關(guān)于“三研活動(dòng)”的個(gè)人總結(jié)
關(guān)于“三研活動(dòng)”個(gè)人總結(jié)
“三研活動(dòng)”歷時(shí)一年來,秉承“以課程改革為核心,以課堂教學(xué)為主陣地”的指導(dǎo)思想,我積極參與“三研”主題教學(xué)研究活動(dòng),致力于課堂教學(xué)的研究,致力于教學(xué)質(zhì)量的提高,致力于學(xué)生的全面發(fā)展,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、研讀課程標(biāo)準(zhǔn),把握教學(xué)方向
《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)科學(xué)課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評(píng)估、教育價(jià)值觀等方面提出了許多新的要求。作為一名科學(xué)教師,怎樣上好課,怎樣使每一個(gè)學(xué)生獲得發(fā)展,需要不斷地學(xué)習(xí)、思考、與實(shí)踐。因此,我認(rèn)真研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》,積極參與各級(jí)學(xué)科教研活動(dòng),加強(qiáng)學(xué)習(xí)、體會(huì)與交流,注重更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和教育理念,力求用新的思想武裝頭腦,用新的視角看待問題,用新的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)生。
二、關(guān)注學(xué)生現(xiàn)狀,把握課堂教學(xué)
“三研”活動(dòng)中,為進(jìn)一步落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn),我將課堂作為引領(lǐng)學(xué)生開展科學(xué)探究的主陣地,使他們通過親歷探究活動(dòng)逐步建構(gòu)科學(xué)概念,學(xué)會(huì)用科學(xué)的思維方法分析問題、解決問題,同時(shí)培養(yǎng)他們形成嚴(yán)謹(jǐn)、求真的科學(xué)態(tài)度,把科學(xué)教學(xué)看成是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過程。
三、認(rèn)真鉆研教材,提高業(yè)務(wù)能力
隨著實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平和難度的`提高,過去那種只保管儀器,照書配方的工作方法已不能適應(yīng)現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需要。作為一名科學(xué)教師,必須要多鉆研教材,深入開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)課堂,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程中的問題,并反復(fù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究,爭(zhēng)取找出好的實(shí)驗(yàn)方法,保證實(shí)驗(yàn)成功,提高教學(xué)質(zhì)量。
一份耕耘,一份收獲。這一年中,所撰寫的教學(xué)設(shè)計(jì)《金魚》分獲全國(guó)二等獎(jiǎng)、天津市一等獎(jiǎng);論文《巧妙利用生成進(jìn)行有效教學(xué)》獲河?xùn)|區(qū)教育學(xué)會(huì)第十四屆學(xué)術(shù)年會(huì)三等獎(jiǎng);《把握探究本質(zhì)提高教學(xué)實(shí)效——由一節(jié)探究課引發(fā)的思考》被天津市教育學(xué)會(huì)認(rèn)定為教育教學(xué)成果。
未來,我將一如既往加強(qiáng)“三研”主題教學(xué)研究,再接再厲,把教學(xué)工作搞得更好。
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