注重每個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)后的總結(jié)和表揚(yáng)活動(dòng)反思
孩子們進(jìn)入大班后期以后，開始變得浮躁，尤其是下午的教育活動(dòng)更是安靜不下來，使得很多活動(dòng)開展的效果不理想。造成這樣的局面，一是和孩子們的年齡特點(diǎn)有關(guān)，另外一點(diǎn)就是我們的常規(guī)沒有持之以恒的堅(jiān)持。開學(xué)初緊抓常規(guī)，開學(xué)中后期因?yàn)榛顒?dòng)多了，對幼兒的常規(guī)也就慢慢的松懈了下來。所以沒有使孩子們養(yǎng)成好的習(xí)慣。一個(gè)班級的活動(dòng)常規(guī)不好，會(huì)直接關(guān)系到孩子的安全、成長和老師組織一日活動(dòng)的質(zhì)量。沒有建立好的活動(dòng)常規(guī)，幼兒也就無法形成好的`行為習(xí)慣。老師還要在活動(dòng)中分散出很多精力去維持秩序，提醒幼兒遵守活動(dòng)規(guī)則。這樣就使得老師一天的工作特別累。
常規(guī)我們要繼續(xù)長期堅(jiān)持不可松懈，并且每個(gè)活動(dòng)之后的總結(jié)和表揚(yáng)也是不可少的。表揚(yáng)活動(dòng)中表現(xiàn)良好的小朋友，也是為其他孩子們樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣。比如戶外活動(dòng)回來之后，我表揚(yáng)不怕累認(rèn)真練習(xí)跳繩的小朋友，表揚(yáng)做有意義的活動(dòng)，沒有追跑打鬧的小朋友，表揚(yáng)和老師一起練習(xí)跳長繩的小朋友有了新的本領(lǐng)，并請他們做示范給大家看。這樣的表揚(yáng)后第二天，練習(xí)跳長繩的小朋友多了，追跑打鬧的小朋友減少了。
教育活動(dòng)后，表揚(yáng)活動(dòng)中回答問題積極地小朋友，這樣無形中就激勵(lì)了沒有回答問題的小朋友，下次可要積極回答問題了。
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