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幼兒園科技周活動總結(jié)
【篇一：幼兒園科技周活動總結(jié)】
我校幼兒園為豐富少年兒童課余文化生活，更好地發(fā)展他們的個性，真正實現(xiàn)從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，為此成立了科技興趣小組，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力和動手實驗?zāi)芰橹饕繕?biāo)，現(xiàn)將本學(xué)期興趣小組工作總結(jié)如下：
一 、激發(fā)興趣，籌建小組
在全校各班廣泛宣傳，形成一股踴躍報名、爭入科技興趣小組的熱潮，在報名的基礎(chǔ)上通過選擇，挑選出一些有興趣特長的學(xué)生參加各科技興趣小組，同時添置必需的器材，并制定好活動工作計劃，為下一階段的訓(xùn)練做好充分的準(zhǔn)備。
二、 扎實工作， 豐富內(nèi)容
圍繞計劃我們有步驟地深入細(xì)致地開展了工作，不斷豐富活動內(nèi)容，改變活動形式，引導(dǎo)學(xué)生在盎然高漲的情緒下參加了各種活動：
1. 生物觀察活動
我們帶領(lǐng)學(xué)生觀察了不同植物的葉，池塘生態(tài)系統(tǒng)等，還組織學(xué)生開展了生物標(biāo)本制作活動，制作生態(tài)瓶等，通過觀察和實踐，大家對我們周圍的生命形式有了更加深入全面的了解，對各種小生命有了更多的關(guān)懷和關(guān)注，在學(xué)習(xí)實踐過程中我們滲透了環(huán)境保護(hù)的意義和方法，從而進(jìn)一步培養(yǎng)了了學(xué)生的環(huán)保意識。
2. 模型制作活動
這是深受廣大青少年所喜愛的一項科技活動。通過活動，孩子們不僅了解了各種工具發(fā)展的歷史、種類、用途，了還了解了有關(guān)現(xiàn)代制造方面的知識。在實踐制作的`過程中，，我們鼓勵孩子們大膽設(shè)計，采用多種形式設(shè)計。這大大加強(qiáng)了新加入學(xué)生的興趣，發(fā)展了他們的創(chuàng)新意識。
3. 簡單電路、雙向開關(guān)雙控?zé)糁谱骰顒?/p>
我們通過漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，讓孩子們逐步了解熟悉了電和電路，逐漸掌握了電路工作的原理，并能通過對原理的靈活運(yùn)用達(dá)到實際制作運(yùn)用的目的。從而消除了孩子們開始有的陌生和神秘感，慢慢地孩子們覺得樂趣無限。
三、注重動手能力，培養(yǎng)創(chuàng)造精神。
在興趣小組活動中，我經(jīng)常利用實驗室的器材給學(xué)生做一些教材外的實驗，開拓學(xué)生的視野，同時讓學(xué)生也勤于動手，善于從自然界、從生活中發(fā)現(xiàn)問題，并找到解決問題的獨(dú)特辦法，這些辦法如果能做成實物就是發(fā)明創(chuàng)造。不要以為發(fā)明創(chuàng)造是科學(xué)家的事情，小學(xué)生也能成為發(fā)明家。
通過活動的開展，學(xué)生的動手動腦能力得到加強(qiáng)，濃厚的興趣得到培養(yǎng)，愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)，用科學(xué)的意識逐漸深入。今后還將開動腦筋，創(chuàng)新工作，力爭以點(diǎn)帶面，發(fā)散開去，從而帶動整個學(xué)校濃厚科技氛圍逐步形成！
【篇二：幼兒園科技周活動總結(jié)】
自教育部《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》頒布以來，天津市幼教科一直在加大力量組織各區(qū)幼兒園開展落實“指南”精神的各項工作。我園有幸被選人全市50所重點(diǎn)示范落實“指南”精神的幼兒園。在南開區(qū)學(xué)前教研室盧老師的帶領(lǐng)下，我園和南開區(qū)其他幾所幼兒園以居華里幼兒園為基地圍繞著“科學(xué)實驗”開展了內(nèi)容豐富的教學(xué)實踐活動。在活動中，我們充分遵守《綱要》提出的宏觀要求，以《指南》作為我們開展工作的指導(dǎo)依據(jù)，進(jìn)行了大膽的實踐創(chuàng)新活動。在活動中，各個幼兒園進(jìn)行的科學(xué)實踐活動都是各有千秋，令人收益匪淺。作為我園的科研負(fù)責(zé)人，僅從這幾次活動的現(xiàn)場來看我是深有感悟。
一、在同伴互動中提升教研能力
在整個教研活動過程中，可以看出每個實驗園都各自準(zhǔn)備得很充分，他們事先都預(yù)設(shè)好方案，明確教研的目標(biāo)和重點(diǎn)，還查找了很多相關(guān)的理論作為提升的內(nèi)容和經(jīng)驗點(diǎn)。在現(xiàn)場教學(xué)匯報中可看出教師在積極探索科學(xué)活動中如何運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)幼兒在活動中自我發(fā)現(xiàn)、探索、尋求解決問題的方法，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。匯報后通過組內(nèi)教師的共同研討，極大地提升了教師執(zhí)教科學(xué)活動的能力。
二、在自身反思中增強(qiáng)教研責(zé)任
在《指南》精神指導(dǎo)下，這次我園圍繞著科學(xué)領(lǐng)域的“數(shù)學(xué)”引導(dǎo)大班孩子主動發(fā)現(xiàn)身邊事物的規(guī)律，在感知超市價簽的特點(diǎn)后積極地使用觀察、記錄、比較、實驗等方法來分析問題和解決問題。在老師對活動進(jìn)行反思之后，我再回過頭反觀他園的科學(xué)研討，取人所長補(bǔ)己之短，再反復(fù)研究找到適合我們開展科研的思路和方法。
三、在專家引領(lǐng)中拓展教研智慧
要提高教研活動能力，光靠自我反思是不夠的，還需要專業(yè)的引領(lǐng)。在此次教研活動過程中，盧老師把一切權(quán)利都交到每位老師手中，想說就說，給我們創(chuàng)設(shè)了寬松的教研氛圍。盧老師在過程中認(rèn)真傾聽、記錄下主持者及教師的每句發(fā)言，充分了解教研的動態(tài)、教師的.情況等。在最后的點(diǎn)評中，讓我們感受到專家的科學(xué)引領(lǐng)，及時進(jìn)行“把脈”，幫助我們打開思路，拓展教研智慧。
作為科研負(fù)責(zé)人，調(diào)動教師參與教研的積極性和主動性是我一直關(guān)注的問題，只有真正滿足教師專業(yè)發(fā)展需求的教研、能讓教師在實踐中運(yùn)用的教研才能受到教師歡迎，教師也能成為教研活動的主人。因此，在今后的活動中我們還將進(jìn)一步思考和探索，不斷提升自己的教研能力，使我們的教研活動更富有成效。
【篇三：幼兒園科技周活動總結(jié)】
在幼兒園五大領(lǐng)域中，科學(xué)領(lǐng)域的教育對于幼兒科學(xué)素養(yǎng)的早期培養(yǎng)，科學(xué)邏輯思維習(xí)慣的養(yǎng)成具有重要的意義。從教育內(nèi)容上來看，科學(xué)領(lǐng)域不僅僅指科學(xué)，而且還包含了數(shù)學(xué)。其中科學(xué)是一種理性的思維方式，通過科學(xué)教育可以使幼兒正確認(rèn)識周圍世界，更可以激發(fā)幼兒對周圍事物和現(xiàn)象的探究心和求知欲。所以幼兒園的科學(xué)教育活動是非常重要的。
一、備課
備好課是上好課的先決條件，備課的主要內(nèi)容包括研究教材和了解學(xué)生。
�、叛芯拷滩�;幼兒園科學(xué)教材較其他階段科學(xué)教材有其獨(dú)有的特點(diǎn)，它涉及很多自然科學(xué)，內(nèi)容十分廣泛，大部分內(nèi)容又都以各種形式呈現(xiàn)在幼兒日常生活中，吸引著幼兒去注意、去探索。如上學(xué)期中班開展的科學(xué)活動《小臺燈》、《氣球車》等都與幼兒的日常生活有著密切的聯(lián)系。在實際教學(xué)中，教師可以根據(jù)幼兒園教材的特點(diǎn)結(jié)合幼兒生活環(huán)境，通過幼兒身邊熟悉的事物，讓幼兒體驗探索和發(fā)現(xiàn)的樂趣。
�、屏私鈱W(xué)生;有些教師課前沒有事先了解學(xué)生原有知識水平，開展科學(xué)活動時會遇到一系列的困擾。剛踏上講臺時，我曾遇到這樣的尷尬：一次科學(xué)活動，課前已做好充分準(zhǔn)備的我，滿懷信心要上好課，當(dāng)我剛把準(zhǔn)備好的幾個問題提出來，教室里有一半多的學(xué)生不用思考就馬上報出了答案。接下來的實驗，進(jìn)行到一半時，大部分的學(xué)生已經(jīng)猜到了實驗結(jié)果。勉強(qiáng)再教下去，沒有新鮮感，不教下去，還有一些學(xué)生根本不會。所以教師上課前要做好調(diào)查，除了備紙本上的東西還要備學(xué)生，這樣才能有針對性地教學(xué)，取得實效。
另外，幼兒園的教育對象是年齡段為3 — 6歲的孩子，處于該年齡段的孩子好學(xué)、好問。教師要抓住幼兒的年齡特征因材施教，讓幼兒在好奇心和科學(xué)興趣的引導(dǎo)下，運(yùn)用自身的感知器官主動探索發(fā)現(xiàn)和理解周圍世界中的事物和現(xiàn)象。
二、選擇好活動方法
開展科學(xué)活動的方法有操作法、觀察法、實驗法、游戲法、講演法等。其中幼兒園開展科學(xué)活動最常用的方法是操作法和觀察法。
�、挪僮鞣�;是在材料的操作、擺弄的過程中建構(gòu)自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的。在操作中，幼兒感知了事物的特征，積累了經(jīng)驗，發(fā)展了興趣，也培養(yǎng)了求知欲和動手探索的良好習(xí)慣。雖然幼兒自己動手做的科技制作沒有成人做的那么完美，但是活動充分展示了幼兒的主體地位，讓幼兒積極主動的操作，積極主動的思考，從而很輕松的激發(fā)了幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，在學(xué)習(xí)科學(xué)知識的同時給予了幼兒充分的`滿足，讓幼兒享受到了活動帶來的樂趣。
�、朴^察法;觀察是一種有目的的知覺活動，也是科學(xué)教育中幼兒認(rèn)識世界的基本方法。在科學(xué)活動中，教師的指導(dǎo)應(yīng)由淺入深、逐層遞進(jìn)，指導(dǎo)幼兒按順序觀察，注意比較，分析結(jié)果。觀察順序從左到右，從上到下，從外到里;觀察比較會從顏色、大小、形狀等入手。雖然觀察只是科學(xué)活動中的一個部分，但是在認(rèn)識事物的外部特征及其變化時，觀察是一種不可替代的方法。
三、創(chuàng)設(shè)好科學(xué)活動的環(huán)境
幼兒園很多領(lǐng)域的活動開展都與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)息息相關(guān)，科學(xué)活動的開展也不例外。我們說環(huán)境是重要的教育資源，我們應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。 大自然是幼兒學(xué)科學(xué)的最好課堂和材料，上課時無意間飛入教室的小飛蟲都可能引起幼兒的興趣，幼兒會睜著明亮的眼睛聚精會神的觀察大自然中這些神奇的小生命。會由此引出一連串的疑問：蟲子為什么會飛?它們叫什么名字?喜歡吃什么?在幼兒園，我們也可以刻意去布置屬于孩子自己的科技園地，在那里放上孩子們制作的種子標(biāo)本或科技小制作，讓孩子們看到自己的作品時回味制作的樂趣，也讓孩子加深了對科學(xué)知識的了解。
幼兒園科學(xué)活動是一個長期的循序漸進(jìn)的過程，相信只要教師們?nèi)硇牡耐度�，用心去體會每一個活動細(xì)節(jié)，活動后及時進(jìn)行反思，我們幼兒園的科學(xué)活動會開展的更好，更有特色。
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