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采訪活動總結稿怎么寫
引導語:采訪活動總結稿怎么寫?下面是小編為大家精心整理的關于采訪活動總結稿范文,歡迎閱讀!
采訪活動總結稿
“學會采訪”是蘇教版十一冊練習二的一次“口語交際”練習。借此進一步激發(fā)了學生關注生活的情趣,為幫助學生養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣,有意識地豐富自己的見聞,乃至培養(yǎng)他們的社會責任意識奠定可持續(xù)發(fā)展的基礎。
本課應選擇貼近學生生活實際的話題,發(fā)揮電教媒體的優(yōu)勢激發(fā)學生的表達興趣,通過創(chuàng)設具體的交際情境,突出重點、突破難點,使學生在寬松、愉悅的學習氛圍中受到口語交際能力的鍛煉。
課前——創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣、明確任務。
1.學習《新聞聯(lián)播》上的大事要聞;
2 .創(chuàng)造班級輿論的氛圍;
3.讓學生聯(lián)系身邊法身的事情,進行采訪然后全班交流……
接著,請學生談談看完這些精彩的采訪畫面,自己心中的想法,充分調動學生爭當小記者的愿望,這時,教師趁勢宣布“今天,老師為大家提供一次當小記者的機會,就大家關心的有關學校的熱點問題,進行調查、采訪。”這樣,學生有了參與活動的欲望,就會很快進入角色,完成口語交際的準備工作。
所謂熱點問題,就是人們當前普遍關注的,影響較大的`帶有共性的問題。因此,教師可引導學生發(fā)現學校里常見的諸如愛說吃零食,沉迷于玩游戲機,打架、罵人等不文明行為,鼓勵學生采訪校長、老師及不同年級、不同教學班的學生,屆時,可邀請自己的采訪對象參加。同時,要求學生利用課間仔細觀察,認真思考,從中選擇自己認為最有價值的問題,記錄采訪過程,總結活動感受。
學會采訪 活動總結
練習二的口語交際內容是---學會采訪,我針對本課讓學生完成了一次語文實踐活動。
學生對采訪活動很興趣,學生通過學習采訪的基本要求,自己設計采訪問題、采訪記錄表,分別采訪了老師和同學,并對采訪進行了記錄。請被采訪老師和同學對自己的采訪活動進行評價,效果不錯。整個課堂還給了學生,從采訪準備、到采訪過程一直到課堂評價,所有的主角都是學生。<蓮山課~件>反思這堂課跟我們平時在課上強調采訪的特點、要求等等相比,這堂課收到的實際效果要好得多。通過學生自己的采訪到評價,整個過程由于學生的參與而使學生真正體會到了什么是采訪,怎樣才能做好采訪。開放的課堂,其民主、平等、生動活潑的交流氛圍,本身就是良好的實踐活動的重要體現。學生的采訪愈來愈自然,也愈來愈深入,愈來愈“亮”,師生之間實現了心與心的溝通、情與情的共融。成功的采訪使學生獲得了交流的體驗、交流的技巧和采訪的能力,也使他們從他人身上獲得了人生的啟迪與成長的感悟,更使其經歷了情感的滌蕩與身心的愉悅。從課堂效果來看,學生融入其中,其樂融融。
學生的采訪記錄表寫得不錯,內容記錄得詳細,采訪有禮貌。老師和同學分別對學生采訪活動進行評價,但是評價過于簡單。在采訪活動中還存在一些問題,學生設計的采訪問題有些簡單,采訪時問的問題不夠靈活,不能隨機應變。
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