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中學(xué)班級文化活動總結(jié)
中學(xué)班級文化活動總結(jié)一
本學(xué)期，我們開展了豐富多彩的班級讀書活動，有班級讀書沙龍、親子讀書會、好書推薦會、讀書筆記評比等活動。我將培養(yǎng)孩子良好讀書習(xí)慣做為本學(xué)期班級讀書活動的重點，為了以后更好地開展讀書活動，現(xiàn)將本學(xué)期我們班開展的“班級讀書活動”做一總結(jié)：
一、營造書香氛圍。
班級是學(xué)生成長的搖籃，要讓學(xué)生走上閱讀之路，首先要在班級中營造良好的讀書氛圍，用環(huán)境來引導(dǎo)學(xué)生走入“書香”。首先，我們班建立了班級小書庫，讓學(xué)生有書可讀。很多學(xué)生學(xué)生都能把好書帶到學(xué)校與其他學(xué)生共享了。學(xué)生也可從學(xué)校班級借閱書籍，孩子們的.讀書興趣濃厚起來了。
二、開展多彩活動。
為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，我一直要求學(xué)生堅持寫閱讀筆記，并且鼓勵學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果，通過手抄報等形式進行展示。
在營造好班級氛圍的同時，我更多的是思考把學(xué)生引導(dǎo)閱讀道路上來。首先在班級氛圍中，督促學(xué)生讀書外，還要通過平時開展的活動來引導(dǎo)學(xué)生。如我們每周必須要進行的就是閱讀之星評比。這項活動由班委會統(tǒng)一組織。通過學(xué)生的自我推薦、小組內(nèi)的推薦、然后結(jié)合一周來的閱讀數(shù)量來評定。通過一個學(xué)期的實踐，這項活動在不斷的完善過程中。
其次是利用課余時間開展以閱讀為主題的讀書活動。如：美文誦讀競賽、講故事比賽、讀書交流活動等。通過這些不同形式的活動的開展，在班級中形成濃郁的閱讀氛圍，引領(lǐng)學(xué)生走上閱讀之路，從心底里愛上閱讀。
三、經(jīng)常灌輸學(xué)生讀書的好處和推薦好書。
正如高爾基所言“熱愛書籍吧，書籍能幫助你們生活，能像朋友一樣幫助你們在那使人眼花繚亂的思想感情中，理出一個頭緒來，它能教會你們?nèi)プ鹬貏e人也尊重自己，它將以熱愛世界，熱愛人的感情，來鼓舞你們的智慧和心靈。”引導(dǎo)孩子愛讀書，讀好書是每個教師應(yīng)盡的責(zé)任。在這個學(xué)期中，每人都讀了一部名著。
四、保證讀書時間
每天早上學(xué)生到校是20分鐘的“晨誦”時間，在這段時間內(nèi)，要求背誦的詩歌，讓孩子們在書香中開啟新的一天。
中學(xué)班級文化活動總結(jié)二
班級文化建設(shè)對學(xué)生的教育和學(xué)習(xí)、成長、成才起著不可估量的作用，是校園文化的重要組成部份，也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的必備條件。本學(xué)期我校在鎮(zhèn)教研室的統(tǒng)一安排下，開展了班級文化建設(shè)評比活動。各班級在班主任教師的指導(dǎo)和學(xué)生的共同努力下，群策群力，主動參與班級文化建設(shè)，從班級布置、班級衛(wèi)生管理、師生精神面貌、班級管理和整體效果等幾方面都有了明顯的提高，特別是班級的布置，基本上都能按照“簡潔、實用”的原則，既保證了統(tǒng)一和諧，又各有特色，各有亮點�，F(xiàn)就班級文化建設(shè)評比情況總結(jié)如下：
一、主要成績
�。ㄒ唬┌嗉壊贾茫捍蟛糠莅嗉壊贾枚寄荏w現(xiàn)美觀、整潔、實用、新穎、創(chuàng)意、特色。各班班主任均能重視教室環(huán)境的布置，力求讓教室的每一面墻壁都會“說話”。走進每一個教室，就會被一幅幅設(shè)計精美、色彩亮麗、富有個性的布置所吸引。每一個角落都體現(xiàn)出獨具匠心和高品位的文化氣息，每一寸空間都充溢著濃烈的讀書求學(xué)氛圍。各班能根據(jù)本班特點，教師與學(xué)生齊心協(xié)力、絞盡腦汁，為班里添紅加綠，聚眾人智慧創(chuàng)設(shè)班級亮點，使班級布置處處閃放光彩�！鞍嘀魅渭恼Z”、“心手相牽”、“溝通從這里開始”“奧運伴我成長”、“圖書角”、“小畫家”“美術(shù)天地”、“福娃大聯(lián)歡”、“留下成功的腳印”、“成長展示臺”……給每個同學(xué)帶來了絲絲溫馨。活動的開展不僅給學(xué)校帶來了一道亮麗的風(fēng)景線，還培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手能力，同時創(chuàng)設(shè)了師生交流的平臺。
�。ǘ┌嗉壭l(wèi)生管理：校園無小事，處處皆教育。潛心設(shè)計與構(gòu)建優(yōu)雅精致的班級環(huán)境，創(chuàng)設(shè)多姿多彩的育人場所，讓環(huán)境說話，讓景與人融合是現(xiàn)代班級環(huán)境文化建設(shè)的重要指向。班級環(huán)境文化在一個個大設(shè)計、小細(xì)節(jié)中成為學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的向?qū)�，成為學(xué)生美德生長的樂園。通過本次的班級文化建設(shè)評比活動，大部分班級衛(wèi)生管理工作有了一個質(zhì)的飛躍！
�。ㄈ⿴熒衩婷玻捍蟛糠謱W(xué)生穿戴整潔，樸素大方，舉止文明，遇見老師能主動問好；教師舉止端莊，儀表大方，有高度的事業(yè)心和責(zé)任感，熱愛學(xué)生，尊重、理解學(xué)生，以人為本，關(guān)心愛護學(xué)生，對學(xué)生循循善誘。
�。ㄋ模┌嗉壒芾恚喊嗉壔顒佑杏媱�、有班級的管理機構(gòu)、條約，讓整個班級的管理有條可循，有章可依。班級的管理也常態(tài)地進行，體現(xiàn)出一種積極向上的班風(fēng)。個別班級很有自己的管理特色：班級公約制定符合自己班級的特點。（環(huán)保、科技）班隊活動也結(jié)合這方面進行，開展得有聲有色，學(xué)生確實真正體驗到班隊課的.魅力。
二、存在問題
�。ㄒ唬┌嗉壊贾茫翰糠輰W(xué)習(xí)園地方面有園地?zé)o內(nèi)容、內(nèi)容陳舊、內(nèi)容不適合學(xué)生的年齡特點；黑板報的設(shè)計沒辦法突出主題、板面設(shè)計不美觀；而學(xué)生評比欄沒能體現(xiàn)一定的教育機制和教育意義，評比對象沒有覆蓋全班對象；圖書角擺放不整齊、圖書的利用價值不高。
�。ǘ┌嗉壭l(wèi)生管理：有的班級沒有打掃衛(wèi)生，衛(wèi)生工具亂擺放，暖瓶擺放不整齊。。
�。ㄈ┱w效果：
整體效果：雖大部分班級的布置都能力求兒童化、藝術(shù)化］德育化，但部分班級過多追求整體效果的美觀、多樣，忽視了它的實用性和使用性；班級布置上過于隨意，缺乏主題，版塊雖多卻過于凌亂，圖案雖美卻過于花哨，沒能做到實用性與觀賞兼?zhèn)�；在班級特色上，大部分班級都出現(xiàn)只有“結(jié)果”（如只有美術(shù)作品、手工制作等式邏輯），沒有“過程”（如沒有計劃、記錄等）的現(xiàn)象，無法體現(xiàn)出特色項目活動的真正開展。
中學(xué)班級文化活動總結(jié)三
1.開校第四周，08社工班開展了“陽光社區(qū)行”活動，我們本著社區(qū)工作的專業(yè)視角參觀了陽光舜城，甸柳新村，山泉老社區(qū)和王府池子四個社區(qū)。通過在課堂上分享交流四個不同社區(qū)的所見所聞所感，我們了解到了不同類型社區(qū)的變遷和發(fā)展，以及這種發(fā)展對社區(qū)人帶來的影響。
2.9月28日，瑞典教授Muel給我們帶來了一堂生動的關(guān)于瑞典社會工作的講座，在感慨于瑞典社會工作專業(yè)發(fā)展超前的同時，我們也對國內(nèi)的社會工作發(fā)展充滿了美好憧憬。
3.10月20日，我們迎來了08級社工班第一屆班委選舉。新的集體，新的氣氛，每個同學(xué)積極競選，在競選的同時講述了自己在社工班短短一個月的感受體會，以及對大學(xué)兩年學(xué)習(xí)生活的反省總結(jié)。在緊張友好的氣氛中，張文廣、呂春苗、昔秀紅、王闖、王源、王雪潔和安國鋒七名同學(xué)脫穎而出，組成了社工班的第一屆領(lǐng)導(dǎo)班子。
4.10月29日，山泉機構(gòu)的總干事孫成健學(xué)姐給我們進行了關(guān)于香港社會工作發(fā)展的專題講座。其中，她給我們詳細(xì)介紹了香港社會工作的發(fā)展歷程，并通過影音資料讓我們進一步了解了香港從老人到小孩的社會福利工作。通過孫成建學(xué)姐的講座，我們對中國社會工作的巨頭——香港社會工作有了直觀的了解與認(rèn)識，也加強了我們對祖國大陸社會工作發(fā)展的期待與信心。
5.10月30日，我們組織了班級爬山活動。通過這次爬山活動，我們鍛煉了自己堅持不懈的毅力，增強了班級凝聚力。更值得一提的是，我們在爬山的同時，融入了自己的社區(qū)工作視角，觀察了濟南的千佛山周邊社區(qū)，為我們的'專業(yè)知識又增添了厚度。
6.11月6日，我們正式開始了針對大一同學(xué)的成長小組服務(wù)。在此之前，我們經(jīng)過半個月的時間設(shè)計與策劃，以及招募小組成員。通過成長小組服務(wù)，我們引導(dǎo)大一新生盡快適應(yīng)大學(xué)校園生活，找到自己的理想與目標(biāo)，給自己一個正確的定位。成長小組是一個助人自助的活動，通過幫助大一同學(xué)，我們自身素質(zhì)也得到了鍛煉與發(fā)展。
7.11月6日，早上做完成長小組活動，下午我們進行了班級聚餐。這次的班級聚餐我們自食其力，自己買菜，自己煮飯做菜吃。很多同學(xué)在這次做菜活動當(dāng)中大展身手，令大家刮目相看。這次的班級活動還增進了我們同學(xué)之間相互合作，互幫互助的理念與能力，增強了班級凝聚力。
8.11月12日，加拿大大不列顛哥倫比亞大學(xué)殷妙仲教授在我班同學(xué)的帶領(lǐng)下參觀了紙坊村。
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