開展游戲點亮快樂童年活動總結(jié)

　　六月是全國學前教育宣傳月，開展了主題為“游戲，點亮快樂童年”的活動。如下為大家收集的開展游戲點亮快樂童年活動總結(jié)，歡迎閱讀!

　　開展游戲點亮快樂童年活動總結(jié)【1】

　　在公共區(qū)域角，孩子們穿上大白褂，脖子上掛著聽診器，給患者把脈、問診、掛水……短短的幾分鐘，孩子們把醫(yī)院里的場景演繹得惟妙惟肖。像這樣穿插著生活數(shù)學的游戲，在機關(guān)三幼綠楊園隨處可見，卻看不到孩子靜候等待或無所事事的場景。

　　2013年，綠楊園把數(shù)學游戲作為幼兒園發(fā)展的突破口，努力為幼兒搭建一個“數(shù)學王國”。沒有現(xiàn)成的模式，只能摸著石頭過河。在探索過程中，綠楊園緊扣游戲這條主線做文章，搭建了適應(yīng)兒童發(fā)展的“健康心臟”，數(shù)學游戲不僅改變了辦園格局，更重要的是改變了教師的教學行為。2014年，隨著省課程游戲化項目的實施，迎著春風，綠楊園在這條路上精彩不斷�？紤]到如何讓幼兒充分地“游戲”起來，綠楊園干了幾件大事。第一件事就是重新布局教室空間，將原有的區(qū)角打亂，每個班級都在教室開辟出一塊專門的數(shù)學區(qū)，一個能使幼兒探索數(shù)學操作材料的巨大空間，里面存儲的數(shù)學材料不但豐富可操作，而且能輕易取出。根據(jù)幼兒的年齡特點及興趣提供各種操作材料，包含點數(shù)、一一對應(yīng)、認識數(shù)學、數(shù)物配對、幾何形體、比較、測量、分類等數(shù)學技能，與材料積極互動中掌握數(shù)學知識。孩子們喜歡玩什么，就布局什么，尊重兒童是布局教室空間的前提。在幼兒園二樓的公共區(qū)域游戲角內(nèi)，“綠楊小鎮(zhèn)”里熱鬧非凡，醫(yī)院、超市、菜場、美容院、消防隊……生活中的場景這里都有。菜場內(nèi)，小男生在菜攤面前吆喝著，小女生手挎菜籃，挑選著蔬菜，經(jīng)過一番討價還價，拿著手中的錢幣道具，付賬、找零，特別接地氣，同時在“買賣”面前孩子們展示著屬于他們自己的童真。

　　園長曹莉告訴記者，在游戲中發(fā)展了孩子的多種能力，社會交往、團結(jié)合作、情感互動、既動手動腦，又有創(chuàng)新和挑戰(zhàn)。“這樣的游戲格局創(chuàng)新，把孩子們的能力無限放大，對孩子們起到了主動發(fā)展的目的。”

　　隨著數(shù)學游戲特色的逐漸滲透，綠楊園老師們的思路打開了，一大批教師成長起來。原來老師眼里只有教材，現(xiàn)在眼里有生活，所有的世界都成了教育所用的素材。不僅培養(yǎng)了教師的課程設(shè)計和組織能力，讓教師能從生活中、從孩子的行為中，生成適合孩子的數(shù)學課程。

　　小(四)班老師張璇目前是邗江區(qū)教學能手，通過不間斷地學習與實踐，從以前的關(guān)注教案到現(xiàn)在的關(guān)注孩子，張老師實現(xiàn)了自身的轉(zhuǎn)型。每一次的幼兒游戲時間，她都會精于觀察每一位孩子，及時掌握孩子在游戲中的各種動態(tài)和動向。如：幼兒想玩什么?需要什么?個別幼兒的表現(xiàn)如何等等。針對這些問題，進行教育和培養(yǎng)，幫助、鼓勵孩子大膽創(chuàng)造，克服困難，使他們提出的游戲內(nèi)容不斷發(fā)展，情節(jié)不斷豐富，主題引向深入。前年，在邗江區(qū)幼兒園優(yōu)秀教育活動評比中，張老師執(zhí)教的《小螞蟻請客》榮獲一等獎，她說，生活中的點點滴滴都可成為具有游戲精神的課程，只要找到幼兒生活的課程生長點，就能滿足幼兒的學習和發(fā)展。

　　除了張璇老師，成雪瓊、周陽揚等老師也都成為了邗江區(qū)中青年骨干、區(qū)教學能手，小小的數(shù)學游戲不僅讓他們實現(xiàn)了華麗轉(zhuǎn)身，也給幼兒園帶來了“蝴蝶效應(yīng)”。

　　開展游戲點亮快樂童年活動總結(jié)【2】

　　六月是全國學前教育宣傳月，龍山小學幼兒園中園開展了主題為“游戲，點亮快樂童年”的活動。

　　游戲是一種符合幼兒身心發(fā)展要求的快樂而自主的活動，它具有自主性、趣味性、虛構(gòu)性、社會性和具體實踐性等特點。愛游戲是幼兒的天性，高爾基曾說過:“兒童通過游戲非常簡單，非常容易地認識周圍的世界”。幼兒園豐富了多種戶外體育器械，像快樂攀爬、花樣籃球、各式各樣的輪胎、漂亮的沙包、好玩的沙等等都為孩子們的戶外游戲增添了許多樂趣�；顒邮覂�(nèi)同樣也豐富了許多區(qū)域活動材料，各式各樣的拼插玩具、牌類、棋類 等都是孩子的游戲天地。

　　在游戲時，幼兒的認識、記憶、思維、有意注意等狀態(tài)都比平常的時候好，這是因為在松弛、歡快的游戲情境下更容易激發(fā)幼兒的主動性、想象力和創(chuàng)造欲。孩子的交往能力也會逐步提高，孩子的童年才會充滿無盡的`快樂。

　　開展游戲點亮快樂童年活動總結(jié)【3】

　　教育部2017年學前教育宣傳月主題為“游戲點亮快樂童年”，就是要在全社會樹立尊重兒童、尊重規(guī)律的理念，引導(dǎo)社會充分認識游戲是幼兒的天性，是幼兒特有的生活和學習方式，也是幼兒的基本權(quán)利。

　　家長和幼兒園應(yīng)當創(chuàng)造充足的機會和條件，鼓勵和支持孩子在游戲中學習，在快樂中成長，扭轉(zhuǎn)當前存在的重知識輕游戲、成人干預(yù)、“導(dǎo)演”幼兒游戲、用電子游戲產(chǎn)品替代玩教具等違反幼兒身心發(fā)展規(guī)律的現(xiàn)象。目前全球最先進的教育理念—美國哈佛大學霍華德·加德納教授提出的“多元智能”理論，以及哈佛大學對幼兒成長追蹤研究的“光譜計劃”，已在中國的幼兒園中得到應(yīng)用。

　　去年，北大出版的幼兒園課程—《領(lǐng)航學習與發(fā)展課程》就是依據(jù)“多元智能”理論，同時結(jié)合我國《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》，并通過科學的原創(chuàng)教學案例，讓孩子們盡可能的在游戲中發(fā)現(xiàn)強項，彌補弱項，挖掘幼兒最大潛能，為每個孩子找準起跑軌道，打造健康快樂童年。該課程已應(yīng)用在全國40余家光譜幼兒園的教育教學中，得到了業(yè)內(nèi)及廣大家長的一致好評。

　　本屆大賽旨在廣泛傳播科學的學前教育理念和方法，展示幼兒園園長風采并促進業(yè)務(wù)學習、樹立幼教行業(yè)正面輿論導(dǎo)向，打造全省幼兒園園長業(yè)務(wù)交流學習提升的權(quán)威平臺及品牌賽事。號召全省幼兒教育工作者行動起來，提升業(yè)務(wù)、展示成果、宣傳理念，為孩子們的快樂童年保駕護航!

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