假期讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)
閱讀書(shū)籍;誦讀書(shū)籍。以下就是小編整理的假期讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)范文，一起來(lái)看看吧!
篇一：假期讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)
不知大家看沒(méi)看過(guò)這樣一句話，臺(tái)灣作家劉墉在《做個(gè)快樂(lè)讀書(shū)人》一書(shū)中寫(xiě)到：“天才實(shí)際決定在個(gè)性，誰(shuí)堅(jiān)持得久，誰(shuí)就是天才……”天才的個(gè)性就是堅(jiān)持，古往今來(lái)無(wú)數(shù)的成功者都證明了這一真理。
實(shí)際上在我們生活中間大家最初都是懷著同樣的愿望，同樣的信念來(lái)學(xué)習(xí)攻讀，然而，最終有的同學(xué)成功了，他們的理想變成了現(xiàn)實(shí)，有的同學(xué)卻半途而廢，為什么每個(gè)人的學(xué)業(yè)成績(jī)、實(shí)踐能力會(huì)有很大的差異，究其原因就在“堅(jiān)持”二字上。誰(shuí)堅(jiān)持了，誰(shuí)就成為成功者，誰(shuí)半途而廢，誰(shuí)就將以失敗而告終。
假期結(jié)合我校的教育特色，全體師生開(kāi)展了“享受閱讀樂(lè)趣，共創(chuàng)書(shū)香校園”假期讀書(shū)活動(dòng)和讀書(shū)積累活動(dòng)。
二年級(jí)的孩子們，每人準(zhǔn)備了假期好詞、好句積累本，及時(shí)記錄書(shū)中的好詞、好句。每周?chē)L試背誦好詞佳句至少兩個(gè)，嘗試背誦名言警句至少一句;能簡(jiǎn)單了解一位名人，嘗試記憶成語(yǔ)至少兩個(gè)。閱讀課外書(shū)籍至少一本。能說(shuō)出書(shū)名和簡(jiǎn)要復(fù)述主要內(nèi)容。熟讀背誦積累本中的詩(shī)詞，能在父母的指導(dǎo)下說(shuō)出大概意思。每周至少背誦一篇。還有背誦《校本教材》和閱讀《小學(xué)生必讀國(guó)學(xué)經(jīng)典》中的《仁》、《禮》、《信》。
孩子們的積累本的字雖然寫(xiě)得有些歪歪扭扭，但也都完成了。背誦部分，個(gè)別學(xué)生雖不是那么流利，但至少他們寫(xiě)了、看了、背了。這就為同學(xué)們今后的.學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)
這是一個(gè)知識(shí)積累的過(guò)程，也是一個(gè)好習(xí)慣形成的過(guò)程，好習(xí)慣是最主要的，因?yàn)樗鼘⑹购⒆觽兪芤娼K生。
篇二：假期讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)
我利用假期的時(shí)間認(rèn)真地學(xué)習(xí)了《指南》解讀。書(shū)中明確了孩子們?cè)诿恳粋�(gè)年齡階段末期該知道什么，能做什么，這些細(xì)致的內(nèi)容對(duì)于我這樣的年輕教師來(lái)說(shuō)，是非常寶貴的經(jīng)驗(yàn)資源。對(duì)于我今后開(kāi)展教育教學(xué)工作具有非常大的指導(dǎo)作用，也可以有效防止對(duì)幼兒產(chǎn)生一些滯后或者超前的教育行為，從而違背幼兒自然發(fā)展的規(guī)律。通過(guò)閱讀這本書(shū)我不由自主地開(kāi)始反思幼兒的一日活動(dòng)，其實(shí)要求各個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)該是有教無(wú)痕的，從來(lái)園活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)、生活活動(dòng)、戶內(nèi)外游戲活動(dòng)、離園活動(dòng)等每一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與組織都應(yīng)該以幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展目標(biāo)為依據(jù)，在合理的期望下進(jìn)行適宜引導(dǎo)，這樣才能使幼兒得到良好的發(fā)展。還讓我更加清楚了一點(diǎn)：幼兒的成長(zhǎng)離不開(kāi)教師的引導(dǎo)，教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)專業(yè)知識(shí)的引領(lǐng)，有了《指南》解讀中更詳細(xì)的標(biāo)準(zhǔn)劃分，教師對(duì)于不同年齡階段的幼兒應(yīng)該達(dá)到的某一能力或水平有了更詳細(xì)的了解，對(duì)教師的工作有積極有效的推動(dòng)作用，也讓教師更快更好地在工作中不斷成長(zhǎng)。
《優(yōu)秀幼兒教師教育藝術(shù)99例》這本書(shū)以“幼兒教育的起點(diǎn)是成全每一個(gè)兒童”為基本理念，通過(guò)具體案例的闡述呈現(xiàn)了教師在當(dāng)初案例中的角色定位、行為及思考。讀著書(shū)中的`一個(gè)個(gè)故事，由衷地感到親切，因?yàn)闀?shū)中的許多故事似乎就發(fā)生在自己的身邊，那些發(fā)自內(nèi)心的感悟，一次次引發(fā)了我心靈上的共鳴，書(shū)中所有的故事都有著一個(gè)共同點(diǎn)，那就是每一位老師的行為背后都投射著真實(shí)的、自然的教育觀念、教育思考和教育智慧。我最喜歡這本書(shū)的第四輯，教育智慧，無(wú)處無(wú)在�！督o小椅子做記號(hào)》、《巧對(duì)孩子“漏嘴吧”》、《孩子的自尊心》中的教育小語(yǔ)、小貼士教師巧用計(jì)策，在愉快的談話中讓幼兒放下心理負(fù)擔(dān)，勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤，而且不傷害孩子的自尊心。這些都值得我學(xué)習(xí)。
篇三：假期讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)
按照中心校《關(guān)于認(rèn)真做好暑假期間各項(xiàng)工作的通知》中關(guān)于師生學(xué)習(xí)和讀書(shū)活動(dòng)的要求，我校認(rèn)真研究部署，本著“誠(chéng)信、務(wù)實(shí)、實(shí)效”的指導(dǎo)思想，重點(diǎn)解決好“讀什么書(shū)、怎樣讀書(shū)、讀書(shū)的時(shí)間和陣地的問(wèn)題”。從而提高了師生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)。為了檢查學(xué)生假期讀書(shū)活動(dòng)的效果，在本月進(jìn)行了假期讀書(shū)活動(dòng)匯報(bào)。特總結(jié)如下：
1、學(xué)生能夠按照學(xué)校假期部署，成立讀書(shū)小組，讀書(shū)小組組長(zhǎng)每周組織一次讀書(shū)匯報(bào)會(huì)，向組內(nèi)成員匯報(bào)本周讀書(shū)情況，以多種形式進(jìn)行讀書(shū)匯報(bào)，擴(kuò)大了讀書(shū)活動(dòng)的影響，使讀書(shū)活動(dòng)向社會(huì)營(yíng)造了良好的讀書(shū)氛圍。
2、按照要求完成了讀書(shū)筆記。三年級(jí)學(xué)生每周寫(xiě)一篇日記
3、通過(guò)匯報(bào)活動(dòng)可以看出，學(xué)生的視野開(kāi)闊，達(dá)到了預(yù)期效果，受到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)，展示了我校讀書(shū)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和方法�？梢钥闯�，讀書(shū)已經(jīng)成為師生的日常行為，走進(jìn)了師生的生活，養(yǎng)成了良好的讀書(shū)習(xí)慣。使學(xué)生從機(jī)械被動(dòng)的讀書(shū)變?yōu)榉e極主動(dòng)的`讀書(shū)，讀書(shū)興趣日趨濃厚，利用已獲得的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法進(jìn)行，養(yǎng)成了良好的讀書(shū)習(xí)慣。已經(jīng)把讀書(shū)當(dāng)成了日常生活中不可或缺的內(nèi)容，形成了自己的讀書(shū)特色，促進(jìn)了學(xué)生個(gè)體發(fā)展，讀書(shū)活動(dòng)真正起到了促進(jìn)習(xí)作水平提高的作用，完成提前寫(xiě)作的目標(biāo)。
總之，我們要以此次活動(dòng)為契機(jī)，師生攜手前行，把讀書(shū)活動(dòng)長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，共同開(kāi)創(chuàng)中心小學(xué)讀書(shū)活動(dòng)的良好局面。
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