家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)小結(jié)
家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)工作給予了充分的肯定，讓家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，親子共學(xué)，零距離感受學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教育;走進(jìn)孩子，傾聽(tīng)心聲，了解他們?cè)趯W(xué)校的學(xué)習(xí)和生活：走進(jìn)學(xué)校，參與評(píng)價(jià)，從而更好的配合學(xué)校，共同關(guān)注每個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)!
家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)總結(jié)1
東北師范大學(xué)附屬小學(xué)各校區(qū)分別舉行一年級(jí)家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，東北師大附小一年級(jí)全體家長(zhǎng)走進(jìn)校園、走進(jìn)課堂，與自己的孩子一起度過(guò)了難忘的一天。此次活動(dòng)包括課堂教學(xué)展示、校園生活體驗(yàn)、參觀校園環(huán)境、校長(zhǎng)專(zhuān)題報(bào)告四項(xiàng)內(nèi)容。開(kāi)放日活動(dòng)主要目的是讓家長(zhǎng)走進(jìn)校園，走進(jìn)班級(jí)，深入課堂，全面了解學(xué)生在校的生活、學(xué)習(xí)、活動(dòng)的情況，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育與家庭教育的有效溝通，進(jìn)一步促進(jìn)一年級(jí)學(xué)生健康快樂(lè)地學(xué)習(xí)和生活。
師大附小校長(zhǎng)、東北師大教授、博士生導(dǎo)師于偉為家長(zhǎng)作了題為《孩子在成長(zhǎng)的路上》的報(bào)告。從孩子們成長(zhǎng)的環(huán)境、孩子們成長(zhǎng)的情況、對(duì)家長(zhǎng)的希望與建議三大部分著手，與家長(zhǎng)進(jìn)行全面溝通和交流。于校長(zhǎng)著眼于學(xué)生未來(lái)的發(fā)展， 用大量的數(shù)據(jù)、圖文并茂地向全體家長(zhǎng)介紹了一年級(jí)學(xué)生入校后在身體發(fā)展、 習(xí)慣養(yǎng)成、學(xué)業(yè)發(fā)展、學(xué)校適應(yīng)等方面的發(fā)展與變化， 鮮活地展現(xiàn)了學(xué)生的成長(zhǎng)面貌。 對(duì)于未來(lái)，于校長(zhǎng)提出了附小的教育應(yīng)為“率性的教育”，保護(hù)兒童天性、尊重兒童個(gè)性、培養(yǎng)兒童社會(huì)性，并希望家長(zhǎng)能夠支持學(xué)校， 信任教師，對(duì)孩子學(xué)會(huì)等待，只有這樣，才能彼此加強(qiáng)溝通，增進(jìn)互信，營(yíng)造良好的育人環(huán)境，在孩子成長(zhǎng)的路上，家校共同攜手努力!
宗文斌校長(zhǎng)助理在活動(dòng)總結(jié)中表示，家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育在一個(gè)人的成長(zhǎng)中缺一不可，希望家長(zhǎng)與學(xué)校多溝通、交流，架起家校合作的橋梁， 為孩子一生的成長(zhǎng)奠基!
此次活動(dòng)更是獲得了家長(zhǎng)們的認(rèn)可，活動(dòng)剛結(jié)束家長(zhǎng)便通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳達(dá)自己的收獲：“參與此次活動(dòng)，受益良多，一定會(huì)同學(xué)校一起為孩子營(yíng)造更好的成長(zhǎng)環(huán)境。”
家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)總結(jié)2
近日，在棗莊市中區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，每逢周四，孩子們就格外的興奮，校園里也分外的熱鬧，因?yàn)橹芩氖羌议L(zhǎng)進(jìn)課堂的日子。
實(shí)驗(yàn)小學(xué)突破常規(guī)，大膽放開(kāi)，實(shí)行了周四“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)。在現(xiàn)場(chǎng)看到，家長(zhǎng)們對(duì)此次活動(dòng)很感興趣，時(shí)間未到，就已三三兩兩來(lái)到學(xué)校，他們或聚精會(huì)神的觀看版面，或與自己的孩子促膝談心，還有的在辦公室和老師親切交談。家長(zhǎng)們十分激動(dòng)，學(xué)生家長(zhǎng)馮俊材的爸爸說(shuō)，“沒(méi)想到學(xué)校組織如此嚴(yán)密，形式如此新穎，方式如此自由，收獲如此之大。我們可以隨意選擇班級(jí)聽(tīng)課，可以隨意與領(lǐng)導(dǎo)和老師交流，可以隨意參觀展覽，應(yīng)該說(shuō)這才是一種真正的全方位式的開(kāi)放。”在課堂上，家長(zhǎng)們和自己的孩子一起聽(tīng)課，不僅領(lǐng)略了老師精湛的教學(xué)藝術(shù)，還目睹了自己孩子在課堂上的出色表現(xiàn)。在課前三分鐘匯報(bào)演講上，孩子們淋漓盡致的表現(xiàn)，使他們產(chǎn)生了懷疑：沉默寡言的兒子怎么一下子變得詼諧幽默、口若懸河?在課堂上，學(xué)生敢于質(zhì)疑并發(fā)表自己的見(jiàn)解;在各班舉行的隊(duì)會(huì)上，學(xué)生們成了隊(duì)會(huì)的主人，從會(huì)議的主持和家長(zhǎng)的接待，從各項(xiàng)節(jié)目的表演到班級(jí)工作的總結(jié)，從對(duì)班級(jí)成績(jī)?nèi)〉玫恼故镜矫课粚W(xué)生個(gè)人閃光點(diǎn)的表?yè)P(yáng)，從對(duì)獲獎(jiǎng)學(xué)生的表彰到事后班級(jí)衛(wèi)生的打掃，每一位學(xué)生都有機(jī)會(huì)在家長(zhǎng)們面前展示自己最成功的一面。教師、學(xué)生、家長(zhǎng)三方面得到了充分的溝通和交流，對(duì)于家長(zhǎng)了解孩子在校的表現(xiàn)，了解學(xué)校對(duì)孩子各方面的教育，對(duì)于班主任與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系都有極大的幫助。讓家長(zhǎng)們意識(shí)到自己的孩子目前已經(jīng)逐步走向成熟。
家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)參與學(xué)校教育的積極性，家長(zhǎng)們看到自己孩子的學(xué)習(xí)積極性在提高，主動(dòng)性在增強(qiáng)。提升了孩子的生命價(jià)值，他們的'新生活需要教師和家長(zhǎng)一同去營(yíng)造;家長(zhǎng)在教育面前有與教師同樣的責(zé)任，是教育的參與者、協(xié)商者、評(píng)價(jià)者、宣傳者，是課程資源的組織者。
家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)總結(jié)3
自從女兒告知我被邀請(qǐng)參加家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，我就迫切又好奇地期待著這一天，終于，四月十八號(hào)，我迎來(lái)了富臨實(shí)驗(yàn)小學(xué)二年級(jí)組的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。
早晨，迎著和煦的朝陽(yáng)，我和女兒一同來(lái)到校門(mén)口，開(kāi)心得不得了的女兒一路都在反復(fù)不停地給我交代注意事項(xiàng)。因?yàn)閷W(xué)生要準(zhǔn)時(shí)上課，所以她先進(jìn)校門(mén)，我們家長(zhǎng)等學(xué)生們都安全進(jìn)校后，才排隊(duì)進(jìn)入學(xué)校。
一走進(jìn)校門(mén)，一股濃烈的書(shū)香氣息迎面而來(lái)。伴隨著朗朗的讀書(shū)聲，走過(guò)綠蔭小道，登上三樓，來(lái)到女兒所在的二年級(jí)一班教室，教室里端端正正坐著七十個(gè)孩子，書(shū)聲朗朗，孩子們開(kāi)始了他們新的一天的學(xué)習(xí)——晨讀。聽(tīng)著他們整齊高昂的讀書(shū)聲，我們?cè)缫驯簧钌钗�，情不自禁地坐到了教室后面，用心去感受他們濃濃的學(xué)習(xí)氛圍!
第一節(jié)課是班主任鐘老師的語(yǔ)文課。鐘老師用孩子們歡迎家長(zhǎng)到來(lái)的掌聲，巧妙地引入這節(jié)課要學(xué)習(xí)的課文《掌聲》。首先，鐘老師指導(dǎo)孩子們讀好課題，孩子們自由輕聲讀完課文之后，老師讓孩子們帶音節(jié)讀記本篇課文難讀的字詞，進(jìn)而理解本課的部分字詞的意思，其中把容易混淆讀音的“猶豫”和“憂郁”重點(diǎn)提出來(lái)講解，讓孩子讀準(zhǔn)字音，明白意思，在字詞的認(rèn)識(shí)、理解、記憶過(guò)程中，鐘老師鼓勵(lì)孩子用猜意思、做動(dòng)作、看偏旁部首，咬文嚼字等幾種非常有效的方法來(lái)學(xué)習(xí)理解字詞，積累運(yùn)用。在指導(dǎo)孩子讀好課文這一環(huán)節(jié)，鐘老師用了較長(zhǎng)時(shí)間，不厭其煩地一節(jié)一節(jié)地指導(dǎo)朗讀，最后，孩子們都讀得有滋有味了。接著，鐘老師精準(zhǔn)的把課文的主題——小英在得到掌聲前后的變化提煉出來(lái)，讓小家伙們一下明白了掌聲是鼓勵(lì)，是幫助，是信心。懂得了我們要樂(lè)于送給別人掌聲，也要從別人送給自己的掌聲中勇敢前進(jìn)!課堂上，孩子們的小手總是齊刷刷地舉起，爭(zhēng)先恐后地回答鐘老師提出的問(wèn)題。如果回答錯(cuò)誤，其他孩子馬上舉手糾正。對(duì)于每個(gè)發(fā)言的孩子，鐘老師都能找到亮點(diǎn)，或贊美、或鼓勵(lì)，整個(gè)課堂充滿(mǎn)了快樂(lè)的氣氛，讓我感受到現(xiàn)在的老師真的是學(xué)生心靈上的知己，我的孩子能在這樣的學(xué)校班級(jí)中接受教育，我們做家長(zhǎng)的，非常放心。
第二節(jié)課是曹老師的數(shù)學(xué)。曹老師從復(fù)習(xí)一年級(jí)學(xué)習(xí)的找規(guī)律引入這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容——用有余數(shù)的除法來(lái)解決現(xiàn)實(shí)生活中的規(guī)律問(wèn)題。先用課本例題中的三角旗顏色排列規(guī)律：黃紅紅一組，讓孩子們找出第16面紅旗的顏色，先讓孩子們自己畫(huà)，再用除法解決，然后對(duì)比結(jié)果，得出用除法解決找規(guī)律即快又準(zhǔn)確。然后再用一更大的數(shù)字讓孩子們練習(xí)，讓孩子們?cè)谟^察、思考、實(shí)踐、總結(jié)中輕松地掌握新知識(shí)。
我們還和孩子一起上了一節(jié)體育課，累并快樂(lè)著。
三節(jié)課下來(lái)，讓我感受到每一節(jié)課的氣氛熱烈，與我們上學(xué)時(shí)和想象中的課堂完全不一樣。任課老師精巧的課堂設(shè)計(jì)、扎實(shí)的教學(xué)基本功、高超的課堂駕馭能力獲得家長(zhǎng)的一致好評(píng)。老師們上課準(zhǔn)備充分，課件圖文并茂、教學(xué)由淺入深，啟發(fā)式教育有效地調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性。課堂氣氛活躍，孩子對(duì)老師提出的問(wèn)題，積極思考，踴躍舉手發(fā)言，就連我們家長(zhǎng)也被這種氣氛完全地融入了進(jìn)去。在老師們優(yōu)雅有趣的教學(xué)過(guò)程中，在孩子們活躍有序的學(xué)習(xí)氛圍中，三節(jié)課很快就愉快而又高效的結(jié)束了。
第四節(jié)課家長(zhǎng)與老師做了深入地交流，做了問(wèn)卷調(diào)查，收集了家長(zhǎng)朋友對(duì)老師教學(xué)的認(rèn)知和給學(xué)校的一些建議，大家為學(xué)校的教育發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，體現(xiàn)了學(xué)校工作的開(kāi)放和民主。
課間，我們也不愿閑著，紛紛走到教室后面、教室走廊觀看富有濃濃書(shū)香氣的文化墻，孩子們做的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)展報(bào)，觀摩孩子們的大課間活動(dòng)，這可是開(kāi)放日的另一道“視覺(jué)盛宴”。
多年后坐在小學(xué)教室里，看著充滿(mǎn)朝氣的孩子們，看著認(rèn)真授課的老師，心里很有感觸。這次家長(zhǎng)開(kāi)放日拉近了我們家長(zhǎng)與學(xué)校的距離，開(kāi)闊了視野，增進(jìn)了彼此了解。我們深入課堂一線，真切感受孩子課堂表現(xiàn)，感性的聆聽(tīng)孩子的心聲和任課老師的因材施教，多維度的交流學(xué)習(xí)了教子育女的經(jīng)驗(yàn)。讓我們更加放心的把孩子交給這樣的學(xué)校，交給像鐘老師，曹老師這樣的老師!同時(shí)也感謝學(xué)校給我們提供“家長(zhǎng)開(kāi)放日”這么好的一個(gè)平臺(tái)，讓我們零距離地了解學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)，更多更全面地了解孩子的學(xué)習(xí)情況，感受到老師們的辛勤付出。孩子們的成長(zhǎng)和進(jìn)步與老師的耐心、細(xì)心、精心教育是密不可分的。作為家長(zhǎng)，我們也將繼續(xù)努力，與學(xué)校攜手，共創(chuàng)孩子美好未來(lái)!
愿二年級(jí)一班的小朋友在鐘老師、曹老師等任課老師的帶領(lǐng)下，開(kāi)心學(xué)習(xí)、全面發(fā)展、快樂(lè)成長(zhǎng)!
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