開展國(guó)際母語(yǔ)日活動(dòng)總結(jié)
開展國(guó)際母語(yǔ)日活動(dòng)旨在保護(hù)世界語(yǔ)言和促進(jìn)文化多樣性的可持續(xù)發(fā)展，增進(jìn)各國(guó)人民之間的相互理解。開展國(guó)際母語(yǔ)日活動(dòng)總結(jié)是小編為大家?guī)?lái)的，希望對(duì)大家有所幫助。
開展國(guó)際母語(yǔ)日活動(dòng)總結(jié)一
在剛剛于中國(guó)昆明結(jié)束的聯(lián)合國(guó)教科文組織第xx屆“國(guó)際母語(yǔ)日”中國(guó)慶祝活動(dòng)上，當(dāng)云南師范大學(xué)校長(zhǎng)楊林用純正的昆明方言問(wèn)候大家時(shí)，會(huì)場(chǎng)頓時(shí)安靜，隨即響起了熱烈的掌聲。
昆明方言屬于漢語(yǔ)，是楊林的母語(yǔ)。楊林解釋說(shuō)，之所以在如此重要的活動(dòng)中使用方言開場(chǎng),“就是要提請(qǐng)大家關(guān)注母語(yǔ)問(wèn)題，關(guān)注文化的多元問(wèn)題，關(guān)注人類的教育與發(fā)展問(wèn)題。”
在全球化與工業(yè)化沖擊下，母語(yǔ)消失的速度令人不安。據(jù)聯(lián)合國(guó)教科文組織介紹，世界上有7000余種語(yǔ)言，其中超過(guò)一半的語(yǔ)言處于瀕危狀態(tài);在教育領(lǐng)域和網(wǎng)絡(luò)空間，人們使用的語(yǔ)言僅占全世界語(yǔ)言的1/4。
越來(lái)越多的人認(rèn)識(shí)到母語(yǔ)對(duì)于傳承人類文明的重要性。聯(lián)合國(guó)教科文組織1999年確定，自2000年2月起每年舉辦一次“國(guó)際母語(yǔ)日”慶�；顒�(dòng)。
今年是中國(guó)連續(xù)第六年舉行“國(guó)際母語(yǔ)日”慶�；顒�(dòng)。此次活動(dòng)由中國(guó)教育國(guó)際交流協(xié)會(huì)、中國(guó)聯(lián)合國(guó)教科文組織全國(guó)委員會(huì)、國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)和聯(lián)合國(guó)教科文組織駐華代表處共同主辦, 主題為“多元文化，和諧中華”。近百名駐華使節(jié)、政府官員、專家學(xué)者和云南師范大學(xué)的師生共同參加了慶�；顒�(dòng)。
中國(guó)教育國(guó)際交流協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)章新勝認(rèn)為，“和而不同”的和諧世界強(qiáng)調(diào)多樣化，人類語(yǔ)言多樣化其實(shí)是文化多樣性的基礎(chǔ)，這是人類創(chuàng)新的不盡源泉。他說(shuō)，“關(guān)注、熱愛(ài)、保護(hù)母語(yǔ)需要世界各族人民的參與，讓我們攜手建設(shè)一個(gè)和諧世界。”
聯(lián)合國(guó)教科文組織駐華代表處教育處主任畢斯塔說(shuō)，“歷史表明，只有實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)言多樣化，我們才能確保地方語(yǔ)言、國(guó)家官方語(yǔ)言和國(guó)際通用語(yǔ)言的和諧共處，從而為相互尊重、跨文化對(duì)話和可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。”
在強(qiáng)勢(shì)語(yǔ)言的影響下，眾多的語(yǔ)言面臨著逐步衰亡甚至消亡的危險(xiǎn)。如何解決這一難題呢?
教育部語(yǔ)言文字信息管理司副司長(zhǎng)田立新認(rèn)為，“如果我們片面地強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的工具屬性，人們就會(huì)把多樣化的語(yǔ)言看成是影響社會(huì)交流和溝通的障礙，人們便會(huì)單一地致力于語(yǔ)言的統(tǒng)一。如果我們轉(zhuǎn)換觀念，把語(yǔ)言看成是一種資源，看成是人類重要的文化資源甚至是經(jīng)濟(jì)資源，人們便會(huì)積極地保護(hù)和開發(fā)這些資源。”
她說(shuō)，目前亟需提高每一位社會(huì)成員的母語(yǔ)保護(hù)意識(shí)，唯有如此才能有效調(diào)動(dòng)政府和民間多方面力量來(lái)保護(hù)語(yǔ)言和文化的多樣性。
開展國(guó)際母語(yǔ)日活動(dòng)總結(jié)二
為紀(jì)念第xx屆“國(guó)際母語(yǔ)日”，展示內(nèi)蒙古保護(hù)母語(yǔ)方面的成就，促進(jìn)文化多樣性，推進(jìn)民族教育事業(yè)發(fā)展，2月20日，中國(guó)蒙古學(xué)學(xué)會(huì)、內(nèi)蒙古民族事務(wù)委員會(huì)和內(nèi)蒙古社會(huì)科學(xué)院舉辦了“母語(yǔ)，讓我們生活更精彩——紀(jì)念第xx屆‘國(guó)際母語(yǔ)日’”活動(dòng)。
近年來(lái)，隨著城鎮(zhèn)化的快速發(fā)展，少數(shù)民族的語(yǔ)言文字發(fā)展面臨著嚴(yán)峻的形勢(shì)。為了保護(hù)和發(fā)展自治區(qū)內(nèi)各少數(shù)民族的語(yǔ)言和文字，自治區(qū)有關(guān)部門做了大量工作，在法制化、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、信息化建設(shè)等方面取得了豐碩成果。其中，《內(nèi)蒙古自治區(qū)蒙古語(yǔ)言文字工作條例》《莫力達(dá)瓦達(dá)斡爾族自治旗民族教育條例》等的頒布，為保護(hù)和發(fā)展少數(shù)民族語(yǔ)言文字提供了法律保障和支持。
活動(dòng)中，來(lái)自自治區(qū)人大民族僑務(wù)外事委員會(huì)、自治區(qū)民委、內(nèi)蒙古社科院的有關(guān)專家、學(xué)者圍繞做好民族語(yǔ)文工作、科學(xué)保護(hù)各民族語(yǔ)言文字做了精彩發(fā)言。來(lái)自蒙古族、達(dá)斡爾族、鄂溫克族和鄂倫春族的藝術(shù)家用各自母語(yǔ)演唱了《母語(yǔ)之歌》等民歌。
開展國(guó)際母語(yǔ)日活動(dòng)總結(jié)三
今天是第xx個(gè)“國(guó)際母語(yǔ)日”，世界各地將舉辦各種紀(jì)念活動(dòng);今年的活動(dòng)主題是“當(dāng)?shù)卣Z(yǔ)言促進(jìn)世界公民意識(shí)：聚焦科學(xué)”。1999年11月，聯(lián)合國(guó)教科文組織(UNESCO)在第30屆大會(huì)上提出倡議：從2000年起，每年的2月21日為國(guó)際母語(yǔ)日。其目的在于促進(jìn)語(yǔ)言和文化的多樣性以及多語(yǔ)種化。
大部分市民沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)
采訪中，記者發(fā)現(xiàn)，對(duì)于國(guó)際母語(yǔ)日，人們是很陌生的，大部分市民都沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)。不過(guò)，說(shuō)起關(guān)于熱愛(ài)母語(yǔ)的話題，很多人都表示支持和贊同，有人說(shuō)，“法國(guó)人認(rèn)為法語(yǔ)最美，德國(guó)人認(rèn)為德語(yǔ)最優(yōu)秀，不過(guò)呢，作為中國(guó)人我覺(jué)得中文最美。看看唐詩(shī)宋詞，看看名家散文，真的很美”;有人說(shuō)，“這是個(gè)好節(jié)日，以后要多關(guān)注呢，我愛(ài)漢語(yǔ)，從小到大讀過(guò)那么多的古代作品，詩(shī)詞、四大名著，還有各個(gè)時(shí)期的`歷史著作，我們中國(guó)人的思想其實(shí)在很早就很開通的”;還有人說(shuō)，“雖然大連話不如普通話好聽(tīng)，但就是喜歡說(shuō)大連話、喜歡聽(tīng)大連話，這也是愛(ài)母語(yǔ)的表現(xiàn)吧。”
中文翻譯大賽外國(guó)人奪冠讓人深思
“熱愛(ài)母語(yǔ)，要從兒童教育入手。”甘井子區(qū)春田小學(xué)校長(zhǎng)、語(yǔ)文特級(jí)教師初延紅這樣認(rèn)為。初延紅說(shuō)，上海翻譯家協(xié)會(huì)和上海譯文出版社曾經(jīng)聯(lián)合舉辦過(guò)一次中文翻譯大賽，600多人參賽，結(jié)果卻出人意料，一位生在新加坡長(zhǎng)在新加坡的華裔仰仗出色的中文表達(dá)，把眾多中國(guó)參賽者拋在身后，拔得頭籌。這一尷尬的現(xiàn)象引起了語(yǔ)文教學(xué)者的思考。
如果語(yǔ)文課只注重肢解語(yǔ)言的單項(xiàng)操練、忽視語(yǔ)篇情感的內(nèi)涵，是難以讓學(xué)生在母語(yǔ)表達(dá)上應(yīng)付裕如的。兒童母語(yǔ)的學(xué)習(xí)應(yīng)該重在喚醒兒童語(yǔ)言生命的靈性，讓兒童內(nèi)心情感自然流淌，個(gè)性率真流露，精神世界真誠(chéng)敞開，在這種被活化的動(dòng)態(tài)情境，被解放的精神世界，兒童語(yǔ)言才能得到好的發(fā)展。
讓讀書成為兒童第四餐
閱讀不但能傾聽(tīng)大師的聲音，更重要的是可以借此自我覺(jué)醒。在兒童母語(yǔ)發(fā)展的過(guò)程中，養(yǎng)成愛(ài)讀書的好習(xí)慣非常重要。
初延紅認(rèn)為，要想讓孩子學(xué)好漢語(yǔ)，父母應(yīng)從孩子很小時(shí)就養(yǎng)成為孩子朗讀的習(xí)慣，每天20分鐘，持之以恒，孩子對(duì)閱讀的興趣便會(huì)在父母抑揚(yáng)頓挫的朗讀聲中漸漸產(chǎn)生。她認(rèn)為，孩子堅(jiān)持聽(tīng)讀可以注意力集中，有利于擴(kuò)大詞匯量，激發(fā)想象，拓寬視野，豐富情感。在每天20分鐘的聽(tīng)讀中，孩子會(huì)逐漸領(lǐng)悟語(yǔ)句結(jié)構(gòu)和詩(shī)詞神韻，產(chǎn)生想讀書的愿望，并能初步具備廣泛閱讀的基礎(chǔ)。因?yàn)橛H子閱讀是一種行之有效的手段，又是一種美麗的休閑，拉近孩子與父母的距離。
你還會(huì)漢字書寫嗎?
現(xiàn)代社會(huì)中，手機(jī)和電腦打字替代了漢字的書寫，記者采訪時(shí)隨機(jī)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多受訪者表示或多或少存在提筆忘字的問(wèn)題，可見(jiàn)漢字書寫的現(xiàn)狀確實(shí)不容樂(lè)觀。
令人欣慰的是，書寫退化的趨勢(shì)已經(jīng)得到足夠的重視。在很多學(xué)校里，寫字課一直在堅(jiān)持。為了讓學(xué)生在學(xué)寫生字的同時(shí)練好書法，有的學(xué)校還專門開設(shè)了書法課。
熱愛(ài)漢語(yǔ)的你，重新拿起紙筆吧，如果人們能夠偶爾脫離開電子產(chǎn)品，回歸紙筆時(shí)代的書寫習(xí)慣，繼續(xù)保持這種對(duì)文字細(xì)節(jié)的關(guān)注和堅(jiān)持，也許就是對(duì)傳統(tǒng)語(yǔ)言文字最好的熱愛(ài)。
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