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學(xué)校辯論賽活動(dòng)總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？下面是小編幫大家整理的學(xué)校辯論賽活動(dòng)總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)校辯論賽活動(dòng)總結(jié)1
我系以豐富校園生活，加強(qiáng)我系學(xué)風(fēng)建設(shè)，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和應(yīng)變能力，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感為最終目標(biāo)，開展了為期近一個(gè)月的辯論賽。
一、籌備工作，宣傳工作
在比賽的籌劃階段，學(xué)習(xí)部周密的策劃和組織工作中發(fā)揮了很大的作用，秘書團(tuán)為此積極的申請(qǐng)場地，桌椅，音響設(shè)備，邀請(qǐng)?jiān)u委嘉賓。在比賽前夕，宣傳海報(bào)張貼于三棟教學(xué)樓大廳，食堂前及廣播響徹校園。
二、辯論賽過程
“x杯”辯論賽總決賽于10月7日一棟大廳落下帷幕，激烈的角逐，精彩的對(duì)峙將戰(zhàn)火點(diǎn)到最極至。臺(tái)上的辯手唇槍舌戰(zhàn)，臺(tái)下的觀眾亦熱血沸騰，給本屆“x杯”辯論賽劃上圓滿的句號(hào)。
三、辯論賽取得的成效
參賽選手能力的'提高：辯論賽是對(duì)辯論者能力和水平的全方位考察。在辯論的過程中，辯論者要想在唇槍舌戰(zhàn)，激烈對(duì)抗的辯論中征服戰(zhàn)勝對(duì)手，所要具備的知識(shí)與能力是多方面的，為了這個(gè)目的，他們?cè)谂_(tái)上充分展示自己，能力也在不知不覺中提高。
首先，思維能力得到提高。如果沒有對(duì)事物的真知灼見，就不會(huì)有驚人妙語。如果沒有如泉思緒，就不可能口若懸河。思維的深刻性、論證性和敏捷性都得到了提高。最開始的語無倫次、前后矛盾少了，啞口無言沒了；妙語連珠，以巧制勝多了，滔滔不絕者比比皆是。在賽前準(zhǔn)備時(shí)看問題更深刻了，不再停留在很膚淺的表面，也學(xué)會(huì)了多角度思考問。
其次，語言表達(dá)更具藝術(shù)性。經(jīng)過幾場鍛煉，每個(gè)選手在語速與語調(diào)的協(xié)調(diào)上把握都很好，甚至形成了自己的風(fēng)格。尤其在決賽上蔣同學(xué)的飽含激情，抑揚(yáng)頓挫的話語和趙同學(xué)字字珠璣，咄咄逼人的話語激起場下陣陣熱烈的掌聲。同時(shí)對(duì)漢語言的使用能力增強(qiáng)，辯論中經(jīng)常出現(xiàn)典故成語、詩詞警句、諺語、箴言，為了增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力同學(xué)們還注意了修辭語句的使用，給觀眾留下許多可以學(xué)習(xí)和回味的東西，
再次，知識(shí)結(jié)構(gòu)更完備。俗語說“臺(tái)下一分鐘，臺(tái)下十年功”，為了臺(tái)上精彩的幾分鐘，他們?cè)谡n余下足了工夫：自己認(rèn)真搜集資料，參閱同學(xué)提供的資料，根據(jù)辯題整理和組織材料，撰寫辯詞等。
最后，應(yīng)變能力加強(qiáng)。蔣xx同學(xué)在復(fù)賽中運(yùn)用道具說明自己的觀點(diǎn)，將自方的劣勢(shì)化為優(yōu)勢(shì)從而反敗為勝，成了同學(xué)們津津樂道的話題。
學(xué)校辯論賽活動(dòng)總結(jié)2
一、活動(dòng)主題：
辯論賽
二、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)：
20xx年11月10日及11日兩天，在綜合教學(xué)樓C區(qū)139舉行。
三、活動(dòng)方式
本次辯論賽面向信工學(xué)院大一大二的全體同學(xué)，各班通過內(nèi)部選拔，組成一支隊(duì)伍參加院里的比賽。本次辯論賽采用淘汰制的方式，經(jīng)過抽簽，最終確定對(duì)陣情況。此次一共16支代表隊(duì)參加比賽，首輪共八只代表隊(duì)獲勝進(jìn)入下一輪。
四、參加成員：
社團(tuán)部部長康君院辯論賽最佳辯手劉新鵬、陳鳳濤、周家琪辯論社社長宋超11級(jí)12級(jí)辯論賽辯手
五、辯論程序方面
比賽程序由陳詞、立論、攻辯、自由辯論、總結(jié)陳詞共個(gè)五部分組成。首先是一、二辯進(jìn)行開篇立論，用最精煉的語言闡明本方基本立場、邏輯框架、理論依據(jù)、事實(shí)材料等，接下來是針鋒相對(duì)的攻辯和精彩紛呈的自由辯論，再接著是由四辯進(jìn)行總結(jié)陳詞，最后是精彩的評(píng)委點(diǎn)評(píng)。由于參加此次辯論賽的隊(duì)員中有大一新生，在辯論賽經(jīng)驗(yàn)及技巧方面較為欠缺，評(píng)委們都極為詳盡的做了點(diǎn)評(píng)并給與辯手們他們的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
比賽程序的設(shè)置兼顧“辯”與“論”兩個(gè)方面，既提供了充分的空間讓辯論雙方進(jìn)行精彩的論述，充分展示己方縝密的邏輯框架，也給雙方提供了進(jìn)行唇槍舌戰(zhàn)，正面交鋒的舞臺(tái)。使本次辯論賽精彩紛呈，掌聲不斷。
五、活動(dòng)效果：
此次比賽的辯題涉及的內(nèi)容相當(dāng)廣泛，但又緊貼日常生活，兼具生活情趣與時(shí)代氣息，讓辯手們?cè)谵q論過程中有話好說，有話可說。此次辯題涉及同性戀問題，拼車問題，男女差異問題，愛情問題等等，一方面辯題的生活化多樣化給予了廣大同學(xué)思考的.空間，另一方面，辯題緊扣時(shí)代發(fā)展的需求，具有較強(qiáng)的時(shí)代感。這使得整個(gè)辯論場面顯得精彩紛呈，熱鬧好看，而賽后又能引發(fā)人們的思考，給人一份耐人尋味的雋永和深沉�？梢哉f，精當(dāng)?shù)霓q題設(shè)置，為這次辯論賽的成功舉行奠定了良好的基礎(chǔ)。但辯題內(nèi)容的廣泛性和強(qiáng)烈的時(shí)代感，從另一個(gè)側(cè)面也要求辯手要有淵博的知識(shí)積淀和廣泛的社會(huì)接觸。辯論的辯論過程中辯手們十分注意儀表語言，未出現(xiàn)對(duì)對(duì)方辯手進(jìn)行人身攻擊的情況。所有參賽隊(duì)都統(tǒng)一著裝，衣著得體、大方，體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生的良好形象。
總之，這次辯論賽活動(dòng)是成功的，有意義的。以上是我（姚朔）對(duì)此次辯論賽活動(dòng)的一個(gè)總結(jié)。
學(xué)校辯論賽活動(dòng)總結(jié)3
第xx屆金秋大學(xué)辯論賽已經(jīng)結(jié)束，但有很多事情我們必須考慮。下面，我將從五個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)：
首先，辯手不熟悉比賽規(guī)則。有兩個(gè)原因：一是我們發(fā)出通知有點(diǎn)晚，導(dǎo)致一些部門選擇辯手太倉促，沒有達(dá)到選拔人才的效果；第二，有些辯手本身沒有主動(dòng)學(xué)習(xí)比賽規(guī)則，準(zhǔn)備不足。鑒于上述情況，我們?cè)诿繄霰荣惽鞍胄r(shí)召開辯手會(huì)議，強(qiáng)調(diào)辯護(hù)風(fēng)格和比賽規(guī)則，這些問題在比賽后期逐漸減弱。
二是人員組織和部署存在一些問題。比賽開始前，我們的分工非常明確，對(duì)人負(fù)責(zé)。每個(gè)工作組由兩名大二干部和一群大一成員組成。以大一為主，大二干部主要起指導(dǎo)和監(jiān)督作用。在真正的工作中，一些大二干部沒有履行各自的職責(zé)，導(dǎo)致大一會(huì)員不知所措。針對(duì)這種緊急情況，我們現(xiàn)場任命胡輝為總負(fù)責(zé)人，進(jìn)行人員配置和指導(dǎo)工作。后來，我們大膽任命了一批大一新生負(fù)責(zé)各自的.工作組工作。效果不錯(cuò)，基本沒什么大問題。
第三，主持人身份、評(píng)委身份等問題。在第二次預(yù)賽中，主持人既是辯手，也是監(jiān)督部門的負(fù)責(zé)人，以個(gè)人名義邀請(qǐng)?jiān)u委等一系列問題。其次，辯手也是評(píng)委和評(píng)論等一系列問題。針對(duì)上述問題，我們采取了回避措施，辯手不得有其他身份，如果有本系選手參加比賽，相關(guān)工作人員應(yīng)避免。
第四，工作中的一系列細(xì)節(jié)問題。雖然每次賽前都有針對(duì)性地召開工作人員會(huì)議，強(qiáng)調(diào)相關(guān)注意事項(xiàng)，但仍存在一些細(xì)節(jié)問題。一是會(huì)場門口負(fù)責(zé)迎賓疏散工作人員工作時(shí)講小話；二是后勤人員沒有及時(shí)給評(píng)委和嘉賓倒茶；三是計(jì)時(shí)工作人員提示音不統(tǒng)一；四是會(huì)場布置人員沒有安裝立體背景等細(xì)節(jié)。發(fā)現(xiàn)問題后，我們立即召開工作人員會(huì)議進(jìn)行批評(píng)和糾正。后期沒有類似的問題再次發(fā)生。
第五，本次辯論賽有一些創(chuàng)新。首先，針對(duì)精彩而激烈的自由辯論時(shí)間太短，我們將自由辯論時(shí)間從8分鐘增加到10分鐘，總結(jié)演講階段從8分鐘減少到6分鐘；第二，計(jì)時(shí)方法從不公開的手機(jī)計(jì)時(shí)到投影計(jì)算機(jī)計(jì)時(shí)，真正公開，零誤差。三是在比賽過程中增加了計(jì)時(shí)評(píng)分人員、評(píng)委、監(jiān)督辦公室代表的宣誓環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)了比賽公平、公正、開放的原則；四是邀請(qǐng)高校領(lǐng)導(dǎo)頒獎(jiǎng)、教師評(píng)委、三所高校兄弟會(huì)作為評(píng)委嘉賓，陣容強(qiáng)大。第五，活動(dòng)場所規(guī)模宏大，從過去只能容納100人的小教室到現(xiàn)在能容納500多人的圖書館會(huì)議中心。
對(duì)于下一屆金秋大學(xué)辯論賽，我將提出幾點(diǎn)需要注意：一是至少提前一個(gè)月發(fā)布比賽通知（含比賽規(guī)則），要求各部門組織辯論賽，選拔人才，加強(qiáng)比賽規(guī)則；二是每次比賽前召開工作人員會(huì)議、評(píng)委會(huì)議、辯手會(huì)議，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)；三是注重細(xì)節(jié)；四是在本次比賽的基礎(chǔ)上，認(rèn)真學(xué)習(xí)總結(jié)，揚(yáng)長避短，充分發(fā)揮創(chuàng)新精神。
學(xué)校辯論賽活動(dòng)總結(jié)4
20xx年，進(jìn)入大學(xué)校園的第一學(xué)期，我參加了學(xué)校XX學(xué)院下面的職業(yè)發(fā)展協(xié)會(huì)社團(tuán)。職業(yè)發(fā)展協(xié)會(huì)是一個(gè)密切與社會(huì)聯(lián)系的社團(tuán)，在這個(gè)社團(tuán)里我豐富了自己，使自己更好的適應(yīng)起大學(xué)生活。
在這學(xué)期，我參加了XX學(xué)院新老生交流會(huì)，在交流會(huì)上擔(dān)任志愿者的作用，那次活動(dòng)的主題是關(guān)于大學(xué)畢業(yè)以后的去向，那時(shí)候xx級(jí)的學(xué)長和學(xué)姐返回母校來跟我們交流了他們的經(jīng)驗(yàn)。參加活動(dòng)的有進(jìn)入四大會(huì)計(jì)事務(wù)所的XX、在xx區(qū)財(cái)稅局當(dāng)公務(wù)員的、保送我校研究生的、留學(xué)美國的、現(xiàn)在xx公司工作的，在這個(gè)活動(dòng)里，學(xué)長學(xué)姐們給了我許多有益的教誨、建議、告誡，希望能夠減少我們?cè)诮窈蟠髮W(xué)生活中可能走的彎路，不僅幫助了我明確了今后四年的人生奮斗目標(biāo)，珍惜大學(xué)美好的生活，而且在這個(gè)活動(dòng)中，我覺得自己扮演的不僅僅是一個(gè)志愿者的工作，更是一種身為社團(tuán)的一員的滿足感，歸屬感。那時(shí)我進(jìn)入大學(xué)沒多久，多多少少的存在一些懷舊情懷，而這次與學(xué)長學(xué)姐的近距離交流則像溫暖的源泉緩緩地流過我的心窩，溫暖了我的心扉。
同時(shí)在我自己得到滿足感的時(shí)候，我們的社團(tuán)也為所有在場的同學(xué)們提供一個(gè)面對(duì)面與學(xué)長學(xué)姐交流的機(jī)會(huì)，讓他們能夠更好的融入大學(xué)校園，更好的在大學(xué)里找到自己的`屬于自己的落腳點(diǎn)。溫暖的氣氛一直包圍著整個(gè)會(huì)場，每個(gè)同學(xué)都各抒己見，紛紛加入到活動(dòng)中來，對(duì)于不同放入的人每個(gè)人的收獲是不同的，但是當(dāng)我看到那一雙雙對(duì)未來充滿憧憬的明亮的眼睛時(shí)，我覺得這次活動(dòng)值得我們?cè)谀缓竽馗冻觥?/p>
同時(shí)我們社團(tuán)幾乎每周都會(huì)有一次講座，講座的內(nèi)容各式各樣，但大部分是與就業(yè)工作緊密聯(lián)系的內(nèi)容，記得有一次是關(guān)于簡歷制作和面試技巧，那次的主講人是xx公司獵頭中心經(jīng)理，大學(xué)生職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)計(jì)劃首席經(jīng)理——xx先生，那次講座受到了同學(xué)們的廣泛歡迎，因?yàn)樗鲞M(jìn)了企業(yè)與同學(xué)們之間的互動(dòng)交流，促進(jìn)了同學(xué)們從大學(xué)生向職場人的轉(zhuǎn)變，而我們社團(tuán)的工作人員則是各自完成自己的任務(wù)，當(dāng)我拍下那一張張照片時(shí)，我的內(nèi)心感到了無比的成就感。
以上零零碎碎的是我這一年下來的社團(tuán)感言，豐富自己，充實(shí)自己，這是我在職業(yè)發(fā)展協(xié)會(huì)這個(gè)社團(tuán)里學(xué)到的。
學(xué)校辯論賽活動(dòng)總結(jié)5
為了激發(fā)我院大學(xué)生的智力，增加我院學(xué)生的知識(shí)，感受美的影響，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，我院舉辦了首屆“青春動(dòng)力、和諧校園”大學(xué)生辯論賽。
古今中外爭論已久，但由于文化差異、歷史發(fā)展和人們對(duì)生命價(jià)值的不同理解，他們的觀點(diǎn)有自己的看法。爭論的目的不是尋求是否、是非，而是讓學(xué)生學(xué)會(huì)全面思考社會(huì)現(xiàn)象，學(xué)會(huì)理解事物的聯(lián)系，運(yùn)用聯(lián)系的眼光和方法來看待問題，最終豐富我們的知識(shí)，提高我們解決問題的能力。
一、基本情況
辯論賽由凱里學(xué)院、團(tuán)委、政經(jīng)系主辦。比賽時(shí)間從4月13日開始到4月23日結(jié)束。學(xué)院教師中派出5名代表擔(dān)任評(píng)委。在辯論的選擇上，主要針對(duì)當(dāng)今社會(huì)普遍存在的`問題，與我們的生活息息相關(guān)。例如：誠信主要依靠自律或他律，當(dāng)今社會(huì)合作與競爭更重要，社會(huì)秩序主要依靠法律或道德，民族技能是否應(yīng)保密，青年偶像崇拜等。
經(jīng)過激烈的預(yù)賽、半決賽和決賽，中文系最終以優(yōu)異的成績奪得冠軍。外語系和化學(xué)系分別獲得第二和第三名。中文系的錢方不被評(píng)為最佳辯手。
二、收獲
在與辯手的交談中，辯手普遍認(rèn)為：
1、團(tuán)結(jié)就是力量：辯論是四個(gè)人的事。表面上看，雖然這是一場辯論的開始，四場辯論總結(jié)了陳述，各負(fù)其責(zé)，但這只是一種表面現(xiàn)象。一場成功的辯論需要四個(gè)人的共同努力；
2、作為辯手，我們應(yīng)該有很強(qiáng)的語言組織能力和語言表達(dá)能力：選手們說他們?cè)诒荣愔凶隽顺浞值臏?zhǔn)備。然而，由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，平時(shí)不注意語言組織能力和表達(dá)能力的訓(xùn)練，很多想說的話說不出來，或者說不出來，但這次獲勝的中文系表現(xiàn)不錯(cuò)，選手巧妙地表達(dá)了準(zhǔn)備好的材料，不僅讓評(píng)委知道了，讓對(duì)方辯手找不到太多漏洞，勇贏第一，當(dāng)之無愧；
3、要有良好的心理素質(zhì)：由于缺乏經(jīng)驗(yàn)和心理承受能力低，很多選手在第一次上場時(shí)往往非常緊張甚至害怕。他們還沒有進(jìn)入一場比賽的狀態(tài)，許多選手表示，這場比賽使自己的能力和身心得到了體驗(yàn)，收益頗豐。
三、存在問題
辯論有一些缺點(diǎn)：在辯論階段，有些辯手沒有控制問題和回答時(shí)間，當(dāng)回答對(duì)方辯手偏離辯論問題不能靈活回答其他方式，有些辯手不能很好地利用對(duì)方的錯(cuò)誤，容易陷入被動(dòng)局面，在總結(jié)階段，四次辯論幾乎沒有稿件，這將不可避免地使比賽顯得僵化和形式化。由于后勤人員有限，在比賽過程中對(duì)觀眾的喧囂并沒有很好的制止。
四、整改措施
賽前組織辯手進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)，使他們能夠很好地掌握辯論的規(guī)則和技巧。優(yōu)化后勤人員編制，加強(qiáng)賽事中場地秩序管理，營造和諧的比賽氛圍。
雖然有很多缺點(diǎn)，但總的來說，這場比賽是成功的。尤其是辯手在比賽中的青春活力，體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生的精神面貌。
學(xué)校辯論賽活動(dòng)總結(jié)6
為豐富大學(xué)生課余生活，活躍校園文化，培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的團(tuán)結(jié)、競爭、進(jìn)取的素質(zhì)，體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的精神面貌，在十二月份期間由山東女子學(xué)院辯論協(xié)會(huì)主辦的“女院杯”大學(xué)生辯論賽圓滿落下帷幕。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、活動(dòng)方式
本次活動(dòng)面向各學(xué)院通過內(nèi)部選拔，組成一支隊(duì)伍參加女院里的比賽。本次辯論賽采用淘汰制的方式，一共八支代表隊(duì)參加比賽，首輪共四只代表隊(duì)獲勝進(jìn)入下一輪，他們分別是信息技術(shù)學(xué)院，會(huì)計(jì)學(xué)院，管理學(xué)院和外語學(xué)院，四只代表隊(duì)經(jīng)過抽簽產(chǎn)生半決賽名單，最終經(jīng)過激烈角逐，會(huì)計(jì)學(xué)院和信息技術(shù)學(xué)院進(jìn)入決賽，最終，信息技術(shù)學(xué)院代表隊(duì)?wèi){借四位辯手敏捷的思維、雄辯的口才獲得了此次辯論賽的冠軍。
二、活動(dòng)經(jīng)過
1、預(yù)賽：6月11號(hào)—12日在普教樓304舉行，經(jīng)過抽簽，最終：第一場：外語學(xué)院—社會(huì)與法學(xué)院，第二場：信息技術(shù)學(xué)院—文化藝術(shù)學(xué)院，第三場：管理學(xué)院—旅游學(xué)院，第四場：會(huì)計(jì)學(xué)院—教育學(xué)院，最終獲勝分別為：外語學(xué)院，信息技術(shù)學(xué)院，管理學(xué)院，會(huì)計(jì)學(xué)院。
2、半決賽：6月23號(hào)—24號(hào)在合班樓509舉行，經(jīng)過抽簽，最終確定對(duì)陣：外語學(xué)院—信息技術(shù)學(xué)院，會(huì)計(jì)學(xué)院—管理學(xué)院，獲勝方是信息技術(shù)學(xué)院和會(huì)計(jì)學(xué)院。
3、決賽：7月2號(hào)—7月3號(hào)，3、4名決賽在管理學(xué)院和外語學(xué)院雙方舉行，最終雙方共獲第三名。在合班樓509，舉行了決賽，邀請(qǐng)了山東省勞動(dòng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院辯論協(xié)會(huì)，山東工會(huì)管理干部學(xué)院辯論協(xié)會(huì)，山東師范大學(xué)辯論協(xié)會(huì)的會(huì)長和同學(xué)前來觀戰(zhàn)。最終信息技術(shù)學(xué)院獲得冠軍。
三、辯論程序方面
比賽程序由陳詞、立論、攻辯、自由辯論、總結(jié)陳詞共個(gè)五部分組成。首先是一、二辯進(jìn)行開篇立論，用最精煉的語言闡明本方基本立場、邏輯框架、理論依據(jù)、事實(shí)材料等，接下來是針鋒相對(duì)的攻辯和精彩紛呈的自由辯論，再接著是由四辯進(jìn)行總結(jié)陳詞，最后觀眾提問是。比賽程序的設(shè)置兼顧“辯”與“論”兩個(gè)方面，既提供了充分的空間讓辯論雙方進(jìn)行精彩的'論述，充分展示己方縝密的邏輯框架，也給雙方提供了進(jìn)行唇槍舌戰(zhàn)，正面交鋒的舞臺(tái)。觀眾提問階段一方面可以調(diào)動(dòng)觀眾的積極性，令一方面也增強(qiáng)了辯手與觀眾的互動(dòng)。
四、活動(dòng)效果
此次比賽的辯題涉及的內(nèi)容相當(dāng)廣泛，但又緊貼日常生活，兼具生活情趣與時(shí)代氣息，讓辯手們?cè)谵q論過程中有話好說，有話可說。此次辯題涉及時(shí)事問題，校園問題，一方面辯題的生活化給予了廣大同學(xué)思考的空間，另一方面，辯題緊扣時(shí)代的發(fā)展的需求，具有較強(qiáng)的時(shí)代感。這使得整個(gè)辯論場面顯得精彩紛呈，熱鬧好看，而賽后又能引發(fā)人們的思考，給人一份耐人尋味的雋永和深沉。可以說，精當(dāng)?shù)霓q題設(shè)置，為這次辯論賽的成功舉行奠定了良好的基礎(chǔ)。但辯題內(nèi)容的廣泛性和強(qiáng)烈的時(shí)代感，從另一個(gè)側(cè)面也要求辯手要有淵博的知識(shí)積淀和廣泛的社會(huì)接觸。辯論的辯論過程中辯手們十分注意儀表語言，未出現(xiàn)對(duì)對(duì)方辯手進(jìn)行人身攻擊的情況。所有參賽隊(duì)都統(tǒng)一著裝，衣著得體、大方，體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生的良好形象。
學(xué)校辯論賽活動(dòng)總結(jié)7
辯論賽作為一種語言藝術(shù)，有著悠久的歷史，其作用也不言而喻。辯論可以讓人辯是明非，堅(jiān)持真理，鍛煉思維能力，增長聰明才智，增進(jìn)人與人的了解，促進(jìn)相互溝通，通過辯論的人們可以更好的了解對(duì)方的立場和觀點(diǎn)，求同有異，達(dá)到高層次上的心里溝通。
本次辯論賽的主題是“社會(huì)更需要全才還是專才”。在比賽之前辯手們都做了充分的準(zhǔn)備，所以辯論進(jìn)行的異常激烈，尤其是自由辯論環(huán)節(jié)。辯手們?cè)谵q場上也表現(xiàn)得很鎮(zhèn)定，面對(duì)對(duì)方的`提問，他們從容應(yīng)對(duì)，也許闡釋的觀點(diǎn)不是很條理，但是那份鎮(zhèn)定確實(shí)值得學(xué)習(xí)。此次辯論賽還開設(shè)了一個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓臺(tái)上臺(tái)下的同學(xué)們共同參與，氣氛相當(dāng)融洽。
從整體上來看，正反方其實(shí)實(shí)力相當(dāng)，只是正方反應(yīng)得更快，準(zhǔn)備得更充分些。在默契上，反方也不如正方，幾乎每次反駁的任務(wù)都落在一個(gè)人身上。
雖然辯論賽進(jìn)行得比較順利，現(xiàn)場氣氛，秩序都很好，但仍然存在許多不足，比如：現(xiàn)場觀眾提問階段，由于時(shí)間的限制，觀眾提出的問題都沒有什么令人滿意的答案；在比賽結(jié)果未公布之前有點(diǎn)冷場，此時(shí)應(yīng)該安排一些小節(jié)目之類的；比賽時(shí)間安排的不夠合理，有些環(huán)節(jié)比較倉促，導(dǎo)致觀點(diǎn)陳述不清；還有辯手的言辭要注意，一定要嚴(yán)肅。
總的來說，這次辯論賽比較成功，雖然會(huì)長說這次不如以前辦得好，但我相信有了這次的經(jīng)驗(yàn)，我們以后會(huì)辦得更好！
學(xué)校辯論賽活動(dòng)總結(jié)8
伶俐的口才和敏捷的思辯潛力是當(dāng)代大學(xué)生在走出校門時(shí)所務(wù)必具備的兩大才能，為鍛煉和提高我院同學(xué)的口才和思辯潛力，同時(shí)為豐富大學(xué)生課余生活，活躍校園文化，培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的團(tuán)結(jié)、競爭、進(jìn)取的素質(zhì)，體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的精神面貌，在九月份期間由我院學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部承辦的第十三屆大學(xué)生辯論賽在同學(xué)們的好評(píng)聲與掌聲中圓滿落下帷幕。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、辯題方面
此次比賽的辯題涉及的資料相當(dāng)廣泛，但又緊貼日常生活，兼具生活情趣與時(shí)代氣息，讓辯手們?cè)谵q論過程中有話好說，有話可說。此次辯題涉及時(shí)事問題，校園問題，善心與善行問題，還有環(huán)境保護(hù)問題，一方面辯題的生活化給予了廣大同學(xué)思考的空間，另一方面，辯題緊扣時(shí)代發(fā)展的需求，具有較強(qiáng)的時(shí)代感。這使得整個(gè)辯論場面顯得精彩紛呈，熱鬧好看，而賽后又能引發(fā)人們的思考，給人一份耐人尋味的雋永和深沉。能夠說，精當(dāng)?shù)霓q題設(shè)置，為這次辯論賽的成功舉行奠定了良好的基礎(chǔ)。但辯題資料的廣泛性和強(qiáng)烈的時(shí)代感，從另一個(gè)側(cè)面也要求辯手要有淵博的知識(shí)積淀和廣泛的社會(huì)接觸。
二、辯論程序方面
比賽程序由教練陳詞、立論、攻辯、自由辯論、總結(jié)陳詞、觀眾提問共六個(gè)部分組成。首先是一、二辯進(jìn)行開篇立論，用最精煉的語言闡明本方基本立場、邏輯框架、理論依據(jù)、事實(shí)材料等，接下來是針鋒相對(duì)的攻辯和精彩紛呈的自由辯論，再之后是由四辯進(jìn)行總結(jié)陳詞，最后觀眾提問是。比賽程序的設(shè)置兼顧“辯”與“論”兩個(gè)方面，既帶給了充分的空間讓辯論雙方進(jìn)行精彩的論述，充分展示己方縝密的邏輯框架，也給雙方帶給了進(jìn)行唇槍舌戰(zhàn)，正面交鋒的舞臺(tái)。觀眾提問階段一方面能夠調(diào)動(dòng)觀眾的用心性，令一方面也增強(qiáng)了辯手與觀眾的互動(dòng)。但在比賽中也暴露了一些問題，在攻辯階段，很多辯手對(duì)攻辯規(guī)則不甚了解，造成了相當(dāng)?shù)幕靵y，攻辯問題的設(shè)置也不夠巧妙，使整個(gè)攻辯階段略顯沉悶，不夠精彩。自由辯論階段，問答雙方的針對(duì)性都不夠強(qiáng)，不時(shí)出現(xiàn)各說各話的狀況，精彩的交鋒并不多。
三、辯論風(fēng)格與水平方面
此次辯論賽十分注重辯風(fēng)問題，就總體而言，參賽隊(duì)員的辯風(fēng)還是相當(dāng)不錯(cuò)的。在注意語言的美感之外，也充分注意自身的形象風(fēng)度，讓觀眾大飽眼福和耳福。有的辯手滔滔不絕，出口成章，有的辯手沉著穩(wěn)重，頗具大將風(fēng)范，也有的辯手機(jī)智活潑，嬉笑怒罵皆成文章，讓觀眾和評(píng)委們大開眼界。但也存在一些問題，有些辯沒有注意到尊重對(duì)方，略有對(duì)對(duì)方進(jìn)行人身攻擊之嫌，以后將對(duì)這方面高度重視。此次比賽中充分展示了辯手的機(jī)敏與縝密的.邏輯思維，無論在立論還是駁論階段都高潮迭起，十分精彩。總的說來，這次辯論賽既有“辯”的劍拔弩張，也不失“論”的雄渾氣勢(shì)。在辯論場上也常常出現(xiàn)一些出人意料的觀點(diǎn)，夸張的個(gè)性化語言，引經(jīng)據(jù)典，珠璣妙語橫飛，既有剛陽之氣，又有陰柔之美，讓觀眾深深地感到辯手的淵博與機(jī)智。
四、場上氣氛與觀眾反應(yīng)
此次辯論賽的又一亮點(diǎn)就是在觀眾方面。觀眾異常地活潑，時(shí)時(shí)報(bào)以熱烈的掌聲。在觀眾提問階段，有些問題也相當(dāng)具有典型性和針對(duì)性，而且有些觀眾在提問時(shí)頗具辯手風(fēng)范，問題也涉及各個(gè)方面，場面十分熱烈，使氣氛緊張而又生趣。而且也提出一些十分具有社會(huì)價(jià)值而又值得思考的問題，具有必須的現(xiàn)實(shí)性，而且也指出了辯論場上雙方辯手未留意的問題，使辯題的討論更加深刻。
五、賽后思考
一次辯論帶給我們的不僅僅僅是比賽的結(jié)果，更重要的是在組織參賽的過程中辯手結(jié)成了密不可分的戰(zhàn)斗群體，體現(xiàn)了分工合作精神。有人曾說辯論是智慧的體操，的確，在辯論中激烈的智力對(duì)抗，富有靈性的思想碰撞都能夠讓我們欣賞到智慧之美。
學(xué)校辯論賽活動(dòng)總結(jié)9
辯論賽作為一種語言藝術(shù)，有著悠久的歷史，其作用也不言而喻。辯論可以讓人辯是明非，堅(jiān)持真理，鍛煉思維能力，增長聰明才智，增進(jìn)人與人的了解，促進(jìn)相互溝通，通過辯論的人們可以更好的了解對(duì)方的立場和觀點(diǎn)，求同有異，達(dá)到高層次上的心里溝通。
我社團(tuán)以豐富校園生活，加強(qiáng)我部的團(tuán)結(jié)，互助精神，提高各部成員的語言表達(dá)能力和應(yīng)變能力，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感為最終目標(biāo)，開展了這次辯論賽。
一 籌備工作
在比賽的策劃階段，策劃部周密的策劃和組織工作中發(fā)揮了很大的作用，秘書處為此積極的申請(qǐng)場地。桌椅。攝影設(shè)備，邀請(qǐng)?jiān)u委。
二 辯論賽過程
以“網(wǎng)絡(luò)里能否找到真實(shí)的感情”為主題的辯論賽于四月十六日四號(hào)小樓落下帷幕，激烈角逐，精彩的對(duì)峙將戰(zhàn)火點(diǎn)到最極致，參賽者脣搶舌戰(zhàn)，其他成員亦熱血沸騰，給本次辯論賽活動(dòng)火上圓滿句號(hào)。
三 辯論賽取得的成效
1。語言表達(dá)更具有藝術(shù)性
經(jīng)過幾個(gè)輪回，每個(gè)選手在語速與語調(diào)的協(xié)調(diào)上把握很好，形成自己的風(fēng)格，尤其是在自由辯論環(huán)節(jié)中，劉洋同學(xué)的策劃部部長范軍，飽含激情，抑揚(yáng)頓挫的話語，贏得各成員的贊許目光。
2。知識(shí)結(jié)構(gòu)完備
要想在激烈對(duì)抗中征服對(duì)手。所具備的`知識(shí)是多方面的，俗話說“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，為臺(tái)上精彩幾分鐘，參賽者在課余下足功夫，認(rèn)真湊集資料，撰寫辯詞。
3。社團(tuán)不僅是個(gè)才華的 展示，一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)體能夠脫穎而出，而離不開團(tuán)隊(duì)的默契，更離不開大集體。
四。辯論賽
總體收到良好的成效，但整個(gè)組織過程中也出現(xiàn)了一些小問題，由于賽前準(zhǔn)備部足，導(dǎo)致辯手沒有整體感，比賽因地點(diǎn)限制在較小的教室進(jìn)行，給成員們帶來不便。希望這幾點(diǎn)不足在今后的活動(dòng)中能得以彌補(bǔ)。
院團(tuán)委青年志愿者協(xié)會(huì)
學(xué)校辯論賽活動(dòng)總結(jié)10
一、活動(dòng)內(nèi)容
1、活動(dòng)時(shí)間：10月27日，11月13日
2、活動(dòng)地點(diǎn)：西教二306
3、活動(dòng)目的：鍛煉大家口才能力，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作的精神，積極參與人文院組織的活動(dòng)
二、活動(dòng)方式
1、比賽安排：
第一場：數(shù)學(xué)系VS青協(xié)論題——用人單位應(yīng)不應(yīng)該以五官端正作為聘用標(biāo)準(zhǔn)之一
第二場：青協(xié)VS交管論題——確定的目標(biāo)促進(jìn)/限制個(gè)人的全面
2、活動(dòng)過程：
（1）經(jīng)過近一個(gè)星期的準(zhǔn)備，確定了辯論的立論，圍繞立論準(zhǔn)備一到四辯的稿及其公辯的問題。
�。�2）從正方（數(shù)學(xué)系）角度進(jìn)行思維模擬，預(yù)想正方的立論及可能的公辯問題，在比賽前以天進(jìn)行模擬對(duì)決。
�。�3）比賽中我方正常發(fā)揮，沉著冷靜對(duì)應(yīng)正方的提問及評(píng)審老師的'提問，同時(shí)將我方準(zhǔn)備的問題提出，總體表現(xiàn)優(yōu)秀，贏得比賽，且我方三辯贏得“最佳辯手”的稱號(hào)。
（4）在同交管的比賽中，我方積極備戰(zhàn)。通過廣泛收集資料，同時(shí)根據(jù)交管以往的風(fēng)格設(shè)計(jì)相應(yīng)的問題。比賽大體發(fā)揮正常，；但‘以微弱差距負(fù)于交管。
參與人員：任園園、趙南、朱夢(mèng)妮、寇光超、汪聰、李龍裔、石廣澤、付鈺、陳小風(fēng)、趙以肖、張慧、陳蘊(yùn)韻、干佳
三、活動(dòng)中的優(yōu)缺點(diǎn)及建議
辯論隊(duì)成員整體表現(xiàn)優(yōu)秀，大家積極配合，認(rèn)真討論，各盡其能。但在訓(xùn)練的過程中，有個(gè)別人有遲到的現(xiàn)象。建議下次成員應(yīng)準(zhǔn)時(shí)參加，態(tài)度更認(rèn)真。
四、活動(dòng)意義
通過辯論賽活動(dòng)，社團(tuán)成員間相互理解、包容，積極合作，彼此交流各自的想法，分享失敗的苦澀和成功的喜悅，增加了青協(xié)內(nèi)部成員的凝聚力，擴(kuò)大了青協(xié)在校園中的影響力。盡管此次未能小組出線，但重在參與，努力奮斗的過程也是一種成功。
小編整理的大學(xué)社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)范文之人文辯論會(huì)總結(jié)就為大介紹到這里了，希望大家能夠認(rèn)真體會(huì)以上內(nèi)容，結(jié)合自己的實(shí)際情況制定出更為詳細(xì)的計(jì)劃，預(yù)祝大家活動(dòng)進(jìn)展順利！
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