種植活動(dòng)總結(jié)（通用15篇）
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而肯定成績(jī)，得到經(jīng)驗(yàn)，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，他能夠提升我們的書面表達(dá)能力，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？以下是小編為大家整理的種植活動(dòng)總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
種植活動(dòng)總結(jié) 1
在幼兒園的環(huán)境教育中，美麗的種植區(qū)始終都是班級(jí)環(huán)境教育中重要的組成部分之一。因?yàn)樗粌H具有綠化班級(jí)，美化環(huán)境的作用，同時(shí)還蘊(yùn)涵著很大的教育價(jià)值。
在當(dāng)今的都市生活中，孩子們?cè)絹碓竭h(yuǎn)離大自然。在種植區(qū)里進(jìn)行簡(jiǎn)單的種植活動(dòng)，是他們直觀感受植物生長(zhǎng)過程的良好機(jī)會(huì)。它不僅能激發(fā)孩子們對(duì)植物的興趣，還能學(xué)到許多有關(guān)植物的科學(xué)知識(shí)，掌握簡(jiǎn)單的種植技能，更重要的是能培養(yǎng)孩子的愛心、耐心、責(zé)任心以及觀察、比較等多方面能力。那么如何利用種植區(qū)開展有趣的種植活動(dòng)，充分發(fā)揮其教育作用呢？我們做了以下嘗試：
策略一：有效利用種植區(qū)，鼓勵(lì)孩子自主種植和管理
以往，教師為了讓孩子們參與種植區(qū)活動(dòng)，教師都要求他們都從家里帶一些自己種植的小植物放到班級(jí)的種植區(qū)里，但是大部分孩子種植的小植物都是由家長(zhǎng)代勞的，孩子們（甚至包括家長(zhǎng)）是在被動(dòng)地完成教師布置的任務(wù)，對(duì)于這個(gè)小植物以后的生長(zhǎng)狀況并不關(guān)心。即使有一些做得很好的家長(zhǎng)和孩子，在把種下的小植物帶到班級(jí)后，由于植物的發(fā)芽都需要一個(gè)過程，孩子的興趣無法持續(xù)很久。加之很多植物放在一起，教師也很難顧及到每一株植物的變化，于是經(jīng)常出現(xiàn)這樣一種場(chǎng)景：雖然每個(gè)班級(jí)的種植區(qū)都是郁郁蔥蔥，但是孩子們卻很少真正的去關(guān)注，只是教師或班級(jí)里個(gè)別的孩子管理種植區(qū)，沒有發(fā)揮其教育價(jià)值。
為了改變這一現(xiàn)狀，我向孩子們提出了一個(gè)建議：請(qǐng)孩子在家種一株小植物，并精心照顧它，等它發(fā)芽后再拿到幼兒園來，比一比誰(shuí)的植物長(zhǎng)得好。孩子們?cè)跔?zhēng)強(qiáng)好勝的心理作用下，都積極地參與了種植活動(dòng)。為了讓自己的孩子種的植物長(zhǎng)得最好，家長(zhǎng)們責(zé)無旁貸地充當(dāng)了指導(dǎo)者的角色，在家里認(rèn)真地一對(duì)一地指導(dǎo)孩子，極大地激發(fā)了孩子對(duì)種植興趣，同時(shí)也掌握一些簡(jiǎn)單的'種植方法。
由于種植時(shí)間以及植物生長(zhǎng)速度的不同，孩子們陸陸續(xù)續(xù)地把植物帶到幼兒園來，使孩子們都有機(jī)會(huì)向別人介紹自己的小植物。實(shí)踐證明，不僅孩子們愛上了種植區(qū)活動(dòng)，經(jīng)常到種植區(qū)看看植物的變化，家長(zhǎng)也充分體會(huì)到了種植活動(dòng)的教育價(jià)值。
比如：甜甜的媽媽和孩子種了幾顆黑豆，發(fā)芽以后，甜甜說：“這個(gè)豆子發(fā)芽太有意思了，媽媽，別帶到幼兒園了，我要在家看它長(zhǎng)大�！眿寢屨f：“把它帶到幼兒園，給小朋友講講你是怎么把它照顧到發(fā)芽的，然后和小朋友一起看它長(zhǎng)大，那多好呀！”這個(gè)事例充分說明，幼兒園種植活動(dòng)不僅能激發(fā)孩子對(duì)植物生長(zhǎng)的興趣，而且還是鼓勵(lì)孩子和別人交流與分享的絕好機(jī)會(huì)。
策略二：關(guān)注植物的生長(zhǎng)變化，幫助孩子獲得有益的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)
對(duì)于這一點(diǎn)，我們過去也有一些很好的經(jīng)驗(yàn)，如：做植物生長(zhǎng)記錄。但是對(duì)于幼兒來說，做植物生長(zhǎng)記錄還是一件有難度的工作。那么怎樣指導(dǎo)孩子完成呢？首先教師要以身作則，為幼兒做榜樣。
具體表現(xiàn)為教師要親自種小植物，還要從孩子的角度審視所提出要求的合理性、適用性。如果教師本身都對(duì)種植活動(dòng)不感興趣，怎么為孩子做榜樣呢？因此在選擇所種植物上，我刻意標(biāo)新立異，找到一根萵筍，目的是引起孩子們的興趣。
首先我向孩子們介紹萵筍的名稱，并組織幼兒說說它的外形特征，然后讓孩子們猜想它以后會(huì)長(zhǎng)成什么樣子？最后請(qǐng)孩子們畫下小植物現(xiàn)在的樣子和猜想的樣子，于是有了第一次的觀察記錄，全班幼兒都饒有興趣地參與其中。
通過這次活動(dòng)，孩子們知道了什么是觀察記錄，知道了可以用繪畫的方式記錄植物的生長(zhǎng)過程，極大地調(diào)動(dòng)了孩子自主學(xué)習(xí)的積極性。為了提高孩子們的記錄水平，我又提出了新要求：學(xué)會(huì)觀察和寫生。因?yàn)橹参锏纳L(zhǎng)速度是不同的，其生長(zhǎng)過程中的形態(tài)也是不一樣的，有一些植物很快就能發(fā)生變化，有一些植物在生長(zhǎng)過程中就沒有太多的變化，所以教師決不能為了記錄而記錄。教師要引導(dǎo)孩子經(jīng)常觀察植物的變化，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有變化時(shí)再記錄。
例如：小豆苗長(zhǎng)出新葉子了，白菜好像結(jié)花骨朵了，地瓜苗又長(zhǎng)高了，甚至是蘿卜爛掉了，蒜苗干枯、死掉了。不管是誰(shuí)有了新發(fā)現(xiàn)，教師都會(huì)做發(fā)起人，以小組的活動(dòng)形式組織孩子進(jìn)行觀察記錄，這樣不僅利于指導(dǎo)幼兒的觀察、繪畫，還可以組織幼兒對(duì)植物的生長(zhǎng)進(jìn)行話題討論。這些話題包括：白蘿卜和紅蘿卜的葉子一樣嗎？為什么這棵蘿卜的根會(huì)爛掉？種在水里、沙里、土里的大蒜長(zhǎng)出的蒜苗哪個(gè)最快？哪個(gè)最粗？等等。孩子們?cè)谳p松的氛圍參與話題討論，也許孩子們的討論只是只言片語(yǔ)，缺乏邏輯性，但是孩子們真真正正在思考問題，這是最重要的。
策略三：放大種植活動(dòng)成果，促使孩子積累有益的生活經(jīng)驗(yàn)
雖然孩子們種植活動(dòng)在成人看來很不起眼，但教師要高度關(guān)注種植活動(dòng)，并及時(shí)放大這種成果，充分滿足孩子們的成就感。當(dāng)有的孩子種的植物變化快，成為大家觀察和討論的中心時(shí)，孩子的內(nèi)心是充滿快樂的；當(dāng)有的孩子種的蒜苗被剪下來送到食堂成為美味的湯料時(shí)，孩子的內(nèi)心更是充滿快樂的。教師千萬(wàn)不要忽略了每一次機(jī)會(huì)，要及時(shí)使讓每一個(gè)孩子都能體會(huì)這種快樂，并把它放大再放大。
總之，種植活動(dòng)是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持開展的工作，其教育效果也不是一、兩次活動(dòng)就能夠完全呈現(xiàn)出來。教師必須把對(duì)種植區(qū)活動(dòng)的關(guān)注作為一種習(xí)慣，抓住這一良好的教育契機(jī)，引導(dǎo)孩子們學(xué)在其中、樂在其中，并獲得一些有益的生活經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)檫@些生活經(jīng)驗(yàn)的獲得，遠(yuǎn)比孩子們枯燥單調(diào)地學(xué)習(xí)一種知識(shí)更為重要，它必將在孩子們美麗的人生畫卷中留下最為新鮮靚麗的一筆。
種植活動(dòng)總結(jié) 2
本學(xué)期我們蔬菜、花草種植校本課程已圓滿結(jié)束。在活動(dòng)中，同學(xué)們能積極參加，了解一些有關(guān)蔬菜、花草的知識(shí)，并把科學(xué)課上關(guān)于植物的知識(shí)與實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來，對(duì)蔬菜、花草種植知識(shí)的研究也越來越有興趣，在活動(dòng)中培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)植物的興趣，豐富了學(xué)生知識(shí)面，他們的實(shí)踐操作能力、分析問題的能力、綜合表達(dá)的能力等方面都得到了提高。
1、通過活動(dòng)學(xué)生不但了解了很多蔬菜名稱，還培養(yǎng)了孩子們對(duì)蔬菜種植的興趣。剛開始種的菠菜盡管是在室內(nèi)，但還是因室溫較低，雖然出苗很好，但成長(zhǎng)的過程中長(zhǎng)勢(shì)不太樂觀。后來又補(bǔ)種了大蒜。如今大蒜、小生菜長(zhǎng)勢(shì)喜人。大蒜早已經(jīng)收割食用了幾次了。
2、學(xué)生積極主動(dòng)參與實(shí)踐，培養(yǎng)了愛勞動(dòng)及動(dòng)手實(shí)踐的能力。
3、學(xué)生學(xué)會(huì)了幾種蔬菜（大蒜、菠菜、小生菜）的種植及管理，如松土、播種、施肥、澆水等。
4、培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)探究和親自實(shí)踐的精神及實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。種植必須遵循植物的生長(zhǎng)規(guī)律，真正了解了不能拔苗助長(zhǎng)。
5、培養(yǎng)學(xué)生觀察記錄能力。學(xué)習(xí)中孩子們能主動(dòng)了解蔬菜名稱、種植要求等，并做好筆記。得到了家長(zhǎng)的支持，同學(xué)的幫助與協(xié)作。能把自己的收獲與老師、同學(xué)及家長(zhǎng)分享。
6、學(xué)生受到了勞動(dòng)光榮、實(shí)踐出真知、一份耕耘一份收獲的思想教育。
7、豐富了學(xué)生的`課外生活。并能結(jié)合自己種植或調(diào)查過程談感受并形成文稿。好多學(xué)生都寫了一些關(guān)于種植的日記。
總之，在本次小本課程的開設(shè)活動(dòng)過程中，學(xué)生受到了教育，明確了勞動(dòng)實(shí)踐的重要意義。提高了動(dòng)手能力和觀察能力。激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的探究欲和濃厚的興趣，在愉快的活動(dòng)中真正體會(huì)到了“勞動(dòng)的樂趣”。希望在新的學(xué)期能和孩子一起參與，一起思考、一起學(xué)習(xí)、一起探索，讓我們的孩子能夠快樂成長(zhǎng)！積極探索！
種植活動(dòng)總結(jié) 3
本學(xué)期主要帶領(lǐng)學(xué)生種植了黃瓜、絲瓜、玉米、香蔥、空心菜、黃豆、辣椒等的種植。在種植過程中，主要教了學(xué)生的種植蔬菜的基本流程，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生熱愛勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)果實(shí)的精神及觀察、探究的能力。
一、蔬菜種植的基本流程：
1、整理土地
整地的目的是為植物創(chuàng)造適宜的土壤環(huán)境，為栽培蔬菜高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)奠定基礎(chǔ)。
2、翻地
表層土壤在機(jī)械、物理化學(xué)、生物學(xué)等因素作用下，土壤結(jié)構(gòu)被破壞，變得板結(jié)、透氣不良，所以在每植物植前或收入后要對(duì)土地進(jìn)行耕翻。耕翻深度因土壤質(zhì)地不同和種植作物不同而異，一般秋耕深23－25厘米，春深18－20厘米。
耕翻土地有機(jī)械耕翻、特征畜耕翻和人力耕翻。一般菜園面積較小時(shí)，往往需要人力翻地。勿要視翻地容易之事，往往不弄明耕翻地的道理，是達(dá)不到耕翻目的的。
3、作畦
整地之后，按要求進(jìn)行作畦，作畦的.目的是有效控制澆水，利于排水，便于種菜操作和進(jìn)一步改善土壤環(huán)境。
4、播種
蔬菜播種分撒播、條播（溝播）和穴播（點(diǎn)播）三種方式。
5、澆水、除草、施肥
6、后期管理。(植株調(diào)整等)
二、詳細(xì)過程:
1、人員管理
我們班選了兩名班長(zhǎng)，負(fù)責(zé)班級(jí)管理及種植方面對(duì)組長(zhǎng)的培訓(xùn)。全班又共分成六組，每組都選了一名組長(zhǎng)，每組共5名同學(xué)，由組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員進(jìn)行種植。
2、種植過程
首先，在播種蔬菜前，要將土地整理妥當(dāng)，其中主要包括田間雜草的清除，土壤的翻松。 以及隆畦。翻土是先用鋤頭與鐵鍬將土壤翻松一邊，然后將地均平，分為六小塊，每組負(fù)責(zé)一塊，我所種植的蔬菜，播種的方式主要有撒播、條播和穴播。其中黃瓜、黃豆、絲瓜為穴播；空心菜、莧菜等為條播；辣椒、為撒播。我們根據(jù)土地的實(shí)際情況采用了不同的播重方式。若是沒下雨，我們就把種子撒在準(zhǔn)備好的土壤上，撒上水，再蓋好土。若是剛下過雨，土壤比較濕潤(rùn)，因此在播種時(shí)不要澆水，播種時(shí)用干土與種子混勻，均勻的灑在土壤表面，然后再在其上覆蓋一層薄土，至此，播種過程基本完成。
幾天后，菜苗出土，每周我們定期去跟讀園觀察一次，并記錄株高，清除雜草。但由于第一次實(shí)地播種，很多同學(xué)的菜苗都參差不齊，稀疏不均勻，因此長(zhǎng)出的菜苗不大美觀，所以需要把過密的幼苗剔除，這就要求我們?cè)诤笃诘膶W(xué)習(xí)與實(shí)踐中要更加注重這方面的訓(xùn)練。 對(duì)于辣椒來說，播種一個(gè)月后，苗長(zhǎng)成了之后，我們要對(duì)它進(jìn)行栽植，栽植時(shí)，我們要翻土，打坑，這里是由四年級(jí)的學(xué)生負(fù)責(zé)，翻完后再組織學(xué)生分組進(jìn)行栽種。三年級(jí)進(jìn)行澆水。
3、后期管理過程
后期管理主要是對(duì)蔬菜進(jìn)行松土、施肥、除草等。我是這樣安排的，四年級(jí)的學(xué)生松土、施肥、三年級(jí)的學(xué)生除草。三年級(jí)的學(xué)生完成了就幫助四年級(jí)的學(xué)生施肥。
4、收獲
本來來講，我們有很多的收獲，黃豆都快張成熟了，可惜連續(xù)的下雨，土地塌方，把我們的黃豆給掩埋了。黃瓜被其他的老師和學(xué)生給摘了。幸運(yùn)的是僅存一些辣椒，我們摘了一下，分給了同學(xué)們，讓他們拿著自己的勞動(dòng)果實(shí)回去煎雞蛋。同學(xué)們看到自己的勞動(dòng)果實(shí)后都笑逐顏開。
總之，通過這次蔬菜種植訓(xùn)練，我們掌握了一些基本的園藝操作技能，這將對(duì)我們后期 的園藝學(xué)習(xí)與實(shí)踐起到很大的幫助，我相信，只要我們有足夠的細(xì)心、耐心和決心，定能把種植這門課程學(xué)好，為將來的研究和應(yīng)用打下基礎(chǔ)。
種植活動(dòng)總結(jié) 4
早春三月，草長(zhǎng)鷹飛間，冬天的寒意還未褪盡，春天帶著綠色的氣息向我們走來，春風(fēng)吹綠了枝頭上的嫩芽，吹綠了地上的小草，也吹動(dòng)了韓旺幼兒園孩子們的熱情。3月12日是一年一度的植樹節(jié)，為了讓幼兒了解樹與人類生存的關(guān)系，培養(yǎng)從小愛護(hù)植物，熱愛大自然的情感，主動(dòng)參與植樹節(jié)的相關(guān)活動(dòng)，親身體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣，感受美化環(huán)境的意義，激發(fā)愛幼兒園、愛社區(qū)的情感，我們將在3月12日，組織孩子們開展“我和大樹一起長(zhǎng)”的植樹節(jié)愛樹護(hù)樹活動(dòng)。
(一)幼兒通過“綠色家園從我做起”——我為校園添點(diǎn)綠活動(dòng)
每班在走廊上創(chuàng)設(shè)綠色植物角，通過每天的澆水、觀察、記錄，讓孩子了解花卉的生長(zhǎng)過程。
將綠化植物帶來園，家長(zhǎng)寫上花卉的名稱及孩子的姓名。讓孩子在室外長(zhǎng)期種植、觀察的。
(二)通過教育活動(dòng)，知道了植樹節(jié)來歷、知識(shí)，宣傳植樹節(jié)意義
(三)通過畫一畫、太陽(yáng)人娃娃來“領(lǐng)樹”、“我為小樹澆澆水”活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒愛護(hù)植物，熱愛大自然的情感，主動(dòng)參與植樹節(jié)的相關(guān)活動(dòng)，親身體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣，感受美化環(huán)境的意義，激發(fā)愛幼兒園、愛社區(qū)的.情感。
主要的活動(dòng)有：
(一)“綠色家園從我做起”——我為校園添點(diǎn)綠
每班在走廊上創(chuàng)設(shè)綠色植物角，鼓勵(lì)每位幼兒一人帶一盆盆景布置班級(jí)的植物區(qū)，通過每天的澆水、觀察、記錄，讓孩子了解花卉的生長(zhǎng)過程。
1.將綠化植物帶來園，要求家長(zhǎng)寫上花卉的名稱及孩子的姓名。(要求花卉要存活率較高的，可以讓孩子在室外長(zhǎng)期種植、觀察的，如：太陽(yáng)花、月季花、蘆薈、仙人球、吊蘭等)
2.在收集過程中老師發(fā)現(xiàn)好的植物掛上標(biāo)簽后及時(shí)把它展示到幼兒園愛心種植園區(qū)(大小道左右兩邊均可以)
(二)晨談：介紹植樹節(jié)來歷、知識(shí)，宣傳植樹節(jié)意義
(三)玩一玩畫一畫，介紹班級(jí)幼兒提供植物的一些品種等。
各班根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，畫一幅以愛樹、護(hù)樹為主題的圖畫。
(四)太陽(yáng)人娃娃來“領(lǐng)樹”
各班級(jí)開展認(rèn)樹領(lǐng)樹活動(dòng)，要求制作班級(jí)領(lǐng)樹的標(biāo)簽，標(biāo)簽上要有標(biāo)語(yǔ)、和班名。
(五)“我為小樹澆澆水”
大班段幼兒參與，每班準(zhǔn)備小水桶10個(gè)左右每個(gè)班級(jí)在幼兒園找一個(gè)小片區(qū)，開展?jié)菜顒?dòng)。
活動(dòng)時(shí)間：3月12日下午3:00——3:30分(每班的澆水園區(qū)由組織提前統(tǒng)一分配，不要出現(xiàn)沖撞的現(xiàn)象)
種植活動(dòng)總結(jié) 5
近日，我們小班進(jìn)行了一次精彩的種植活動(dòng)。這次活動(dòng)不僅增加了孩子們對(duì)自然和植物的認(rèn)識(shí)，還培養(yǎng)了他們的耐心和責(zé)任心，提高了他們合作與團(tuán)隊(duì)意識(shí)。以下是對(duì)這次活動(dòng)的詳細(xì)總結(jié)。
首先，在活動(dòng)開始前，老師向孩子們介紹了種植活動(dòng)的目的和意義。我們了解到植物對(duì)人類的重要性，并明白種植的過程需要很多的.耐心與用心。孩子們充滿期待地聆聽著，他們的好奇心和探索欲被激發(fā)了起來。
接著，老師帶領(lǐng)孩子們前往學(xué)校的花壇中進(jìn)行實(shí)際操作。首先，我們澆水。老師讓孩子們輪流拿起水壺，小心地給每一株花壇里的植物澆水。孩子們感受到澆水的重要性，因?yàn)橹挥谐渥愕乃植拍茏屩参镒聣殉砷L(zhǎng)。他們很小心地澆水，避免將水濺到其他地方，發(fā)揮出了團(tuán)隊(duì)合作的精神。
然后，我們進(jìn)行了種子的播種。老師給每個(gè)孩子發(fā)放了一小袋種子，并給他們指導(dǎo)如何正確地播種。孩子們興致高漲地尋找適合的播種位置，然后急切地將種子播撒到土壤中。這個(gè)過程中，他們學(xué)會(huì)了如何用手指在土壤上留下小坑，將種子放入坑中，再輕輕地蓋上一點(diǎn)土壤。孩子們對(duì)自己的播種結(jié)果感到自豪，并且很期待植物的發(fā)芽。
為了給孩子們提供更多的觀察機(jī)會(huì)，老師在種植活動(dòng)結(jié)束后，安排了每天觀察花朵生長(zhǎng)的時(shí)間。孩子們每天都會(huì)仔細(xì)觀察花苗的變化，他們發(fā)現(xiàn)了花瓣的顏色，觀察了幼苗的長(zhǎng)度和形態(tài)的變化。這些觀察讓孩子們更加親近植物，也提高了他們對(duì)植物生長(zhǎng)的理解。
通過這次種植活動(dòng)，孩子們學(xué)到了很多知識(shí)。他們了解了植物生長(zhǎng)的基本過程，也明白了植物對(duì)人類的重要性。此外，孩子們?cè)谶@個(gè)過程中培養(yǎng)了耐心和責(zé)任心。他們需要等待植物生長(zhǎng)，需要定時(shí)給植物澆水，并且需要細(xì)心地觀察它們的變化。這讓他們明白，成長(zhǎng)需要時(shí)間和努力。
在這次活動(dòng)中，孩子們也學(xué)會(huì)了合作與團(tuán)隊(duì)精神。每個(gè)人都參與了活動(dòng)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，大家互相幫助，共同完成了任務(wù)。通過這個(gè)過程，孩子們明白了團(tuán)隊(duì)合作的力量和重要性。
總的來說，這次小班種植活動(dòng)非常成功。孩子們通過親手參與種植，體驗(yàn)了植物生長(zhǎng)的樂趣，增加了對(duì)自然與生命的敬畏之情。他們也充分體驗(yàn)到了與團(tuán)隊(duì)合作實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的快樂。這次種植活動(dòng)在提高孩子們對(duì)植物的認(rèn)識(shí)和培養(yǎng)他們的品格素養(yǎng)方面起到了積極的作用。相信在以后的日子里，孩子們會(huì)更加關(guān)注植物的成長(zhǎng)，并將這種責(zé)任心和合作精神運(yùn)用到生活的其他方面。
種植活動(dòng)總結(jié) 6
開學(xué)初，學(xué)校給每個(gè)中隊(duì)分配了一個(gè)“愛心種植園”。我班全體同學(xué)為這個(gè)種植園付出了很多心血：翻土、積肥、施肥、撒種、澆水、圍欄。這過程，有苦，有樂，更多的是收獲，是對(duì)孩子能力的培養(yǎng)。
�。ㄒ唬┨岣邔W(xué)生的觀察力。
植物栽培活動(dòng)中，同學(xué)們從播種開始，在植物發(fā)芽、生長(zhǎng)、開花、結(jié)果的整個(gè)過程中，對(duì)植物進(jìn)行科學(xué)的觀察和管理，堅(jiān)持寫種植日記。
研究發(fā)現(xiàn)，觀察力強(qiáng)的兒童，其智力水平明顯高于觀察力弱的兒童。觀察力是兒童心理發(fā)育的一部分，是從小培養(yǎng)和發(fā)展起來的，是一個(gè)逐漸累積的過程。 孩子觀察力是在豐富的環(huán)境中發(fā)展起來的，大自然就是最好的課堂。學(xué)生在種植的過程中，每天寫觀察日記，他們調(diào)動(dòng)各種感覺器官觀察三種植物的成長(zhǎng)變化，把自己的所見所聞寫下來。孩子的觀察力得以提高，為寫作提供了許多素材，提高文字表達(dá)的能力。通過實(shí)踐體驗(yàn)照料植物的酸甜苦辣，在鍛煉動(dòng)手能力的同時(shí)，不少孩子還培養(yǎng)了責(zé)任心和愛心。
�。ǘ┐偈箤W(xué)生體驗(yàn)生命的珍貴。
本次種植活動(dòng)中，在進(jìn)行種植活動(dòng)的過程中，學(xué)生像呵護(hù)什么寶貝似的照顧花兒，下雨了，他們擔(dān)心水分過多不利花兒的成長(zhǎng)；澆水時(shí)，他們擔(dān)心自己的澆水過多或過少，總是小心翼翼，邊澆水邊不停地問老師，這樣澆水夠嗎？孩子用他稚嫩的心靈真切地在關(guān)注植物的成長(zhǎng)，關(guān)愛這些幼小的生命。同時(shí)在種植的過程中，花兒像小嬰兒一樣在成長(zhǎng)過程中遇到了許多磨難，如有些花苗的葉子被蟲子吃了，有時(shí)個(gè)別花苗長(zhǎng)得慢，有時(shí)花苗被破壞了。學(xué)生看著花兒的成長(zhǎng)，懂得植物成長(zhǎng)的不容易，懂得生命的珍貴。學(xué)生在日記中寫道：種子是一個(gè)生命，我第一次感受到責(zé)任的重量。
學(xué)生家長(zhǎng)都非常支持學(xué)校的“愛心種植”活動(dòng)，一學(xué)生家長(zhǎng)滿意地說：“小孩拿著種子很開心，這種活動(dòng)可以使同學(xué)們?cè)谂c大自然的接觸中，體驗(yàn)植物生長(zhǎng)的過程，感受著生命的成長(zhǎng)過程。同時(shí)也會(huì)讓同學(xué)們由此懂得關(guān)愛生命，珍惜生命，無疑對(duì)同學(xué)們健康情感的培養(yǎng)十分有利�！�
（三）激發(fā)學(xué)生探索大自然的奧秘的熱情。
大自然的奧秘是無窮無盡的。學(xué)生種花的過程中，花兒也會(huì)教育孩子。種花不僅可以讓孩子懂得，植物就像人一樣，也需要食物和水才能成長(zhǎng)，才能保持健康。照料植物不僅有助于培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，還可激發(fā)他們的.好奇心和想象力。在種植過程中，他們遇到許多的問題：黃新奇的疑問：雞冠花的花苞一長(zhǎng)出來就是紅色的嗎？鄒虹發(fā)現(xiàn)牽牛花的葉子上有的蟲卵是什么？何文濤的疑問：家里種的鳳仙花的莖為什么比學(xué)校種的粗？育種后第二代種子能發(fā)芽嗎？等等。學(xué)起于思，思源于疑。
問題促使學(xué)生產(chǎn)生極高的探究的熱情，讓他們沉浸于種子萌芽、花兒綻放、蜜蜂采蜜等大自然的神奇之中，激發(fā)學(xué)生探索大自然的奧秘的熱情。 總之，“愛心種植園”給了孩子們一個(gè)參與種植、觀察與發(fā)現(xiàn)、付出與收獲的自由空間，在這里，孩子們分工、合作、交流、分享，達(dá)到了人與人、人與自然的和諧共處。在種植中體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛與樂趣，在種植中提高觀察水平，在種植過程中培養(yǎng)初步的管理能力，在種植活動(dòng)中促進(jìn)同學(xué)間的合作，在種植中體驗(yàn)成長(zhǎng)的樂趣. 孩子們體驗(yàn)到的不僅是種植的快樂，還體會(huì)到生命的過程，這樣的經(jīng)歷是留給孩子最寶貴的財(cái)富。
種植活動(dòng)總結(jié) 7
綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，緊密貼近學(xué)生自身生活與社會(huì)生活，由學(xué)生自主實(shí)踐和探索，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)綜合運(yùn)用的全新課程。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程超越書本，超越體系化的教材，超越封閉的課堂，面向自然、面向社會(huì)、面向?qū)W生的生活和已有經(jīng)驗(yàn)，在開放的時(shí)空中促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展，增長(zhǎng)學(xué)生對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的實(shí)際體驗(yàn)，發(fā)展綜合的實(shí)踐能力。這種全新課程的出現(xiàn)，對(duì)我們老師來說也是一個(gè)全新的開始，同時(shí)也是一種全新的考驗(yàn)和挑戰(zhàn)。
上學(xué)期我和五二班全體學(xué)生嘗試進(jìn)行了“種植”的綜合實(shí)踐活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)過程中學(xué)生的積極性很高，學(xué)生的綜合能力得到了提高，效果顯著。下面就讓我就和大家一起分享活動(dòng)的快樂和感受。
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)主題的提出：
春天到來了，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們到校園，讓學(xué)生觀察校園里缺少些什么？怎樣可以讓我們學(xué)習(xí)的環(huán)境更有活力？學(xué)生走遍校園，不停的觀察著、討論著，最后一致認(rèn)定菜園荒蕪，應(yīng)該讓它成為一個(gè)亮點(diǎn)。這樣，活動(dòng)主題順理成章生成了，使活動(dòng)有了一個(gè)好的開始。
所以，實(shí)踐活動(dòng)課題的選擇要從學(xué)生實(shí)際和興趣出發(fā)。綜合實(shí)踐活動(dòng)的主體是學(xué)生，如何真正發(fā)揮和體現(xiàn)學(xué)生的主體性，綜合活動(dòng)課題的選擇尤為重要。我們教師要引導(dǎo)學(xué)生善于從日常生活
中發(fā)現(xiàn)自己感興趣的問題，從他們自己的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，從個(gè)體的學(xué)習(xí)生活、家庭生活、社會(huì)生活或自然生活中自主地提出具有生命力的鮮活的活動(dòng)課題，從而自主確定或選擇。往往學(xué)生進(jìn)行的綜合實(shí)踐活動(dòng)課題越貼近生活、貼近學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、貼近學(xué)生的
興趣、貼近社會(huì)現(xiàn)實(shí)，學(xué)生越能夠較好地操作，越有積極性。
�。ǘ┐_定主題、設(shè)計(jì)方案：
我為每組劃定了種植責(zé)任區(qū)，小組合作為本組取了好聽的名字（花的世界、我實(shí)踐我快樂、綠的暢想、種植希望收獲快樂），使活動(dòng)掀起了一個(gè)小的高潮，使每組有了凝聚的核心。
綜合實(shí)踐活動(dòng)中教師的指導(dǎo)作用不容忽視。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生是活動(dòng)的主體，強(qiáng)調(diào)要通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)獲得直接經(jīng)驗(yàn)，但并不意味著不需要教師的指導(dǎo)。教師不是學(xué)生活動(dòng)的旁觀者，而是學(xué)生活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、領(lǐng)導(dǎo)者和參與者，而且還要與學(xué)生共同開展探究實(shí)踐的'過程。教師的指導(dǎo)任務(wù)貫穿學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的全過程，包括對(duì)學(xué)生活動(dòng)主題、課題確定的指導(dǎo)、活動(dòng)過程中的指導(dǎo)、總結(jié)和交流階段的指導(dǎo)。在整個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)過程中最重要的就是要教給學(xué)生各種獲取知識(shí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生各種能力。此外，在實(shí)施過程中，教師及時(shí)了解學(xué)生開展活動(dòng)的情況，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)撥與督促，指導(dǎo)學(xué)生寫好研究日記，及時(shí)記載研究情況，真實(shí)記錄個(gè)人體驗(yàn)，為評(píng)價(jià)提供依據(jù)。
（三）親身體驗(yàn)、升華感情：
小組要制定出本組的活動(dòng)計(jì)劃，組長(zhǎng)給組員分配任務(wù)，使學(xué)生的個(gè)性與創(chuàng)造得到更大范圍的發(fā)展。接下來學(xué)生使用各種農(nóng)具進(jìn)行播種，看著他們一本正經(jīng)的樣子，我也加入進(jìn)去。我指導(dǎo)學(xué)生寫好觀察日記，為學(xué)生拍攝活動(dòng)場(chǎng)景，留下過程性的資料。每天都能看到學(xué)生們?cè)诓藞@的活動(dòng)身影。所以，教師的指導(dǎo)性工作非常有必要。
種植活動(dòng)總結(jié) 8
近期，我們小班進(jìn)行了一次令人難忘的種植活動(dòng)。本次活動(dòng)的目的是讓孩子們親身體驗(yàn)種植的樂趣，提高他們的環(huán)境意識(shí)和積極參與的能力。通過這次活動(dòng)，我們不僅加深了對(duì)種植的認(rèn)識(shí)和理解，也促進(jìn)了小朋友之間的合作與交流。以下是對(duì)這次活動(dòng)的詳細(xì)總結(jié)。
活動(dòng)開始前，我們首先為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)小花盆和一顆小樹苗。我們選擇的樹苗是容易種植和管理的，如向日葵、香蕉樹和小番茄等。為了讓孩子們更好地了解這些植物，我們還準(zhǔn)備了一些圖片和書籍，向他們介紹了有關(guān)樹苗的信息。孩子們聚精會(huì)神地聽著，充滿了期待。
在活動(dòng)正式開始后，我們將孩子們分成小組，每個(gè)小組由3至4個(gè)小朋友組成。每個(gè)小組派一名小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織和分配任務(wù)。我們希望通過小組合作的方式，讓孩子們學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作和分工協(xié)作。
首先，孩子們需要照顧自己的植物。他們需要為植物澆水、施肥并定期清理雜草。我們帶領(lǐng)他們學(xué)會(huì)如何正確澆水，如何判斷植物需不需要施肥。孩子們親手實(shí)踐，雖然有時(shí)候會(huì)誤操作，但他們?cè)诓粩鄧L試中不斷進(jìn)步。同時(shí)，我們還教給他們?nèi)绾巫R(shí)別和除掉雜草，保持植物的健康生長(zhǎng)環(huán)境。
隨著時(shí)間的推移，植物逐漸成長(zhǎng)，小朋友們也對(duì)種植有了更深入的了解。我們組織了一次小型的`觀察實(shí)驗(yàn)，讓孩子們觀察不同條件下植物的生長(zhǎng)情況。比如，給某些植物提供陽(yáng)光和水，而對(duì)其他植物則減少光線和水源。孩子們通過觀察和記錄，得出了結(jié)論，了解了光線和水分對(duì)植物的重要性。
在這次活動(dòng)中，孩子們不僅學(xué)到了種植的技能和知識(shí)，還培養(yǎng)了他們的責(zé)任心和耐心。他們每天都會(huì)仔細(xì)觀察植物的長(zhǎng)勢(shì)，及時(shí)解決植物生長(zhǎng)中的問題。有時(shí)候，為了防止小昆蟲破壞植物，他們甚至主動(dòng)制作了小捕蟲器來保護(hù)它們。這種關(guān)愛植物的態(tài)度也讓孩子們從中獲得了成就感和快樂。
除了培養(yǎng)孩子們的觀察力和責(zé)任心外，這次種植活動(dòng)還增進(jìn)了小朋友之間的友誼。他們互相幫助，共同關(guān)心每個(gè)小組的植物，交流著自己的種植經(jīng)驗(yàn)和心得。有時(shí)候，我們還組織了一些小型的團(tuán)隊(duì)游戲，讓孩子們更加融洽地相處。通過這些合作活動(dòng)，孩子們的集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神得到了提高。
最終，這次種植活動(dòng)在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中圓滿結(jié)束。通過親身參與種植活動(dòng)，孩子們不僅學(xué)到了種植植物的方法和技巧，更重要的是，他們從中培養(yǎng)了對(duì)大自然的熱愛和保護(hù)意識(shí)。通過觀察和照顧植物的成長(zhǎng)，他們也學(xué)會(huì)了耐心和責(zé)任心。此外，這次活動(dòng)還讓孩子們更加深入了解了合作和團(tuán)隊(duì)精神的重要性。我們相信，通過這次種植活動(dòng)的積極參與，孩子們將會(huì)在未來的生活中更加關(guān)注環(huán)境保護(hù)，并樂于參與到各種活動(dòng)中去。
種植活動(dòng)總結(jié) 9
春回大地，萬(wàn)象更新，又是一年芳草綠�；▋洪_了，小草綠了，一年一度的“3.12”植樹節(jié)又沐浴著春風(fēng)來到了。植樹節(jié)讓我們對(duì)大自然又多了一份呵護(hù)，對(duì)綠樹又多了一份關(guān)愛。綠化孕育了文明，關(guān)心愛護(hù)綠色生命，保護(hù)身邊的綠化成果，廣泛開展“植綠、護(hù)綠、愛綠、興綠”，是我們每一個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)和不可推卸的責(zé)任。
為了使孩子們充分了解有關(guān)樹木的知識(shí)，了解植樹節(jié)的來歷及其遠(yuǎn)大意義;進(jìn)一步了解樹木與人類的密切關(guān)系，提高孩子保護(hù)樹木花草的責(zé)任感;增強(qiáng)愛護(hù)樹木的能力，我園在3月16日，組織了中班級(jí)親子植樹活動(dòng)。在活動(dòng)中，我們主要讓孩子們了解植樹節(jié)的來歷及意義，以班為單位，圍繞愛樹、護(hù)樹，進(jìn)行樹類知識(shí)講解的同時(shí)并呼吁大家：
1、要關(guān)心、愛護(hù)綠色生命，自覺保護(hù)身邊的一草一木。
不踩踏草坪、花圃，不攀折花木。
2、選擇一些適合在家的植物，種在陽(yáng)臺(tái)上或房間里。
3、認(rèn)養(yǎng)一棵小樹，定期的給予澆水和修剪。
4、積極參加社區(qū)、幼兒園組織的護(hù)綠活動(dòng)，看到不文明的行為及時(shí)勸阻，讓我們生活的環(huán)境多一片綠色，多一份溫馨。
5、周末去大自然中尋找綠色足跡，并向大家宣講環(huán)保知識(shí)。
在老師的帶領(lǐng)下我們的家長(zhǎng)和孩子們當(dāng)天還參加了戶外的植樹體驗(yàn)活動(dòng)，在植樹、撿樹葉、掛樹牌、和給樹木澆水的活動(dòng)中，孩子們學(xué)會(huì)了分工合作、互相幫助等良好的習(xí)慣。
此次植樹節(jié)活動(dòng)，加深了我園師生的環(huán)保意識(shí)。大家都積極地行動(dòng)起來，為了保護(hù)地球母親，為了美化我們__鎮(zhèn)，也為了美化我們的校園，貢獻(xiàn)自己的力量!
幼兒園植樹節(jié)33月12日是一年一度的.植樹節(jié)，為了讓幼兒了解樹與人類生存的關(guān)系，培養(yǎng)從小愛護(hù)植物，熱愛大自然的情感，主動(dòng)參與植樹節(jié)的相關(guān)活動(dòng)，親身體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣，感受美化環(huán)境的意義，激發(fā)愛幼兒園、愛社區(qū)的情感，我們?cè)?月12日，組織孩子們開展我和大樹一起長(zhǎng)的植樹節(jié)愛樹護(hù)樹活動(dòng)，現(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：
1、幼兒通過綠色家園從我做起我為校園添點(diǎn)綠活動(dòng)
每班在走廊上創(chuàng)設(shè)綠色植物角，通過每天的澆水、觀察、記錄，讓孩子了解花卉的生長(zhǎng)過程。
將綠化植物帶來園，家長(zhǎng)寫上花卉的名稱及孩子的姓名。讓孩子在室外長(zhǎng)期種植、觀察的。
2、通過教育活動(dòng)，知道了植樹節(jié)來歷、知識(shí)，宣傳植樹節(jié)意義
3、通過畫一畫、太陽(yáng)人娃娃來領(lǐng)樹、我為小樹澆澆水活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒愛護(hù)植物，熱愛大自然的情感，主動(dòng)參與植樹節(jié)的相關(guān)活動(dòng)，親身體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣，感受美化環(huán)境的意義，激發(fā)愛幼兒園、愛社區(qū)的情感。
種植活動(dòng)總結(jié) 10
本學(xué)期，在《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神的引領(lǐng)下，姚莊鎮(zhèn)中心幼兒園繼續(xù)開展種植特色活動(dòng)，并在此基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，使全園師生在原有基礎(chǔ)上有了進(jìn)一步的提升。
園內(nèi)種植，穩(wěn)步有序。依靠園內(nèi)大塊的種植園，各年齡段按照各自特點(diǎn)開展相應(yīng)的種植活動(dòng)，如小班蘿卜、中班萵筍、大班花菜對(duì)比種植，幼兒從播種到管理，全程主動(dòng)、積極地參與，在種植過程中不僅加深了對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)，也促進(jìn)了孩子的動(dòng)手實(shí)踐能力。
班級(jí)種植，有所創(chuàng)新。以班級(jí)為單位，每個(gè)班級(jí)重點(diǎn)開辟班級(jí)種植區(qū)，青菜、大蒜、菊花菜……種類應(yīng)有盡有。同時(shí)，本學(xué)期還新加入了班級(jí)中草藥的種植，擴(kuò)展了種植的種類，豐富了種植的內(nèi)容。
種植環(huán)境，各具特色。在開展種植活動(dòng)的同時(shí)，園內(nèi)更豐富了種植特色環(huán)境，室內(nèi)室外到處洋溢著純樸的種植氛圍，無論是瓷磚墻、室內(nèi)種植區(qū)域，每個(gè)角落都讓幼兒、老師和家長(zhǎng)感受到種植活動(dòng)的`成效�！ 伴_心種植園”作為姚莊幼兒園的重點(diǎn)特色，在幾年的開展過程中，已取得了較好的效果。今后我園將在原有的基礎(chǔ)上，加入更多的創(chuàng)新點(diǎn)，使特色活動(dòng)取得更大的成效。
種植活動(dòng)總結(jié) 11
近期，我們小班在幼兒園開展了一次精彩的種植活動(dòng)。通過這次活動(dòng)，我們讓孩子們親自參與植物的生長(zhǎng)過程，培養(yǎng)了他們的動(dòng)手能力和耐心，同時(shí)也豐富了他們的知識(shí)和對(duì)大自然的熱愛。以下是對(duì)這次活動(dòng)的詳細(xì)總結(jié)。
首先，我們?cè)诨顒?dòng)前準(zhǔn)備了所需的種子、土壤、花盆等材料。我們特意選擇了快速生長(zhǎng)、適合小朋友們種植的植物，比如豌豆、小白菜、向日葵等。在活動(dòng)開始前，我們和家長(zhǎng)們一起介紹了這些植物的特點(diǎn)和生長(zhǎng)過程，讓小朋友們對(duì)活動(dòng)有了一定的了解。
接著，我們組織了一個(gè)簡(jiǎn)短的講解，詳細(xì)說明了種植的步驟和技巧。我們教孩子們?nèi)绾螠?zhǔn)備土壤、種植種子、澆水等。在種植的過程中，我們引導(dǎo)孩子們親自動(dòng)手，感受到土壤的質(zhì)地和濕度，了解植物的需水量，并教他們?nèi)绾握_的澆水。這樣的.實(shí)踐過程中，孩子們學(xué)到了很多實(shí)用的知識(shí)，也養(yǎng)成了動(dòng)手的好習(xí)慣。
在活動(dòng)的進(jìn)行中，我們還特意給孩子們配備了一份屬于他們自己的“小農(nóng)夫手冊(cè)”，上面詳細(xì)記錄了他們種植的日期、品種、生長(zhǎng)過程以及一些小貼士。這不僅能讓他們時(shí)刻關(guān)注自己的植物，還鍛煉了他們的觀察和記錄能力。孩子們會(huì)定期測(cè)量植物的身高、觀察葉片的顏色和形狀等，然后記錄在手冊(cè)上。這樣的過程讓孩子們了解到植物生長(zhǎng)是一個(gè)持續(xù)的過程，需要耐心和關(guān)注。
經(jīng)過幾周的精心照料，孩子們的植物終于開始長(zhǎng)大了。他們每天都會(huì)興致勃勃地觀察自己的植物，互相比較生長(zhǎng)的速度。有時(shí)候，他們還會(huì)細(xì)心地整理植物的葉子，把不健康的葉子清除掉。這些小小的付出，讓孩子們更加熱愛自己的植物，也讓他們體會(huì)到自己努力的成果。
最后，當(dāng)小朋友們的植物長(zhǎng)成了茁壯的果實(shí)時(shí)，我們舉辦了一次盛大的采摘活動(dòng)。孩子們興高采烈地將自己努力種植的果實(shí)采了下來，然后一起品嘗。他們的臉上洋溢著滿足和幸福的笑容。通過這次采摘活動(dòng)，孩子們對(duì)勞動(dòng)的價(jià)值和收獲有了更深刻的理解。
通過這次種植活動(dòng)，孩子們不僅親身體驗(yàn)到了植物的生長(zhǎng)過程，培養(yǎng)了他們的動(dòng)手能力和耐心，也增加了他們對(duì)大自然的熱愛和保護(hù)意識(shí)。同時(shí)，通過記錄和觀察的過程，孩子們也提升了自己的觀察、記錄和分析能力。這樣的活動(dòng)不僅為小朋友們提供了一次愉快的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，也增強(qiáng)了他們與家長(zhǎng)和老師的互動(dòng)關(guān)系。
總之，這次小班種植活動(dòng)取得了巨大的成功。孩子們不僅培養(yǎng)了種植的興趣，也學(xué)到了很多與植物有關(guān)的知識(shí)。通過這次活動(dòng)，我們相信孩子們的眼界得到了開闊，他們對(duì)大自然的理解也更加深入。我們會(huì)繼續(xù)組織這樣的活動(dòng)，讓孩子們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)，充分發(fā)展他們的潛能。
種植活動(dòng)總結(jié) 12
種植園活動(dòng)對(duì)幼兒園孩子來說并不陌生，活動(dòng)通過讓幼兒親身參與、切身體驗(yàn)，讓他們感受種植帶來的樂趣以及成就感，即提高了幼兒對(duì)蔬菜瓜果的認(rèn)識(shí)，又體會(huì)了農(nóng)民伯伯的辛苦以及食物的來之不易。
園內(nèi)定期開展種植活動(dòng)，為今天的種植奠定了良好的基礎(chǔ)。今天的活動(dòng)主題是“種植生菜”，活動(dòng)開始前老師已把地里的.坑挖好，看到這些坑一個(gè)個(gè)整齊的排列，一些活潑好問的孩子會(huì)忍不住的向老師發(fā)問：“老師，今天我們又要種什么？這些坑這么小好可愛呀！由此可以看出孩子們對(duì)種植活動(dòng)充滿興趣，很樂于參加。
種生菜前首先讓幼兒一個(gè)個(gè)把坑里澆上水，然后老師耐心的講解種生菜的方法以及注意事項(xiàng)，孩子們聽的很認(rèn)真，幼兒自己動(dòng)手種時(shí)，老師則在一旁巡回指導(dǎo)，做好觀察者、引導(dǎo)者角色。現(xiàn)在的孩子物質(zhì)生活優(yōu)越，網(wǎng)絡(luò)、電視等虛擬的世界使他們漸漸失去了親近大自然的機(jī)會(huì)，在生活中很多孩子也是衣來伸手，飯來張口，體會(huì)不到勞動(dòng)的艱辛，才導(dǎo)致慢慢養(yǎng)成了挑食浪費(fèi)的壞習(xí)慣。開展這樣的活動(dòng)既能滿足幼兒的探索欲望，激發(fā)幼兒的責(zé)任感，又能讓幼兒體驗(yàn)到勞動(dòng)的艱辛�；顒�(dòng)完老師讓幼兒說了說感受，有的孩子就會(huì)說好熱呀、好累呀等等。老師及時(shí)抓住教育契機(jī)進(jìn)行情感遷移，讓孩子體會(huì)農(nóng)民伯伯的艱辛，從而讓幼兒萌發(fā)節(jié)約糧食，不挑食，不偏食，尊重農(nóng)民伯伯的一些良好品質(zhì)，該活動(dòng)也為幼兒的植物觀察記錄提供了很好的素材�；顒�(dòng)完，我們老師還針對(duì)“如何讓小小種植園更具實(shí)效”展開了研討，以便以后更好的回饋幼兒，讓孩子得到更好的發(fā)展。
種植活動(dòng)總結(jié) 13
近日，在我們學(xué)校小班進(jìn)行了一次精彩紛呈的種植活動(dòng)。這次活動(dòng)讓孩子們感受到了大自然的魅力，增強(qiáng)了他們的環(huán)保意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神，從中獲得了無窮的樂趣。
這次種植活動(dòng)的策劃者認(rèn)為，在孩子們?cè)缙陔A段就培養(yǎng)他們對(duì)大自然的敬畏之心是至關(guān)重要的。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，我們選取了一個(gè)寬敞的空地作為種植區(qū)域，并邀請(qǐng)了一位資深園藝師作為指導(dǎo)，為我們引導(dǎo)種植的過程。
活動(dòng)開始前，老師們向孩子們進(jìn)行了一次簡(jiǎn)單而生動(dòng)的講座，介紹了植物的生長(zhǎng)過程以及種子的種類等基本知識(shí)。孩子們都聽得津津有味，有的小朋友忍不住舉手提問，展示了他們對(duì)植物的濃厚興趣。
接著，我們帶領(lǐng)孩子們一起下地，開始種植的實(shí)際操作。孩子們已經(jīng)提前準(zhǔn)備好了馬鈴薯、美人蕉等各種種子，大家按照老師的指導(dǎo)，有條不紊地開始了種植工作。有些小朋友認(rèn)真地挖坑，有些小朋友小心翼翼地把種子埋進(jìn)土里，整個(gè)場(chǎng)面熱鬧而又有序。
接下來的.幾天，孩子們每天都會(huì)去觀察他們種植的植物。他們會(huì)仔細(xì)觀察土壤濕潤(rùn)程度，測(cè)量植株生長(zhǎng)的高度，記錄每天的觀察成果。這不僅讓小朋友們學(xué)到了更多的知識(shí)，還培養(yǎng)了他們的耐心和細(xì)心觀察的能力。
經(jīng)過幾個(gè)星期的精心護(hù)理，我們的植物終于長(zhǎng)大了。我們將這次種植活動(dòng)的最高峰設(shè)在了一個(gè)周末的早晨，邀請(qǐng)了全校的家長(zhǎng)來參觀。這不僅給小朋友們提供了一個(gè)展示自己勞動(dòng)成果的機(jī)會(huì)，也是和家長(zhǎng)們進(jìn)行親子交流的好機(jī)會(huì)。
在活動(dòng)當(dāng)天，我們整理了種植區(qū)域，讓每個(gè)植物都能夠展示出最美的一面。小班的孩子們不僅為每個(gè)植物編寫了詳細(xì)的標(biāo)簽，還親自負(fù)責(zé)講解。孩子們能夠清楚地告訴家長(zhǎng)們每個(gè)植物的名稱、特點(diǎn)以及種植過程，家長(zhǎng)們都聽得津津有味。
同時(shí)，我們也舉辦了一些小活動(dòng)，讓孩子們能夠更加親近植物。比如，我們讓孩子們親手摘下馬鈴薯，然后一起烤制成美味可口的土豆餅。孩子們都非常喜歡這個(gè)環(huán)節(jié)，他們笑著品嘗著自己親手制作的食物，充滿了滿足和自豪。
通過這次種植活動(dòng)，我們不僅讓孩子們學(xué)到了很多知識(shí)，還培養(yǎng)了他們的環(huán)保意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。孩子們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)會(huì)了如何照顧植物，學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作，還學(xué)會(huì)了如何與別人分享自己的心得。這些都是孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中必備的素質(zhì)。
這次小班種植活動(dòng)取得了圓滿成功。孩子們學(xué)到了很多知識(shí)，增加了對(duì)大自然的了解和感受，培養(yǎng)了他們的環(huán)保意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。希望通過這次活動(dòng)，孩子們能夠更加關(guān)注環(huán)境保護(hù)，保護(hù)我們賴以生存的家園，同時(shí)也能夠培養(yǎng)他們對(duì)植物的熱愛和責(zé)任感。讓我們期待著更多的精彩活動(dòng)，為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展繼續(xù)努力！
種植活動(dòng)總結(jié) 14
近日，我校小班舉行了一次別開生面的種植活動(dòng)。通過此次活動(dòng)，孩子們不僅學(xué)到了許多有關(guān)植物的知識(shí)，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和責(zé)任感。以下是對(duì)此次活動(dòng)的詳細(xì)總結(jié)。
這次種植活動(dòng)從選種開始，孩子們獨(dú)立選擇了多種適合種植的植物種子，其中包括太陽(yáng)花、向日葵、辣椒、葫蘆等。在選擇過程中，孩子們通過觀察和比較，了解了每種植物的特點(diǎn)和種植需求，使他們對(duì)植物有了初步的認(rèn)知。
在選取種子后，孩子們開始進(jìn)行種植準(zhǔn)備工作。他們學(xué)會(huì)了清洗花盆、裝入土壤和進(jìn)行種子的播種，每個(gè)孩子都積極參與其中，一絲不茍地完成自己的任務(wù)。通過親手動(dòng)手，孩子們感受到了土壤的質(zhì)地和濕度對(duì)種植的重要性，并對(duì)植物的生長(zhǎng)過程有了更深入的了解。
在種植過程中，根據(jù)孩子們的年齡特點(diǎn)和興趣，選擇了可視化工具進(jìn)行教學(xué)。通過給孩子們展示植物的不同生長(zhǎng)階段的圖片和實(shí)物樣本，他們更好地理解了植物的生命周期。同時(shí)，還請(qǐng)來了一位植物專家，給孩子們講解了不同植物的生長(zhǎng)習(xí)性和種植技巧。專家的`介入不僅增加了孩子們對(duì)植物知識(shí)的興趣，還給他們提供了更多實(shí)踐性的經(jīng)驗(yàn)。
隨著時(shí)間的推移，小班的每一個(gè)角落都充滿了生機(jī)和活力。孩子們每天都會(huì)與植物們度過快樂的時(shí)光，觀察它們生長(zhǎng)的每一個(gè)細(xì)微變化。他們會(huì)用小手為植物澆水、松土，還用心地記錄下每一次的觀察結(jié)果。通過親身參與植物的生長(zhǎng)過程，孩子們不僅感受到了大自然的神奇，還培養(yǎng)了對(duì)植物的愛護(hù)之情。
在活動(dòng)的還舉行了一次小型展示會(huì)。孩子們將自己種植的植物整理成美麗的花壇，擺放在教室里。每個(gè)花壇上都貼著孩子們的名字，他們自豪地展示著自己的成果。不僅如此，孩子們還制作了相應(yīng)的展板，向家長(zhǎng)和其他班級(jí)展示了他們的種植過程和心得體會(huì)。通過展示，孩子們不僅鍛煉了口頭表達(dá)能力，還培養(yǎng)了和他人分享的樂趣。
在這次小班種植活動(dòng)中，孩子們獲益匪淺。通過親自動(dòng)手參與植物的生長(zhǎng)過程，他們不僅收獲了有關(guān)植物的知識(shí)，還鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和責(zé)任感。同時(shí)，他們也更加珍惜了大自然的恩賜，并開始學(xué)會(huì)從小事做起，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。這次活動(dòng)不僅豐富了小班的教育主題，也展示了孩子們的創(chuàng)造力和成果。相信，通過這次種植體驗(yàn)，孩子們的世界會(huì)變得更加美好。
種植活動(dòng)總結(jié) 15
植樹節(jié)活動(dòng)已經(jīng)落幕，但是對(duì)于孩子們來說卻是剛剛開始，今年植樹節(jié)與以往不同，這次是讓孩子自己帶盆栽，在幼兒園里親自照顧自己的盆栽，就像是爸爸媽媽呵護(hù)自己的孩子一樣，每天都給自己的盆栽澆水，松土、拔草，儼然成了小大人。
在植樹節(jié)當(dāng)天，我們帶領(lǐng)著孩子們，給自己的盆栽澆水，除草，雖然很累，一張張小臉兒紅彤彤的；但是他們很開心，每張小臉兒上都洋溢著笑容。
在孩子澆花的時(shí)候，我們會(huì)告訴孩子什么花多澆水，什么會(huì)不用澆水，像（仙人球等）。i活動(dòng)中，也聽到孩子們?cè)谙嗷ビ懻摗斑@是我媽媽給我買的，綠色的仙人球”“這是我爺爺給我?guī)У?叫什么？我忘了”引起一片笑聲； “老師，我不哭了，我哭了，小花也會(huì)哭的”。這是剛?cè)雸@小朋友曹曦月的聲音。看著孩子們可愛的小臉兒，聽著孩子們稚嫩的話語(yǔ)，深深地感受到幼兒園每一次活動(dòng)的用意。
同時(shí)，也感謝家長(zhǎng)朋友對(duì)本次活動(dòng)的支持與配合，有了您的支持，我們的孩子在每次活動(dòng)中才能收獲更多。謝謝各位家長(zhǎng)！祝愿我們的孩子在你我共同的呵護(hù)下能夠像小樹苗一樣茁壯成長(zhǎng)！
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