幼兒園活動區(qū)與課程結(jié)合個人教研總結(jié)

　　總結(jié)是在某一特定時間段對學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，下面是小編收集整理的幼兒園活動區(qū)與課程結(jié)合個人教研總結(jié)，希望能夠幫助到大家。

　　活動區(qū)是幼兒園開展教育活動的重要組成部分，通過豐富的材料和靈活多樣的活動形式，可以滿足幼兒不同的發(fā)展需求。在本學(xué)期的教研工作中，我圍繞園教研的重點，積極探索如何將活動區(qū)與課程緊密結(jié)合，并通過添加適當(dāng)?shù)牟牧蟻泶龠M幼兒的發(fā)展。為了總結(jié)經(jīng)驗、找出不足之處，以便在下學(xué)期的工作中進一步提升自己，現(xiàn)將本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：

　　一、教研主題：

　　在之前的工作經(jīng)驗中，我發(fā)現(xiàn)幼兒在活動區(qū)參與活動時存在一些問題。例如，活動材料缺乏明確的目的性，不利于幼兒的綜合發(fā)展；活動材料與主題之間的聯(lián)系不夠緊密；活動材料的實用性不高，導(dǎo)致幼兒對它們?nèi)狈εd趣等等。為了更好地將課程內(nèi)容與活動區(qū)結(jié)合起來，使幼兒在活動區(qū)的活動中能得到一定的發(fā)展，我選擇了本學(xué)期的教研主題——《如何根據(jù)主題在活動區(qū)提供合適的益智材料》。通過研究這個主題，我希望能在活動區(qū)內(nèi)根據(jù)主題有針對性地提供合適的材料，以促進幼兒的動手操作能力和主動探索能力，并加強他們的全面發(fā)展。

　　二、教研內(nèi)容的實施：

　　1、 首先自己認(rèn)真學(xué)習(xí)了一些理論書籍中關(guān)于“活動區(qū)與幼兒發(fā)展研究”的內(nèi)容，（如：淺談幼兒園美術(shù)活動區(qū)、區(qū)角材料投放的層次性策略等）因為只有掌握了一定的理論基礎(chǔ)，才能更好的進行研究。在學(xué)習(xí)理論的過程中我了解到我們應(yīng)該將活動區(qū)的創(chuàng)設(shè)密切結(jié)合課程主題，活動區(qū)內(nèi)容圍繞課程的主題開展并隨著主題的變化而發(fā)生變化，形成一個相互關(guān)聯(lián)的動態(tài)環(huán)境，讓幼兒在具有情境脈絡(luò)的動態(tài)環(huán)境中學(xué)習(xí)和發(fā)展。

　　2、在領(lǐng)悟與理解了理論知識的內(nèi)容與精神后我將它們?nèi)谌肓巳粘５墓ぷ髦校�根�?jù)我們本學(xué)期每一主題的內(nèi)容，與同一年齡組的老師共同研究在益智區(qū)添加適當(dāng)?shù)牟牧�，發(fā)展幼兒動手操作，主動探索的能力。

　　3、在為每一主題投放材料時我首先會明確自己投放材料的目的性，而不是盲目的投放。在每一主題開始前，都會認(rèn)真研究本主題的主題目標(biāo)，根據(jù)主題目標(biāo)所設(shè)計的內(nèi)容進行材料的投放。在《高高興興上幼兒園》這一主題時，我根據(jù)引導(dǎo)幼兒了解熟悉幼兒園的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒每天高高興興上幼兒園等目標(biāo)，在益智區(qū)投放了滑梯、翹翹板以及“

　　4、在投放材料時我還注意到集體活動的延伸，也就是將一些在集體活動中沒有完成的目標(biāo)，利用在益智區(qū)添加的材料去完成。如：一些數(shù)學(xué)活動，在集體活動時由于時間等因素的限制，幼兒練習(xí)的機會較少，所以我就根據(jù)主題在益智區(qū)添加了各種與數(shù)學(xué)活動內(nèi)容有關(guān)的材料，（如“從大到小排序”、“找大小”“比較長短”“1-3的點數(shù)”等材料。）讓幼兒通過活動區(qū)的活動進行練習(xí)。

　　5、在每次引入新的材料時，我都會積極引導(dǎo)幼兒探索和學(xué)習(xí)它的使用方法，以激發(fā)他們對新材料的興趣。因為只有了解了材料的玩法，幼兒才會對它產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　6、在幼兒進行活動區(qū)活動時我會及時觀察幼兒對于活動區(qū)材料的興趣，根據(jù)幼兒的興趣及時增減材料。開學(xué)初我發(fā)現(xiàn)幼兒對于拼圖較為感興趣，就投放了大量的拼圖材料。

　　7、平日工作中，我會認(rèn)真反思出現(xiàn)的問題并及時尋求有經(jīng)驗的老師的建議，共同研究解決方案。例如，在教學(xué)主題為《甜甜的水果》時，我發(fā)現(xiàn)幼兒在玩“分一分”這個教具時對此不太感興趣。發(fā)現(xiàn)問題后，我參加了教研組活動，并向其他教授相同主題的老師請教。大家研究后發(fā)現(xiàn)，問題的根源在于幼兒對連線操作理解不夠清楚，導(dǎo)致對教具失去了興趣。在明確問題后，我及時采取了改進措施，專注引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)如何進行連線，并增加了更多的連線教具以供幼兒練習(xí)，從而提高了幼兒的興趣和參與度。

　　這是本學(xué)期我在教研工作中的一些心得體會。今后，我將繼續(xù)總結(jié)和反思，以提升自己的教研水平。

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