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高中生社會實踐活動評語
在日常學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是評語了吧，借助評語能夠激發(fā)和維持被評價對象的內在動力，調動其內部潛力。你所知道的評語是都是什么樣子的？下面是小編為大家整理的高中生社會實踐活動評語，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
高中生社會實踐活動評語1
一、在社會上要善于與別人溝通。一段的尋找工作讓我認識更多的人。如何與別人溝通好，這門技術是需要長期的練習。以前工作的機會不多，使我與別人對話時不會應變，會使談話時有冷場，人在社會中都會融入社會團體中，人與人之間合力去做事。
二、在社會中要有自信。自信麻木的自夸，而是對的能力肯定。在多次的面試中，明白了自信的性。你社會工作經驗沒系。的是你的能力不比別人差。社會工作經驗積累的，次又何來、次呢?有自信使你更有活力更有精神。
三、在社會中要克服膽怯的心態(tài)。知道要打暑假工時，就害怕了。覺得挺多的，的社會經驗，學歷等種種原因使覺得很渺小，懦弱就表露。幾次的嘗試為克服內心的恐懼。其實有誰一生下來就都會的，小時候天不怕地不怕，嘗試過吃了虧就害怕，當你克服心理的障礙，那一切都變得容易解決了。戰(zhàn)勝自我，征服才能征服世界。
四、 工作中地知識。知識猶如人體血液。人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。
是我覺得次暑假高中生社會實踐學到了覺得在社會必不可少的項目。
正是因為身處這樣的環(huán)境，激發(fā)了我參加暑期社會實踐的決心。我想要親自體驗在惡劣環(huán)境下，是否能夠憑借自己的雙手和智慧謀生存。同時，我也希望通過實踐來更好地融入社會，增長見識并鍛煉自己的能力，培養(yǎng)堅韌精神。更重要的是，我想看看自己所學的知識是否能夠在社會中得到應用，是否能夠被社會所認可。通過社會實踐，我希望能夠找出與社會存在的.差距，進一步提高自己。
找工作并不是一件容易的事情，大多數工作都要求有相關經驗和知識。當我告訴別人我還是大一的學生時，他們常常會說：“你先回去吧，等我們決定后再通知你�！比欢�，從未有人真正回應過我。有一次，我看到一個飯店在招勤雜工，于是我走進門，解釋了自己的來意。但是，那位老板看了看我的穿著后，突然說不需要招人了。我感到非常困惑，不知道是不是因為我看起來不像一個能吃苦的人！但幸運的是，在學校里我偶然得到了一份很好的工作，負責整理和管理圖書館。
本以為是放假期間會沒事，結果天下來累到不行。學期下來了，教師還有學生都在學期結束是還書。，圖書的整理當務之事。消除原先記錄，再從新分類放架……小個子的我拖著個凳子爬上爬下，有時真感到太枯燥無味了�？傻较挛纾揖涂梢蚤e下來看看書，也算是苦中一點甜。
十五天的圖書館生涯匆匆結束了，站在面前的一桌一椅讓我感到熟悉而欣慰，同時又有些不舍和激動。這段時光給予了我許多寶貴的東西，不僅僅是十五天的時光，還有勇氣、堅韌和信心！
感謝洪澤實驗小學給了我這次實踐的機會，也感謝半個月中對我的照顧
高中生社會實踐活動評語2
春華秋實，歲月匆匆，不經意間一個期待已久的為期一個月的社會實踐就過去了。我記得羅馬法學家塞爾蘇斯曾經說：“法是一門關于善與正義的科學。”第一次參加社會實踐，我深刻理解到中學生社會實踐是引導我們學生走出校園、接觸社會、了解社會、融入社會的良好途徑；是培養(yǎng)和鍛煉才能的好機會；是提升思想境界、修身養(yǎng)性、樹立服務社會意識的有效方式。通過參與社會實踐活動，有助于我們學生更新自己的觀念，吸收新的思想和知識。近三個月的社會實踐如同白駒過隙，但其中讓我領悟到了許多寶貴的東西，這些經歷將終生受用。社會實踐加深了我與社會各階層人士的情感聯系，縮短了我與社會的距離，也使我在實踐中開拓了視野，增長了才干，進一步明確了我們青年學生的成長道路和肩負的歷史使命。社會才是真正的學習和受教育之大課堂，在那廣闊的天地中，我們的人生價值得到了體現，為將來更激烈的競爭打下了更堅實的基礎。我在實踐中受到了很多的啟發(fā)和感悟！
在這次實踐中,讓我很有感觸的一點就人際交往方面, 大家都知道社會上人際交往非常復雜,但是具體多么復雜,我想也很難說清楚,只有經歷了才能了解、才能有深刻的感受,大家為了工作走到一起, 每一個人都有自己的思想和個性，要跟他(她)們處理好關系得需要許多技巧,就看你怎么把握了、我想說的一點就是,在交際中,既然我們不能改變一些東西,那我們就學著適應它、如果還不行，那就改變一下適應它的方法。讓我在這次社會實踐中掌握了很多東西，最重要的就是使我在待人接物、如何處理好人際關系這方面有了很大的進步。同時在這次實踐中使我深深體會到我們必須在工作中勤于動手慢慢琢磨，不斷學習不斷積累。遇到不懂的地方，自己先想方設法解決，實在不行可以虛心請教他人，而沒有自學能力的人遲早要被企業(yè)和社會所淘汰。
"在家千日好,出門半"招"難!在家里的時候,有自己的父母照顧,那肯定就是日子過得無憂無慮了,只要你去到外面工作的.時候,不管你遇到什么困難,挫折都是靠自己一個人去解決,讓我學會了自強自立!凡事都要靠自己!就算父母不在我的身邊,我都能夠自己獨立!學校是一個小社會，我們不再是象牙塔里不能受風吹雨打的花朵，通過社會實踐的磨練，我們深深地認識到社會實踐是一筆財富。社會是一所更能鍛煉人的綜合性大學，只有正確的引導我們深入社會，了解社會，服務于社會，投身到社會實踐中去，才能使我們發(fā)現自身的不足，為今后走出校門，踏進社會創(chuàng)造良好的條件;才能使我們學有所用，在實踐中成才，在服務中成長，并有效的為社會服務，體現大學生的自身價值。今后的工作中，是在過去社會實踐活動經驗的基礎上，不斷拓展社會實踐活動范圍，挖掘實踐活動培養(yǎng)人才的潛力。
一切認識都源自實踐，這正說明了親身實踐的必要性和重要性。然而，并不排斥通過學習間接經驗來獲得認識。實踐的發(fā)展不斷推動人類認知能力的進步。隨著實踐的不斷發(fā)展，新的問題不斷提出，促使人們尋求解決方案。而隨著這些問題的逐步解決，人們的認知能力也在不斷改善和提高！馬克思主義哲學強調實踐對認識的決定作用，同時認識對實踐具有巨大的指導作用。認識是基于實踐產生的，但一旦產生，它就具備相對獨立性，可以指導實踐。實踐即是將我們在學校所學的理論知識應用于實際情境中，使之具備實用性。只有學習而不實踐，所學的東西就如同虛設一般。理論應與實踐相結合。另一方面，實踐也為未來找工作打下基礎。通過實習，我學到了一些無法在學校學到的知識。因為環(huán)境和所接觸的人和事物不同，所以所學的東西也會不同。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。我們不僅要掌握學校里所學的知識，還要不斷地從生活和實踐中學習其他知識，全方位地武裝自己，才能在競爭中脫穎而出，展現自我。
一個月的實習生活，說長不長，說短不短，雖未承擔過什么重要的工作，但卻也堅守本職，勤于學習，在平平淡淡的忙碌之中學到了許多書本上學不到的東西與做人的道理。社會實踐加深了我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才干，進一步明確了我們青年學生的成材之路與肩負的歷史使命。社會才是學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價值得到了體現，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎。希望以后還有這樣的機會，讓我從實踐中得到鍛煉。實踐，不僅鍛煉著我們的意志，它更大的作用是豐富著我們的知識，讓我們在實踐中鍛煉成長、磨練成才。
高中生社會實踐活動評語3
讓我學會了很多東西，我深深地感受到一個人在工作崗位上的那份熱情。正因為如此，我才漸漸地懂得了一個道理：要創(chuàng)造自己的事業(yè)，就必須付出加倍的努力，憑著一個人對工作的執(zhí)。
在實踐的這段時間里，我通過自己的努力奮斗，體會到了工作中的酸甜苦辣，這時才發(fā)現自己是最幸福的。因為我還在學習的階段，還沒能真正地接觸事業(yè)，沒能真正地了解到工作的難處和辛苦。想起來，還是覺得自己現在還是不錯的'了，為以后的工作打下基礎，我覺得個別慚愧，都怪自己不夠爭氣，不珍惜這好的時間和機會去好好讀書，在家里一點事也不會做。
在實踐的過程中，我認真、負責地做好每一件自己該做的事，對自己產生，都得到了一個滿意的答案。原本以為自己已經學會了一些基礎的知識就夠用了，可到了實踐的時候才知道原來自己要學的東西還有很多，以后自己要走的路還很長，不能只安于現狀，一定要奮勇直前。人是在不斷前進中成長起來的，雖然會有很多坎坷，但總是會有辦法解決的。做人不怕失敗，最怕失敗后永遠不能站起來。一定要相信自己，因為我總是對自己說“勇敢點，挫折?怕什么，風雨過后一定會有彩虹的”。于是，我便有著一個堅定的信念，那就是克服自己在成長中的困難，堅定不移地朝著自己奮斗的目標前進。我相信，自己的明天將會更加美好!
通過本次社會實踐活動，在實踐中成長;另一方面，我們?yōu)樯鐣龀隽俗约旱呢暙I;但在實踐過程中，我們也表現出了經驗不足，處理問題不夠成熟、書本知識與實際合不夠緊密等問題。我們回到學校后會更加要珍惜在校學習的時光，努力掌握更多的知識，并不斷深入到實踐中，檢驗自己的知識，鍛煉自己的能力，為今后更好地服務于社會打下堅實的基礎。暑假的社會實踐活動已經了。
走向社會，走上了與實踐相合的道路，到社會的大課堂上去見識世面、施展才華、增長才干、磨練意志，在實踐中檢驗自己。半個月的社會實踐雖然比較辛苦。是慶幸?還是依戀?回想起來，才發(fā)覺，原來乏味中充滿著希望，苦澀中流露出甘甜。
高中生社會實踐活動評語4
高中生通過利用課余時間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會實踐，打暑期工、實習體味生活已經成為了一股熱潮。對大多數學生而言，掙錢是打工的首要目的。有的卻認為掙錢并不是高中生打工的惟一目的。
調查對象：
在校高中生，而高中生社會實踐已成為培養(yǎng)合格高中生的重要組成部分，也決不能忽視或放棄高中生社會實踐。因此這次調查就選擇了在讀高中生30名，分別分為高一10名，高二10名，高三10名。
調查內容：
本次調查通過對高中生有否參加過暑期工、兼職或實習，最想參與何種社會實踐，所參與的打工或實習是否與所學專業(yè)相符，能否體現實踐與理論知識相結合以及在工作或實習中獲得了什么等問題進行展開。
調查方法：
通過派發(fā)問卷進行調查，發(fā)放問卷共30份，收回有效問卷30份。
調查結果：
根據調查結果顯示，有很多高中生認為兼職工作是他們的第二個“課堂”，因為通過兼職可以獲得許多寶貴的經驗和知識。我覺得每個職業(yè)都有其合理存在的理由，沒有高低貴賤之分，而是取決于個人的需求和興趣。在調查中，超過80%的人表示愿意參加社會實踐活動并從事兼職工作。
調查結果分析：
當代高中生與以往的高中生相比較，他們的求學經歷、生活條件、所處社會大環(huán)境都相對優(yōu)越，也沒有經過必要的挫折教育，因此，他們意志往往比較脆弱，克服困難的能力也較差，常常是對社會的要求較高，對自我的'要求較低。當前，高中生的責任意識日益成為社會關注的熱點問題，責任意識和誠信意識成為不少地方采用人才的兩個新標準。高中生參與社會實踐是促進高中生素質教育,加強和改進青年學生思想政治工作，引導學生健康成長和成才的重要舉措，是學生接觸社會、了解社會、服務社會，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐能力和動手操作能力的重要途徑。
結論與建議：
這樣可以使同學在實踐中更好的認識國情，貼近社會，從而確定比較正確的人生前進方向。如果能引導大學生將強烈的使命感轉化為學習、服務、實踐、奉獻等實實在在行動，把行動變?yōu)樨熑危瑢勾髮W生在人生軌跡上樹立起更高的起點。大學生的社會責任意識。
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