中華經(jīng)典誦讀的活動(dòng)總結(jié)
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，快快來(lái)寫(xiě)一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的中華經(jīng)典誦讀的活動(dòng)總結(jié)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中華經(jīng)典誦讀的活動(dòng)總結(jié)1
在各科老師的努力協(xié)調(diào)下，班干部的積極組織下，本次誦讀活動(dòng)取得了圓滿成功。參賽選手精心準(zhǔn)備，組員熱情互動(dòng)，老師有效指導(dǎo)，活動(dòng)氛圍濃厚，贏得了大家的好評(píng)。
所選誦讀篇章的內(nèi)容對(duì)學(xué)生、老師都有一定的啟示和教育意義。再一次喚起了大家對(duì)經(jīng)典的尊重，對(duì)教育的思考，對(duì)生命的敬畏。不少同學(xué)激動(dòng)地寫(xiě)下了自己感受、心得；一些很少關(guān)注的同學(xué)也產(chǎn)生了濃厚的興趣，開(kāi)始接觸《論語(yǔ)》。
本著“鼓勵(lì)為主，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀”的原則，經(jīng)過(guò)激烈的角逐，在七名選手中選出了一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)二名，三等獎(jiǎng)四名。希望這些學(xué)生能再接再厲，利用課余時(shí)間進(jìn)一步深入解讀論語(yǔ)內(nèi)容，了解孔子的思想，并和自己的學(xué)習(xí)情況相結(jié)合，把孔子的思想學(xué)以致用，傳承并發(fā)揚(yáng)光大。同時(shí)希望以這次誦讀為契機(jī)，讓更多的`同學(xué)喜歡《論語(yǔ)》，在誦讀中領(lǐng)略優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，開(kāi)拓自己的思維，豐富自己的知識(shí)，照亮自己的人生。
由于時(shí)間的緊湊，這次活動(dòng)也還有一些不足和遺憾。如活動(dòng)范圍小，僅限于本班舉行，大家沒(méi)有準(zhǔn)備道具、服裝，個(gè)別同學(xué)沒(méi)有脫稿等。希望再利用早讀、自習(xí)、課余等時(shí)間，讓大家再去誦讀，再去感悟，再去提升，以彌補(bǔ)這次活動(dòng)的不足。也希望在以后的活動(dòng)中，自己能注意這些細(xì)節(jié)，做得更好。
中華經(jīng)典誦讀的活動(dòng)總結(jié)2
xx街道東平社區(qū)積極按照上級(jí)要求，廣泛開(kāi)展了“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，現(xiàn)將活動(dòng)開(kāi)展情況匯報(bào)如下：
一、廣泛發(fā)動(dòng)，精心組織
我們把經(jīng)典誦讀活動(dòng)作為加強(qiáng)民族精神教育、提高傳統(tǒng)文化修養(yǎng)的重要途徑和有效抓手，在組織中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)中注重社區(qū)未成年人高尚道德情操的塑造和良好文明習(xí)慣的養(yǎng)成。為了擴(kuò)大活動(dòng)的參與面，確保活動(dòng)取得預(yù)期效果，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要求的基礎(chǔ)上，結(jié)合現(xiàn)狀，制定了中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施方案，本著鼓勵(lì)社區(qū)居民、社區(qū)未成年人參與、全員輔導(dǎo)、突出特色、打造精品的原則，號(hào)召社區(qū)未成年人積極參加經(jīng)典誦讀活動(dòng)。
二、注重宣傳，營(yíng)造氛圍
把中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)作為加強(qiáng)社區(qū)文化建設(shè)的重要內(nèi)容，利用社區(qū)宣傳欄、板報(bào)、小黑板等空間和角落，精心布置有關(guān)中華傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德的圖畫(huà)、警句、詩(shī)詞歌賦以及孩子們充滿靈性的“詩(shī)配畫(huà)”作品，營(yíng)造濃郁的文化環(huán)境，讓更多的.社區(qū)未成年人了解傳統(tǒng)文化、喜愛(ài)傳統(tǒng)文化，成為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的承載者和傳播者；讓“誦中華經(jīng)典、做美德少年”，“與經(jīng)典同伴，與圣賢為友”的理念深入人心、家喻戶曉，從而促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展。
三、載體豐富，高潮迭起
在組織開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)過(guò)程中，辦事處突出了兩個(gè)結(jié)合。即常規(guī)與大賽相結(jié)合，誦讀與表演相結(jié)合。在抓常規(guī)方面，辦事處號(hào)召社區(qū)結(jié)合中秋、國(guó)慶、重陽(yáng)節(jié)等重大節(jié)日，組織社區(qū)未成年人廣泛開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)，推選出優(yōu)秀作品參加區(qū)里比賽，通過(guò)這種逐層晉級(jí)的比賽方式，為特長(zhǎng)學(xué)生提供了展示才華、鍛煉技能的廣闊舞臺(tái)。
中華經(jīng)典誦讀的活動(dòng)總結(jié)3
學(xué)校自從開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)以來(lái)，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，堅(jiān)定不移地抓好這項(xiàng)工作。本學(xué)期，我們要求全體教師參與誦讀活動(dòng)，深入、有效地開(kāi)展誦讀活動(dòng)，使經(jīng)典誦讀課程化，不斷改革誦讀活動(dòng)的形式、成果的展示及誦讀的評(píng)價(jià)。同時(shí)加強(qiáng)誦讀的資料積累。學(xué)校定期組織專人進(jìn)行誦讀檢查，使中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)逐漸成為學(xué)校的特色。
一、思想上高度重視
大力宣傳經(jīng)典誦讀的意義中華經(jīng)典詩(shī)文是我國(guó)民族文化的精髓，也是中華文化藝術(shù)寶庫(kù)中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩(shī)文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財(cái)富，是我們中華民族的魂與根。優(yōu)秀經(jīng)典詩(shī)文蘊(yùn)含的豐富哲理，可以成為兒童一生的文化資產(chǎn)。領(lǐng)導(dǎo)在思想上重視，率先垂范，利用教師例會(huì)、教研會(huì)、升旗儀式向全體教師和學(xué)生宣傳實(shí)施經(jīng)典誦讀的必要性、緊迫性和可行性，教師利用班會(huì)、誦讀課向?qū)W生明確不學(xué)詩(shī)，無(wú)以言，學(xué)生需要以傳統(tǒng)文化涂亮人生底色，滋養(yǎng)心靈等經(jīng)典誦讀益處。學(xué)校開(kāi)展的有關(guān)活動(dòng)通過(guò)全課程教育網(wǎng)及時(shí)報(bào)道，擴(kuò)大影響。
二、明確目標(biāo)、落實(shí)活動(dòng)方案
1、明確活動(dòng)目標(biāo)通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進(jìn)學(xué)校人文化發(fā)展，提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。
2、經(jīng)典誦讀課程化，確保誦讀時(shí)間。本學(xué)期，我校根據(jù)上級(jí)的安排，利用每天上午上課前10分鐘和每天下午上課前10分鐘，進(jìn)行經(jīng)典誦讀活動(dòng)，由語(yǔ)文教師組織并指導(dǎo)學(xué)生誦讀，幫助學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)；與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，靈活安排，充分利用時(shí)間；校內(nèi)向校外延伸，激勵(lì)學(xué)生開(kāi)展多種形式的誦讀活動(dòng)，學(xué)校有專人檢查，確保誦讀時(shí)間。
3、開(kāi)展活動(dòng)，堅(jiān)持小型多樣。本學(xué)期，在每周的升旗儀式上組織班級(jí)誦讀比賽，及時(shí)評(píng)價(jià)；每周讓學(xué)生和教師硬筆書(shū)法練習(xí)誦讀名句，選出了優(yōu)秀的作品在報(bào)欄中進(jìn)行展示；所有班級(jí)還將誦讀內(nèi)容與學(xué)科課程相融合，教師們精心設(shè)計(jì)了許多活潑有趣的活動(dòng)形式，利用下午大課間引領(lǐng)孩子們?cè)谕鏄?lè)中誦讀經(jīng)典，從讀的時(shí)間、讀的形式、讀的方法都進(jìn)行了有效的嘗試，真正讓學(xué)生做到“樂(lè)讀”、“美讀”，從而激發(fā)學(xué)生誦讀興趣，在讀中感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的形態(tài)美、意態(tài)美和韻律美，從而親近并熱愛(ài)母語(yǔ)，景仰祖國(guó)悠久文化，收到情的感染，美的熏陶。
4、經(jīng)典誦讀與大課間活動(dòng)相結(jié)合。除了規(guī)定的誦讀內(nèi)容以外，我校還圍繞“書(shū)香、竹韻”的校園文化主題，將重點(diǎn)放在古詩(shī)詞、經(jīng)典美文方面，各班自主選了一些經(jīng)典古詩(shī)詞進(jìn)行背誦，讓學(xué)生抄記在專門(mén)發(fā)放的筆記本上，充分利用零碎時(shí)間，尋找機(jī)會(huì)讓學(xué)生多接觸古詩(shī)文，多讀多背，從而擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面。學(xué)校還要求各班根據(jù)古詩(shī)文的意境加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作，在大課間活動(dòng)中展示，寓教于樂(lè)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典的興趣，使古詩(shī)文誦背活動(dòng)成為學(xué)生課外生活的'一件樂(lè)事。本期對(duì)所有班級(jí)進(jìn)行了多次檢查，嚴(yán)格按照各級(jí)的誦讀要求進(jìn)行評(píng)比，并在例會(huì)上及時(shí)總結(jié)各班的優(yōu)缺點(diǎn)，以便揚(yáng)長(zhǎng)避短。
5、措施方法到位重形式又重過(guò)程。面向全體學(xué)生，堅(jiān)持全程參與，在背誦古詩(shī)文的過(guò)程中提高素質(zhì)，發(fā)展能力。開(kāi)展古詩(shī)文誦讀，我們要求學(xué)生每周背誦一首古詩(shī)，厚積薄發(fā)。正確處理背誦與感悟的關(guān)系，根據(jù)不同年級(jí)每學(xué)期規(guī)定一定量的背誦篇目，但不把背誦古詩(shī)轉(zhuǎn)變成學(xué)生新的負(fù)擔(dān)。要讓學(xué)生輕松地背，愉快地記，提高學(xué)習(xí)古詩(shī)的質(zhì)量。
三、收獲和體會(huì)
1、豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵。誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵，推動(dòng)了學(xué)校未成年人思想道德交涉和德育工作的發(fā)展。師生的精神面貌得到較大的改觀，良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)逐步形成，有效地促進(jìn)了我校學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實(shí)施。
2、提高了學(xué)生思想道德品質(zhì)。經(jīng)典詩(shī)文不僅語(yǔ)言精煉優(yōu)美，而且意蘊(yùn)深刻，境界動(dòng)人，是對(duì)青少年進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，養(yǎng)學(xué)生初步樹(shù)立正確的人生觀和道德情操，培陶冶高尚情趣的重要教材。通過(guò)歌頌祖國(guó)大好河山和美麗風(fēng)光的詩(shī)文使學(xué)生充分感受到我們祖國(guó)江山如畫(huà)，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，養(yǎng)了學(xué)生愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)家鄉(xiāng)，培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷。
3、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過(guò)大量誦讀中華古詩(shī)，一是激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩(shī)文的興趣，形成了誦讀的良好氛圍；二是開(kāi)拓了學(xué)生的視野，學(xué)生知道了“詩(shī)前幕后故事”、“文壇軼事”，他們了解、知道的歷史事件多了；三是學(xué)生初步掌握了誦讀的方法，并能運(yùn)用，部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語(yǔ)句運(yùn)用于作文之中；四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過(guò)自編自演節(jié)目、辦手抄報(bào)，動(dòng)手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。
4、提高了教師的文化底蘊(yùn)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，學(xué)校教師主動(dòng)參與，廣泛融入，他們和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、討論、背誦，探討經(jīng)典的人多了，查閱資料的人多了，吟誦的多了，用的經(jīng)典語(yǔ)句的多了，我校廣大教師在活動(dòng)中極大的豐富了自身的文化底蘊(yùn)。經(jīng)典浸潤(rùn)人生，書(shū)香伴我成長(zhǎng)。
經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，為我校師生帶來(lái)了一片生機(jī)。著名作家余秋雨說(shuō)過(guò)：在孩子們還不具備對(duì)古詩(shī)文經(jīng)典的充分理解力的時(shí)候，就把經(jīng)典交給他們，乍一看莽撞，實(shí)際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我校雖然做了很多工作，取得了一些成績(jī)，同時(shí)也積累了經(jīng)驗(yàn)。但在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中也感覺(jué)到學(xué)生的誦讀還需要更進(jìn)一步的指導(dǎo)，活動(dòng)的形式還可再多樣化。相信在全體師生的共同努力下，我校的經(jīng)典誦讀工作定會(huì)有所突破！
中華經(jīng)典誦讀的活動(dòng)總結(jié)4
一、活動(dòng)主題
誦讀中華經(jīng)典美文傳承華夏文明古風(fēng)
二、活動(dòng)意義
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)若干意見(jiàn)》，將弘揚(yáng)民族精神教育與現(xiàn)代公民素質(zhì)培養(yǎng)有機(jī)整合，特舉辦此項(xiàng)比賽；國(guó)學(xué)經(jīng)典是中華傳統(tǒng)文化的精華。通過(guò)系統(tǒng)的國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生在誦讀過(guò)程中獲得古詩(shī)文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng)，提高文化和道德素質(zhì)，增強(qiáng)民族自信心和自豪感。
通過(guò)舉辦“誦讀中華經(jīng)典美文傳承華夏文明古風(fēng)”國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀展示活動(dòng)，以誦讀文化經(jīng)典為載體，傳承和弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，讓鞍山小學(xué)的學(xué)生從小開(kāi)始，在他們心靈最純凈的時(shí)期，從中華傳統(tǒng)文化里汲取精華，吸取智慧，與現(xiàn)代文明、現(xiàn)代科學(xué)、現(xiàn)代民主結(jié)合，碰撞出新的火花，創(chuàng)造出新的文化，為培養(yǎng)具有“剛毅之氣厚實(shí)之學(xué)強(qiáng)健之體”的現(xiàn)代合格公民發(fā)揮積極作用，同時(shí)，傳承中華美德，培育民族精神，增強(qiáng)傳統(tǒng)文化的.認(rèn)同感，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，陶冶情操，促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)全面提高。
三、組織機(jī)構(gòu)
成立鞍山小學(xué)“國(guó)學(xué)經(jīng)典”誦讀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，主要負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)組織國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的實(shí)施。
組長(zhǎng)：李鑫明
副組長(zhǎng)：
成員：**
袁朝華及各班班主任
四、活動(dòng)內(nèi)容
1、參賽時(shí)間：11月9日（如遇下雨則另行通知）
2、參賽對(duì)象：1-9年級(jí)全體學(xué)生；
3、參賽內(nèi)容：
�、乓�(guī)定內(nèi)容：1至3年級(jí)集體脫稿朗誦《三字經(jīng)》；4至9年級(jí)集體脫稿朗誦《弟子規(guī)》中的一則（總敘和親仁兩則除外）。
⑵自選內(nèi)容：每班自選一個(gè)節(jié)目，節(jié)目?jī)?nèi)容不限，但必須是國(guó)學(xué)經(jīng)典。
4、比賽形式：
�。�1）規(guī)定內(nèi)容以班集體誦讀為基本形式，可以編排對(duì)誦、小組朗誦、配樂(lè)朗誦等藝術(shù)表演形式；
（2）自選內(nèi)容統(tǒng)一規(guī)定不能只是采取單一的集體誦讀形式，必須要有藝術(shù)表演形式。
4、著裝要求
服裝統(tǒng)一，整齊大方
五、工作人員名單及分工
1、總指揮：
2、具體事務(wù)協(xié)調(diào)：
3、具體分工及負(fù)責(zé)人
�、呕顒�(dòng)主持：
�、茍�(chǎng)地器材組：
�、菆�(chǎng)務(wù)：
⑷獎(jiǎng)品組：
�、蓴z影組：
⑹醫(yī)務(wù)組：
�、税踩Ｐl(wèi)：
�、坛煽�(jī)匯總：
�、酮�(jiǎng)狀書(shū)寫(xiě)：
⑽評(píng)委組：
�、闲@安保：
六、安全及工作要求
�、艦楸Ｕ媳敬位顒�(dòng)的圓滿成功，請(qǐng)每位班主任教師高度重視，做好賽前各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。節(jié)目有配樂(lè)的班級(jí)請(qǐng)?jiān)?1月1日前將所選音樂(lè)準(zhǔn)備好，交到白曉燕處，以便匯總。
�、啤耙磺行袆�(dòng)聽(tīng)指揮”，各班班主任在活動(dòng)當(dāng)天要負(fù)責(zé)本班學(xué)生方陣的安全，自始至終守護(hù)好本班學(xué)生，做好學(xué)生安全管理工作�；顒�(dòng)開(kāi)始前，各班班主任要清點(diǎn)本班參加活動(dòng)的人數(shù)，特別是確實(shí)未參加活動(dòng)的學(xué)生，班主任要和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，弄清其未到校的原因，如實(shí)做好記載。
�、撬袑W(xué)生要自始至終參加完比賽活動(dòng)，中途不得離開(kāi)；各班要安排一名學(xué)生安全員配合班主任管理本班安全。
�、劝踩�(fù)責(zé)
各班安全由各班班主任及各班安全員負(fù)責(zé)
⑸活動(dòng)進(jìn)（退）場(chǎng)順序：
活動(dòng)當(dāng)天各班進(jìn)（退）場(chǎng)時(shí)，均以班為單位，由各班班主任帶隊(duì)逐個(gè)進(jìn)（退）場(chǎng)，請(qǐng)各位班主任務(wù)必把安全工作落實(shí)到位，嚴(yán)防出現(xiàn)不安全事故。
�、矢靼喟嘀魅谓逃龑W(xué)生在觀看節(jié)目期間，請(qǐng)保持場(chǎng)地衛(wèi)生及會(huì)場(chǎng)紀(jì)律；活動(dòng)結(jié)束后，各班安排學(xué)生打掃好自己所在區(qū)域的衛(wèi)生，并把板凳端回教室。
�、舜舜位顒�(dòng)需要用到的器材設(shè)備請(qǐng)與袁朝華老師聯(lián)系。
�、坍�(dāng)天值周領(lǐng)導(dǎo)及值日教師負(fù)責(zé)此次活動(dòng)全場(chǎng)安全領(lǐng)導(dǎo)工作和突發(fā)性時(shí)間的處置工作。
七、活動(dòng)程序
�、惫ぷ魅藛T及評(píng)委到位。
�、沧鄧�(guó)歌、升國(guó)旗。
�、忱铞蚊餍ｉL(zhǎng)宣布活動(dòng)開(kāi)始并致辭。
�、丛u(píng)委組長(zhǎng)張澤元老師宣讀評(píng)分規(guī)則。
�、祷顒�(dòng)開(kāi)始。
�、痘顒�(dòng)結(jié)束。
�、奉C獎(jiǎng)儀式。
八、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
使用100分制，兩個(gè)節(jié)目分開(kāi)評(píng)分，每個(gè)班級(jí)的最后得分為兩個(gè)節(jié)目的平均分。具體細(xì)則如下：
1、誦讀內(nèi)容為古今中華經(jīng)典詩(shī)文和各地富有人文特色的名人名作，體裁不限，格調(diào)積極向上。（10分）
2、儀表儀態(tài)(共20分)
1）服裝統(tǒng)一，整齊大方；（5分）
2）精神飽滿，姿態(tài)自然大方；（5分）
3）表演能與朗誦融為一體；（5分）
4）能通過(guò)表情的變化反映作品的內(nèi)涵。（5分）
3．精神面貌(共15分)
1）精神飽滿、昂揚(yáng)，充分展示活力與朝氣。（5分）
2）集體配合協(xié)調(diào)（10分）
4．創(chuàng)新(共15分)
1）表演者使用的詮釋方式與眾不同，給人耳目一新的感覺(jué)（10分）
2）朗誦形式富有創(chuàng)意，適當(dāng)配樂(lè)或以其他富有創(chuàng)意形式朗誦（5分）
5．朗誦技巧(共40分)
1）感情飽滿真摯，表達(dá)自然；（10分）
2）朗誦熟練，聲音洪亮，能夠脫稿；（5分）
3）吐字清晰,普通話標(biāo)準(zhǔn)，正確把握作品節(jié)奏，韻律明顯（10分）
4）能正確把握作品內(nèi)涵，聲請(qǐng)并茂，朗誦富有韻味和表現(xiàn)力，能與觀眾產(chǎn)生共鳴；（10分）
5）很好地把握時(shí)間，每個(gè)節(jié)目控制在3—5分鐘之內(nèi)。（5分）
九、評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)辦法
全校所有班級(jí)拉通排名，不再分年段設(shè)獎(jiǎng)。獎(jiǎng)勵(lì)設(shè)置如下：
一等獎(jiǎng)：1名；二等獎(jiǎng):2名；三等獎(jiǎng)：3名；其余為優(yōu)秀獎(jiǎng)。
十、其余未盡事宜待通知。
中華經(jīng)典誦讀的活動(dòng)總結(jié)5
為了弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，全面貫徹落實(shí)提出的“培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人”要求，圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，以培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主線，以“扣好人生第一�？圩印睘橹黝}，我校本學(xué)期開(kāi)展了“中華經(jīng)典誦讀”的主題教育�，F(xiàn)將活動(dòng)開(kāi)展情況說(shuō)明如下：
一、高度重視，科學(xué)安排。
把中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)作為加強(qiáng)師生思想道德建設(shè)的重要舉措抓緊抓好。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)活動(dòng)提出“認(rèn)識(shí)到位、責(zé)任到位、措施到位、效果到位”的.總體要求，把經(jīng)典誦讀活動(dòng)作為工作重點(diǎn)，本著全員參與、營(yíng)造氛圍的原則，組織全校師生開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)。為保證經(jīng)典誦讀活動(dòng)的落實(shí)，我校采取了如下措施和方法：
（一）誦讀時(shí)間：
1.每周安排三天早讀
2.初中專門(mén)開(kāi)設(shè)誦讀課、書(shū)法課
3.與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，靈活安排，充分利用時(shí)間。
教師要提倡見(jiàn)縫插針，積少成多的誦讀方法，開(kāi)展“課前一吟”，熟讀成誦的活動(dòng)。
�。ǘ┗顒�(dòng)安排：
1.根據(jù)各年級(jí)誦讀篇目，全體學(xué)生人人參加誦背活動(dòng)。
2.開(kāi)展經(jīng)典詩(shī)詞書(shū)法課。
3.面向家長(zhǎng)進(jìn)行相關(guān)的宣傳，贏得家長(zhǎng)的理解和更多支持，形成校內(nèi)校外的合力，促進(jìn)誦讀活動(dòng)開(kāi)展成效。融入學(xué)生暑假“八個(gè)一”活動(dòng)中。
二、廣泛宣傳，營(yíng)造氛圍。
廣泛宣傳中華經(jīng)典文化及組織此次活動(dòng)的意義和要求，普及經(jīng)典文化內(nèi)容，倡導(dǎo)中華美德。全校師生都把中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)作為文明校園文化建設(shè)的重要組成部分，利用學(xué)校文化墻、教室文化墻等空間和角落，精心布置有關(guān)中華傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德的詩(shī)詞歌賦等，營(yíng)造濃郁的文化環(huán)境，使經(jīng)典誦讀深入人心。
三、豐富形式，學(xué)以致用。
中華經(jīng)典誦讀的活動(dòng)總結(jié)6
本學(xué)期開(kāi)學(xué)不久，我們學(xué)校就開(kāi)展了讀書(shū)節(jié)活動(dòng)。首先，我們制定了切實(shí)可行的讀書(shū)節(jié)活動(dòng)方案，并通過(guò)教師例會(huì)、班主任會(huì)議、語(yǔ)文教研組會(huì)議多次就方案進(jìn)行指導(dǎo)。在大家共同的配合下，我校“中華經(jīng)典誦讀”讀書(shū)節(jié)開(kāi)展井然有序。
在一系列形式多樣、內(nèi)容豐富的讀書(shū)系列活動(dòng)中，同學(xué)們看著書(shū)、讀著書(shū)、品味著書(shū)，書(shū)籍給我們帶來(lái)了無(wú)盡的快樂(lè)和收獲。著名詩(shī)人歌德說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)，就像是在和一個(gè)靈魂高尚的人對(duì)話。”冬日，書(shū)籍為我們驅(qū)散寒冷；夏天，書(shū)籍給我們帶來(lái)陰涼。當(dāng)我們遇到困難，書(shū)籍可以為我們鼓起勇氣；當(dāng)我們彷徨無(wú)助，書(shū)籍可以指引我們前行。捧著書(shū)本閱讀，就像在喝著一碗美味的心靈雞湯。徜徉在書(shū)海，我們找到了自己的精神家園……
在這次讀書(shū)節(jié)中，開(kāi)展了近十項(xiàng)各種形式的活動(dòng)，全校同學(xué)都參與了各項(xiàng)比賽。在濃厚的讀書(shū)氛圍中，大家分享著讀書(shū)的樂(lè)趣，交流著讀書(shū)的感悟，也飛濺著因讀書(shū)而產(chǎn)生的思維和情感火花。教室里、書(shū)架前，圖書(shū)管里到處可以看到同學(xué)們?nèi)琊囁瓶实纳碛啊?/p>
在電子小報(bào)比賽中，同學(xué)們集思廣益；在二年級(jí)查字典比賽中，小朋友用工具書(shū)幫助自己更好地閱讀；中高年級(jí)榮辱觀演講比賽中，同學(xué)們知榮明恥，講得聲情并茂；還有全校同學(xué)一起參加的課文朗讀比賽，更是精彩紛呈。我們還舉行了全校性的`古詩(shī)文誦讀大賽，涌現(xiàn)了一批古詩(shī)之星……這所有的收獲、感動(dòng)、成功來(lái)自何處？毫無(wú)疑問(wèn)，那就是——閱讀！
這次開(kāi)展的一系列豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，得到了全校多數(shù)同學(xué)的熱烈響應(yīng)和積極參與，全校涌現(xiàn)出了很多閱讀小明星，不少同學(xué)在各項(xiàng)比賽中取得了優(yōu)異的成績(jī)，我校六（3）中隊(duì)獲得實(shí)際“書(shū)香班級(jí)”稱號(hào)。我校的龔逸之、施吾金等同學(xué)被評(píng)為市級(jí)“閱讀之星“。
我讀書(shū)，我快樂(lè)，我成長(zhǎng)。讓我們生命中的每一個(gè)日子，都飄散出縷縷書(shū)香。讀書(shū)路上，讓我們繼續(xù)快樂(lè)前行！
中華經(jīng)典誦讀的活動(dòng)總結(jié)7
“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng)總結(jié) 為弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在經(jīng)典中傳承古人先賢的智慧，激發(fā)廣大干部群眾學(xué)習(xí)、傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不斷提高民族自豪感與責(zé)任感，弘揚(yáng)中華民族精神，文明辦在全縣了開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀主題實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)收效顯著，市民精神面貌再度提升，省級(jí)文明縣城創(chuàng)建成果得到了鞏固和深化。
一、高度重視，宣傳組織
中華經(jīng)典詩(shī)文是我國(guó)民族文化的精髓，也是中華文化藝術(shù)寶庫(kù)中的一顆燦爛的明珠。為了確�；顒�(dòng)順利開(kāi)展，縣文明辦下發(fā)了《關(guān)于在全縣開(kāi)展“中華經(jīng)典誦讀”主題活動(dòng)的通知》，對(duì)活動(dòng)的開(kāi)展提出了具體要求，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各機(jī)關(guān)單位和學(xué)校紛紛響應(yīng)，制定了符合本地區(qū)、本單位的學(xué)習(xí)計(jì)劃，保證了活動(dòng)有序開(kāi)展。
縣文明辦利用媒體的有利優(yōu)勢(shì)，對(duì)“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng)展開(kāi)宣傳，國(guó)學(xué)之風(fēng)日益興起的今天，“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng)一推出，就得到了群眾尤其是學(xué)校的重視，越來(lái)越多的人認(rèn)為國(guó)學(xué)教育十分必要。各單位將“經(jīng)典誦讀”納入考核范圍，全縣各中小學(xué)也特地開(kāi)辟了“經(jīng)典誦讀”課程，并納入考試范疇，全縣“誦讀經(jīng)典”之風(fēng)蔚然興起。
二、形式多樣，全民參與
為了一改經(jīng)典誦讀過(guò)去給人的枯燥無(wú)味，縣文明辦、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、
機(jī)關(guān)單位和學(xué)校紛紛推出了許多別出心裁的`活動(dòng)形式，增加了“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng)的趣味性，使得人們愉快閱讀的同時(shí)，汲取了國(guó)學(xué)知識(shí)，領(lǐng)略中華傳統(tǒng)文化之美。
開(kāi)設(shè)經(jīng)典課堂�？h內(nèi)三家媒體均開(kāi)設(shè)了“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”專題欄目，為干部群眾講解經(jīng)典，領(lǐng)悟經(jīng)典的深刻內(nèi)涵，同時(shí)，黨校的老師、各校高級(jí)教師還走入社區(qū)、走入鄉(xiāng)村、走入機(jī)關(guān)單位，為干部群眾，教師學(xué)生送上國(guó)學(xué)大餐。機(jī)關(guān)單位把國(guó)學(xué)經(jīng)典故事當(dāng)作“道德講堂”的課程，在講述的同時(shí)，還向人們傳達(dá)了中華民族傳統(tǒng)美德的深刻含義。形式多樣的課程內(nèi)容，深入顯出的經(jīng)典講解，為“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng)打下良好鋪墊。開(kāi)展“經(jīng)典誦讀”比賽。不管是鄉(xiāng)鎮(zhèn)、還是單位、社區(qū)、學(xué)校，各式各樣的“經(jīng)典誦讀”大賽正方興未艾。各校根據(jù)學(xué)生的學(xué)齡和年齡，設(shè)定了趣味多樣的經(jīng)典誦讀活動(dòng)，洋洋灑灑萬(wàn)余言的國(guó)學(xué)經(jīng)典，短短十幾個(gè)字的唐詩(shī)宋詞都成為人們比拼的內(nèi)容，在比賽的過(guò)程中，人們對(duì)經(jīng)典的領(lǐng)悟更加深刻，記憶更加牢固。
開(kāi)展“經(jīng)典再創(chuàng)作”活動(dòng)�？h文明辦、各級(jí)機(jī)關(guān)單位還開(kāi)展了各式各樣的經(jīng)典二度創(chuàng)作活動(dòng)，“誦讀經(jīng)典讀后感”、“經(jīng)典故事排演”、“學(xué)習(xí)寫(xiě)古詩(shī)”等活動(dòng)，別出心裁而又富于趣味性，滿足了人們對(duì)于經(jīng)典的神秘心里，讓人們分享交流自己對(duì)于經(jīng)典的心得，表達(dá)了對(duì)于經(jīng)典學(xué)習(xí)的領(lǐng)悟。
三、全民參與，成效顯著
“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，全縣群眾熱情高漲漲。廣泛參與，首先是源于活動(dòng)與人們崇尚經(jīng)典、想了解國(guó)學(xué)的心態(tài)不謀而合。其實(shí)得益于活動(dòng)方案制定的可操作性，得益于良好的宣傳效果，在全縣營(yíng)造了全民誦讀經(jīng)典的良好風(fēng)氣�！爸腥A經(jīng)典誦讀”活動(dòng)是我縣公民思想道德建設(shè)的又一個(gè)嶄新嘗試，它的意義也是不可忽視的。
1、改善了我縣的社會(huì)風(fēng)氣
誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，全縣干部群眾的精神面貌得到較大的改觀，“路不拾遺”、尊老愛(ài)幼、謙恭禮讓的傳統(tǒng)美德再度復(fù)蘇，良好的風(fēng)氣逐步形成，有效地促進(jìn)了我縣精神文明建設(shè)工作的進(jìn)步。
2、提高了人們的思想道德品質(zhì)。
經(jīng)典詩(shī)文不僅語(yǔ)言精煉優(yōu)美，而且意蘊(yùn)深刻，境界動(dòng)人，對(duì)廣大干部群眾、尤其是青少年進(jìn)行了愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生初步樹(shù)立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。從而激發(fā)人們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)人們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷。
經(jīng)典誦讀是一項(xiàng)靈魂工程，難在堅(jiān)持，貴在扎實(shí)，在今后的工作中，我們堅(jiān)持不懈，積極推進(jìn)，將經(jīng)典誦讀與建設(shè)“大氣、開(kāi)放、精致、和諧”新寬甸的目標(biāo)結(jié)合起來(lái)，建設(shè)環(huán)境秀美、人文底蘊(yùn)豐厚的新山城。
中華經(jīng)典誦讀的活動(dòng)總結(jié)8
學(xué)校自從開(kāi)展中華誦讀活動(dòng)以來(lái)，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，堅(jiān)定不移地抓好這項(xiàng)工作。本學(xué)期，我們要求全體教師參與誦讀活動(dòng)，深入、有效地開(kāi)展誦讀活動(dòng)，使誦讀課程化，不斷改革誦讀活動(dòng)的形式、成果的展示及誦讀的評(píng)價(jià)，使中華誦讀活動(dòng)逐漸成為學(xué)校的特色。
一、思想上高度重視，大力宣傳誦讀的意義。
中華經(jīng)典詩(shī)文是我國(guó)民族文化的精髓，也是中華文化藝術(shù)寶庫(kù)中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩(shī)文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財(cái)富，是我們中華民族的魂與根。教師利用班會(huì)、早讀課向?qū)W生明確不學(xué)詩(shī)，無(wú)以言，學(xué)生需要以傳統(tǒng)文化涂亮人生底色，滋養(yǎng)心靈等誦讀益處。
二、明確目標(biāo)、落實(shí)活動(dòng)方案
1、明確活動(dòng)目標(biāo)。通過(guò)開(kāi)展誦讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進(jìn)學(xué)校人文化發(fā)展，提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。
2、誦讀課程化，確保誦讀時(shí)間。本學(xué)期，我校根據(jù)上級(jí)的安排，要求班主任應(yīng)有效利用班會(huì)、早自習(xí)等開(kāi)展誦讀。語(yǔ)文教師應(yīng)結(jié)合自身課程安排，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的傳統(tǒng)文化教學(xué)。激勵(lì)學(xué)生開(kāi)展多種形式的誦讀活動(dòng)，確保誦讀時(shí)間。
3、措施方法到位重形式又重過(guò)程。面向全體學(xué)生，堅(jiān)持全程參與，在背誦古詩(shī)文的過(guò)程中提高素質(zhì)，發(fā)展能力。開(kāi)展古詩(shī)文誦讀，
我們要求學(xué)生每正確處理背誦與感悟的關(guān)系，但不把背誦古詩(shī)轉(zhuǎn)變成學(xué)生新的負(fù)擔(dān)，要讓學(xué)生輕松地背，愉快地記，提高學(xué)習(xí)古詩(shī)的質(zhì)量。
4、以比賽檢驗(yàn)成效。為了更好地檢驗(yàn)誦讀成果，鞏固和激勵(lì)誦讀活動(dòng)更深入地開(kāi)展。我校于5月11日下午在教學(xué)樓多媒體教室舉行了“學(xué)道德模范做有德之人”中華誦讀比賽。各班級(jí)踴躍參加，將誦讀和音樂(lè)、演唱、表演等融合一起，以不同的形式展示了中華經(jīng)典美文的獨(dú)特魅力。
三、收獲和體會(huì)
1、豐富了學(xué)校的'德育內(nèi)涵。誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵，推動(dòng)了學(xué)校未成年人思想道德交涉和德育工作的發(fā)展。師生的精神面貌得到較大的改觀，良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)逐步形成，有效地促進(jìn)了我校學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實(shí)施。
2、提高了學(xué)生思想道德品質(zhì)。經(jīng)典詩(shī)文不僅語(yǔ)言精煉優(yōu)美，而且意蘊(yùn)深刻，境界動(dòng)人，是對(duì)青少年進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，養(yǎng)學(xué)生初步樹(shù)立正確的人生觀和道德情操，培陶冶高尚情趣的重要教材。通過(guò)歌頌祖國(guó)大好河山和美麗風(fēng)光的詩(shī)文使學(xué)生充分感受到我們祖國(guó)江山如畫(huà)，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，養(yǎng)了學(xué)生愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)家鄉(xiāng)，培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷。
3、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過(guò)大量誦讀中華古詩(shī)，一是激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩(shī)文的興趣，形成了誦讀的良好氛圍；二是開(kāi)拓了學(xué)生的視野，學(xué)生知道了“詩(shī)前幕后故事”、“文壇軼事”，他們了解、知道的歷史事件多了；三是學(xué)生初步掌握了誦讀的方法，并能運(yùn)用，部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語(yǔ)句運(yùn)用于作文之中；四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過(guò)自編自演節(jié)目、板報(bào)等，動(dòng)手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。
4、提高了教師的文化底蘊(yùn)開(kāi)展誦讀活動(dòng)，學(xué)校教師主動(dòng)參與，廣泛融入，他們和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、討論、背誦，探討經(jīng)典的人多了，查閱資料的人多了，吟誦的多了，用的經(jīng)典語(yǔ)句的多了，我校廣大教師在活動(dòng)中極大的豐富了自身的文化底蘊(yùn)。經(jīng)典浸潤(rùn)人生，書(shū)香伴我成長(zhǎng)。
誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，為我校師生帶來(lái)了一片生機(jī)。通過(guò)活動(dòng)將傳統(tǒng)文化通過(guò)多形式得到很好的傳承，激發(fā)學(xué)生們對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)民族自信心和自豪感，進(jìn)一步深化愛(ài)國(guó)主義教育，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，建設(shè)中華民族共有精神家園。
中華經(jīng)典誦讀的活動(dòng)總結(jié)9
【關(guān)鍵詞】文化經(jīng)典；書(shū)香校園
中圖分類號(hào)：G627文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1671—0568（20xx）15—0132—02
“似曾相識(shí)燕歸來(lái)�！币苍S是傳統(tǒng)的回歸，也許是歷史的巧合，曾經(jīng)的“傳經(jīng)小學(xué)”在新時(shí)代的教育背景下，又重拾遺忘了的經(jīng)典，親近久違了的經(jīng)典，傳承和弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，并以此為切入點(diǎn)，打造書(shū)香校園，構(gòu)建辦學(xué)特色。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，多年以來(lái)，湖北省武漢市黃陂區(qū)木蘭塔耳小學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“我校”）進(jìn)行了大量卓有成效的探索與實(shí)踐，取得了一定的成果。
一、引入經(jīng)典文化，制定具體措施
1、用教育科研引領(lǐng)經(jīng)典誦讀
21世紀(jì)之初，在中華大地上，一個(gè)以傳承中華經(jīng)典文化，讀千古美文、做文明少年的讀書(shū)活動(dòng)悄然興起，它猶如雨后春筍破土而出，遍地生根；又似春潮涌動(dòng)，一浪高過(guò)一浪，勢(shì)不可擋。在此背景下，我校審時(shí)度勢(shì)，順應(yīng)歷史潮流，抓住可乘契機(jī)，于20xx年秋向黃陂區(qū)教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室申報(bào)了《農(nóng)村小學(xué)生中華文化經(jīng)典誦讀策略研究》課題，當(dāng)即獲批為區(qū)級(jí)“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)課題，旨在更扎實(shí)、有效地推動(dòng)“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)。經(jīng)過(guò)不斷的學(xué)習(xí)與思考，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和全體教職員工的教育理念得到提升，對(duì)經(jīng)典誦讀活動(dòng)達(dá)成共識(shí)：中華文化博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，是中華民族的精神和靈魂與智慧的結(jié)晶。傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，有利于提高學(xué)生文化素質(zhì)，加強(qiáng)文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高雅情操，豐富思想、重塑中華文化精神。
基于這種認(rèn)識(shí)，學(xué)校上下“咬定青山不放松”，在歷時(shí)4年的實(shí)踐與研究中，先后制定了《課題研究實(shí)施細(xì)則》《中華文化經(jīng)典誦讀教學(xué)計(jì)劃》《學(xué)生經(jīng)典誦讀水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》及《評(píng)價(jià)方案》；向師生印發(fā)了誦讀教材（讀本），人手一冊(cè)；組織教師到外地參觀學(xué)習(xí)，借鑒外校成功經(jīng)驗(yàn)；編寫(xiě)了校本教材；總結(jié)提煉了學(xué)生經(jīng)典誦讀的有效途徑與方法，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)；編印了研究成果集萃；投入了大量的人力、物力，取得豐碩的成果。
2、讓校園充盈經(jīng)典詩(shī)文的芳香
“近朱者赤、近墨者黑�！睘榱藸I(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，學(xué)校將中華文化經(jīng)典融入校園文化建設(shè)之中，著力彰顯書(shū)香校園之特色。一是精心打造校園環(huán)境。學(xué)校充分利用班級(jí)黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地、文化櫥窗、走廊過(guò)道，設(shè)置經(jīng)典名句內(nèi)容或?qū)W生書(shū)畫(huà)作品，讓每一個(gè)角落、每一面墻壁、每一棵樹(shù)上，都洋溢著詩(shī)情畫(huà)意，蘊(yùn)蓄著古韻書(shū)香。�？�(bào)、校廣播站、學(xué)生手抄報(bào)等，都有與經(jīng)典誦讀相關(guān)內(nèi)容的板塊，處處彰顯中華傳統(tǒng)文化的魅力。為學(xué)生營(yíng)造寧?kù)o淡泊、澄凈空明、高尚典雅的精神家園；二是營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍。從教師到學(xué)生，從課內(nèi)到課外，人人都讀書(shū)，處處有書(shū)聲。讓學(xué)生耳濡目染，浸染在經(jīng)典詩(shī)文的甘露之中。
3、課內(nèi)課外有機(jī)結(jié)合相互滲透
學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)主要是在課堂上，經(jīng)典誦讀也應(yīng)該以課堂教學(xué)為主渠道，將誦讀納入校本課程。一是各班每天安排20分鐘左右的課前通讀時(shí)間（即誦讀小課節(jié)），學(xué)生在教師的指導(dǎo)下誦讀經(jīng)典。另外，每周安排一節(jié)誦讀課，讓學(xué)生自主閱讀或舉辦班級(jí)“讀書(shū)會(huì)”。讀書(shū)會(huì)上，學(xué)生可以相互交流一周的讀書(shū)收獲，展示讀書(shū)成果；也可以開(kāi)展讀書(shū)競(jìng)賽或誦讀接龍等活動(dòng)。二是“經(jīng)典誦讀”與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合。例如，在語(yǔ)文課教學(xué)中，教學(xué)經(jīng)典詩(shī)文時(shí)，可與學(xué)生的課外閱讀進(jìn)行聯(lián)系、拓展，擴(kuò)充相關(guān)內(nèi)容，并且在誦讀中強(qiáng)化記憶，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和背誦經(jīng)典詩(shī)文的興趣。在音樂(lè)課教學(xué)中，音樂(lè)教師可以利用古典詩(shī)詞中的歌曲進(jìn)行教唱與欣賞的教學(xué)，學(xué)生更能深刻體會(huì)古典詩(shī)詞的韻味。美術(shù)教師可以進(jìn)行詩(shī)配畫(huà)教學(xué)，讓學(xué)生創(chuàng)作詩(shī)配畫(huà)，培養(yǎng)高尚的藝術(shù)情操和藝術(shù)鑒賞能力。寫(xiě)字教學(xué)可以讓學(xué)生創(chuàng)作古典詩(shī)文書(shū)法作品等，不一而足。在課外，大課間做操前，全體學(xué)生集中誦讀（溫習(xí)）一段（首）詩(shī)文，活躍全校誦讀氣氛，造就有力聲勢(shì)。學(xué)生每天放學(xué)回家，向家長(zhǎng)展示當(dāng)天誦讀的內(nèi)容，家長(zhǎng)也可與學(xué)生共同誦讀。這樣既密切了親子關(guān)系，又把誦讀經(jīng)典的樂(lè)趣與家人分享，其樂(lè)融融。
4、開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)
對(duì)于兒童而言，經(jīng)典誦讀重點(diǎn)是要培養(yǎng)良好的讀書(shū)習(xí)慣，培養(yǎng)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的興趣與愛(ài)好，感受讀書(shū)的樂(lè)趣與愉悅。因此，學(xué)校不斷創(chuàng)新活動(dòng)載體，豐富活動(dòng)形式。例如，設(shè)置讀書(shū)日、讀書(shū)周、讀書(shū)節(jié)，保障讀書(shū)活動(dòng)有序開(kāi)展，形成一種曠日持久的讀書(shū)氛圍；每年利用清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，以及元旦、六一等節(jié)日進(jìn)行經(jīng)典詩(shī)文朗誦、演唱、演奏活動(dòng)，陶冶學(xué)生情操，這在我校已成為一種常態(tài)；通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典誦讀表演、書(shū)法、繪畫(huà)、知識(shí)競(jìng)賽等校內(nèi)競(jìng)賽活動(dòng)，對(duì)優(yōu)勝者給予表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)學(xué)生的熱情與積極性；通過(guò)師生同讀、親子共讀，可以給學(xué)生正確引導(dǎo)和及時(shí)鼓勵(lì)�？傊�，讓學(xué)生在一系列的活動(dòng)中，受到經(jīng)典的熏陶，讓經(jīng)典“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。
5、引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)以致用”
教師要把學(xué)生誦讀古詩(shī)文與作文教學(xué)結(jié)合起來(lái)，鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生在作文中引用、化用和借鑒，增強(qiáng)作文的表現(xiàn)力和文采；在課堂內(nèi)外，一些特定的場(chǎng)景中，讓學(xué)生大膽運(yùn)用、敢于表現(xiàn)，經(jīng)典詩(shī)文能脫口而出，提高在交際中的口頭表達(dá)能力。學(xué)生學(xué)了會(huì)用，就會(huì)產(chǎn)生成就感，為自己的進(jìn)步自豪和驕傲，進(jìn)一步誘發(fā)誦讀的激情、試筆的沖動(dòng)、表現(xiàn)的欲望，從而提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，滋養(yǎng)學(xué)生的人文情懷。
二、總結(jié)工作實(shí)效，促進(jìn)師生發(fā)展
通過(guò)多年的探索實(shí)踐，我校借助教科研手段，依托課題研究平臺(tái)，以經(jīng)典誦讀為載體，不斷鞏固和發(fā)展科研成果，不斷加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，取得了豐碩成果。
1、提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)
通過(guò)經(jīng)典誦讀，使學(xué)生的記憶能力和識(shí)字能力大大提高，豐富了學(xué)生積累，還能引經(jīng)據(jù)典。少年兒童正處于記憶的黃金時(shí)段，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)功課之余反復(fù)讀誦一些美文佳句，幾年的時(shí)間熟記百句、百首、百篇（則）經(jīng)典詩(shī)文，將終身受益。經(jīng)過(guò)幾年的學(xué)習(xí)、累積和誦讀，拓寬了孩子的視野，孩子的口語(yǔ)能力、書(shū)面語(yǔ)表達(dá)能力逐漸提高。升旗儀式上的發(fā)言、小規(guī)模的演講比賽，孩子們能引經(jīng)典脫口而出；中高年級(jí)學(xué)生在作文中，能恰當(dāng)?shù)匾媒?jīng)典詩(shī)文，豐富了語(yǔ)言，增強(qiáng)了表達(dá)能力。
2、創(chuàng)設(shè)魅力課堂
自從開(kāi)展了“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，學(xué)生一進(jìn)入教室就有組織地開(kāi)始誦讀古詩(shī)文，迅速?gòu)男[的課間活動(dòng)中回歸課堂，凝神聚氣，愉悅的身心為課堂學(xué)習(xí)準(zhǔn)備了良好的接受、參與、探究的'心境。課堂中，教師將所學(xué)內(nèi)容與“經(jīng)典誦讀”有機(jī)結(jié)合，收到了意想不到的效果。
3、激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)熱情
為了給學(xué)生營(yíng)造良好的誦讀氛圍，激發(fā)讀書(shū)樂(lè)趣，我校利用紅領(lǐng)巾廣播站播出學(xué)生所寫(xiě)的讀經(jīng)典的體會(huì)，及時(shí)將班級(jí)和“讀書(shū)明星”的讀書(shū)事跡、讀書(shū)體會(huì)、好書(shū)推薦等相關(guān)文章通過(guò)廣播展示出來(lái)，極大激發(fā)了學(xué)生的誦讀經(jīng)典的熱情。誦讀經(jīng)典蔚然成風(fēng)，學(xué)生的誦讀能力與水平極大提高。
4、培養(yǎng)學(xué)生的思想道德情操
雖然目前只涉及文學(xué)經(jīng)典的冰山一角，但可以培育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，增加學(xué)生在傳統(tǒng)經(jīng)典文化方面的積累和精神積淀。學(xué)生通過(guò)閱讀古詩(shī)文及經(jīng)典書(shū)籍，不僅領(lǐng)略到了祖國(guó)語(yǔ)言的優(yōu)美、生動(dòng)、形象、豐富多彩，而且感受到其中蘊(yùn)含的情感、思想、哲理、邏輯等深刻內(nèi)涵，從中汲取民族精神的底蘊(yùn)，使學(xué)生的情感得以陶冶，心靈得到升華。
5、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
中華經(jīng)典誦讀的活動(dòng)總結(jié)10
坐了一上午，盡管身體一直不適，可我并沒(méi)有感到那么的疲憊。孩子們激情的表演感化了我，疼痛也在那陣陣掌聲中變慢了，減輕了。今天龍山學(xué)校小學(xué)生“經(jīng)典誦讀、講故事比賽”活動(dòng)在五樓報(bào)告廳按計(jì)劃有序開(kāi)展，我有幸成為評(píng)委中一員。
欣喜的發(fā)現(xiàn)：
一二年級(jí)以誦讀為主，三至六年級(jí)以講故事為主。一張張稚氣未脫的臉上充滿了自信，一個(gè)個(gè)真實(shí)的事例在孩子們繪聲繪色的講述中變得愈發(fā)感人。8歲的四年級(jí)小萌娃（教師子女讀書(shū)早），甜甜地站在話筒前旁若無(wú)人地夸贊著自己奶奶的“潮范兒”：奶奶做面膜的神態(tài)在她的夸張描述中顯得是那么的逼真有趣，奶奶的著裝顏色由暗變亮、炒股、跳廣場(chǎng)舞，緊跟時(shí)代的步伐，個(gè)人也顯得更有精神。哦，對(duì)了，這位萌娃演講的主題是：人們的精神生活在轉(zhuǎn)變。今天的'演講中，有好幾位選手不約而同的列舉了“桐城六尺巷”這個(gè)廣為流傳的故事。有個(gè)孩子結(jié)尾處這么點(diǎn)到：“故事雖小，卻意味深長(zhǎng)。我們每個(gè)人都要有一顆寬容之心，愛(ài)人之心。”篇末點(diǎn)題，中心突出。
6個(gè)年級(jí)32個(gè)節(jié)目中，我印象最深的主題有：“誠(chéng)信”“感恩”“自立自強(qiáng)”“崇德向善”。一件件細(xì)微的故事情節(jié)中蘊(yùn)含著一個(gè)個(gè)深刻的人生哲理，由我們的孩子這張張小嘴吧唧吧唧的娓娓道出，感覺(jué)總是那么的不一樣——“中國(guó)夢(mèng)”，傳承中華文化，共筑精神家園，此次活動(dòng)的主旨得到了很好的體現(xiàn)。
之后的思考：
活動(dòng)中，偶有“忘詞”現(xiàn)象，其原因不能簡(jiǎn)單歸結(jié)于內(nèi)容記得不熟，我認(rèn)為這里最主要的根源在“膽量”上。平時(shí)在本班教室里，瞧他們一個(gè)個(gè)搖頭晃腦，自信滿滿，一氣呵成表演完畢�？梢幻鎸�(duì)許多陌生的面孔，個(gè)別人就眼神迷離，結(jié)巴忘詞兒。這說(shuō)明什么？膽��！缺乏自信！身為老師，有責(zé)任！課堂上，我們不光要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、理解能力、語(yǔ)言表達(dá)能力......更要多多注意提供機(jī)會(huì)有意識(shí)地去鍛煉鍛煉他們的膽量！我們可以定時(shí)間抽選學(xué)生上臺(tái)帶讀生字或課文，抽選學(xué)生上臺(tái)講故事或新聞，帶著學(xué)生到操場(chǎng)大聲歌唱......雖然膽小不是病，但對(duì)孩子的全面發(fā)展會(huì)產(chǎn)生非常不利的影響。作為老師，我們有責(zé)任去幫助他們，去改變他們。
再多說(shuō)兩句：206班的經(jīng)典誦讀“學(xué)會(huì)感恩”，榮獲一二年級(jí)組中的二等獎(jiǎng)（第三名，一共17個(gè)班級(jí)）。學(xué)生朗誦得不賴，我這位語(yǔ)文老師倍感欣慰。
中華經(jīng)典誦讀的活動(dòng)總結(jié)11
中華民族悠久的歷史造就了燦爛輝煌的中國(guó)傳統(tǒng)文化。指出：中國(guó)傳統(tǒng)文化博大精深，學(xué)習(xí)和掌握其中的各種思想精華，對(duì)樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀很有益處。①而經(jīng)典詩(shī)文作品是中國(guó)傳統(tǒng)文化中的瑰寶。經(jīng)典詩(shī)文作品記載著中華兒女的人格與情感，是華夏文明的記錄與寫(xiě)照。經(jīng)典詩(shī)文中有真摯的友情與愛(ài)情，有遠(yuǎn)大的理想與抱負(fù)，有深邃的人生哲理，有淡泊灑脫的胸襟，有熾熱的愛(ài)國(guó)心，有濃濃的思鄉(xiāng)情。學(xué)習(xí)經(jīng)典，誦讀經(jīng)典，可以提高高職院校學(xué)生整體的文化水平與認(rèn)知能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，讓學(xué)生在經(jīng)典中感悟美好人生，養(yǎng)成優(yōu)秀習(xí)慣，培養(yǎng)健全人格。
一、高職院校開(kāi)展經(jīng)典誦讀教學(xué)研究的意義
�。ㄒ唬┯欣谇嗌倌陮�(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在社會(huì)主義精神文明建設(shè)中有著不可忽視的作用。作為教育工作者，應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在培養(yǎng)青少年樹(shù)立社會(huì)主義世界觀、人生觀、價(jià)值觀方面的積極意義。指出：“領(lǐng)導(dǎo)干部要多讀優(yōu)秀傳統(tǒng)文化書(shū)籍，經(jīng)常接受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化熏陶，可以提高人文素質(zhì)，增強(qiáng)對(duì)人與人、人與社會(huì)、人與自然關(guān)系的認(rèn)識(shí)和把握能力。正確處理義與利、己與他、權(quán)與民、物質(zhì)享受與精神享受等重要關(guān)系�！薄耙ㄟ^(guò)研讀優(yōu)秀傳統(tǒng)文化書(shū)籍吸收前人在修身處事、治國(guó)理政等方面的智慧和經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)浩然之氣，塑高尚人格，不斷提高人文素質(zhì)和精神境界。”中華傳統(tǒng)文化特別是其中的促進(jìn)人格完善、促進(jìn)社會(huì)和諧的經(jīng)典思想，是歷經(jīng)檢驗(yàn)而流傳下來(lái)的我們民族的智慧結(jié)晶，是中華民族保持民族性和創(chuàng)造力的源頭活水。而經(jīng)典誦讀在引導(dǎo)青少年親近經(jīng)典的過(guò)程中，發(fā)揮著傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的作用。讓高職學(xué)生通過(guò)誦讀經(jīng)典與古圣先賢直接對(duì)話，是我們探索文化傳承的有效途徑。
（二）為高職學(xué)生人文素質(zhì)培養(yǎng)提供新的角度、方法和策略
高職學(xué)生的人文素質(zhì)教育是近年來(lái)教育界關(guān)注的焦點(diǎn)，在高職學(xué)生中開(kāi)展人文素質(zhì)教育對(duì)提高學(xué)生的思想道德水平和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展有著重要的.意義。中華經(jīng)典歷經(jīng)時(shí)間考驗(yàn)，是中華文化中最精華、最有價(jià)值的部分，通過(guò)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，幫助學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受傳統(tǒng)文化和人文精神的熏陶，有利于提升學(xué)生的人文素質(zhì)與個(gè)人修養(yǎng)。經(jīng)典誦讀為高職學(xué)生人文素質(zhì)教育研究提供了新角度和新方法，經(jīng)典誦讀活動(dòng)的實(shí)施與開(kāi)展，也勢(shì)必會(huì)促進(jìn)高職院校人文素質(zhì)教育的進(jìn)步。
（三）為高職學(xué)生健全人格、提升個(gè)人修養(yǎng)與道德水平提供支持
中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是人類的智慧結(jié)晶，對(duì)家庭、國(guó)家和社會(huì)的和諧起到了巨大的維系與調(diào)節(jié)作用。中華經(jīng)典詩(shī)文承載著中華民族精神和傳統(tǒng)文化教育的精華，是建設(shè)社會(huì)主義先進(jìn)文化的寶貴資源，是對(duì)青少年進(jìn)行倫理道德教育的重要載體。開(kāi)展中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)，對(duì)于傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信心，提升廣大青少年的道德素養(yǎng)，繁榮和發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化，凈化社會(huì)風(fēng)氣，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)具有重要意義。因而在高職院校開(kāi)展經(jīng)典誦讀研究，有助于學(xué)生養(yǎng)成健全人格，提升學(xué)生個(gè)人修養(yǎng)及道德水平。
�。ㄋ模楦呗殞W(xué)生就業(yè)以及職業(yè)生涯順利發(fā)展奠定基礎(chǔ)
在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的今天，良好的綜合素質(zhì)是大學(xué)生脫穎而出的關(guān)鍵所在。熟練的專業(yè)知識(shí)和技能固然重要，而較強(qiáng)的創(chuàng)造精神、創(chuàng)新能力，良好的個(gè)人修養(yǎng)以及正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀也是必不可少的，后者在學(xué)生漫長(zhǎng)的職業(yè)生涯中甚至起著至關(guān)重要的作用。高職學(xué)生通過(guò)誦讀經(jīng)典，提高了道德水平和個(gè)人修養(yǎng)，養(yǎng)成了良好的性格，培育了人文精神，在擇業(yè)就業(yè)中具有明顯的優(yōu)勢(shì)，并能在職業(yè)生涯中受用一生。
二、高職院校開(kāi)展經(jīng)典誦讀研究的方法策略
�。ㄒ唬⿲⒔�(jīng)典誦讀教育納入課堂
在高職專業(yè)中開(kāi)設(shè)經(jīng)典誦讀課程，將課程納入人才培養(yǎng)方案，并制定切實(shí)可行的課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)實(shí)施方案、考核方案，這是高職經(jīng)典誦讀教育的基本保證。
首先，該課程豐富的人文內(nèi)涵對(duì)學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深廣的，學(xué)生對(duì)材料的感受和理解往往是多元的。因此，應(yīng)該重視文學(xué)作品的熏陶感染作用，注意教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向，從而培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀;同時(shí)也應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的個(gè)人差異和獨(dú)特體驗(yàn)。其次，必須面向高職學(xué)生，針對(duì)高職學(xué)生特點(diǎn)，把中華傳統(tǒng)文化的精髓滲入到高職學(xué)生的教育、就業(yè)和發(fā)展上來(lái)，使學(xué)生在不同教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的相互滲透和整合中開(kāi)闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，初步滿足現(xiàn)代社會(huì)對(duì)高職學(xué)生的高素質(zhì)要求。再次，學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。該課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)內(nèi)容的確定，教學(xué)方法的選擇，評(píng)價(jià)方式的設(shè)計(jì)，都應(yīng)有助于這種學(xué)習(xí)方式的形成。
根據(jù)以上要求，經(jīng)典誦讀課程針對(duì)高職學(xué)生的特點(diǎn)，借鑒了高職專業(yè)課項(xiàng)目化的教學(xué)方法，整門(mén)課程設(shè)置了若干訓(xùn)練任務(wù)，比如以小組為單位設(shè)計(jì)并展示誦讀表演，每位同學(xué)獨(dú)立制作詩(shī)文手抄報(bào)一張，每節(jié)課要有學(xué)生展示誦讀的環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)送別詩(shī)的時(shí)候創(chuàng)作一首送別詩(shī)，學(xué)習(xí)愛(ài)國(guó)詩(shī)歌的時(shí)候，制作愛(ài)國(guó)主題板報(bào)等等。這樣就極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，學(xué)生能夠做到主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并找到解決方案。小組共同完成任務(wù)還鍛煉了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。為了培養(yǎng)學(xué)生興趣，教學(xué)方法上也是多種多樣的，課堂上通過(guò)音樂(lè)伴奏來(lái)提高經(jīng)典詩(shī)文誦讀的美感;通過(guò)配樂(lè)演唱的方式加深學(xué)生對(duì)詩(shī)文的記憶;通過(guò)場(chǎng)景描述來(lái)加深學(xué)生對(duì)經(jīng)典詩(shī)文的情感體驗(yàn);通過(guò)各種游戲和比賽來(lái)鞏固和加強(qiáng)經(jīng)典詩(shī)文的背誦和書(shū)寫(xiě)等等。在考核方式方面也做了一系列的革新，開(kāi)始重視學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)和積累，重視學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)的參與度，總評(píng)成績(jī)由平時(shí)成績(jī)和期末成績(jī)組成，期末成績(jī)也不再是一張?jiān)嚲�，而是由誦讀技能和書(shū)寫(xiě)兩部分組成，多方面考查了學(xué)生的整體水平。經(jīng)過(guò)一系列的教學(xué)改革，這門(mén)傳統(tǒng)的課程重新煥發(fā)了生機(jī)與活力，形成教師愛(ài)教、學(xué)生愛(ài)學(xué)、師生共同誦讀、共同探討的教學(xué)場(chǎng)景。
�。ǘ⿲⒔�(jīng)典誦讀教育納入社團(tuán)活動(dòng)
以課程為依托組建學(xué)生社團(tuán)，學(xué)院先是組建了經(jīng)典誦讀社團(tuán)，社團(tuán)有自己的章程、每學(xué)期都有活動(dòng)計(jì)劃和方案，每周都有相關(guān)活動(dòng)，將熱愛(ài)經(jīng)典誦讀的同學(xué)團(tuán)結(jié)在一起�；蜷_(kāi)展經(jīng)典誦讀比賽、或舉辦讀詩(shī)會(huì)、或邀請(qǐng)知名專家講座、或開(kāi)展經(jīng)典詩(shī)歌進(jìn)社區(qū)宣傳活動(dòng)，社團(tuán)的創(chuàng)立，極大地豐富了學(xué)生的業(yè)余生活，在誦讀經(jīng)典、傳承文明方面貢獻(xiàn)出自己的一分力，累計(jì)受益人數(shù)已達(dá)上千人。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步建立了國(guó)學(xué)經(jīng)典辯論社、書(shū)法社團(tuán)、國(guó)畫(huà)社團(tuán)等等，社團(tuán)定期開(kāi)展活動(dòng)，使學(xué)生在讀經(jīng)典、說(shuō)經(jīng)典、寫(xiě)經(jīng)典、畫(huà)經(jīng)典的過(guò)程中，讓經(jīng)典深入人心。
學(xué)院每年都會(huì)在“推普周”期間舉辦大型的經(jīng)典詩(shī)文誦讀比賽，有以班級(jí)為單位的集體誦讀比賽，有以學(xué)生充分展示自己的詩(shī)文誦讀表演賽，每年都有學(xué)生從中脫穎而出被推薦到省里參加誦讀比賽，每年省里的比賽中都有學(xué)院學(xué)生獲獎(jiǎng)。此外，學(xué)院及各系部配合每年大大小小的傳統(tǒng)節(jié)日組織各種誦讀經(jīng)典活動(dòng)，把誦讀和傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化結(jié)合起來(lái)，誦讀傳承文明，經(jīng)典浸潤(rùn)人生。此外，諸如書(shū)法比賽、話劇表演、詩(shī)詞接龍、“詩(shī)情畫(huà)意”創(chuàng)作大賽等活動(dòng)的開(kāi)展，也在豐富學(xué)生生活的同時(shí)，將經(jīng)典帶到學(xué)生的日常生活中，使經(jīng)典誦讀的學(xué)習(xí)過(guò)程變得自然靈動(dòng)、活色生香。
�。ㄈ⿲⒔�(jīng)典誦讀融入校園文化
中華經(jīng)典誦讀的活動(dòng)總結(jié)12
20xx年10月以來(lái)，根據(jù)《漳浦縣教育局關(guān)于在全縣中小學(xué)開(kāi)展中華誦讀活動(dòng)的通知》要求，我校深入開(kāi)展了誦讀活動(dòng)。一年來(lái)，我校以誦讀活動(dòng)為載體，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園，逐步形成了自己的教育特色。現(xiàn)將我校誦讀活動(dòng)總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一思想，形成共識(shí)。
1、舉行了“中華誦讀行動(dòng)”的啟動(dòng)儀式。
20xx年10月初，學(xué)校舉行“中華誦讀行動(dòng)”的啟動(dòng)儀式。并要求各小學(xué)召開(kāi)師生大會(huì)精心動(dòng)員宣傳，使師生明白誦讀經(jīng)典的意義和重要性，倡議師生親近母語(yǔ)，共同行動(dòng)。
2、制定相關(guān)活動(dòng)方案。
我校把誦讀作為學(xué)生民族精神教育的重要途徑和抓手，作為提高學(xué)生道德情操、文明習(xí)慣的重要工程。要求各基層小學(xué)制定相關(guān)活動(dòng)方案，通過(guò)開(kāi)展誦讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進(jìn)學(xué)校文化發(fā)展，提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。
3、把誦讀與日常教學(xué)相結(jié)合。
要求全體師生在課堂上集體共讀經(jīng)典，共賞美文，共寫(xiě)佳句，進(jìn)行經(jīng)典吟誦、演講，分組背、個(gè)別背、接龍背、默背、書(shū)寫(xiě)比賽等學(xué)習(xí)游戲活動(dòng)，為誦讀拓展更寬的道路。
二、科學(xué)安排，措施到位
1、積極組織師生參加各級(jí)各類活動(dòng)，提高全體師生人文素養(yǎng)。
（1）20xx年11月7日，赤湖中心學(xué)校在多媒體教室播放了由復(fù)旦大學(xué)錢(qián)文忠教授在“百家講壇”中主講的《三字經(jīng)》視頻，全體教師前往觀看了視頻講解。此次別開(kāi)生面的教育學(xué)習(xí)使全體教師更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了《三字經(jīng)》的精髓內(nèi)涵，理解了為人、處事、求學(xué)、交友等道理。大家紛紛表示參加此次學(xué)習(xí)受益匪淺，并將在今后努力指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展中華誦讀活動(dòng)，在少年朋友中大力宣揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德。
（2）20xx年12月，我們?cè)谌Ｅe行“頌中華經(jīng)典，寫(xiě)規(guī)范漢字”書(shū)寫(xiě)大賽，從中選拔書(shū)法苗子，展示學(xué)校寫(xiě)字教育成果，進(jìn)一步提高廣大學(xué)生的規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)水平，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
�。�3）20xx年4月、5月，我校相繼舉行“我與經(jīng)典有約”主題征文比賽和“中華頌”誦讀大賽等系列活動(dòng)，還積極參加縣組織舉行的相關(guān)活動(dòng)，并取得良好的成績(jī)。
3、舉辦誦詩(shī)比賽，激發(fā)熱情。各校利用每周的班會(huì)活動(dòng)時(shí)間以個(gè)人、小組或班級(jí)為單位進(jìn)行誦詩(shī)競(jìng)賽。
4、組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩(shī)文進(jìn)行編寫(xiě)手抄報(bào)活動(dòng)。
三、收獲和體會(huì)
1、豐富了學(xué)校的文化內(nèi)涵。
�。�1）通過(guò)實(shí)踐，初步探索出一條符合本校實(shí)際的中華傳統(tǒng)誦讀的路子，營(yíng)造學(xué)校文化氛圍。
�。�2）初步建立中華誦讀教材體系、學(xué)生評(píng)價(jià)體系，探索教師導(dǎo)讀的方法，培養(yǎng)了一批導(dǎo)讀骨干。
�。�3）把中華傳統(tǒng)文化的經(jīng)典優(yōu)秀思想與學(xué)校教育、管理的實(shí)際情況相結(jié)合，創(chuàng)新學(xué)習(xí)管理，辦人民更滿意的學(xué)校。
2、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)
�。�1）在誦讀實(shí)踐中，感受中華經(jīng)典的魅力，提高記憶力，積累語(yǔ)言，促進(jìn)語(yǔ)文素養(yǎng)的'提高。
�。�2）陶冶情操，發(fā)展個(gè)性，提高道德修養(yǎng)水平，使學(xué)生具有更佳的學(xué)習(xí)、生活狀態(tài)，促進(jìn)各門(mén)功課的學(xué)習(xí)。
�。�3）鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過(guò)自編自演節(jié)目、辦手抄報(bào)，動(dòng)手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。
3、提高了教師的文化底蘊(yùn)
通過(guò)活動(dòng)，理解中華傳統(tǒng)經(jīng)典對(duì)學(xué)生做人、做事、學(xué)習(xí)等方面的重大影響意義，陶冶自己的情操，樹(shù)立更好的學(xué)習(xí)、生活的態(tài)度，積極投身于教育、教學(xué)之中去。
總之，通過(guò)開(kāi)展誦讀經(jīng)典活動(dòng)，學(xué)生的語(yǔ)言文字表達(dá)能力提高了，誦讀經(jīng)典在不知不覺(jué)中已成為師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂(lè)趣，是學(xué)校文化建設(shè)和人文教育重要組成部分，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個(gè)亮點(diǎn)。我們將繼續(xù)努力，把誦讀經(jīng)典詩(shī)文活動(dòng)推向深入。
中華經(jīng)典誦讀的活動(dòng)總結(jié)13
自XX年開(kāi)展誦讀活動(dòng)以來(lái)，我校嚴(yán)格遵照上級(jí)部門(mén)的規(guī)定，在全體師生中深入開(kāi)展了誦讀活動(dòng)，切實(shí)做到了全員參與，全心投入�，F(xiàn)將近兩年來(lái)我校開(kāi)展誦讀活動(dòng)情況進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)要的總結(jié)。
一、圍繞一個(gè)核心
“教育教學(xué)”是學(xué)校工作的最終目的，我校開(kāi)展的誦讀活動(dòng)緊緊圍繞這一中心，切實(shí)發(fā)揮我國(guó)悠久歷史和文化積淀下的經(jīng)典詩(shī)詞文章特有的藝術(shù)感染能力、思想啟迪效果，在建設(shè)書(shū)香校園的同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，陶冶學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，讓誦讀活動(dòng)不僅成為弘揚(yáng)文化、承續(xù)傳統(tǒng)的過(guò)程，更成為學(xué)生素質(zhì)成長(zhǎng)的過(guò)程。
二、發(fā)揮兩大功效
1、讓讀書(shū)成為習(xí)慣！
2、用經(jīng)典喚醒靈魂！
三、集合三方力量
1、學(xué)校的`職責(zé)！
�。�1）廣泛宣傳，營(yíng)造氛圍
為了使家長(zhǎng)、學(xué)生認(rèn)識(shí)到誦讀的意義，積極主動(dòng)參與到活動(dòng)中來(lái)，我校通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、專題講座等形式，廣泛宣傳誦讀經(jīng)典的好處，同時(shí)，我校還積極創(chuàng)設(shè)詩(shī)意盎然的環(huán)境，如在校園的墻壁、專欄、樓梯上張貼名言警句，經(jīng)典詩(shī)文等作品，讓學(xué)生感受到由書(shū)香形成的視覺(jué)沖擊和精神陶冶的基礎(chǔ)上浸潤(rùn)著學(xué)生的心靈，陶冶著學(xué)生的性情，開(kāi)拓著學(xué)生的視野。
�。�2）成立機(jī)構(gòu)，組織落實(shí)
學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“中華誦·誦讀活動(dòng)”領(lǐng)導(dǎo)小組，制定“中華誦·誦讀活動(dòng)”規(guī)劃，安排師生全員讀書(shū)活動(dòng)，指導(dǎo)活動(dòng)開(kāi)展，督促檢查各項(xiàng)活動(dòng)落實(shí)情況，評(píng)核活動(dòng)成果。
2、社會(huì)的支持！
學(xué)校誦讀活動(dòng)的順利開(kāi)展還與各級(jí)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心以及社會(huì)群體的`支持密不可分。我校切實(shí)做到與當(dāng)?shù)剜l(xiāng)黨委政府密切聯(lián)系，在學(xué)校遇到場(chǎng)地、設(shè)施、資金、技術(shù)等方面難題時(shí)，都能在短時(shí)間內(nèi)成功克服，保證活動(dòng)的正常有序進(jìn)行，同時(shí)也在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間邀請(qǐng)相關(guān)人員參與到我校的活動(dòng)當(dāng)中，起到了一個(gè)良好的宣傳推廣作用。
3、家長(zhǎng)的配合！
在每學(xué)期開(kāi)學(xué)的家長(zhǎng)見(jiàn)面會(huì)上，我校切實(shí)做好與家長(zhǎng)的溝通交流，并在誦讀活動(dòng)要求中對(duì)家長(zhǎng)也做了一些時(shí)間、次數(shù)、質(zhì)量等方面硬性要求，在為了孩子成長(zhǎng)的共同利益下，家長(zhǎng)們都能欣然接受，并也較好的落到實(shí)處，為學(xué)校誦讀活動(dòng)工作的開(kāi)展起到了一個(gè)監(jiān)督反饋的作用。
四、形式四個(gè)結(jié)合！
1、誦讀活動(dòng)要與課堂教學(xué)相結(jié)合！
我們首先要在語(yǔ)文課堂上加強(qiáng)誦讀工作的嘗試練習(xí)，尤其側(cè)重學(xué)生朗讀水平的提高上。此外還可以加強(qiáng)與音樂(lè)課的聯(lián)系，利用音樂(lè)課教學(xué)生唱古詩(shī)，并在課前、集會(huì)時(shí)吟唱，讓師生感受音樂(lè)美，并在歌唱中進(jìn)一步識(shí)記詩(shī)詞。并把這種吟唱用到集會(huì)、課間、路隊(duì)，取代以前單純的唱歌形式。
2、誦讀活動(dòng)要與課余時(shí)間相結(jié)合！
誦讀形式為每天三個(gè)時(shí)段，分別為晨誦，即早操前10分鐘，各年級(jí)晨誦要以編寫(xiě)的誦讀教材為主，達(dá)到背誦的要求。午讀，即中午上課前20分鐘，師生共讀整本書(shū)，1—2年級(jí)跟讀，3—6年級(jí)默讀；晚讀，即晚飯后30分鐘，親子共讀，要求家長(zhǎng)陪孩子讀、幫助孩子讀、指導(dǎo)孩子讀書(shū)。
3、誦讀活動(dòng)要與競(jìng)賽活動(dòng)相結(jié)合！
（1）利用升旗儀式進(jìn)行班級(jí)誦讀，紅領(lǐng)巾廣播站開(kāi)展誦讀展示。各中隊(duì)以主題班隊(duì)會(huì)、宣傳陣地、學(xué)習(xí)專欄、書(shū)畫(huà)、手抄小報(bào)、讀書(shū)筆記為平臺(tái)，以每月的紀(jì)念日和重大節(jié)慶活動(dòng)為契機(jī)，組織開(kāi)展“誦經(jīng)典、講經(jīng)典、畫(huà)經(jīng)典、唱經(jīng)典、演經(jīng)典”活動(dòng)。
�。�2）每月同級(jí)進(jìn)行一次讀書(shū)交流活動(dòng)，分享讀書(shū)成果，展示讀書(shū)筆記、手抄小報(bào)、書(shū)畫(huà)作品，教導(dǎo)處、大隊(duì)部進(jìn)行評(píng)價(jià)考核，促進(jìn)全校讀書(shū)活動(dòng)持續(xù)發(fā)展。
（3）學(xué)經(jīng)典，畫(huà)經(jīng)典。學(xué)校定期舉行“學(xué)經(jīng)典詩(shī)文，展書(shū)畫(huà)才華”活動(dòng)�！霸�(shī)如畫(huà)，畫(huà)如詩(shī)”是中國(guó)文化的特點(diǎn)，將書(shū)法和繪畫(huà)與詩(shī)詞進(jìn)行整合，讓師生對(duì)誦讀歌唱后再寫(xiě)一寫(xiě)，畫(huà)一畫(huà)。通過(guò)書(shū)畫(huà)表現(xiàn)詩(shī)詞意境，感受詩(shī)詞的意境美。既陶冶情操，促進(jìn)師生的全發(fā)展，又能加強(qiáng)學(xué)生對(duì)書(shū)畫(huà)的理解。
�。�4）每學(xué)期進(jìn)行一次讀書(shū)活動(dòng)展演。學(xué)校通過(guò)活動(dòng)課，組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩(shī)文的內(nèi)容，通過(guò)情景再現(xiàn)、小品、快板等形式，將識(shí)古詩(shī)文、音樂(lè)、表演等結(jié)合在一起，讓師生學(xué)習(xí)接受藝術(shù)和中華文華的熏陶。
�。�5）舉行“誦讀中華經(jīng)典，感悟做人道理”等主題征文比賽、“親子誦讀比賽”、“經(jīng)典故事演講”等活動(dòng)。
4、誦讀活動(dòng)要與興趣小組相結(jié)合！
我校在興趣小組工作開(kāi)展“對(duì)話古詩(shī)改古詩(shī)”活動(dòng)。在誦讀的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生理解古詩(shī)文的內(nèi)容和表達(dá)的情感，結(jié)合評(píng)時(shí)的作文教學(xué)，將詩(shī)文中的故事擴(kuò)寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)出來(lái)。讓古詩(shī)文的情節(jié)更具體生動(dòng)，這樣即練習(xí)了寫(xiě)作，也識(shí)記、感知了古詩(shī)文。
五、收獲五種幸福！
1、學(xué)校德育內(nèi)涵豐富之幸福。誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵，推動(dòng)了學(xué)校思想道德建設(shè)和德育工作的發(fā)展。師生的精神面貌得到極大的改觀，良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)逐步形成，有效地促進(jìn)了我校學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實(shí)施。
2、學(xué)生道德品質(zhì)提高之幸福。經(jīng)典詩(shī)文不僅語(yǔ)言精煉優(yōu)美，而且意蘊(yùn)深刻，境界動(dòng)人，是進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過(guò)歌頌祖國(guó)大好河山和美麗風(fēng)光的古詩(shī)，使學(xué)生充分感受到我們祖國(guó)江山如畫(huà)，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷。不少古詩(shī)抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情，誦讀這些古詩(shī)，可以培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)長(zhǎng)輩、愛(ài)親朋的健康情感。
3、學(xué)生綜合素質(zhì)提升之幸福。通過(guò)大量誦讀中華經(jīng)典詩(shī)文，一是激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩(shī)文的興趣，形成了誦讀的良好氛圍。二是開(kāi)拓了學(xué)生的視野，學(xué)生知道了“詩(shī)前幕后故事”、“文壇軼事”，他們了解、知道詩(shī)人多了，了解的歷史事件多了。三是學(xué)生初步掌握了誦讀的方法，并能運(yùn)用，部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語(yǔ)句運(yùn)用于作文之中。四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過(guò)自編自演節(jié)目、辦手抄報(bào)，動(dòng)手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。
4、教師文化底蘊(yùn)提高之幸福。開(kāi)展誦讀活動(dòng)，學(xué)校教師主動(dòng)參與，廣泛融入，他們和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、討論、背誦，探討經(jīng)典的人多了，查閱資料的人多了，吟頌的多了，運(yùn)用道經(jīng)典語(yǔ)句的多了，我校廣大教師在活動(dòng)中極大的豐富了自身的文化底蘊(yùn)。
5、書(shū)香文化校園建設(shè)之幸福。誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，極大豐富了我校的校園文化生活，提高了我校師生的文化品味，促使了我校和諧建設(shè)進(jìn)程的加快。
經(jīng)典浸潤(rùn)人生，書(shū)香伴我成長(zhǎng)。著名作家余秋雨說(shuō)過(guò)：“在孩子們還不具備對(duì)古詩(shī)文經(jīng)典的充分理解力的時(shí)候，就把經(jīng)典交給他們，乍一看莽撞，實(shí)際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往�！�
誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵，開(kāi)拓了學(xué)生的視野，鍛煉了學(xué)生各方面的能力，讓孩子在讀經(jīng)典中養(yǎng)德行，學(xué)做人，引領(lǐng)他們走進(jìn)文化經(jīng)典的圣殿，汲取豐富的精神食糧，有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
中華經(jīng)典誦讀的活動(dòng)總結(jié)14
經(jīng)典詩(shī)文是中華民族的文化瑰寶，為了深入開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，使廣大師生了解、熟悉中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，對(duì)進(jìn)一步促進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，深化愛(ài)國(guó)主義教育，項(xiàng)店一中于20xx年9月17日下午組織全體師生學(xué)生進(jìn)行了以“誦讀中華經(jīng)典”經(jīng)典誦讀活動(dòng)，現(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下：
項(xiàng)店一中政教處、團(tuán)委及時(shí)制定活動(dòng)方案、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，確立大賽評(píng)委、記分員，并督促各班先在班內(nèi)選拔參賽人員，由班主任和語(yǔ)文老師確定參賽人員，并指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)朗誦，為此次誦讀大賽的順利開(kāi)展提供了有力保障。
這次誦讀大賽活動(dòng)，組織有序，準(zhǔn)備充分，涉獵國(guó)學(xué)經(jīng)典16篇，參賽者精神飽滿，誦讀富有感染力，李歡歡、許超等幾名同學(xué)朗誦時(shí)，臺(tái)下也有同學(xué)小聲跟誦，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈。經(jīng)過(guò)激烈的'競(jìng)爭(zhēng)，在評(píng)委們公平、公正的裁判下，李歡歡同學(xué)獲得一等獎(jiǎng)，許超、趙夢(mèng)、路洋同學(xué)獲得二等獎(jiǎng)，杜佳音、段可欣、姚文浩同學(xué)獲得三等獎(jiǎng)，張光艷等10名同學(xué)獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)。
通過(guò)此次經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)，全體師生深刻體會(huì)到了中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深，促使了全體同學(xué)們更加積極背誦經(jīng)典。教師在經(jīng)典誦讀聲中，變得更加的善解人意，心靈更加陽(yáng)光，工作更有精神；同學(xué)們?cè)诮?jīng)典誦讀聲中，變得更加遵紀(jì)守則，有禮有節(jié)，而這將為同學(xué)們的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，必將進(jìn)一步提高我校的經(jīng)典誦讀水平。
經(jīng)典誦讀是一項(xiàng)靈魂工程，難在堅(jiān)持，貴在扎實(shí)。在今后的工作中，我們將堅(jiān)持不懈，積極推進(jìn)，將經(jīng)典誦讀與師生的行為品質(zhì)結(jié)合起來(lái)，我們堅(jiān)信經(jīng)典誦讀活動(dòng)將會(huì)助推我校各項(xiàng)工作的開(kāi)展，我們的學(xué)校將會(huì)變得更加美好。
中華經(jīng)典誦讀的活動(dòng)總結(jié)15
學(xué)校根據(jù)學(xué)段特點(diǎn)，堅(jiān)持從娃娃抓起，幼兒園以“聽(tīng)”櫓鰨重在感染熏陶，耳濡目染。幼兒期是開(kāi)展經(jīng)典教育的最佳時(shí)期，學(xué)校抓住了這一教育時(shí)期，利用幼兒晨間入園音樂(lè)、早操活動(dòng)、餐前休息、睡前等時(shí)間段，播放經(jīng)典篇目，潛移默化地對(duì)幼兒進(jìn)行國(guó)學(xué)經(jīng)典滲透。為了創(chuàng)設(shè)國(guó)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，園所帶領(lǐng)幼兒教師精心布置了幼兒園墻體文化，以中國(guó)紅為主色，配以扇面圈形的吊飾、螺旋雕飾、中國(guó)紅傳統(tǒng)的十二生肖、中國(guó)經(jīng)典文化大門(mén)、青花瓷、京劇臉譜等元素，處處流露著中國(guó)傳統(tǒng)氣息，讓家長(zhǎng)和孩子們隨時(shí)感受到濃濃的國(guó)學(xué)氛圍。幼兒園還嘗試著將國(guó)學(xué)經(jīng)典教育滲透、整合在學(xué)科領(lǐng)域中。同時(shí)，幼兒園在語(yǔ)言識(shí)字、文明禮儀、藝術(shù)教育、情感教育方面做了大量細(xì)致的工作。豐富多彩的國(guó)學(xué)活動(dòng)得到家長(zhǎng)的大力支持和高度稱贊。
小學(xué)部以“誦”為主，誦讀、背誦經(jīng)典篇目。每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，小學(xué)部都會(huì)制定國(guó)學(xué)誦讀計(jì)劃，利用晨讀時(shí)間背誦《弟子規(guī)》、古詩(shī)文等內(nèi)容；利用班會(huì)、中隊(duì)會(huì)時(shí)間舉行“經(jīng)典誦讀”展示活動(dòng)；通過(guò)誦讀表演、背誦檢測(cè)評(píng)比等活動(dòng)，激發(fā)了同學(xué)們學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典的興趣，也提高了同學(xué)們的文化素養(yǎng)。
初中以“行”為主，重點(diǎn)在踐行經(jīng)典中的道理和規(guī)則。學(xué)校編寫(xiě)了國(guó)學(xué)校本課程，在初一、初二學(xué)年開(kāi)設(shè)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育課程，精選了誦讀篇目，以不同形式開(kāi)展了學(xué)國(guó)學(xué)誦經(jīng)典活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展國(guó)學(xué)講壇、經(jīng)典誦讀比賽、古詩(shī)詞競(jìng)賽、中華好故事大賽等形式，引導(dǎo)學(xué)生從傳統(tǒng)的優(yōu)秀經(jīng)典詩(shī)文中尋求滋養(yǎng)，在文化底蘊(yùn)積淀的過(guò)程中突出創(chuàng)新人格與現(xiàn)代精神的塑造，在日常行為中踐行經(jīng)典，以國(guó)學(xué)立品，經(jīng)典塑魂。
學(xué)校高度重視傳統(tǒng)文化教育工作，把幼兒園、小學(xué)1至6年級(jí)、初中7至8年級(jí)的國(guó)學(xué)課列為校本課程進(jìn)行統(tǒng)一管理，設(shè)置固定課時(shí)，派專職教師授課，各年段除規(guī)定課時(shí)外，利用課前、課余、課后，早午間自習(xí)等時(shí)間進(jìn)行誦讀，或個(gè)人讀、小組讀、集體讀等多種形式；誦讀展示活動(dòng)，學(xué)生可自主選擇，可表演、可吟誦、可配經(jīng)典音樂(lè)朗讀。學(xué)校還定期組織國(guó)學(xué)經(jīng)典知識(shí)講座、禮儀展示、書(shū)法、繪畫(huà)、講故事等競(jìng)賽活動(dòng)，全面推進(jìn)國(guó)學(xué)普及工作。同時(shí)，學(xué)校每學(xué)期還會(huì)選派多名教師參加各級(jí)各類國(guó)學(xué)培訓(xùn)，提升國(guó)學(xué)相關(guān)專業(yè)知識(shí)。20xx年學(xué)校還聘請(qǐng)國(guó)學(xué)學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)市教育局副局長(zhǎng)于慶澎局長(zhǎng)、周立宏副秘書(shū)長(zhǎng)到校為全體教師進(jìn)行國(guó)學(xué)講學(xué)。
不僅如此，學(xué)校還積極參加省市級(jí)別的各種國(guó)學(xué)展示活動(dòng)，彰顯傳統(tǒng)文化教育效果。20xx年學(xué)校參加了由市精神文明建設(shè)辦公室、市教育局、市文化局、市華夏文化教育推廣中心聯(lián)合舉辦的佳木斯市經(jīng)典誦讀活動(dòng)表演大會(huì)，表演了國(guó)學(xué)誦讀節(jié)日《品韻經(jīng)典》；20xx年5月參加了團(tuán)市委、市教育局、市國(guó)學(xué)會(huì)舉辦的“佳木斯市第五屆中華母親節(jié)”紀(jì)念大會(huì)，表演了國(guó)學(xué)誦讀節(jié)目《木蘭辭》；20xx年12月，學(xué)校參加了團(tuán)市委、市教育局組織的`“諾亞舟杯”佳木斯市首屆青少年國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀展演活動(dòng)；20xx年9月在孔子杏壇參加了孔子誕辰紀(jì)念活動(dòng)，背誦了《論語(yǔ)》《大學(xué)》；20xx年11月參加了由市委宣傳部、市文明辦、市教育局、團(tuán)市委、市國(guó)學(xué)學(xué)會(huì)五個(gè)部門(mén)聯(lián)合舉辦的“德潤(rùn)佳木斯”之“誦讀國(guó)學(xué)傳承經(jīng)典”大型展演活動(dòng)，國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀節(jié)目《中國(guó)少年》，演出獲得圓滿成功；20xx年，學(xué)校又積極開(kāi)展大型孔子誕辰紀(jì)念活動(dòng)，全校學(xué)生共同背誦了《禮韻大同篇》，學(xué)唱了《學(xué)而第一》。
多年的國(guó)學(xué)教育實(shí)踐，學(xué)校通過(guò)教育教學(xué)課堂主渠道、德育教育活動(dòng)，把學(xué)國(guó)學(xué)、誦經(jīng)典活動(dòng)與語(yǔ)文學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，在誦讀活動(dòng)中提升了學(xué)生的語(yǔ)文表達(dá)水平和培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，夯實(shí)了學(xué)生的語(yǔ)文功底。
學(xué)校還將學(xué)國(guó)學(xué)誦經(jīng)典校本課程的開(kāi)發(fā)、實(shí)踐與“三好德育”陽(yáng)光教育有機(jī)結(jié)合，把弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，傳承中華良好美德，做儒雅、文明、有道德的人作為培養(yǎng)目標(biāo)，在培養(yǎng)身心健康、良好習(xí)慣、品德優(yōu)秀的陽(yáng)光少年中發(fā)揮了重要的作用。每學(xué)期，學(xué)校都會(huì)評(píng)選一批出美德少年、孝心少年、儒雅少年、正義少年、陽(yáng)光少年、健康少年、進(jìn)步少年。
一分耕耘一分收獲。近年來(lái)，學(xué)校在傳承國(guó)學(xué)文化方面取得了突出的成績(jī)。20xx年5月，學(xué)校被佳木斯市精神文明建設(shè)辦公室、市教育局、市文化局、市華夏文化教育推廣中心評(píng)為佳木斯市中華文化經(jīng)典教育示范學(xué)校；20xx年被確定為全國(guó)中華傳統(tǒng)文化藝術(shù)傳承學(xué)校。
【中華經(jīng)典誦讀的活動(dòng)總結(jié)】相關(guān)文章：
經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié) 中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)01-06
小學(xué)中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)03-05
小學(xué)中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)03-05
中華字經(jīng)誦讀活動(dòng)總結(jié)01-02
校園中華經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)總結(jié)08-10
誦讀中華經(jīng)典活動(dòng)總結(jié)（精選7篇）06-15