理化教研活動總結(jié)
總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料,它可以幫助我們總結(jié)以往思想,發(fā)揚成績,因此,讓我們寫一份總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才不會流于形式呢?下面是小編為大家收集的理化教研活動總結(jié),歡迎閱讀與收藏。
理化教研活動總結(jié)1
教研組作為學(xué)校的基層組織,他是學(xué)校教學(xué)研究的基地,是研究提高本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的基地,是教育、教學(xué)信息傳遞處理的基地.我校提出加強教研組的建設(shè)和管理創(chuàng)新是學(xué)校教學(xué)工作的一個重要基地,也是建立學(xué)校教學(xué)研究制度的重要基礎(chǔ),它對提高教學(xué)科研水平、師生素質(zhì)、教學(xué)質(zhì)量都具有舉足輕重的作用。
我們組共有理化生教師8人,特點是:年輕,專業(yè)化.其中物理專業(yè)5人,化學(xué)專業(yè)3人,生物1人,科學(xué)1人。雖然在教學(xué)經(jīng)驗上還有待豐富,但我們都很深鉆好學(xué),表現(xiàn)在精力充沛,戰(zhàn)斗力強,講團(tuán)結(jié)、講效率、講奉獻(xiàn),教研氛圍濃厚。經(jīng)過幾年來的摸爬滾打,已積累了一點教學(xué)經(jīng)驗。
近些年來,我校理化中考成績都排在十鄉(xiāng)中上游。下面就如何開展教研組的常規(guī)工作向在座的各級領(lǐng)導(dǎo)做個匯報,敬請各位領(lǐng)導(dǎo)批評指正,同時懇請領(lǐng)導(dǎo)們提出寶貴意見。
一、理念引導(dǎo)以計劃促行動
每個學(xué)期的預(yù)備周,我們首先集中學(xué)習(xí)學(xué)校及教導(dǎo)處,教科室的工作計劃,分析學(xué)生基本情況,通過集體討論,制定出本學(xué)期本組具體的工作計劃,包括每個人的學(xué)期工作計劃,階段目標(biāo)計劃,單元計劃,培優(yōu)補差計劃,還有需要承擔(dān)的集體備課計劃,組內(nèi)和校級公開課計劃.我們每個教師每學(xué)期必須承擔(dān)組內(nèi)公開課一次,主講集體備課四次,確定時間,落實到人。
二、落實責(zé)任抓過程求效益(一)理論學(xué)習(xí)
我組以建立研究型教研組為方向,合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容,做到有內(nèi)容、有過程、有反饋、有反思。加強理論學(xué)習(xí),提高合作意識,提高理論素養(yǎng)。教研組活動始終以學(xué)習(xí)為主線,以合作為方式,以效益為目標(biāo)。例如,我們學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)的活動中,首先10分鐘的時間誦讀新課標(biāo),大家讀完以后,通過思考,再利用5分鐘的時間進(jìn)行理解性的表述,然后結(jié)合自己的教學(xué)進(jìn)行討論,分析課程的基本理念和課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計思路,會后寫出心得體會,下次活動時在組內(nèi)交流,討論,真正起到了學(xué)習(xí)的目的。還有,在探索小組合作學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式時,首先進(jìn)行了相關(guān)理論的學(xué)習(xí),然后通過實踐一段時間后,每個老
師寫出心得體會,在組內(nèi)交流.通過這樣的活動形式,老師們的理論知識、業(yè)務(wù)素質(zhì)、執(zhí)教水平得到了不同程度的提升。
(二)集體備課
對于集體備課,我們組充分發(fā)揮了集體的力量,實現(xiàn)資源共享.因為各學(xué)科人少,所以我們做到定時間,定內(nèi)容,定主題,定中心發(fā)言人,分三步進(jìn)行,首先對上周的教學(xué)中存在的問題進(jìn)行分析與討論,尋求解決的辦法,然后中心發(fā)言人就下周的內(nèi)容進(jìn)行較為詳細(xì)的分析,最后大家各自發(fā)表意見,達(dá)成共識,在教學(xué)中實施。
(三)公開課
以公開課來促進(jìn)我們教學(xué)水平的提高,是我組較為成功的做法,在公開課教學(xué)中,我們都經(jīng)過幾個步驟,一是寫好說課材料,二是集體討論,三是上課,四是評析.要求說課材料詳細(xì),討論自由充分,一人上課7人聽課,評析單刀直入,決不只說好話,因此只要有老師講公開課,我組教師都如同自己承擔(dān)了任務(wù)一樣,大家一起備課、分析。通過這些課,一方面加強了組內(nèi)教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識,另一方面有效提高了老師們的教學(xué)水平.
(四)培優(yōu)補差
城鄉(xiāng)結(jié)合學(xué)校由于各方面條件的限制,注定存在學(xué)生的發(fā)展不均衡,為了關(guān)注每一位學(xué)生,為了每一個學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展,培優(yōu)補差工作已成為我校教育教學(xué)的一項重要舉措,結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)理科知識的特點,我們組在學(xué)校要求的基礎(chǔ)上,執(zhí)行培優(yōu)以“目標(biāo)明確,分析詳細(xì)、精選精練、跟蹤到位、”為指導(dǎo);補差以“激發(fā)興趣,改變習(xí)慣,樹立信心、步步提高”為原則。對于優(yōu)生,我們重點放在總分靠前,但理科成績較差的學(xué)生,詳細(xì)分析到他哪一個知識點不懂,然后集中全組老師的力量,精選題目,改進(jìn)教法,精心輔導(dǎo)。
學(xué)科教學(xué)使我們深刻體會到每一節(jié)課要講哪幾句話,這節(jié)課就圍繞這幾句話來講課,落實這幾句話,讓學(xué)生掌握這幾句話,就能使學(xué)生明確目標(biāo),掌握知識,否則你老師講得再多,講得再好,也是空話,也沒有效果,同樣,在教研組工作中,重在落實,只有把常規(guī)工作扎扎實實做好,才能取得績效。
以上是我們教研組的常規(guī)教學(xué)工作的一點做法,雖然有那么一點成績,可我們也感覺到存在很多問題,例如教師自身理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不夠,教研組力量比較單薄,教學(xué)儀器缺乏等等,這些都需要我們在后面的.教學(xué)中進(jìn)行反思,改進(jìn)和探索,還須做出更大的努力。
理化生教研組工作總結(jié)
本學(xué)期圍繞學(xué)校工作總目標(biāo),充分發(fā)揮理化生學(xué)科的特點,全面推行素質(zhì)教育思想。加強對理化生課堂教學(xué)的研究,以教學(xué)工作為中心,以新課標(biāo)課改為主線,以科研課題為引領(lǐng),以學(xué)生為本,以提高學(xué)生素質(zhì)為服務(wù)宗旨,讓每位學(xué)生得到全面發(fā)展,積極探索教學(xué)過程的管理,不斷完善學(xué)校理化生常規(guī)教育教學(xué)工作和實驗教學(xué)工作,使我校理化生教育水平不斷提高。一、抓好常規(guī)教學(xué)工作
三個學(xué)科、物理、化學(xué)和生物老師共11人,在認(rèn)真鉆研新大綱的同時積極學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),并結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實際制定學(xué)期教學(xué)計劃,認(rèn)真?zhèn)湔n和組織教學(xué)。在教案的檢查中發(fā)現(xiàn)組內(nèi)教師幾乎人人是詳案,且每課都有教學(xué)反思。在教學(xué)過程中注重抓基礎(chǔ),加強課堂直觀性教學(xué),做到多示范,力爭學(xué)生綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。全組教師堅持常規(guī)的校內(nèi)教研活動,進(jìn)行學(xué)習(xí),理論研究,探討教育教學(xué)改革,努力提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,提高教學(xué)的質(zhì)量。二、教研工作井然有序
全面貫徹落實新課程標(biāo)準(zhǔn):根據(jù)學(xué)校的實際以及各科的情況,認(rèn)真鉆研教材,制定教學(xué)計劃,實施新的課程標(biāo)準(zhǔn)。教研組充分利用教研活動時間學(xué)習(xí)有關(guān)文件資料,使大家的學(xué)習(xí)自覺性不斷增強,對新的課程標(biāo)準(zhǔn)有了較全面的認(rèn)識,對新的教學(xué)理念有了進(jìn)一步的理解。
努力開展教學(xué)科研:教研工作是教研組工作的重要一環(huán),是不斷提高教學(xué)水平的重要保證。本學(xué)期,開展了正常的教研活動,組織本
教研組教師認(rèn)真學(xué)習(xí),研討本學(xué)科的教育教學(xué)方法,探索教改之路。大家互相聽課,相互學(xué)習(xí),共同進(jìn)步與提高。在教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)上,除了積極參加政治及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動,還自己利用書籍進(jìn)行學(xué)習(xí),以提高教育教學(xué)科學(xué)理論,不斷豐富完善自我,提高教科研能力。同時,我們抓住機會,抓緊平時的教研組活動,認(rèn)真開展教研話題,把握教育改革的最新動態(tài),轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)思想,學(xué)習(xí)研究新的教學(xué)改革方案,經(jīng)驗和做法,改進(jìn)自己的教學(xué)工作,所以我們組教師的教學(xué)理念在不斷更新,教改的主動性不斷提高。
三、創(chuàng)造和諧的人文環(huán)境,以和諧的關(guān)系促繁重的工作俗話說:人心齊,泰山移。半年的工作中,由于組內(nèi)存在的特殊情況,需要很多同志要承擔(dān)較大工作量,在困難面前,同志們都相互理解、相互支持,不給學(xué)校出難題。他們一心撲在班級管理上,堅持經(jīng)常性深入班級,及時了解學(xué)生的情況,有針對性地開展工作。踏實的工作作風(fēng)、善解人意的性格,潛移默化地影響和帶動著大家;
四、相互幫助協(xié)作
教研組的老師之間能夠團(tuán)結(jié)協(xié)作,相互幫助,共同抓好理化生教育教學(xué)的常規(guī)的管理工作,全組教師關(guān)系融洽,形成了良好的風(fēng)氣。大家對有利于學(xué)校、理化生教研組發(fā)展的事情群策群力、出謀劃策,對待學(xué)校工作,大家盡職盡責(zé),共同商討設(shè)計實驗、改進(jìn)實驗,我組化學(xué)課的講稿也是兩位老師反復(fù)修改的結(jié)果。功夫不負(fù)有心人李文剛的化學(xué)公開課贏得了全校老師的好評,領(lǐng)導(dǎo)給與了充分的肯定。我理化生組老師都為搞好理化生教研組的工作做出了貢獻(xiàn),我們這個教研
組是一個團(tuán)結(jié)向上,勇于開拓的集體。
五、踏實做好集體備課工作、資源共享
我們組充分發(fā)揮了集體的力量,實現(xiàn)資源共享,因為各學(xué)科人少,所以我們做到定時間,定內(nèi)容,定主題,定中心發(fā)言人,分三步進(jìn)行,每周我們有兩次集體備課時間,每次活動之前,我們都要先進(jìn)行自備,對上周的教學(xué)中存在的問題進(jìn)行分析與討論,尋求解決的辦法,然后中心發(fā)言人就下周的內(nèi)容進(jìn)行較為詳細(xì)的分析,對教材的理解,對重難點的認(rèn)識和把握,對學(xué)生的分析。同時,其他人進(jìn)行補充,大家集思廣益,互相學(xué)習(xí),互相啟發(fā),達(dá)成共識,在教學(xué)中實施,使老師都能從中獲益,共同提高教學(xué)質(zhì)量,
此外,我們還進(jìn)行組內(nèi)聽課的評課活動,暢談聽課的感受、看法、和建議、意見,使上課老師能充分了解自己本節(jié)課的優(yōu)缺點,及改進(jìn)的地方,搞清努力方向。同時,也能使聽課老師發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中存在的不足,共同提高。
鑒于以前每到復(fù)習(xí)時各科扎堆印資料,講義跟不上趟的情況,本學(xué)期,我們利用活動時間,提前安排好出題計劃,及針對各階段情況安排好作業(yè)計劃、復(fù)習(xí)計劃。這樣不僅避開了文印高峰,而且出題老師也有了充分準(zhǔn)備,提高了出題質(zhì)量。
六、做好培優(yōu)補差工作
由于學(xué)生的發(fā)展不均衡,為了關(guān)注每一位學(xué)生,為了每一個學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展,培優(yōu)補差工作已成為我校教育教學(xué)的一項重要舉措,結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)理科知識的特點,我們組在學(xué)校要求的基礎(chǔ)上,執(zhí)行培優(yōu)以
“目標(biāo)明確,分析詳細(xì)、精選精練、跟蹤到位、”為指導(dǎo);補差以“激發(fā)興趣,改變習(xí)慣,樹立信心、步步提高”為原則。
七、教研組建設(shè)的打算
今后,我們理化生教研組將繼續(xù)加強理論學(xué)習(xí),提高理論素養(yǎng),加強教研工作;繼續(xù)搞好課題研究,重視課題研究的過程管理,提高教師的教科研水平;繼續(xù)鼓勵教師撰寫教育教學(xué)論文,對教育教學(xué)過程中的問題或經(jīng)驗進(jìn)行及時的反思或總結(jié)。繼續(xù)做好培養(yǎng)青年教師工作,使全組教師都成為教學(xué)骨干。進(jìn)一步提高教研組活動的質(zhì)量,盡量使教研組活動形式多樣內(nèi)容豐富。
理化教研活動總結(jié)2
本學(xué)期在上級部門的指導(dǎo)下,在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,理化生教研組的各項工作在全體組員的共同努力下圓滿完成。
一、識大體,服從學(xué)校安排
理化生科組成員在平時的教育教學(xué)工作中,識大體,顧大局,服從學(xué)校分工,勇挑重?fù)?dān),在本組成員中,有從事后勤管理的領(lǐng)導(dǎo),有從事黨紀(jì)管理的副書記,有從事婦代會管理的`主任,有從事學(xué)生團(tuán)支部工作的書記。在工作上人人扎實、盡責(zé),在科組里都起了帶頭作用。
二、訂計劃,工作有條不紊
開學(xué)初,經(jīng)過全體組員的共同討論,制訂了切合本校實際的切完可行的教研組計劃,在計劃中,規(guī)定了月進(jìn)度,周進(jìn)度,各章節(jié)的訓(xùn)練題的出題人,單元檢測題的出題人,并在教學(xué)工作中落實到位,制訂了聽課計劃,規(guī)定了主講人,講課的資料等。
三、抓教研,提升教學(xué)水平
每周三上午第一節(jié)課同組成員對本周的教學(xué)資料進(jìn)行研究,同組成員各抒已見,構(gòu)成共識,做到了年級進(jìn)度統(tǒng)一,訓(xùn)練統(tǒng)一,及時反饋,糾錯及時。按照計劃進(jìn)行聽課、評課、本期每位教師聽課節(jié)次不少于10節(jié),涉及的課型有新授課、復(fù)習(xí)課、探究課等,使本組成員在新課程改革中獲益匪淺。
堅持以老帶新,提高年輕教師的業(yè)務(wù)水平,對年輕教師不遺余力地帶給支持和幫忙,幫忙他們在學(xué)科知識,大綱要求,教材處理、教學(xué)方法、作業(yè)設(shè)計等方面提高認(rèn)識,使他們的教學(xué)水平有很大的提高,為我校健康持續(xù)發(fā)展帶給了支持和保證。
四、抓常規(guī)、細(xì)節(jié)決定成功
本組教師常規(guī)工作到位,做到了認(rèn)真細(xì)致地研究教材和大綱,并據(jù)此編制教案,學(xué)生練習(xí)精心設(shè)計,學(xué)生作業(yè)做到了全批全改,個別學(xué)生的作業(yè)做到面批面改,對學(xué)生錯誤進(jìn)行分析,找出錯誤的原因,并采取適當(dāng)?shù)募m錯方法。
五、多聯(lián)系,提高學(xué)生素質(zhì)
在教學(xué)過程中,理化生三學(xué)科加強聯(lián)系,注意了學(xué)科知識的一致性、科學(xué)性,并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行知識的整合,使學(xué)生系統(tǒng)地掌握科學(xué)知識,在教學(xué)過程中透過閱讀題目,培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀潛力、審題潛力、分析潛力,透過練習(xí)的講授,介紹數(shù)學(xué)思想,數(shù)學(xué)方法在練題中的應(yīng)用,透過講練提升了學(xué)生的綜合潛力。
理化教研活動總結(jié)3
近幾年,通過學(xué)校組織的“課堂教學(xué)活動月”活動,理化教研組全體教師積極參加,教學(xué)理念有了很大轉(zhuǎn)變,教學(xué)水平也有了進(jìn)一步提高,取得了較大的收獲。
全體教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,積極落實學(xué)校教學(xué)工作計劃,以教學(xué)常規(guī)為基礎(chǔ),以新課程理念為重點,從改革教學(xué)方法入手,注重優(yōu)化課堂教學(xué)模式,提高教學(xué)效率。
一、活動中的收獲
首先,對新課程改革有了進(jìn)一步的認(rèn)識。面對新課改的實施,穿新鞋走老路的局面依然存在,大大違背了新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,束縛了學(xué)生個性的發(fā)揮,也制約了教學(xué)成績的提高。而新課程強調(diào)“一切為了學(xué)生的發(fā)展”,將學(xué)生擺在了首位,突出了學(xué)生的主體地位,注重學(xué)生的主動學(xué)習(xí),真正將課堂還給學(xué)生,教師注重發(fā)揮組織、合作、引導(dǎo)的作用,這樣,在教師的主導(dǎo)下,學(xué)生占主體地位,使課堂變得更具實效性,真正提高了教學(xué)效益。教師充分理解了課改思想的精髓,為教學(xué)實踐奠定了基礎(chǔ)。
其次,通過教學(xué)活動月,促進(jìn)了自己的專業(yè)成長,提高了業(yè)務(wù)水平,F(xiàn)在多數(shù)教師已不再害怕講課、聽課,而是更多地把聽評課活動作為展示自己、提高自己的'機會,通過聽評課活動,讓教師更多地去思考如何提高課堂效率,如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,如何最大限度地發(fā)揮教師的主導(dǎo)、學(xué)生的主體作用,通過聽評課活動,真正提高了個人的教學(xué)水平,教學(xué)理念有了很大轉(zhuǎn)變。
二、 積極組織開展聽評課活動
按照學(xué)校的安排,提前上報每名教師的講課時間,統(tǒng)一安排,并提前組織備課,做到備精備細(xì)。利用集體備課時間及時進(jìn)行評課,總結(jié)優(yōu)缺點。通過聽課評課使大家都有收獲。全面的評論、探討、聽、評課活動大大促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高,也使青年教師得到了鍛煉,促進(jìn)他們迅速成長。
同時,也發(fā)現(xiàn)了存在的一些問題,如:對新課改的精神仍有些吃不透,教學(xué)理念仍須進(jìn)一步轉(zhuǎn)變,教師的主導(dǎo)作用、學(xué)生主體地位發(fā)揮不充分,實驗教學(xué)形式與效果需進(jìn)一步探究等。
三、今后的工作措施和努力的方向
1、加強業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí),努力轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,改進(jìn)教學(xué)模式,提高課堂效益,增強物理教學(xué)改革的意識。
2、繼續(xù)深化應(yīng)用小組合作學(xué)習(xí)方式,積極調(diào)動學(xué)生的主動性,努力發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,采用多種形式活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,突出學(xué)生主體地位。
3、更加積極地參與各級領(lǐng)導(dǎo)部門組織的聽評課及學(xué)習(xí)活動,學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗,充實提高自己,不斷學(xué)習(xí),不斷提高。
4、繼續(xù)加強集體備課,活動中做到有主題、中心發(fā)言人、交流、記錄。針對各備課組教學(xué)中的:教學(xué)進(jìn)度、教材處理、練習(xí)、測試、教學(xué)實驗、課后反思、質(zhì)量分析等問題,共同研究、探討,尋求解決問題的措施和辦法。通過互幫互學(xué),達(dá)到優(yōu)勢互補、信息互通、資源共享、共同進(jìn)步。
5、實驗教學(xué)是物理、化學(xué)獨有的特點,也是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,為此要進(jìn)一步重視每節(jié)課的演示實驗和每一個學(xué)生實驗,、保證實驗的開出率100%,盡可能增加一些學(xué)生實驗,將部分演示實驗改成了學(xué)生實驗,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力和團(tuán)隊精神。
總之,通過教學(xué)活動月,對理化教研組的教學(xué)起到了很大的推動作用,促使每一位教師不斷改進(jìn)教學(xué)模式,提高教學(xué)效率。今后我們更加積極地參與,通過不斷的努力,進(jìn)一步提高教學(xué)水平和教學(xué)成績,促進(jìn)學(xué)生的不斷成長。
理化教研活動總結(jié)4
本學(xué)期在上級教研部門的指導(dǎo)下,在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,理化生教研組的各項工作在全體組員的共同努力下圓滿完成。
一、識大體,服從學(xué)校安排
理化組成員在平時的教育教學(xué)工作中,識大體,顧大局,服從學(xué)校分工,勇挑重?fù)?dān),在本組成員中,人人工作扎實、盡責(zé),在年級組起了帶頭作用。
二、訂計劃,工作有條不紊
開學(xué)初,經(jīng)過全體組員的共同討論,制訂了切合本校實際的切完可行的教研組計劃,在計劃中,規(guī)定了月進(jìn)度,周進(jìn)度,各章節(jié)的訓(xùn)練題的出題人,單元檢測題的出題人,并在教學(xué)工作中落實到位,制訂了聽課計劃,規(guī)定了主講人,講課的內(nèi)容,積極安排了“六個一”活動等。
三、抓教研,提升教學(xué)水平
轉(zhuǎn)變教育觀念,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),提高課堂教學(xué)質(zhì)量。不斷完善在“互動、體驗、感悟、創(chuàng)新”為核心理念下的“以實驗為先導(dǎo),探究式教學(xué)”模式,提高課堂的有效性。全組教師充分挖掘?qū)嶒炘诮虒W(xué)中的作用,并不斷地完善和豐富實驗教學(xué)。另外,同組成員對典型的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行說課,同組成員各抒已見,形成共識,做到了年級進(jìn)度統(tǒng)一,訓(xùn)練統(tǒng)一,及時反饋,糾錯及時,查漏補缺。按照計劃進(jìn)行聽課、評課、本期每位教師聽課節(jié)次不少于12節(jié),同時積極參與其他學(xué)校的校本教研交流活動和評課活動,涉及的課型有新授課、復(fù)習(xí)課、探究課等,使本組成員在新課程改革中獲益匪淺。
21世紀(jì)是科學(xué)的世紀(jì),化學(xué)知識日新月異,發(fā)展很快。對老教師來說也存在著熟悉教材的問題。因此在備課過程中,我們在熟悉現(xiàn)有教材的基礎(chǔ)上,還要不斷查閱資料,充分進(jìn)行討論,準(zhǔn)備新教材的實施,不斷更新教學(xué)理念。為了趕上時代步伐,我們在復(fù)習(xí)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上,還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,了解現(xiàn)代化學(xué)新成果、新觀念,并進(jìn)行下載,做好記錄,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,提醒學(xué)生,讓他們關(guān)注社會、關(guān)注化學(xué)熱點。我們組全體教師,相互學(xué)習(xí),取別人之長、補自己之短。并注意創(chuàng)新,形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色,積極寫好教學(xué)反思、讀書筆記等。年
輕教師也發(fā)揮自己的優(yōu)勢,在課堂上激發(fā)學(xué)生的興趣,受到學(xué)生好評。堅持以老帶新,提高年輕教師的業(yè)務(wù)水平,對年輕教師不遺余力地提供支持和幫助,幫助他們在學(xué)科知識,大綱要求,教材處理、教學(xué)方法、作業(yè)設(shè)計等方面提高認(rèn)識,
使他們的教學(xué)水平有很大的提高,為我校健康持續(xù)發(fā)展提供了支持和保證。
四、抓常規(guī)、細(xì)節(jié)決定成功
本組教師常規(guī)工作到位,做到了認(rèn)真細(xì)致地研究教材和大綱,并據(jù)此編制教案,學(xué)生練習(xí)精心設(shè)計,“課外不占課,作業(yè)少而精”已成為我們教研組組風(fēng),對印發(fā)的每一份講義、每一份練習(xí),備課組長都認(rèn)真把關(guān),在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)的前提下,提倡“特色”教學(xué),努力使每位教師形成自己獨特的風(fēng)格。學(xué)生作業(yè)做到了全批全改,個別學(xué)生的作業(yè)做到面批面改,對學(xué)生錯誤進(jìn)行分析,找出錯誤的原因,并采取適當(dāng)?shù)募m錯方法,并建立的錯題集,常規(guī)工作的落實到位,配合教務(wù)處完成了教學(xué)常規(guī)的檢查工作。達(dá)到了課課有教案每課有后記,聽課有研討。并及時做好每次月考、期中期末考試的質(zhì)量分析。
五、多聯(lián)系,提高學(xué)生素質(zhì)
在教學(xué)過程中,與數(shù)學(xué)學(xué)科加強聯(lián)系,注意了學(xué)科知識的`一致性、科學(xué)性,并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行知識的整合,使學(xué)生系統(tǒng)地掌握科學(xué)知識,在教學(xué)過程中通過閱讀題目,培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力、審題能力、分析能力,通過練習(xí)的講授,介紹數(shù)學(xué)思想,數(shù)學(xué)方法在化學(xué)練題中的應(yīng)用,通過講練提升了學(xué)生的綜合能力。
六、存在問題及今后設(shè)想
1.存在問題:
、俑魑唤處煹慕虒W(xué)工作還存在不平衡及不足之處:如教育理念和教學(xué)手段還沒有更新,情景設(shè)計還未貼近班情、學(xué)情。每節(jié)課內(nèi)容還偏多、偏繁,重點沒突出,難點沒突破,師生互動不足,教學(xué)效果不佳。②實驗工作不夠完善,實驗率還達(dá)不到100%。
2.今后設(shè)想:
、偌訌娊萄校繉W(xué)期每年級提出一個教學(xué)課題,集中力量進(jìn)行解剖,每位教師都提出自己的教學(xué)方案,而后集思廣益,得到共識。
②加強實驗教學(xué),使教師從演示實驗逐步轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生實驗,讓學(xué)生更多去認(rèn)識實驗,掌握實驗。
③認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,武裝每位教師頭腦,轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,更新教學(xué)方法和手段,提高教學(xué)質(zhì)量。
總之,半年來,我們組的全體教師注意自身素質(zhì)的提高,始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,在教育教學(xué)工作中取得了優(yōu)異的成績。但是,我們也深深知道,這些成績的取得是在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、幫助下以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道,我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方,在今后的工作中,我們決心再接再勵,努力工作,為把學(xué)校的化學(xué)教學(xué)各方面的工作提高到一個新階段而奮斗。
理化教研活動總結(jié)5
活動時間:20xx.5.9上午第四節(jié)
參加人員:全體理化教師等
活動地點:物理實驗室
活動內(nèi)容:孫老師的新授課《功》
本節(jié)課評析:
這節(jié)課采用“先學(xué)后教,誘導(dǎo)發(fā)現(xiàn)”法。即創(chuàng)設(shè)情景、提出問題、進(jìn)行猜想、實驗驗證、得出結(jié)論。梳理反思深化問題、應(yīng)用練習(xí)評價反饋。
在處理本節(jié)課內(nèi)容時,先出示幾個圖片,提出問題,讓學(xué)生帶著問題自學(xué)課本,由學(xué)生自行討論解決問題,教師引導(dǎo)得出功的含義。然后將身邊的一些物品:啞鈴、木塊、彈簧測力計、排球等展現(xiàn)給學(xué)生,讓學(xué)生用這些物品演示做功的現(xiàn)象,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生進(jìn)一步理解了做功的`含義,理解了功的兩個必要因素,掌握效果好。本節(jié)課讓學(xué)生親自參入,培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力。在習(xí)題的設(shè)計上,緊扣本節(jié)重點,由淺入深,環(huán)環(huán)相扣,使學(xué)生易掌握。
不過在引出功的含義時,教師講的有點羅嗦,本來學(xué)生已經(jīng)懂了,沒必要再加一解釋了,這樣浪費了學(xué)生鞏固的時間。
今后要求:今后教學(xué)要處理好時間搭配,充分利用課堂40分鐘,向40分鐘要教學(xué)質(zhì)量。
理化教研活動總結(jié)6
教研活動的開展是學(xué)校教學(xué)活動不可缺少的組成部分。通過教研活動,可以把骨干教師的教學(xué)經(jīng)驗傳授給大家,在教學(xué)中起到引領(lǐng)、示范作用。同時也可以促進(jìn)骨干教師在新教學(xué)中積極探討,在教學(xué)過程中存在的困惑提出來,和大家共同去探討,提出解決問題的辦法。促進(jìn)大家共同進(jìn)步。
教無定法,貴有得法。新的教學(xué)改革已經(jīng)走了七個年頭,現(xiàn)在提倡在教學(xué)中教師只把教材作參照標(biāo)準(zhǔn),老師在教學(xué)中根據(jù)實際需要對教材進(jìn)行取舍。也就是說在教學(xué)活動中,只用教材而不是教教材,只要是學(xué)生達(dá)到最低的要求,那是我們教學(xué)的成功。那么我們在教學(xué)活動中如何把握這個度。在教學(xué)實踐中是沒有什么條條框框去規(guī)定,只在通過我們教師去探討,去實踐,在實踐中不斷完善它。那么,在教研活動中可以用兩種方法去嘗試。教研活動就是教和學(xué)的雙方活動。通過教促進(jìn)學(xué),通過學(xué)來促進(jìn)教學(xué)研究。在當(dāng)前鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的生源質(zhì)量不大太好的情況,我們應(yīng)該拿出可行的方案使學(xué)生學(xué)有所得,同時也使學(xué)生學(xué)得有趣有味,那么教師的作用是不可替代。針對這種情況,學(xué)校教導(dǎo)室舉行了兩次的重大的教研活動。一是骨干教師的公開活動。二是青年教師的教學(xué)公開課活動。兩次的活動的開展,就是在上述的背景下進(jìn)行的。骨干教師十年二十來年積累起來的教學(xué)經(jīng)驗,通過公開課活動,他毫無保留地展示出來,使廣大教師資源共享。二是青年老師教學(xué)公開課活動,我們大家知道,青年老師青春活力,工作有激情,容易接受外來的新生事物。未來的工作需要他們?nèi)ネ瓿。也就是說未來的'中堅力量。但是他們剛剛進(jìn)入教師的這個行列,在教學(xué)中略顯不足,通過公開課活動,可以把他們在教學(xué)存在的問題暴露出來,經(jīng)過大家共同努力指出他們不足這處。在日后教學(xué)中不斷地改正。另方面,學(xué)校也要給他展示平臺。多多地給他們走出去,到各兄弟學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)交流,看看外面世界是怎么樣,不斷地提高青年教師的教育教學(xué)能力。
總之,教研活動的開展,目的就是提高整個學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。我們教研活動雖然不是名校名師或者專家的講評,但是,在我們不知名學(xué)校也有我們教研活動方法,經(jīng)驗談不上什么。也可以對我們的教師起到激勵作用。對整個教學(xué)工作也就是一種促進(jìn)。
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