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教研月活動(dòng)總結(jié)

時(shí)間:2023-03-29 10:51:44 活動(dòng)總結(jié) 我要投稿

教研月活動(dòng)總結(jié)通用13篇

  總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎?以下是小編幫大家整理的教研月活動(dòng)總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。

教研月活動(dòng)總結(jié)通用13篇

教研月活動(dòng)總結(jié)1

  20xx年5月11日至6月8日,長(zhǎng)達(dá)29天,分別在不同的4天中,在全體教師的共同努力下,我校語(yǔ)文教研月家長(zhǎng)開放日活動(dòng)暫告一段落。此次活動(dòng)是我校規(guī)模較大,參與面較廣,參與人數(shù)較多,收獲也是最大的一次活動(dòng)。這十天,也是全體教師最辛苦,最忙碌的十天,賽講課的老師、不講課的老師,既要完成本職工作,又要參與說、講、評(píng)活動(dòng),還要抽出時(shí)間參加上課、聽課,完成班級(jí)管理,作業(yè)批改等系列工作。在這里,我代表學(xué)校向大家表示感謝,謝謝大家的合作。本次活動(dòng),語(yǔ)文組參加人數(shù)8人,從16年級(jí)。教師們的參與態(tài)度是另人滿意的,各位教師都進(jìn)行了精心準(zhǔn)備,整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行的緊張有序,忙而不亂,綜合以下幾大亮點(diǎn):

  一、教學(xué)設(shè)計(jì)編寫規(guī)范、可用,教具準(zhǔn)備充分,教學(xué)方法切實(shí)可行。

  二、教學(xué)知識(shí)、重點(diǎn)、難點(diǎn)定位比較準(zhǔn)確,有理論依據(jù)支撐。教學(xué)中各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都能圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計(jì)。

  三、教學(xué)過程嚴(yán)謹(jǐn)有序,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,能把課堂知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。

  四、優(yōu)化導(dǎo)入設(shè)計(jì),努力創(chuàng)設(shè)各種情景教學(xué),從學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā),注意知識(shí)上的銜接。

  五、注重學(xué)法指導(dǎo),教給學(xué)習(xí)方法,課堂教學(xué)形式多樣,通過小組討論、交流、辯論、競(jìng)賽、游戲、搶答、猜測(cè)、動(dòng)手做等活動(dòng)形式,提高了學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦及語(yǔ)言表達(dá)能力。

  六、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的.關(guān)注點(diǎn)轉(zhuǎn)向?qū)W生在課堂上的行為表現(xiàn)、情緒體驗(yàn)、過程參與、知識(shí)獲得以及交流合作等諸多方面,體現(xiàn)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的三位一體的教學(xué)目標(biāo)在課堂教學(xué)中的具體落實(shí)。

  七、教師轉(zhuǎn)變了角色,走下講臺(tái),來到學(xué)生中間,與學(xué)生共同探究、學(xué)習(xí),落實(shí)學(xué)生的主體地位,強(qiáng)調(diào)自主、探究、合作學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的多樣化。

  八、整合教材,運(yùn)用教材,開發(fā)和利用各種課程資源,為課堂教學(xué)注入新的活力,師生互動(dòng),生生互動(dòng),注重學(xué)生的態(tài)度和情感體驗(yàn)。

  九、這些課不需完美,但是很真實(shí),雖然大家都進(jìn)行了一定程度的準(zhǔn)備,但每節(jié)課都是新課。這樣體現(xiàn)了我們聽綠色課的要求。很多老師對(duì)此次活動(dòng)認(rèn)識(shí)高,課前做了大量的準(zhǔn)備,我們從不反對(duì)課前準(zhǔn)備,我們反對(duì)的是課前不準(zhǔn)備,當(dāng)然更反對(duì)的是只做公開課的課前準(zhǔn)備。這些課在一定程度上體現(xiàn)新課程的理念,回歸生活,強(qiáng)調(diào)對(duì)話、交往、互動(dòng)的生成性教學(xué),構(gòu)建充滿生命力的課堂。

  十、及時(shí)評(píng)課,反饋信息,有利于改進(jìn)。教師、組長(zhǎng)、教導(dǎo)處三級(jí)評(píng)課,有效的促進(jìn)了活動(dòng)的開展與實(shí)施。

  基于上述幾大亮點(diǎn),教師們之間還進(jìn)行了私下交流,商討、探究,互相借鑒別人的優(yōu)點(diǎn),反思自己的不足,基本達(dá)到了我們?cè)O(shè)計(jì)本次活動(dòng)的目的交流、研討、共勉、提高。此次活動(dòng)時(shí)間,由學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定,限時(shí)說課5分鐘,實(shí)際講課為40分鐘。下面就三個(gè)環(huán)節(jié)加以總結(jié):

  賽講課所帶來的啟迪。“教無(wú)定法,重在得法”。這一輪的講課,讓眾多教師受到了很大的啟發(fā),就我個(gè)人而言,受益匪淺。從中看到了我校的希望,縱觀回憶一下,每位教師都有其獨(dú)特的一面,都有別人學(xué)習(xí)、借鑒之處。

  小學(xué)一、二年級(jí)的兩節(jié)語(yǔ)文課,于愛東以細(xì)膩溫和的語(yǔ)言,馬玉萍、孔德云利用自身識(shí)字的特長(zhǎng),都善于用兒童語(yǔ)言,抓住兒童心理,并采用多種方法,努力把知識(shí)點(diǎn)講得生動(dòng)、有趣、準(zhǔn)確。三XX的一節(jié)語(yǔ)文閱讀說話課,XXX、XXX四年級(jí)兩位教師,認(rèn)真?zhèn)湔n,能充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性,環(huán)節(jié)緊湊,脈絡(luò)清晰,時(shí)間調(diào)控得當(dāng),知識(shí)點(diǎn)準(zhǔn)確;賀鑫的課,活而不亂,用舉一反三的方法,讓學(xué)生探究,給學(xué)生提供學(xué)習(xí)空間。

  五年級(jí)的一節(jié)XX《再見了親人》,以大量的實(shí)物引入教學(xué),給人一種直觀的感覺,應(yīng)該說對(duì)課堂教學(xué)起到了事半功倍的效果。

  XX老師的一《橋》,打破了教師們聽課的模式,她選材別致,切入準(zhǔn)確,材料準(zhǔn)備充分,從教師引導(dǎo)學(xué)生寫作的思路,到習(xí)作的手段,乃至學(xué)生即興練習(xí),看到了教師在訓(xùn)練寫作中的獨(dú)到之處。

  六年級(jí)XX,在常登山老師的精心設(shè)計(jì)下,以字正腔圓,悅耳動(dòng)聽的語(yǔ)言,環(huán)環(huán)相扣,仿佛將人帶入了其中,享受“美、奇、樂”。特別是教師角色的變化,表現(xiàn)猶為突出。

  教師的語(yǔ)言生動(dòng)悅耳,富有朝氣。教學(xué)環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn)、有序。傳授知識(shí)準(zhǔn)確,特別是新舊知識(shí)的牽移,銜接的恰到好處,真正讓學(xué)生從溫故知新中加深了對(duì)知識(shí)的理解。不難看出教師對(duì)學(xué)科教材的把握程度。

  總之,通過上課、說課、評(píng)課,讓每一位教師都有所得,有所提高。可以說所得到的收獲是另人滿意的,只有在研討中,爭(zhēng)論中切磋,才能形成共識(shí)。大家只要坦言誠(chéng)諫,直說利弊,說長(zhǎng)論短,研討切磋,集思廣溢,兼容并包,群策群力,就可能達(dá)到共同成長(zhǎng)的目標(biāo)。這這還不夠,我們還將繼續(xù)完善此項(xiàng)活動(dòng)。我相信在坐的每位教師,你們都應(yīng)是此次教研活動(dòng)的受益者,也應(yīng)是爭(zhēng)議的受益者,而不應(yīng)是受害者。“海納百川,有容乃大”。

教研月活動(dòng)總結(jié)2

  為促進(jìn)教學(xué)常規(guī)的落實(shí),展示教師課堂教學(xué)的風(fēng)采,在教研中促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高,從而提高教育教學(xué)的質(zhì)量。根據(jù)學(xué)校工作安排,開展了教研月活動(dòng),F(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下:

  根據(jù)學(xué)校的工作安排,教研月活動(dòng)月自20xx年10月19日開始,到20xx年11月18日結(jié)束。在一個(gè)月的'活動(dòng)中,加上先期進(jìn)行的新教師展示課,老師們共展示課例37節(jié)次。

  教研活動(dòng)月的每次聽課活動(dòng),各教研組都提前安排,教研組全體成員參加聽課,每次聽完課都開展研討活動(dòng)。教研月期間組織的各項(xiàng)活動(dòng),每次也都有安排,有過程性資料,有活動(dòng)總結(jié)。

  在教研活動(dòng)月期間,學(xué)校先后承辦了三次教辦級(jí)教研活動(dòng)。10月28日,學(xué)校承辦了與巖棚小學(xué)的英語(yǔ)校際交流活動(dòng),李**老師執(zhí)教展示課《Book1Unit4Let'stalk》;10月29日,學(xué)校迎接了教辦的教學(xué)視導(dǎo)工作。韓芳園、李輝、趙文建等10位老師執(zhí)教了展示課;11月12日,學(xué)校承辦了港溝教育辦小學(xué)語(yǔ)文大教研活動(dòng),馬**老師執(zhí)教了展示課《“精彩極了”和“糟糕透了”》。

  在校級(jí)展示課中,語(yǔ)文教研組開展了讀書交流會(huì)和寫作指導(dǎo)課研討等特色活動(dòng)。活動(dòng)中,曹**老師執(zhí)教了班級(jí)讀書交流活動(dòng)《一路書香,一生陽(yáng)光》;李**老師執(zhí)教了作文指導(dǎo)課《介紹我自己》。其他各教研組也結(jié)合教研組的微課題研究開展了相關(guān)的課例展示。

  在教研月期間,老師們通過自我反思、相互交流、共同研討,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),提高課堂教學(xué)效率,并實(shí)現(xiàn)自身素質(zhì)和教學(xué)水平的共同提高。

教研月活動(dòng)總結(jié)3

  在中心校的領(lǐng)導(dǎo)下,我校于4月開展教研月活動(dòng),近一個(gè)月來我們開展了大量的研討工作,現(xiàn)就我校教研情況總結(jié)如下。

  一、構(gòu)建完善教研月活動(dòng)安排體系

 。ㄒ唬┟鞔_活動(dòng)主題及時(shí)間

  學(xué)校教研活動(dòng)開展始終堅(jiān)持以“落實(shí)過程跟蹤質(zhì)量”為主題,以校本教研為載體,引導(dǎo)教師積極探究有效教學(xué)策略和方法,切實(shí)提高教學(xué)效率,實(shí)實(shí)在在提升我校教育教學(xué)質(zhì)量。

 。ǘ┱J(rèn)真制訂本學(xué)期教研工作計(jì)劃

  1、組織各教研組長(zhǎng)討論本學(xué)期教研月活動(dòng)工作基本思路。

  2、各教研組分別討論學(xué)期教研工作、教研月活動(dòng)工作基本思路。

  3、教導(dǎo)處再次召開教研組長(zhǎng)制訂本學(xué)期教研月活動(dòng)工作計(jì)劃。

 。ㄈ┰O(shè)立教研工作激勵(lì)機(jī)制

  1、把學(xué)校常規(guī)教研納入教師業(yè)績(jī)考核范圍。

  2、設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)鼓勵(lì)教師參加各種形式的技能競(jìng)賽,提高教師業(yè)務(wù)水平。

  二、落實(shí)活動(dòng)內(nèi)容

 。ㄒ唬、我校老教師多,為了達(dá)到人人參與校本教研,因此學(xué)校要求每位教師在組內(nèi)開展一次說課活動(dòng)。每個(gè)教研組評(píng)選出一至二名優(yōu)秀教師參加學(xué)校說課比賽,學(xué)校再評(píng)選出了三位說課優(yōu)秀教師。

 。ǘ⒚课唤處熣故玖艘惶脙(yōu)質(zhì)常態(tài)課。在課程設(shè)置的所有學(xué)科進(jìn)行常態(tài)課研究,優(yōu)化課堂教學(xué),提高教學(xué)效率。

  (三)、精化一個(gè)校本課題。在全面開展校本課題研究的同時(shí),以點(diǎn)帶面,引領(lǐng)全體教師提高教研意識(shí)和教研能力,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

  三、認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),深化新課標(biāo)理念

  本次教研月活動(dòng)在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,教研室親自指導(dǎo)下,學(xué)校的常態(tài)教研較以前有較大提高,教師參與熱情很高,收獲不少。

 。ㄒ唬、學(xué)校認(rèn)真組織各教研組總結(jié)本教研月活動(dòng)中的不足,寫出經(jīng)驗(yàn)總結(jié)材料上交學(xué)校教導(dǎo)處。

 。ǘW(xué)校實(shí)事求是總結(jié)了教研月活動(dòng)中取得的成績(jī)和存在的不足,寫成總結(jié)材料,印發(fā)給每位教師。

  (三)、對(duì)在教研月活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)教師新的教法、教學(xué)觀念等請(qǐng)教師作報(bào)告,把這些經(jīng)驗(yàn)加以交流、推廣。

 。ㄋ模、教研組就本組存在的不足寫進(jìn)下期的教研工作計(jì)劃。四、教研月活動(dòng)的體會(huì)

 。ㄒ唬、加強(qiáng)理念學(xué)習(xí)是提高好教研活動(dòng)的前提基礎(chǔ),教研實(shí)踐必須是理論指導(dǎo)下的實(shí)踐,只有掌握了較為全面深刻的理論知識(shí),教研過程才能把握方向,教學(xué)實(shí)踐才能確保操作的科學(xué)性。

 。ǘ、加強(qiáng)過程督導(dǎo)研討是教研成功的保證。在教研月的活動(dòng)中,將不可避免的遇到一些困惑和難題,因此反復(fù)學(xué)習(xí)討論有關(guān)新課標(biāo)的`理論及時(shí)調(diào)控過程中的偏差,交流設(shè)計(jì)的教學(xué)模式,相互聽課、研究改進(jìn)教學(xué)結(jié)構(gòu)和方法,都離不開集體督導(dǎo)研究活動(dòng)。

  (三)、教研活動(dòng)的開展必須堅(jiān)持三個(gè)實(shí)際。

  1、堅(jiān)持從教師實(shí)際出發(fā)。教研活動(dòng)的主體是教師,教學(xué)活動(dòng)中教師處于主導(dǎo)地位,教學(xué)的成敗關(guān)鍵在教師,而教師素質(zhì)客觀上存在一定差異,根據(jù)我校實(shí)際情況在教研月的活動(dòng)中,充分發(fā)揮教師的集體優(yōu)勢(shì)和作用,以教研組為單位,集體研討,設(shè)計(jì)教學(xué)方法,然后由個(gè)別教師登臺(tái)實(shí)踐,通過老師與老師交流,組與組交流,促進(jìn)共同進(jìn)步,整體前進(jìn)。

  2、堅(jiān)持從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)。教學(xué)時(shí),學(xué)生是主體,一切教學(xué)活動(dòng)都是建立在學(xué)生實(shí)際情況之上的,因此優(yōu)化的教學(xué)方法,必須考慮符合學(xué)生的年齡和學(xué)生的認(rèn)知心理等實(shí)際。如果我們的教研脫離了學(xué)生實(shí)際,學(xué)習(xí)方法得不到落實(shí),教學(xué)目標(biāo)就不能實(shí)現(xiàn)。

  3、堅(jiān)持從教材的實(shí)際出發(fā)。教研要以教材內(nèi)容為藍(lán)本,要求每個(gè)教師鉆研熟悉新教材,認(rèn)真領(lǐng)會(huì)文本意圖,準(zhǔn)確了解教材特點(diǎn),研討優(yōu)化的教學(xué)方法實(shí)現(xiàn)課標(biāo)目的。

  時(shí)間匆匆,短暫的教研月活動(dòng)結(jié)束了,但我們的教育、教學(xué)、教研仍在進(jìn)行,我們將一如既往地搞好學(xué)校的一切活動(dòng),為提高康莊中心校教育教學(xué)教研水平貢獻(xiàn)我們的力量。

教研月活動(dòng)總結(jié)4

  伴隨著“十六大”鐘聲的響起,“新課程改革”像瓜熟蒂落的“嬰兒”踏進(jìn)了我校這塊熱土。在我校掀起了教育改革的新浪潮,敲響了教育改革的最強(qiáng)音,“教研月活動(dòng)”成為我校素質(zhì)教育發(fā)展的一道亮麗的風(fēng)景線。

  在教研月活動(dòng)中,我校深入貫徹落實(shí)忠教育[20xx]40號(hào)文件的精神,進(jìn)一步深化我校教改教研工作,扎實(shí)推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革,切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,深化課堂教學(xué)改革,全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平,我校全體教師在學(xué)校行政和教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下作出了最好的回答:“加強(qiáng)教改教研,深化課堂教學(xué),促進(jìn)素質(zhì)教育”。正是基于這個(gè)主題,全體教師同心同德,真抓實(shí)干,教學(xué)成績(jī)有較大的提高,取得了教育教研的雙豐收。

  1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),落實(shí)教研月活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。

  在教研月活動(dòng)中,我校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),分管校長(zhǎng)為副組長(zhǎng),由教導(dǎo)處、教科室、教研組長(zhǎng)和學(xué)校課題中心組成員組成的教研月活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。制定了學(xué)校教研月活動(dòng)實(shí)施方案,并以教研小組的活動(dòng)為中心,帶動(dòng)全體教師認(rèn)認(rèn)真真、扎扎實(shí)實(shí)地開展活動(dòng)教研月活動(dòng)。

  2、認(rèn)真落實(shí)課程改革,探索新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)方法。

  在新課程實(shí)施過程中,我校堅(jiān)持邊實(shí)踐邊探索邊總結(jié)的原則,并把課改工作作為在學(xué)校工作的重點(diǎn)之一。積極鼓勵(lì)教師改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)方法,要求教師的教學(xué)過程中突出學(xué)生的主體地位,由向?qū)W生傳授知識(shí)向培訓(xùn)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力轉(zhuǎn)變,要求教師在教學(xué)過程中,營(yíng)造一種平等的、民主的課堂教學(xué)氣氛,積極地引導(dǎo)學(xué)生自己去分析、理解,進(jìn)而發(fā)現(xiàn)問題,教師同學(xué)生一起平等地民主地去探究解決問題,并把這一教學(xué)方法作為評(píng)價(jià)一個(gè)教師課堂教學(xué)有沒有進(jìn)行課改的標(biāo)準(zhǔn)之一。

  3、抓好新課標(biāo)培訓(xùn),深入學(xué)習(xí)課改理論,確保教改扎實(shí)推進(jìn)

  在教研月活動(dòng)中,我校全體教職工在教科室主任周定奎同志的組織下進(jìn)一步加強(qiáng)了課改理論的學(xué)習(xí),重點(diǎn)學(xué)習(xí)新課程改革的基礎(chǔ)理論;在教研月活動(dòng)中,教導(dǎo)主任陳江華同志作了《走進(jìn)新課》的業(yè)務(wù)專題講座。全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育理念知識(shí)和認(rèn)真聽取了業(yè)務(wù)講座并撰寫了心得體會(huì)和論文,收到了良好的`效果。

  4、聯(lián)系本校實(shí)際,制訂出了適應(yīng)新課改要求的校本培訓(xùn)計(jì)劃。

  我校圍繞新課程的課堂教學(xué)如何加強(qiáng)課改,采取有力措施,進(jìn)行了“骨干教師培訓(xùn)”,制定了《黃金小學(xué)校骨干教師評(píng)聘制度》,使每個(gè)教師在新課改實(shí)踐中,理論聯(lián)系實(shí)際,切實(shí)更新教育教學(xué)觀念,轉(zhuǎn)變教與學(xué)的評(píng)價(jià)方式,形成了人人爭(zhēng)當(dāng)校骨干教師的良好局面充分調(diào)動(dòng)了廣大教職員工的積極性。本屆教研月活動(dòng)中,結(jié)合我校實(shí)際,評(píng)出了13名校級(jí)骨干教師。

  5、加強(qiáng)課改經(jīng)驗(yàn)總結(jié),全面提高育人質(zhì)量。

  在本屆教研月活動(dòng)中,全校教師人人撰寫課改論文,課改日記,備一篇優(yōu)質(zhì)教案,人人參加說課、評(píng)課、上教研課,把教研月活動(dòng)推向高潮。在這次教研月活動(dòng)中教師撰寫課改論文58篇,評(píng)為校級(jí)一等獎(jiǎng)的11篇,評(píng)為校級(jí)二等獎(jiǎng)的47篇。撰寫課改日記59則,征集優(yōu)質(zhì)教案46篇,參加說課活動(dòng)的教師116人次,參加評(píng)課、上教研課的教師118人次。

  6、成果推廣——通過教研活動(dòng)的深入開展,學(xué)校和各教研組認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),把經(jīng)驗(yàn)積極推廣到教學(xué)實(shí)踐中。

并推薦有探討價(jià)值的課題到甘井片區(qū)參加片區(qū)教學(xué)研究,做到成果共享。這次推薦我校青年骨干教師周玉紅、陳學(xué)發(fā)、周勇等同志分別承擔(dān)了甘井片區(qū)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、體育教研課各一堂,收到了很好的效果。

  在教研月期間,我們?cè)诮虒W(xué)方法、教學(xué)手段、校本課程的開發(fā)方面做了一些嘗試,做了一些工作,但是如何評(píng)價(jià)教師的課堂教學(xué)、評(píng)價(jià)課堂教學(xué)效果、評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果等方面的探索還做得不夠,同時(shí)合科教學(xué)尤其是藝術(shù)教學(xué)中,如何讓音樂和美術(shù)教學(xué)的整合、如何兼顧二門學(xué)科、如何培訓(xùn)教師的教學(xué)能力方面還有很長(zhǎng)很長(zhǎng)的路。

  今后工作的重點(diǎn)

  1、繼續(xù)探索和制定教與學(xué)的評(píng)價(jià)體系;

  2、既要探索現(xiàn)代教學(xué)媒體與學(xué)科教學(xué)的整合,又要探索現(xiàn)代教學(xué)媒體與課改精神的結(jié)合;

  3、進(jìn)一步開展校本培訓(xùn),加強(qiáng)教師間的學(xué)習(xí)和交流,提高教師的素質(zhì),尤其是各科教師的能力培訓(xùn);

  4、切實(shí)加強(qiáng)課改中的總結(jié)工作和科研工作,把課改與學(xué)校的課改研究結(jié)合起來。

  以上幾點(diǎn)是我校教教研月活動(dòng)中的一些作法和體會(huì)。我們之所以能取得這些成績(jī)離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心指導(dǎo),離不開全體教師的共同努力。但是,這些微不足道的成績(jī)只能說明過去負(fù)出一定的勞動(dòng)。今后,我們要加倍努力,沿著素質(zhì)教育的航道,開拓進(jìn)取,奪取素質(zhì)教育的優(yōu)異成績(jī),為教育的進(jìn)一步創(chuàng)新貢獻(xiàn)一份力量。

教研月活動(dòng)總結(jié)5

  今秋十月,是沙地完小語(yǔ)文教師豐收的十月。沙地完小20xx年教研月活動(dòng)經(jīng)過全校語(yǔ)文老師們一月緊張激烈的探究,至此使本次活動(dòng)圓滿落下帷幕。各位語(yǔ)文老師付出艱辛與努力的同時(shí),也取得了可喜的成績(jī)。

  本次活動(dòng),由于時(shí)間緊,我校語(yǔ)文老師圍繞校本教研并結(jié)合“三課”中的“上課”進(jìn)行了研究和探討。下面就這次活動(dòng)從兩方面做一簡(jiǎn)要總結(jié):

  一、本次上課活動(dòng)的設(shè)計(jì)與特點(diǎn)

  1、活動(dòng)設(shè)計(jì)

  本次活動(dòng)以課堂教學(xué)為主要形式來呈現(xiàn),全校語(yǔ)文教師全部參與課堂教學(xué)比賽。

  2、活動(dòng)特點(diǎn)

  (1)內(nèi)容豐富,形式靈活,有利于我校教研工作的有效開展。這次活動(dòng)內(nèi)容豐富,既有每周四的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),又有教師根據(jù)自己教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)實(shí)際所選內(nèi)容進(jìn)行精彩的課堂教學(xué)展示。形式靈活,既有集中的示范課,又有分散的研究課。

 。2)為教師們提供了展示的舞臺(tái),有利于促進(jìn)教師業(yè)務(wù)能力提高。

  二、活動(dòng)中的成績(jī)與不足

  1、成績(jī)。教師在本次賽課活動(dòng)中,體現(xiàn)出以下幾個(gè)特點(diǎn)。

 。1)從教師的課堂教學(xué)過程與教學(xué)設(shè)計(jì)來看,無(wú)論是使用新教材,還是使用舊教材,教師們都能用新理念來設(shè)計(jì),來進(jìn)行教學(xué),這說明教師們對(duì)新課程都有了充分的理解和認(rèn)識(shí)。

 。2)教學(xué)設(shè)計(jì)都能體現(xiàn)以學(xué)生的發(fā)展為本的理念,都能圍繞學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展來安排數(shù)學(xué)活動(dòng),為學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流創(chuàng)造條件。

 。3)教學(xué)目標(biāo)定位合理、全面,關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)情感、態(tài)度價(jià)值觀的發(fā)展。

 。4)情感創(chuàng)設(shè)符合教學(xué)實(shí)際,能夠創(chuàng)造性地使用教材。

 。5)教學(xué)設(shè)計(jì)樸實(shí)可信,操作性強(qiáng),尤其是我們農(nóng)村學(xué)校多媒體輔助的教學(xué)設(shè)計(jì),也能將自己現(xiàn)有的教學(xué)條件發(fā)揮最大效能,目的明確,有實(shí)效性。

 。6)學(xué)習(xí)方式、評(píng)價(jià)方式的選擇與設(shè)計(jì)得當(dāng),組織教學(xué)策略有效。

 。7)有的教師教學(xué)運(yùn)用多媒體恰當(dāng)、有效、精彩,教師用多媒體演示,使抽象的知識(shí)形象化、具體化。

 。8)課程資源挖掘深入,能合理地開發(fā)和利用身邊的課程資源,也能挖掘一些多數(shù)人不了解、不易收集但又十分有用、有價(jià)值的資源。

  2、不足

 。1)對(duì)學(xué)生的.個(gè)性差異及不同的學(xué)習(xí)需求關(guān)注不夠,在教學(xué)目標(biāo)的確定上還需多考慮學(xué)生的個(gè)體差異。

  (2)教學(xué)過程中,教師引導(dǎo)的過多,放手不夠。總之,教學(xué)設(shè)計(jì)是預(yù)設(shè)的,有彈性的,而課堂教學(xué)是生成的、鮮活的,在精心準(zhǔn)備的預(yù)設(shè)基礎(chǔ)上還會(huì)不斷地生成新的、不確定的因素,這需要靠教師不斷積累教育智慧來靈活處理。

  通過本月“上課”教研活動(dòng),我們深刻認(rèn)識(shí)到:“教師心態(tài)是成功的基礎(chǔ),目標(biāo)是成功的方向,時(shí)間是成功的效率,行動(dòng)是成功的保證,新知是永續(xù)成功的源泉。”讓我校教研活動(dòng),能踏上成功之階,拾級(jí)而上永續(xù)成功之路。

教研月活動(dòng)總結(jié)6

  一、指導(dǎo)思想

  我校根據(jù)進(jìn)修【】23號(hào)文件要求,以“立足有效,建設(shè)卓越”為主題,在XX年10月10日至XX年11月20日期間,立足本校,高揚(yáng) “優(yōu)化課堂,提升效率”的大旗,開展了第七個(gè)教研月活動(dòng)。

  二、主要工作

  (一)統(tǒng)一思想,建立目標(biāo)

  目前,我們有些教師不太理解怎樣的課堂才算有效,怎樣的課堂又是高效,沒有標(biāo)準(zhǔn),也就無(wú)從談操作實(shí)施。因此,統(tǒng)一思想,是我們首要目標(biāo)。在活動(dòng)開始,分管副校長(zhǎng)于10月15日在活動(dòng)推進(jìn)會(huì)上向全校教師強(qiáng)調(diào):“有效教學(xué)首先是有效果的教學(xué),有效果意味著教師講的話學(xué)生愿意聽,學(xué)生愿意照著教師提出的要求去做。有效果的教師是具有吸引力和影響力的老師,教師的吸引力和影響力來源于學(xué)生對(duì)老師的信任和信賴。這需要以師愛為前提,以師能和有價(jià)值的引導(dǎo)為基礎(chǔ),同時(shí)還要以師表做榜樣。有效果是基礎(chǔ),有了效果才可以談效率。在理想課堂建設(shè)中,從狀態(tài)上看,理想的課堂是師生共同經(jīng)歷和享受美好生活的課堂;從結(jié)果看,理想的課堂是有利于幫助學(xué)生獲得生存本領(lǐng)和生活智慧、體驗(yàn)生命尊嚴(yán)和價(jià)值的課堂!庇辛怂枷氲慕y(tǒng)一,才能在行動(dòng)上跟上建設(shè)的步伐。

  (二)舉辦“專題研究”,樹立針對(duì)性

  圍繞學(xué)科課堂教學(xué)改革,結(jié)合各教研組實(shí)際,確立校本教研活動(dòng)專題,促進(jìn)課堂教學(xué)行為的有效轉(zhuǎn)變,積極探索“優(yōu)化課堂,提升效率”的實(shí)施策略,引領(lǐng)教師開展有效的專題研究。在10月16日的教研組長(zhǎng)會(huì)上,各教研組長(zhǎng)紛紛制定了本組的活動(dòng)內(nèi)容,比如語(yǔ)文組以小課題研討《如何提高職高生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣》為題,開展研究;機(jī)電組以興趣為突破口,結(jié)合技能大賽要求,開設(shè)數(shù)控、車工、鉗工等興趣活動(dòng)小組;計(jì)算機(jī)組成立計(jì)算機(jī)活動(dòng)工作室,開設(shè)計(jì)算機(jī)方面相關(guān)的興趣活動(dòng)小組;體育組采取集體學(xué)習(xí)教育教研視頻資料,提升教師能力為目的,同時(shí)制定小課題研討《如何將軍體和體育課進(jìn)行有機(jī)結(jié)合》;綜合組培養(yǎng)和展示學(xué)生素質(zhì)為方向,開展學(xué)生導(dǎo)游大賽活動(dòng)等方式。

  (三)開展教學(xué)展示,各組代表齊上陣

  由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排時(shí)間,集中展示實(shí)踐成果,各教研組具體實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。數(shù)學(xué)組段紅梅老師在這次教研月活動(dòng)中首當(dāng)其沖,敢為人先,課堂組織有序,講解邏輯分明,很好的展現(xiàn)了教學(xué)示范的作用;廖家會(huì)老師在英語(yǔ)課堂上,教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、詼諧幽默,學(xué)生倍感輕松、學(xué)有成效。謝佳妮、胡忠慶,鐘敏等年輕教師也在活動(dòng)中脫穎而出,以往相比,教學(xué)效果有長(zhǎng)足的進(jìn)步,得到了當(dāng)堂聽課老師們的好評(píng)。在這次活動(dòng)中,展示代表主要確定為我校市區(qū)級(jí)骨干教師、校級(jí)骨干教師以及年輕教師為主。以骨干教師為示范引領(lǐng),來提升常規(guī)教研的質(zhì)量。年輕教師則定位為合格課,意在對(duì)年輕的同志進(jìn)行打磨和提升。整個(gè)活動(dòng)展示過程基本程序是:上課教師先獨(dú)立設(shè)計(jì)教學(xué)方案,然后是教研組內(nèi)的試講,繼而組內(nèi)評(píng)課、集體議課,最后是正式上課。如此反復(fù)多次,讓上課教師得到鍛煉,同時(shí)也讓參與教師得到了啟發(fā)。所謂常教常新,教學(xué)過程就是一個(gè)不斷更新知識(shí)體系和教學(xué)理念的過程,唯有如此,年輕同志才能“腳下有根,心中有魂”,加快成長(zhǎng)的步伐。

  (四)落實(shí)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估,抓好常規(guī)檢查

  嚴(yán)格執(zhí)行xx區(qū)教學(xué)常規(guī)基本要求,履行教學(xué)“六認(rèn)真”,抓好過程管理。學(xué)校成立教學(xué)工作督導(dǎo)組,由分管教學(xué)的`晏?hào)|同志任組長(zhǎng),教導(dǎo)處部門組為成員。

  具體實(shí)施如下:(1)“兵馬未動(dòng)糧草先行”,樹立提前備課1周意識(shí),并且教案在內(nèi)容上要求結(jié)構(gòu)完整,跡清晰,融入新課程思想。在每周星期一交教導(dǎo)處檢查登記;(2)督導(dǎo)組成員個(gè)人每周巡視課堂不低于10次,督查課堂教師管理混亂或者無(wú)作為,教學(xué)言行不當(dāng),并記錄在案;(3)深入課堂聽課,督導(dǎo)組成員每期聽課不低于40節(jié),并及時(shí)與當(dāng)事人交換意見。堅(jiān)持開展每月一次的教學(xué)督導(dǎo)工作會(huì),找問題,樹先進(jìn),促進(jìn)步。同時(shí)要求教師個(gè)人學(xué)期聽課節(jié)數(shù)不低于20節(jié);(4)抓好作業(yè)檢查。除教師在作業(yè)上寫上批改日期外,學(xué)生在教師布置作業(yè)時(shí),也要寫上作業(yè)布置日期,并規(guī)定每位教師每周作業(yè)的批改次數(shù)不低于所上該門學(xué)科課時(shí)數(shù)的一半,教導(dǎo)處將每次檢查的情況登記在冊(cè)。(5)做好考勤登記,禁止教師私自調(diào)課。調(diào)課權(quán)由教導(dǎo)處統(tǒng)一執(zhí)行。(6)組織完成了高考班和初三年級(jí)月考。月考中,對(duì)參考學(xué)生整體編排考號(hào),采用單人單桌,每間考室2名監(jiān)考教師,同時(shí)兼派2名巡考,力求考試數(shù)據(jù)的真實(shí)性。

  (五)萃取經(jīng)驗(yàn)結(jié)晶,撰寫經(jīng)驗(yàn)型論文

  教師撰寫論文是“經(jīng)驗(yàn)型”教師向“科研型”教師轉(zhuǎn)變的必由之路,也利于教師改進(jìn)教學(xué)工作、提高教學(xué)水平。在活動(dòng)中,一部分教研組教師撰寫了教育經(jīng)驗(yàn)型論文,富有特色的教學(xué)設(shè)計(jì),課例研究報(bào)告等內(nèi)容?傮w實(shí)施“優(yōu)化課堂,提升效率”的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以此體現(xiàn)新的教學(xué)思想,有效的教學(xué)手段,高效的教學(xué)模式。本次教研月共實(shí)施微型課題探討8個(gè),其中機(jī)電專業(yè)組的小課題“項(xiàng)目教學(xué)法在實(shí)際操作課的應(yīng)用”成果斐然,共形成專業(yè)論文11篇,在專業(yè)刊物上發(fā)表4篇。其他教研組也都組織了2-3次的課題探討, 并形成經(jīng)驗(yàn)論文28篇,為教研月活動(dòng)營(yíng)造了一個(gè)良好的氣氛,為創(chuàng)新我校教研活動(dòng)形式提供了很好的范本。

  (六)建設(shè)品牌學(xué)校,做好課題研究

  從事課題研究本身是一種學(xué)習(xí),一種來自于集體智慧的碰撞和啟迪,更希望研究本身能成為教師的一種工作方式,讓老師在有目標(biāo)的思考中獲得教育的智慧,從而更加簡(jiǎn)約、平實(shí)的工作,并享受工作中的幸福和快樂。在教研月活動(dòng)中,我們積極申報(bào)市級(jí)科研課題《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生不良行為習(xí)慣的形成和矯正策略》,現(xiàn)已經(jīng)開題。

  (七)組織開展評(píng)選活動(dòng)

  學(xué)校開展了優(yōu)秀論文、先進(jìn)個(gè)人和先進(jìn)教研組評(píng)選活動(dòng)。并將在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候公布和表彰。在先進(jìn)個(gè)人評(píng)選中,共有10名教師入選評(píng)審資格。其中,xx老師教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),貫徹執(zhí)行教學(xué)“六認(rèn)真”,積極參與教科研活動(dòng),教學(xué)效果好,深受學(xué)生喜愛,經(jīng)研究決定,xx老師被推薦參加區(qū)級(jí)教研先進(jìn)個(gè)人評(píng)選。在先進(jìn)教研組評(píng)選中,各組評(píng)分排名如下:

  組在教研月活動(dòng)中,資料整理規(guī)范,教研組內(nèi)活動(dòng)組織有序、開展積極,評(píng)課有理論深度,撰寫經(jīng)驗(yàn)性論文11篇,3篇心得體會(huì),2項(xiàng)小課題研究。經(jīng)研究決定推薦教研組參加區(qū)級(jí)先進(jìn)評(píng)選。

  (八) 創(chuàng)新專業(yè)實(shí)習(xí)方法和手段,充分體現(xiàn)“市場(chǎng)導(dǎo)向、學(xué)生能力為根本、素質(zhì)核心“的訓(xùn)練目標(biāo)。

  職業(yè)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)就是給社會(huì)培養(yǎng)合格的產(chǎn)業(yè)技術(shù)工人,而這一目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵就是學(xué)校的技能實(shí)習(xí)是否過硬。技能實(shí)習(xí)要么是說得多、做得少,要么就是花架子,中看不中用。為徹底扭轉(zhuǎn)這種不良風(fēng)氣,我們?cè)跈C(jī)電專業(yè)嘗試了項(xiàng)目教學(xué)法,將每個(gè)生產(chǎn)環(huán)節(jié)進(jìn)行分解,確保學(xué)生“招得來、留得住、練得好、出的去。同時(shí),在11月6日,學(xué)校與區(qū)勞動(dòng)局配合,對(duì)我校計(jì)算機(jī),機(jī)電,建筑等專業(yè)的部分學(xué)生實(shí)行了為期半天的技能鑒定,對(duì)鑒定合格學(xué)生頒發(fā)技能證書。

  三、活動(dòng)的思考

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  1、公開課情況。部分教師只注重自己的教,忽視學(xué)生的學(xué);個(gè)別教師教學(xué)方法單一,使用填鴨式教學(xué),學(xué)生活動(dòng)也單一,達(dá)不到有效教學(xué)課堂;部分教師注重知識(shí)的傳授,忽視對(duì)學(xué)生情感,價(jià)值觀的培養(yǎng);部分教師參與聽課活動(dòng)不積極;

  2、教研組情況。各教研組提供的有效教學(xué)課堂,普遍粗糙,缺少理論高度和指導(dǎo)意義。各教研組上交的各類資料參差不齊,質(zhì)量不高,真實(shí)性低,有完成任務(wù)的色彩。

  3、部分教研組長(zhǎng)重視不夠,開展活動(dòng)拖沓緩慢,資料上交不及時(shí),組內(nèi)教師抄襲聽課記錄。

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  1、新教師要加強(qiáng)成長(zhǎng)步伐。年輕教師是學(xué)校的“財(cái)富”,理念先進(jìn),接受新事物快,能運(yùn)用現(xiàn)代化設(shè)備,只要加快學(xué)習(xí),不斷反思,是完全可以在3-5年內(nèi)完成“化繭成蝶”的蛻變。因此,學(xué)校應(yīng)注重新教師的學(xué)習(xí)引領(lǐng)和培訓(xùn),真正落實(shí)好“青藍(lán)工程”建設(shè)。

  2、加強(qiáng)教研組建設(shè)。每個(gè)教研組,尤其是教研組長(zhǎng),除完成常規(guī)教學(xué)任務(wù)外,要在教研組建設(shè)和組織上多思考,應(yīng)就怎樣把教研組搞得有特色,有亮點(diǎn)開展深入研究,各教研組必須致力于發(fā)展培養(yǎng)出4-6名優(yōu)秀教師。

  3、強(qiáng)化自我發(fā)展意識(shí),走專業(yè)發(fā)展道路。自我發(fā)展的途徑,除學(xué)校統(tǒng)一方式外,更重要的靠自身尋求,加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)。內(nèi)因是事物發(fā)展的關(guān)鍵,外因是事物發(fā)展的條件,樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。

  4、發(fā)展是根本,創(chuàng)新是關(guān)鍵,致力于課堂模式變革。11月底,學(xué)校將邀請(qǐng)重慶市教科院職成所譚少華副所長(zhǎng)給全校教師作“五環(huán)四邊”教學(xué)法的科研講座。學(xué)校以此成立“五環(huán)四邊教學(xué)法”賽課集訓(xùn)隊(duì),由每個(gè)教研組長(zhǎng)任本組的集訓(xùn)教練。同時(shí),還成立“五環(huán)四邊教學(xué)法”課改研究小組,由羅校長(zhǎng)親任組長(zhǎng),教導(dǎo)處同志和教研組長(zhǎng)為成員,負(fù)責(zé)教學(xué)法的具體實(shí)施和推廣,學(xué)期末要舉行總結(jié),評(píng)比和表彰。

  篳路藍(lán)縷,不斷求索。教改之路九曲十八盤,但也并非“荊棘密布,步履蹣跚”。 始終相信,有上級(jí)業(yè)務(wù)部門的關(guān)心,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,有教師們的不懈探索,我校的教學(xué)教研工作一定會(huì)在那教研路上看到美麗的“風(fēng)景”!

教研月活動(dòng)總結(jié)7

  綜合學(xué)科教研組在“教研月”活動(dòng)教師展示課人員安排上以人人參與為基本原則,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)身先士卒、學(xué)科教師全員參與。

  在本期的“教研月”活動(dòng)中安排了郭國(guó)光校長(zhǎng)、劉永康老師、楊文雅老師、王榮作為綜合學(xué)科研討課任課教師。因?yàn)樘鞖庠颍谓腆w育課的王榮校長(zhǎng)、劉永康老師均未能如期完成,先就郭國(guó)光校長(zhǎng)科學(xué)課《走進(jìn)池塘》、楊文雅老師英語(yǔ)課,結(jié)合學(xué)科教師聽課心得總結(jié)如下:

  在活動(dòng)期間,學(xué)科教師抓住學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),積極參加相關(guān)聽課活動(dòng),以學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法與教學(xué)策略,學(xué)習(xí)“變革課堂教學(xué)”中值得本學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),師生互動(dòng)作用的體現(xiàn)。如何把課堂上得生動(dòng)、活潑、新穎、有趣、快樂、高效。

  而主要的綜合學(xué)科兩位執(zhí)教老師在課堂中目標(biāo)點(diǎn)明確,重、難點(diǎn)突出,以師為導(dǎo),學(xué)生為主體,思維開發(fā)有效,全員參與,符合課程特點(diǎn),郭國(guó)光校長(zhǎng)在《走進(jìn)池塘》一課中,突出了知識(shí)概念的本質(zhì),抓住了知識(shí)點(diǎn)間即動(dòng)物食物鏈之間的聯(lián)系,重視揭示規(guī)律的教與方法,突出科學(xué)學(xué)科的嚴(yán)謹(jǐn)性特點(diǎn),同時(shí)通過深鉆教材,選擇了貼近學(xué)生生活中所熟知的事物作為切入點(diǎn),舉一反三,引導(dǎo)了學(xué)生在探究中體驗(yàn)。

  楊文雅老師在英語(yǔ)展示課中體現(xiàn)了教師自身素質(zhì)和能力,口語(yǔ)表達(dá)和對(duì)話融入了整個(gè)課堂,充分展現(xiàn)了英語(yǔ)課堂的學(xué)科特點(diǎn),突出培養(yǎng)學(xué)生的挺、說,并運(yùn)用道具、魔術(shù)、課件的等強(qiáng)化訓(xùn)練過程,有效創(chuàng)造語(yǔ)言情景,激發(fā)學(xué)生口語(yǔ)交際的興趣,同時(shí)全面照顧全體學(xué)生,以個(gè)人、同桌、小組、大組等為單位積極讓每一位學(xué)生參與,課堂效率高,氣氛活躍。

  同時(shí),結(jié)合聽課教師的聽課心得中也提出了建議和需要改進(jìn)的'地方,建議本節(jié)科學(xué)課活動(dòng)中利用多媒體資源,運(yùn)用直觀的影像展現(xiàn)動(dòng)物食物鏈之間的聯(lián)系,強(qiáng)化語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔和準(zhǔn)確,提升學(xué)科特點(diǎn)以培養(yǎng)學(xué)生較好的理解、感知等基礎(chǔ)知識(shí)。

  本次教研活動(dòng)研討課的教學(xué)過程都能按預(yù)定的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行,都按照新課標(biāo)的要求組織教學(xué),學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高,積極思考并回答問題,小組合作學(xué)習(xí)的作用得到了較好的發(fā)揮,課堂駕馭能力給與會(huì)教師留下了深刻印象,受到了很大的啟發(fā)和幫助。

教研月活動(dòng)總結(jié)8

  為進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革,探索深度課堂教學(xué)模式,優(yōu)化教學(xué)過程,12月份,我校開展了“教研促教學(xué)教學(xué)促成長(zhǎng)”教研月展示活動(dòng)。我校以“高效課堂”為牽動(dòng),引領(lǐng)了教師專業(yè)成長(zhǎng),促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展。希望通過活動(dòng)的開展,達(dá)成以下幾個(gè)目標(biāo):一是每位教師都通過展示得到鍛煉,得到提升;二是數(shù)學(xué)學(xué)科呈現(xiàn)出典型教師和優(yōu)質(zhì)課;三是教研組形成了濃厚的教研氛圍,最終達(dá)成每個(gè)人的每節(jié)課都在逐步提高課堂教學(xué)效益。

  一、本次活動(dòng)呈現(xiàn)的亮點(diǎn)有:

  (一)、領(lǐng)導(dǎo)重視,全員參與,大家群策群力。

  本次教研月活動(dòng),得到了校領(lǐng)導(dǎo)及全體老師的高度重視。從活動(dòng)組織的每個(gè)細(xì)節(jié)到最終的落實(shí),校領(lǐng)導(dǎo)全程跟蹤,保證了這次活動(dòng)的高效高質(zhì)。各個(gè)年級(jí)、各備課組全方位參與,從上課內(nèi)容的選擇、備課、試課等,保證了此次活動(dòng)的有序開展;老師們?cè)谏险n、聽課時(shí)彼此溝通、互相協(xié)調(diào),既安排好班級(jí)調(diào)整好課程,又保證了自己的上課、聽課時(shí)間,充分的體現(xiàn)了我們這個(gè)集體的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作精神。

  (二)、分層推進(jìn),注重實(shí)效,教研有始有終。

  本次課堂研討活動(dòng)分兩個(gè)階段,第一階段是說課階段。第二階段是骨干教師的示范課。

  活動(dòng)過程中,數(shù)學(xué)組共有4位老師參與活動(dòng)。在活動(dòng)中,我們看到了每位教師認(rèn)真端正的工作態(tài)度,積極求索的工作精神。同組的老師們能夠團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同鉆研教材,探索教法,合作意識(shí)強(qiáng);上課的老師能認(rèn)真準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件,真的是做到了時(shí)時(shí)刻刻在琢磨教學(xué),充分的體現(xiàn)了老師們積極上進(jìn)的工作態(tài)度;教研的時(shí)候,上課的老師反思深刻,評(píng)課的老師能真誠(chéng)以待,實(shí)事求是,暢所欲言,各抒己見。學(xué)校還請(qǐng)了兩位專家對(duì)展示課進(jìn)行點(diǎn)評(píng),專家從“理念的落實(shí),課堂的構(gòu)建,環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),文本的解讀,評(píng)課的方法”等方面提出了許多寶貴的建議,讓我們受益匪淺,使每一位數(shù)學(xué)老師深深地感受到“研討”比“聽課”更重要。

  (三)、打造深度課堂,效果顯著,精彩不斷。

  本次活動(dòng),每位教師在教學(xué)中都體現(xiàn)了自己獨(dú)有的教學(xué)魅力,亮出了自己的優(yōu)點(diǎn),激活了教師的潛能。孫老師整節(jié)課的流程設(shè)計(jì)合理,環(huán)節(jié)緊湊,環(huán)環(huán)相扣,很用心;教學(xué)目標(biāo)明確,落實(shí)到位;教態(tài)大方、自然,語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)流暢,學(xué)生反應(yīng)很積極,表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈,課堂組織好,互動(dòng)積極;信息化教學(xué)體現(xiàn)得也比較充分。本次活動(dòng),我們課堂上呈現(xiàn)出的亮點(diǎn)很多,除了老師們自身的特點(diǎn)、亮點(diǎn)之外,我們的課堂還具有以下幾個(gè)亮點(diǎn):

 。1)學(xué)生意識(shí):學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者。在顯學(xué)科特點(diǎn)的同時(shí),強(qiáng)化了學(xué)科融合,不僅拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)文化視野,還能跳出學(xué)科看教學(xué),讓本學(xué)科的學(xué)習(xí)多元化。

 。2)問題意識(shí):知識(shí)不是智慧,能提出問題才是智慧。數(shù)學(xué)老師敢在課堂上給學(xué)生質(zhì)疑時(shí)間,學(xué)生敢問,會(huì)問,師生也會(huì)用實(shí)物演示、動(dòng)手操作等辦法解決問題。我想,學(xué)生會(huì)提出問題,并能找到解決問題的策略;能依托問題,理清思路,這就是一個(gè)創(chuàng)造和創(chuàng)新的過程。

 。3)提升意識(shí):我們這次教研活動(dòng)任務(wù)之一就是提升教師的教育教學(xué)水平,每一位青年教師在我校“骨干引領(lǐng),同伴互助,自我反思”的教研模式下發(fā)展、提高。在這里我尤其想說的是展示的教師有遺憾,有淚水;有欣慰,有喜悅;有反思,有進(jìn)步,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,都是我們教師生涯中不能忘懷的記憶,40分鐘展示的背后,一定還有更多不為人知的努力和鉆研。在我們體驗(yàn)困惑和樂趣的時(shí)候,我們收獲的絕不僅僅是一節(jié)課的.得與失,而是那種全身心投入后的進(jìn)步與自信。我們鉆研教材的能力提高了,我們駕馭課堂的能力提升了,我們反思研討的能力提升了,一項(xiàng)活動(dòng),有多項(xiàng)提升,希望這樣的提升能走向更深、更遠(yuǎn)。

  總之,課堂上,我們能達(dá)成多維目標(biāo),這便彰顯了我們育人的價(jià)值,我們尊重學(xué)生的認(rèn)知,這就做到了真實(shí);老師們激情從容,孩子們充實(shí)奔放,這就是我們的愉快教育;教者有力有度,學(xué)習(xí)有序有效,就是簡(jiǎn)約之美;教與學(xué)相協(xié)調(diào),目標(biāo)與策略相統(tǒng)一,這就是和諧,什么是高效課堂?真實(shí)、有效、快樂、簡(jiǎn)約、和諧、豐富便是高效課堂;什么是精彩?我們的每一堂課都是老師們心血和汗水的結(jié)晶,當(dāng)我們和學(xué)生一起學(xué)習(xí),一起探討、一起興奮、一起激動(dòng)時(shí),當(dāng)我們?cè)谶M(jìn)步,在超越自我的時(shí)候,就是精彩。

  二、值得反思的問題:

  1、課堂上呈現(xiàn)出來的問題有:

  (1)教學(xué)組織沒有效果;面對(duì)低年級(jí)孩子不守紀(jì)律時(shí),教師束手無(wú)策。其實(shí),目光的注視,語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的變化等等都是組織教學(xué)的良好手段,年輕教師不妨可以多嘗試。

 。2)生成與預(yù)設(shè)不夠深入;一旦有生成,教師就不知道該怎么辦了,有生成會(huì)手足無(wú)措,意味著備課不夠充分,不敢組織學(xué)生深層次學(xué)習(xí),另一方面教師的教育機(jī)智不夠靈活,死備課,不按照教學(xué)設(shè)計(jì)來,就上不下去了。

 。3)教學(xué)評(píng)價(jià)不夠到位;

  (4)教學(xué)基本功有待提高;例如你的語(yǔ)言是否精煉,粉筆字是否美觀,上課的體態(tài)是否優(yōu)美等等,這些基本的東西如果不過關(guān),很難上臺(tái)階。

教研月活動(dòng)總結(jié)9

  四月份是邯鄲縣教研室確定的教研月,活動(dòng)開展以來,南堡學(xué)區(qū)以“強(qiáng)力提師能、創(chuàng)建新課堂”為導(dǎo)向,以促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng),以打造高效課堂、創(chuàng)建新課堂教學(xué)模式為目標(biāo),扎實(shí)開展內(nèi)容豐富的“教研月”活動(dòng),現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下:

  一、統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí),加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

  學(xué)區(qū)成立了以任紹輝校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的教研月活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,4月9日,學(xué)區(qū)專題召開教研月活動(dòng)工作會(huì)議,進(jìn)行再傳達(dá)、再部署、再落實(shí),并要求各學(xué)校成立相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu),召開專門會(huì)議將會(huì)議精神傳達(dá)至每一名教職工。同時(shí),學(xué)區(qū)及下轄各中小學(xué)要在深入調(diào)研的基礎(chǔ)上,都制定了詳細(xì)的活動(dòng)計(jì)劃和實(shí)施方案,科學(xué)、合理確定本校教研月活動(dòng)的內(nèi)容及形式,保證了活動(dòng)科學(xué)、有序開展。

  二、依托區(qū)域?qū)W科聯(lián)盟建設(shè),扎實(shí)開展聯(lián)片教研活動(dòng)。

  南堡學(xué)區(qū)中心校依托8個(gè)區(qū)域?qū)W科聯(lián)盟學(xué)科團(tuán)組,以新課堂創(chuàng)建為導(dǎo)向,圍繞如何創(chuàng)建新課堂這一中心課題,間周分組于4月9日—4月33日、4月23日—4月27日開展了豐富多彩的聯(lián)片教研活動(dòng),學(xué)區(qū)安排人員參與活動(dòng)并對(duì)團(tuán)組活動(dòng)情況進(jìn)行督導(dǎo)檢查。

  三、典型引領(lǐng),開展“新課堂精品課展示”活動(dòng)。

  4月1日—4月20日,我們?cè)趯W(xué)區(qū)內(nèi)開展了“新課堂精品課展示”活動(dòng),各中心校、中學(xué)遴選出本單位新課堂創(chuàng)建工作中比較成熟的模式和優(yōu)秀教師進(jìn)行做課,各學(xué)校選派業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)及骨干教師參加了活動(dòng),有力的促進(jìn)了學(xué)區(qū)新課堂創(chuàng)建工作經(jīng)驗(yàn)的交流與模式的學(xué)習(xí)和研討。

  四、抓實(shí)教師理論培訓(xùn),轉(zhuǎn)變教師教育觀念。

  我們依托教師學(xué)習(xí)團(tuán)組的建設(shè),4月16日—4月20日,我們?cè)趶V大教師中集中開展郭思樂教授的生本教育觀念培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過集體學(xué)習(xí)、分散學(xué)習(xí)、交流討論等形式進(jìn)一步增強(qiáng)教師的生本意識(shí),改變教師傳統(tǒng)的職業(yè)觀念和工作態(tài)度。

  五、深入一線課堂開展聽評(píng)課活動(dòng)。

  教研月活動(dòng)期間,學(xué)區(qū)成員分2組深入到沙口學(xué)校、上宋中心小學(xué)、南堡小學(xué)、十三中等學(xué)校一線課堂進(jìn)行聽課、評(píng)課,開展調(diào)研,共計(jì)聽課42節(jié),參與教研活動(dòng)25次。通過聽課我們發(fā)現(xiàn),教師的教學(xué)觀念進(jìn)一步轉(zhuǎn)變,能夠自覺的`按照新課堂教學(xué)模式進(jìn)行改革和創(chuàng)新;在教學(xué)技能上,大部分教師能運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué);在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上,更注重體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位和學(xué)生的學(xué)習(xí)要求;在課堂組織形式上,小組合作的學(xué)習(xí)方式引進(jìn)課堂;在教研活動(dòng)上,教師們的參與熱情明顯提高,教研活動(dòng)更注重效果。但是也發(fā)現(xiàn)了一些問題:如小組合作流于形式、新課堂教學(xué)模式生搬硬套不切合實(shí)際等,還需要我們不斷的去摸索和改進(jìn)。

  六、開展南堡學(xué)區(qū)優(yōu)秀教學(xué)論文評(píng)比活動(dòng)。

  為進(jìn)一步激發(fā)廣大教師創(chuàng)建新課堂的工作熱情,我們?cè)趯W(xué)區(qū)內(nèi)開展了創(chuàng)建新課堂優(yōu)秀教學(xué)論文評(píng)比活動(dòng),通過評(píng)比,遴選出優(yōu)秀的教育論文予以交流并表彰。

  實(shí)施“科研興校、科研興教”戰(zhàn)略,是實(shí)現(xiàn)學(xué)區(qū)教育事業(yè)振興的核心戰(zhàn)略,今后,南堡學(xué)區(qū)將進(jìn)一步充分發(fā)揮學(xué)區(qū)的研訓(xùn)職能,深化教育科研改革,聚力師資、聚焦課堂,促進(jìn)學(xué)區(qū)教育教學(xué)工作的創(chuàng)新與發(fā)展!

教研月活動(dòng)總結(jié)10

  光陰荏苒,“教研月活動(dòng)”轉(zhuǎn)瞬就將落下帷幕!

  我們初中語(yǔ)文組在本次教研月活動(dòng)中,圍繞“提高教學(xué)技術(shù),實(shí)現(xiàn)精細(xì)教學(xué)”的主題,以“減負(fù)、提質(zhì)、增效”為重點(diǎn),結(jié)合專題探討“如何提高課堂教學(xué)的實(shí)效性”,開展了扎實(shí)、豐富、有效的系列教學(xué)教研活動(dòng)。老師們借助集體備課、公開課展示、說課評(píng)課等平臺(tái),主動(dòng)參與,積極探索,讓課改理念內(nèi)化為教學(xué)行為,提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力,在“課堂精細(xì)化”方面有了更深入的思考與認(rèn)識(shí)。現(xiàn)就活動(dòng)過程與成效作如下小結(jié):

  一、全員練兵有序高效

  教研月活動(dòng)中,各年級(jí)首先推薦兩名青年教師上了一節(jié)研討課,可謂是“精彩紛呈、有序高效”?!教學(xué)設(shè)計(jì)精細(xì)有效,彰顯了新課改理念;課堂生成鮮活精彩,明確了學(xué)生的主體地位;教學(xué)環(huán)節(jié)合理有序,體現(xiàn)了教師的有效導(dǎo)學(xué);課堂演練目的.明確,收到了較好的教學(xué)實(shí)效!另外,還有各年級(jí)資深教師的示范課,由于運(yùn)動(dòng)會(huì)的耽誤,時(shí)間上來不及在教研月活動(dòng)中展示了,只能在后面安排時(shí)間,組織老師每周聽一節(jié)!

  二、說課評(píng)課扎實(shí)推進(jìn)

  每節(jié)公開課上完后,老師們主動(dòng)留下共同探討收獲與感受。上課老師總是從教學(xué)設(shè)想、過程反思、實(shí)效感想等幾個(gè)方面向全體聽課老師“說課”,他們的“態(tài)度誠(chéng)懇,反思深刻,謙遜好學(xué)”,很讓人感動(dòng)。而以譚崇元老師、譚文忠老師、楊春元老師為首的各年級(jí)評(píng)課團(tuán),也從“課堂建構(gòu)、新理念落實(shí)、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)處理、文本解讀”等多方面深入淺出地發(fā)表自己的看法與觀點(diǎn),給我們年輕教師提出了許多寶貴的建議,在幫助年輕教師快速成長(zhǎng),提高語(yǔ)文組綜合素質(zhì)等方面作出了巨大貢獻(xiàn)。

  三、專題研討各抒已見

  教研月活動(dòng)中共組織了兩次專題研討會(huì),老師們圍繞“如何構(gòu)建有效課堂”的話題,寫了發(fā)言稿,深入剖析了自己對(duì)“有效教學(xué)”的認(rèn)識(shí)與思考。

  四、經(jīng)驗(yàn)論文碩果累累

  教研,重在“研”!我組教師認(rèn)真總結(jié)教學(xué)中的得失與感受,并將“經(jīng)驗(yàn)”物化成“論文”!首先,參評(píng)數(shù)量驚人。此次參加論文評(píng)選的老師達(dá)11人,上交論文12篇!其次,研究范圍廣泛。有的談作文教學(xué),有的談習(xí)慣培養(yǎng),有的談?wù)n堂教學(xué)的實(shí)效性,還有的談留守兒童的語(yǔ)文學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)方式的變革等!

  總之,在整個(gè)教研月活動(dòng)中,我們語(yǔ)文教研組的所有老師都在自己的工作崗位上勤懇工作,扎實(shí)研究課改理念,積極踐行課堂變革!在今后的教研活動(dòng)中,我們將進(jìn)一步關(guān)注課改,聚焦課堂,積累課堂中的真實(shí)案例,關(guān)注教師專業(yè)成長(zhǎng),促進(jìn)各年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的整體提升。

教研月活動(dòng)總結(jié)11

  本次教研月活動(dòng)圍繞“開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的“三課”研究活動(dòng),建立校本教研機(jī)制,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展!边@一主題,利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù),聯(lián)系學(xué)校實(shí)際,學(xué)校第八屆教研月活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)真組織,采取了一系列求真務(wù)實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量的新舉措,廣大教師傾情投入,積極參與,課堂教學(xué)出現(xiàn)可喜的變化,極大的提升了學(xué)校堅(jiān)持多年“三課”活動(dòng)而形成的課堂教學(xué)研究熱潮。通過本次教研月活動(dòng)的開展,對(duì)于促進(jìn)我校教師的專業(yè)發(fā)展,推進(jìn)我;A(chǔ)教育課程改革,提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量起到了重要的推動(dòng)作用。我校現(xiàn)將第八屆教研活動(dòng)月工作總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)組織管理,引領(lǐng)教學(xué)教研

  只有高效率的管理才能打造出高素質(zhì)的教師隊(duì)伍;只有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。本屆教研月活動(dòng),我校首先從管理上落實(shí)了活動(dòng)的組織引領(lǐng)。

  抓管理,重實(shí)效。學(xué)校高度重視本次教研月活動(dòng),召開專題辦公會(huì)討論了教研月活動(dòng)組織工作。學(xué)校成立第八屆教研月活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,湯曉春校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng),領(lǐng)導(dǎo)本次教研月活動(dòng),分管教學(xué)的校長(zhǎng)潘曉峰擔(dān)任副組長(zhǎng),負(fù)責(zé)本次教研月活動(dòng)。教導(dǎo)處、教科室、教研組長(zhǎng)為領(lǐng)導(dǎo)小組成員,共同負(fù)責(zé)教研月活動(dòng)的實(shí)施。

  10月18日下午,學(xué)校召開了第八屆教研月活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì),在認(rèn)真學(xué)習(xí)《重慶市九龍坡第八屆中小學(xué)教研月活動(dòng)方案》的基礎(chǔ)上,就如何聯(lián)系學(xué)校、提高教研月活動(dòng)的實(shí)效性、可行性展開討論研究,對(duì)開展的工作地進(jìn)行周密細(xì)致的分工。建立了教研月活動(dòng)的表彰激勵(lì)機(jī)制,對(duì)教師賽課、獻(xiàn)課活動(dòng)、課改實(shí)驗(yàn)教研(校本培訓(xùn))案例、反思性的教學(xué)隨筆、“三課”研究文章、教研組案例研究評(píng)出等級(jí),在全校大會(huì)上給予表彰。并將教師在教研月活動(dòng)中的參與情況,納入教師個(gè)人效益工資考核。

  訂計(jì)劃,抓落實(shí)。10月20日下午,學(xué)校召開了動(dòng)員大會(huì),第八屆教研月活動(dòng)計(jì)劃正式啟動(dòng)。湯曉春校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào):隨著教育技術(shù)的快速發(fā)展,掌握和有效應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)尤其是信息技術(shù),已成為教師專業(yè)化的重要內(nèi)涵。因此,學(xué)校重點(diǎn)落實(shí)了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下提高教師素質(zhì)的幾項(xiàng)活動(dòng):“讀書活動(dòng)”、“網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)”、“賽課、獻(xiàn)課、網(wǎng)絡(luò)評(píng)課活動(dòng)”、“教研組課例研究活動(dòng)”和落實(shí)“兩個(gè)常規(guī)活動(dòng)”。

  讀書活動(dòng)——“五個(gè)一”讀書活動(dòng),即每人讀一本教育理論的書,每人聽一場(chǎng)報(bào)告,每人參加一次讀書論壇,每人寫一篇讀書心得,每人推薦一本好書或一篇好文章。讀書活動(dòng)的開展,為教師的專業(yè)成長(zhǎng)蓄積了底氣。學(xué)校建立了學(xué)習(xí)考勤制度、學(xué)習(xí)記錄檢查制度。學(xué)習(xí)完畢,及時(shí)收取學(xué)習(xí)筆記,及時(shí)檢查和歸還,對(duì)記錄不太認(rèn)真的,進(jìn)行了批示,希望他們有所改進(jìn),并將學(xué)習(xí)考勤、學(xué)習(xí)筆記的檢查結(jié)果納入效益工資考核。實(shí)踐證明,領(lǐng)導(dǎo)重視,考核落實(shí),教師的學(xué)習(xí)風(fēng)氣就有了很大的轉(zhuǎn)變,學(xué)習(xí)現(xiàn)場(chǎng),可以看到教師們認(rèn)真聽講、記錄,杜絕了以往抄筆記的現(xiàn)象。

  網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)——配合學(xué)校校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)建設(shè)的進(jìn)行,學(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí)教育部《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)(試行)》,并聘請(qǐng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)公司技術(shù)員擔(dān)任講師,教授了《多媒體教學(xué)系統(tǒng)的使用》、《蘇亞星資源庫(kù)的原理和使用》、《powerpoint提高應(yīng)用》、《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)》等,要求全體教師根據(jù)其工作要求,學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代教育技術(shù);學(xué)習(xí)期間每位教師上傳一篇個(gè)人教學(xué)主頁(yè);每個(gè)教研組上傳一件教研組主頁(yè),活動(dòng)的開展,使教育信息化促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)效益教育質(zhì)量的有效提高。

  賽課、獻(xiàn)課、網(wǎng)絡(luò)評(píng)課活動(dòng)——在教研月期間,以第二屆“九龍杯”中學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)為契機(jī),進(jìn)一步優(yōu)化教導(dǎo)處、教科室的'組織引領(lǐng)作用,骨干教師的示范引領(lǐng)作用,骨干教師培養(yǎng)對(duì)象的帶頭引領(lǐng)作用。教研組教師對(duì)相關(guān)學(xué)科的賽課進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)評(píng)課。在教導(dǎo)處、教科室、教研組的共同努力下,教研組教師的傾力參與下,我校第二屆“九龍杯”中學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽取得了英語(yǔ)、數(shù)學(xué)兩個(gè)一等獎(jiǎng)、研學(xué)、生物等五個(gè)二等獎(jiǎng),十三名參加區(qū)決賽教師十一名獲獎(jiǎng)的優(yōu)異成績(jī)。

  教研組課例研究活動(dòng)——每個(gè)教研組根據(jù)教師在新課程課堂教學(xué)實(shí)施過程中遇到的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題,確定一個(gè)課例研究專題并發(fā)布在校園網(wǎng)絡(luò)上,開展互動(dòng)交流式集體備課,通過每位骨干教師的示范課,骨干教師培養(yǎng)對(duì)象的研究課,由教科室進(jìn)行課程錄像并提供網(wǎng)上錄像觀摩,每位教師在教研組確定的課例研究專題范圍內(nèi),寫出課程反思評(píng)案,通過教研組集體研討,形成一個(gè)案例研究。其中,英語(yǔ)教研組對(duì)課堂學(xué)生活動(dòng)組織的案例研究、文綜教研組對(duì)學(xué)生案例討論的教研成為學(xué)校優(yōu)秀教研案例。

  兩個(gè)常規(guī)活動(dòng)——學(xué)校開展 “兩個(gè)常規(guī)”的專項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng),校長(zhǎng)帶頭學(xué)習(xí),親自給老師們解讀,進(jìn)行“兩個(gè)常規(guī)”的測(cè)試競(jìng)賽活動(dòng)。在認(rèn)真學(xué)習(xí)“兩個(gè)常規(guī)”的基礎(chǔ)上,根據(jù)《教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則》加以檢查落實(shí),使學(xué)校的整個(gè)管理目標(biāo)層層分解,如學(xué)科教案、班主任工作、作業(yè)批改、聽課等都有明確細(xì)致的規(guī)定,使學(xué)校的各項(xiàng)工作有章可循。全面鋪開了對(duì)學(xué)困生的幫學(xué)促教工作。此外,為落實(shí)“兩個(gè)常規(guī)”,學(xué)校還啟動(dòng)了“愛心計(jì)劃”,從校長(zhǎng)至每一位科任老師,每人認(rèn)領(lǐng)1—2名學(xué)困生或貧困生,要求每周對(duì)學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)進(jìn)行至少兩次的輔導(dǎo)并做好輔導(dǎo)記錄,幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)及生活中的困難,切實(shí)提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)成績(jī),增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。

  二、開展網(wǎng)絡(luò)“三課”研討,深化校本教研機(jī)機(jī)制

  各教研組結(jié)合學(xué)校教研月活動(dòng)計(jì)劃,制定了切實(shí)可行的本組教研月活動(dòng)計(jì)劃。在各教研組中,定時(shí)、定地點(diǎn),開展了課改理論的學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的“三課”研討活動(dòng)。

  教導(dǎo)處、教科室的組織引領(lǐng) 為提高教師的教研教改能力,在學(xué)校教師任務(wù)重、學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊的情況下,教導(dǎo)處、教科室做好了協(xié)調(diào)教學(xué)的工作,保證教研月活動(dòng)有條不紊的進(jìn)行。為使年青教師成長(zhǎng)提高,學(xué)校開展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng),每位學(xué)科骨干教師、骨干教師培養(yǎng)對(duì)象負(fù)責(zé)指導(dǎo)一位新分到學(xué)校的年青教師的教學(xué)教研,使年青教師的專業(yè)素質(zhì)得到極大的提高。年青教師在本屆“九龍杯”中學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中成績(jī)突出。

  教研組、學(xué)科教師的傾情投入 在教研組活動(dòng)中,開展了在課堂教學(xué)中,如何體現(xiàn)“新課標(biāo)”的討論,教師們各抒己見,對(duì)課型、教法、學(xué)法進(jìn)行的積極探索,教師們敞開各自多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),互通有無(wú),把集體的智慧,融入到每一節(jié)課的教學(xué)實(shí)踐中。各教研組教師,各展所長(zhǎng),采取多種教學(xué)形式,大膽改革,銳意進(jìn)取,在這次全新的教學(xué)嘗試和探索中,在如何構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)科教學(xué)課堂模式上,邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。教師們通過參與上課,相互聽課,課后認(rèn)真網(wǎng)絡(luò)評(píng)課,相互交流經(jīng)驗(yàn),互相學(xué)習(xí),從課堂教學(xué)的構(gòu)建上,探索著教學(xué)的新路。

  今年網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下“三課”的特點(diǎn):一是多媒體與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合,其課件質(zhì)量明顯高于往年;二是教師能誘發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、共同探討,在課堂上實(shí)實(shí)在在地體現(xiàn)了和諧、互動(dòng)。然而,道路依然漫長(zhǎng),所有的心得和體驗(yàn),還得在長(zhǎng)期的日常教學(xué)的每一節(jié)課堂來貫徹和體現(xiàn)。

  三、教師在活動(dòng)里提高,學(xué)生在活動(dòng)中成長(zhǎng)

  為促使教師加強(qiáng)教學(xué)研究,促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,學(xué)校在教師中開展了以下評(píng)比活動(dòng):

 、 教研組優(yōu)秀活動(dòng)案例的評(píng)比活動(dòng),評(píng)出優(yōu)秀活動(dòng)案例兩篇。

 、 “三課”研究文章的評(píng)選活動(dòng),評(píng)出優(yōu)秀論文六篇。

 、 “反思性教學(xué)隨筆”的評(píng)選活動(dòng),評(píng)出優(yōu)秀文章六篇。

 、 教師制作個(gè)人網(wǎng)頁(yè)的評(píng)比活動(dòng),評(píng)出優(yōu)秀個(gè)人網(wǎng)頁(yè)二個(gè),優(yōu)秀教研組主頁(yè)一歌。在我校多數(shù)教師首次接觸網(wǎng)頁(yè)制作的情況下,應(yīng)該看到學(xué)校網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的建設(shè)對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的促進(jìn)。

  四、認(rèn)真總結(jié)、不斷完善

  第八屆教研月活動(dòng)初步告一段落,為使今后的教學(xué)工作做得更好。我校于1月11日召開了第八屆教研月活動(dòng)的總結(jié)表彰大會(huì),校長(zhǎng)對(duì)教師充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,大膽改革教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生思維和實(shí)踐的教學(xué)設(shè)計(jì),給予了充分的肯定。對(duì)積極組織教研活動(dòng)且有實(shí)際成效教研組、競(jìng)賽活動(dòng)中獲優(yōu)秀獎(jiǎng)的教師給予了表彰。教研月活動(dòng)的結(jié)束,只是意味著另一個(gè)開始,教學(xué)探索之路,永沒有結(jié)束之日,其中太多的實(shí)踐,許多有益的嘗試,還須在今后教學(xué)中繼續(xù)深入。

  聯(lián)系學(xué)校以深入貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育課程改革與發(fā)展的決定》和教育部《課程改革綱要》的精神,進(jìn)一步深化教改科研工作,穩(wěn)步推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革,切實(shí)轉(zhuǎn)變干部教師的教育觀念,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。本次教研月活動(dòng)圍繞 “開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的“三課”研究活動(dòng),建立校本教研機(jī)制,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展!边@一主題開展,聯(lián)系學(xué)校實(shí)際,切實(shí)解決教研、教學(xué)中的一些問題

教研月活動(dòng)總結(jié)12

  “常規(guī);A(chǔ),科研上水平”,教科研是教師職業(yè)化和教師自我發(fā)展的必由之路,是學(xué)校教育發(fā)展的原動(dòng)力。從xx年開始,我校教學(xué)成績(jī)不斷提高,隨著學(xué)校各項(xiàng)工作的有序開展,我們?cè)絹碓秸J(rèn)識(shí)到進(jìn)行課堂教學(xué)改革是實(shí)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)工作可持續(xù)發(fā)展的唯一出路。近年來,對(duì)教科研工作我們一直堅(jiān)持這樣的思路:強(qiáng)化教育科研意識(shí),狠抓教育科研常規(guī),逐步提升教育科研水平,積極推進(jìn)新課程改革,促進(jìn)教師從教書型向研究型轉(zhuǎn)變。從實(shí)際情況來看,廣大教師已充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),但在具體實(shí)踐上尚存在巨大差距。結(jié)合現(xiàn)在素質(zhì)教育的形勢(shì),我們清醒地認(rèn)識(shí)到不能墨守成規(guī),對(duì)任何問題都不能熟視無(wú)睹,要有思考,要有調(diào)查分析,要進(jìn)行及時(shí)的總結(jié),在全體教師中營(yíng)造研討、反思的氛圍。我們要提高教學(xué)教育質(zhì)量,必須思考怎樣才能真正讓我們的課堂高效低耗,成為優(yōu)質(zhì)課堂。

  借全市優(yōu)質(zhì)教學(xué)研究開題為契機(jī),我校精心組織了教研月活動(dòng)。從7月24日開始到8月26日結(jié)束,歷時(shí)一個(gè)月,安排了14項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容。這些活動(dòng)基本上是按照轉(zhuǎn)觀念、強(qiáng)素質(zhì)、研課堂、固基礎(chǔ)四個(gè)主題來安排的。整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了三結(jié)合原則:科研與教研相結(jié)合,學(xué)習(xí)與培訓(xùn)相結(jié)合,常規(guī)管理與專題活動(dòng)相結(jié)合。為使活動(dòng)落到實(shí)處,我們要求每位負(fù)責(zé)的同志立足于活動(dòng)效果最優(yōu)化、教師收益最大化、活動(dòng)過程規(guī)范化去安排工作,收到了良好的效果。

  具體活動(dòng)情況主要體現(xiàn)在以下四個(gè)方面:

  一、轉(zhuǎn)觀念

  新課程理念的貫徹,教師觀念轉(zhuǎn)變使關(guān)鍵,否則一切形式的改革只能停留在表面。為此,我們第一周首先安排了教研論壇和周宏教授的賞識(shí)教育報(bào)告(光盤)等內(nèi)容。教研論壇側(cè)重于組織廣大教師學(xué)習(xí)如何開展課題研究,如何進(jìn)行當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)。賞識(shí)教育報(bào)告以“讓激勵(lì)充滿校園”為主題,使老師們受到了一次觸動(dòng)心靈的教育。報(bào)告歷時(shí)兩個(gè)小時(shí),很多教師為賞識(shí)教育的'巨大作用而震撼,部分教師連續(xù)觀看了兩場(chǎng)。這些活動(dòng)使廣大教師在樹立現(xiàn)代人才觀、教學(xué)觀、師生觀等方面起到了積極作用。

  二、強(qiáng)素質(zhì)

  教師具有良好的職業(yè)素養(yǎng)是學(xué)校能健康持續(xù)發(fā)展的重要保證。圍繞這一主題,我們安排了(新)教師職業(yè)道德的學(xué)習(xí),組織觀看了教師禮儀規(guī)范專題片,并讓每位教師寫出心得體會(huì)。從教師的心得筆記中,我們切實(shí)感到了教師師德素質(zhì)的提高。

  三、研課堂

  課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地,是教學(xué)工作的重中之重,是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。學(xué)校圍繞課堂教學(xué)這一中心,組織了教研論壇“如何聽評(píng)課”,組織了當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)檢查評(píng)比課和素質(zhì)教育優(yōu)秀課例觀看。另外,還邀請(qǐng)了倫鎮(zhèn)中學(xué)優(yōu)秀語(yǔ)文教師孫海忠、宋吉密給我們送課。一系列的課堂教學(xué)研討活動(dòng),廣大教師積極參與,上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)大力支持,尤其是市教科所張箭飛、陳德軍兩位主任親自參與評(píng)課,使活動(dòng)的效果真正達(dá)到了最大化。對(duì)指導(dǎo)目前課堂教學(xué)起到了積極促進(jìn)作用。

  四、固基礎(chǔ)

  本著“落實(shí)市教育局三基三化發(fā)展要求,通過培訓(xùn)、觀摩、交流,大練基本功,提高教師專業(yè)化水平,促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)”的目的,我們組織了偏科生幫扶經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)和教師基本功大賽等活動(dòng),尤其是教師基本功大賽,突出了教師普通話、粉筆字、說課、多媒體課件使用等基本技能,為教師專業(yè)水平的提高打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  這次教研月活動(dòng)以系列教研活動(dòng)為載體,通過活動(dòng),讓教師在具體的講、練中提高專業(yè)知識(shí)與專業(yè)技能的自學(xué)能力,通過觀摩學(xué)習(xí)與反思交流營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍,提高教師校本教研的能力,是我們進(jìn)行校本教研的一次大膽嘗試,由于組織經(jīng)驗(yàn)等原因,個(gè)別活動(dòng)的組織設(shè)計(jì)效果還不太理想,但廣大教師參與熱情之高是我們預(yù)先所沒想到的,這更加堅(jiān)定了我們抓好教研的信心和決心。有理由相信,在全市上下轟轟烈烈開展優(yōu)質(zhì)教學(xué)研究的背景下,十里望回族鄉(xiāng)中學(xué)教科研水平一定能取得更大成績(jī)!

教研月活動(dòng)總結(jié)13

  本次教研月活動(dòng),在中心學(xué)校的指導(dǎo)下,經(jīng)過全校老師們一致努力,使本次活動(dòng)圓滿結(jié)束。下面就這次活動(dòng)從兩方面做以簡(jiǎn)要總結(jié):

  一、本次上課活動(dòng)的設(shè)計(jì)與特點(diǎn)

  1.活動(dòng)設(shè)計(jì)

  本次活動(dòng)以課堂教學(xué)為主要形式來呈現(xiàn),全校教師全部參與課堂教學(xué)活動(dòng)。

  2.活動(dòng)特點(diǎn)

 。1)內(nèi)容豐富,形式靈活,有利于我校教研工作的有效開展。這次活動(dòng)內(nèi)容豐富,既有每周二的校本培訓(xùn),又有抽簽聽課中教師根據(jù)自己教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)實(shí)際所選內(nèi)容進(jìn)行精彩的課堂教學(xué)展示,還有主題聯(lián)校教研活動(dòng)。形式靈活,既有集中的示范課,又有分散的研究課。

  (2)為教師們提供了展示的舞臺(tái),有利于促進(jìn)教師業(yè)務(wù)能力提高。

  二、活動(dòng)中的成績(jī)與不足

  1.成績(jī)。

  教師在本次賽課活動(dòng)中,體現(xiàn)出以下幾個(gè)特點(diǎn)。

 。1)從教師的課堂教學(xué)過程與教學(xué)設(shè)計(jì)來看,在教材的使用方面,教師們都能用新理念來設(shè)計(jì),來進(jìn)行教學(xué),這說明教師們對(duì)新課程都有了充分的'理解和認(rèn)識(shí)。

  (2)教學(xué)設(shè)計(jì)都能體現(xiàn)以學(xué)生為主體的理念,都能圍繞學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展來安排數(shù)學(xué)活動(dòng),為學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流創(chuàng)造條件。

 。3)教學(xué)目標(biāo)定位合理、全面,關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)情感、態(tài)度價(jià)值觀的發(fā)展。

 。4)情感創(chuàng)設(shè)符合教學(xué)實(shí)際,能夠創(chuàng)造性地使用教材。

 。5)教學(xué)設(shè)計(jì)樸實(shí)可信,操作性強(qiáng),尤其是我們農(nóng)村學(xué)校多媒體輔助的教學(xué)設(shè)計(jì),也能將自己現(xiàn)有的教學(xué)條件發(fā)揮最大效能,目的明確,有實(shí)效性。

 。6)學(xué)習(xí)方式、評(píng)價(jià)方式的選擇與設(shè)計(jì)得當(dāng),組織教學(xué)策略有效。

  (7)有的教師教學(xué)運(yùn)用多媒體恰當(dāng)、有效、精彩,教師用多媒體演示,使抽象的知識(shí)形象化、具體化。

  (8)課程資源挖掘深入,能合理地開發(fā)和利用身邊的課程資源,也能挖掘一些多數(shù)人不了解、不易收集但又十分有用、有價(jià)值的資源。

  2.不足

  (1)對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異及不同的學(xué)習(xí)需求關(guān)注不夠,在教學(xué)目標(biāo)的確定上還需多考慮學(xué)生的個(gè)體差異。

 。2)教學(xué)過程中,教師引導(dǎo)的過多,放手不夠。

  總之,教學(xué)設(shè)計(jì)是預(yù)設(shè)的,有彈性的,而課堂教學(xué)是生成的、鮮活的,在精心準(zhǔn)備的預(yù)設(shè)基礎(chǔ)上還會(huì)不斷地生成新的、不確定的因素,這需要靠教師不斷積累教育智慧來靈活處理。通過本月教研活動(dòng),我們深刻認(rèn)識(shí)到:“教師心態(tài)是成功的基礎(chǔ),目標(biāo)是成功的方向,時(shí)間是成功的效率,行動(dòng)是成功的保證,新知是永續(xù)成功的源泉!弊屛倚=萄谢顒(dòng),能踏上成功之階,拾級(jí)而上永續(xù)成功之路。

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