學(xué)校閱讀的活動(dòng)總結(jié)14篇
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，讓我們來(lái)為自己寫一份總結(jié)吧。那么我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢？以下是小編幫大家整理的學(xué)校閱讀的活動(dòng)總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)校閱讀的活動(dòng)總結(jié)1
閱讀改變?nèi)松�，讓孩子愛讀書是對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)，是學(xué)校教育工作的重點(diǎn)任務(wù)。保證時(shí)間，保證讀書，調(diào)動(dòng)所有老師、家長(zhǎng)的力量共同開展好本校的讀書活動(dòng)，讓學(xué)生在讀書中得到更好的成長(zhǎng)，也讓家長(zhǎng)在陪孩子讀書中得到新的學(xué)習(xí)，同時(shí)也讓老師在開展讀書活動(dòng)中得到能力和素養(yǎng)的提升。
通過(guò)這學(xué)期的讀書活動(dòng)，我們班收獲如下：
一、繼續(xù)建設(shè)有“書香班級(jí)、詩(shī)化班級(jí)”的良好氛圍。
學(xué)生樂(lè)于看書，善于讀書，很多學(xué)生真正把書籍當(dāng)作了學(xué)習(xí)生活的精神食糧，讀課外書成為孩子們的興趣和習(xí)慣。這些給學(xué)生帶來(lái)各方面的發(fā)展，如：語(yǔ)言表達(dá)能力的提高、思維的靈活、見識(shí)更寬闊、思想更開闊，能初步明白用平常心、責(zé)任心來(lái)待人和處世。當(dāng)然學(xué)生是發(fā)展中的`人，以上所說(shuō)都是相對(duì)的評(píng)價(jià)，但營(yíng)造書香班級(jí)的活動(dòng)確實(shí)讓孩子們成長(zhǎng)更快，更積累了許多好詞好句。
二、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生開闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力，陶冶情操，充實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生全面素質(zhì)。
每位同學(xué)每月都能讀一本好書，并寫好讀書筆記，做好好段好句的摘錄，真正做到了開卷有益。
三、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。
“自信和快樂(lè)”永遠(yuǎn)是我們?nèi)昙?jí)六班的主題，我以這樣的信念影響孩子們以樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)事情，以開闊的心境包容和理解事物，以清醒的自信指導(dǎo)行為。會(huì)感恩、懂感激，在班級(jí)人際交往中體驗(yàn)“快樂(lè)、互助、友善、寬容、感恩”。通過(guò)讀書活動(dòng)，良好的班級(jí)讀書風(fēng)氣正在逐步形成。
四、通過(guò)活動(dòng)，在班級(jí)內(nèi)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣。
充分尊重、發(fā)揮學(xué)生作為班級(jí)文化建設(shè)的主體角色。學(xué)生學(xué)會(huì)借助讀物中的圖畫閱讀，對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂(lè)于與他人交流，還有的學(xué)生學(xué)會(huì)用普通話正確、流利地朗讀課文。充分調(diào)起了學(xué)生的讀書熱情，達(dá)到“自覺(jué)讀書”、“自覺(jué)買書”、“樂(lè)于交流”的讀書效果。
學(xué)校閱讀的活動(dòng)總結(jié)2
讀書有益于育德、勵(lì)志、啟智、明史，是人的素質(zhì)全面發(fā)展的重要途徑，讀書對(duì)于全面落實(shí)素質(zhì)教育，加強(qiáng)中小學(xué)生的思想道德建設(shè)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)中小學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事，具有十分重要的意義。在4?23世界閱讀日來(lái)臨之際，黑支果鄉(xiāng)中心學(xué)校積極組織各小學(xué)開展“書伴你我，‘讀’領(lǐng)風(fēng)騷”系列活動(dòng)，旨在進(jìn)一步激發(fā)全校師生的閱讀興趣，營(yíng)造濃厚的'閱讀氛圍，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，提高審美修養(yǎng)和人文底蘊(yùn)，為打造書香廣南貢獻(xiàn)一份力量。
20xx年4月20日，黑支果鄉(xiāng)中心學(xué)校舉行“4月23世界閱讀日”暨全民閱讀活動(dòng)啟動(dòng)儀式，鄉(xiāng)中心學(xué)校教務(wù)副主任王海川組織學(xué)習(xí)上級(jí)文件精神，并對(duì)活動(dòng)做出詳細(xì)的安排部署，要求各學(xué)校充分利用校園廣播、電子顯示屏、國(guó)旗下講話等方式進(jìn)行宣傳，讓廣大師生們充分認(rèn)識(shí)閱讀的重要性和必要性。通過(guò)各種宣傳，師生們參與活動(dòng)的自覺(jué)性和主動(dòng)性得到了極大提升。啟動(dòng)儀式后，全鄉(xiāng)各小學(xué)每天按時(shí)開放學(xué)校圖書室和閱覽室，各班班主任、語(yǔ)文教師向?qū)W生推薦一些十分優(yōu)秀的書籍并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀。在老師的精心組織和認(rèn)真指導(dǎo)下，同學(xué)們把課余時(shí)間都投入到閱讀中，學(xué)校圖書室借還書的隊(duì)伍排成了長(zhǎng)龍，閱覽室、操場(chǎng)上、大樹下、花壇邊……到處都是捧書細(xì)讀的身影。此外，各小學(xué)組織開展與閱讀相關(guān)的主題隊(duì)會(huì)、演講比賽、朗誦比賽、征文活動(dòng)、讀書筆記評(píng)比活動(dòng)、好書推薦活動(dòng)、讀書心得交流活動(dòng)等，讓同學(xué)們深深地愛上閱讀，在閱讀中尋找快樂(lè)，在書籍的海洋中盡情遨游。
通過(guò)本次活動(dòng)，黑支果鄉(xiāng)各小學(xué)校園的閱讀氛圍更加濃郁了，師生們的閱讀興趣更加高漲了，同學(xué)們成功地養(yǎng)成了撰寫讀書筆記、記錄并積累書中精髓的好習(xí)慣，寫作能力得到了極大地提升。書籍成為了師生們的好朋友，也成為了他們進(jìn)步的階梯！
學(xué)校閱讀的活動(dòng)總結(jié)3
一、以興趣為基點(diǎn)，樂(lè)于讀書
俗話說(shuō)“興趣是最好的老師”。培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣是取得良好學(xué)習(xí)效果的重要因素。按照活動(dòng)計(jì)劃，我們先通過(guò)學(xué)校宣傳、班級(jí)報(bào)送、師生互動(dòng)等方式進(jìn)行宣傳及篩選，讓學(xué)生在外界環(huán)境的刺激和熏陶下，對(duì)讀書的興趣有所提高，在思想上也能充分的認(rèn)識(shí)讀書的重要性，為后面活動(dòng)的開展鋪好路。通過(guò)前期強(qiáng)勢(shì)宣傳和營(yíng)造讀書氛圍，提高了廣大師生的思想認(rèn)識(shí)，為深入落實(shí)課外閱讀計(jì)劃的各項(xiàng)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在活動(dòng)伊始，我們便組織學(xué)生參觀圖書室、了解圖書分類、介紹較為典型的文學(xué)名著，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，以一種溫馨的人文氛圍、美麗生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)“熏”他們。
通過(guò)創(chuàng)設(shè)讀書情景，營(yíng)造讀書氛圍，使每一位學(xué)生提高了對(duì)讀書的認(rèn)識(shí)，學(xué)生在閱讀中，體會(huì)到無(wú)限的樂(lè)趣，拓展了視野，提高了生活的品味，從而使書籍成為師生精神與智慧的海洋，讓閱讀成為師生連接的紐帶和溝通的橋梁。
二、以品讀為支柱，勤于閱讀
授之以漁，指導(dǎo)閱讀。葉圣陶說(shuō)：“一篇好作品，只讀一遍未必能理解透徹。要理解透徹，必須揣摩。讀過(guò)一遍再讀第二遍第三遍，自己提出問(wèn)題自己解答，是有效方法之一�！保ㄒ姟度~圣陶語(yǔ)文教育論集》）這里的“揣摩”也即“讀”與“思”的結(jié)合。小學(xué)中年級(jí)學(xué)生的分析能力、比較能力仍比較薄弱，他們對(duì)書的好壞還不能很好把握，對(duì)好詞好句好不能很好辨別，甚至疏于辨別。有些學(xué)生對(duì)文字類的經(jīng)典不感興趣，有些學(xué)生則對(duì)圖畫十分喜愛。
因此，在活動(dòng)中，我們要始終關(guān)注學(xué)生的閱讀動(dòng)態(tài)。抓關(guān)鍵詞品評(píng)語(yǔ)言。教會(huì)學(xué)生多元解讀，發(fā)展個(gè)性，品評(píng)語(yǔ)言。教師反復(fù)引領(lǐng)學(xué)生通過(guò)對(duì)文本的細(xì)細(xì)品味，多元個(gè)性化的解讀，品讀出語(yǔ)言的深度，體驗(yàn)到語(yǔ)言的溫度。鼓勵(lì)質(zhì)疑，發(fā)展思維，品評(píng)語(yǔ)言。引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，在質(zhì)疑中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，帶著問(wèn)題再走進(jìn)文本，去解決問(wèn)題，這是品味語(yǔ)言文字的一個(gè)很不錯(cuò)的方法。學(xué)生學(xué)會(huì)了品讀，走進(jìn)了書中，讀書的盡頭就更足了。
三、以筆記為翅膀，閱有所得
筆記，是每一位閱讀者的必備品。本次活動(dòng)要求學(xué)生要做好摘錄筆記的好習(xí)慣，并在小組中展示較為優(yōu)秀的讀書筆記。學(xué)生的讀書筆記有的充滿童真，他們?yōu)樽约旱墓P記加上色彩斑斕的插圖，讓我們感受到他們?cè)谧x書，也是在描繪七彩人生；有的學(xué)生的讀書筆記字跡秀氣，句句充滿哲理，充滿了對(duì)未來(lái)的幻想……觀看展覽的學(xué)生贊賞不已。
此次讀書筆記展示活動(dòng)，同學(xué)們互取所需，學(xué)到了更多讀書知識(shí)和方法，加深了愛書、用書的思想認(rèn)識(shí)，同時(shí)又促進(jìn)了同學(xué)良好讀書習(xí)慣的自覺(jué)形成。為學(xué)校開展的讀書活動(dòng)推波助瀾，讓學(xué)生得到心靈的感悟、文化的充實(shí)和藝術(shù)的熏染。
在開展興趣小組活動(dòng)中，我們也總結(jié)了一些比較可取的活動(dòng)措施，來(lái)活躍氣氛，提高學(xué)生的積極性，進(jìn)而使他們的閱讀能力有較大的進(jìn)步。
四、以活動(dòng)為載體，閱有所樂(lè)
為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，我們開展了豐富多彩的讀書活動(dòng)，由于我校周三是社團(tuán)活動(dòng)，悅讀會(huì)基本固定在周四，通過(guò)各種活動(dòng)讓學(xué)生以更加積極的狀態(tài)投入到讀書活動(dòng)之中。
1、指導(dǎo)學(xué)生讀書：比比誰(shuí)讀得多，爭(zhēng)當(dāng)小書迷，品讀的方法、快速閱讀的方法、好書導(dǎo)讀等。
2、懂得合作，讀書小組協(xié)作閱讀、創(chuàng)作，布置學(xué)生在課外自由閱讀、寫作、手抄報(bào)等。
3、玩一些積極有益的游戲，推介讀書、成語(yǔ)接龍、故事會(huì)豐富學(xué)生的體驗(yàn)，收獲成功，感受快樂(lè)，學(xué)習(xí)與活動(dòng)結(jié)合，讓學(xué)生在“樂(lè)”中學(xué)。
4、鼓勵(lì)學(xué)生多背誦，多積累，多創(chuàng)新，學(xué)會(huì)欣賞名篇佳作，會(huì)運(yùn)用一些好詞佳句。
5、完善班級(jí)圖書角。一是師生捐贈(zèng)。號(hào)召班級(jí)師生為班級(jí)捐獻(xiàn)書籍，采用自愿性質(zhì)，不強(qiáng)行分配；二是借閱學(xué)校圖書。學(xué)校的圖書角，是課外閱讀的又一個(gè)重要資源，充分利用起來(lái)。
6、突出古詩(shī)背誦，加強(qiáng)古詩(shī)詞的'背誦。向?qū)W生推薦有關(guān)中國(guó)傳統(tǒng)文化的有關(guān)文章，通過(guò)對(duì)這些課外閱讀，學(xué)生從中了解更多中國(guó)傳統(tǒng)文化。拓展背誦空間，如現(xiàn)代、當(dāng)代的散文經(jīng)典，名著片片段等，讓學(xué)生廣泛積累。
7、開展有關(guān)活動(dòng)。如：課前三分鐘。每節(jié)語(yǔ)文課開始，讓一名學(xué)生把閱讀收集的名人名言、格言警句、新人新事作為內(nèi)容，上講臺(tái)口頭交流，與其他同學(xué)對(duì)話，培養(yǎng)學(xué)生膽量，提高他們口頭表達(dá)能力，也促使他們更好地去閱讀書刊。每月一展評(píng)。隨著學(xué)生閱讀興趣的激發(fā)，各種各樣的積累形式也越來(lái)越多，如；筆記，手抄報(bào)等，也越來(lái)越扎實(shí)。組織學(xué)生開展學(xué)生互評(píng)活動(dòng)，并在學(xué)習(xí)園地中展出優(yōu)秀的讀書筆記，讓學(xué)生在展評(píng)中互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短。平時(shí)，利用自習(xí)或閱讀課有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行各項(xiàng)比賽活動(dòng)，如“朗誦賽”、“讀書知識(shí)賽”、“故事會(huì)”等等。
本學(xué)期通過(guò)開展開展讀書活動(dòng)，初步培養(yǎng)了學(xué)生良好的讀書閱讀習(xí)慣、提升了修養(yǎng)，促進(jìn)了和諧校園文化建設(shè)，校風(fēng)、學(xué)風(fēng)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，在學(xué)生中形成了愛讀書、讀好書的濃厚氛圍。學(xué)生的閱讀能力有了很大的提高，寫作能力、口語(yǔ)交際能力得到極大改善，學(xué)生的思想得到了凈化，形成了積極向上的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)。
與書相伴的人生，一定有質(zhì)量，有生機(jī)；書香飄溢的校園，一定有內(nèi)涵，有發(fā)展。讀書活動(dòng)的開展，將對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的意義。今后，我們要在全校進(jìn)一步深入開展讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)，倡導(dǎo)讀書明理、讀書求知、讀書成才，使讀書活動(dòng)更深入，更扎實(shí)。
學(xué)校閱讀的活動(dòng)總結(jié)4
“我喜歡閱讀有益的書籍，每次在書的世界里，我就會(huì)忘了自己，完完全全沉浸在了書的海洋，書籍帶給了我快樂(lè)。她如同一股清泉在心底里靜靜的流淌著，清澈、甘甜。在書中，我知道了惡與善，美與丑，真與假。懂得了那些名人背后的艱辛，知道了堅(jiān)持就能幫你走出困境，懂得了友誼的重要性。
書籍讓我的思維變得更加活躍，書籍讓我的知識(shí)變得更加豐富，書籍讓我的'生活變得更加豐富多彩。我就是這樣喜歡閱讀�！边@是37班簡(jiǎn)燁同學(xué)在“我是閱讀之星”申報(bào)材料中寫到的�！白x經(jīng)典的書，做有根的人”，書的馨香悄悄傳遍了校園的每一個(gè)角落，讀書已漸漸成為我們的一種習(xí)慣。z平城學(xué)�！拔沂情喿x之星”活動(dòng)已經(jīng)落下帷幕，此次參加評(píng)比的是2——6年級(jí)的孩子們，通過(guò)班上初選、推薦，共有46名同學(xué)參加校級(jí)“我是閱讀之星”評(píng)比。根據(jù)評(píng)比要求，學(xué)校從這46名閱讀之星中共評(píng)選出了20名校級(jí)“閱讀之星”。
這20名孩子，都是愛看書的孩子，低年級(jí)的有的閱讀書本在50本以上，高年級(jí)的閱讀量甚至達(dá)到了20xx本�！皠�(chuàng)建書香校園，我是閱讀之星”活動(dòng)雖已結(jié)束，但是我們讀書的勁頭卻越來(lái)越足，瞧，55班的孩子們有了自己的讀書角，和書交上了朋友，37班的孩子們所做的好詞好句摘抄已讓他們個(gè)個(gè)成了讀書的小明星，43、45、44、49、41、50班在老師的推薦下，讀書漂流活動(dòng)已經(jīng)啟航。53班劉幸捷的家長(zhǎng)說(shuō):“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，讀書的好處不言而喻。在此衷心感謝z平城學(xué)校舉辦這次活動(dòng)，讓孩子真正體會(huì)到“以書為友。讀書為榮”的意義。”49班曹博鴻的家長(zhǎng)說(shuō)：“我們總相信開卷有益和言傳身教的魅力，我們一定堅(jiān)持閱讀，共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步，爭(zhēng)取做有知識(shí)、有修養(yǎng)的學(xué)生和家長(zhǎng)�！�38班楊鐸的家長(zhǎng)寫道：“讓讀書成為一種習(xí)慣吧，她能在無(wú)形中讓孩子們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)能力，塑造性情，開闊胸襟，勝過(guò)一切說(shuō)教。他是良師，也是益友。”37班劉怡萱的家長(zhǎng)寫道：“‘書’是我們一生的朋友，能教我們做人，明事理。
能洗去我們心中的浮躁，達(dá)到一種寧?kù)o致遠(yuǎn)的心境，希望我的女兒能從中受到啟迪，揚(yáng)帆學(xué)海。
最后我們憧憬：我們能植下一種校園精神，一種閱讀的精神，讓書韻飄香校園。希望每一個(gè)同學(xué)都拿起書本，讓我們嘗遍書中的山珍海味，讓海量的閱讀精彩我們的人生。
學(xué)校閱讀的活動(dòng)總結(jié)5
學(xué)校課外閱讀活動(dòng)工作總結(jié)一個(gè)充滿幸福和諧的校園，離不開濃郁的書香氣。以書香打造特色，以書香追求卓越，是我的一個(gè)小小靈感。
一天中午，我吃過(guò)午飯后，照例去教室轉(zhuǎn)一圈，提醒早來(lái)學(xué)校的孩子不要哄鬧。當(dāng)我走進(jìn)教室的時(shí)候，我呆住了。孩子們或三個(gè)一群，或兩人一組正在讀著從家里帶來(lái)的書本，稚嫩的聲音隨著手指的徐行，間或齊聲，間或重音糾正，使我相當(dāng)?shù)某泽@。原來(lái)，昨天上課的時(shí)候提到了劉備“三顧茅廬”的故事，大家非常喜歡，不約而同的都從家里帶來(lái)了歷史故事書，這個(gè)時(shí)候正在上下五千年里探索呢。
看來(lái)，閱讀活動(dòng)能否開展，對(duì)于班級(jí)的質(zhì)量息息相關(guān)。所以，為了進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)豐富多彩的閱讀世界，讓孩子們的身心得以健康成長(zhǎng)，讓孩子們得以充分的發(fā)掘和遨游在知識(shí)的海洋，我立足于本班實(shí)際，開展了一些課外閱讀活動(dòng)小有成果。
1、預(yù)習(xí)來(lái)自課外。
我任教學(xué)生們的語(yǔ)文學(xué)科，每篇課文，總會(huì)遇到一個(gè)麻煩——預(yù)習(xí)。因?yàn)閷W(xué)校生源大部分是外來(lái)務(wù)工人員子女，基礎(chǔ)很差，學(xué)習(xí)方法參差不齊，預(yù)習(xí)的質(zhì)量難以保證。隨著工作經(jīng)驗(yàn)的積累，我發(fā)現(xiàn)：多數(shù)語(yǔ)文水平較好的學(xué)生，你要問(wèn)他的經(jīng)驗(yàn)，異口同聲說(shuō)是得益于課外。局限在課堂上的語(yǔ)文學(xué)習(xí)是狹隘的、封閉的。課內(nèi)閱讀與課外閱讀之間是相互補(bǔ)充的。所以，我的預(yù)習(xí)作業(yè)除了書本上的字詞朗讀之外，引領(lǐng)學(xué)生拋開“芝麻”，去摸摸更吸引人的“西瓜”。
比如，《三顧茅廬》一課，我的預(yù)習(xí)作業(yè)是找找諸葛亮有哪些豐功偉績(jī)；“三國(guó)”里，你最喜歡誰(shuí)？《人類的“老師”》一文，則是要大家議一議課外書中間的仿生學(xué)。第二天上課時(shí)，每位同學(xué)都把自己收集來(lái)的小資料記在便簽紙上，貼在黑板的旁邊，花花綠綠的“小貼士”記錄下了每位孩子的好奇心和對(duì)課外知識(shí)的興趣。這樣，學(xué)生不僅得法于課內(nèi)，而且得益于課外，何樂(lè)而不為呢？
2、圖書角的設(shè)立。
有一次問(wèn)孩子：“你們愛讀課外書嗎？”“愛！”我又問(wèn)：“最近都買了些什么書��？”結(jié)果這一下，把孩子問(wèn)傻了。細(xì)問(wèn)之下才知道，原來(lái)家長(zhǎng)因?yàn)闀赀h(yuǎn)、書籍貴等原因，很少為孩子買課外書，就算買，也是把試卷、作文等放在第一位。為了滿足孩子們閱讀的需求，我和全班同學(xué)辦了一個(gè)小小圖書角。
書籍的來(lái)源是我和孩子們的“捐贈(zèng)”，故事、童話、軍事、歷史……五花八門。同學(xué)們的熱情空前高漲，不需要老師的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，圖書角里的書架在每天中午幾乎都是裸露的。兩名圖書管理員干勁也是十足，記錄本上工工整整，忙起來(lái)也是熱火朝天。
不是每一名學(xué)生都能買得起圖書，但是，自從建立了圖書角，每一個(gè)孩子都能讀到大量的書。
3、課外閱讀，離不開家庭的努力。
從小熱愛閱讀的孩子一般都來(lái)自有比較好的閱讀環(huán)境。不同環(huán)境的孩子，他們的閱讀興趣差異比較大。為了取得家長(zhǎng)的理解與支持，我班常常用不同的方式進(jìn)行家訪，召開家長(zhǎng)會(huì)，利用家訪、家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì)和家長(zhǎng)交流，讓他們支持子女購(gòu)買書報(bào)，為孩子們買書，督促孩子們看書。一段時(shí)間以來(lái)，我確實(shí)發(fā)現(xiàn)孩子有了明顯的進(jìn)步。
一位同學(xué)在日記里說(shuō)：上廁所是一件很開心的事，因?yàn)榭梢宰诶锩孀x書。在哈哈一笑之后，我也想，要是孩子能做到如此愛不釋手，真不正能體現(xiàn)出他對(duì)閱讀的喜愛嗎？
的確，隨著學(xué)生在校內(nèi)閱讀的興致漸濃，家長(zhǎng)們反映，家庭閱讀也進(jìn)展的十分順利。
4、注重積累，注重氛圍。
“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”是每位教育工作者的教育目標(biāo)之一。在推進(jìn)班級(jí)閱讀工作的過(guò)程中，對(duì)學(xué)生潛移默化的教育和積累也是密不可分的。
每天，班級(jí)里都會(huì)有“每日一詩(shī)”，班上的孩子都會(huì)背詩(shī)，每天都有專門的同學(xué)負(fù)責(zé)講解，領(lǐng)背。雖然每天只有一首，但是日積月累，在我們班上，基礎(chǔ)稍差的同學(xué)也能背誦80余首。而領(lǐng)會(huì)能力較強(qiáng)的同學(xué)，一百多首不在話下，連作者和朝代也一清二楚，更涌現(xiàn)出了能自己創(chuàng)作的“小詩(shī)人”呢！
5、好書在哪里？
書籍浩如煙海，讓學(xué)生全部讀，顯然不可能；讓學(xué)生有選擇地讀，該讀什么呢？引導(dǎo)孩子愛讀書，讀好書是每個(gè)教師應(yīng)盡的責(zé)任。對(duì)于精神領(lǐng)域而言，孩子們接受什么樣的文化教育，就將成長(zhǎng)為什么樣的人。如果我們守不住少兒讀物的陣地，就等于把相當(dāng)一部分教育孩子的權(quán)利交給了別人。況且書市也是魚目混珠，良莠不齊，泥沙俱下，不良書刊對(duì)孩子的影響后果不堪設(shè)想，而健康書刊該讀哪些呢？
在讀書氛圍初步養(yǎng)成之后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們之間居然可以相互推薦書籍了。在上完《長(zhǎng)城和運(yùn)河》一文之后，班級(jí)的圖書角里多出了《建筑大觀》、《長(zhǎng)城的故事》等書，在我還感慨孩子“與時(shí)俱進(jìn)”的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生手中居然多出了《史記的故事》、《人類未解之謎》等延伸拓展的'書籍，不由贊嘆道：興趣真是孩子們學(xué)習(xí)最好的老師呀！
針對(duì)知識(shí)和書本所具有的延伸拓展性，在推薦孩子們書籍的時(shí)候我也有意識(shí)的將“推薦書籍”改變?yōu)椤巴扑]類型”，給孩子更大的范圍，更大的選擇空間。孩子們的興趣更為豐富，書籍種類更加繁多。
6、讀書時(shí)間要分配。
每天早上學(xué)生到校是20分鐘的“晨誦”時(shí)間，在這段時(shí)間內(nèi)，老師推薦、學(xué)生推薦、共誦同學(xué)喜歡的詩(shī)歌，讓孩子們?cè)跁阒虚_啟新的一天，與黎明共舞。
中午有一個(gè)小時(shí)的“午讀”，充分利用學(xué)校的圖書館、班級(jí)圖書角。在這期間，大家一起來(lái)探討讀書心得，交流讀書體會(huì)。師生之間進(jìn)行思想的碰撞。
晚間，結(jié)束一天的作業(yè)后，我們鼓勵(lì)家長(zhǎng)孩子坐到一起，對(duì)一天來(lái)的讀書作簡(jiǎn)短的交流，理清思路，共同啟發(fā)，同時(shí)商榷第二天共讀的內(nèi)容。
通過(guò)晨誦、午讀、暮省活動(dòng)的開展，我們師生在書海中找到了共同的語(yǔ)言。聚沙成塔，積少成多，在這樣的氛圍中，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
7、做的還不夠。
通過(guò)一段時(shí)間的觀察，雖然取得了一定的成績(jī)，達(dá)到了一定的效果，但還存在方方面面的問(wèn)題：首先、學(xué)生閱讀量差距很大，如何以多帶少是下學(xué)期要改進(jìn)的。其次、良好讀書習(xí)慣的養(yǎng)成離不開家庭的影響，而本學(xué)期發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)這一方面的工作做的還不夠。另外、閱讀工作的推進(jìn)，不能只局限于書本，很有必要將學(xué)生開外知識(shí)獲得的途徑繼續(xù)延伸，社區(qū)、家庭、網(wǎng)絡(luò)等方面和平臺(tái)還要更加完善的利用起來(lái)。
我們都知道，書都是人類智慧的結(jié)晶，讀書可以讓人從中學(xué)習(xí)到很多的知識(shí)，還有很多書是教我們做人的道理呢。很多書籍都是由那些很有學(xué)問(wèn)的人寫的，很多書也都是他們智慧的結(jié)晶，我們看這些書，可以學(xué)習(xí)到這些人的智慧成果。所以讀了書的人會(huì)顯得很有修養(yǎng)，讀了書的人能夠給我們的國(guó)家和社會(huì)做出很大的貢獻(xiàn)。
學(xué)校閱讀的活動(dòng)總結(jié)6
為貫徹落實(shí)潛江市關(guān)于全民閱讀活動(dòng)，我校于20xx年10月至12月積極開展了全民閱讀活動(dòng)，通過(guò)一系列活動(dòng)，我校校園書香彌漫，文化氣息更加濃厚，也讓“我讀書，我快樂(lè)”的思想深入到了每一位教師和學(xué)生心中。在此，特將本次閱讀活動(dòng)總結(jié)如下：
一、堅(jiān)持上級(jí)的指導(dǎo)思想，以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀；以教育教學(xué)為中心，以“愛國(guó)愛校、健康成長(zhǎng)”為活動(dòng)主題，在全校倡導(dǎo)“多讀書、讀好書”的文明風(fēng)尚，不斷提高廣大師生的文明素質(zhì)和社會(huì)文明程度，以構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園為目標(biāo)，通過(guò)形式多樣的讀書活動(dòng)，進(jìn)一步推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展、大繁榮，為推動(dòng)全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展提供精神動(dòng)力和智力支持。通過(guò)學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，提升教師的教育教學(xué)理論和實(shí)踐水平，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，從而推進(jìn)課程改革進(jìn)程，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。創(chuàng)設(shè)讀書環(huán)境，培養(yǎng)讀書興趣，感受讀書幸福，體味讀書人生，構(gòu)建理想的精神家園，促進(jìn)學(xué)校文化發(fā)展。
二、明確活動(dòng)口號(hào)及活動(dòng)主題，建立全民閱讀領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和工作專班，細(xì)化活動(dòng)安排。
三、嚴(yán)格按照活動(dòng)安排，進(jìn)行閱讀實(shí)踐活動(dòng)。數(shù)月來(lái)，我校主要做了以下幾項(xiàng)閱讀實(shí)踐活動(dòng)：
1、做好思想動(dòng)員工作
�。�1）在20xx年10月學(xué)校大會(huì)議室召開了全體教職員工會(huì)議，進(jìn)行了思想動(dòng)員，充分認(rèn)識(shí)活動(dòng)的重要意義，布置活動(dòng)任務(wù)，提出了活動(dòng)要求和目標(biāo)。
�。�2）利用國(guó)旗下講話，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了廣泛動(dòng)員宣傳，營(yíng)造了“人人愛讀書，人人讀好書”的良好氛圍。
2、班級(jí)活動(dòng)：
（1）黑板報(bào)：以墻報(bào)的形式宣傳“全民閱讀活動(dòng)”，營(yíng)造了濃厚的讀書氛圍。培養(yǎng)了學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，提升了學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文化素養(yǎng)。
�。�2）在教室顯著位置懸掛有關(guān)讀書的格言和標(biāo)語(yǔ)。
�。�3）主題班會(huì)：如《知識(shí)改變命運(yùn)，閱讀改變?nèi)松�、《讀經(jīng)典名著、建書香班級(jí)》、《我讀書，我快樂(lè)》等。
（4）利用校園廣播站，向廣大學(xué)生積極宣傳了“全民閱讀活動(dòng)”的意義、先進(jìn)事跡。
�。�5）進(jìn)行了讀書征文和演講比賽：以“我與好書””“讀書R26;快樂(lè)R26;成長(zhǎng)”等為題舉辦班級(jí)小演講活動(dòng)。
3、舉行了蚌湖小學(xué)“經(jīng)典古詩(shī)文”誦讀競(jìng)賽比賽以年級(jí)為單元、班級(jí)為單位，進(jìn)行了集體朗誦和個(gè)人朗誦。并對(duì)決賽優(yōu)勝集體和優(yōu)勝學(xué)生予以了表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
本次全民閱讀活動(dòng)形式豐富多樣，這些閱讀時(shí)間活動(dòng)，使“讀書快樂(lè)”這一思想深入全體師生心中，極大增強(qiáng)了我校的.文化氣息，更為我校我校營(yíng)造濃厚的書香氛圍。今后，我校會(huì)繼續(xù)延續(xù)師生閱讀的這一優(yōu)良傳統(tǒng)，在讀書中快樂(lè)，在讀書中成長(zhǎng)。
學(xué)校閱讀的活動(dòng)總結(jié)7
為進(jìn)一步加強(qiáng)協(xié)作區(qū)各學(xué)校、教師之間的交流和合作，增強(qiáng)協(xié)作區(qū)內(nèi)學(xué)校語(yǔ)文課堂研究活力，促進(jìn)教師素質(zhì)和能力的提高，進(jìn)一步發(fā)揮協(xié)作區(qū)學(xué)科骨干教師的引領(lǐng)輻射作用，近日，第一協(xié)作區(qū)語(yǔ)文寫字與閱讀教學(xué)研討活動(dòng)在我校舉行并圓滿結(jié)束，現(xiàn)把本次教研活動(dòng)做一個(gè)大致的梳理與總結(jié)。
本次教研活動(dòng)共分為三項(xiàng)內(nèi)容：
一、課堂教學(xué)觀摩
1.晨誦課堂教學(xué)。由一小的張老師為我們執(zhí)教生日送詩(shī)《特別的你》。在優(yōu)美的樂(lè)曲中，師生、詩(shī)歌相互交融，一起來(lái)感受漢語(yǔ)言的美好，從而帶給學(xué)生精神上的愉悅。張老師采用多種方式指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行生日誦詩(shī)，向我們呈現(xiàn)了一節(jié)美好、和諧的班級(jí)文化課。在晨誦課的教學(xué)方面，張老師給我們起了一個(gè)很好的引領(lǐng)作用。
2.寫字課堂教學(xué)
戚老師的寫字教學(xué)，從讀貼-描紅-補(bǔ)白-臨寫等幾個(gè)流程入手，運(yùn)用多種方法指導(dǎo)學(xué)生寫字，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確、規(guī)范地寫字，從而養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。引導(dǎo)我們所有的`老師要把寫字教學(xué)規(guī)范地引入我們的語(yǔ)文課堂教學(xué)之中。
3.習(xí)作課堂教學(xué)
于老師的習(xí)作教學(xué)課堂，為孩子們創(chuàng)設(shè)了輕松、愉悅的教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生我口說(shuō)我心，我手寫我心。學(xué)生輕松地學(xué)會(huì)了習(xí)作，并能學(xué)會(huì)修改的方法，這值得我們所有的老師去學(xué)習(xí)。
4.不同文體經(jīng)典作品閱讀教學(xué)
郭老師執(zhí)教的《匆匆》，給我們展示了散文文體的閱讀教學(xué)，以及散文閱讀教學(xué)的方法和技巧，在教學(xué)過(guò)程中注重了語(yǔ)言文字的運(yùn)用和實(shí)踐。本節(jié)課讓我們耳目一新。
5. 段的精讀方法指導(dǎo)課：唐老師和于老師分別展示了課外閱讀方面，段的方法指導(dǎo)與策略使老師們學(xué)會(huì)了如何對(duì)片段進(jìn)行精講品讀的方法，可謂是受益匪淺。
二、評(píng)課、議課
1.觀課教師們?cè)u(píng)課、議課。
2.展課學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)或骨干教師評(píng)課。
三、縣教研室語(yǔ)文教研員對(duì)各位老師的課進(jìn)行了一個(gè)精彩的集中點(diǎn)評(píng)，并對(duì)我們今后的語(yǔ)文課堂教學(xué)提出了新的要求，她希望我們?cè)谧拿课焕蠋煻挤e極參與到課堂教學(xué)改革中來(lái)，多探索，多實(shí)踐，大家同心同德，為搞好我們?nèi)h的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)出力獻(xiàn)策。最后，我們的教研活動(dòng)在掌聲中落下帷幕。
通過(guò)本次閱讀教學(xué)研討活動(dòng)的開展，老師們對(duì)不同文體的閱讀教學(xué)及寫字教學(xué)有了一個(gè)全面的理解與把握，從而推動(dòng)了閱讀教學(xué)的開展，從根本上轉(zhuǎn)變了老師們的教學(xué)方式，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的有效轉(zhuǎn)變，對(duì)我們的語(yǔ)文課堂教學(xué)起了一個(gè)有力的提升作用。
學(xué)校閱讀的活動(dòng)總結(jié)8
“腹有詩(shī)書氣自華”。讀書能積累語(yǔ)言，豐富知識(shí)，而且能陶冶情操，受益終生。為進(jìn)一步推動(dòng)我校教育工作，激發(fā)學(xué)生閱讀的熱情，活躍校園文化，樹立正氣，營(yíng)造良好的讀書氛圍，我校至創(chuàng)辦以來(lái)一向堅(jiān)持開展校園讀書活動(dòng)。我們精心設(shè)計(jì)用心可行的讀書活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)讀書的樂(lè)趣，進(jìn)一步提高了學(xué)生的思想覺(jué)悟和文化底蘊(yùn)，營(yíng)造清風(fēng)縷縷滿校園的書香氛圍�，F(xiàn)將我校九月份開展課外閱讀情況總結(jié)如下
一、回顧暑假作業(yè)
假期是學(xué)生們實(shí)踐體驗(yàn)的好機(jī)會(huì)，為了讓學(xué)生們?cè)诟鞣矫胬^續(xù)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)閱讀、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)鍛煉、學(xué)會(huì)創(chuàng)造，做到生活自理，學(xué)習(xí)自覺(jué)，全面發(fā)展，過(guò)一個(gè)意義、有收獲的暑假。我們學(xué)校精心安排、制定了極富實(shí)踐性的暑假活動(dòng)計(jì)劃，這些活動(dòng)深受家長(zhǎng)及孩子們的歡迎。其中，我們語(yǔ)文科組安排了兩個(gè)年級(jí)分別共讀不同的書目，一年的學(xué)生共讀《西游記》、二年級(jí)的學(xué)生共讀《福爾摩斯探案集》，各個(gè)年級(jí)的老師根據(jù)共讀書目的內(nèi)容，設(shè)置了閱讀檢測(cè)卷，并且讓學(xué)生在閱讀書目的過(guò)程中完成。開學(xué)后，我們課堂上的課堂三分鐘就圍繞著共讀書目進(jìn)行。
二、堅(jiān)持推進(jìn)共讀
韓興娥在《我的海量閱讀三部曲》中提到，全班共讀的效果最好。全班共同在“課內(nèi)”閱讀某一本“課外”讀物，讀完一本再換一本。“拋開書本鬧革命”的閱讀方式也是主題式的整本書的共讀推進(jìn)，形成活動(dòng)去推進(jìn)學(xué)生的共讀行為。九月份我們各年級(jí)設(shè)置的共讀書目如下：
一年級(jí)共讀：《青蛙和蟾蜍》；二年級(jí)共讀：《世界經(jīng)典寓言故事》；三年級(jí)共讀：《山居歲月》。班級(jí)的共讀書目是全班的保底閱讀，在這個(gè)月中，我們各個(gè)年級(jí)的老師同步同行，切實(shí)的做好共讀書目的推進(jìn)。
我們學(xué)校每讀完一本書就會(huì)讓學(xué)生做一份簡(jiǎn)單的測(cè)試卷，然后再專門開一節(jié)整合整本書內(nèi)容的共讀的交流課，每次到了共讀課孩子們都表現(xiàn)的十分活躍。他們能在課堂上暢所欲言，盡情的挑戰(zhàn)班里的同學(xué)，向他們提出書中有趣的問(wèn)題，并時(shí)不時(shí)的分享自己讀書的感受。
共讀書目的推進(jìn)，能夠最大限度的保證學(xué)生的閱讀質(zhì)量，這也是我們學(xué)校最保底的`閱讀活動(dòng)，這項(xiàng)活動(dòng)我們會(huì)按照不同學(xué)段的要求，長(zhǎng)期的推行下去，相信不久后會(huì)收到更好的閱讀效果。
三、開展讀書活動(dòng)
小學(xué)語(yǔ)文是一門實(shí)踐性極強(qiáng)的課程，而且，隨著新課程改革的逐漸深入和推進(jìn)，小學(xué)語(yǔ)文教材中新增了“綜合學(xué)習(xí)”主題單元，這就個(gè)更加體現(xiàn)了語(yǔ)文課程實(shí)踐性與綜合性特征。為此，我們老師每隔兩周都會(huì)根據(jù)自己班的實(shí)際情況開展演講的讀書活動(dòng)。在九月份，我們二年級(jí)總共進(jìn)行了兩次主題拓展的閱讀活動(dòng)，第一個(gè)是“奇趣動(dòng)物我來(lái)說(shuō)”的動(dòng)物知識(shí)拓展演講會(huì)，另外一個(gè)是“書讀百家，妙筆生花”的主題拓展活動(dòng)。三年級(jí)開展的是《福爾摩斯探案》閱讀分享會(huì)和《福爾摩斯閱讀檢測(cè)卷》男女pk賽，推廣普通話的經(jīng)典誦讀活動(dòng)，背誦古詩(shī)詞。
除此外，我們?cè)陂_學(xué)初就組織了各個(gè)年級(jí)設(shè)立班級(jí)圖書角，圖書角以學(xué)生捐贈(zèng)為主，加上由學(xué)校統(tǒng)一給各班購(gòu)置的圖書。本學(xué)期我校每個(gè)班平均的的圖書量已經(jīng)到達(dá)100多本，涉及人文歷史，天文地理以及童話等。
四、推動(dòng)親子閱讀
吉姆?崔利斯《朗讀手冊(cè)》上有這樣一段話：“你或許擁有無(wú)限的財(cái)富，一箱箱珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有，我有一位讀書給我聽的媽媽�！睆募返倪@一段話中我們可以知道親子閱讀，在孩子課外閱讀中所起到的重要作用。所以，我們?cè)谕苿?dòng)閱讀的過(guò)程中，也會(huì)盡最大的努力去爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合和支持。
在我們課外閱讀工作順利開展利的同時(shí)，存在的問(wèn)題也不容忽視。由于學(xué)生的家庭情況存在差異，部分家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的課外閱讀也疏于指導(dǎo)和督促。針對(duì)以上情況，在以后力求能將工作做得更細(xì)致、更完善些，使工作再上一個(gè)新臺(tái)階！
書是我們校園文化中一道亮麗的風(fēng)景線，愿讀書能夠成為孩子們的習(xí)慣和樂(lè)趣，讓他們?cè)谝鐫M書香的班級(jí)和校園中成長(zhǎng)、進(jìn)步！
學(xué)校閱讀的活動(dòng)總結(jié)9
孩子到了三年級(jí)，如果識(shí)字、閱讀能力沒(méi)有跟上，那么其學(xué)習(xí)肯定是很吃力的。因此，為了培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和提高孩子的閱讀能力，本學(xué)期我班開展了不少讀書活動(dòng)。
一、主要活動(dòng)
1。閱讀過(guò)關(guān)活動(dòng)。我羅列了19本書，難度分別從一顆星到五顆星，將書單分給每個(gè)孩子，如果孩子讀過(guò)一本書并能夠回答我提問(wèn)的問(wèn)題的，那么這本書就算是過(guò)關(guān)了。到期末的時(shí)候根據(jù)過(guò)關(guān)的書目來(lái)進(jìn)行閱讀之星的評(píng)選。
2。好書推薦活動(dòng)。每個(gè)星期四下午第一節(jié)課都是好書推薦活動(dòng)，推薦的主要是書單上的書，也可以是最近新發(fā)現(xiàn)的好書。一開始由我自己推薦，后來(lái)逐漸放手讓孩子來(lái)。
3。閱讀考級(jí)活動(dòng)。閱讀考級(jí)是學(xué)校里的一個(gè)活動(dòng)，但在我們班，閱讀考級(jí)并不是一次性的通過(guò)，而是分為好幾步的。本學(xué)期要考級(jí)的書是《綠野仙蹤》、《成語(yǔ)故事》、《一千零一夜》。每天在布置閱讀任務(wù)的同時(shí)，我也會(huì)自制相關(guān)的閱讀題，讓孩子們帶著問(wèn)題閱讀，到一定的時(shí)間，會(huì)組織一次閱讀考級(jí)，如果能夠通過(guò)，那么就說(shuō)明通過(guò)了這本書，開始下一本書的考級(jí)。沒(méi)有通過(guò)的同學(xué)再次閱讀進(jìn)行補(bǔ)考。
4。給一年級(jí)小朋友講故事。本學(xué)期和一個(gè)一年級(jí)的班級(jí)聯(lián)誼，選了幾個(gè)周五的中午時(shí)間，讓我班的幾個(gè)孩子給一年級(jí)的小朋友推薦幾本好看的書或?qū)械?故事。
二、收獲
1。有一半左右的孩子完成了書單上的書目。
2。通過(guò)班級(jí)閱讀過(guò)關(guān)和考級(jí)的形式，讓孩子們不得不多次翻閱已經(jīng)讀過(guò)的書籍，對(duì)書的理解會(huì)更加深入。
3。通過(guò)給一年級(jí)小朋友講故事的活動(dòng)，給幾個(gè)平時(shí)不怎么愛表現(xiàn)的同學(xué)一個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鍛煉了孩子們將所看的書內(nèi)化為自己語(yǔ)言的能力。
三、不足
1。由于一開始沒(méi)有注意到有些孩子的偷懶情況，因此每天的50分鐘閱讀時(shí)間的作業(yè)形同虛設(shè)，后來(lái)通過(guò)布置閱讀題來(lái)迫使孩子進(jìn)行閱讀，改善了這一狀況。但發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)間已經(jīng)太晚，浪費(fèi)了很多時(shí)間。
2。本學(xué)期的讀書記錄沒(méi)有做好，下次要教給孩子做讀書筆記的方法和培養(yǎng)他這種習(xí)慣。
3。班級(jí)讀書課的形式過(guò)于單一，基本上都是好書推薦，其他形式的很少，下學(xué)期應(yīng)舉辦更多形式的讀書活動(dòng)。
學(xué)校閱讀的活動(dòng)總結(jié)10
小學(xué)生讀書活動(dòng)總結(jié)
我國(guó)古代詩(shī)人杜甫說(shuō)過(guò)：“讀書破萬(wàn)卷下筆如有神�！笨梢娮x書對(duì)于我們豐富知識(shí)、提高寫作能力、增強(qiáng)自己的文學(xué)修養(yǎng)是多么的重要。只要做到了破萬(wàn)卷就會(huì)有下筆如有神的結(jié)果。有豐富的文學(xué)修養(yǎng)對(duì)于教育學(xué)生也是非常有意義的。
在這次學(xué)校開展的白果讀書活動(dòng)中我主要還是從文學(xué)作品——小說(shuō)入手。因?yàn)樾≌f(shuō)有很強(qiáng)的趣味*和思想*，(比如《鋼鐵是怎樣煉成的》它就有非常強(qiáng)的思想*和趣味*。有的小說(shuō)是批判現(xiàn)實(shí)主義作品(比如《俊友》、《高老頭》)語(yǔ)言*辣和對(duì)虛為批判給人的體會(huì)是無(wú)窮的。
其次我讀了一些短文比如《小學(xué)生示范作文》這些文章雖然短，但是小而精，文字通俗易懂，對(duì)于人、物、事的描述都非常真實(shí)、生動(dòng)和形象。
另外我還讀了一點(diǎn)古詩(shī)，如《唐詩(shī)三百首》、《古文觀止》、和唐宋時(shí)期幾篇箸名的散文。
我讀了這些書給我最深刻的'體會(huì)文學(xué)的生命力在于真實(shí)的而不是虛偽的東西。比如《錢神論》這一篇古代散文，作者的語(yǔ)言沒(méi)有什么深?yuàn)W之處，也沒(méi)有什么華麗的詞澡但是這篇文章讀起來(lái)就仿佛是在說(shuō)我們身邊的事和人，這篇文章已經(jīng)流傳了一千多年了，今天讀起來(lái)依舊是那么切貼。
一分耕耘一分收獲，多一點(diǎn)功夫就多一點(diǎn)成就�，F(xiàn)在有許多家一年要寫很多書號(hào)稱大師，但是我讀了他們的作品后不知怎的很快就忘記了有時(shí)一點(diǎn)映象都沒(méi)有。但是當(dāng)我讀了《復(fù)活》后女主人翁的遭遇我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記，貴族少爺?shù)膽B(tài)度一點(diǎn)也不會(huì)忘記。之所以這樣不是我們的記憶力強(qiáng)而作者下大功夫——托爾斯泰寫這本書花九年的時(shí)間，修改多次。不是小修，而是大修——對(duì)于主人翁命運(yùn)的結(jié)局這個(gè)關(guān)鍵的地方，最后選擇了歷史真實(shí)和現(xiàn)實(shí)生活中最為真實(shí)的一種——悲劇*的結(jié)果。
學(xué)校閱讀的活動(dòng)總結(jié)11
為了讓學(xué)生和家長(zhǎng)與書為友，多讀書，讀好書，我校結(jié)合第18個(gè)“讀書節(jié)”在11月開展“親子閱讀，共營(yíng)書香家庭”活動(dòng)。在我校多媒體室舉行成果展示與交流會(huì)。50多個(gè)家長(zhǎng)和100多個(gè)學(xué)生參加了此次親子閱讀活動(dòng)。
XXX主任致歡迎辭拉開了活動(dòng)的序幕，接著謝帶英副主任對(duì)學(xué)校課外閱讀教學(xué)和親子閱讀活動(dòng)作總結(jié)匯報(bào)。第三環(huán)節(jié)是三年級(jí)親子現(xiàn)場(chǎng)知識(shí)競(jìng)賽，家長(zhǎng)和學(xué)生通過(guò)閱讀老師推薦的《小巴掌童話》進(jìn)行知識(shí)競(jìng)賽。比賽分學(xué)生、家長(zhǎng)必答題與搶答題。經(jīng)過(guò)一輪緊張刺激的比賽最終302班和303班同分獲得第一名，301班獲第二名。第四環(huán)節(jié)是邀請(qǐng)5個(gè)家庭親子講故事和誦讀表演。學(xué)生與家長(zhǎng)做好的充分的準(zhǔn)備，上演了一個(gè)個(gè)精彩的節(jié)目，贏得了一陣陣熱烈的掌聲。第五環(huán)節(jié)是邀請(qǐng)家長(zhǎng)做經(jīng)驗(yàn)分享。家長(zhǎng)們從如何在家中創(chuàng)設(shè)濃郁的讀書氛圍，怎樣培養(yǎng)孩子形成深厚的閱讀興趣，怎樣培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣等方面做了經(jīng)驗(yàn)分享。最后表彰了在親子閱讀活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生、家長(zhǎng)與班級(jí)。
這次親子閱讀活動(dòng)，父母與孩子共同學(xué)習(xí)，一同成長(zhǎng);通過(guò)共讀，為父母創(chuàng)造與孩子溝通的.機(jī)會(huì)，分享讀書的感動(dòng)和樂(lè)趣;通過(guò)共讀，帶給孩子歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。
學(xué)校閱讀的活動(dòng)總結(jié)12
閱讀是一個(gè)人必須具備的一種能力，也是現(xiàn)代社會(huì)生活中一個(gè)人獲得成功的基礎(chǔ)。所以我覺(jué)得學(xué)校和老師布置的“親子閱讀活動(dòng)”真的是非常有積極意義的。親子閱讀是一種既能給孩子也能給家庭帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)，同時(shí)，也是獲取知識(shí)、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法,閱讀習(xí)慣是人生最有價(jià)值的習(xí)慣。通過(guò)此次活動(dòng)，我有以下一些感悟：
一、親子閱讀貴在持之以恒。在思宇很小的時(shí)候我就給她買各種圖書，心情好的時(shí)候能陪著他閱讀，但是總不能持之以恒!多些時(shí)間給孩子，少些時(shí)間給電腦和電視，少些時(shí)間做家務(wù)。我們家長(zhǎng)每日要為工作奔波勞累，所以不會(huì)有太多的時(shí)間給予我們的孩子!其實(shí)孩子也不會(huì)剝奪我太多的時(shí)間，每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了!
二、把閱讀選擇的.權(quán)利交給孩子，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。思宇現(xiàn)在最喜歡的就是奧特曼，所有關(guān)于奧特曼的故事，拼圖，玩具他都非常喜歡。一開始我感覺(jué)這是不是不太好，所以總想辦法去引導(dǎo)他向其他方面發(fā)展興趣，可是效果并不理想。后來(lái)轉(zhuǎn)念一想，為何不能因勢(shì)利導(dǎo)，索性利用他的這個(gè)興趣去發(fā)展某些方面的能力呢，于是利用給他將奧特曼故事的時(shí)候，教他學(xué)會(huì)了不少常見字，并且也學(xué)會(huì)了準(zhǔn)確地使用連接詞，比如“因?yàn)椤浴�、“而且，并且”、“或者我們可以這樣呢”等等。
三、要給孩子提供更多的閱讀機(jī)會(huì)和形式。好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。他喜歡的閱讀方式是一會(huì)兒翻翻這本，一會(huì)兒翻翻那本。對(duì)此，我想不必過(guò)多的去管他。通常，在這一階段，只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看，就應(yīng)該感到心滿意足了。因?yàn)椋@類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理，是孩子在閱讀求知的道路上邁開重要一步的標(biāo)志。適時(shí)的對(duì)孩子的閱讀提出要求，保護(hù)好孩子閱讀興趣，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。
聽孩子回來(lái)說(shuō)，他對(duì)于在全班同學(xué)面前說(shuō)故事感到不好意思，我想可能是在家缺乏讓他給家人講故事的經(jīng)歷，所以在這方面我會(huì)多注意讓他多一些鍛煉的機(jī)會(huì)，相信他不久會(huì)有這份自信與同學(xué)們分享他的故事的。我也會(huì)堅(jiān)持陪他繼續(xù)這場(chǎng)意義非凡的親子活動(dòng)。
老師的話：孩子的歷練是需家園雙方共同為他搭建成長(zhǎng)的舞臺(tái)的，相信在親子閱讀過(guò)程中家長(zhǎng)與孩子一起共成長(zhǎng)的。
學(xué)校閱讀的活動(dòng)總結(jié)13
生命是這樣吝嗇，我們的舞臺(tái)是這樣狹��！一生一世，我們被安排在無(wú)限時(shí)空的一個(gè)小小的坐標(biāo)點(diǎn)上。我們窮盡自己的目力與腳力，也不可能望到遠(yuǎn)古的花開，走遍人心的角落。拘感覺(jué)讓我們這么不甘！
好在，我們可以在書頁(yè)上傾聽智者的殷殷叮囑！那些成就卓著的名人，帶著他們至真的人生體悟，從歲月深處走來(lái)，從遙迢天邊走來(lái)，聚攏在一起，和你娓娓而談，將他們的黃金人生法則悉數(shù)告訴你。他們悟了很久才悟透的人生道理，他們探索了很久才探索到的成功道路，你只需拿出一分鐘的時(shí)間就可以將它轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱木褙?cái)富。你的生命，從此將被注入一股神奇的力量。你擁有了借助成功人士的頭腦思考自己的人生課題的可能。雖然你不曾伸手到那些富豪的錢袋里去拿錢，但是，有一種豐贍的饋贈(zèng)，比金錢更為金貴！
如和煦的春風(fēng)，吹散心中郁積的疑惑;似夏日的陽(yáng)光，照亮陰霾籠罩的心靈;是成長(zhǎng)的階梯，鋪就實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的旅途;是智慧的加油站，鼓起我們前進(jìn)的風(fēng)帆……這就是書籍的魅力和力量！讀書，一次通透的心靈體悟，一種魅力無(wú)無(wú)窮的美的享受，一次次人生旅程的'智力加油。
讀書使人優(yōu)美“優(yōu)”美在字典上的意思是：美好。做一個(gè)美好的人，我相信是覺(jué)大多數(shù)人的心愿。除了心靈的美好，外表也需要美好。為了這份美好，人們使出了萬(wàn)千手段。比如刀兵相見的整容，比如涂脂抹粉的化妝。為了撫平臉上的皺紋，竟然發(fā)明了用肉毒桿菌的霉素在眉眼間注射…讓我在這個(gè)曾經(jīng)當(dāng)過(guò)醫(yī)生的人，膽戰(zhàn)心驚。其實(shí)有一個(gè)最簡(jiǎn)單的美容方法，卻被人們忽視，那就是讀書��！
讀書的時(shí)候人是專注的。因?yàn)槟阍诼犚恍╈`魂自言自語(yǔ)，不由自主的謙遜和聚精會(huì)神。即使是讀閑書，看到妙處也會(huì)忍不住拍案叫絕…長(zhǎng)久的讀書可以使人養(yǎng)成恭敬的習(xí)慣，知道這個(gè)世界上可以為師的人太多了，在生活中也會(huì)沿襲攜耳傾聽的姿態(tài)。而傾聽是讓人神采倍添的絕好方式。所有的人都渴望被注視，而每一個(gè)生命也都不應(yīng)被忽視。你重視了他人，魅力就降臨在你雙眸。
讀書的時(shí)候，常常會(huì)會(huì)心一笑。那些智慧和精彩，那些英明與穿透，讓我們?cè)隗@嘆的同時(shí)拈頁(yè)展顏。微笑是最好的敷粉和裝點(diǎn)，微笑可以傳達(dá)比所有語(yǔ)言更豐富的善意與溫暖。有人覺(jué)得微笑很困難，以為是一個(gè)如何掌控面容的技術(shù)性問(wèn)題，其實(shí)不然。不會(huì)笑的人我總疑心是書讀的不夠廣博和投入，書是一座快樂(lè)的富礦，存儲(chǔ)了大量濃縮的歡愉因子。當(dāng)你靜夜撫卷的時(shí)候（當(dāng)然也包括網(wǎng)上閱讀），那些因子如同香氛蒸騰，迷住了你的雙眼，你眉飛色舞，中了蠱似的笑起來(lái)，獨(dú)享其樂(lè)。也許有人說(shuō)，讀書的時(shí)候，時(shí)有哭泣呢！哭，其實(shí)也是一種廣義的微笑，因?yàn)殪`魂在這一瞬間舒展，盡情宣泄。希望大家能夠時(shí)刻將自己只身于閱讀之中，那么你將收獲更多！
學(xué)校閱讀的活動(dòng)總結(jié)14
“腹有詩(shī)書氣自華”。讀書能積累語(yǔ)言，豐富知識(shí)，而且能陶冶情操，受益終生。為進(jìn)一步推動(dòng)我校教育工作，激發(fā)學(xué)生閱讀的熱情，活躍校園文化，樹立正氣，營(yíng)造良好的讀書氛圍，我校至創(chuàng)辦以來(lái)一向堅(jiān)持開展校園讀書活動(dòng)。我們精心設(shè)計(jì)用心可行的讀書活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)讀書的樂(lè)趣，進(jìn)一步提高了學(xué)生的思想覺(jué)悟和文化底蘊(yùn)，營(yíng)造清風(fēng)縷縷滿校園的書香氛圍�，F(xiàn)將我校九月份開展課外閱讀情況總結(jié)如下
一、回顧暑假作業(yè)
假期是學(xué)生們實(shí)踐體驗(yàn)的好機(jī)會(huì)，為了讓學(xué)生們?cè)诟鞣矫胬^續(xù)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)閱讀、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)鍛煉、學(xué)會(huì)創(chuàng)造，做到生活自理，學(xué)習(xí)自覺(jué)，全面發(fā)展，過(guò)一個(gè)意義、有收獲的暑假。我們學(xué)校精心安排、制定了極富實(shí)踐性的暑假活動(dòng)計(jì)劃，這些活動(dòng)深受家長(zhǎng)及孩子們的歡迎。其中，我們語(yǔ)文科組安排了兩個(gè)年級(jí)分別共讀不同的書目，一年的學(xué)生共讀《西游記》、二年級(jí)的學(xué)生共讀《福爾摩斯探案集》，各個(gè)年級(jí)的老師根據(jù)共讀書目的內(nèi)容，設(shè)置了閱讀檢測(cè)卷，并且讓學(xué)生在閱讀書目的過(guò)程中完成。開學(xué)后，我們課堂上的課堂三分鐘就圍繞著共讀書目進(jìn)行。
二、堅(jiān)持推進(jìn)共讀
韓興娥在《我的海量閱讀三部曲》中提到，全班共讀的效果最好。全班共同在“課內(nèi)”閱讀某一本“課外”讀物，讀完一本再換一本。“拋開書本鬧革命”的閱讀方式也是主題式的整本書的共讀推進(jìn)，形成活動(dòng)去推進(jìn)學(xué)生的共讀行為。九月份我們各年級(jí)設(shè)置的共讀書目如下：
一年級(jí)共讀：《青蛙和蟾蜍》;二年級(jí)共讀：《世界經(jīng)典寓言故事》;三年級(jí)共讀：《山居歲月》。班級(jí)的共讀書目是全班的保底閱讀，在這個(gè)月中，我們各個(gè)年級(jí)的老師同步同行，切實(shí)的做好共讀書目的推進(jìn)。
我們學(xué)校每讀完一本書就會(huì)讓學(xué)生做一份簡(jiǎn)單的測(cè)試卷，然后再專門開一節(jié)整合整本書內(nèi)容的共讀的`交流課，每次到了共讀課孩子們都表現(xiàn)的十分活躍。他們能在課堂上暢所欲言，盡情的挑戰(zhàn)班里的同學(xué)，向他們提出書中有趣的問(wèn)題，并時(shí)不時(shí)的分享自己讀書的感受。
共讀書目的推進(jìn)，能夠最大限度的保證學(xué)生的閱讀質(zhì)量，這也是我們學(xué)校最保底的閱讀活動(dòng)，這項(xiàng)活動(dòng)我們會(huì)按照不同學(xué)段的要求，長(zhǎng)期的推行下去，相信不久后會(huì)收到更好的閱讀效果。
三、開展讀書活動(dòng)
小學(xué)語(yǔ)文是一門實(shí)踐性極強(qiáng)的課程，而且，隨著新課程改革的逐漸深入和推進(jìn)，小學(xué)語(yǔ)文教材中新增了“綜合學(xué)習(xí)”主題單元，這就個(gè)更加體現(xiàn)了語(yǔ)文課程實(shí)踐性與綜合性特征。為此，我們老師每隔兩周都會(huì)根據(jù)自己班的實(shí)際情況開展演講的讀書活動(dòng)。在九月份，我們二年級(jí)總共進(jìn)行了兩次主題拓展的閱讀活動(dòng)，第一個(gè)是“奇趣動(dòng)物我來(lái)說(shuō)”的動(dòng)物知識(shí)拓展演講會(huì)，另外一個(gè)是“書讀百家，妙筆生花”的主題拓展活動(dòng)。三年級(jí)開展的是《福爾摩斯探案》閱讀分享會(huì)和《福爾摩斯閱讀檢測(cè)卷》男女pk賽，推廣普通話的經(jīng)典誦讀活動(dòng)，背誦古詩(shī)詞。
除此外，我們?cè)陂_學(xué)初就組織了各個(gè)年級(jí)設(shè)立班級(jí)圖書角，圖書角以學(xué)生捐贈(zèng)為主，加上由學(xué)校統(tǒng)一給各班購(gòu)置的圖書。本學(xué)期我校每個(gè)班平均的的圖書量已經(jīng)到達(dá)100多本，涉及人文歷史，天文地理以及童話等。
四、推動(dòng)親子閱讀
吉姆·崔利斯《朗讀手冊(cè)》上有這樣一段話：“你或許擁有無(wú)限的財(cái)富，一箱箱珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有，我有一位讀書給我聽的媽媽�！睆募返倪@一段話中我們可以知道親子閱讀，在孩子課外閱讀中所起到的重要作用。所以，我們?cè)谕苿?dòng)閱讀的過(guò)程中，也會(huì)盡最大的努力去爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合和支持。
在我們課外閱讀工作順利開展利的同時(shí)，存在的問(wèn)題也不容忽視。由于學(xué)生的家庭情況存在差異，部分家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的課外閱讀也疏于指導(dǎo)和督促。針對(duì)以上情況，在以后力求能將工作做得更細(xì)致、更完善些，使工作再上一個(gè)新臺(tái)階!
書是我們校園文化中一道亮麗的風(fēng)景線，愿讀書能夠成為孩子們的習(xí)慣和樂(lè)趣，讓他們?cè)谝鐫M書香的班級(jí)和校園中成長(zhǎng)、進(jìn)步!
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