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小學數(shù)學興趣小組活動總結(jié)

時間:2023-03-02 18:09:39 活動總結(jié) 我要投稿

小學數(shù)學興趣小組活動總結(jié)8篇

  總結(jié)是對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究的書面材料,它能使我們及時找出錯誤并改正,為此我們要做好回顧,寫好總結(jié)。那么總結(jié)有什么格式呢?下面是小編精心整理的小學數(shù)學興趣小組活動總結(jié),歡迎閱讀與收藏。

小學數(shù)學興趣小組活動總結(jié)8篇

小學數(shù)學興趣小組活動總結(jié)1

  這學期我組織了一個“搞怪”小組,我們年級有59個同學參加。在活動中,學生的學習興趣提高了,知識面擴大了,綜合能力提高了,也給了我重新學習的機會。以下是這學期的活動總結(jié):

  第一,培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。

  “數(shù)學家的小故事”、“比較的眼光”、“發(fā)現(xiàn)規(guī)律”深深吸引了學生。在活動中,學生大膽地提出自己的想法和假設(shè),學生自由地討論和探索,使他們深刻地感受到,在做數(shù)學之前,他們可能只是應(yīng)付老師的作業(yè),有時甚至是為了“給父母一份工作”,但現(xiàn)在他們深深地熱愛數(shù)學,把被動接受學習變成了主動學習,從而增加了他們學習數(shù)學的興趣,增強了他們學好數(shù)學的信心。

  第二,拓展學生知識,提高學生能力。

  在小組活動中,我們不僅深化了課堂數(shù)學知識,而且拓展了知識的深度和廣度。比如有趣的邏輯問題,圖形轉(zhuǎn)換問題,解方程技巧等。提高學生分析問題和解決問題的能力。在活動中,要適當滲透分類討論、數(shù)形結(jié)合、知識轉(zhuǎn)化、規(guī)范化等各種數(shù)學思想和方法,為學生今后學習數(shù)學知識打下良好的基礎(chǔ)。學生在學習數(shù)學知識的過程中擴大了知識面,對其他學科有不同程度的理解,提高和發(fā)展了學生運用知識綜合解決問題的能力。

  第三,實踐鍛煉的機會增加了。

  由于小組的活動,不僅有數(shù)學知識的學習,還有學生的動手活動,如一個個切割,兩個相同的三角形轉(zhuǎn)化為平行四邊形,兩個相同的平行四邊形轉(zhuǎn)化為梯形等。這些實用性

  的'活動給學生提供了更多動手的機會,使他們認識到數(shù)學并不僅僅是“無聊”的計算,也有更多趣味的動手操作活動,使學生體會到了“知識來源于實踐,又服務(wù)于實踐”這一數(shù)學理念,學生意識到數(shù)學與現(xiàn)實生活存在著的密切聯(lián)系。在活動中學生在享受成功喜悅的同時,學習數(shù)學的興趣也得到了提高。

  當然,我們的工作還存在不足,我們將本著一切為學生的思想,更加努力地工作,使我們的學生素質(zhì)更好地得到提高,也使我們的“奇思妙想”小組能逐步的成長起來,活動形式更加豐富、活動內(nèi)容更加充實。

小學數(shù)學興趣小組活動總結(jié)2

  數(shù)學是神奇的世界,肯定有不少學生產(chǎn)生了濃厚的興趣。為此,訓練學生的思維活動是重中之重。數(shù)學思維活動在數(shù)學教學課堂中探求問題的思考、推理、論證的過程等一系列數(shù)學活動都是數(shù)學教學中實施思維訓練的理論依據(jù)之一。因此,開展數(shù)學興趣小組活動,一是能更好的促進學生數(shù)學思維能力的發(fā)展,符合課改的要求;二是填補了我們課改中的弱項。結(jié)合我校實際情況。開展了趣味數(shù)學活動,現(xiàn)進行總結(jié):

  1、選擇新奇的內(nèi)容, 引發(fā)學生的學習興趣:小學各年級,特別是低年級學生的思維以直觀形象為主,可多選擇選擇一些圖形兼并的習題為內(nèi)容。或是選擇一些趣味性強而又富有知識點的游戲也可以起到激發(fā)學生學習的熱情。

  2、選擇活動內(nèi)容應(yīng)貼近學生的生活:根據(jù)“切身性策略”,學生如果遇到自己過去經(jīng)驗中熟悉的東西,與自己未來目標相聯(lián)系的事物或使自己充當主要角色的事情都會產(chǎn)生濃厚的興趣。

  3、改變原有的課堂教學方法, 組織生動有趣的實踐活動,前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基提出:要滿足學生的精神需要, 必須讓學生過著豐富的'精神生活。 學生在學習活動, 體育運動, 社會交往和其他方面的活動中, 獲得豐富的生活體驗, 情緒體驗。

  著名心理學家皮亞杰認為, 兒童的發(fā)展是在與環(huán)境相互作用的過程中實現(xiàn)的。 皮亞杰主張組織學生從事各種形式活動, 使學生主體與外部環(huán)境客體發(fā)生積極作用, 通過思維過程的同化, 順應(yīng), 不斷豐富認識結(jié)構(gòu), 發(fā)展智力。

  總之,在以后要經(jīng)常開展此類活動,激發(fā)學生的學習興趣。

小學數(shù)學興趣小組活動總結(jié)3

  組織靈活多樣的興趣小組

  學科教學是班級授課制,教學目標面對全體學生,教學過程按照統(tǒng)一的大綱和教材進行.但是,實際上,學生由于家庭影響不同,學前教育不同,性格特征不同,個人天賦不同,對數(shù)學學習的需要程度和能力水平存在很大差異,為解決統(tǒng)一要求與實際差異之間的矛盾,在活動課程中學生可以根據(jù)自己的水平和愛好自主選擇興趣小組.可以參加本年級興趣小組,也可以自發(fā)組織興趣小組.

  打破統(tǒng)一的課堂教學要求,選擇生動有趣的活動內(nèi)容,激發(fā)學生的習興趣,提高學習興趣就是要喚起和保持學生對知識的追求和好奇心,充分利用外部因素影響學生的學習動機.

  (一)選擇新奇的內(nèi)容,引發(fā)學生的學習興趣

  低年級學生的思維以直觀形象為主,應(yīng)選擇擺火柴棍,七巧板拼圖,照鏡子等游戲內(nèi)容.如數(shù)一數(shù),圖中有幾個長方形

  圖中有大大小小不同的長方形,學生需要用頭腦中原有的長方形的表征來判斷,還要觀察每個長方形所處的位置,按照一定的順序不重不漏地數(shù)出長方形的個數(shù).這種看一看,想一想,數(shù)一數(shù)的學習過程引發(fā)學生的好奇心,激發(fā)了學習興趣.

  (二)選擇活動內(nèi)容應(yīng)貼近學生的生活

  根據(jù)切身性策略,學生如果遇到自己過去經(jīng)驗中熟悉的東西,與自己未來目標相聯(lián)系的事物或使自己充當主要角色的事情都會產(chǎn)生濃厚的興趣.興趣小組可以應(yīng)用這一策略選擇與學生生活密切聯(lián)系的內(nèi)容.

  (三)選擇活動內(nèi)容應(yīng)緊密聯(lián)系課堂教學內(nèi)容

  組織興趣小組活動如果局限于課本內(nèi)容,學生會感到乏味;如果脫離課本內(nèi)容太遠,學生會高度焦慮,正常的動機激勵水平應(yīng)在上述二者之間找到一個平衡點,因此選擇內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)綜合應(yīng)用學科知識的水平

  學生在課堂教學中學習基本數(shù)量關(guān)系,并根據(jù)這些關(guān)系解答簡單的一般應(yīng)用題和典型應(yīng)用題.在興趣小組活動中可以應(yīng)用基本數(shù)量關(guān)系,采用靈活的解題方法解答有趣的應(yīng)用題.小組的活動內(nèi)容來自課本,高于課本,容易引起學生的學習興趣.因此,選擇興趣小組的活動內(nèi)容應(yīng)注意新奇性,實踐性和綜合性,在趣字上下功夫.

  四,改變原有的課堂教學方法,組織生動有趣的實踐活動

  前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基提出:要滿足學生的精神需要,必須讓學生過著豐富的`精神生活.學生在學習活動,體育運動,社會交往和其他方面的活動中,獲得豐富的生活體驗,情緒體驗.

  著名心理學家皮亞杰認為,兒童的發(fā)展是在與環(huán)境相互作用的過程中實現(xiàn)的.皮亞杰主張組織學生從事各種形式活動,使學生主體與外部環(huán)境客體發(fā)生積極作用,通過思維過程的同化,順應(yīng),不斷豐富認識結(jié)構(gòu),發(fā)展智力.

  開展活動,目的是讓所有的學生都行動起來,如數(shù)學知識調(diào)查活動,故事會,數(shù)學園地設(shè)計等,人人帶著任務(wù)參加,從籌備策劃到具體實施,從查找資料到總結(jié)成果,從頭至尾參與,能得到全面鍛煉.有一次,趣味小組在年級里舉行有問必答活動,搜集和編輯趣味題,發(fā)信給外班同學請求答復.同時自己也準備回答別人的問題.在有問必答活動中學生學會查資料,學會編題,學會寫信和發(fā)信.各方面能力都得到提高.

  開展活動,可以使客觀事物在學生的頭腦中產(chǎn)生感覺形象,并依賴感知覺進行思維,形成抽象概念,使學生認識和理解客觀世物,同時學生在活動中得到自我表現(xiàn)和發(fā)展的機會.因此,組織興趣小組要在動字上下功夫.

  開展活動,可以使客觀事物在學生的頭腦中產(chǎn)生感覺形象,并依賴感知覺進行思維,形成抽象概念,使學生認識和理解客觀世物,同時學生在活動中得到自我表現(xiàn)和發(fā)展的機會.因此,組織興趣小組要在動字上下功夫.

  四,組織興趣小組要挖掘內(nèi)部因素,使學生的學習興趣保持長久

  學生的學習興趣如果只停留在表面的獵奇,是不能持久的,只有轉(zhuǎn)向內(nèi)部動力才能長久保持.

小學數(shù)學興趣小組活動總結(jié)4

  數(shù)學興趣活動圓滿結(jié)束。通過這種興趣小組學習,學生的學習興趣空前高漲。許多學生要求有機會重新學習,在這些興趣的引導下,許多學生參加小組學習。通過這學期的組織,我們很快意識到了辦興趣小組的必要性。以下是近期收益的總結(jié):

  第一,培養(yǎng)了學生對數(shù)學的極大興趣:參加興趣小組的同學都有一種感覺,以前做數(shù)學只是為了應(yīng)付老師的作業(yè),有時候甚至是為了“給家長一份工作”。但通過學習,他們意識到自己不再被動,而是主動,可以有意識地完成學習,可以把學到的東西介紹給同學。在他們的指導下,更多的'學生參加了興趣小組。

  第二,培養(yǎng)學生的知識:在這個興趣小組中,他們不僅輸入數(shù)學知識,還講一些數(shù)學相關(guān)的知識。許多學生在學習數(shù)學知識的過程中豐富了他們的語言技能,大大擴展了他們的知識。

  第三,增加了實踐的機會:因為興趣小組不僅有室內(nèi)理論學習,還參與實踐,給了許多學生機會去做,使他們意識到數(shù)學不僅用于“枯燥”的計算,更重要的是“來自實踐,服務(wù)于實踐”,使他們認識到學習數(shù)學的有用性。當然,這也增加了他們的學習興趣。

  第四,豐富學生第二課堂:從質(zhì)量上豐富學生的課外生活,他們的生活不局限于課堂,讓他們體會到學習的樂趣,對學習更感興趣。

  當然,我們的工作還存在一些不足,我們期待我們的工作得到更快的改進和發(fā)展。我們將以為學生工作的理念更加努力工作,以提高我們學生的素質(zhì)。

小學數(shù)學興趣小組活動總結(jié)5

  小學數(shù)學課外興趣小組是教學活動課程的一種組織形式、它是數(shù)學教學工作不可缺少的一部分。

  學生由于家庭影響不同,學前教育不同,性格特征不同,個人天賦不同,對數(shù)學學習的需要程度和能力水平存在很大差異,為解決統(tǒng)一要求與實際差異之間的矛盾,在活動課程中學生可以根據(jù)自己的水平和愛好自主選擇興趣小組?梢詤⒓颖灸昙壟d趣小組,也可以自發(fā)組織興趣小組。打破統(tǒng)一的課堂教學要求,選擇生動有趣的活動內(nèi)容,激發(fā)學生的習興趣,提高學習興趣就是要喚起和保持學生對知識的追求和好奇心,充分利用外部因素影響學生的學習動機。組織興趣小組活動如果局限于課本內(nèi)容,學生會感到乏味;如果脫離課本內(nèi)容太遠,學生會高度焦慮,正常的動機激勵水平應(yīng)在上述二者之間找到一個平衡點,因此選擇內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)綜合應(yīng)用學科知識的水平學生在課堂教學中學習基本數(shù)量關(guān)系,并根據(jù)這些關(guān)系解答簡單的一般應(yīng)用題和典型應(yīng)用題。在興趣小組活動中可以應(yīng)用基本數(shù)量關(guān)系,采用靈活的解題方法解答有趣的應(yīng)用題。小組的活動內(nèi)容來自課本,高于課本,容易引起學生的學習興趣。因此,選擇興趣小組的活動內(nèi)容應(yīng)注意新奇性,實踐性和綜合性,在"趣"字上下功夫。

  一、轉(zhuǎn)變教學理念,以新理念開新局

  正式上課前,我查閱了關(guān)于新的教學方式的一些資料,并盡可能地參考、吸收。新課標倡導的新的教學理念,如:學生學習內(nèi)容應(yīng)該是現(xiàn)實的,有趣的和具有挑戰(zhàn)性的;學習的方式應(yīng)該包括動手實踐,自主探索和合作交流等等。根據(jù)這些認識,我經(jīng)常向他們舉一些生活中的數(shù)學例子,讓他們感受到生活中處處有數(shù)學;向他們介紹與小學階段不太一樣的數(shù)學課堂,如許多的結(jié)論都要由同學們自己去親身經(jīng)歷或與同伴合作交流,得班教學總體思路出自己的結(jié)論。另外,我還給他們講了一些數(shù)學家的故事,介紹了學習數(shù)學的一些參考方法,并提出了新學期的要求和目標。

  二、興趣為了提高學習數(shù)學的興趣和自學能力

  提高課堂教學效率,使數(shù)學興趣班學生既打好數(shù)學基礎(chǔ),又開拓視野、開發(fā)智力,我經(jīng)過探索實踐,力求做到具有特色的以目標教學為中心,以優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)為突破口,以全面提高學生素質(zhì)為目的的教學思路,在實施課程改革的過程中,盡快實現(xiàn)教學方式的更新,積極倡導自主、合作、探究的學習方式。

  三、加強興趣課的知識與興趣、能力培養(yǎng)相結(jié)合

  加強基礎(chǔ)知識教學,要求學生更深一步地熟練掌握基礎(chǔ)知識,在深入理解的基礎(chǔ)上靈活運用。對于那些抽象的概念、定義、公式,直接給出時的效果總不太理想,在教學中,引導學生的思維從形象逐步過渡、上升到抽象,在獲取知識的同時發(fā)展能力。培養(yǎng)他們對數(shù)學難題的直接興趣。合理安排各個競賽知識的先后順序。重點輔導是一個非常重要的問題,也是關(guān)鍵問題。興趣班中不可能所有的學生都同等優(yōu)秀,總會有幾個特別出色的,對待他們不可能跟其他同學站在同一角度出發(fā),要求要高一些,比如對我班的.游嘉慧、李昊翔、李哲豪、等同學,在正常的課堂輔導外還要求他們自發(fā)學習和預(yù)習有關(guān)內(nèi)容,擴充自己整體的知識面。平常關(guān)心他們的學習進度,解決困難問題,合理地梳理各部分的知識。另外,我經(jīng)常引導學生養(yǎng)成總結(jié)的習慣,隨時記錄感受體會,留言點滴靈感,以形成數(shù)學知識技能的結(jié)構(gòu)。數(shù)學課堂上,我允許學生對問題有不同的理解,愛護學生的好奇心、求知欲,充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神,積極培植學生深入探究的熱情。

  四、激勵促進學生全面發(fā)展

  全班16名同學,對他們的學習評價,既關(guān)注他們對知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,使評價結(jié)果有利于樹立學習數(shù)學的自信心,提高學習數(shù)學的興趣,促進學生的發(fā)展。這樣在一定程度上調(diào)動了學生的學習積極性。

  五、成績與收獲

  經(jīng)過一個學期的努力,本興趣班學生對數(shù)學興趣更濃了,姚雨軒同學在《數(shù)學大王》的比賽中獲得了一等獎的好名次。一個學年來,學生的數(shù)學素養(yǎng)得到了一定的提高,課堂學習氣氛比較濃厚,師生關(guān)系融洽和諧。

小學數(shù)學興趣小組活動總結(jié)6

  數(shù)學是神奇的世界,肯定有不少學生產(chǎn)生了濃厚的興趣。為此,訓練學生的思維活動是重中之重。數(shù)學思維活動在數(shù)學教學課堂中探求問題的思考、推理、論證的過程等一系列數(shù)學活動都是數(shù)學教學中實施思維訓練的理論依據(jù)之一。

  因此,開展數(shù)學興趣小組活動,一是能更好的促進學生數(shù)學思維能力的發(fā)展,符合課改的要求;二是填補了我們課改中的弱項。結(jié)合我校實際情況,特組建了數(shù)學興趣小組活動。開展了以“口算、速算”、“思維開發(fā)”、“行程問題”、“解決問題的邏輯思維能力”為主題的興趣小組教學活動,旨在強化學生的實際應(yīng)用能力。在學校領(lǐng)導的指導下及全體教職工的共同努力下,本學期的數(shù)學興趣小組活動進展順利,現(xiàn)進行總結(jié):

  一、興趣小組活動安排

  形成以數(shù)學教研組為“中樞”,全體數(shù)學教職員工為“神經(jīng)”,每個參與活動的學生為“細胞”的興趣小組活動體系。開展以“口算、速算”、“思維開發(fā)”、“行程問題”、“解決問題的邏輯思維能力”為主線,具有形式多樣的趣味性教學活動。學生自由選擇主題各異的興趣小組,根據(jù)教師的安排,完成相應(yīng)的學習任務(wù)。

  整個學期的教學活動能夠順利進行,最重要的'是整個教學體系能夠安排的合理、到位。算術(shù)思維是數(shù)學教學的重中之重,能夠以此為教學主線,完全符合數(shù)學興趣小組的主題。由學生自主選擇興趣小組,并開展與之切合的教學活動,不僅可以調(diào)動學生的積極性,提高學習效率,而且更有利于進一步發(fā)展學生的興趣愛好。

  二、日常興趣小組教學活動

  1、抓出勤

  有道是:沒有規(guī)矩,不成方圓。在開班前,首先對按時上課這個問題必須嚴肅提出。因為在有些學生的意識中,興趣小組活動可有可無,沒有重視的態(tài)度。學生出勤是興趣小組展開最為基本的條件。

  2、抓紀律

  上課紀律是直接影響到教學質(zhì)量的因素。雖然為興趣小組活動,但最為基本的紀律問題也要重視。要綜合學生的上課風格,揚長避短,營造出活潑但不放肆、輕松但不隨便的課堂氛圍。

  3、重備課

  興趣小組備課不需要陳詞老套,但也絲毫不能疏忽。備課要從培養(yǎng)學生興趣入手,選擇學生們感興趣的,學習起來較容易的而又有必要的活動教案。

  4、重上課

  四十分鐘時間,怎樣抓住學生的眼球,調(diào)動學生的思緒,是門學問。結(jié)合學生年齡特點,奉行“活潑上課,輕松學習”的宗旨,給他們充分的時間,用于和別人一起質(zhì)疑、探討、釋疑、感悟。正如新課標所述,教師的作用應(yīng)該是巧作點撥,而非灌輸。給學生自己說的空間,調(diào)動起他們的積極性。學生們學習興趣一濃,再加教師巧妙引導,一切也就水到渠成了。

  三、教學思維

 。1)選擇新奇的內(nèi)容,引發(fā)學生的學習興趣

  小學各年級,特別是低年級學生的思維以直觀形象為主,可多選擇選擇一些圖形兼并的習題為內(nèi)容;蚴沁x擇一些趣味性強而又富有知識點的游戲也可以起到激發(fā)學生學習的熱情。

  (2)選擇活動內(nèi)容應(yīng)貼近學生的生活

  根據(jù)“切身性策略”,學生如果遇到自己過去經(jīng)驗中熟悉的東西,與自己未來目標相聯(lián)系的事物或使自己充當主要角色的事情都會產(chǎn)生濃厚的興趣。興趣小組可以應(yīng)用這一策略選擇與學生生活密切聯(lián)系的內(nèi)容。

 。3)選擇活動內(nèi)容應(yīng)緊密聯(lián)系課堂教學內(nèi)容

  學生在課堂教學中學習基本數(shù)量關(guān)系,并根據(jù)這些關(guān)系解答簡單的一般應(yīng)用題和典型應(yīng)用題。在興趣小組活動中可以應(yīng)用基本數(shù)量關(guān)系,采用靈活的解題方法解答有趣的應(yīng)用題。小組的活動內(nèi)容來自課本,高于課本,容易引起學生的學習興趣。因此,選擇興趣小組的活動內(nèi)容應(yīng)注意新奇性,實踐性和綜合性,在“趣”字上下功夫。

 。4)改變原有的課堂教學方法,組織生動有趣的實踐活動

  前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基提出:要滿足學生的精神需要,必須讓學生過著豐富的精神生活。學生在學習活動,體育運動,社會交往和其他方面的活動中,獲得豐富的生活體驗,情緒體驗。

小學數(shù)學興趣小組活動總結(jié)7

  當聽到自己被虞老師選中參加數(shù)學思維社團時,我喜憂參半。喜的是,被選中的四人都是班級里數(shù)學比較優(yōu)秀的人;憂的是,自己心愛的`足球社團不能參加了。最后,我還是選擇了數(shù)學思維社團。

  一學期下來,我可以很自豪地說,當初的選擇是正確的!每星期一下午,都是我們補充課外數(shù)學能量的時候。因為,只有那天,才有數(shù)學思維社團課。社團傅老師,教了我們很多難題的解題方法。每次一拿到習題,我們都絞盡腦汁地思考,可有時候還是想不出所以然來。這時候,傅老師就帶著我們一起探索這道習題,在傅老師的引導下,我們一下子解決了這個疑惑。經(jīng)過積累,我掌握了很多奧數(shù)題的解體方法,比如植樹問題、周期問題、和倍問題等等。有一次,我還被傅老師請上臺,給同學們講一道和倍問題的題目。傅老師夸我:“講得很好!說明樂建余完全理解了這道題目!”這時候,我是有多高興!

  有時候,回家后,我還故意拿出這些奧數(shù)題來考考老爸和老媽。我靠,他們居然也有被我考到的時候。這時,我就把傅老師教我的解題方法告訴老爸老媽。每每這時,他們都對我贊不絕口!

  這學期的數(shù)學思維課結(jié)束了,傅老師告訴我們,下學期還要學很多新的知識,比如差倍問題等等。我想:我一定還要參加數(shù)學思維社團,讓自己變得更聰明,思維更敏捷!

小學數(shù)學興趣小組活動總結(jié)8

  小學數(shù)學興趣小組是教學活動課程的一種組織形式、它是數(shù)學教學工作不可缺少的一部分。

  學生在課堂教學中學習基本的計算法則和運算性質(zhì),并根據(jù)運算順序解答四步以內(nèi)的四則式題,在小組活動中可以應(yīng)用計算法則和運算性質(zhì)進行巧算。

  學生在課堂教學中學習基本數(shù)量關(guān)系,并根據(jù)這些關(guān)系解答簡單的一般應(yīng)用題和典型應(yīng)用題。在興趣小組活動中可以應(yīng)用基本數(shù)量關(guān)系,采用靈活的解題方法解答有趣的應(yīng)用題。小組的活動內(nèi)容來自課本、高于課本,容易引起學生的學習興趣。因此,選擇興趣小組的活動內(nèi)容應(yīng)注意新奇性、改變原有的課堂教學方法,組織生動有趣的實踐活動

  一、組織靈活多樣的興趣小組。

  打破統(tǒng)一的課堂教學要求,選擇生動有趣的活動內(nèi)容,激發(fā)學生的學習興趣,提高學習興趣就是要喚起和保持學生對知識的追求和好奇心,充分利用外部因素影響學生的學習動機。

 。ㄒ唬┻x擇新奇的內(nèi)容,引發(fā)學生的學習興趣

  低年級學生的思維以直觀形象為主,應(yīng)選擇“擺火柴棍”、“七巧板拼圖”、“照鏡子”等游戲內(nèi)容。如數(shù)一數(shù),圖中有幾個長方形?

  圖83中有大大小小不同的長方形,學生需要用頭腦中原有的長方形的.表征來判斷,還要觀察每個長方形所處的位置,按照一定的順序不重不漏地數(shù)出長方形的個數(shù)。這種看一看、想一想、數(shù)一數(shù)的學習過程引發(fā)學生的好奇心,激發(fā)了學習興趣。

  (二)選擇活動內(nèi)容應(yīng)貼近小學生的生活

  根據(jù)“切身性策略”,學生如果遇到自己過去經(jīng)驗中熟悉的東西,與自己未來目標相聯(lián)系的事物或使自己充當主要角色的事情都會產(chǎn)生濃厚的興趣。興趣小組可以應(yīng)用這一策略選擇與學生生活密切聯(lián)系的內(nèi)容。如低年級同學遇到這樣的題:小明用電腦打數(shù),從1打到50,一共打了多少次數(shù)字鍵?學生在家里學習在學校上課都接觸過電腦,對這道題感到親切,生活中的電腦與數(shù)學中的數(shù)與數(shù)字的有關(guān)知識聯(lián)起來,學生不感到枯燥。又如三年級興趣小組有這樣一道題:小華出生那一年,一月份有4個星期二和4個星期六,請制做一張這個月的日歷表。日歷表學生天天見,由自己設(shè)計制做卻不是一件容易的事。學生說,在設(shè)計制做過程中好象找到了成為數(shù)學家的感覺,信心十足。

  二、選擇活動內(nèi)容應(yīng)緊密聯(lián)系課堂教學內(nèi)容

  組織興趣小組活動如果局限于課本內(nèi)容,學生會感到乏味;如果脫離課本內(nèi)容太遠,學生會高度焦慮,正常的動機激勵水平應(yīng)在上述二者之間找到一個平衡點,因此選擇內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)綜合應(yīng)用學科知識的水平。

  通過組織課外興趣小組,激發(fā)了學生學習數(shù)學的興趣,陶冶了情感、磨煉了意志、增進了同學間的友誼,數(shù)學愛好者和特長生的隊伍擴大了。實踐性和綜合性,在“趣”字上下功夫。組織課外興趣小組活動可以使學生樂學、會學、健康發(fā)展。正如湯世雄同志所說:“課外活動是當代基礎(chǔ)教育的重要組成部分,也是使受教育者生動活潑。

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