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輕叩詩歌的大門活動(dòng)總結(jié)

時(shí)間:2023-02-15 16:05:19 活動(dòng)總結(jié) 我要投稿

輕叩詩歌的大門活動(dòng)總結(jié)(匯編15篇)

  總結(jié)就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料,它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo),為此要我們寫一份總結(jié)?偨Y(jié)一般是怎么寫的呢?以下是小編精心整理的輕叩詩歌的大門活動(dòng)總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。

輕叩詩歌的大門活動(dòng)總結(jié)(匯編15篇)

輕叩詩歌的大門活動(dòng)總結(jié)1

  這次研究性學(xué)習(xí)的主題是“輕叩詩歌的大門”,在學(xué)習(xí)中要求教師要引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的詩歌世界,通過搜集和整理詩歌、欣賞詩歌、朗誦詩歌、寫作童詩等活動(dòng),進(jìn)一步了解詩歌,感受詩歌的魅力。經(jīng)過兩個(gè)星期時(shí)間的學(xué)習(xí),我們的實(shí)踐活動(dòng)也告一段落。在這次活動(dòng)中我們一共進(jìn)行了8項(xiàng)活動(dòng):制定計(jì)劃、搜集詩歌、整理詩歌(分類,畫表)、推薦欣賞詩歌、詩歌知識競賽、寫詩、匯報(bào)展示(朗誦、表演、詩配畫、辦小報(bào)……)、總結(jié)。

  在五年級的兩次綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)基礎(chǔ)上,此次,我采用了絕對放權(quán)給學(xué)生的方法,從計(jì)劃到實(shí)施、小結(jié),我只在他們提出要我提供幫助的時(shí)候,做一個(gè)配角。這些孩子確實(shí)不簡單,給了我非常意外的驚喜。這份驚喜來自于學(xué)習(xí)接近尾聲的那次詩歌朗誦會,從朗誦會的主持人到課桌椅的安排,從開幕詞到結(jié)束語,完全由他們自己獨(dú)立完成,我沒有提供任何語言方面的幫助。朗誦會期間,班上掌聲不斷,每一個(gè)表演者,從主持人,到朗誦者,都讓人耳目一新,平時(shí),嘿,真有小瞧了他們了。

  這次綜合性學(xué)習(xí)最大的收獲是每一個(gè)同學(xué)都參與進(jìn)來了。都有自己的收獲。正如莫麗瑩同學(xué)在總結(jié)中寫的那樣:我有很多收獲,我很高興參加這次活動(dòng),活動(dòng)雖然結(jié)束了,但我的夢里從此有了詩……同學(xué)們寫的詩,雖然稚嫩,粗糙,但都發(fā)揮了大膽的想象,寫出了童真童趣,抒發(fā)了自己的真情實(shí)感。我想只要他們勇于創(chuàng)作,樂于抒發(fā)即可。他們的.能力,他們的水平,一定會隨年齡的增長,知識的增加而不斷提高。

  課后,我和孩子們一樣,很久還一直沉浸在回味中,我想,許多學(xué)生知識面日益豐富,他們通過報(bào)刊雜志、電視廣播、網(wǎng)絡(luò)世界等,在一個(gè)相對寬泛的空間正無聲地發(fā)展著自己的個(gè)性,形成著自己的思想,有著自己獨(dú)特的見解,而我們,則需要給他們多提供一些展示的平臺。

  這段時(shí)間,我就一直在思考,我們的語文教學(xué)究竟要給孩子們什么?難道僅僅只是給他們我們需要的分?jǐn)?shù)嗎?不,我們要給他們一片田園,一片為了生存所必須的田園,但語文應(yīng)該更多的關(guān)懷人生,更應(yīng)該給學(xué)生一座花園,一座孕育生命厚度與靈性的花園。

  反思這次活動(dòng),我發(fā)現(xiàn),盡管現(xiàn)在語文教材文學(xué)性更強(qiáng)了,但還是滿足不了學(xué)生文學(xué)方面的需求,部分學(xué)生搜集的材料有限,應(yīng)該適當(dāng)安排閱讀欣賞課,把學(xué)生帶進(jìn)閱覽室,讓他們在閱覽室里尋找自己需要的知識,陶冶情操、提高文學(xué)修養(yǎng)。

  其次,我深切的感受到,教師也該加強(qiáng)自己的能力。有些學(xué)生的詩歌,我看了,雖然能發(fā)現(xiàn)一些問題,卻不知如何去修改。我想,作為教師,是否也應(yīng)該向?qū)W生一樣,認(rèn)真參與到活動(dòng)中去,和學(xué)生們一起去學(xué)習(xí),去提高自己的能力?

  真希望在我們的生活中加入一些詩來點(diǎn)綴。∷鼤涛覀?nèi)绾稳ッ鎸θf物,如何去品味自然,如何去在對待人生。讓詩歌陪伴我們一生,走過風(fēng)雨,讓我們與詩為旅,與詩同行。

輕叩詩歌的大門活動(dòng)總結(jié)2

  在上個(gè)星期,我們進(jìn)入了第六單元,并開展了“輕叩詩歌的大門”的綜合性學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)過程中,我們開展了兩個(gè)活動(dòng),一個(gè)是“詩海拾貝”,另外一個(gè)叫“與詩同行”,在“詩海拾貝”的活動(dòng)中,我們開展了成果展示會。

  在活動(dòng)過程中,我和我的'組員們一同去了我家去搜集資料,我們搜集了許多詩歌,在整理時(shí),我們都覺得資料太多,所以我們把沒用的資料都刪去,把有用的資料整理做成幻燈片,然后展示給同學(xué)們開。在展示給同學(xué)、老師們看的前一天,我弄傷了手,可是這對我們的展示并沒有產(chǎn)生了阻礙,所以我們在這次展示會上取得了很大的成功。

  在“與詩同行”的活動(dòng)中,我們和隔壁班一起開展了詩歌問答比賽,同學(xué)們都一一作答,現(xiàn)場氣氛也很熱烈,最后我們班和隔壁班六比六打成平手,我也在次問答比賽中得到了許多知識。

  在活動(dòng)過后,我學(xué)到了許多知識,還自己寫了一首小詩,名字叫《一個(gè)月的痛苦》。在這次活動(dòng)中,我知道了許多名詩,如魯迅先生的《自嘲》、《曾日本歌人》等。我像一只與在詩海里游了一回,喝了海水,得到了知識。這次活動(dòng)的意義不單單是讓我們學(xué)習(xí),還訓(xùn)練了我們的表達(dá)能力。

輕叩詩歌的大門活動(dòng)總結(jié)3

  這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)束了。通過這一次綜合性學(xué)習(xí),我們廣泛地閱讀了詩歌,不僅拓展了知識面,而且還深深地感受到祖國詩歌文化的博大精深,體會詩中所蘊(yùn)含的美麗與感情,了解詩歌的內(nèi)涵,真是受益匪淺。

  我們學(xué)到了很多詩歌,還學(xué)會了詩歌的分類,這樣更有助于我們學(xué)習(xí)詩歌,也收集了很多有關(guān)詩歌的故事。在學(xué)習(xí)了寫詩歌的方法之后,我們還試著自己寫了幾首童趣盎然的`小詩,感受了一回當(dāng)“小詩人”的感覺。我們的詩中雖然還有著欠缺的地方,但字里行間都洋溢著童趣,令我們自己贊嘆不已。

  詩歌是一個(gè)充滿了詩情畫意,充滿了自己的渴望,在詩歌里,我們可以放飛自己的心靈,我們的思維可以跳躍,我們的想象力得到了豐富的伸展,我們可以在詩歌里表達(dá)自己的渴望與情感。

  我們還學(xué)會了如何理解詩歌的寓意:聯(lián)系生活實(shí)際讀、不同的詩比較著讀、邊描繪畫面邊讀等,這些都是我們通過學(xué)習(xí)自己總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn),這些經(jīng)驗(yàn)不僅可以幫助我們更好地了解詩歌,也可以讓我們走進(jìn)詩的意境中去,感受詩人當(dāng)時(shí)的情感。

  在這次綜合性學(xué)習(xí)中,我知道了詩歌的特點(diǎn):

  1。現(xiàn)代詩一般以句子,詞組為詩行,縱向排列。

  2,F(xiàn)代詩篇無定句,句無定字,形成長短不一,參差錯(cuò)落的詩行。

  3。現(xiàn)代詩的段落可以整首詩為一段(節(jié)),也可以一首詩分為若干段(節(jié))。

  4。要懂得現(xiàn)代詩的押韻,押韻讓句子更優(yōu)美,但不一定要句句都押。

  5,F(xiàn)代詩要精煉,不要拖泥帶水,要用最簡潔的文字容納最豐富的內(nèi)容。

  我覺得徜徉在詩歌海洋里的感覺,真是太奇妙了!如果把詩歌比作海洋,我覺得我只得到了滄海的一滴水;如果把詩歌比作花園,我得到的僅僅是百花中的一朵小花。我還得繼續(xù)在詩的海洋里遨游,盡情地享受詩歌無窮的魅力。

輕叩詩歌的大門活動(dòng)總結(jié)4

  “今天,讓我們一起輕叩詩歌的大門。詩歌是文學(xué)寶庫中的瑰寶。古今中外的詩人們,用生花妙筆寫下了無數(shù)優(yōu)美的詩篇。讓我們一起詩海拾貝、與詩同行!痹诓汤蠋煹囊I(lǐng)之下,我們在“秋”的早晨;漫步“黃沙道中”,欣賞“太陽的話”,贊美“白樺”的瀟灑,聽“爸爸的鼾聲”,我們?nèi)タ春!保敖o詩加腰”。

  在張老師的引領(lǐng)之下,我興奮地推開了詩歌的大門,輕輕地邁進(jìn)了詩歌的殿堂。我詩興大發(fā),想起了每天用清脆的歌聲喚醒我,每夜用呢喃聲伴我入睡的我房間窗臺上的小鳥,“一對小豆豆似的.眼睛,瞅著我,調(diào)皮地沖我打招呼;一雙撲棱棱的翅膀,扇呀扇,親昵地和我道早安……只要想到了你,我的心就充滿了童真的樂趣!卑,我是多么地喜歡它們哪!我贊美它們!

  在張老師的引領(lǐng)之下,同學(xué)們沉醉在豐富多彩的詩歌世界中,詩歌超越時(shí)空,叩擊著我們的心靈,給我們藝術(shù)的享受和薰陶。靜遠(yuǎn)聲情并茂地抒發(fā)了她對“世界上最遙遠(yuǎn)的距離”的感悟:以生死、天地、樹木的距離,來說明“世界上最遙遠(yuǎn)的距離”是心靈的距離;佳韻用詩抒發(fā)了她想飛的夢想:“我想飛,飛到屬于自己的天地,尋找屬于自己的天空,我…真的很想飛,你呢…一起飛吧……”

  詩歌就像“那河畔的金柳,是夕陽中的新娘;波光里的艷影,在我的心里蕩漾。

輕叩詩歌的大門活動(dòng)總結(jié)5

  與詩同行,我們感悟到美麗的人生;與詩同行,我們追求著生命的芳香。

  本學(xué)期,我們在老師的帶領(lǐng)下開展了以“輕叩詩歌的大門”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

  通過閱讀,我們了解到:

  我國是一個(gè)詩歌的國度,最早的詩歌總集《詩經(jīng)》已有兩千多年的歷史。課堂上,觀看著精美的ppt,聽著老師繪聲繪色的講解,我們學(xué)習(xí)了古典詩歌的分類、理解詩歌的方法以及現(xiàn)代詩歌的寫作手法,并對各朝代的`詩人做了進(jìn)一步認(rèn)識……這些都使我們的想象力有了豐富的延伸,對我們的知識增長有很大幫助。

  在這次活動(dòng)中,我們還背誦、欣賞了許多詩歌。

  輕閉雙眼,伴隨著一個(gè)個(gè)優(yōu)美的文字,盡情暢游在詩的海洋之中,我看見了青天中的一行白鷺;看見了沉舟側(cè)畔的萬點(diǎn)白帆。

  我體會到了金戈鐵馬,氣吞萬里如虎的豪放和灑脫;體會到了簾卷西風(fēng),人比黃花瘦的婉約和細(xì)膩。

  我更感受到了曹孟德橫槊賦詩時(shí)對酒當(dāng)歌人生幾何的感喟;感受到了李太白對生命短暫的那棄我去者,昨日之日不可留的情思;感受到了白居易筆下那琵琶女潯陽江畔的凄涼之音;

  感受到了蘇東坡對人生如夢那大江東去浪淘盡,千古風(fēng)流人物的無可奈何;感受到了李清照那才下眉頭,卻上心頭的幽思;還感受到了李商隱那秋影不散霜飛晚,留待殘荷聽雨聲的蕭瑟……

  這些千錘百煉出的文字精華,如激情燃燒的火焰,似靈感孕育的珍珠,讓我們一詠而三嘆之,久久難以忘懷!

  指尖穿過唐朝的風(fēng)、宋朝的雨,唇齒間彌漫著淡淡的墨香。

  輕叩詩歌的大門,讓我們一同踏進(jìn)浪漫而綺麗的詩歌殿堂,去放飛我們的思想,凈化我們的心靈吧!

輕叩詩歌的大門活動(dòng)總結(jié)6

  在詩歌的海洋里,有無數(shù)珍寶,輕叩詩歌的大門,我們面前出現(xiàn)了一個(gè)美麗的詩的世界。在這次輕叩詩歌大門綜合學(xué)習(xí)過程中,我們開展了一系列綜合系活動(dòng)。

  整個(gè)寢室文化節(jié)的感受,我們生活部是一個(gè)溫馨的家,一個(gè)極具凝聚力、戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)。對生活部有一種歸屬感。三十九個(gè)兄弟姐妹,再加上曉雅姐、茜姐、杏姐、石頭哥、杰哥五位大哥大姐,在一起,我想我們生活部會更加牛氣!

  “第二課堂”活動(dòng)的開展,既豐富了學(xué)生的生活,又增長了知識,同學(xué)們紛紛表示希望這樣獨(dú)具特色的活動(dòng)能多多開展,使之成為校園文化中的一道亮麗的風(fēng)景線。

  在“童心暢想”詩歌朗誦比賽中,學(xué)前班幼兒雖然第一次集體亮相,但沒有一絲膽怯和羞澀,他們用充滿童真童趣的朗誦和表演展現(xiàn)了自己的陽光和快樂。教師們對活動(dòng)重視程度高,為幼兒的表演創(chuàng)造了符合詩歌內(nèi)容的真實(shí)情境,使人如臨其境。幼兒們的朗誦整齊洪亮,吐字清晰,表達(dá)流暢,給評委老師留下深刻印象。特別是學(xué)前三班王老師利用幼兒的一日生活創(chuàng)編了兒歌《幼兒園是我們快樂的家》,在老師的帶動(dòng)下,孩子們情緒飽滿,大膽表達(dá),展示出幼兒活潑可愛,天真熱情的天性,感染了在場的所有觀眾。學(xué)前六班小朋友把自己扮作各種可愛的小動(dòng)物,在充滿情趣的朗誦中表達(dá)了自己真實(shí)有趣的夢想,贏得了老師們的贊揚(yáng)。

  在老師的的帶領(lǐng)下,在詩海拾貝中我們搜索了許多詩歌,我們通過閱讀書籍、雜志、報(bào)刊、訪問其他人等途徑。了解到我們國家是一個(gè)詩歌的國度。最早的詩歌總集《詩經(jīng)》,已經(jīng)有兩千都年的歷史;從古至今涌現(xiàn)出屈原、李白、杜甫、郭沫若等偉大詩人。世界上其他國家也都有偉大的詩人。拜倫、海涅、普希金……他們的優(yōu)秀詩篇,偉哥國人民傳誦。

  同時(shí),我們還整理了詩歌,我們把詩歌分類。按詩人分有李白的《靜夜思》、《望廬山瀑布》等等。有白居易的《賦得古原草送別》、《憶江南》等等按形式分有送別詩《贈汪倫》、《送元二使安西》等等。還有懷古詩、山水田園是、邊塞詩、敘事詩、抒情詩、詠物詩、悼亡詩、諷喻詩……

  我們還欣賞了許多詩歌。同學(xué)們紛紛把自己喜歡的詩歌朗誦了出來給大家欣賞有《天上的街市》、《春夜喜雨》、《古朗月行》……其中我最喜歡《古朗月行》內(nèi)容是:小時(shí)不識月,呼作白玉盤。又疑瑤臺境,飛在青云端。應(yīng)為這四句詩恰似一首完美絕句,語言質(zhì)樸,比喻有去,耐人回味。從這些詩中我知道了詩歌的寫作手法,古代詩只要是賦、比、興。現(xiàn)代詩寫作手法有好多,其中有比喻、夸張、擬人、重復(fù)、排比……為此我也寫了一首《雨》其中有一節(jié)是這樣的:跟著一陣陣山風(fēng),伴著一層層云霧。我悄悄的來了,來到大地的每一處。怎么樣不錯(cuò)吧!我用的是擬人手法,把雨當(dāng)做人來寫。這一期我們班上掀起了一股詩歌的潮流。我們班還制作了詩歌總集,許多同學(xué)都投了稿,我也不例外,至今不到一個(gè)星期就有20多片稿,相信不久后一本厚厚的詩歌總集將出現(xiàn)在我們面前。

  總體來說,本次大學(xué)生英文歌大賽比較成功,激發(fā)了徐醫(yī)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的熱情,為學(xué)校創(chuàng)造了良好的英語學(xué)習(xí)氣氛。同時(shí)也看到了不足之處,我們會不斷的從中學(xué)習(xí),不斷的積累經(jīng)驗(yàn),為下次活動(dòng)的成功舉辦做好充分的準(zhǔn)備。

  校歌的準(zhǔn)備和比賽共持續(xù)了一個(gè)多月,從一開學(xué)我們就開始策劃和組織,持續(xù)了這么長的.時(shí)間,大家都身心疲憊,但我卻在決賽結(jié)束的那一刻看到了大家幸福的微笑,我們成功了!

  整個(gè)活動(dòng)得到了校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和全校師生的支持,這使得我們在工作中少走了很多彎路,讓我們順利的完成了歌手大賽的各項(xiàng)工作,對此校團(tuán)委、學(xué)生會全體成員表示衷心的感謝!

  讓我們徜徉在詩歌的花園中,讓生活充滿詩意,讓詩歌陪伴我們一生!

  最后通過比賽,大一新生懂得團(tuán)隊(duì)合作的重要性,也認(rèn)識了一些其他院系的足球愛好者。協(xié)會在比賽結(jié)束之后在內(nèi)部進(jìn)行了總結(jié),在比賽中表現(xiàn)不足的地方進(jìn)行了自我發(fā)現(xiàn),自我教訓(xùn)。因?yàn)檫@是協(xié)會從換屆以來的第一次大型活動(dòng)。有許多不足的地方,但最重要的是我們從中學(xué)到了很多,把自己學(xué)到的東西都應(yīng)用在未來的工作中。

輕叩詩歌的大門活動(dòng)總結(jié)7

  詩歌是中華民族文化寶庫中的一顆璀璨明珠。近日,下關(guān)一小在六年級開展了“輕叩詩歌的大門”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),通過一系列的學(xué)習(xí)、研究活動(dòng),讓學(xué)生深入體會詩歌的魅力,學(xué)會搜集詩歌,整理詩歌,欣賞詩歌,對詩歌進(jìn)行簡要的賞析。

  活動(dòng)中,學(xué)生們收集整理了詩、詞、曲,自創(chuàng)小詩,創(chuàng)編小詩集,制作手抄報(bào),寫個(gè)人活動(dòng)總結(jié);課間,還展示著自己收集的詩歌知識,互相提問,樂此不疲地交流著詩歌帶來的無限樂趣,讓課間充滿了樂趣。經(jīng)過學(xué)生們的精心準(zhǔn)備,“輕叩詩歌大門”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)精彩有序地展示,各班展示異彩紛呈、賞心悅目,通過形象生動(dòng)的幻燈片,悅耳抒情的音樂,《秋思》《再別康橋》《雨巷》等詩歌朗誦把大家?guī)氲搅嗣垒喢缞J的意境,《伯牙絕弦》《紀(jì)曉嵐巧對》《給詩加腰》情景劇表演更是贏得了觀眾們的熱烈掌聲。

  人們歷來認(rèn)為,詩歌有一種神奇的力量,因?yàn)樗苷駣^起人的精神。――英培根

  經(jīng)過一個(gè)單元的學(xué)習(xí),我們對于詩詞,慢慢深入了解,那神秘的瑰寶,離我們近了,近了。

  在原來基礎(chǔ)上,同學(xué)們展開了豐富的綜合實(shí)踐。一個(gè)禮拜里,大家有條不紊地討論,制定計(jì)劃……他們在準(zhǔn)備些什么?噓,很快就揭曉了:

  “四季中蘊(yùn)含著美麗的詩詞,這是因?yàn),四季本身便是絕美的詩篇……”隨著臺上那聲音響起,隨著白居易的《憶江南》,踏進(jìn)風(fēng)光無限的水鄉(xiāng)人家,春風(fēng)微微,江水夕陽;隨著賀知章的《詠柳》,漫步在楊柳依依的湖畔……

  賞析完四季的詩,接下來是宋詞的鑒賞和女詞人李清照的介紹了。

  “千古第一才女”之稱的李清照筆下詩詞,充滿了她對經(jīng)歷的感知。展示的同學(xué)精選了《點(diǎn)絳唇》、《如夢令》等詞,讓我們對這位才女了解更進(jìn)一步。

  最出彩的,是后面展示的詩歌聆聽,宋詞、唐詩等,是以唱的方式表達(dá)意思的。雖說已聽不到古人的唱腔,但現(xiàn)代唱法也別有韻味。沙寶亮的《天凈沙》一首,略顯沙啞的`聲音,行云流水的背景,真正是“夕陽西下,斷腸人在天涯”;李叔同的《送別》由現(xiàn)在童聲演繹,自引出對朋友不舍的情感;“欲將心事付瑤琴。知音少,弦斷有誰聽”岳飛的愛國名篇《滿江紅》沒有歌詞,古箏獨(dú)奏,卻把這位名將對敵人的痛恨表達(dá)的淋漓盡致。

  實(shí)踐活動(dòng)已近尾聲,同學(xué)們的心情久久無法平復(fù)!霸娫~,經(jīng)千年,傳千年,是文化的沉淀,新的起點(diǎn),更是我們民族的瑰寶。這次我們輕叩詩歌的大門,去發(fā)掘新事物,希望有興趣的同學(xué)可以自行研究,這次的報(bào)告結(jié)束,謝謝大家!”

  這次,我們輕叩詩歌的大門……

  這次活動(dòng)讓學(xué)生們與詩同行,為學(xué)生們搭建了展示才華的舞臺,喚起了孩子們集歌、讀詩、寫詩的興趣,提高了自主學(xué)習(xí)、綜合實(shí)踐的能力,同時(shí)也豐富了校園文化生活。

輕叩詩歌的大門活動(dòng)總結(jié)8

  詩歌,是一種具有悠遠(yuǎn)歷史的文學(xué)體載,在六年級上學(xué)期時(shí),我們班集體開展了《輕叩詩歌的大門》活動(dòng)在開展活動(dòng)前,老師讓我們?nèi)ナ占姼,并在班上朗讀。還讓我們?nèi)プ约簩懺姼瑁屚瑢W(xué)幫助改進(jìn)、修改。在開展活動(dòng)時(shí),讓我們每個(gè)小組的成員討論,看看如何朗誦會更精彩。并在班上舉行詩歌知識競賽,比比誰的課外知識更豐富,在活動(dòng)的最后,我們在課余時(shí)間里,小組合作編本詩集,在詩中發(fā)揮自己的創(chuàng)意和想象,把自己寫的詩、同學(xué)們寫的詩和別人寫的詩編進(jìn)去,然后在班上展覽。

  在開展了這次活動(dòng)后,我增長了不少知識。我知道了詩歌是高度集中地概括反映社會生活的一種文學(xué)載體,它飽含著作者的.思想感情與豐富的想象力。而且,我還知道古代詩歌一般分為懷舊古詩、詠物古詩、上水田園古詩、戰(zhàn)爭詩、行旅詩、閨怨詩和送別詩,而現(xiàn)代詩歌只分為五種:敘事詩、詩情詩、自由詩、格律詩和散文詩。

  在學(xué)習(xí)《詩中的"秋"》這一篇課文時(shí),我們還學(xué)習(xí)到了許許多多讀詩的方法,如:在讀詩時(shí),要聯(lián)系生活實(shí)際,并根據(jù)詩歌的內(nèi)容想象其中的畫面,就好比看到瀑布便想起了李白的《望廬山瀑布》:“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”。同時(shí)也可以體會詩人所表達(dá)的感情,然后再比較同一類題材的詩歌的不同寫法和不同的表達(dá)方法,再聯(lián)系詩人的身世情況來體會,感受當(dāng)時(shí)的氣氛,這樣便能讀懂詩了。

  而在我讀到《太陽的話》這一首詩中,我弄清了古代的詩以現(xiàn)代的詩的區(qū)別。古代詩有非常嚴(yán)格的音韻要求,而現(xiàn)代詩則比較寬松。古代的詩用詞很精練,而現(xiàn)代詩卻比較接近現(xiàn)代鄉(xiāng)音。

  在這次活動(dòng)中,我也發(fā)現(xiàn)了不足之處,在活動(dòng)開展的同時(shí),也可以做一些游戲來幫助增強(qiáng)課外知識。

  通過這一次的綜合性學(xué)習(xí),我廣泛地接觸和閱讀了很多詩歌,增長了不少知識。我還要在詩的海洋里遨游,盡情地享受詩歌無窮的魅力。

  六年級:斑斑

輕叩詩歌的大門活動(dòng)總結(jié)9

  這學(xué)期,我們開展了“輕叩詩歌大門——與詩同行”的綜合性語文學(xué)習(xí)活動(dòng).在這一次活動(dòng)中,我們廣泛地閱讀了詩歌,不僅拓展了知識面,而且還深深地感受到祖國詩歌文化的博大精深,體會詩中所蘊(yùn)含的美麗與感情,了解詩歌的內(nèi)涵,真是受益匪淺.

  我們小組首先制定了活動(dòng)的`計(jì)劃,專門針對蘇軾的詩詞進(jìn)行調(diào)查.我們確定了分工之后,就各自回家用查閱書籍、上網(wǎng)搜索和詢問父母等方法搜集資料,接著,我們將搜集的資料聚集在一起,由組長進(jìn)行分類.

  當(dāng)然,我們也學(xué)會了許多閱讀詩歌、體會詩歌情感的方法和技巧.例如:我們在讀詩的時(shí)候,知道了要去聯(lián)系生活實(shí)際讀,這些都是我們通過學(xué)習(xí)自己總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn),這些經(jīng)驗(yàn)不僅可以幫助我們更好地了解詩歌,也可以讓我們走進(jìn)詩的意境中去,感受詩人當(dāng)時(shí)的情感.

  在老師教了許多寫詩的方法之后,我們還自己寫了幾首小詩,雖然有許多的不足之處,但還是過了一把“小詩人”的癮.后來我們還進(jìn)行了“詩歌知識競賽”、“合作編小詩集”和“舉辦詩歌朗誦會”等活動(dòng).

  經(jīng)過了這次的活動(dòng),我們懂得了該怎么樣去寫一首詩,古詩和現(xiàn)代詩的差距,怎樣去讀詩還有體會詩人的意境等.雖然這次活動(dòng)時(shí)間很短暫,但“輕叩詩歌大門”,在我們面前展出了一個(gè)美麗的詩歌的世界,從而讓我們挖掘到了詩歌海洋中的無數(shù)珍寶.讓我們徜徉在詩歌的百花園中,讓生活充滿詩意,讓詩歌陪伴我們成長!

輕叩詩歌的大門活動(dòng)總結(jié)10

  通過這一次綜合性學(xué)習(xí),我學(xué)到了很多詩歌,知道了許多名句的出處;這些詩歌充滿了詩情畫意,他們有的通過詩歌表達(dá)自己對生活的感悟,有的表達(dá)自己豐富的情感;還認(rèn)識了像李白、杜甫、白居易等許多的詩人,知道了他們的生平事跡;還學(xué)會了按時(shí)間、類型、作者可以分為古體詩、現(xiàn)代詩等不同類型;更重要的是,在反復(fù)的吟誦中,我們也開始學(xué)習(xí)寫詩歌。

  在這次學(xué)習(xí)活動(dòng)中,我嘗試著寫了一首古體詩,一首現(xiàn)代詩,在詩歌的寫作過程中,我放飛了自己的心靈,我的思維不斷跳躍,我的想象力得到了豐富的伸展。

  除此而外,我們也還學(xué)會了如何理解詩歌,和讀詩歌的方法:

  1、理解詞語的意思

  2、聯(lián)系生活實(shí)際、

  3.想象畫面。所以說,這一次綜合性學(xué)習(xí)對我們的知識增長有了很大的幫助,我們也找到了放飛想象的方法,那就是寫詩歌。

  這是一個(gè)讓我們難忘的綜合性學(xué)習(xí),我們認(rèn)識到了詩歌的魅力,它激起了我們對詩歌的熱情,必將影響我們一生。

  我知道了從古至今詩人輩出。春秋戰(zhàn)國時(shí)最著名的有愛國詩人屈原;在魏晉南北朝時(shí),曹操父子三人為詩歌的發(fā)展做出了貢獻(xiàn);在唐朝這個(gè)詩的王朝,像詩仙李白這樣的人不勝枚舉,涌現(xiàn)出了詩圣杜甫、詩佛王維,詩鬼李賀……;在宋朝,豪放詞人蘇軾、辛棄疾、陸游,具有婉約詞風(fēng)的'柳永、李清照,他們共同造就了輝煌的宋詞;另外還有“元曲四大家”關(guān)漢卿、鄭光祖、白樸、馬致遠(yuǎn),他們使元曲達(dá)到了高峰;現(xiàn)代詩人郭沫若、徐志摩等人的杰出作品影響深遠(yuǎn)。

  我還揣摩著如何欣賞名家詩篇,我覺得首先要明白這首詩是描寫什么的,是狀物、寫景、還是詠物記人;接下來,就要逐字逐句地分析、理解其中的含意;最后,體會詩人在詩中要抒發(fā)的情感。讀詩有些好辦法,例如,在讀李白的《古朗月行》時(shí)可以用邊想象畫面邊感受意境的方法去體會“小時(shí)不識月,呼作白玉盤,又疑瑤臺鏡,飛在青云端”的美妙描寫,可以用已學(xué)過的中國地形西高東低的知識來理解“恰似一江春水向東流”這樣的句子,還可以用對比的手法來讀高適的《別董大》和王維的《送元二使安西》,體會詩人與友人分別時(shí)的情感等等,運(yùn)用這些方法,可以幫助我們走近詩人,理解他們的思想感情,這樣,讀了李清照《如夢令》,就能體會到詩人對自己“紅顏易老”的哀嘆含蓄;讀了南唐后主李煜的《虞美人》,就能知道什么叫亡國之痛了,也能想到蘇軾《赤壁懷古》的一腔豪情。

  ……“與詩同行”活動(dòng)雖暫告一段落,但我覺得徜徉在詩歌海洋里的感覺,真是太奇妙了!如果把詩歌比作海洋,我覺得我只得到了滄海的一滴水;如果把詩歌比作花園,我得到的僅僅是百花中的一朵小花。我還得繼續(xù)在詩的海洋里遨游,盡情地享受詩歌無窮的魅力這學(xué)期,我們開展了“輕叩詩歌大門與詩同行”的活動(dòng)。在這一次綜合性語文學(xué)習(xí)活動(dòng)中,我們廣泛地閱讀了詩歌,不僅拓展了知識面,而且還深深地感受到祖國詩歌文化的博大精深,體會詩中所蘊(yùn)含的美麗與感情,了解詩歌的內(nèi)涵,真是受益匪淺。

  首先,我們小組的四名同學(xué)制定了活動(dòng)計(jì)劃,進(jìn)行了明確的人員分工,各自回家搜集唐詩、宋詞、元曲與現(xiàn)代詩,并將搜集來的資料聚集在一起,在組長的帶領(lǐng)下,進(jìn)行閱讀與交流。在交流中,我們感受到了古詩與現(xiàn)代詩的不同之處:古詩的語言比較凝煉、內(nèi)涵豐富;現(xiàn)代詩的寫法則比較自由,更適合抒發(fā)詩人的情感;我們還了解到了詩歌的分類與詩歌的表現(xiàn)手法……總之,我們學(xué)到了許多以前不知道的知識。這次活動(dòng),使我們在詩歌的海洋中暢游的同時(shí),也大開了眼界.

  當(dāng)然,我們也學(xué)會了許多閱讀詩歌、體會詩歌的技巧。例如:我們在讀詩的時(shí)候,知道了去聯(lián)系生活實(shí)際讀、不同的詩比較著讀、邊描繪畫面邊讀等,這些都是我們通過學(xué)習(xí)自己總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn),這些經(jīng)驗(yàn)不僅可以幫助我們更好地了解詩歌,也可以讓我們走進(jìn)詩的意境中去,感受詩人當(dāng)時(shí)的情感。

  在學(xué)習(xí)了寫詩歌的方法之后,我們還試著自己寫了幾首童趣盎然的小詩,感受了一回當(dāng)“小詩人”的感覺。我們的詩中雖然還有著欠缺的地方,但字里行間都洋溢著童趣,令我們自己贊嘆不已。

  雖然這次活動(dòng)時(shí)間很短暫,但輕叩詩歌大門,在我們面前展出了一個(gè)美麗的詩歌的世界,從而讓我們挖掘到了詩歌海洋中的無數(shù)珍寶。讓我們徜徉在詩歌的百花園中,讓生活充滿詩意,讓詩歌陪伴我們成長!

輕叩詩歌的大門活動(dòng)總結(jié)11

  生活中處處有詩歌,天真的兒歌,樸素的民歌,常在我們身邊回響。這個(gè)單元我們進(jìn)行了許多活動(dòng),如:制作“詩歌拾貝”PPT,詩歌知識競賽。

  這次綜合性學(xué)習(xí)的.題目是輕叩詩歌大門。我們進(jìn)行的活動(dòng)有創(chuàng)作兒童詩,詩歌朗誦,詩詞知識大賽等。我覺得各項(xiàng)活動(dòng)都非常有趣,我知道了我國是一個(gè)詩歌國度。最早的詩歌總集《詩經(jīng)》,已經(jīng)有兩千多年的歷史,比如:我們剛剛學(xué)完的《詩經(jīng)采薇》,從古至今涌現(xiàn)出屈原、李白、杜浦、郭沫若等許多偉大的詩人。

  我覺得最有趣的還是我們舉行的詩詞知識競賽。首先,老師出了十道題,由大組派出代表把答案寫到原稿紙上,給老師實(shí)時(shí)批改,我們獲得滿分十分,我高興得跳起來。然后老師口頭說了五道搶答題,全班緊張極了。老師一說題,小阮同學(xué)就馬上站起來把題目回答了。我們組同學(xué)小阮成為全班答題王,幾乎每道題都被他答對了,班上掌聲、驚嘆聲不絕于耳。

  通過制作匯報(bào)詩歌PPT,讓我知道了解魯迅詩歌的方法有很多。

  輕叩詩歌大門,我們面前出現(xiàn)了一個(gè)美麗的世界,讓我們徜伴在詩歌的百花中,讓生活充滿詩意,讓詩歌陪伴我們一生!

輕叩詩歌的大門活動(dòng)總結(jié)12

  本學(xué)期xx學(xué)校以“誦讀經(jīng)典詩歌,弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化”為德育活動(dòng)主題,開展了形式多樣、內(nèi)涵豐富的誦讀活動(dòng),既創(chuàng)新了德育形式,又有力地激發(fā)了德育的活力,現(xiàn)將一學(xué)期活動(dòng)總結(jié)如下:

  一、各種渠道—宣傳經(jīng)典。

  開學(xué)初,德育處將本學(xué)期的德育活動(dòng)主題進(jìn)行了宣傳,并作出了統(tǒng)一部署,利用班級、校園黑板報(bào)、學(xué)校網(wǎng)站和學(xué)道之聲廣播站,對本期德育活動(dòng)主題進(jìn)行了有力的宣傳,每周一次播放古詩文和現(xiàn)代詩文經(jīng)典,一次由學(xué)生自己誦讀經(jīng)典,營造濃厚的。

  二、校本課程—融入經(jīng)典。

  在初一、二年級的語文校本課程中增加了傳統(tǒng)經(jīng)典范文、詩詞的比重,讓學(xué)生融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容,營造濃厚的閱讀氛圍,提升學(xué)生語文水平,培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。

  三、國旗下講話—傳承經(jīng)典。

  本期,德育處提出國旗下講話以“經(jīng)典誦讀”為主題,力求形式新穎,內(nèi)容豐富有內(nèi)涵,有感染力,有號召力,并將國旗下講話納入期末的評比。各班圍繞主題,精心準(zhǔn)備,充分的創(chuàng)新活動(dòng)形式,質(zhì)量有很大提升,其中課本劇《太陽神鳥》表演、配樂詩文朗誦《最初的夢想》、《祝福母親》詩歌朗誦。營造了濃厚的誦讀氛圍。

  四、“與經(jīng)典同行”藝術(shù)節(jié)—演繹經(jīng)典。

  四月,是流光溢x的四月。四月的分道分校充滿著藝術(shù)的氣息,洋溢著快樂的音符,同學(xué)們圍繞著“與經(jīng)典同行”這一主題開展藝術(shù)節(jié)。在展示活動(dòng)中,各班節(jié)目將古典演繹精x,并且古為今用,將古典與現(xiàn)代完美結(jié)合,展示了現(xiàn)代中學(xué)生獨(dú)有的魅力,達(dá)到了活動(dòng)目的。

  五、“形象大使”—展現(xiàn)經(jīng)典。

  為了進(jìn)一步提高學(xué)生的主人翁意識,德育處組織評選了學(xué)校“形象大使”活動(dòng),初一年級的同學(xué)們在展示活動(dòng)中進(jìn)行了不同形式的誦讀展示,有快板、有表演唱,有詩歌誦讀,有經(jīng)典詩詞表演唱,將國學(xué)與現(xiàn)代經(jīng)典融合在一起,展示了學(xué)道學(xué)子的形象與風(fēng)采。

  六、誦讀比賽—再現(xiàn)經(jīng)典。

  五月,德育處挑選初一、二年級的部分學(xué)生參與錦x區(qū)童謠季節(jié)暨經(jīng)典誦讀比賽,在語文老師和音樂老師的培訓(xùn)和指導(dǎo)下,學(xué)生們以激昂、飽滿的情緒,以歌、舞、x奏等多種方式將南方的溫柔婉約和北方的豪邁熱情經(jīng)典再現(xiàn),也將《我的南方與北方》這首現(xiàn)代文詩歌淋漓盡致的變現(xiàn)了出來,取得了中學(xué)組第二名的好成績。

  古詩文誦讀是我校的一項(xiàng)特x,讀詩已成為每位老師和學(xué)生的一種習(xí)慣。古詩詞是華夏文明的瑰寶,是連綿千里不斷的烽垛,是璀璨的中華文明的瑰寶,是歷史的豐碑!誦讀古詩文對于提升人的境界,豐富人的內(nèi)涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂,啟迪人的智慧有著極其重要的作用。這學(xué)期我們班依然開展每周一詩活動(dòng),現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、嘗試運(yùn)用的教學(xué)方法

  1、是熟讀成誦法。即讓學(xué)生多讀,可指導(dǎo)學(xué)生朗朗出聲地誦讀,低唱慢吟地誦讀,在讀中整體感知,在讀中有所感悟,在讀中培養(yǎng)語感,在讀中受到情感的熏陶。讀多了,自然成誦,有道是“書讀百遍,其意自見”就是這個(gè)道理。

  2、是根據(jù)教材擴(kuò)充學(xué)習(xí)法。在教一新課后,讓學(xué)生在課外閱讀中找到相應(yīng)的古詩,課外補(bǔ)充讓學(xué)生回家好好誦讀,讓學(xué)生學(xué)習(xí),擴(kuò)大了學(xué)生的知識面,從而激起學(xué)生讀背古詩詞的興趣。

  3、是誦讀想象法。就是在誦讀的過程中邊讀邊想象畫面,把自己融入到詩詞的意境之中去。讓學(xué)生邊誦讀邊想象再現(xiàn)畫面情景,使學(xué)生有身臨其境之感,加深對詩歌的理解和記憶。

  二、培養(yǎng)學(xué)生的能力

  1、經(jīng)典誦讀大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高了學(xué)生的記憶力,啟迪了他們的心智。

  2、學(xué)生在經(jīng)典的浸潤中潛移默化、熏陶感染,感受著中華文化的博大精深,不僅提高了學(xué)生的誦讀水平,也提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)和思想道德素質(zhì)。

  三、不足的地方

  1、學(xué)生在誦讀的過程中,對朗讀的要求還不夠達(dá)到。

  2、檢測反饋需要改進(jìn)。背誦檢測的方式單一,都是組長檢查組員,對于會背的沒有采用獎(jiǎng)勵(lì)措施,會背的學(xué)生也沒有采取任何幫助手段。致使部分學(xué)生不會背的內(nèi)容越積越多,兩級分化越來越嚴(yán)重。以后檢測、激勵(lì)措施要跟上。

  3、講解方式需要改進(jìn)。雖然我改進(jìn)了學(xué)生死記硬背的方式,但是我的講解太灌輸,老師一句一句地講解,耗時(shí)費(fèi)力,沒發(fā)揮學(xué)生的自主能動(dòng)x。以后的方法準(zhǔn)備讓學(xué)生提前預(yù)習(xí),邊讀原文邊看后面的注釋,學(xué)生讀不懂的,提出來再讓老師幫助解決。不增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

  總之,從小讓學(xué)生直面古詩文,誦讀古詩文,是弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,振興中華民族的一大功德無量的事。我們將義無返顧地把播撒傳統(tǒng)文化的種子,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的鑄人鑄魂的功德事業(yè)堅(jiān)持下去。

  9月30日下午,我!坝瓁歌頌祖國”詩歌朗誦比賽隆重舉行,全校同學(xué)參加了比賽。這次競賽按年級組進(jìn)行,評委由各年級教師和年級主任組成。

  在比賽中,選手們用動(dòng)聽的聲音和真摯的感情表達(dá)了自己對親愛的祖國的贊美與歌頌。他們精x的表演博得了臺下同學(xué)們的一陣陣熱烈的掌聲。選手們的朗誦充滿著自立、自強(qiáng)的精神,充分展示了我校學(xué)生立志成才、報(bào)效祖國的神采飛揚(yáng)。主要為構(gòu)建x校園,提升校園文化氛圍,增加同學(xué)們對讀書的興趣,給同學(xué)們提供一個(gè)展現(xiàn)自我,提升自我的機(jī)會和舞臺;為團(tuán)隊(duì)成員提供一個(gè)相互了解、認(rèn)識的平臺,給了大家共同成長,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力的平臺,讓同學(xué)們充分感受到書籍帶來的樂趣。

  經(jīng)過1個(gè)多小時(shí)的激烈角逐,本著公平公正、好中選優(yōu)的原則,產(chǎn)生了一等獎(jiǎng)3名,二等獎(jiǎng)3名,三等獎(jiǎng)6名。

  此次活動(dòng)讓同學(xué)們在舞臺上鍛煉了自己,并切實(shí)參與到詩歌學(xué)習(xí)中來,加深了同學(xué)們對詩歌的領(lǐng)悟、對祖國優(yōu)美語言的熱愛。增強(qiáng)了同學(xué)們的愛國情感,弘揚(yáng)和培育了我們的民族精神。這次詩歌朗誦舉行得非常成功,大大豐富了同學(xué)們的'課余文化生活,掀起了詩歌朗誦的高潮,在語文老師的鼓勵(lì)下,同學(xué)們期待著下一次朗誦比賽的到來。同學(xué)們在這次比賽中得到了極大的鍛煉,增加了他們的勇氣,提高了他們的自信心。通過詩歌朗誦比賽給同學(xué)們提供了展示自己才華的舞臺,為我校今后參加朗誦比賽提供了大量的后備人才。這次比賽可謂是沙場大練兵,通過本次比賽進(jìn)一步強(qiáng)化了學(xué)生對普通話的練習(xí),在比賽中,老師針對同學(xué)們對作品的理解、聲音響亮、普通話語音標(biāo)準(zhǔn)方面作了點(diǎn)評,糾正了同學(xué)們發(fā)音錯(cuò)誤,有效地增強(qiáng)了學(xué)生的語言表達(dá)技能。

  從個(gè)人角度來講,我自己還是收獲頗多的,這是我第一次組織詩歌朗誦活動(dòng),做之前我甚至有一絲恐懼,我擔(dān)心自己做不好,擔(dān)心比賽過程中出什么問題,但是到真正做的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)其實(shí)也并不難,只要自己認(rèn)真做好自己該做的事,不明白的多向他人請教,沒有什么解決不了的問題。雖然比賽過程中還存在一些不足,但是總體來說還是不錯(cuò)的,通過這次活動(dòng)讓我明白了只要肯努力,肯去學(xué),肯用心,任何事都會迎刃而解。同時(shí)我對自己也更加有信心,我會慢慢積累經(jīng)驗(yàn),彌補(bǔ)不足爭取做得更好。俗話說“世上無難事,只怕有心人”,學(xué)習(xí)新事物不難,關(guān)鍵是自己是不是真的想去學(xué),有沒有一種不服輸?shù)木,只有迎難而上才會真正進(jìn)步。

  本次活動(dòng)提前計(jì)劃并籌劃,整合各方面的智慧,討論并確定實(shí)施方案,活動(dòng)的形式和內(nèi)容,活動(dòng)的細(xì)節(jié)考慮全面,落實(shí)具體負(fù)責(zé)人員,使活動(dòng)能有序開展,統(tǒng)籌規(guī)劃。學(xué)生倡議與升旗儀式相融合,號召并激發(fā)了師生的活動(dòng)熱度,讓每一個(gè)人心靈得到洗禮,思想得到升華。

  但是,活動(dòng)的組織和開展也存在不足之處,如:創(chuàng)新形式的活動(dòng)可以更多一點(diǎn);部分活動(dòng)可以再貼近少先隊(duì)員的心理需求等等。總之,在今后的活動(dòng)中,我們會再接再厲,爭創(chuàng)更好。

輕叩詩歌的大門活動(dòng)總結(jié)13

  我國是一個(gè)詩歌的國度。在這個(gè)國度里,書香四溢,彩蝶紛飛,是許多文人騷客著墨之處。最早的詩歌總集《詩經(jīng)》,距今也有兩千多年的歷史了,其內(nèi)容豐富多彩,語言具有音樂美。

  而詩歌的海洋里,往往會蘊(yùn)藏這無數(shù)珍寶——書中自有黃金屋,書中自有顏如玉,這是亙古不變的`事實(shí)。同樣,詩歌中也會有如此“寶藏”:詩仙李白、詩圣杜甫、詩魔白居易……他們就是堪稱詩中也不為過,若仔細(xì)品味他們的詩,會學(xué)到許多知識的。通過這一單元的學(xué)習(xí),我還了解到詩歌的特點(diǎn):語言高度集中、概括地反映生活;抒情言志,包含著豐富的思想感情;總體充滿著奇思妙想。而且,詩歌還可以分為這幾類:敘事詩、抒情詩、送別詩、山水田園詩等,每一種詩體都膾炙人口。欣賞詩歌,學(xué)習(xí)詩歌,這是本單元的一大重點(diǎn)。那么要怎么欣賞、理解詩歌呢?你可以逐字推敲,運(yùn)用’組詞法‘,如果還不懂,就上網(wǎng)查找相關(guān)資料,這也是一種方法。詩中還飽含著知識呢!在詩中,我認(rèn)識了’春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干‘的李商隱;在詩中我認(rèn)識了’對酒當(dāng)歌,強(qiáng)樂還無味‘的柳永;在詩中,我認(rèn)識了’眾里尋他千百度,暮然回首,那人卻在,燈火闌珊處‘的辛棄疾;在詩中,我還認(rèn)識了許多許多。

  所以,讀好一首詩,這是一種美的享受,這是一種情操的陶冶,讀好一首詩,就像春風(fēng)拂過瀘沽湖,波紋一圈圈蕩漾開,春水流進(jìn)心中,泛起層層漣漪。

輕叩詩歌的大門活動(dòng)總結(jié)14

  這次的綜合性學(xué)習(xí)很便結(jié)束了,回想起這其間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我不禁又深深感受到了詩歌的魅力所在。

  我國是一個(gè)詩歌的國度,從著名的唐詩、宋詞、元曲到寫法灑脫的現(xiàn)代詩,這些好詩都讓我們禁不住拍手叫絕。我們在學(xué)習(xí)古詩與現(xiàn)代詩的同時(shí),也了解到了古詩與現(xiàn)代詩的不同之處------古詩有著較為固守定的語言形式與比較嚴(yán)格的韻律要求,而現(xiàn)代詩形式自由、意象也要比古詩更新奇、更富創(chuàng)意。哈哈,現(xiàn)在我終于明白為什么短小的古詩尋么難讀懂了,現(xiàn)在,我還真佩服大詩人們能寫出這樣簡練精彩的詩句!

  為了豐富同學(xué)們的課外知識,老師讓我們在課外找來了許多詩,并在班級里誦讀,這也使我們真真切切地走入詩歌的殿堂,感受到了詩歌的奇妙境界。

  另外,我們還當(dāng)了一回小詩人,我寫了一首《小烏龜》,被老師當(dāng)范文朗讀,受到了老師與同學(xué)們的好評。當(dāng)然其他的同學(xué)寫得也不錯(cuò),李辛夷的小詩《星星》寫得十分童趣,活潑的語言使我們感受到小星星的調(diào)皮與可愛;陳穎瑩的詩作《蛋糕》寫出了她媽媽對她的關(guān)懷與她對媽媽誠摯的感激與深切的愛,寫提十分感人,獲得了同學(xué)們的一致認(rèn)可。我們還將自己的詩歌寫在制作好的`小卡片上,一張張精致的卡片代表著我們的天真與夢想,五顏六色的小卡片上的兒童詩,首首都那么精彩,我們靜坐著,聽著他人深情的朗誦,一起遨游在詩海里,感受著一首一首的小詩帶給我們的啟示。

  課余,我們還展示著自己收集的詩歌知識,并互相提問,這讓我們的課間充滿了樂趣,有許多興趣濃厚的同學(xué)開始制作詩集,有的同學(xué)還別出心裁,與繪畫好的同學(xué)合作,一同配上優(yōu)美的插圖,一下課,我們便圍在一起,樂此不疲地交流著詩歌帶給我們的無限樂趣。

  本次活動(dòng)在我們的戀戀不舍中結(jié)束了。但那一首首妙趣橫生的兒童詩及同學(xué)們原創(chuàng)的充滿樂趣的小詩,全都深刻地烙印在我們的記憶中,使我們時(shí)不時(shí)地回想這充滿魅力的詩歌,回想起詩歌帶給我們的影響。。≡姼,你是多么美妙,我為你感到深深的驕傲、自豪!

輕叩詩歌的大門活動(dòng)總結(jié)15

  這學(xué)期,我們開展了“輕叩詩歌的大門”的活動(dòng)。在這一次綜合性語文學(xué)習(xí)活動(dòng)中,我們廣泛地閱讀了詩歌,不僅擴(kuò)展了知識面,而且還深深地感受到祖國詩歌文化的博大精深,體會詩中所蘊(yùn)含的美麗與感情,了解詩歌內(nèi)涵,真是受益匪淺。

  詩歌的海洋里,有無數(shù)珍寶。這次綜合性學(xué)習(xí),我們開展了一些活動(dòng)。首先:收集詩歌。可以通過閱讀報(bào)紙、雜志和書籍,訪問其他人等途徑,收集創(chuàng)作的詩歌或記錄當(dāng)?shù)亓鱾鞯拿窀、童謠。整理資料。把收集到的詩歌分類,可以按詩人分,可以按內(nèi)容分,可以按形式分···欣賞詩歌。選擇自己最喜歡的一首詩,借助工具書了解大意,體會情感……總之,我們學(xué)到了許多以前不知道的知識。這次活動(dòng),使我們在詩歌的海洋中暢游的同時(shí),也打開了眼界。

  雖然這次活動(dòng)的'時(shí)間短暫,但輕叩詩歌的大門,在我們面前展出了一個(gè)美麗的詩歌世界,從而讓我們挖掘到了詩歌海洋中的無數(shù)珍寶。

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