讀書(shū)會(huì)活動(dòng)總結(jié)15篇
總結(jié)是對(duì)取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書(shū)面材料,他能夠提升我們的書(shū)面表達(dá)能力,我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。那么你知道總結(jié)如何寫(xiě)嗎?下面是小編收集整理的讀書(shū)會(huì)活動(dòng)總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
讀書(shū)會(huì)活動(dòng)總結(jié)1
11月16日,一個(gè)暖暖的冬日,小桔燈讀書(shū)會(huì)第十八次讀書(shū)活動(dòng)——“西方經(jīng)典故事”主題活動(dòng)在鄭州東區(qū)的草地舉行。大家一起讀書(shū),交流家庭教育心得,小朋友們還愉快的進(jìn)行了踢足球游戲。
這一次讀書(shū)活動(dòng)由李嘉潤(rùn)小朋友主持。
活動(dòng)中,大家先領(lǐng)讀了《開(kāi)明國(guó)語(yǔ)課本》第二十六課至三十課,然后又一起分享了史記》中《夏本紀(jì)》中的內(nèi)容,對(duì)于“崩”一詞進(jìn)行了解讀。
在第四個(gè)環(huán)節(jié)中,大家認(rèn)真的朗讀了《希臘神話(huà)故事》,這是一本非常有意思的書(shū),每一個(gè)小朋友讀一個(gè)故事。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,現(xiàn)在小朋友的朗讀水平非常高,認(rèn)識(shí)的字多了,逐步掌握了朗讀的技巧。小朋友們以前對(duì)于《希臘神話(huà)故事》還不是太熟悉,這次讀了其中的一些故事,非常的感興趣。如“木馬計(jì)”的.故事,小朋友從前沒(méi)有聽(tīng)過(guò),這一次進(jìn)行了專(zhuān)題分享。
當(dāng)時(shí),一位路過(guò)的老教師在旁邊觀看了許久,對(duì)小朋友的讀書(shū)活動(dòng)多有贊賞。
讀書(shū)會(huì)活動(dòng)已經(jīng)進(jìn)行了十八期,有幾位小朋友參加的次數(shù)比較多,真切的感受到大家從中有所收益。我們認(rèn)為這是一種比較好的家庭教育方式。主張多在戶(hù)外進(jìn)行,多多運(yùn)動(dòng),親近自然,親近太陽(yáng)。這可以說(shuō)是一個(gè)不小的“工程”,要長(zhǎng)期堅(jiān)持下去,才能有更好的效果,我們有信心經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)努力持續(xù)配合,完善活動(dòng)流程,將活動(dòng)不斷舉辦下去。
讀書(shū)會(huì)活動(dòng)總結(jié)2
4月14日,XX書(shū)社與XX音樂(lè)廳共同舉辦了題為春日讀書(shū)會(huì)的讀書(shū)沙龍。這一次讀書(shū)沙龍我們有幸邀請(qǐng)到了樂(lè)隊(duì)小娟和山谷里的居民中的主唱小娟和吉他手小強(qiáng),通過(guò)他們的語(yǔ)言以及他們熟悉的表達(dá)方式音樂(lè),來(lái)為我們分享書(shū)中的故事。
當(dāng)晚七點(diǎn),主講人小娟和小強(qiáng)到達(dá)了主樓c105教室,受到沈楊書(shū)社和其他到場(chǎng)同學(xué)老師們熱烈歡迎。讀書(shū)會(huì)前小娟和小強(qiáng)在調(diào)音之余,與大家進(jìn)行了親切的交談,現(xiàn)場(chǎng)氣氛十分輕松歡快。
讀書(shū)分享會(huì)開(kāi)始后,小娟拿出了自己隨身攜帶的《歌之繪本》,在小強(qiáng)的吉他恰到好處的伴奏聲中,將書(shū)中插圖描繪出不同的景色和國(guó)家風(fēng)情娓娓道來(lái),令人廣開(kāi)眼界。講述至斯卡布羅時(shí),小娟和小強(qiáng)更是彈起吉他,為我們帶來(lái)了一首經(jīng)典英國(guó)民謠《斯卡布羅集市》。之前關(guān)于斯卡布羅優(yōu)美的文字仍在腦海中回蕩,此時(shí)又與宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的歌聲水乳交融,令人不禁雙眼微瞇,側(cè)耳細(xì)聽(tīng),仿佛身臨其境。講述至意大利,小娟和小強(qiáng)談起了他們?cè)诋?dāng)?shù)氐挠腥そ?jīng)歷,并同樣演唱了一首名曲《我的太陽(yáng)》。與大家所熟知的帕瓦羅蒂的高昂激烈不同,這首在低吟淺唱中道出了意大利的.萬(wàn)種風(fēng)情,大家都被這別具一格的異域小調(diào)深深地吸引了。
大約一個(gè)小時(shí)的讀書(shū)分享之后,活動(dòng)進(jìn)入到互動(dòng)環(huán)節(jié)。大家在事先發(fā)下的小紙片下,或?qū)懟虍?huà),記錄下自己對(duì)春的感受和體悟,又或提筆寫(xiě)下自己相對(duì)小娟和小強(qiáng)說(shuō)的話(huà)。然后,由小娟一一展示小紙片上的內(nèi)容,并與同學(xué)們和老師們展開(kāi)了熱情的交流,也回答了同學(xué)老師提出的一些問(wèn)題。在互動(dòng)之余,應(yīng)同學(xué)們的要求,兩位又為我們帶來(lái)了《浣溪沙》、《晚風(fēng)》以及自己的作品《愛(ài)的路》等,令同學(xué)在享受音樂(lè)盛宴的同時(shí),也感受到了文字在其中的魅力,使人回味無(wú)窮。
春之讀書(shū)會(huì)在掌聲、音樂(lè)和一片歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了,小娟和小強(qiáng)不僅僅帶來(lái)了他們的故事、文字和音樂(lè),也帶來(lái)了他們?nèi)缤禾煲话愠錆M(mǎn)著勃勃生機(jī)的樂(lè)觀向上的人生態(tài)度,這無(wú)疑在所有人心中播下了一顆裝載著希望與熱情的種子。沈楊人將汲取其中希望的力量,秉持著書(shū)社讀書(shū)成才,實(shí)踐報(bào)國(guó)的宗旨,砥礪前行。正如馬丁路德所言,強(qiáng)大的勇氣,嶄新的力量,這就是希望。
讀書(shū)會(huì)活動(dòng)總結(jié)3
xx趁早讀書(shū)會(huì)的第一期活動(dòng)選址在xx大路的漫咖啡,一樓的安靜角落,背靠巨大的書(shū)架,伴隨幽暗的燈光,見(jiàn)證了我們第一期活動(dòng)的順利舉行。
初次見(jiàn)面的我們,憑借著尋找趁早讀書(shū)會(huì)的粉紅色標(biāo)志,自然而然地聚在了一起。
參加這次活動(dòng)的有七位同樣愛(ài)生活,愛(ài)趁早精神的朋友們,都抱著一顆熱愛(ài)生活的心,我們第一次的見(jiàn)面沒(méi)有任何陌生人的尷尬,取而代之的都是聊不完的話(huà)題。
活動(dòng)開(kāi)始,各位首先做了簡(jiǎn)短的自我介紹,彼此了解了大家的基本情況,能夠來(lái)參加這次讀書(shū)會(huì)的都是氣場(chǎng)十分契合的,有剛步入研究生行列的恬靜女孩兒;有熱愛(ài)跑步的上班族;還有談吐沉穩(wěn)見(jiàn)識(shí)廣博的貿(mào)易行業(yè)新秀,個(gè)人的不同經(jīng)歷,為后續(xù)的話(huà)題拓展了思路。
我們以趁早精神為出發(fā)點(diǎn),談及了時(shí)間管理、怪誕心理學(xué)、人生整理術(shù)——斷舍離以及經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域的具有代表性的書(shū)籍。
關(guān)于時(shí)間管理:
《記事本圓夢(mèng)計(jì)劃》——熊谷正濤(日本)
一個(gè)可以改變一生命運(yùn)的記事本;成功人士沒(méi)有告訴你卻默默實(shí)踐的秘密武器;華人世界金牌文案多棲作家李欣頻盛情推薦;日本最大影響力gmo網(wǎng)絡(luò)集團(tuán)總裁熊谷正壽詳細(xì)解析自身從零開(kāi)始的筑夢(mèng)經(jīng)驗(yàn),從二十一歲在記事本寫(xiě)下夢(mèng)想和圓夢(mèng)計(jì)劃起,xx年后終于實(shí)現(xiàn)自創(chuàng)公司股票上市的第一個(gè)夢(mèng)想,日本最具影響力的網(wǎng)絡(luò)公司gmo集團(tuán)創(chuàng)辦人。
這本書(shū)的閱讀,可以為你打開(kāi)一扇關(guān)于記事本使用的新的天窗,讓你的生活工作從此變得更加高效。談到這本書(shū)的同時(shí),分享者又提到了一個(gè)行之有效的時(shí)間管理法——番茄工作法。所謂番茄工作法,選擇一個(gè)待完成的任務(wù),將番茄時(shí)間設(shè)為25分鐘,專(zhuān)注工作,中途不允許做任何與該任務(wù)無(wú)關(guān)的事,直到番茄時(shí)鐘響起,然后在紙上畫(huà)一個(gè)x短暫休息一下(5分鐘就行),每4個(gè)番茄時(shí)段多休息一會(huì)兒。大家還可以在手機(jī)上下載番茄工作法軟件,來(lái)提高平時(shí)時(shí)間的.使用效率。
關(guān)于心理學(xué):
《怪誕行為學(xué)》——艾瑞里(美)
生活中我們常有莫名其妙的舉動(dòng)。你真的會(huì)失控?一時(shí)沖動(dòng)就是沒(méi)道理可言?本書(shū)作者丹·艾瑞里告訴你:錯(cuò)!所有的現(xiàn)象,背后都有經(jīng)濟(jì)的力量!社會(huì)當(dāng)實(shí)驗(yàn)室,真人做小白鼠,本書(shū)一語(yǔ)道破,用輕松幽默的方式告訴我們這是為什么,又該如何改變。他比別的所有經(jīng)濟(jì)學(xué)家都更好地揭示、解釋了我們不可思議的行為背后的原因。這是一本能讓你恍然大悟的經(jīng)濟(jì)學(xué),用行為經(jīng)濟(jì)學(xué)家的另類(lèi)視角看世界,從此你看待生活的眼光會(huì)全然不同。
關(guān)于人生整理術(shù):
《斷舍離》——山下英子(日)
人生的種種苦惱,總混雜在我們對(duì)物品的執(zhí)著中,作者山下英子通過(guò)參透瑜伽“斷行、舍行、離行”的人生哲學(xué),并由此獲得靈感,創(chuàng)造出了一套通過(guò)日常的家居整理改善心靈環(huán)境的“斷舍離”整理術(shù)。其中,斷=斷絕不需要的東西,舍=舍棄多余的廢物,離=脫離對(duì)物品的執(zhí)著。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐斷舍離,人們將重新審視自己與物品的關(guān)系,從關(guān)注物品轉(zhuǎn)換為關(guān)注自我——我需不需要,一旦開(kāi)始思考,并致力于將身邊所有“不需要、不適合、不舒服”的東西替換為“需要、適合、舒服”的東西,就能讓環(huán)境變得清爽,也會(huì)由此改善心靈環(huán)境,從外在到內(nèi)在,徹底煥然一新。分享者講述自己通過(guò)讀了這本書(shū),理清了自己與物品之間的關(guān)系,在整理物品的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)心情變好,心境與以往不同,使圍繞自己的物品都是自己最?lèi)?ài)的,生活質(zhì)量自然就會(huì)提高。
通過(guò)近三個(gè)小時(shí)的聊天分享,大家初步了解了彼此的關(guān)注點(diǎn)和興趣愛(ài)好,分享了生活中覺(jué)得對(duì)自己有切實(shí)幫助的心得體驗(yàn),在讀書(shū)會(huì)尾聲,還對(duì)趁早讀書(shū)會(huì)提出了個(gè)人的寶貴建議,有助我們未來(lái)的路走得更好更遠(yuǎn)!
最后一張活動(dòng)結(jié)束后的合影留念,紀(jì)念我們長(zhǎng)春趁早讀書(shū)會(huì)第一期的圓滿(mǎn)成功!
讀書(shū)會(huì)活動(dòng)總結(jié)4
一個(gè)月過(guò)去了,讀書(shū)節(jié)即將結(jié)束。短短一個(gè)月,師生不僅提高了閱讀意識(shí),豐富了文化遺產(chǎn),而且用優(yōu)雅的書(shū)籍營(yíng)造了校園閱讀氛圍。為了進(jìn)一步促進(jìn)閱讀活動(dòng),提高閱讀活動(dòng)的效果,使閱讀真正融入生活,成為師生的日常行為習(xí)慣,閱讀節(jié)活動(dòng)總結(jié)如下:
一是深入宣傳,營(yíng)造良好的閱讀氛圍
根據(jù)學(xué)校讀書(shū)節(jié)的活動(dòng)計(jì)劃,我校于9月10日舉行了讀書(shū)節(jié)的隆重啟動(dòng)儀式。邵校長(zhǎng)為讀書(shū)節(jié)致開(kāi)幕詞,林老師宣讀了讀書(shū)節(jié)活動(dòng)方案,學(xué)校張貼了大量讀書(shū)節(jié)宣傳標(biāo)語(yǔ)。每個(gè)班級(jí)都設(shè)計(jì)了以閱讀為主題的墻報(bào)和板報(bào),營(yíng)造了書(shū)香課堂,營(yíng)造了閱讀氛圍。通過(guò)多渠道、深層次的大力宣傳,我校不僅營(yíng)造了濃厚的閱讀氛圍,而且進(jìn)一步提升了校園文化,為閱讀節(jié)各項(xiàng)活動(dòng)的深入開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)
定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
二、落實(shí)責(zé)任,確保順利開(kāi)展讀書(shū)節(jié)活動(dòng)
為確保讀書(shū)節(jié)活動(dòng)有效、規(guī)范、深入開(kāi)展,我校成立了以副校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組,構(gòu)建了以政教處、少先大隊(duì)部、圖書(shū)室、后勤處、班級(jí)之間協(xié)同開(kāi)展工作的活動(dòng)網(wǎng)絡(luò),依據(jù)讀書(shū)節(jié)活動(dòng)方案,層層落實(shí)責(zé)任、分解任務(wù),形成有計(jì)劃、有部署、有檢查、有總結(jié)的完整讀書(shū)活動(dòng)體系,確保讀書(shū)節(jié)活動(dòng)有效實(shí)施。
三、精心組織,開(kāi)展各項(xiàng)讀書(shū)活動(dòng)
我校在讀書(shū)節(jié)活動(dòng)中,著眼于提高教育質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,以形成人人好讀書(shū),人人讀好書(shū)的終身學(xué)習(xí)為目標(biāo),開(kāi)展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書(shū)活動(dòng),收到了非常好的活動(dòng)效果。
開(kāi)展的具體活動(dòng)包括:
1.經(jīng)典古詩(shī)文閱讀與過(guò)關(guān)活動(dòng)
我校以班為單位,利用早讀、班會(huì)等時(shí)間,進(jìn)行了集體誦讀經(jīng)典古詩(shī)文活動(dòng)。除學(xué)校指定的篇目外,各班還根據(jù)實(shí)際情況確定了主題背誦篇目,例如:描寫(xiě)春景的詩(shī)詞,抒發(fā)思鄉(xiāng)之情的詩(shī)詞,描寫(xiě)塞外生活的詩(shī)詞等等,在老師與同學(xué)們的共同努力下,同學(xué)們掌握的詩(shī)詞篇目已遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于教委與學(xué)校的要求。
在廣泛誦讀的`基礎(chǔ)上,我校各班還開(kāi)展了古詩(shī)文過(guò)關(guān)與評(píng)比活動(dòng),實(shí)現(xiàn)了人人過(guò)關(guān)的預(yù)期目標(biāo),評(píng)選出倪志強(qiáng)、蔡楚靜等誦讀小明星。
通過(guò)經(jīng)典古詩(shī)文閱讀與過(guò)關(guān)活動(dòng),同學(xué)們感受到了祖國(guó)語(yǔ)言文字的韻律美,經(jīng)典詩(shī)詞的意境美,初步培養(yǎng)起良好的誦讀習(xí)慣和愛(ài)好。
2.“趣味讀書(shū)”與“好書(shū)推薦”班隊(duì)會(huì)活動(dòng)
讀書(shū)節(jié)期間,各班廣泛開(kāi)展班隊(duì)會(huì)活動(dòng),以趣味讀書(shū)、好書(shū)推薦為主題,豐富讀書(shū)形式,提高讀書(shū)樂(lè)趣,擴(kuò)大讀書(shū)范圍。同學(xué)們讀書(shū)的興趣與愛(ài)好被進(jìn)一步激發(fā),在趣味活動(dòng)中,切實(shí)感受讀書(shū)的快樂(lè),為形成長(zhǎng)期、廣泛的讀書(shū)局面奠定良好基礎(chǔ)。
3.漂流書(shū)活動(dòng)
我校各班均開(kāi)展了漂流書(shū)活動(dòng),取得了良好閱讀效果。通過(guò)1―3本書(shū)在班級(jí)中的流動(dòng),不同年級(jí)同學(xué)分別認(rèn)識(shí)了童話(huà)中美麗的白雪公主,說(shuō)謊話(huà)的皮諾曹,了解了歷經(jīng)苦難卻傳世佳作眾多的李白、杜甫、陸游等名人,也共同了解了“紅樓夢(mèng)”、“西游記”、“三國(guó)演義”、“水滸傳”四大名著及其作者。
漂流書(shū)傳遞了知識(shí)、文化,也記載了同學(xué)們的認(rèn)識(shí)、感受,一句句激勵(lì)的語(yǔ)言,吸引了其他同學(xué)繼續(xù)閱讀,鼓勵(lì)了更多同學(xué)傳承文化,宣傳文化。
4.《改革開(kāi)放三十年》征文活動(dòng)
在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上,我校開(kāi)展了《改革開(kāi)放三十年》征文活動(dòng)。全校同學(xué)熱情高漲,參與面廣,文章質(zhì)量高,經(jīng)過(guò)篩選,優(yōu)秀文章達(dá)到100多篇。暢談讀書(shū)的愉悅與收獲,推薦自己讀到的好書(shū),介紹積累的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn),都成為大家寫(xiě)作的內(nèi)容與方向。
5.主題手抄報(bào)、剪貼報(bào)制作活動(dòng)
圍繞讀書(shū)節(jié)主題,結(jié)合自身讀書(shū)活動(dòng),我校還開(kāi)展了主題手抄報(bào)制作以及“我是快樂(lè)的小編輯”剪貼報(bào)制作活動(dòng)。各班同學(xué)5人一組,協(xié)同合作,在四開(kāi)圖畫(huà)紙上盡情抒發(fā)自己讀書(shū)的情感與認(rèn)識(shí),在方寸之間展現(xiàn)了文字美與讀書(shū)美。
讀書(shū)節(jié)活動(dòng)即將結(jié)束,但與書(shū)相伴的人生才剛剛開(kāi)始。隨著讀書(shū)節(jié)帷幕的徐徐降落,廣大師生要進(jìn)一步深入開(kāi)展讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng),在與大師對(duì)話(huà),與高尚為伍,與經(jīng)典為友,與博覽同行中,建立起新時(shí)期“讀書(shū)明理、讀書(shū)求知、讀書(shū)成才”的新風(fēng)尚!
讀書(shū)會(huì)活動(dòng)總結(jié)5
為了響應(yīng)“閱讀讓生命更美好” 的倡議,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,提高學(xué)生的文化修養(yǎng),20xx年12月7日中午,應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)院于明德樓二樓會(huì)議室舉辦了大學(xué)生讀書(shū)沙龍活動(dòng)。黨總支書(shū)記劉洪濤、學(xué)院全體學(xué)工隊(duì)伍及部分學(xué)生代表共同參加了活動(dòng),讀書(shū)沙龍由團(tuán)總支書(shū)記xx主持。
xx首先介紹了關(guān)于讀書(shū)月活動(dòng)的有關(guān)要求,呼吁大學(xué)生應(yīng)該為自己的精神更飽滿(mǎn)、生活更富詩(shī)意而走進(jìn)閱讀。隨后,同學(xué)們踴躍交流各自的讀書(shū)心得,從四大名著到中國(guó)當(dāng)代小說(shuō)經(jīng)典《平凡的世界》;從柏拉圖《理想國(guó)》到柴靜的《看見(jiàn)》……最為雋永是書(shū)香,同學(xué)們用娓娓的.敘述與大家分享了自己喜愛(ài)的書(shū)籍,一個(gè)多小時(shí)的交流,同學(xué)們遨游在書(shū)籍的海洋里,思緒在不同的世界穿梭徘徊。
最后,劉洪濤從當(dāng)前學(xué)生所習(xí)慣的泛娛樂(lè)化時(shí)代的網(wǎng)絡(luò)閱讀入手,圍繞“為什么讀書(shū)、讀什么書(shū)和如何讀書(shū)”與同學(xué)們進(jìn)行了深入的交流,并提出了建設(shè)性意見(jiàn)。他認(rèn)為大學(xué)是社會(huì)公認(rèn)的文化高地,大學(xué)生理當(dāng)肩負(fù)起文化傳承的重要使命,既要學(xué)會(huì)獨(dú)處和平靜的閱讀,也要善于思考與沉淀,在經(jīng)典中不斷汲取營(yíng)養(yǎng),用讀書(shū)來(lái)豐盈精神生活,彌補(bǔ)閱歷的不足。他還向同學(xué)們推薦了多本國(guó)內(nèi)外的經(jīng)典著作,表達(dá)了希望同學(xué)們會(huì)讀書(shū)、讀好書(shū)的美好愿望。
據(jù)悉,應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)院將以本次讀書(shū)月活動(dòng)為契機(jī),經(jīng)常性舉辦讀書(shū)沙龍活動(dòng),以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,營(yíng)造與大學(xué)精神相契合的校園文化。
讀書(shū)會(huì)活動(dòng)總結(jié)6
愛(ài)國(guó)主義是全國(guó)各族人民自強(qiáng)不息、團(tuán)結(jié)奮斗的一面旗幟,是推動(dòng)我國(guó)社會(huì)不斷發(fā)展進(jìn)步的巨大精神力量,是各族人民的共同精神支柱。深入開(kāi)展對(duì)大學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng),是激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情的迫切需求,是振奮民族精神的迫切要求。為弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神,在全班范圍內(nèi)營(yíng)造一種良好的愛(ài)國(guó)整體范圍與風(fēng)氣,增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義熱情,陶冶學(xué)生們的愛(ài)國(guó)情操,由本班組織以“愛(ài)國(guó)主義”為主題的演講比賽。
次此活動(dòng)就整體而言是成功的.,取得了預(yù)期的效果。從活動(dòng)通知下發(fā)后,許多學(xué)生表現(xiàn)出了濃厚的興趣和極大的積極性,他們通過(guò)上網(wǎng)瀏覽、搜查資料;整理各大報(bào)刊新聞等多種途徑收集了大量的可以作為演講的資料,總結(jié)此次時(shí)事競(jìng)賽活動(dòng),有以下幾個(gè)方面的特色:
一、組織工作到位,各項(xiàng)工作有序的進(jìn)行
此次活動(dòng)得到了系領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和有效指導(dǎo),由系團(tuán)委和主要負(fù)責(zé),以及各班主任的積極配合,加上活動(dòng)計(jì)劃敲定前的多次征求意見(jiàn)和討論,使組織工作能夠更加嚴(yán)密、活動(dòng)各項(xiàng)過(guò)程也能有序進(jìn)行。在活動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)的突發(fā)情況也能有效地進(jìn)行處理,保證了比賽賽活動(dòng)的圓滿(mǎn)完成。
二、比賽規(guī)則設(shè)置巧妙,評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)清晰明了
活動(dòng)的主體是學(xué)生,因此此次活動(dòng)在組織、參與過(guò)程中都十分注重學(xué)生主體性的發(fā)揮。以抽簽安來(lái)排上臺(tái)的順序,給予了每位演講者以公平的對(duì)待。完美的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)足以對(duì)緊扣主題,主題鮮明、深刻,格調(diào)積極向上,內(nèi)容充實(shí),立意新穎,文字優(yōu)美,表述清楚,語(yǔ)言流暢,聲情并貌,講究演講技巧,動(dòng)作恰當(dāng),聲音洪亮,普通話(huà)標(biāo)準(zhǔn)流利,服裝整潔,儀表端莊,以及時(shí)間的控制做出全面合理的打分。
三、學(xué)生積極參與
正是因?yàn)樽⒅貙W(xué)生主體性的發(fā)揮,選擇了廣大學(xué)生感興趣的形式,所以有效激發(fā)了學(xué)生的積極性。在資料收集、參賽過(guò)程中他們都表現(xiàn)出了較高的積極性。特別是在各班確定各班參賽代表后,班級(jí)的同學(xué)都能給他提供力所能及的幫助四、存在的優(yōu)缺點(diǎn)1、活動(dòng)中存在的優(yōu)點(diǎn)
。1)、現(xiàn)場(chǎng)秩序:在班干部的協(xié)助下,比賽的現(xiàn)場(chǎng)秩序很好,避免了活動(dòng)秩序較差的情況。
(2)、活動(dòng)主題:活動(dòng)緊扣時(shí)事主題,以愛(ài)國(guó)為主題,激起同學(xué)們的愛(ài)國(guó)之心。
(3)、選手表現(xiàn):各位選手在現(xiàn)場(chǎng)的表現(xiàn)都很出色,無(wú)論從演講稿還是同學(xué)們的感情上來(lái)說(shuō),都非常好。
。4)、評(píng)委老師的精彩點(diǎn)評(píng):評(píng)委老師的精彩點(diǎn)評(píng)使同學(xué)們的激情高漲,感染了現(xiàn)場(chǎng)的氣氛。2、活動(dòng)存在的不足
次活動(dòng)也存在著以下的一些不足,在活動(dòng)策劃上也可以繼續(xù)創(chuàng)新,讓形式更加活潑、讓內(nèi)容更加富有時(shí)代性;此外還應(yīng)該考慮如何創(chuàng)建一種行之有效的長(zhǎng)效教育機(jī)制,讓學(xué)生能將這種愛(ài)國(guó)主義情感,這種關(guān)心國(guó)內(nèi)外時(shí)事的良好習(xí)慣保持下去等等,這些都是值得繼續(xù)加以探索的。
讀書(shū)會(huì)活動(dòng)總結(jié)7
“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯!焙脮(shū),像長(zhǎng)者,諄諄教導(dǎo);似導(dǎo)師,循循善誘;如朋友,心心相印。
(1)讀書(shū)會(huì)活動(dòng)總結(jié)
初中化學(xué)組人不多,為了有共同的交流話(huà)題,我們選擇的都是《美國(guó)最優(yōu)秀教師的自白》一書(shū)。在當(dāng)今,高度信息化的時(shí)代,電腦、手機(jī)等獲得信息如此的便捷,我們歷來(lái)對(duì)報(bào)紙、雜志等是不屑一顧的。但是,哪怕我們只隨意的看了一本書(shū),一本書(shū)的一個(gè)小部分,收獲是巨大的,對(duì)自己職業(yè)的啟示和震撼也是無(wú)以倫比的。接下來(lái)就本次階段交流的各自的收獲作匯報(bào)。
一、教學(xué)理念的執(zhí)行力:
菲利普·比格勒1975年參加工作,我20xx年參加工作,中間橫亙32年,我也自詡為新世紀(jì)的教師,教學(xué)理念的執(zhí)行上確相距甚遠(yuǎn)。菲利普老師在上世紀(jì)七八十年代能讓歷史課呈現(xiàn):總統(tǒng)競(jìng)選模擬活動(dòng)、1914年世界大戰(zhàn)前日內(nèi)瓦國(guó)際和平會(huì)議過(guò)程模擬活動(dòng)。而我們現(xiàn)代的初中化學(xué)課,還從未離開(kāi)過(guò)一次課堂,去實(shí)踐任何一個(gè)化學(xué)知識(shí)和現(xiàn)象,我們現(xiàn)在認(rèn)為,一個(gè)老師必須具備的教學(xué)理念是:要盡量多讓學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái),參與到題目的討論中來(lái)。和菲利普老師比,我們很?chē)?yán)重的忽略了孩子們參與的內(nèi)在需求,他們會(huì)認(rèn)為這是老師們想讓我們這樣的,而并不是我們需要的。我們似乎不具備先進(jìn)的教學(xué)理念以及去努力實(shí)現(xiàn)它的執(zhí)行力。
二、教師需要做出改變:
教師有一個(gè)通病,對(duì)變革和新思想表現(xiàn)出恐懼,甘心平庸,封閉在課堂狹小的空間,幾十年不變的使用同一本教材,教同一門(mén)課程,忘卻了時(shí)代的變遷。教師本應(yīng)該是新思想、新思維的傳授者、傳遞者,但是我們卻抗拒著。
菲利普老師所在的20世紀(jì)80年代,會(huì)為了讓學(xué)生觀看一部歷史影片而等待幾個(gè)月,當(dāng)影片由圖書(shū)館借回來(lái)時(shí),不惜停止教學(xué),來(lái)使用當(dāng)時(shí)稱(chēng)之為寶貴的視聽(tīng)資料,學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣也是無(wú)比的高漲,F(xiàn)代社會(huì)的我們,計(jì)算機(jī)、數(shù)碼相機(jī)、播客、班級(jí)網(wǎng)頁(yè)、網(wǎng)絡(luò)日志等等現(xiàn)代技術(shù),我們又運(yùn)用了多少到教學(xué)場(chǎng)景中呢?真該反思。
三、教師需要充滿(mǎn)激情:
菲利普老師說(shuō)到:無(wú)論在哪個(gè)學(xué)校,我們都很容易辨認(rèn)出優(yōu)秀的教師。他們備受尊敬,因?yàn)樽约旱慕艹龉ぷ鞯玫綇V泛贊譽(yù)。他們對(duì)自己的職業(yè)充滿(mǎn)熱情,對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé),身邊洋溢著自信的光芒。
我們需要給予學(xué)生以自信,我們需要對(duì)待學(xué)生以熱情,我們需要帶領(lǐng)學(xué)生以激情。為師者,交流的都是對(duì)學(xué)生對(duì)同事對(duì)學(xué)校不利的話(huà)題,這樣的教師會(huì)破壞學(xué)校的校風(fēng)使教師隊(duì)伍變得渙散。
四、教師需要做對(duì)學(xué)生最有意義的事:
菲利普老師每年都會(huì)帶領(lǐng)班級(jí)去賓夕法尼亞州的葛底斯堡戰(zhàn)役的戰(zhàn)場(chǎng)實(shí)地考察,活動(dòng)大受歡迎。這樣的活動(dòng)需要花幾個(gè)星期做細(xì)致的安排,大量的后勤準(zhǔn)備工作。甚至,其他學(xué)科的老師抱怨會(huì)因此而影響其他課程。菲利普老師寫(xiě)到,我對(duì)那些無(wú)視學(xué)生需要的的會(huì)議和提議毫無(wú)興趣。每次寫(xiě)教案,我首先想到的都是學(xué)生的需求,希望自己的教案能幫助學(xué)生學(xué)到知識(shí)、取得成績(jī)。
結(jié)合自身實(shí)際反思,初中化學(xué)有那么的素材需要我們學(xué)生去感受、去實(shí)踐?晌覀儏s反復(fù)都是以考試為借口,從未開(kāi)展。我們?yōu)槭裁床荒苋⒂^岷江自來(lái)水廠(chǎng)生產(chǎn)流程、我們?yōu)槭裁床荒苋⒂^青白江化工廠(chǎng)、我們?yōu)槭裁床荒苈?lián)合物理、生物參觀市科技館等等,我們能夠?yàn)閷W(xué)生們提供更多的學(xué)習(xí)方式和體驗(yàn)。
五、怎樣才能做一名優(yōu)秀的教師:
韋德這樣認(rèn)為:優(yōu)秀的教師相信每一個(gè)孩子都具備天賦、智慧和才能!
他會(huì)根據(jù)對(duì)每個(gè)學(xué)生的了解為每個(gè)人安排任務(wù),比方說(shuō):讓奧利弗研究植物的高度和質(zhì)量的關(guān)系,因?yàn)樗矚g數(shù)學(xué);賽文的任務(wù)是創(chuàng)作一本有關(guān)植物分類(lèi)的漫畫(huà)書(shū),因?yàn)樗瞄L(zhǎng)繪畫(huà),而最讓我感動(dòng)的是,對(duì)于患有口吃的羅伯特,韋德老師也布置了特殊的作業(yè),他發(fā)現(xiàn)一項(xiàng)有趣的研究,口吃的孩子在唱歌時(shí)不一定口吃,口吃的人對(duì)動(dòng)物講話(huà)時(shí)不會(huì)口吃,所以,韋德老師讓他回答這樣一個(gè)問(wèn)題:對(duì)著植物唱歌,植物會(huì)不會(huì)生長(zhǎng)得更好?小羅伯特用一個(gè)驚喜來(lái)回答了大家,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,他能對(duì)著植物唱歌,唱的很動(dòng)聽(tīng),每個(gè)發(fā)音都格外清晰,羅伯特的口齒障礙終于消除了,他運(yùn)用對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)解決了口吃問(wèn)題!羅伯特很幸運(yùn),他遇到了一位優(yōu)秀的教師。
細(xì)想一下我們的教學(xué)有這樣的耐心和細(xì)心嗎?我們會(huì)為孩子量身定做適合他的作業(yè)嗎?
優(yōu)秀的教師隨時(shí)傾聽(tīng)學(xué)生!
優(yōu)秀的教師喜歡傾聽(tīng)學(xué)生,韋德認(rèn)為:最優(yōu)秀的教師會(huì)有意識(shí)地建立起師生界限非常模糊的學(xué)習(xí)環(huán)境,他們通常和學(xué)生一起學(xué)習(xí),一起探索。我們也經(jīng)常說(shuō):能蹲下身子和學(xué)生交流嗎?真正能仔細(xì)傾聽(tīng)學(xué)生的心聲的老師又有多少呢?在學(xué)生違反課堂紀(jì)律時(shí),我們知道他們要做什么?是什么事情讓他能在老師講課時(shí)不能專(zhuān)心呢?法國(guó)道德家約瑟夫·朱伯特說(shuō)道:“教學(xué)的過(guò)程也是再次學(xué)習(xí)的過(guò)程。”
優(yōu)秀的教師讓學(xué)生成為課堂的中心!
韋德認(rèn)為:優(yōu)秀的教師會(huì)設(shè)計(jì)出一定的情境,幫助孩子自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)青少年的興趣和愛(ài)好。這并不意味著優(yōu)秀的教師讓學(xué)生接管課堂,讓學(xué)生為所欲為或者由學(xué)生來(lái)決定何時(shí)學(xué)習(xí)。相反,優(yōu)秀的教師能夠把直接教學(xué)和間接教學(xué)結(jié)合起來(lái),創(chuàng)造出以學(xué)生為中心的探索環(huán)境。
對(duì)于這樣的課堂我很排斥,因?yàn)檫@樣勢(shì)必課堂會(huì)有些混亂、吵鬧。無(wú)法預(yù)測(cè),我更喜歡課堂在我的預(yù)設(shè)情況下,有條不紊的進(jìn)行下去,可是,是不是正因?yàn)槿绱,我的課堂沒(méi)有吸引力呢?我是不是應(yīng)該像查普曼老師那樣適時(shí)的為我學(xué)生圖畫(huà)背景上的野牛填上幾筆,而不是告訴他怎樣布局,否定他的想法呢?
(2)讀書(shū)會(huì)活動(dòng)總結(jié)
“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯!焙脮(shū),像長(zhǎng)者,諄諄教導(dǎo);似導(dǎo)師,循循善誘;如朋友,心心相印。積累語(yǔ)言,豐富知識(shí),而且能陶冶情操,受益終生!睘檫M(jìn)一步推動(dòng)我校教育工作,激發(fā)學(xué)生讀書(shū)熱情,增長(zhǎng)知識(shí),活躍校園文化,樹(shù)立正氣,營(yíng)造清風(fēng)屢屢滿(mǎn)校園的書(shū)香氛圍。我校開(kāi)展了為期一個(gè)月的首屆讀書(shū)節(jié)活動(dòng)。每個(gè)班級(jí)創(chuàng)造性地開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),親近書(shū)本,喜愛(ài)讀書(shū),學(xué)會(huì)讀書(shū),逐漸養(yǎng)成熱愛(ài)書(shū)籍,博覽群書(shū)的`好習(xí)慣。通過(guò)讀書(shū)節(jié)活動(dòng)的開(kāi)展,進(jìn)一步提高了學(xué)生的思想覺(jué)悟和文化底蘊(yùn),有力地促進(jìn)了和諧班集體的建設(shè),營(yíng)造了書(shū)香校園,達(dá)到了活動(dòng)的目的,F(xiàn)總結(jié)如下:
一、深入宣傳,營(yíng)造讀書(shū)學(xué)習(xí)的良好氛圍。
根據(jù)學(xué)校德育工作計(jì)劃制定了詳實(shí)可行的讀書(shū)節(jié)活動(dòng)方案,按照活動(dòng)方案,我班迅速開(kāi)展了“讀書(shū)節(jié)”活動(dòng)的動(dòng)員工作。利用晨會(huì)舉行了隆重的啟動(dòng)儀式,隨后召開(kāi)主題班會(huì)、出主題黑板報(bào)、制作格言、名人名言牌布置“星星樂(lè)園”,多渠道、深層次宣傳讀書(shū)、學(xué)習(xí)的重要意義,通過(guò)強(qiáng)勢(shì)宣傳營(yíng)造班級(jí)文化氛圍,提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí),為深入落實(shí)讀書(shū)節(jié)方案的各項(xiàng)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、落實(shí)責(zé)任,確保讀書(shū)節(jié)活動(dòng)的順利開(kāi)展。
為確!白x書(shū)節(jié)”活動(dòng)有效、規(guī)范、深入、有序地開(kāi)展、根據(jù)活動(dòng)方案,層層落實(shí)責(zé)任、分解任務(wù)。結(jié)合本班特色班集體建設(shè),也相應(yīng)地制定了任務(wù)明確、措施有力,便于操作的活動(dòng)計(jì)劃,形成有計(jì)劃、有部署、有檢查、有總結(jié)的讀書(shū)活動(dòng),確保了讀書(shū)節(jié)活動(dòng)的順利實(shí)施。
三、創(chuàng)新活動(dòng),為每位學(xué)生的成長(zhǎng)導(dǎo)航。
學(xué)校在讀書(shū)節(jié)活動(dòng)中,著眼于提高教育質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,以形成人人好讀書(shū),人人讀好書(shū)的終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),開(kāi)展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng),收到了較好的效果。
(一)召開(kāi)主題班會(huì),不斷把讀書(shū)活動(dòng)推向深入。按照活動(dòng)方案各班分別召開(kāi)了動(dòng)員會(huì)、讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、采蜜釀蜜、古詩(shī)詞誦讀、讀書(shū)節(jié)活動(dòng)總結(jié)會(huì)等系列主題班會(huì)。開(kāi)展了班級(jí)讀書(shū)心得交流會(huì),交流會(huì)上,各代表暢所欲言,氣氛活躍。他們談到了這半個(gè)月來(lái)閱讀的收獲,并向大家推薦怎樣選擇好書(shū),選擇適合自己閱讀的好書(shū);怎樣合理利用課余時(shí)間,有序讀書(shū);并介紹了自己在家庭中是怎樣帶動(dòng)父母閱讀,爭(zhēng)取評(píng)上“書(shū)香家庭”的實(shí)際行動(dòng)。
通過(guò)此次交流會(huì),同學(xué)們互取所長(zhǎng),學(xué)到了更多讀書(shū)知識(shí)和方法,加深了愛(ài)書(shū)、用書(shū)的思想認(rèn)識(shí),同時(shí)又促進(jìn)了同學(xué)間讀書(shū)競(jìng)賽活動(dòng)的自覺(jué)形成。
(二)征文比賽。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生閱讀讀本,積極開(kāi)展以“情誼伴我成長(zhǎng)”為主題的讀書(shū)征文活動(dòng)。共收到優(yōu)秀征文28篇,值得一提的是本次征文考慮到學(xué)生年齡和讀本沒(méi)有人手一冊(cè)的客觀原因,但可喜的是同學(xué)們的積極性很高。
(四)“書(shū)香班級(jí)”與“讀書(shū)小明星”評(píng)比。為樹(shù)立學(xué)生身邊的榜樣,通過(guò)班內(nèi)推薦,評(píng)選出了1名學(xué)校表彰的讀書(shū)之星,學(xué)校將對(duì)他們的事跡在學(xué)校網(wǎng)站、宣傳窗等陣地進(jìn)行宣揚(yáng)。同時(shí),從各班捐贈(zèng)圖書(shū)、發(fā)表通訊、撰寫(xiě)讀書(shū)筆記、學(xué)生習(xí)作發(fā)表、開(kāi)展活動(dòng)、書(shū)香氛圍形成等方面綜合考評(píng)。
(五)板報(bào)評(píng)比。為烘托讀書(shū)氛圍,開(kāi)展了以“好書(shū)伴我成長(zhǎng)”為主題的黑板報(bào)評(píng)比活動(dòng)。
(六)各班特色活動(dòng)精彩紛呈。每個(gè)小組的小報(bào)展評(píng),在教師與家長(zhǎng)的指導(dǎo)下學(xué)生搜集資料、版面設(shè)計(jì)、書(shū)寫(xiě),精心制作了圖文并茂的手抄報(bào);開(kāi)展了課外閱讀指導(dǎo)活動(dòng),通過(guò)一周一張閱讀表的下發(fā)、反饋、評(píng)議,切實(shí)加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)的指導(dǎo)和引導(dǎo),增進(jìn)了師生情感,為開(kāi)展教育教學(xué)工作提供了動(dòng)力支持;舉辦“采蜜釀蜜”活動(dòng),一本本精美的采蜜集記錄了同學(xué)們讀書(shū)節(jié)活動(dòng)的腳印;開(kāi)展“經(jīng)典誦讀考級(jí)”活動(dòng),學(xué)生們朗誦經(jīng)典古詩(shī)的興趣更濃了,興致更高了,在活動(dòng)中,班級(jí)中有找總結(jié)之九十六的學(xué)生考級(jí)過(guò)關(guān)。
本次讀書(shū)節(jié)的活動(dòng)雖然項(xiàng)目多,但獲得了預(yù)期的效果。尤其是提高了學(xué)生對(duì)閱讀的興趣,培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力,促使學(xué)生從優(yōu)秀的文學(xué)作品中汲取養(yǎng)料,促使學(xué)生的素質(zhì)全面發(fā)展。雖然本次讀書(shū)節(jié)即將閉幕,但同學(xué)們的閱讀才剛剛開(kāi)始。在今后的日子里,我們不僅要讓書(shū)香溢滿(mǎn)校園,還要讓書(shū)香飄向家庭,飄向社區(qū),讓我們的閱讀更豐富,讓我們的生命更精彩!
讀書(shū)會(huì)活動(dòng)總結(jié)8
今天很高興得迎來(lái)了frank,在南京河海大學(xué)江寧校區(qū)給南京的碩市生們做了一堂精彩的講座。
讀書(shū)會(huì)在frank輕松愉快的聊天式的氣氛開(kāi)始,首先f(wàn)rank介紹了藍(lán)海戰(zhàn)略,藍(lán)海的挖掘主要靠創(chuàng)新,藍(lán)海戰(zhàn)略的圖表分析和戰(zhàn)略舉例。
因?yàn)楹枚嗤瑢W(xué)下午有課,所以人數(shù)在下午4點(diǎn)的時(shí)候最多,所以frank就根據(jù)人數(shù)的到場(chǎng)情況,調(diào)整了講座的內(nèi)容的順序。照顧到大部分同學(xué)能聽(tīng)到QBQ的精彩片斷,藍(lán)海戰(zhàn)略后,我們進(jìn)行了“你好嗎”的破冰游戲。所有進(jìn)場(chǎng)的人,每個(gè)人發(fā)張lomo,上面寫(xiě)上學(xué)校姓名,然后集中到一個(gè)抽獎(jiǎng)箱里,每個(gè)人抽一張,抽到自己的放進(jìn)去重新抽,然后找到你抽的人,進(jìn)行面對(duì)面的幾分鐘的交流,然后回到自己的座位上,拿出一張紙,frank問(wèn)問(wèn)題,在紙上寫(xiě)下問(wèn)題的答案。并交由抽到的同學(xué)進(jìn)行打分,最后積分最高的人,可以得到frank的QBQ簽名書(shū)一本。
然后又進(jìn)行了“情感病毒”,讓大家了解心情是可以被傳染的,
由于教室空地少,大家就到教室外面圍成一個(gè)圓圈,frank讓大家面向圈外閉上眼睛,frank在圈內(nèi)輕拍4位同學(xué)背部,指定其為不安病毒,然后讓大家打開(kāi)眼睛,回到教室,請(qǐng)大家分別找人聊天。不安病毒要不安地頻繁眨眼,將不安的情緒傳染給另外3人。這4位同學(xué)感受到了不安的情緒后,分別再將不安的情緒傳染給另外3人。5分鐘以后,讓我們都坐下來(lái),猜測(cè)那個(gè)同學(xué)是不安病毒。然后重復(fù)做了一次快樂(lè)病毒的傳染,結(jié)果大家猜了半天,竟然這次frank沒(méi)有指定快樂(lè)病毒。我們確實(shí)感受到了,快樂(lè)的傳染不需要理由,快樂(lè)的魅力不可阻擋。
然后是團(tuán)隊(duì)任務(wù)時(shí)間,每組十個(gè)人,各領(lǐng)一張紙條,上面有不同的信息,然后開(kāi)始一起討論,最終確定所有的信息描述的木塊的體積。大家最終都沒(méi)有把結(jié)果算出來(lái),原來(lái)這個(gè)游戲不是一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)問(wèn)題,而是啟蒙你思考和鍛煉團(tuán)隊(duì)合作能力的游戲。
晚上的課程更加豐富,frank一共介紹了以下幾個(gè)內(nèi)容:
1、做個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜耍僬f(shuō)些抱怨別人的話(huà),錯(cuò)誤已經(jīng)發(fā)生的時(shí)候不要去追究責(zé)任,而是想辦法彌補(bǔ)。抱怨多了,肯定是自己有問(wèn)題。
2、QBQ的指導(dǎo)原則,把焦點(diǎn)放在行動(dòng)上,多問(wèn)一些好的問(wèn)題,用什么該如何來(lái)問(wèn)問(wèn)題。
3、擴(kuò)充個(gè)人的影響力范圍,把力氣和精神用在力所能及的事情上
4、QBQ語(yǔ)錄,主人精神、有創(chuàng)意、個(gè)人擔(dān)當(dāng)。
5、態(tài)度決定一切,等方面的知識(shí),重點(diǎn)講了QBQ的五項(xiàng)修煉——學(xué)習(xí)、負(fù)責(zé)、創(chuàng)意、服務(wù)、信任。
Frank時(shí)刻不忘崇本務(wù)實(shí),多次講到崇本務(wù)實(shí)和常山蛇,也多次提到自己的太太和兒子,其幽默風(fēng)趣的臺(tái)風(fēng),引得我們陣陣的笑聲。
因?yàn)樽詈髠(gè)人積分沒(méi)分出唯一的勝出者,所以又請(qǐng)積分100的同學(xué)上去做了個(gè)小游戲,大家圍成個(gè)圈,frank站在中間。聽(tīng)到“人”字就把左手放下右手打下去,動(dòng)作錯(cuò)的和被打倒的都要被淘汰,最終南航的敖君同學(xué)成為了今天唯一的幸運(yùn)兒,得到了frank的書(shū)。
最后,雖然時(shí)間已經(jīng)9點(diǎn)了,但是大家還意猶未盡,frank說(shuō)結(jié)束大家都不愿意,就最后作了性格測(cè)試。讀書(shū)會(huì)也是在一陣陣的笑聲中劃上了句號(hào)。
離開(kāi)學(xué)校時(shí),frank不斷地回頭再看一眼河海大學(xué),說(shuō)下次來(lái)就不知什么時(shí)候了,我們也真誠(chéng)的期待frank的再次到來(lái)…
幾個(gè)小時(shí)雖然很快過(guò)去了,但是相信會(huì)引起我們永久的`思考…
總結(jié)一下這次活動(dòng),失誤有很多,地點(diǎn)沒(méi)選好,太偏僻,導(dǎo)致合肥的同學(xué)沒(méi)能當(dāng)晚就回去。對(duì)合肥同學(xué)的安排不夠周到,沒(méi)考慮到很多隱患的問(wèn)題。讀書(shū)會(huì)的時(shí)間因?yàn)槲覀(gè)人疏忽,使的原本從13:00開(kāi)始到21:00結(jié)束的完整的內(nèi)容,必須縮減一部分,是我的失誤導(dǎo)致了全體碩市生的損失!總體來(lái)說(shuō)主要的責(zé)任是我這個(gè)核心的職責(zé)沒(méi)全面履行好,相信通過(guò)這次活動(dòng),可以讓我更成熟,對(duì)團(tuán)隊(duì)工作有了新的思考。也十分感謝周恒GG對(duì)我們的團(tuán)隊(duì)的關(guān)心和指導(dǎo),一直在背后監(jiān)督我們成長(zhǎng)!
再次感謝frank的到來(lái)!
讀書(shū)會(huì)活動(dòng)總結(jié)9
學(xué)期開(kāi)始,我根據(jù)班級(jí)的具體情況和學(xué)生的年齡特點(diǎn),制定了一個(gè)很好的閱讀計(jì)劃。積極動(dòng)員學(xué)生參與“我讀書(shū),我快樂(lè)”的活動(dòng)。也動(dòng)員學(xué)生把自己喜歡的書(shū)捐給班級(jí),可以主動(dòng)介紹給其他同學(xué)。帶領(lǐng)每一個(gè)學(xué)生遨游書(shū)海,以書(shū)為友,努力提高學(xué)生的知識(shí)水平,讓學(xué)生從小養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
首先,創(chuàng)建一個(gè)學(xué)術(shù)類(lèi):
(1)建立“班級(jí)圖書(shū)館角”。班級(jí)組織動(dòng)員學(xué)生自帶書(shū)籍,設(shè)立班級(jí)書(shū)角,F(xiàn)在有數(shù)百本書(shū)
(2)開(kāi)展“換本書(shū)交朋友”活動(dòng),鼓勵(lì)孩子交流閱讀好書(shū),分享好書(shū),換本書(shū)交朋友,既讀好書(shū),又加深同學(xué)之間的友誼。
(3)還記得班上的讀書(shū)口號(hào)“你今天讀書(shū)了嗎?”讓這句話(huà)成為學(xué)生見(jiàn)面的問(wèn)候,要求每個(gè)學(xué)生一走進(jìn)教室就養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣,無(wú)論是早上,課間,還是中午。
二、引導(dǎo)學(xué)生掌握讀報(bào)方法。
第一:讀書(shū)要注意正確的姿勢(shì),眼睛離書(shū)一尺遠(yuǎn),不要在床上看書(shū),時(shí)刻保護(hù)眼睛;另外,看了半個(gè)小時(shí)的書(shū)要讓眼睛休息一下?梢钥粗G色,眺望遠(yuǎn)方,緩解眼睛的疲勞。第二:愛(ài)惜書(shū)籍。你可以在自己的書(shū)上做讀書(shū)筆記,畫(huà)一些好的單詞和句子,寫(xiě)一些感受。如果是別人的書(shū),不能這樣寫(xiě),要記在本子上。
第三,交換意見(jiàn)。
可以基于交流,也可以基于評(píng)論;通過(guò)故事、背誦、表演、實(shí)驗(yàn)等方式進(jìn)行交流。利用早讀、班會(huì)、課外活動(dòng)組織學(xué)生交流“好書(shū)推薦”。
第四,開(kāi)展閱讀活動(dòng)。
不僅能讓學(xué)生“讀書(shū)”,還能讓學(xué)生“享受讀書(shū)”、“好好讀書(shū)”。同時(shí),建立獎(jiǎng)勵(lì)制度;顒(dòng)期間,頒發(fā)了各種獎(jiǎng)牌,同時(shí)定期評(píng)選和獎(jiǎng)勵(lì)閱讀積極分子。紅的,黃的,藍(lán)的,綠的.蘋(píng)果,還有金色的五星,都是孩子們的收獲,都是我的滿(mǎn)足。
“與好書(shū)為伴,與文明同行”。留點(diǎn)時(shí)間看書(shū),留點(diǎn)時(shí)間思考,奉獻(xiàn)一份學(xué)習(xí)的激情。我們所有的老師和學(xué)生都會(huì)把校園閱讀活動(dòng)作為閱讀的新起點(diǎn),讓閱讀成為一種習(xí)慣,讓學(xué)習(xí)成為一種生活狀態(tài)!
讀書(shū)會(huì)活動(dòng)總結(jié)10
黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書(shū)遲,10月13日中午,新聞與傳播學(xué)院在鐘樓廣場(chǎng)舉行了“從心悅讀——和你一起讀書(shū)的日子”主題活動(dòng),活動(dòng)共分為書(shū)簽交換、書(shū)籍互推、有獎(jiǎng)問(wèn)答三個(gè)環(huán)節(jié),吸引了廣大師生的積極參與。
活動(dòng)過(guò)程中,在書(shū)簽交換活動(dòng)區(qū),參與活動(dòng)的同學(xué)在事先準(zhǔn)備好的書(shū)簽上寫(xiě)下自己的`讀書(shū)筆記、讀書(shū)感悟,拍照留念后便可將書(shū)簽留在現(xiàn)場(chǎng),等待下一位寫(xiě)書(shū)簽的同學(xué)與之交換。一位參與交換的同學(xué)說(shuō):“這樣的書(shū)簽交換活動(dòng)讓我們得到了一個(gè)交換思想的平臺(tái),感覺(jué)很好!”在書(shū)簽交換的卡片上,常常能看到諸如“為樂(lè)趣而讀書(shū)”這樣一句短小精悍的讀書(shū)感悟。
同時(shí),書(shū)籍互推活動(dòng)也在如火如荼地進(jìn)行。帳篷兩邊的桌子上擺滿(mǎn)了為大家推薦的60余本書(shū),其中涵蓋了文史哲、理工科等多個(gè)門(mén)類(lèi)的圖書(shū)。參與活動(dòng)的同學(xué)在看過(guò)大家推薦的圖書(shū)后,紛紛在展板上寫(xiě)下自己想要推薦的書(shū)目。
在抽獎(jiǎng)環(huán)節(jié)中。參與的同學(xué)抽取文學(xué)知識(shí)相關(guān)題目,回答正確的同學(xué)即可獲得一張寫(xiě)有書(shū)摘的明信片。有獎(jiǎng)問(wèn)答的問(wèn)題大多是名著相關(guān)知識(shí),如:“中國(guó)的第一部章回體小說(shuō)是什么?”“《紅樓夢(mèng)》中金陵十二釵分別是誰(shuí)?”等,其中也包含涵蓋唐宋的古詩(shī)詞填空。
讀書(shū)會(huì)活動(dòng)總結(jié)11
“讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路”。讀一本好書(shū)就如同和高尚的人對(duì)話(huà)。孩子需要一盞燈去引導(dǎo)他,無(wú)它,唯是書(shū),因此書(shū)籍的意義非常重要,生命是不可逆的成長(zhǎng),如何讓孩子能在可能的條件下將自己的生命質(zhì)量提高到水平,需要激發(fā)孩子的讀書(shū)興趣,培養(yǎng)孩子讀書(shū)的習(xí)慣,孩子都有天生的求知欲,因此引導(dǎo)很重要。
為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的熱情,增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí),真正營(yíng)造濃郁的“書(shū)香校園”。我校開(kāi)展了“沐浴書(shū)香,靈慧成長(zhǎng)”的'讀書(shū)活動(dòng)。我班也積極投身于這次讀書(shū)活動(dòng)中!盃I(yíng)造書(shū)香班級(jí),讓好書(shū)陪伴學(xué)生!弊寱(shū)香飄逸班級(jí)的新閱讀理念的指引下,并結(jié)合我班實(shí)際情況,切實(shí)有效地開(kāi)展了以下幾項(xiàng)工作:
一、制定好有序的計(jì)劃:
為保證班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)有序、有效的進(jìn)行,在活動(dòng)一開(kāi)始我班就依據(jù)實(shí)際情況制定了讀書(shū)活動(dòng)計(jì)劃。做到一步一個(gè)腳印,有目的,有步驟,有實(shí)效。
二、積極動(dòng)員,激發(fā)讀書(shū)興趣:
在實(shí)施讀書(shū)計(jì)劃伊始,我在班級(jí)里進(jìn)行了一次以“我讀書(shū),我快樂(lè)”為主題讀書(shū)動(dòng)員班會(huì)。班會(huì)上,同學(xué)們向大家介紹了自己讀過(guò)的好書(shū),講述了讀書(shū)帶給自己的很多好處。同學(xué)們還踴躍上臺(tái)向全班同學(xué)展示了自己在閱讀中摘錄的一些好詞、好句、好的片段!拔易x書(shū),我快樂(lè)”的主題班會(huì)中,同學(xué)們更深刻地認(rèn)識(shí)到了“書(shū)”帶給他們的無(wú)窮樂(lè)趣。
三、營(yíng)造閱讀氛圍:
班級(jí)氛圍也是一種語(yǔ)言,是一種傳遞信息的獨(dú)特的交往形式,蘊(yùn)含著巨大的潛在的教育意義。在語(yǔ)文老師的積極配合下努力做到:讀好一本書(shū)——師生攜手共讀一本書(shū),讀完、讀懂;做好一件事——教師領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生精讀一本書(shū),寫(xiě)好一篇讀后感;樹(shù)好一榜樣——樹(shù)立一個(gè)讀書(shū)好榜樣,實(shí)踐一種讀書(shū)精神。
讀書(shū)會(huì)活動(dòng)總結(jié)12
9月3日,市婦聯(lián)家庭教育讀書(shū)會(huì)第85期,這一期的主講老師是國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師、市婦聯(lián)家庭教育讀書(shū)會(huì)召集人、市一中教師蒲麗梅,主題是“如何陪伴高三、初三孩子”。
蒲老師的兒子在高中時(shí)期由被動(dòng)消極學(xué)習(xí)變?yōu)榉e極主動(dòng)學(xué)習(xí),離不開(kāi)蒲老師一直注重培養(yǎng)兒子的自信心、獨(dú)立性、自主性。讓孩子全面發(fā)展這已是許多家長(zhǎng)不可忽視的教育。
在由薛艷華老師帶領(lǐng)的催眠式放松下,大家進(jìn)入了輕松愉悅的狀態(tài),聆聽(tīng)蒲老師的.教育心得。
蒲老師分享了兩個(gè)主題:“學(xué)好”和“考好”。
首先要學(xué)好。要想學(xué)好就必須要有目標(biāo),目標(biāo)必須要明確,一個(gè)明確的目標(biāo)可以成為“學(xué)好”的一大助力。定目標(biāo)要有高標(biāo)準(zhǔn),要敢想,敢定高目標(biāo)。蒲老師用孫子兵法中“求其上,得其中;求其中,得其下;求其下,勵(lì)志,必?cái) 眮?lái)解讀了制定高目標(biāo)的重要性。有了高目標(biāo),再細(xì)化目標(biāo),分步實(shí)現(xiàn)目標(biāo),“學(xué)好”就是囊中之物了。對(duì)于初三、高三孩子,升入心儀學(xué)校的目標(biāo)如果可以與人生目標(biāo)結(jié)合起來(lái),并適時(shí)調(diào)整,則在人生路上會(huì)收益良多。
許多家長(zhǎng)為了讓孩子“學(xué)好”,主張補(bǔ)課。蒲老師對(duì)于補(bǔ)課也有自己的看法:尊重孩子,理性分析,不要一味盲從。蒲老師提出,多與老師溝通其實(shí)是“學(xué)好”的關(guān)鍵,老師是除父母外最期待孩子“學(xué)好”的人,家長(zhǎng)若與老師及時(shí)溝通,雙管齊下教育孩子,給予幫助,才能促成孩子學(xué)的更好。
“考好”是“學(xué)好”的有力表現(xiàn)。有了知識(shí)積淀固然重要,但一個(gè)淡定、平靜的心態(tài)也不可忽視。淡定下來(lái),平心靜氣,成績(jī)自然會(huì)出來(lái)。蒲老師特別強(qiáng)調(diào),家長(zhǎng)不要把成績(jī)當(dāng)做自己的面子,如果自己足夠優(yōu)秀,我們不需要孩子給我們面子,當(dāng)我們認(rèn)真做事的時(shí)候,面子就會(huì)以結(jié)果出現(xiàn),何愁孩子沒(méi)有成果。
蒲老師用自己孩子在高考中考出最佳成績(jī)的例子,讓我們看到“不放棄”的神奇作用,正因?yàn)椤安环艞墶,孩子學(xué)好、考好、同時(shí)收獲喜悅。蒲老師的教育充滿(mǎn)精華,值得我們從中汲取,用更有效的方式陪伴孩子重要的求學(xué)生涯。
讀書(shū)會(huì)活動(dòng)總結(jié)13
“讀書(shū)貴神韻,無(wú)事守章句!遍喿x能力在語(yǔ)文能力中占據(jù)著核心的位置,讓我們的每一個(gè)孩子喜歡語(yǔ)文,愛(ài)上閱讀是每位語(yǔ)文教師的責(zé)任!墩n程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定小學(xué)生要完成不少于四百萬(wàn)字的閱讀,在不斷的研究探索中,我感覺(jué)發(fā)揮班級(jí)作用,營(yíng)造書(shū)香班級(jí),可有效而又全面地提高學(xué)生的素質(zhì)。積極舉辦班級(jí)讀書(shū)會(huì),讓讀書(shū)成為孩子們生活中不可缺少的一件事,一件快樂(lè)的事,一件幸福的事,一件品嘗成功的事。我們做的就是一項(xiàng)花的事業(yè),根的工程——踏踏實(shí)實(shí)地做孩子們閱讀的“點(diǎn)燈人”。
一、教師,用書(shū)香潤(rùn)澤心靈
和孩子們一起閱讀的感覺(jué)是什么樣的呢?梅子涵老師說(shuō):“我們一起想象那林子和蔥蘢,想象著詩(shī)意的風(fēng)兒很輕柔地從童年的臉上吹過(guò)去,童年心里就蔥蘢了”。哦,念書(shū)給孩子聽(tīng),是在心里種下閱讀的種子,就好像和孩子手牽手到故事國(guó)去旅行,共同分享一個(gè)充滿(mǎn)溫暖語(yǔ)言的快樂(lè)時(shí)光那樣美好。每次想到兒童閱讀的重要性,我總感覺(jué)肩頭沉甸甸的。我們教師,作為班級(jí)讀書(shū)會(huì)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,個(gè)人素質(zhì)、愛(ài)心和精力的投入,決定了讀書(shū)活動(dòng)的持久性和成敗。熱愛(ài)閱讀的班主任,才會(huì)不斷充實(shí)閱讀資源,愿意與孩子們共同成長(zhǎng),一起在書(shū)的海洋中盡情遨游,提升讀書(shū)會(huì)豐富的內(nèi)涵!胺彩情_(kāi)頭難”,剛開(kāi)始的時(shí)候,我是嘗試著在班級(jí)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),苦于身邊無(wú)人手把手地指導(dǎo),自己只能邊實(shí)踐邊摸索,摸著石頭過(guò)河的過(guò)程是艱辛而盲目的。
終于有一天,我看到了一片綠洲——薛瑞萍的教育隨筆《給我一個(gè)班,我就心滿(mǎn)意足了》,這是我在校信通當(dāng)博腕時(shí)候得到的獎(jiǎng)品。走進(jìn)字里行間,那純真實(shí)的教育原生態(tài)紀(jì)錄,純真誠(chéng)的關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)的教育觀,讓我心底萌生了新的希翼——我要帶學(xué)生大量的、高品味的閱讀,像看云那樣帶學(xué)生潛心閱讀!于是,去書(shū)店、上網(wǎng)郵購(gòu),我到處尋找看云的書(shū)籍:《心平氣和的一年級(jí)》、《薛瑞萍讀教育理論》、《我們班的閱讀日志》、《書(shū)聲瑯瑯的三年級(jí)》、1——6年級(jí)的《日有所誦》、由“親近母語(yǔ)兒童閱讀研究中心”主編的《兒童閱讀指導(dǎo)叢書(shū)》、《班級(jí)讀書(shū)會(huì)abc》、《上讀書(shū)課啦》、《大聲讀給孩子聽(tīng)》、《我們班的閱讀日志》……
一本本好書(shū)陸續(xù)來(lái)到了我的身旁,成了我書(shū)架上的新寵。閑暇之余,常隨心所欲翻看一番,讓我有了一份心靈的愉悅,一種回味的感動(dòng),一方思緒的晴空,一縷流水潺潺的遐想。這幾本書(shū)特別實(shí)用,有具體的讀書(shū)會(huì)教案,有健全班級(jí)讀書(shū)會(huì)的各種好做法,就像身邊有了名師做指導(dǎo)。
二、了解,從閱讀童書(shū)開(kāi)始
怎樣才能走進(jìn)孩子們純凈的心靈天空?作為班級(jí)讀書(shū)會(huì)的引領(lǐng)者,我們應(yīng)該在把一本書(shū)推薦給學(xué)生之前,自己一定要讀一讀,不要把自己不喜歡的書(shū)推薦給孩子。莎士比亞說(shuō)過(guò):“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品!笔堑,生活里沒(méi)有書(shū)籍,就好像沒(méi)有陽(yáng)光;智慧中沒(méi)有書(shū)籍,就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。學(xué)生的成長(zhǎng)之旅不能缺乏書(shū)籍的滋潤(rùn),教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)路途中除了要有教育理論書(shū)籍,童書(shū)更是不可缺乏。走進(jìn)一本本有趣的童書(shū),我們自己應(yīng)該先走進(jìn)文本,與作者直接對(duì)話(huà):從書(shū)名和封面設(shè)計(jì)想到了什么呢?作者有什么背景?想一想,閱讀材料的優(yōu)點(diǎn)在哪里?預(yù)設(shè)一下孩子們可能對(duì)哪一部分的內(nèi)容比較喜愛(ài)?原因是什么呢?孩子們會(huì)提出什么問(wèn)題?讀書(shū)會(huì)上會(huì)出現(xiàn)怎樣的場(chǎng)面?除此之外,我們還應(yīng)該對(duì)作者的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)進(jìn)行深層次的思考,以更好的把握作品的創(chuàng)作意圖……
就這樣,我的手邊常常閃現(xiàn)著《四大名著》系列、《窗邊的小豆豆》、《紅巖》、《假如給我三天光明》、《夏洛的網(wǎng)》、《安徒生童話(huà)全集》、《你看起來(lái)好像很好吃》、《逃家小兔》、《烏丟丟奇遇記》、《小豬唏哩呼!、《笨笨豬》……讀著這本本好書(shū),浮躁的'一顆心也沉浸在文字帶來(lái)的遐想之中,在這里,有靜水流香的溫馨,有流水潺潺的叮咚,有曾經(jīng)滄海的苦澀,更有雨后彩虹的驚喜!走在回歸本真的閱讀童書(shū)之路上,我感覺(jué)自己年輕了,純凈了,更懂得孩子的心了,越來(lái)越真切地能傾聽(tīng)到孩子們脈搏的跳動(dòng)之音了。
三、活動(dòng),讓班級(jí)成為“巴學(xué)園”
“孩子們,這里擺著的書(shū),誰(shuí)都可以讀,讀哪一本都可以。只要喜歡,什么時(shí)候來(lái)都可以。如果你的家里有什么好書(shū),希望大家都讀一讀的話(huà),老師非常歡迎你拿來(lái)給同學(xué)們看。總而言之,請(qǐng)你們多多的讀書(shū)!”《窗邊的小豆豆》里,小林校長(zhǎng)為孩子們創(chuàng)設(shè)的民主和諧的閱讀環(huán)境讓人感動(dòng),我想,孩子們之所以喜歡巴學(xué)園,這方面也是重要的一個(gè)原因吧!那么,如何讓班級(jí)讀書(shū)會(huì)成為愛(ài)讀書(shū)的孩子們的“巴學(xué)園”呢?我號(hào)召小書(shū)友們共同建立了班級(jí)圖書(shū)柜。
讀書(shū)會(huì)活動(dòng)總結(jié)14
晚上7點(diǎn)至9點(diǎn),由財(cái)政金融學(xué)院團(tuán)學(xué)會(huì)心理健康部組織的“讀書(shū)會(huì)”在陽(yáng)光驛站成長(zhǎng)輔導(dǎo)室圓滿(mǎn)舉行。
此次活動(dòng)旨在引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣,使讀書(shū)成為一種樂(lè)趣,一種風(fēng)氣,一種氛圍。
活動(dòng)開(kāi)始前,主持人熊立志對(duì)此次讀書(shū)會(huì)的整個(gè)流程做詳細(xì)介紹,以及書(shū)籍的內(nèi)容方向。介紹完后,勵(lì)志,主持人組織活動(dòng)開(kāi)始。
首先是由來(lái)自財(cái)政一班的施振輝說(shuō)自己的讀書(shū)感悟:
第一本書(shū)《小王子》,它講述了小王子從自己星球出發(fā)前往地球的過(guò)程中,所經(jīng)歷的各種歷險(xiǎn)。作者以小王子的孩子式的眼光,透視出成人的空虛、盲目,愚妄和死板教條,用淺顯天真的語(yǔ)言寫(xiě)出了人類(lèi)的孤獨(dú)寂寞、沒(méi)有根基隨風(fēng)流浪的命運(yùn)。XX同學(xué)特別提到了此書(shū)對(duì)孩子天性的贊揚(yáng)。
第二本書(shū)《活著》,展現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)人的死亡過(guò)程,掀起一波又一波無(wú)邊無(wú)際的苦難波浪,表現(xiàn)了一種面對(duì)死亡過(guò)程的可能的態(tài)度。XX同學(xué)提到了“孤獨(dú)”,并聯(lián)系了江南的《龍族》主角路明飛。每個(gè)人成長(zhǎng)都需要經(jīng)歷孤獨(dú)。
緊接著是由來(lái)自財(cái)政一班的XX談《明朝那些事兒》這本書(shū),它以一種網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言向讀者娓娓道出明朝三百多年的`歷史故事、人物。其中原本在歷史中陌生、模糊的歷史人物在書(shū)中一個(gè)個(gè)變得鮮活起來(lái)。《明朝那些事兒》為讀者解讀歷史中的另一面,讓歷史變成一部活生生的生活故事。胡文宇同學(xué)在此基礎(chǔ)上還給大家講了其他朝代的歷史。在他的介紹下,大家對(duì)歷史非常感興趣,討論了歷史上有名的人物…
經(jīng)歷了歷史的熏陶后,金融六班楊麗娟帶我們走進(jìn)了另外一本書(shū),《異類(lèi)》。從這本書(shū),我們找到了成功的根源,發(fā)現(xiàn)了更深刻的成功契機(jī),也為社會(huì)變革帶來(lái)新的啟示。
接下來(lái)是稅收班XX漫畫(huà),講述了豐子愷的漫畫(huà),漫畫(huà)是人們喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種通俗的藝術(shù)形式,也是表達(dá)歷史信息的一種方式。
最后是由金融二班的XX談了東野奎吾的《解憂(yōu)雜貨店》的感悟:它以人與人之間的羈絆為主題。它是偏暖的,樂(lè)觀的,張揚(yáng)善的。是那種可信的,常人的善。
同時(shí),XX同學(xué)又特別提到了東野奎吾的另一作品《白夜行》。其中雪穗和亮司愛(ài)情悲劇讓我們了解到那個(gè)時(shí)代家庭的冷漠和社會(huì)的冷酷。
講述過(guò)程結(jié)束后,主持人對(duì)整個(gè)活動(dòng)做總結(jié),然后通過(guò)投票,選出了此次活動(dòng)獲獎(jiǎng)?wù)撸贺?cái)政一班施振輝。
“讀書(shū)節(jié)”活動(dòng)雖已結(jié)束,但活動(dòng)的開(kāi)展,將對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的意義。讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期、有效、文明、健康的教育工程。今后,要進(jìn)一步深入開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍,培養(yǎng)良好的讀書(shū)習(xí)慣,倡導(dǎo)讀書(shū)明理、讀書(shū)求知、讀書(shū)成才的新風(fēng)尚,在全班形成人人讀書(shū)的良好風(fēng)氣
與書(shū)相伴的人生,一定有質(zhì)量,有生機(jī),書(shū)香飄溢的校園,一定有內(nèi)涵,有發(fā)展。與書(shū)為伴,學(xué)生的人生定會(huì)綻放華彩!
讀書(shū)會(huì)活動(dòng)總結(jié)15
為弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀文化,進(jìn)一步提高廣大師生的文化道德素養(yǎng),積極開(kāi)展校園文化建設(shè),加強(qiáng)與讀者之間的互動(dòng),引導(dǎo)師生博覽群書(shū),培養(yǎng)“多讀書(shū)、讀好書(shū)”的良好習(xí)慣,讓廣大師生在閱讀中放飛理想、感悟歷史、體驗(yàn)社會(huì)、了解科學(xué)、拓展思維、憧憬未來(lái),圖書(shū)館、學(xué)工部、院團(tuán)委共同舉辦主題為“閱讀成為習(xí)慣,知識(shí)升華人生”的湖南理工職業(yè)技術(shù)學(xué)院第XX屆讀書(shū)月系列活動(dòng),F(xiàn)將活動(dòng)開(kāi)展情況總結(jié)如下:
(一)活動(dòng)的前期宣傳與啟動(dòng)儀式
活動(dòng)正式啟動(dòng)前,通過(guò)校園電子顯示屏、校園網(wǎng)、宣傳展板、海報(bào)、qq群信息推送、校園廣播等方式,對(duì)本屆“讀書(shū)月”系列活動(dòng)及其方案進(jìn)行了廣泛的宣傳。
(二)世界讀書(shū)日宣傳
1.世界讀書(shū)日當(dāng)天,為有效進(jìn)行讀書(shū)日宣傳,圖管會(huì)開(kāi)展了“世界讀書(shū)日”知識(shí)海報(bào)展,在全院讀者中宣揚(yáng)讀書(shū)精神與讀書(shū)意義,了解世界讀書(shū)日的到來(lái)。
2.世界讀書(shū)日當(dāng)天,圖書(shū)館讀者管理委員會(huì)在學(xué)院食堂前坪組織了“熱愛(ài)書(shū)籍享受閱讀品味人生”的讀書(shū)簽名活動(dòng),活動(dòng)共收集讀者的簽共計(jì)368個(gè),相比去年153個(gè)簽名,增長(zhǎng)了140%。同時(shí),圖管會(huì)成員利用簽名的機(jī)會(huì),積極向廣大學(xué)生宣傳圖書(shū)館資源,指導(dǎo)同學(xué)們注冊(cè)使用移動(dòng)圖書(shū)館。
(三)好書(shū)薦讀薦購(gòu)活動(dòng)
為了實(shí)現(xiàn)“藏您所愿,急您所需”,也為更進(jìn)一步了解讀者的需求和閱讀傾向,圖書(shū)館在讀書(shū)月期間廣泛征集讀者的購(gòu)書(shū)意向,將征購(gòu)意向表發(fā)放至各個(gè)系部、班級(jí)及圖書(shū)館各庫(kù)室,廣泛征集全院讀者購(gòu)書(shū)意向,共征集讀者薦購(gòu)圖書(shū)300種,圖書(shū)館對(duì)讀者薦購(gòu)的圖書(shū)根據(jù)實(shí)際館藏情況對(duì)其中171冊(cè)進(jìn)行采購(gòu),滿(mǎn)足了讀者的需求,對(duì)館藏有的.圖書(shū),圖書(shū)館及時(shí)通知到讀者到圖書(shū)館直接借閱。
讀書(shū)月期間,圖書(shū)館制作了100本好書(shū)薦讀的展架,向?qū)W生們開(kāi)展讀書(shū)月期間的導(dǎo)讀服務(wù)。
(四)“書(shū)庫(kù)尋寶”活動(dòng)
根據(jù)活動(dòng)總體部署,本次活動(dòng)以班級(jí)為單位參賽,來(lái)自各系部的20個(gè)班級(jí)共計(jì)60名同學(xué)參加了尋寶比賽,活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氛圍熱烈。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展,豐富同學(xué)們的校園文化生活,促進(jìn)同學(xué)們熟練掌握查找圖書(shū)的方法和技巧,熟悉館藏布局,在書(shū)庫(kù)中尋寶,與書(shū)結(jié)良緣,激發(fā)學(xué)生們的讀書(shū)熱情。最終,光熱1131班、光電1142班,造價(jià)1146班,光建1141班,光電1141班,計(jì)財(cái)1144,機(jī)電1142班分別榮獲本次比賽前三名。
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