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研修的活動總結(jié)

時間:2023-01-18 14:49:39 活動總結(jié) 我要投稿

有關(guān)研修的活動總結(jié)

  總結(jié)就是把一個時段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié),寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高,因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。我們該怎么去寫總結(jié)呢?下面是小編為大家整理的有關(guān)研修的活動總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

有關(guān)研修的活動總結(jié)

有關(guān)研修的活動總結(jié)1

各位領(lǐng)導(dǎo):

  我校是一所農(nóng)村寄宿制小學(xué),F(xiàn)在12個教學(xué)班288名學(xué)生,全校教職工68人,其中專任教師32名,學(xué)歷合格率100%,但專業(yè)對口學(xué)歷合格率僅為65%,專任教師中骨干教師7人,僅占專任教師總數(shù)的22%。為此,我們把加強(qiáng)校本研修作為提高教師專業(yè)素質(zhì)的重要措施,認(rèn)真抓緊抓實(shí),并取得了一定成果,現(xiàn)就有關(guān)情況向各位同仁及領(lǐng)導(dǎo)作以匯報:

  一、骨干引領(lǐng),營造教研氛圍。一所好的學(xué)校,應(yīng)該擁有一支理念前衛(wèi),業(yè)務(wù)精湛的高素質(zhì)教師隊(duì)伍,其中教學(xué)能手和骨干教師起著推波助瀾的引領(lǐng)作用,在校本研修中,他們起著承上啟下的橋梁作用。我校有市級骨干4名,州級骨干教師2名,省級骨干1名。這是我校寶貴的財富,是我校校本研修的重要力量。工作中,我們通過骨干教師的“六個一”工程,充分發(fā)揮骨干教師在教育教學(xué)、教師培訓(xùn)中的作用。一是開展骨干教師、新老教師傳幫帶活動,實(shí)行教師聽課工作制度,要求大家互相聽課,匯報交流教學(xué)情況,形成深入課堂,研究教學(xué)的良好氛圍。二是重視骨干教師自身素質(zhì)的再提高。有計劃地優(yōu)先安排骨干教師外出學(xué)習(xí)聽課,尤其是骨干教師、青年教師,在政策上給予傾斜,讓他們接受高層次、全方位的系統(tǒng)培訓(xùn),促使他們盡快成長。一年來,學(xué)校先后選派優(yōu)秀中青年教師10多人次赴外地培訓(xùn)學(xué)習(xí),僅用于教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的資金達(dá)1.5萬元。在此基礎(chǔ)上,我們給骨干教師、青年教師搭建一個鍛煉的平臺,先后組織開展了專任教師匯報課、骨干教師引領(lǐng)課、同課異構(gòu)展示課等主題教研活動,讓全體教師在講臺上展露風(fēng)采。組織骨干教師、青年教師開展校級匯報課活動,培養(yǎng)選拔

  自己的骨干教師隊(duì)伍。大面積地提高了教師的理論水平和教育教學(xué)實(shí)踐水平,為學(xué)校校本研修工作地開展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),積極鼓勵中青年教師參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí),為參加學(xué)習(xí)的教師提供時間保證,使他們安心學(xué)習(xí)、定心讀書、潛心鉆研,早日完成學(xué)業(yè)。

  二、立足校本研修,更新教育理念。理念是先導(dǎo),學(xué)習(xí)是保證。為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變廣大教師的教育觀念,讓所有教師的教育理念提升到一個新的層面,本學(xué)期,組織教師認(rèn)真研讀各類教研讀物,并撰寫讀書筆記,每學(xué)期要求教師寫萬字讀書筆記,有效地提升了骨干教師和領(lǐng)導(dǎo)的理論水平。我們十分重視和加強(qiáng)教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),采用集體與自學(xué)相結(jié)合的辦法,讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師心中,從而有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,更好地為教育教學(xué)服務(wù)。在培訓(xùn)形式上,我們堅(jiān)持實(shí)行“校本培訓(xùn)輪流主講”制度,有計劃地安排骨干教師和領(lǐng)導(dǎo)輪流對教師進(jìn)行講座,不僅提高了全員學(xué)習(xí)培訓(xùn)的效果,在這一過程中也有效的提高了領(lǐng)導(dǎo)和骨干的理論水平1、加強(qiáng)對《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教育刊物的學(xué)習(xí)。為了落實(shí)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),每周的周三是教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間,我們采取自學(xué)和集中的形式學(xué)習(xí)課程理念。要求教師做好讀書筆記。通過學(xué)習(xí)等活動,讓教師的觀念得到更新,知識得到長進(jìn),理論得到提升,真正做到學(xué)以致用,學(xué)有所長。

  2、加強(qiáng)計算機(jī)培訓(xùn)。在培訓(xùn)中我們堅(jiān)持以解決教師亟待解決的問題為培訓(xùn)內(nèi)容,做到培訓(xùn)有教程,培訓(xùn)要簽到,培訓(xùn)要作好記錄,培訓(xùn)要進(jìn)行考核。一年來,我校以計算機(jī)操作系統(tǒng)為內(nèi)容,強(qiáng)化過程管理,嚴(yán)把培訓(xùn)質(zhì)量,教師的計算機(jī)操作有了很大提高。

  3、開展教師崗位練兵活動。結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定教師基本技能訓(xùn)練和考核方案,組織實(shí)施了班主任教師崗位大練兵活動,骨干教師展示課等展示活動。

  三、重視研討,推進(jìn)課改。 “在研討中發(fā)展,在反思中成長!边@是我校對廣大教師,尤其是對中青年教師提出的目標(biāo)。本學(xué)期,我們十分重視各種形式的研討活動。

  1、以公開課、研討課、匯報課、推門聽課教學(xué)活動為契機(jī),進(jìn)一步提高中青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和課程教學(xué)能力,規(guī)范課堂教學(xué)常規(guī),提高課堂教學(xué)質(zhì)量。以課堂教學(xué)的實(shí)施與研究為載體,把進(jìn)行課堂教學(xué)研究、開展教學(xué)反思作為提高教師教學(xué)水平、促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的必要途徑。打造有效課堂,要求每位教師在學(xué)科組中出一節(jié)匯報課,新任教師在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下上一節(jié)匯報課。與此同時學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂,凡是聽的課我們都進(jìn)行了交流溝通并展開討論,有力的促進(jìn)了教師處理教材的能力,提升了課堂教學(xué)效率。

  (1)、結(jié)對帶教

  充分利用學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教師資源,安排教學(xué)骨干與學(xué)校新教師的結(jié)對帶教,共同成長。

 。2)、骨干引領(lǐng)

  通過骨干教師展示活動、舉辦專題講座等形式,充分發(fā)揮他們的示范引領(lǐng)作用,促進(jìn)學(xué)校全體教師的專業(yè)發(fā)展。

  2、組織教師開展立足課堂的主題教研活動。要求各教研組根據(jù)教材與學(xué)生的實(shí)際情況,找準(zhǔn)開展校本研究的突破口,扎實(shí)、深入地開展工作。針對本學(xué)期熱點(diǎn)問題確立研究的小課題,圍繞小課題開展研討活動,鼓勵教師暢談自己的思想和見解。通過合作交流,探討反思,使各科教師在活動中得到錘煉。在研討活動中主要通過外出培訓(xùn),校內(nèi)輔導(dǎo),研討課,專題講座,寫教學(xué)案例等形式進(jìn)行,大家實(shí)實(shí)在在地研究課堂教學(xué)經(jīng)常面臨的問題,發(fā)表見解,交流困惑。引領(lǐng)大家深層次地解讀新課程標(biāo)準(zhǔn),研究課堂教學(xué)有效性。

  3、加強(qiáng)課題研究工作。課題研究反映了學(xué)校的整體實(shí)力,也是校本教研工作的如實(shí)反映,為此學(xué)校將課題研究作為提升學(xué)校辦學(xué)品位的有力舉措,在此方面加大力度。一是繼續(xù)做好學(xué)校確定的課題,認(rèn)真做好行動研究,積累相關(guān)材料。二是要求教師能認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,以摘抄、隨筆、反思等多種形式提高自己的教學(xué)理論水平。

  4、探索并落實(shí)集體備課。各學(xué)科按年級進(jìn)行備課,要求各備課組做好活動計劃,重點(diǎn)抓好過程管理。各學(xué)科以提高課堂效益為著力點(diǎn),精心備課,抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),創(chuàng)建自主學(xué)習(xí)的方式,構(gòu)建有效的課堂教學(xué),并注重課堂教學(xué)的反思。為了使集體備課能落到實(shí)處設(shè)計了集體備課教案、集體備課活動記載,通過此項(xiàng)工作來提高集體備課的.實(shí)效。

  四、強(qiáng)化管理,提高實(shí)效。

  1、認(rèn)真抓好教學(xué)檢查工作。教學(xué)規(guī)范是每位教師必須遵循的基本準(zhǔn)則,是衡量一位教師是否勝任教學(xué)工作的基本標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂,走進(jìn)教室,認(rèn)真檢查教學(xué)的開展情況,與教師及時交換意見。在檢查中,敢于提出存在的問題并積極解決,沒有姑息、遷就,話說在當(dāng)面,對事不對人,以此促進(jìn)了工作,端正了教風(fēng)。

  2、加強(qiáng)教研組建設(shè)。教研組建設(shè)是提高教學(xué)管理效率的一項(xiàng)有效措施,是學(xué)科課題實(shí)施、教學(xué)研究的基本單元。本學(xué)期在教研組管理上給予相應(yīng)的責(zé)權(quán);把常規(guī)檢查的任務(wù)和權(quán)利下放,給予主動權(quán)和自主權(quán);教研組定時、定任務(wù)進(jìn)行活動。一年來通過以上措施,各教研組開展各項(xiàng)活動,基本完成了學(xué)年初計劃,教研活動氛圍較濃厚。

  五、存在問題及努力方向。開展“以校為本”的教學(xué)研究,是保證新課程實(shí)驗(yàn)向縱深發(fā)展的有效策略。在提高教學(xué)質(zhì)量,提升學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵已經(jīng)顯示出強(qiáng)大的生命力,無論教師、學(xué)生還是學(xué)校都煥發(fā)出勃勃生機(jī)。但在工作中,我們同樣也存在著許多問題和困惑。

  1、教師的主動性不高,缺乏實(shí)效。

  2、專業(yè)引領(lǐng)不夠,成為制約校本教研的“瓶頸”。作為一線教師,教學(xué)任務(wù)繁重,很少有外出學(xué)習(xí)的機(jī)會,當(dāng)面聆聽專家指點(diǎn)和教誨的機(jī)會更少,目前我們的教研仍然是憑經(jīng)驗(yàn)、教研內(nèi)容形式仍然沒有多少改變,模式固定,內(nèi)容限于聽課、評課等活動,這些問題都亟待研究和解決。

  3、校際間的合作交流不夠廣泛。

  總之,校本研修是提升教師專業(yè)素質(zhì)的有效措施,我們將以中片研培基地為依托,以市進(jìn)修學(xué)校為業(yè)務(wù)指導(dǎo),堅(jiān)持抓好校本研修工作,努力提高教師的專業(yè)素質(zhì),不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。

大橋中心校

  20xx年x月x日

有關(guān)研修的活動總結(jié)2

  我叫李祝強(qiáng),是湖南省永州市寧遠(yuǎn)縣九疑山鄉(xiāng)九疑完小附中初二年級的一名語文教師,至今從教xx年。

  在這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活動中,我認(rèn)真聆聽了專家的精彩講座,他們以鮮活生動的案例和豐富的知識,精湛的理論闡述給了我強(qiáng)烈的感染和震動,讓我受益匪淺,感慨頗多。同時也讓我感到作為一名教師的責(zé)任重大。通過這次培訓(xùn)讓我的眼界開闊了,許多疑難問題得到解決,現(xiàn)在就我本次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)淺談自己的幾點(diǎn)收獲:

  1、自己的教育理念不斷得到豐富和更新,教育是培養(yǎng)人才的創(chuàng)造性勞動,首先,教育的本質(zhì)是解放人,包括人的智力和心靈、思維和情感、而不是束縛人、壓抑人、限制人。我們給學(xué)生創(chuàng)造體驗(yàn)的機(jī)會實(shí)在太少了,許多學(xué)生只有走到社會上再去完成人生的“第一次”,這是教育的失職。其次,教師不要用成年人的是非觀念來判斷學(xué)生,不要輕易使用道德的標(biāo)尺來衡量學(xué)生,在教師的心目中不應(yīng)該有壞學(xué)生,只可能有心理不健康的學(xué)生。老師要學(xué)會用生態(tài)的多元的觀點(diǎn)來看我們的學(xué)生,我們就會發(fā)現(xiàn)大樹有大樹的風(fēng)彩,小草也有小草的魅力。再次,教育必須要從細(xì)節(jié)入手,才能塑造出注重細(xì)節(jié)的學(xué)生。一些看似微不足道的小事情,正點(diǎn)點(diǎn)滴滴、潤物無聲地塑造我們孩子的心靈和品格、修養(yǎng)和氣質(zhì)。

  2、提高了自己的專業(yè)知識水平,長期以來,用數(shù)理化的教學(xué)方式來進(jìn)行語文教學(xué),已經(jīng)嚴(yán)重違背了語文學(xué)習(xí)規(guī)律,訓(xùn)練代替不了

  積累,沒有大量的誦讀、涵詠、感悟和體驗(yàn),語文水平便不可能提高。我們要提高語文教學(xué)水平,必須要提倡學(xué)生多閱讀,而且是沒有功利主義的原生態(tài)閱讀,讓閱讀成為學(xué)生的興趣和習(xí)慣,讓閱讀成為學(xué)生的素養(yǎng),讓閱讀成為語文教學(xué)的重頭戲。

  3、提高了教育信息技術(shù)素養(yǎng),我們可以充分地利用網(wǎng)絡(luò)平臺,為自己的教育教學(xué)提供快捷多方位的.服務(wù),讓自己的教學(xué)方法和理念跟上時代的步伐,永不落伍。

  這次培訓(xùn)是短暫的,但我獲得的知識是無價的。為了我們的學(xué)生,也為了我們自己,時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,提高自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能,切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師的責(zé)任和義務(wù)。

有關(guān)研修的活動總結(jié)3

  張潔清在過去的一年中,圍繞校本研修主題,提高個人素質(zhì),我做了一些有益的工作,現(xiàn)將其總結(jié)如下,以促使自己的工作在來年再上一個新臺階。

  一、能夠按時參與校本研修活動,并做好理論學(xué)習(xí)記錄,踴躍發(fā)言,提出自己的見解,堅(jiān)持每周記錄不少于500字的理論學(xué)習(xí)筆記,并認(rèn)真撰寫心得體會,在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己,提高自己的理論素養(yǎng)。

  二、在學(xué)習(xí)的同時,能夠?qū)W(xué)習(xí)和實(shí)際教學(xué)情況結(jié)合起來,用先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。我班的學(xué)生都來自下面的小點(diǎn),學(xué)生水平參差不齊,我學(xué)習(xí)校本研修中“如何關(guān)注學(xué)生個體差異”后,根據(jù)我班的實(shí)際情況,將學(xué)生的學(xué)習(xí)情況記錄在檔,適時跟蹤學(xué)生的學(xué)生情況,使得學(xué)生的學(xué)習(xí)成績逐步提高。在教學(xué)中,我隨時留心記錄教學(xué)中的心得體會以及對教育教學(xué)工作的感悟,認(rèn)真撰寫教育隨筆,并將其中一部分典型的案例加以升華,做為論文發(fā)表出去。

  三、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,每天都要上網(wǎng)瀏覽阿城研修論壇新發(fā)表的博文,并對自己感興趣的話題發(fā)表評論,及時與各位博友溝通交流,增長自己的見識,開拓自己的視野,使自己能夠更及

  時的了解外面的世界。通過交流,我認(rèn)識了自己在教育教學(xué)方面的.不足,找到了與外界的差距,同時也是自己有了更多的緊迫感和壓力感,自覺學(xué)習(xí)的勁頭比以前更高了。

  四、通過學(xué)習(xí)和研究,提高了自身素質(zhì),使教育教學(xué)水平有了更大的提高。尤其是在研修了“如何關(guān)注學(xué)生的個體差異”“如何組織合作學(xué)習(xí)”之后,針對班內(nèi)后進(jìn)生較多的現(xiàn)象,針對學(xué)生的個性差異,因材施教,采用不同的教學(xué)方法,積極引導(dǎo)學(xué)生參與到小組學(xué)習(xí)中,使得班級的教學(xué)成績有了顯著的提高,及格率由剛升級時的不到百分之七十,提高到現(xiàn)在的百分之八十多。這些都是參與校本研修帶來的巨大變化。

  過去的已經(jīng)過去,回顧是為了更大的進(jìn)步,在20xx年,我會更加努力,使自己更好的成長,也使學(xué)生得到更好的發(fā)展。

  張潔清

  20xx.7

有關(guān)研修的活動總結(jié)4

  作為遠(yuǎn)程研修的一名學(xué)員,在學(xué)習(xí)中,我自始至終以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,按照學(xué)習(xí)流程和要求,全程參與了本門課程全部專題內(nèi)容的學(xué)習(xí);質(zhì)保量地全部完成或超額完成了必修、選修作業(yè)、對其他學(xué)員作業(yè)點(diǎn)評及互動評論。通過學(xué)習(xí)研修,開闊了教學(xué)眼界,拓寬了教學(xué)視野,增長了教學(xué)知識,交流了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提升了教學(xué)技巧和能力。為新課改的進(jìn)一步實(shí)施和扎實(shí)推進(jìn),打下了較好基礎(chǔ)。現(xiàn)將主要學(xué)習(xí)及感受情況匯報總結(jié)如下:

  一、通過對“語文綜合性學(xué)習(xí)”、“文言文教學(xué)”、“現(xiàn)代文閱讀教學(xué)”“作文教學(xué)”“名著閱讀”等專題的分版塊學(xué)習(xí),集中了初中語文教學(xué)的課題研修,更加明確了學(xué)習(xí)目標(biāo),這對于從事一線教學(xué)老師來說無疑是一個福音。通過一系列系統(tǒng)的講授與學(xué)習(xí),我作為學(xué)習(xí)者的角度來說,覺得這樣的培訓(xùn)方式與內(nèi)容更易于接受,更加能集中一點(diǎn)加以突破,達(dá)到研修和目的和效果。

  二、經(jīng)過這幾個月的平臺培訓(xùn),讓人沒想到遠(yuǎn)程研修卻是如此的豐富,仿佛又回到了以前的學(xué)校的學(xué)習(xí)生活:上課——做作業(yè),還有指導(dǎo)老師的精彩點(diǎn)評更上讓人心生敬佩之心。在這一平臺上,有一線教師的上課實(shí)錄來彌補(bǔ)理論的空洞,有教授的理論為我們導(dǎo)航,有各地同仁的精辟點(diǎn)評,有專家的即時評說,有課后反思研討,有困惑的解答,有鮮明熱烈的在線研討??所有的這一切都是我未曾料想的。

  三、通過研修,我深深感到了自己的不足。當(dāng)看到別的老師旁征博引,理論結(jié)合實(shí)際,侃侃而談的時候,我發(fā)現(xiàn)自己的`理論積累實(shí)在是淺薄得可憐;當(dāng)看到別的老師洋洋灑灑,或做散文或詩情勃發(fā)時,我發(fā)現(xiàn)自己的文筆生澀得很;當(dāng)別的老師激情萬丈的時候,我有時卻難免會偷偷懶,這一切都讓我十分慚愧。我確實(shí)需要把自己的一桶水注滿,才能給學(xué)生一杯水。

  四、我通過這次學(xué)習(xí),不僅是對語文教學(xué)專業(yè)知識上的收獲,一種潛心學(xué)習(xí)、按時完成作業(yè)的學(xué)習(xí)態(tài)度,更重要是一種教學(xué)態(tài)度,一種教學(xué)意識。不管是“綜合性學(xué)習(xí)”還是其他語文教學(xué)專題,作為老師我們都應(yīng)該能夠當(dāng)學(xué)生的引領(lǐng)者、主導(dǎo)者,加強(qiáng)文化熏陶,加強(qiáng)審美活動,加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)素質(zhì),與學(xué)生共同感受,這樣才能在教學(xué)上碰撞出精神的火花,構(gòu)建和諧的教學(xué)環(huán)境,綜合、全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)、語文能力,培養(yǎng)健康合格向上的人才。相信通過這次學(xué)習(xí)之后,我可以更好地將本次學(xué)習(xí)的知識運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中去。

  這次遠(yuǎn)程研修還使我進(jìn)一步明白了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》主要體現(xiàn)了素質(zhì)教育精神和人文思想,特別是把發(fā)展人的綜合素質(zhì)作為提高學(xué)生能力的前提,真正實(shí)現(xiàn)通過初中語文課程促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目的。新課程倡導(dǎo)的教學(xué)策略和學(xué)習(xí)方式中,要求教師在教學(xué)過程中做到師生互動和生生互動,從而改變被動和枯燥的“接受型”教學(xué)模式,使學(xué)生能在做中學(xué),在學(xué)中用。讓學(xué)生通過觀察、體驗(yàn)、實(shí)踐以小組討論合作、探究的學(xué)習(xí)方式,提高其思考、分析、探究問題和解決問題的能力;培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和合作精神。

  通過研修,我覺得還應(yīng)努力在教學(xué)實(shí)踐中體現(xiàn)新課改的核心理念——關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展,注重對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)和成功意識的培養(yǎng)。成功體驗(yàn)?zāi)苁箤W(xué)生產(chǎn)生自我滿足和愉快的情緒感受,增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,提高學(xué)習(xí)興趣,從而獲得更大的成功。

  總之,通過這次初中語文遠(yuǎn)程研修,我收獲很大。我一定要充分利用網(wǎng)絡(luò)研修的平臺“活到老,學(xué)到老”!

有關(guān)研修的活動總結(jié)5

  校本研修鍛煉了教師的業(yè)務(wù)水平,提高了教師的素質(zhì),促進(jìn)教師專業(yè)成長。本學(xué)期,我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā),樹立“以人為本,以校為本”的理念,加強(qiáng)合作,相互切磋,取長補(bǔ)短,不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。為了使自己在研修中不斷提高教育教學(xué)水平,進(jìn)一步增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力并不斷完善自己,也為了更好地開展以后的工作,現(xiàn)就本學(xué)年我在校本研修方面所做的工作總結(jié)如下:

  一、主動加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),努力提高思想認(rèn)識

  通過學(xué)習(xí)領(lǐng)會有關(guān)校本研修的文件精神,了解了校本研修的重要性,進(jìn)行校本研修的意義、方式、途徑和作用,提高了對研修工作的認(rèn)識。認(rèn)真制訂了個人研修計劃。能夠按時參與校本研修活動,并做好理論學(xué)習(xí)記錄,踴躍發(fā)言,提出自己的見解,并認(rèn)真撰寫心得體會,在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己,提高自己的理論素養(yǎng)。

  二、在教學(xué)方面,開展高效課堂教學(xué)研究,提高課堂教學(xué)質(zhì)量按時參加校本培訓(xùn)和教研組活動,努力提升專業(yè)知識。

  每周四是理化生教研組活動時間,我一直堅(jiān)持按時參加,并在活動中做好筆記。在校本培訓(xùn)活動中通過學(xué)習(xí)《對備課的新認(rèn)識》《怎樣寫好教后反思》等專題進(jìn)一步提升了自己對教學(xué)新理念,新方法的認(rèn)識和理解;通過電教技術(shù)的培訓(xùn),提高了對運(yùn)用電教技術(shù)上課的能力;在教研組活動中,我積極參加各種專題學(xué)習(xí)和研討活動,大膽發(fā)表自己的見解,認(rèn)真填寫個人研修工作手冊,力爭在研修中有收獲。積極參加學(xué)校組織的聽課評課活動,能夠通過聽課評課學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處。以此提高自己的教學(xué)水平。在上課前,我認(rèn)真?zhèn)湔n,精心設(shè)計教學(xué)各環(huán)節(jié),做到了有的放矢。教學(xué)工作做到備課要“深”、上課要“實(shí)”、作業(yè)要“精”、教學(xué)要“活”、手段要“新”、活動要“勤”、輔導(dǎo)要“細(xì)”、負(fù)擔(dān)要“輕”、考核要“嚴(yán)”、質(zhì)量要“高”。同時我結(jié)合教材特點(diǎn)合理利用多媒體教學(xué)資源,精心引導(dǎo)學(xué)生跟蹤學(xué)習(xí)。

  三、積極參加多種研修模式,全面提升業(yè)務(wù)素質(zhì)

  1、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識和思考,并對自己感興趣的話題發(fā)表評論,及時與各位學(xué)習(xí)者溝通交流,增長自己的見識,開拓自己的視野。

  2、自主學(xué)習(xí)模式。我充分利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)最新教學(xué)理論、自我反思,找出自己在某一方面的不足,并在工作中主動進(jìn)行改進(jìn),以此來提升自己的教育教學(xué)能力。關(guān)注自我反思及案例。反思,是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,反思自己備課時是否遇到了什么困難,是否調(diào)整了教材,為什么調(diào)整教材;反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題,自己是怎樣及時處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累,自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,豐富、完善了自己的課堂,最大限度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。

  四、采取多種研修模式,全面提升自身素質(zhì)

  1、加強(qiáng)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),使自己成為一名合格的人民教師。教書育人,師德為本,在師德師風(fēng)整頓學(xué)習(xí)活動中,認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動結(jié)合起來,做到遵紀(jì)守法,愛崗敬業(yè),為人師表,自尊自律,廉潔從教,團(tuán)結(jié)協(xié)作,積極進(jìn)取,勇于創(chuàng)新,成為教書育人的楷模,學(xué)生、家長、社會滿意的好教師。積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,每天都要上網(wǎng)瀏覽研修論壇新發(fā)表的博文,多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識和思考,并對自己感興趣的話題發(fā)表評論,及時與各位博友溝通交流,增長自己的`見識,開拓自己的視野,使自己能夠更及時的了解外面的世界。通過交流,我認(rèn)識了自己在教育教學(xué)方面的不足,找到了與外界的差距,同時也是自己有了更多的緊迫感和壓力感,自覺學(xué)習(xí)的勁頭比以前更高了。

  2、自主學(xué)習(xí)模式。這種模式由教師進(jìn)行自我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培計劃,并實(shí)施計劃,以彌補(bǔ)自身不足,提高自身能力的方式。新課程理念研修。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念,作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來重點(diǎn)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)通識研修,做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等;課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo),用了什么教學(xué)策略,有哪些成功之處等,幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處,尋找問題與不足,捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。

  總之,通過校本研修,我更新了理念,學(xué)會了學(xué)習(xí),學(xué)會了反思,學(xué)會了成長。在今后的工作中,我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),銳意創(chuàng)新,切實(shí)以新觀念、新思路投入教學(xué),努力使自己的教育教學(xué)工作更上一層樓。

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