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學(xué)校端午節(jié)包粽子活動(dòng)總結(jié)

時(shí)間:2023-01-08 08:22:45 活動(dòng)總結(jié) 我要投稿

學(xué)校端午節(jié)包粽子活動(dòng)總結(jié)

  總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,寫(xiě)總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高,不如我們來(lái)制定一份總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢?下面是小編為大家整理的學(xué)校端午節(jié)包粽子活動(dòng)總結(jié),歡迎大家分享。

學(xué)校端午節(jié)包粽子活動(dòng)總結(jié)

學(xué)校端午節(jié)包粽子活動(dòng)總結(jié)1

  沁人心脾的粽子香味彌漫大街小巷,一年一度的端午節(jié)又快到了。這不,為了慶祝端午佳節(jié),弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,一場(chǎng)激烈的包粽子比賽正在通程商業(yè)廣場(chǎng)舉行。

  這一天,天氣格外晴朗,我和媽媽早早就來(lái)到了比賽場(chǎng)地。參加比賽的人可真不少:有爺爺奶奶,有叔叔阿姨,還有哥哥姐姐,最高興的莫過(guò)于我們這些小孩子了。一時(shí)間,廣場(chǎng)上被擠得水泄不通,我和媽媽好不容易才“搶”到一個(gè)滿意的觀看位置。九點(diǎn)左右,隨著主持人一聲令下,比賽正式開(kāi)始。臺(tái)上十位選手依次排開(kāi),一齊動(dòng)起手來(lái),熱鬧的廣場(chǎng)頓時(shí)安靜下來(lái),只聽(tīng)見(jiàn)粽葉發(fā)出的沙沙聲?,那位將近八十歲的老爺爺,頭發(fā)花白,但目光炯炯,手腳麻利,好有大將風(fēng)范,一個(gè)個(gè)標(biāo)致的粽子從他手中“生產(chǎn)”出來(lái)。旁邊的一個(gè)不到八歲的.小弟弟也毫不示弱,卷葉、盛米、纏繩、捆綁,一氣呵成。“一個(gè)、兩個(gè)……十二個(gè),佩服!”此時(shí),廣場(chǎng)上充滿了歡樂(lè),加油聲、吶喊聲、鼓掌聲,此起彼伏,好不熱鬧。比賽越來(lái)越激烈,氣氛越來(lái)越緊張。看著一個(gè)個(gè)亮晶晶、黃橙橙的粽子擺在桌面,我口水直流,肚子咕咕地叫個(gè)不停,恨不得馬上放在嘴里。

  比賽很快結(jié)束了,我們久久不愿離去。這次活動(dòng),不但讓我們收獲了快樂(lè),更讓我們學(xué)到了知識(shí),以后我還要積極參加這樣的活動(dòng)。

學(xué)校端午節(jié)包粽子活動(dòng)總結(jié)2

  為切實(shí)貫徹落實(shí)“我們的節(jié)日·端午節(jié)”主題活動(dòng)的通知精神,我校在端午節(jié)期間,圍繞“我們的節(jié)日·端午”主題,精心部署,認(rèn)真組織,開(kāi)展了一系列各具特色的主題文化活動(dòng),普及端午節(jié)的節(jié)日知識(shí),大力弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng),承載端午節(jié)所蘊(yùn)含愛(ài)國(guó)主義的道德內(nèi)核,增進(jìn)全體師生對(duì)民族文化的認(rèn)同感和自豪感,進(jìn)一步了深化愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)。現(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下:

  一、高度重視,精心組織

  為確保此次活動(dòng)順利開(kāi)展,校領(lǐng)導(dǎo)組高度重視,及時(shí)召開(kāi)會(huì)議對(duì)端午節(jié)活動(dòng)進(jìn)行總體部署,并制定了活動(dòng)方案,在活動(dòng)中注重傳承中華端午傳統(tǒng)文化,突出愛(ài)國(guó)主義教育等具體要求,發(fā)揮活動(dòng)育人的功能。

  二、加大宣傳,營(yíng)造氛圍

  學(xué)校大隊(duì)部利用宣傳欄、國(guó)旗下講話、黑板報(bào)等多種方式對(duì)端午節(jié)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行了廣泛宣傳,并開(kāi)展“溯中華文化頌端午情懷”系列活動(dòng)。讓全體師生了解這一傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)知識(shí),感受中華民族傳統(tǒng)節(jié)日中折射出的濃郁的文化氣息,不斷激發(fā)愛(ài)國(guó)主義熱情。

  三、具體活動(dòng)情況

 。ㄒ唬╅_(kāi)展“端午粽子我來(lái)包”實(shí)踐活動(dòng)

  在端午節(jié)來(lái)臨之際,學(xué)校從三—六年級(jí)每班選出x名班級(jí)小能手以及部分老師在學(xué)校食堂親手動(dòng)手實(shí)踐,學(xué)生在老師的指導(dǎo)下包粽子、煮粽子,吃粽子,學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)到包粽子的技藝,感受端午的樂(lè)趣,進(jìn)一步了解端午傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗文化。

 。ǘ┙M織“端午節(jié)目大家看”活動(dòng)

  由學(xué)校電教組專人負(fù)責(zé)下載《我們的節(jié)日端午—中華長(zhǎng)歌行》,組織全體學(xué)生在階梯教室觀看中央電視臺(tái)直播節(jié)目,感受傳統(tǒng)節(jié)日舉國(guó)同慶的氛圍,讓學(xué)生受到文化與藝術(shù)的熏陶。

 。ㄈ拔已壑械亩宋绻(jié)”繪畫(huà)、書(shū)法展示活動(dòng)

  利用周內(nèi)鄉(xiāng)村少年宮各活動(dòng)小組活動(dòng)時(shí)間,由輔導(dǎo)老師指導(dǎo)書(shū)法組、繪畫(huà)組學(xué)生進(jìn)行以紀(jì)念端午節(jié)、懷念屈原等為題材的繪畫(huà)、硬筆或毛筆書(shū)法,通過(guò)“畫(huà)一畫(huà)”、“寫(xiě)一寫(xiě)”,讓學(xué)生的藝術(shù)展現(xiàn)中,加深對(duì)端午節(jié)的認(rèn)識(shí),深化愛(ài)國(guó)情感。

 。ㄋ模拔幕宋缜閼选贝舐(lián)歡活動(dòng)

  給全校師生一臺(tái)文藝演出,精彩的節(jié)目表演,有趣的端午知識(shí)互動(dòng)環(huán)節(jié),給農(nóng)民工子女進(jìn)行慰問(wèn),贈(zèng)送了端午節(jié)禮品。通過(guò)聯(lián)歡活動(dòng),陶冶了全體師生的情操,弘揚(yáng)了中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,激發(fā)了愛(ài)國(guó)主義精神自豪感,同時(shí)也讓全體學(xué)生深切感受到黨和政府對(duì)他們的關(guān)愛(ài)。

  在本次活動(dòng)中,我校充分利用傳統(tǒng)節(jié)慶日對(duì)全體師生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育,掀起了倡導(dǎo)文明、學(xué)會(huì)感恩的熱潮,更是承端午文化精髓,揚(yáng)民族傳統(tǒng)底蘊(yùn),為我縣爭(zhēng)創(chuàng)“全國(guó)文明城市”提供了強(qiáng)有力的思想保證和精神動(dòng)力。

學(xué)校端午節(jié)包粽子活動(dòng)總結(jié)3

  端午節(jié)來(lái)臨了,在這個(gè)節(jié)日到來(lái)時(shí),我們舉辦了包粽子活動(dòng)。

  我們這項(xiàng)活動(dòng),通過(guò)孩子們自己動(dòng)手包粽子,鍛煉和觀察孩子手的精細(xì)動(dòng)作以及各器官的協(xié)調(diào)能力。在組織過(guò)程中,我們分了兩個(gè)階段,一是老師來(lái)演示如何包粽子,二是孩子們自己動(dòng)手包。

  在老師演示包粽子的過(guò)程中,孩子們都表現(xiàn)出了能夠“注意看、注意聽(tīng)”。

  在包的過(guò)程中,大部分環(huán)節(jié)孩子們都能比較自如的掌控,這說(shuō)明孩子們?cè)谑盅勰X協(xié)調(diào)能力方面還是不錯(cuò)的,但是在捆繩環(huán)節(jié),很多孩子出現(xiàn)了困難:

  捆繩需要控制好力度,不能太緊,會(huì)弄裂,也不能太松,會(huì)散,因此需要手的控制能力(這的確對(duì)孩子們有一定的難度),同時(shí)需要孩子大腦有控制意識(shí)。兩方面都具備,才能做好這個(gè)環(huán)節(jié),這也提醒孩子們,在智能操作的過(guò)程中,不能只圖速度快,還要主動(dòng)的去控制手的精細(xì)動(dòng)作,例如一下子放到房子里面,輕放到盤子里面,立體不倒等等,只有在每一次練習(xí)過(guò)程中,主動(dòng)的要求自己控制,主動(dòng)的去控制,才是起到了練習(xí)的作用,否則重復(fù)上千次的練習(xí)都是無(wú)意義的。

  在捆粽子的時(shí)候,用十字方式交叉捆綁,是最穩(wěn)固的方法,否則很容易散開(kāi),孩子們?cè)谟龅缴㈤_(kāi)的問(wèn)題時(shí),少有主動(dòng)的去尋求探索好的方法,這需要在后期訓(xùn)練和家長(zhǎng)日常生活中,培養(yǎng)增強(qiáng)孩子尋找好方法的意識(shí)。

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