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小學學校讀書活動總結

時間:2022-12-29 12:36:47 活動總結 我要投稿

小學學校讀書活動總結

  總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以使我們更有效率,不妨讓我們認真地完成總結吧。那么我們該怎么去寫總結呢?以下是小編為大家整理的小學學校讀書活動總結,歡迎大家分享。

小學學校讀書活動總結

小學學校讀書活動總結1

  為進一步推動我校教育工作,激發(fā)學生讀書熱情,活躍校園文化,樹立正氣,營造良好的讀書氛圍,我校至xx年以來一直堅持開展校園讀書活動。我們精心設計積極可行的讀書活動,讓學生在活動中體驗讀書的樂趣;進一步提高了學生的思想覺悟和文化底蘊,營造清風縷縷滿校園的書香氛圍。具體從以下幾個方面去做:

  一、指導思想

  為了全面提高學生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)綜合實踐能力,激發(fā)學生課外讀書的興趣,養(yǎng)成良好的閱讀習慣,在校園內形成熱愛讀書的良好風氣,促進學生的可持續(xù)發(fā)展;為了貫徹落實《義務教育語文課程標準》要“培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣,擴大閱讀面,增加閱讀量,提倡少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書!钡男抡n程理念。

  二、深入宣傳,營造良好氛圍。

  根據(jù)學校工作計劃,教務處讀書節(jié)活動的具體方案。按照活動方案,我們迅速在全校開展了讀書活動的動員工作。校園內張貼標語,隨后各班召開主題班會、出主題黑板報、制作格言精心布置教室的讀書角,多渠道、深層次宣傳讀書、學習的重要意義,通過強勢宣傳營造校園文化氛圍,提高廣大師生的思想認識,為深入落實讀書節(jié)方案的各項活動奠定了堅實的基礎。

  三、教師以身作則,帶頭讀書

  要想要學生愛讀書,我們的老師就必須先愛讀書。因此,我校老師利用寒暑假的時間加強學習,至少每人讀完一本教育專著,并寫下自己的心得體會,為我們的學生樹立了榜樣。

  四、建立保障機制

  1、固定閱讀時段,校專門為學生準備了至少一節(jié)閱讀課,旨在引導學生能有選擇地閱讀自己喜愛的書籍,并且在讀書中學會思考,在思考中成長,這節(jié)課在語文教師指導下進行,主要形式有自由閱讀、閱讀指導、閱讀交流、閱讀匯報等。

  2、各年級認真研究課外閱讀指導的規(guī)律和方法。把激發(fā)學生的閱讀興趣和培養(yǎng)良好的閱讀習慣作為研究的重點,引導學生選擇適合自己年齡階段的'有益讀物,從讀書中獲得身心的愉悅感,從不斷提高的閱讀能力中獲得持久穩(wěn)定的閱讀興趣。

  3、努力創(chuàng)造適應學生閱讀要求的物質條件。學校積極充實學生讀物,規(guī)范學校圖書室、閱覽室的管理,充分利用、積極開發(fā)學,F(xiàn)有閱讀資源,為學生創(chuàng)造良好閱讀環(huán)境,學校圖書、閱覽室全天向學生、教師開放;班級建立圖書角,學生互相交流個人圖書,實現(xiàn)班級圖書資源共享;向學生推薦優(yōu)秀書、報、刊,鼓勵學生積極購書讀書,指導學生進行網(wǎng)上閱讀。

  4、學校利用閱報欄、黑板報、紅領巾廣播站等,營造良好的課外閱讀氛圍。積極開展評選“讀書之星”、舉辦“閱讀知識競賽”等活動;舉辦班級讀書會,充分利用好語文課堂主陣地,由語文教師主導,讀書節(jié)期間每班上1節(jié)閱讀匯報課或交流課。內容有演講交流、古詩誦讀、課文故事演說、名言名句賞析等。交流會上,同學們暢所欲言,氣氛活躍。他們談到了開展活動以來閱讀的收獲,并向大家推薦怎樣選擇好書,選擇適合自己閱讀的好書;怎樣合理利用課余時間,有序讀書;并介紹了自己在家庭中是怎樣帶動父母閱讀的實際行動。

  通過此些交流會,同學們互取所長,學到了更多讀書知識和方法,加深了愛書、用書的思想認識,同時又促進了同學間讀書競賽活動的自覺形成;開展征文比賽,在指導學生大量閱讀的基礎上,認真組織了征文比賽:如《讀書伴我成長》,《我與家長共讀一本書》等。全校同學熱情高漲,參與面廣,文章質量高,有很多同學獲得不同級別的獎項,同時也涌現(xiàn)出一大批喜愛寫作的小明星,極大地豐富了校園生活,也促進了學生學習語文的熱情。舉辦語文古詩詞、名著知識競賽活動。由各班安排舉辦高年級名著知識競賽,中低年級舉辦古詩詞背誦競賽。其中各年級設一等獎3名,二等獎6,三等獎9名,并設班級優(yōu)勝獎。

小學學校讀書活動總結2

  高爾基說過:“書是人類進步的階梯!焙脮耖L者,諄諄教導;似導師,循循善誘;如朋友,心心相印。積累語言,豐富知識,而且能陶冶情操,受益終生!睘檫M一步推動我校教育工作,激發(fā)學生讀書熱情,增長知識,活躍校園文化,樹立正氣,營造清風屢屢滿校園的書香氛圍。本學期,我校開展了為期一個月的“沐浴書香,潤澤人生”的讀書節(jié)活動。讀書節(jié)期間,各班創(chuàng)造性地開展讀書活動,親近書本,喜愛讀書,學會讀書,逐漸養(yǎng)成熱愛書籍,博覽群書的好習慣。通過讀書節(jié)活動的開展,進一步提高了學生的思想覺悟和文化底蘊,有力地促進了和諧班集體的建設,營造了書香校園,達到了活動的目的。

  一、加強宣傳,營造書香氛圍。

  教導處、語文教研組及時制定了詳實可行的讀書節(jié)活動計劃。按照活動計劃,全體師生迅速在全校開展了讀書節(jié)活動的動員工作。三月初,“ 沐浴書香,潤澤人生”讀書節(jié)正式啟動,隨后各班積極行動起來,通過出主題黑板報、制作手抄小報、櫥窗、張貼標語等形式加強宣傳,目的是讓學生在外界環(huán)境的刺激和熏陶下,對讀書的興趣有所提高,在思想上也能充分的認識讀書的重要性,為后面活動的開展鋪好路。通過前期強勢宣傳和營造讀書氛圍,提高了廣大師生的思想認識,為深入落實讀書節(jié)計劃的各項活動奠定了堅實的基礎。

  二、落實責任,確;顒娱_展。

  為確保讀書節(jié)活動有效、規(guī)范、深入、有序地開展,我校專門成立了領導小組,構建了以語文教研組、班主任、語文教師協(xié)同開展活動的工作網(wǎng)絡,根據(jù)活動計劃,層層落實責任、分解任務,確保了讀書節(jié)活動的順利實施。

  三、特色活動,凸顯豐富多彩。

  學校在讀書節(jié)活動中,著眼于提高教育質量和促進學生的全面發(fā)展,以形成“人人好讀書,人人讀好書”的終身學習的目標,開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書學習活動,收到了較好的效果。

  (一)人人捐贈圖書,共建“班級圖書角”。

  讀書節(jié)活動序幕拉開以后,各個班級迅速展開圖書捐贈活動,同學們紛紛把自己收藏的圖書帶到學校來,充實班級圖書角。“眾人拾柴火焰高”,同學們都懷著“好書共分享”的心態(tài)捐出自己的圖書。班級之中舉行了好書交換活動,同學們暢游書海,校園里洋溢著濃濃的讀書氣氛。

  (二)開展了“師生共讀一本書”活動。

  針對每個年級不同的年齡特征,教師選取一本“新課標指定系列閱讀圖書”推薦給學生,并和學生共同閱讀,交流討論讀書心得。

  (三)舉辦了一次好書交換活動。

  以班級為單位,發(fā)動每位學生開展“獻一本看百本”活動,并借助此活動,豐富班級圖書角。形成了“好書都來讀,我來讀好書”的讀書氛圍。

  (四)開展了“讀書手抄報”評比活動

  三年級以上學生每人出一份以讀書為主題的手抄報(介紹讀書格言、摘抄名篇名段、抒發(fā)讀書感受等),此項活動大大激發(fā)了學生讀書的興趣,不少學生創(chuàng)作的手抄報圖文并茂,內容豐富,獲獎人數(shù)近百人。

  (五)舉行了自制書簽展覽活動

  學生制作的書簽設計新穎,富有創(chuàng)意,裝幀精美,并配以意蘊深遠的求知名言或座右銘,融趣味性、教育性、實用性于一體。

  ( 六)開展了“美文大家讀”朗讀比賽活動

  此項活動的開展有效的提高了同學們的整體朗讀水平。

  (七)舉行了故事演講比賽活動

  此項活動的.開展既促進了學生讀書的熱情,又提高了學生演講比賽的水平。

  ( 八)舉辦了一次讀書征文活動。

  以“好書伴我成長”為主題,回顧讀書對自己成長的影響,同學們的習作主題鮮明,語言流暢,富有真實情感。

  四、活動效果。

  1、初步培養(yǎng)了學生良好的讀書閱讀習慣、提升了修養(yǎng)。一個人的閱讀史就是他的精神發(fā)育史。如果一個孩子熱愛讀書,那么他會從書本中得到心靈的慰藉,尋找生活的榜樣,凈化自己的心靈。通過讀書節(jié)活動,使每個學生“讀好書,凈化心靈,啟迪人生”。通過讀書反省自我、提升自我,成為一個有修養(yǎng)的人!安淮私蹋阅茏x書”、“腹有詩書氣自華”、“知書達禮”。

  2、促進了校園文化建設和校風、學風的進一步轉變。通過開展讀書節(jié)活動,學校的文化氛圍更加濃厚。校園里,書聲朗朗,歌聲嘹亮。課堂紀律好轉了,孩子們能靜心學習了,小主人意識增強了,日常行為習慣也規(guī)范了。

  五、改進之處。

  1、班級、班主任對“讀書節(jié)”各項活動的落實力度差異較大。要進一步提高班主任及學生對活動的認識。

  2、班級創(chuàng)新性活動還需進一步探討如何設計、開展,以便能更好地引導和豐富學生的學習生活。

  該校首屆“我讀書、我成長”讀書節(jié)活動雖已結束,但讀書節(jié)活動的開展,將對每個學生的健康成長產(chǎn)生深遠的意義。讀書學習活動是一項長期、有效、文明、健康的教育工程,需要每個師生繼續(xù)投入極大地熱情。今后,我們要在全校進一步深入開展讀書學習活動,營造濃厚的讀書氛圍,培養(yǎng)良好的讀書習慣,倡導讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風尚。與大師對話,與高尚為伍;與經(jīng)典為友,與博覽同行;開拓視野,陶冶思想,凈化靈魂。讓我們在讀書的過程中不斷完善自己的人格和品德,做一個有利于社會、國家和人類的人。在全校形成人人讀書的良好風氣,不斷提高我校的教育教學質量,促進該校品位的進一步提升。

小學學校讀書活動總結3

  為了提高我校廣大師生的人文素養(yǎng),帶動全體師生養(yǎng)成“好讀書,讀好書”的學習習慣,同時營造良好的文化氛圍,達到以環(huán)境育人的目的,我校根據(jù)市、縣局文件精神,結合學校實際,于本學期開展了讀書活動。

  現(xiàn)將具體情況作如下總結:

  一、指導思想

  以建設“學習型社會”精神為指針,以創(chuàng)建“學習型學!睘閷,以新課程實驗為契機,以新穎活潑、形成多樣的讀書活動為載體,以培養(yǎng)學生的語感能力為核心,努力營造書香校園,塑造內涵豐富,特色鮮明的校園文化。

  二、活動宗旨

  1、在教師中積極倡導“書香為伴”的思想,將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”,促進教師業(yè)務素質的提高,享受閱讀、享受教育、享受人生。

  2、在學生中倡導“與好書交朋友”的思想,以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體,激發(fā)學生的讀書興趣,養(yǎng)成讀書好習慣,讓讀書漸漸成為學生的一種生活方式,讓學生在深厚文化熏陶中成長、積累,豐富自身的底蘊,提高整體素養(yǎng)。

  3、營造濃厚的“書香氛圍”,讓校園里充溢著濃濃的人文氣息,打造有特色的校園文化品牌。

  三、活動宣言

  在活動中閱讀,在閱讀中品味,在品味中感悟,在感悟中提升。

  四、具體措施

  (一)教師讀書

  1、制定讀書計劃

  為了牢固樹立“讀書是一種責任”的學習意識,學校要求每位教師根據(jù)自身特點制定個人讀書計劃,由教務處負責審查監(jiān)督,并納入年終考核。

  2、自費訂閱報刊

  每學期學校均要求所有教師自費訂閱教育教學報刊雜志,以便及時了解教學動態(tài),把握時代脈搏。本期全校教師共訂閱各類報刊雜志近60種。(訂閱名單后附)

  3、印發(fā)學習筆記

  為了落實讀書活動,教務處專門設計印制了業(yè)務學習筆記,統(tǒng)一下發(fā)至每位教師手中,并要求每位教師每學期至少精讀一本有利于提高教育教學理論素養(yǎng)的書籍,并認真做好。學期末由主管教學的副校長檢查登記,作為校本培訓的參考成績。

  (二)學生讀書

  1、班級成立圖書角

  為了讓學生有書可讀,學校要求各班成立圖書角,圖書來源均為師生自愿捐獻,據(jù)教務處x月13日檢查數(shù)據(jù)顯示,基本達到人手一本的藏量,一定數(shù)量的`圖書儲備已初步形成。

  2、開展主題班會

  學校要求各班不定期開展關于讀書活動的主題班會,進行宣傳,組織學生進行討論,從而引導學生進一步認識閱讀的重要性,并且學會讀書,真正做讀書的主人。

  3、開設閱讀指導課

  教務處每周安排一節(jié)閱讀課,由語文教師指導學生閱讀經(jīng)典名著,并要求學生多做批注,勤寫,培養(yǎng)邊讀邊動筆的習慣,幫助他們創(chuàng)設良好的閱讀氛圍,培養(yǎng)學生的閱讀興趣。

  4、組織讀書征文活動

  x月中旬,教務處響應學校號召開展了“讀書與做人”征文暨普通話演講比賽活動,活動集合當下社會較為關注的能體現(xiàn)新時期高中生整體素養(yǎng)的“讀書”、“做人”和“普通話”等三個熱點,引導學生通過閱讀完善自我,幫助學生借助文字吐露心聲,鼓勵學生走上舞臺展示風采,從而活躍了課余文化生活,提升了學校教育品位。

  五、成果形成

  (一)教師:每學期期末寫一篇讀書心得體會,由學校匯編成冊。

  (二)學生:

  1、各班登記學生讀書篇目,評選讀書先進個人。

  2、舉辦“我最喜歡的一本書”征文活動,評出一、二、三等獎。

  3、各班自行采取展示活動等。

  總之,我校結合高中教育的實際,通過創(chuàng)設讀書情景,營造讀書氛圍,使每一位教師從職業(yè)道德的高度,提高了對讀書的認識;通過廣泛開展讀書活動,使學生從改善學習效果,豐富高中生活,增強適應能力的高度,拓展了視野,提高了生活的品味,從而使書籍成為師生精神與智慧的海洋,讓閱讀成為師生連接的紐帶和溝通的橋梁。

  今后,學校將在充分研究、積極實踐的基礎上,繼續(xù)努力建設書香校園,塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化,為全面推進素質教育而努力奮斗。

小學學校讀書活動總結4

  本次讀書節(jié)活動我校以建設社會主義核心價值體系為根本,以愛國主義教育、理想信念教育為核心,以樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀為重點、以養(yǎng)成高尚的思想品質和良好的道德情操為基礎,以讀書活動為載體,進一步推進學校素質教育,豐富小學生的文化生活。

  一、全校師生積極參與,營造了讀書學習的良好氛圍。

  為了有效推進本次讀書節(jié)活動,在讀書報告會上,學校教導主任宣讀了《梨園小學“讀書節(jié)”活動方案》,就讀書節(jié)活動作了相關安排,在此基礎上,學校制定了比較詳實地活動方案,就讀書節(jié)的活動進行了具體安排。

  二、全校師生共同參與,確保了讀書節(jié)活動的順利開展。

  本屆校園讀書節(jié),在學校少先隊、教導處和各班主任的精心組織下,在全體老師的關心、支持下,開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書學習活動,收到了較好的效果。

  1、召開主題班會,不斷把讀書活動引向深入。

  各班通過召開“好書推薦會”的主題班會課,加深了學生愛書、讀書的思想認識,感受了文化魅力,使學生更加明白讀書對自己未來的重要性,從而在全校范圍內掀起了“營造書香校園,打造人文梨小”的讀書學習熱潮。

  2、開展書香黑板報評比活動。為烘托讀書氛圍,開展了以“我讀書我快樂”為主題的書香黑板報評比活動。

  在老師的指導下,各班學生搜集資料、版面設計、書寫,精心制作了圖文并茂、各具特色的黑板報,豐富了讀書的內容,學生也通過參與,進一步加深了對讀書的認識,激發(fā)了更強的學習熱情。

  3、開展班級圖書角評比活動。

  為了保證學生“有書讀”,各個班級都開展了“我的好書大家來分享”的活動,每個學生為班上提供一至兩本好書,讓同學們共同來分享,來學習,成了每個同學都愿意去做的一件“非常快樂的事情”。有了同學們的積極參與,全校各個班級都創(chuàng)造性地建起了具有自己班級特色的“圖書角”,有的以班級為單位,建立圖書角,安排幾個圖書管理員,分工協(xié)作;有的班級以一個組為單位,建立圖書角,每個組安排一個圖書管理員,負責借閱、登記,等等,形式不一樣,但讀書的氛圍是一樣的',讀書的熱情是一樣的。

  4、營造晨讀20分的讀書氛圍。

  為了讀書成為習慣,學校倡議中午到了校的學生,提前20分鐘,進教室讀書。倡議得到了全校師生的積極響應,各個班級都安排了“班干部”值日。通過學校巡查,晨讀20分,大部分班級都組織的非常好,有的學生在閱讀課外書,有的學生在誦讀“經(jīng)典名著”。

  本屆讀書節(jié)活動,應該說極大地促進了我校校園文化建設和校風、學風的進一步轉變,初步培養(yǎng)了學生良好的讀書閱讀習慣。但是,各班級對“讀書節(jié)”活動在認識上、活動的落實力度上還存在差距,學生讀書的氛圍也還存在差距,教師讀書的氛圍還不夠濃厚。在今后的時間里,還需進一步增強對“讀書活動”的認識,進一步探討如何更好地開展“班級讀書活動”,把本屆讀書節(jié)活動引向深入。

小學學校讀書活動總結5

  我校將近兩個月的“悅讀和諧”讀書節(jié)活動時間,讓全體師生感受最深的,還是引用普希金說過的“人的影響短暫而微弱,書的影響則廣泛而深遠”概括最恰當。

  我校xx年讀書節(jié)活動,為了更好地為營造了濃厚的校園書香氛圍,我們倡導樹立“終身閱讀”觀念,努力增加學生的課外閱讀量,提高學生的讀寫能力,養(yǎng)成良好的讀書習慣,打造學生的人生底色,全面提高學生的整體素質。我們積極開展師生共讀、親子共讀、活動促讀書等一系列豐富多彩而卓有成效讀書活動,通過促進個人的閱讀習慣的養(yǎng)成。可以肯定的是,活動對上述方面的素質提高產(chǎn)生了深遠的影響。讓學生的小手牽著老師和家長的大手一同幸福在共讀時光里;通過師生和家長共讀活動,使我校讀書活動在原有的基礎上又上了一個新臺階。

  活動至6月7日閉幕式止,我們共組織師生參加校級大型活動3次,年級組、班級活動33次,市級活動6次,區(qū)級活動1次。師生參與率為100%,共有358人次在校、區(qū)、市三級的活動中獲獎(年級、班級活動獎項不算在內),F(xiàn)將我校xx年主題為“悅讀和諧”讀書節(jié)活動情況作如下總結。

  一、領導重視,組織部署有力

  為了確保讀書活動的順利開展,唐從彥校長親自掛帥,成立了讀書活動領導小組,委托語文科組設計讀書節(jié)計劃,全體教師共同參與。。對于讀書活動的開展,學校制訂了關于讀書活動的相關制度、方案、倡議書等措施。由語文科組牽頭,教務處、德育處、年級組主抓落實,班主任負責具體督導工作。由于各部門分工協(xié)作,各司其職,使得校級、年級、班級三個層面的活動能按計劃有條不紊地開展落實,全校形成了齊抓共管,人人參與,共創(chuàng)書香校園的良好氛圍。

  二、精心策劃,展示讀書成果

  讀書節(jié)活動4月13日通過計劃并啟動前期準備工作,4月19日啟動儀式后分校級、年級、班級三個層面開展活動;顒又卦谧寧熒硎苋珕T參與的讀書和展示讀書成果的樂趣,讓讀書成為一種時尚。

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  職責處:語文科組、質量室、德育處

  1、教師“讀書論壇”——4月22日首場大型讀書活動。青年教師選擇并認真閱讀1—2本教育教學論著書籍,全員參與學校教師“讀書論壇”,評選教師“閱讀之星”彰顯教師的讀書行動,為學生做出表率。

  2、大型學生讀書展示——“美文朗誦、講故事”比賽。4月23日世界閱讀日當天下午開展。每班級均派出實力相當?shù)倪x手,參賽者可選講童話故事或者美文朗誦,優(yōu)勝者還將代表學校參加市賽。學生們在閱讀中受到了古今中外文化精髓的'熏陶,提高了審美情趣,提升了人生境界。

  特等獎由一(5)班、二(6)班、二(2)班、四(1)班、四(3)班、五(2)班、六(2)班的參賽隊伍獲得,其他班級分獲一、二等獎。

  3、家庭“親子閱讀”——倡議家長和孩子共讀一本書,交流讀書體會,合作做A3紙“讀書手抄報”參評。并建議家庭提供親子閱讀相關照片、DV,獲獎家庭還將受邀參加學校組織的“親子閱讀”交流會。

  上交作品327份,組委會評出一(2)吳文喆同學等120戶家庭獲獎。

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  責任人:級組長

  各年級自選活動主題、活動時間,上報“讀書節(jié)”籌委會,做好錄像、拍照、宣傳報道工作。各年級根據(jù)自己的實際,舉行一分鐘演講、故事會、美文朗誦、經(jīng)典誦讀等豐富多彩的活動,并組織孩子們進行興趣書籍的閱讀。

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  責任人:班主任

  1、書香班級”評比。各班布置班級圖書角,充實圖書(按學生數(shù)×3本的基本要求),取一個充滿書香、含蘊深刻的名字裝飾在圖書角旁。選好圖書管理員、健全班級圖書管理制度張貼于圖書角旁。4月26日檢查。

  優(yōu)秀班級:一1、一5、二1、二5、三2、四1、四3、五3、五4、六1、六2、六3班。

  2、與開發(fā)區(qū)圖書館聯(lián)系,班級利用下午時間,到圖書館看書或者充分利用學校圖書館。班級活動時間上報,做好錄像、拍照、宣傳報道工作;評選3名班級閱讀之星上報學校表彰。

  三、挑戰(zhàn)自我,參與校外比賽

   隨著區(qū)級、市級讀書月活動如火如荼的展開,我們也派出相應的師生代表參與大賽角逐,展示讀書成果。其中我們組隊參加了中山市圖書館4月中旬組織教師組美文朗誦比賽、學生組美文朗誦比賽、學生組講故事比賽、學生“我喜歡的一本書”征文賽和開發(fā)區(qū)宣傳辦舉行的師生“讀后感”征文比賽。

  師生在活動中表現(xiàn)出色,捷報頻傳。其中周錦文、崔洋、梁冬冬、王樹志三位老師從差不多兩百名選手中脫穎而出,奪得全市僅16個中的四個決賽名額,并獲得一個一等獎,三個二等獎的好成績。二年級的蘇瀅同學也從90多名預賽選手中突破重圍,進入僅有的20個決賽名額,獲得小學組二等獎的好成績。

  四、收獲良多,享受和諧悅讀

  豐富的活動中,師生收獲甚豐。大家在書海中遨游,與好書相伴,沉淀知識的底蘊,為自己的未來奠基。師生在讀書中成長成才,收獲至少有以下幾點:

  1、品讀好書,與書為友,益智明理,從經(jīng)典名著中汲取精華,從圣賢哲理中感悟真理。閱讀經(jīng)典,震顫生命的琴弦,豐滿了人生的羽翼!

  2、捐獻好書,創(chuàng)建書香班級。學生能積極向班上捐獻自己珍藏的好書,建立好書交換閱讀的制度養(yǎng)成好的閱讀習慣。建立班級圖書角,定期舉行讀書報告會,交流讀書心得,營造書香班級,書香校園。

  3、與家人共讀,享受和諧的。與家人共讀一本好書,加強與家人的溝通,領悟讀書的真諦,享受讀書的樂趣

小學學校讀書活動總結6

  以讀書為契機,行育人之舉措,打造書香校園,這是實驗小學多年來教育教學的一項重要內容。本學期,為了進一步深入開展我校的讀書活動,為了貫徹落實市教育局關于舉辦全市“中小學生讀書節(jié)”活動實施方案的文件精神,我們開展了“讓讀書成為習慣讓書香飄滿校園”主題讀書活動;顒咏Y合我校以往的讀書活動組織經(jīng)驗,加大了力度,構建全新的工作思路,精心組織,精心設計,做到規(guī)范化、科學化、系列化,并且努力拓寬渠道,將其與“道德共餐”活動相結合,讓學生的小手牽著家長的大手一同幸福在共讀時光,使我校讀書活動在原有的基礎上又上一個新臺階。

  一、加強組織領導,確保讀書活動順利開展。

  為了確;顒拥捻樌_展,學校成立了讀書活動領導小組,校長親自掛帥;顒右潦,學校教導處、大隊部、語文教研組、圖書管理員共同商議,確定了讀書活動的指導思想,以及讀書活動的主要活動內容。大隊部在付主任的帶領下統(tǒng)籌安排,主抓落實;班主任負責具體落實。由于各部門分工協(xié)作,各司其職,使得校級、班級兩個層面的活動,按計劃有條不紊地開展落實,全校形成了齊抓共管,共創(chuàng)書香校園的良好氛圍。

  二、努力創(chuàng)設讀書空間——作業(yè)減負,功在書香。

  為保證讀書活動不流于形式,使學生真正受到教育。我們在!凹t領巾書香社”原有藏書基礎上又克服困難為每一個班級訂做了一個精美書架,學生可以隨時將自己的'圖書放到書架上與班級同學們共享,形成流動的書箱;“淘書樂”活動的開展可以讓班與班之間互換圖,形成資源共享。學校每天“文道早餐”時間學生可以或朗誦,或吟唱中華古典詩詞、(論語)(增廣賢文)等古代蒙學書籍;每周二下午較后一節(jié)課為學生的閱讀時間,教師平時做到嚴格控制作業(yè)量,為學生創(chuàng)設了一個寬松的讀書環(huán)境,從而將學生在校園閱讀空間向家庭閱讀空間拓展。

  三、營造書香校園環(huán)境——風定池蓮自在香

  讀書也需要榜樣,需要一種氛圍,需要形成合力。為此,校長做了校園讀書活動的“發(fā)動機”,并不遺余力地“逼”教師讀書,以教師讀書帶動學生讀書,使學校形成一種濃烈的閱讀氛圍和有效的相關管理機制。在讀書交流會上,孟祥茹老師就頗有感慨地說:“如果說每個人的心靈都是一片蓊蓊郁郁的森林,于我,書籍就是能穿透森林的那一束束陽光!闭^“問渠哪得清如許,為有源頭活水來!贝送猓瑸榱藸I造濃厚的書香氛圍,我們將讀書活動與學校的文化建設緊密結合起來,力爭使每塊墻壁、每塊草坪、甚至每棵樹都蘊涵著濃濃的書香,讓書香浸潤師生的心靈,讓濃郁的讀書氛圍充盈于校園的每個角落。

  由于我們特別重視書香班級建設,因此,各班都結合本班實際,確定了班級文化主題。教室內,開辟了豐富多彩的讀書園地,做到了班班有主題,班班有特色。班級書架上每周更換學生推薦的新的閱讀書目,書架上的一句句讀書格言更為孩子們的閱讀導航,使學生隨時隨地感受到濃濃的書香。

  校園音響系統(tǒng)為書香校園的營造注入了現(xiàn)代氣息。每天中午校園廣播會定時廣播放一些學生推薦的篇章和習作,使學生在聆聽過程中獲得滋養(yǎng),喚起讀書興趣。

  外部環(huán)境的建設目的在于構建一個“場”,一個強大的精神氛圍,它有著深刻內蘊,是構建書香校園的基礎,正所謂“風定池蓮自在香”

  四、搭建讀書平臺,激發(fā)讀書熱情。

  為使“讓讀書成為習慣讓書香飄滿校園”主題讀書活動,在我校扎實有效地開展,我們將其與學校日常工作相結合:即與德育工作相結合,與文道早餐相結合,與課堂教學相結合,將讀書活動滲透到教育教學各個方面,達到潤物細無聲的效果。

  只有巧把金針度與人,學生才能掌握閱讀方法,這種閱讀行為才能持久,讀書習慣才能養(yǎng)成,書卷氣也才能真正形成。

  五、開展多元讀書活動——萬紫千紅總是春

  活動是打造書香校園的載體;顒幽軌驙I造一種競爭、合作、自主、參與的氣氛,這種氣氛能點燃興趣的火花,同時,豐富多元的讀書活動也為師生提供了一個廣闊的展示自我的平臺,為此學校結合重要節(jié)日、紀念日經(jīng)常舉辦讀書征文、讀書演講、讀書知識競賽、方案競賽、“淘書樂”、讀書匯報會、書香留痕等活動。使讀書的形成更加多樣,讀書的樂趣更加雋永、綿長。

  六、家校攜手,一同幸福在共讀時光

  1、讀書活動要真正取得成效,爭取家長的支持、配合至關重要。我們利用每次家長會、致家長一封信向家長宣講讀書活動對于學生成長的重要性,介紹讀書方法,改變家長的觀念,贏得家長的支持。

  2、開展“親子共讀”創(chuàng)建書香家庭活動。

  我們利用家長學校引導家長開展“親子共讀”創(chuàng)建書香家庭活動。我們分年段向家長推薦親子共讀書目,設計了親子共讀記錄表,家長每天同孩子一同讀書,互相交流閱讀體會,一同填寫親子共讀記錄表、一起制作讀書小報,起到了身教育勝于言教的效果。從而不僅讓孩子的小手牽著家長的大手一同幸福在共讀時光,同時營造了“書香家庭”、“書香校園”、“書香社會”三位一體的讀書氛圍。

  豐富多彩的讀書活動促進了讀書行為的持續(xù)深入,為師生搭建了展示讀書成果的平臺,喚起了師生閱讀的原動力,營造了“萬紫千紅總是春”的良好讀書局面。

  讀書活動的開展,提高了學生的綜合素質。為學生的終身發(fā)展奠基,為學生的生命奠基,F(xiàn)在我校每學期開學典禮上都會表彰、獎勵一批獲得“小小書蟲”獎的學生,學校已有近百名學生學生作文在環(huán)球時報、小學生作文上發(fā)表,有近百名學生書畫作品在國家、省、市級獲獎,學校也先后被評為全國優(yōu)秀少先大隊、吉林市體驗教育示范校、吉林市優(yōu)秀家長學校、吉林市德育教育先進校等光榮稱號。

  我們堅信孩子與書相伴一生,一定有質量,有生機;書香飄溢的校園,一定有內涵、有發(fā)展。今后我們要在原有的基礎上,繼續(xù)把讀書活動進一步搞好,讓其發(fā)揮更大的育人作用,盛開出更艷麗芬芳的花朵,結出更大更香甜的碩果。

小學學校讀書活動總結7

  好書,像長者,諄諄教導;似導師,循循善誘;如朋友,心心相印。積累語言,豐富知識,能陶冶情操,受益終生。為進一步推動我校教育工作,激發(fā)學生讀書熱情,營造校園的書香氛圍,我校在上級領導的關心和指導下,結合實際,開展了豐富多彩的讀書活動。通過讀書活動的開展,進一步提高了學生的思想覺悟和文化底蘊,有力地促進了和諧班集體的建設,營造了書香校園,達到了活動的目的。現(xiàn)總結如下:

  一、發(fā)揮“四個作用”,使讀書活動成為廣大師生的自覺行動。

  (一)發(fā)揮學校的主導作用。

  我校建立了以校長為首,教導處領導、班主任與科任教師齊抓共管讀書領導小組,做到了分工明確,責任到人,形成了齊抓共管,密切合作的工作局面。在讀書活動中深入倡導“大量閱讀、自主摘抄”的理念。深入宣傳,營造讀書學習的良好氛圍。根據(jù)學校每學期工作計劃,學校及時制定了詳實可行的讀書活動方案。按照活動方案,我校的讀書活動便紅紅火火地開展起來了。隨后各班召開主題班會、出主題黑板報、手抄報,并在學校櫥窗、班級黑板報和體驗園地開設了讀書活動宣傳欄,多渠道、深層次宣傳讀書、學習的重要意義,提高廣大師生的思想認識,為深入落實讀書活動方案中的各項活動奠定了堅實的基礎。

  (二)發(fā)揮教師的引導作用。

  教師是學生讀書的引導者和組織者,教師的積極性是學生讀好書的關鍵。我校積極安排有關教師為學生導讀,將班級作為學生開展讀書活動的主陣地,充分發(fā)揮班主任與語文教師的閱讀指導作用。同時,我們也非常重視的言傳身教,開展了較為豐富的教師讀書活動,以閱讀豐富教師的內涵、修養(yǎng),以閱讀增加教師的凝聚力、親和力。

  (三)發(fā)揮學生的主體作用。

  開展讀書活動,學生是主體,必須充分調動學生的積極性、主動性、創(chuàng)造性。我們組織讀書活動時提出了“三個放手”,即:放手讓學生參與活動的策劃;放手讓學生在活動中唱主角;放手讓學生參與總結。每年的讀書節(jié)活動的設置就是來源于學生的啟發(fā),在整個活動期間,也做到了完全由學生唱主角。學校在每一屆讀書節(jié)活動中,著眼于提高教育質量和促進學生的全面發(fā)展,以形成人人好讀書,人人讀好書的終身學習的目標,開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書學習活動,收到了較好的效果。

  (四)發(fā)揮圖書館的陣地作用。

  1、我校圖書室藏書多,一直以來有圖書管理老師負責,并配備班級小圖書管理員協(xié)助。我們在每天的午休時間、放學后開放學校圖書館,方便學生借閱圖書。圖書管理員,一方面負責管理圖書,另一方面為前來借閱的學生提供優(yōu)質服務——推薦好書,指導借閱合適的書籍。

  2、為更好方便學生閱讀,我們還在各班下發(fā)《推薦閱讀書目》,發(fā)動學生把自己和家中收藏的書籍拿到學校,充實班級圖書角,至少達到了一人一書。好書共欣賞,各班的圖書角藏書可謂琳瑯滿目,涉獵廣泛,有科普知識,有小說評書,有歷史故事,有文學評論,有人物傳記,有雜志,也有趣味幽默大全等等。各班學生自發(fā)成立了圖書管理小組,開展借閱管理活動,舉行了好書交換活動,同學們形成了好書先讀為快的愉悅讀書氛圍,暢游書海,班班洋溢著濃濃的讀書氣氛。

  3、在“六一”“元旦”等喜慶的節(jié)日里,我們號召學生把書作為節(jié)日的禮物進行交換,讓書成為我們聯(lián)結友誼的絲帶。這些都為開展讀書活動,營造了愉悅氛圍,暢游書海,各班洋溢著濃濃的讀書氣氛,每天課間或放學后都有許多同學都沒有在教室和校園吵鬧玩耍,而是很有次序的在學校閱覽室看書。

  二、堅持“四個結合”,把讀書活動作為教育教學的有效載體。

  (一)讀書活動與課堂教學相結合。課堂不僅是傳授科學文化知識的陣地,也是德育教育的重要渠道。我校不僅把讀書納入語文課堂教學中,同時也作為學

  生德育的重要載體。例如讀書朗誦比賽,參與的學生不僅從文字中發(fā)現(xiàn)主人翁的精神品格,更能將這種認識以輕松愉悅的形式傳遞給更多的同學。在我們的課堂教學中,早已將“大語文”教學觀融入教學實踐。讀書活動內容,增強了學生動力,啟發(fā)學生思維,培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力、競爭意識和健康的'心理狀態(tài),師生互動,既提高了教學質量,又提升了學生素質。每學期,我們都有老師上一節(jié)課外閱讀的專題指導課,利用課堂40分鐘為學生解決閱讀中遇到的實際問題。

  (二)讀書活動與道德養(yǎng)成教育相結合。我校圍繞以禮儀教育為核心的德育工作目標,把讀書活動與道德養(yǎng)成教育緊密結合,培養(yǎng)學生從我做起,從小事做起,因人施教,循序漸進,持之以恒。我校一二年級學生的《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》誦讀,中高年級《古今名人道德故事》的誦讀等,都已將書中內容漸漸轉變成為全校師生遵守的行為規(guī)范。在讀書活動中教育學生用這些“守則”約束自己,改掉不良的行為習慣。

  (三)讀書活動與校園文化建設相結合。校園文化對學生的身心健康有潛移默化的`影響。為了給學生創(chuàng)造良好的讀書環(huán)境,我校確定了以校園文化建設為突破口,融讀書活動、養(yǎng)成教育和校園文化建設于一體的工作目標。我校投資為各班級制作了班級園地展板,各班學生在班主任的帶領下,將展板作為讀書活動的主要宣傳、交流與展示的舞臺,不斷更新的內容,時刻帶給學生閱讀的新鮮感。在富于教育的人文環(huán)境中,思想得到熏陶和升華。吸引了學生讀書興趣,開闊了學生視野,形成了“以讀輔德,以讀輔智”的教育,使學生的思想道德素質有明顯提高。

  (四)讀書活動與體驗實踐教育相結合。在讀書中學到知識,在實踐中增長才干,這是我校師生的共識。我們在組織讀書活動中,十分重視對學生的體驗實踐教育,讓學生在實踐中感悟做人的道理。通過小制作、小表演、小競賽、小參觀、等,使學生在體驗中學到本領,在實踐中快樂成長。

  (五)讀書活動與師生共同成長相結合。開展讀書輔導講座。開學初,學校利用升旗儀式進行宣傳發(fā)動,讓每一位學生認識到參與讀書活動的意義。利用晨會、班會做輔導講座,以“如何選擇好書”、“讀書方法指導”、“寫作技巧點撥”

  “怎樣寫讀書筆記”等為主要內容,讓每一位學生都愛上讀書,學會讀書,逐漸養(yǎng)成熱愛書籍,博覽群書的好習慣。通過讀書輔導講座的開展,進一步提高了學生的思想覺悟和文化底蘊。在讀書節(jié)活動中,我校舉辦了一次全校性的讀書筆記展,教師與學生的演講比賽等在一次次的展示、競賽中師生都得到了成長的機會。通過開展讀書活動,我校這兩年在教育教學方面有了明顯的改變。

  首先,進一步培養(yǎng)了學生良好的讀書閱讀習慣,提升了修養(yǎng)。自從開展讀書以來,同學們的讀書熱情高漲了,許多同學通過學校的圖書館,有的跑到新華書店購買書籍來閱讀,一到休息時間,學生手不離書,一有空就捧著書孜孜不倦地閱讀。逐漸養(yǎng)成熱愛書籍,博覽群書的好習慣。

  第二,促進了校園文化建設和校風、學風的進一步轉變。通過開展讀書活動,學校的文化氛圍更加濃厚。校園里,書聲朗朗,歌聲嘹亮。課堂紀律好轉了,午間同學們能靜心讀書了,主人意識增強了,日常行為習慣也規(guī)范了。

  第三、取得令人矚目的成績:

  1、涌現(xiàn)了一大批“讀書小明星”;

  2、校內古詩、美文誦讀競賽成績顯著;

  3、學生的優(yōu)秀作文、讀書競賽活動在上級評比中獲得佳績;

  4、“親子共讀”活動使家校形成合力,創(chuàng)造了良好的讀書氛圍。

  總之,我校讀書活動的開展,將對每個學生的健康成長產(chǎn)生深遠的意義。讀書學習活動是一項長期、有效、文明、健康的教育工程,需要每個師生繼續(xù)投入極大地熱情。在全校形成人人讀書的良好風氣,促進我校校風的進一步轉變,不斷提高我校的教育教學質量,讓朝陽書香溢滿校園。

小學學校讀書活動總結8

  學期初,我結合本班的具體的情況和學生的年齡特點制定好班級的讀書計劃。積極發(fā)動學生參與到“我讀書,我快樂”的活動中來。還動員學生向班級捐獻自己平時的愛看的各種圖書,并能主動地介紹給其他同學。引領每一位學生在書的海洋里遨游,以書為友,努力增長學生的知識水平,并且,讓學生從小養(yǎng)成良好的讀書習慣。

  一、營造書香班級:

  (1)建立“班級圖書角”。班級組織發(fā)動學生自行帶書,成立班級圖書角,現(xiàn)共有書幾百冊

  (2)開展“換一本書,交一個友”活動,鼓勵孩子們好書要相互交換看,好書共分享,換一本書,交一個朋友,不僅讀到了好書,還加深了同學間的友誼。

  (3)記住班級讀書口號“今天你讀書了嗎?”,讓這句話成為同學見面的問候語,要求每個同學無論是早晨、課間還是中午,養(yǎng)成走進教室就看書的'好習慣。

  二、指導學生掌握讀書讀報的方法。

  第一:讀書時要注意姿勢正確,眼睛離書本一尺,不能躺在床上看書,要時刻保護好自己的眼睛;另外一般讀書半小時后要讓眼睛休息一下,可以看看綠色,眺望遠方,以此來緩解眼睛的疲勞。第二:要愛惜書本。自己的書,可以在書上做讀書筆記,可以對好詞好句圈圈畫畫,寫點感受,如果是別人的書,就不能這樣寫了,要記在筆記本上。

  三、交流評論。

  可以以交流為主,也可以以評論為主;采取故事、朗誦、表演、實驗等方法交流。利用晨讀、班會、課外活動等時間組織學生進行“好書推薦”交流。

  四、進行讀書活動。

  不僅讓學生“會讀”,而且使學生“樂讀”、“好讀”。同時建立獎勵制度。在活動過程中,頒發(fā)各類獎章,定期評選讀書積極分子,同時獎勵。紅、黃、藍、綠各色大蘋果,還有一顆顆金燦燦的五星,是孩子們的收獲,也是我的欣慰。

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