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學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)

時(shí)間:2022-12-24 10:23:56 活動(dòng)總結(jié) 我要投稿

學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)匯編15篇

  總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究,做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力,為此我們要做好回顧,寫好總結(jié)?偨Y(jié)一般是怎么寫的呢?下面是小編為大家整理的學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)匯編15篇

學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)1

  為促進(jìn)和提高每位教師的課堂高效性和實(shí)效性,實(shí)現(xiàn)向課堂要能力、要發(fā)展、要質(zhì)量的目的,我校開學(xué)初就開展了隨點(diǎn)隨聽教師常態(tài)課和青年教師匯報(bào)課活動(dòng)。在活動(dòng)中,我們數(shù)學(xué)組十一位教師對(duì)學(xué)校的“師導(dǎo)生探,實(shí)踐應(yīng)用”教學(xué)模式進(jìn)行了認(rèn)真地研究和學(xué)習(xí),并根據(jù)“五代”即以題代議,以題代思,以題代解,以題代練,以題代測(cè)進(jìn)行精心地備課,使教學(xué)環(huán)節(jié)緊緊相扣,將知識(shí)融入到習(xí)題中,提高了學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力,彰顯了數(shù)學(xué)的魅力。同時(shí)又將“體驗(yàn)式”教學(xué)融入到課堂,靈活運(yùn)用著教室內(nèi)的壁板,充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念。

  一、 課堂中的亮點(diǎn)

  每位教師的課聽完以后,我們進(jìn)行了集體評(píng)課。大家一致感到現(xiàn)在每位教師的課堂,無(wú)論是教學(xué)流程,還是教學(xué)組織形式都有了很大的改變,這充分顯示了教師們?cè)趯W(xué)習(xí)完校長(zhǎng)的講座后進(jìn)行了積極地嘗試并應(yīng)用到課堂實(shí)踐中。

  1、把時(shí)間還給學(xué)生,放手就是一種關(guān)愛,教學(xué)最大的悲哀是包辦,學(xué)習(xí)最大的悲哀是依賴。趙小明、張燕、唐國(guó)敏三位教師課上充分發(fā)揮了學(xué)生的能動(dòng)性,給學(xué)生大量的.獨(dú)思、獨(dú)學(xué)、群思、群學(xué)的時(shí)間,給學(xué)生創(chuàng)造了很多的展示空間,一節(jié)課下來(lái),老師說(shuō)的話不多,學(xué)生在思考中、討論中學(xué)會(huì)了知識(shí),在老師的引導(dǎo)下應(yīng)用了知識(shí)解決了問(wèn)題,為各位老師做出了榜樣。

  2、“五代”教學(xué)法體現(xiàn)明顯,李鳳娟、闕惠玉、劉也習(xí)題設(shè)計(jì)由

  易到難、由簡(jiǎn)到繁,符合知識(shí)的遞進(jìn)規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,課堂起點(diǎn)低、容量大、節(jié)奏快。習(xí)題的設(shè)計(jì)突出重點(diǎn),同時(shí)分散了難點(diǎn)。注重一題多解、開放習(xí)題的設(shè)計(jì),注重了對(duì)學(xué)生開放性和嚴(yán)密性思維訓(xùn)練。

  3、只有學(xué)生動(dòng)起來(lái)、課堂才能活起來(lái)、學(xué)習(xí)效果才能好起來(lái)。蘇秋云、張志良、王寶良老師的課能夠關(guān)注學(xué)困生,對(duì)學(xué)困生耐心有加。提問(wèn)時(shí)充分給學(xué)困生回答的機(jī)會(huì),讓每一個(gè)學(xué)生都有事干,都能動(dòng)起來(lái)。

  4、剛來(lái)的張玉龍老師的課上的很老練,課上氛圍融洽,教態(tài)自然大方。

  二、存在的不足

  每個(gè)人的課堂教學(xué)都不可能做到十分完美,都會(huì)存在缺憾,通過(guò)聽課我們還需不斷吸取別人的優(yōu)點(diǎn),存在的不足大致有以下幾點(diǎn):

  1、多數(shù)教師缺乏課堂的導(dǎo)入語(yǔ)、過(guò)渡語(yǔ)、結(jié)束語(yǔ)、誘導(dǎo)性問(wèn)題的語(yǔ)言、規(guī)律性的總結(jié)。

  2、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)不夠到位,對(duì)學(xué)生的站姿、回答問(wèn)題的語(yǔ)速、黑板板演的清晰度和整齊度要求不嚴(yán)。

  3、小組活動(dòng)分工不明確,組長(zhǎng)作用發(fā)揮的效果不佳。有的學(xué)生沒(méi)有積極地參與到小組的活動(dòng)中。

  總之,我們大家感到這次活動(dòng)很有意義,不但向別人學(xué)到了很多而且也查找到了自己的不足,在今后的教育教學(xué)中我們數(shù)學(xué)組全體教師會(huì)多學(xué)習(xí),多研究,不斷充實(shí)自己,使自己的教學(xué)有一個(gè)新的突破。

學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)2

  這次教研究活動(dòng),以新課程的教學(xué)理念,在教研活動(dòng)中,重視學(xué)生的全面發(fā)展,“為了每一個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展”的價(jià)值取向和以新課改、新理念為出發(fā)點(diǎn)的'備課觀和教學(xué)觀。并且進(jìn)行組內(nèi)教案互查,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)調(diào)整,進(jìn)行修改。凝思集優(yōu),備出了一堂比較好課。同時(shí)也提高了備課水平。上課是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),本學(xué)期組織本組教師每人上一節(jié)組內(nèi)公開課,課前說(shuō)課,課后評(píng)課。發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),努力上好每一堂課。

  優(yōu)點(diǎn):教師教態(tài)自然大方,抓住重點(diǎn),教學(xué)目標(biāo)明確,教學(xué)方法多樣,注重培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)潛力。在教學(xué)過(guò)程中嚴(yán)格地按照計(jì)劃開展工作,及時(shí)的檢查計(jì)劃落實(shí)的狀況,反饋調(diào)控。不僅僅認(rèn)真上好兩節(jié)課,還認(rèn)真做好聽課筆記,課后進(jìn)行評(píng)課,透過(guò)評(píng)課能夠使大家去粗取精、求同存異、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高。透過(guò)教研交流、總結(jié)推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高教師教材分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、聽課評(píng)課、課題研究等教學(xué)業(yè)務(wù)潛力和水平。

  不足和今后改善:注重教師課堂語(yǔ)言,設(shè)計(jì)問(wèn)題巧妙合理,注重培養(yǎng)學(xué)生的潛力,突出音樂(lè)本色。

  總之,透過(guò)兩節(jié)研討課和一節(jié)討論課更一步提高兩位音樂(lè)教師的業(yè)務(wù)水平。我們音樂(lè)組力爭(zhēng)在今后的工作中再接再厲,勤奮工作。讓我們借新課程改革的東風(fēng),百尺竿頭,更進(jìn)一步!

學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)3

  (一)教材通研活動(dòng)

  教材通研也就是我們所說(shuō)的全冊(cè)備課,每位教師單獨(dú)進(jìn)行全冊(cè)備課,往往會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題:知識(shí)點(diǎn)把握不夠全面、教學(xué)方法不夠恰當(dāng)、教材編寫意圖圖把握不準(zhǔn)等。因此,我們就利用寒、暑假教師集中培訓(xùn)的時(shí)間組織教師進(jìn)行教材通研活動(dòng)。活動(dòng)前,各備課組組長(zhǎng)安排備課任務(wù),確定備課主講人,也就是每人都要進(jìn)行全冊(cè)備課,然后在教研室規(guī)定的時(shí)間內(nèi)以備課組為單位進(jìn)行教材通研活動(dòng),通研的內(nèi)容包括全冊(cè)教材分析、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法的選擇及單元教學(xué)知識(shí)點(diǎn)等。通過(guò)活動(dòng),能使年級(jí)組內(nèi)所有教師準(zhǔn)確的把握教材的編寫意圖,為以后的教學(xué)打好了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  (二)專題復(fù)習(xí)研討活動(dòng)

  專題復(fù)習(xí)研討活動(dòng)包括兩個(gè)方面的內(nèi)容:期中專題復(fù)習(xí)研討和期末專題復(fù)習(xí)研討。這兩個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容大同小異,先由備課組長(zhǎng)分配備課任務(wù),也就是對(duì)于復(fù)習(xí)分專題時(shí)進(jìn)行備課,一般情況下字詞由一個(gè)人備、日積月累和句子由一個(gè)人備、閱讀由一個(gè)人備、習(xí)作由一個(gè)人備,每人既要備知識(shí)點(diǎn),更重要的是將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分類并總結(jié)教學(xué)方法。備完后,將電子稿打印出來(lái),人手一份,進(jìn)行集體研討。通過(guò)這樣的專題復(fù)習(xí)研討活動(dòng),使老師們都能夠有針對(duì)性的進(jìn)行復(fù)習(xí),知識(shí)點(diǎn)比較全面,能夠有效促進(jìn)同年級(jí)教學(xué)質(zhì)量的均衡發(fā)展。

 。ㄈ┩弦还(jié)課活動(dòng)

  活動(dòng)過(guò)程:選定課題—集體備課—個(gè)人上課—評(píng)課—二次集體備課

  同上一節(jié)課活動(dòng),學(xué)校要求每個(gè)年級(jí)備課組每個(gè)學(xué)期都要組織一次,活動(dòng)時(shí)間由備課組自行確定,活動(dòng)時(shí)備課組要邀請(qǐng)學(xué)科教研員參加活動(dòng)。選定課題其實(shí)就是統(tǒng)一課題,然后組內(nèi)成員先個(gè)人備課,接著進(jìn)行集體備課,形成統(tǒng)一的集體備課教案。個(gè)人上課是指?jìng)湔n組內(nèi)的教師用集體研討的教案進(jìn)行上課,也就是不同的教師用同一篇教案進(jìn)行上課。評(píng)課,就是上完課后,組內(nèi)成員進(jìn)行互相評(píng)課。二次集體備課,是指在評(píng)課的`基礎(chǔ)上,結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)際對(duì)第一次集體教案進(jìn)行必要的調(diào)整和修改。通過(guò)同上一節(jié)課活動(dòng),推進(jìn)了教師之間的相互學(xué)習(xí)和交流,同時(shí),還能發(fā)現(xiàn)集體備課中存的問(wèn)題,進(jìn)行及的整改,為以后的集體備課更具有實(shí)效性和可操作性找到了出路。

學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)4

  承蒙上級(jí)教育行政部門的親切關(guān)懷及細(xì)心指導(dǎo),xx中心學(xué)校堅(jiān)持以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn),以提升教師隊(duì)伍素質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量,建設(shè)有文化特色校園為核心,求真務(wù)實(shí),與時(shí)俱進(jìn),不斷提升自身能力與水平,改革教研模式,依托三校聯(lián)合體教研平臺(tái),集合xx、xx、xx三校教研成果,共同學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步。

  在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)殷切期望下,20xx年5月18日,由xx中心學(xué)校主辦的三校教研聯(lián)合體教研活動(dòng)在我校順利召開,xx小學(xué)校園文化展示也同期舉行,由此,我校校本教研工作邁上新的臺(tái)階。

  通過(guò)本次活動(dòng),我校教師受益頗多,感慨萬(wàn)千。

  一、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心重視,全體教師備感溫暖。

  本次活動(dòng),得到了教育局領(lǐng)導(dǎo)的大力支持。當(dāng)天,分管教研的官局長(zhǎng)和教研室領(lǐng)導(dǎo)親臨活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)觀摩指導(dǎo),為我們提出了很多寶貴的建議和意見。

  在活動(dòng)開始之前,官局長(zhǎng)就急切地看望參加活動(dòng)的全體老師,對(duì)大家的積極參與表示感謝,勉勵(lì)大家努力搞好教研教學(xué),不斷提升自身教學(xué)業(yè)務(wù)水平。當(dāng)看到學(xué)校辦學(xué)設(shè)施落后,亟需更新時(shí),官局長(zhǎng)一面表示教育局將盡力幫助學(xué)校完善辦學(xué)條件,一面對(duì)中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提出了具體的要求,并對(duì)學(xué)校管理方面提出了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃悸泛颓袑?shí)可行的方案。

  隨后,領(lǐng)導(dǎo)們參與教師的分組備課活動(dòng)。在分組備課中,教研室領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)上公開課的教師提出了自己的建議,并對(duì)具體的上課步驟予以評(píng)論,幫助教師完善教案,創(chuàng)新教法。評(píng)課時(shí),領(lǐng)導(dǎo)還分別參與了各小組評(píng)課,對(duì)任課教師表現(xiàn)出的對(duì)新課程的正確理解、積極向上的工作作風(fēng)和豐富的教學(xué)方法表示肯定,并對(duì)其在教學(xué)中凸現(xiàn)出的問(wèn)題進(jìn)行了糾正。

  公共課后,領(lǐng)導(dǎo)們還參加了學(xué)校組織的校園文化展示活動(dòng),對(duì)xx中心學(xué)校所取得的優(yōu)異成績(jī)表示滿意。在參與學(xué)!傲羰貎和摇奔艏埢顒(dòng)中,官局長(zhǎng)、童主任等領(lǐng)導(dǎo)更是親身參與體驗(yàn),當(dāng)他們剪出了栩栩如生的金魚圖案時(shí),在場(chǎng)所有教師不禁發(fā)出喝彩之聲。

  在一上午的'活動(dòng)中,教育局領(lǐng)導(dǎo)始終參與在活動(dòng)的第一線,絲毫沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)的架子。那平易近人的作風(fēng)讓老師們倍感溫暖,心中監(jiān)督了一個(gè)信念:在如此心懷教育事業(yè)、業(yè)務(wù)能力精湛的領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)之下,xx教育事業(yè)一定會(huì)蒸蒸日上,再創(chuàng)輝煌。

  二、三校聯(lián)合活動(dòng)多樣,交流平臺(tái)日趨完善

 。ⅲ、xx三校教研聯(lián)合體成立一年多以來(lái),已舉辦多次活動(dòng),取得了不錯(cuò)的效果,其形式多樣,包括:說(shuō)課、集體備課、公開課、教學(xué)業(yè)務(wù)競(jìng)賽、教學(xué)問(wèn)題座談等形式,進(jìn)一步推動(dòng)了三校教育資源共享,同時(shí)加強(qiáng)了教師之間的交流,互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。

  此次活動(dòng)由xx中心學(xué)校主辦,得到了xx、xx兩校的大力支持。兩校都積極重視,由各校教育干事帶領(lǐng)學(xué)校骨干老師前來(lái)參加活動(dòng)。在活動(dòng)開始前的第一次集體備課中,兄弟學(xué)校教師就來(lái)到我校進(jìn)行觀摩,紛紛發(fā)表自己的意見,出謀劃策,為18號(hào)的公開課順利進(jìn)行作出了貢獻(xiàn)。

  在第二次集體備課中,全體教師更是發(fā)揮了團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,為任課教師推敲每一個(gè)上課環(huán)節(jié)、出了一個(gè)個(gè)好點(diǎn)子,他們的良好作風(fēng)和過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力,得到了我校教師的交口稱贊。

  而我們看到的并不是單次活動(dòng),是在其背后蘊(yùn)含的深刻的意義。通過(guò)一次次活動(dòng),我們?nèi)2辉倩ハ嗄吧,彼此之間產(chǎn)生了不少默契,建立了深厚的友誼。教研聯(lián)合體,已成三所學(xué)校交流的最佳平臺(tái)。

  秉著“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的活動(dòng)思路,我們?cè)谶@一平臺(tái)上,和兩所兄弟學(xué)校一起,舉辦過(guò)多場(chǎng)次教研活動(dòng)。例如:09年的教學(xué)業(yè)務(wù)暨說(shuō)課競(jìng)賽,就讓我們坐到了一起,敞開心扉地交流,并見識(shí)到了各校教師的扎實(shí)的基本功;10年的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化教學(xué)座談會(huì),更是匯集了三校教學(xué)精英,一起就共同關(guān)心的后進(jìn)生問(wèn)題交流經(jīng)驗(yàn),大家都有所收獲。

  通過(guò)這次活動(dòng),我們一致堅(jiān)定了繼續(xù)辦好教研聯(lián)合體的信念,決定在這個(gè)平臺(tái)上,繼續(xù)交流,互相幫助,取長(zhǎng)補(bǔ)短,并相互制定出相應(yīng)的活動(dòng)制度。堅(jiān)持要搞常態(tài)化,專業(yè)化,切實(shí)保證教研聯(lián)合體長(zhǎng)期高效地運(yùn)轉(zhuǎn)下去。

  三、以人為本關(guān)愛孩子,紅色文化世代傳承

 。行膶W(xué)校一向重視學(xué)生的全面健康發(fā)展。因?yàn)榉N種原因,農(nóng)村留守兒童數(shù)量不斷增加,他們的建立成長(zhǎng)時(shí)刻牽動(dòng)著老師們的心,為此學(xué)校特建立了“留守兒童之家”,由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的邵愛琴老師擔(dān)任“留守媽媽”,經(jīng)常性地對(duì)留守兒童進(jìn)行心理輔導(dǎo)!傲羰貎和摇泵嫦蛉w留守兒童開放,成立了若干興趣小組,不定期開展各種活動(dòng),讓學(xué)生感受到集體的溫暖,成為心理健全、學(xué)習(xí)優(yōu)異、全面發(fā)展的學(xué)生。xx中心學(xué)校仍在不斷探索,力求將留守兒童的教育工作做得更好。

  為了讓學(xué)生最大限度地享有教育資源,我校竭盡全力,想學(xué)生所想,努力為學(xué)生構(gòu)建優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  學(xué)校利用現(xiàn)有的播音設(shè)施,成立了“紅領(lǐng)巾廣播電臺(tái)”,每天播音2次,內(nèi)容涵蓋了學(xué)習(xí)、娛樂(lè)、安全教育等各方面。電臺(tái)成立以來(lái),不但陶冶了學(xué)生的情操,還培養(yǎng)出來(lái)幾位優(yōu)秀的主持人。在這次校園文化展示上,我校四位小導(dǎo)游所表現(xiàn)出的較高的個(gè)人素質(zhì)讓領(lǐng)導(dǎo)和老師們不住地稱贊。

  學(xué)校最大限度地利用辦學(xué)資金,購(gòu)置了數(shù)千冊(cè)圖書,開設(shè)了圖書室,供學(xué)生免費(fèi)閱讀。這樣開拓了學(xué)生的閱讀視野,為他們寫作水平的提高提供了堅(jiān)實(shí)的保障。在去年的大小作文競(jìng)賽中,我校學(xué)生獲獎(jiǎng)人數(shù)、質(zhì)量等均創(chuàng)歷史新高。

  紅色文化教育,作為我校的特色教育,曾獲得了上級(jí)教育部門的多次表?yè)P(yáng)。xx中心學(xué)校充分利用地域優(yōu)勢(shì),積極挖掘紅色資源,努力做好紅色教育,讓學(xué)生不忘過(guò)去,珍惜未來(lái),努力學(xué)習(xí)。

  學(xué)校將紅七連連部遺址精心修繕,改造為xx紅色教育基地,并在連部下方建造玻璃櫥窗,里面刊登紅色教育手抄報(bào),每周更新內(nèi)容;連部墻壁上還懸掛了學(xué)校制作的紅軍烈士簡(jiǎn)介,讓學(xué)生去認(rèn)識(shí)這些革命先烈和他們的英勇事跡;在對(duì)面的辦公大樓下,還制作了大幅十大元帥、十大將軍簡(jiǎn)介牌,這樣學(xué)生便能時(shí)刻受到紅色文化的熏陶。

  每年清明節(jié),我校都組織學(xué)生去xx革命烈士紀(jì)念館進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育。中心學(xué)校還在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)舉行了學(xué)生唱紅歌大賽、講紅色故事大賽。現(xiàn)在,我鎮(zhèn)紅色文化深入人心,學(xué)生對(duì)革命烈士無(wú)不敬仰,以此化作強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)動(dòng)力,在學(xué)習(xí)的道路上發(fā)揚(yáng)烈士精神,不斷進(jìn)步。

  在教書育人的道路上,我們是取得了一點(diǎn)成就,但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,今后我們將堅(jiān)持在上級(jí)教育部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,積極求真,積極向上,想方設(shè)法提高教學(xué)水平,為我市教育事業(yè)的騰飛做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)5

  各位家長(zhǎng)朋友們大家好

  首先感謝各位能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這個(gè)聚會(huì),因?yàn)楹⒆拥木壏,才使咱們今天有機(jī)會(huì)相聚在一起,共同交流和探討教育孩子的心得體會(huì)。這樣更能加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,相互交流孩子在校園及在家的情況,以便我們能夠及時(shí)調(diào)整工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量,總之一句話,就是“一切為了孩子”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我也相信,有了這個(gè)出發(fā)點(diǎn),我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果,取得圓滿的成功!今天我就抓緊時(shí)間借此機(jī)會(huì)來(lái)交流一下與孩子有關(guān)的各方面的問(wèn)題。

  一、安全工作方面

  1、幼兒園主要工作就是安全方面的教育所以我們堅(jiān)持每天晨檢,保證幼兒不帶危險(xiǎn)物品入園,如發(fā)現(xiàn)情況及時(shí)處理,并教育幼兒,并與其家長(zhǎng)溝通。

  2、平時(shí)注意預(yù)防燙傷幼兒,都是我們老師幫助幼兒接開水待溫?zé)釙r(shí)再給幼兒喝并提醒幼兒隨時(shí)注意別燙著。

  3、堅(jiān)持每天午檢,中午值班,加倍照看好幼兒,不忽視午休的幼兒,尤其是服藥幼兒和體弱幼兒。巡視幼兒是否有不良的睡眠習(xí)慣、是否生病等等,并及時(shí)給予妥善處理。

  4、下午離園時(shí)候組織幼兒安靜的集體活動(dòng),如念兒歌、聽故事、看電視等。對(duì)于不認(rèn)識(shí)的`人來(lái)接幼兒我們一定要打電話給該幼兒家長(zhǎng)確定后在放人。防止幼兒走失和拐騙幼兒現(xiàn)象發(fā)生。

  5、嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生安全消毒制度,保證教室每天開窗通風(fēng)、保持干凈;保證桌椅的安全、衛(wèi)生;定期消毒玩具;保證幼兒的水杯每天清洗;保證寢室干凈、并按時(shí)消毒。在天氣好的時(shí)候讓家長(zhǎng)或是我們自己幫幼兒晾曬被褥,及時(shí)預(yù)防傳染病的發(fā)生。嚴(yán)格填寫考勤單,及時(shí)清點(diǎn)人數(shù)。

  6、戶外活動(dòng)時(shí),認(rèn)真檢查活動(dòng)場(chǎng)地的安全性,及時(shí)排除不安全因素,保障幼兒安全。

  7、教育幼兒自覺(jué)的排隊(duì)洗手、喝水、小便,不得插隊(duì)擁擠等。

  8、為確保上下樓的安全,教育幼兒做到不推拉、不跳臺(tái)階。一級(jí)一級(jí)慢慢上下,不推不擠小朋友。

  9、教育幼兒不跟陌生人走,不吃陌生人給的東西。懂得不能隨便離開成人或集體。

  10、提醒幼兒不將手放在門縫間、桌子間、椅子間、以免擠傷。

  11、教育幼兒不把紙團(tuán)、扣子、拉鏈等塞到耳、鼻、嘴里。

  12、在教學(xué)活動(dòng)中滲透有關(guān)的安全知識(shí),讓幼兒知道110、120、119緊急呼叫電話的號(hào)碼和用途,遇到緊急情況,能呼叫求救。

  二、衛(wèi)生方面

  我園有三個(gè)班但是每個(gè)班都沒(méi)有保潔阿姨雖然這樣我們老師也是堅(jiān)持每天早上打掃衛(wèi)生,保持室內(nèi)外的整潔,幼兒的水杯要求家長(zhǎng)每天清洗一次,玩具每周消毒一次。椅子定期擦洗等,保證了幼兒舒適、整潔的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。教育孩子們飯前便后要洗手孩子們各方面與上學(xué)期相比進(jìn)步很大,已經(jīng)能較好的適應(yīng)幼兒園的集體生活。特別是自理能力有了很大的提高。

學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)6

  指導(dǎo)、研究、服務(wù)、管理是教科研的職責(zé)所在,作為一個(gè)縣級(jí)的教科研中心,我們肩負(fù)著對(duì)基層17所學(xué)校教研的指導(dǎo)、研究、服務(wù)、管理職能,為了進(jìn)一步促進(jìn)初中教研員教科研水平的不斷提升,同時(shí)提高對(duì)基層學(xué)校的指導(dǎo)、服務(wù)、管理的水平,提升基層學(xué)校的教研教學(xué)水平,促使學(xué)校真正走向內(nèi)涵發(fā)展之路,現(xiàn)結(jié)合我縣教科研中心總體的工作安排,對(duì)初中學(xué)科的教研活動(dòng)計(jì)劃如下:

  一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。首先,要加強(qiáng)各科教研員對(duì)國(guó)家教育部、省教育廳、太原市教育局有關(guān)文件的學(xué)習(xí),把握教育方向和要求,其次,加強(qiáng)對(duì)學(xué)科知識(shí)的不斷學(xué)習(xí),如利用“國(guó)培”、網(wǎng)絡(luò)研修、外出參加省市的學(xué)科活動(dòng)或培訓(xùn)的機(jī)會(huì)進(jìn)行學(xué)習(xí),提升自己的學(xué)科引領(lǐng)能力和水平。第三,利用學(xué)科活動(dòng)和下鄉(xiāng)調(diào)研的機(jī)會(huì),深入課堂,了解學(xué)情,提升自己的實(shí)踐能力。當(dāng)然也要堅(jiān)持學(xué)習(xí)各種教育學(xué)、心理學(xué)以及新的教育理論知識(shí),豐富自己教育理論的內(nèi)涵。

  二、統(tǒng)籌組織學(xué)科活動(dòng),統(tǒng)籌是本學(xué)期教研活動(dòng)的關(guān)鍵詞,將學(xué)科活動(dòng)、連片教研活動(dòng)、工作坊的活動(dòng)和送教下鄉(xiāng)活動(dòng)統(tǒng)籌在一起,有效地提高教研活動(dòng)的實(shí)效性。因?yàn)檫B片教研活動(dòng)需要教科研中心的'專業(yè)引領(lǐng),工作坊的活動(dòng)需要場(chǎng)所,送教下鄉(xiāng)帶來(lái)了優(yōu)質(zhì)的教育資源,所以讓連片教研學(xué)校搭臺(tái),教科研中心教研員專業(yè)引領(lǐng),送教下鄉(xiāng)的名師、專家?guī)еぷ鞣恢幸痪教師的教學(xué)問(wèn)題唱戲。當(dāng)然要盡量使活動(dòng)系統(tǒng)化,不斷深入,真正吸引教師參與,提高教師的專業(yè)水平,提高教研活動(dòng)的輻射作用。

  三、做好下校教研指導(dǎo)服務(wù)工作。根據(jù)教科研中心本學(xué)期的總體安排,本著服務(wù)基層的思想,盡量滿足基層實(shí)際需求的原則,將下鄉(xiāng)教研作為常規(guī)的教研工作,將新的理念和新的思路帶到基層,為基層課改的不斷深入服務(wù)。本學(xué)期的下鄉(xiāng)教研活動(dòng)與連片教研活動(dòng)相結(jié)合,聚焦九年級(jí)復(fù)習(xí),聚焦畢業(yè)班工作,并且根據(jù)連片教研學(xué)校的安排,在開學(xué)初就將具體的下校時(shí)間和學(xué)校做出統(tǒng)籌的安排,在學(xué)期結(jié)束,各科教研員要對(duì)全縣整體的課堂教學(xué)和連片教研活動(dòng)做出分析報(bào)告。

  四、做好畢業(yè)班工作。畢業(yè)班工作應(yīng)該是本學(xué)期學(xué)校工作的重點(diǎn),對(duì)于我們教科研中心來(lái)說(shuō),本學(xué)期的畢業(yè)班工作主要有組織參加省中考輔導(dǎo)、組織縣級(jí)的畢業(yè)班復(fù)習(xí)研討、畢業(yè)班調(diào)研考試、質(zhì)量分析等工作,這些工作都是本學(xué)期的系列活動(dòng)。

  五、做好七八年級(jí)期中、期末的調(diào)研考試工作。作為縣級(jí)的教科研中心,我們負(fù)有對(duì)基層學(xué)校的質(zhì)量監(jiān)控作用,雖然不能進(jìn)行全縣統(tǒng)一的考試,但對(duì)部分科目的調(diào)研,通過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)中的亮點(diǎn)和問(wèn)題,學(xué)生學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀以及學(xué)校教研教學(xué)中的特色和不足,為各級(jí)教研培訓(xùn)提供依據(jù)。

  六、組織好“省三優(yōu)“的初評(píng)工作。本著用正能量來(lái)影響教學(xué)和教研的宗旨,“省三優(yōu)”縣級(jí)評(píng)審活動(dòng),將是對(duì)我縣課堂教學(xué)改革的一次大檢閱,同時(shí)并將促進(jìn)我縣課堂教學(xué)改革的進(jìn)一步深入,當(dāng)然、其組織工作也將考驗(yàn)我們的教研管理水平。

  七、做好其他工作。首先是上交教研部門安排的各種學(xué)科活動(dòng)和培訓(xùn)活動(dòng),其次是教育局需要教科研中心協(xié)調(diào)的工作,以及本科室的其他工作。

  總之,本學(xué)期的教研工作有重點(diǎn),有計(jì)劃,工作多,壓力大,但相信在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的協(xié)調(diào)和各位教研員的共同努力下,希望能夠圓滿完成。

學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)7

  本學(xué)期,是不尋常的一個(gè)學(xué)期。課程改革的教育春風(fēng)迎面撲來(lái),它使學(xué)校的教學(xué)面貌呈現(xiàn)出嶄新的局面;仡櫸倚_@一學(xué)期的教學(xué)教研工作,我們倍感欣慰。在平凡的崗位上,老師們用心投身到這一偉大的教改事業(yè)中,大家團(tuán)結(jié)協(xié)作、嚴(yán)謹(jǐn)開拓、求實(shí)創(chuàng)新,使學(xué)校的教學(xué)工作又邁上了一個(gè)新臺(tái)階。

  一、扎實(shí)開展教學(xué)常規(guī)管理工作,促進(jìn)教研質(zhì)量的提升加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,是落實(shí)教育計(jì)劃的根本保證。因此,我們始終落實(shí)縣局的各項(xiàng)規(guī)定,認(rèn)真組織學(xué)習(xí)《漳州市教學(xué)教研常規(guī)(修訂本)》。結(jié)合我校實(shí)際認(rèn)真制定了教學(xué)教研工作計(jì)劃,并組織各學(xué)科教研組制定活動(dòng)計(jì)劃,明晰思路。嚴(yán)格按部頒課程計(jì)劃要求開好課、上好課。定期檢查教師教學(xué)常規(guī)工作落實(shí)狀況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋并進(jìn)行跟蹤檢查。

  1、落實(shí)教學(xué)常規(guī)的管理制度,規(guī)范備、上、批、輔、考、評(píng)的各環(huán)節(jié),狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。本學(xué)期,我們?nèi)匀患訌?qiáng)教學(xué)督導(dǎo),落實(shí)各項(xiàng)教研活動(dòng)。基本做到“五有”:有布置、有檢查、有記載、有總結(jié)反饋、有整改意見。全面落實(shí)教學(xué)工作的“十字”方針,即備課要“深”,上課要“實(shí)”,作業(yè)要“精”,教學(xué)要“活”,手段要“新”,活動(dòng)要“勤”,考核要“嚴(yán)”,輔導(dǎo)要“細(xì)”,負(fù)擔(dān)要“輕”,質(zhì)量要“高”。教師的備課做到備教法,備學(xué)生,備板書,備練習(xí)。做到先備課、再上課,杜絕照抄、照搬教案集現(xiàn)象。每課教案盡量做到環(huán)節(jié)齊全:有教材分析(單元教材分析,每課教材分析)、有“三維”目標(biāo)、有教學(xué)重難點(diǎn)、有教學(xué)設(shè)想、有教具準(zhǔn)備、教學(xué)時(shí)數(shù)、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)小結(jié)、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)體會(huì)等環(huán)節(jié)。開展課前說(shuō)課、聽評(píng)課活動(dòng),促進(jìn)備課,講課質(zhì)量的提高。

  2、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,建立各學(xué)科階段考試質(zhì)量跟蹤報(bào)告制度,期中和期末知識(shí)測(cè)查質(zhì)量跟蹤的報(bào)告制度。在肯定教學(xué)質(zhì)量在原有基礎(chǔ)上有提高的做法同時(shí),組織教師認(rèn)真探討、總結(jié)教學(xué)失誤所在,及時(shí)補(bǔ)救,努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步上升。學(xué)校能準(zhǔn)確掌握各班的教學(xué)質(zhì)量狀況,及時(shí)反饋,及時(shí)指導(dǎo),注重各學(xué)科成績(jī)的實(shí)質(zhì)性提高。

  3、抓好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作,抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。教師全面關(guān)心學(xué)生,尊重學(xué)生,學(xué)會(huì)傾聽,學(xué)會(huì)賞識(shí)。對(duì)待學(xué)困生,教學(xué)中做到“四優(yōu)先”:提高優(yōu)先、激勵(lì)優(yōu)先、面批優(yōu)先、輔導(dǎo)優(yōu)先。同時(shí)與家訪活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái),有效提高地“培優(yōu)補(bǔ)差”工作的實(shí)效性。

  4、各學(xué)科教研組每學(xué)期檢查2次,教導(dǎo)處分別在學(xué)期初、期中、期末進(jìn)行三次檢查,并詳細(xì)記載檢查狀況,寫出相應(yīng)的小結(jié),對(duì)存在的問(wèn)題及時(shí)提出整改意見,對(duì)能及時(shí)寫好教學(xué)反思的教師給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

  透過(guò)嚴(yán)肅認(rèn)真、細(xì)致具體的工作,我們把教學(xué)常規(guī)落實(shí)到了實(shí)處,學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量也在穩(wěn)步上升。二、切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念當(dāng)前,基礎(chǔ)教育課程改革的浪潮已遍及全國(guó)各地,更新教育教學(xué)理念已是當(dāng)務(wù)之急。作為教學(xué)改革第一戰(zhàn)線上的教師,身系重任。唯有切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念,才有改革可言。為此,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視加強(qiáng)師資的培訓(xùn)工作,組織老師共同學(xué)習(xí)。并結(jié)合實(shí)際工作談?wù)勼w會(huì),撰寫學(xué)習(xí)心得。各年級(jí)老師備課正常化、規(guī)范化、個(gè)性化。透過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí),新課程理念基本上深入到每位教師的腦海里。

  三、努力提高教師的自身素質(zhì)新課程對(duì)課堂教學(xué)提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),為了適應(yīng)新的教學(xué)變化,教師應(yīng)不斷地加強(qiáng)自身素養(yǎng)的提高。每學(xué)期初就制定了教學(xué)和教研工作計(jì)劃,透過(guò)“走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)”等形式,切實(shí)提高老師們的'業(yè)務(wù)水平和潛力,教師外出聽課次數(shù)日漸增多,邀請(qǐng)縣城教師到我校進(jìn)行課堂指導(dǎo)。使得音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量有了較大的飛躍。要求老師用全新理念備課,在備課中充分思考學(xué)生特點(diǎn)和個(gè)性差異及本班實(shí)際,備課要做到能突出個(gè)性,能站在學(xué)生的角度去思考。課前有準(zhǔn)備(資料收集),課后有拓展。備課要做到兩次備課檢查,注重于實(shí)踐后的反思,教師均有必須量的二次備課和教學(xué)隨筆,教學(xué)常規(guī)檢查正常化,嚴(yán)格把關(guān),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)指出,并進(jìn)行跟蹤檢查。每次檢查,均公正評(píng)價(jià),及時(shí)反饋,發(fā)揚(yáng)先進(jìn),總結(jié)提高。有力地提高了老師們的教育教學(xué)水平,取得了顯著的成績(jī)。只有以更足的干勁,更大的精力,投身到教學(xué)改革的浪潮中,教育才有期望。

  四、關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異,發(fā)展學(xué)生的潛能新課程提倡:

  教育是為了一切學(xué)生的發(fā)展。學(xué)校不但重視改革課堂教學(xué),而且重視發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力。本學(xué)年,促教促學(xué)活動(dòng)正常開展,利用六一兒童節(jié)配合少先隊(duì)大隊(duì)部開展了如手抄報(bào)、毛筆字、繪畫、演講、唱歌等系列活動(dòng),學(xué)校內(nèi)部活動(dòng)也有聲有色,開展了朗讀比賽、廣播操班級(jí)文化評(píng)比等各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)。在老師們精心、用心、耐心地指導(dǎo)下,在學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鍛煉、堅(jiān)持不懈的努力下,學(xué)生的技能、特長(zhǎng)又上了新層次,取得了多項(xiàng)可喜可賀的好成績(jī)。在這次全縣音體美抽測(cè)中取得了好成績(jī)并得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。

  五、全面客觀地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生

  新一輪課程改革倡導(dǎo)"立足過(guò)程,促進(jìn)發(fā)展"的課程評(píng)價(jià)方式。為此,學(xué)校組織全體教師就"如何全面客觀地評(píng)價(jià)每一位學(xué)生"召開研討。每位老師都能結(jié)合自我的教學(xué)實(shí)踐談看法,大家的意見都很中肯。最后全體教師達(dá)成共識(shí):不僅僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī),而且要發(fā)展學(xué)生多方面的潛能。在教學(xué)過(guò)程中,我們努力幫忙學(xué)生建立自信,激發(fā)其內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

  六、家校聯(lián)系有了新進(jìn)展、新突破學(xué)校一向重視密切與家長(zhǎng)的聯(lián)系,每學(xué)期期中、期末進(jìn)行全面家訪是我校的傳統(tǒng)。本學(xué)期,為了進(jìn)一步提高家長(zhǎng)對(duì)新課程改革的理解和支持。我校在六一時(shí)開展了家長(zhǎng)座談會(huì),個(gè)性邀請(qǐng)了本村中的村書記、村主任、老人協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)及一些較關(guān)心支持學(xué)校工作的熱心人士等,這足以說(shuō)明:村干部及家長(zhǎng)對(duì)教育愈來(lái)愈重視,這是令人欣喜的現(xiàn)象。會(huì)議的成功召開,用心推進(jìn)了村、家、校工作的進(jìn)程,為以后取得廣泛的家校聯(lián)系指明了方向。

  "忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹萬(wàn)樹梨花開"。課程改革的春風(fēng)以勢(shì)不可擋的勁頭吹進(jìn)了每一所校園,在教育這方廣闊的沃土上,有了我校這樣一批熱愛教育事業(yè)的年輕教師隊(duì)伍,我們完全有信心將教學(xué)改革進(jìn)行到底。不久的將來(lái),我們將看到梨花盛開的美麗風(fēng)景線。

學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)8

  我校在校本教研工作中,注重提升教師能力水平和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)等工作,具有實(shí)效性、真實(shí)性、趣味性等特點(diǎn),幾年來(lái),逐步形成了“教師反思系列化”、“學(xué)生特色作業(yè)系統(tǒng)化”兩大特色工作。這兩項(xiàng)工作,有力的促進(jìn)了教師專業(yè)化的成長(zhǎng),培養(yǎng)了學(xué)生的自主能力,帶動(dòng)了我校校本教研的開展。

  一、教師的反思有力的促進(jìn)了教師的成長(zhǎng)。

  在教師反思工作中,我們要求教師必須做到“課課反思、周反思、月反思和階段性反思”,具體要求為:

  1、課課反思:要求語(yǔ)文教師每篇課文一反思;數(shù)學(xué)教師每一知識(shí)點(diǎn)一反思;英語(yǔ)、科學(xué)、品德與社會(huì)教師每課一反思,具體反映在教案上!罢n課反思”,使教師們?cè)谌粘5慕虒W(xué)工作中,隨時(shí)隨地的把自己教學(xué)的成功之處、教學(xué)中的失誤以及教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、表現(xiàn)情況等及時(shí)反思、思考,及時(shí)修正自己的教學(xué)思路,改變自己的教學(xué)行為,逐步提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力。同時(shí),我們大力提倡正反思,目的是讓教師不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、改變教學(xué)方式,以利于自己的教學(xué)成長(zhǎng)。

  2、周反思:一周的教學(xué)工作,有苦有樂(lè),有成功,也有失敗。為此,做好周反思工作,是對(duì)教學(xué)經(jīng)歷、教育資源積累的重要體現(xiàn)。為此,我們要求教師可以抓住本周上課發(fā)現(xiàn)的共性問(wèn)題的某一方面,或在某課的教學(xué)成功的做法,或某課突然生成的教學(xué)信息來(lái)進(jìn)行反思,對(duì)自己一周來(lái)的教學(xué)經(jīng)歷的成功、失敗做一次定性,對(duì)成功的方

  面不斷提升,對(duì)失誤方面進(jìn)行查找,改變自己的教學(xué)行為,對(duì)教師專業(yè)化成長(zhǎng)起到了促進(jìn)作用。

  3、月反思和階段性反思:這種形式的反思,是在“課課反思、周反思”的基礎(chǔ)上生成的,它能對(duì)教師一個(gè)階段來(lái)的教學(xué)行為、教學(xué)方式和教育情況進(jìn)行的一次總結(jié)、回味和品嘗。教學(xué)中的酸甜苦辣,是對(duì)一個(gè)階段教學(xué)情況的咀嚼。品味的越深,自己的.教學(xué)能力提升的越快,自己的成長(zhǎng)也越快,這是我校校本教研的重要工作。

  二、學(xué)生的特色作業(yè),培養(yǎng)了學(xué)生的多方面能力。

  我校學(xué)生的特色作業(yè),以“行為作業(yè)、自主作業(yè)、手抄報(bào)、繪畫、剪紙”等多種形式呈現(xiàn),我們要求學(xué)生在假期、在活動(dòng)課中自主去完成。此種作業(yè)有如下優(yōu)點(diǎn):

  1、突出了學(xué)生的自主性。每次作業(yè)前,各班都有不同的主題,學(xué)生通過(guò)主題,自己查閱資料,自己動(dòng)手操作等方式去完成,這樣,學(xué)生成了小主人,他們定會(huì)樂(lè)于創(chuàng)作、主動(dòng)創(chuàng)作。

  2、增強(qiáng)了學(xué)生課外作業(yè)的趣味性。學(xué)生自主設(shè)計(jì)的作業(yè),童心童稚,既豐富了課外生活,又充滿了自主學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,學(xué)生自己愿意去設(shè)計(jì)、去創(chuàng)作、去探索,體現(xiàn)了“以學(xué)生為本”的思想。

  3、學(xué)生在完成作業(yè)后體驗(yàn)了成功的快感。學(xué)生作業(yè)完成后,互相交流、互相探討、互相欣賞,他們?yōu)樽约耗茉O(shè)計(jì)出和完成好這樣優(yōu)異的作業(yè)而自豪、而驕傲。為此,他們的心中是充滿快樂(lè)的,他們才真正體驗(yàn)出自己成功的快樂(lè)。

  4、培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)際操作能力。學(xué)生的特色作業(yè),

  培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力,啟迪了學(xué)生的心智,促進(jìn)了學(xué)生大腦的健康發(fā)展和創(chuàng)造力的生成,在實(shí)際操作中培養(yǎng)了觀察能力、理解能力和創(chuàng)新能力,是一種在課堂上無(wú)法比擬的教學(xué)培養(yǎng)活動(dòng)。

  總之,我校的特色工作,是幾年來(lái)探索出來(lái)的校本教研工作新思路,對(duì)教師教學(xué)水平的提升、能力的發(fā)展和學(xué)生良好素質(zhì)培養(yǎng)等起到了重要作用。

學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)9

  這學(xué)期,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下,在校本教研實(shí)施方案的指引下,本人積極地參與到學(xué)校校本教研的活動(dòng)中來(lái)。在這一學(xué)期的校本教研工作中,本人成長(zhǎng)了不少,不論是實(shí)際的教學(xué)工作,還是理論上的提升都有進(jìn)一步的提高。這學(xué)期來(lái),通過(guò)全體教師的不懈努力,我們進(jìn)行了理論的學(xué)習(xí),進(jìn)行課堂教學(xué)問(wèn)題的交流,進(jìn)行專題問(wèn)題的診斷,進(jìn)行了專題材料的篩選活動(dòng),制定專題教學(xué)策略,進(jìn)行課例的驗(yàn)證。較圓滿的完成了校本教研階段性的工作,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:

  一、學(xué)習(xí)理論知識(shí)

  新的課題研究,必須有理論的支撐,在學(xué)期初,我們?cè)诮虅?wù)處的組織下進(jìn)行各科課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),閱讀有關(guān)教育教學(xué)的雜志和刊物,結(jié)合青陽(yáng)教育辦的校本教研理論或校本教研經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷豐富自已的理論知識(shí),學(xué)習(xí)了新的教學(xué)方法,拓展了自已的知識(shí)面,有效地提高了自已的理論水平和業(yè)務(wù)能力,為自已更好的進(jìn)行教學(xué)教研提供了有力保障。

  二、認(rèn)真做好問(wèn)題單的記錄與交流

  學(xué)習(xí)校本實(shí)施方案和學(xué)科組教研專題方案的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn),首先運(yùn)用新的課程理念,在認(rèn)真?zhèn)浜谜n的基礎(chǔ)上,認(rèn)真上好每一堂課,積極的關(guān)注課堂,及課堂教學(xué)法效率,及時(shí)的'進(jìn)行教學(xué)反思,梳理課堂教學(xué)中的得失,捕捉教學(xué)中的有價(jià)值的問(wèn)題 ,進(jìn)行教學(xué)問(wèn)題記錄,利用教研時(shí)間或課余時(shí)間和老師進(jìn)行及時(shí)探討,分析原因,找出對(duì)策,并及時(shí)的將教學(xué)困惑上傳至QQ上與老師分享,為學(xué)校教研專題提供較好的題材。

  三、指導(dǎo)新教師的課堂公開教學(xué)

  為了使新教師能更快、更好的融入到課堂教學(xué)中來(lái),學(xué)期初跟新教師進(jìn)行教材的學(xué)習(xí),教案的設(shè)計(jì),并進(jìn)行跟班聽班,結(jié)合課堂上出現(xiàn)的難點(diǎn)、重點(diǎn)問(wèn)題與新教師進(jìn)行探討,給新教師的教育教學(xué)提供意見與建議。

  四、積極撰寫教學(xué)反思,及時(shí)把握課堂教學(xué)方向

  在本學(xué)期的教學(xué)中,本人積極的分階段地實(shí)踐校本教研中的專題策略,不斷優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo),更加關(guān)注學(xué)生的主體地位,充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,有問(wèn)題讓學(xué)生自已提,學(xué)生能回答的問(wèn)題讓學(xué)生自已的答。

  課后積極的進(jìn)行教學(xué)反思,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),為后續(xù)的課堂教學(xué)提供更好的教學(xué)方法。

學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)10

  我們以提高課堂教學(xué)的實(shí)效性作為教學(xué)水平提高的切入口,重點(diǎn)放在 研究怎樣上好一堂課。結(jié)合學(xué)校課題《基于小學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)力培養(yǎng)的教師教學(xué)行為研究》在備課環(huán)節(jié)上下功夫,提出備課時(shí)充分分析學(xué)情,做好預(yù)測(cè)并及時(shí)加以調(diào)控,以提高備課質(zhì)量。具體做法:教研活動(dòng)中,先明確什么是課前預(yù)測(cè)和調(diào)控及其作用。然后組員們選擇一堂課的教案分別進(jìn)行研究,對(duì)教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行隨堂預(yù)測(cè),并找出相應(yīng)的預(yù)防措施。最后組員們?cè)偌蟹治,取長(zhǎng)補(bǔ)短。這樣不僅提高課堂教學(xué)效果,同時(shí)教師自身的教學(xué)能力也得以提高。

 。1)教研活動(dòng)中,討論教學(xué)反思的撰寫,要求內(nèi)容充實(shí),思考的問(wèn)題有深度,積累的經(jīng)驗(yàn)要實(shí)用。

  (2)嚴(yán)格要求學(xué)生,重視學(xué)生的思想教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

  我們數(shù)學(xué)教研組分別列出了低、中高年級(jí)的學(xué)生應(yīng)具備的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教研組活動(dòng)中,通過(guò)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)各環(huán)節(jié)存在的不良習(xí)慣的分析,找出問(wèn)題,每學(xué)期選擇兩條有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)矯正,以達(dá)到讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)效率的目的。

  在課堂教學(xué)實(shí)踐中,教師有許多困惑,針對(duì)這一情況,開展專題研討活動(dòng)。活動(dòng)開始,請(qǐng)每個(gè)人寫出自己的疑問(wèn),再把這些疑問(wèn)進(jìn)行整理歸納,每次選出1至3個(gè)問(wèn)題作為本次討論的話題。每一位教師談出自己對(duì)某個(gè)問(wèn)題的看法,校長(zhǎng)記錄并進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理。通過(guò)這樣的教研活動(dòng),真正地解決了教師的困惑,對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題有了進(jìn)一步的'認(rèn)識(shí)。

  (一)教研組是科學(xué)研究的基地

  措施:科研與教學(xué)相結(jié)合。

  每學(xué)期教研組根據(jù)學(xué)校的科研課題,結(jié)合現(xiàn)狀,確立相關(guān)的子課題,定出計(jì)劃,實(shí)施過(guò)程,措施途徑等內(nèi)容,提高科研能力。且每個(gè)年級(jí)的教研組根據(jù)子課題推出一堂教學(xué)展示課,從備課,試教,評(píng)課,每個(gè)成員全程參與。我們堅(jiān)持舉行“實(shí)話實(shí)說(shuō)”的教研活動(dòng),對(duì)于示范課、展示課,每位成員敞開心扉進(jìn)行評(píng)課,教師們對(duì)一個(gè)個(gè)案例剖析的同時(shí),就是對(duì)自己教學(xué)行為的反思,久而久之,自己的教學(xué)水平就能登上一個(gè)新的臺(tái)階。

  (二)其他形式的教研活動(dòng)

  學(xué)校為我們創(chuàng)造一切學(xué)習(xí)的條件,走出去聽課、聽報(bào)告感受新理念、新教材、新教法。觀看一些優(yōu)秀的錄象課。

  >學(xué)校教研課活動(dòng)總結(jié)4

  本主題在我校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)和支持下,已經(jīng)走過(guò)了兩個(gè)學(xué)年。從第一學(xué)年的申請(qǐng)立項(xiàng)、確定方案、構(gòu)想策劃、理論學(xué)習(xí)、前期調(diào)查,到這一學(xué)年的貫徹實(shí)施,具體深入地開展教學(xué)研究活動(dòng),在一次次學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研討、交流、改進(jìn)、調(diào)整等實(shí)實(shí)在在的工作中,我們真實(shí)地聽到了自己成長(zhǎng)的腳步聲。

  憑借一線教師的有利條件,以課堂為實(shí)驗(yàn)基地,通過(guò)學(xué)習(xí)交流及在教學(xué)上進(jìn)行探索和實(shí)踐,找到與新課程最為和諧的交匯點(diǎn),從而更好地開展新課改,促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。我們工作雖緊張,可卻感覺(jué)很充實(shí),雖然很忙碌,可我們卻在不斷成長(zhǎng),成功的喜悅與研究的困惑并存著。現(xiàn)將我們課題組的工作進(jìn)展及成果、課題組活動(dòng)做法及體會(huì)匯報(bào)如下:

  一、課題研究工作情況及進(jìn)展

  (一)理論與實(shí)踐并進(jìn)

  理論是實(shí)踐的航標(biāo)。因此進(jìn)行理論學(xué)習(xí)是我一定要堅(jiān)持執(zhí)行的工作重點(diǎn)之一。由于前期做好了專門充分的理論學(xué)習(xí),因此,本學(xué)期我們將理論學(xué)習(xí)滲透在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中。

  (二)制定主題計(jì)劃

  本主題這一學(xué)年的常規(guī)工作有:

  1、每月開展一次主題組例會(huì)。

  2、每月寫一篇學(xué)習(xí)筆記。

  3、爭(zhēng)取學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),組織和開展交流活動(dòng),學(xué)習(xí)開展主題實(shí)驗(yàn)的方法和經(jīng)驗(yàn)。

  4、寫出案例分析和反思5、對(duì)本學(xué)期的研究情況進(jìn)行總結(jié),撰寫論文。

  6、收集資料,整理個(gè)人資料袋。

  二、期末盤點(diǎn),喜獲豐收。

  期末是豐收的季節(jié),我們課題組進(jìn)入了盤點(diǎn)和整理資料的階段。一年下來(lái),我積累了各種研究資料和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),向領(lǐng)導(dǎo)們、同行們、家長(zhǎng)們、學(xué)生們展示了各自的教學(xué)風(fēng)采。所上的研討課,取得了非常好的效果,得到了領(lǐng)導(dǎo)的贊揚(yáng),同行們的欣賞和家長(zhǎng)、學(xué)生的喜愛。撰寫的教案或論文還獲得了各種級(jí)別的獎(jiǎng)勵(lì)。

  我的一份份的學(xué)習(xí)筆記、聽課記錄、案例評(píng)析、精品課教案、教學(xué)反思、學(xué)期總結(jié)等等,仿佛就是我們成長(zhǎng)的印記。而那一張張獎(jiǎng)狀,就象一串串金色飽滿的麥穗,它凝聚著我的智慧和汗水,同時(shí)盛載著我們豐收的喜悅。

學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)11

  一、培養(yǎng)目標(biāo)

  本專業(yè)主要培養(yǎng)與國(guó)家社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng),德、智、體、美全面發(fā)展,知識(shí)能力結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展,掌握煤礦開采技術(shù)與管理知識(shí),具備采礦實(shí)際工作的基本能力和基本技能,具有綜合職業(yè)能力,在煤礦生產(chǎn)、服務(wù)一線從事生產(chǎn)組織與生產(chǎn)技術(shù)工作需要的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才。

  熱愛社會(huì)主義祖國(guó),能夠?qū)?shí)現(xiàn)自身價(jià)值與服務(wù)祖國(guó)人民結(jié)合起來(lái);;具有良好的職業(yè)道德,掌握必要的文化基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)知識(shí)和比較熟練的職業(yè)技能,具有較強(qiáng)的就業(yè)能力和一定的創(chuàng)業(yè)能力;具有健康的身體和心理;具有基本的欣賞美和創(chuàng)造美的能力。

  二、培養(yǎng)規(guī)格

  1.政治思想素質(zhì):熱愛祖國(guó),擁護(hù)黨的基本路線,具有全心全意為人民服務(wù)的精神;遵紀(jì)守法,具有良好的社會(huì)公共道德和職業(yè)道德。

  2、文化素質(zhì):具有基本的.科學(xué)文化素養(yǎng)、繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新精神。

  3.業(yè)務(wù)能力:熟悉掌握煤礦開采技術(shù)和掘進(jìn)技術(shù),能夠解決采掘生產(chǎn)中的生產(chǎn)、技術(shù)問(wèn)題,具有組織和指揮采掘生產(chǎn)及編制采掘作業(yè)規(guī)程的能力;掌握煤礦五大災(zāi)害知識(shí),具有煤礦災(zāi)害事故的預(yù)防和處理能力;掌握礦井通風(fēng)與安全,具有礦井通風(fēng)設(shè)計(jì)、編制安全技術(shù)措施和解決通風(fēng)、安全中的一般問(wèn)題的能力;具備組織、指揮生產(chǎn)和技術(shù)、安全管理能力;熟悉礦用機(jī)電設(shè)備的基本性能,具有機(jī)電設(shè)備選型設(shè)計(jì)能力;具有煤礦地質(zhì)變化的分析判斷能力;。獲一項(xiàng)以上相關(guān)技能證書。

  4.外語(yǔ)能力:有一定的聽、說(shuō)、讀、寫能力;能借助詞典閱讀本專業(yè)外文技術(shù)資料。

  5.身心素質(zhì):掌握體育鍛煉的基礎(chǔ)知識(shí)和技能;樂(lè)觀向上,團(tuán)結(jié)友愛,身心健康,能勝任本專業(yè)工作,并掌握一定的國(guó)防知識(shí)與軍事技能。

  三、主要課程

  中等職業(yè)教育是高中階段教育的重要組成部分,其課程設(shè)置分為公共基礎(chǔ)課程和專業(yè)技能課程兩類。

  公共基礎(chǔ)課程包括德育課、文化課、體育與健康教育課、藝術(shù)課及其它選修公共課程。其任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀,提高學(xué)生思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平和科學(xué)文化素養(yǎng);為專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和職業(yè)技能的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ),滿足學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的需要,促進(jìn)終身學(xué)習(xí)。課程設(shè)置和教學(xué)應(yīng)與培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng),注重學(xué)生能力的培養(yǎng),加強(qiáng)與學(xué)生生活、專業(yè)和社會(huì)實(shí)踐的緊密聯(lián)系。

  本專業(yè)基礎(chǔ)課程有:德育課、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)(英語(yǔ))、物理、化學(xué)、生物、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ),體育與健康課,藝術(shù)(或音樂(lè)、美術(shù))課等。

  中職學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)3

  一、指導(dǎo)思想

  深入貫徹落實(shí)教育部的《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》,進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校德育工作。以學(xué)校工作意見為指導(dǎo),“二次創(chuàng)業(yè)年”為引導(dǎo),緊緊圍繞學(xué)校中心工作,在各處室、部門的計(jì)劃指引下,積極履行管理的職責(zé)和任務(wù),勇于探索、踏實(shí)工作,開創(chuàng)中職部新的篇章。針對(duì)學(xué)生目前現(xiàn)狀,應(yīng)圍繞“企業(yè)需要什么樣的員工”、“如何塑造學(xué)校品牌”為基本點(diǎn)打造和提升新模式下的德育管理水平。

  二、工作目標(biāo)

  1、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè),利用每月一次班主任交流會(huì)對(duì)班主任隊(duì)伍進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn),提高班主任老師的理論水平和管理水平。

  2、常規(guī)管理工作常抓不懈。

  通過(guò)對(duì)學(xué)生日常行為規(guī)范的檢查評(píng)比,促進(jìn)班級(jí)建設(shè)。充分發(fā)揮全員育人的作用。利用班會(huì)時(shí)間上好形式新穎、主題鮮明的'班會(huì)課。

  3、大力開展“文明禮儀”教育活動(dòng)。通過(guò)主題班會(huì)、演講、板報(bào)宣傳及各種競(jìng)賽等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)、進(jìn)取的精神及審美意識(shí)。

  4、通過(guò)第月一次家長(zhǎng)聽課制促進(jìn)老師、家長(zhǎng)、學(xué)生之間的相互理解,架起一座理解的橋梁。

  三、工作措施

  (一)加強(qiáng)德育隊(duì)伍的建設(shè),營(yíng)造全員育人氛圍。

  1、加強(qiáng)校園德育環(huán)境建設(shè)。花大力氣建設(shè)好一支堅(jiān)強(qiáng)有力的班主任隊(duì)伍和全員抓德育的工作隊(duì)伍,要求人人都是德育工作者。本學(xué)期將繼續(xù)實(shí)行系部值日、教師值班和學(xué)生會(huì)檢查制度,做到隨時(shí)、隨地、隨人、隨事地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

  2、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。

  樹立責(zé)任意識(shí)。班主任是班級(jí)工作的第一責(zé)任人。本學(xué)期繼續(xù)實(shí)行精細(xì)化班級(jí)管理與交流會(huì),達(dá)到相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)的目的。健全和完善班主任崗位職責(zé)、班主任工作考核評(píng)估激勵(lì)機(jī)制,堅(jiān)持從形式和內(nèi)容兩方面公正、客觀地衡量班主任工作,鼓勵(lì)班主任主動(dòng)認(rèn)真地開展工作。

  3.充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)工作的作用,擴(kuò)大系部學(xué)生會(huì)與班干部的影響。學(xué)生會(huì)、班級(jí)干部在學(xué)生中的影響是不可低估的,他們應(yīng)該是同學(xué)的榜樣。定期對(duì)學(xué)生會(huì)、班級(jí)干部進(jìn)行培訓(xùn),充分發(fā)揮他們的積極性,使他們帶動(dòng)更多的同學(xué)一起進(jìn)步。

  (二)常規(guī)教育常抓不懈(重過(guò)程、注實(shí)效)。

  抓好行為規(guī)范教育。開學(xué)第一個(gè)月,系部將利用不同形式進(jìn)行檢查。通過(guò)對(duì)學(xué)生集中進(jìn)行行為規(guī)范系列教育,強(qiáng)化訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生自我約束、自我管理的能力。通過(guò)具體的強(qiáng)化訓(xùn)練,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生自主組織活動(dòng)、管理評(píng)價(jià),逐步使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”,使良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為自覺(jué)的行動(dòng),重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,讓學(xué)生終身受益。

學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)12

  本學(xué)期,美術(shù)教研組根據(jù)盛澤實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃,為推進(jìn)智慧教育目標(biāo),把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念結(jié)合起來(lái),并創(chuàng)設(shè)多樣化的慧心社課程的設(shè)計(jì)和安排,改革美術(shù)課堂舊有的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)形式,開展有效教學(xué),收到很好的效果。美術(shù)組根據(jù)期初計(jì)劃有目的、有計(jì)劃、有步驟地開展教育教學(xué)活動(dòng),順利地完成了各項(xiàng)教育教研任務(wù),現(xiàn)將教研組一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)美術(shù)課堂教學(xué)的管理

  加強(qiáng)美術(shù)教師的思想業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),組織組內(nèi)同事認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的各類規(guī)章制度,嚴(yán)格把好教師的思想關(guān),從思想認(rèn)識(shí)的高度提高教師對(duì)課堂教學(xué)的重視。

  二、創(chuàng)新美術(shù)課程的設(shè)計(jì)和安排

  在美術(shù)慧心社的設(shè)置上,美術(shù)組進(jìn)行了大膽而又創(chuàng)新的改革,讓學(xué)生學(xué)習(xí)的更自由、更實(shí)在、更有興趣,也更有創(chuàng)造力,是真正以培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)綜合素養(yǎng)為目標(biāo)的美術(shù)文化教育。例如,本學(xué)期尹曉園老師有超輕黏土的慧心社課程,針對(duì)學(xué)生的興趣,正對(duì)學(xué)生的水平而制定任務(wù),真正做到“因材施教”,學(xué)生也樂(lè)學(xué)、愛學(xué),積極性很高。

  三、改革美術(shù)課的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)形式

  以往的美術(shù)課教學(xué)以課堂教學(xué)為主,大多是教師講學(xué)生聽,教師示范學(xué)生臨摹,學(xué)生學(xué)習(xí)枯燥、乏味,沒(méi)有情趣,缺少創(chuàng)造力。通過(guò)學(xué)習(xí)與整改,本學(xué)期的美術(shù)活動(dòng)一改過(guò)去傳統(tǒng)的教學(xué)方法和活動(dòng)形式,把活動(dòng)游戲引入課堂,突破教室的束縛,把學(xué)生“放”出教室,充分利用校園這個(gè)大環(huán)境,組織學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐。學(xué)生動(dòng)手的`機(jī)會(huì)多了,視野也開闊了,活動(dòng)體驗(yàn)也增多了,想象思維能力也增強(qiáng)了,學(xué)生的興趣自然也就高漲了。

  四、教師與學(xué)生攜手共進(jìn),締造美好未來(lái)

  在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中,美術(shù)組還注重面向全體學(xué)生,以學(xué)生發(fā)展為本,培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力,為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此,我校在五月開展了多姿多彩的藝術(shù)節(jié),美術(shù)組開展了筆筒制作、有趣的蛋殼造型、別致的相框、精致的裝飾柱、絢麗的彩球等活動(dòng),學(xué)生通過(guò)巧妙構(gòu)思,繪制出了一個(gè)個(gè)精美的作品,并在美術(shù)老師的組織下一一進(jìn)行展示。展示的作品里,不僅有學(xué)生的優(yōu)秀作品,還有沈曉峰老師、沈麗麗老師、尹曉園老師的慧心之作。瞧,威武的獅子、可愛的龍貓、友愛的攝影集……同學(xué)們看得樂(lè)不思蜀。在藝術(shù)面前,老師和孩子都是這斑斕世界的創(chuàng)造者,讓我們遇見一場(chǎng)又一場(chǎng)美麗的邂逅。大手拉小手,我們都是校園里的小小美術(shù)家。希望同學(xué)們?cè)诶L畫中快樂(lè)成長(zhǎng),放飛夢(mèng)想。

學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)13

  20xx年x月x日至18日,按照學(xué)!罢n內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)實(shí)施方案,語(yǔ)文組在教務(wù)處的幫助下,組織所有語(yǔ)文組教師參加了講課和說(shuō)課兩個(gè)環(huán)節(jié)競(jìng)賽,為我們語(yǔ)文教研組年青教師提供了一個(gè)成長(zhǎng)的平臺(tái),也為我們?nèi)w語(yǔ)文教師搭建了一個(gè)交流的平臺(tái)。下面我對(duì)初中語(yǔ)文組這次活動(dòng)做如下總結(jié)評(píng)述:

  一、此次活動(dòng)的成功之處

  每位教師做了精心準(zhǔn)備,充分發(fā)揮出了自己的水平,都緊扣課改理念,課堂教學(xué)發(fā)生了可喜的變化:

  1、都有深厚的教學(xué)功底,對(duì)這堂課都做了精心準(zhǔn)備,備課都十分充分。

 。、注重基礎(chǔ),狠抓落實(shí),能熟練的駕馭教材。

 。、重點(diǎn)準(zhǔn)確、突出,能抓住關(guān)鍵正確處理難點(diǎn)。

 。、突出了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),注重合作學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí),突出了學(xué)生的主體意識(shí)和主體地位。這符合新課標(biāo)的要求,也充分體現(xiàn)了新課改精神。

 。、都能較為熟練的利用網(wǎng)絡(luò)資源,運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)。

 。丁⒄f(shuō)課環(huán)節(jié)準(zhǔn)備充分,顯示了教師扎實(shí)的語(yǔ)文基本功,說(shuō)課稿質(zhì)量很高。

  二、六節(jié)課的亮點(diǎn)

  余方斌老師對(duì)教材的重難點(diǎn)把握很準(zhǔn)確,在課堂上引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文的分析很到位,緊扣考點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。

  梁玉紅老師緊扣議論文的考點(diǎn),注重培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)范答題技巧與能力,對(duì)教材重點(diǎn)把握準(zhǔn)確。 王艷老師教學(xué)基本功扎實(shí),重視朗讀,運(yùn)用多種教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)詩(shī)歌的`理解和賞析,課前準(zhǔn)備了導(dǎo)學(xué)案。

  陳楚明老師講練結(jié)合,通過(guò)練習(xí)突破教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)以及考點(diǎn),課堂上激勵(lì)學(xué)生做的很到位。 王茂卿老師駕馭課堂的能力很強(qiáng),注重對(duì)文言文的朗讀,善于調(diào)動(dòng)學(xué)生通過(guò)討論完成學(xué)習(xí)任務(wù),知識(shí)的拓展延伸開拓了學(xué)生的視野。

  魏華老師教學(xué)思路清晰,設(shè)計(jì)合理,課堂上注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。

  三、此次活動(dòng)的不足之處

  1、課件制作色彩搭配不合理,整體效果不是很好,在課堂上對(duì)課件過(guò)渡依賴,要處理好課件與課本的關(guān)系。

  2、老師對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題要進(jìn)行有效地整合,問(wèn)題設(shè)計(jì)要給學(xué)生明確的思維指向性,學(xué)生找不到思維的方向,不太容易回答。

  3、課堂上老師盡可能精講,應(yīng)放手學(xué)生,調(diào)動(dòng)學(xué)生,發(fā)揮其積極主動(dòng)性,學(xué)生回答問(wèn)題后應(yīng)給予激勵(lì)。

  4、要深挖教材,抓綱務(wù)本,立足教材,然后與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合進(jìn)行拓展。

  四、參加此次活動(dòng)的感悟

  1、語(yǔ)文教師要承擔(dān)德育教育的任務(wù)。語(yǔ)文具有思想性、情感性,做為老師要有豐富的情感,課堂上要充滿激情。

  2、我們語(yǔ)文教師應(yīng)樹立“大語(yǔ)文”教學(xué)觀,教學(xué)內(nèi)容要盡量貼近生活,引進(jìn)時(shí)代活水,教學(xué)形式應(yīng)力求生動(dòng)活潑,引導(dǎo)學(xué)生參與其中,使他們變被動(dòng)為主動(dòng),從而使學(xué)生成為課堂的主人。

  3、用心準(zhǔn)備每一堂課,因?yàn)檎J(rèn)真只能把事做對(duì),用心才能把事做好。扎實(shí)開展集體備課,充分發(fā)揮每位教師的智慧,共同探究,形成合力,營(yíng)造了共同學(xué)習(xí)、共同發(fā)展的氛圍。

  總之,初中語(yǔ)文組這次教學(xué)競(jìng)賽很成功,每位教師做了精心準(zhǔn)備,充分發(fā)揮出了自己的水平,通過(guò)講課、說(shuō)課、評(píng)課,各位教師在不同程度上都有所收獲。今后我組將繼續(xù)在教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下,以課程改革為中心,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為主線,充分發(fā)揮教研組職能作用,實(shí)實(shí)在在地開展教學(xué)研究,努力提高我組語(yǔ)文教師的教學(xué)水平,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

  20xx-11-7

學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)14

  一學(xué)期的教學(xué)教研工作即將接近尾聲。俗語(yǔ)說(shuō) 春的耕耘、秋的收獲 ,回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作,我們有著幾充實(shí)、幾分感概 本學(xué)期,我們教研組的工作本著 為了學(xué)生服務(wù),為了自己的提高 的理念,在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的開展著,F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下:

  一、 確定教研內(nèi)容,提高自身業(yè)務(wù)水平。

  教研的內(nèi)容決定著老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向,對(duì)于自身素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的影響,本著為教師們負(fù)責(zé)任的態(tài)度,我們?cè)趯W(xué)期初便讓老師們填寫 語(yǔ)文組活動(dòng)開展方案 一表,讓大家談?wù)務(wù)f說(shuō)自己內(nèi)心的想法和自己所需提高的方向與內(nèi)容,采用共同協(xié)議的辦法確定出新學(xué)期教研的內(nèi)容并撰寫入教研計(jì)劃中。這么一來(lái),我們學(xué)習(xí)的目標(biāo)更為明確,學(xué)習(xí)內(nèi)容更加貼近了自身發(fā)展的需求,真正達(dá)到為用而學(xué)、學(xué)以致用 的效果,老師們學(xué)習(xí)的勁兒也就更足了,為今后更好地開展教學(xué)教研工作奠定了良好的堅(jiān)實(shí)后盾。

  二、 入思想、理論著手,實(shí)踐課程改革。

  曾記得通識(shí)培訓(xùn)的一位專家講過(guò) 課程改革最為重要的是在于思想的徹底改變,只有將思想改革進(jìn)行到底才能將課程改革落在實(shí)處! 是啊,思想的不到位課程改革的實(shí)踐則為夸夸其談、蜻蜓點(diǎn)水,僅在于局面的方位上進(jìn)行著。因此本學(xué)期我們鼓勵(lì)老師們采取 多閱讀、多反思、多執(zhí)筆 的方法,不斷促進(jìn)對(duì)課程改革實(shí)質(zhì)內(nèi)容的進(jìn)一步領(lǐng)悟,利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源,經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料,及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài),擴(kuò)大自身的視野,通過(guò)多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng),以便更好服務(wù)于課改實(shí)踐。

  三、 緊抓課堂教學(xué),促進(jìn)綜合能力的提高。

  課堂教學(xué)是主渠道、主陣地,是教學(xué)教研工作的重中之重,扎實(shí)而有效地開展課堂教學(xué),不僅為教師們才能的施展提供了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái),更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。為此我們提倡教師利用課余時(shí)間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例,在教研上觀看中央電教館網(wǎng)上的教學(xué)錄像,盡可能地為老師們提供一個(gè)學(xué)習(xí)、擴(kuò)展的學(xué)習(xí)空間。

  四、 存在的不足及今后努力的方向

 、拧 我們教師們的聽課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步,對(duì)于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)(即:聽什么?看什么?想什么?)這三個(gè)問(wèn)題都不能很好地掌握;再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上,未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。

  方向:采用每次開課由一位教師做為主評(píng),其他老師做為輔評(píng)以提高評(píng)課的能力。

  多觀看教學(xué)課堂錄像,再讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。

 。2)、我們的理論水平仍存在著欠缺,在下學(xué)期我們將更一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物,多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì),以理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。

  總之, 學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境 短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓,才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!

  教研組工作總結(jié)范文

  這學(xué)期,我校語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,全體語(yǔ)文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實(shí)干,兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹中心學(xué)校對(duì)教研工作的要求,從規(guī)范入手,有目的,有計(jì)劃,有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的`,形式多樣地開展語(yǔ)文教學(xué)工作,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)校本培訓(xùn),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

  作為教研組,我們深深地感到,教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué),為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高,發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,本學(xué)期,我校語(yǔ)文教研組以教研組為中心,注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作,多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

  1、開學(xué)初,語(yǔ)文教研組要求語(yǔ)文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中,每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。

  2、開展好教研活動(dòng),利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過(guò)程中,把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,注重了尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

  3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語(yǔ)文教師加入到學(xué)校課題研究中,結(jié)合課題研究的內(nèi)容,進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力,牢固地樹立了評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。

  4、重視了多層次、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。鼓勵(lì)教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中,我校語(yǔ)文教師的各方面能力與水平都得到了提高。

  二、積極開展各種教研活動(dòng),提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平

  1、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng),促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期,這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語(yǔ)文教研組懂得到發(fā)揚(yáng)。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí),一起討論,共同參與,發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng),我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié):組織聽課,評(píng)課、診斷、總結(jié)。其中許葉老師低年級(jí)教學(xué)課,教研組內(nèi)同事相互聽課、研討中,大家集思廣益,發(fā)言積極,共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題,提出了卓有成效的見解,為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯,也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中,教師的教育科研能力也得到開發(fā),從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí)。

  2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開展教研活動(dòng),促進(jìn)教師間的相互交流和合作,達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。在這些活動(dòng)的開展中,教師互幫互學(xué),共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍,不僅加深了教師間的相互了解,更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高,達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。本學(xué)期我校出了 西橫校報(bào) 三期,每月布置 語(yǔ)文大世界 。

  三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈,落實(shí)到位

  為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,每個(gè)月的常規(guī)檢查,都很抓落實(shí),不走過(guò)場(chǎng)形式,認(rèn)真細(xì)致,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。 本學(xué)期我們進(jìn)行了一年級(jí)拼音檢測(cè),二年級(jí)寫字檢測(cè),四年級(jí)閱讀檢測(cè),五、六年級(jí)作文檢測(cè)。

  四、積極開展課題研究

  教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,我們語(yǔ)文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平,積極參與課題研究,深化課堂教學(xué)改革,積極參與課改實(shí)驗(yàn)。這學(xué)期,我校語(yǔ)文教師緊緊圍繞學(xué)校的一個(gè)省級(jí)課題實(shí)施研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標(biāo),個(gè)個(gè)都有自己的實(shí)驗(yàn)操作。以此來(lái)加大教科研的力度,做好隨機(jī)的監(jiān)測(cè)、統(tǒng)計(jì)等資料的積累工作,集中力量突破主課題。在研究過(guò)程中老師向科研要質(zhì)量,積極撰寫教科論文。

  五、教研組工作存在的不足:

  1、有些教研活動(dòng)開展的不夠扎實(shí),走過(guò)場(chǎng),在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,活動(dòng)效率不高,沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。

  2、個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠,認(rèn)識(shí)不夠端正,參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。因此,教學(xué)能力提高不快,影響了教學(xué)成績(jī)的提高。一部分教師對(duì)教研活動(dòng)的

  3、學(xué)生活動(dòng)開展少,對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼,對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

  六、下一步工作的四點(diǎn)措施:

  1、教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通,努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

  2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,嚴(yán)格要求學(xué)生,牢記古語(yǔ) 教不嚴(yán),師之惰 ,以此相互勉勵(lì)。

  3、從學(xué)生的角度來(lái)講,我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,樹立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴(kuò)大閱讀量和作文量,進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練,提高他們的綜合水平。

  4、盡力做好后進(jìn)生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

  總之,在本學(xué)期里,我們語(yǔ)文組取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足,我們相信,只要全校上下切實(shí)更新教育觀念,真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。對(duì)此,我們充滿信心。

學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)15

  在鎮(zhèn)教育指導(dǎo)中心的正確領(lǐng)導(dǎo)下,經(jīng)過(guò)全鎮(zhèn)各學(xué)校的共同努力,第二次校際教研活動(dòng)圓滿結(jié)束。我鎮(zhèn)各科教師參加了以“校際教研”為形式、以“搜集問(wèn)題、解決問(wèn)題”為主題的教學(xué)研討活動(dòng)。無(wú)論講課、還是教師的課后反思受到了聽課教師的認(rèn)可。這次校際教研活動(dòng)給我們提供了與各學(xué)校學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì),我們收益頗多,通過(guò)活動(dòng)現(xiàn)做總結(jié)如下:

  可取之處:

  語(yǔ)文課堂上:

  一、課堂設(shè)計(jì)精巧,以情貫穿全文,老師在揭示課題后,先引導(dǎo)學(xué)生整體把握內(nèi)容,初步感受課文所要表達(dá)的感情。接著切入主題,抓住重點(diǎn),讓學(xué)生找出“感動(dòng)、緊張、扣人心弦的語(yǔ)句”來(lái)細(xì)讀文章,品析語(yǔ)句,進(jìn)一步深入理解課文所表達(dá)的感情。

  二、讀中感悟,《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確要求:要讓學(xué)生充分地讀,在讀中整體感知,在讀中有所感悟,在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感,在讀中受到情感的熏陶。大部分閱讀課中有個(gè)別讀、小組讀、齊讀等不同讀的方式。并且體現(xiàn)出了讀的層次性。而學(xué)生也正是在這一次次的朗讀中一步步加深對(duì)文本的理解,繼而把文本的內(nèi)容內(nèi)化粘寫,理解了課文所要表達(dá)的感情。

  三、小組合作學(xué)習(xí)運(yùn)用的較好,真正體現(xiàn)小組合作的作用,讓學(xué)生在小組中先初步學(xué)習(xí),教師只是重點(diǎn)講解,教師起到引領(lǐng)點(diǎn)撥作用。

  四、教師的教學(xué)藝術(shù),語(yǔ)言運(yùn)用較好,語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要,言簡(jiǎn)意賅,體現(xiàn)少講的原則,把大部分時(shí)間留給學(xué)生。

  五、在課堂中,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很高,能積極主動(dòng)的回答問(wèn)題,學(xué)生的素質(zhì)較高。學(xué)生思維活躍,暢所欲言。整個(gè)課堂老師體現(xiàn)出的是尊重、平等、關(guān)愛。學(xué)生顯示的是活躍、積極、輕松。

  數(shù)學(xué)課堂上:

  一、教學(xué)思路清晰,重難點(diǎn)突出。

  教師能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,因材施教地制定了教學(xué)思路。以“創(chuàng)設(shè)情境———指導(dǎo)探究——發(fā)現(xiàn)總結(jié)規(guī)律——實(shí)踐應(yīng)用”為線索,整個(gè)教學(xué)思路清晰。

  課堂上教師突出培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、主動(dòng)探究的訓(xùn)練,通過(guò)剪、拼、擺等活動(dòng)來(lái)加深對(duì)面積計(jì)算的理解,突出重難點(diǎn)的內(nèi)容,整個(gè)教學(xué)做到詳略得當(dāng),重、難點(diǎn)把握準(zhǔn)確。這樣的設(shè)計(jì),符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)過(guò)程,培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

  二、重視操作探究,發(fā)揮主體作用。

  從新課開始到課堂的結(jié)束,學(xué)生人人參與學(xué)習(xí)過(guò)程,不是為操作而操作,而是把操作、理解概念、表述數(shù)理有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。讓學(xué)生看自己剪拼的圖來(lái)說(shuō)數(shù)理,降低了數(shù)理表述的難度。通過(guò)操作,讓學(xué)生既學(xué)得高興又充分理解知識(shí),形象直觀地推導(dǎo)了平行四邊形的公式概念,培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的能力、觀察能力和操作能力。

  三、注重體現(xiàn)數(shù)學(xué)內(nèi)容的生活化。

  課堂上從情景開始,到后來(lái)的練習(xí)設(shè)計(jì),學(xué)習(xí)內(nèi)容始終充滿生活氣息。這樣的設(shè)計(jì)充分激起學(xué)生的求知欲望,在解決問(wèn)題中真切感受到了數(shù)學(xué)知識(shí)源于實(shí)踐而又用于實(shí)踐,落實(shí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。

  四、注重?cái)?shù)學(xué)方法和思想的滲透。

  在數(shù)學(xué)課堂滲透科學(xué)的數(shù)學(xué)方法和思想是一項(xiàng)很重要的任務(wù),關(guān)系到學(xué)生思維的嚴(yán)密性和邏輯性等良好思維品質(zhì)的培養(yǎng)。課上教師有創(chuàng)設(shè)情景中猜想方法到驗(yàn)證并的出結(jié)論,讓學(xué)生嘗試了從猜想到驗(yàn)證這樣一種科學(xué)的探究規(guī)律的方法,學(xué)生通過(guò)這樣的摸索探究,科學(xué)方法深入學(xué)生的思維。為今后學(xué)生邏輯思維和解決問(wèn)題能力發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

  不足之處:

  1、 要面向全體學(xué)生,大面積提高課堂效益,個(gè)別課上只是照顧了部分優(yōu)秀生,沒(méi)面向全體學(xué)生,部分學(xué)科在課上對(duì)女生的提問(wèn)較多,對(duì)男生的.提問(wèn)較少。

  2、 雖然授課教師使用了多媒體教學(xué),但是個(gè)別教師的課件設(shè)計(jì)不理想,也有的對(duì)于多媒體的運(yùn)用不熟練。

  3、 個(gè)別教師的課堂語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練,有很多的重復(fù)之處。

  建議:

  1、我們一直說(shuō)要讓學(xué)生在讀中體會(huì),在讀中感悟,可見讀的重要性。以后還要注意多讀,形式也可多樣化些。

  2、教師的語(yǔ)言還不夠精準(zhǔn),可適當(dāng)簡(jiǎn)潔些。

  3、學(xué)生能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文

  4、加強(qiáng)對(duì)教師多媒體運(yùn)用的培訓(xùn),使多數(shù)教師能熟練的運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。

  5、以后的教研主題要存在一定的延續(xù)性,不能只以本校的問(wèn)題來(lái)確定主題。

  總之,本次活動(dòng),主題鮮明,目標(biāo)明確,重點(diǎn)突出,點(diǎn)面結(jié)合,對(duì)如何提高校本教研活動(dòng)的有效性,做了一次有益的探索,對(duì)教師的業(yè)務(wù)水平的提高有很大的幫助,同時(shí)也大大提高的全鎮(zhèn)的教研水平。

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