全員說(shuō)課活動(dòng)總結(jié)

　　總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結(jié)。你想知道總結(jié)怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的全員說(shuō)課活動(dòng)總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　為了進(jìn)一步推進(jìn)我校課堂教學(xué)模式的改革，促進(jìn)、加快教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，提高課堂教學(xué)效率和教師的教學(xué)水平，加強(qiáng)校本培訓(xùn)，根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃安排了這次說(shuō)課活動(dòng)。

　　本次活動(dòng)不僅是我校老中青年教師蓬勃向上的精神風(fēng)貌的一次展示，也為全校教師搭建了一個(gè)互相學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)。取得了很好的效果，達(dá)到了預(yù)期的目的，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、有計(jì)劃有安排。

　　根據(jù)工作計(jì)劃安排，活動(dòng)前通過(guò)和教研組長(zhǎng)多次研究討論，為大家發(fā)放資料進(jìn)行培訓(xùn)，各位教師認(rèn)真準(zhǔn)備，認(rèn)真對(duì)待，通過(guò)查閱資料、與人研討、制作課件、對(duì)說(shuō)課稿反復(fù)斟酌，精心設(shè)計(jì)說(shuō)課稿等大量的前期工作，為活動(dòng)的順利進(jìn)行打下了基礎(chǔ)。

　　二、全體老師積極響應(yīng)。

　　此次活動(dòng)學(xué)科覆蓋層面廣，有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、歷史、物理、化學(xué)、生物、體育、音樂(lè)9個(gè)學(xué)科13人次。雖然絕大部分教師是第一次說(shuō)課，但從說(shuō)課情況來(lái)看，教師對(duì)說(shuō)課的理解上了層次，是經(jīng)過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)和思索的。說(shuō)課教師全力展示，精心設(shè)計(jì)，考慮周全，有點(diǎn)有面，逐步開(kāi)展，講究方法，注重聯(lián)系，各教師表現(xiàn)出了較高的熱情和充分的自信，體現(xiàn)出了勇于參與，敢于追求的意識(shí)。語(yǔ)言流暢優(yōu)美，富于激情和感染力，表現(xiàn)出一定的駕馭

　　理論、駕馭教材和科學(xué)設(shè)計(jì)的能力，給大家呈現(xiàn)了一份內(nèi)容豐富、形式新穎、品質(zhì)高雅的文化大餐。

　　三、活動(dòng)效果好。

　　本次活動(dòng)在全校掀起了互助互學(xué)、相互探討的熱潮，取得了良好的效果。聽(tīng)課教師聽(tīng)課認(rèn)真，虛心學(xué)習(xí)，掌聲陣陣，給說(shuō)課教師支持和鼓勵(lì)。通過(guò)互相學(xué)習(xí)，使各位教師在理論、鉆研教材、處理教材等方面都得到了很大的提高。相信每位教師在這次活動(dòng)中都能有或多或少的不同程度的收獲，使不少老師對(duì)說(shuō)課的環(huán)節(jié)有了一個(gè)更清晰的認(rèn)識(shí)，對(duì)以后的說(shuō)課活動(dòng)有一定的指導(dǎo)意義。

　　四、存在的問(wèn)題：

　　1、少數(shù)教師僅有宏觀(guān)上的闡述，缺乏在深入挖掘文本基礎(chǔ)上對(duì)重難點(diǎn)確定的依據(jù)，顯得空泛而不具體。

　　2、教學(xué)理論指導(dǎo)利用不夠，特別是說(shuō)課過(guò)程中沒(méi)有更多地說(shuō)將怎樣做以及這樣做的依據(jù)，或死搬教育理論而不能結(jié)合文本進(jìn)行闡釋。

　　3、在課堂檢測(cè)、教學(xué)效果反饋方面說(shuō)的不夠細(xì)致，缺少配備必要的練習(xí)題目。

　　4、教師對(duì)板書(shū)設(shè)計(jì)重視不夠。教師說(shuō)課中幾乎不談為什么這樣板書(shū)，甚至沒(méi)有板書(shū)設(shè)計(jì)。

　　5、說(shuō)課的語(yǔ)言顯得平淡，語(yǔ)速無(wú)變化，太死板，缺乏生動(dòng)性，感染力。部分教師忽視了體態(tài)語(yǔ)言的運(yùn)用，不能利用體態(tài)語(yǔ)言感染聽(tīng)者，總是停留在念稿子上，臨場(chǎng)發(fā)揮不自如。

　　6、說(shuō)課稿的布局設(shè)計(jì)還需改進(jìn)。

　　這些不足之處，有共性的，有個(gè)性的。但我們?nèi)绻麑?duì)每一次活動(dòng)進(jìn)行認(rèn)真地反思，從中吸取優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，將對(duì)我們每位教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)起到非常重要的作用。

　　說(shuō)課作為一種教學(xué)教研改革的手段，能有效調(diào)動(dòng)教師投身教學(xué)改革、學(xué)習(xí)教育理論、鉆研課堂教學(xué)的積極性，我們將把說(shuō)課活動(dòng)作為校本研究繼續(xù)開(kāi)展下去。

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