數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)(通用15篇)
總結(jié)就是對一個時期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料,寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高,因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢?以下是小編為大家收集的數(shù)學(xué)教研活動總結(jié),希望對大家有所幫助。
數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)1
組內(nèi)教研課確是一個很好的教研活動,教師們能夠在比較放松的情況下自由地發(fā)揮,青年教師能夠得到指導(dǎo),找出存在的問題,進而找到改進的措施,中年教師起到了頂梁柱的作用,展示出日臻豐富的學(xué)識和駕馭課堂的能力,聽課教師都能從他們身上學(xué)到一些東西,每節(jié)課的成功與不足之處在教研時都已作了探討,現(xiàn)在只把每個人上過的教研課折射出的個人特點,作一下點評,教有法,教無定法,教法無好壞之分,只要適合自已,適合課型,白開水索然無味,喝完可口可樂再喝白開水,索然無味也是一種不錯的味道,現(xiàn)將情況總結(jié)如下:
他開宗明義,樸實無華,嫻熟地駕馭課堂,傳授知識,探究方法,內(nèi)容充實,學(xué)生能夠得到充分的訓(xùn)練-----姜侑東
她能夠營造愉快的課堂氛圍,親和力強,上課條理清楚,知識系統(tǒng),板書板畫工整,引領(lǐng)學(xué)生積極探索,規(guī)范地表達,訓(xùn)練有層次,學(xué)生對課堂知識與方法的轉(zhuǎn)化率很高—郝春華
他注重學(xué)生為主體,解學(xué)生之所難,恰當(dāng)?shù)亟M織教學(xué)內(nèi)容,注重基本方法的教學(xué),優(yōu)秀的表達能力,富有磁性的語言,吸引著男生女生們,學(xué)生能較好的理解掌握所安排的.學(xué)習(xí)內(nèi)容----宋基偉
他善于把抽象的知識特殊化,探索一般性的規(guī)律,攻堅克難方法得當(dāng),思維敏銳,注重培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力,教學(xué)基本功長進很快----董輝
她備課精益求精,專題設(shè)置切合學(xué)生實際情況,善于啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生,對學(xué)生了如指掌,能夠注意到教學(xué)活動中的各種細節(jié)問題,講得精,練得充分----韓寧寧
她上課精神頭足,語言干脆,分析問題透徹,注重講練結(jié)合,學(xué)生都能被調(diào)動起來,學(xué)生的動手能力得到充分的培養(yǎng)----李雪
她思維縝密,對教材挖掘深刻,能把握知識的內(nèi)在聯(lián)系,條理清楚,與學(xué)生的思維節(jié)奏合拍,引領(lǐng)學(xué)生探索規(guī)律,駕馭課堂能力很強----樊薇
她善于鉆研,專題設(shè)置有深度,學(xué)案條理清楚,練習(xí)配備得當(dāng),上課節(jié)奏緊湊,語言精煉,富有啟發(fā)性,課堂效率很高------付美華
他講課脈胳清晰,讓學(xué)生很快明白本課要完成的任務(wù),要掌握的知識點,圍繞這些知識點講解范例,重要的知識點和方法經(jīng)常設(shè)問,語言很有啟發(fā)性,適時總結(jié)概括,學(xué)會方法,掌握規(guī)律,學(xué)生積極參與配合,不同起點都會有進步----張嘉威
他能以課堂內(nèi)容為線索,點燃學(xué)生的熱情,他用機智與學(xué)生戰(zhàn)斗,取得最后勝利,學(xué)生會等待著下一次戰(zhàn)斗-----張立彬
以上課型可分為三類:新授課、專題復(fù)習(xí)課、數(shù)學(xué)思想方法課。
高一教師上的都是新授課,都體現(xiàn)出明顯的節(jié)奏感:是什么、為什么、能干什么、注意什么。
高二高三教師上的大都是專題復(fù)習(xí)課:有哪些知識點,有哪些方法、能解決哪類問題。
付美華老師上的是數(shù)學(xué)思想方法課:數(shù)形結(jié)合是一種重要的數(shù)學(xué)思想,貫穿于數(shù)學(xué)各部分內(nèi)容,付老師作了提升,用來解決中等難度試題,時機恰到好處。
每個人都有優(yōu)點,我們都可以學(xué)習(xí),但不可能集眾家之長,學(xué)誰象誰,那只是理想中的事情,但可以改變一點點,積累一點點,嘗試一點點,日久天長,進步是一定的。
數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)2
時光流逝,一個緊張、充實、有序、奮進的學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期我們組結(jié)合我校的實際情況,依據(jù)開學(xué)初制定的各項教研計劃,堅持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂為主陣地,抓好各年級的課堂常規(guī)教育,努力提高課堂教學(xué)效率,切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。在全體組員的共同努力下,踏踏實實開展一系列的形式多樣的活動,F(xiàn)就本學(xué)期開展的工作做如下總結(jié):
一、加強學(xué)習(xí),更新觀念,提高教師的整體素質(zhì)
教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變是新課程實施成功的首要條件,而教育者的教學(xué)行為又是受其頭腦中的教育教學(xué)理念所支配的'。因此,我們數(shù)學(xué)組教師進一步深化研究新課程標準。我們認真學(xué)習(xí)了《新課程標準解讀》,并組織教師學(xué)習(xí)學(xué)科刊物,了解教改信息。善學(xué)才能善研,善研才能善教,已成為全組教師的共識。
二、講求實效,提高課堂教學(xué)效益。
本學(xué)期,我組堅持以教學(xué)為中心,強化管理,并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機結(jié)合,使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。
1、嚴格執(zhí)行課程計劃,各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。
2、我們組每位教師都能精心合理布置作業(yè),做到批改準確,反饋糾錯及時,切實抓好查漏補缺,培優(yōu)輔差等工作
3、本學(xué)期,老師們的聽課節(jié)次都在18節(jié)以上,有的老師達到了25節(jié),聽課評課活動促進了教師教學(xué)水平的提高。
4、本學(xué)期,我們組成員都能根據(jù)教研計劃,認真地準備組內(nèi)互評課。xxx老師執(zhí)教《百分數(shù)的應(yīng)用》時,鼓勵學(xué)生找出單位“1”,理解百分數(shù)問題,并總結(jié)出解題思路;xxx老師執(zhí)教的《三角形面積》,將平行四邊形的面積公式及其推導(dǎo)過程與三角形的面積做一個知識的遷移,迅速的將三角形的面積推導(dǎo)及其公式應(yīng)用兩個重點難點突破,學(xué)生既容易理解掌握又提高了課堂效率;xxx老師的《正方形的周長》大膽放手讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)公式,學(xué)會應(yīng)用公式進行計算;xxx和xxx的同課異構(gòu)《10以內(nèi)的相鄰數(shù)》采用不同的教學(xué)手段進行教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生在具體的情境中學(xué)數(shù)學(xué);xxx和xxx老師執(zhí)教的《分物游戲》和《認識圖形》通過課件形式,讓學(xué)生輕松地認識平均分,認識四種立體圖形;xxx老師執(zhí)教的《認識鐘表》,通過課件展示出大量的生活事例,將抽象的問題生活化、具體化,學(xué)生易于接受。
值得自豪的是xxx老師以其扎實的基本功,大方的教態(tài)榮獲了學(xué)校賽教活動的二等獎,xxx和xxx老師榮獲了優(yōu)秀獎。
每一節(jié)互評課、參賽課老師們都是認真地對待:從備課、互議、教案修改、課件制作、上課、課后反思、老師互評,每一個環(huán)節(jié)、每一個細節(jié)都付出了老師們太多的汗水。
三、存在的不足與改進的方向。
1、聽課及評課的基本功仍有待于進步。如:對于聽課的方向,聽課前的準備及聽課時所要觀察的要領(lǐng)。(即聽什么,看什么,想什么?)再者,我們的評課仍停留在點上。
2、進一步抓好后進生的輔導(dǎo),減少及格現(xiàn)象,提高優(yōu)秀率。一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。本學(xué)期通過一系列的活動,讓每一位老師都有不同程度的提高,讓每一位學(xué)生都取得了進步,這是我們數(shù)學(xué)教研組活動的目的。今后,我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中,以求實的態(tài)度、務(wù)實的作風(fēng)換取更好的成績。
數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)3
本學(xué)期數(shù)學(xué)教研活動現(xiàn)已結(jié)束,在本學(xué)期數(shù)學(xué)教研開展中,力爭搞活我校數(shù)學(xué)教研活動為突破口,立足課堂教學(xué)研究為重點,努力提高教師駕馭課堂的能力,本學(xué)期邀請?zhí)茝菩W(xué)的兩位數(shù)學(xué)教師為我校數(shù)學(xué)進行授課,認真開展數(shù)學(xué)小專題研討課活動,通過一學(xué)期的活動實踐,大部分教師提高了思想認識,課堂教學(xué)質(zhì)量也比上學(xué)期有了很大改觀,F(xiàn)將本學(xué)期數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)如下:
一、嚴格執(zhí)行學(xué)校教務(wù)處計劃安排做好日常教學(xué)檢查和比賽
1、認真進行備課檢查
本學(xué)期在教研組上共進行了4次備課檢查,在檢查過程中老師們都能及時上交,備課能按教導(dǎo)處要求;
、僬J真制定教學(xué)進度;
②制定出每個學(xué)段《數(shù)學(xué)課標》總目標要求;
、勖總單元制定出單元目標;
④每課有課時目標、教學(xué)重難點;
⑤教學(xué)過程詳略得當(dāng);
、迺鴮懝ふ;
、哒n后能及時寫出反思,反思過程有一定質(zhì)量。部分教師能透徹的反映出本堂課教學(xué)成功之處,運用的教學(xué)理念,及不足之處,相應(yīng)改進對策。
2、認真進行作業(yè)檢查
本學(xué)期共組織了3次作業(yè)檢查:檢查過程中,數(shù)學(xué)組教師們都能做到勤批勤改;正確客觀的評價學(xué)生學(xué)習(xí)成績;大部分學(xué)生書寫規(guī)范,正確率高。但對于一部分后進學(xué)生書寫及作業(yè)質(zhì)量需加強輔導(dǎo)教育。
3、認真組織開展一年級聽算競賽。
為了提高學(xué)生的計算正確率及速度,促進數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量整體提高。本學(xué)期在12月中旬舉行了一次聽算比賽,此次比賽組織有序,分工合作,嚴格把關(guān),賽出了水平,賽出了質(zhì)量。
二、開展教學(xué)小專題研討課活動,組織有序、面廣、量大。
活動組織有計劃、有步驟,先后由八位青年教師進行了做課。八位教師在課堂教學(xué)活動中都能以學(xué)生為主體,努力營造教與學(xué)雙方互動,師生在課堂上形成了良好的教與學(xué)的'合作關(guān)系。課堂教學(xué)效果良好,教師教學(xué)基本功扎實,駕馭課堂的能力有了明顯提高。每堂課后,教研組都針對本教學(xué)內(nèi)容設(shè)計二到三個問題組織教師進行深入地研究,每一位老師就本教學(xué)內(nèi)容的編寫意圖和如何準確把握教材,如何組織學(xué)生有效地進行探究學(xué)習(xí)等問題進行了深入的研究。
但在研討課中也暴露出了一些問題:
1、在教學(xué)中多數(shù)老師關(guān)注較多的仍然是學(xué)習(xí)的結(jié)果,而對學(xué)生學(xué)習(xí)的過程關(guān)注不夠。在今后的教學(xué)中應(yīng)盡可能改變以教師為中心的,教師與學(xué)生個體或教師與學(xué)生群體之間這樣單一的課堂交流模式。
2、對新課練習(xí)后出現(xiàn)的主要問題仍不能及時反饋,大多數(shù)教師為了擴大“檢測”時間,待下課后收檢本子,對練習(xí)中的問題不能當(dāng)堂訂正,這樣有可能會使學(xué)困生在本堂課形成的錯誤痕跡加深。
針對在學(xué)校研討課中暴露出來的這些問題,我們邀請?zhí)茝菩W(xué)的兩位數(shù)學(xué)教師與12月8號來我校進行做課,兩位老師扎實、穩(wěn)健的教學(xué)功底,贏得了我校聽課教師的一致好評。課上,充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)性與學(xué)生的主體性,教學(xué)收放張馳有度,在學(xué)生最需要幫助時教師巧妙的點撥一下,從不包辦代替。一節(jié)課下來學(xué)生不但認識到了圖形中蘊涵的數(shù)學(xué)規(guī)律,更重要的是向我校老師們展示了如何引導(dǎo)學(xué)生進行數(shù)學(xué)邏輯推理的思維方法。
總之,一學(xué)期得教研活動,以上學(xué)期相比,雖然有了一些進步。但也還存在不少問題。
1、活動中,老師們把主要精力放在上好教研課,對于課后沉悶的互動交流一直未打破,偶爾有老師發(fā)言也只是三言兩語。老師們?nèi)鄙倭讼嗷ソ涣鹘虒W(xué)思想的學(xué)習(xí)積極性。思維長時得不到溝通,對于教師教研能力的提高是不利的。
2、教研活動范圍小;顒右员拘@蠋煘橹鲗(dǎo)開展教學(xué)研討,教師們對外界溝通學(xué)習(xí)較少。
數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)4
我鎮(zhèn)高年級數(shù)學(xué)組全體教師參與了聽課評課活動。中心校領(lǐng)導(dǎo)十分高度重視、認真組織,各位講課教師精心準備,使聽課評課活動收到了很好的效果。
首先,充分展示了我鎮(zhèn)教師在課堂教學(xué)中的水平,在課堂上展示了教師的風(fēng)采。
第二,顯示了我鎮(zhèn)教師在評課方面的功力。評課的過程是互相促進、互相提高的過程,老師們開誠布公、認真細致的評課,既顯示了老師們評課的水平因為聽課也是需要準備的,也顯示了學(xué)科組教師們之間互相幫助和團結(jié)共進的和諧氣氛。第三展示了老師們的反思水平。有人說過,沒有反思的'教學(xué)是難以提高的,我們的老師在評課之后,主動對自己的課堂教學(xué)進行反思,抓住亮點,反思錯誤,以不斷提高自己的教學(xué)水平。第四,顯示了我鎮(zhèn)教師的積極進取精神。
1、課堂設(shè)計精、結(jié)構(gòu)巧
數(shù)學(xué)課不同于語文課,往往比較枯燥無味,但老師們的教學(xué)設(shè)計環(huán)環(huán)相扣,結(jié)構(gòu)緊湊,有張有弛,學(xué)生的興奮點被調(diào)動起來,思維非;钴S,在輕松愉悅的氣氛中掌握了相對枯燥的數(shù)學(xué)知識。充分調(diào)動了學(xué)生的潛能,成為真正的學(xué)習(xí)的主人。
2、課堂氣氛活躍,教學(xué)方法靈活課堂氣氛活躍,不是指外在的形式,而是指學(xué)生思維的活躍。好的課堂總是最大限度的調(diào)動學(xué)生的思維,讓學(xué)生在思維中體會學(xué)習(xí)的快樂,在探索中去發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。氣氛活躍還指課堂氣氛的和諧,師生之間有平等的對話和交流,對學(xué)生的反應(yīng)能正確引導(dǎo)和評價。只有以尊重學(xué)生為前提,才能達到課堂氣氛的和諧。
3、課堂教學(xué)充滿趣味、課堂語言親切
成功的課不會是知識的干巴巴的羅列,總是以學(xué)生的生活為背景,因為學(xué)生的抽象思維能力尚處于發(fā)展中,理性思維往往需要感性材料作支撐。大多數(shù)教師能對身邊課程資源進行挖掘。關(guān)于課堂語言,比如聲音清晰,語調(diào)沉穩(wěn),富有穿透力,善于用聲音的抑揚頓挫吸引學(xué)生,充分調(diào)動學(xué)生的思維,是學(xué)生的思維始終處于活躍之中。課堂教學(xué)中存在的問題
1、教學(xué)思想和教學(xué)理念問題一是課堂教學(xué)中學(xué)生的“學(xué)”突出的不到位,老師放手“放”的不到位,學(xué)生自己能解決的問題老師還在牽著鼻子走。
2、學(xué)生的小組交流只是流于形式,小組交流應(yīng)是是在學(xué)生獨立思考,初步有了自己的見解之后再與同學(xué)交流,達成共識。
3、學(xué)生回答問題后教師應(yīng)及時給予評價,評價時應(yīng)多使用鼓勵性的語言。學(xué)生回答問題時,有的教師關(guān)注的不夠,學(xué)生答錯了老師卻沒有發(fā)現(xiàn)。4、有的教師課準備的不夠充分,仍有知識性錯誤出現(xiàn)。通過開展互聽互評課活動,大家互相學(xué)習(xí),取長補短,提高了教師的業(yè)務(wù)水平,為提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量打下了堅實的基礎(chǔ)。
數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)5
本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作在上級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,在學(xué)校及教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,結(jié)合我校的實際情況,依據(jù)開學(xué)初制定的各項教研計劃,堅持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂為主陣地,認真貫徹落實小學(xué)數(shù)學(xué)課程標準,抓好各年級的課堂常規(guī)教育,逐步探索各年級數(shù)學(xué)教學(xué)新模式。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點,以促進學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向,努力提高課堂教學(xué)效率,切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。在全體組員的共同努力下,踏踏實實開展一系列的形式多樣的活動,使我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步上升。忙忙碌碌的一學(xué)期又將結(jié)束,現(xiàn)就本學(xué)期的工作做如下總結(jié):
一、加強教學(xué)常規(guī)管理,扎實有效地開展教學(xué)工作。
本學(xué)期,我們數(shù)學(xué)教研組堅持以教學(xué)為中心,強化管理,進一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機結(jié)合,每位教師都有嚴謹、扎實、高效的良好教風(fēng),并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現(xiàn)以人為本的思想,教師能認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo),及時研究教學(xué)的重點、難點,精心設(shè)計課堂的教學(xué)過程,并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。教師互學(xué)互促,扎扎實實做好常規(guī)工作,做好教學(xué)的每一件事,切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測,查漏補缺,培優(yōu)輔差,促進數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進一步提高。
二、積極開展教研活動,提高課堂教學(xué)效益。
1、發(fā)揮團體教研的.優(yōu)勢,加強隨堂課、互觀課的聽課、評課活動。本學(xué)期,每位年輕的數(shù)學(xué)老師都上了1節(jié)公開課,課后及時召開專題研討會,針對上課老師教學(xué)中存在的問題,各教研組、年級組成員提出了許多改進建議。在天長市交流活動中,通過聽課、交流、參觀、學(xué)習(xí),使我們數(shù)學(xué)組教師開闊了視野,對如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生、關(guān)注課堂,處理生成與預(yù)設(shè)等問題有了直觀的認識,激發(fā)了教師更深層次的思索。
2、結(jié)合學(xué)區(qū)的學(xué)科教學(xué)大賽,組織公開課教研活動和課堂教學(xué)展示課。參賽的老師結(jié)合自己平時的教學(xué),找出自己的“亮點”,并在實踐課中得以充分體現(xiàn)。部分老師雖然不參加評比,但也認真聽課,評課。通過活動的開展,老師們受益匪淺,啟迪深刻。雖然有成功的一面,但也存在不少問題,有待我們進一步研討、提高,使我們的課堂教學(xué)更加求真務(wù)實。
三、具體開展的活動。
1、學(xué)期初制定了數(shù)學(xué)組教研計劃,各組員制定了數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計劃。
2、組織開展了全組的公開課教學(xué)活動,每位年輕的數(shù)學(xué)老師均上一節(jié)公開課,并進行聽課、研討。
3、我教研組戴之兵老師在明德協(xié)會的“同課異構(gòu)”教學(xué)研討中的公開課--《圓的認識》受到專家、同行一致好評。戴之兵老師在天長市小學(xué)數(shù)學(xué)沙龍教學(xué)研討中一堂《折線統(tǒng)計圖》的公開教學(xué)折服了到場的多位專家和同行。周月娥老師在以我校省級課題為指引的公開教學(xué)研討中,執(zhí)教的一年級《統(tǒng)計》深受專家喜愛、獲得一致好評。薛梅香老師參加的天長市教學(xué)設(shè)計比賽獲得了一等獎。課題組10位老師的教學(xué)論文在天長市教學(xué)論文評比中獲了四個一等獎,六個二等獎。
4、進行了期初、期中、期末三次教學(xué)常規(guī)檢查。
5、組織進行了全校的數(shù)學(xué)期中檢測工作。
6、組織、指導(dǎo)期末復(fù)習(xí),進行期末考試。
四、存在的不足與改進的方向。
1、運用理論指導(dǎo)實踐不夠。今后繼續(xù)加強理論學(xué)習(xí),理論學(xué)習(xí)和實踐學(xué)習(xí)相結(jié)合,提升教師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng),使大家的教學(xué)藝術(shù)進一步得到提高。
2、課題探索研究工作力度不夠,在今后的教研工作中,繼續(xù)把加強課題的研究作為一個工作重點。
本學(xué)期通過一系列的活動,讓每一位老師都有不同程度的提高,讓每一位學(xué)生都取得了進步,這是我們數(shù)學(xué)教研組活動的目的。今后,我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中,以求實的態(tài)度、務(wù)實的作風(fēng)換取更好的成績。
一個學(xué)期來,我們數(shù)學(xué)教研組的教師都能全身心的投入到教育教學(xué)中,都能以飽滿的熱情去上好每節(jié)課,我數(shù)學(xué)教研活動在今后的工作中要繼續(xù)發(fā)揚成績,彌補工作中的不足,我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,不斷創(chuàng)新,使我們的教研工作更上一層樓。
數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)6
為了進一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量,在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下我校選出8名數(shù)學(xué)青年老師參加了本學(xué)期教研活動,開展了為期三周的聽課評課活動,深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化,F(xiàn)將這次聽課評課活動作以小結(jié):
一、聽課、評課活動亮點
1、比如陶蘭蘭老師把生活中的糖果帶到學(xué)習(xí)中,讓學(xué)生通過自身去體驗數(shù)糖果的過程,以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景。老師是教學(xué)的引路人,不斷地揭示知識的新矛盾,讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問題,解決問題。最后得出認知的理念。
2、比如胡莉老師通過游戲環(huán)節(jié)在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生自主探究解決問題的方法,整節(jié)課,教師都很有耐性的對學(xué)生進行有效的引導(dǎo),充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。
3、比如汪林老師通過畫學(xué)段圖的過程能讓學(xué)生理解路程與距離,整節(jié)課學(xué)生的氣氛濃厚,在教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)。教師在“導(dǎo)”中幫助學(xué)生主動建構(gòu)知識,充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,積極性和首創(chuàng)精神,最終達到使學(xué)生有效地實現(xiàn)對當(dāng)前所學(xué)知識的意義建構(gòu)的`目的。
二、聽課、評課活動不足
1。數(shù)學(xué)教學(xué)中一定要注意學(xué)生多理解,多做題,數(shù)學(xué)教學(xué)中一定要注意學(xué)生的鞏固練習(xí)。
2。聽課時要認真做好記錄,填寫好課堂教學(xué)記錄,注意聽課時間及課堂評價要有針對性,且有改進措施。
三、改進措施
1。加強“新課標”的學(xué)習(xí),利用學(xué)科教研活動,讓教師在反思中成長、成熟。通過評課,從中發(fā)現(xiàn)問題,在反思中改進教學(xué),從而促進教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,提高課堂教學(xué)效益。
2。以主題教研提升質(zhì)量,推動教學(xué)改革。凡是教研課,均要求確定教研主題,評議時也要圍繞主題進行,骨干教師要充分發(fā)揮示范、輻射、帶動作用。課后必須寫課后反思,聽課體會,做到一課一得。
3。平時教師要多關(guān)注細節(jié),注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如課前做好上課準備,課堂要舉手發(fā)言,認真傾聽,站有站姿,坐有坐相等。
雖然“聽課評課活動”結(jié)束了,但“走進課堂”的活動并沒有結(jié)束,下階段,我們將會帶著問題,開始新一輪“深入課堂、研究課堂、改變課堂,提高課堂有效性”的活動
數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)7
一學(xué)期已經(jīng)過去,可以說緊張忙碌而收獲多多?傮w看,全組數(shù)學(xué)教師認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),收到很好的效果。
一、課程標準走進教師的心,進入課堂
我們怎樣教數(shù)學(xué),《國家數(shù)學(xué)課程標準》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式,教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),是我們每位教師必須重新思考的問題。開學(xué)初組織本組教師參加新課程標準及新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí),本學(xué)期一年級數(shù)學(xué)在新課程標準的指導(dǎo)教育教學(xué)改革躍上了一個新的臺階。
二、課堂教學(xué),師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展。
本學(xué)期我們組的每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者,為保證新課程標準的落實,我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的`同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展的過程,在教研組長的帶領(lǐng)下,緊扣新課程標準,在有限的時間吃透教材,撰寫教案,每個人根據(jù)本班學(xué)生情況說課、主講、自評;積極利用各種教學(xué)資源,創(chuàng)造性地使用教材公開輪講,反復(fù)聽評,從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。在校公開課中收到良好的效果,突破了原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài),把學(xué)生置于一種開放、主動、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢中。得到領(lǐng)導(dǎo)和老師的肯定。
除了課前精心備課,撰寫教案,還在實施以后趁記憶猶新,回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑。為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示。我們在總結(jié)成績的同時,不斷反思教學(xué),以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學(xué)實踐,努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性,重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力。
三、創(chuàng)新評價,激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。
我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進教學(xué)的有力手段。
對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級制,定性采用評語的形式,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進步,具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進學(xué)生的發(fā)展。
四、抓實常規(guī),保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。
堅持以教學(xué)為中心,強化管理,進一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,促進教師嚴謹、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。
全組數(shù)學(xué)教師從點滴入手,了解學(xué)生的認知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識,更教會了他們求知、合作、競爭,培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實在,確有所得,向40分鐘要效益;分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè),教法切磋,學(xué)情分析,新老教師互學(xué)互促,扎扎實實做好常規(guī)工作,做好教學(xué)的每一件事,切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測,班里抓單元驗收的段段清。強調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、空間觀念以及應(yīng)用意識與推理能力,優(yōu)化筆試題目的設(shè)計,設(shè)計知識技能形成過程的試題,設(shè)計開發(fā)性試題,設(shè)計生活化的數(shù)學(xué)試題。
一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)8
上周二第一片區(qū)三年級數(shù)學(xué)教師在xx路小學(xué)進行了片區(qū)教研活動,內(nèi)容為三年級數(shù)的計算新知探究課,課后對本節(jié)課的課堂實況進行了探討交流,形成以下兩個方面的收獲:
一、規(guī)范說課的基本要求:
1、說本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2、說學(xué)習(xí)目標:本環(huán)節(jié)的重點是學(xué)習(xí)目標的設(shè)計思想,解讀學(xué)習(xí)目標。
3、說本節(jié)課的重難點。
4、說導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計思路和導(dǎo)學(xué)案的'各部分設(shè)計意圖。
5、說課堂環(huán)節(jié)的操作思路,突破重難點的策略和方法。
二、總結(jié)了提高中、低年級學(xué)生課堂評價的方法:
中、低年級學(xué)生由于年齡、認知水平、能力等各方面有限,所以在課堂學(xué)習(xí)中對其他學(xué)習(xí)小組的展示評價往往起不到促進本節(jié)課學(xué)習(xí)目標達成的作用,他們的評價很多時候針對了展示者行為方式進行評價,弱化了對知識的評價和質(zhì)疑。怎樣解決這樣的問題,通過我們片區(qū)教師的集智討論,提出我們的建議:
1、對學(xué)生的積極評價、大膽發(fā)言應(yīng)當(dāng)給予鼓勵、肯定和支持,保護學(xué)生的積極性和自尊心。
2、要注意評價的有效性,既要對課堂中的表現(xiàn)進行評價,更要注意對展示者所展示的知識進行評價,發(fā)表自己的不同觀點。教師在課堂中要充分發(fā)揮引導(dǎo)的作用,在參與學(xué)生的學(xué)習(xí)的過程中多一些示弱性追問,這樣不僅可引導(dǎo)學(xué)生重視知識的生成,解決疑難問題;同時也可培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑,學(xué)會質(zhì)疑的習(xí)慣,最大限度地發(fā)揮評價的作用,從而提高課堂學(xué)習(xí)效率。
請老師們閱讀、思考、運用!同時感謝張xx老師的展示課,葉xx、陳xx、王xx、趙xx、劉xx等老師們共同協(xié)助!
數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)9
本周二我縣組織了一次關(guān)于教學(xué)質(zhì)量分析與課改研討的數(shù)學(xué)教研活動。教研員李老師作了重要的講解和指導(dǎo),使我受益匪淺。以下談?wù)勎业囊稽c體會:
1.合理開發(fā)、整合教學(xué)內(nèi)容
內(nèi)容是教學(xué)的載體,數(shù)學(xué)思想方法是它的靈魂和核心。對教師來說,作為課程資源的使用者,應(yīng)對教材中的數(shù)學(xué)內(nèi)容認真分析,根據(jù)需要對教材內(nèi)容進行取舍和應(yīng)用,使課程內(nèi)容與學(xué)生的數(shù)學(xué)活動結(jié)合得更加緊密,更有利于數(shù)學(xué)思想方法的滲透和熏陶。
2.通過活動體驗、感悟思想
數(shù)學(xué)思想方法是教學(xué)的關(guān)鍵,在課堂上充分暴露教學(xué)方法的思維過程,讓學(xué)生參與教學(xué)實踐活動,充分發(fā)揮他們的主體作用。教學(xué)過程中,要使用學(xué)生身邊的教具三角板和應(yīng)用折紙以及課本后的網(wǎng)格,讓他們以一種積極的狀態(tài),主動參與到數(shù)學(xué)教學(xué)過程中來,在動腦、動手、動口的過程中,讓學(xué)生根據(jù)自己的體驗,逐步領(lǐng)悟數(shù)學(xué)思想方法。
3.培養(yǎng)學(xué)生的主動應(yīng)用意識
從數(shù)學(xué)思想方法的特點和形成過程來說,對學(xué)生數(shù)學(xué)思想方法的'滲透不是一朝一夕就能完成的,而是需要有一個不斷滲透、循序漸進、由淺入深的過程。而這一過程,需要教師做一個“過程”的加強者,不斷用數(shù)學(xué)思想“敲打”學(xué)生的思維、讓學(xué)生在一次次的“敲打”過程中,不斷地反思、不斷地積累、不斷地感悟、不斷地明朗,直到最后能主動應(yīng)用。因此,在教學(xué)時我很注意強調(diào)學(xué)生應(yīng)用類比、數(shù)形結(jié)合等方法,更應(yīng)該在問題解決之后進行“反思”,在此過程中體會數(shù)學(xué)思想方法的應(yīng)用價值。
總之,本次活動對我而言,是一次寶貴的學(xué)習(xí)機會,感慨良多,希望自己能多參加這樣的活動,學(xué)習(xí)別人的長處,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。同時也讓我認識到,專業(yè)成長的空間是無限的,成熟是相對的,成長則是絕對的。這還需要自己在長期的教育教學(xué)實踐中不懈地學(xué)習(xí),艱苦的實踐,才能不斷完善,盡快成長。
數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)10
本次課型研討,我們一年級進行了計算課課型的探索。通過參加此次活動,對計算課中每個程序結(jié)構(gòu)的理解頗有感觸,對計算課教學(xué)有了新的認識。計算課的基本模式主要有:
1、復(fù)習(xí)引入舊知鋪墊
小學(xué)數(shù)學(xué)知識大多是螺旋式上升,反復(fù)呈現(xiàn)。所以,除了新的運算起始課外,大多可以利用學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗,進行知識遷移,通過學(xué)生嘗試和自主探索獲得。復(fù)習(xí)舊知一是喚起學(xué)生已有知識儲備和經(jīng)驗經(jīng)歷。做好良好的心理準備和情感準備;二是為新知學(xué)習(xí)鋪橋引路,打下伏筆,做好鋪墊。我認為復(fù)習(xí)應(yīng)抓住新知與舊知聯(lián)系點進行;二是有利于為新知理解作好鋪墊。
2、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣
興趣是人對客觀事物產(chǎn)生的一種積極的認識傾向,它推動人們?nèi)ヌ剿餍碌闹R,發(fā)展新的能力。而數(shù)學(xué)知識本身就具有抽象性,特別是低年級計算知識更是枯燥無味,這與低年級學(xué)生心理特征形成很大的反差,這一問題如果處理不好,往往會使學(xué)生厭煩數(shù)學(xué),致使學(xué)生出現(xiàn)偏科現(xiàn)象,不能全面發(fā)展。鑒于此,教師在低年級計算教學(xué)中,要想方設(shè)法優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種特殊感情,由厭學(xué)變?yōu)闃穼W(xué),這樣才能使學(xué)生積極探索,發(fā)展能力。
3、探索交流,獲取新知
明算理,會算法,懂優(yōu)化。是計算課的重點,這一知識的獲取,可利用知識的遷移,進行嘗試、啟發(fā)、設(shè)疑,自主探索,合作交流;或通過操作,在豐富感性認識基礎(chǔ)上建立表象,理解算理,會算法。老師的指導(dǎo)只是盡量少走彎路,或不走進死胡同,要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主探索,合作交流的空間,創(chuàng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍,在寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境中主動求知。
4、鞏固強化內(nèi)化新知
鞏固練習(xí)是數(shù)學(xué)計算的重要組成部分,是學(xué)生對所學(xué)知識的鞏固,形成技能、技巧的重要途徑,而且可以發(fā)展學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造能力,也是檢查學(xué)生掌握掌握情況的有力措施,使學(xué)生及時了解練習(xí)的結(jié)果,品嘗成功的喜悅,提高練習(xí)的興趣,并及時發(fā)現(xiàn)錯誤,糾正錯誤,提高練習(xí)的效果。計算課相對比較枯燥,所以練習(xí)的設(shè)計既要顧及知識的積淀,又要考慮學(xué)生的興趣,圍繞教學(xué)目標,根據(jù)學(xué)生的年齡特點,精心設(shè)計形式多樣的習(xí)題。如獨立算、對口令、開火車、搶答、改錯等。
5、歸納總結(jié)自我評價
總結(jié)是學(xué)生對全課知識進行一次整理,進一步明確知識重點、關(guān)鍵,同時又將所學(xué)知識納入自己的知識網(wǎng)絡(luò),形成能力,也是培養(yǎng)學(xué)生歸納、概括能力,促進學(xué)生能力發(fā)展。自我評價,正確對待自己,培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀,促進學(xué)生知識內(nèi)化。總結(jié)“你今天學(xué)到什么?”“有什么收獲?”“你還有什么疑難?”“你今天表現(xiàn)如果?”。對知識回憶的過程,也是知識內(nèi)化的過程,自我評價的過程,也是價值觀提升的過程。
在平時的教學(xué)中,最麻煩的就是計算教學(xué),因為我們老師都知道不管怎樣努力的去教學(xué),去提高教學(xué)藝術(shù),學(xué)生還是照錯不誤。因此從一年級第一學(xué)期開始,我們一年級的老師就將研究重點著眼在計算教學(xué)。平時就注意對學(xué)生進行計算的教學(xué),并且自認為做的很扎實,很努力。在上課之前都會固定的加入口算的'訓(xùn)練?墒钱(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)一段時間之后,我們發(fā)現(xiàn)照樣出現(xiàn)了我們所擔(dān)心的事情。是我們的教學(xué)有問題?還是學(xué)生的問題?如何將理解算理與正確計算進行整合?應(yīng)該如何上好一年級的計算課?我們陷入深深的思考……
我們一年級組的三位數(shù)學(xué)老師利用一切可以利用的時間,一起就一節(jié)計算課進行了研究,每個人都認真?zhèn)湔n,并以研究課的形式初步展示。研究課后,我們一起進一步進行了研討,分析了各自存在的問題,并結(jié)合各自的長處進行了教學(xué)設(shè)計的優(yōu)化,還針對每個人的具體問題確定了反思內(nèi)容。
反思主題如下:
。1)怎樣設(shè)計有效教學(xué)活動突破難點?
。2)數(shù)學(xué)課上如何給孩子獨立思考的時間?
(3)怎樣培養(yǎng)孩子回答數(shù)學(xué)問題的能力?
(4)數(shù)學(xué)課上對于運用數(shù)學(xué)的思考?
在思考和碰撞后,進一步針對具體問題進行再處理再研究,到底怎樣的教學(xué)才能使學(xué)生真正的學(xué)會計算,知道用什么樣的方法去思考,去解決計算問題。
一、引導(dǎo)學(xué)生,讓思維靈活
《課標》指出:學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。在課堂上教師大膽放手,讓學(xué)生自己想辦法解決問題,不能再讓學(xué)生圍著標準答案打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),要重會學(xué),輕學(xué)會。課堂中的學(xué)習(xí)活動要多交給學(xué)生去做,教師不要包辦代替。由“牽”到“放”的教學(xué)思想,教學(xué)觀念的改變,是落實學(xué)生主體地位的真正體現(xiàn)。
二.親近學(xué)生,樹立信心
教師要親近學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,樹立平等意識。小學(xué)生年齡小,邏輯思維能力弱,計算方法憑直覺,再加上語言表達能力不強,所以有時往往容易說錯,說得不清楚。教師不管學(xué)生發(fā)表的見解是對的還是錯的,都要認真傾聽,都要給予贊揚和支持,不要橫加指責(zé)。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題時,教師要“蹲下來”幫助學(xué)生理清思路,使其消除顧慮。
三、小組合作,自主探索
《課標》提出:“實踐活動是培養(yǎng)學(xué)生進行主動探索與合作交流的重要途徑!薄敖處煈(yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,隨時引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活中去,解決身邊的數(shù)學(xué)問題,了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的作用,體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性!边@兩段話,都強調(diào)了數(shù)學(xué)教學(xué)讓學(xué)生動手實踐的重要意義和作用。因此,在教學(xué)中教師充分利用學(xué)生好玩的天性,指導(dǎo)學(xué)生動手操作,拼一拼、擺一擺、移一移,數(shù)一數(shù),使學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)、掌握算法。這不僅培養(yǎng)了學(xué)生獨立思考的能力和習(xí)慣,也可以開發(fā)學(xué)生智力的潛能。
四、聯(lián)系生活、養(yǎng)成習(xí)慣
生活是最好的老師,能對人產(chǎn)生最直接、最深遠的影響。教師應(yīng)從現(xiàn)實生活中選取觀察和參與的機會,讓他們親身感受到數(shù)學(xué)問題的真正存在,認識現(xiàn)實中的生活問題和數(shù)學(xué)問題之間的聯(lián)系,從而學(xué)以致用,舉一反三,真正掌握數(shù)學(xué)知識,學(xué)會解決生活中的實際問題。由于學(xué)生生活背景和思考角度不同,所使用的方法也必然多樣。在計算教學(xué)中教師要尊重學(xué)生的想法,鼓勵學(xué)生獨立思考,提出不同地計算方法。
數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)11
光陰似箭,歲月如梭。xxxx年第一學(xué)期結(jié)束了。本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組的工作,在縣教研室和校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,在全體初中數(shù)學(xué)教師密切配合下順利開展。雖未轟轟烈烈,但也踏踏實實。一學(xué)期來,我們數(shù)學(xué)組的老師共同合作、共同探索、共同成長。
一、學(xué)習(xí)新課程,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念
本學(xué)期,教研組利用隔周四上午開展教研活動,組織本組全體數(shù)學(xué)老師再次學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標準及最新的教育理念,正確把握數(shù)學(xué)教育的特點,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,及時了解課改動態(tài),多渠道多方位獲取信息,提高理論水平。
二、開展教研活動,提高教學(xué)質(zhì)量
1、加強課堂教學(xué),提高課堂效率。本學(xué)期開展校公開課4節(jié),執(zhí)教者認真?zhèn)湔n、上課、反思,聽課教師認真聽課,集體評議,相互研討,共同促進,形成良好的教研氛圍。
2、進一步完善集體備課制度。三個年級,以備課組為單位,倡導(dǎo)分內(nèi)容、分章節(jié)、分頭備課,力求備精品課;倡導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找資料,以達到資源共享之目的。目前,各備課組都積累了一定的教學(xué)資料,有的是老師們自己擬定的,有的是多方搜集的,不但本年級使用,還傳給下一年級使用,做到資源共享。集體備課結(jié)合了各類教學(xué)資源,優(yōu)勢互補,形成了教的合力,提高了數(shù)學(xué)教研組整體教學(xué)教研水平。
3、外出學(xué)習(xí),取長補短。按照期初教研計劃,本期我們數(shù)學(xué)教研組全體老師到鄰近的銅鑼學(xué)校開展了教研聯(lián)誼活動。通過觀摩隨意課堂教學(xué),更清楚地認識到教師教學(xué)功底重要性,同時,我們還探索了公開課(表演課)的.上法。
三、做好常規(guī)檢查,強化教學(xué)管理
在鼓勵教師們創(chuàng)造性工作的同時,不放松對教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期,教研組配合教務(wù)處共進行四次教學(xué)常規(guī)工作檢查,內(nèi)容包括是否寫教案,是否寫教學(xué)反思和教后記,作業(yè)和試卷批改是否及時、認真等,檢查結(jié)果令人滿意。
四、注意自身提高,加快專業(yè)發(fā)展
我們教研組每位教師都十分注重自我提高,不斷給自己加壓,以便更好地從事教學(xué)工作,在進行繁重的教學(xué)工作的同時,個別教師還潛心研究,自覺反思。不斷地總結(jié)與提高,教研風(fēng)氣濃厚。
時光的腳步帶領(lǐng)我們走過了一個充實而忙碌的學(xué)期?偨Y(jié)過去,展望未來,我們清醒地認識到身上肩負的重任,探索之路任重而道遠,我們只有不斷學(xué)習(xí),不斷地開拓進取,才能迎接更大的挑戰(zhàn)。
數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)12
本學(xué)期,數(shù)學(xué)一組教研活動緊緊圍繞學(xué)校校本教研活動方案,結(jié)合教學(xué)實際工作,認真落實方案內(nèi)容,扎扎實實地完成了各項工作,F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下:
一、開學(xué)初圍繞教師發(fā)展處工作計劃確定本組校本教研活動方案,確定了研究問題。
二、圍繞校本教研研究的問題制定具體措施有目的地開展了各項活動。
1、制定活動計劃。學(xué)期初共同商議制定教研活動計劃,計劃中體現(xiàn)活動內(nèi)容、中心發(fā)言人以及活動記錄人。目標明確,形式多樣。
2、集體備課。根據(jù)單元備課以及課時備課要求分單元進行集體備課。做到了超前備課,備課中重點加強了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作交流、嘗試探究以及交流反饋的學(xué)習(xí)方式。單元備課重點加強了教學(xué)策略的研究。
3、根據(jù)學(xué)!督處熃虒W(xué)研究評價表》,明確教研活動內(nèi)容。
。1)上傳博客,
。2)閱讀教學(xué)書籍,統(tǒng)一借書,每月輪換一次。每學(xué)期至少讀三本書。讀完要及時寫讀后心得。
。3)上精品課
。4)寫課后反思。
。5)制作活動簡報。
4、聽課情況。本學(xué)期組織教師開展了兩輪聽課,第一輪重點檢查老師數(shù)學(xué)剛要落實情況的教學(xué)情況,第二輪重點掌握老師們綜合性的教學(xué)情況。聽后及時交流,反饋教學(xué)情況。
5、制作活動簡報。每位老師根據(jù)活動計劃的安排,按時完成簡報的制作。
6、開展了讀書交流活動,活動內(nèi)容上傳各自博客。每月至少4篇,保證每學(xué)期在15篇以上。
7、集體備課。可以借鑒以往教師的備課,在此基礎(chǔ)上根據(jù)本班學(xué)情加以調(diào)整、改進,使備課更加完善。
8、完成了網(wǎng)上研修。
三、幾點思考
1、現(xiàn)代學(xué)校強調(diào)校本教研,在反思中進步,在合作中提高。學(xué)校如何營造一個有利于群體發(fā)展的'平臺,讓教師在活動中增進聯(lián)系,在交流中促進發(fā)展。校本教研要善于挖掘?qū)W校內(nèi)部優(yōu)勢資源,樹立典范,以點帶面,促進群體發(fā)展。構(gòu)建骨干教師經(jīng)驗展示、中年及青年教師切磋教學(xué)技藝的平臺,以實現(xiàn)教師隊伍的持續(xù)發(fā)展。
2、新課程下的課堂必須成為師生、生生互動的動態(tài)場景,讓知識在互動、交流中不斷生成。新課程下的課堂教學(xué)應(yīng)回歸生活、聯(lián)系生活、體驗生活,還學(xué)生以生活,還學(xué)生以快樂;應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生開展自主、探究、合作學(xué)習(xí),切實轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,促使學(xué)生主動地、富有個性的學(xué)習(xí),在實踐中學(xué)習(xí),促使學(xué)生的學(xué)習(xí)趨向于主動、合作、探索和創(chuàng)新。從而形成生動活潑的課堂新面貌。
3、要加強集體備課的目標性,倡導(dǎo)“集體研究,資源共享,個人加工,課后反思”的教學(xué)研究模式。始終保持“研究”狀態(tài),優(yōu)化集體備課的思路、內(nèi)容和形式,促進整體高效發(fā)展。
4、在教材中,各個學(xué)科都增加了教學(xué)內(nèi)容的容量,要求老師們要提高認識,積極想辦法克服困難,完全按照課標、教材的要求落實。在教學(xué)實踐中不斷地探索適合自己所需的教學(xué)方法,從而提高課堂教學(xué)實效,提高教學(xué)質(zhì)量。
校本教研成果匯展活動總結(jié)中學(xué)自然教研組校本教研活動總結(jié)參加市小學(xué)數(shù)學(xué)區(qū)域校本教研研討活動心得體會
數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)13
在全鄉(xiāng)小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動上的總結(jié)發(fā)言 剛才三位講課教師作了說課,點了四位聽課教師分別評了課,大家的發(fā)言都很精彩,體現(xiàn)了認真思考和領(lǐng)悟。一會兒還要參觀沙河店小學(xué)的教學(xué)管理類檔案,借此機會講四點認識待商榷:
一、對此次活動組織的評價
1、《沙河鄉(xiāng)小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動方案》中的五項“活動目的”確定準確、切實。
、偻ㄟ^本次教研活動,提高教師研究教材,設(shè)計教學(xué)活動,組織教學(xué)活動的能力;
、诖龠M教師改變陳舊的課堂教學(xué)方法,改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,更大程度地促進學(xué)生的發(fā)展;
、垡越萄谢顒油苿诱n堂教學(xué)改革的進程,全面提升我鄉(xiāng)教師應(yīng)用信息技術(shù)進行課堂教學(xué)的能力;
、軐W(xué)習(xí)沙河店小學(xué)教學(xué)管理的優(yōu)點,幫助全鄉(xiāng)教學(xué)常規(guī)健康發(fā)展;
⑤進一步促進我鄉(xiāng)學(xué)校之間、教師之間的友好合作交流。
2、今天的`這次活動得到所有學(xué)校的重視,按活動要求組織人員按時參加,校長親自帶隊,應(yīng)當(dāng)肯定。
3、每位講課教師準備了打印的教學(xué)設(shè)計及課件,聽課教師手中有統(tǒng)一的課堂教學(xué)評價標準,承辦單位沙河店小學(xué)提前聯(lián)系用電問題、準備生活,這說明開展一次活動不容易,活動準備充分。
二、對三節(jié)課的總體評價
1、運用了新手段:課件通過班班通設(shè)備熟練運用。
2、體現(xiàn)了新理念:三維目標明顯體現(xiàn),注重引導(dǎo)、
師生間互動活躍,精心設(shè)計了教學(xué)內(nèi)容及環(huán)節(jié),知識得到很好地遷移和總結(jié)。
3、實現(xiàn)了課堂高效:總體來看,比傳統(tǒng)的一支粉筆加黑板、以教師講授為主的課堂,效率和效果要好得多。
三、對今后活動的要求
1、需對活動主題“推進課堂教學(xué)改革 提升信息技術(shù)能力”做必要的細化分解,比如,通過這次教研活動,可否探討提煉出“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的基本模式”供使用。
2、堅持學(xué)習(xí)制作并運用課件實施教學(xué)。這是信息技術(shù)與教學(xué)融合的必然要求。
3、聽評課研討活動要常態(tài)化,以促整體教學(xué)水平的提高。如年輕教師上課可分三步走:第一步先學(xué)會把握課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)時間;第二步學(xué)會突破重難點;第三步再追求教學(xué)策略和藝術(shù)。
4、參賽單位及個人的活動準備要進一步加強。比如校內(nèi)先試講后,再帶出來參加活動,這樣質(zhì)量將更高。
四、提出一個類比,強化我們的共識
抓教學(xué)的改變(或改革)就如前四年改善沙河店小學(xué)辦學(xué)件一樣久久為功,咬定目標、形成合力、付諸行動。項目要主動爭取,那么工作要領(lǐng)導(dǎo)推動。
今天是行動的一個范例,各學(xué)校一定要有執(zhí)行計劃的意識,要有通過抓活動來促進工作的意識,教學(xué)改革迫在眉睫, 希望大家積極行動起來,各顯神通抓好教學(xué)管理。
數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)14
一、抓好教學(xué)常規(guī)管理
本學(xué)期,我們教研組圍繞學(xué)校工作目標,規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,使數(shù)學(xué)教學(xué)工作有序地鋪展開來。
開學(xué)初,我們認真學(xué)習(xí)了學(xué)科教學(xué)常規(guī),并在實際教學(xué)中加以落實,精細管理教學(xué)的每一個過程。每位老師都明確數(shù)學(xué)學(xué)科備課、上課、課后反思、作業(yè)、輔導(dǎo)、教學(xué)評價與分析等基本常規(guī)。期中,根據(jù)學(xué)校的安排,我們對本教研組教師的備課、上課、聽課、輔導(dǎo)學(xué)生和學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣等教學(xué)常規(guī)進行自查和互查。
二、同研一節(jié)課,共同求發(fā)展
本學(xué)期,圍繞工作重點,我組全面鋪開了“同研一節(jié)課”的活動。我們教研組團結(jié)協(xié)作,努力做到“三個結(jié)合”:個體備課與集體備課結(jié)合,個體實踐與集體評課結(jié)合,個體反思與集體研討結(jié)合,努力提高教學(xué)研討的針對性和實效性。做到教研組活動經(jīng)常性,尤其是發(fā)揮校本教研優(yōu)勢我們基本保證上做到每周一次小活動,每月一次大活動,進行理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)或?qū)n}討論,加強行為的反思層面,突出教研課題化。
教研組的教師,還積極參與各種學(xué)習(xí)活動,并勇挑重擔(dān)。在教學(xué)過程中,老師都能以新課程的教學(xué)理念為指導(dǎo),尊重學(xué)生的個體差異,特別注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)問題意識。
三、認真做好其他教學(xué)工作
1、加強了教學(xué)質(zhì)量的管理,重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程,滲透到具體的教學(xué)行為中。特別是低年級學(xué)生,學(xué)習(xí)剛剛起步,可塑性強,教學(xué)中嚴格要求,訓(xùn)練到位,經(jīng)常抓,抓經(jīng)常。加強了學(xué)生的書寫習(xí)慣,口頭表達能力的培養(yǎng),同時還注重培養(yǎng)了低年級學(xué)生的計算能力與數(shù)學(xué)思維。平時通過每周一練,提高學(xué)生的應(yīng)用能力;結(jié)合數(shù)學(xué)周活動,開展口算競賽,增強學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。
2、創(chuàng)新評價,激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進教學(xué)的有力手段。結(jié)合學(xué)校的大課題,我們制定了適合一年級小朋友的評價方案。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的'變化和發(fā)展。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進學(xué)生的發(fā)展。
本學(xué)期,我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,但每一位老師都能踏實,認真地工作,在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作,默默無聞地奉獻,在下學(xué)期的工作安排中,我組將在作業(yè)實踐活動及評價方面力求一些嘗試,希望做到是日評、周評、月評一條龍,老師評、學(xué)生評、小組評,家長評一條龍,老師對一日作業(yè)做出評價,學(xué)生自查后對評價結(jié)果登記在自己的小本子上。
我們將繼續(xù)關(guān)注課改,聚焦課堂,同時確立共同的研究主題,積累課堂中的真實案例,關(guān)注教師的專業(yè)成長,促進數(shù)學(xué)教學(xué)的整體提升。
數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)15
社會的發(fā)展決定了教育必須跟上時代的步伐,教育必須朝著適應(yīng)未來的方向進行深刻的變革。新課程的推進,既向教師提出了巨大的持挑戰(zhàn),同時也應(yīng)看到,它更是教師專業(yè)發(fā)展的極好機遇。教師既要堅定不移地貫徹落實黨的教育方針,同時作為專業(yè)人員還必須遵循少年心理發(fā)展的規(guī)律,諳熟他們的需求,掌握學(xué)科教學(xué)的內(nèi)容與方式,將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,促進教師專業(yè)的發(fā)展。
一、新課改
通過學(xué)習(xí)《新課程標標準》,使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。教師再也不能僅限于傳授知識,而需要“喚醒不被知曉或沉睡中的能力,使得每個人都能分享到人們完全能夠發(fā)揮自己才能的幸!啊R虼,改變教與學(xué)的方式成為本課程改革追求的重要目標之一。對課堂教學(xué)如何體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,如何突出知識的建構(gòu)過程,如何增強學(xué)生的情感體驗,如何使學(xué)生形成正確的價值觀等方面的問題作大量深入的探索。教學(xué)活動只要將學(xué)習(xí)任務(wù)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自我需求,才能真正喚起學(xué)生的求知欲望,才能真正激活學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力,才能真正使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。長期以來堅持以新課程的理念為指導(dǎo),對課堂教學(xué)進行了深入的探索,獲得了有益的經(jīng)驗。
第一,在新課程推進過程中,教師們努力學(xué)習(xí)新課程所倡導(dǎo)的教學(xué)理論,并積極探索與實踐的結(jié)合,注意把教學(xué)理論和研究成果運用與實際教學(xué),指導(dǎo)教學(xué)工作,同時也注重將教師的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)上升到理論層面。事實證明,理論必須與實踐不斷結(jié)合才能為教師所掌握和運用;同樣,也只有經(jīng)常性地反觀課堂教學(xué)實踐,對其進行濃度思考與梳理,才能使教學(xué)認識上升到理性的高度。
第二,在當(dāng)今社會快速發(fā)展的背景下,教師的專業(yè)修養(yǎng)也需要與時俱進。因此,新課程所倡導(dǎo)的學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革,教師教學(xué)方式的變革,都需要教師在工作崗位上不斷思索,不斷進步,實現(xiàn)其專業(yè)發(fā)展。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)想方設(shè)法為教師的專業(yè)發(fā)展提供機會,促進教師對自己的課堂教學(xué)進行自覺的反思與總結(jié),引導(dǎo)教師在理論與實踐之間進行反復(fù)的“對話”,并將“對話”的結(jié)果以課堂教學(xué)設(shè)計的形式表達現(xiàn)來,幫助教師整理了教學(xué)反思,提升了教學(xué)理念,促進教師專業(yè)的發(fā)展。
第三,關(guān)注學(xué)生現(xiàn)實與心靈的世界。每個孩子都是帶著一個真實或想像的世界走進學(xué)校的。教學(xué)并非只是傳授知識,而應(yīng)以陳述問題的方式介紹這些知識,把它置于學(xué)生經(jīng)驗過程或可理解的條件或情景中,使學(xué)生能在答案和問題間建立深層的聯(lián)系。教師們關(guān)注孩子們“隨身”帶至學(xué)校的`知識作為教學(xué)的起點,目的是讓每一位孩子都學(xué)有所得。
二、教學(xué)研究
教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心,也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。在課程改革方面堅定信念,以實事求是的態(tài)度,成果是顯著的。為了課程改革的順利進行,教師們傾注了極大的熱情,付出了艱辛的努力。有耕耘必然有收獲,教育可以說發(fā)生可喜的變化:教師的教育觀念發(fā)生了根本轉(zhuǎn)變,新的課程觀、教學(xué)觀、師生觀、評價觀正在形成;教師的教學(xué)方式發(fā)生了變化,教師逐漸以“獨奏者”的角色過渡到“伴奏者”的角色;學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了轉(zhuǎn)變,他們逐漸成為了學(xué)習(xí)的主人,課堂上呈現(xiàn)出自主、探究、合作的良好氛圍;師生關(guān)系發(fā)生了變化,逐漸趨向平等、合作、互動的態(tài)勢。積極發(fā)揮為主導(dǎo)作:平時認真研究教材,多方參閱各種資料,為求深入理解教材,準確把握重難點。在教學(xué)活動設(shè)計時,注意學(xué)生的實際情況。在教學(xué)活動后,不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn);在教學(xué)過程中,針對學(xué)生的特點,師生互動教學(xué)為主,不搞滿堂灌,以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),講練結(jié)合。抓住重點,突破難點;組織教師參加校內(nèi)外教學(xué)活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學(xué)水平。自己執(zhí)教一至二節(jié)公開課,使自己明確了今后講課的方向和數(shù)學(xué)課該怎么教和怎么講;認真批改作業(yè),及時了解學(xué)生反饋的學(xué)習(xí)情況,使在輔導(dǎo)中有的放夭。
三、組風(fēng)建設(shè)
我們中學(xué)數(shù)學(xué)組每位教師富有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感,嚴謹治學(xué),講師德,積極向上,教師輔導(dǎo)學(xué)生非常耐心,遇到問題總是通力合作探討,經(jīng)常互相交流,取長補短,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,教學(xué)效果較好。數(shù)學(xué)教研形成了一個團結(jié)勤奮,銳意進取的戰(zhàn)斗集體,充分體現(xiàn)了教研組的整體功能。
四、今后努力的方向
加強學(xué)習(xí)新課程的教學(xué)思想與教學(xué)方法;挖掘教材,進一步把握教材知識的聯(lián)系性與系統(tǒng)性;加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。
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