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體育游戲活動總結(jié)

時間:2022-11-10 19:37:31 活動總結(jié) 我要投稿

體育游戲活動總結(jié)

  總結(jié)就是對一個時期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料,通過它可以正確認識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點,是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。總結(jié)怎么寫才不會流于形式呢?下面是小編幫大家整理的體育游戲活動總結(jié),希望能夠幫助到大家。

體育游戲活動總結(jié)

體育游戲活動總結(jié)1

  陽朔縣福利鎮(zhèn)新寨幼兒園嘗試將古樸有趣的傳統(tǒng)民間體育游戲有機地滲透到幼兒的戶外體育活動中去,讓傳統(tǒng)體育游戲走進幼兒園,利用幼兒園寬敞的運動場地,進行豐富多樣的民間體育游戲活動,讓孩子們在充滿樂趣的民間體育游戲活動中健康快樂地成長。

  不同年齡階段的幼兒,身心發(fā)展特點不同。小班幼兒適合玩簡單且趣味性強的`游戲,如“扔紙飛機”、“踩影子”、“拾沙包”等。中班幼兒動作發(fā)展更加完善,具備了各種活動的能力,規(guī)則意識萌芽,開始喜歡新奇、競賽性的體育游戲活動,我們開展游戲"跳房子"、"丟手絹"、“踩高蹺”,既具有挑戰(zhàn)性、競爭性,又具有趣味性,既發(fā)展了幼兒腿部肌肉力量及平衡力,又讓幼兒體驗了游戲的快樂,很符合中班幼兒年齡特點。大班幼兒動作靈活,控制能力明顯增強,好勝心強,合作意識逐漸增強,開展"老鷹捉小雞"、"跳皮筋"、“打沙包”等游戲活動,培養(yǎng)了幼兒動作的靈活性以及反應(yīng)能力,也培養(yǎng)了幼兒團結(jié)守紀、學(xué)習(xí)自我控制的良好品質(zhì)。這樣從幼兒年齡、心理實際出發(fā),選擇玩法不同、規(guī)則難度不一的傳統(tǒng)體育游戲,滿足幼兒興趣愛好,實現(xiàn)幼兒能力發(fā)展,充分發(fā)揮了傳統(tǒng)體育游戲的價值。

  著名兒童教育家陳鶴琴先生說:“兒童的世界是兒童自己去探索、去發(fā)現(xiàn)的。他自己求來的知識才是真知識,他自己發(fā)現(xiàn)的世界才是真世界。”青島鄭州路幼兒園充分利用多方資源,深入挖掘,使民間傳統(tǒng)游戲瑰寶在幼兒園里重放異彩。在開發(fā)傳統(tǒng)體育游戲的過程中,幼兒對傳統(tǒng)文化有了更進一步的了解和認識,對傳統(tǒng)體育游戲產(chǎn)生了濃厚的興趣和熱愛。

  同時,傳統(tǒng)體育游戲也促進了幼兒各方面能力的發(fā)展。通過開展游戲活動,幼兒的動作更加協(xié)調(diào)靈活,體能更加強健,性格更加積極向上、活潑開朗,體驗到了合作、團隊的力量;更愿意表達游戲中快樂的事,口語表達能力迅速提高。

體育游戲活動總結(jié)2

  本學(xué)期我們針對體育游戲課進行了觀摩示范活動,本次活動已經(jīng)圓滿結(jié)束,關(guān)于本次活動總結(jié)經(jīng)驗,共同分享:

  1、教師對觀摩活動認真對待,積極準(zhǔn)備,有的老師甚至犧牲了很多休息時間,反復(fù)的整理教案,找同伴說課,認真查閱資料,制作教具。

  2、老師們都能緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計和組織活動,并根據(jù)幼兒的特點,將枯燥的教學(xué)活動融入到游戲活動中,比如:音樂課上利用圖片和動作表演幫助幼兒記憶歌詞,有助于孩子很好的領(lǐng)會和接受;語言課上,運用圖片或字卡游戲結(jié)合的方法幫助孩子理解、記憶詩歌和認識生字,創(chuàng)設(shè)情境引領(lǐng)孩子更投入地學(xué)習(xí),充分調(diào)動了幼兒的積極性等,讓孩子在有趣的游戲和情境中輕松達到學(xué)中玩,玩中學(xué)的教育效果。

  3、大部分老師都能在原有的基礎(chǔ)上取得進步和突破。任何一節(jié)課都不可能是完美無缺的,盡管每節(jié)課上完后,大家都能發(fā)現(xiàn)問題,找出不足,但每位老師課中都能找出亮點和值得大家學(xué)習(xí)的地方,例如::張嵐老師的《小動物找家》教態(tài)自然,語言和藹親切。李粉老師的《小兔子真能干》活潑大方,教學(xué)態(tài)度,課堂教學(xué)師生融洽。朱老師的'英語口語,師生游戲互動環(huán)節(jié)。路老師親切自然的教態(tài),富有感染力的律動衛(wèi)老師《狐口脫險》目標(biāo)具體,明確,幼兒思維活躍,積極參與,主動操作。羅老師《誰跳的遠》中溫柔、親切的教態(tài),幼兒大膽回答問題的積極性。李亞嬌老師《好玩的繩》教態(tài)自然、大方,師生互動氣氛活躍。劉老師的教學(xué)思路清晰,設(shè)計流程。馬慧老師教學(xué)與游戲的結(jié)合,師生互動環(huán)節(jié)。,但每位老師都有值得肯定的地方,希望大家都能夠多看他人的優(yōu)點,彌補自己的不足。

 。,大家都能夠利用課后或放學(xué)時間集中參與評課,評課時能踴躍發(fā)言,充分表達自己的想法。敢于承認自己的不足。相信在這樣真誠交流、相互學(xué)習(xí)的園風(fēng)帶動下,每個人都能完善自己,不斷進步,成長的更快!

  通過聽課、交流,我們也認識到大家共性存在的不足之處,今后需要努力的方向:

  1、教師板書、課前準(zhǔn)備有待提高。在給孩子示范唱、示范誦、示范練、示范畫和講述故事時一定要做到聲情并茂,讓孩子們學(xué)會欣賞美,能充分吸引和感染孩子。

  2、課上少說廢話,進行有效提問和溝通。一定要做到語言精練,引導(dǎo)語到位。多學(xué)習(xí)富有童趣的語言,語調(diào)抑揚頓挫,充分調(diào)動孩子的能動性。

  3、在按照自己的思路進行教學(xué)的同時,更要關(guān)注孩子的接受能力和學(xué)習(xí)情況,靈活處理和回應(yīng)突發(fā)事件,及時調(diào)整自己的方法,提高課堂應(yīng)變能力。

  總之,此次觀摩活動收獲很大,但最大的收獲就是,讓我們明白了無論是幼兒還是老師,做任何事情都要勇于嘗試,因為只有在實踐的過程中,才能及時發(fā)現(xiàn)問題,才能收獲,無論是成功還是失敗,對于我們的專業(yè)成長都是有很大幫助的。我們要把不足之處作為我們不斷提高的動力,在以后的工作中不斷完善、不斷提高。做到教學(xué)基本功扎實,教學(xué)語言生動活潑,簡潔流暢,富有啟發(fā)性和感染力。多探索、多發(fā)現(xiàn)、多思考、更好地融入活動情境,放開自己,提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量

體育游戲活動總結(jié)3

  一、確保幼兒的活動時間,開展內(nèi)容豐富的活動

  在一日活動中我們充分利用晨間、午餐后、下午戶外活動時間,為幼兒提供多種多樣的游戲材料,組織幼兒開展戶外活動。在晨間活動中我們除了為幼兒準(zhǔn)備自制的體育玩具外還開放體育器材室,他們自由選擇玩具,自由結(jié)伴,按自己的喜愛和意愿進行游戲;午餐后,我們給孩子們準(zhǔn)備比較安靜的游戲,如餐后散步、走小路等;在下午的游戲活動我們會為孩子們準(zhǔn)備有趣、好玩的體育課,讓孩子們在游戲中得到相應(yīng)的鍛煉,培養(yǎng)孩子們的合作能力、創(chuàng)造能力。每一次活動,孩子們都積極參與,充分體驗到了成功的喜悅。

  觀察孩子的玩耍,了解他們的活動和興趣,從中知道通過增加玩的材料和孩子的需要來進一步開發(fā)新的玩法。就這點我觀察到我班幼兒在晨間鍛煉玩跳圈的時候,大部分幼兒對此已不感興趣了,我就把本來是擺成直線的圈擺成弧形或蛇形等,通過不斷的變換圈的擺放形式并且適當(dāng)?shù)脑黾尤Φ臄?shù)量,這時我發(fā)現(xiàn)幼兒對跳圈又感興趣了,又喜歡玩了而且玩的很投入。變換游戲的方法可以增加兒對游戲的興趣可以慢慢的引導(dǎo)幼兒自己去發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造新的玩法。在體育活動中,教師的自我創(chuàng)新能力是不容忽視的。只有不斷提高自身的創(chuàng)新能力,用創(chuàng)造性的教育思想武裝自己,才能更好的來實施教育活動。

  二、讓幼兒帶著愉快情緒參加體育活動。

  在體育活動中,我們讓幼兒自由選擇同伴,讓幼兒教幼兒,使他們在活動中能相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互評價,讓幼兒帶著愉快的情緒參加體育活動,有了良好的情緒體驗,幼兒活動的時間就會自然延長,從而提高了幼兒活動的持久性。

  在組織幼兒開展體育活動時,我們會根據(jù)幼兒不同的發(fā)展水平,制定分層次目標(biāo),設(shè)計和安排難度不一的活動,提供不同指導(dǎo)和幫助,使能力強的孩子得到進一步提高,使能力弱的孩子能在其原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。在活動中,我們應(yīng)做到在言語和行為上處處照顧每一個幼兒,多用肯定和鼓勵的語言與幼兒交流。對于那些活動能力差的幼兒,我們應(yīng)在言語上和情感上給予鼓勵和支持。如在“摘果子”的游戲中,我們根據(jù)孩子們的身高、彈跳力的不同,設(shè)置了不同的高度,使每一個幼兒在游戲中都能獲得成功的.體驗。

  三、充分發(fā)揮幼兒的自主性

  以往開展的戶外活動常常以教師為中心,由教師制作、提供活動材料;設(shè)置、安排活動場地;示范、指導(dǎo)某一基本動作并評價總結(jié)活動情況,致使幼兒在活動中的主動性未能得到充分得發(fā)揮。我認為在戶外活動中,幼兒應(yīng)當(dāng)有充分的自主選擇玩具和玩法的權(quán)利。所以在每次準(zhǔn)備活動材料時,我們都會請孩子們和我們一起準(zhǔn)備、一起收集、共同制作,讓他們體會其中的喜悅,增加他們對體育器材的興趣,學(xué)會珍惜體育器材。其次,在活動過程中發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性,鼓勵幼兒一物多玩。一個輪胎不僅是用來跳的,可以連環(huán)套著當(dāng)車跑,可以立著當(dāng)圈滾。發(fā)揮幼兒的自主性并不意味著教師成為旁觀者或提醒者,作為教師自身的積極參與更直接影響幼兒活動的興趣和質(zhì)量。

  四、根據(jù)幼兒的興趣,開展豐富多彩的體育活動

  研究表明,幼兒在活動中堅持的時間長短取決于幼兒對該活動的興趣的強弱。因此可以根據(jù)這一特點,安排幼兒感興趣的體育活動,以培養(yǎng)幼兒的堅持性。

  我班的幼兒男孩子多于女孩子,且特別愛學(xué)解放軍,因此,我們根據(jù)“學(xué)做解放軍”的音樂編排了韻律活動,在活動孩子們中個個精神抖擻,動作到位,非常認真;在小班時孩子練習(xí)縱跳觸物時,我們把廢舊紙板做成的“紅蘋果”一個個掛起來,形象十分逼真,孩子見到后個個躍躍欲試,夠著的讓他品嘗一下“蘋果”的味道,我們還引導(dǎo)幼兒討論:為什么有的“蘋果”能夠得著,有的卻夠不著呢?你有什么辦法可以夠著掛得更高的“蘋果”呢?通過討論,進一步激發(fā)幼兒對活動的興趣,從而有利于幼兒堅持性的培養(yǎng)。陳鶴琴先生說過:“小孩是生來好動的,是以游戲為生命的。對孩子來說,游戲就是工作,工作就是游戲!彼鲝埥o孩子游戲的機會,通過游戲使孩子的身心得到健康的發(fā)展。每一個孩子都有無限發(fā)展的可能性,我們應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)符合幼兒好奇、好動的特點的戶外活動,讓他們玩中樂、樂中學(xué)、玩中有得、玩中有創(chuàng),更好的促進他們的全面發(fā)展。

  在這半年豐富多彩的戶外游戲中,小班的孩子們對戶外游戲的興趣有了更大的興趣,體制逐漸得到了提高,部分孩子還能提出戶外游戲的新點子。當(dāng)然孩子們的成長是日新月異的,在以后的戶外體育游戲的組織中,我們要以新課改為載體,不斷更新自己的教育觀念。在堅持游戲化的組織孩子活動的同時,還必須堅持持之以恒,把主動性讓給孩子們,提供足夠的空間讓孩子們創(chuàng)新活動內(nèi)容。

體育游戲活動總結(jié)4

  為積極貫徹落實《規(guī)程》精神,在保證每天一小時戶外體育活動時間的基礎(chǔ)上,因地制宜,不斷優(yōu)化幼兒戶外體育游戲活動,以進一步提高對開展幼兒戶外體育游戲活動重要性的認識,真正促進幼兒身心的全面發(fā)展。參照新《綱要》的精神,我班在實施趣味體育游戲活動時遵循了以下原則:

  一、遵循原則

  1、目標(biāo)性原則

  以幼兒發(fā)展目標(biāo)為核心,將幼兒園的各種教育因素有機的結(jié)合起來。新《綱要》提出的保教目標(biāo)是制定幼兒發(fā)展目標(biāo)的指導(dǎo)思想,幼兒發(fā)展衛(wèi)生學(xué)是制定目標(biāo)的理論基礎(chǔ)。大班組的幼兒身心發(fā)展特點是制定目標(biāo)的現(xiàn)實依據(jù)。根據(jù)實現(xiàn)目標(biāo)的需要,選擇相應(yīng)的教育內(nèi)容、教育方法及手段,克服過去教育工作中重內(nèi)容出發(fā),忽視教育目的的現(xiàn)象。

  2、發(fā)展性原則

  幼兒體育游戲活動的出發(fā)點和歸宿是促進幼兒的發(fā)展。發(fā)展不僅體現(xiàn)為幼兒知識、技能的增長,更體現(xiàn)在幼兒的心理機能和身體素質(zhì)的提高,幼兒的發(fā)展規(guī)律既遵循一般的規(guī)律,又體現(xiàn)著個體的差異。為此,我們班對幼兒體育游戲活動的指導(dǎo)必須把著眼點放在促進幼兒身心各方面的和諧發(fā)展和素質(zhì)的全面提高上。從觀察、研究幼兒入手,了解每個幼兒的'發(fā)展需要,根據(jù)每個幼兒發(fā)展的不同特點,因人施教,促進每個幼兒在不同水平上得到充分的發(fā)展。

  3、發(fā)揮教師主導(dǎo)作用與幼兒主動性結(jié)合相結(jié)合的原則

  我們班對幼兒進行戶外體育游戲活動的指導(dǎo)是有計劃、有目的的對幼兒施加教育影響、促進幼兒全面發(fā)展的過程。因此教師的作用體現(xiàn)在根據(jù)幼兒的發(fā)展需要、計劃、組織幼兒的戶外體育游戲活動,為幼兒提供良好的教育環(huán)境,激發(fā)、引導(dǎo)幼兒主動與環(huán)境相互作用。在教育過程中觀察、指導(dǎo)幼兒,在發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時,應(yīng)充分認識到幼兒的發(fā)展是一個積極主動的過程,沒有幼兒的主動參與,任何教育難以獲得良好效果。因此,要尊重幼兒興趣與需要、注意、激發(fā)幼兒的內(nèi)部動機,調(diào)動幼兒的主動性和積極性,克服了長期以來以教師為中心,忽視幼兒發(fā)展需要和幼兒主動性的傾向,同時,也要注意防止出現(xiàn)新的“兒童中心”,消弱教師作用的現(xiàn)象。

  4、活動性原則

  活動是幼兒與環(huán)境相互作用的橋梁,是幼兒活動發(fā)展的基本途徑。因此,我們根據(jù)幼兒發(fā)展的需要,提供適當(dāng)?shù)慕逃h(huán)境,開展多種形式的、以幼兒動手動腦為特點的教育活動,調(diào)動幼兒多方面的經(jīng)驗,促進幼兒主動參與活動的傾向。

  5、整體性原則

  不同形式、不同方面、不同途徑的教育均對幼兒的發(fā)展有重要作用,因此,我們充分發(fā)揮教育的整體功能,使體、智、德、美等方面的教育、多種形式的教育過程、班級與家庭的教育成為相互聯(lián)系、相互滲透的有機整體?朔刂禽p德、重課程輕游戲、幼兒園教育與家庭教育相脫節(jié)的現(xiàn)象。

  二、開展活動情況:

  1、本班存在體育游戲器材品種匱乏、使用率低、目的性不強、器材投放不合理等問題,幼兒園組織了全園教師的晨間活動觀摩,互相學(xué)習(xí),啟發(fā)思維,對提高體育游戲器材在幼兒體育活動中的使用價值進行研究,尋求合理運用體育游戲器械的規(guī)律。我們老師充分運用社區(qū)資源,充分搜集廢舊物品和自然物制作各種體育器械;探索創(chuàng)新,發(fā)揮體育器械的多種功能;因地制宜,為幼兒選擇適當(dāng)?shù)捏w育器械。

  2、體育活動的方法多種多樣,我們經(jīng)常使用游戲的方法組織幼兒練習(xí),把枯燥的動作和身體素質(zhì)的練習(xí)變成有趣的模仿活動或有情節(jié)的游戲活動,使幼兒輕松、愉快的參與活動,達到增強體質(zhì)、促進全面發(fā)展的目的,我們精心設(shè)計了新穎多變的游戲活動,在具體形式和內(nèi)容編排上進行改革,有目的、有計劃的積極引導(dǎo)幼兒探索游戲的玩法,促進幼兒的發(fā)展。

  3、以課程理論為指導(dǎo),優(yōu)化幼兒每日“一小時”戶外體育活動,按照事先編排好的教學(xué)內(nèi)容來實施幼兒每日“一小時”的戶外體育游戲活動,樹立目標(biāo)意識,掌握科學(xué)的教育策略。從體育游戲的多維效應(yīng)、多種角度建構(gòu)體育活動的形式,多給幼兒一些自由的活動空間,使戶外體育游戲活動更有特色。

  4、活動基本形式:

 。1)個體活動:我們根據(jù)當(dāng)前目標(biāo)的需要和幼兒的活動興趣提供環(huán)境,投入玩具和材料引發(fā)幼兒主動活動。同時,我們注意在活動過程中觀察、指導(dǎo)幼兒,對于較長時間內(nèi)進行一種或幾種行為練習(xí)的幼兒給予適當(dāng)指導(dǎo),以使幼兒通過個體的活動獲得發(fā)展。

  (2)小組活動:活動的主要作用是滿足幼兒不同的活動興趣,照顧幼兒不同發(fā)展水平,有利于教師因人施教、個別給予身體鍛煉技能上的重點指導(dǎo),培養(yǎng)幼兒的集體意識、合作精神及協(xié)調(diào)人際關(guān)系的能力。

 。3)集體活動:集體活動以傳授身體鍛煉的新知識、新技能為主,這些方面的知識技能適宜通過集體教育傳授給幼兒。

  工作中,活動形式相互配合、相互滲透的,相互轉(zhuǎn)化為有機整體。

  三、不足之處

  因為面臨升入小學(xué),在活動中偏重于知識、技能的傳授,幼兒自選游戲和小組游戲偏少,集體戶外體育游戲活動較多,沒有為幼兒的個體發(fā)展提供更多的機會。在今后工作中,我們將繼續(xù)努力將我園的趣味體育游戲活動提高到一個新的臺階!

體育游戲活動總結(jié)5

  學(xué)前兒童教育專家指出:幼兒階段正處在人體形態(tài)、機能的最初生長發(fā)育階段,為使幼兒更健康地生長發(fā)育,并為未來的健康發(fā)展奠定良好而堅實的基礎(chǔ),此時不僅需要為他們提供良好的飲食和衛(wèi)生保健,還需要積極地開展以身體鍛煉為手段的各種體育活動。多項體育科學(xué)研究表明:科學(xué)合理的體育活動不僅能有效地增進幼兒身心的健康發(fā)展,而且為幼兒終身的健康打下良好的基礎(chǔ)。作為農(nóng)村幼兒園,雖然留守的幼兒較多,但是隨著家長們對幼兒教育的重視,幼兒監(jiān)護者的年齡呈年輕化趨勢,在農(nóng)村幼兒園開展親子體育游戲活動雖然有一定的局限性,但是也是可以進行不斷探索的。

  一、培訓(xùn)引導(dǎo)變觀念

  幼兒園的工作想要獲得家長的支持,必須讓家長轉(zhuǎn)變固有的陳舊觀念。在農(nóng)村幼兒園,家長更多關(guān)注的是孩子在園的生活情況,對于體育運動,因為缺乏相關(guān)的體育知識,并不引起重視。針對這種情況,我們要在幼兒園開展親子體育活動必須要讓家長轉(zhuǎn)變觀念。首先各班通過班級QQ群、微信群進行親子體育游戲活動重要性的知識培訓(xùn),從年輕的父母入手,轉(zhuǎn)變他們的觀念,讓他們將學(xué)校的想法做法傳達給在家留守的老人,獲得老人們的認可。幼兒園再結(jié)合家長會,在家長會上利用專門的板塊,單獨進行親子體育游戲活動重要性的集中培訓(xùn)講解,可以根據(jù)指南的建議,讓幼兒體育活動不少于1小時;幼兒平衡機能的發(fā)展;通過鍛煉增強幼兒生活環(huán)境變化的能力;幼兒平衡能力、動作協(xié)調(diào)、力量等方面引導(dǎo)家長確立“健康第一”的觀念,接著從親子體育活動游戲?qū)τ變荷硇陌l(fā)展的促進作用和家庭成員間良好感情基礎(chǔ)的建立等方面進行培訓(xùn),在培訓(xùn)中讓家長轉(zhuǎn)變原有的對幼兒體育活動不重視,對參與親子體育游戲活動無所謂的態(tài)度,通過培訓(xùn)讓家長們充分認識到開展親子體育游戲活動的重要意義和價值。

  二、集中開展顯樂趣

  觀念的轉(zhuǎn)變是開展親子體育游戲活動的前提,必須要讓家長們親身感受到幼兒園親子體育游戲的樂趣,才能為活動的持續(xù)開展提供源動力。我園利用家長半日開放活動,共同體驗親子體育游戲的樂趣。在半日開放活動中,家長們除了能了解幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)的情況外,最重要的就是參與教師創(chuàng)編的親子體育游戲活動,讓家長和幼兒共同體驗如何在游戲中鍛煉身體,如何在游戲中感受樂趣。如小班給家長化妝:老師用即時貼剪成眉毛和紅臉蛋發(fā)給每個小朋友,家長在兩米開外站成一排,幼兒跑步到自己家長的跟前,家長撕掉膠紙遞給孩子,孩子給家長貼眉毛、紅臉蛋,游戲可反過來進行,幼兒不動,家長跑過來將自己身上的眉毛、紅臉蛋又貼到孩子身上,如此反復(fù),趣味無窮。在親子運動會上,大班開展穿大鞋比賽,家長與小朋友10米相對而站,首先,小朋友從對面跑到家長的身前,脫下家長的`鞋子,然后穿著家長的鞋跑過去再跑回家長身邊。在半日活動和運動會中,我們都可以根據(jù)幼兒園的場地情況和本班家長的年齡情況設(shè)計親子體育游戲,作為農(nóng)村幼兒園只是在游戲的強度上,考慮到老年人較多,強度一定要適宜,這樣才能真正激發(fā)家長的參與,才能由衷地獲得家長的認同。

  三、家里體驗促發(fā)展

  隨著社會的發(fā)展,人們越來越重視教育,幼兒教育作為孩子走進校園的第一站,在農(nóng)村也受到許多家長的重視。作為幼兒園,我們要為家長的教育搭建平臺,親子體育游戲活動以親情為根基,是一種橫向的、對等的玩伴關(guān)系,親子體育游戲活動其情感性和教育性的兩個特點,高度概括了親子體育游戲活動的價值。幼兒園在搭建平臺時,首先應(yīng)該發(fā)揮家長的主觀能動性,鼓勵家長自己收集親子體育游戲活動的內(nèi)容,可以是來自網(wǎng)絡(luò),也可以是自己童年時玩過的游戲,在班級群里交流、共享。其次,老師利用班級群,自己在家示范錄制幾種親子游戲,如:猴子摘桃,幼兒懸掛在家長的脖子上,練習(xí)了幼兒四肢的力量;抬轎子,寶寶躺在床單上,父母各拽住兩角使寶寶猶如乘坐轎子蕩來蕩去,目的是發(fā)展幼兒的平衡力;小螞蟻搬家,全家扮演小螞蟻,用家里的物品作為道具,在床上圍成一圈,幼兒背著東西,爬到相鄰的那只“螞蟻”旁,然后將背上的東西交個那只“螞蟻”,這樣進行循環(huán)接力,鍛煉寶寶的爬行能力。這些親子游戲,以趣味性,游戲性為主,而且為家長提供了和自己的孩子一起玩的機會,使親子關(guān)系更加融洽,親子體育游戲活動的價值得到真正彰顯!總之,學(xué)前期是幼兒運動能力發(fā)展的關(guān)鍵期,運動與游戲相結(jié)合可以更好地促進幼兒運動能力的發(fā)展。親子體育游戲活動不僅可以促進兒童運動能力的發(fā)展,而且對兒童的心理發(fā)展方面具有極其重要的價值。作為農(nóng)村幼兒園,在硬件設(shè)施、家園聯(lián)系等方面受到諸多影響,但是作為幼兒教育工作者,我們一定要有一種情懷,一種努力為幼兒發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)的情懷,就讓我們將體育游戲和親子游戲相互促進結(jié)合,并且對親子體育游戲活動進行合適的指導(dǎo),這樣才能為實現(xiàn)家園共育盡綿薄之力!

體育游戲活動總結(jié)6

  20xx年11月22日下午四點,活動開始;顒咏】、豐富,以及有豐厚的獎品,一二兩班同學(xué)融入了一片和諧歡樂之中。活動由負責(zé)人張芳和吳偉敏講解了下游戲規(guī)則,游戲有五人六足,射飛鏢等六個小游戲,最后頒發(fā)小禮品。從圖片中可看出大家玩的不亦樂乎,這也達到了活動的目的'。這個活動大概舉辦了一個小時30分鐘左右,通過這次活動,同學(xué)們互幫互助,都以集體團隊的利益至上,提高班級的凝聚力,集體榮譽感的觀念也加強了,使大家能感受到班級大家庭的溫暖。同時,體育游戲也鍛煉了大家的身體,緩解了學(xué)習(xí)上帶來的壓力,增進彼此之間的感情。

  這次活動,兩個班級都很配合現(xiàn)場的工作,大體上說該活動舉辦的比較成功,但是還是有不足之處,比如說地點安排的不好,更換了兩次,降低了同學(xué)們的積極性。其次就是時間安排的不好,活動時間較長,沒有很簡便的將活動流程進行下來。還有就是游戲過程中,秩序維持的不是很好。這些都沒有做到位,不過我相信今后無論是任何活動,這些方面,一定會加強注意,做的更好!

體育游戲活動總結(jié)7

  戶外活動的開展是增強幼兒體質(zhì)、提高幼兒健康水平的重要手段之一。學(xué)齡前階段幼兒身體生長發(fā)育迅速,可塑性大,身體各器官的系統(tǒng)尚未發(fā)育完善,身體形態(tài)結(jié)構(gòu)沒有定型。為此,根據(jù)幼兒生長發(fā)育規(guī)律,充分利用戶外的日光、空氣、水等自然因素作適當(dāng)鍛煉,對提高幼兒各系統(tǒng)、各器官的生理機能和發(fā)展幼兒個性、促進幼兒身心健康起到較大作用。

  本學(xué)期我們進行的戶外活動不僅發(fā)展了幼兒的身體體育素質(zhì),還培養(yǎng)了幼兒的體育精神,學(xué)習(xí)和了解了民族游戲的內(nèi)容,促進幼兒對滿族文化的認識和對本民族文化的喜愛之情。根據(jù)本班戶外活動情況總結(jié)如下幾個方面:

  一.活動目標(biāo)的完成

  戶外活動的內(nèi)容豐富多彩,有沙包,跳繩等體育器械活動,還有大型玩具,隔人追跑,丟手絹,螞蟻鉆洞體育游戲的開展,以及跳房子,兩人三足,夾獸跳等滿族體育游戲的融入,不僅豐富了幼兒的戶外活動,還鍛煉了幼兒的體育素質(zhì),增強了體魄,弘揚了滿族文化的傳承。

  目標(biāo)基本完成,培養(yǎng)了幼兒的`身體協(xié)調(diào)能力,小朋友間的合作協(xié)助精神,還有對集體的榮譽感,使幼兒全面發(fā)展。

  二.收獲與分享

  經(jīng)過本學(xué)期的戶外體育游戲的學(xué)習(xí)與鍛煉,幼兒了解了簡單的滿族體育游戲知識,能玩幾種簡單的滿族游戲,傳承了民族體育文化。在戶外活動中,幼兒互相學(xué)習(xí),互相配合,促進了幼兒間的友誼,培養(yǎng)了幼兒的分享與合作精神,懂得了謙讓,促進了幼兒間的友好感情。游戲過程中,幼兒還懂得了謙讓,等待,以及秩序感的培養(yǎng)。在戶外活動中,培養(yǎng)了幼兒的身體協(xié)調(diào)能力,快速反應(yīng)能力,雙腳跳,單腳跳,等簡單的動作練習(xí)。促進了幼兒的體育運動能力與素質(zhì),為促進幼兒全面發(fā)展做鋪墊。

  三.不足與改進

  本學(xué)期的戶外活動中,還有許多的不足與需要改進的地方,活動的種類還需要豐富,多增加一些幼兒喜歡的,形式多樣的戶外活動。其次,在戶外活動時間上還需要多給與幼兒一點時間,這學(xué)期有時候天氣寒冷戶外時間沒有過多。最后可以多增加一些滿族游戲,培養(yǎng)幼兒的民族體育精神。

體育游戲活動總結(jié)8

  時間過得很快,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期又過去了,回顧一學(xué)期來的民間體育游戲的開展,感觸頗深,現(xiàn)將本學(xué)期的具體開展情況總結(jié)如下:

  一、計劃的制定把民間游戲、音樂、童謠有計劃地安排到周計劃中,老師做到心中有數(shù)。充分利用晨間活動及戶外活動的時間讓孩子們玩。

  二、實施過程及效果1、促進親子之間的感情我們充分利用家教宣傳欄向家長介紹民間游戲、童謠的好處,引起家長重視。當(dāng)然孩子的點滴進步離不開家長的協(xié)助,針對我們班班額大,老師難指導(dǎo)的特點,我們充分利用晨間活動時間,家長開放日的時間,把家長請進班級中,提高家長和孩子的積極性。

  2、優(yōu)化了幼兒園的一日活動我們充分一日活動中的各個環(huán)節(jié)來對幼兒進行童謠教育。例如我們吃完飯后,孩子們可以玩一些童謠游戲,例如:"石頭剪刀布""公雞頭、母雞頭""捉蜻蜓"等,豐富了孩子們的間隙活動,從中獲取知識同時獲得了樂趣。平時我們喝水,洗手,入廁都用童謠的形式來引導(dǎo)提醒孩子,這樣孩子們既知道如何按要求去做,又形成了好的行為習(xí)慣,從中得到了鍛煉,一舉兩得。

  課間操后的時間是我們玩民間體育游戲的時間,每周我們會玩一到兩個游戲,在玩這些游戲的時候既培養(yǎng)了孩子的規(guī)則意識,有培養(yǎng)了孩子的合作能力。

  3、家長與家長、家長與老師互相取經(jīng),促進了家園溝通。

  家長們也很喜歡民間游戲和童謠,都覺得能喚起他們兒時美好的記憶,又可以跟孩子在一起增進感情,平時沒有那種機會,現(xiàn)在正好利用這個融入孩子的生活中去。

  有的家長還利用入園或是離園的`時間跟老師互相交流,把我們會的交給他們,把他們會的同時交給我們,這樣內(nèi)容也會更多、更豐富。

  通過這一學(xué)期的實施后,我覺得開展這樣的民間游戲和民間活動非常易于孩子們的日常生活,同時還能幫助孩子們提高自己的語言表達能力,形成好的常規(guī),這對孩子的身心發(fā)展有很大的幫助,而且我看得出無論是家長還是孩子們都非常喜歡,興趣很高漲,所以開展這樣的活動非常有好處。

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