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四年級數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)
總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成績，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧�？偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎？以下是小編精心整理的四年級數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
時(shí)光流逝，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。一學(xué)期來，我們四年級數(shù)學(xué)教研組的全體教師以整體推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以課程改革為中心，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，認(rèn)真落實(shí)“科研興教、科研強(qiáng)師、科研興�！睉�(zhàn)略,深入開展教學(xué)研究，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，我們以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。我們堅(jiān)持開展“同課異構(gòu)”教研活動�，F(xiàn)總結(jié)如下：
1.“同課異構(gòu)”教研活動，鍛煉了教師隊(duì)伍，給每個(gè)教師一個(gè)互相學(xué)習(xí)的好機(jī)會。
本次活動對所有教師是一次考驗(yàn)，更是一次難得的鍛煉機(jī)會，同年級的老師相互聽課，取長補(bǔ)短，聽別人的課，思考別人的設(shè)計(jì)方式、設(shè)計(jì)意圖，看是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)、是否突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)等，促使自己不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式，不斷地優(yōu)化自己的教學(xué)。每一節(jié)課后或者每一次聽課之后，要有一個(gè)交流反思的時(shí)間。這比上一堂課帶給教師的感受更多，我們在這一點(diǎn)上做得很好，每一次活動之后，在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下各位教師各抒己見，有爭執(zhí)，有交流并能及時(shí)反思，寫好聽課反思，我們更為關(guān)注課堂導(dǎo)入的方法是否恰到好處，是否抓住學(xué)生的心，這樣可以更好提高自己。
2.“同課異構(gòu)”教研活動，促進(jìn)科研工作的開展。
這次活動，緊緊圍繞我校的科研課題，以建立學(xué)習(xí)型合作競爭小組為目標(biāo)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力的研究來設(shè)計(jì)教學(xué)的，教師帶著問題備課，帶著問題上課，帶著問題反思，在研究中教學(xué)，在教學(xué)中研究，打開了教學(xué)思路，改變教學(xué)方法，強(qiáng)化了學(xué)生在課堂教學(xué)中的主題地位，學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)，提高了課堂教學(xué)效率，讓課堂充滿生命活力。
3.“同課異構(gòu)”教研活動，推動了校本教研工作。
在教學(xué)中，老師們不斷優(yōu)化自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，在本組教研時(shí)，把自己教學(xué)中遇到的問題提出來，供大家探討研究，解決了課堂教學(xué)中遇到的很多困惑。
教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)，教研活動中，也有不少方面值得我們反思。如：部分教師教學(xué)語言不夠精煉，過多的提出些無效的問題：在部分練習(xí)題的設(shè)置上，不能充分體現(xiàn)學(xué)生個(gè)體的差異性；學(xué)生小組活動流于形式，缺乏一定的針對性、探究性；個(gè)別教師在上課時(shí)間的分配上，缺乏一定的科學(xué)性、合理性，使教學(xué)活動的各個(gè)環(huán)節(jié)的銜接顯得過于拖沓。
這次活動雖然結(jié)束了，但我們的教學(xué)研究路遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有走完，在今后的教學(xué)中，我們鼓勵教師多互相聽課，互相探究教學(xué)方式方法，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。
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