德育實踐活動總結(jié)11篇
總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢？下面是小編為大家收集的德育實踐活動總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
德育實踐活動總結(jié)1
在繁忙的工作之余，我慶幸地學(xué)習(xí)了校園網(wǎng)上的有關(guān)德育教育的材料，它成為了我工作的指導(dǎo)師，活動點子的啟發(fā)器，教育的好助手。 學(xué)校德育，一定要關(guān)注每個孩子，讓每個學(xué)生學(xué)會做人。一個班級，班風(fēng)的好壞，將影響班級中每一個學(xué)生的成長，而班主任工作的好壞將對班風(fēng)建設(shè)起著決定性的作用。勝任班主任工作幾年來，對開展班級各方面工作有過不少酸、甜、苦、辣，特別是德育工作，在這方面，本人對在班級工作中對學(xué)生實施德育工作有以下幾點體會：
一、利用課堂教學(xué)，潛移默化地滲透
課堂教學(xué)是進(jìn)行德育的主渠道。在實踐中充分利用課堂教學(xué)進(jìn)行滲透，利用信息技術(shù)挖掘各學(xué)科的隱性德育因素，強調(diào)教學(xué)的德育性。因此，在教學(xué)中，可以通過對比課、示范課，總結(jié)因地制宜、恰當(dāng)結(jié)合、體現(xiàn)特點、熏陶感染的方法。如教學(xué)思品活動課《愛護(hù)校園 呵護(hù)綠色》時，課前將學(xué)生分成四小組，分別以“調(diào)查學(xué)校的花草樹木名稱、類別”、“為花草樹木做警示牌”、“做環(huán)保宣傳畫”、“護(hù)綠小衛(wèi)隊行動”四個任務(wù)，讓各組學(xué)生自己去搜集、準(zhǔn)備，充分地了解學(xué)校在綠色、環(huán)保這方面的工作，并在課堂上進(jìn)行匯報，這時，在利用學(xué)生收集到的有關(guān)資料，如“學(xué)生平時愛護(hù)花草樹木”、“不隨地吐痰”等保護(hù)校園環(huán)境的圖片，運用錄象技術(shù)，與大自然，校園的美景有機結(jié)合，形成一定的情境，變以往靜態(tài)的情景為動態(tài)再現(xiàn)，使一定的時空背景得以“活動”。情境的展示，必然喚起學(xué)生的聯(lián)想，學(xué)生自然地將往日的行為與今日的新知相連，自覺地將道德認(rèn)知上升為“做文明人，愛護(hù)校園環(huán)境”，“當(dāng)小衛(wèi)士，保護(hù)學(xué)校綠色”的層面。這樣，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生由境入情，情境交融，使德育目標(biāo)入耳入腦入心，使課堂教學(xué)獲得高效。
二、捕捉“閃光點”，激勵“后進(jìn)生”
每個學(xué)生都有自身的優(yōu)點和缺點，只是二者的多寡不同而已。后進(jìn)生作為學(xué)校德育的弱勢群體和重點對象，雖然存在許多明顯的缺點，但同樣蘊藏著一些引人注目的優(yōu)勢，在某些方面更有“閃光點”。如果我們用感情培育它，用道理鞏固它，用行動扶植它，并善于揣摩他們的心理活動，選擇適當(dāng)?shù)慕逃龝r機，科學(xué)施教——當(dāng)他們有進(jìn)步愿望時，及時予以肯定，幫助他們樹立前進(jìn)信心;當(dāng)他們做了好事或有點滴進(jìn)步時，及時恰如其分地表揚，使進(jìn)步之舉得以強化鞏固;當(dāng)發(fā)現(xiàn)他們有某些特長或潛能時，精心培育，發(fā)揚光大。這樣，我們就會在放大他們的“閃光點”和優(yōu)點中調(diào)動其巨大潛能，獲得成功。
我班原來有位學(xué)習(xí)不自覺，有惰學(xué)跡象的“后進(jìn)生”，每次做作業(yè)都要別人提醒，監(jiān)督，所以成績也一般，可是他就有一大嗜好——象棋，經(jīng)常見他在業(yè)余時間跟同學(xué)切磋棋藝，而且看他下棋時的神情，簡直是迷失在棋盤里了，聚精會神，與他學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)大相徑庭，于是，我就想，能否利用他這方面的優(yōu)勢進(jìn)行學(xué)習(xí)上的激勵。就這樣，組織全班的象棋比賽，他在班級中脫穎而出，無人能敵。 同學(xué)們也對他的表現(xiàn)給予極大的鼓勵。我趁熱打鐵，找他進(jìn)行一番談話，勉勵他今后在學(xué)習(xí)上也要爭取同樣出色。就這樣，經(jīng)過幾個星期的觀察，發(fā)現(xiàn)他真的'改變了。
三、理解寬容，促進(jìn)學(xué)生心理健康成長
隨著年齡的不斷增長，學(xué)生的心理結(jié)構(gòu)也隨之發(fā)展、變化。學(xué)生自尊心的外在表現(xiàn)更加強烈，同時影響著他們心理的健康發(fā)展。
在一次單元測試中，我意外地發(fā)現(xiàn)一位女同學(xué)從地上撿起一張紙條，并迅速地放進(jìn)抽屜里，這時給我的第一感覺是：她在作弊嗎?于是，我走到她桌旁，伸手拿出抽屜里的紙條，回到講臺邊，我把紙條張開一看：“XX，最后一道題怎么做?”，通過字跡，我知道寫這張紙條的學(xué)生是誰。當(dāng)時，我有些惱火，便在教室里直接教育批評了一番(雖然沒有點名)，并且有意識地用眼神盯著那兩個學(xué)生，直到測試結(jié)束。過了一天，那兩個學(xué)生分別給我寫了信，看著她們寫的信，我感到很震驚，其中一個學(xué)生寫到：“老師，我很膽小，看到你就會臉紅、害怕，更不敢向你提問，求求你不要怪XX同學(xué)，不是她的錯，是我。請你不要再用猜疑的眼神看我-------”，我頓時感到已經(jīng)傷害了這兩個學(xué)生的心靈，由于當(dāng)時我的一時惱火，還有批評她們時，其他學(xué)生看他們的眼光，所有的舉動，已經(jīng)使她們脆弱的自尊受到挫傷。我思索了良久，想好了談話內(nèi)容，決定找她們談一談。于是，在某天放學(xué)后，我和她們進(jìn)行了心靈的溝通，對那件事我首先向她們道歉，她們也樂意接受，原諒了我。同時，針對膽小的那位女生，我鼓勵她要將老師當(dāng)作朋友，今后有什么困難可 以的話向老師請教，老師也很樂意幫忙。最后，看著她們離開時，帶著燦爛的笑容對我說：“再見”時，我的心才舒坦了許多。
的確，做一名老師，如果對班級學(xué)生你不了解，不信任，學(xué)生對你又會怎樣。對于心理正在逐漸發(fā)展的少年兒童，如果為師者不能多一點理解，多一些關(guān)懷、寬容，他們的心理又怎么能健康地成長。
德育實踐活動總結(jié)2
以前許多學(xué)生讀書少，讀書范圍窄，讀課外書受到家長的限制，受老師冷落，被定義為“閑書”。而開展學(xué)生為主體的自主選擇讀書內(nèi)容，就是要開拓其讀書的空間，在教師指導(dǎo)引領(lǐng)下激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，培養(yǎng)好讀書，讀好書，讀書好的風(fēng)尚，并在其讀書開展的過程中讓學(xué)生體驗感受到讀書的樂趣，為學(xué)生提供多種不同的展示平臺，使學(xué)生共同分享讀不同的書所享有的不同的樂趣，吸引學(xué)生關(guān)注讀書，展示書情，書趣，書韻，書境，使其享受讀書的無窮樂趣。在掀起學(xué)生讀書熱潮的同時，在讀書興趣提高的同時向愛好發(fā)展，使讀書活動得到升華,在閱讀中培育人文精神。
金口鎮(zhèn)中心小學(xué)自20xx年以來以書香打造特色，以書香追求卓越，讓書籍點亮人生，讓書香溢滿校園為追求，全校師生從自身做起，從點滴做起，培養(yǎng)濃厚的讀書興趣，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，形成了“好讀書、讀好書、會讀書、多讀書” 的`良好氛圍。
以書香校園為出發(fā)點，優(yōu)化學(xué)習(xí)體系
為了實現(xiàn)書香校園的目標(biāo)，在培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力上探索一套有效的方法，學(xué)校借助圖書室和閱覽室，進(jìn)行了從教學(xué)內(nèi)容到教育方法的系列嘗試。
學(xué)校按照“優(yōu)化國家課程，強化地方課程，注重校本課程”的要求，在保證課程計劃要求的開足開齊開好各類課程的前提下，著力落實校本課程，將書香校園的讀書課，統(tǒng)一納入到學(xué)校校本課程中。每周五下午一節(jié)課后為讀書活動課，全校同時進(jìn)行。讀書活動課分為閱讀課和閱讀活動課，閱讀活動課形式多樣，有閱讀說話課，閱讀講演課，閱讀討論課，閱讀摘抄課，閱讀編寫課等。
為了提高閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀能力，該校嘗試 “五同”讀書方法即：同班同學(xué)同讀一本書，同班同學(xué)同說一個話題，同班同學(xué)同講一個故事，同班同學(xué)同談(寫)一個體會，同班同學(xué)一個教師引導(dǎo)。
學(xué)生在老師引導(dǎo)下，看完一本書，它可以自由地在學(xué)生之間交流，講故事、講體會、寫心得。老師在閱讀活動課中去引導(dǎo)全班同學(xué)集中講故事，交流體會，表演故事，編故事等等閱讀活動。學(xué)生在這種有興趣的過程中，享受到閱讀的快樂，從而達(dá)到提高閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀能力的效果。五年級一班劉杰，以前語文考試從未及格過，自從開展讀書活動以后，寫作水平大有提高，語文成績也達(dá)到了良好。家長高興得說：是讀書改變了孩子。
以書香校園為切入點，優(yōu)化育人體系。
在書香校園的讀書活動中，學(xué)校注重少兒養(yǎng)成教育的培養(yǎng)。每次看書，學(xué)校要求學(xué)生按班級座位號對書號拿書，按號收書。這樣做加強了書籍管理，增加了學(xué)生愛護(hù)書籍的自覺性，提高了學(xué)生愛護(hù)公物的主觀性和責(zé)任心。
學(xué)校書庫配備的新書，都是少兒教育專家們親自選購的。每次讀書活動都是由學(xué)生代表到書庫自由選取，選取孩子們最喜歡的圖書。
為了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，學(xué)校在閱讀活動中更是發(fā)揮他們各自的興趣特長，來展示學(xué)生的閱讀收獲。每一次讀完書，學(xué)生們興趣昂然，躍躍欲試。因為是同班同看一本書，在老師指導(dǎo)下，沒有作業(yè)負(fù)擔(dān)，所以學(xué)生敢說敢講敢演，說自己喜歡說的事，演自己喜歡的情景，自由交流自己要說的話。那些有一技之長的學(xué)生，更是大顯身手了。會講故事的學(xué)生，那就同桌講，小組講，全班講，課外講，回家講……會演的學(xué)生，那些激情表演亦是有空就演，如此等等。在閱讀活動中極大地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)發(fā)揮他們興趣的空間。
以書香校園為主題，優(yōu)化活動體系。
學(xué)校書香校園特色工作，已融入到學(xué)校的整體工作之中，把特色工作與整體工作有機結(jié)合。
活動管理一體化 。學(xué)校制定了一套書香校園工作規(guī)章制度和職責(zé)。做到期初有計劃，每周有安排，活動有記載，期終有總結(jié)評價，從而保證了這項活動的有效進(jìn)行。
活動形式多樣化 。學(xué)校要求讀書不強調(diào)進(jìn)度，每個月學(xué)生以一本為主，循序漸進(jìn)，穩(wěn)步推進(jìn)。而每個月有四個周五下午的閱讀課，這還不包括課外和自由讀書時間，這樣就為閱讀活動留有大量時間。
在縱向上，學(xué)校為書香校園讀書活動設(shè)計了多種形式的活動。
每學(xué)年春季的學(xué)校體育文化藝術(shù)節(jié)，為期二個月。學(xué)校將閱讀內(nèi)容的活動融入到這個節(jié)日里，如一二年級的口語交流、趣味表演，三四年級故事會，五六年級故事新編賽、感想體會賽等。
在橫向上，年級組里，有專門的《讀書園地》，展示每期年級組讀書成果和活動典型。班級里，有班級《讀書園地》和讀書活動專題黑板報，有學(xué)生自己制作的手抄報，有同桌交流，小組互動，班級匯報，親子共讀交流會，閱讀討論會，閱讀即興表演會，故事會，小小摘抄本，寫日記(小作文)，小組擂臺賽等等活動形式。
近兩年來，經(jīng)典誦讀活動在我校又成遍地開花之勢，學(xué)校開展了以“誦經(jīng)典美文，做陽光少年”為主題的一系列活動。通過《弟子規(guī)》、《增廣賢文》等誦讀，使民族文化得到了很好的傳承，學(xué)生也受到了潛移默化的人文熏陶。誦讀活動不僅增加了學(xué)生的知識積累，而且陶冶了學(xué)生熱愛祖國悠久文化的情操，有助于學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀。在每日經(jīng)典誦讀的氛圍感染下，許多學(xué)生回到家里還同家長一起開展誦讀活動，促進(jìn)了親子關(guān)系的建立，濃厚了書香家庭的氛圍，得到了家長的廣泛支持和好評。迄今，學(xué)校已經(jīng)成功舉辦了兩屆“讀書節(jié)”，學(xué)生參與率達(dá)到了100%。有342名學(xué)生分別被授予為“讀書小博士”等讀書稱號， 8個班級被命名為“書香班級”。
讀書活動在我校已形成制度化、常規(guī)化，每個學(xué)生書包里都有幾本自己喜愛的課外書，每天清晨學(xué)生沉浸在“書�！敝校槵樀淖x書聲悅耳又怡人。通過扎扎實實的讀書活動，激發(fā)了師生的閱讀興趣，培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣，提高了寫作能力，讀書已成為我校師生學(xué)習(xí)生活不可或缺的一部分。僅20xx年我校就有教師論文十二篇、學(xué)生習(xí)作十八篇在報刊發(fā)表。 我們感到我校的““書香校園”建設(shè)工作在管理和具體操作上有待進(jìn)一步改進(jìn)和完善，我們在實施過程中清楚地認(rèn)識到以下幾方面迫切加強：1.要進(jìn)一步完善保障體系。在硬件建設(shè)和經(jīng)費投入方面應(yīng)加強系統(tǒng)規(guī)劃和實施力度。2.要進(jìn)一步做好”書香校園”的管理工作，師生寫的讀書讀后感質(zhì)量有待進(jìn)一步提高，不管工作多忙，必須扎實推進(jìn)，避免流于形式。3.教師的閱讀還需要進(jìn)一步走向教育理論原著和大師經(jīng)典。4.學(xué)生的閱讀能力有待進(jìn)一步指導(dǎo)，讀書活動要進(jìn)一步規(guī)范化，要讓讀書交流活動真正擴展到每一位學(xué)生，形成生生互動、班班互動的局面，營造更加濃厚的讀書氛圍。5.必須進(jìn)一步加強資料的匯總整理工作，不斷總結(jié)反思，形成更好、更多經(jīng)驗和成果。
“書香校園”是一塊充滿濃濃春意的芳草園，我們希望通過”書香校園”建設(shè)，全校師生攜手耕耘，共同沐浴陽光、雨露和醉人的書香茁壯成長，讓這塊芳草園成為我們師生心中理想的心靈港灣。
德育實踐活動總結(jié)3
本學(xué)期以來，我校政教處在學(xué)校黨支部的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在老師們的關(guān)心和幫助下，制定了德育活動的計劃與內(nèi)容，按照學(xué)校工作的總體要求，從班級的自身特點出發(fā)，以團(tuán)結(jié)為動力，認(rèn)真落實縣教育局的工作要求，積極舉行多次大型德育集體活動，以培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德素質(zhì)。
在此將本學(xué)期我校德育活動的情況作以下匯報和總結(jié)：
一、xx年9月xx日，用最真誠的祝福為老師慶祝教師節(jié)
老師是人類靈魂的工程師，無論是在學(xué)習(xí)上，還是在做人上，都能給我們最有價值的教導(dǎo)。為了感謝老師們在過去一年里的`教導(dǎo)，各班同學(xué)在校園里為老師分舉行了一次教師節(jié)慶�；顒印０ńo老師寫感恩信，寫關(guān)于老師教育自己的作文，辦教師節(jié)黑板報，為老師做一件小事等�；顒又校螒颦h(huán)節(jié)里，學(xué)生和老師的相互配合，相互交流把活動帶到高潮。這次活動的舉行更有利地拉近了同學(xué)跟老師之間的距離，雙方的關(guān)系更加親密。
二、xx年xx月30日，“愛我綠林，共建新家園” 友誼籃球賽
為構(gòu)建一個和諧、友愛的校園，九年級兩個班班進(jìn)行了一次小型的友誼籃球賽。同學(xué)們的表現(xiàn)都非常積極，配合得很好，場上同學(xué)激烈比賽，場下的同學(xué)就在旁打氣加油，氣氛融洽。這場籃球賽，把兩班同學(xué)由陌生帶到了熟悉，突出了本次活動主題——友誼。
三、xx年11月20日，文明生活健康成長
為引導(dǎo)同學(xué)走上文明、健康的道路，各班在室內(nèi)舉行了一次有關(guān)文明、健康知識活動。主題內(nèi)容由所有班干部一起討論，最后達(dá)到共識。本次活動在積極向上，娛樂大家之余，還讓同學(xué)們對文明和健康有了更多的了解，同時行動起來，做個標(biāo)準(zhǔn)的文明中學(xué)生。
四、xx年12月3日，感恩母親感恩社會
一首讓人感動的《感恩的心》把活動拉開了序幕，大家懷著感恩的心觀看了老師為我們提供的英文片《粉紅狍》，片子多偏與社會，也具有娛樂性，但最后，老師的一個感人故事，讓每個人對相隔數(shù)里的家有了想念，想起母親的嘮叨，想起父親嚴(yán)厲的囑咐。學(xué)會感恩，學(xué)會做人，帶著感恩的心走到任何地方。
五、xx年3月12日 植樹節(jié) 環(huán)保小衛(wèi)士表彰
學(xué)校開展植樹節(jié)“我為家鄉(xiāng)添一片綠”宣傳及廢舊電池回收總結(jié)表彰，動員每位學(xué)生回家栽兩棵樹，并表彰了3名在廢舊電池回收中表現(xiàn)突出的學(xué)生楊霞、楊濤、陳可淼。提高了全校學(xué)生的環(huán)保意識。
六、xx年5月12日，防震、防火演習(xí) 珍愛生命教育活動
為在全體同學(xué)中普及消防知識，強化消防安全意識，增強同學(xué)們在突發(fā)事件中的應(yīng)急能力，各班級在一周內(nèi)分別舉行了防震、防火演習(xí)和珍愛生命教育活動，全校同學(xué)踴躍參與了此次活動。受到了安全教育。
德育實踐活動總結(jié)4
各位老師、大家好：
春風(fēng)拂過芳草地，春暉又綠柳梢頭。好的季節(jié)、好的心情，定會成就好的教育工作。經(jīng)一周和兩周的精心準(zhǔn)備，四天的展示，初二、初一德育實踐活動課大賽落下帷幕。本次大賽的目的在于:通過賽課來充實德育內(nèi)容，改進(jìn)德育方式、方法，提高我校學(xué)生的思想道德水準(zhǔn)，更新班主任的教育思想和教育觀念，激發(fā)班主任去發(fā)現(xiàn)和開發(fā)學(xué)生身上的閃光點和潛在能力，探究育人的新途徑，培養(yǎng)班主任及學(xué)生的組織能力和搜集信息、運用信息的能力。讓學(xué)生參與德育實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識、環(huán)境意識、集體意識、進(jìn)取精神、感恩意識、樹立遠(yuǎn)大理想，更有意識的培養(yǎng)學(xué)生搜集和運用材料的能力，給學(xué)生搭建展示的舞臺，讓學(xué)生展示自己的個性和風(fēng)采。本次活動經(jīng)班主任努力、學(xué)生的積極配合，已達(dá)到了預(yù)期的目的，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、講實效、有針對性、貼近學(xué)生實際、標(biāo)高適度
本次活動課，校德育小組要求：各班針對班級存在問題，組織活動、搜集材料，研究討論解決的方法，，不追求活動的呈現(xiàn)形式，各班主任領(lǐng)會到位。
各班圍繞學(xué)生的實際生活，選取感恩、文明禮貌、集體教育、理想教育、珍惜時間、道德教育等問題，選取校園場景、班級生活，對學(xué)生進(jìn)行思想教育。
多數(shù)班級的活動課開始就提出了班級現(xiàn)存在的問題和學(xué)生的不正常的思想傾向，班主任圍繞問題創(chuàng)設(shè)各種教育情境，引導(dǎo)學(xué)生體會、感受，提升思想認(rèn)識高度，研究解決辦法，形成行動策略、行動指南。
初一六班、初二一班、初二三班都是從班級現(xiàn)有的問題和非正能量的現(xiàn)象入手，通過小品及故事、情景劇、三句半等形式引導(dǎo)學(xué)生體驗感悟，為創(chuàng)造良好的班集體出謀劃策，為個人的發(fā)展指點迷津。初一三班告誡學(xué)生保護(hù)自己，從身邊做起，介紹安全常識，教會學(xué)生防范意識；初一七班美麗校園、文明你我的要求比中學(xué)生守則約束的還要清楚具體，都具有實效性、針對性，貼近學(xué)生的生活實際，符合本次活動課的要求。
二、小組展示、分工明確、機動靈活，突出德育活動課的環(huán)節(jié)和亮點。
各班的活動課都以小組展示為課程流程的主線，這種組織形式分工明確、機動靈活，每小組都有自己的任務(wù)，每名組員都有自己的職責(zé)，為了自己所在的小組能展示的精彩、問題闡述透徹，組員之間就會互相幫助、通力合作，組長組織組員找時間進(jìn)行實踐和訓(xùn)練，在反復(fù)的訓(xùn)練中，深化感悟，擴展認(rèn)識，提升思想高度，能減緩班主任老師的壓力和工作量。
小組展示，活動課條理清晰，環(huán)節(jié)緊湊，側(cè)重點分明，適合表演的小組去創(chuàng)設(shè)情境，適合講的小組闡述思想和觀點，以理服人。
初二九班各小組自行組織材料，自己編輯發(fā)言稿，并且在活動課上表現(xiàn)精彩，語言表達(dá)清晰流暢。初二五班一組展示儒家思想核心，二組展示道德水準(zhǔn)，三組談不道德行為的危害，四組論述我們應(yīng)該怎樣做有道德的人，各組分工明確、各有側(cè)重點。初二八班、初二二班的活動課分為幾篇，每篇都分到各組，小組的每名學(xué)生都有展示的機會。初二六班學(xué)生對未來職業(yè)的表演，讓我們看到小組同學(xué)合作的愉快。
三、班主任適時點撥和參與，營造和諧民主的活動課氣氛，激發(fā)學(xué)生正能量的發(fā)展。
各班主任在活動課的最后都進(jìn)行了精煉的總結(jié)，或評價本節(jié)活動課學(xué)生的表現(xiàn)、或提出幾點要求、或說明自己的希望、或闡明自己的觀點、或與學(xué)生共勉，都講的生動、具體、實事求是，富有感染力，值得學(xué)生的欽佩和崇拜。當(dāng)學(xué)生發(fā)言時，班主任擔(dān)心、品味鑒賞；當(dāng)班主任總結(jié)時，學(xué)生希望老師講的慷慨激昂、富有哲理、不同凡響，所以班主任要不斷學(xué)習(xí)。
還有部分班主任在活動課中對學(xué)生的活動和發(fā)言進(jìn)行及時的指導(dǎo)和點撥，指導(dǎo)能及時糾正學(xué)生的失誤，點撥可以讓學(xué)生的思想和情感得到凈化和升華。
初二五班、九班活動課上，高校長對學(xué)生的指導(dǎo)和點撥，準(zhǔn)確及時、妙筆生花，讓我看到一個成熟的班主任的嚴(yán)謹(jǐn)和教育有法。
班主任的參與，活躍課堂氣氛，激勵學(xué)生暢所欲言。初一八班張印虎老師那和藹的建議，讓學(xué)生倍感親切、容易接受；初一六班孟主任與學(xué)生一起朗誦的詩歌，讓學(xué)生感到一個一臉嚴(yán)肅的班主任原來也是那樣的可親可敬；初一九班杜主任與學(xué)生分成一組，學(xué)生感受了公平、民主，創(chuàng)造和諧進(jìn)取的班會氛圍。
四、突出體現(xiàn)德育活動課的實踐性
德育實踐活動課的主要特征有：生活性、體驗性、開放性發(fā)言、理論生成性，以學(xué)生為主體，以活動為中心，不以德育思想的灌輸為基礎(chǔ)，避開空洞的說教方式，以學(xué)生的實踐活動為基礎(chǔ)，以學(xué)生的直接體驗為形式，激發(fā)學(xué)生的參與欲望，使學(xué)生愉快的投入，對活動中的道德要求產(chǎn)生的一種認(rèn)可，于是吸引力就轉(zhuǎn)化為學(xué)生品德形成和發(fā)展的動力。
德育活動課的基本模式：以創(chuàng)設(shè)情境為導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生去感悟，以分享交流為手段，提高認(rèn)識，以導(dǎo)行為目的，促進(jìn)人格的健康發(fā)展，通過現(xiàn)實的真人真事、名人故事、情景劇，一組圖片、一段錄像、一段微課程、一個小品、音樂劇等手段，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生因事而議，有感而發(fā)，因情而動，感動心靈，也符合我校的教育理念：情景、生活、實踐，初一初二此次活動課，全都突出這一點，讓學(xué)生在情景的創(chuàng)設(shè)下，受到思想教育。
初一一班用情景劇告訴學(xué)生自習(xí)課、食堂、作業(yè)、打掃衛(wèi)生中存在的陋習(xí)；初一二班、初二四班限定時間讓學(xué)生感受一分鐘內(nèi)能做多少事情，告誡學(xué)生珍惜時間；初一四班感恩的微課程故事和錄像感動人心，催人淚下；初一九班用一段視頻向?qū)W生展示信息技術(shù)發(fā)展的迅猛，就業(yè)之艱難，啟發(fā)學(xué)生做好初中學(xué)習(xí)的規(guī)劃；初二八班、初二七班用詩朗誦及歌曲來熏陶學(xué)生的心靈，讓學(xué)生有感而發(fā)。
五、體現(xiàn)活動課的主體性、全員參與，更多的`同學(xué)走到前臺來。
因為采用小組展示的方式，所以各組的組員都走到臺前，都有發(fā)言的機會。本次活動課學(xué)生的演講多于表演，班主任在訓(xùn)練學(xué)生發(fā)言時，也下了很多功夫，大部分同學(xué)都能標(biāo)的清晰、自然、流暢，所以學(xué)生的語言表達(dá)能力有所提高。
部分班級通過集體詩朗誦、小合唱、宣誓、齊頌等讓盡可能多的學(xué)生參與。學(xué)生只有加入到活動中來，才能受到感染、受到教育。
初一五班每個學(xué)生在黑板上許下心愿；初一十班大家一邊唱一邊用手語來表達(dá)自己的感恩之心，部分班的小品、相聲、三句半、情景劇、警察與小偷的表演，都給學(xué)生提供亮相的舞臺，實現(xiàn)學(xué)生自我體驗、自我教育、自我發(fā)展的目的。
六、交替使用主持人，變換主角，注重人才的培養(yǎng)。
活動課對主持人的要求比較高，口齒清晰、語言表達(dá)準(zhǔn)確、聲音和諧悅耳、應(yīng)變能力要強、機動靈活、表情要豐富、機智大膽。
能當(dāng)主持人，對于學(xué)生來講是一次綜合能力的提升，是心理素質(zhì)的強化，是一次打的成功體驗
本次活動課，部分班級交替使用多個主持人，讓多名同學(xué)成為主角，給有展示欲望學(xué)生提供機會。初二二班一個環(huán)節(jié)一個主角，帶動大家討論發(fā)言；初二五班、初一九班的小記者采訪都多次變換主持人。各班的小組長也隨時充當(dāng)活動課的主持，班主任給了學(xué)生充分展示的空間，注重優(yōu)秀人才的培養(yǎng)，讓學(xué)生體驗成功的喜悅。
本次有創(chuàng)新的兩個班：一個初一四班，用微課程做活動課的課件；二是初一九班，探討學(xué)生職業(yè)規(guī)劃，從內(nèi)容有更新突破，提出表揚。
下面就本次活動提出幾點不足，供各位班主任參考：
一、初二學(xué)年部分班主任沒有初一學(xué)年重視到位，總體上初一學(xué)年強于初二學(xué)年，初二學(xué)年學(xué)生脫稿發(fā)言的少，課件簡單，說明準(zhǔn)備不夠充分。
二、大部分詩朗誦沒有配樂，達(dá)不到震撼學(xué)生心靈的目的。
三、學(xué)生的發(fā)言有的說的還是太快，不清楚，應(yīng)加強培訓(xùn)，讓語文老師幫幫忙。
四、學(xué)生表演的情景劇、小品、三句半、相聲，班主任要多加錘煉，讓學(xué)生表演的形象、生動，主題鮮明，其他學(xué)生能從中受到啟發(fā)，受到教育。
希望各位班主任繼續(xù)努力，將活動課的檔次提升一個臺階。還有謝謝堅持聽課的各位老師，謝謝大家的支持。
德育實踐活動總結(jié)5
愛國主義教育是我校德育工作的重要內(nèi)容之一，工作中我們始終關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，通過多種形式的弘揚民族精神的主題教育活動和常規(guī)教育活動，扎實而有效地開展慶祖國六十周年的系列活動，使學(xué)生在愉悅的狀態(tài)下得到心靈的滋潤，在潛移默化中讓學(xué)生感知到祖國發(fā)展的偉大成就，激發(fā)學(xué)生對自己民族優(yōu)良傳統(tǒng)、優(yōu)秀文化、建設(shè)成就的光榮自豪感，引導(dǎo)他們樹立正確的理想信念和世界觀、人生觀、價值觀。
一、愛國主義教育與常規(guī)教育結(jié)合，促學(xué)生良好習(xí)慣的形成
1.認(rèn)真落實升降國旗制度。堅持把升旗儀式作為開展經(jīng)常性愛國教育的重要形式，根據(jù)傳統(tǒng)節(jié)日和紀(jì)念日，確定每月的國旗下演講主題，有計劃的組織開展國旗下演講活動，加強并做好時事政策教育、愛國主義教育。在通過升旗儀式進(jìn)行愛國主義教育的同時，主持人在每周的升旗儀式上介紹升旗手和護(hù)旗手的優(yōu)點和特長，促進(jìn)了學(xué)生積極進(jìn)取,拓寬了升旗儀式的育人功能。
2.培養(yǎng)學(xué)生愛國情感，就要從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，從小樹立集體意識、責(zé)任意識抓起。我們鼓勵學(xué)生從小事做起，從身邊事做起，關(guān)心集體、關(guān)愛同學(xué)、尊敬老師、養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生用自己的言行展示美，用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)美。各班主任老師利用班隊會有計劃的開展教育活動，教育學(xué)生遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中小學(xué)生守則》，根據(jù)班級實際組織雛鷹爭章活動，活動中同學(xué)們能夠主動、及時地幫助同學(xué)改掉不文明行為，講文明、講衛(wèi)生、講禮貌、講道德、講秩序風(fēng)氣在校園內(nèi)已經(jīng)初步形成。
3. 認(rèn)真做好防控甲型H1N1流感工作。根據(jù)甲型H1N1流感防控要求，全校各班召開了預(yù)防的主題班會，在學(xué)校的櫥窗里張貼了宣傳畫，讓學(xué)生知道甲型H1N1流感的傳播途徑和預(yù)防的方法，提高了學(xué)生的自我防護(hù)意識。大隊部還向全體隊員發(fā)出了倡議:從我做起，講究衛(wèi)生，預(yù)防甲型H1N1流感。各班主任按學(xué)校的要求，每天對學(xué)生進(jìn)行晨檢和午檢，做好缺課學(xué)生的登記和追蹤隨訪，繼續(xù)實行日報告和零報告制度。各班還抓好環(huán)境衛(wèi)生工作，定時清掃保潔，通風(fēng)換氣、消毒，做到及時登記上報，確保不發(fā)生疫情。
二、開展形式多樣的愛國主義教育活動，讓愛國主義教育更具感染力
1.暑假中組織教師參加大合唱比賽，老師們冒著酷暑，精心排練，獲區(qū)表演一等獎，最佳創(chuàng)作獎，教師們的敬業(yè)精神和對祖國的熱愛為全校學(xué)生樹立了榜樣。
2.學(xué)校組織各班學(xué)生參加慶國慶歌詠比賽。各班學(xué)生在班主任的組織下，精心選擇了歌曲，認(rèn)真進(jìn)行了排練，以飽滿的精神狀態(tài)參加了這次比賽，學(xué)生的愛國主義情感得到了一次升華。
3.學(xué)校集中開展“偉大的實踐，輝煌的成就”宣講活動，利用校內(nèi)廣播系統(tǒng)對全校學(xué)生進(jìn)行了宣講，各班認(rèn)真組織學(xué)生進(jìn)行了收聽，中高年級的學(xué)生還進(jìn)行了記錄，學(xué)生們通過收聽，感受到了祖國和家鄉(xiāng)的巨大變化，民族自豪感油然而生，激發(fā)了學(xué)生對祖國和家鄉(xiāng)的熱愛。
4.各班召開慶國慶主題班會活動，有的謳歌祖國改革開放的成就，有的展示家鄉(xiāng)的巨變，有的贊美祖國的萬里山河，有的贊頌為新中國的建設(shè)做出杰出貢獻(xiàn)的人們……活動使學(xué)生對祖國多了一份了解，多了一份熱愛。
5.組織“我和祖國”征文活動，各班學(xué)生踴躍參與，學(xué)生的征文的字里行間抒發(fā)了對家鄉(xiāng)、對祖國的熱愛，語文老師還認(rèn)真進(jìn)行了修改，全校共整理200篇作文上報。
6.各班在國慶前出了一期以慶祝國慶為內(nèi)容的板報，板報的內(nèi)容具體，設(shè)計新穎，圖文并茂，給學(xué)生以愛國主義的.熏陶，學(xué)校組織了評比。
7.為迎接祖國六十周年華誕，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，我們組織學(xué)生觀看了《熱烈慶祝中華人民共和國成立六十周年“我與爺爺比童年”百圖展》，同學(xué)們聆聽著聲情并茂的解說，觀看著一張張圖片，真切地感受到了祖國翻天覆地的巨大變化。學(xué)校及時開展觀后感征文活動。同學(xué)們聯(lián)系生活實際，思緒穿越了時空，寫出了一篇篇飽含深情的征文，一個個感慨萬千：偉大的黨，親愛的祖國使我們幸福成長，今天發(fā)奮學(xué)習(xí)，明日報效祖國。
8.各班組織學(xué)生觀看國慶閱兵等電視節(jié)目，進(jìn)一步了解新中國六十年以來的翻天覆地的變化，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感、自信心。
9.編一期以慶國慶為主題的手抄報。
在進(jìn)行愛國主義教育活動過程中，我們根據(jù)學(xué)校的實際情況，注重創(chuàng)新工作內(nèi)容和方法，從貼近學(xué)生實際出發(fā)，開展一系列符合時代氣息的教育活動，增進(jìn)了對祖國的了解和熱愛。今后，我們將繼續(xù)努力，使愛國主義教育活動沿著更熱烈、更務(wù)實的方向運行和發(fā)展。
德育實踐活動總結(jié)6
學(xué)校是育人的陣地，是塑造學(xué)生心靈的大環(huán)境。我校根據(jù)學(xué)校自身的實際情況，以培養(yǎng)學(xué)生健全人格、良好的行為習(xí)慣、健康的心理素質(zhì)為目標(biāo)，全面開展德育工作。
我校在充分發(fā)揮課堂教育主渠道作用的基礎(chǔ)上，始終將學(xué)生的思想道德建設(shè)貫穿于學(xué)校教育教學(xué)活動的全過程，結(jié)合中學(xué)生的身心特征和個性特點以及本校、本地實際，創(chuàng)造性地開展德育主題教育活動。通過組織開展學(xué)雷鋒、道德宣傳、法制安全教育、傳統(tǒng)教育、愛國主義教育等活動，不斷提高小學(xué)生的思想道德素質(zhì)，增強學(xué)生的法紀(jì)意識。利用法定節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日、重要人物和重大事件紀(jì)念日等，開展愛國主義教育活動，引導(dǎo)小學(xué)生弘揚民族精神，增進(jìn)愛國情感，提高道德素養(yǎng)。
1、以完善的制度約束人。培養(yǎng)學(xué)生具有良好的行為習(xí)慣和思想情操是學(xué)校德育工作的重要目標(biāo)。為此，我校形成了星期一學(xué)常規(guī)的慣例。每個星期一的晨會時間為固定的學(xué)習(xí)常規(guī)的時間，各班班主任或輔導(dǎo)員都將認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)新的《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》讓學(xué)生銘記規(guī)則，用規(guī)則來警示自己、約束自己、要求自己，最后完善自己。
2、以優(yōu)美的環(huán)境感染人。我校十分注重校園環(huán)境建設(shè)和文化建設(shè)，充分發(fā)揮校園設(shè)施，環(huán)境的育人價值。在學(xué)校的建設(shè)中，注意發(fā)揮環(huán)境育人的效應(yīng)，按照校園的綠化、凈化、美化、教育化的原則，加大對校園育人環(huán)境的布置，讓墻壁說話、讓草坪育人，努力營造團(tuán)結(jié)、祥和、奮進(jìn)的氛圍，使學(xué)生在優(yōu)美的環(huán)境中受到美的熏陶，智的啟迪，潛移默化的影響。
3、以德育課題提高人。學(xué)校以德育課題研究活動為手段進(jìn)行了《學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合研究活動，構(gòu)建了三結(jié)合德育工作網(wǎng)絡(luò)，形成了立體教育模式，增強了家校聯(lián)系。教師在研究中不僅提高了理論水平，更為重要的是改進(jìn)了工作方法，方法更加科學(xué)合理，教育效果尤為突出，學(xué)生的行為習(xí)慣得到了明顯改變�？傊�，德育課題的研究有效地促進(jìn)了學(xué)校德育工作水平的提高。
4、以特別活動教育人。為了讓學(xué)生珍愛生命、學(xué)會生活，形成自我保護(hù)意識，我校特聘法制副校長，定期為學(xué)生進(jìn)行交通安全知識講座，教育學(xué)生遵守交通規(guī)則；為了提高學(xué)生欣賞美、鑒別美、創(chuàng)造美的能力，每學(xué)期，學(xué)校都要舉辦一次校園藝術(shù)節(jié)。藝術(shù)節(jié)是學(xué)校文化的濃縮，是師生展示風(fēng)采的平臺，他昭示著一種朝氣蓬勃，奮發(fā)進(jìn)取的精神風(fēng)貌，學(xué)生在活動中得到鍛煉，審美能力得到提高。
為了提高學(xué)生的法制觀念，預(yù)防制止學(xué)生犯罪，我校以宣傳《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《治安管理處罰條例》為主要內(nèi)容。通過圖片展、黑板報、講座、觀看錄像、專題班隊會、校報等方式加強普法教育，并充分挖掘身邊教育資源和設(shè)施，使學(xué)生明辨是非，知法、懂法、守法、用法。
5、以心理教育轉(zhuǎn)化人。我們充分認(rèn)識到心理健康教育的重要性，形成了德育處牽頭，少先隊協(xié)助，班級為核心，心理咨詢室輔助治療的心理健康教育體系，相互配合，效果顯著。針對學(xué)生實際，對優(yōu)生和學(xué)習(xí)困難生及有不健康心理行為的學(xué)生進(jìn)行了心理測評，專門成立了心理咨詢室。班主任和輔導(dǎo)員對某些個案進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)，并記錄學(xué)生轉(zhuǎn)變情況。
三、學(xué)校德育工作發(fā)生了顯著變化：
1、學(xué)校德育工作的`主動性大大增強。對學(xué)校德育工作的組織管理、調(diào)查研究、探索實踐的主動性大大增強。
2、學(xué)校德育工作的針對性大大增強。能夠結(jié)合新形勢下學(xué)生德育的新情況，有針對性地制定德育工作方案，突出基本道德素質(zhì)的培養(yǎng)、基本禮儀文明行為的培養(yǎng)，強調(diào)德育工作的低重心思想和實踐性，促進(jìn)學(xué)校德育工作從思想觀念、教育內(nèi)容和方式方法等方面從以往的高、大、空向具體、實踐、低重心的轉(zhuǎn)變。
3、學(xué)校德育工作的實效性大大增強。經(jīng)過幾年的努力工作和總結(jié)提高，我校已基本形成了自己的德育工作特色，做到了充分利用身邊資源，科學(xué)規(guī)劃教育工作，積極開展道德教育活動，從大處著眼、小處著手，樹立“不求人人成才，但求個個成人”的教育思想，德育工作實效性明顯增強，并逐漸達(dá)到序列化、科學(xué)化、規(guī)范化。
德育實踐活動總結(jié)7
為了使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，在縣精神文明辦、縣教育局的統(tǒng)一部署下，我校開展了“品德銀行”德育實踐活動�，F(xiàn)將我校活動的開展情況作如下總結(jié)：
一、實施情況
開學(xué)初，我校利用每周教職工例會認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)了“品德銀行”具體實施方案，成立了以羅德育校長為董事長的“品德銀行”組織管理機構(gòu)并擬定了職責(zé)分工，專門利用升旗儀式舉行了“品德銀行”啟動儀式，教師、學(xué)生代表分別做了表態(tài)發(fā)言，讓每位師生切實了解此項活動實施的步驟及方法，做好了“品德銀行”實施前的各項準(zhǔn)備工作。各位教師能夠再次對“品德銀行”開展的重要意義進(jìn)行宣傳，并對上周學(xué)生申請情況進(jìn)行公布、評價，各班的班干部和監(jiān)督小組明確責(zé)任，做到日日清，不漏記，及時進(jìn)行評價，評價做到公平、公正。從實施過程來看，班主任已基本掌握了實施的全過程，為后期的深入實施打下堅實的基礎(chǔ)。
為了確保此項活動落到實處，每周例會學(xué)校對每個活動開展情況進(jìn)行通報，并及時安排本周“品德銀行”活動的實施。學(xué)校積極聽取班主任意見與建議，針對學(xué)生積極性不高的情況，要求班主任將“品德銀行”的評價、存取活動與本班的“星級評比臺”有機結(jié)合起來，讓學(xué)生真真切切獲得一種榮譽感。初步形成“品德銀行”班會課教學(xué)模式，在活動中扎實開展進(jìn)行評價、存取，
不讓活動停留在表面，只是一種形式，而真正讓活動的實效落到實處，讓每位老師、學(xué)生都受益。
二、可喜的成績
“品德銀行”活動的實施，進(jìn)一步規(guī)范了學(xué)生的日常行為，培養(yǎng)其良好的思想道德品質(zhì)。自開展“品德銀行”活動以來，我們可喜的看到，學(xué)校的衛(wèi)生干凈了，亂扔垃圾的同學(xué)少了，各班的清潔衛(wèi)生也明顯好轉(zhuǎn)，學(xué)生們都能主動彎腰撿拾地面上的垃圾，并且善意地提醒別人注意保護(hù)校園環(huán)境；校園內(nèi)見到老師問好的同學(xué)越來越多了，為班級、為父母、為他人做好事的`同學(xué)為也層出不窮，學(xué)生的孝心、善行處處得心體現(xiàn)；在互幫互助小組中，他們能夠及時提醒行為不規(guī)范的學(xué)生，使他們不做有損班級榮譽的事情�？偟膩碚f，我校“品德銀行”的開展，為學(xué)生的成長提供了一個身心健康發(fā)展的平臺，讓他們從小就有責(zé)任意識，懂得要從小事做起，為別人服務(wù)，為班級服務(wù)，在整個活動中，學(xué)生的自主意識、誠信意識得到培養(yǎng)，使學(xué)生學(xué)會與他人合作，爭做美德少年的風(fēng)氣也越來越濃。
三、存在的問題：
1．學(xué)生感受不到自己獲得的獎勵，激勵的實效性不強，學(xué)生參與的積極性還不是很高。
2．學(xué)生對道德幣的理解不夠深刻，參與體驗不足，只停留在表面的一些小事上，不能從大的方向來考慮。
3．學(xué)生不能做到對自己、對別人進(jìn)行客觀的評價，尤其是
不愿意說自己在某個方面存在不足。
4．學(xué)生只知道如何去獲得道德幣，而對如何使用、消費道德幣認(rèn)識還比較膚淺，需要進(jìn)一步強化。
5．個別班主任對主題班會課的基本流程、模式還不夠熟悉。
四、改進(jìn)方法及對策
1．繼續(xù)加強宣傳、學(xué)習(xí)“品德銀行”的實施細(xì)則，明確活動實施的重要性，讓每位師生都能熟悉知道道德布的存取、扣除細(xì)則，以便靈活的掌握。
2．加強對教師的培訓(xùn)，讓教師熟悉“品德銀行”系統(tǒng)和操作方法，準(zhǔn)確進(jìn)行操作。
3．增強學(xué)生的自信心和榮譽感，激勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，從身邊的小事做起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
德育實踐活動總結(jié)8
學(xué)校物質(zhì)文化、學(xué)校精神文化和學(xué)校人文文化構(gòu)成了學(xué)校文化的總和，其中文化教育是載體，德育思想是靈魂。在老師的教育、同學(xué)們的學(xué)習(xí)和社會生活中起著互相滲透互相依存的作用。它綜合于學(xué)生的各學(xué)科、生活、家庭、社會之中。匠心獨運的校園文化，起著使人健康思想，提高素質(zhì)，關(guān)注社會，拼搏奮發(fā)，積極進(jìn)取，努力學(xué)習(xí)的無聲教育。有著巨大的推動力量感召力量和教育力量，使學(xué)生健康成長，遵紀(jì)守法，尊老愛幼。在和諧社會的今天，在素質(zhì)教育的大局面前，加強學(xué)校校園文化建設(shè)，讓學(xué)生從濃列的校園文化中受到美的熏陶，知識的補充，德育的思想，使之潤物細(xì)無聲。德育滲透中的文化教育能保證培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和豐富科學(xué)文化知識。
德育教育蘊含著豐富的文化內(nèi)涵。社會生活是學(xué)生最容易接觸的主要課題，他們的空余時間無時無刻不在受社會文化的感染。媒體上政治傳播，五彩斑斕電視劇，百家爭鳴的文化讀物或左或右的在支配著他們的頭腦和靈魂。如果擔(dān)心學(xué)生在校的五天比不上學(xué)生在校的兩天，而將他們禁錮在思想的牢籠里，無異于塞流而讓水臭，關(guān)門而使木蠹，這樣的教育結(jié)果只能使寶刀生銹，讓良駒喪失奔跑本領(lǐng)，叫蔭下的花草枯萎。七年級品德教材中的《過著有趣的生活》舉出了冰心老人是蜚聲海內(nèi)外的的文學(xué)大師，她在微笑中寫作的積極人生態(tài)度，樂觀開朗的性格給學(xué)生在庸懶的精神上，在人生的困惑中開了一劑良方。成語“杯弓蛇影”講晉朝有個叫樂廣的人因一次在朋友家里喝酒而誤將弓影當(dāng)蛇的故事使學(xué)生弄清了該成語的歷史典故和啟示意義�！稜N爛的中華文化》羅列了我國六千多年的文化歷史，上至三皇五帝，下到現(xiàn)代的中華人民共和國，其朝代的演變，重大史實的記錄，風(fēng)流人物的趣聞逸事，那個同學(xué)學(xué)起來不是津津樂道。就是那些先賢圣哲的至理名言也都在誘導(dǎo)人們熱愛生活，珍愛生命，重視自然規(guī)律。
文化教育折射出德育思想的光輝。文化廣義得很，從何而入手，這是一個文化人需要策劃的事。校園的這樣一些標(biāo)語：樹文明新風(fēng)，做時代新人。讀有用之書，為理想奮斗。入高雅之室，讀大儒文章。國學(xué)精典是國粹，細(xì)心品讀鑄靈魂。讀書猶如長生果，知識好比營養(yǎng)晶。學(xué)林探路貴涉遠(yuǎn)，無人跡處有奇觀。天生我材必有用，難能正可圖大功。這些勵志讀書的口號，會有力地提升同學(xué)們熱愛讀書、熱愛科學(xué)的良好氛圍。學(xué)校食堂是文明的一大窗口，為了讓同學(xué)們節(jié)約糧食，除掉那種奢侈之風(fēng)，這些宣傳口號的作用也非同一般：一飯一粥，當(dāng)思來之不易;半絲半縷，應(yīng)講歷行節(jié)約。丟掉的不僅僅是糧食，而是良心;浪費的不僅僅是米飯，而是血汗。應(yīng)知盤中餐，粒粒皆辛苦。足蒸暑土氣，背灼炎天光，力盡不知熱，但惜夏日長。在醒目的文化用語下，同學(xué)們會自覺的養(yǎng)成了珍惜糧食，節(jié)約用水用電文明習(xí)慣。
寢室這方小天地在別具匠心的主人布局下，那花鳥魚獸，那彩帶飄飄，那珍愛和平，反對戰(zhàn)爭，還有那繽紛的五色圖既表現(xiàn)他們愛美，也說明他們熱愛生活，熱愛生命。
實踐活動能印證學(xué)生的文化知識的道德品質(zhì)。精美的文化窗口是一道亮麗的風(fēng)景線，也是一首無言的詩。學(xué)校清潔區(qū)都有醒目的話語：上前一小步，文明一大步。做道德之人，從自己做起。環(huán)境美如畫，健康你我他。他們不只會看到了這些做人的話語，更能在行動上體現(xiàn)了這些話語的魔力。手中的一只水瓶，一個食品塑料袋能幾十米，幾百米的找到合的地方扔掉，不做作，不虛假。飯后的地面清潔自覺掃除。雙休日來校后的主動義務(wù)勞動，這些無聲的行動既說明校園文化在德育教學(xué)中的作用，也說明學(xué)生在品德修養(yǎng)，行為處事上注意自己的點滴。這些學(xué)生今后走出學(xué)校，來到社會上后，也會時刻注意自己的言行是否一致。這種無言的行動是學(xué)生在文化積聚的熏陶下從思想上品德上最好的表現(xiàn)。
文化教育不露痕跡的滲透德育思想。學(xué)生是讀書的'，但讀什么樣的書，為誰讀書，怎樣讀書，這些大道理誰都知曉。有個九年級班做了一個實驗。該班學(xué)生一次在學(xué)習(xí)課外古詩詞時，老師特地讓學(xué)生自由發(fā)揮。其目的一是看同學(xué)們在品嘗古典詩歌的鑒賞能力，二是看同學(xué)們能否擴展他們思維的空間，培養(yǎng)他們的道德情操。結(jié)果發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的發(fā)言十分精彩。陳立貴：我讀了《破陣子.燕子來時新社》后，感受到青春的美好，那梨花灑落的是春的芬芳，打開春天的大門，聽到了百蟲的歌，這一副清新美麗的畫面展現(xiàn)在我們面前，那喜悅的境界蕩漾在人們的心頭，一首生機勃勃的圖畫在陽光下呈現(xiàn)出美妙的樂章。陳池：佳人一笑春天己到，這樣的畫面是那樣的美好，給我們畫出了一副祥和的國泰民安圖。李芬：青春是美好的，充滿著歡樂，這樣的場面真令人心馳神往。
這個妙齡少女不光是美在外表更美在心靈，她采桑是一種勞動美，熱愛勞動歷來是我們的頌歌。我們的年華應(yīng)該珍惜，我們要知道：揮霍時間就是犯罪。薛猛：農(nóng)村生活百看不厭，你看那蟲兒的鳴叫，水中的碧苔，梨花的開放也是一種物侯現(xiàn)象，甚至連那柳絮的花兒輕揚地飄舞，讓我們知道了早春的信息，我們平時要體味生活，感悟生活。王枝：“三四點，一兩聲”作者用夸張的手法再現(xiàn)了生活美境，和我們以前讀過的“七八個星天外，兩三點雨山前”一樣，這些數(shù)字的妙用，真乃傳神之筆。黃奇：那句“疑怪昨宵春夢好”是作者的小人之心，我認(rèn)為他太輕率了，把那女孩子的笑看成了一種不正當(dāng)?shù)男�，呀，人家是素心如玉，秋波無痕，我們要休味作者的良苦用心，這也是一種生活的浪漫情調(diào)。夠了，這些學(xué)生的神來之筆，妙語連珠，是課堂的原生態(tài)體現(xiàn)，在片斷作文中我們不難發(fā)現(xiàn)，孩子們的內(nèi)心真正是文化和德育彼此不分的。他們的語言，思相，情商，智慧，能夠反映出現(xiàn)代學(xué)生的現(xiàn)代意識。他們的人文語言都映射著思想的火花與文化的美學(xué)。
良好的育人環(huán)境是培養(yǎng)人才的必要條件。只要學(xué)校高度重視，在綠化、美化、靜化，詩化上整體一致。因地制宜地種植花草樹木，他們自然會產(chǎn)生“桃李園、迎春園，西賓園，流星花園，鳳凰傳奇，溫馨港灣，釣魚島”等帶有一定文化內(nèi)涵的景點。黑板上小天地溶合進(jìn)各種學(xué)科達(dá)到知識性、欣賞性、娛樂性于一體，環(huán)境上做到天天有花、時時常青，精彩的讀書聲伴隨著鳥兒的清脆歌聲一起飛向天際。除了校園的美化，還可以借助閱覽室，學(xué)校家庭一卡通，多媒體寬帶網(wǎng)，讓他們走向世界，做時代主人，與名家對話，向賢圣計教，磨槍練劍，競爭場上顯身手，埋頭學(xué)習(xí)，研究學(xué)問，互相關(guān)愛，真情灑春風(fēng)�？梢赃_(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的自主能力，培養(yǎng)孩子良好的日常行為習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)孩子終身學(xué)習(xí)能力。豐富多彩的學(xué)校文化活動是有效的教育載體，定能使學(xué)校充滿活力，能讓師生在互動中緊密聯(lián)結(jié)在一起，團(tuán)結(jié)一致，同心協(xié)力。從培養(yǎng)孩子的個性心理品質(zhì)的角度出發(fā)，從行為的束縛轉(zhuǎn)向心靈的培養(yǎng)，挖掘深刻的人文素養(yǎng)，將德育融入學(xué)生的生活中，將學(xué)生活動與學(xué)生生活緊密結(jié)合，使學(xué)生在活動中，受潛移默化之感染，發(fā)展自己的特長，張揚自己的個性，實踐、體驗、成長。活躍的溫馨課堂與感恩親情作業(yè)，良好的道德情操和精美的文化宣傳氛圍讓學(xué)生體驗生活的美好，培養(yǎng)學(xué)生的健康人生態(tài)度將是福祉無盡的。
德育實踐活動總結(jié)9
10月份，我校以科學(xué)發(fā)展觀作為指導(dǎo)思想，以社會主義核心價值體系建設(shè)為基本原則，廣泛開展了“低碳清明，文明諸城”主題活動，祭掃先烈、先人、先賢，引導(dǎo)青少年在謹(jǐn)慎行事、懷緬前輩的情懷中認(rèn)識傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng)、弘揚傳統(tǒng)，加強愛國的情感，弘揚愛國的精神，營造文明、進(jìn)步、和諧的'文化氛圍。
主要活動內(nèi)容：
1、開展紀(jì)念革命先烈活動。讓學(xué)生走進(jìn)本村的老戰(zhàn)士、老黨員，聽他們講述革命傳統(tǒng)，引導(dǎo)學(xué)生繼承先烈優(yōu)秀傳統(tǒng)、珍惜幸福生活、激發(fā)愛國情感。
2、開展文明祭掃的活動。倡導(dǎo)文明祭祀，教育引導(dǎo)廣大青少年不參與焚燒紙扎冥幣等封建迷信活動。同時，要開展“文明祭掃、平安清明”活動，倡導(dǎo)獻(xiàn)花寄哀思，采取鞠躬敬故人、種植紀(jì)念樹、清掃墓碑、召開家庭追思會、網(wǎng)上祭奠等文明、環(huán)保、健康、安全的祭掃方式表達(dá)思念之情，引導(dǎo)人們在祭掃活動中移風(fēng)易俗、樹立文明健康的祭掃新風(fēng)。
3、開展中華經(jīng)典誦讀活動。組織青少年開展多種形式的誦讀歷代愛國主義名篇佳作活動。在青少年中開展誦讀中華經(jīng)典、詩歌朗誦會、歌曲演唱會、主題班會等活動，增強愛家庭、愛集體、愛國情感。
4、開展“網(wǎng)上祭英烈”活動。組織發(fā)動青少年積極參與山東共青團(tuán)網(wǎng)等媒體開展的“網(wǎng)上祭英烈”活動，進(jìn)行網(wǎng)上祭奠、發(fā)表祭奠感言、開展網(wǎng)絡(luò)訪談。參與團(tuán)市委與諸城信息港聯(lián)合開展的“網(wǎng)上紀(jì)念建黨90周年”專題活動，開展網(wǎng)上獻(xiàn)花、寄語留言、表達(dá)心聲等網(wǎng)上紀(jì)念專題活動，增強愛黨愛國意識，激發(fā)愛黨愛國情感。
5、開展“低碳清明”志愿服務(wù)活動。圍繞“低碳清明”，組織志愿者深入社區(qū)等開展志愿者服務(wù)活動，引導(dǎo)學(xué)生不隨意在街頭、社區(qū)、公墓外、林地等處焚燒祭祀用品和燃放鞭炮，參與護(hù)林防火，自覺保護(hù)環(huán)境。
德育實踐活動總結(jié)10
我校的德育工作繼續(xù)堅持“育人為本、德育為先”的工作方針，貫徹實施《廣州市未成年人道德建設(shè)規(guī)范》，抓重點、抓實施、抓落實，努力推進(jìn)素質(zhì)教育。結(jié)合學(xué)校實際，我校有針對性地開展德育實踐活動，并取得了一定的成效，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、狠抓“班風(fēng)、學(xué)風(fēng)”建設(shè)，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和育人環(huán)境。
班風(fēng)是學(xué)生思想、道德、人際關(guān)系、輿論力量等方面的精神思想的綜合反映。班風(fēng)的好壞對班級的建設(shè)，對學(xué)生的成長都有很大的影響。良好的班風(fēng)能給學(xué)生帶來有利于學(xué)習(xí)、有利于生活的環(huán)境，能使學(xué)生精神振奮，班級正氣上升；不好的班風(fēng)會使他們受到不健康風(fēng)氣的熏染而不思進(jìn)取，使整個集體渙散。
因此，我校大力加強校風(fēng)班紀(jì)建設(shè)，組織輔導(dǎo)員和班風(fēng)評比員對各班的班風(fēng)班紀(jì)進(jìn)行檢查督促，本著“公平、公正、公開”的原則，每天主要從儀表、衛(wèi)生、集隊、安全和紀(jì)律五個方面進(jìn)行檢查評比，并打分。每周星期一升旗儀式上對上周或上個月的班風(fēng)學(xué)風(fēng)情況進(jìn)行小結(jié)，同時對獲流動紅旗的班級進(jìn)行頒獎，每周一小結(jié)、每月一大結(jié)，從而使校園里呈現(xiàn)出“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好學(xué)習(xí)、生活、競技氛圍。各個班爭取創(chuàng)建文明班級，班集體凝聚力明顯增強，同學(xué)們的集體榮譽感顯著提高，為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定了堅實的基礎(chǔ)。
二、努力塑造班級環(huán)境文化，增強環(huán)境育人的功能。
班級文化是班級的一種風(fēng)尚、一種文化傳統(tǒng)、一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融匯到班級集體同學(xué)的學(xué)習(xí)、工作、生活等各個方面，形成一種良好地自覺地行為習(xí)慣，潛移默化地影響著他們的行為。
良好的班級環(huán)境能提升班級文化品位，培養(yǎng)學(xué)生的集體凝聚力，使學(xué)生的行為在潛移默化中受到熏陶。我校主要從評比欄和展示臺兩個方面進(jìn)行建設(shè)，并取得顯著成效。
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)氛圍。在教室內(nèi)部的墻壁上開辟一園地,上面張貼班級寄語、班級名言警句、手抄報、學(xué)生字帖等，豐富了教室文化,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
（二）拓寬發(fā)揮空間。如在“才藝展示”中,每周選取學(xué)生的優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，充分展示學(xué)生書法、繪畫、手工等特長,既放松了心情，又弘揚了個性；在鼓勵學(xué)生發(fā)展個性特長的基礎(chǔ)上,使全體學(xué)生的道德情操受到熏陶。
�。ㄈ┱{(diào)動學(xué)生的積極性。全校12個班級設(shè)計了形式多樣的評比欄，從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面對學(xué)生進(jìn)行全面教育、全面評比，全體學(xué)生在紀(jì)律、學(xué)習(xí)等方面習(xí)慣養(yǎng)成更加自覺，創(chuàng)先爭優(yōu)意識明顯增強，“你爭我搶當(dāng)先進(jìn)”、“我為班級爭光做奉獻(xiàn)”的參與意識蔚成風(fēng)氣。各班還重視發(fā)揮各種記載在評比中的作用，重視發(fā)揮班干部的職能，在工作中逐步培養(yǎng)出一批得力的小干部。
三、開展評選星級學(xué)生活動，發(fā)展學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基本的德育常規(guī)。
長期以來，我校一直把德育工作放在主導(dǎo)地位，優(yōu)化德育管理，不斷開展德育新局面，努力提高學(xué)生道德素養(yǎng)，積極探索德育工作的新方法、新路子。為充分發(fā)揮榜樣的示范帶動作用，激勵先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，在全校同學(xué)中形成你追我趕的健康向上的學(xué)習(xí)氛圍，我校本學(xué)期開展“星級學(xué)生”評選活動。
根據(jù)校情，我校制訂了《xx小學(xué)星級學(xué)生評比方案》，對學(xué)生的禮儀、學(xué)習(xí)、體藝等方面進(jìn)行要求。要求班主任利用班會課組織本班學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知其意，踐于行，將規(guī)范化要求內(nèi)化為自己的行為標(biāo)準(zhǔn)。“星級學(xué)生”評比活動實行學(xué)生自薦、班主任把關(guān)相結(jié)合的`開放型管理方式，將星級學(xué)生評比活動與學(xué)生思想品德考核相融合，每班每個月評出文明之星、進(jìn)步之星和學(xué)習(xí)之星，在升旗儀式上授星并在校園光榮榜上表彰。
“星級學(xué)生”評比活動，讓學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)、生活、活動中，從一點一滴做起，看到自己的進(jìn)步，看到別人的進(jìn)步，感受到成功的喜悅；行動有目標(biāo)，發(fā)展有方向。人人有亮點，讓每個個體得到最大限度的發(fā)展，同時，也使孩子們在爭“星”的過程中受到教育，讓“星級學(xué)生”真正起到榜樣的示范作用。
通過一系列的德育教育實踐活動，我校形成了很好的班風(fēng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校園的環(huán)境衛(wèi)生得到了很大改善，學(xué)生在評比中養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。今后，我們要進(jìn)一步結(jié)合小學(xué)德育工作中的新情況、新問題，結(jié)合少年兒童的年齡特點，加強教育理論的學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人而不懈努力。
德育實踐活動總結(jié)11
紀(jì)律和規(guī)則是我們平時工作、學(xué)習(xí)和生活中不可缺少的。很多事實都能說明這個道理，比如買票要排隊;走在馬路上要遵守交通規(guī)則;甚至我們平時的一舉一動都受到一定的要求和約束，否則任何事情都毫無秩序可言。而我們作為在校的學(xué)生，處在向邁進(jìn)社會過度的時期，更是有數(shù)不清的紀(jì)律和規(guī)則來要求我們，告訴我們該怎么做不該怎么做。
但是，如果我們總在一種被要求的環(huán)境下學(xué)習(xí)和生活是很難進(jìn)步的，所以我們應(yīng)該學(xué)會自己約束自己，自己要求自己，變被動為主動，自覺地遵守中學(xué)生日常行為規(guī)范，拿它來約束自己的一言一行。畢達(dá)哥拉斯說：不能約束自己的人不能稱他為自由的人。我們的自律并不是讓一大堆規(guī)章制度來層層地束縛自己，而是用自律的行動創(chuàng)造一種井然的秩序來為我們的學(xué)習(xí)生活爭取更大的自由。
學(xué)校在上學(xué)期成立了自律委員會，目的就是為了能督促和鼓勵我們自覺自律。它并不是一個要一批同學(xué)來管理其他同學(xué)的組織，而是一個促使大家互相監(jiān)督，做好自律的一個新的學(xué)生團(tuán)體，只為讓我們的學(xué)習(xí)生活保持良好的秩序。作為自律委員會的一員，我相信每位成員都和我一樣，希望自己能夠在自律這方面給大家?guī)椭�，為大家服�?wù)。
要自律，當(dāng)然要有具體的要求。在配合現(xiàn)在正在實行的素質(zhì)教育方面，我們要提高自身素質(zhì)，樹立自尊、自愛、自強的自律意識，對學(xué)校、班級和個人都要有強烈的責(zé)任感，并且能夠正確處理日常學(xué)習(xí)生活中的人際關(guān)系和矛盾沖突。在學(xué)習(xí)方面，我們一要獨立，獨立思考、獨立解題、獨立完成作業(yè);二要自覺，自覺做好自己該做的事情，包括做好預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)工作、上課專心聽講和按時完成作業(yè)。在行為上，我們應(yīng)該以中學(xué)生日常行為守則來規(guī)范自己的言行舉止，做到文明禮貌、愛護(hù)公物。在外表上，我們應(yīng)該以簡單大方、干凈整潔的衣著表現(xiàn)出學(xué)生樸素的本質(zhì)。
我想，如果每一位同學(xué)都能夠加入到自律者這個行列中來，就會發(fā)現(xiàn)身邊的事物、環(huán)境都會大大的不同。自律并不僅對我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)有益，在幾年后，當(dāng)我們陸續(xù)結(jié)束自己的學(xué)生生涯走上社會的時候會發(fā)現(xiàn)它對于我們今后在社會上的工作和生活也有很大的影響，因為當(dāng)我們還是學(xué)生時，犯了錯誤我們還有再來一次，從頭開始的機會，可是在社會上我們必須為自己的每一次失誤或者錯誤負(fù)責(zé)，承擔(dān)后果，這使得自律的作用更加明顯。因此，讓我們互相監(jiān)督，做到自覺自律，為目前的學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的環(huán)境，也為在今后的工作和生活中養(yǎng)成良好的習(xí)慣打下基礎(chǔ)。
作為一名普通高中的學(xué)生，我無比榮幸;，我更加無比自豪!因此，我們要學(xué)習(xí)《學(xué)生手冊》，只有學(xué)習(xí)了《學(xué)生手冊》，我們才能更好的學(xué)習(xí)、生活;只有學(xué)習(xí)了《學(xué)生手冊》，我們才能更好的自強、發(fā)展;只有學(xué)習(xí)了《學(xué)生手冊》，我們才能加強我們的理想，堅定信心，才能更好的努力。
《學(xué)生手冊》從它誕生的`那時起，就以其嚴(yán)謹(jǐn)、周密的科學(xué)理論和震撼人心的邏輯力量，顯示出強大的生命力和戰(zhàn)斗力�！秾W(xué)生手冊》誕生于21世紀(jì)的北京xx大學(xué)，在我們未認(rèn)真研讀之前，許多學(xué)生問題已經(jīng)日益凸現(xiàn)，像因失戀而輕生跳樓，因斷電而鬧事。這些愚昧而荒唐的事件，令作為我們衣食父母的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)痛心疾首，因此可以說大力學(xué)習(xí)《學(xué)生手冊》是歷史的必然。
在學(xué)習(xí)中，學(xué)生們經(jīng)過對各種主義與學(xué)說進(jìn)行審慎、嚴(yán)肅的推求、比較和鑒別，甚至進(jìn)行某些方面的實驗(比如許多曾經(jīng)以身試法的反面教材)，經(jīng)過同一些錯誤思潮的較量和論戰(zhàn)，我們終于認(rèn)識到了《學(xué)生手冊》的真理性，摒棄了原來的錯誤思想，本著“懲前毖后，治病救人”的精神，教育并感化了許多同學(xué)，使他們擺脫了原來的錯誤想法。
我認(rèn)為這次學(xué)習(xí)太正錯了，太及時了，我們只有不斷的改造我們的思想，才能再學(xué)習(xí)工作中邁出新的步伐。我們其中的很多人應(yīng)該好好想一想，哪些是我們的成績?哪些是我們的貢獻(xiàn)?成績有嗎?共享有嗎?掉了隊了?社會主義前進(jìn)的列車把誰甩掉了?在學(xué)校發(fā)出“向《學(xué)生手冊》學(xué)習(xí)”的偉大號召之后，從七點鐘開始，圖書館、自習(xí)室真是場場爆滿，據(jù)不完全統(tǒng)計五分之七的椅子上都有人了，真是除了掛票都用上了�？梢姡秾W(xué)生手冊》是有著巨大現(xiàn)實意義的，可以說《學(xué)生手冊》句句是真理。凡是《學(xué)生手冊》的話，我們都要堅信不移地遵守;凡是《學(xué)生手冊》作出的決定，我們都堅決維護(hù);凡是《學(xué)生手冊》的指示，我們都始終不渝地遵循。
《學(xué)生手冊》是花，它是亂草蓬蒿中的一朵奇葩;《學(xué)生手冊》是草，沒有它我們這些祖國的花朵也失去了應(yīng)有的光彩;《學(xué)生手冊》是山，我們仰視，驚嘆它的壯麗;《學(xué)生手冊》是水，它不偏不倚，不虧不溢，是正義與公平的所在。但，《學(xué)生手冊》是本書，是本可以讀懂的書，可以駕御的書。我們御書而行，遨游萬里，達(dá)到了那充滿智慧與善良的理想之國。
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