聯(lián)片教研活動(dòng)總結(jié)通用15篇
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。我們?cè)撛趺磳懣偨Y(jié)呢？以下是小編精心整理的聯(lián)片教研活動(dòng)總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
聯(lián)片教研活動(dòng)總結(jié)1
3月1日，我們太行小學(xué)組織進(jìn)行了語文聯(lián)片教研活動(dòng)，參加活動(dòng)的有五處小學(xué)，錦綸路小學(xué)，烏金山中心校，東陽中心校以及太行小學(xué)的語文老師，活動(dòng)的主題是“踐行三步導(dǎo)學(xué)模式，奏響有效教學(xué)主旋律”
活動(dòng)議程是：先由來自五處的呂偉紅老師執(zhí)教三年級(jí)的《海底世界》，然后請(qǐng)各學(xué)校的老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，最后請(qǐng)教研室王建平老師結(jié)合我們的教材特點(diǎn)和有效教學(xué)做講評(píng)，在座的每一位都收獲頗大，會(huì)后老師們認(rèn)真撰寫學(xué)習(xí)心得，現(xiàn)將大家的收獲總結(jié)如下：
一、把握教材，是有效教學(xué)的基本點(diǎn)。
充分認(rèn)識(shí)教材特點(diǎn)，用好教材資源，是我們實(shí)施教學(xué)的基本保證，《海底世界》這節(jié)課能充分把握教材，加強(qiáng)了教材前后的聯(lián)系，可以看出呂老師認(rèn)真分析了教材，理解了教材特點(diǎn);為學(xué)生提供了豐富的研究材料，而且，在研究時(shí)都提出了明確的要求。為什么而研究，研究什么，我們的語文教學(xué)，只有結(jié)合教材，明確要求，才能讓學(xué)生進(jìn)行有效的探究;老師都應(yīng)注意尊重學(xué)生已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，通過學(xué)生的交流完善知識(shí)點(diǎn)，應(yīng)該說，教師應(yīng)結(jié)合教材和學(xué)生做了深入的研究;對(duì)于教材的內(nèi)容，什么地方該教，什么地方可以放手讓學(xué)生學(xué)，老師們都應(yīng)處理到位。
對(duì)于《海底世界》，呂老師能結(jié)合生活情境呈現(xiàn)教學(xué)素材或者通過學(xué)生親手的實(shí)驗(yàn)來呈現(xiàn)教學(xué)現(xiàn)象，符合學(xué)生知識(shí)認(rèn)知規(guī)律;能在學(xué)生認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上呈現(xiàn)。
二、了解學(xué)生，是開展有效教學(xué)的`立足點(diǎn)。
在《海底世界》中，老師對(duì)孩子可能出現(xiàn)的問題有了深刻的理解和把握，孩子如何理解“竊竊私語”？孩子對(duì)這個(gè)概念到底能理解到什么程度呢？這是我們教師需要預(yù)先思考的
三、設(shè)計(jì)適切的教學(xué)目標(biāo)是有效教學(xué)的落腳點(diǎn)。
在《海底世界》中，加強(qiáng)結(jié)合圖畫和生活經(jīng)驗(yàn)感悟是呂老師的選擇，這節(jié)開放，呈現(xiàn)孩子多樣的研究方法，有的設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)，一步一步引導(dǎo)孩子經(jīng)歷、發(fā)現(xiàn)各種方法，體會(huì)各種方法的不同和需要。盡管設(shè)計(jì)各有不同，但是通過事前對(duì)孩子的了解，對(duì)可能出現(xiàn)的方式教師都進(jìn)行了精心的預(yù)設(shè)，通過小組合作的方法探究新知，教師不僅是在教授知識(shí)點(diǎn)，更是在傳授認(rèn)識(shí)事物的方法，對(duì)于孩子可能會(huì)出現(xiàn)或者想出的方法還是盡量讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)、感悟。
四、改變學(xué)習(xí)方式是有效教學(xué)的著力點(diǎn)。
這節(jié)課，是開放的課堂，是能針對(duì)孩子的具體情況而定，改變了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，或?qū)嶒?yàn)、或動(dòng)手、或討論，而且能把孩子最直觀的認(rèn)識(shí)上升到理論的高度。
值得一提的是我們的教師，總是能及時(shí)引導(dǎo)孩子的把生活語言向規(guī)范語言轉(zhuǎn)變，始終注意語言的準(zhǔn)確性。
五、堅(jiān)持課堂教學(xué)反思，及時(shí)調(diào)整教學(xué)是有效教學(xué)的正長(zhǎng)點(diǎn)。
作為教師，在教學(xué)中，必須既要關(guān)注課堂已有的設(shè)計(jì)和現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，又要關(guān)注動(dòng)態(tài)的生成，及時(shí)的進(jìn)行課堂教學(xué)反思，調(diào)整教學(xué)策略和教學(xué)程序是我們教師應(yīng)鍛煉的一種基本功。
聯(lián)片教研活動(dòng)總結(jié)2
——以“同課異構(gòu)”的方式開展參與式教學(xué)觀摩研討活動(dòng)的總結(jié)
為進(jìn)一步推進(jìn)新課程的改革，激勵(lì)教師鉆研教材、加強(qiáng)課程的設(shè)計(jì)和實(shí)施能力、積極開展參與式教學(xué)。本學(xué)期我聯(lián)片教研組根據(jù)《涼州區(qū)20xx年教育工作要點(diǎn)》結(jié)合我片區(qū)學(xué)校具體教學(xué)工作實(shí)際，開展了“以‘同課異構(gòu)’的方式開展參與式教學(xué)觀摩研討”的聯(lián)片教研活動(dòng)。
本次活動(dòng)為片區(qū)各學(xué)校開展參與式教學(xué)搭建了一個(gè)展示和交流的平臺(tái)。參與活動(dòng)的教師們表示，通過此次觀摩、研討活動(dòng)受益良多。3月x日下午，隨著各學(xué)科組的研討在熱烈的氣氛中結(jié)束，本次活動(dòng)也圓滿降下帷幕。下面將本次活動(dòng)總結(jié)如下：
一、精心準(zhǔn)備，全員參與
作為此次活動(dòng)的承辦學(xué)校，我校對(duì)這次活動(dòng)非常重視，認(rèn)真準(zhǔn)備，精心組織，靈活調(diào)度，確�；顒�(dòng)的順利進(jìn)行。
1.高度重視充分動(dòng)員
開學(xué)不久，各校就已進(jìn)入此次活動(dòng)的準(zhǔn)備階段。為了讓全體教師對(duì)本次活動(dòng)有全面充分的了解，各校校召開了全體教職工大會(huì)。希望老師們認(rèn)真準(zhǔn)備，借此次活動(dòng)進(jìn)一步提高自身的課堂教學(xué)能力和科研能力，進(jìn)一步更新教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法，增強(qiáng)教學(xué)技能，可持續(xù)性地進(jìn)行課堂教學(xué)方式的探索和創(chuàng)新。
2.認(rèn)真?zhèn)湔n齊出精品
各校教師帶著科研探究的精神與高度的熱情精心備課，就每一個(gè)課堂細(xì)節(jié)反復(fù)揣摩推敲，精益求精。學(xué)科組的老師們進(jìn)行了多次集體備課，每個(gè)老師都提供教學(xué)資料或建議，共同打磨一堂好課。在精備教材的同時(shí)，老師們也認(rèn)真地“備學(xué)生”，使教學(xué)設(shè)計(jì)更貼合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況，做到細(xì)致的“雙備”。不僅如此，各校選拔推薦的教師們對(duì)自身的教學(xué)設(shè)計(jì)要求非常高，力求在教學(xué)上體現(xiàn)出“實(shí)驗(yàn)性、創(chuàng)新性、示范性”，上出新課標(biāo)的理念與精神。由于有了這樣的精心準(zhǔn)備，在本次活動(dòng)中4位授課教師的課各具特色，整體效果好，得到了聽課教師的好評(píng)。
二、交流研討更上層樓
研討按照授課老師介紹教學(xué)思路－聽課老師交流－各校骨干教師和學(xué)科帶頭人的點(diǎn)評(píng)等環(huán)節(jié)進(jìn)行。
在研討中，授課老師介紹了整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)的過程，比較詳細(xì)地談到對(duì)教材的理解，對(duì)現(xiàn)階段學(xué)生學(xué)習(xí)情況的掌握程度，教學(xué)切入點(diǎn)的選擇，對(duì)新課標(biāo)的理解及滲透于教學(xué)設(shè)計(jì)中的教育理念等內(nèi)容。聽課老師在發(fā)言中暢談自己的體會(huì)和受到的啟發(fā)，并將在教學(xué)中遇到的問題與積累的經(jīng)驗(yàn)與同行交流探討。老師們的交流不囿一課一書如何講好，而是在整個(gè)學(xué)科文化及培養(yǎng)學(xué)生能力、塑造其思想、陶冶其精神等更高的層次進(jìn)行探討交流，大家踴躍發(fā)言，氣氛熱烈。
隨后，各校骨干教師和學(xué)科帶頭人進(jìn)行了整體點(diǎn)評(píng)。大家一致指出:
(一)“同課異構(gòu)”研討課的特點(diǎn)：
1、新：教者方法新；學(xué)者表現(xiàn)新；聽者耳目新。
2、活：?jiǎn)l(fā)思維活，質(zhì)問設(shè)疑活，培養(yǎng)能力活。
3、動(dòng)：探究式互動(dòng)，合作式互動(dòng)，交流式互動(dòng)。
(二)、本次活動(dòng)取得的成績(jī)：
通過聽課，講課教師做到了認(rèn)真?zhèn)湔n，課下收集了大量的資料。在講課中體現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)明確，知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀有明顯體現(xiàn)。內(nèi)容準(zhǔn)確，重難點(diǎn)突出，注重雙基的落實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，富有啟發(fā)性、靈活性，體現(xiàn)了各學(xué)科的特點(diǎn)。在交流中，大家互相學(xué)習(xí)，共同提高，促進(jìn)教師專業(yè)化的成長(zhǎng)。它既解決了教師教學(xué)中的實(shí)際問題，又打開了教師的思路，有利于教師的揚(yáng)長(zhǎng)避短，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，是教師們求同存異、共同提高課堂教學(xué)能力的平臺(tái)。本次“同課異構(gòu)”課堂觀摩活動(dòng)得到各校領(lǐng)導(dǎo)和教師們的廣泛關(guān)注。表現(xiàn)出了以下的'亮點(diǎn)：
1、展現(xiàn)了我校每位教師的獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格，推廣、學(xué)習(xí)了先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，展現(xiàn)了不同的教學(xué)理念、教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)藝術(shù)，促進(jìn)了參與式教學(xué)的運(yùn)用與實(shí)踐。
2、通過本次活動(dòng)促進(jìn)了教師對(duì)教材教法的鉆研，在提高課堂教學(xué)的實(shí)效性和有效性方面取得了較大的收獲。
3、深入探尋了新課程理念下課堂的教學(xué)規(guī)范。為新的課堂教學(xué)模式進(jìn)行了積極的探索。
4、通過對(duì)同一課題的對(duì)比研究開展了實(shí)質(zhì)性的討論與反思，促進(jìn)了反思和實(shí)踐的優(yōu)化，對(duì)加快教師專業(yè)成長(zhǎng)起到了促進(jìn)作用。
5、通過同課異構(gòu)的教研活動(dòng)，反思了我校集體備課活動(dòng)的現(xiàn)狀，在探索提高課堂教學(xué)的實(shí)效性上進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)的積累，同時(shí)也給我們教師“個(gè)人自備、分頭施教”提供了一個(gè)參考的模式、學(xué)習(xí)的范本。
6、促進(jìn)了教師在課堂中優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，老師之間互相啟發(fā)，智慧共享，增強(qiáng)教研活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性。它切實(shí)提高了集體備課的效益及公開課研討活動(dòng)的實(shí)效性，從而構(gòu)成教師的群體合作學(xué)習(xí)。
三、反思不足，不斷發(fā)展
活動(dòng)中值得借鑒的東西很多，但留下的反思更多，因此也就想到了存在的一些問題。
1、個(gè)別課堂老師的激情不足。學(xué)生非常期盼你多給她一些笑容一些鼓勵(lì)，哪怕是一句話會(huì)讓她終身難忘。
2、、課堂上有些討論性的問題才剛剛展開就急于匆匆收?qǐng)�，有的學(xué)生根本還沒有來得急思考，未免有些流于形勢(shì)。
3、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言，肯定學(xué)生成績(jī)極其必要，但對(duì)知識(shí)的正確客觀的評(píng)價(jià)也同樣重要，有的老師對(duì)學(xué)生回答中的偏差沒有及時(shí)指導(dǎo)，這樣容易使全班同學(xué)迷惑不解。
4、有的教師不夠重視板書設(shè)計(jì)，一堂課缺乏有效的板書導(dǎo)航或點(diǎn)題。
5、有的教師只注重學(xué)生舉手發(fā)言的多，熱熱鬧鬧一堂課，而忽視了學(xué)生一節(jié)課的真正收獲是多還是少。
有人曾這樣評(píng)價(jià)我們的老師：“平凡的老師在敘述，稱職的老師在講解；優(yōu)秀的老師在示范；偉大的老師在啟發(fā)�！甭�(lián)片教研組的每
一次活動(dòng)，其實(shí)都是在檢驗(yàn)我們的工作態(tài)度，教學(xué)能力和自身素質(zhì)是否在提高。相信通過這次專項(xiàng)研究活動(dòng)，我們能取長(zhǎng)補(bǔ)短，在原有的基礎(chǔ)上，再繼續(xù)努力。
聯(lián)片教研活動(dòng)總結(jié)3
隨著新課程改革的不斷推進(jìn)和聯(lián)片教研的不斷深入，為進(jìn)一步加強(qiáng)校際間的教研合作與交流、整合推廣先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)開拓校本教研新模式，努力實(shí)現(xiàn)在教育教學(xué)資源上共享，管理上互相借鑒，促進(jìn)教師的發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提高，促進(jìn)學(xué)校的持續(xù)均衡發(fā)展，根據(jù)區(qū)教研室的安排，我校和榆次八中、榆次什貼中學(xué)、榆次東趙中學(xué)四個(gè)學(xué)校組成教研第三活動(dòng)組，由我校牽頭，開展聯(lián)片教研活動(dòng)。將近一學(xué)期，現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)。
一、健全聯(lián)片教研工作的組織領(lǐng)導(dǎo)
本學(xué)期初，我校根據(jù)區(qū)教研室的指示，和片區(qū)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了溝通，研討了各校在校本教研中的特色和片區(qū)教研活動(dòng)如何開展，達(dá)成了在教研的時(shí)間、形式和內(nèi)容上的一致。為了保證聯(lián)片教研工作的高效、有序和規(guī)范的開展，成立了由各學(xué)校校長(zhǎng)和副校長(zhǎng)組成的片區(qū)聯(lián)片教研領(lǐng)導(dǎo)小組，由片區(qū)內(nèi)的名師組成13個(gè)教研組長(zhǎng)的聯(lián)片教研領(lǐng)導(dǎo)組。各校都將聯(lián)片教研列入學(xué)校工作計(jì)劃，并將校本教研、校本培訓(xùn)、聯(lián)片教研融為一體。領(lǐng)導(dǎo)組以一學(xué)期一次的片區(qū)例會(huì)形式對(duì)整個(gè)片區(qū)聯(lián)片教研工作統(tǒng)籌規(guī)劃，幫助教研組制訂聯(lián)片教研活動(dòng)計(jì)劃，并對(duì)活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)、協(xié)調(diào)。領(lǐng)導(dǎo)組負(fù)責(zé)具體的片區(qū)教研活動(dòng)計(jì)劃的制定，要求對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、地點(diǎn)、時(shí)間、管理制度及措施等幾方面予以明確。
二、夯實(shí)聯(lián)片教研活動(dòng)的內(nèi)容
�。ㄒ唬�、明確了教研活動(dòng)內(nèi)容：
9月主要活動(dòng)內(nèi)容：
1、確定本活動(dòng)組的活動(dòng)計(jì)劃。
2、進(jìn)行合理的分工。
3、制作本學(xué)科組的簽到表。
4、本組內(nèi)下次活動(dòng)做課的兩位老師。
5、進(jìn)行集體備課。
10月主要活動(dòng)內(nèi)容：進(jìn)行聽課活動(dòng)、評(píng)課活動(dòng)。
11月主要活動(dòng)內(nèi)容：根據(jù)本活動(dòng)組進(jìn)行本學(xué)科的課例研究。
12月主要活動(dòng)內(nèi)容：出講本學(xué)科的公開課的活動(dòng)，進(jìn)行開放日的展示。
1月主要活動(dòng)內(nèi)容：對(duì)本學(xué)期的活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)、考核。
�。ǘ�、明確各學(xué)科組組長(zhǎng)職責(zé)
聯(lián)絡(luò)組職責(zé)：負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)好各個(gè)學(xué)校教師的活動(dòng)情況。
學(xué)科組長(zhǎng)職責(zé)：根據(jù)聯(lián)絡(luò)組的安排，組織學(xué)科的副組長(zhǎng)，共同研制聯(lián)片教研活動(dòng)的計(jì)劃、根據(jù)全年教學(xué)工作計(jì)劃確定每次活動(dòng)的主題、根據(jù)全年教學(xué)工作計(jì)劃確定每次活動(dòng)的主題。在活動(dòng)時(shí)提前通知教研室王俊萍和武彩鳳老師。
副組長(zhǎng)一職責(zé)：和組長(zhǎng)共同制定研討內(nèi)容，作好記錄文字，學(xué)期末在成果整文。進(jìn)行資料收集整理，形成文本資料。把活動(dòng)情況，進(jìn)行反饋。
副組長(zhǎng)二職責(zé):做人數(shù)統(tǒng)計(jì)，考勤制度，做好考勤評(píng)價(jià)。
副組長(zhǎng)三職責(zé):負(fù)責(zé)收集整理相關(guān)活動(dòng)的影視圖片資料，包括學(xué)科組活動(dòng)使用的和活動(dòng)時(shí)的資料，形成圖文資料。
在每次聯(lián)片教研活動(dòng)中，都對(duì)教師的參與進(jìn)行考勤，要求教師帶著問題參與活動(dòng)，為參與交流作好準(zhǔn)備，活動(dòng)之后要回到各自學(xué)校進(jìn)行傳達(dá)等，通過這些機(jī)制為保證聯(lián)片教研活動(dòng)的質(zhì)量，使教師參與活動(dòng)后有收獲有提高。
�。ㄈ㈤_展聯(lián)片教研的特點(diǎn)
1、總體設(shè)計(jì)、總體安排活動(dòng)
2、協(xié)調(diào)學(xué)校、使效果最大化
3、組長(zhǎng)負(fù)責(zé)、提煉活動(dòng)內(nèi)容
4、資料收集、形成聯(lián)片的文化
三、開展聯(lián)片教研的收獲與反思
1、通過一學(xué)期的活動(dòng)，我們通過互相的學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)的四個(gè)學(xué)校的共贏，同時(shí)以給我們提供了學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)。不僅加強(qiáng)了校校的聯(lián)系的溝通，學(xué)習(xí)到了在本校學(xué)習(xí)不到的東西，而且還使我們片中的名師效應(yīng)更大化，擴(kuò)大了教師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和內(nèi)容。
2、充分發(fā)揮教研部門的專業(yè)引領(lǐng)作用。專業(yè)引領(lǐng)是校本教研的三大要素之一，而聯(lián)片教研是新形勢(shì)下校本教研的`擴(kuò)大和延伸，教研活動(dòng)由一校變?yōu)閹姿鶎W(xué)校，參與的教師也相應(yīng)增多，這更需要教研部門的專業(yè)引領(lǐng)，因此要積極主動(dòng)地與上級(jí)教研部門取得聯(lián)系，以求得業(yè)務(wù)上的進(jìn)一步指導(dǎo)。邀請(qǐng)各科教研員深入片學(xué)校，組織和引導(dǎo)片學(xué)校和教師有效開展教研活動(dòng)。
3、各個(gè)學(xué)校必須高度重視，為實(shí)施聯(lián)片教研提供制度與政策保障。片區(qū)學(xué)校必須注重對(duì)教師參與片區(qū)教研的思想引領(lǐng)，加強(qiáng)宏觀調(diào)控和全程監(jiān)督，為聯(lián)片教研提供服務(wù)，把教師的研究工作凝聚到學(xué)校發(fā)展這條主線上來。同時(shí)，建立教研活動(dòng)的導(dǎo)向機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制，做好評(píng)價(jià)，把聯(lián)片教研的實(shí)施與學(xué)校及教師考核、評(píng)估結(jié)合起來，以此促使學(xué)校和教師能夠有效投入到聯(lián)片教研之中，提高工作效益。因此聯(lián)片教研關(guān)鍵是看它能不能轉(zhuǎn)化為校長(zhǎng)的管理行為、教師的研究行動(dòng)。
4、聯(lián)片教研文化建設(shè)是有效推進(jìn)聯(lián)片教研的基礎(chǔ)。教研文化是一種超然制度之上的由教研興趣、教研意識(shí)、教研氛圍、教研習(xí)慣所組成的學(xué)校文化。教研文化發(fā)揮著對(duì)教師職業(yè)的系統(tǒng)性和基礎(chǔ)性作用。這種作用過程也是一種由表及里、由外而內(nèi)、潛移默化的形象塑造的過程，一旦這種文化沉淀于教師身上，并成為自身的一種素養(yǎng)。因此要致力于聯(lián)片教研文化的建設(shè)，讓教研文化貫穿于每一位教師的日常工作中。
5、聯(lián)片教研活動(dòng)要與校本有機(jī)結(jié)合，需要學(xué)校統(tǒng)籌安排和協(xié)調(diào)，避免時(shí)間上的矛盾和教師負(fù)擔(dān)的加重，切實(shí)能調(diào)動(dòng)教師的參與積極性和教學(xué)上的提高。
通過聯(lián)片教研活動(dòng)，打破了校際壁壘，不僅促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高，還為校與校之間的交流提供了平臺(tái)，發(fā)揮各校優(yōu)秀教師的輻射作用，不僅讓教師參與教研、投身教研，并且在濃郁的教研氛圍中，大家能夠享受教研。在今后的聯(lián)片教研工作中，我們還將在教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，進(jìn)一步探索聯(lián)片教研的模式，促進(jìn)片區(qū)全體教師的專業(yè)水平，各校的教學(xué)質(zhì)量能更上一層樓！
榆次五中教研室
二〇20xx年x月
聯(lián)片教研活動(dòng)總結(jié)4
20xx年x月19
本學(xué)年的片教研聯(lián)片教研活動(dòng)于10月x日在市北開發(fā)區(qū)中學(xué)順利結(jié)束，戶部初中的張老師、松柏初中的葛老師、叩官初中的孫老師出席了本次教研活動(dòng)。現(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下。
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)美術(shù)教學(xué)大綱和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，用新標(biāo)準(zhǔn)要求自己，真正做到心中有課標(biāo)，眼中有學(xué)生。戶部初中的張老師做了《我的教學(xué)之道》的匯報(bào)。
二、依據(jù)教研室下達(dá)的教研活動(dòng)具體任務(wù)，積極務(wù)實(shí)地進(jìn)行活動(dòng)。確定了題目為《在探究活動(dòng)中踐行美術(shù)課的“導(dǎo)、學(xué)、議、練”》的活動(dòng)內(nèi)容。
三、積極參加聽課活動(dòng)，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)教研互動(dòng)。
聆聽了開發(fā)區(qū)中學(xué)的鄭老師講的《賀卡蘊(yùn)真情》一課，鄭老師雖然年輕，但教風(fēng)扎實(shí)，教態(tài)自然，教學(xué)內(nèi)容科學(xué)合理，教學(xué)手段運(yùn)用合理恰當(dāng)。參加聽課的老師認(rèn)真進(jìn)行了評(píng)課，指出了需要注意的地方。 聽課心得通過網(wǎng)絡(luò)聊天的形式進(jìn)行互動(dòng)交流，不僅互相學(xué)習(xí)，而且突破了空間的限制，使相互學(xué)習(xí)變得輕松快捷。
四、組員盡職盡責(zé)，營(yíng)造寬松、和諧、民主、融洽的'研討氛圍 不論遇到什么樣的活動(dòng)，組內(nèi)老師都能夠互幫互助，盡心盡責(zé)，誠(chéng)懇無私。為了學(xué)生，為了工作、為了教研，組員深知寬松、和諧、民主、融洽的氛圍對(duì)于一個(gè)團(tuán)體的成長(zhǎng)，具有多么重大的意義。 總之，一個(gè)組就是一個(gè)團(tuán)結(jié)的整體，是一個(gè)前進(jìn)的組織，本次活
動(dòng)已經(jīng)成為過去，希望我們組能夠在以后的教學(xué)生活中銳意進(jìn)取，孜孜不倦、努力收獲更大的成績(jī)。
聯(lián)片教研活動(dòng)總結(jié)5
20xx年是朝陽小學(xué)“教育質(zhì)量提高年”，突出以教學(xué)質(zhì)量為生命的意識(shí)，實(shí)施以研促教、以研興教的目的，也為進(jìn)一步加強(qiáng)校際之間的教研合作，發(fā)揮區(qū)域教研的整體優(yōu)勢(shì)，根據(jù)教育局20xx年教學(xué)工作要點(diǎn)，結(jié)合我校本學(xué)期聯(lián)片教研工作計(jì)劃，20xx年５月２０日上午，由青銅峽四小，高閘中心學(xué)校、郭橋中心學(xué)校、巴浪湖學(xué)校、黃沙窩學(xué)校組成聯(lián)片教研組，我校承辦的以“構(gòu)建和諧課堂，追求有效教學(xué)”為主題的聯(lián)片教研活動(dòng)如期進(jìn)行了。 本次活動(dòng)我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，精心部署，從活動(dòng)的內(nèi)容、活動(dòng)的形式、場(chǎng)地的布置到教學(xué)內(nèi)容的制定、做課教師的選拔等都進(jìn)行周密地策劃、細(xì)致地安排，使本次活動(dòng)有序、高效、圓滿。
本次活動(dòng)開設(shè)的學(xué)科主要是語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂與信息技術(shù)，各聯(lián)誼學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師二百多位齊聚一堂，共同聆聽了十二節(jié)課，其中，青銅峽四小開課兩節(jié)。這12位做課教師大都是教學(xué)第一線的年輕教師，他們精力旺盛，資質(zhì)較深，具有課改的新理念、新思想，教學(xué)有其獨(dú)特的風(fēng)格，各具特色的精彩教學(xué)給與會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)和老師帶來啟發(fā)和美的享受。評(píng)課與交流將由各校組織教師在“吳忠教育信息網(wǎng)”“朝陽小學(xué)博客圈”進(jìn)行。課后，青銅峽四小的領(lǐng)導(dǎo)及教師在我校領(lǐng)導(dǎo)的陪同下參觀了我校的校園文化建設(shè)及教育教學(xué)成果展室，兩家領(lǐng)導(dǎo)親切交談，共同商討了下一步交流研討的計(jì)劃。
本次聯(lián)片教研活動(dòng)凸現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、執(zhí)教老師準(zhǔn)備充分，上課效果好。
十二位老師為上好這堂研討課做了大量的準(zhǔn)備，深入鉆研教材，熟悉大綱，依據(jù)自己的教學(xué)特色廣泛搜集資料，認(rèn)真制做課件，通過努力將風(fēng)格不一的課呈現(xiàn)給大家。董芳老師通過算式卡片和教學(xué)掛圖、練習(xí)題進(jìn)行教學(xué)，被大家贊為---“實(shí)用”；楊文姬老師將信息技術(shù)與語文教學(xué)緊密結(jié)合起來，課件運(yùn)用熟練，被老師們譽(yù)為---“時(shí)尚”；青銅峽四小的李春梅老師上課重點(diǎn)突出，語言流暢，教學(xué)功底扎實(shí)；楊蓉老師用多媒體課件讓學(xué)生看到了一只只美麗的海鷗，演繹了一段催人淚下的海鷗送別老人的動(dòng)人畫面等等�？傊瑤孜焕蠋煹恼n顯示了教師在教學(xué)方面新的探索、創(chuàng)新。
2、“有效教學(xué)”這一主題得到了明顯展現(xiàn)。
本次活動(dòng)著重突出了“構(gòu)建和諧課堂，追求有效教學(xué)”這一主題，這也正是本學(xué)期教研室開展教研活動(dòng)所要突出的中心。課堂教學(xué)的有效性應(yīng)是教師“教”的有效和學(xué)生“學(xué)”的有效的完美結(jié)合。而教師“教”的有效應(yīng)成為整個(gè)活動(dòng)的.基礎(chǔ)，沒有教師的充分引導(dǎo)，學(xué)生的學(xué)往往會(huì)停留在表面，不能深入其中，教學(xué)的深度和寬度也不可能得到實(shí)現(xiàn)。更不會(huì)取得理想的教學(xué)效果。在這次教研活動(dòng)中，我們不難看出：教師們教的扎實(shí)了，擺脫了以往課堂教學(xué)的“花架子”，難點(diǎn)內(nèi)容得到了突破，講練有機(jī)結(jié)合，激勵(lì)機(jī)制能夠不斷靈活應(yīng)用，這些都保障了一節(jié)課的教學(xué)效果，使課堂教學(xué)成為了真正的有效教學(xué)。
3、課堂教學(xué)的理念貫穿教學(xué)始終。
以往的課堂，教師們往往刻意地去展現(xiàn)新教法顯得不夠自然，而今，教師在無意中卻使新理念教學(xué)得到了更加完美的展現(xiàn)。
�、�、所有教師都把課堂的探究權(quán)交給了學(xué)生，教師只是在其中起到了點(diǎn)拔和引導(dǎo)的作用，我想，學(xué)生經(jīng)歷了知識(shí)的產(chǎn)生過程，深刻的印象必將伴其一生。
�、�、有效學(xué)習(xí)方式得到充分的利用。自主探究、合作交流、動(dòng)手實(shí)踐是學(xué)習(xí)的最有效的方式。在學(xué)生主體地位得以充分展現(xiàn)的基礎(chǔ)上，學(xué)生的自主探究成為必然；在問題的探討、經(jīng)驗(yàn)的交流和成果的相互訂正中合作學(xué)習(xí)成為現(xiàn)實(shí)；比如五、六年級(jí)語文的兩個(gè)教師都布置了“根據(jù)課文動(dòng)手寫一寫”的小練筆作業(yè)；四年級(jí)英語都把英語單詞與實(shí)物課件對(duì)稱。這些無不展現(xiàn)著“有效學(xué)習(xí)方式”的培養(yǎng)。
�、邸⒔滩牡摹吧罨背蔀楝F(xiàn)實(shí)。幾節(jié)課，教師們都為學(xué)生創(chuàng)造了易于接受的學(xué)習(xí)情境，生活化的素材為學(xué)生的學(xué)習(xí)建立了經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。
通過聯(lián)片教研活動(dòng)，打破了校際壁壘，不僅促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高，還為校與校之間的交流提供了平臺(tái)，發(fā)揮各校優(yōu)秀教師的輻射作用，不僅讓教師參與教研、投身教研，并且在濃郁的教研氛圍中，大家能夠享受教研！
按照市教育局《關(guān)于全面深入開展主題教研活動(dòng)的指導(dǎo)意見》的要求，學(xué)期初，我校與xx一中的王x副校長(zhǎng)，xx二中的矯x副校長(zhǎng)共同協(xié)商，確立本學(xué)期的聯(lián)片教研主題“創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生探究問題的興趣”，并制定了本學(xué)期的聯(lián)片教研計(jì)劃，并于本年度十月末開始，各校輪流開展主題教研活動(dòng)。
本年度十月中旬，我校派出蔡x校長(zhǎng)、張x組長(zhǎng)和語文組趙x老師赴北京參加由北京十一中學(xué)校長(zhǎng)、國(guó)家總督學(xué)李希貴發(fā)起的“語文主題學(xué)習(xí)”年會(huì)。他們帶回了語文界最前沿的訊息。乘著本次聯(lián)片教研活動(dòng)的東風(fēng)， 我校的語文教研活動(dòng)主題就確立為“問題引領(lǐng)，海量閱讀”。以李希貴校長(zhǎng)的最新理念為指引，旨在為我校的語文教學(xué)打開新的局面，同時(shí)也希望跟兄弟學(xué)校展開研討，開創(chuàng)出更為合宜的教育教學(xué)新思路。
從本次語文教研活動(dòng)的教學(xué)效果來看，呈現(xiàn)出了一些可喜的成果，但也存在著諸多的弊端有待完善。
一、教師能夠更新教育思想，打破以往的教育思路，大膽引進(jìn)課外教學(xué)資源，在一節(jié)課的教學(xué)中，引進(jìn)一篇近兩千字的敘事散文、兩篇時(shí)文、四首詩歌，作為本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。并刪繁就簡(jiǎn)，以核心問題做引領(lǐng)，讓學(xué)生駕輕就熟的融入課堂學(xué)習(xí)之中。
二、教法與學(xué)法靈活多樣，以讀為主，充分體現(xiàn)了在讀中品其文、學(xué)其法、悟其理。針對(duì)不同的體裁，設(shè)置不同的讀法，長(zhǎng)文速讀、短文品讀、詩歌誦讀。整個(gè)語文課堂洋溢著濃濃的語文味，體現(xiàn)了語文教學(xué)應(yīng)有的特質(zhì)。
三、習(xí)題的編排獨(dú)具匠心。長(zhǎng)文設(shè)置了概括事件、查找情感變化曲線，短文設(shè)置了理解中心句子和揣摩人物心理及續(xù)寫訓(xùn)練，詩歌則以音樂創(chuàng)設(shè)情境，教師范讀導(dǎo)向。既傾向于中考題型的演練，又注重陶冶學(xué)生的情操、培養(yǎng)其語感。
四、存在的不足主要體現(xiàn)在課堂四十五分鐘的時(shí)間局限與海量?jī)?nèi)容的引進(jìn)上，新的思路總需要有個(gè)適應(yīng)的過程，我們的學(xué)生還不能完全接受這樣的新模式，所以課堂編排過滿，學(xué)生的接受情況難免不盡如人意。另外，教師對(duì)文章的挖掘能力和對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)水平也有待于進(jìn)一步的完善。
在課后的研討活動(dòng)中，各校教師都能各抒己見，展開熱烈的討論，各種建議都能對(duì)此種教學(xué)模式起到改進(jìn)和完善的作用。
通過這次聯(lián)片教研活動(dòng)，我校教師受益匪淺，同時(shí)也堅(jiān)定了我們進(jìn)一步開展教研工作的決心和信心，相信在一次次的校正和改進(jìn)中，我們的教育教學(xué)工作會(huì)開創(chuàng)出新的局面！
聯(lián)片教研活動(dòng)總結(jié)6
一、本次教研活動(dòng)過程
為了提高小店區(qū)教師素質(zhì)，提高教師教研教改能力，實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展。區(qū)教育局組織了片區(qū)教研活動(dòng)，為片區(qū)內(nèi)教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)交流合作、互動(dòng)學(xué)習(xí)、展示自我、鍛煉自我的平臺(tái)。20xx年x月x日下午，我校組織了小店區(qū)第二片區(qū)的生物教研活動(dòng)。參加的學(xué)校有xx鎮(zhèn)一中、xxx鄉(xiāng)二中、xxx鄉(xiāng)一中的全體生物老師以及區(qū)教研員xx老師和各校的負(fù)責(zé)人。這次活動(dòng)以兩位老師的“同題異構(gòu)課”展開，兩位老師的課各有所長(zhǎng)，但也有一些不足，比如：xx教師課體現(xiàn)了課改的意識(shí)，學(xué)生活動(dòng)積極，但知識(shí)的拓展不夠；榮霞教師的課知識(shí)的梳理和拓展非常好，但對(duì)學(xué)生的調(diào)動(dòng)不夠等等。隨后，各校教師針對(duì)這兩節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，意見中肯，xxx教師做了總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了目標(biāo)制定的規(guī)范性，以及生物課授課和課改中注意的問題，大家收獲頗豐。接著，我們又看了這兩位老師的教案，學(xué)習(xí)筆記，還有觀課議課本，兩位老師的設(shè)計(jì)獨(dú)特，環(huán)節(jié)豐富完整，學(xué)案的可用性較強(qiáng)。
二、本次教研活動(dòng)感想
首先，教研活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)的有效途徑之一，因此這次教研活動(dòng)看到了老師們非常認(rèn)真，講課教師做到了活動(dòng)前有充分的準(zhǔn)備。課堂上施展非常自如。不僅給聽課教師樹立了榜樣，而且讓學(xué)生也看到了教師光鮮、精彩的一面。
其次，教研活動(dòng)是用集體的智慧來解決個(gè)人的困惑，教師們相互啟發(fā)，相互促進(jìn)，每個(gè)人的發(fā)言，看似在幫助他人，其實(shí)也是對(duì)自身教育觀念和行為的一次提高。所以教師一定要抓住這樣的機(jī)會(huì)，積極、有效地參與其中。適時(shí)地提出自己的問題。這次活動(dòng)中大家的積極發(fā)言、提出自己的疑惑看法，并積極參與討論。給我們留下了深刻的影響，同時(shí)這次教研活動(dòng)給教師們提供了一個(gè)機(jī)會(huì)，引導(dǎo)教師們有目的有計(jì)劃地與同行商討在教育實(shí)踐中遇到的問題。
最后，在小店區(qū)133課改啟動(dòng)后，各校紛紛開展起來，這次活動(dòng)我們可喜的'看到大家的變化，課堂上教師的角色變了，學(xué)生的積極性
提高了。師生的互動(dòng)加強(qiáng)了。學(xué)案編寫的質(zhì)量提高了，實(shí)用性強(qiáng)了。我們希望這樣的活動(dòng)應(yīng)該堅(jiān)持下去。
通過這樣的教研活動(dòng)，我清楚地認(rèn)識(shí)到，專業(yè)成長(zhǎng)的空間是無限的，成熟是相對(duì)的，成長(zhǎng)則是絕對(duì)的。這還需要自己在長(zhǎng)期的教育教學(xué)實(shí)踐中不懈地學(xué)習(xí)，艱苦的實(shí)踐，才能不斷完善，盡快成長(zhǎng)。
聯(lián)片教研活動(dòng)總結(jié)7
按照市教育局《關(guān)于全面深入開展主題教研活動(dòng)的指導(dǎo)意見》的要求，學(xué)期初，我校與一中的王x副校長(zhǎng)，二中的矯x副校長(zhǎng)共同協(xié)商，確立本學(xué)期的聯(lián)片教研主題“創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生探究問題的興趣”，并制定了本學(xué)期的聯(lián)片教研計(jì)劃，并于本年度十月末開始，各校輪流開展主題教研活動(dòng)。
本年度十月中旬，我校派出蔡x校長(zhǎng)、張x組長(zhǎng)和語文組趙xx老師赴北京參加由北京十一中學(xué)校長(zhǎng)、國(guó)家總督學(xué)李希貴發(fā)起的“語文主題學(xué)習(xí)”年會(huì)。他們帶回了語文界最前沿的訊息。乘著本次聯(lián)片教研活動(dòng)的東風(fēng)，我校的語文教研活動(dòng)主題就確立為“問題引領(lǐng)，海量閱讀”。以李希貴校長(zhǎng)的最新理念為指引，旨在為我校的語文教學(xué)打開新的局面，同時(shí)也希望跟兄弟學(xué)校展開研討，開創(chuàng)出更為合宜的教育教學(xué)新思路。
從本次語文教研活動(dòng)的教學(xué)效果來看，呈現(xiàn)出了一些可喜的成果，但也存在著諸多的弊端有待完善。
一、教師能夠更新教育思想，打破以往的教育思路，大膽引進(jìn)課外教學(xué)資源，在一節(jié)課的教學(xué)中，引進(jìn)一篇近兩千的敘事散文、兩篇時(shí)文、四首詩歌，作為本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。并刪繁就簡(jiǎn)，以核心問題做引領(lǐng)，讓學(xué)生駕輕就熟的融入課堂學(xué)習(xí)之中。
二、教法與學(xué)法靈活多樣，以讀為主，充分體現(xiàn)了在讀中品其文、學(xué)其法、悟其理。針對(duì)不同的體裁，設(shè)置不同的讀法，長(zhǎng)文速讀、短文品讀、詩歌誦讀。整個(gè)語文課堂洋溢著濃濃的語文味，體現(xiàn)了語文教學(xué)應(yīng)有的特質(zhì)。
三、習(xí)題的編排獨(dú)具匠心。長(zhǎng)文設(shè)置了概括事件、查找情感變化曲線，短文設(shè)置了理解中心句子和揣摩人物心理及續(xù)寫訓(xùn)練，詩歌則以音樂創(chuàng)設(shè)情境，教師范讀導(dǎo)向。既傾向于中考題型的演練，又注重陶冶學(xué)生的情操、培養(yǎng)其語感。
四、存在的不足主要體現(xiàn)在課堂四十五分鐘的時(shí)間局限與海量?jī)?nèi)容的引進(jìn)上，新的思路總需要有個(gè)適應(yīng)的過程，我們的學(xué)生還不能完全接受這樣的新模式，所以課堂編排過滿，學(xué)生的接受情況難免不盡如人意。另外，教師對(duì)文章的挖掘能力和對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)水平也有待于進(jìn)一步的完善。
在課后的研討活動(dòng)中，各校教師都能各抒己見，展開熱烈的討論，各種建議都能對(duì)此種教學(xué)模式起到改進(jìn)和完善的作用。
通過這次聯(lián)片教研活動(dòng)，我校教師受益匪淺，同時(shí)也堅(jiān)定了我們進(jìn)一步開展教研工作的決心和信心，相信在一次次的校正和改進(jìn)中，我們的教育教學(xué)工作會(huì)開創(chuàng)出新的局面！
xx年5月7日，我們南溝中心校組織進(jìn)行了河底鎮(zhèn)八所學(xué)校的聯(lián)片教研活動(dòng)，參加活動(dòng)的是一年級(jí)所有數(shù)學(xué)老師，二年級(jí)所有語文老師，活動(dòng)的主題分別是語文主題：如何利用情境理解文本；數(shù)學(xué)主題：低年級(jí)如何引導(dǎo)學(xué)生探索算理。
活動(dòng)議程是：先由我校的兩位老師進(jìn)行教學(xué)，分別是二年級(jí)語文老師李瑞花執(zhí)教《丑小鴨》，一年級(jí)荊向萍老師執(zhí)教《兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)》，然后請(qǐng)各學(xué)校的同年級(jí)同學(xué)科老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，點(diǎn)評(píng)做到“找一個(gè)亮點(diǎn)、指一個(gè)不足、提一個(gè)建議”，最后請(qǐng)教研室教研員結(jié)合教學(xué)做點(diǎn)評(píng)，通過此次活動(dòng)一方面促進(jìn)了學(xué)校間的教學(xué)交流，另一方面也從一個(gè)側(cè)面提升了教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)�，F(xiàn)將本次活動(dòng)總結(jié)如下：
一、把握教材，是有效教學(xué)的基本點(diǎn)。
充分認(rèn)識(shí)教材特點(diǎn)，用好教材資源，是我們實(shí)施教學(xué)的基本保證，《丑小鴨》這節(jié)課能充分把握教材，有效利用教學(xué)的文本和插圖，可以看出李老師認(rèn)真分析了教材，理解了教材特點(diǎn)；為學(xué)生提供了豐富的研究材料，而且，在研究時(shí)都提出了明確的要求。為什么而研究，研究什么，怎樣研究和觀察我們的語文教學(xué)，只有結(jié)合教材，明確要求，才能讓學(xué)生進(jìn)行有效的探究；老師都應(yīng)注意尊重學(xué)生已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，通過學(xué)生的交流完善知識(shí)點(diǎn)，應(yīng)該說，教師應(yīng)結(jié)合教材和學(xué)生做了深入的研究；對(duì)于教材的內(nèi)容，什么地方該教，什么地方可以放手讓學(xué)生學(xué)，老師們都應(yīng)處理到位。
對(duì)于《丑小鴨》，李老師能結(jié)合不同的情境呈現(xiàn)教學(xué)素材或者通過學(xué)生親身經(jīng)歷、感受、展演來呈現(xiàn)教學(xué)現(xiàn)象，符合學(xué)生知識(shí)認(rèn)知規(guī)律；能在學(xué)生認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上呈現(xiàn)。
二、了解學(xué)生，是開展有效教學(xué)的立足點(diǎn)。
在《兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)》中，荊老師對(duì)孩子可能出現(xiàn)的`問題進(jìn)行了有效地預(yù)設(shè)，有了深刻的理解和把握，孩子如何理解“算理”？孩子對(duì)這個(gè)概念到底能理解到什么程度呢？這是我們教師需要預(yù)先思考的。荊老師年齡大，但課堂是實(shí)實(shí)在在的，從組織教學(xué)、教學(xué)引導(dǎo)、教學(xué)講解、教學(xué)評(píng)價(jià)等方方面面都考慮的非常周全。我們知道，明確與熟練算理是計(jì)算的前提與基礎(chǔ)，如果學(xué)生算理不熟練，只是停留于“照葫蘆畫瓢”式的模仿上，不是“用腦子去算”，而僅僅是“在腦子里算”，就會(huì)導(dǎo)致計(jì)算能力不強(qiáng)，錯(cuò)誤頻出，抓住這一弱點(diǎn)，我們針對(duì)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的特性選擇了“培養(yǎng)算理”這一主題，研討中各位教師都能進(jìn)行針對(duì)性的交流，為今后教學(xué)尋求了實(shí)在的方法。
三、設(shè)計(jì)適切的教學(xué)目標(biāo)是有效教學(xué)的落腳點(diǎn)。
兩節(jié)課呈現(xiàn)了孩子多樣的研究和學(xué)習(xí)方法，有的設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)，一步一步引導(dǎo)孩子經(jīng)歷、發(fā)現(xiàn)各種方法，體會(huì)各種方法的不同和需要，有的通過讀一讀、比一比、演一演的方式突破奇偶學(xué)重難點(diǎn)，盡管設(shè)計(jì)各有不同，但是通過事前對(duì)孩子的了解，對(duì)可能出現(xiàn)的方式教師都進(jìn)行了精心的預(yù)設(shè)，通過小組合作的方法探究新知，教師不僅是在教授知識(shí)點(diǎn)，更是在傳授認(rèn)識(shí)事物的方法，對(duì)于孩子可能會(huì)出現(xiàn)或者想出的方法還是盡量讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)、感悟，一方面教知識(shí)，另一方面從小培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，是我們教師應(yīng)解決的最根本的教學(xué)問題。
作為教師，在教學(xué)中，必須既要關(guān)注課堂已有的設(shè)計(jì)和現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，又要關(guān)注動(dòng)態(tài)的生成，及時(shí)的調(diào)整教學(xué)策略和教學(xué)程序是我們教師應(yīng)鍛煉的一種基本功。
四、暴露問題是促進(jìn)有效教學(xué)的手段。
（1）老年教師不能熟練的應(yīng)用白板進(jìn)行教學(xué)，年輕教師在授課中形式太多，課堂不夠扎實(shí)，應(yīng)將精力放在教材重難點(diǎn)的突破上，讓教學(xué)更有實(shí)效。
（2）教學(xué)面對(duì)的是小朋友，教師在教學(xué)用語上應(yīng)更溫和一點(diǎn)，感性一點(diǎn)，多鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
�。�3）教師備課時(shí)不僅僅只備教材，也要備學(xué)生，更要備自己，不能盲目的照搬別人的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓別人的設(shè)計(jì)框死自己的教學(xué)思路。所以，教師在備課時(shí)應(yīng)首先吃透教材，把握好重難點(diǎn)，其次，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和自己教學(xué)特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)，教學(xué)要有自己的特色。
五、由此次活動(dòng)引發(fā)的思考：
1、老師在課堂上如何把握問題的梯度？
2、如何調(diào)動(dòng)低年級(jí)學(xué)生的的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行教學(xué)？
總之，本次“聯(lián)片教研”活動(dòng)獲得圓滿成功，我們也從中真正感受到了校本教研的著力點(diǎn)應(yīng)該是：研究課堂、研究學(xué)生、研究自己。新課程背景之下，如果我們的教學(xué)研究能夠緊密聯(lián)系教育教學(xué)實(shí)際，真正做到想自己的問題，做自己的工作，說自己的故事，講自己的道理，就一定能極大地提高教研工作的效率。
聯(lián)片教研活動(dòng)總結(jié)8
為了全面提高教師業(yè)務(wù)能力，提高教學(xué)效率，充分利用各校的教學(xué)資源，開展同伴合作、互動(dòng)教學(xué)研究，創(chuàng)設(shè)一個(gè)教師群體交流合作的平臺(tái)。經(jīng)片區(qū)領(lǐng)導(dǎo)小組研究決定，在靖民、全安、龔家中心校各開展一次聯(lián)片教研活動(dòng)。經(jīng)教師的課堂展示后與聽課教師評(píng)課以及交流學(xué)習(xí)，達(dá)到共同提高教師們的教學(xué)能力。為片區(qū)教學(xué)質(zhì)量提高服務(wù)。我校積極地參加了此次聯(lián)片教研活動(dòng)，讓教師們?cè)诨顒?dòng)中提升了自身的專業(yè)素養(yǎng)。
一、教師能夠更新教育思想，打破以往的教育思路，大膽引進(jìn)課外教學(xué)資源，在一節(jié)課的教學(xué)中，引進(jìn)一篇近兩千字的敘事散文、兩篇時(shí)文、四首詩歌，作為本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。并刪繁就簡(jiǎn)，以核心問題做引領(lǐng)，讓學(xué)生駕輕就熟的融入課堂學(xué)習(xí)之中。
二、教法與學(xué)法靈活多樣，以讀為主，充分體現(xiàn)了在讀中品其文、學(xué)其法、悟其理。針對(duì)不同的體裁，設(shè)置不同的讀法，長(zhǎng)文速讀、短文品讀、詩歌誦讀。整個(gè)課堂洋溢著濃濃的語文味，體現(xiàn)了教學(xué)應(yīng)有的特質(zhì)。
三、習(xí)題的編排獨(dú)具匠心。長(zhǎng)文設(shè)置了概括事件、查找情感變化曲線，短文設(shè)置了理解中心句子和揣摩人物心理及續(xù)寫訓(xùn)練，詩歌則以音樂創(chuàng)設(shè)情境，教師范讀導(dǎo)向。既傾向于中考題型的演練，又注重陶冶學(xué)生的情操、培養(yǎng)其語感。
四、存在的不足主要體現(xiàn)在課堂四十分鐘的時(shí)間局限與海量?jī)?nèi)容的.引進(jìn)上，新的思路總需要有個(gè)適應(yīng)的過程，我們的學(xué)生還不能完全接受這樣的新模式，所以課堂編排過滿，學(xué)生的接受情況難免不盡如人意。另外，教師對(duì)文章的挖掘能力和對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)水平也有待于進(jìn)一步的完善。
在課后的研討活動(dòng)中，各校教師都能各抒己見，展開熱烈的討論，各種建議都能對(duì)此種教學(xué)模式起到改進(jìn)和完善的作用。
通過這次聯(lián)片教研活動(dòng)，我校教師受益匪淺，同時(shí)也堅(jiān)定了我們進(jìn)一步開展教研工作的決心和信心，相信在一次次的校正和改進(jìn)中，我們的教育教學(xué)工作會(huì)開創(chuàng)出新的局面！
聯(lián)片教研活動(dòng)總結(jié)9
按照市教育局《關(guān)于全面深入開展主題教研活動(dòng)的指導(dǎo)意見》的要求，學(xué)期初，我校與xx一中的王x副校長(zhǎng)，xx二中的矯x副校長(zhǎng)共同協(xié)商，確立本學(xué)期的聯(lián)片教研主題“創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生探究問題的興趣”，并制定了本學(xué)期的聯(lián)片教研計(jì)劃，并于本年度十月末開始，各校輪流開展主題教研活動(dòng)。
本年度十月中旬，我校派出蔡x校長(zhǎng)、張x組長(zhǎng)和語文組趙x老師赴北京參加由北京十一中學(xué)校長(zhǎng)、國(guó)家總督學(xué)李希貴發(fā)起的“語文主題學(xué)習(xí)”年會(huì)。他們帶回了語文界最前沿的訊息。乘著本次聯(lián)片教研活動(dòng)的東風(fēng)，我校的語文教研活動(dòng)主題就確立為“問題引領(lǐng)，海量閱讀”。以李希貴校長(zhǎng)的最新理念為指引，旨在為我校的語文教學(xué)打開新的局面，同時(shí)也希望跟兄弟學(xué)校展開研討，開創(chuàng)出更為合宜的教育教學(xué)新思路。
從本次語文教研活動(dòng)的教學(xué)效果來看，呈現(xiàn)出了一些可喜的成果，但也存在著諸多的弊端有待完善。
一、教師能夠更新教育思想，打破以往的教育思路，
大膽引進(jìn)課外教學(xué)資源，在一節(jié)課的教學(xué)中，引進(jìn)一篇近兩千的敘事散文、兩篇時(shí)文、四首詩歌，作為本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。并刪繁就簡(jiǎn)，以核心問題做引領(lǐng)，讓學(xué)生駕輕就熟的融入課堂學(xué)習(xí)之中。
二、教法與學(xué)法靈活多樣，
以讀為主，充分體現(xiàn)了在讀中品其文、學(xué)其法、悟其理。針對(duì)不同的體裁，設(shè)置不同的讀法，長(zhǎng)文速讀、短文品讀、詩歌誦讀。整個(gè)語文課堂洋溢著濃濃的語文味，體現(xiàn)了語文教學(xué)應(yīng)有的特質(zhì)。
三、習(xí)題的編排獨(dú)具匠心
長(zhǎng)文設(shè)置了概括事件、查找情感變化曲線，短文設(shè)置了理解中心句子和揣摩人物心理及續(xù)寫訓(xùn)練，詩歌則以音樂創(chuàng)設(shè)情境，教師范讀導(dǎo)向。既傾向于中考題型的演練，又注重陶冶學(xué)生的情操、培養(yǎng)其語感。
四、存在的不足
主要體現(xiàn)在課堂四十五分鐘的時(shí)間局限與海量?jī)?nèi)容的引進(jìn)上，新的`思路總需要有個(gè)適應(yīng)的過程，我們的學(xué)生還不能完全接受這樣的新模式，所以課堂編排過滿，學(xué)生的接受情況難免不盡如人意。另外，教師對(duì)文章的挖掘能力和對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)水平也有待于進(jìn)一步的完善。
在課后的研討活動(dòng)中，各校教師都能各抒己見，展開熱烈的討論，各種建議都能對(duì)此種教學(xué)模式起到改進(jìn)和完善的作用。
通過這次聯(lián)片教研活動(dòng)，我校教師受益匪淺，同時(shí)也堅(jiān)定了我們進(jìn)一步開展教研工作的決心和信心，相信在一次次的校正和改進(jìn)中，我們的教育教學(xué)工作會(huì)開創(chuàng)出新的局面！
聯(lián)片教研活動(dòng)總結(jié)10
一、本次教研活動(dòng)籌劃的背景
20xx年小店區(qū)實(shí)施了“一三三高效課堂的改革模式”，為了實(shí)現(xiàn)小店區(qū)教育事業(yè)的這一宏偉目標(biāo)，切實(shí)改變片區(qū)內(nèi)各校以往校本教研活動(dòng)流于形式的現(xiàn)狀，為片區(qū)內(nèi)教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)交流合作、互動(dòng)學(xué)習(xí)、展示自我、鍛煉自我的平臺(tái)，有效縮小片區(qū)內(nèi)各校差距，實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展。小店區(qū)教育局舉辦了這次“聯(lián)片大教研活動(dòng)”。
二、活動(dòng)簡(jiǎn)介
20xx年12月6日下午，在我校舉行了第二片區(qū)的語文教研活動(dòng)。參加的學(xué)校有北格鎮(zhèn)一中、劉家堡鄉(xiāng)二中、劉家堡鄉(xiāng)一中的全體語文老師以及區(qū)教研員龐玉蓮老師和各校的負(fù)責(zé)人。這次活動(dòng)以兩位老師的“同題異構(gòu)課”展開，兩位老師的課各有所長(zhǎng)，但也暴露出了許多的不足，比如，設(shè)計(jì)的太膚淺，走入文本不深，挖掘的不透徹，目標(biāo)不合理等等。隨后，各校針對(duì)這兩節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，意見中肯，見解獨(dú)特。接著，我們又看了這兩位老師的教案，學(xué)習(xí)筆記，還有觀課議課本，兩位老師的設(shè)計(jì)各有特色，比如，李巍老師的學(xué)案簡(jiǎn)單，易操作，而且方法性強(qiáng)；郭蓉老師的教學(xué)設(shè)計(jì)全是電子版，設(shè)計(jì)獨(dú)特，環(huán)節(jié)豐富完整，值得借鑒。
三、本次教研活動(dòng)總結(jié)
這次的教研活動(dòng)我們有幾點(diǎn)感想小結(jié)如下：
1、執(zhí)教老師準(zhǔn)備充分，上課效果好。
執(zhí)教老師為上好這堂研討課做了大量的準(zhǔn)備，深入鉆研教材，熟悉課標(biāo)，依據(jù)自己的教學(xué)特色廣泛搜集資料，認(rèn)真制做課件，通過努力將內(nèi)容一樣，把風(fēng)格不一的課呈現(xiàn)給大家。李巍老師通過學(xué)案進(jìn)行教學(xué)，學(xué)案做的簡(jiǎn)單，實(shí)用，方法性強(qiáng)，被大家贊為---“實(shí)用”；郭蓉老師將信息技術(shù)與語文教學(xué)緊密結(jié)合起來，一組精美的圖片組合成為整堂課的亮點(diǎn)，課件運(yùn)用嫻熟，被老師們譽(yù)為---“時(shí)尚”；
兩位老師的課都有了一定的.完善和提高。這次教研也顯示了片區(qū)教師在教學(xué)方面新的探索、創(chuàng)新。
2、“有效教學(xué)”這一主題得到了明顯展現(xiàn)。本次活動(dòng)著重突出了“有效教學(xué)”這一主題，這也正是本學(xué)期開展教研活動(dòng)所要突出的中心。課堂教學(xué)的有效性應(yīng)是教師“教”的有效和學(xué)生“學(xué)”的有效的完美結(jié)合。而教師“教”的有效應(yīng)成為整個(gè)活動(dòng)的基礎(chǔ)，沒有教師的充分引導(dǎo)，學(xué)生的學(xué)往往會(huì)停留在表面，不能深入其中，教學(xué)的深度和寬度也不可能得到實(shí)現(xiàn)。更不會(huì)取得理想的教學(xué)效果。在這次教研活動(dòng)中，我們不難看出：教師們教的扎實(shí)了，擺脫了以往課堂教學(xué)的“花架子”，難點(diǎn)內(nèi)容得到了突破，講練有機(jī)結(jié)合，激勵(lì)機(jī)制能夠不斷靈活應(yīng)用，這些都保障了一節(jié)課的教學(xué)效果，使課堂教學(xué)成為了真正的有效教學(xué)。
3、課堂教學(xué)的理念貫穿教學(xué)始終。
以往的課堂，教師們往往刻意地去展現(xiàn)新教法和遠(yuǎn)教資源而顯得不夠自然，而今，教師在無意中卻使新理念教學(xué)得到了更加完美的展現(xiàn)。
�、佟⑺薪處煻及颜n堂的探究權(quán)交給了學(xué)生，教師只是在其中起到了點(diǎn)拔和引導(dǎo)的作用，我想，學(xué)生經(jīng)歷了知識(shí)的產(chǎn)生過程，深刻的印象必將伴其一生。
�、�、有效學(xué)習(xí)方式得到充分的利用。自主探究、合作交流、動(dòng)手實(shí)踐是學(xué)習(xí)的最有效的方式。在學(xué)生主體地位得以充分展現(xiàn)的基礎(chǔ)上，學(xué)生的自主探究成為必然；在問題的探討、經(jīng)驗(yàn)的交流和成果的相互訂正中合作學(xué)習(xí)成為現(xiàn)實(shí)；
③、教材的“生活化”成為現(xiàn)實(shí)。這兩節(jié)課，教師都為學(xué)生們創(chuàng)造了易于接受的學(xué)習(xí)情境，生活化的素材為學(xué)生的學(xué)習(xí)建立了經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，如：擬寫廣告語，給市長(zhǎng)寫一封信等。
4、存在的問題及改進(jìn)意見。
�。�1）兩位教師太年輕，經(jīng)驗(yàn)不足，在備課中忽視了知識(shí)的本身，形式太多，課堂不夠扎實(shí)，應(yīng)將精力放在教材重難點(diǎn)的突破上，讓教學(xué)更有實(shí)效。
�。�2）教師備課時(shí)不僅僅只備教材，也要備學(xué)生，更要備自己，不能盲目的照搬別人的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓別人的設(shè)計(jì)框死自己的教學(xué)思路。所以，教師在備課時(shí)應(yīng)首先吃透教材，把握好重難點(diǎn)，其次，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和自己教學(xué)特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)，教學(xué)要有自己的特色。名師是什么，就是他的教學(xué)有自己的特色。
5、由此次活動(dòng)引發(fā)的思考：1、老師在課堂上如何把握問題的梯度？2、如何做好用教材教，而不是教教材？
這次活動(dòng)雖然已經(jīng)結(jié)束，但留給了所有聽評(píng)課的老師很大的思考、回味空間，大家都期待著下一次更精彩的教研活動(dòng)。
聯(lián)片教研活動(dòng)總結(jié)11
大義二中、董官屯一中參加的政治課教研活動(dòng)，聽、評(píng)了褚福存老師執(zhí)教的公開課《面對(duì)生活中的是非善惡》，聽課老師積極、誠(chéng)懇地發(fā)表了評(píng)課意見、建議。大家一致認(rèn)為：
1、導(dǎo)入成功，由欣賞歌手那英的《霧里看花》，情景激趣導(dǎo)入。
2、對(duì)比選擇，激情明理。引導(dǎo)學(xué)生通過具體事例的感知才能實(shí)現(xiàn)從抽象到具體的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變，同時(shí)在材料的選取上既不能離學(xué)生太遠(yuǎn)，又要選取有代表性的事例。這樣通過典型事例對(duì)比才能讓學(xué)生形成感性認(rèn)識(shí)，并且通過感悟歸納形成理性認(rèn)識(shí)。兩種不同的人生道路，就是在是非善惡面前兩種不同的選擇，在這兩種直觀的對(duì)比下，學(xué)生很容易通過共同探究得出明辨是非善惡有什么重要意義，從而得出結(jié)論——為什么要明辨是非善惡。
3、情景體驗(yàn)，辨析導(dǎo)行。以初中學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活作為課程構(gòu)建的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)了三個(gè)發(fā)生在學(xué)生身邊的情景故事，讓學(xué)生參與其中去體驗(yàn)，并從中選會(huì)做出正確選擇。
4、情感升華，明理踐行。體現(xiàn)情感態(tài)度價(jià)值觀的實(shí)現(xiàn)，使學(xué)生的情感受到觸動(dòng)，引導(dǎo)他們做出正確的行為，實(shí)現(xiàn)知情意行的統(tǒng)一。
5、板書設(shè)計(jì)：本節(jié)課采用了網(wǎng)絡(luò)式的板書設(shè)計(jì)，在教師的引導(dǎo)下，通過學(xué)生的活動(dòng)探究，得出知識(shí)結(jié)論，知識(shí)點(diǎn)依次呈現(xiàn)。這樣板書設(shè)計(jì)體現(xiàn)出簡(jiǎn)潔性、藝術(shù)性的特點(diǎn)，同時(shí)個(gè)各知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系一目了然、清晰明了。
褚福存老師最后說：我力求體現(xiàn)新課改的'精神，以學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活作為本課的出發(fā)點(diǎn)。教學(xué)的設(shè)計(jì)緊緊圍繞中學(xué)生的生活實(shí)際，并緊密聯(lián)系當(dāng)前社會(huì)實(shí)際，對(duì)學(xué)生進(jìn)行主流價(jià)值觀教育。課堂結(jié)構(gòu)力求完整，以人生目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和自己對(duì)是非善惡的選擇統(tǒng)領(lǐng)全課。材料的選取，要符合“貼近學(xué)生、貼近生活、貼近社會(huì)”的原則，以學(xué)生身邊的情景故事貫穿整個(gè)課堂，增強(qiáng)了課堂的趣味性和實(shí)效性。多種教學(xué)方法的使用也初步達(dá)成了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，基本上達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。
當(dāng)然，我還存在很大的不足，各位同行都提出了寶貴的意見。例如：課件的制作還有很大改進(jìn)，文字對(duì)比度要明顯；視頻時(shí)間要壓縮。對(duì)教學(xué)步驟的不熟練，對(duì)課堂的駕馭不強(qiáng)等。
總之，在教研室的牽頭組織下，大義片區(qū)開展了富有實(shí)效的教研活動(dòng)，這對(duì)我們的政治課教學(xué)提出了中肯的意見建議，對(duì)今后改進(jìn)我們課堂教學(xué)富有指導(dǎo)性，這將會(huì)極大地推動(dòng)我們的政治課教學(xué)。在此，對(duì)所有的與會(huì)老師一并感謝。
另：所有與會(huì)教師在孔春香老師的組織下，對(duì)當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)教研做了全面的情況介紹，分析不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)下一步的網(wǎng)絡(luò)教研工作提出了要求。相信我們的網(wǎng)絡(luò)教研工作在教研室的帶領(lǐng)下會(huì)在全縣取得一個(gè)好成績(jī)！
聯(lián)片教研活動(dòng)總結(jié)12
復(fù)習(xí)課是對(duì)所學(xué)知識(shí)的整理和歸納，相對(duì)而言趣味性降低，知識(shí)性增加，能力要求提高，同時(shí)需要及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行方法指導(dǎo)。我上完復(fù)習(xí)課九上四單元《步入近代》，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，反思如下。
一、設(shè)計(jì)意圖
1.通過列表格，輔以問題設(shè)計(jì)和習(xí)題訓(xùn)練，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。
2.通過比較革命的異同、各國(guó)的政體等，提高歸納能力。
3.設(shè)計(jì)典例分析，培養(yǎng)學(xué)生從歷史材料中尋找有效信息，從而提高辯證思維能力，進(jìn)行方法積累。
4.以學(xué)案為依托，讓學(xué)生自主探究、合作交流，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把課堂真正還給學(xué)生。
二、成功之處
1.重視基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的整體性，突出重點(diǎn)知識(shí)，切準(zhǔn)發(fā)展脈絡(luò)。利用學(xué)案，把知識(shí)綱要打在紙上，通過表格，再現(xiàn)文藝復(fù)興、、早期資產(chǎn)階級(jí)革命、有關(guān)文獻(xiàn)等，并輔以問題設(shè)計(jì)，使學(xué)生一目了然，便于理清線索，理解記憶。
2.確立學(xué)生的.主體地位，通過引導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作交流，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。陶行知先生說得好：“先生的責(zé)任不在教，而在教學(xué)生學(xué)�！苯虒W(xué)過程中，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，運(yùn)用啟發(fā)式，問題教學(xué)法等解決重難點(diǎn)內(nèi)容。
3.學(xué)生積極性很高，課堂氣氛活躍，學(xué)生在快樂中掌握知識(shí)。
4.問題設(shè)計(jì)有層次。對(duì)不同水平的學(xué)生設(shè)計(jì)問題有難有易，便于學(xué)生先掌握基礎(chǔ)與重點(diǎn)知識(shí)，然后思考稍微有難度的問題，在思考的基礎(chǔ)上小組合作探究，有助于思維課堂的開展和培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。
三、不足之處
1.從教學(xué)內(nèi)容來看，教學(xué)設(shè)計(jì)受時(shí)間限制，內(nèi)容不敢全部呈現(xiàn)，有些內(nèi)容草草帶過。
2.從教學(xué)評(píng)價(jià)來看，評(píng)價(jià)不完整。課前安排好的歷史課代表記錄個(gè)小組 得分，在課堂結(jié)束時(shí)由于時(shí)間緊張沒有把評(píng)價(jià)表公布出來。
今后在設(shè)計(jì)上要多下功夫，用多種方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課堂氣氛可以更活躍一些。
容量不要過大，形式豐富，但要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，從鞏固基礎(chǔ)知識(shí)、突破重難點(diǎn)出發(fā)，要精設(shè)習(xí)題。讓學(xué)生真正做到在豐富教學(xué)形式指引下，圍繞重難點(diǎn)進(jìn)行思考，開展討論，得出新知，全面提高課堂教學(xué)效率。
聯(lián)片教研活動(dòng)總結(jié)13
為了加強(qiáng)學(xué)校之間的合作，交流各學(xué)校課改經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)小學(xué)教學(xué)水平和教學(xué)管理水平的提高。根據(jù)教育局教研室開學(xué)初教研聯(lián)片的工作安排，于十月十九日組織了以“課堂技能為主題”為主題全片性教研活動(dòng)。20xx年12月7日下午，小學(xué)聯(lián)片教研第五組在新堡中心學(xué)校舉行高效課堂、有效課堂、課標(biāo)解讀等小學(xué)聯(lián)片教研活動(dòng)。幾次教研活動(dòng)，形式多樣有實(shí)效，符合川、山區(qū)小學(xué)的教學(xué)實(shí)際，開展了課堂技能活動(dòng)。參加這次活動(dòng)的主要有高廟中心學(xué)校、趙家莊中心學(xué)校、中壩中心學(xué)校、峰堆中心學(xué)校、新堡中心學(xué)校的校長(zhǎng)和副校長(zhǎng)外，還有各校的骨干教師，有幸的是還邀請(qǐng)了教研室袁主任和阿主任。幾次活動(dòng)的目的是：進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校之間的教研交流與合作，發(fā)揮教研的整體優(yōu)勢(shì)，提高教研工作的針對(duì)性、實(shí)效性，推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量均衡發(fā)展，同時(shí)圍繞著以“探索有效教學(xué)途徑，提高教學(xué)質(zhì)量”為宗旨，依據(jù)課標(biāo)專題探討有效課堂、高效課堂等的策略。
活動(dòng)由高廟中心學(xué)校校長(zhǎng)熊增偉和新堡中心學(xué)校郭國(guó)忠校長(zhǎng)二位校長(zhǎng)主持，十月十九日在高廟中心學(xué)校舉行的課堂技能大賽活動(dòng)得到了各校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，精心部署，從活動(dòng)的內(nèi)容、活動(dòng)的形式、場(chǎng)地的布置到教學(xué)內(nèi)容的制定、做課教師的選拔等都進(jìn)行了周密地策劃、細(xì)致地安排，使本次活動(dòng)有序、高效、如期進(jìn)行。參加本次“聯(lián)片教研”活動(dòng)的老師約40多人次，共開課15節(jié)，針對(duì)各年級(jí)各學(xué)科課堂教學(xué)的有效性展開，要求做課教師圍繞本年段課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)展開教學(xué)。這無疑是對(duì)做課教師提出了挑戰(zhàn)，同時(shí)也為他們展示自我提供了平臺(tái)。十五位做課教師是教學(xué)第一線的年輕骨干教師，他們精力旺盛，具有課改的新理念、新思想，教學(xué)有其獨(dú)特的風(fēng)格。本次活動(dòng)所開的十五節(jié)課，受到了與會(huì)者的一致好評(píng)。與會(huì)教師認(rèn)為她們的教學(xué)設(shè)計(jì)新穎，思路清晰，學(xué)生參與面廣，課題研究與課堂教學(xué)做到有機(jī)結(jié)合，教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快，產(chǎn)生了一定的.轟動(dòng)效應(yīng)。聽課結(jié)束后，高廟中心學(xué)校校長(zhǎng)熊增偉對(duì)課堂教學(xué)中的得失進(jìn)行了及時(shí)、有效的點(diǎn)評(píng)。
從教師們的評(píng)課議課活動(dòng)中可以看到課改的理念已深入人心，教師的專業(yè)素質(zhì)在逐步提升……20xx年12月7日下午，小學(xué)聯(lián)片教研第五組在新堡中心學(xué)校舉行以課標(biāo)解讀，課堂教學(xué)策略等，活動(dòng)以發(fā)言的形式來進(jìn)行�；顒�(dòng)程序是首先由高廟鎮(zhèn)鎮(zhèn)中心學(xué)校周長(zhǎng)軍老師作關(guān)于高效課堂、有效課堂的講解。此次是新堡子中心學(xué)校李有林關(guān)于課標(biāo)的解讀；接著教研室袁主任和阿主任們圍繞如何高效課堂和有效課堂進(jìn)行高度的點(diǎn)評(píng)；最后由新堡中心學(xué)校的校長(zhǎng)作全面小結(jié)�；顒�(dòng)井然有序，相得益彰收到了良好的效果。這次活動(dòng)地順利開展，有助于促進(jìn)全片廣大一線教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)新課程的理念，更新教學(xué)觀念，把握新課程實(shí)施的價(jià)值取向、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式，在教學(xué)中體現(xiàn)新課標(biāo)的要求，對(duì)提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式起到了有效的促進(jìn)作用。
一學(xué)期來，在聯(lián)片教研這個(gè)舞臺(tái)上，教師們更新了觀念，學(xué)到了方法，積累了經(jīng)驗(yàn)，豐富了閱歷，得到了成長(zhǎng)，許多實(shí)踐者由囿于已見到胸懷開闊，由捉襟見肘到游刃有余，由普通一員鍛造為骨干。透過聯(lián)片教研，我們看到帶來的不僅僅是教學(xué)理念的更新和教學(xué)思路的改觀，更帶來的是師生行為的轉(zhuǎn)變，帶來的是活力，帶來的是精神，帶來的是觀念，透過聯(lián)片教研，我們看到的是新課程改革的希望，同時(shí)也深感不安，責(zé)任重大。我們會(huì)倍加努力，把集體備課、課堂教學(xué)、教學(xué)反思做大做強(qiáng)，以校本教研和聯(lián)片教研為載體，把我縣教研工作推上更高水平。
總之，一學(xué)期來，我們片根據(jù)教研的部署和安排做了大量實(shí)效性的工作，取得了一定的成果，一定的經(jīng)驗(yàn)，為今后的教研工作打下了良好的基礎(chǔ)。但回顧一學(xué)期來的歷程，我們的工作還存在許多不足和問題，也存在著一些實(shí)際困難，為了把今后的教研工作做得更好，我們對(duì)一學(xué)期來工作中存在的問題與困難進(jìn)行深刻的反思：
1、通過一學(xué)期的課改實(shí)施及新課標(biāo)新課程理念的學(xué)習(xí)，我片多數(shù)教師的教育觀念有了轉(zhuǎn)變和提高，但仍有個(gè)別老教師受傳統(tǒng)觀念的影響，思想比較保守，跟不上形勢(shì)的要求，還有待于邊學(xué)習(xí)，邊教學(xué)，邊研訓(xùn)，邊提高；
2、教研工作有待加強(qiáng)和進(jìn)一步完善。
聯(lián)片教研活動(dòng)總結(jié)14
在教研室潘老師的指導(dǎo)下，在聯(lián)片學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在大家的共同努力下，我們語文z聯(lián)片教研、骨干教師聯(lián)系�；顒�(dòng)上半年的活動(dòng)圓滿結(jié)束，取得了預(yù)期的成效。
z語文聯(lián)片教研活動(dòng)分別在3月和6月舉行了兩次活動(dòng)，其中3月份在z小學(xué)舉行，與z小學(xué)的課堂開放周活動(dòng)合二為一，主題是“快樂課堂”教學(xué)研究，會(huì)上有三名z小學(xué)的語文教師執(zhí)教了三節(jié)高年級(jí)的課。6月份，在街頭小學(xué)舉行了骨干聯(lián)系校和聯(lián)片合二為一的活動(dòng)，主題是“生活作文”教學(xué)探討。
骨干教師聯(lián)系校活動(dòng)分別在4月28號(hào)在石場(chǎng)小學(xué)舉行了骨干聯(lián)系�；顒�(dòng)，主題是“閱讀教學(xué)有效性研究”。6月2號(hào)在街頭小學(xué)舉行的“生活作文”教學(xué)研討。與以往的活動(dòng)相比，這三次活動(dòng)的形式還是主要以講課，說課，評(píng)課為主要形式，新的特點(diǎn)是：
1、加強(qiáng)了教學(xué)觀摩后的評(píng)課。各校的主任和骨干教師分別具體到講課教師做精彩點(diǎn)評(píng)，主講教師做了課后教學(xué)得失反思。
2、講課教師真正做到精心準(zhǔn)備，堅(jiān)決做到學(xué)過的不講，沒有引領(lǐng)作用的不講。
3、課堂上都能以學(xué)生為本，注重讀寫結(jié)合，讓學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)。
下面我談一下針對(duì)這三次活動(dòng)的一些收獲和體會(huì)：
1、教學(xué)理念比較新，能在思想上有新的認(rèn)識(shí)，并能在課堂中盡量體現(xiàn)“以學(xué)定教”。講課教師能從單一的注重教師的教轉(zhuǎn)為關(guān)注學(xué)生的學(xué)，課堂上的生生互動(dòng)，師生互動(dòng)好，參與發(fā)言的學(xué)生面比較廣。
調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。王宗蓮老師結(jié)合六年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)講了《難忘小學(xué)生活》生活作文的教學(xué)，許多學(xué)生在回顧自己的小學(xué)生涯的點(diǎn)滴，流下了激動(dòng)的淚水。這三次活動(dòng)中，給老師們感受最深的是在街頭小學(xué)舉行的“生活作文”專題研討活動(dòng)。王亮花老師講的《看圖編童話故事》，王宗蓮講的《難忘小學(xué)生活》兩節(jié)習(xí)作指導(dǎo)課，課后，老師們?cè)谠u(píng)課時(shí)氣氛很熱烈，老師們暢所欲言，一直到上午12點(diǎn)了，還有教師在討論。他們表示回去后也來講講教習(xí)作指導(dǎo)課，作文這樣教還真有趣。
2、注重學(xué)生與文本的.對(duì)話
教師注重對(duì)文本的把握和引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，與文本對(duì)話的環(huán)節(jié)。在引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本與文中作者產(chǎn)生情感共鳴，然后結(jié)合生活實(shí)際，感悟情感，最后回到文本，領(lǐng)悟表到方法。突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
3、多媒體課件的制作與應(yīng)用起到事半功倍的作用。課件比較實(shí)用，精美，同時(shí)又能起到抓住課文重點(diǎn)的句子和詞語以及段落的練習(xí)作用。老師們的課件能起到很好的作用，實(shí)用美觀。
4、注重教學(xué)過程的優(yōu)化，做到了教學(xué)高效
教學(xué)方法多樣，能夠在每節(jié)課中都有練習(xí)，有的是說話練習(xí)，有的是讀寫結(jié)合，有的寫字練習(xí)，教學(xué)環(huán)節(jié)扎實(shí)，沒有花架子。教師少教，學(xué)生多學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)部分，對(duì)課文內(nèi)容整體感知，沒有支離破碎的講解和分析，學(xué)生在教師的點(diǎn)撥下學(xué)習(xí)興趣高，效率也高。
5、注重建設(shè)開放而有活力的語文課程
語文課程資源比較多，教師能適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生搜集和處理信息的能力的培養(yǎng)，推薦相關(guān)讀物，加深學(xué)生對(duì)文本的背景及主人公的了解，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高閱讀能力。如z小學(xué)的何麗在講《最大的書》，設(shè)計(jì)的導(dǎo)入語中就引導(dǎo)學(xué)生說自己讀了哪些書，最后結(jié)束本課的時(shí)候又給學(xué)生推薦《十萬個(gè)為什么》。激發(fā)學(xué)生閱讀相關(guān)書籍的興趣。z小學(xué)的侯金霞老師講《她是我的朋友》一課引進(jìn)了大量戰(zhàn)爭(zhēng)的圖片加上教師的飽含深情的語言，學(xué)生進(jìn)入到文本中的情景中，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目的。
今后努力方向：正確處理好接受學(xué)習(xí)與自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式的關(guān)系。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師在課堂上既要重視學(xué)生的探究學(xué)習(xí)，也要重視學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，該牢牢掌握的基礎(chǔ)知識(shí)就要牢牢夯實(shí)，探究學(xué)習(xí)和接受學(xué)習(xí)是兩種互相補(bǔ)充的互相促進(jìn)的學(xué)習(xí)方式。不要只注重形式，更要關(guān)注實(shí)效。
在幾次活動(dòng)中，我們欣喜地看到，無論是教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變還是教學(xué)方法和教學(xué)手段的更新，都已經(jīng)取得可喜的成績(jī)，相信我們?cè)诮萄惺翌I(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，我們z聯(lián)片活動(dòng)會(huì)更上一層樓，我們五蓮的語文教學(xué)水平也會(huì)前景輝煌燦爛！
聯(lián)片教研活動(dòng)總結(jié)15
20xx年5月17日，昌樂縣小學(xué)英語第一聯(lián)片教研小組聯(lián)片教研活動(dòng)在北關(guān)小學(xué)成功舉辦。第一聯(lián)片教研小組的五個(gè)單位共有40名英語教師參加本次活動(dòng)，本次活動(dòng)以小學(xué)英語“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂觀摩和研討為主題，承接上次聯(lián)片教研活動(dòng)的研究成果，在認(rèn)真組織，充分準(zhǔn)備，嚴(yán)密籌措，積極參與的基礎(chǔ)上拉開帷幕，各單位發(fā)揮本單位的教學(xué)研究特長(zhǎng)，在認(rèn)真聽取觀摩課之后，結(jié)合自己?jiǎn)挝坏慕虒W(xué)實(shí)際和教學(xué)研究成果，積極參加研討和評(píng)課活動(dòng)，使本次活動(dòng)成為取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自身之短，外納良方，內(nèi)修自身，共同研究，共同進(jìn)步的真正有所收益的一次教研活動(dòng)。下面對(duì)本次活動(dòng)的開展做如下總結(jié)。
一、未雨綢繆，嚴(yán)密籌措。
在活動(dòng)舉行之前，第一聯(lián)片教研小組的負(fù)責(zé)人召開了針對(duì)本次活動(dòng)的專題籌措會(huì)議，根據(jù)昌樂縣小學(xué)教研室下發(fā)《昌樂縣小學(xué)英語聯(lián)片教研活動(dòng)通知》的相關(guān)精神的要求，結(jié)合第一聯(lián)片教研小組各單位的實(shí)際情況和現(xiàn)階段小學(xué)英語教學(xué)的重點(diǎn)任務(wù)，對(duì)本次活動(dòng)的相關(guān)細(xì)節(jié)進(jìn)行了研究。通過研究確定了本次活動(dòng)的活動(dòng)地點(diǎn)，制定了活動(dòng)的實(shí)施方案，并安排專人向各單位下發(fā)了書面通知。
北關(guān)小學(xué)作為本次聯(lián)片教研活動(dòng)的承辦單位，認(rèn)真并高質(zhì)量完成了本次活動(dòng)的組織和服務(wù)工作。接到任務(wù)之后，北關(guān)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)高度重視，安排專人對(duì)活動(dòng)舉行地點(diǎn)多媒體教室進(jìn)行了布置，徹底進(jìn)行了衛(wèi)生清掃，對(duì)多媒體設(shè)備進(jìn)行了調(diào)試和檢查。在活動(dòng)舉行期間，安排專人進(jìn)行活動(dòng)的服務(wù)，保證了本次活動(dòng)的順利進(jìn)行。
二、認(rèn)真準(zhǔn)備，積極參與。
本次活動(dòng)分為觀摩課觀摩、集體研討、評(píng)課交流三部分。首先，由北關(guān)小學(xué)和實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教師分別出示一節(jié)公開課，授課人員都是各學(xué)校素質(zhì)高、能力強(qiáng)并參加過濰坊市小學(xué)英語“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂培訓(xùn)的教師。接到任務(wù)以后，兩位教師便進(jìn)行了認(rèn)真的準(zhǔn)備，從說課的準(zhǔn)備、教學(xué)的流程、教學(xué)課件的設(shè)計(jì)到學(xué)生情況的分析、學(xué)生學(xué)情的分析等各個(gè)方面，無不要求精益求精。在課堂教學(xué)過程中，兩位教師認(rèn)真組織課堂教學(xué)，為與會(huì)的教師們展示了一節(jié)高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)的優(yōu)質(zhì)高效的觀摩課。
除此之外，各單位的英語教師都結(jié)合自己對(duì)“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂的學(xué)習(xí)和自己的領(lǐng)悟，以及本學(xué)校對(duì)“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)的研究，為本次的教研活動(dòng)做了認(rèn)真的準(zhǔn)備。聽課過程中，與會(huì)教師認(rèn)真聽課，仔細(xì)做好筆記。研討過程中，大家積極參與，暢所欲言，針對(duì)兩節(jié)公開課，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)際，發(fā)表自己的'看法，并形成了本單位的意見。
之后，每個(gè)單位派了一名代表進(jìn)行的評(píng)課交流，對(duì)現(xiàn)階段本區(qū)域現(xiàn)狀的“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)的開展發(fā)表自己的看法。
三、取長(zhǎng)補(bǔ)短，成效顯著。
1．本次活動(dòng)的開展，促進(jìn)了各單位之間的教學(xué)教研交流，進(jìn)一步拓寬了教師提高和發(fā)展的空間，推動(dòng)了本小組內(nèi)的英語教學(xué)質(zhì)量的提高。
2．本次活動(dòng)的開展促進(jìn)了各單位英語“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)的開展，加快了各單位英語“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)的推動(dòng)進(jìn)程，為進(jìn)一步提高英語課堂教學(xué)的質(zhì)量提供了條件。
3．本次活動(dòng)的開展為本小組內(nèi)的英語教師之間的合作和交流提供了機(jī)會(huì)，英語教師們?cè)诨顒?dòng)中，相互交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，外納良方，內(nèi)修自身，加深了對(duì)“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)的認(rèn)識(shí)，為英語教師們檢驗(yàn)自身的學(xué)習(xí)和研究提供了契機(jī)，有利于教師自身的發(fā)展和提高。
本次活動(dòng)在濛濛細(xì)雨中落下帷幕，教師們感受到了初夏的細(xì)雨帶來的一絲清爽的同時(shí)，也感受到了本次教研活動(dòng)帶給他們的些許感觸。
【聯(lián)片教研活動(dòng)總結(jié)】相關(guān)文章：
聯(lián)片教研活動(dòng)總結(jié)08-22
聯(lián)片教研的活動(dòng)總結(jié)10-15
聯(lián)片教研活動(dòng)總結(jié)05-18
聯(lián)片教研的活動(dòng)總結(jié)01-09
聯(lián)片教研活動(dòng)總結(jié)【推薦】11-29
【薦】聯(lián)片教研活動(dòng)總結(jié)01-13
聯(lián)片教研活動(dòng)總結(jié)【精】01-12
聯(lián)片教研活動(dòng)總結(jié)【薦】01-19