學(xué)校經(jīng)典誦讀活動總結(jié)
總結(jié)就是對一個時期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？下面是小編精心整理的學(xué)校經(jīng)典誦讀活動總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學(xué)校經(jīng)典誦讀活動總結(jié)1
余秋雨說：“閱讀的最大理由是擺脫平庸。一個人如果在青年時期就開始平庸，那么今后要擺脫平庸就十分困難�！泵鎸Ξ�(dāng)前語文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，我越來越覺得在高中推行全面的閱讀尤其是經(jīng)典閱讀有多么重要和迫切了。
中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財(cái)富，是我們中華民族的魂與根。優(yōu)秀經(jīng)典詩文蘊(yùn)含的豐富哲理，可以成為學(xué)生一生的文化資產(chǎn)。
這次三中的閱讀教學(xué)活動讓我深受啟發(fā)，三中誦讀經(jīng)典，從讀的時間、讀的形式、讀的方法都進(jìn)行了有效的嘗試，真正讓學(xué)生做到“樂讀”、“美讀”，從而激發(fā)學(xué)生誦讀興趣，在讀中感受祖國語言文字的形態(tài)美、意態(tài)美和韻律美，從而親近并熱愛母語，景仰祖國悠久文化，收到情的感染，美的熏陶。他們的經(jīng)典誦讀重形式又重過程。面向全體學(xué)生，堅(jiān)持全程參與，在背誦古詩文的過程中提高素質(zhì)，發(fā)展能力。更重要的是他們的經(jīng)典直接帶動了語文學(xué)習(xí)的全面提高，并且對其他學(xué)科的輻射和帶動作用也是不可估量的，成績就是明證。
看到三中的活動搞得有聲有色，我們也是躍躍欲試，在我們學(xué)校首先是自己的語文課堂，我準(zhǔn)備著手從以下幾種閱讀活動的開展形式啟動該項(xiàng)活動：
1.復(fù)述故事。比如，學(xué)習(xí)《林黛玉進(jìn)賈府》，課前布置學(xué)生看與此關(guān)聯(lián)的第2回和第3回，上課時要求學(xué)生復(fù)述故事情節(jié)或者精彩的描寫片段;
2.專題講座。比如雨果的《巴黎圣母院》，可以從四個方面來介紹：“作者生平與創(chuàng)作”“主要人物關(guān)系”“主要故事情節(jié)”和“主要寫作特點(diǎn)”等，其中可以穿插人物描寫、場景描寫的精彩片段。
3.知識競賽。每個學(xué)期可以圍繞指定的經(jīng)典名著從文學(xué)常識、主要故事情節(jié)、藝術(shù)特色等方面出幾份知識競賽試題。
4.讀書報(bào)告會。以�；蛘甙嗉墳閱挝唬ㄆ谂e辦讀書報(bào)告會。
5.與背誦結(jié)合。平時的語文課或者各種類型的考試穿插經(jīng)典名著知識的默寫。
6.利用相關(guān)媒體。要求學(xué)生收看中央電視臺“百家講壇”節(jié)目，觀看根據(jù)名著改編的電影電視劇等。
7.與作文教學(xué)相結(jié)合�？梢砸髮W(xué)生寫讀書心得、小論文，并進(jìn)行展示、比較，最后做出總體評價。
經(jīng)典浸潤人生，書香伴生成長。高中生正處在認(rèn)知世界形成、人文素質(zhì)養(yǎng)成的重要時期，閱讀，尤其是閱讀經(jīng)典名著，對他們的發(fā)展有著不可忽略的重要意義。我相信：經(jīng)典誦讀如一道亮麗的風(fēng)景，將會為我校的語文教學(xué)乃至全面教學(xué)帶來了一片勃勃生機(jī)。
學(xué)校經(jīng)典誦讀活動總結(jié)2
自XX年開展誦讀活動以來，我校嚴(yán)格遵照上級部門的規(guī)定，在全體師生中深入開展了誦讀活動，切實(shí)做到了全員參與，全心投入�，F(xiàn)將近兩年來我校開展誦讀活動情況進(jìn)行一個簡要的總結(jié)。
一、圍繞一個核心
“教育教學(xué)”是學(xué)校工作的最終目的，我校開展的誦讀活動緊緊圍繞這一中心，切實(shí)發(fā)揮我國悠久歷史和文化積淀下的經(jīng)典詩詞文章特有的藝術(shù)感染能力、思想啟迪效果，在建設(shè)書香校園的同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，陶冶學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，讓誦讀活動不僅成為弘揚(yáng)文化、承續(xù)傳統(tǒng)的過程，更成為學(xué)生素質(zhì)成長的過程。
二、發(fā)揮兩大功效
1、讓讀書成為習(xí)慣！
2、用經(jīng)典喚醒靈魂！
三、集合三方力量
1、學(xué)校的`職責(zé)！
�。�1）廣泛宣傳，營造氛圍
為了使家長、學(xué)生認(rèn)識到誦讀的意義，積極主動參與到活動中來，我校通過家長會、專題講座等形式，廣泛宣傳誦讀經(jīng)典的好處，同時，我校還積極創(chuàng)設(shè)詩意盎然的環(huán)境，如在校園的墻壁、專欄、樓梯上張貼名言警句，經(jīng)典詩文等作品，讓學(xué)生感受到由書香形成的視覺沖擊和精神陶冶的基礎(chǔ)上浸潤著學(xué)生的心靈，陶冶著學(xué)生的性情，開拓著學(xué)生的視野。
（2）成立機(jī)構(gòu)，組織落實(shí)
學(xué)校成立以校長為組長的“中華誦·誦讀活動”領(lǐng)導(dǎo)小組，制定“中華誦·誦讀活動”規(guī)劃，安排師生全員讀書活動，指導(dǎo)活動開展，督促檢查各項(xiàng)活動落實(shí)情況，評核活動成果。
2、社會的支持！
學(xué)校誦讀活動的順利開展還與各級部門領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心以及社會群體的支持密不可分。我校切實(shí)做到與當(dāng)?shù)剜l(xiāng)黨委政府密切聯(lián)系，在學(xué)校遇到場地、設(shè)施、資金、技術(shù)等方面難題時，都能在短時間內(nèi)成功克服，保證活動的正常有序進(jìn)行，同時也在適當(dāng)?shù)臅r間邀請相關(guān)人員參與到我校的活動當(dāng)中，起到了一個良好的宣傳推廣作用。
3、家長的配合！
在每學(xué)期開學(xué)的家長見面會上，我校切實(shí)做好與家長的溝通交流，并在誦讀活動要求中對家長也做了一些時間、次數(shù)、質(zhì)量等方面硬性要求，在為了孩子成長的共同利益下，家長們都能欣然接受，并也較好的落到實(shí)處，為學(xué)校誦讀活動工作的開展起到了一個監(jiān)督反饋的作用。
四、形式四個結(jié)合！
1、誦讀活動要與課堂教學(xué)相結(jié)合！
我們首先要在語文課堂上加強(qiáng)誦讀工作的嘗試練習(xí)，尤其側(cè)重學(xué)生朗讀水平的提高上。此外還可以加強(qiáng)與音樂課的聯(lián)系，利用音樂課教學(xué)生唱古詩，并在課前、集會時吟唱，讓師生感受音樂美，并在歌唱中進(jìn)一步識記詩詞。并把這種吟唱用到集會、課間、路隊(duì)，取代以前單純的唱歌形式。
2、誦讀活動要與課余時間相結(jié)合！
誦讀形式為每天三個時段，分別為晨誦，即早操前10分鐘，各年級晨誦要以編寫的誦讀教材為主，達(dá)到背誦的要求。午讀，即中午上課前20分鐘，師生共讀整本書，1—2年級跟讀，3—6年級默讀；晚讀，即晚飯后30分鐘，親子共讀，要求家長陪孩子讀、幫助孩子讀、指導(dǎo)孩子讀書。
3、誦讀活動要與競賽活動相結(jié)合！
�。�1）利用升旗儀式進(jìn)行班級誦讀，紅領(lǐng)巾廣播站開展誦讀展示。各中隊(duì)以主題班隊(duì)會、宣傳陣地、學(xué)習(xí)專欄、書畫、手抄小報(bào)、讀書筆記為平臺，以每月的紀(jì)念日和重大節(jié)慶活動為契機(jī)，組織開展“誦經(jīng)典、講經(jīng)典、畫經(jīng)典、唱經(jīng)典、演經(jīng)典”活動。
�。�2）每月同級進(jìn)行一次讀書交流活動，分享讀書成果，展示讀書筆記、手抄小報(bào)、書畫作品，教導(dǎo)處、大隊(duì)部進(jìn)行評價考核，促進(jìn)全校讀書活動持續(xù)發(fā)展。
�。�3）學(xué)經(jīng)典，畫經(jīng)典。學(xué)校定期舉行“學(xué)經(jīng)典詩文，展書畫才華”活動�！霸娙绠嫞嬋缭姟笔侵袊幕奶攸c(diǎn)，將書法和繪畫與詩詞進(jìn)行整合，讓師生對誦讀歌唱后再寫一寫，畫一畫。通過書畫表現(xiàn)詩詞意境，感受詩詞的意境美。既陶冶情操，促進(jìn)師生的全發(fā)展，又能加強(qiáng)學(xué)生對書畫的理解。
�。�4）每學(xué)期進(jìn)行一次讀書活動展演。學(xué)校通過活動課，組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩文的內(nèi)容，通過情景再現(xiàn)、小品、快板等形式，將識古詩文、音樂、表演等結(jié)合在一起，讓師生學(xué)習(xí)接受藝術(shù)和中華文華的熏陶。
�。�5）舉行“誦讀中華經(jīng)典，感悟做人道理”等主題征文比賽、“親子誦讀比賽”、“經(jīng)典故事演講”等活動。
4、誦讀活動要與興趣小組相結(jié)合！
我校在興趣小組工作開展“對話古詩改古詩”活動。在誦讀的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生理解古詩文的內(nèi)容和表達(dá)的情感，結(jié)合評時的作文教學(xué)，將詩文中的故事擴(kuò)寫、續(xù)寫出來。讓古詩文的情節(jié)更具體生動，這樣即練習(xí)了寫作，也識記、感知了古詩文。
五、收獲五種幸福！
1、學(xué)校德育內(nèi)涵豐富之幸福。誦讀活動的開展，豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵，推動了學(xué)校思想道德建設(shè)和德育工作的發(fā)展。師生的精神面貌得到極大的改觀，良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)逐步形成，有效地促進(jìn)了我校學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實(shí)施。
2、學(xué)生道德品質(zhì)提高之幸福。經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊(yùn)深刻，境界動人，是進(jìn)行愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的古詩，使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷。不少古詩抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情，誦讀這些古詩，可以培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛長輩、愛親朋的健康情感。
3、學(xué)生綜合素質(zhì)提升之幸福。通過大量誦讀中華經(jīng)典詩文，一是激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文的興趣，形成了誦讀的良好氛圍。二是開拓了學(xué)生的視野，學(xué)生知道了“詩前幕后故事”、“文壇軼事”，他們了解、知道詩人多了，了解的歷史事件多了。三是學(xué)生初步掌握了誦讀的方法，并能運(yùn)用，部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語句運(yùn)用于作文之中。四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報(bào)，動手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。
4、教師文化底蘊(yùn)提高之幸福。開展誦讀活動，學(xué)校教師主動參與，廣泛融入，他們和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、討論、背誦，探討經(jīng)典的人多了，查閱資料的人多了，吟頌的多了，運(yùn)用道經(jīng)典語句的多了，我校廣大教師在活動中極大的豐富了自身的文化底蘊(yùn)。
5、書香文化校園建設(shè)之幸福。誦讀活動的開展，極大豐富了我校的校園文化生活，提高了我校師生的文化品味，促使了我校和諧建設(shè)進(jìn)程的加快。
經(jīng)典浸潤人生，書香伴我成長。著名作家余秋雨說過：“在孩子們還不具備對古詩文經(jīng)典的充分理解力的時候，就把經(jīng)典交給他們，乍一看莽撞，實(shí)際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往�！�
誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵，開拓了學(xué)生的視野，鍛煉了學(xué)生各方面的能力，讓孩子在讀經(jīng)典中養(yǎng)德行，學(xué)做人，引領(lǐng)他們走進(jìn)文化經(jīng)典的圣殿，汲取豐富的精神食糧，有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
學(xué)校經(jīng)典誦讀活動總結(jié)3
自開展“經(jīng)典誦讀”活動以來，我校師生積極踴躍，開展得如火如荼。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，為使這一活動進(jìn)行得扎實(shí)有效、做到持之以恒，學(xué)校以“嚴(yán)教師、寬學(xué)生”為基本要求，即教師必須高度重視、嚴(yán)格執(zhí)行；對于學(xué)生，則分層次、分階段，不增加課業(yè)負(fù)擔(dān)為原則。
每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，學(xué)校組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，討論分析學(xué)生目前學(xué)習(xí)和課外閱讀的現(xiàn)狀，使廣大老師充分認(rèn)識到開展此項(xiàng)活動的重要性和必要性。把活動與學(xué)校各項(xiàng)工作緊密結(jié)合起來，做到有計(jì)劃、有布置、有檢查、有落實(shí)、有總結(jié)。
每天，班主任利用晨讀前10分鐘、課間以及校本課時間，組織學(xué)生誦讀，學(xué)生全員參與。充分利用零碎閑暇，尋找機(jī)會讓學(xué)生多接觸優(yōu)秀詩文，多讀多背多用，使優(yōu)秀詩文誦背和閱讀課外書籍活動成為課外生活的一件樂事。
學(xué)校秉承“教之道，貴以�！�、“精誠所至，金石為開”的精神，推動誦讀活動的進(jìn)行。在活動進(jìn)行中認(rèn)真貫徹“五個一”制度：一天至少要保證10分鐘的誦讀時間；每周至少一節(jié)誦讀課；每學(xué)期召開一次古詩文誦讀的班隊(duì)會；每個學(xué)生每學(xué)年完成一本古詩文讀本；學(xué)校要組織教師每月開展一次校級研討交流或總結(jié)、展示活動。種種堅(jiān)持，讓學(xué)校由內(nèi)而外散發(fā)著“好讀、樂讀”的氣息。
對于這項(xiàng)活動，我們首先理清思路、明確目標(biāo)，扎實(shí)做好具體工作。
1、努力融合辦學(xué)理念
我們在理解、推動經(jīng)典誦讀在學(xué)校中開展時，十分注意將之與我校的辦學(xué)理念——“促進(jìn)學(xué)生主動健康發(fā)展”進(jìn)行融合統(tǒng)一。我們把誦讀做成一個快樂的過程。努力創(chuàng)設(shè)“愉悅的誦讀氛圍”，以活潑輕松的方式，激發(fā)學(xué)生對讀經(jīng)的熱愛，令“我要讀經(jīng)”成為學(xué)生的熱望，讓他們找到一條腳踏五千年智慧文明，啟動傳統(tǒng)、繼往開來的自我發(fā)展之路。
2、精心營造校園文化
我們用心突出經(jīng)典文化的主題，讓校園環(huán)境處處洋溢濃厚的育人氛圍。課室里，我們精心設(shè)計(jì)了各式各樣的經(jīng)典名言，如惜時、友愛、尊師、孝親等等，讓孩子在耳濡目染、潛移默化中得到優(yōu)秀品德的熏陶走廊上，每一個樓層都設(shè)計(jì)了不同的傳統(tǒng)文化主題：一樓《弟子規(guī)》勸言；二樓著名成語出處；三樓成語故事匯萃；學(xué)生漫步其中，膾灸人口的名詩佳句漸漸在孩子們心中沉淀，夯實(shí)了他們?nèi)宋牡幕A(chǔ)。
3、與學(xué)科教學(xué)融合
語文教學(xué)中，進(jìn)行古詩文誦讀學(xué)習(xí)分析，并建立詩文角、詩文興趣小組；音樂教學(xué)中，欣賞古典音樂、配樂唱古詩唱經(jīng)典；美術(shù)教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生欣賞國畫，學(xué)習(xí)用圖畫表現(xiàn)古詩文的情節(jié)與意境。而相對于傳統(tǒng)道德不明顯的教材和科目，我們則在深挖教材和改變教學(xué)方法下功夫，利用多媒體課件，使教學(xué)圖文并茂、生動形象，通過課堂情景教學(xué)，讓學(xué)生能真正品味到經(jīng)典的涵義和價值。
4、貫穿教育全過程
為使學(xué)生對經(jīng)典文化的學(xué)習(xí)更感興趣，我們采用化整為零、零存整取、難點(diǎn)分散、循序漸進(jìn)的方法進(jìn)行教學(xué)。我們見縫插針地組織誦讀，每天早自習(xí)、課前準(zhǔn)備、校本課，都能聽到同學(xué)們瑯瑯的讀書聲。讓學(xué)生在沒有壓力的前提下，自然誦讀，從中獲得背誦的樂趣和成就感。
在活動實(shí)施中，我們堅(jiān)決反對“一刀切”，參考兒童記憶、思維發(fā)展的客觀規(guī)律，分出三個年齡段段，提出了不同層次的目標(biāo)要求。
1、低年級——講孝道
低年級，勵志，我校重視讀《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》等經(jīng)典，目的就是讓學(xué)生感知其中的“孝”、“仁”思想，比如，“入則孝”就是孝敬父母、尊重長輩、其實(shí)質(zhì)就是感恩圖報(bào)的思想。講求“孝道”能令家庭和睦、社會和諧，是值得我們現(xiàn)在進(jìn)一步提倡的。又如，“凡是人，皆須愛”，它要求在處理個人與他人關(guān)系時，關(guān)心他人，有“仁愛”之心，才能成為一個對他人，對社會有用的人。在誦讀中對學(xué)生進(jìn)行多種形式的品格教育、細(xì)化學(xué)生道德教育。
2、中年級——擔(dān)責(zé)任
中年級，我們強(qiáng)調(diào)學(xué)生的責(zé)任意識，選擇了成語串連、《論語》等。如，“一諾千金”是誠實(shí)守信，有責(zé)任的表現(xiàn)；“凡出言，信為先，詐與妄，奚可焉”講的是要忠誠待人，成人之美是個人對他人的責(zé)任，這些內(nèi)容與德育課程強(qiáng)調(diào)“有責(zé)任的生活”十分吻合，在誦讀中學(xué)會正確的待人接物。
3、高年級——會學(xué)習(xí)
對于高年級的學(xué)生來說，學(xué)會學(xué)習(xí)，有基本的自學(xué)能力是至為關(guān)鍵的。中華傳統(tǒng)經(jīng)典寶庫中也不乏積極進(jìn)取，有所作為的經(jīng)典案例：囊瑩映雪，懸梁刺股是關(guān)于勤學(xué)的故事。“惟德學(xué)，惟才藝，不如人，當(dāng)自勵”，講的是要“勤勉”，“勤”還包括勤學(xué)習(xí)、勤思考、勤實(shí)踐、勤勞動。一個人如果從小養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，那么，他將受用終身。
現(xiàn)在，“經(jīng)典誦讀”已經(jīng)成為我校的常規(guī)活動，讀經(jīng)典、論經(jīng)典，在校園隨處可見。相信經(jīng)過我們的努力和堅(jiān)持，對學(xué)生素質(zhì)的提高、對養(yǎng)成教育的落實(shí)，必定會有巨大的推動作用。
學(xué)校經(jīng)典誦讀活動總結(jié)4
為了進(jìn)一步提高師生的思想道德素養(yǎng)，探索學(xué)校德育工作的新路子，構(gòu)建和諧校園。本學(xué)期我校根據(jù)鎮(zhèn)教委的統(tǒng)一要求和部署，積極開展“學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，做文明xx人”的活動，并在第15周開展《弟子規(guī)》誦讀周活動，現(xiàn)將這一階段實(shí)施情況做個小結(jié)。
一、大力宣傳，營造氛圍
開學(xué)初，我校對“學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，做文明xx人”活動進(jìn)行大力宣傳。
1、在開學(xué)典禮上，德育處張教導(dǎo)進(jìn)行開展“學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，做文明xx人”活動的總動員，宣讀了學(xué)校開展“學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，做文明xx人”活動工作方案的有關(guān)做法。
2、用LED、黑板報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播站宣傳學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》做文明xx人的活動。
3、在學(xué)校廊道布置《弟子規(guī)》的全文內(nèi)容。
二、具體做法：
1、組織新教師進(jìn)行學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》心得交流活動。
為了在教師中持續(xù)開展學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》活動，按照學(xué)校學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的工作方案，本學(xué)期繼續(xù)組織新教師進(jìn)行學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》心得交流活動。
2、本周國旗下講話，以《弟子規(guī)》為主要講話的內(nèi)容。
六（2）中隊(duì)在國旗下誦讀《弟子規(guī)》內(nèi)容。這個活動，起到了很好的輻射作用，帶動全體學(xué)生在各中隊(duì)進(jìn)行朗誦。
3、各中隊(duì)組織學(xué)生誦讀《弟子規(guī)》。
每天早讀課定為全校學(xué)生誦讀《弟子規(guī)》的時間，早上一進(jìn)校園，就能聽到從各個教室里傳出來的誦讀《弟子規(guī)》的聲音。午間1：30全校師生在各班觀看《弟子規(guī)》故事。
4、及時宣傳學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐《弟子規(guī)》活動情況。
�。�1）在各中隊(duì)收集《弟子規(guī)》圖文結(jié)文手抄報(bào)，并將優(yōu)秀作品張貼于學(xué)校的宣傳欄及時進(jìn)行宣傳。
�。�2）我們通過紅領(lǐng)巾廣播站播放《弟子規(guī)》內(nèi)容、德育小故事、學(xué)生學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的心得體會，以便激勵先進(jìn)，帶動全體隊(duì)員力行《弟子規(guī)》，養(yǎng)成好習(xí)慣。
5、我們還通過家長開放日活動，開展學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的專題講座，向家長介紹學(xué)校開展學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的做法，請家長積極參與并檢查督促子女學(xué)習(xí)實(shí)踐《弟子規(guī)》。
三、活動實(shí)效
以上做法，使我們學(xué)校營造了良好的活動氛圍，得到了師生和廣大家長的有力支持。既激勵在學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》活動中的先進(jìn)學(xué)生，又讓全體師生分享了學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的成果，把學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》活動推上新的高潮。
根據(jù)家長反饋的情況，家長對學(xué)校開展學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》活動十分贊同和大力支持，家長們幾乎都這樣說，學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》以來，小孩子比較聽話，懂事，有規(guī)有紀(jì)，還能主動做一些家務(wù)活。
我校在開展學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》活動中取得一定成績的基礎(chǔ)上，將按方案進(jìn)一步開展下去，為構(gòu)建和諧校園、和諧家庭、和諧社會，為少年兒童幸福人生奠定基礎(chǔ)繼續(xù)努力。
學(xué)校經(jīng)典誦讀活動總結(jié)5
多年來，我校努力貫徹為幸福的人生奠基，為成功的人生鋪路的育人理念，堅(jiān)持走內(nèi)涵發(fā)展之路，大力加強(qiáng)校園文化建設(shè)，著眼學(xué)生終身發(fā)展，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷提升了辦學(xué)品位，提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
學(xué)�，F(xiàn)有18個教學(xué)班，1000多名學(xué)生，60余名教師。學(xué)校功能室齊全，配備標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算機(jī)教室、音樂室、美術(shù)室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、閱覽室、舞蹈教室和體育館。全校所有教室均實(shí)現(xiàn)三網(wǎng)班班通，且教室全部配備液晶投影幕。學(xué)校學(xué)生活動場地充裕，擁有300米環(huán)形塑膠跑道、足球場、籃球場，漂亮的內(nèi)花園和外廣場。教學(xué)樓充滿童話色彩，少年宮彰顯健美操、跆拳道特色，走廊、過道隨處可見弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的環(huán)境布置。
學(xué)�，F(xiàn)已發(fā)展成為市綠色學(xué)校、市規(guī)范管理示范學(xué)校、市紅領(lǐng)巾示范學(xué)校國際數(shù)棋特色學(xué)校、縣文明單位。已逐步形成以國際數(shù)棋，數(shù)學(xué)報(bào)、誦讀為龍頭的特色發(fā)展項(xiàng)目。
近年來，在各級政府的`大力支持下，在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，通過全體教職員工共同努力，學(xué)校各方面工作均取得長足的進(jìn)步，特別是在弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，倡導(dǎo)誦讀活動方面取得較好的教育效果，現(xiàn)將有關(guān)情況匯報(bào)如下：
一、結(jié)合學(xué)校發(fā)展，以誦讀經(jīng)典為引子，極力推廣傳統(tǒng)文化
中華民族擁有幾千年的燦爛文化，國人不斷從厚重的中華傳統(tǒng)文化中汲取精神食糧，從中感悟到中華民族團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、和諧友善、包容寬厚、自強(qiáng)不息的偉大民族精神，感悟到仁愛孝悌、誠信報(bào)恩、精忠愛國，勤儉樸實(shí)，互助友愛的傳統(tǒng)美德。近年來，我校積極響應(yīng)誦讀活動的號召，在全校范圍內(nèi)深入開展唱紅歌、讀經(jīng)典、講故事活動，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園，使得唱讀講傳活動在全校師生中逐步掀起高潮并形成了自己的教育特色。
1、將誦讀編入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃
學(xué)期初，霍校長就和老師們確立了將弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化作為學(xué)校使命來抓，這樣成就了石橋小學(xué)誦讀系列活動，使我校辦學(xué)內(nèi)涵得到不斷充實(shí)。自20xx年以來，我校開展的誦讀活動一直延續(xù)到今天，先后組織師生一起學(xué)習(xí)了以《弟子規(guī)》和古詩文為代表的經(jīng)典。在誦讀的基礎(chǔ)，我們開展了體會和踐行經(jīng)典篇章的精髓系列活動，如誦讀《弟子規(guī)》后我們開展了學(xué)生德行教育系列活動，這些活動包括說孝事、唱孝歌、做孝行等等。
為了能將石橋小學(xué)弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的精神傳承下去，我們把誦讀經(jīng)典、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化列入到學(xué)校整體規(guī)劃發(fā)展目標(biāo)中，在未來若干年，我們將繼續(xù)通過倡導(dǎo)誦讀，踐行經(jīng)典精神要義，來弘揚(yáng)和傳承中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。
2、領(lǐng)導(dǎo)重視，帶頭參與
我校之所以有濃厚的誦讀經(jīng)典氛圍，一方面來源于經(jīng)典篇章的魅力，另一方面得益于校領(lǐng)導(dǎo)對誦讀經(jīng)典的重視。他們不但自己誦讀經(jīng)典，積極參加傳統(tǒng)文化相關(guān)學(xué)習(xí)活動，更在自己家里推廣誦讀活動，帶領(lǐng)自己的愛人和孩子一起誦讀《弟子規(guī)》《增廣賢文》《唐宋詩詞》等經(jīng)典篇章。正是有了領(lǐng)導(dǎo)的帶頭參與，學(xué)校誦讀經(jīng)典的氛圍也更趨濃厚。
3、注重師資培訓(xùn)和專家引領(lǐng)
為了提高師生誦讀經(jīng)典的效果，我們先后選送多位骨干老師參加國家級、省級的誦讀培訓(xùn)活動。
二、結(jié)合校園文化，營造學(xué)習(xí)、踐行經(jīng)典文化精髓氛圍
我們一直在思考和探索：如果建立立體的學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，養(yǎng)成誦讀經(jīng)典的習(xí)慣。利用師生在學(xué)校學(xué)習(xí)和生活的時間長，受學(xué)校環(huán)境布置和學(xué)校活動影響較大，因此，我們積極創(chuàng)造良好的校園文化方面，通過環(huán)境育人。
1、校園環(huán)境布置處處彰顯經(jīng)典文化
石橋小學(xué)進(jìn)行了校園文化布置，墻面文化已做得很好了。20xx年，為了營造更好的誦讀經(jīng)典的氛圍，我校對學(xué)校校園文化環(huán)境進(jìn)行了新一輪的布置，突出誦讀的主題。在這一次環(huán)境布置中，我們有弟子規(guī)全文的大幅噴繪，有與經(jīng)典篇幅相對應(yīng)的中華美德故事，有圣賢一條路等等。走進(jìn)石橋小學(xué)校園，能真切的感受到我們在弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化方面所作出的努力。學(xué)生在這樣一個校園環(huán)境中耳熏目染，對經(jīng)典理解得更加透出，也更能發(fā)展他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)經(jīng)典的興趣和恒心。
2、學(xué)生活動圍繞經(jīng)典文化
我們充分利用學(xué)校廣播站、電視臺等活動陣地，定期安排老師和學(xué)生帶領(lǐng)全校師生一起學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》、《孝經(jīng)》、《論語》和古詩詞等經(jīng)典。利用班隊(duì)活動開展專題讀書活動或誦讀經(jīng)典交流，在寒暑假，我們布置針對性較強(qiáng)的作業(yè)，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)經(jīng)典的同時，也要對照經(jīng)典所倡導(dǎo)的去做。
3、學(xué)校交往體現(xiàn)經(jīng)典文化
我校學(xué)生在進(jìn)入校園時，可以執(zhí)少先隊(duì)隊(duì)禮，也可以行傳統(tǒng)鞠躬禮，值日老師則一般回鞠躬禮。通過學(xué)校在禮儀方面的具體要求，告訴學(xué)生在與人交往時，應(yīng)道注意禮節(jié)，尊重自己的伙伴。從學(xué)生課間禮儀也不難看出：我們不但組織學(xué)生認(rèn)真的學(xué)習(xí)了傳統(tǒng)的經(jīng)典，我們在教育學(xué)生踐行自己學(xué)到知識方面也是做得不錯的。
三、結(jié)合常規(guī)教學(xué)，深化誦讀效果
組織誦讀和學(xué)習(xí)經(jīng)典，我們不但有課余的活動，我們在課程之內(nèi)也積極推廣。
1、結(jié)合綜合實(shí)踐課程，開設(shè)誦讀教學(xué)
根據(jù)我校實(shí)際情況，利用綜合實(shí)踐課程，我們開設(shè)了誦讀的課程。在綜合實(shí)踐課堂上，老師會給學(xué)生講解中華文化的經(jīng)典，也會通過一個個傳統(tǒng)美德故事教育學(xué)生怎樣做人。
2、結(jié)合自習(xí)課，師生通讀經(jīng)典
我們要求各班級在自習(xí)課和中午讀報(bào)課時間，組織學(xué)生積極誦讀經(jīng)典，并做好記錄，學(xué)校定期檢查。
3、利用讀書角，推廣經(jīng)典
結(jié)合圖書角工程，我們?yōu)槊總�班級配備了一定數(shù)量的經(jīng)典圖書，豐富了學(xué)生閱讀經(jīng)典的內(nèi)容，也拓展了學(xué)生閱讀面。
4、開設(shè)國學(xué)班，試驗(yàn)推廣經(jīng)典新路子
20xx年下學(xué)期，我們在家長的支持下開設(shè)了國學(xué)班，選熱衷傳統(tǒng)文化的骨干教師擔(dān)任班主任，聘請熱心傳統(tǒng)文化的社會人士擔(dān)任課程指導(dǎo)老師。在這樣一個班級，我們積極倡導(dǎo)禮儀，注重學(xué)生德行養(yǎng)成，從一年級期開設(shè)書法課程，通過取得家長配合，探索學(xué)生品行評價新機(jī)制。這個班級學(xué)生從一年級起開始誦讀《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《大學(xué)》等傳統(tǒng)經(jīng)典。
四、立于堅(jiān)持，成績斐然
多年來，我一直堅(jiān)持以弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化為己任，持續(xù)的開展誦讀的推廣和研究工作，期間，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽�，得到了相關(guān)部門的認(rèn)可。我們學(xué)校的經(jīng)典教育先后通過《網(wǎng)上家長學(xué)�！返让襟w報(bào)道，課題在贛榆縣教研室誦讀課題立項(xiàng)。20xx年我們組織學(xué)生參加贛榆縣誦讀比賽獲得二等獎。目前，誦讀已成為我校師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂趣，是學(xué)校文化建設(shè)和人文教育的重要組成部分，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個亮點(diǎn)，我們將繼續(xù)努力，把誦讀活動推向深入。
學(xué)校經(jīng)典誦讀活動總結(jié)6
學(xué)校自從開展中華經(jīng)典誦讀活動以來，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，堅(jiān)定不移地抓好這項(xiàng)工作。本學(xué)期，我們要求全體教師參與誦讀活動，深入、有效地開展誦讀活動，使經(jīng)典誦讀課程化，不斷改革誦讀活動的形式、成果的展示及誦讀的評價，使中華經(jīng)典誦讀活動逐漸成為學(xué)校的特色。
一、思想上高度重視，大力宣傳經(jīng)典誦讀的意義。中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財(cái)富，是我們中華民族的魂與根。教師利用班會、早讀課向?qū)W生明確不學(xué)詩，無以言，學(xué)生需要以傳統(tǒng)文化涂亮人生底色，滋養(yǎng)心靈等經(jīng)典誦讀益處。
二、明確目標(biāo)、落實(shí)活動方案
1、明確活動目標(biāo)。通過開展經(jīng)典誦讀活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進(jìn)學(xué)校人文化發(fā)展，提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。
2、經(jīng)典誦讀課程化，確保誦讀時間。本學(xué)期，我校根據(jù)上級的安排，要求班主任應(yīng)有效利用班會、早自習(xí)等開展經(jīng)典誦讀。語文教師應(yīng)結(jié)合自身課程安排，加強(qiáng)對學(xué)生的傳統(tǒng)文化教學(xué)。激勵學(xué)生開展多種形式的誦讀活動，確保誦讀時間。
3、措施方法到位重形式又重過程。面向全體學(xué)生，堅(jiān)持全程參與，在背誦古詩文的過程中提高素質(zhì)，發(fā)展能力。開展古詩文誦讀，
我們要求學(xué)生每正確處理背誦與感悟的關(guān)系，但不把背誦古詩轉(zhuǎn)變成學(xué)生新的負(fù)擔(dān)，要讓學(xué)生輕松地背，愉快地記，提高學(xué)習(xí)古詩的質(zhì)量。4、以比賽檢驗(yàn)成效。為了更好地檢驗(yàn)誦讀成果，鞏固和激勵誦讀活動更深入地開展。我校于5月11日下午在教學(xué)樓多媒體教室舉行了“學(xué)道德模范做有德之人”中華經(jīng)典誦讀比賽。各班級踴躍參加，將經(jīng)典誦讀和音樂、演唱、表演等融合一起，以不同的形式展示了中華經(jīng)典美文的獨(dú)特魅力。
三、收獲和體會
1、豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵。誦讀活動的開展，豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵，推動了學(xué)校未成年人思想道德交涉和德育工作的發(fā)展。師生的精神面貌得到較大的改觀，良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)逐步形成，有效地促進(jìn)了我校學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實(shí)施。
2、提高了學(xué)生思想道德品質(zhì)。經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊(yùn)深刻，境界動人，是對青少年進(jìn)行愛國主義教育，養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操，培陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的詩文使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，養(yǎng)了學(xué)生愛祖國，愛家鄉(xiāng)，培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷。
3、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過大量誦讀中華古詩，一是激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文的興趣，形成了誦讀的良好氛圍；二是開拓了學(xué)生的視野，學(xué)生知道了“詩前幕后故事”、“文壇軼事”，他們了解、知道的歷史事件多了；三是學(xué)生初步掌握了誦讀的方法，并能運(yùn)用，部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語句運(yùn)用于作文之中；四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過自編自演節(jié)目、板報(bào)等，動手能力，思
維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。
4、提高了教師的文化底蘊(yùn)開展經(jīng)典誦讀活動，學(xué)校教師主動參與，廣泛融入，他們和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、討論、背誦，探討經(jīng)典的人多了，查閱資料的人多了，吟誦的多了，用的經(jīng)典語句的多了，我校廣大教師在活動中極大的豐富了自身的文化底蘊(yùn)。經(jīng)典浸潤人生，書香伴我成長。
經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，為我校師生帶來了一片生機(jī)。通過活動將傳統(tǒng)文化通過多形式得到很好的傳承，激發(fā)學(xué)生們對祖國語言文字和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)民族自信心和自豪感，進(jìn)一步深化愛國主義教育，弘揚(yáng)社會主義核心價值觀，建設(shè)中華民族共有精神家園。
學(xué)校經(jīng)典誦讀活動總結(jié)7
在元旦來臨之際，為響應(yīng)xx區(qū)關(guān)工委關(guān)于“紅旗飄飄，引我成長”讀書活動的精神，以及為讓孩子們過一個充實(shí)的元旦節(jié)。12月29日上午，xx中心學(xué)校舉行了弘揚(yáng)社會主義核心價值觀慶元旦曁“紅旗飄飄，引我成長”誦讀及文藝匯演活動。為了讓孩子們度過這難忘的一天，我們早就開始排練各種節(jié)目，包括朗誦及舞蹈。讓孩子們大膽表現(xiàn)自己，讓家長看到自己孩子的進(jìn)步成長。
上午八點(diǎn)四十，家長早早到學(xué)校準(zhǔn)備看孩子們精彩的表演，活動在孩子們的祝福聲當(dāng)中，正式拉開序幕。整齊的三級匯報(bào)嘹亮的中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌后，為一年級張琬婷、朱靖宇、曾武鳳等同學(xué)舉行入隊(duì)儀式，又一波新鮮的血液注入少先隊(duì)組織。入隊(duì)儀式后，崔校長對學(xué)校20xx年工作以及成績做總結(jié)，并給出20xx年對孩子們的寄語和祝福以及對到場的學(xué)生家長表示歡迎。
領(lǐng)導(dǎo)講話后，節(jié)目正式開始，首先表演的是8個朗誦節(jié)目，《中華少年》、《可愛的祖國》、《我愛你中國》、《祖國萬歲》等，從學(xué)生郎朗的誦讀聲中，傳出了對祖國的熱愛之情以及對祖國未來的向往，學(xué)生的朗誦后，英姿颯爽的老師們?yōu)橥瑢W(xué)們朗誦《盈聯(lián)詩，送昆明》，將昆明的美用詩歌的形式展現(xiàn)老師、家長及學(xué)生面前。
最后是12個舞蹈節(jié)目，熱情的xx姑娘、溫柔的傣族姑娘給我們不同的舞姿，活潑的少男少女將青春的舞步演繹的多姿多彩。
歡樂的時光總是過得特別快。將近4個小時的聯(lián)歡會活動結(jié)束了，看到家長們滿意的笑容，我們也非常富有成就感。在活動中我們遵循面向全體學(xué)生，讓每個孩子得到鍛煉，盡情表現(xiàn)，讓家長看到自己的孩子同樣得到老師重視、喜歡。整個活動充滿生機(jī)，充滿激情。而且家長留言所表達(dá)的諸多建議，又成為我們以后工作的動力和努力的方向。
學(xué)校經(jīng)典誦讀活動總結(jié)8
多年來，我校努力貫徹“為幸福的人生奠基，為成功的人生鋪路”的育人理念，堅(jiān)持走內(nèi)涵發(fā)展之路，大力加強(qiáng)校園文化建設(shè)，著眼學(xué)生終身發(fā)展，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷提升了辦學(xué)品位，提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
學(xué)�，F(xiàn)有18個教學(xué)班，1000多名學(xué)生，60余名教師。學(xué)校功能室齊全，配備標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算機(jī)教室、音樂室、美術(shù)室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、閱覽室、舞蹈教室和體育館。全校所有教室均實(shí)現(xiàn)三網(wǎng)“班班通”，且教室全部配備液晶投影幕。學(xué)校學(xué)生活動場地充裕，擁有300米環(huán)形塑膠跑道、足球場、籃球場，漂亮的內(nèi)花園和外廣場。教學(xué)樓充滿童話色彩，少年宮彰顯健美操、跆拳道特色，走廊、過道隨處可見弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的環(huán)境布置。
學(xué)�，F(xiàn)已發(fā)展成為 “市綠色學(xué)�！薄ⅰ笆幸�(guī)范管理示范學(xué)校”、“市紅領(lǐng)巾示范學(xué)�！薄皣H數(shù)棋特色學(xué)校”、 “縣文明單位”。已逐步形成以國際數(shù)棋，數(shù)學(xué)報(bào)、經(jīng)典誦讀為龍頭的特色發(fā)展項(xiàng)目。
近年來，在各級政府的大力支持下，在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，通過全體教職員工共同努力，學(xué)校各方面工作均取得長足的進(jìn)步，特別是在弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，倡導(dǎo)經(jīng)典誦讀活動方面取得較好的教育效果，現(xiàn)將有關(guān)情況匯報(bào)如下
一、結(jié)合學(xué)校發(fā)展，以誦讀經(jīng)典為引子，極力推廣傳統(tǒng)文化
中華民族擁有幾千年的燦爛文化，國人不斷從厚重的中華傳統(tǒng)文化中汲取精神食糧，從中感悟到中華民族團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、和諧友善、包容寬厚、自強(qiáng)不息的偉大民族精神，感悟到仁愛孝悌、誠信報(bào)恩、精忠愛國，勤儉樸實(shí)，互助友愛的傳統(tǒng)美德。近年來，我校積極響應(yīng) “經(jīng)典誦讀”活動的號召，在全校范圍內(nèi)深入開展唱紅歌、讀經(jīng)典、講故事活動，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園，使得“唱讀講傳”活動在全校師生中逐步掀起高潮并形成了自己的教育特色。
1、將經(jīng)典誦讀編入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃
學(xué)期初，霍校長就和老師們確立了將弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化作為學(xué)校使命來抓，這樣成就了石橋小學(xué)經(jīng)典誦讀系列活動，使我校辦學(xué)內(nèi)涵得到不斷充實(shí)。自20xx年以來，我校開展的誦讀活動一直延續(xù)到今天，先后組織師生一起學(xué)習(xí)了以《弟子規(guī)》和古詩文為代表的經(jīng)典。在誦讀的基礎(chǔ)，我們開展了體會和踐行經(jīng)典篇章的精髓系列活動，如誦讀《弟子規(guī)》后我們開展了學(xué)生德行教育系列活動，這些活動包括說“孝”事、唱“孝”歌、做“孝”行等等。
為了能將石橋小學(xué)弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的精神傳承下去，我們把誦讀經(jīng)典、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化列入到學(xué)校整體規(guī)劃發(fā)展目標(biāo)中，在未來若干年，我們將繼續(xù)通過倡導(dǎo)經(jīng)典誦讀，踐行經(jīng)典精神要義，來弘揚(yáng)和傳承中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。
2、領(lǐng)導(dǎo)重視，帶頭參與
我校之所以有濃厚的誦讀經(jīng)典氛圍，一方面來源于經(jīng)典篇章的魅力，另一方面得益于校領(lǐng)導(dǎo)對誦讀經(jīng)典的重視。他們不但自己誦讀經(jīng)典，積極參加傳統(tǒng)文化相關(guān)學(xué)習(xí)活動，更在自己家里推廣經(jīng)典誦讀活動，帶領(lǐng)自己的愛人和孩子一起誦讀《弟子規(guī)》《增廣賢文》《唐宋詩詞》等經(jīng)典篇章。正是有了領(lǐng)導(dǎo)的帶頭參與，學(xué)校誦讀經(jīng)典的氛圍也更趨濃厚。
3、注重師資培訓(xùn)和專家引領(lǐng)
為了提高師生誦讀經(jīng)典的效果，我們先后選送多位骨干老師參加國家級、省級的經(jīng)典誦讀培訓(xùn)活動。
二、結(jié)合校園文化，營造學(xué)習(xí)、踐行經(jīng)典文化精髓氛圍
我們一直在思考和探索：如果建立立體的學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，養(yǎng)成誦讀經(jīng)典的習(xí)慣。利用師生在學(xué)校學(xué)習(xí)和生活的時間長，受學(xué)校環(huán)境布置和學(xué)校活動影響較大，因此，我們積極創(chuàng)造良好的校園文化方面，通過環(huán)境育人。
1、校園環(huán)境布置處處彰顯經(jīng)典文化
石橋小學(xué)進(jìn)行了校園文化布置，墻面文化已做得很好了。20xx年，為了營造更好的誦讀經(jīng)典的氛圍，我校對學(xué)校校園文化環(huán)境進(jìn)行了新一輪的布置，突出經(jīng)典誦讀的主題。在這一次環(huán)境布置中，我們有弟子規(guī)全文的大幅噴繪，有與經(jīng)典篇幅相對應(yīng)的中華美德故事，有圣賢一條路等等。走進(jìn)石橋小學(xué)校園，能真切的感受到我們在弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化方面所作出的努力。學(xué)生在這樣一個校園環(huán)境中耳熏目染，對經(jīng)典理解得更加透出，也更能發(fā)展他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)經(jīng)典的興趣和恒心。
2、學(xué)生活動圍繞經(jīng)典文化
我們充分利用學(xué)校廣播站、電視臺等活動陣地，定期安排老師和學(xué)生帶領(lǐng)全校師生一起學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》、《孝經(jīng)》、《論語》和古詩詞等經(jīng)典。利用班隊(duì)活動開展專題讀書活動或誦讀經(jīng)典交流，在寒暑假，我們布置針對性較強(qiáng)的作業(yè)，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)經(jīng)典的同時，也要對照經(jīng)典所倡導(dǎo)的去做。
3、學(xué)校交往體現(xiàn)經(jīng)典文化
我校學(xué)生在進(jìn)入校園時，可以執(zhí)少先隊(duì)隊(duì)禮，也可以行傳統(tǒng)鞠躬禮，值日老師則一般回鞠躬禮。通過學(xué)校在禮儀方面的具體要求，告訴學(xué)生在與人交往時，應(yīng)道注意禮節(jié)，尊重自己的伙伴。從學(xué)生課間禮儀也不難看出：我們不但組織學(xué)生認(rèn)真的學(xué)習(xí)了傳統(tǒng)的經(jīng)典，我們在教育學(xué)生踐行自己學(xué)到知識方面也是做得不錯的。
三、結(jié)合常規(guī)教學(xué)，深化經(jīng)典誦讀效果
組織誦讀和學(xué)習(xí)經(jīng)典，我們不但有課余的活動，我們在課程之內(nèi)也積極推廣。
1、結(jié)合綜合實(shí)踐課程，開設(shè)經(jīng)典誦讀教學(xué)
根據(jù)我校實(shí)際情況，利用綜合實(shí)踐課程，我們開設(shè)了經(jīng)典誦讀的課程。在綜合實(shí)踐課堂上，老師會給學(xué)生講解中華文化的經(jīng)典，也會通過一個個傳統(tǒng)美德故事教育學(xué)生怎樣做人。
2、結(jié)合自習(xí)課，師生通讀經(jīng)典
我們要求各班級在自習(xí)課和中午讀報(bào)課時間，組織學(xué)生積極誦讀經(jīng)典，并做好記錄，學(xué)校定期檢查。
3、利用讀書角，推廣經(jīng)典
結(jié)合圖書角工程，我們?yōu)槊總�班級配備了一定數(shù)量的經(jīng)典圖書，豐富了學(xué)生閱讀經(jīng)典的內(nèi)容，也拓展了學(xué)生閱讀面。
4、開設(shè)國學(xué)班，試驗(yàn)推廣經(jīng)典新路子
xx年下學(xué)期，我們在家長的支持下開設(shè)了國學(xué)班，選熱衷傳統(tǒng)文化的骨干教師擔(dān)任班主任，聘請熱心傳統(tǒng)文化的社會人士擔(dān)任課程指導(dǎo)老師。在這樣一個班級，我們積極倡導(dǎo)禮儀，注重學(xué)生德行養(yǎng)成，從一年級期開設(shè)書法課程，通過取得家長配合，探索學(xué)生品行評價新機(jī)制。這個班級學(xué)生從一年級起開始誦讀《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《大學(xué)》等傳統(tǒng)經(jīng)典。
四、立于堅(jiān)持，成績斐然
多年來，我一直堅(jiān)持以弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化為己任，持續(xù)的開展經(jīng)典誦讀的推廣和研究工作，期間，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽�，得到了相關(guān)部門的認(rèn)可。我們學(xué)校的經(jīng)典教育先后通過《連云港網(wǎng)上家長學(xué)�！返让襟w報(bào)道，課題在贛榆縣教研室經(jīng)典誦讀課題立項(xiàng)。xx年我們組織學(xué)生參加贛榆縣經(jīng)典誦讀比賽獲得二等獎。目前，經(jīng)典誦讀已成為我校師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂趣，是學(xué)校文化建設(shè)和人文教育的重要組成部分，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個亮點(diǎn)，我們將繼續(xù)努力，把經(jīng)典誦讀活動推向深入。
學(xué)校經(jīng)典誦讀活動總結(jié)9
以弘揚(yáng)民族文化，培育道德人才為宗旨，以誦讀國學(xué)經(jīng)典名篇為載體，誦經(jīng)典、知經(jīng)典、悟經(jīng)典，營造和諧的、人文的、內(nèi)涵豐富的校園文化，培養(yǎng)崇高志向、自強(qiáng)人格和誠信品質(zhì)，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣，為終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
一、活動目標(biāo)
1、培養(yǎng)孩子的讀書興趣，提升語文能力。在指認(rèn)式誦讀中使低幼學(xué)生擴(kuò)大了識字量。學(xué)生從中感受知識的豐富，激發(fā)學(xué)習(xí)、讀書的興趣，逐步使學(xué)生能出口成章、引經(jīng)據(jù)典，提升學(xué)生的語文能力。
2、提高孩子的注意力、記憶力。充分利用記憶力的黃金時期，讓孩子記住中國傳統(tǒng)文化中的一些經(jīng)典，在其記憶力正在發(fā)展的時候加以訓(xùn)練，“不求甚解、但求熟背”，使學(xué)生的記憶力達(dá)到較高的頂峰，注意力更加集中，使學(xué)生終生受益。
3、了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受人文精神熏陶。中華國學(xué)經(jīng)典即是中華文化中秀、最精華、最有價值的典范性著作。通過誦讀活動幫助學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。長遠(yuǎn)地默默地變化其氣質(zhì)。
4.加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)。通過“國學(xué)經(jīng)典誦讀”教育教給學(xué)生做人的道理，提高學(xué)生的自身修養(yǎng);在學(xué)生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開啟其智慧，讓經(jīng)典誦讀為孩子的一生提供營養(yǎng)。
二、活動時間及方式
(1)利用早上學(xué)生早到校的時間，于上課前至少15分鐘，采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式，可表演，可吟誦，可配經(jīng)典音樂讀，學(xué)生自主選擇。讓學(xué)生堅(jiān)持天天吟誦，根據(jù)實(shí)際情況制定恰當(dāng)?shù)谋痴b量目標(biāo)。
(2)在每天的上午陽光體育時，將當(dāng)天所吟誦的經(jīng)典、古詩詞，再通過誦讀加強(qiáng)記憶。
(3)充分發(fā)揮語文、音樂、美術(shù)、品德、社會課，以及其他學(xué)科的課堂滲透作用。
(4)開展學(xué)習(xí)型家庭建設(shè)。引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生家長積極參與，開設(shè)“家庭經(jīng)典時刻”，要求孩子的父母或其他監(jiān)護(hù)人每天在孩子放學(xué)后、睡覺前，抽出一定時間，與孩子一起學(xué)習(xí)，家校合作，共同引導(dǎo)孩子進(jìn)入國學(xué)的殿堂。
(5)定期在班內(nèi)開展誦讀大賽活動，并予以獎勵，讓學(xué)生體驗(yàn)到收獲的快樂。
學(xué)校經(jīng)典誦讀活動總結(jié)10
自XX年開展經(jīng)典誦讀活動以來，我校嚴(yán)格遵照上級部門的規(guī)定，在全體師生中深入開展了經(jīng)典誦讀活動，切實(shí)做到了全員參與，全心投入。現(xiàn)將近兩年來我校開展經(jīng)典誦讀活動情況進(jìn)行一個簡要的總結(jié)。
一、圍繞一個核心
“教育教學(xué)”是學(xué)校工作的最終目的，我校開展的經(jīng)典誦讀活動緊緊圍繞這一中心，切實(shí)發(fā)揮我國悠久歷史和文化積淀下的經(jīng)典詩詞文章特有的藝術(shù)感染能力、思想啟迪效果，在建設(shè)書香校園的同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，陶冶學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，讓經(jīng)典誦讀活動不僅成為弘揚(yáng)文化、承續(xù)傳統(tǒng)的過程，更成為學(xué)生素質(zhì)成長的過程。
二、發(fā)揮兩大功效
1、讓讀書成為習(xí)慣！
2、用經(jīng)典喚醒靈魂！
三、集合三方力量
1、學(xué)校的職責(zé)！
�。�1）廣泛宣傳，營造氛圍
為了使家長、學(xué)生認(rèn)識到經(jīng)典誦讀的意義，積極主動參與到活動中來，我校通過家長會、專題講座等形式，廣泛宣傳誦讀經(jīng)典的好處，同時，我校還積極創(chuàng)設(shè)詩意盎然的環(huán)境，如在校園的墻壁、專欄、樓梯上張貼名言警句，經(jīng)典詩文等作品，讓學(xué)生感受到由書香形成的視覺沖擊和精神陶冶的基礎(chǔ)上浸潤著學(xué)生的心靈，陶冶著學(xué)生的性情，開拓著學(xué)生的視野。
�。�2）成立機(jī)構(gòu)，組織落實(shí)
學(xué)校成立以校長為組長的“中華誦·經(jīng)典誦讀活動”領(lǐng)導(dǎo)小組，制定“中華誦·經(jīng)典誦讀活動”規(guī)劃，安排師生全員讀書活動，指導(dǎo)活動開展，督促檢查各項(xiàng)活動落實(shí)情況，評核活動成果。
2、社會的支持！
學(xué)校經(jīng)典誦讀活動的順利開展還與各級部門領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心以及社會群體的支持密不可分。我校切實(shí)做到與當(dāng)?shù)剜l(xiāng)黨委政府密切聯(lián)系，在學(xué)校遇到場地、設(shè)施、資金、技術(shù)等方面難題時，都能在短時間內(nèi)成功克服，保證活動的正常有序進(jìn)行，同時也在適當(dāng)?shù)臅r間邀請相關(guān)人員參與到我校的活動當(dāng)中，起到了一個良好的宣傳推廣作用。
3、家長的配合！
在每學(xué)期開學(xué)的家長見面會上，我校切實(shí)做好與家長的溝通交流，并在經(jīng)典誦讀活動要求中對家長也做了一些時間、次數(shù)、質(zhì)量等方面硬性要求，在為了孩子成長的共同利益下，家長們都能欣然接受，并也較好的落到實(shí)處，為學(xué)校經(jīng)典誦讀活動工作的開展起到了一個監(jiān)督反饋的作用。
四、形式四個結(jié)合！
1、經(jīng)典誦讀活動要與課堂教學(xué)相結(jié)合！
我們首先要在語文課堂上加強(qiáng)經(jīng)典誦讀工作的嘗試練習(xí)，尤其側(cè)重學(xué)生朗讀水平的提高上。此外還可以加強(qiáng)與音樂課的聯(lián)系，利用音樂課教學(xué)生唱古詩，并在課前、集會時吟唱，讓師生感受音樂美，并在歌唱中進(jìn)一步識記詩詞。并把這種吟唱用到集會、課間、路隊(duì)，取代以前單純的唱歌形式。
2、經(jīng)典誦讀活動要與課余時間相結(jié)合！
經(jīng)典誦讀形式為每天三個時段，分別為晨誦，即早操前10分鐘，各年級晨誦要以編寫的誦讀教材為主，達(dá)到背誦的要求。午讀，即中午上課前20分鐘，師生共讀整本書,1—2年級跟讀，3—6年級默讀；晚讀，即晚飯后30分鐘，親子共讀,要求家長陪孩子讀、幫助孩子讀、指導(dǎo)孩子讀書。
3、經(jīng)典誦讀活動要與競賽活動相結(jié)合！
�。�1）利用升旗儀式進(jìn)行班級誦讀，紅領(lǐng)巾廣播站開展誦讀展示。各中隊(duì)以主題班隊(duì)會、宣傳陣地、學(xué)習(xí)專欄、書畫、手抄小報(bào)、讀書筆記為平臺，以每月的紀(jì)念日和重大節(jié)慶活動為契機(jī)，組織開展“誦經(jīng)典、講經(jīng)典、畫經(jīng)典、唱經(jīng)典、演經(jīng)典”活動。
�。�2）每月同級進(jìn)行一次讀書交流活動，分享讀書成果，展示讀書筆記、手抄小報(bào)、書畫作品，教導(dǎo)處、大隊(duì)部進(jìn)行評價考核，促進(jìn)全校讀書活動持續(xù)發(fā)展。
�。�3）學(xué)經(jīng)典，畫經(jīng)典。學(xué)校定期舉行“學(xué)經(jīng)典詩文，展書畫才華”活動�！霸娙绠�，畫如詩”是中國文化的特點(diǎn)，將書法和繪畫與詩詞進(jìn)行整合，讓師生對經(jīng)典誦讀歌唱后再寫一寫，畫一畫。通過書畫表現(xiàn)詩詞意境，感受詩詞的意境美。既陶冶情操，促進(jìn)師生的全發(fā)展，又能加強(qiáng)學(xué)生對書畫的理解。
�。�4）每學(xué)期進(jìn)行一次讀書活動展演。學(xué)校通過活動課，組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩文的內(nèi)容，通過情景再現(xiàn)、小品、快板等形式，將識古詩文、音樂、表演等結(jié)合在一起，讓師生學(xué)習(xí)接受藝術(shù)和中華文華的熏陶。
（5）舉行“誦讀中華經(jīng)典，感悟做人道理”等主題征文比賽、“親子誦讀比賽”、“經(jīng)典故事演講”等活動。
4、經(jīng)典誦讀活動要與興趣小組相結(jié)合！
我校在興趣小組工作開展“對話古詩改古詩”活動。在誦讀的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生理解古詩文的內(nèi)容和表達(dá)的情感，結(jié)合評時的作文教學(xué)，將詩文中的故事擴(kuò)寫、續(xù)寫出來。讓古詩文的情節(jié)更具體生動，這樣即練習(xí)了寫作，也識記、感知了古詩文。
五、收獲五種幸福！
1、學(xué)校德育內(nèi)涵豐富之幸福。誦讀活動的開展，豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵，推動了學(xué)校思想道德建設(shè)和德育工作的發(fā)展。師生的精神面貌得到極大的改觀，良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)逐步形成，有效地促進(jìn)了我校學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實(shí)施。
2、學(xué)生道德品質(zhì)提高之幸福。經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊(yùn)深刻，境界動人，是進(jìn)行愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的古詩，使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷。不少古詩抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情，誦讀這些古詩，可以培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛長輩、愛親朋的健康情感。
3、學(xué)生綜合素質(zhì)提升之幸福。通過大量誦讀中華經(jīng)典詩文，一是激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文的興趣，形成了誦讀的良好氛圍。二是開拓了學(xué)生的視野，學(xué)生知道了“詩前幕后故事”、“文壇軼事”，他們了解、知道詩人多了，了解的歷史事件多了。三是學(xué)生初步掌握了誦讀的方法，并能運(yùn)用，部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語句運(yùn)用于作文之中。四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報(bào)，動手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。
4、教師文化底蘊(yùn)提高之幸福。開展經(jīng)典誦讀活動，學(xué)校教師主動參與，廣泛融入，他們和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、討論、背誦，探討經(jīng)典的人多了，查閱資料的人多了，吟頌的多了，運(yùn)用道經(jīng)典語句的多了，我校廣大教師在活動中極大的豐富了自身的文化底蘊(yùn)。
5、書香文化校園建設(shè)之幸福。經(jīng)典誦讀活動的開展，極大豐富了我校的校園文化生活，提高了我校師生的文化品味，促使了我校和諧建設(shè)進(jìn)程的加快。
經(jīng)典浸潤人生，書香伴我成長。著名作家余秋雨說過：“在孩子們還不具備對古詩文經(jīng)典的充分理解力的時候，就把經(jīng)典交給他們，乍一看莽撞，實(shí)際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往。”
經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵，開拓了學(xué)生的視野，鍛煉了學(xué)生各方面的能力，讓孩子在讀經(jīng)典中養(yǎng)德行，學(xué)做人，引領(lǐng)他們走進(jìn)文化經(jīng)典的圣殿，汲取豐富的精神食糧，有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
總結(jié)人：xxx
學(xué)校經(jīng)典誦讀活動總結(jié)11
20xx年10月以來，根據(jù)《漳浦縣教育局關(guān)于在全縣中小學(xué)開展中華誦讀活動的通知》要求，我校深入開展了誦讀活動。一年來，我校以誦讀活動為載體，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園，逐步形成了自己的教育特色。現(xiàn)將我校誦讀活動總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一思想，形成共識。
1、舉行了“中華誦讀行動”的啟動儀式。
20xx年10月初，學(xué)校舉行“中華誦讀行動”的啟動儀式。并要求各小學(xué)召開師生大會精心動員宣傳，使師生明白誦讀經(jīng)典的意義和重要性，倡議師生親近母語，共同行動。
2、制定相關(guān)活動方案。
我校把誦讀作為學(xué)生民族精神教育的重要途徑和抓手，作為提高學(xué)生道德情操、文明習(xí)慣的重要工程。要求各基層小學(xué)制定相關(guān)活動方案，通過開展誦讀活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進(jìn)學(xué)校文化發(fā)展，提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。
3、把誦讀與日常教學(xué)相結(jié)合。
要求全體師生在課堂上集體共讀經(jīng)典，共賞美文，共寫佳句，進(jìn)行經(jīng)典吟誦、演講，分組背、個別背、接龍背、默背、書寫比賽等學(xué)習(xí)游戲活動，為誦讀拓展更寬的道路。
二、科學(xué)安排，措施到位
1、積極組織師生參加各級各類活動，提高全體師生人文素養(yǎng)。
�。�1）20xx年11月7日，赤湖中心學(xué)校在多媒體教室播放了由復(fù)旦大學(xué)錢文忠教授在“百家講壇”中主講的《三字經(jīng)》視頻，全體教師前往觀看了視頻講解。此次別開生面的教育學(xué)習(xí)使全體教師更進(jìn)一步認(rèn)識了《三字經(jīng)》的精髓內(nèi)涵，理解了為人、處事、求學(xué)、交友等道理。大家紛紛表示參加此次學(xué)習(xí)受益匪淺，并將在今后努力指導(dǎo)學(xué)生開展中華誦讀活動，在少年朋友中大力宣揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德。
�。�2）20xx年12月，我們在全校舉行“頌中華經(jīng)典，寫規(guī)范漢字”書寫大賽，從中選拔書法苗子，展示學(xué)校寫字教育成果，進(jìn)一步提高廣大學(xué)生的規(guī)范漢字書寫水平，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
�。�3）20xx年4月、5月，我校相繼舉行“我與經(jīng)典有約”主題征文比賽和“中華頌”誦讀大賽等系列活動，還積極參加縣組織舉行的相關(guān)活動，并取得良好的成績。
3、舉辦誦詩比賽，激發(fā)熱情。各校利用每周的班會活動時間以個人、小組或班級為單位進(jìn)行誦詩競賽。
4、組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩文進(jìn)行編寫手抄報(bào)活動。
三、收獲和體會
1、豐富了學(xué)校的文化內(nèi)涵。
�。�1）通過實(shí)踐，初步探索出一條符合本校實(shí)際的中華傳統(tǒng)誦讀的路子，營造學(xué)校文化氛圍。
（2）初步建立中華誦讀教材體系、學(xué)生評價體系，探索教師導(dǎo)讀的方法，培養(yǎng)了一批導(dǎo)讀骨干。
�。�3）把中華傳統(tǒng)文化的經(jīng)典優(yōu)秀思想與學(xué)校教育、管理的實(shí)際情況相結(jié)合，創(chuàng)新學(xué)習(xí)管理，辦人民更滿意的學(xué)校。
2、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)
�。�1）在誦讀實(shí)踐中，感受中華經(jīng)典的魅力，提高記憶力，積累語言，促進(jìn)語文素養(yǎng)的提高。
�。�2）陶冶情操，發(fā)展個性，提高道德修養(yǎng)水平，使學(xué)生具有更佳的學(xué)習(xí)、生活狀態(tài)，促進(jìn)各門功課的學(xué)習(xí)。
�。�3）鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報(bào)，動手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。
3、提高了教師的文化底蘊(yùn)
通過活動，理解中華傳統(tǒng)經(jīng)典對學(xué)生做人、做事、學(xué)習(xí)等方面的重大影響意義，陶冶自己的情操，樹立更好的學(xué)習(xí)、生活的態(tài)度，積極投身于教育、教學(xué)之中去。
總之，通過開展誦讀經(jīng)典活動，學(xué)生的語言文字表達(dá)能力提高了，誦讀經(jīng)典在不知不覺中已成為師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂趣，是學(xué)校文化建設(shè)和人文教育重要組成部分，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個亮點(diǎn)。我們將繼續(xù)努力，把誦讀經(jīng)典詩文活動推向深入。
學(xué)校經(jīng)典誦讀活動總結(jié)12
學(xué)校自從開展中華誦讀活動以來，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，堅(jiān)定不移地抓好這項(xiàng)工作。本學(xué)期，我們要求全體教師參與誦讀活動，深入、有效地開展誦讀活動，使誦讀課程化，不斷改革誦讀活動的形式、成果的展示及誦讀的評價，使中華誦讀活動逐漸成為學(xué)校的特色。
一、思想上高度重視，大力宣傳誦讀的意義。
中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財(cái)富，是我們中華民族的魂與根。教師利用班會、早讀課向?qū)W生明確不學(xué)詩，無以言，學(xué)生需要以傳統(tǒng)文化涂亮人生底色，滋養(yǎng)心靈等誦讀益處。
二、明確目標(biāo)、落實(shí)活動方案
1、明確活動目標(biāo)。通過開展誦讀活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進(jìn)學(xué)校人文化發(fā)展，提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。
2、誦讀課程化，確保誦讀時間。本學(xué)期，我校根據(jù)上級的安排，要求班主任應(yīng)有效利用班會、早自習(xí)等開展誦讀。語文教師應(yīng)結(jié)合自身課程安排，加強(qiáng)對學(xué)生的傳統(tǒng)文化教學(xué)。激勵學(xué)生開展多種形式的誦讀活動，確保誦讀時間。
3、措施方法到位重形式又重過程。面向全體學(xué)生，堅(jiān)持全程參與，在背誦古詩文的過程中提高素質(zhì)，發(fā)展能力。開展古詩文誦讀，
我們要求學(xué)生每正確處理背誦與感悟的關(guān)系，但不把背誦古詩轉(zhuǎn)變成學(xué)生新的負(fù)擔(dān)，要讓學(xué)生輕松地背，愉快地記，提高學(xué)習(xí)古詩的質(zhì)量。
4、以比賽檢驗(yàn)成效。為了更好地檢驗(yàn)誦讀成果，鞏固和激勵誦讀活動更深入地開展。我校于5月11日下午在教學(xué)樓多媒體教室舉行了“學(xué)道德模范做有德之人”中華誦讀比賽。各班級踴躍參加，將誦讀和音樂、演唱、表演等融合一起，以不同的形式展示了中華經(jīng)典美文的獨(dú)特魅力。
三、收獲和體會
1、豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵。誦讀活動的開展，豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵，推動了學(xué)校未成年人思想道德交涉和德育工作的發(fā)展。師生的精神面貌得到較大的改觀，良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)逐步形成，有效地促進(jìn)了我校學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實(shí)施。
2、提高了學(xué)生思想道德品質(zhì)。經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊(yùn)深刻，境界動人，是對青少年進(jìn)行愛國主義教育，養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操，培陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的詩文使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，養(yǎng)了學(xué)生愛祖國，愛家鄉(xiāng)，培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷。
3、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過大量誦讀中華古詩，一是激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文的興趣，形成了誦讀的良好氛圍；二是開拓了學(xué)生的視野，學(xué)生知道了“詩前幕后故事”、“文壇軼事”，他們了解、知道的歷史事件多了；三是學(xué)生初步掌握了誦讀的方法，并能運(yùn)用，部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語句運(yùn)用于作文之中；四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過自編自演節(jié)目、板報(bào)等，動手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。
4、提高了教師的文化底蘊(yùn)開展誦讀活動，學(xué)校教師主動參與，廣泛融入，他們和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、討論、背誦，探討經(jīng)典的人多了，查閱資料的人多了，吟誦的多了，用的經(jīng)典語句的多了，我校廣大教師在活動中極大的豐富了自身的文化底蘊(yùn)。經(jīng)典浸潤人生，書香伴我成長。
誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，為我校師生帶來了一片生機(jī)。通過活動將傳統(tǒng)文化通過多形式得到很好的傳承，激發(fā)學(xué)生們對祖國語言文字和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)民族自信心和自豪感，進(jìn)一步深化愛國主義教育，弘揚(yáng)社會主義核心價值觀，建設(shè)中華民族共有精神家園。
學(xué)校經(jīng)典誦讀活動總結(jié)13
經(jīng)典著作是我國民族文化教育精神的一個龐大載體，是我們民族生存的根基，也是我們民族精神的紐帶。正是通過文化經(jīng)典，民族精神才得以傳播和不斷發(fā)展，開展經(jīng)典誦讀活動意義深遠(yuǎn)，基于此種認(rèn)識，我校把“中學(xué)生誦讀中華文化經(jīng)典”活動作為校本課程開發(fā)的內(nèi)容之一，也是德育教育的重要板塊之一。優(yōu)秀的古典詩文都在我們的誦讀之列。這些作品既是我校開展經(jīng)典誦讀活動的藍(lán)本，也是我校開展德育教育活動的主要載體。
通過誦讀、熟背經(jīng)典、美文、唐宋詩詞，以達(dá)到文化熏陶、智能鍛煉與人格培養(yǎng)的目的。了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神，從而產(chǎn)生民族自豪感和愛國主義情思。讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在學(xué)生的心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，潛移默化地陶冶其性情。
一、誦讀內(nèi)容及方式
1、國學(xué)精粹《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《論語》《道德經(jīng)》以及《笠翁對韻》等，旨在提高中學(xué)生人文素養(yǎng)和弘揚(yáng)民族精神的有關(guān)勵志、愛國、惜時、親情、好學(xué)等方面的詩文和中外現(xiàn)、當(dāng)代美文。
2、本學(xué)期主要以國學(xué)經(jīng)典《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《論語》、《笠翁對韻》為主。
3、開設(shè)經(jīng)典誦讀課、活動課。每周一節(jié)，由語文老師擔(dān)任教師。通過開展晨讀、早讀、大課間、課外活動等時間讓學(xué)生積極參與經(jīng)典誦讀活動。利用自習(xí)課、輔導(dǎo)課、活動課、班會課等時間，開發(fā)經(jīng)典詩文興趣課、體驗(yàn)課等特色課程，確保經(jīng)典詩文誦讀活動在時間、數(shù)量、質(zhì)量的保證。
�。�1）、語文閱讀課。各年級閱讀課利用幾分鐘作為中華經(jīng)典詩文誦讀時間，各班每周以經(jīng)典誦讀課為載體，做好誦讀工作。
（2）、校本、地方等活動課。各年級各班級把中華經(jīng)典詩文誦讀活動與校本、地方課、綜合實(shí)踐活動緊密結(jié)合起來。注意學(xué)科整合。音樂學(xué)科與詩文誦讀的整合。音樂教學(xué)過程中，教師可尋找或自編教學(xué)內(nèi)容，將詩文誦讀與音樂融為一體。研究課：音樂中的古詩詞。美術(shù)學(xué)科與詩文誦讀的結(jié)合。給經(jīng)典詩文配畫，應(yīng)成為美術(shù)教學(xué)中探索學(xué)科整合的一條途徑。研究課：詩配畫。其他學(xué)科，如政治、歷史等亦可探索與詩文誦讀的相關(guān)整合。
3、充分發(fā)揮師生能動性，組織學(xué)校的各種文藝社團(tuán)積極參與誦讀活動。利用黑板報(bào)、櫥窗、宣傳欄、校園廣播，宣傳中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀活動。
4、開展國學(xué)經(jīng)典誦讀實(shí)踐活動。組織開展誦讀比賽、知識競賽、寫經(jīng)典、悟經(jīng)典、演經(jīng)典等活動和比賽，有針對性地組織開展主題實(shí)踐活動，使學(xué)生做到知行合一，終生受益。誦讀為主，講解為輔；品位詩文，暢談體會；分清層次，因材施教；師生互動，交流情感。學(xué)校活動與班級活動相結(jié)合；個人學(xué)習(xí)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合；誦讀與展示相結(jié)合；評比與激勵相結(jié)合；總結(jié)與提高相結(jié)合。
二、誦讀活動基本時間安排
保證學(xué)生每天不少于30分鐘的誦讀時間。
1、早讀：早自習(xí)鈴響后即讀。
2、課前3分鐘。班主任或科任老師負(fù)責(zé)，各班要充分利用每天課前3分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，“學(xué)而時習(xí)之”，吟唱或強(qiáng)化記憶。
3、課后班主任負(fù)責(zé)開展豐富活動，體驗(yàn)“誦讀”樂趣，開展“誦讀比賽”、評選“誦讀之星”等活動。
三、活動成效
通過一年多時間的堅(jiān)持，我校經(jīng)典誦讀有了一些收獲，主要表現(xiàn)在：
1、通過誦讀，弘揚(yáng)了中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，教育學(xué)生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化，了解祖國優(yōu)秀文化，提升他們的人文素養(yǎng)。
2、學(xué)生通過誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)典，以經(jīng)典詩文，陶冶了學(xué)生高雅情趣，開闊胸襟，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，培養(yǎng)開朗豁達(dá)的性情、自信自強(qiáng)的人格、和善良誠信的品質(zhì)。
3、在誦讀熟背中增大識字量、擴(kuò)大閱讀量、增加詩文誦讀量，培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣，掌握誦讀技巧，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和能力，使學(xué)生在誦讀中增強(qiáng)語感，感受文言精華，提高學(xué)生的語文水平和審美能力，提升了他們學(xué)生語文素養(yǎng)。
4、在學(xué)校營造濃厚的閱讀氛圍，通過開展經(jīng)典誦讀活動，營造和諧的、人文的、豐滿的文化。
傳承中華文化，獲得經(jīng)典文化的熏染，接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響，提高師生道德素質(zhì)，增強(qiáng)民族自信心和自豪感，把經(jīng)典誦讀和德育教育結(jié)合在一起，以做有理想有追求的人、有生命精神的人、有高尚道德的人為目標(biāo)，做到讀書明理，知行合一。
與圣賢對話，與經(jīng)典通行，我們亟需這無價的精神食糧。讓我們在國學(xué)光輝的普照下攜手共進(jìn)，一路前行，滿懷著無比的崇敬，求的國學(xué)伴汝終生！
學(xué)校經(jīng)典誦讀活動總結(jié)14
為深入貫穿黨的十八大提出的弘揚(yáng)中華文化，建設(shè)中華民族精神家園的戰(zhàn)略任務(wù)，推進(jìn)‘書香校園’建設(shè)，使師生深入了解中華文化的精髓，增強(qiáng)愛國主義熱情，全面把提高人文素養(yǎng)，我校把中華經(jīng)典誦讀活動作為學(xué)校一項(xiàng)重要工作來抓，利用每年的端午節(jié)，清明，國慶節(jié)，元旦，等大型節(jié)日舉行中華經(jīng)典誦讀比賽。
一. 動員階段
11月25―11月30日為本活動動員階段，召開教師會議學(xué)習(xí)教體局《關(guān)于在全市中小學(xué)深入開展中華經(jīng)典誦讀活動的通知》領(lǐng)會文件精神，在召開班主任會議對活動作統(tǒng)一要求，具體安排，使教師從思想上高度重視此項(xiàng)工作，到班級要求扎實(shí)安排此項(xiàng)工作。
二. 加強(qiáng)訓(xùn)練階段
12月11日―12月16日為加強(qiáng)訓(xùn)練階段，各班級從《三字經(jīng)》，《弟子規(guī)》，《千字文》，《論語》，《道德經(jīng)》及古詩詞中找出內(nèi)容，利用早讀前，飯后及下午課外活動時間反復(fù)朗讀，學(xué)校規(guī)定早操前十分鐘為統(tǒng)一朗誦時間，領(lǐng)導(dǎo)親自督查，不定時抽查朗讀情況，利用早操課間操抽查集體朗讀情況。
三. 比賽評比階段
12月18日―12月24日為比賽評比階段，18―20日以各班為單位舉行選拔賽，各班選拔出選手參加學(xué)校10月21日下午組織的誦讀比賽，大賽經(jīng)過將近兩個小時的角逐，最終評出一下同學(xué)榮獲本次大賽的一，二，三等獎。
一等獎：王金英 劉瑩瑩
二等獎：巴慧娟 馬歡 胡娟
三等獎：牛圓圓 �，摤� 趙瓊新 李亞萍 何夢凡 路潤虎 權(quán)新
學(xué)校經(jīng)典誦讀活動總結(jié)15
20xx年10月以來，根據(jù)《漳浦縣教育局關(guān)于在全縣中小學(xué)開展中華經(jīng)典誦讀活動的通知》要求，我校深入開展了經(jīng)典誦讀活動。一年來，我校以經(jīng)典誦讀活動為載體，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園，逐步形成了自己的教育特色�，F(xiàn)將我校誦讀活動總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一思想，形成共識。
1、舉行了“中華經(jīng)典誦讀行動”的啟動儀式。
20xx年10月初，學(xué)校舉行“中華經(jīng)典誦讀行動”的啟動儀式。并要求各小學(xué)召開師生大會精心動員宣傳，使師生明白誦讀經(jīng)典的意義和重要性，倡議師生親近母語，共同行動。
2、制定相關(guān)活動方案。
我校把經(jīng)典誦讀作為學(xué)生民族精神教育的重要途徑和抓手，作為提高學(xué)生道德情操、文明習(xí)慣的重要工程。要求各基層小學(xué)制定相關(guān)活動方案，通過開展經(jīng)典誦讀活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進(jìn)學(xué)校文化發(fā)展，提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。
3、把經(jīng)典誦讀與日常教學(xué)相結(jié)合。
要求全體師生在課堂上集體共讀經(jīng)典，共賞美文，共寫佳句，進(jìn)行經(jīng)典吟誦、演講，分組背、個別背、接龍背、默背、書寫比賽等學(xué)習(xí)游戲活動，為經(jīng)典誦讀拓展更寬的道路。
二、科學(xué)安排，措施到位
1、積極組織師生參加各級各類活動，提高全體師生人文素養(yǎng)。
（1）20xx年11月7日，赤湖中心學(xué)校在多媒體教室播放了由復(fù)旦大學(xué)錢文忠教授在“百家講壇”中主講的《三字經(jīng)》視頻,全體教師前往觀看了視頻講解。此次別開生面的教育學(xué)習(xí)使全體教師更進(jìn)一步認(rèn)識了《三字經(jīng)》的精髓內(nèi)涵，理解了為人、處事、求學(xué)、交友等道理。大家紛紛表示參加此次學(xué)習(xí)受益匪淺，并將在今后努力指導(dǎo)學(xué)生開展中華經(jīng)典誦讀活動，在少年朋友中大力宣揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德。
（2）20xx年12月，我們在全校舉行“頌中華經(jīng)典，寫規(guī)范漢字”書寫大賽，從中選拔書法苗子，展示學(xué)校寫字教育成果，進(jìn)一步提高廣大學(xué)生的規(guī)范漢字書寫水平，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
�。�3）20xx年4月、5月，我校相繼舉行“我與經(jīng)典有約”主題征文比賽和“中華頌”經(jīng)典誦讀大賽等系列活動，還積極參加縣組織舉行的相關(guān)活動，并取得良好的成績。
3、舉辦誦詩比賽，激發(fā)熱情。各校利用每周的班會活動時間以個人、小組或班級為單位進(jìn)行誦詩競賽。
4、組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩文進(jìn)行編寫手抄報(bào)活動。
三、收獲和體會
1、豐富了學(xué)校的文化內(nèi)涵。
（1）通過實(shí)踐，初步探索出一條符合本校實(shí)際的中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀的路子，營造學(xué)校文化氛圍。
�。�2）初步建立中華經(jīng)典誦讀教材體系、學(xué)生評價體系，探索教師導(dǎo)讀的方法，培養(yǎng)了一批導(dǎo)讀骨干。
�。�3）把中華傳統(tǒng)文化的經(jīng)典優(yōu)秀思想與學(xué)校教育、管理的實(shí)際情況相結(jié)合，創(chuàng)新學(xué)習(xí)管理，辦人民更滿意的學(xué)校。
2、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)
�。�1）在誦讀實(shí)踐中，感受中華經(jīng)典的魅力，提高記憶力，積累語言，促進(jìn)語文素養(yǎng)的提高。
�。�2）陶冶情操，發(fā)展個性，提高道德修養(yǎng)水平，使學(xué)生具有更佳的學(xué)習(xí)、生活狀態(tài)，促進(jìn)各門功課的學(xué)習(xí)。
�。�3）鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報(bào)，動手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。
3、提高了教師的文化底蘊(yùn)
通過活動，理解中華傳統(tǒng)經(jīng)典對學(xué)生做人、做事、學(xué)習(xí)等方面的重大影響意義，陶冶自己的情操，樹立更好的學(xué)習(xí)、生活的態(tài)度，積極投身于教育、教學(xué)之中去。
總之，通過開展誦讀經(jīng)典活動，學(xué)生的語言文字表達(dá)能力提高了，誦讀經(jīng)典在不知不覺中已成為師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂趣，是學(xué)校文化建設(shè)和人文教育重要組成部分，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個亮點(diǎn)。我們將繼續(xù)努力，把誦讀經(jīng)典詩文活動推向深入。
【學(xué)校經(jīng)典誦讀活動總結(jié)】相關(guān)文章：
學(xué)校開展經(jīng)典誦讀的活動總結(jié)07-17
學(xué)校中華經(jīng)典誦讀活動總結(jié)10-23
學(xué)校開展經(jīng)典誦讀活動總結(jié)07-05
學(xué)校中華經(jīng)典誦讀活動總結(jié)05-04
學(xué)校開展經(jīng)典誦讀活動總結(jié)10-23