二年級讀書活動總結(jié)

時(shí)間：2022-07-01 20:18:19 活動總結(jié) 我要投稿

二年級讀書活動總結(jié)

　　總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編為大家整理的二年級讀書活動總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

二年級讀書活動總結(jié)

二年級讀書活動總結(jié)1

　　培養(yǎng)孩子養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣是語文教學(xué)的根本。閱讀對于語文教學(xué)起著相當(dāng)大的作用�！稑�(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是收集處理信息、認(rèn)識世界、發(fā)展規(guī)律思維獲得審美體驗(yàn)的重要途徑�！边@就是說，閱讀起碼應(yīng)當(dāng)具備三項(xiàng)功能：一是收集和加工處理符號信息，二是間接認(rèn)識事物，三是提升和發(fā)展自我。所以，閱讀是文本意義與讀者主體意識之間互相交流、雙向互動的過程，是以文本為對象的認(rèn)識與操作、建構(gòu)與審美并行的活動。有人說：“閱讀是披文得意的心智技能，是緣文會友的交往行為，是書面文化的精神消費(fèi)，是人類素質(zhì)的產(chǎn)生過程�！边@對我們?nèi)嬲J(rèn)識閱讀的本質(zhì)意義是很有啟迪的。作為語文教師，我們無論上多少課，只要能夠讓孩子喜歡語文，喜歡閱讀，會表達(dá)就算成功了�？偨Y(jié)說來，這學(xué)期我是從以下幾個方面做起的：

　　一、爭取家長的理解與支持

　　現(xiàn)在的教育，不僅僅是孩子之間實(shí)力的競爭，更大程度上是家庭教育的競爭。只要是為了孩子好，家長們沒有不大力支持的。所以，要想培養(yǎng)孩子閱讀的興致并養(yǎng)成習(xí)慣，還要家長接受這種教育理念。另外，一個孩子的成長，本身就應(yīng)該是家庭教育和學(xué)校教育要相互相配合的，有了家長的支持，我們的教育就輕松多了。開學(xué)之初，在了解孩子情況后，與家長經(jīng)常進(jìn)行溝通，通過大量的事例，讓家長意識到孩子從小養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣，和書交了朋友，不僅小學(xué)、初中、高中的語文成績一定會不錯，而且，通過課外閱讀，可以提高孩子的素養(yǎng)，培養(yǎng)孩子各種能力。再結(jié)合自己過去教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，用孩子讀書與不讀書五年下來的差別，進(jìn)一步證明培養(yǎng)孩子課外閱讀的好處。這樣的實(shí)例，讓家長心服口服，雖然有的家長將信將疑，但是用不了多久，孩子讀書的變化讓他們徹底和老師站在“同一戰(zhàn)線”上。

　　孩子的自制能力是很差的，尤其是低年級的孩子，所以，每天孩子的閱讀必須有家長的監(jiān)督。規(guī)定每個孩子每天晚上必須閱讀課外書不少于20分鐘，家長根據(jù)孩子的閱讀情況，填寫閱讀記錄本。有了家長的監(jiān)督，每個孩子都會完成閱讀作業(yè)。

　　二、想法調(diào)動孩子閱讀的興致

　　孩子是課外閱讀培養(yǎng)的'主體，要想讓孩子養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣，就要想辦法調(diào)動孩子讀書的興致。

　　1、開學(xué)之初，先不著急從理論上強(qiáng)調(diào)讀課外書的好處，而是通過聽讀訓(xùn)練讓孩子漸漸喜歡讀書。每天，我會給孩子讀一篇故事情節(jié)生動的小文章，或者是童話，或者是寓言。每次聲情并茂地朗讀，把孩子帶進(jìn)故事中時(shí)，我就會嘎然而止，讓學(xué)生猜猜下面會是什么樣的情節(jié)，這種訓(xùn)練“吊起”了孩子的胃口，對課外書產(chǎn)生了興趣。再下來，我給孩子讀課外文章的時(shí)候，讀到精彩之處，我會停下“哀求”孩子們：“同學(xué)們，今天老師嗓子疼，你們自己看看吧�！边@樣，孩子的讀書胃口又被“吊起”來了。漸漸的，我鼓動孩子們自己去買書，每當(dāng)孩子們買來新書，我就要在班里“大肆宣揚(yáng)”，并讀上面一篇好的文章給孩子們聽，買書的孩子自然很驕傲。于是，孩子們自己去“買書”的“胃口”又被調(diào)動起來了。孩子走進(jìn)書店，面對豐富多彩的書籍，孩子們一則更加喜歡讀書，二則學(xué)會了自己選擇圖書。接近課外閱讀，走進(jìn)書的世界，為孩子們打開了一扇通往廣闊世界的大門。

　　2、讓每個孩子每天都要在書包里裝一本課外書，早讀的時(shí)候，讓孩子們讀書一段時(shí)間后，我會獎給孩子十分鐘的閱讀，我讀故事，讓孩子聽。每堂語文課前2分鐘或者講完課文后，或者是在孩子們寫完作業(yè)后，我都要獎給孩子聽讀故事。每到聽讀故事的是后，孩子們是注意力最集中的時(shí)候。就是這種課內(nèi)外的結(jié)合，孩子們讀書的興趣漸漸提高了。

　　3、不定期地舉行讀書比賽，每次比賽，讓學(xué)生讀一小段文字，讀的正確流利地都可以獲得一張小獎狀。每周，都要在全班評比“讀書小狀元”，采訪小狀元的讀書經(jīng)驗(yàn)和讀書感受，為其他孩子樹立榜樣。

　　三、為孩子創(chuàng)設(shè)良好的讀書氛圍

　　在家庭里，請家長在孩子讀書的時(shí)候把電視的聲音調(diào)小些，為孩子創(chuàng)設(shè)安靜的讀書氛圍。更鼓勵家長和孩子一起讀書。剛上二年級的孩子，識字量少，閱讀課外書之初肯定有困難，所以，家長在一邊的幫助會使孩子盡快度過這個難關(guān)，通過一段時(shí)間的課外閱讀之后，孩子的識字量會逐漸增加，讀書不再那樣困難，自然會越來越感受到讀書的妙處。

　　在學(xué)校里，通過課文的閱讀檢查孩子的近段閱讀情況，對于讀書有進(jìn)步的，大力表揚(yáng)，對于讀書很困難的，老師或者其他同學(xué)婉轉(zhuǎn)提出建議。

　　通過這樣半年的訓(xùn)練，不少孩子已經(jīng)養(yǎng)成自覺讀書的習(xí)慣，并通過讀書促進(jìn)了大量識字�，F(xiàn)在有的孩子已經(jīng)兩天能夠讀完一本《淘氣包馬小跳》。把讀書的習(xí)慣交給孩子，讓孩子受益終生，是我所努力追求的。我們語文教師要做個有心人，善于捕捉、利用生活資源，將我們的閱讀教學(xué)與生活緊密聯(lián)系起來，精心策劃一些語文綜合活動，采用多側(cè)面拓展、多渠道貫通，使活動和教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生任意遨游。為他們的可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二年級讀書活動總結(jié)2

　　讀書可以育德、勵志、啟智、明史,對全面提升中小學(xué)生的綜合素質(zhì)、對促進(jìn)中小學(xué)生健康成長有著積極而又重要的意義。書中所表達(dá)的真、善、美對于人的人格的塑造、靈魂的凈化會產(chǎn)生巨大的影響,正如蘇霍姆林斯基所說的那樣:“我無限相信書籍的力量�！苯柚鴮W(xué)校開展“書香校園”活動的東風(fēng),我們班本學(xué)期利用早讀、課前五分鐘和閱讀課,讀書活動終于堅(jiān)持了下來。

　　為什么說是“終于”呢?因?yàn)樵诖似陂g,我曾經(jīng)懷疑過,動搖過,以至于產(chǎn)生了暫停班級讀書活動的想法。因?yàn)樽x書活動似乎沒有起到現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義,我們從一年級起就開始讀《弟子規(guī)》,部分片段爛熟于心,可到了二年級,學(xué)生的行為習(xí)慣不但沒有隨著年齡的增加而變得更好,反而不如一年級時(shí)的表現(xiàn),借用“讀書越多越反動”一句,到我們這兒似乎成了“讀書越多越差勁”。但經(jīng)過一番矛盾與斗爭,我說服了自己,按照原定計(jì)劃在完成教學(xué)任務(wù)之余,繼續(xù)通過各種方式引導(dǎo)學(xué)生讀書。

　　一、每周三早讀——《弟子規(guī)》

　　結(jié)合學(xué)校周三經(jīng)典晨誦讀活動,借助多媒體,采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦國學(xué)經(jīng)典系列。班級本學(xué)期主要讀的是《弟子規(guī)》,本書采用三字一句、通篇押韻的方式,教我們規(guī)范行為,同時(shí)還囊括了尊重長輩、尊敬兄弟、言行謹(jǐn)慎、為人誠信等各方面的知識,簡潔的語句形式使得學(xué)生易讀易誦,豐富的內(nèi)容有助于學(xué)生良好品格的培養(yǎng)。

　　二、每周四早讀——親近母語系列之《日有所誦》

　　《日有所誦》這是一套由親近母語研究中心組織專家為兒童精心編選的誦讀教材。這本書精選適合于小學(xué)生誦讀的童謠、童詩、古詩、現(xiàn)代詩歌、散文詩等詩性文本,用于每日誦讀。前半學(xué)期,引導(dǎo)學(xué)生重溫了平時(shí)回家日日誦讀的《日有所誦》,通過錄音領(lǐng)讀的形式,每周四和學(xué)生一起誦讀。

　　三、課前五分鐘——《誦讀經(jīng)典》

　　《誦讀經(jīng)典》是我們學(xué)校編寫的經(jīng)典古詩集,分十級古詩,本學(xué)期我們班重點(diǎn)攻略二級古詩。多數(shù)學(xué)生能夠以積極的態(tài)度去面對,提前一天認(rèn)真準(zhǔn)備,既練習(xí)朗讀,還在家長幫助下盡量回答文后問題,爭取以最好的狀態(tài)上臺展示自己。主講人匯報(bào)完畢后,組織全班學(xué)生進(jìn)行評議,評議時(shí)側(cè)重于縱向比較,即把每名學(xué)生的表現(xiàn)與上學(xué)期的表現(xiàn)進(jìn)行對比,找到每個人進(jìn)步了的地方,指出存在的不足。每周五對各周的“課前五分鐘”開展情況進(jìn)行小結(jié),以供后面的同學(xué)借鑒�？傮w來看,學(xué)生的表現(xiàn)欲望強(qiáng)了,膽子大了,都想給大家留下好印象,上進(jìn)心和自信心都有所增強(qiáng)。

　　四、閱讀課——專課專用

　　本學(xué)期的各種大型集體活動比較多,不時(shí)需要學(xué)生集中起來訓(xùn)練,但我們班的閱讀課幾乎沒有受到影響,每到閱讀課,學(xué)生們就拿出課外書,有時(shí)全班都去圖書館,坐滿了那里的木椅和石凳,有時(shí)部分學(xué)生去讀書廊,部分學(xué)生留在教室里閱讀。

　　本學(xué)期的讀書心得多數(shù)由學(xué)生在紙上完成后,又在教室的電腦上輸入,剛開始學(xué)習(xí)用拼音打字,學(xué)生不是很熟練,但興致很高,常常幾個人一起合作打字,不認(rèn)識的字有時(shí)候問老師,有時(shí)候去查字典,把交上來的心得全部打完了,這樣既鞏固了所學(xué)拼音、字詞,又體驗(yàn)到了參與班級事務(wù)的自豪感和成就感,同時(shí)減輕了老師的負(fù)擔(dān)。

　　五、特色主打——每月精讀

　　結(jié)合學(xué)校學(xué)期活動,我們中隊(duì)也推出系列活動:九月閱讀與開學(xué)達(dá)人相結(jié)合活動;十月結(jié)合學(xué)校古詩考級活動,將閱讀與經(jīng)典誦讀進(jìn)行到底;十一月將閱讀與繪畫結(jié)合,特別邀請班級美術(shù)老師主講好書推薦卡的制作,學(xué)生自己制作好書推薦卡系列活動;十二月主打讀書與社會價(jià)值融合,通過小組朗誦賽等多種形式進(jìn)行閱讀;十二月下旬和一月主打從課本中找閱讀點(diǎn),結(jié)合第八單元識字八神話故事的`學(xué)習(xí),推薦孩子讀神話故事。首先啟發(fā)他們用自己的話說說欣賞完故事后的感受,以小組為單位在交流的基礎(chǔ)上用一句話寫下來,可從故事本身、人物形象、繪畫技巧、蘊(yùn)含寓意等方面加以評論,提高學(xué)生的認(rèn)識水平和表達(dá)能力。和學(xué)生一起欣賞《中國古代神話》。啟發(fā)學(xué)生一邊欣賞一遍思考,欣賞完畢之后用一句話把自己的想法寫下來,用這種方式提高學(xué)生的思維和鑒賞能力。

　　六、課后——每日半小時(shí)看課外書

　　本學(xué)期,結(jié)合各單元的主題和課文內(nèi)容,及時(shí)給學(xué)生推薦了與之相關(guān)的課外讀物,由學(xué)生自己利用課余時(shí)間閱讀,老師適時(shí)予以引導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生分階段完成閱讀。班級已經(jīng)養(yǎng)成每天半小時(shí)看課外書并做好摘記的習(xí)慣。孩子們喜歡把自己看的書目記錄下來,然后會把喜歡的部分摘記下來,偶爾會有感而發(fā)寫上感想。

　　書好讀,人難做,讀書與做人是我們班力爭做好的兩件事情,希望一切都在改變中,變得讓人即使在摸索中,也有希望在前方。

二年級讀書活動總結(jié)3

　　書，是一泓清澈的溪水，是一片充滿生機(jī)的芳草地。書中所表達(dá)的真、善、美對于人的人格的塑造、靈魂的凈化會產(chǎn)生巨大的影響，正如蘇霍姆林斯基所說的那樣：“我無限相信書籍的力量。”借著學(xué)校開展“書香校園”活動的東風(fēng)，我們二年級也開展了豐富多彩的讀書活動，讓學(xué)生感受到閱讀的無窮魅力，讓學(xué)生們在書香的熏陶下健康成長�，F(xiàn)把讀書活動總結(jié)如下幾點(diǎn)：

　　1、營造書香氛圍

　　把班級的布置作為突破口，讓學(xué)生在外界環(huán)境的刺激和熏陶下，對讀書的興趣有所提高，在思想上也能充分的認(rèn)識讀書的重要性，為后面活動的開展鋪好路。班級在學(xué)習(xí)園地開辟了“讀書之星”專欄，張貼了愛讀書的學(xué)生照片，對其他學(xué)生產(chǎn)生了很大的促動作用。教室后面的墻壁上有“書是人類進(jìn)步的階梯”的名言，以名人名言來激勵學(xué)生，激發(fā)學(xué)生讀書興趣。

　　2、建立管理機(jī)制

　　班級成立了以班干部為首的領(lǐng)讀小組，在每天的早讀時(shí)間、午休時(shí)間督促學(xué)生開展讀書活動。在午休閱讀時(shí)間，護(hù)班老師和學(xué)生一道讀書，引領(lǐng)全班學(xué)生自覺閱讀。

　　3、建立協(xié)進(jìn)機(jī)制

　　為了籌集到更多的書本，滿足學(xué)生的課余閱讀。首先，發(fā)動學(xué)生向班級自覺捐獻(xiàn)，建立本班的小書庫。為了更好地保護(hù)書籍，讓學(xué)生養(yǎng)成愛書的好習(xí)慣，我選派了兩名有責(zé)任心的女生擔(dān)任班級圖書管理員，每天負(fù)責(zé)給同學(xué)們登記借書、還書，整理好書架的書本。其次，定期向?qū)W校圖書室借閱。教育學(xué)生自覺愛護(hù)每一本書，自覺地到班級圖書管理員那里作好借書、還書登記工作。并要求每一個家庭都有藏書。這樣做，使每一位學(xué)生都有書讀。書豐富了，每一位學(xué)生也都能讀到自己喜歡的書。

　　4、保證讀書時(shí)間

　　雖然現(xiàn)在學(xué)生的作業(yè)多，空閑的時(shí)間不多，但為了學(xué)生的未來，我們班級還是硬性規(guī)定讀書的時(shí)間，保證他們有充分的閱讀量。如上午20分鐘早讀、中午30分鐘的午休時(shí)間，晚上布置30分鐘讀書時(shí)間，讓學(xué)生有充分的讀書時(shí)間。

　　5、讀書成果展示

　　我們舉辦讀書匯報(bào)會、讀書故事會、詩文朗誦會、手抄報(bào)比賽、古詩文誦讀競賽。通過各種形式促進(jìn)學(xué)生閱讀興趣的產(chǎn)生。十一月份的“我愛讀書”中隊(duì)活動，同學(xué)們展示了豐富多彩的節(jié)目，背誦讀書名言，講名人讀書故事，演小話劇，做書簽，學(xué)生各方面能力都得到了提高。經(jīng)過一學(xué)期的努力，學(xué)生的看書興趣有了較大的提高。現(xiàn)在，一到休息時(shí)間，學(xué)生能習(xí)慣地跑到班級的'后面的書報(bào)架上拿書、看書了。一個學(xué)期下來，學(xué)生朗讀背誦了不少古詩，故事，我把《古詩文選》和語文課本上要求背誦的古詩都羅列在一張表格上，讓學(xué)生帶回去，請家長幫助檢查孩子的背誦情況，從家長反饋的情況來看，大多數(shù)孩子能背誦15首以上的古詩，《親近母語》上的故事也基本讀完。本學(xué)期，新華書店來我校設(shè)攤售書，我們班學(xué)生積極購買，并將這些書捐給班級書架上交流，學(xué)生看了《安徒生童話》、《伊索寓言》、《大頭兒子和小頭爸爸》、《一千零一夜》等很多童話故事，擴(kuò)大了知識面，知識素養(yǎng)得到了提高。

　　當(dāng)然，在本學(xué)期讀書活動過程中，我們還存在一些不足，比如由于本學(xué)期自己個人的事務(wù)較多，沒有指導(dǎo)學(xué)生做好讀書筆記，做好詞好句的摘抄工作，一部分學(xué)生讀書的范圍比較窄，局限于一些漫畫類的書籍，今后還要進(jìn)一步對學(xué)生進(jìn)行讀書方法、讀書內(nèi)容的指導(dǎo)，讓學(xué)生在讀書中快樂成長。

二年級讀書活動總結(jié)4

　　“書是人類進(jìn)步的階梯”養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，掌握較好的讀書方法，對每個人來說是終生受益的!為了引導(dǎo)學(xué)生正確面對豐富多彩的閱讀世界，讓孩子們的身心得以健康成長，這個學(xué)期我們班開展課外閱讀活動，具體做法如下：

　　一、積極閱讀、提高興趣。

　　為了抓好孩子們的課外閱讀，我及時(shí)了解學(xué)生的實(shí)際情況：

　　(一)是家長不注重閱讀，很少幫孩子購買課外書籍。

　　(二)是輔導(dǎo)時(shí)間少�；谶@些，要想提高學(xué)生語文知識能力，必須培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀興趣，豐富學(xué)生的課外知識。

　　1、從課內(nèi)向課外延伸

　　課內(nèi)閱讀與課外閱讀之間是相互補(bǔ)充的，教師應(yīng)該大膽引領(lǐng)學(xué)生拋開傳統(tǒng)思想，去觸摸閱讀的'大門，拓寬閱讀的范圍�？梢韵蚱渫扑]作家所寫的相關(guān)書籍，加深認(rèn)識，擴(kuò)大閱讀面。

　　2、找興趣、任其讀

　　要進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生“讀”的意識，開展豐富多采行之有效的活動有助于學(xué)生自愿、自覺地跨進(jìn)浩翰的書海，但是如果以為開展興趣活動就等同于摘抄，在書中看畫練習(xí)，寫讀后感就是鉆牛角尖了。

　　二、營造氛圍、彌漫書香。

　　從小熱愛閱讀的孩子一般都來自有比較好的閱讀環(huán)境。來自不同背景的孩子，他們的閱讀興趣差異比較大，校園環(huán)境和班級環(huán)境對孩子的閱讀影響比較大，學(xué)校、班級重視了孩子閱讀，那么，孩子就會更加熱愛閱讀。可見，孩子是否能夠養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣與閱讀環(huán)境息息相關(guān)。

　　我倡導(dǎo)學(xué)生讓班級的圖書角的書籍豐富起來，是我班開展課外閱讀活動中的一個主題思想。因此，我們通過多種渠道，多元化的豐富我班的圖書。經(jīng)常開展了“我為班級贈一書”的活動，倡議全班學(xué)生共同捐書。

　　三、有效指導(dǎo)、愉悅閱讀

　　當(dāng)學(xué)生有了閱讀興趣時(shí)，我們還應(yīng)該適時(shí)的給他們提供合適的課外讀物和時(shí)間，進(jìn)行有效的指導(dǎo)。

　　1、保證有統(tǒng)一的閱讀書刊。比如：每學(xué)期要讀哪幾本書，列出書單。

　　2、保證閱讀時(shí)間，確保有效指導(dǎo)。充分利用每周一節(jié)閱讀課，有秩序、有計(jì)劃、有針對性的指導(dǎo)、組織學(xué)生閱讀，

　　3、保證閱讀質(zhì)量。利用每周五下午第二節(jié)課外閱讀時(shí)間，組織學(xué)生讀書。

　　四、互動交流、展示風(fēng)采

　　興趣是最好的老師。當(dāng)學(xué)生有了良好的讀書興趣后，有了一定的閱讀積累后，通過開展豐富多彩的讀書活動，為學(xué)生提供一個展示讀書成果和展示自我的舞臺。

　　五、說話訓(xùn)練，提升閱讀。

　　為了提高學(xué)生的閱讀質(zhì)量，我班每天要開展課前說話訓(xùn)練活動。如：口語說話訓(xùn)練，猜謎語、說詞語或講故事;“不動筆墨不讀書”，因此我們要求在說話訓(xùn)練過程中，學(xué)生在傾聽的同時(shí)，也必須認(rèn)真記下學(xué)到的好詞佳句或?qū)W到的寫作方法。這樣，不但可以提高學(xué)生的課外閱讀興趣和閱讀質(zhì)量，還可以在說話訓(xùn)練中提高學(xué)生的朗讀水平，達(dá)到“一箭多雕”的效果。

　　把課外閱讀積累融入才藝活動。通過不同形式(朗誦、演講、講故事等)，學(xué)生把成果共享，共同分享豐收的喜悅。濃厚讀書氛圍，讓校園書香四溢。

二年級讀書活動總結(jié)5

　　在創(chuàng)建書香校園的過程中，我校充分關(guān)注社情、校情、生情，加強(qiáng)各項(xiàng)資源的整合，按照“思考啟動——營造氛圍——開發(fā)資源——策略研究”的思路，將課外閱讀活動不斷向縱深推進(jìn)，“開卷有益，樂在其中”的校風(fēng)悄然形成。閱讀，逐漸成為師生的一種習(xí)慣，書香校園品牌逐步彰顯。

　　一、我們的思考——閱讀，為鮮活的生命奠基

　　我校語文科組進(jìn)行了“課外識字——課外閱讀——自主習(xí)作”發(fā)展性評價(jià)系列研究。我們見證了實(shí)驗(yàn)班同學(xué)在課外識字、課外閱讀活動中逐漸愛上讀書后的可喜變化，不僅語文能力在潛滋暗長，而且整個人的綜合素養(yǎng)也在悄悄提升。長期廣泛的閱讀積累，可以為孩子搭建起成長進(jìn)步的階梯，使孩子獲得道德上、精神上、情感上的文化浸潤，促其成長為一個“大寫”的人。

　　活動開展后，學(xué)校成立了“讀書工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，制定“讀書養(yǎng)成”系列活動方案，由少先隊(duì)牽頭，向全體師生發(fā)出《倡議書》，學(xué)校召開“讀書與養(yǎng)成教育”活動動員大會，提出活動的要求和任務(wù)：師生共同參與。

　　此外，教室墻壁懸掛上了讀書名言，各班建立了班級圖書角，各個年級開辟了讀書長廊，各班墻報(bào)內(nèi)布置了讀書手抄報(bào)，少先隊(duì)大隊(duì)部展示欄里懸掛著孩子們自制的寫著讀書名言的'書簽。

　　同時(shí)，學(xué)校先后開展了“讀書明禮”“樂在書中”“獻(xiàn)一讀百”“我是故事大王”“好書伴我成長”等系列活動，以拉動讀書活動的開展，吸引更多同學(xué)投身閱讀活動，把全校的閱讀氛圍進(jìn)一步推向高潮。

　　就這樣，讀書活動在我校蓬蓬勃勃開展起來了。

　　二、我們的踐行——閱讀，用生命點(diǎn)染生命

　　1、德育：主題閱讀，統(tǒng)籌規(guī)劃

　　從_學(xué)年，我們開始分年級制定全校性的讀書活動方案，既配合語文教學(xué)內(nèi)容，又融入德育專題閱讀活動。一二年級，聽感恩故事，說寫感恩的話;三至六年級，讀感恩故事，寫讀后感，做手抄報(bào)，并開展全校性的`征文比賽，讓愛一點(diǎn)一點(diǎn)滲入孩子內(nèi)心，溫潤孩子柔軟、純潔的心靈。有的班級還通過主題班會開展讀書交流，邀請家長共同參與體驗(yàn)活動，就是與家長有些隔閡的孩子，在活動中也慢慢敞開了心扉，加深了親情。

　　2、語文：立足課堂，開發(fā)資源

　　語文教學(xué)，應(yīng)“立足課內(nèi)，走向課外”，以課堂教學(xué)為軸心，以一篇帶多篇的方法帶動學(xué)生進(jìn)行拓展性閱讀�！罢n外閱讀指導(dǎo)”“讀書成果展示”“校園閱讀小報(bào)”三個模塊則為學(xué)校、老師、學(xué)生搭建了一個交流共享的平臺，實(shí)現(xiàn)了反饋評價(jià)的激勵功能。資源開發(fā)，是教師大量閱讀挑選素材的過程，傾注的是全體教師的心血，融入的是全體學(xué)生的熱情。

　　3、方法：課型研究，書海領(lǐng)航

　　小學(xué)生在閱讀中會遇到不少困難，需要老師的幫扶指導(dǎo)，方能讀有興趣，讀有選擇，讀有方法，培養(yǎng)起孩子積累語言和運(yùn)用語言的良好閱讀習(xí)慣。課外閱讀課內(nèi)指導(dǎo)的策略，讓孩子們靈活掌握了不少讀書方法，精讀法、略讀法、瀏覽、批注、做讀書筆記等。低年級，我們側(cè)重興趣培養(yǎng)，指導(dǎo)閱讀童話及注音童謠等讀物，學(xué)習(xí)積累字詞或簡單的句子，鼓勵填寫“小書迷”讀書卡;中年級，學(xué)生閱讀水平有所提升，開始學(xué)習(xí)積累優(yōu)美句段，書寫簡單的點(diǎn)滴感悟，從“采蜜集”開始;高年級，則可以在指導(dǎo)下提高到閱讀整本書，鼓勵接觸一些經(jīng)典名著，學(xué)生填寫“心語錄”，倡寫讀書感受。

　　“沒有一艘船能像一本書，也沒有一匹馬能像一頁跳躍著的詩行那樣——把人帶往遠(yuǎn)方”，讓閱讀將我們的孩子帶向遙遠(yuǎn)的前方。

二年級讀書活動總結(jié)6

　　讀書可以育德、勵志、啟智、明史，對全面提升中小學(xué)生的綜合素質(zhì)、對促進(jìn)中小學(xué)生健康成長有著積極而又重要的意義。應(yīng)我校積極開展讀書節(jié)活動的主旨，讓文化知識成為學(xué)生的精神食糧，開闊學(xué)生視野，務(wù)實(shí)文字基礎(chǔ)，提高文學(xué)欣賞水平，希望本屆“讀書節(jié)”活動給本班掀起讀書熱潮，讓教育充盈書香，讓書香侵潤心靈，讓好書伴隨孩子們的健康成長。

　　高爾基說過：“書是人類進(jìn)步的階梯�！焙脮�，像長者，諄諄教導(dǎo)；似導(dǎo)師，循循善誘；如朋友，心心相印。積累語言，豐富知識，而且能陶冶情操，受益終生。本學(xué)期開展讀書活動，親近書本，喜愛讀書，學(xué)會讀書，逐漸養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣，營造了書香校園，達(dá)到了活動的目的�，F(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、深入宣傳，營造讀書學(xué)習(xí)的良好氛圍。

　　學(xué)校利用晨會舉行了隆重的啟動儀式，隨后我班召開主題班會、出主題黑板報(bào)、制作格言、名人名言，多渠道、深層次宣傳讀書的重要意義，通過宣傳營造文化氛圍，提高學(xué)生的認(rèn)識，為落實(shí)讀書節(jié)方案的各項(xiàng)活動奠定了基礎(chǔ)。

　　二、落實(shí)責(zé)任，確保讀書節(jié)活動的順利開展。

　　為確保“讀書節(jié)”活動有效、有序地開展，根據(jù)活動方案，落實(shí)責(zé)任。結(jié)合本班特色，制定了任務(wù)明確，便于操作的活動計(jì)劃，形成有計(jì)劃、有部署的讀書活動，確保了讀書節(jié)活動的順利實(shí)施。

　　三、創(chuàng)新活動，為每位學(xué)生的成長導(dǎo)航。

　　在讀書節(jié)活動中，著眼于提高教育質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，以形成人人好讀書，人人讀好書的終身學(xué)習(xí)目標(biāo)，開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書學(xué)習(xí)活動，收到了較好的效果。

　　（一）捐贈圖書，建立了班級“圖書部落”讀書吧。全班40個同學(xué)將一摞摞自己最喜愛的書用紅絲帶扎上鮮艷美麗的蝴蝶結(jié)捐獻(xiàn)給了班級圖書館，讓更多的同學(xué)們能分享這些書籍給我們帶來的'快樂和知識。成立了班級圖書管理小組，開展借閱管理活動，舉行了好書交換活動，同學(xué)們形成了好書先讀為快的愉悅讀書氛圍，暢游書海，各班洋溢著濃濃的讀書氣氛。

　�。ǘ┱匍_主題班會，不斷把讀書活動推向深入。按照活動方案分別召開了動員會、讀書經(jīng)驗(yàn)交流會、采蜜釀蜜、古詩詞誦讀、讀書節(jié)活動總結(jié)會等系列主題班會。在活動中，大家談到了自己閱讀的收獲，并向大家推薦怎樣選擇好書，選擇適合自己閱讀的好書；怎樣合理利用課余時(shí)間有序讀書。通過交流，同學(xué)們互取所長，學(xué)到了更多讀書知識和方法，加深了愛書、用書的思想認(rèn)識，同時(shí)又促進(jìn)了同學(xué)間讀書競賽活動的自覺形成。

　�。ㄈ� “書香班級”與“閱讀之星”評比。為樹立學(xué)生身邊的榜樣，通過班內(nèi)推薦，評選出學(xué)校讀書之星和書香班級。

　�。ㄋ模┮浴昂脮槲页砷L”為主題的黑板報(bào)。

　　四、活動效果與改進(jìn)之處

　　1、初步培養(yǎng)了學(xué)生良好的讀書閱讀習(xí)慣、提升了修養(yǎng)。通過讀書節(jié)活動，使每個學(xué)生“讀好書，凈化心靈，啟迪人生”。通過讀書反省自我、提升自我，成為一個有修養(yǎng)的人。

　　2、通過開展讀書節(jié)活動，班級的文化氛圍更加濃厚。教室里，書聲朗朗，歌聲嘹亮。課堂紀(jì)律好轉(zhuǎn)了，課間學(xué)生有事可做了，同學(xué)們能靜心學(xué)習(xí)，小主人意識增強(qiáng)了，日常行為習(xí)慣也規(guī)范了。

　　“讀書節(jié)”活動雖已結(jié)束，但活動的開展，將對每個學(xué)生的健康成長產(chǎn)生深遠(yuǎn)的意義。讀書學(xué)習(xí)活動是一項(xiàng)長期、有效、文明、健康的教育工程。今后，要進(jìn)一步深入開展讀書活動，營造濃厚的讀書氛圍，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，倡導(dǎo)讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風(fēng)尚，在全班形成人人讀書的良好風(fēng)氣，。

　　與書相伴的人生，一定有質(zhì)量，有生機(jī)；書香飄溢的校園，一定有內(nèi)涵，有發(fā)展。

二年級讀書活動總結(jié)7

　　人們都說書是人類智慧的結(jié)晶，是我們的好朋友，是打開知識和理想大門的金鑰匙！因此，在本周，我們二年級組，結(jié)合學(xué)校的有關(guān)規(guī)定制定了營造“書香班級”的計(jì)劃，在班級里開展了“我讀書我快樂”的讀書活動，現(xiàn)將活動總結(jié)如下：

　　一、精心策劃，各班級投身讀書活動中

　　我們就結(jié)合本年級的具體的情況和學(xué)生的年齡特點(diǎn)制定好班級

　　的讀書計(jì)劃。積極發(fā)動學(xué)生參與到“我讀書我快樂”的讀書活動中來。在語文教師的指導(dǎo)帶動下，在班主任的號召下，動員學(xué)生向班級捐獻(xiàn)自己平時(shí)的愛看的各種名家作品，并能主動地介紹給其他同學(xué)。讓孩子讀學(xué)生喜聞樂見的課外文章，讓他們在閱讀中得到實(shí)踐，感受到語言文字的魅力，生活的豐富，家庭與校園的和諧，人生的美好。引領(lǐng)每一位學(xué)生在書的海洋里遨游，以書為友，努力增長學(xué)生的知識水平，并且，讓學(xué)生從小養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

　　二實(shí)施步驟：

　　1 為了籌集到更多的好書，滿足學(xué)生的課余閱讀，首先想到的就是發(fā)動學(xué)生向班級自覺捐書，建立本班的圖書角，書香屋等，并且發(fā)動孩子把家中有《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》書籍能帶到學(xué)校來和同學(xué)們一起分享。另外教師本人向同學(xué)們捐書，也放進(jìn)了圖書角。并且，在班級里選出班級內(nèi)圖書角的管理人員，每天做好班內(nèi)圖書的借閱登記以及整理。

　　2在實(shí)施的過程中，每個班級都堅(jiān)持每天晨誦《弟子規(guī)》與《三字經(jīng)》，還利用早晨早讀的時(shí)間給每位同學(xué)一個交流的平臺，除此之外，還在每個周五的班會上專門就本周精讀的故事《白雪公主和七個小矮人》開展一個主題班會。給孩子們提供一個交流的平臺，并且交流完后整理出來，謄寫清楚后貼于班內(nèi)黑板報(bào)處。中午堅(jiān)持做完課堂作業(yè)后午讀，利用每星期二的活動課時(shí)間右語文老師作閱讀指導(dǎo)。同時(shí)班內(nèi)還開展各種活動來激發(fā)與調(diào)動學(xué)生的閱讀興趣，比如說演講比賽講故事比賽，背誦名人名言比賽等，并且能適當(dāng)獎勵優(yōu)勝者。其次還能響應(yīng)校少先隊(duì)的.工作，參加各種征文比賽等活動。

　　3 另外，本班同學(xué)人人都有一本美詞佳句本，勤摘錄，勤做讀書筆記，而且人人都能寫出1--3篇簡短的讀書心得，人人都能繪聲繪色地講出兩本書的主要內(nèi)容。

　　三活動評比：

　　朗讀之星杜凡楊憬瑞張誠等人（每班評選出優(yōu)秀的朗讀之星，并給與獎勵）

　　四活動小結(jié)：

　　讀書活動雖短，可是學(xué)生的讀書興趣有了較大的提高�，F(xiàn)在，一到休息時(shí)間，學(xué)生能習(xí)慣地跑到班級的后面的書報(bào)架上拿書、看書了。我相信在師生的共同努力下，一定會營造出一個良好的書香班級！

二年級讀書活動總結(jié)8

　　前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“讓學(xué)生變聰明的方法，不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀，閱讀。再閱讀�！贝_實(shí)閱讀對于每一個人來說非常重要，他不僅能夠拓寬人的視野，還能夠提升人的素養(yǎng)。在這個信息騰飛的時(shí)代各種好看的電視節(jié)目，各種好玩的游戲正占據(jù)著孩子們的大腦，吸引著孩子們的眼球，孩子們已把書本看的不重要了。通過本學(xué)期閱讀知道課的逐步推行，我們班的課外閱讀發(fā)生了很大的變化，孩子們不再把他們的課外書當(dāng)做擺設(shè)了，課余的時(shí)間他們還會主動要求看書，真是令人高興。總體說來，這學(xué)期我是從以下幾個方面做起的：

　　一、建立班級圖書角，整合班級資源

　　在農(nóng)村小學(xué)閱讀資源匱乏，加上低年級孩子適宜看拼音讀物，學(xué)校圖書室的圖書又有限，我就要求每個學(xué)生將自己擁有的書籍交到我這里進(jìn)行登記，再通過借閱的方式選擇自己喜歡的圖書。學(xué)生們將自己喜歡的書借到后，我發(fā)現(xiàn)有大部分的孩子還是能夠捧起書自己去看，但還有一部分學(xué)生只是做做樣子、走走形式。我并不責(zé)怪他們，畢竟只是初次以正式的形式接觸閱讀。但在收集過程中我發(fā)現(xiàn)孩子們的書籍除了一些童話跟故事書外，較多的是一些《作文起步》跟《日記起步》等，也許是家長考慮到孩子學(xué)習(xí)的原因吧，通過一段時(shí)間的閱讀，我發(fā)現(xiàn)孩子們的閱讀面太窄，學(xué)到的是一些陳舊的知識，沒有提供一些較新的信息，一些有好評的書家長根本不了解，更談不上購買。

　　二、利用閱讀指導(dǎo)課，教給學(xué)生讀書的方法

　　閱讀指導(dǎo)課的開設(shè)真正的將閱讀落實(shí)到了實(shí)處，閱讀也不再是說說的事了。我本學(xué)期閱讀指導(dǎo)課所上的材料是學(xué)校統(tǒng)一購買的《中華傳統(tǒng)美德故事》，這本書上所講道德都是些歷史上出現(xiàn)一些美德故事，故事的形式大都一樣只是內(nèi)容不同，我通過對前幾個故事來指導(dǎo)學(xué)生去閱讀，再結(jié)合童心讀書記錄卡讓學(xué)生學(xué)會如何去看一本書，如何積累一些有用信息。這本書我大概帶學(xué)生看了五六個故事，之后的一些內(nèi)容在閱讀指導(dǎo)課上讓他們自己去看，從童心讀書記錄卡中反映出我班有一大部分被孩子還是認(rèn)真看的，但由于這學(xué)期過于匆忙沒有去檢驗(yàn)效果如何。如果下學(xué)期能制定一套檢驗(yàn)閱讀效果的方案更好，讓孩子們回顧自己所學(xué)到的知識，閱讀落到實(shí)處，不能像我這樣草草收場。

　　三、形式多樣的活動，讓孩子愛上閱讀

　　1、開設(shè)班級讀書會。

　　聽說一小的老師要給我班同學(xué)上一堂《唐詩》的閱讀指導(dǎo)課，我異常興奮，這到底是一堂怎樣的課呢?我很期待，一本厚厚的書如何教孩子，聽到課后我茅塞頓開，原來詩不用一首一首的教，要教就教給他們方法，正所謂“授之以魚、不如授之以漁”。

　　我利用這有利的時(shí)機(jī)，讓我們班的孩子利用這借來的資源好好背背唐詩，再通過一堂課的時(shí)間讓孩子們自由競爭，通過緊張的較量我班張冬雨同學(xué)一口氣背出了27首，在不假思索的情況下背出那么多首其實(shí)這挺難的。當(dāng)我看到那些優(yōu)勝選手上臺領(lǐng)獎時(shí)那高興勁，我心里很高興，孩子們其實(shí)只要給他一些小小的鼓勵，他們會覺得是無限的光榮�，F(xiàn)在在我的腦海中還回蕩著班上同學(xué)在底下數(shù)：“一首、二首、三首、四首……”的聲音，我相信在那一刻他們每個人都是快樂的。

　　2、師生共讀。

　　這學(xué)期我將晨會課的十分鐘用于閱讀，我在圖書室借了一本秦文君寫的《小香菇前傳》，這是一個系列叢書。這是一個美麗而溫馨的故事，它將帶你走進(jìn)香咕天真、純美的.童年世界，了解她實(shí)實(shí)在在的生活;去分享她的快樂和煩惱，感受她對親情、友情的態(tài)度和給予別人的溫暖和真誠。這是編輯推薦的理由。書的內(nèi)容很適合二年級的孩子閱讀，但只有兩套，怎樣利用這有限的資源呢?于是我就以讀的方式來解決這個問題，在我介紹書中的人物級人物關(guān)系時(shí)，孩子們就被它吸引了，雖然我知道在這短短的時(shí)間內(nèi)是無法把這5本書讀完，但我知道孩子們感興趣就意味著我將它們引入了閱讀這條道路。在學(xué)期末由于忙于期末復(fù)習(xí)，我將《小香菇》擱置起來了。當(dāng)有一天一個家長來問我哪里能買到《小香菇前傳》時(shí)，我就知道孩子們愛上了這本書。在暑假來臨時(shí)我看到吳老師跟檀老師借這套書時(shí)，我知道老師的推薦在孩子心中所占的位子有多重要。

　　3、嘗試?yán)L本教學(xué)。

　　繪本我們的孩子接觸很少，在南京回來之后學(xué)校要求我們上一節(jié)匯報(bào)課，其實(shí)相伴名師的風(fēng)格學(xué)出來那是不可能的，當(dāng)我聽到竇桂梅老師上的那節(jié)《我的爸爸叫焦尼》時(shí)，我深深的被震撼了，一本書里只有那就幅圖外加一些句子，但她給我?guī)砹诵碌膯⑹荆豪L本的閱讀要讓孩子學(xué)會在圖中找出作者的思想所在，在句子中讀到告訴我們的道理。他并不是一本簡簡單單的圖畫書，它所含的意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，那就要靠讀的人去品。于是我選擇了《爺爺一定有辦法》這個繪本來上了一節(jié)閱讀指導(dǎo)課，雖然效果一般，但我踏出了這一步，我相信會越來越好。

　　經(jīng)過這學(xué)期的摸索，雖然閱讀指導(dǎo)還只處在初期，但經(jīng)過我們的實(shí)踐驗(yàn)證，我相信我們的閱讀指導(dǎo)回朝著健康正確的方向發(fā)展。

二年級讀書活動總結(jié)9

　　借著學(xué)校開展“書香校園”活動的東風(fēng)，我們?nèi)昙?班也開展了豐富多彩的讀書活動，讓學(xué)生感受到閱讀的無窮魅力，讓學(xué)生們在書香的熏陶下健康成長�，F(xiàn)把讀書活動總結(jié)如下幾點(diǎn)：

　　1、營造了班級書香氛圍

　　把班級的布置作為突破口，讓學(xué)生在外界環(huán)境的刺激和熏陶下，對讀書的興趣有所提高，在思想上也能充分的認(rèn)識讀書的重要性，為后面活動的開展鋪好路。班級設(shè)置了一個圖書角，學(xué)生可以自由借閱圖書，教室的墻壁上貼有名言，以名人名言來激勵學(xué)生，激發(fā)學(xué)生讀書興趣。

　　2、建立了班級圖書管理機(jī)制

　　班級成立了以班干部為首的領(lǐng)讀小組，在每天的早讀時(shí)間、午休時(shí)間督促學(xué)生開展讀書活動。在午休閱讀時(shí)間，老師和學(xué)生一道讀書，引領(lǐng)全班學(xué)生自覺閱讀。

　　3、建立協(xié)進(jìn)機(jī)制

　　為了籌集到更多的書本，滿足學(xué)生的`課余閱讀。首先，發(fā)動學(xué)生向班級自覺捐獻(xiàn)，同時(shí)，由班集體向?qū)W校圖書館定期借閱圖書，建立本班的小書庫。為了更好地保護(hù)書籍，讓學(xué)生養(yǎng)成愛書的好習(xí)慣，我選派了兩名有責(zé)任心的女生擔(dān)任班級圖書管理員，每天負(fù)責(zé)給同學(xué)們登記借書、還書，整理好書架的書本。其次，定期向?qū)W校圖書室借閱。教育學(xué)生自覺愛護(hù)每一本書，自覺地到班級圖書管理員那里作好借書、還書登記工作。并要求每一個家庭都有藏書。這樣做，

　　使每一位學(xué)生都有書讀。書豐富了，每一位學(xué)生也都能讀到自己喜歡的書。一學(xué)期結(jié)束，班上圖書沒有破損，遺失，效果好。另外派一個能干的女生負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)讀書情況，孩子讀完一本書將獎勵一顆小紅星，比一比，看誰的小紅星多，鼓勵了孩子們讀書興趣。

　　4、保證讀書時(shí)間

　　雖然現(xiàn)在學(xué)生的作業(yè)多，空閑的時(shí)間不多，但為了學(xué)生的未來，我們班級還是硬性規(guī)定讀書的時(shí)間，保證他們有充分的閱讀量。如中午30分鐘的午休時(shí)間，晚上布置30分鐘讀書時(shí)間，讓學(xué)生有充分的讀書時(shí)間。本學(xué)期提高了孩子的閱讀量。做到讀寫結(jié)合，學(xué)活了語文。

　　在本學(xué)期讀書活動過程中，我們還存在一些不足，比如一部分學(xué)生讀書的范圍比較窄，局限于一些漫畫類的書籍，今后還要進(jìn)一步對學(xué)生進(jìn)行讀書方法、讀書內(nèi)容的指導(dǎo)，讓學(xué)生在讀書中獲得知識，快樂成長。

二年級讀書活動總結(jié)10

　　自學(xué)校開展讀書活動以來,我們班針對學(xué)期初制訂的讀書計(jì)劃，同時(shí)對在活動的開展過程中出現(xiàn)的實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,讀書話動持續(xù)較好，孩子們對讀書有了較大的熱情,讀書氛圍基本形成現(xiàn)小結(jié)如下：

　　一、課堂適當(dāng)引領(lǐng)．培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣

　　在語文課上，每學(xué)習(xí)一個主題單元的內(nèi)容，我總是在學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)時(shí)給他們提供一些相應(yīng)的素材、一些相應(yīng)的可讀書籍。例如，學(xué)完了第六單元以偉人、名人的優(yōu)秀品質(zhì)；謙虛、好學(xué)，勇敢、孝敬父母為本題的幾篇課文，我就推薦孩子們閱讀《教孩子學(xué)會做人的100個故事》建議他們每天讀一個小故事可以利用晚上睡前講給父母聽�？梢栽诿恐芩牡谒墓�(jié)自由閱讀課上為所有的同學(xué)展示，也可以利用課間時(shí)間過來講給我聽聽。孩子們一聽都非常有興趣，這在好書大家換真情無極限”的換書活動中可見一二，我們班的許多孩子像梁任邊等人，都拿著自己的好書換回了《100個道理故事》等書籍，我們班的許多愛讀書的孩子經(jīng)常利用課間的時(shí)間膩膩歪歪地圍著我，給我講他們剛讀過的小故事，輕松活躍的氛圍極大感染了孩子們的讀書熱情。課堂上我的一點(diǎn)小啟發(fā)，就引起了孩子們?nèi)绱舜蟮淖x書熱情這讓我也樂意不斷嘗試。隨后又在學(xué)完了第八單元的以“愛科學(xué)”為主題的課文以后極力推薦孩子們?nèi)ラ喿x《十萬個為什么》系列叢書。第二天中午，我就在孩子們的手中發(fā)現(xiàn)好多本圖文并茂的《十萬個為什么》、苑瑩告訴我那是她媽媽為她準(zhǔn)備的六一禮物�？粗b幀精美的書箱我也接過來翻閱了一下，不料隨后幾天，苑瑩的這本書借用率非常高，苑瑩周圍的許多同學(xué)，像孫林、姜新男等都利用課間時(shí)間在座位上津津有味地讀這本書。后來我又在自由閱讀課上表揚(yáng)了這些現(xiàn)象更促使孩子們有好書就互相借閱。午睡以后，每天中午進(jìn)教室除打掃衛(wèi)生的同學(xué)以外幾乎所有的同學(xué)都坐在位子上人手一本書靜靜閱讀，每當(dāng)此時(shí)，心中便升起自豪感，孩子們的讀書熱情一日高漲受益的將是他們的終生�。�

　　二、巧借午睡條，保證學(xué)生每天讀書時(shí)間

　　為了讓孩子們能夠保證每天的讀書時(shí)間，我特意利用了每天中午家長要為孩子寫午睡條的機(jī)會，鼓勵孩子們每天中午利用吃完午飯后不宜立刻睡覺的時(shí)間拿出20-30分鐘來讀讀書。我告訴孩子們每天中午我就是這樣做的，在學(xué)校吃完午飯回家時(shí)基本11：45，洗刷5分鐘后，開始讀書，12：20睡覺，這樣不僅書讀得好，睡覺也香。孩子們聽了以后都熱清極高。我還這樣鼓勵他們：第一，想想著雖然我們中午出了校門各自活動，但是我們?nèi)绻茉?1：50- 12:20這個時(shí)間段中都自覺在家里讀書，是一件多么有趣而有意義的事情！第二，誰在家中讀書了就請家長在午睡條后再加上讀書時(shí)間和讀書書目。老師會在晨會時(shí)間表揚(yáng)這些同學(xué)。

　　小小的舉措?yún)s帶來了學(xué)生極大的讀書興致，在校午睡的同學(xué)也不甘落后，睡前睡后都自覺在位子上讀書。家長也在反饋信中表示對這一舉措的肯定，說孩子以前回家總是邊看電視邊吃飯磨磨蹭蹭不肯睡覺，現(xiàn)在可好了愛讀書也愛睡覺了�？吹酱宋疑罡行牢�

　　三、有效利用閱讀筆記本提高學(xué)生閱讀能力

　　針對許多孩子身上存在的讀書隨意、只瀏覽不動筆、只喜歡熱鬧不愛用心的現(xiàn)象我有效利用學(xué)校為我們創(chuàng)設(shè)的家校聯(lián)手、親子共讀的良好氛圍，每周末布置一箱讀書筆記里面設(shè)置了“父母指導(dǎo)”由家長出幾個簡單的小問題來指導(dǎo)學(xué)生讀書。雖然，因家長知識水平有別導(dǎo)致這個欄目不能保證所有的孩子都完成，但像耿嘉誠崔有洋、蔡黎母、姜新男等的閱讀筆記“親子共讀”欄目表現(xiàn)非常優(yōu)秀。其中閱讀筆記中每月一次的月父母反饋”一欄中許多家長表示出了自己對這項(xiàng)作業(yè)的肯定與欣賞，表示如果長期堅(jiān)持，孩子的閱讀水平一定會有所提高。遺憾的是，后來隨著學(xué)校更為轟轟烈烈的'讀書匯報(bào)演出活動的到來，我們將這件事擱淺了，不過，我從這件事上看到了平平淡淡就是真，班主任立足學(xué)生發(fā)展就定會得到學(xué)生和家長的支持

　　四、搭建讀書展示平臺，為學(xué)生提供盡可能多的登臺展示機(jī)會

　　六一讀書匯報(bào)演出是孩子們集讀書展示、才藝展示為一體的次活動。因?qū)W校當(dāng)時(shí)布置完這項(xiàng)活動以后對演出的時(shí)間進(jìn)行了幾次更改，導(dǎo)致我對節(jié)目的把關(guān)出現(xiàn)問題，結(jié)果孩子們在最后演出的過程中出現(xiàn)許多領(lǐng)導(dǎo)反映的“時(shí)間太短，可惜那么好的服裝”等不足，盡管對我們班所有的孩子來說或許在他們的節(jié)目中受我以前對比賽就要爭第一的觀點(diǎn)的影響，覺得我們拿了個亞軍，就是一種遺憾但我這樣告訴孩子們我們這次的讀書匯報(bào)是獲得了亞軍，如果亞軍也算做一次失敗的話，那么原因全在于老師．同學(xué)們的努力老師看到了。首先，我們在班級中進(jìn)行小組排演課本劇《畫家和牧童》的比賽時(shí)大家都非常盡合地準(zhǔn)備道具和服裝，而且，在最后的班級排演中，能夠非常自豪地將白己的服裝道具借給別的同學(xué)用這說明我們班的孩子們非常團(tuán)結(jié)。其次咱們班這次參加演出的同學(xué)都是經(jīng)過努力經(jīng)過竟?fàn)幍脕淼难莩鰴C(jī)會，也許你不是最佳的演員但是你敢于迎接挑戰(zhàn)，能夠充滿自信的登臺，這就是最大的收獲；再次，我們班登臺演出的演員數(shù)量是二年級所有班級中人數(shù)最多的雖然有的演員只有兩個字的臺詞，甚至只是上臺走了一趟，但背后他們臺下的付出卻一點(diǎn)也不少，這種經(jīng)歷是他們最寶貴的財(cái)富最后我們這次活動的開展離不開家長的支持是他們?yōu)槲覀兣芮芭芎螅量喔冻�。另外我們可以自豪地說我們班的匯報(bào)演出是書香味道最濃的，我們有理由為我們的演出而決樂鼓掌！

　　誰說二年級的孩子沒心沒肺，那一刻的掌聲是快樂的溪流，載著我們58人快樂前行“。書香班級是匯集本學(xué)期學(xué)校所有的讀書活動開展情況的一種榮譽(yù)。對于我們二年級五班的孩子來說肯定會全力以赴而我們無論何時(shí)都不能忘記在讀書活動中，只有所有的同學(xué)都真正讀書了，真正在讀書中受益了，那才是真正名副其實(shí)的書香班級。我們就應(yīng)該為捍衛(wèi)我們的書香氛圍而努力讀書。

二年級讀書活動總結(jié)11

　　國家教育部總督學(xué)柳斌說過：“在現(xiàn)代社會里，一個不重視閱讀的學(xué)生是缺乏新知識能力、缺乏發(fā)展?jié)撃艿膶W(xué)生;一個不重視閱讀的家庭是文化內(nèi)涵淺薄的平庸的家庭;一個不重視閱讀只重視應(yīng)試的學(xué)校是呆板沉滯的令人窒息的學(xué)校;一個不重視閱讀的民族必然是一個沒有希望的民族�！眹摇度罩屏x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定：學(xué)生“九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上”，其中，小學(xué)階段課外閱讀總量應(yīng)不少于145萬字。其目的就在于讓學(xué)生“運(yùn)用多種閱讀方法”，在“初步理解，鑒賞文學(xué)作品”的'同時(shí)，“受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界”，進(jìn)而為學(xué)生打下“全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)”。由此可見，小學(xué)生的課外閱讀是何等重要!那么，如何讓閱讀成為一種習(xí)慣呢?

　　蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說：“如果學(xué)生的智力生活僅局限于教科書，如果他做完了功課就覺得任務(wù)已經(jīng)完成，那么他是不可能有自己特別愛好的科學(xué)的�！倍嗄暾Z文教學(xué)我的感悟是：課外閱讀不僅可以使學(xué)生開闊視野，增長知識，培養(yǎng)良好的自學(xué)和閱讀能力，還可以提高學(xué)生的認(rèn)讀水平和作文能力。

　　1、立身以讀書為本——讀書與做人

　　“一本好書可以影響人的一生�！边@句話是有道理的。當(dāng)學(xué)生進(jìn)行閱讀時(shí)便會潛意識地將自己的思想和行為與書中所描述的人物形象進(jìn)行比較，無形中就提高了自身的思想意識和道德素質(zhì)。一部英國兒童小說《哈利波特》，征服了全世界，無論是兒童還是成人都被哈利的人格魅力折服，正直、正義、勇敢、堅(jiān)韌不跋，向我們闡述一個人性永恒不變的主題，愛是博大的、無窮的、偉大的力量。

　　2、為有源頭活水來——讀書與心智

　　教育家蘇霍姆林斯基對青少年閱讀有很多研究，他對閱讀與學(xué)習(xí)能力的關(guān)系闡述得很多也很清晰。他說：“30年的經(jīng)驗(yàn)使我深信，學(xué)生的智力發(fā)展取決于良好的閱讀能力”。孩子在小學(xué)，甚至初中低年級時(shí)，僅僅依靠聰明是可以取得好成績的，但如果沒有閱讀墊底，年級越高越會顯出力不從心。

　　只有大量的閱讀，才能讓孩子的智力狀況和學(xué)習(xí)能力更好，缺乏閱讀的孩子學(xué)習(xí)能力一般都表現(xiàn)得很平淡。

　　3、此日中流自在行——讀書與寫作

　　家長長期以來都有一個困惑：如何能寫出好的文章。

　　其實(shí)，提高寫作能力真正的“捷徑”是閱讀，表面上看這是個漫長的過程，實(shí)際上它是最經(jīng)濟(jì)、最有效、最省心的辦法。但最簡單的事情往往最難做到。急功近利的心態(tài)讓許多家長想讓孩子在短時(shí)間內(nèi)學(xué)會寫作文——這是不可能的了。寫作需要優(yōu)美的文辭、細(xì)膩的情感、深刻的體驗(yàn)。孩子的年齡那么小，他從哪里獲得優(yōu)美的文辭，從哪里尋找細(xì)膩，從哪里體會深刻。

二年級讀書活動總結(jié)12

　　小結(jié)書，是一泓清澈的溪水，是一片充滿生機(jī)的芳草地。書中所表達(dá)的真、善、美對于人的人格的塑造、靈魂的凈化會產(chǎn)生巨大的影響，正如蘇霍姆林斯基所說的那樣：“我無限相信書籍的力量。”借著學(xué)校開展“書香校園”活動的東風(fēng)，我們班也開展了豐富多彩的讀書活動，讓學(xué)生感受到閱讀的無窮魅力，讓學(xué)生們在書香的熏陶下健康成長�，F(xiàn)把讀書活動總結(jié)如下幾點(diǎn)：

　　1、營造書香氛圍

　　把班級的布置作為突破口，讓學(xué)生在外界環(huán)境的刺激和熏陶下，對讀書的興趣有所提高，在思想上也能充分的認(rèn)識讀書的重要性，為后面活動的開展鋪好路。班級在學(xué)習(xí)園地開辟了“好書推薦”專欄，張貼了愛讀書的學(xué)生照片，對其他學(xué)生產(chǎn)生了很大的促動作用。

　　2、建立管理機(jī)制

　　3、建立協(xié)進(jìn)機(jī)制

　　為了籌集到更多的書本，滿足學(xué)生的課余閱讀。首先，發(fā)動學(xué)生向班級自覺捐獻(xiàn)，建立本班的`小書庫。為了更好地保護(hù)書籍，讓學(xué)生養(yǎng)成愛書的好習(xí)慣，我選派了兩名有責(zé)任心的女生擔(dān)任班級圖書管理員，每天負(fù)責(zé)給同學(xué)們登記借書、還書，整理好書架的書本。其次，定期向?qū)W校圖書室借閱。教育學(xué)生自覺愛護(hù)每一本書，自覺地到班級圖書管理員那里作好借書、還書登記工作。并要求每一個家庭都有藏書。這樣做，使每一位學(xué)生都有書讀。書豐富了，每一位學(xué)生也都能讀到自己喜歡的書。

　　4、保證讀書時(shí)間

　　5、讀書成果展示

　　我們舉辦讀書匯報(bào)會、讀書故事會、詩文朗誦會、手抄報(bào)比賽、古詩文誦讀競賽。通過各種形式促進(jìn)學(xué)生閱讀興趣的產(chǎn)生。十二月份的舉行了“我來推薦好書”中隊(duì)活動。經(jīng)過一學(xué)期的努力，學(xué)生的看書興趣有了較大的提高。現(xiàn)在，一到休息時(shí)間，學(xué)生能習(xí)慣地跑到班級的后面的書報(bào)架上拿書、看書了。學(xué)生看了《安徒生童話》、《伊索寓言》、《大頭兒子和小頭爸爸》、《一千零一夜》等很多童話故事，擴(kuò)大了知識面，知識素養(yǎng)得到了提高。

　　今后還要進(jìn)一步對學(xué)生進(jìn)行讀書方法、讀書內(nèi)容的指導(dǎo)，讓學(xué)生在讀書中快樂成長。

二年級讀書活動總結(jié)13

　　書是獲取知識的渠道，提高人素質(zhì)的有效途徑，也是涵養(yǎng)靜氣的搖籃。讀書妙處無窮，書香熏染人生。正如莎士比亞所說：“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀�！弊x書可以滋潤心靈，開啟心智，由瑣碎雜亂的現(xiàn)實(shí)提升到一個較為超然的境界；讀書能使人時(shí)時(shí)閃爍著生命的光輝，讓人欣賞到不同的生命風(fēng)景，從而使自己靈魂歡暢，精神飽滿而豐盈。在世界讀書日之際，為了進(jìn)一步營造濃郁的書香氛圍，鼓舞學(xué)生以書籍為友，以讀書為樂，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，提高閱讀水平和閱讀品味，二年級（4）班開展了以“寓言故事”為主題的讀書展示活動。

　　寓言是世界上最古老的文學(xué)體裁之一，為了引導(dǎo)少年兒童喜愛讀寓言，在小故事中獲取大智慧。展示活動中，分別從搜集寓言資料，分享寓言故事，表演寓言故事情景劇等幾個環(huán)節(jié)進(jìn)行展示，以下是讀書活動的精彩回顧：

　　1、搜集寓言資料

　　寓言故事中反映的生活經(jīng)驗(yàn)豐富多彩。這些經(jīng)驗(yàn)源于生活，反映生活，指導(dǎo)生活，這就是寓言故事的生命力所在。孩子在閱讀寓言故事的基礎(chǔ)上，了解寓言故事的內(nèi)容，體會寓言故事的特點(diǎn)，并通過各種渠道搜集寓言資料，即培養(yǎng)了孩子的自學(xué)能力，又培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神，從而對寓言有了更深刻的了解，更加喜愛寓言。

　　2、寓言成語串串燒

　　在茫茫書海中，寓言故事獨(dú)居一隅。寓言作為文學(xué)中的一塊瑰寶，數(shù)千年來以其獨(dú)特的智慧和藝術(shù)魅力令人愛不釋手。為了讓讀書的氛圍更加濃烈，為了讓孩子廣泛閱讀寓言，寓言成語串串燒這一環(huán)節(jié)，讓孩子把讀過的.寓言故事以接力的形式的說出來。這一環(huán)節(jié)即展示了孩子們所讀的寓言故事豐富多彩，又充分體現(xiàn)了孩子們活動中的廣泛參與，調(diào)動了學(xué)生的積極性，激發(fā)了學(xué)生的閱讀熱情。孩子們踴躍參加，讀書興趣濃厚。

　　3、分享寓言故事

　　“寓言”最古老的文學(xué)題材之一，小故事蘊(yùn)含深刻的道理。此環(huán)節(jié)中，讓孩子們把讀過的寓言故事分享給大家聽。分享者儀態(tài)大方，精神飽滿，為大家講訴了一個個有趣而具有深刻意義的故事，讓孩子們從中明白很多做人的道理，以啟迪智慧。

　　4、表演寓言

　　寓言就是生活要傳達(dá)給孩子的智慧，好動是孩子的天性，利用表演這一形式，學(xué)生在表演中體驗(yàn)角色，理解寓言故事的寓意。表演中，孩子們稚嫩的語言，豐富的表情和逼真的動作，贏得了在場觀眾的熱烈掌聲。孩子們在歡樂聲中讀過，并真切感受了寓言的美。

　　5、讀書口號

　　在讀書展示活動接近尾聲時(shí)，為了號召孩子們更加熱愛讀書多讀書，以小組為單位讓孩子們一起喊出自己的讀書口號：益智明理——我們愛讀書；良師益友——我們讀好書；行萬里路——我們多讀書；學(xué)海無涯——我們終身讀書。

　　沐浴在幽幽書香中，讓我們的心靈美麗而芬芳。徜徉在書籍的長河中，讓我們的心靈充實(shí)而陽光。讓寓言伴隨我們成長，豐富我們的人生；讓生命在閱讀中更加璀璨，更加輝煌！

　　讀書使人明智，讀書使人高尚。此次讀書展示活動，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，陶冶了學(xué)生的讀書情操，展示了二年級（4）班學(xué)子的風(fēng)采�！白钍菚隳苤逻h(yuǎn)”，相信隨著讀書活動的進(jìn)一步開展，將掀起一股校園讀書熱潮。

二年級讀書活動總結(jié)14

　　“劉老師，我們家供宇別看只上二年級，可有時(shí)候我和他起討論同題時(shí)，他常常是引經(jīng)據(jù)典，我都不知道他是在哪兒看的，我這個做媽媽的也會覺得很尷尬，但我還是很高興這都是他讀書的收獲....”

　　鄒老師，告訴你一件高興的事兒，今天我又從朋友那兒得到了一本新書，可好看了.......“

　　“孫老師，我們家孩子這學(xué)期學(xué)得可乖了，放學(xué)再也不出去瘋跑了，而是和書交上了朋友.......”

　　“老師老師咱班同學(xué)的文章發(fā)表了！”

　　以上這些，是我們二年級學(xué)生和家長們經(jīng)常和老師們交流的讀書話題。孩子們有了這么多可喜的變化，家長們高興，作為老師我們更是感到由衷的欣喜。這些，都得益干我們?nèi)w師生共同打造的讀書活動。下面就我們二年級開展的讀書活動情況做以簡單總結(jié)

　　一、優(yōu)化讀書環(huán)境創(chuàng)設(shè)讀書氛圍

　　一個處處散發(fā)著書香氣息的環(huán)境，更容易激發(fā)人的讀書欲望。因此從活動一開始，我們就決定給孩子們營造一個書香濃郁的閱讀環(huán)境

　　于是，各個班的黑板報(bào)上有了每期必不可少的讀書專欄，或是讀書方法的指導(dǎo)或是經(jīng)典的詩句或短文，也可能是表揚(yáng)積極讀書的同學(xué)。每到更換黑板報(bào)的時(shí)候孩子們總會爭相提供關(guān)于讀書的板報(bào)內(nèi)容，誰的`稿件被采用了，他們都會比中了獎還高興。

　　此外各個班除了開設(shè)圖書角之外，還會根據(jù)各自的特點(diǎn)，極具特色地美化著自己的教室。三班的小何老師是個很有創(chuàng)意的姑娘，她搞來了許多漂亮的植物放在教室里，既美化了環(huán)境同時(shí)又吸引孩子們?yōu)榱私飧嚓P(guān)于植物的秘密而去讀書的興趣奮，鄒老師和吳老師的教室里張貼著關(guān)于讀書的名人名言，以激勵孩子們努力讀書；劉老師和孫老師的教室里總有一塊地方給孩子們推薦優(yōu)秀的書目。

　　有了書香濃郁的教室環(huán)度，孩子們讀書的熱清高漲了，讀書的氛圍也越來越濃厚了。

　　二、豐富讀書形式提高讀書熱情

　　有了讀書的環(huán)境，如何激發(fā)孩子們讀書的興趣？針對二年級學(xué)生的年齡和自理特點(diǎn)，我們采取了豐富多彩的讀書形式，以提高孩子們的讀書熱情。如二年級一班的古詩擂臺賽，每個學(xué)生能夠背誦多少古詩，是什么詩老師都給他們留有檔案，每背一首新詩老師都會給他們記錄下來，這樣到了期末，根據(jù)背誦古詩的多少評選出“小詩人”若干名。這一舉措讓孩子們背詩的積極性大增，下課的時(shí)候，總有不少孩子圍著老師：老師老師我又能背下一首了，我背給你聽于是，在他們的記錄里就又多了一首新詩的題目。至學(xué)期末，許多孩子背誦的古詩超過百首。二年級二班的“每日一則成語故事更是吸引了孩子們，每天上課之前都要由一至兩名同學(xué)為大家講述一個成語故事，然后把成語寫在黑板上讓同學(xué)們記住這個成語。而其他同學(xué)的任務(wù)則是，每天把聽到的新的故事回家講給爸爸媽媽聽。許多欲子為了能爭取到講故事的機(jī)會，總是想盡一切辦法找書來學(xué)新的成語故事。這樣既積累了成語又鍛煉了他們的口頭表達(dá)能力，同時(shí)也提高了他們讀書的興趣。此外，二年級三班的“讀寫結(jié)合嘗試”、二年級四玖的“好書推介、二年級五班的“精美讀書小集錦二年級六班的好書互換”等多種形式的讀書活動，創(chuàng)設(shè)了良好的讀書氛圍。當(dāng)然我們的讀書形式有著各自的班級特色，但大多數(shù)時(shí)候是我們大家的資源共享，哪位老師有了好的經(jīng)驗(yàn)會立刻與大家交流，其他老師馬上會嘗試使用。為了使活動開展得深人、扎實(shí)，我們結(jié)合學(xué)校的工作安徘，還集體組織開展了“讀書之星讀書小博生．書香家庭等評比活動以激勵孩子們的讀書積極性

　　三、充分利用資源，加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)

　　學(xué)生畢竟還小，只是一味地鼓勵讀書而不去給他們做必要的指導(dǎo)，會使孩子們的讀書茫無目的。因此我們每位語文老師都充分地利用了有效的資源去指導(dǎo)孩子們?nèi)绾巫x書．

　　每周兩節(jié)的閱讀課是孩子們最喜歡上的課了。我們通常會把第一節(jié)閱讀課作為指導(dǎo)課來指導(dǎo)孩子們?nèi)绾巫x書，或老師給學(xué)生講，或?qū)W生做讀書經(jīng)驗(yàn)交流，或選用優(yōu)秀的課外讀物和孩子們共同分享。而第二節(jié)閱讀課則會帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)學(xué)校閱覽室，和孩子們共同暢游在書海中

　　語文課堂上，我們除了和學(xué)生一起學(xué)習(xí)課文外，還經(jīng)常指導(dǎo)孩子們進(jìn)行課外的閱讀拓展。比如．在學(xué)習(xí)一組描寫容天的課文時(shí)，我們引導(dǎo)孩子們?nèi)ゲ檎抑熳郧宓摹洞骸穪碜x；在學(xué)習(xí)了在關(guān)干貓的文章后我們引導(dǎo)孩子們?nèi)ゲ檎依仙岬摹敦垺穪碜x。這樣，孩子們在不知不覺中接觸了著名作家，也初步學(xué)會了欣賞美文同時(shí)也學(xué)會了利用一切可以利用的資源來讀書．

　　營造書香校園從一間間教室開始愿這項(xiàng)長期有效，文明健康的讀書工程能夠深入持久地進(jìn)行下去。

二年級讀書活動總結(jié)15

　　書是人類的朋友，書是人類進(jìn)步的階梯！為了拓寬學(xué)生的知識面，通過開展“與書籍為伴，與智慧同行”系列讀書活動，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，讓每一個學(xué)生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣，并在讀書實(shí)踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想，校首屆讀書節(jié)拉開了帷幕。以此為契機(jī)，我們班的讀書活動也轟轟烈烈地展開了。

　　我班的具體做法是：

　　1、制定讀書計(jì)劃書：

　�。�1）每個學(xué)生結(jié)合個人實(shí)際，制定出讀書成長規(guī)劃和讀書目標(biāo)。具體格式可讓學(xué)生根據(jù)自己喜好來設(shè)計(jì)、裝飾，使其生動活潑、各具特色，其中要有讀書的內(nèi)容、目標(biāo)、措施、實(shí)現(xiàn)時(shí)間等。

　�。�2）結(jié)合學(xué)生的計(jì)劃和班級實(shí)際情況，也制定出相應(yīng)的班級讀書目標(biāo)和讀書計(jì)劃。

　�。�3）班級組織一次“讀書計(jì)劃書展示會”。

　　2、舉辦讀書博覽會：

　　（1）每個學(xué)生每學(xué)期要讀5本書以上，并精讀其中5篇文章。

　�。�2）每天上午課前十分鐘，班級舉辦“讀書博覽會”，以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的＿＿＿”、“好書推薦”等小板塊，向同學(xué)們介紹看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。

　　3、出讀書小報(bào)：

　�。�1）學(xué)生在老師或家長的幫助下，收集有關(guān)報(bào)刊小資料、格言和讀書的心得體會等，出版一期讀書小小報(bào)。

　　（2）組織一次讀書小小報(bào)評比活動。

　　4、建立小書庫：

　　（1）讀書活動中，班里召開題為“我是這樣建立小書庫的”班隊(duì)會，大家集思廣益，談?wù)撊绾钨I書、存書、讀書。要求每個學(xué)生建立起個人小書庫。

　　（2）由同學(xué)自愿捐贈，班級建立起班級圖書角。

　　5、建立好書交換站：