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增強班級凝聚力活動總結（通用5篇）
不知不覺中一個豐富多彩的活動結束了，我們一定都增加了不少生閱歷，是不是該好好總結總結呢？那要怎么寫好活動總結呢？以下是小編收集整理的增強班級凝聚力活動總結（通用5篇），歡迎閱讀與收藏。
增強班級凝聚力活動總結1
一、增強班級凝聚力
本學期我把班級活動作為增強班集體凝聚力的凝聚劑。組織了中秋晚會，“五環(huán)夜話”主題班會，喜迎澳門回歸聯(lián)歡會等活動，鼓勵學生人人參與，培養(yǎng)學生心往一處想，勁往一處使的活動參與習慣。
我經(jīng)常教育學生以尊重人、關心人、幫助人，體貼人、信任人的態(tài)度來培育友誼，并及時做好學生矛盾的調解工作，使班內保持一種友誼友愛互助，共同進步的良好風氣。
二、了解學生心理，掌握教育藝術
在高中階段培養(yǎng)、愛護青少年學生自尊自信、樂觀開朗、熱情大度等良好心理品格對其成長和發(fā)展是十分重要的`。所以我非常尊重學生的人格，象愛自己的朋友一樣來愛每一個學生，傾注深情于每一個學生，努力為學生創(chuàng)造一個愉快的環(huán)境，讓學生自自然然，健健康康地成長。
三、利用多種渠道，拓寬學生視野
我們的學生有不少來自，農(nóng)村，平常又缺乏與社會交流的`機會，所以，我常常在班會時間，用讀報刊、看錄像等方式讓學生了解“外面的世界”拓寬視野，把自己培養(yǎng)成能適應時代要求的人。
四、提供機會和舞臺，讓每個學生都有“表演”的機會
25班52個學生，個性不同，特長各異。有的同學學習好，球藝好；有的同學，舞姿優(yōu)美，成績卻不夠理想，為了讓他們每個人的“亮點”都閃閃發(fā)光，我創(chuàng)造機會，讓他們也有驕傲自豪的時候，引導集體用熱烈的掌聲喚起他們的自信，讓他們從大家贊許的目光中，看到希望，邁開前進的步伐。
增強班級凝聚力活動總結2
我們班是一個很有家庭氛圍的班級，每次各種各樣的比賽和活動都能把大家的團結情緒體現(xiàn)出來，尤其是班級拿到好的成績的時候更是如此。我們還通過搞各種班級的活動來增強大家的凝聚力，比如聚餐，班內的小型比賽，如“寢室杯’之類的。 很多人都說大學班集體沒有高中那樣的團結，那樣的有凝聚力，但是我覺得，其實這是兩個不一樣的團體，很難相互比較，升入大學，學習不再是十分強制的東西，同學們有了更多時間去做自己喜歡的'事，因而班級中，每個人的目標不同，每個人的時間無法統(tǒng)一，以至于班級活動開展難度較大，同學們的獨立行動，使得班級凝聚力至少在表面上較遜色于高中，但是無可否認，這是正常的。
然而，尊重同學們的獨立的行為，并不意味著不重視班級凝聚力，相反，一個好的班級往往是獨立與凝聚有個微妙的平衡的班級。通常來說，一個凝聚力強的班級，執(zhí)行力必定強，給人的感覺團結而勢不可擋，并給內部成員以溫馨的感覺。故而，班級凝聚力是不可或缺的。 首先，班委是相當重要的角色，我們班有一支精英隊伍，所有的班委都由同學們慎重考慮后投票選出，后經(jīng)班主任審查確定。我們班對內對外的活動都會經(jīng)過班委組織來實行，往往信息都會先傳達到班委那，再轉達給同學們的，故而，班委的積極與否對班級凝聚力有著重大影響。
自入學以來我們班對內對外的活動都組織和開展的不錯，那是因為我們班有個活躍的、積極的班委團體，這個小領導班子常常絞盡腦汁為班級盡心盡力，對系里和學校交付的各項日常工作都能夠積極的完成，我們班曾被評為“安順學院20xx-20xx學年度先進班集體”，在軍訓過程中獲得“20xx級學生軍訓先進排第六名”等獎勵。班級的活動也越來越豐富多彩，生活學習娛樂等幾方面無所不包。班委有指導性的組織班級活動，圍繞一個共同目標建設班級文化，班級傳統(tǒng)。同時，其他同學也時常監(jiān)督班委，與班委交流很頻繁。大家都說，班委是由大家推舉出來服務同學的，同學是最好的監(jiān)督者，也是最有發(fā)言權的人，即同學應當指出班委的過失，予以及時的批評。再者，同學們也很配合班委工作，畢竟班級不只是班委的班級，是大家的班級，每次的班級活動需要大家共同參與，所以，大家覺得有必要多提自己的意見，這樣就可以讓自己在各種活動中得到自己想要的東西，而不是班委組織了活動，同學們卻覺得毫無意義了。
綜上所述，我們班的班級凝聚力是在大家的共同努力下，在各司其職，交流互助的前提下打造成的，班級真正變成了一個溫馨的家，大家身處那么個班集體時，會慶幸身邊充滿了親人，而不會有在異鄉(xiāng)的孤獨，且這樣班級的同學往往會成為人生中的摯友。
增強班級凝聚力活動總結3
通過這次研修我加深了對班級管理工作的認識，全面了解了班級凝聚力對班級的重要性，更重要的是學到了很多增強班級凝聚力的辦法，提高了自己的理論水平，為以后的班級工作打下了堅實的基礎！
一、得“民心”者得“天下”
首先，要善于關心愛護學生。一個新的集體，必然要有一位領頭人，就是班主任。班主任首先要做的就是穩(wěn)定人心，給他們吃一顆“定心丸”。把班級這個整體統(tǒng)一起來，用關愛代替壓制，讓每一位學生在剛開始就能感受到班主任的關愛，給他們留下好印象，這樣，以后無論對他們施與怎樣的處罰，他們都會覺得這不是針對他們，而是為他們好，為以后班級管理奠定基礎
其次，要善于尊重信任學生。有人說，對學生，可以沒有愛，但要尊重。尊重就是一種愛，真正的愛不能沒有尊重。很難想象，一個無視學生人格、漠視學生尊嚴的教師，會是一個熱愛學生的教師。一個善于愛的教師，他一定懂得尊重學生的自尊心，像保護自己的眼睛一樣保護學生的尊嚴，因為“只有教師關心學生的人的尊嚴感，才能使學生通過學習而受到教育”，反之，傷害了學生的自尊心，就會阻礙學生的進步和發(fā)展，甚至毀掉他們的前途。一個善于愛的教師，他一定懂得尊重學生的個性。每個學生都以自己獨特的形象出現(xiàn)在老師面前，沒有個性的學生是不存在的。我們有責任了解學學生的個性，尊重學生的個性，發(fā)展學生的個性。
再次，要善于理解寬容學生。寬容就是去包容學生，讓他覺得你看到了他的不是卻沒有揪住不放；寬容就是允許學生反對，讓他覺得你不是學習的`權威而是學習的伙伴讓學生覺得你不是高高在上的老師而是跟他們無話不談的朋友；寬容就是理解，學會了理解，你就擁有了寬容，也擁有了愛�，F(xiàn)在的高中生個性比較張揚，如果老師對每一位犯錯誤的學生都施與處罰，那么很容易造成師生之間的對立，這樣一傳十、十傳百，會導致全班大多數(shù)同學與老師對立，到了那個時候，后果就不堪設想了，即使再去補正，肯定來不及了，因為這已經(jīng)形成了一種氛圍，它是另外一層的班級凝聚力，凝聚起來對付班主任。但是寬容也有個度，無限的寬容那就是放縱，每個人都有他的底線，每個班主任其實手上都有把“刀”懸在空中，什么時候落下來，就得看這個學生的表現(xiàn)，放在學生身上也是一樣，每個學生頭上都有把“劍”懸著，也得看他的表現(xiàn)有無出閣。
二、制定一套人性化班級管理制度，讓班級管理充滿“人情味”
俗語說得好：“沒有規(guī)矩，不成方圓”，“班風正，學風盛”，班規(guī)是對學生不良行為的約束和糾正。利用通常的強制手段迫使學生遵守往往會適得其反，多設獎勵機制，減少懲治手段，如班級量化考核中多加分少扣分，能充分調動學生的積極性，學生往往會為了彌補自己的扣分而積極做好自己的本職工作甚至是額外工作。另外，我們應該對事而不對人，我們應該允許學生犯錯，班規(guī)的制定不需面面俱到，但要不影響學生的個性發(fā)展，不傷害學生的自尊。高中生更是如此，對于他們必須是抓現(xiàn)行，這樣才能讓他心服口服，以講道理為主，懲罰為輔。
三、抓住教育契機適時教育，是增強班級凝聚力的有效途徑
在一個班級中，班主任可以利用一些適時的教育契機，引導學生營造一種和諧的、使整個班級親如一家的氛圍。比如感恩節(jié)時，讓他們看一些感人的視頻，能夠，比如學生中途轉學，寫信給全班同學，此時可以抓住機會，在班上宣讀她的來信。這樣一來，全班同學肯定會聚精會神的聽，每個人更喜歡從同齡人當中看到自己的優(yōu)缺點，尤其是高中學生，這樣以前經(jīng)常犯錯的同學也會感到更加羞愧，人一旦有了羞恥之心，那么他為了挽回自己的尊嚴，肯定會更加賣力的去改正。在平時的學習生活中，誰有了困難，如果誰主動幫助了別人，班主任也要及時的表揚，這樣班級同學互相關愛的氛圍越來越濃。同學之間吵鬧的少了，友愛多了，同班同學之間的友誼更深。
四、建立一支優(yōu)良的班干部隊伍
班干部在班級管理中起著相當重要的作用。班級管理的目標確定下來后，實現(xiàn)這個目標的決定因素就是組建一個好的班委會。如何才能選好班干部呢?我認為，以下三個關鍵環(huán)節(jié)是必須把握好的。
第一，摸清情況，做到心中有數(shù)。選用班干部之前，首先應全面了解備選每個班的家庭背景、過去任職經(jīng)歷、學習思想情況，盡量做到情況清、底子明。可以讓每一位同學寫一下自己以前的任職經(jīng)歷以及未來打算，這樣就心里有數(shù)了。
第二，寬進嚴出，實行試用制。每一位學生，只要有當班干部的意愿，通過毛遂自薦或同學推薦都可以成為班干部。但所有人都是先試用。擔任代理干部，并且在擔任代理干部之前要簽一份協(xié)議——試用不合格就下來，參加培訓，作為預備班干部，以備下次參眩這樣做的目的。一是避免有的學生因為被撤換下來而失去信心，產(chǎn)生自暴自棄心理：二是有了這些預備干部�？山o當選的干部一些危機感，促使他們做好工作。等過段時間，彼此之間都有了一定的認識，再重新選舉，先讓前任干部述職演說，再讓參選的同學競職演說，最后選舉。
五、組織好班級各類活動，是增強班級凝聚力的重要途徑
班級活動是實現(xiàn)班級目標的根本保證，也是班級凝聚力鞏固和提高的重要途徑。學校組織的集體活動包括軍訓、校運會、文化藝術節(jié)等等，像這些活動的組織和開展最能體現(xiàn)一個班級的凝聚力，大家看重的不是結果，而是彼此努力的過程，因為別的班級只會看見成功與失敗，但是過程只有班里同學心里清楚，所以在做這些事的過程中，班主任的引導很重要，把個體引到整個集體中，把整個班的活力調動起來，即使失敗，也不能怪他們。
綜上所述，本人僅從以上五個方面論述。其實，班級同學的性格形成于凝聚力培養(yǎng)的過程當中，當每個人都在為這一集體付出努力的時候，他就會自然而然的被這個集體所感染，一直保持一種積極、上進的心態(tài)，即使偶爾會出現(xiàn)一些個別負面現(xiàn)象，那也是短暫的、部分的，過一段時間就會被這個整體扶正，使整個班級一直保持穩(wěn)定。
增強班級凝聚力活動總結4
為了增強班級凝聚力，增進同學之間的感情，班級時常會有各具特色的集體活動。
一、指導思想
課外文體活動工程以全面貫徹落實黨的教育方針和《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》為指導，引導和鼓勵廣大學生積極參加形式多樣、生動活潑、健康向上的體育、藝術活動，提高學生的綜合素質，促進中小學生的全面發(fā)展和健康成長。以中小學生課外文體活動工程建設為載體，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、實踐能力和自覺鍛煉身體的習慣，規(guī)范中小學生課外文體活動內容和形式，推進課外文體活動的科學化、制度化、規(guī)范化，逐步形成我校文體特色，努力構建和諧校園、文明校園、活力校園。
二、班級活動開展
以實施教育部“體育、藝術2+1”項目和《學生體質健康標準》為主要內容，確保每個學生能夠掌握兩項體育運動技能，具有一項藝術特長。開設了體育課程和藝術課程。在提高課堂教學質量的同時，開展形式多樣、生動活潑的課外體育和藝術活動，滿足全體學生個性發(fā)展和多樣化的活動需求。
每周教學日安排每天1小時的課外體育活動和一周5次的課外藝術活動，做到時間、場地、內容、學生、指導教師“五落實”。具體措施如下：
1、生命在于運動——晨跑：
早晨7：40左右，班主任整好隊伍，去操場跑步。同學們各個精神飽滿、勁頭十足。帶跑步過程中，速度宜慢，隨時關注學生的跑步情況，注意隊伍的整齊。跑步結束后班主任記錄跑步情況。培養(yǎng)學生的耐力，提高學生的體育運動水平。一學期的晨跑，讓孩子們的精神更飽滿了，精力更旺盛了，也更懂得為長輩效力了！
2、樂中學，學中樂——大課間：
星期一、三在教室進行古詩童謠吟唱。星期二、四去教室外的附近水泥路上跳短繩。星期五做小游戲，有滾鐵環(huán)、跳皮筋、轉陀螺。
吟唱指導：根據(jù)每首歌不同的特點，采取不同的指導方式。老師和小朋友隨著音樂的節(jié)奏進行古詩詞童謠吟唱，同學們一邊有聲有色地唱，一邊做著優(yōu)美的動作，有效組織孩子們小組賽唱，男生女生唱，全班合唱，請生領唱等。孩子們邊唱邊做動作，唱與動的結合，讓孩子們完全釋放了自己，盡情享受樂曲帶來的快樂！經(jīng)過一個學期的吟唱，孩子們熟悉了更多動聽的歌曲，還會根據(jù)歌詞自編動作。在緊張的學期之余，每天的大課間為孩子帶來了輕松，所以，孩子們都愛聽愛唱愛動。
跳短繩：前一階段訓練，使每一個同學都學會跳短繩。后一階段加強訓練，對不同程度的孩子提出不同的要求。組織孩子們跳繩比賽，花樣跳繩等。
周五活動：根據(jù)孩子的'情況，帶領孩子們游戲，讓孩子們在玩樂的過程中鍛煉身體，促進孩子們的全面發(fā)展。
3、午間：
午間活動安排為：周一、三是跳短繩，周二、四是做小游戲，周五是大掃除、午間小舞臺。豐富的午間活動讓孩子們玩得開心玩得有意義。如給學生安排的小游戲——兩人三足，在游戲過程中，孩子們不僅玩得開心，更從游戲中懂得團結協(xié)作才能獲取成功的道理。
4、積極參加學校興趣小組及比賽
組織方式為讓每個同學都盡量有機會參加學校的社團，由指導老師挑選以及班主任積極向學校推薦人才，以學校開展的活動為主。本學期根據(jù)校安排，學生積極參加各類比賽，如跳繩比賽，兩人三足比賽，運動會，舞間小舞臺，眼保健操比賽……并且取得了一定成績。
豐富多彩的課外文體活動，讓孩子體驗到了成功的喜悅，合作的必須，堅持的重要。他們在活動中豐富了閱歷，增長了見識，樹立了自信�？傊�，我們得繼續(xù)努力創(chuàng)造條件，讓每一個孩子都參與到課外文體活動中去，體驗到一份成功的快樂，從而樹立自信，擁有克服困難的信心和勇氣。
增強班級凝聚力活動總結5
為了營建這個幸福的大家庭，為了使我們的班級文化日趨成熟，大一年度班級開展了形式多樣、內容豐富的主題班會活動，團會活動和文體競賽。這一系列活動增進了彼此間的情感交流，在過程中大家互相學習相互切磋，彼此信任和理解。在院系舉辦的各類活動中，我們更是積極參與，力爭為班級爭光，并取得了可喜的成績，也積累了一定的工作經(jīng)驗，當然我們也必須認識到我們工作中還存在著一些不足�？傊嗉壗ㄔO和公司治理一樣都需要科學的制度加上人性化的關懷，學院的組織工作和領導幫助，班委的積極作用和同學的廣泛參與成為了我們進步的主要力量。
現(xiàn)將20xx—20xx年度班級的建設工作情況總結如下：
一、指導思想
“三個代表”重要思想為指導，理論聯(lián)系實際，開展提高理論修養(yǎng)系列活動，提高思想政治覺悟，積極促使同學們形成健康向上的世界觀、人生觀和價值觀。
二、開拓創(chuàng)新，建立一整套、完善的班、團支委工作模式。
加強自身建設，不斷提高班、團支委的凝聚力。班、團支委本著分工不分家的原則和為同學服務的宗旨，積極開展好各項工作。首先，加強的班委建設和完善決議制度，監(jiān)督制度和自我約束機制。牢固樹立服務意識，為廣大的同學服務；效率意識，今天的事情的今天干；效益意識，進一步合理利用班費，作好財務公開。其次，進一步完善制度建設，學期初，各班、團支委制定職責表，明確各自任務。
在月底開展班級例會，班長和團支書作好本月工作總結和下月工作計劃，把握班級思想動態(tài)，指出班級中存在的問題，由各班、團支委積極討論，分析利弊，得出相應的方案。并且積極和班主任保持聯(lián)系，由其提出希望和建議，由班、團支委及時下達給全班同學，作好上呈下達的工作。
同時，班、團支委根據(jù)《南京師范大學綜合素質測評細則》，聯(lián)系我班的實際情況，制定了本班的綜合素質測評細則，使得考評細則條款化、明文化，可以說這是我班加強和完善制度建設的又一個成果，為以后的考評工作奠定了制度基礎再次，加強對班團干部的自身的建設，從學習著手，帶頭學習，重視學習，為形成良好的學習氛圍作好表率作用。同時發(fā)揚腳踏實地埋頭苦干的工作作風，努力形成充滿凝聚力的實干型的工作團體。
三、獎學金為契機，積極營造濃厚的學術氛圍，全面提高同學們的綜合素質。
全面圍繞提高班級優(yōu)良學風，營造濃厚的學術氣氛，倡導即合作又競爭的氛圍。本班同學本著極高的自覺性和強烈的求學意識投身于學習中。在自修室、圖書館、閱覽室……到處有我班同學自學的身影。積極主動地把課本知識與實際情況相結合，努力去探索課外知識，多方面接觸目前理論界的熱門話題，積極增強自己的文學素養(yǎng)。這不僅鞏固了我們的專業(yè)知識，更給我們提供了一個極好的練筆機會。同學們通過這些活動，提高了寫作水平，培養(yǎng)了專業(yè)素養(yǎng)，開闊了視野，積累了豐富的材料，為以后的學年論文、畢業(yè)論文奠定了基礎。
四、展形式多樣、內容豐富的文體活動，豐富同學們的課余生活，展現(xiàn)個人才華，培養(yǎng)適應時代需要的綜合性人才。
除踴躍參加校、學院各項活動外，我班班、團支委還開展了一系列形式新穎、內容活潑的課外活動，其中包括支愿者活動，團隊活動，主題班會活動等。如珍珠泉秋游活動，我們組織這樣的活動是為了讓大家感受大自然，放松心情，以最好的心態(tài)投入到新的學習與生活中去。在活動中，大家齊心協(xié)力，分工明確，協(xié)調一致，發(fā)揚了團隊精神，每個人都留下了燦爛的笑容。
同時，這也為我們班團支委以后開展類似的活動提供了經(jīng)驗。我們通過照片留下了很多珍貴的`片段，很值得我們回憶，班級的凝聚力進一步增強。些活動的開展不僅豐富了同學們的課余生活，還給同學們提供一個展現(xiàn)個人才華和技能的舞臺，也讓同學們在不知不覺中學到了很多東西，培養(yǎng)和優(yōu)化了個人的品質。，這也是我們所追求的目標，也是我們開展工作的動力來源。
五、深入同學及時解決難題。
班、團支委成員深入同學，及時了解同學們的在學習和生活上的實際困難和需求，特別是定期與特困生進行思想上、學習上、生活上的交流，加強聯(lián)系，盡自己最大的努力幫助他們解決問題，并把他們的情況及時反映到學院團支委，讓他們能夠放心學習。在班、團支委的關懷下，我班特困生不僅在生活中的一些問題得以解決，而且在學習上也取得了優(yōu)異的成績。
回顧近一學期來的工作，我們欣喜得看到，在班、團支委的領導下，通過全體同學的共同努力，我班在各方面均取得令人滿意的成績。展望未來，充滿機遇和挑戰(zhàn)，這要求我們班、團支委成員再接再厲，明確職責和任務，銳意創(chuàng)新，力爭取得更輝煌的成績，為共同建設我們的品牌班級而努力！
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