留守兒童關愛活動總結(精選25篇)
總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,通過它可以正確認識以往學習和工作中的優(yōu)缺點,讓我們一起來學習寫總結吧?偨Y怎么寫才不會千篇一律呢?下面是小編整理的留守兒童關愛活動總結,希望對大家有所幫助。
留守兒童關愛活動總結 篇1
關愛留守兒童是近年來一個比較常見的話題,的確,孩子們在小時候本應該是在父母家長們的關愛下健康成長的,但是由于一些家庭的原因,導致了孩子們只能在單親或者其他親戚的照顧下成長,這對于孩子們的成長來言是一個不小的影響,所以說關愛留守兒童絕對是一件重要的事情,這對于祖國的未來都有一定程度上的影響,畢竟孩子們代表了祖國的未來。為了讓我們這些大學生體會到關愛留守兒童的必要性和重要性,學校組織了這次去鄉(xiāng)村關照留守兒童的活動,這一次活動雖然只開展了一天,但就是這短短的一天,讓不少的學生都受到了洗禮。
現(xiàn)在留守兒童的人數(shù)占比已然不小,城市里稍微好一點,但是在農(nóng)村里留守兒童卻是十分常見的,相信不少農(nóng)村出生的孩子們也都知道,在小時候,家里的長輩們?yōu)榱松嫞坏貌蝗ゴ蟪鞘欣锩娲蚬,逢年過節(jié)才能回來那么幾次,然后假期結束之后又要匆匆的回去工作了。城市里的孩子或許沒有怎么體會過這樣的滋味,尤其是當我們上了大學之后,我們的身份仿佛就成為了外出打工的人,回家越來越少的人成為了我們。其實,多和家里人待在一起是大部分人的期望,誰不想和家人團聚在一起呢?所以,這一次去看望留守兒童其實就是找回一些曾經(jīng)的記憶。
這次活動的目的地有點偏遠,距離我們的出發(fā)地大概有三個小時的車程,所以我們一大早就準備好了,除了帶上一些禮物外,也帶了一些生活用品,對于這些留守兒童來言,他們的生活可沒有我們想象中的那么好,不少家庭其實依然還過著艱苦的日子。懷著各種各樣的心情,我們期待了一路,終于來到了本次活動的目的地,這里的環(huán)境雖好,但是房屋建筑什么的都有了一種年代感,我們也看到了這里居住的人們穿著十分樸實,尤其是那些孩子,穿著有些破爛不說,身上也是臟兮兮的,讓人看了之后不免生出一種心疼的感覺。隨后,我們便進入了這次活動的主題,了解了一些家庭的情況,并幫助他們干了一些活,送去了我們準備的物品,和這些留守兒童交談更是我們的重要任務。這些孩子們的訴說看起來平平淡淡的,可我們這些聽了的人都會有一種傷心的滋味,不過我們能做的也不多,只能祝愿大家的生活能越來越好。
留守兒童關愛活動總結 篇2
關愛“留守孩子”,就是要讓他們用陽光般燦爛的笑臉面對生活,面對學習,自強不息,快樂健康地成長。這就是我們班關愛留守兒童的主題。常聽有新聞說國家頒布了法律法規(guī),有助于實現(xiàn)精準扶貧,全面小康,政治歷史也常背誦。百年目標,國家精準扶貧的意志義。但只憑這毫無感染力的文字,卻還不能夠深刻體會社會主義的好來。
我們班為了響應學校號召,開展了幫助留守兒童活動,在李老師的帶領導下,于3月31日周日上午抽出自習時間,帶上學習用品,帶上玩具,帶上一些零食,去看望了我們幫扶對象。
一下車,看見的是青磚紅瓦的大房子,有些簡陋但是面積很大,聽阿姨說,現(xiàn)在國家政策都要幫農(nóng)民改善住房,不久這里的村民們都可以住上統(tǒng)一規(guī)化的小區(qū)。每月還有國家政策補助的低保補助,生活還是可以維持的。小妹妹和她的奶奶出來迎接我們,女孩長得清秀,穿得也干凈,看到我們來有些害羞,當然,我也是第一次參加這種活動,也有些拘謹。我們先相互作了介紹,然后便開始拉起了家常。奶奶拿來她的作業(yè),給我們檢查,字也是挺工整。
小妹妹年幼便失去了父母,與爺爺奶奶一起生活,在學校似乎也沒有什么朋友。通過我們的交談,可以了解到比起學校生活,她更喜歡與爺爺奶奶的時光,小時候的遭遇讓她從小缺失了父愛母愛,讓她對親情充滿渴望。
雖說此次活動本帶有些扶貧的意味,但實際去了之后,我認為比起物質上的資助,她更需要精神上的安慰,國家的扶貧工作已經(jīng)做得十分不錯了,但光有國家的努力與幫助還是遠遠不夠的,我們作為社會的一員,應去給予像小妹妹一樣的留守兒童多一點關心與照顧,更應該呼吁社會各界對留守兒童多進行精神幫助給予更多的關愛,讓他們的心里充滿陽光。
留守兒童關愛活動總結 篇3
隨著留守兒童數(shù)量的增加,劍河鄉(xiāng)團委開展了關愛留守兒童的活動,利用各種活動,細化各種關愛措施,樹立留守兒童的信心,將他們對父母的思念轉化為學習的動力,促進他們的身心健康。這些活動概述如下:
第一,加強領導,提高認識。劍河鄉(xiāng)團委成立了留守兒童關愛小組,團委書記顧曉利、團委副書記,成員有、吳迪、等。積極開展關愛留守兒童工作會議,讓各機關干部認識到關愛留守兒童的重要性。
二、開展多種形式的留守兒童關愛。劍河小學操場上開展了各種活動;顒訌膿尠宓书_始。孩子們圍著16條長凳轉。鼓聲響起,大家圍著長椅轉圈。鼓聲停了,大家開始搶板凳。孩子們的臉上充滿了幸福的微笑。沒拿到板凳的就給大家表演一下。
活動從擊鼓和傳球開始。孩子們圍著城市轉了一圈。當鼓聲響起時,他們把球傳給下一個孩子。當鼓聲停止時,孩子在手中表演一個節(jié)目。節(jié)目結束后,孩子們在游戲中非常緊張和興奮,非常喜歡玩游戲。
活動結束后,讓留守兒童表達自己參與活動的心理感受,大家都表示在游戲中緊張、害怕、開心。劍河鄉(xiāng)留守兒童關愛小組成員向參加這次活動的留守兒童分發(fā)鉛筆、尺子等學校文具,給他們帶來了一點幫助。
與此同時,劍河鄉(xiāng)工作委員會向一個來自貧困家庭的學生陶偉提供了一點幫助。工作委員會負責人馮老師表示,他將與這些貧困兒童建立長期的幫助聯(lián)系,并建立面對面的溝通。對于貧困生需要解決的困難,他會及時聯(lián)系縣團委。陶偉說,他將來應該努力學習,以優(yōu)異的成績回報父母,回報社會的關心和幫助,積極努力樂觀。
留守兒童關愛活動總結 篇4
我們班對學生負責、對社會負責的政治高度,充分認識關愛農(nóng)村留守學生工作的重要性、緊迫性,實施“關愛特殊群體”,加強了對外來打工子女及留守學生的管理教育工作,使外來打工子女及留守學生把班級把學校當成了自己的家。現(xiàn)將活動作總結如下:
一、高度重視,加強領導。
學校十分重視對留守學生的教育工作,成立了以校長為組長、各班班主任為成員的領導小組。小組定期召開會議,研究和討論我校留守學生的思想道德現(xiàn)狀,制定相關的措施,安排相應的管理人員,確保特殊群體學生留得下、學得好、健康快樂地成長。
二、健全制度,落實責任。
1、建立外來打工子女及留守學生個人檔案與成長記錄袋制度。
通過調查研究,摸清外來打工子女及留守學生的具體人數(shù)和基本情況,建立外來打工子女及留守學生個人檔案和聯(lián)系卡,對外來打工子女及留守學生個人檔案和聯(lián)系卡實行動態(tài)管理,及時補充、變更相關內(nèi)容,學年末做好外來打工子女及留守學生學生管理的交接工作。成長記錄袋收集學生學習、活動、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料,記錄學生發(fā)展過程中的有關評價,班主任及時將有關情況報告給家長。
2、建立“代管家長”隊伍,推行“代管家長”制度。
建立起由班主任、科任教師組成的代管家長隊伍,負責對外來打工子女及留守學生的學習、生活包括生理、心理教育的管理和引導。班級通過班會,發(fā)動全體學生,做外來打工子女及留守學生生活的知情人,學習的引路人。代管家長做到“四管”(管思想、管學習、管生活、管身體)和“四掌握”(掌握家庭情況、掌握思想表現(xiàn)、掌握學業(yè)成績、掌握日常行為),當好“五員”(思想品德輔導員、情感交流溝通員、日常行為監(jiān)護員、生活起居管理員、健康成長指導員),讓外來打工子女及留守學生感受到親人般的關愛。
主要工作體現(xiàn)在以下幾方面:
1、掌握外來打工子女及留守學生的基本情況,做到“三個一”,每個月進行一次家訪,每個月與家長通一次話,每學期給家長寫一封信。
2、關懷學生的精神成長,把學生的喜怒哀樂放在心上,注重留守學生心理生活,道德情操、審美情趣的教育,與學生溝通情感,彌補“留守學生親情的缺失。
3、提供必要的幫助,關心孩子的飲食起居,處理突發(fā)情況。
4、開展“結對子”幫扶,安排班隊干部、優(yōu)秀學生以及“留守學生”鄰居與其“結對子”,在生活、學習上給予幫助。
5、矯正不良行為習慣,轉化“問題孩子”。
6、建立“家!甭(lián)系制度。
為及時了解掌握各方面情況,有針對性的對外來打工子女及留守學生進行教育和管理,建立“家!倍ㄆ诼(lián)系制度,代管家長每月進行一次家訪,每月與家長通一次電話。多走訪“留守學生”家庭,經(jīng)常深入學生家庭,進行學習輔導,指導家長或親屬如何關心孩子。對“外來打工子女及留守學生”家庭做到“五必訪”,即情緒不好必訪,身體不佳必訪,成績下降必訪,遲到早退必訪,與同學爭吵必訪,通過家訪及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,用知識引導孩子,用愛心溫暖孩子。
總之,關于特殊群體的教育,我們班雖然做了大量工作,獲得了一些經(jīng)驗,也取得了一定的效果,但隨著社會的不斷發(fā)展變化,我們也感到舉步維艱,單靠班級的努力,缺少大環(huán)境的支持,“留守學生”的教育問題將愈來愈難,現(xiàn)就我們感受較深的幾個問題提出:
1、由于“特殊群體”人數(shù)越來越多,學校和教師對他們的教育幫助、關愛顯得力不從心,學校和教師無法替代也替代不了家長和社會去履行本應由家長和社會承擔的教育責任。
2、家庭教育觀念錯誤,有的甚至與學校教育相悖,家長素質亟待提高,有的家長對子女要么溺愛,要么高壓,要么放任,要么簡單粗暴,給我們的教育造成了很大的阻礙作用。
留守兒童關愛活動總結 篇5
今年我們的留守兒童小分隊繼續(xù)為南通如皋的留守兒童帶去關心與關愛。6月19號是世界留守兒童關愛日,我們的小分隊就將六月定位留守兒童宣傳月,希望有更多的蘇大學子關注關愛留守兒童。
經(jīng)過前期的洽談,我們的小分隊和東吳劇社合作,東吳劇社將6月8號和9號的兩場話劇作為一次義演活動,到時候我們的小分隊回去現(xiàn)場募捐。從5月31號開始我們小分隊的成員就和劇社的同學一起在一期、二期和文星共四個點為劇和我們的活動宣傳。我們把我們?yōu)榛顒泳脑挼暮笳迟N出來,也將我們?nèi)ツ暝谌绺蘖骤麈?zhèn)的實踐的照片貼出來一同展覽。一開始大家都顯得有些矜持,但為了能讓更多的人來關注我們的活動關注留守兒童,我們就努力向那些劇社的同學學習,大家都非常的賣力。
因為去年我們小分隊就在校園里舉行過募捐愛心圖書的活動,所以大家對于我們的小分隊還是多少有些了解的,F(xiàn)在我們再次行動,很多同學都希望給那些留守兒童盡自己的一份力。而有些同學不了解的同學也像我們詢問了很多關于留守兒童的問題。也有很多同學曾今也是留守兒童,那些孩子就好像是他們的昨天,他們更能體會現(xiàn)在那些孩子的心理。更希望給他們送上一份關心。
相信通過這幾天的宣傳,大家對于我們的小分隊和留守兒童都有了一定的了解。在8號和9號兩天我們一定會募集到很多的愛心。
留守兒童關愛活動總結 篇6
按照開展“陪你過節(jié)、愛心相傳”關愛“留守兒童”活動的要求,在街道黨工委、辦事處的領導和支持下,結合街道實際情況,在20xx年國慶期間,開展了關愛留守兒童系列活動,F(xiàn)將活動情況總結如下:
一、摸清情況,確立工作目標。
隨著改革開放不斷深入,街道農(nóng)民大量外出務工、經(jīng)商,其中,部分農(nóng)民在外過著低收入的打工生活,無力支付高額的異地借讀費用,只好將子女留在家中由其長輩或其他親戚幫助看管。經(jīng)調查,街道像這樣的“留守兒童”約110人,他們享受不到父母的溫暖叮嚀,只能在隔輩或親戚有心無力的關愛中徘徊,而農(nóng)村的留守人員,恰恰大多也是老、弱、病、殘、文盲。針對這一現(xiàn)狀,經(jīng)過認真分析、研究,有針對性的提出措施和辦法,通過開展與“留守兒童”一起過節(jié);指導其與父母進行親情通話或網(wǎng)絡視頻;擔任“留守兒童”的“假期老師”輔導他們完成寒假作業(yè)等方式,切實關愛“留守兒童”的健康成長,充分發(fā)揮大學生“村官”的自身優(yōu)勢。
二、認真落實,組織開展活動。
(一)開展“我到你家”活動。在對村民的走訪中,得知斷橋村新房子社張羽涵父母長期在外打工,平時由在家爺爺照顧,今年五歲,剛讀小學幼兒園。在了解這一情況后,9月27日,中秋節(jié)下午,我來到張羽涵家,陪她一起過節(jié),與她進行思想交流,了解她的學習、生活情況,為她帶去了新文具、新書包,并指導她給父母打親情電話。
。ǘ╅_展“一起過節(jié)”活動。9月28日,早上9點,街道所有村官在中心小學和近50名“留守兒童”開展了“一起過節(jié)”活動。
此次活動共分為三部分:
1、安全知識趣味競答比賽主要涉及防火、防盜、安全燃放煙花爆竹等安全知識;
2、學習經(jīng)驗交流,通過交流溝通了解他們生活、學習上的困難,并給予其力所能及的幫助。
3、游戲環(huán)節(jié),通過和小朋友們一起做游戲,增進相互之間的感情,消除其孤獨感;顒又羞進行了分組結對,每個“村官”擔任5-8個“留守兒童”的“假期老師”,利用工作之余輔導他們完成假期作業(yè)。
三、今后工作打算。
通過本次節(jié)日期間開展“陪你過節(jié)、愛心傳遞”關愛“留守兒童”活動的開展,一定程度上消除了他們的孤獨感。但關愛“留守兒童”是一項長期艱巨的任務,有必要建立關愛“留守兒童”長效機制,作為大學生“村官”的我們,應充分發(fā)揮自身優(yōu)勢,定期深入“留守兒童”家中,及時了解他們的學習、生活情況,為他們提供力所能及的幫助。逐漸引導他們走出因長期缺少父母關愛所產(chǎn)生的孤獨、寂寞、厭學情緒的困境。
留守兒童關愛活動總結 篇7
我校充分認識關愛農(nóng)村留守兒童工作的重要性、緊迫性,加強了對留守兒童的管理教育工作,使留守兒童把學校當成了自己的家。現(xiàn)將工作總結如下:
一、高度重視,加強領導。
學校十分重視對留守兒童的教育工作,成立了以校長為組長的領導小組。小組定期召開會議,研究和討論我校留守兒童的思想道德現(xiàn)狀,制定相關的措施,安排相應的管理人員,確保留守兒童留得下、學得好、健康快樂地成長。
二、健全制度,落實責任。
1、建立留守兒童各項工作制度。
通過調查研究,摸清留守兒童的具體人數(shù)和基本情況,建立留守兒童個人檔案,對留守兒童個人檔案實行動態(tài)管理,及時補充、變更相關內(nèi)容,每學年末做好留守兒童管理的交接工作。記錄袋收集學生學習、活動、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料,記錄學生發(fā)展過程中的有關評價,班主任及時將有關情況報告給家長。
2、建立“代管家長”隊伍,推行“代管家長”制度。 建立起由班主任、科任教師和生活指導教師組成的代管家長隊伍,負責對留守兒童的學習、生活包括生理、心理教育的管理和引導。學校通過工會,發(fā)動全體教師,積極參加到代管家長隊伍中去,承擔留守兒童的監(jiān)護職責,做留守兒童生活的知情人,學習的引路人,成長的保護人。代管家長做到“四管”(管思想、管學習、管生活、管身體)和“四掌握”(掌握家庭情況、掌握思想表現(xiàn)、掌握學業(yè)成績、掌握日常行為),當好“五員”(思想品德輔導員、情感交流溝通員、日常行為監(jiān)護員、生活起居管理員、健康成長指導員),讓留守兒童感受到親人般的關愛。主要工作體現(xiàn)在以下幾方面:掌握留守兒童的基本情況,做到“三個一”,每個月進行一次家訪,每個月與家長通一次話,每學期給家長寫一封信;關懷學生的精神成長,把學生的喜怒哀樂放在心上,注重留守兒童心理生活,道德情操、審美情趣的教育,與學生溝通情感,彌補“留守兒童親情的缺失;提供必要的幫助,關心孩子的飲食起居,處理突發(fā)情況等;開展“結對子”幫扶,安排班隊干部、優(yōu)秀學生以及“留守兒童”鄰居與其“結對子”,在生活、學習上給予幫助;矯正不良行為習慣,轉化“問題孩子”。
3、建立“家!甭(lián)系制度。
為及時了解掌握各方面情況,有針對性的對留守兒童進行教育和管理,建立“家校”定期聯(lián)系制度,代管家長每月進行一次家訪,每月與家長通一次電話,每學期給家長寫一封信。還鼓勵教師多走訪“留守兒童”家庭,經(jīng)常深入學生家庭,進行學習輔導,指導家長或親屬如何關心孩子。對“留守兒童”家庭做到“五必訪”,即情緒不好必訪,身體不佳必訪,成績下降必訪,遲到早退必訪,與同學爭吵必訪,通過家訪及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,用知識引導孩子,用愛心溫暖孩子。
三、開展各項活動,豐富學生生活
1、開展結對幫扶活動。采取“一幫一”或“多幫一”的形式,為留守兒童選配了在職教師與他們結成對子,在生活上給予幫助,進行心理輔導,讓留守兒童傾訴心中的苦悶,幫助他們排解煩惱,恢復自信,保持良好的心態(tài),實行全程跟蹤教育。同時選配優(yōu)秀學生和班隊干部與留守兒童開展生活學習互幫互助活動,讓他們成為知心朋友,在學習生活上互相幫助,在品德行為上互相促進,在心靈思想上互相交流,許多學生邀請留守兒童到家里做客或共度周末,感受家庭的溫馨。
2、開展豐富多彩的主題活動。學校以重大節(jié)日為契機,并側重于“留守兒童”開展一些切實有效的活動:舉辦“關愛留守兒童見真情”主題班會,開展“為留守兒童獻愛心”募捐活動,舉行“我是家里的小主人”演講比賽等。每學期召集全校的留守兒童開展一至二次安全與法制教育講座,增強他們安全意識與法制觀念。節(jié)假日期間,組織留守兒童開展集體活動,在學校設置親情電話,定期讓留守兒童與家長通話交流感情;學校開設了心理咨詢熱線,設立了心理健康教育咨詢室,搭建師生心靈溝通的平臺,專門配備了心理健康指導教師,對留守兒童進行心理健康教育,讓留守兒童健康成長。確保不因家庭貧困而讓一個留守兒童失學。
四、加強社會教育與學校、家庭構建教育網(wǎng)絡體系。
我們認為,教育工作絕對不僅是教育主管部門及學校的工作,它需要全社會的關心支持,協(xié)調配合。為了優(yōu)化“留守兒童”教育環(huán)境,我校堅持以社區(qū)教育活動為支撐點,學校、家庭、社會三者聯(lián)成一網(wǎng)絡,形成教育合力,從而實現(xiàn)教育的最優(yōu)化,我校首先做好家長的教育幫扶工作,經(jīng)常利用家長會、家長委員會、集中家訪日、學校開放日等活動形式,幫助家長轉變教育觀念,掌握家庭教育的科學知識和技巧,真正有效地履行家長的監(jiān)護義務。這些工作的開展,使學校的教風建設再上新臺階,學生學習風氣日漸濃厚,學生違規(guī)違紀現(xiàn)象得到了根本抑制,“留守兒童”更是受益匪淺,學科競賽、體育比賽、升學考試捷報頻傳,收到實效。
總之,關于“留守兒童”的教育,我校雖然做了大量工作,獲得了一些經(jīng)驗,也取得了一定的效果,但隨著社會的不斷發(fā)展變化,我們也感到舉步維艱,單靠學校的努力,缺少大環(huán)境的支持,“留守兒童”的教育問題將愈來愈難。
留守兒童關愛活動總結 篇8
21世紀,是經(jīng)濟蓬勃發(fā)展,突飛猛進的時代,打工浪潮似潮水一樣涌來,人們紛紛遠走他鄉(xiāng),造成農(nóng)村“孩子在家上學,父母外出打工”的現(xiàn)實狀況,孩子因留守而缺少家庭的親情、溫暖,因父母的遠離而缺少家庭教育的環(huán)境,從此,這些留守在家的兒童們,便開始咀嚼沒有父母之愛的“孤獨和寂寞”,成為繼離異家庭子女之后又一值得特別關注的群體。作為一名普通的人民教師,肩負著讓每一個兒童都應享受到平等的教育,理所當然地讓這些兒童健康成長、享受溫暖。那么,怎樣讓這些“留守兒童”和其他兒童一樣得到全面健康的發(fā)展呢?
一、建立融洽和諧的師生關系
這些兒童離開父母后,就產(chǎn)生了親情離散的孤獨感,常使他們情緒低落,嚴重影響了他們學習的注意力,這時,如果我們能夠建立一種融洽和諧的師生關系,讓這些兒童在學校能感受到人與人之間的溫情,并從中找回失去的溫馨和安全感,將合理調整其心理狀態(tài),積極地投入到集體活動中去。每個人都渴望別人的關愛,擁有愛心的班主任才能讓學生信任,讓孩子親切。于是,我給予那些留守孩子更多的關愛,無論棵內(nèi)外,我用自己的每一個眼神,每一個動作,每一句話語讓他們感受到對他們的關愛和期待,在生活中無微不至地關心他們。
我們班xx父母去廣州打工,她和年邁的爺爺奶奶生活,她的衛(wèi)生習慣很差,班上有些同學不愿意和她坐同桌,在一年級時她經(jīng)常尿褲子,她特別膽小,又不善言談。我把她叫到房子,給她洗了頭發(fā),她當時臉上露出了笑容,幸福的笑容。因為爺爺奶奶也不識字,給她沒法輔導,再加之她的速度慢,我就利用吃過午飯這段時間,輔導她的作業(yè),講她沒聽懂的知識,漸漸的她在黑板上做題能做對了,同學們對她的看法也改變了,也愿意和她玩耍了,愿意和她交流了,她的性格也漸漸開朗了?吹剿倪M步,我笑了!
建立和諧融洽的師生關系會讓他們在學校時盡情得到老師的關愛和同學的幫助,陶醉在快樂和幸福之中,漸漸便對同學、老師、學校產(chǎn)生向往和依賴感,談化思念父母所帶來的痛苦。
二、構建新的家庭教育環(huán)境
學生的父母外出務工,學生有的和爺爺奶奶住在一起,有的和外公外婆住在一起,有的和親戚朋友住在一起,導致家庭教育效果大打折扣,不少爺爺奶奶,外公外婆對兒童十分溺愛,造成兒童放蕩不羈,親戚朋友,面對他人的兒童,管也難,不管也難,造成教育空檔,在這種情況下,別說兒童能養(yǎng)成良好習慣,得到健康發(fā)展,只要能做到不出大的問題就已經(jīng)不錯了。因此,我便進行家訪,及時了解他們的情況,與他們現(xiàn)有監(jiān)護人進行交流,授予他們家教的方法,讓這些沒有父母在身邊的兒童,能夠享受到良好的家庭教育,并能與學校教育同步,從而達到很好的教育效果,這樣既能讓兒童們勞逸結合,又能讓他們形成一定的生活規(guī)律,要善于和兒童交流溝通,讓他們從監(jiān)護人身上感到親情,進而對監(jiān)護人產(chǎn)生依賴性和信任感。
三、開展了豐富多彩的活動,搭建快樂成長平臺
針對部分“留守兒童”孤獨、自卑、自棄等不良心理,開展心理健康教育,疏導心理缺陷、心理障礙和行為偏差,通過心理健康知識講座、咨詢、召開主題班會、隊會等途徑,規(guī)范“留守兒童”的心理行為。
我班還開展了形式多樣的主題班會,獻愛心募捐活動,演講比賽、優(yōu)秀家長評選等。讓這些遠離父母的留守兒童真真切切的感受到來自學生、老師、學校和社會對他們的愛,讓他們在平等、和諧的環(huán)境中健康成長。過兒童節(jié)時,讓留守兒童通過作畫,做手工,演講等不同形式展示自己的才能,表現(xiàn)自己的堅毅。
對父母的思念和期盼是任何親情都無法替代的,我教育他們利用電話,架設起與父母溝通的橋梁,并把它轉化為促進兒童健康成長的一個載體,我做到定期和兒童父母聯(lián)系,向他們直接反映兒童的學習情況和生活情況,讓他們雖在千里之外,也不能忘記自己肩負的責任,并能參與到對子女的教育之中,與他們協(xié)商務必每月和兒童通一次電話,向兒童直接了解其學習生活情況,鼓勵他們努力向上,讓兒童親耳聽到遠方父母教誨,真切地感受到父母一直關愛著自己,父母就在自己的身邊,讓他們知道不再孤獨,產(chǎn)生自信心,同時也可以減少和預防他們不良行為的發(fā)生,利用我校開展“感恩”這項活動時,教育兒童堅持每月給父母寫一封信,向父母介紹自己的學習生活情況,介紹學校中愉快的事情以及對父母的思念之情,我讓兒童給父母寫信,不僅能鍛煉兒童的寫作能力,溝通和父母之間的感情,而且在相互的交流中,促進了兒童身心健康和人格的不斷升華。
總之,學校和老師應給“留守兒童”以更多的關注、鼓勵、幫助。愛是教育的基石,對于長期生活在“孤獨城堡”中,處于父母“關愛缺失”的“留守兒童”,愛是教育的前提,教育應把愛放在中心位置。教師應與“留守兒童”交朋友,多關心、愛護、照顧、理解他們。在安全上,要時刻提醒;在生活上,盡可能提供幫助;在心理上,要細心觀察,多方溝通;在學習上,要多予指導;在交往上,鼓勵他們?nèi)谌氪蟀嗉壖w中,減少其心靈的孤獨和寂寞,使其保持活潑開朗的學習和生活心態(tài)。關愛留守兒童,教育好下一代,需要社會、學校、家庭等多方面的配合與支持,希望我們每一個人都去關心、愛護、教育、幫助這一弱勢群體。
留守兒童關愛活動總結 篇9
按照省人口計生委《關于開展“六一”慰問留守兒童活動通知》及高新區(qū)人口計生委的要求,“六一”兒童節(jié)期間,為貫徹落實國家、省人口計生委創(chuàng)建幸福家庭活動試點工作會議精神,營造關愛留守兒童的社會氛圍,促進流動人口計劃生育家庭幸福,結合我辦的實際情況,在全辦范圍內(nèi)開展“六一”關愛留守兒童活動。具體做了以下幾方面的工作:
一、成立馬洪辦事處“關愛留守兒童”
活動組織機構為了切實加強對我辦流動人口管理的規(guī)范化管理,辦事處成立了流動人口管理領導小組,組長由辦事處主任擔任,副組長有分管計劃生育工作的領導擔任,成員由政府辦、計生辦、教育、公安派出所、衛(wèi)生、民政、村計劃生育專干等部門有關人員組成,具體負責對“六一”慰問留守兒童活動的領導,精心組織,深入開展走訪慰問活動。把關愛留守兒童活動與關愛女孩行動、創(chuàng)建幸福家庭活動等有機結合起來,探索和創(chuàng)新關愛行動的新途徑,切實維護流動人口計劃生育家庭的合法權益,促進家庭和諧幸福。
二、積極有序開展“六一”關愛留守兒童活動
加強宣傳。充分利用簡報、廣播、人口學校等宣傳媒介、陣地,圍繞關愛留守兒童這一主題,集中開展宣傳教育,營造全社會重視、關心留守兒童的濃厚氛圍。與此同時,做好留守兒童信息摸底工作,要求辦村干部及時到各村組及學校收集留守兒童信息;建立留守兒童檔案,了解掌握留守兒童家庭基本情況,做到底數(shù)清,情況明。
開展走訪慰問活動。“六一”期間,各村對留守兒童,特別是獨生子女和雙女戶中的困難家庭進行走訪慰問,送去慰問品,給孩子們帶去節(jié)日的問候,對他們的學習生活給予必要的關心扶助,使流動人口計劃生育家庭感受到黨和政府的溫暖。
總之,我辦能夠及時按照上級的統(tǒng)一部署,積極主動,精心組織,合理安排,明確時間,明確任務,明確責任,較好地開展了這次活動,取得了較為滿意的效果(統(tǒng)計留守兒童498人,慰問活動形式有走訪、發(fā)放慰問品等,慰問人數(shù)498人,贈送物質498人、件、次),達到了預期的目的。但由于流動人口工作的特殊性和廣泛性,我們需要面對的問題還有很多,因而要有常抓不懈的思想和措施,確保我辦流動人口管理工作不斷邁向新的臺階!
留守兒童關愛活動總結 篇10
農(nóng)歷五月初五,是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié),為了讓孩子們更好地了解端午節(jié)的文化內(nèi)涵,體會端午節(jié)蘊含的濃濃情意,在端午節(jié)到來之前,xx小學開展了“粽葉飄香過端午,幸福和諧師生情”主題教育關愛留守兒童活動。學校為了關心和愛護留守兒童和貧困兒童特舉辦了本次活動。
我們學校的老師在教貧困兒童和留守兒童包粽子,讓他們親自動手體驗包粽子的喜悅。活動中,粽葉的舞動,麻繩穿梭。同學們學著包粽子的手法,有的同學雙手將粽葉做成漏斗狀后,把糯米充實壓緊,在用繩打結,動作麻利優(yōu)美。在老師的指導下,沒有一會的功夫學生們就包出了各種奇性形狀的粽子,有三角的、四角的、扁平狀的、長方形的,頗有特色。雖然包出的粽子不是很好看,但那是同學們親手制作的,別有一番風味。
通過本次活動的開展,加強了師生之間的交流與溝通,同時也讓父母在外的同學們感受到濃濃的端午情和家的溫暖。
留守兒童關愛活動總結 篇11
20xx年x月x日到20xx年x月x日開展的關愛留守兒童的活動,已經(jīng)成功結束了。作為這次活動的組織者和參與者,我想還是得好好地總結一下,有了良好的總結才能夠保證未來再進行類似的活動時更上層樓,也能夠確,F(xiàn)在活動會出現(xiàn)的問題在未來因為吸取了教訓而不再出現(xiàn)。
一、留守兒童們吃飽了飯
這一次我們的活動持續(xù)了足足有三個月,這三個月,我相信是所有留守兒童吃的最飽也最滿意的三個月吧!我們單位組成的關愛隊伍,給他們做了三個月的飯,讓每一個留守兒童都嘗到了久違的媽媽的味道,讓他們知道這個世界上還是有關愛著他們的人,還是有他們希望看見的微光。
二、留守兒童們上學去了
這一次我們的活動得到了國家的幫助,我們關愛的這些留守兒童中到了育齡的兒童,都在這三個月里重返了校園。看著他們在教室里認真聽課的模樣,我和我的同事們都由衷地感到了幸福。這是一種充實的學會愛人的幸福。我們在這三個月里做到了,達到了我們之前在活動之前的計劃,實現(xiàn)了留守兒童們都重返校園的愿望。
三、留守兒童們終于笑了
在這一次的活動中,我們注意到這些一開始都像是要哭了的留守兒童,現(xiàn)在也開始笑了,他們知道有人在關心他們,在愛護他們了,他們知道他們不是被爸爸媽媽丟棄的孩子,更不是國家忘記了孩子。他們在活動中得到了關愛,他們終于笑了,笑得像一個孩子,像一個在這個年紀無憂無慮的孩子了。
四、留守兒童們的未來呢
然而,在三個月的活動中,我也意識到這些留守兒童們有多久沒有獲得過關愛了。在三個月的活動過后,我更是意識到,我們這個活動結束之后,這些孩子們還會繼續(xù)過去的那種生活嗎?又會有其他的單位或者組織來救助他們嗎?我不知道。這讓我覺得我們的活動也像是一個形式化的組織隊伍,根本無法保障這些孩子們未來的快樂和成長。我在這次活動過后,又開始重新計劃關愛留守兒童的活動了,我想這項關愛活動的周期不應該是三個月,而應該是孩子們的一生。這就要求我們有足夠的財力物力和人力來幫助他們了。嗯,現(xiàn)在還實現(xiàn)不了的話,我也會盡我最大的努力去爭取的!為了得到孩子們的笑臉,我愿意去爭。
留守兒童關愛活動總結 篇12
我們現(xiàn)在的確是被社會教育出來的大學生了,目前的生活欣欣向榮,但是也不能忘了在這個社會上還有著這樣一群人,在期待別人能為他們伸出援助之手,他們就是山區(qū)的那些留守兒童,作為大哥哥大姐姐自然是要給他們一些微不足道的關愛,讓他們知道還是有人愛著他們的,學校進行了關愛留守兒童的活動,這次活動圓滿的結束了。
一、活動目標
讓留守兒童感受到我們的關愛,讓留守兒童感受到來此社會的溫暖,讓他們知道自己并沒有被這個世界所遺忘。更是要促進大學生對這個社會方方面面的了解,知道還有這么多人比自己學習環(huán)境、生活環(huán)境差多了,從而激發(fā)自己以后對社會的回饋之心。
二、活動準備
首先我們要做的就是先選擇好要去地方,最后是折中選擇一下,我們選擇地方需要兩個因素,一是最需要我們幫助的地方,評判的標準就是那里的留守兒童人數(shù)的多少,以及當?shù)氐呢毨С潭。二是要看距離,肯定不能選擇太遠的地方,往返需要一整天的就不作考慮。
其次我們要做的就是集資?梢赃x擇學校自發(fā)學生們進行捐款,讓大家都獻出自己的那一份愛心,也可以到網(wǎng)上去發(fā)帖子求捐款,當然需要向學校開具證明,提高可信度,我們就是把愛心傳遞過去的使者。
最后我們要進行人員挑選,這次關愛留守兒童的旅途肯定不能是所有的同學都一起去,每個班級最多只能派兩個人,都是需要經(jīng)過篩選的,一要做到身體健康,沒有任何的感冒癥狀,心性要好。
三、活動開展
在我們到達了之后,首先看到的就是他們比較臟的穿著,但是絲毫不會掩蓋眼中那炙熱的光芒,那種對外面世界的向往,好像是在詢問,外面的世界究竟是怎么樣的?自己的爸爸媽媽一直都不回家。我們幾乎都是一個對應著一個孩子,跟他們進行自我介紹,做游戲拉近距離,我們既然來到這,當然是要跟他們一起玩一下。這群還是年紀不等,最大的十三歲,最小的五歲多,基本上都是爺爺奶奶帶大的。
各種渠道的募捐資金一部分給孩子們買了衣服,新書包,新文具盒。另一部分全部交給當?shù)氐膶W校了,都將用于這群孩子的學習教育,這才是最重要的東西,他們真的是一群沒有經(jīng)受過“污染”的孩子,眼中的那份天真是騙不了人的,我只是希望他們能被這個世界溫柔相待。
我真心的希望這件事能被更多的人所熟知,能夠有更多的人關注到這群留守兒童,我們作為大學生能給他們的關愛畢竟是有限的,希望那個能夠更多有能力的人,能伸出援手。
留守兒童關愛活動總結 篇13
隨著留守兒童的數(shù)量不斷增加,建和鄉(xiāng)團委開展了關愛留守兒童活動,利用各種活動,細化各種關愛措施,樹立留守兒童信心,把對父母的思念化成學習的動力,不斷向上,促進他們身心的健康,現(xiàn)將活動總結如下:
一、加強領導,提高認識。
建和鄉(xiāng)團委建立以團委書記谷曉麗為組長,團委副書記羅蓉為副組長,閆敏、吳蝶、許超和楊倩為成員的關愛留守兒童小組。積極開展關愛留守兒童會議,讓全機關干部認識到關愛留守兒童的重要性。
二、開展形式多樣的關愛留守兒童活動。
在建和小學操場上開展了各種活動。活動首先以搶板凳開始,小朋友們圍著16張板凳一圈,擊鼓響起的時候大家圍繞著凳子轉一圈,鼓停大家紛紛開始搶板凳,小朋友們臉上洋溢著開心的笑容。沒搶到板凳的要為大家表演一個節(jié)目。
活動然后以擊鼓傳球開始,小朋友們圍城一個圈,鼓響起的時候把手中的球傳給下一位,鼓停的時候球在哪位小朋友手中就讓他表演一個節(jié)目,小朋友節(jié)目完表示游戲過程中很緊張和刺激,很喜歡玩游戲。
活動結束后,讓各位留守兒童發(fā)表參加此次活動的心理感想,大家紛紛表示在游戲過程中很緊張,害怕,也很開心。建和鄉(xiāng)關愛留守兒童的小組成員為參加此次活動的留守兒童們發(fā)放鉛筆,直尺等學習文具,為他們帶來少許的幫助。
同時,建和鄉(xiāng)關工委對貧困家庭學生魏濤送去少許的幫助,關工委負責人馮老師表示將與這些貧困兒童建立長期幫助的聯(lián)系,建立起面對面的溝通交流對于貧困學生所需要解決的困難會及時與縣團委聯(lián)系。魏濤表示他以后要好好學習以優(yōu)異的成績回報家長,回報社會對他的關心和幫助,積極努力樂觀向上。
留守兒童關愛活動總結 篇14
隨著社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設步伐的加快,農(nóng)民常年外出務工經(jīng)商,大批未成年人不能隨父母進城讀書,成為“留守兒童”。調查顯示,“留守兒童”普遍存在親情缺失和家教缺位,在學習、生活、安全、健康等方面存在突出問題。為幫助“留守兒童”解決學習生活中遇到的實際困難和問題,促進“留守兒童”健康成長,我校充分發(fā)揮學校及少先隊組織的優(yōu)勢,開展了一系列的工作。
一、營造關愛“留守兒童”氛圍
我校教師將關愛留守兒童問題作為師德建設的一個重要組成,在班級內(nèi)、少先隊中對留守兒童充分關注,對他們的學習、生活給予關心,全校師生在看似簡單的“問一問”、“拉一拉”中營造了愛的氛圍,尊重留守兒童的人格,滋潤了他們渴望愛的心靈。
二、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境
通過家訪、電話聯(lián)系、召開家長會等形式加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通;加強對貧困留守兒童的資助工作;建立關愛經(jīng)驗交流制度,不定期召開研討會、座談會,進行經(jīng)驗交流,不斷探索新方法、新措施;經(jīng)常請來專家領導來校作指導,不斷提高留守兒童教教育治理水平。
三、實施教職工結對幫扶留守兒童制度。
每班推薦4—5名典型留守兒童與我校在職教師結對,每位教師結對2—3名留守兒童,幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心,隨時把握留守學生的思想動態(tài),定期家訪、關心生活、指導學習,引導他們健康成長。建立教職工關愛留守兒童的成長日記,讓留守兒童在有教師同學關愛的集體中成長,以對他們?nèi)狈彝ソ逃M行補償,使他們走出孤獨和憂郁。
四、開展各項活動,豐富留守兒童的課余生活。
我校的留守兒童在全校學生中占很大比例,這些孩子大多數(shù)跟爺爺奶奶生活,爺爺奶奶往往對孩子寵愛至極,生活中的大小事幾乎全部包辦,過著衣來伸手,飯來張口的生活,勞動觀念淡漠,勞動技能欠缺,生活處理能力低下。為了增強留守兒童的勞動觀念,培養(yǎng)勞動技能,我們設計了“我有一雙巧巧手”勞動技能大賽。通過競賽,展示孩子基本勞動技能,培養(yǎng)孩子的勞動習慣,提高學生的自理能力,做一個全面發(fā)展的小學生。
不少留守兒童的臨時監(jiān)護人接送孩子不方便,大部分孩子中午在學校就餐,中午的這段時間除了讓孩子休息好,學校組織各班同學認真閱讀各種有益書籍,并爭取到xx流動“愛心書屋”的大力支持,大大充實了各班的圖書角。
紅領巾廣播臺開播“午間書場”欄目。每天中午11:40至12:00兩名播音員利用學校廣播,給全校師生讀名著,這學期讀完了《西游記》,并讀了《成長青春勵志篇》中的許多優(yōu)美文章。
在孩子們愛上讀書時,大隊部組織了一次“讀書演講”和“詩文誦讀”比賽,留守兒童們個個精心準備,在比賽中一展風采;顒拥拈_展更進一步激發(fā)了孩子們讀書熱情。
每周五的“紅領巾廣播臺”開設習作平臺、美文欣賞、知心姐姐、生活小知識、歌曲點播等欄目,伴著輕柔的音樂,一篇篇優(yōu)美的文章不僅讓留守兒童們飽了耳福還懂得許多道理。
在今后的工作中,我們將不斷完善關愛“流動留守兒童”工程的工作機制,不斷總結出新,狠抓工作落實,把關愛“流動留守兒童”工作逐步推向深入,為流動留守兒童和其他同一片藍天下的孩子們一起和諧、健康、快樂地成長。
留守兒童關愛活動總結 篇15
xx學校是xx縣最偏遠的山區(qū)學校,這里100%的學生都來自農(nóng)村。在校學生數(shù)一百八十多人,留守兒童占了32%左右。近幾年,留守兒童的教育問題成為我校高度重視的話題。學校密切關注留守兒童現(xiàn)狀,采取針對性措施努力彌補他們因家庭教育的缺失帶來的負面影響。并積極配合政府和社會力量,為留守兒童的心靈留住一片陽光。
據(jù)學校調查,留守學生的問題主要表現(xiàn)在:留守學生的學習成績普遍較差、自覺性不強。行為習慣較差,自我控制能力不強。部分留守學生心理出現(xiàn)偏差,親情失落,心理失衡。
針對這些現(xiàn)象和問題,學校堅持做到管理上不盲目,教育上不松懈,把"留守學生"的教育納入到學校的常規(guī)工作中,以養(yǎng)成教育為核心,以活動為載體,走近"留守學生",走進"留守兒童"的家庭,走進"留守兒童"的內(nèi)心世界。防止留守兒童成為"問題兒童"。主要采取了以下幾個方面的教育強化措施。
一、建立留守兒童檔案
建立“三知、三多”機制(對留守學生基本情況、留守學生監(jiān)護人情況、留守學生父母外出務工去向及聯(lián)系電話等方面的知情;多與留守學生談心交心,多開展充滿人文關懷的集體活動,多到留守學生家庭進行家訪),為有針對性地開展教育和管理工作奠定基礎,形成校內(nèi)齊抓共管的工作機制。
家訪、校訪相結合,采取走出去請進來的辦法與留守兒童的監(jiān)護人溝通交流,指導留守學生監(jiān)護人加強對學生的教育和管理,共同解決留守兒童成長問題。留守兒童每年人員在變、情況也在變。家訪了解情況成為關注留守兒童必不可少的環(huán)節(jié)。組織教師走近留守兒童,走進留守兒童的家庭,直面了解孩子們在家庭中的生活、學習以及情感世界,或成長過程遇到的煩惱。
二、建立“留守兒童之家”
針對學校留守兒童相對集中這一情況,我們在政教處建立了一個留守兒童之家,每周2次為留守兒童開放,并提供學校長途電話給他們與在外打工的父母親通話。“留守兒童之家”常年有兩名教師現(xiàn)場指導。讓留守兒童之家真正成為留守兒童的“第二個家”。
三、關注學生心理健康教育。
學校今年開設了學生心理輔導室,安排專任教師兼職輔導。增加留守兒童心理咨詢、心理矯正等教育內(nèi)容,加大疏導力度,創(chuàng)造條件開設有針對性的心理健康課,創(chuàng)設咨詢信箱、親情熱線電話等,及時發(fā)現(xiàn)"留守學生"的顯性、隱性的心理壓力,并進行合理的疏導,跟蹤服務。為他們排憂解難,使留守學生的行為偏差和心理障礙在一個時間段內(nèi)逐步得到矯正。
四、實施教師結對幫扶制度
我校把留守兒童分派給任課教師結對幫扶,幫扶教師每月至少找留守兒童談心一次,每學期至少家訪一次,每月至少與其監(jiān)護人交談一次,每學期至少與其班主任溝通一次,并建立幫扶工作記錄簿、幫扶成長記錄簿。教師指導學習、關心生活,以對留守兒童缺乏家庭教育進行補償,使他們感受到了親人般的溫暖。
五、組織開展豐富多彩的關愛活動
在學校留守兒童之家領導小組的領導下,我校安排了名熱心、有愛心、責任心的教師孫莉老師作為留守兒童之家管理員,負責對留守兒童的活動開展、心理輔導、安全監(jiān)護。今年學校開展的具體活動就有:“文藝活動、寫字比賽、寫給父母的一封信、“真情告白”親情電話等活動。現(xiàn)在,在我校的留守兒童之家,總能看到留守兒童們在專心地看書讀報、舒心地上網(wǎng)通話、開心地打球娛樂、耐心地聽老師輔導教育,他們每個人的臉上都洋溢著快樂和幸福。
留守兒童關愛活動總結 篇16
社會中地區(qū)的不平衡的發(fā)展,許多的農(nóng)民到經(jīng)濟較為發(fā)達的地方去打工,但孩子又無法跟著走,就留下了一部分孩子在家中。這部分孩子我們稱為留守兒童。學校要求對這部分學生要給予特別的關注。作為班主任的我這本期就關愛留守兒童的工作總結如下:
調查本班有那些是留守兒童,充分了解“留守兒童”自身、代管人及其父母的基本情況,了解每個流動留守兒童的性格特點、興趣、學習、思想、心理、品格等各方面的實際情況。經(jīng)過認真調查研究,初步摸清了流動留守兒童相關信息。
通過調查我發(fā)現(xiàn)留守兒童臨時監(jiān)護人,絕大多數(shù)是年邁的爺爺、奶奶或外公、外婆。他們長期缺少父母的監(jiān)護和教育,加之監(jiān)護人管理不到位,祖輩們的嘮叨,部分留守兒童出現(xiàn)了學習成績下降、自卑孤僻,不合群,說謊等,因此行為上出現(xiàn)偏差、和作出和學生相違背的行為也是常有的事。
其次對在校留守兒童給予特別關注無論在生活上、學習上、幫扶上對其總是予以優(yōu)先照顧,多獻上一份愛心,想方設法消除其孤寂的心理,讓他們與正常的兒童一樣健康茁壯成長。如在住宿生安排方面,留守兒童優(yōu)先;在青春咨詢方面,留守兒童優(yōu)先;在貧困生資助方面,留守兒童優(yōu)先;在學習輔導方面,留守兒童優(yōu)先……通過家訪、電話聯(lián)系、召開家長會等形式加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通;加強對貧困留守兒童的資助工作;
第三組織各種活動,這些孩子大多數(shù)跟爺爺奶奶生活,爺爺奶奶往往對孩子寵愛至極,生活中的大小事幾乎全部包辦,過著衣來伸手,飯來張口的生活,勞動觀念淡漠,勞動技能欠缺,生活處理能力低下。為了增強留守兒童的勞動觀念,培養(yǎng)勞動技能,我們設計了“我有一雙巧巧手”勞動技能大賽。通過競賽,展示孩子基本勞動技能,培養(yǎng)孩子的勞動習慣,提高學生的自理能力,做一個全面發(fā)展的學生。
結合班級自身情況積極開展以“愛心傳遞”為主題的班隊會,并充分發(fā)揮板報宣傳作用,積極關注其中流動留守兒童的可能存在的共性和特性問題,伸出溫暖的雙手,通過正面引導,逐步化解孩子們心理上的諸多問題,讓他們逐步學會理解父母的艱難,學會對父母感恩。 給父母寫一封信本是我班開展了留守兒童給父母寫一封信的活動,要求所有“留守兒童”為在外的父母寫一封信,信的內(nèi)容及要求都有具體規(guī)定,就內(nèi)容而言,可根據(jù)自己的實際任選,向父母傾訴自己的心里話,向父母回報自己的學習生活情況,寫出自己的真情實感,寫完后,都把信寄到遠方的父母親通過這次活動,我們把寫得好的書信,在班里讀給學生聽,同時我們還要求“留守兒童”要經(jīng)常用書信的形式與父母聯(lián)系。我們也希望家長也要給孩子回信,用書信架起親自溝通的橋梁。
留守兒童關愛活動總結 篇17
按照省計生委發(fā)[20XX]10號文件精神,鳳陽鄉(xiāng)黨委政府高度重視,以深入推進“留守兒童關愛行動”,真情呵護農(nóng)村留守兒童健康成長,快樂生活,確保他們度過一個快樂、祥和的節(jié)日為宗旨,根據(jù)我鄉(xiāng)實際,組織開展了關愛留守兒童行動,具體情況總結如下:
一、統(tǒng)一思想,高度重視
為使此次活動扎實有效積極開展起來,我鄉(xiāng)成立了關愛活動領導小組。組長:袁丁副組長:鐘燕青、彭躍飛成員:王林芳、鐘歡、曹玲。領導小組下設辦公室,由王林芳同志兼認辦公室主任,負責收集、匯總資料,并將相關信息及時上報給上級部門。
二、加強宣教
營造有利于兒童健康成長的社會環(huán)境鄉(xiāng)黨委認真按照文件精神,抓住節(jié)日的有利時機,充分運用廣播、標語、黑板報、新聞媒體的影響力,宣傳保障兒童權益的《兒童權利公約》、《未成年人保護法》等法律法規(guī),開展了深入廣泛的宣傳教育活動為兒童的健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境!傲弧逼陂g,全鄉(xiāng)共設置大幅橫聯(lián)標語2條,共粘貼宣傳標語28余條,出黑板報14期,政府利用自身的優(yōu)勢,向社會、企業(yè)宣傳關愛活動,營造關愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍,讓他們在真情關懷和幫助下,度過一個愉快的節(jié)日。
三、突出主題
多形式開展關愛留守兒童系列活動。鳳陽鄉(xiāng)把關愛留守兒童作為今年兒童工作的重點,“六一”期間,組織開展了以“擁抱親情關注留守兒童”為主題的系列關愛留守兒童活動。
一是建立完善農(nóng)村留守兒童工作臺帳。一方面我們通過深入村、學校調查摸底,建立了全鄉(xiāng)0-14歲留守兒童的基本檔案,實行臺帳管理。另一方面我們向社會各界廣發(fā)倡議,倡導愛心人士與貧困留守兒童結對幫扶,為愛心人士提供信息資料。
二是廣泛開展走訪慰問活動。6月1日上午鄉(xiāng)黨委副書記彭躍飛及計生辦有關人員一起走訪慰問鄉(xiāng)中心學校部分留守兒童,與小朋友共度六一兒童節(jié),為他們帶去節(jié)日的問候并送上慰問金。
四、工作不足之處
1、由于經(jīng)驗不足,還不能及時將關愛留守兒童行動落實到戶,未能及時與留守兒童的家長取得聯(lián)系,以及“一助一”活動還未正常開展,工作不到位的地方還多。
2、此次活動形式還不夠新穎,內(nèi)容還不夠豐富,所以未能充分號召和動員社會各界成功人士積極參與到此項活動中來。
留守兒童關愛活動總結 篇18
一開始對”留守兒童”這詞有些陌生,只聽說過,不知道具體代表什么,而通過學校跟留守兒童結對這樣的活動逐漸了解起來。由于父母外出務工經(jīng)商,大批未成年人留在戶籍所在地而不能和父母共同生活,因而由祖父母、外祖父母或親友撫養(yǎng)、教育和管理,就這樣,一個新的弱勢群體“留守兒童“形成了。他們普遍存在親情缺失和家教缺位,在學習、生活、安全、健康等方面存在突出問題。因此學校組織了與留守兒童結對的活動,開展了一系列的工作,幫助他們解決學習生活中遇到的實際困難和問題,促進他們健康成長。
在關愛留守兒童結對活動中,第一眼見到林鑫感覺他是活潑的小男孩,但是與他交談時感覺他還是比較內(nèi)向的,記得當時問他一些情況時,會猶豫會兒再說,有時就會點頭,也可能怕生吧。不過,他始終都是帶著可愛的笑容。
有時通過電話詢問他的一些情況,但是很多時候會出現(xiàn)問題,就是與他奶奶的溝通問題。都是用方言講話,也聽不懂普通話,沒辦法只有聯(lián)系在外打工的媽媽,所以交流的時間減少了。從這樣的情況可以看出周圍的環(huán)境對留守兒童影響極大。
留守兒童缺失的是親情,而作為代理家長的我們雖然不能讓他們感受到父母般的親情,但是我們可以用我們的行動,讓他們體會到社會上還有人關愛他們的,這世界是充滿愛的。盡自己所能幫助他們,這是我們的義務,也是我們的責任。伴隨著他們的成長,我們也在逐漸地成長。
通過這樣的活動,我想我學到了許多。最重要的是,“留守兒童”在我心中不再是簡單的一個概念,簡單的一個特殊群體,而是一個個兒童無比沉重的現(xiàn)實處境,是一個個殘酷而又無奈的生活!因而,每個人都要從心底萌生責任感,關注留守兒童問題,用心去關愛他們。
同時,作為班主任的我們應該充分利用自己的優(yōu)勢,不僅僅關注留守兒童,對于社會上的弱勢群體,我們都應不遺余力地去幫助他們。當然,也要讓更多的群體關注他們,確切地給予幫助。因為社會的和諧,需要你我共同維護;社會的穩(wěn)定,需要你我共同保持。
從現(xiàn)在做起,從身邊做起。即使一點點的付出,也是不小的貢獻。只要有心付出,就能收獲快樂。
留守兒童關愛活動總結 篇19
根據(jù)上級有關關愛留守兒童的文件精神,結合我校留守兒童成長狀況及實際需求,更好地發(fā)揮團委等組織的實踐育人功能,更好地開展關愛留守兒童工作,關注留守兒童的健康成長,深入推進留守兒童心理健康教育,我校于學期初制定了善厚中學關愛留守兒童,F(xiàn)將這一學期來工作完成情況作一總結。
一、摸清情況,確立工作目標
我校目前有1*49名學生,父母均在外打工“留守兒童”就有277人,他們享受不到父母的諄諄叮嚀,只能在隔輩或親戚有心卻無力的關愛中徘徊,而貧困山區(qū)的留守人員,恰恰大多也是老、弱、病、殘、文盲、半文盲。這對留守兒童的健康成長是十分地不利。
兒童是祖國的未來,學生是祖國的希望,“留守兒童”的問題引起了社會與相關領導的關注和極度重視。面對現(xiàn)狀,我校通過對留守兒童問題的調查、分析與研究,找到了影響留守兒童健康成長的原因,有針對性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實,全面推廣“關愛工程”,把為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境,不斷提高廣大未成年人的結合素質立為“關愛留守兒童”暖和工程的工作宗旨,充分發(fā)揮了學校在“關愛工程”中第一陣地的作用。
二、主要工作措施
1、建立健全領導負責制度。
學校成立了關愛工程領導小組,制訂具體計劃,實施了“留守兒童”教育工作方案,真正地使學校成為了學生學知識,學文化,不斷提高思想覺悟的主陣地。
2、實施教職工結對幫扶留守兒童制度。
每班推薦4―5名典型學生與我校在職教師結對,每位教師結對2―3名學生,幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心,隨時把握留守學生的思想動態(tài),定期家訪、關心生活、指導學習,引導他們健康成長。建立教職工關愛留守兒童的成長日記,讓留守兒童在教師同學的集體中成長,以對他們?nèi)狈彝ソ逃M行補償,使他們走出孤獨和憂郁。
3、大力宣傳,發(fā)動社會力量。
關愛留守兒童僅僅依靠微薄的學校是不夠的,所以在這次活動中,還發(fā)動了村干部、政府人員、村委會成員以及退休老師一起加入到“關愛行動”中來,此舉得到了相關人士的熱烈支持,紛紛擔當了“代理家長”的角色,與孩子們一道,邁向新的明天。
4、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。
我校對所有學生進行了認真的調查研究,摸清了留守兒童的底數(shù),建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡,通過聯(lián)系卡制度的建立,加強的了學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系,共同形成了以學生為中心的關愛網(wǎng)絡。
5、積極開展文體活動。
為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長,豐富他們的課余生活,我校在周一至周五的午間和下午課后以及周六、周日,由老師輪流值日在學生活動室和操場組織、安排豐富的問題活動。諸如:課外閱讀、學習指導、體育活動等。
6、定期安排免費體檢。
為了“留守兒童”的健康成長,我校將定期為他們安排免費體檢,對他們進行全面的身體檢查,及時了解孩子的身體發(fā)育情況和健康情況。做到有病早發(fā)現(xiàn),及時治療。徹底排除他們因病失學、因病致貧的隱患。
7、建立健全檢查考核機制
為了切實加強這一工作的有效性和長期性,學校將對師生的結對情況過程跟蹤和結果的評選考核,學校積極研究科學考核評估的辦法,加強了對留守兒童的教育和治理,建立和完善工作考評制度,定期對學校和教師進行了考評,作為獎優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。
8、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境
加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通;加強對貧困留守兒童的資助工作;建立關愛經(jīng)驗交流制度;不定期召開研討會、座談會,進行經(jīng)驗交流;不斷探索新方法、新措施;不斷提高留守兒童教育治理水平。
三、成績和困難
經(jīng)過一學期來各界人士的共同努力,我校的“留守兒童”工作取得了一定的成績,學生的行為習慣好了,成績提高了,待人接物禮貌了,自立、自主、自強了……我們開展關愛農(nóng)村“留守兒童”的健康成長工作,也許現(xiàn)在還僅僅是起了個頭。但是在那么多人的關心和支持下,我們有決心對這項工作進行不斷的探索、研究,全力做好這項工程。為社會的和諧發(fā)展做出新的貢獻。但是,留守兒童作為當前的一個社會問題,落實到學校也存在著不少問題,貧困山區(qū)的學校如同貧困山區(qū)的家庭一樣,同樣擺脫不了地域的色彩貧,仍然是個大問題。在開展工作的過程中,所需要的開支,學校這個大家庭也負擔不起,經(jīng)費不足,大大制約了“關愛工程”工作的進度和質量,學校那么的心有余而力不足。同時,缺乏心理教育的老師和相關人員也是制約“關愛工程”的問題之一,對相關人員進行專業(yè)的心理教育培訓或由專業(yè)人員進行指導迫在眉睫。
總之,留守學生需要全社會共同關心、關愛、關注。學校更應該站在對學生負責、對社會負責的政治高度,扎實解決好留守學生問題,為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人,學校有義不容辭的'責任,我們要努力探索促使留守學生健康發(fā)展的工作思路,對他們要嚴慈相濟,使留守學生享受到同其他學生一樣的教育和關愛。鍛煉他們的意志,培養(yǎng)堅韌、獨立的個性,形成健全的人格,促使他們健康茁壯的成長。
留守兒童關愛活動總結 篇20
隨著社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設步伐的較快,農(nóng)村富余勞動向城鎮(zhèn)轉移,這就讓農(nóng)村出現(xiàn)了一個特殊的群體----父母雙方或單方外出務工而被留守在家中的留守兒童,這一群體需要其他親人及社會的關愛,我蘭田社區(qū)為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境,在縣婦聯(lián)、鎮(zhèn)婦聯(lián)的領導、關心支持下,依據(jù)自身實際,成立“寸草心”留守兒童之家,現(xiàn)在將我社區(qū)留守之家工作總結如下:
一、社區(qū)留守兒童現(xiàn)狀
我社區(qū)共割18個居民小組,981戶,總人口3078人,適齡兒童198人,其中留守兒童54人,這些孩子都有隔代監(jiān)護或者寄居在親戚家中,這些兒童整年甚至幾年見上父母一面,在長期缺乏父愛、母愛的環(huán)境中成長,這些孩子大部分都具有以下特征:
1、營養(yǎng)不良,性格孤僻。
2、成績落后、厭學,甚至逃學。
3、身心發(fā)育不健康。
為了外出務工的家長放心,全心投入到自己的工作上,同時也讓留守兒童感到社會的關愛,讓這些孩子身心健康快樂的成長,我們社區(qū)在鎮(zhèn)黨委的領導下,成立“寸草心”留守了兒童關愛小組,并且積極開展形式多樣的關愛活動。
二、蘭田社區(qū)留守兒童工作開展情況
1、成立關愛小組。
社區(qū)每年對全社區(qū)的留守兒童進行摸底登記,建立留守兒童檔案,社區(qū)在鎮(zhèn)婦聯(lián)楊彬主任的指導下,成立的關愛小組,巾幗自愿者,成立“寸草心”留守兒童之家,建立了留守兒童“一幫一”幫扶委員會。
2、開展形式多樣的關愛活動
(1)開放飛“藍色閱讀希望書屋”我們社區(qū)兒童站每周一至周五下午四點至六點對所有兒童開放圖書室和活動室,讓他們結束、看書、增長知識,豐富見聞。
。2)開展形式多樣的體育鍛煉活動。留守兒童之家為兒童購買籃球、乒乓球、軍旗、象棋、羽毛球、五子棋、跳繩等體育器材,讓兒童隨時能到家園借器材參與體育鍛煉。家園還適時開展一些比賽活動,評出優(yōu)勝者給予獎勵,提高兒童參與體育鍛煉的興趣,讓所有的兒童在社區(qū)中能鍛煉出健康的體魄。
(3)認真開展家園序列活動。一是開展每周一次的家園活動,讓家園鋪導員為他們講法律知識、安全常識、社會規(guī)則等,或讓兒童們自由討論活動的內(nèi)容,自己主持活動;或讓兒童在輔導員的陪伴下借書看書;或參與體育鍛煉活動等,讓每一次活動的豐富多彩,讓兒童參與其中,快樂其中。二是開展與國家法定節(jié)假日相關的活動,比如中秋節(jié)我們開展了“中秋話想念”的活動,讓留守兒童通過家園愛心視頻,愛心電話與在外務工的服務童話,送去節(jié)日祝福及對父母的想念之情,還有重陽節(jié)開展“尊老愛老”活動,讓兒童為自己爺爺奶奶、外公外婆送上自己親手制止的賀卡和節(jié)日祝福,還有世界環(huán)境日、三八婦女節(jié)等活動。讓孩子在節(jié)日慶祝中明白節(jié)日的意義,同時鼓勵孩子讓他們用自己的實際行動踐行中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。
(4)開通愛心電話和愛心視頻,讓孩子能到家園與父母交流,增進感情。家園每周末對孩子開通愛心電話愛心視頻,讓孩子通過登記就能和父母通上電話,通過與父母約好上網(wǎng)時間就能和父母見一面,這樣大大縮短了父母與孩子間的距離,讓父母與子女之間的關心更密切,感情紐帶更牢固。
。5)認真開展“一幫一”幫扶活動!按绮菪摹奔覉@成立愛現(xiàn)幫扶小組,簡歷服務職責,落實了具體服務項目,成員由愛心媽媽及鎮(zhèn)、社區(qū)干部、學校教師等擔任愛心輔導員。每位愛心輔導員負責一至兩名兒童的幫扶,通過與兒童一起活動、交流、走訪兒童家庭等形式及時了解孩子的生活、學習及心理狀況,及時為需要幫組的孩子提供幫組。愛心輔導員必須一個月走訪兒童兩次,并及時填寫走訪記錄。
。6)積極開展社區(qū)志愿者----環(huán)保小分隊活動。社區(qū)通過兒童自愿者報名的原則,成立了環(huán)保小分隊,小分隊定期、定時、有組織地到社區(qū)撿拾各類垃圾、枯枝爛葉,為社區(qū)群眾宣傳環(huán)保知識、“三新”活動,在社區(qū)中產(chǎn)生良好的影響。
(7)開展幫貧扶弱活動。社區(qū)組織干部及兒童到五保戶、殘疾人、低保戶家里面幫組他們打掃衛(wèi)生,并與老人談心。特別市六組的殘疾人李素華感動地說:“謝謝社區(qū)干部、謝謝孩子們,給你帶來快樂”。同時又告誡孩子們要聽話,不要貪玩,要認真學習,做有用之人。社區(qū)還組織干部及兒童到貧困兒童家中慰問,今年9月17日社區(qū)支部書記,社區(qū)主任及兒童站負責人部分兒童到在車禍中喪失爺爺兒童邱蘭家中送去慰問,社區(qū)積極動員周邊的愛心人士支援優(yōu)秀貧困兒童就學等。
由于我們今年才深入開展留守兒童之家活動,還缺乏經(jīng)驗,我們管理還不夠完善,所以造成許多工作上的不足和不到位。但是基于兒童需要社區(qū)的共同關心,我們家園會一如既往地做好這項工作,努力探索促進留守兒童健康發(fā)展的工作思路,鍛煉他們的意志,培養(yǎng)堅韌,獨立的個性,形成健全的人格,讓家園中每一位兒童快樂成長、健康進步。
留守兒童關愛活動總結 篇21
關愛“留守孩子”,就是要讓他們用陽光般燦爛的笑臉面對生活,面對學習,自強不息,快樂健康地成長。這就是我校關愛“留守孩子”的主題。古往今來,家長對孩子最殷切的期許莫過于“望子成龍”,然而,對于怎樣去培養(yǎng)和教育孩子, 每個做家長的往往感到困惑,不知道該何從入手。孩子的培養(yǎng)與教育關乎其未來的人生旅程,也關乎做家長的責任。
我班眾多家長自身經(jīng)濟受條件限制,雖然在外經(jīng)商、務工,但是大多的父母無法將孩子接到自己身邊一起生活,只能留在家里由老人或親戚照看,造成了事實上的“單親教育”、“隔代教育”、“寄養(yǎng)教育”的現(xiàn)象 屢見不鮮,使很多學生成為留守兒童 。為了更好解決留守兒童問題,讓留守兒童能夠安心學習,留守兒童的家長在外安心工作。 這些留守兒童與父母整年,甚至幾年不能見上一面,在長期缺乏父愛、母愛的環(huán)境中畸形成長現(xiàn)象令人矚目。至于這些留守兒童的“生活上缺照顧、行為上缺管教、學習上缺輔導、思想道德上缺約束、安全上缺保障” 等五大問題對學校、家庭、社會影響頗深。在工作中,我不斷的反思著自己,努力使自己不會愧對于代理家長這個神圣的職責,F(xiàn)總結自己的教學工作如下:
一、利用主題班隊會,加強關愛
通過主題中隊會,以正面、反面的事例教育留守孩子知道時間一去不復返,合理安排自己的學習與娛樂。通過活動,讓留守孩子從小學習自理,知道自己的事情自己做,主動參與家務勞動。通過組織“送微笑”活動,讓學生在實踐中體會幫助別人時的快樂,也在集體中體會到別人幫助時的快樂,懂得他人在遇到困難時應該伸出援助之手,把關心他人看作是自己生活中快樂的一部分。
二、利用節(jié)日,加強關愛
開學第一課,慶祝六一兒童節(jié)我班均開展了 “關愛留守孩子”的主題活動,使每一個留守孩子在活動中,感受到班集體的溫暖,覺得自己和其他孩子一樣,可以開開心心、快快樂樂的學習生活,讓他們的心理充滿陽光與歡笑。
三、利用資料,加強關愛
我班建立了留守孩子檔案、聯(lián)系卡、基本情況登況表。我們老師做到:
1、掌握留守學生的基本情況。
2、關懷學生的精神成長,把學生的喜怒哀樂放在心上,注重“留守孩子”的心理生活,道德情操,審美情趣的教育,與學生溝通情感,彌補留守孩子親情的缺失。
3、提供必要的幫助,如在生活、學習、思想等方面。
4、矯正不良行為習慣,轉化“問題孩子”。
四、利用“愛心天地”,加強關愛
每個“留守孩子”都有一個以上的手拉手好朋友,在學習、生活上幫助他,與他一起成長進步。并在“留守孩子”生日期間,全班同學為“留守孩子”獻上一聲生日祝福送上自己制作的小賀卡、小禮物等。使他們感受到集體的溫暖和關懷。
一個個品學兼優(yōu)的愛的使者,一句句感人至深的愛心宣言,一幅幅絢麗多彩的愛心畫面,給留守孩子陽光般的溫暖,陽光般的熱情了。從這樣的情況可以看出周圍的環(huán)境對留守兒童影響極大。
通過這樣的活動,我想我學到了許多。最重要的是,“留守兒童”在我心中不再是簡單的一個概念,簡單的一個特殊群體,而是一個個兒童無比沉重的現(xiàn)實處境,是一個個殘酷而又無奈的生活!因而,每個人都要從心底萌生責任感,關注留守兒童問題,用心去關愛他們。
同時,作為班主任的我們應該充分利用自己的優(yōu)勢,不僅僅關注留守兒童,對于社會上的弱勢群體,我們都應不遺余力地去幫助他們。當然,也要讓更多的群體關注他們,確切地給予幫助。因為社會的和諧,需要你我共同維護;社會的穩(wěn)定,需要你我共同保持。
從現(xiàn)在做起,從身邊做起。即使一點點的付出,也是不小的貢獻。只要有心付出,就能收獲快樂。
留守兒童關愛活動總結 篇22
教育本身就意味著,一棵樹擺動另一棵樹,一朵云推動另一朵云,一個靈魂喚醒另一個靈魂,教師就是學生心靈的啟迪者。心理健康教育就是以促進學生全面發(fā)展推進素質為的宗旨,以讓學生擁有健康的心靈為育人理念。
一、留守兒童不一定都是問題孩子
留守兒童不一定就是問題孩子,對于他們要做到關心而不是過度的關注。以前在工作的過程中,自己認為是正確的話,其實無意間就使這些孩子心理上有了負擔,他們似乎感覺到作為留守兒童他們就應該有這些問題沒問題就不正常了,這次培訓后我明白自己之前做的是錯誤的,不僅沒有幫助他們反倒讓很多孩子產(chǎn)生了心理問題。之后我開始轉變自己的思維,多組織學生群里活動,讓留守兒童不感覺到他們的特殊,他們和其他孩子一樣沒有特殊待遇,一個月進行下來我發(fā)現(xiàn)這些孩子臉上多了很多笑容,讓我很欣慰。
二、多與這些孩子家長溝通。
在專家們的講授中,讓我明白,孩子身上很多問題都是他們的父母、爺爺奶奶不正確的教育方法導致的,所以我組織了一場關于平時教育過程中對于孩子身上存在問題應該如何調節(jié)的家長會。會后又針對一些家長提出的個別問題進行指導,得到和家長的一致好評,希望以后能多提供這樣學習交流的機會。
三、講授人際溝通課程。
留守兒童身上存在的一個顯著的問題就是人際交流困難,之所以有這樣的問題主要是因為他們不知道如何和人溝通,時間長了自然就和同學之間有距離,我通過活動課的方式讓學生合作討論,讓他們和學生之間建立相互合作的關系,然后教授他們一些如何和人相處的方法,看著孩子們臉上洋溢的笑容我也從心里感覺開心。
通過短短半個月可貴而精彩的培訓學習以及近一個月的校本研修,已經(jīng)使我的教育觀念得到了提升。明白了留守兒童的關愛不僅僅只表現(xiàn)在生活學習上的關愛,更重要的是走進他們的心靈,在平時和其他教師聊天溝通中,我刻意的把這些學習到的教育理念傳達給他們,希望在我自己提高的同時,其他老師也可以提高,讓我們學校的留守兒童得到更好的提升。
留守兒童關愛活動總結 篇23
一學年來,在學校領導和家長的支持配合下,所幫扶的留守兒童工作取得了一定的成績,現(xiàn)總結如下:
一、深入每個留守兒童的家中,詳細了解了他們的家庭和孩子的情況,為六位留守兒童建立了檔案和聯(lián)系卡。其中五位兒童是由外公外婆或爺爺奶奶隔代看護,沒有文化。另有一位雖跟父親生活,但平時很少關心照顧孩子。六位孩子中,有三名孩子學習成績較好,一名孩子成績一般,兩名孩子學習成績差,沒有上進心,常常感到自卑、生活習慣相對較差;缺乏學習自覺性和刻苦鉆研精神,無組織、無紀律,自控能力差。
二、多措并舉,實施對留守兒童的關愛。
1.針對留守兒童學習無人輔導,學習成績差的情況,我每周至少三次定期為他們補課,對完成家庭作業(yè)有困難的學生,盡量讓他們在學校在老師的幫助下完成家庭作業(yè)。平時還讓三名學習成績較好的學生“一對一”幫助學習困難的學生。取得了一定的效果。
2.每周找他們談心一次,了解他們在學習和生活上的困難和要求,做好談話記錄。為家庭困難的學生像包寅初等同學贈送了鉛筆,橡皮等學習用具。
3.給孩子們提供條件,讓他們每周與父母通一次電話,增強他們與父母的情感交流,盡量滿足孩子心靈的渴望。作為幫扶教師也至少一個月與他們監(jiān)護人通一次話,通報孩子在校的學習生活情況。
4.為了加強對留守孩子的關愛,讓學校和家庭共同關心孩子的成長,我對每位孩子都進行了家訪,對于有問題的孩子重點家訪多次。并做好了家訪記錄和追蹤調查表。
5.六一兒童節(jié)是孩子們的節(jié)日,為表達對孩子們的關心,我給孩子們贈送了衣服和學習用品,使孩子們度過了一個溫馨快樂的節(jié)日。
本學年中,經(jīng)過老師的幫助和孩子的努力,取得了一定的成績,他們的學習成績和生活自理能力都有不同程度的提高,在縣統(tǒng)考中,有二名孩子的成績名列前三十名。
隨著我校留守兒童工作步入了正;能壍,留守兒童得到了應有的關愛,在今后的工作中,我將繼續(xù)做好幫扶工作,讓留守兒童健康快樂在成長。
留守兒童關愛活動總結 篇24
為進一步貫徹我校關于留守兒童幫扶的相關要求,結合我班的具體實際,更好地發(fā)揮學校育人功能,深入推進留守兒童心理健康教育,改善本班留守兒童生活學習狀況,促進留守兒童健康、快樂、全面成長。本學期開始并制定了相關工作計劃,根據(jù)計劃取得了如下成果。
一、基本工作情況
1、掌握外來打工子女及留守學生的基本情況,特別是其父母的聯(lián)系電話和監(jiān)護人的聯(lián)系方式,做到一個學期至少與他們聯(lián)系三次以上;
2、關懷學生的精神成長,把學生的喜怒哀樂放在心上,注重留守學生心理生活,道德情操、審美情趣的教育,與學生溝通情感,彌補“留守學生親情的缺失;
3、提供必要的幫助,關心孩子的飲食起居,處理突發(fā)情況等;
4、開展“結對子”幫扶,安排班隊干部、優(yōu)秀學生以及“留守學生”鄰居與其“結對子”,在生活、學習上給予幫助;5、矯正不良行為習慣,轉化“問題孩子”。
二、抓住時機,做好與“留守兒童”監(jiān)護人之間的溝通
家是溫馨的港灣,是孩子成長的搖籃。親情是人世間最美好的感情之一,是我們永遠也無法割舍的愛!傲羰貎和贝蠖嗍歉S爺爺奶奶或者外公外婆,由于父母不在家,老人自然就十分疼愛。尤其是獨生子女,老人更是疼愛有加,各方面都給予優(yōu)惠的“政策”,對生活細節(jié)不予指導或誤導,出現(xiàn)問題往往是一笑而過,嚴重的也只是說說而已。這樣,孩子慢慢地養(yǎng)成了嬌氣、任性的毛病,習慣以我為中心,缺少同情心,怕困難、怕挫折。我及與監(jiān)護人共同探討教育“留守兒童”的有效途徑,力爭為“留守兒童”營造出一個良好的家庭教育氛圍,消除對孩子的負面影響。
三、傾入真情,換回童心
家庭是孩子成長的第一課堂,父母是孩子的第一任老師,家庭教育對孩子的健康成長具有不可替代的作用。父母對孩子的關愛和照顧也是天經(jīng)地義的事情。然而對于留守兒童而言,在父母目前撒嬌、淘氣享受父母的惜愛和呵護都暫時成了一種回憶,由于長時間處于這種痛苦的精神境界中,他們常常會產(chǎn)生一種被遺棄的感覺,當他們從電話中或偶爾寄回來的匯款單中感受到父母的存在時,這種感覺會逐漸加劇。原來性格開朗的他們開始變得情緒低落,有的還變得自私、孤僻,成績也大幅度下滑。不難發(fā)現(xiàn)他們此時最想得到的是來自父母的關愛和照顧,于是我從學習、生活等方面去關心他們,彌補他們?nèi)笔У膼,充分發(fā)揮班級體的作用,讓他們感受到集體的溫暖。
四、做學生的朋友,提高學習成績
關注“留守兒童”的學習。由于家教的缺乏,留守兒童大多學習態(tài)度不端正,作業(yè)不認真甚至不完成。我就充分利用課外時間給他們補缺補差。每天輪流安排幾個在教室里做作業(yè),讓他們在我的監(jiān)督、輔導下,按質按量完成家庭作業(yè)。然后親密交流,幫助他們了解自己的潛能,認識自己身體上、智力上、人格上的有利和不利方面,揚長避短,確立適合于自己的學習目標。同時注重學習方法的指導,幫助他們逐步形成適合于自己的獨特的學習方法和策略,形成積極進取而又樂觀的學習態(tài)度。漸漸的,他們有了進步,也對學習產(chǎn)生了興趣,還很愿意把自己的學習及生活情況主動告訴我,真正把我當作他們的良師益友。
留守兒童關愛活動總結 篇25
20XX年,團區(qū)委積極組織全區(qū)各基層團組織、青年文明號單位參與關愛農(nóng)民工子女和農(nóng)村留守兒童的各項活動,按照年初區(qū)綜治委《關于印發(fā)榆陽區(qū)深入推進社會管理創(chuàng)新綜合試點工作任務分解表的通知》,我委作為牽頭部門,在區(qū)公安分局、區(qū)司法局、區(qū)民政局等部門的配合下,在全市率先建立了留守兒童服務站,打造“農(nóng)村留守兒童之家”,著力解決留守兒童生活失助、學習失教、親情失落問題,為我區(qū)農(nóng)村留守兒童生活、學習、精神上給予幫助。
作為區(qū)綜治委的成員單位,我委根據(jù)區(qū)委政法委的統(tǒng)一部署,從今年三月份起,對全區(qū)農(nóng)村留守兒童進行了全面摸底。截至目前,全區(qū)共有農(nóng)村留守兒童246名,涉及小紀汗鄉(xiāng)、魚河峁鎮(zhèn)、余興莊鄉(xiāng)等15個鄉(xiāng)鎮(zhèn)。根據(jù)調查研究,發(fā)現(xiàn)農(nóng)村留守兒童有生活質量不能保證、所受待遇不公平、情感上創(chuàng)傷嚴重等問題,單位綜治領導小組經(jīng)過研究討論,決定利用共青團組織優(yōu)勢,號召社會各界對留守兒童伸出援助之手,給留守兒童帶去社會的溫暖。
6月1日,我委在小紀汗中學舉行了榆陽區(qū)“獻愛心伴成長鑄未來”關愛農(nóng)村留守兒童活動啟動儀式,儀式上,榆林神華能源有限責任公司為榆陽區(qū)小紀汗中學捐贈了價值5千元的愛心書屋圖書,榆林通達路橋建設集團有限公司為全區(qū)農(nóng)村留守兒童捐贈了價值五萬元的護眼臺燈、精美書包和高級電子表。
團區(qū)委還將逐步建立全區(qū)農(nóng)村留守兒童信息數(shù)據(jù)庫,對農(nóng)村留守兒童實行動態(tài)管理,并通過捐贈、結對幫扶、志愿服務、心理健康講座、“農(nóng)村留守兒童之家”建設等形式的活動在全區(qū)全面開展農(nóng)村留守兒童關愛工作。
我委開展關愛農(nóng)村“留守兒童”的健康成長工作,也許現(xiàn)在還僅僅是起了個頭。但是在那么愛心人士、愛心企業(yè)的關心和支持下,我們有決心對這項工作進行不斷的探索、研究,全力做好這項工作。為榆陽的和諧發(fā)展做出新的貢獻。
留守學生需要全社會共同關心、關愛、關注。我們應該站在對學生負責、對社會負責的政治高度,扎實解決好留守兒童學生問題,為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人,我委將會努力探索促使留守學生健康發(fā)展的工作思路,號召社會力量對他們要嚴慈相濟,使留守兒童享受到同其他兒童一樣的教育和關愛。鍛煉他們的意志,培養(yǎng)堅韌、獨立的個性,形成健全的人格,促使他們健康茁壯的成長。
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