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中學(xué)教師讀書活動(dòng)總結(jié)

時(shí)間:2022-06-01 22:28:34 活動(dòng)總結(jié) 我要投稿

中學(xué)教師讀書活動(dòng)總結(jié)(精選10篇)

  總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料,寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高,不如我們來制定一份總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎?下面是小編整理的中學(xué)教師讀書活動(dòng)總結(jié)(精選10篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

中學(xué)教師讀書活動(dòng)總結(jié)(精選10篇)

  中學(xué)教師讀書活動(dòng)總結(jié) 篇1

  教師只有堅(jiān)持讀書,不斷學(xué)習(xí),更新觀念,與時(shí)俱進(jìn),努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論知識(shí),才能成為一名合格的教師。在提倡素質(zhì)教育的今天,家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的期望高,學(xué)校對(duì)教師要求高,而學(xué)生卻是無(wú)所謂的學(xué)習(xí)態(tài)度。在這樣的情況下,我們應(yīng)該怎么做教師?這是我們經(jīng)常談?wù)摰脑掝}。有時(shí)我們自己都覺得茫然,束手無(wú)策,不知道如何去教學(xué)生。讀完《給教師的100條建議》以后,真的覺得這是一本值得我們一讀的好書。書中的建議和勸告看似淺顯,實(shí)際上是蘇霍姆林斯基完整的教育思想體系,涉及教師經(jīng)常遇到的棘手問題。書中用了很多的事例和體會(huì),把枯燥的教育學(xué)、心理學(xué)的基本觀點(diǎn)闡述得生動(dòng)、明白,讀后令人倍感親切、深受啟發(fā)。每一條建議都有益于教師開闊眼界,提高水平,它可以作為一面如何做人的鏡子,給人以啟迪。它更是一部全面培養(yǎng)人的教科書,給人以借鑒。那些關(guān)于教育的真知灼見,值得我們一遍又一遍地閱讀、品味、反思。

  現(xiàn)在我就蘇霍姆林斯基的建議結(jié)合自己的體會(huì)談?wù)剬?duì)后進(jìn)學(xué)生應(yīng)該怎么做:

  一、教師心存博愛,教育永不言棄

  優(yōu)秀學(xué)生是相似的,"差生"卻各有各的"差法"。那些好學(xué)生,你不用對(duì)他們吆五喝六,他們總是乖乖地兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書;而當(dāng)你面對(duì)那一個(gè)個(gè)千差萬(wàn)別生龍活虎的差學(xué)生,他們一旦出了點(diǎn)小問題,我們總習(xí)慣先對(duì)他們進(jìn)行批評(píng)、寫檢查、罰掃地……然后再對(duì)其講道理,進(jìn)行所謂的原則性的指導(dǎo)。其實(shí)處罰和枯燥的說理不能觸及后進(jìn)生的靈魂,反而拉大了老師與后進(jìn)生之間的距離。蘇霍姆林斯基說:"一個(gè)好的教師意味著什么?首先意味著熱愛孩子,感到跟孩子交往是一種樂趣,相信每個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人,善于跟他們交朋友,關(guān)心孩子的快樂和悲傷,了解孩子的心靈,時(shí)刻都不忘記自己也曾經(jīng)是個(gè)孩子。"照亮學(xué)校的將永遠(yuǎn)不是升學(xué)率或者其他名和利的東西,而是圣潔瑰麗的師道精神,是對(duì)孩子的不染一絲塵埃的博大的愛,和對(duì)每個(gè)孩子作為無(wú)辜生命的深深的悲憫。懷著愛與悲憫,我們不能放棄,絕不能放棄。從這些話中我深深地感受到用愛心去開啟學(xué)生心靈的窗戶,走進(jìn)學(xué)生的心靈世界,成為他們的良師益友的重要性。其實(shí)后進(jìn)生同優(yōu)秀生一樣他們都是祖國(guó)的希望。對(duì)于那些尚未開放的花朵,我們就應(yīng)該傾注更多的耐心,傾注更多的溫暖,特別的愛給特別的他們,百花齊放才能迎來滿園的春色!

  作為一名教師,很少人不愛自己的學(xué)生。但是,在教育中,盡管有時(shí)我們?yōu)樗麄兊某砷L(zhǎng)付出了很多,可他們并不領(lǐng)情,甚至常常事與愿違,收到相反的結(jié)果。為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的結(jié)果呢?有一個(gè)重要的原因就是我們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候,沒有把他當(dāng)做一個(gè)平等的人來對(duì)待,其實(shí)孩子也有自尊心。作為一名教師,只有在教師關(guān)懷學(xué)生人格尊嚴(yán)時(shí),教導(dǎo)才能成為教育。教育的核心就是關(guān)懷學(xué)生。我們要讓學(xué)生經(jīng)常看到自己的成功,讓他們感到每一天都不白費(fèi)力氣,每一天自己都有新的收獲。

  《給教師的一百條建議》這本書還告訴我們:每個(gè)學(xué)生都是可造之材,找到了合適的教育方法,就不會(huì)有永遠(yuǎn)的后進(jìn)生。他用畢生的精力在研究學(xué)生,研究教育教學(xué)工作。在他的眼里,這世界上沒有永遠(yuǎn)的后進(jìn)生,每位學(xué)生都有他獨(dú)特的地方,都有他可塑造的一面。所以他對(duì)后進(jìn)生從來不放棄,而是竭盡全力、想方設(shè)法地研究學(xué)生特點(diǎn),進(jìn)而尋找到幫助學(xué)生的方法,最終讓他們"人盡其才,物盡其用"。我想,蘇霍姆林斯基之所以能這么做,是跟他熱愛學(xué)生、熱愛教育事業(yè)密不可分的。而我們呢,提高不了后進(jìn)生,便抱怨他們,甚至是放棄他們,在如今的應(yīng)試教育下,一些老師失去了等待后進(jìn)生轉(zhuǎn)變的耐心,再加上平時(shí)忽視了閱讀的重要性,教育理論和教育方法掌握的寥寥無(wú)幾,研究學(xué)生更無(wú)從談起。這樣又怎能幫助后進(jìn)生提高呢?讀了此書我有了方向,想要提高自己的教育教學(xué)素養(yǎng)就一定要多閱讀教育理論書籍,想要幫助后進(jìn)生就一定要結(jié)合所學(xué)的.教育理論和教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)去研究學(xué)生。兩者相結(jié)合,就會(huì)在教育工作中尋找到工作的成功與樂趣。

  二、轉(zhuǎn)變教育角色,教會(huì)學(xué)生思考

  蘇霍姆林斯基說:"在人們的心靈深處,都有一種根深蒂固的要求,就是希望感到自己是個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者,而在兒童這種需要特別強(qiáng)烈"。

  我們有時(shí)會(huì)很不解地說,"這道題我都講了好幾遍了,可學(xué)生還是沒做對(duì)?"讀了蘇霍姆林斯基的分析之后,我不得不承認(rèn)是錯(cuò)怪學(xué)生了。其實(shí),我們?cè)谥v解時(shí),有時(shí)忽視了學(xué)生應(yīng)該理解什么,在思考過程中應(yīng)達(dá)到什么目的。思考的過程是解決問題的過程,才能成為名副其實(shí)的腦力勞動(dòng)。教師越是善于把學(xué)生的思維活動(dòng)賦予解決問題的性質(zhì),學(xué)生的智力也就能越積極地參與到這項(xiàng)活動(dòng)中來,學(xué)習(xí)中的阻力和困難也就越清楚,因而腦力勞動(dòng)的過程也就在某種程度上成了克服困難的過程。那種認(rèn)為把教學(xué)內(nèi)容講得越清楚,越明白,學(xué)生的問題就會(huì)越少,他們的知識(shí)就會(huì)掌握得越牢固的教師,是大錯(cuò)特錯(cuò)的。好老師決不會(huì)越俎代庖地替學(xué)生解決難題,他們對(duì)學(xué)生的關(guān)心首先表現(xiàn)在讓學(xué)生明白擺在他們面前的困難是什么,要想克服困難,不僅僅需要孩子們集中極大的注意力,而且需要他們付出極大的意志力。要想真正地掌握知識(shí),不僅僅要在學(xué)生面前揭示教材內(nèi)容的本質(zhì),而且要教給學(xué)生怎樣思考,讓他們獨(dú)立地自覺地深入到教師的詳細(xì)講解中來。

  從書中我也深深地領(lǐng)悟到,我們教師要重視自身角色的轉(zhuǎn)變,將課堂的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。當(dāng)有些知識(shí)在學(xué)生中有人了解,有人不懂時(shí),教師的最佳角色就是活動(dòng)的組織者、協(xié)調(diào)者,讓"知道的人講給不知道人的聽"。愛因斯坦也指出:"教師最重要的教育方法是鼓勵(lì)學(xué)生去實(shí)際行動(dòng)。"因此,我們應(yīng)通過建立合作學(xué)習(xí)的共同體,讓學(xué)生在心與心的交流中體驗(yàn)知識(shí)的形成過程,盡管他們的語(yǔ)言很幼稚、很可笑、甚至不完整,但他們傳達(dá)的思想?yún)s是一致的,只要教師不時(shí)地矯正、提升,教學(xué)的效果應(yīng)是十分明顯的。唯有這樣,我們才能"找到孩子最佳的學(xué)習(xí)方式",才能更加正視"教師的身份"。

  學(xué)習(xí)上存在困難,首先是兒童不愿意動(dòng)腦筋,將學(xué)習(xí)當(dāng)成一件苦差事,確實(shí),學(xué)習(xí)是要付出一定的代價(jià)的。"無(wú)論一個(gè)兒童感到如何困難,他都應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)思考。應(yīng)當(dāng)使書籍成為他的快樂的源泉。語(yǔ)言應(yīng)當(dāng)進(jìn)入他的精神世界,成為他個(gè)人的財(cái)富。"學(xué)習(xí)落后的兒童,我們?cè)趲椭麄儠r(shí),不是直接給予他答案,而是一步步引導(dǎo)他去自己尋求答案,使他學(xué)會(huì)思考。

  三、調(diào)整情緒,控制學(xué)生注意力。

  蘇霍姆林斯基說:"要能把握住兒童的注意力,只有一條途徑,這就是要形成、確立并且保持兒童的這樣一種內(nèi)心狀態(tài)——即情緒高漲、智力振奮的狀態(tài),使兒童體驗(yàn)到自己在追求真理,進(jìn)行腦力活動(dòng)的自豪感。"學(xué)生在學(xué)習(xí)中的注意力不集中是我們每一位教師備感頭疼的問題,特別是學(xué)困生的思想特別愛開小差。其實(shí)很多學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生內(nèi)心是很想學(xué)好的,但他們由于基礎(chǔ)差,不懂的知識(shí)越積累越多,上課時(shí)就越不知從何學(xué)起。如果我們放任自流,他們的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)更差;但如果采用強(qiáng)制手段,效果肯定不好,即使看著他坐得端端正正,說不定這時(shí)候正是"身在曹營(yíng)心在漢",因?yàn)樗麄儾]有從心底里認(rèn)同!看來怎樣才能使學(xué)困生的注意力集中是值得我們深思的。蘇霍姆林斯基建議我們要想把握兒童的注意力,就應(yīng)該使學(xué)生保持良好的情緒,并使他們體驗(yàn)到自己在追求真理,進(jìn)行腦力勞動(dòng)的一種自豪感。

  這樣的話說起來容易,做起來卻有一定的困難。我們?cè)谄綍r(shí)的教育教學(xué)中應(yīng)想方設(shè)法去調(diào)動(dòng)他們的積極性,如做一些猜謎小游戲、動(dòng)手動(dòng)腦的活動(dòng)等,讓他們的思維處于緊張狀態(tài),進(jìn)而激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性。課堂上教師應(yīng)選擇良好的教學(xué)方法,盡量做到講解生動(dòng)活潑,深入淺出,從而使他們對(duì)所學(xué)知識(shí)感興趣,進(jìn)而集中注意力。還要采用適當(dāng)降低要求,低起點(diǎn),小步子,多鼓勵(lì)和少批評(píng)等方法為學(xué)困生創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)遇,從而使學(xué)困生逐漸進(jìn)步。教師可有意識(shí)的出一些較簡(jiǎn)單的題目,然后叫他們上臺(tái)板演或回答,若"學(xué)困生"答對(duì),則予以表?yè)P(yáng),讓他們得到老師和學(xué)生的認(rèn)可,讓他們享受成功的滋味,使他們意識(shí)到自己也是可以學(xué)好的;若沒答對(duì),教師也應(yīng)予以鼓勵(lì),相信他們下次能夠會(huì)做,讓他們感受到老師對(duì)他們的信任。逐步改變他們頭腦中在學(xué)習(xí)上總是比別人差一等的印象,從而培養(yǎng)了他們的自信心和自尊心,激勵(lì)他們積極爭(zhēng)取,努力向上。

  四、加強(qiáng)學(xué)生閱讀,提升學(xué)生素質(zhì)

  書中有這樣一條建議:"閱讀是對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行智育的重要手段…",閱讀對(duì)老師和學(xué)生是多么重要的一件事。老師想提高自己的教育教學(xué)水平需要大量地閱讀書籍,后進(jìn)學(xué)生想要改變?cè)愀獾膶W(xué)習(xí)狀況更需要大量的閱讀。閱讀是一切智慧和力量的源泉。例如他在"談?wù)剬?duì)后進(jìn)生的工作"中說:"請(qǐng)記住,兒童的學(xué)習(xí)越困難,他在學(xué)習(xí)中遇到的似乎無(wú)法克服的障礙越多,他就應(yīng)當(dāng)更多地閱讀。閱讀能教給他思考,而思考會(huì)變成一種激發(fā)智力的刺激。書籍和由書籍激發(fā)起來的活的思想,是防止死記硬背的最強(qiáng)有力的手段。學(xué)生思考得越多,他在周圍世界中看到的不懂的東西越多,他對(duì)知識(shí)的感受性就越敏銳,而你,當(dāng)教師的人,工作起來就越容易了。"聯(lián)系實(shí)際看來,這里的讓學(xué)困生閱讀應(yīng)該不是那種放任自由的讀,而是因人而異,有指導(dǎo)性的閱讀。

  不僅學(xué)生要讀書,老師也要堅(jiān)持讀書"怎樣進(jìn)行這種準(zhǔn)備呢?這就是讀書,每天不間斷地讀書,跟書籍結(jié)下終生的友誼。潺潺小溪,每日不斷,注入思想的大河。讀書不是為了應(yīng)付明天的課,而是出自內(nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴求。如果你想有更多的空閑時(shí)間,不至于把備課變成單調(diào)乏味的死摳教科書,那你就要讀學(xué)術(shù)著作。應(yīng)當(dāng)在你所教的那門科學(xué)領(lǐng)域里,使學(xué)校教科書里包含的那點(diǎn)科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),對(duì)你來說只不過是入門的常識(shí)。在你的科學(xué)知識(shí)的大海里,你所教給學(xué)生的教科書里的那點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí),應(yīng)當(dāng)只是滄海一粟。"俗話說的好:站得高,看得遠(yuǎn)。你書讀得越多,你掌握的教育教學(xué)的方法就越多,思維開闊了,在工作中面臨的各種困難就有辦法解決了。所以作為教師,我們自己要有廣博的知識(shí),創(chuàng)新的思維。然后才能教出具有廣博知識(shí),能力突出的學(xué)生來。為了孩子們的一生發(fā)展,也為了自己能夠游刃有余、開心工作,讓我們來閱讀吧!

  以上只是我在閱讀《給教師的100條建議》所獲得的一些粗淺的體會(huì),通過精心地閱讀、細(xì)細(xì)地品嘗,在應(yīng)用實(shí)踐中體驗(yàn)、在研究探索中深入地感悟。教育工作是任重而道遠(yuǎn)的,在以后的教學(xué)工作中,我要把這些理論運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,克服自己以前思想上的不合理觀念,堅(jiān)持在上課時(shí)積極運(yùn)用這些知識(shí),充實(shí)和豐富自我,勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的工作,呵護(hù)與珍愛孩子幸福的童年。

  中學(xué)教師讀書活動(dòng)總結(jié) 篇2

  臧克家說:"讀過一本好書,像交了一個(gè)益友。"是的,與這些益友一起,我們可以學(xué)會(huì)勤于思考,勇于創(chuàng)新,增添睿智深沉的個(gè)性;可以學(xué)會(huì)謙虛謹(jǐn)慎,持重內(nèi)斂,衍生成熟穩(wěn)重的品格;可以學(xué)會(huì)自強(qiáng)不息,不畏艱難,錘煉剛毅堅(jiān)定的神情。因此,我校結(jié)合學(xué)生、家長(zhǎng)、老師的實(shí)際情況,開展一系列的讀書活動(dòng),引領(lǐng)學(xué)生們與經(jīng)典為友,成就充實(shí)的人生,成就健康的人生,成就幸福的人生,F(xiàn)將我校開展讀書活動(dòng)的情況匯報(bào)如下:

  一、營(yíng)造讀書氛圍

  營(yíng)造讀書的氛圍,能夠激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。為此,學(xué)校開辟了"閱讀專欄",張貼名人的讀書格言,宣傳讀書的好處。各班通過召開主題班會(huì)、出主題讀書專欄、自制書簽等形式多渠道宣傳讀書的重要意義。另外,學(xué)校鼓勵(lì)親子閱讀,號(hào)召家長(zhǎng)在家營(yíng)造讀書氛圍,讓孩子們與好書相約、健康成長(zhǎng)。這樣,家校合力,學(xué)生的閱讀興趣就能輕易地被激發(fā),讀書的氣氛久盛不衰。

  二、豐富圖書資源

  豐富圖書資源,能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)更好的閱讀條件。學(xué)校統(tǒng)一布置,要求各班繼續(xù)從藏書量等方面完善班級(jí)圖書角,創(chuàng)建自己富有個(gè)性的小書吧,鼓勵(lì)學(xué)生互相交換看過的書籍,循環(huán)利用書本。另外,學(xué)校多購(gòu)買了二、三千冊(cè)各種各樣的圖書,充實(shí)了每個(gè)級(jí)部圖書館,讓學(xué)生多了個(gè)看書的好去處。

  三、做好常規(guī)工作

 。ㄒ唬┳龊"一日三讀"活動(dòng)

  1、晨誦一年四季,景美如畫,二十四個(gè)節(jié)氣,是勞動(dòng)人民長(zhǎng)期經(jīng)驗(yàn)的積累和智慧的結(jié)晶,以此為核心,自編教材,引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)經(jīng)典的殿堂。利用晨誦時(shí)間,齊誦經(jīng)典,用經(jīng)典開啟新的一天。一個(gè)學(xué)期下來,學(xué)生已積累了有關(guān)《春之歌》、《夏之趣》中外經(jīng)典詩(shī)詞一百多首,吟誦起來,搖動(dòng)晃腦,別有一番風(fēng)味。老師想方設(shè)法,以多種形式開展晨誦活動(dòng),有的帶著學(xué)生朗讀,有的帶著學(xué)生唱誦,有的帶著學(xué)生邊拍掌邊讀學(xué)習(xí)的內(nèi)容豐富多彩,除教會(huì)學(xué)生誦讀詩(shī)詞外,有的老師教學(xué)生記憶的方法,有的教學(xué)生如何作詩(shī),有的教學(xué)生如何做人

  2、午讀

  午讀是以全體語(yǔ)文老師為指導(dǎo),全校學(xué)生為主體的讀書活動(dòng)。每天以班為單位語(yǔ)文老師引領(lǐng)學(xué)生在快樂閱讀時(shí)光中學(xué)習(xí)閱讀方法、欣賞各類經(jīng)典名著,用美麗的童書滋潤(rùn)快樂的童年。

  3、暮背

  每天下午4:30,暮背鈴聲響起,教師組織孩子們背誦經(jīng)典的詩(shī)文,師生再次沐浴在經(jīng)典的幽幽書香中。

 。ǘ┳龊瞄喿x考級(jí)工作

  閱讀考級(jí)是促使每一個(gè)孩子都能主動(dòng)地、持之以恒地進(jìn)行有益的課外閱讀,養(yǎng)成自覺閱讀的好習(xí)慣,豐富孩子們的積累的有效途徑,本學(xué)期共有三次進(jìn)行閱讀考級(jí)的機(jī)會(huì),負(fù)責(zé)人從閱讀考級(jí)方案的制定,閱讀考級(jí)成績(jī)的統(tǒng)計(jì)、閱讀考級(jí)的總結(jié)都認(rèn)真跟蹤,確;顒(dòng)的順利進(jìn)行。本學(xué)期,共有1000多人次取得閱讀考級(jí)證書,彰顯了讀書的成效。

  (三)做好閱讀之星評(píng)選活動(dòng)

  閱讀之星,每學(xué)期評(píng)選一次,表彰在閱讀方面成效大,影響廣的突出學(xué)生。每班語(yǔ)文老師根據(jù)學(xué)生平時(shí)的閱讀態(tài)度、閱讀量、以及閱讀考級(jí)成績(jī),評(píng)出5名"閱讀之星"。本學(xué)期"陳靜凡、劉琦、盧琳、張慧盈、許綠緣"等120名學(xué)生獲得了"閱讀之星"的光榮稱號(hào),成為了同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。

 。ㄋ模┳龊米x書專欄評(píng)比

  本學(xué)期,我校繼續(xù)進(jìn)行了讀書專欄的評(píng)比活動(dòng)。讀書專欄內(nèi)容豐富、圖文并茂,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了展示讀書成果的平臺(tái),學(xué)生在讀書專欄里展示自己的讀后感,展示自己喜愛的讀書名言,展示自己在讀書過程中積累的好詞好句,展示自己讀完一本書后的人物素描,推薦自己讀過的好書最后,一(x)班、一(x)班、二(x)班、三(x)班、三(x)班、六(x)班、六(x)班分別獲得了低、中、高年段的一等獎(jiǎng)。

 。ㄎ澹┳龊脙(yōu)秀圖書角評(píng)比

  我們?cè)诿總(gè)班級(jí)建立了圖書角,圖書角從圖書擁有量、圖書內(nèi)容、出借記錄等方面作了規(guī)定,同時(shí)進(jìn)行了"優(yōu)秀圖書角"的評(píng)比。各班語(yǔ)文老師利用休息時(shí)間與同學(xué)們認(rèn)真布置、美化圖書角,將班級(jí)圖書角辦得有聲有色,別具一格,彰顯了班級(jí)特色。最后:一(x)班、一(x)班、一(x)班、二(x)班、三(x)班、三(x)班、三(x)班、四(x)班、五(x)班、五(x)班、五(x)班、六(x)班獲得了"優(yōu)秀圖書角"的稱號(hào)。

  (六)落實(shí)課外閱讀展示活動(dòng)

  課外閱讀課的展示已成為我校語(yǔ)文學(xué)科中的常規(guī)展示活動(dòng)。經(jīng)過多次的課外閱讀考級(jí),在同一個(gè)班里的學(xué)生的閱讀水平呈現(xiàn)出很大的差異,大家的考級(jí)進(jìn)度也不同了,面對(duì)這種情況,本學(xué)期我們嘗試以大課的形式,對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)。本學(xué)期,余倩鴻老師與將參加三級(jí)考試的80多個(gè)學(xué)生進(jìn)行了閱讀分享《活了100萬(wàn)次的貓》;黃燕娜老師與將參加七級(jí)考試的.60多名學(xué)生進(jìn)行了閱讀交流《窗邊的小豆豆》,兩節(jié)指導(dǎo)學(xué)生如何表達(dá)自己閱讀之后的感受,氣氛熱烈,效果良好。

 。ㄆ撸┳龊冒嗉(jí)特色讀書活動(dòng)

  本學(xué)期,我校鼓勵(lì)每個(gè)班級(jí)根據(jù)自己班級(jí)的實(shí)際情況,結(jié)合教師的個(gè)人特長(zhǎng)設(shè)立自己班級(jí)的讀書特色活動(dòng)。101班十分重視通過多種形式激發(fā)學(xué)生讀書的興趣;103班、203班重視向?qū)W生介紹好書;201班、602班的師生共讀給人留下深刻的印象;202班及204班喜歡制作閱讀卡;502班、603班能夠向?qū)W生介紹多種讀書方法,如朗讀、默讀、精讀、略讀、速讀、研讀、賞讀等;401班不僅注重閱讀向課外延伸,還出了班刊;402班"詞語(yǔ)早餐"很有創(chuàng)意;501班建立了學(xué)生的讀書檔案;503班關(guān)注歷史,進(jìn)行了"中華歷史知識(shí)匯報(bào)室";601班閱讀與寫作相結(jié)合,出了個(gè)人詩(shī)集,進(jìn)行了習(xí)作展這些活動(dòng)形式各異,彰顯了班級(jí)的特點(diǎn),引領(lǐng)學(xué)生徜徉經(jīng)典名著的海洋,享受古今中外的縷縷書香。

  四、舉辦多彩活動(dòng)

 。ㄒ唬┡e辦征文比賽

  為了讓學(xué)生愛寫樂寫,同時(shí)也為了選送優(yōu)秀的選手參加區(qū)現(xiàn)場(chǎng)作文比賽,我校在高年段中舉行了以"我的學(xué)藝之路"為主題的征文比賽,最后六(x)班的龔欣玥、六(x)班的陳靜凡該項(xiàng)比賽一等獎(jiǎng),代表學(xué)校參加區(qū)的比賽。

 。ǘ┡e辦詩(shī)歌創(chuàng)作比賽

  為了引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注生活,激發(fā)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的興趣,提高學(xué)生感悟詩(shī)歌的能力,學(xué)校舉行了以"感受生活,抒寫童真"為主題的詩(shī)歌創(chuàng)作比賽活動(dòng)。

  學(xué)生交上來的作品內(nèi)容豐富,有關(guān)注父母之愛的,有關(guān)注老師之愛的,有關(guān)注四季景物變化的,有關(guān)注七彩童年的,有關(guān)注太陽(yáng)的,有關(guān)注云彩的,有關(guān)注畢業(yè)的,有關(guān)注校園的同時(shí),詩(shī)歌富有節(jié)奏明快、富有音樂感的特點(diǎn),有抒情詩(shī),有敘事詩(shī),有押韻詩(shī),有無(wú)韻詩(shī),還有的是自由體的散文詩(shī),形式不同、內(nèi)容各異。小作者文筆嫻熟,能夠?qū)懗鲎约赫鎸?shí)情感,無(wú)論是表達(dá)母愛的無(wú)私,還是抒發(fā)對(duì)春、夏、秋、冬的熱愛都能夠引起讀者共鳴。最后溫婷婷、張雅婷、葉蕓瑜、張芷瑜、黃靖峰等28位同學(xué)的作品獲得了一等獎(jiǎng)。通過這次比賽,學(xué)生的創(chuàng)作能力、認(rèn)知水平、審美情趣等都得到了全面和諧的發(fā)展。

 。ㄈ┡e辦"讀《千字文》講經(jīng)典故事"比賽

  本次活動(dòng),以《千字文》的經(jīng)典故事為載體,希望通過品悟經(jīng)典故事,激發(fā)學(xué)生誦讀經(jīng)典的興趣,豐富學(xué)生的文化積累。同時(shí)也為同學(xué)們提供一個(gè)敢說話、會(huì)表達(dá)的平臺(tái),提高同學(xué)們的綜合素質(zhì)。

  本次活動(dòng)表現(xiàn)突出的有二年(x)班的吳嘉怡同學(xué),她的故事講得十分流暢,而且表演得惟妙惟肖。有304班出演《西門豹治鄴》的同學(xué)、402班出演《臥冰求鯉》的同學(xué),他們用生動(dòng)的肢體語(yǔ)言、準(zhǔn)備的普通話、鮮明的背景及音樂贏得大家的喜歡。還有501班、502班、504班、604班故事講得繪聲繪色,假如有合適角色的服裝,效果還會(huì)更好。

  在大家的共同努力下,本次活動(dòng)完滿結(jié)束。102班的《蔡倫造紙》、204班的《盤古開天辟地》 、304班的《西門豹治鄴》、402班的《臥冰求鯉》、501班的《聞雞起舞》、604班的《昭君出塞》、《醉胭脂》分別獲得本年級(jí)的第一名。此次比賽可以說是一次較高水平的比賽,今后的時(shí)間,我們會(huì)繼續(xù)努力,把講故事活動(dòng)形式多樣化,并長(zhǎng)久地把這項(xiàng)活動(dòng)堅(jiān)持下去,從而為孩子們營(yíng)造一個(gè)良好的閱讀氛圍,提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

  (四)舉辦"圖書館伴我成長(zhǎng)" PPT制作比賽

  我校結(jié)合城區(qū)舉行的"圖書館伴我成長(zhǎng)"系列活動(dòng),在本校的一至六年級(jí)舉行"圖書館伴我成長(zhǎng)"PPT制作大賽,本次大賽收到近60份的作品,所有的參賽者圖文并茂,都能通過優(yōu)美的文字和照片講述自己和圖書館之間的動(dòng)人故事,表達(dá)對(duì)閱讀的熱愛,記錄自己的閱讀與成長(zhǎng)經(jīng)歷,并配以優(yōu)美的音樂,給觀賞者美的享受。經(jīng)過評(píng)委的精心評(píng)選,最后劉羽晴、李品儀、方銘宇、洗進(jìn)洋、胡啟原獲得校一等獎(jiǎng)獲得參加區(qū)的"圖書館伴我成長(zhǎng)" PPT制作大賽。

 。ㄎ澹┻M(jìn)行"小記者"培訓(xùn)

  6月5日下午,莞城中心小學(xué)分校舉行了小記者培訓(xùn)。全校64名小記者參加了此次活動(dòng)。東莞時(shí)報(bào)資深記者黃月老師與小記者們一起分享撰寫新聞稿的奧秘,做新聞小報(bào)的秘訣。

  活動(dòng)中,黃老師深入淺出,從學(xué)生的生活經(jīng)歷出發(fā),告訴小記者們校園記者應(yīng)該關(guān)注的事件及影像;提示小記者們要做生活的"有心人",勇敢地用自己的鏡頭去捕捉美好的瞬間;分享了采訪及撰寫新聞稿件的要素,通過《華爾街日?qǐng)?bào)》講解新聞的個(gè)性及生動(dòng)性;現(xiàn)場(chǎng)隨機(jī)采訪一名學(xué)生為小記者們提供好的采訪范例。整個(gè)講座妙趣橫生。

  通過這樣的培訓(xùn),小記者學(xué)會(huì)了如何寫新聞稿,激發(fā)了寫作興趣,小記者們踴躍向《東莞時(shí)報(bào)》投稿,其中陳靜凡龔洋溢盧沁怡劉琦趙庭華簡(jiǎn)婕陳佩欣歐陽(yáng)朔先后在報(bào)上發(fā)表。

  (六)參加中小學(xué)生藝術(shù)展演朗誦比賽

  我校積極參加區(qū)舉行的各類活動(dòng),這個(gè)學(xué)期為了參加區(qū)舉辦的中小學(xué)生藝術(shù)展演朗誦活動(dòng),我們做了充爭(zhēng)的準(zhǔn)備,從選人到排練,歷經(jīng)了兩個(gè)月時(shí)間,在這個(gè)活動(dòng)中,同學(xué)們向大家展示了優(yōu)秀的誦讀水平的同時(shí)展示了自信。

  (七)舉辦教師讀書論壇

  本學(xué)期組織教師共同閱讀了《小班化教育》這本書,鼓勵(lì)教師在工作之余快樂閱讀和自我研修。舉辦了教師讀書論壇活動(dòng),在本次活動(dòng)中,六個(gè)年級(jí)的代表老師圍繞同一章的內(nèi)容來暢談自己的感受與體會(huì),同一樣內(nèi)容,老師卻有著不一樣的深刻感受,五彩紛呈,在座的老師收益良多,得到很多的啟發(fā)。用心閱讀,就會(huì)有所思,有所悟,最后有所得。讀書能療傷,讀書能勵(lì)志,讀書能醫(yī)愚,讀書能練達(dá)。我校不斷地創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓師生與書為友,讓師生在閱讀中健康自由地成長(zhǎng)。

  不讀書,無(wú)以知窗外的精彩;不讀書,無(wú)以知世界的寬廣;不讀書,無(wú)以曉知識(shí)的力量。我們應(yīng)該創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生多讀書、讀好書。今后,我們將還一如既往,努力以生為本,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,引領(lǐng)學(xué)生健康幸福地成長(zhǎng)。

  中學(xué)教師讀書活動(dòng)總結(jié) 篇3

  "書香潤(rùn)澤人生,閱讀伴我成長(zhǎng)",本學(xué)期的五月份,我校舉行了第x屆讀書節(jié)活動(dòng)。

  一直以來,我們學(xué)校力求在孩子們心靈純凈空闊的少年時(shí)期,引導(dǎo)他們閱讀經(jīng)典、吟誦詩(shī)文,激發(fā)他們一生對(duì)文化的向往。我們努力營(yíng)造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍,激發(fā)了師生讀書的興趣,豐富知識(shí),開闊視野,探求中華文化經(jīng)典,已將我校開展的書香校園活動(dòng)落到班級(jí)實(shí)處,創(chuàng)建了具有星光特色的書香班級(jí)。

  讀書節(jié)的前期活動(dòng)為

  1、前期在班級(jí)內(nèi)建立"班級(jí)圖書角"。班級(jí)圖書角的課外書籍至少100本;書籍種類主要以文學(xué)作品、科技作品、傳記作品、教育類作品為主;書籍分組擺放、整齊美觀、小組管理;有書籍借閱評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制并能切實(shí)執(zhí)行。

  2、"精美書簽伴我讀書"書簽制作活動(dòng)。每個(gè)學(xué)生在班主任指導(dǎo)下,學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)書簽,制作書簽在日常讀書生活中使用。

  讀書節(jié)具體活動(dòng)安排為

  活動(dòng)一:開展主題班會(huì)。給每位學(xué)生發(fā)放《星光文化閱讀手冊(cè)》,在班級(jí)內(nèi)開展了"與好書交朋友"為主題的班會(huì),并告訴他們讀什么書、掌握正確的讀書方法,以培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣。

  活動(dòng)二:1、"哈,我是書中人物"活動(dòng)。我指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)"星光閱讀手冊(cè)"中的書目,進(jìn)行多種形式的.閱讀。選出自己最感興趣的人物裝扮,要求符合原著描述,有明顯的人物特征。提倡自制服裝、道具。5月22日,孩子們身著自制服裝道具,扮演書中人物一天。

  2、"圖書交易活動(dòng)"。在校園內(nèi)再次掀起多讀書、讀好書的熱潮,營(yíng)造良好的讀書氛圍,增加學(xué)生的閱讀量,使學(xué)生在閱讀中開闊視野,增長(zhǎng)見識(shí),培養(yǎng)能力。給學(xué)生提供圖書交換的時(shí)間和空間,拓寬圖書借閱的渠道,讓學(xué)生學(xué)會(huì)資源共享。進(jìn)一步深化體驗(yàn)教育的思想,創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在體驗(yàn)角色的同時(shí),學(xué)會(huì)交流、合作、關(guān)心他人、幫助伙伴;培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力、組織能力、應(yīng)變能力、理財(cái)能力,并提高學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)能力。

  活動(dòng)三:分年級(jí)特色活動(dòng)展示,我們二年級(jí)分別進(jìn)行了詩(shī)配畫展示和故事大王比賽。"詩(shī)配畫"展示為人人制作,詩(shī)詞為學(xué)校必背103首詩(shī)詞的內(nèi)容,孩子們都完成的很好,5月4日至8日我們班出展板展示學(xué)生的獲獎(jiǎng)作品。 "故事大王比賽"班級(jí)內(nèi)部進(jìn)行了初賽,人人參與,推選出一名學(xué)生參加年級(jí)的總決賽。 5月7日中午12:30五樓會(huì)議室進(jìn)行決賽,二年級(jí)學(xué)生并進(jìn)場(chǎng)觀看。

  活動(dòng)四:"書香家庭"、"書香班級(jí)""書香少年"的評(píng)選。我們班評(píng)選出了一位愛惜圖書、熱愛讀書,節(jié)假日喜歡到書店、圖書館買書、看書,有良好的閱讀習(xí)慣。有較廣的閱讀視野,閱讀量大;擁有自己的家庭小書架,有一定的藏書量。喜歡與別人交流自己的讀書感受,能夠把自己讀到的好書推薦給其他人共同分享。能認(rèn)真閱讀學(xué)校和班級(jí)推薦的篇目,每天有三十分鐘以上的閱讀時(shí)間,讀書時(shí)能認(rèn)真做好讀書筆記,善于積累,養(yǎng)成每天閱讀書報(bào)的良好習(xí)慣。能積極參加班級(jí)、學(xué)校和上級(jí)主管部門組織的讀書活動(dòng),在活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)秀,能在全班起模范帶頭作用的書香少年。我們班還評(píng)選出了一個(gè)家庭成員具有良好的讀書習(xí)慣,孩子能堅(jiān)持每天30分鐘以上的閱讀時(shí)間,家庭堅(jiān)持開展親子閱讀,有計(jì)劃化的共讀一本書。家庭成員愛書藏書,家庭根據(jù)各自的情況建立"家庭藏書屋"或"家庭書架",有不少于100冊(cè)的藏書量,家庭堅(jiān)持每年購(gòu)新書,有適合孩子的書籍和報(bào)刊雜志。家庭成員讀有所獲,尤其對(duì)孩子在品德修養(yǎng)、教育成長(zhǎng)等方面有較好的影響。孩子品行表現(xiàn)良好,學(xué)業(yè)優(yōu)良的家庭為書香家庭。

  以上就是我們班級(jí)的讀書節(jié)活動(dòng)總結(jié)。

  中學(xué)教師讀書活動(dòng)總結(jié) 篇4

  針對(duì)教師的教學(xué)和教育工作的需要,學(xué)校根據(jù)上級(jí)統(tǒng)一安排,上半年精心挑選了《論語(yǔ)》作為必讀書目,同時(shí)還配備了一些教育專著、專業(yè)知識(shí)方面的書籍,使教師能夠從中不斷提高自身的理論功底、了解教改動(dòng)態(tài),學(xué)習(xí)新的教育方法、增強(qiáng)教學(xué)的本領(lǐng)。在讀書的基礎(chǔ)上,學(xué)校定期組織的讀書心得交流和研討活動(dòng),使教師們能夠在短時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)、解惑。

  一、積極組織發(fā)動(dòng),宣傳“讀書活動(dòng)”的精神實(shí)質(zhì)。

  使每一位教師都切實(shí)領(lǐng)會(huì)活動(dòng)的目的'、要求及要達(dá)到的具體目標(biāo)。

  學(xué)校召開全體教師會(huì)議,首先制定了教師讀書活動(dòng)計(jì)劃和具體實(shí)施步驟,為教師配備了《論語(yǔ)易讀》,組織教師收看《百家講壇》于丹講論語(yǔ)節(jié)目,以于丹的論語(yǔ)心得為源頭,鼓舞教師大量閱讀經(jīng)典使教師素質(zhì)得到升華。

  二、制定切實(shí)可行的措施保障。

  每個(gè)環(huán)節(jié)都有相應(yīng)的制度和獎(jiǎng)罰細(xì)則,確;顒(dòng)持續(xù)有效的開展,防止“一陣風(fēng)”刮過的不良傾向。有活動(dòng)制度的約束和指導(dǎo),使教師普遍感到目標(biāo)明確、任務(wù)具體、做起來易行。

  三、建立學(xué)校、教研組、教師三級(jí)網(wǎng)絡(luò)。

  學(xué)校負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)的資料、資金、場(chǎng)所保障;教研組負(fù)責(zé)組織教師參與、實(shí)施;各位教師積極響應(yīng),有目的、有計(jì)劃、有步驟地搞好閱讀、研究、講座、撰寫論文等各項(xiàng)工作。

  為把此項(xiàng)活動(dòng)搞好,學(xué)校添置了大量的圖書;還增添了不少有益的硬件設(shè)備,配制光盤、音像制品,為活動(dòng)提供充足的保障。

  四、各項(xiàng)活動(dòng)的開展,有效地促進(jìn)了教師專業(yè)的發(fā)展,提高教師的科研能力。

  先后開展了讀書筆記展評(píng)、開辟了讀書心得體會(huì)專欄、讀書演講比賽等。這些活動(dòng)的開展,極大地開闊了教師的視野,教師的自身素質(zhì)得到明顯提高。

  通過讀書活動(dòng),教師們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游,感受教育大師的風(fēng)范,領(lǐng)悟素質(zhì)教育的真諦,提高文化知識(shí)素養(yǎng),增強(qiáng)教育管理的水平,對(duì)科學(xué)研究的認(rèn)識(shí)越來越深入,課題研究的水平逐步提高。促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)改革的不斷深入,我們一定要把這項(xiàng)活動(dòng)持續(xù)有效地開展下去。

  中學(xué)教師讀書活動(dòng)總結(jié) 篇5

  首先要感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)的英明決策,因?yàn)槭蔷诸I(lǐng)導(dǎo)組織開展的“讀書提質(zhì)”活動(dòng),使我們有了閱讀學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì);教育局為我們統(tǒng)一購(gòu)買配發(fā)的大量教育書籍,為我們的閱讀提供了極好的現(xiàn)成材料。其次,要感謝教育局對(duì)教師讀書的大力鼓勵(lì),這使得各個(gè)學(xué)校都能積極地投入到有效的閱讀活動(dòng)中,使校長(zhǎng)和老師的整體素質(zhì)和綜合能力有了一個(gè)大幅度的提高。第三,要感謝這些優(yōu)秀書籍的編者,他們有很多是從教多年的一線教師和校長(zhǎng),他們?yōu)槲覀兲峁┝舜罅康膶W(xué)習(xí)材料,讓我們不但理論水平有所提高,而且在教育實(shí)踐中有法可尋,有的放矢。

  學(xué)校把這些教育類書籍領(lǐng)回來后,進(jìn)行了合理的分配:每一個(gè)辦公組領(lǐng)一套,每一個(gè)教師再?gòu)倪@些書籍中挑選自己喜歡的書進(jìn)行閱讀。剛開始時(shí),也只是為了應(yīng)付差事,有事沒事地亂劃拉,很是心不在焉。但慢慢的,我發(fā)現(xiàn)書中寫的內(nèi)容非常易懂、實(shí)際,并不是我們想象的那樣高深莫測(cè)、枯燥乏味,有很多情況是我們?cè)诮逃顒?dòng)中也曾遇到但卻沒有處理好的,也有很多東西是我們平時(shí)無(wú)意識(shí)用到但卻不曾把它們上升到理論高度的,還有很多方法、措施、理念,是我們不曾聽說但感覺非常實(shí)用的。于是乎,在不知不覺中已經(jīng)把手邊的書讀完,讀的過程中還留下了大量的讀書筆記,以備不時(shí)之需。

  閱讀的欲望一旦被點(diǎn)燃便一發(fā)不可收拾。緊接著,我又抽來了同事挑選的幾本,耐心地讀起來。

  平時(shí)工作量大,事務(wù)多,很難抽出整塊整塊的時(shí)間來閱讀,那我就擠時(shí)間。備完課后,一二十分鐘的閱讀是我最美的享受;上課之前,五六分鐘的瀏覽也可讓我心情愉悅;自習(xí)課上,學(xué)生認(rèn)真地寫,老師靜心地讀,共同成長(zhǎng);睡覺之前,擁一本好書,備一個(gè)好夢(mèng),幸福久長(zhǎng)。

  讀書能醫(yī)愈,讀不同的書能幫助我們解決不同方面的問題。后來,在教學(xué)中再遇到難題時(shí),我直接去翻看相關(guān)的書籍,在那里總能受到很多啟發(fā),尋找到解決問題的良方。

  有時(shí)候,也會(huì)感覺身心疲憊,當(dāng)靜下心來和編者對(duì)話的'時(shí)候,我才發(fā)現(xiàn),我付出的太少,而奢求的太多。很多時(shí)候,我們過于消極被動(dòng),我們有太多的抱怨,太多的不滿,卻忽略了我們所從事的這份工作有無(wú)限的趣味和挑戰(zhàn)的可能。我們背負(fù)的東西太多,站立的位置太低,所以我們沒能發(fā)現(xiàn)教育的魅力和從教者的幸福。引用一下《教育也可以很美》中的詩(shī)句吧:“教育真的很美,她是一次沒有盡頭的旅行,教育是一首詩(shī),她值得我們?yōu)榇烁冻鰫坌暮图で!?/p>

  是這些書籍給了我很多教育的理念和方法,也使我的心越來越輕松愉悅,使我能夠站在一定的高度重新去審視我所從事的事業(yè),讓我在不斷的探索中去發(fā)現(xiàn)教育的規(guī)律和趣味,讓我可以一路歡笑著工作,生活。

  真心的希望這些書籍成為我成長(zhǎng)路上的加油站,也希望我能有更多閱讀的機(jī)會(huì),不斷地充實(shí)自己、完善自己、超越自己,讓我的快速成長(zhǎng)成為學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力,成為鑄造高素質(zhì)人才的奠基。

  中學(xué)教師讀書活動(dòng)總結(jié) 篇6

  一直以來學(xué)校都注重培養(yǎng)我們教師的讀書習(xí)慣,通過讀書提高我們教師的個(gè)人修養(yǎng),積淀自己的文化底蘊(yùn),讓書香飄滿校園。一年來,我認(rèn)真貫徹柳州市教師閱讀年的精神和學(xué)校的讀書活動(dòng)方案,認(rèn)真制定閱讀計(jì)劃。按照計(jì)劃,我認(rèn)真閱讀了必讀和推薦讀的書目。我將一年來的具體做法總結(jié)如下:

  一、利用課余時(shí)間學(xué)習(xí),提高自己的'理論知識(shí)

  每天堅(jiān)持抽時(shí)間讀書,認(rèn)真做好筆記,每個(gè)月撰寫4~6篇讀書筆記以及讀書心得。通過讀書,我學(xué)會(huì)了怎樣正確地去引導(dǎo)教育孩子,讀書使我再提起筆來寫些什么,不再會(huì)覺得那是一件難事。我要做個(gè)真正的職業(yè)讀書人,從書中汲取更多的營(yíng)養(yǎng),再把這些營(yíng)養(yǎng)輸送給我的學(xué)生們。

  二、積極參加學(xué)校的每月的主題讀書活動(dòng),豐富自己的讀書生活

  學(xué)校認(rèn)真落實(shí)了讀書活動(dòng)方案,開展了豐富的讀書活動(dòng)。我積極參加學(xué)校每個(gè)月開展的主題讀書活動(dòng)。這些活動(dòng)分別有“好書我推薦”、“我讀書,我快樂,我成長(zhǎng)”的征文活動(dòng)、 “好書我交流”、“好書我導(dǎo)讀”、“讀書隨筆”、“讀書名言”、“讀書與成就”的論壇活動(dòng)、“講述我的教育故事”、“閱讀、工作、成長(zhǎng)”演講等主題活動(dòng)。按照學(xué)校要求,我們每個(gè)月都將自己的學(xué)習(xí)心得上傳到學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)硬盤上,與其他教師進(jìn)行交流。這種跨越空間的交流方式提高了我們教師學(xué)習(xí)的興趣。

  三、積極參加各項(xiàng)培訓(xùn),提高自身素質(zhì)

  我積極參加學(xué)校組織的寒假、暑假和平時(shí)觀看讀書光碟等各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng),并且仔細(xì)傾聽,認(rèn)真做好筆記,及時(shí)記下點(diǎn)滴收獲。培訓(xùn)結(jié)束后,都能按要求寫一篇學(xué)習(xí)心得。提高自己的理論認(rèn)識(shí),并把這種知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)中去,收到了很好的教學(xué)效果。

  在今天這樣一個(gè)瞬息萬(wàn)變的時(shí)代,知識(shí)的更新無(wú)時(shí)無(wú)刻,作為一名教師,對(duì)于教學(xué)必須全身心的投入,必須學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí),讀書讀書再讀書,這樣我們才能用智慧教出趣味,用新觀念育出不同的人才,快樂地生活,快樂地工作,真正做一個(gè)享受教育的陽(yáng)光教師!

  中學(xué)教師讀書活動(dòng)總結(jié) 篇7

  讀書讓我明白了那些特別的孩子正是通過犯各種各樣的錯(cuò)誤來學(xué)習(xí)正確的。我們永遠(yuǎn)都不要絕望,只要我們充滿期待,他們或許很有希望。要用愛心去開啟學(xué)生心靈的窗戶,走進(jìn)學(xué)生的心靈世界,成為他們的良師益友。那么怎樣才能做到呢,我總結(jié)了以下幾點(diǎn):

  一、培養(yǎng)學(xué)生的自信心,使其迸發(fā)希望之火。

  自信對(duì)一個(gè)人一生的發(fā)展是非常重要的。無(wú)論是在智力、體力還是在做事的能力上,自信心都起著舉足輕重的作用。特別是青少年時(shí)期,一個(gè)人如果缺乏自信心,就會(huì)缺乏探索事物的主動(dòng)性、積極性,其能力就會(huì)受到限制,就會(huì)覺得生活暗淡無(wú)光。

  二、賞識(shí)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),尊重他們,激勵(lì)他們?nèi)姘l(fā)展。

  作為教師要尊重每一個(gè)學(xué)生,尊重他們的人格,尊重他們的自尊心,尤其是后進(jìn)生更是如此,他們希望用脆弱的自尊來保護(hù)自己。我們要發(fā)自內(nèi)心地尊重他們,不要傷害后進(jìn)生。著名教蘇霍姆林斯基說過:自尊心是一種非常脆弱的東西,對(duì)待它要極為小心,要小心得像對(duì)待玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。教育成功的秘密在于尊重學(xué)生,只有尊重學(xué)生的人格,顧及學(xué)生的自尊心,學(xué)生才能信任老師。

  三、教師要付出愛心,感化學(xué)生受傷心靈。

  對(duì)于那些學(xué)習(xí)差、紀(jì)律松懈、思想落后的學(xué)生教師沒有歧視他們,而給予更多的.愛。使他們時(shí)刻感到集體的溫暖,老師的關(guān)懷,消除失落感,使他們充滿信心、滿懷激情,奮發(fā)向上,而不是諷刺挖苦,使其萎靡不振。走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,用無(wú)私的愛心溫暖冰凍的心靈,會(huì)讓他們實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

  讀書讓我們不斷增長(zhǎng)職業(yè)智慧,讓我們的教學(xué)閃耀著睿智的光彩,充滿著創(chuàng)造的快樂。一個(gè)精神富裕、專業(yè)化程度高的老師,他能以自己特殊的職業(yè)眼光,掏出課程的引人入勝之處,以最簡(jiǎn)潔的線條,拉動(dòng)最豐富的信息,以最輕松的方式,讓學(xué)生得到最有分量的收獲;能從最接近學(xué)生現(xiàn)在的起點(diǎn),帶領(lǐng)他們走到離自己最遠(yuǎn)的終點(diǎn);能最大程度地閑下來,而學(xué)生最大程度地忙起來;能最大限度地要求每一個(gè)學(xué)生,也最大限度地尊重每一個(gè)學(xué)生;他不僅能讓學(xué)生學(xué)懂、學(xué)透知識(shí),而且能把教學(xué)過程變成一種富有親和力的情感體驗(yàn)過程,和學(xué)生一起沉浸于其中,熱愛于其中,出神入化地與學(xué)生一起創(chuàng)造于其中,并使學(xué)生的心靈飛翔起來;他有強(qiáng)烈的課程開發(fā)意識(shí),不僅關(guān)注“跑道”的設(shè)置,而更關(guān)注學(xué)生跑的過程,他能讓生活成為一種教育,把教育變成一種生活。

  讀書讓我勇于和善于對(duì)自己的教育教學(xué)作出嚴(yán)格的反省和內(nèi)省,既要不憚?dòng)谡曌约褐蹋μ骄垦a(bǔ)救途徑,更要擅于總結(jié)自己的或同行的成功經(jīng)驗(yàn),從中提煉出可供借鑒的精華,為理論的突破夯實(shí)根基。愚人不才,笨鳥先飛,我愿把追求完美的教學(xué)藝術(shù)作為一種人生目標(biāo),把自己生命的浪花融入祖國(guó)的教育教學(xué)改革的大潮之中。

  中學(xué)教師讀書活動(dòng)總結(jié) 篇8

  教育是事業(yè),而教師是職業(yè)。我們從事的是教師這一職業(yè),擔(dān)負(fù)的卻是教育的責(zé)任。師與生之間,維系在一起的是愛,因而愛也就成為了教育永恒的主題。“教育的最高境界是不留痕跡的愛,我希望自己能夠達(dá)到這個(gè)境界!倍嗝礃銓(shí)的一句話。正是這樣樸實(shí)的.一句話,道出了張思明對(duì)教育的理解,表明了他對(duì)教育工作的態(tài)度——用心去做。

  一、領(lǐng)導(dǎo)重視,率先垂范。

  首先建立教師讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,由徐建校長(zhǎng)任組長(zhǎng),各年級(jí)組主任任副組長(zhǎng)。確定具體負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)。成立有領(lǐng)導(dǎo)牽頭的讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)小組,每小組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,認(rèn)真學(xué)習(xí)、討論、交流,并及時(shí)足量寫出讀書筆記。

  二、建立健全制度,措施到位。

  學(xué)校讀書活動(dòng),建立了教師讀書活動(dòng)學(xué)習(xí)制度,提出了讀書宣傳口號(hào),采取切實(shí)可行的措施。在讀書活動(dòng)中,把表現(xiàn)突出的教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),號(hào)召大家向他們學(xué)習(xí),為了更好的督促教師完成讀書任務(wù)。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)人定期檢查教師的自學(xué)筆記,對(duì)教師自學(xué)情況作以評(píng)定,并且作為常規(guī)檢查的重要內(nèi)容。

  三、深入宣傳,營(yíng)造讀書學(xué)習(xí)的良好氛圍。

  根據(jù)市教育局的工作安排,我校制定了詳實(shí)可行的讀書活動(dòng)方案,按照活動(dòng)方案,我校迅速地開展了讀書活動(dòng)的動(dòng)員工作。召開了讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)主題大會(huì)、主題黑板報(bào)、制作格言、名人名言壁畫等,多渠道、深層次在全體教師中宣傳讀書、學(xué)習(xí)的重要意義,通過強(qiáng)勢(shì)宣傳營(yíng)造文化氛圍,提高教師的思想認(rèn)識(shí),為深入落實(shí)讀書方案的各項(xiàng)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  四、實(shí)現(xiàn)讀書活動(dòng)與校本培訓(xùn)的有機(jī)結(jié)合。

  讀書活動(dòng)是校本培訓(xùn)的有機(jī)組成部分。我校以此次讀書活動(dòng)為契機(jī),將讀書活動(dòng)與校本培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合起來,實(shí)現(xiàn)讀書與培訓(xùn)的雙贏效應(yīng)。主管校本培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)定期與不定期抽查教師的讀書筆記、檢查結(jié)果與集中學(xué)習(xí)記錄填入校本培訓(xùn)記錄中,實(shí)現(xiàn)集中學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)交流活動(dòng)與校本培訓(xùn)時(shí)間科學(xué)統(tǒng)一。

  中學(xué)教師讀書活動(dòng)總結(jié) 篇9

  時(shí)光如梭,轉(zhuǎn)眼間讀書社本學(xué)期的活動(dòng)即將結(jié)束,本學(xué)期社團(tuán)會(huì)員的積極參與配合下,讀書社的工作取得了較大的成績(jī)。自身的工作水平和綜合能力等都有了很大提高,我們社團(tuán)的整體面貌也都有了很大的進(jìn)步和提高?偟膩碚f可謂是成績(jī)顯著,F(xiàn)將本學(xué)期的重點(diǎn)工作以及今后的努力方向匯報(bào)如下: 本學(xué)期我們做的好的地方:

  1、社團(tuán)社干和社員很支持社團(tuán)的工作。

  2、社團(tuán)活動(dòng)能盡己所能的調(diào)動(dòng)大家的積極性。

  3、活動(dòng)的前期準(zhǔn)備和活動(dòng)中的準(zhǔn)備相對(duì)充分。

  4、在對(duì)大家的鼓勵(lì)上,社團(tuán)付出很多。

  5、分散與集中相結(jié)合,活動(dòng)形式多種多樣。為了不影響老師的正常上課和教學(xué)工作,教師讀書社團(tuán)的活動(dòng)主要形式是每月一次的集中讀書活動(dòng)和平時(shí)的分散讀書相結(jié)合來展開的。我們不搞形式主義,我們要的是老師們能真正的靜下心來讀書。

  本學(xué)期我們做的`不好的地方:

  1、溝通交流不夠 。社團(tuán)中的各成員間的溝通交流不夠,導(dǎo)致社團(tuán)沒有達(dá)到最好的凝聚力。

  2、活動(dòng)還是太單一化,不能吸引更多的目光。

  相信局直二小讀書社團(tuán)的老師們一定會(huì)在閱讀中滋養(yǎng)提升自己的人格與智慧,并成為優(yōu)秀的教育者。

  中學(xué)教師讀書活動(dòng)總結(jié) 篇10

  為全面提高我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)和教育教學(xué)技能,營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,綜合提升學(xué)校辦學(xué)的軟實(shí)力,促進(jìn)新課程的有效實(shí)施和教育質(zhì)量的穩(wěn)步提高,xx一小在x月中旬至x月底開展了全校教師讀書活動(dòng),現(xiàn)將本項(xiàng)活動(dòng)情況總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),營(yíng)造濃郁讀書氛圍。

  1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。

  由校領(lǐng)導(dǎo)成立教師讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,對(duì)全校教師讀書活動(dòng)進(jìn)行組織指導(dǎo),校長(zhǎng)室、教科室、教導(dǎo)處共同制定校教師讀書活動(dòng)計(jì)劃和具體實(shí)施步驟,統(tǒng)一部署、周密安排,制定了校級(jí)讀書活動(dòng)方案。做好讀書活動(dòng)宣傳工作。召開全體教師會(huì)議,進(jìn)行動(dòng)員,宣傳“讀書活動(dòng)”的價(jià)值所在,使每一位教師明確讀書活動(dòng)的目的、內(nèi)容、要求,形成有目標(biāo)指向的閱讀方式。

  2、明確閱讀書目。

  我校為全體教師征訂了必讀書目《教師的挑戰(zhàn)——寧?kù)o的課堂革命》和《學(xué)校的挑戰(zhàn)——?jiǎng)?chuàng)建學(xué)習(xí)共同體》,還推薦教師參見《加強(qiáng)義務(wù)教育段語(yǔ)文課外閱讀的指導(dǎo)意見(試行稿)》中提及的學(xué)生必讀書目,進(jìn)行教師閱讀,營(yíng)造濃郁書香校園氛圍。

  3、明確閱讀方式。

 。1)老師個(gè)體讀。老師們選擇兩本必讀書目中的一本以及推薦閱讀的書目進(jìn)行閱讀。還鼓勵(lì)教師進(jìn)行自我選擇性閱讀,挑選教育教學(xué)雜志、報(bào)刊以及怡情悅性的書報(bào)進(jìn)行閱讀,開闊眼界,擴(kuò)大閱讀范圍。

  (2)群體一起讀。對(duì)于必讀書目,鼓勵(lì)老師相互交換閱讀?梢允峭k公室內(nèi)交換、也可以是不同學(xué)科之間交換,還可以是老師自主推薦好書。通過這種交換閱讀方式,增加閱讀數(shù)量,交流閱讀感受,提高閱讀收效。

 。3)活動(dòng)中再讀。學(xué)校根據(jù)制定的校級(jí)讀書方案,開展相應(yīng)的讀書活動(dòng),在活動(dòng)中引導(dǎo)教師再次閱讀書籍,回顧反芻,溫故知新。

  4、明確閱讀要求。

  教師個(gè)體閱讀時(shí),做好批注或讀書筆記摘抄工作。批注,不少于30處,每次不少于50字。

  每位教師撰寫3篇以上的有一定質(zhì)量的讀后感或結(jié)合所教學(xué)科撰寫的教學(xué)反思(每篇不少于600字),方可計(jì)入每位教師12學(xué)時(shí)繼續(xù)教育。讀書心得及時(shí)上傳校園網(wǎng)“教師讀書”欄目的“讀書心得”專欄內(nèi)。

  二、利用網(wǎng)絡(luò),搭建便利交流平臺(tái)。

  學(xué)校在校園網(wǎng)平臺(tái)上繼續(xù)開設(shè)“教師讀書”欄目,調(diào)整原來的子欄目,并新增了幾項(xiàng)小欄目,現(xiàn)在總共開設(shè)了,包含“計(jì)劃總結(jié)”“好書推薦”“論壇沙龍”“讀書心得”“生本課堂”“精彩案例”“電子小報(bào)”“教育敘事”8個(gè)子欄目。便于老師上傳相關(guān)資料,進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交流學(xué)習(xí),達(dá)到交流便捷、快速的效果。

  還鼓勵(lì)教師利用個(gè)人的教師博客平臺(tái),上傳讀書感受,相互之間進(jìn)行跟帖、回帖,加強(qiáng)教師資源共享,及時(shí)溝通,不斷提高閱讀質(zhì)量。

  三、精心組織,開展豐富讀書活動(dòng)。

  本次讀書活動(dòng)有校級(jí)、教研組、教師個(gè)人三個(gè)層面共同組成。學(xué)校統(tǒng)一部署、周密安排,制定校級(jí)讀書活動(dòng)方案。各教研組,制定切實(shí)可行的讀書活動(dòng)計(jì)劃或方案,認(rèn)真做好讀書活動(dòng)的組織工作。同時(shí)還要開展針對(duì)學(xué)校各級(jí)課題研究?jī)?nèi)容的科研主題讀書活動(dòng)以及校內(nèi)教師共同體主題讀書活動(dòng)。

  1、制定個(gè)人讀書計(jì)劃。

  青年讀書會(huì)的成員,每人根據(jù)學(xué)校整體讀書活動(dòng)方案,制定詳細(xì)的個(gè)人讀書計(jì)劃,在青年讀書會(huì)活動(dòng)中交流、學(xué)習(xí),并按照計(jì)劃落實(shí)閱讀。

  2、撰寫讀書心得。

  每位老師在閱讀之后,及時(shí)做好讀書筆記。老師們用批注的形式直接記錄在書本上,老師們的批注都很認(rèn)真,藍(lán)筆、黑筆、紅筆,圈劃鉤點(diǎn),自己的心得體會(huì)都寫得很清晰。每位教師都根據(jù)自己閱讀的書目結(jié)合所教學(xué)科撰寫了3篇讀后感并及時(shí)上傳到了校園網(wǎng)“教師讀書”欄目的“讀書心得”專欄內(nèi)。

  3。、開展論壇沙龍。

  各個(gè)教研組,由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)召集本組教師進(jìn)行了讀書心得交流活動(dòng)。活動(dòng)中,每個(gè)老師發(fā)言,組內(nèi)老師也進(jìn)行了互動(dòng)點(diǎn)評(píng),有的話題一下就引起了老師們的共鳴,各抒己見,氣氛非常熱烈。利用教研活動(dòng)時(shí)間,結(jié)合各自學(xué)科特色,充分交流讀書有感;顒(dòng)之后,組長(zhǎng)還將活動(dòng)記錄與照片上傳讀書平臺(tái),做好了活動(dòng)與資料的整理工作。

  教科室組織了四次青年教師讀書沙龍活動(dòng)。一次是“學(xué)習(xí)與分享”交流外出學(xué)習(xí)的收獲與體會(huì),第二次是“我來評(píng)課”,對(duì)聽到的課堂教學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng),并學(xué)習(xí)了評(píng)課的基本規(guī)范。第三次是讀書計(jì)劃交流活動(dòng),第四次主題為“從細(xì)處著眼,學(xué)寫教育敘事”。從不同方面提高青年教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

  校級(jí)、教研組、教師個(gè)人三個(gè)層面共同組成的讀書活動(dòng),真正促進(jìn)了教師讀書活動(dòng)的有序開展,也提高了教師閱讀的實(shí)效性。

  4、進(jìn)行好書推薦。

  除了學(xué)校推薦的必讀書目和選讀書目,老師們還有自己推崇的好書。于是進(jìn)行了好書推薦活動(dòng)。青年教師們把自己喜歡的'好書進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)推薦,向大家介紹好書的情況主要內(nèi)容,增加教師閱讀內(nèi)容。

  5、組織生本課堂。

  在閱讀的同時(shí)進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),推進(jìn)課堂教學(xué)方式改變。在全面推進(jìn)全校讀書活動(dòng)中以讀書活動(dòng)為抓手,結(jié)合我校實(shí)際,促進(jìn)教研、科研活動(dòng)的開展,推進(jìn)課堂教學(xué)方式的改進(jìn),提高教育質(zhì)量。先后進(jìn)行了中年級(jí)語(yǔ)數(shù)、高年級(jí)語(yǔ)文、低年級(jí)語(yǔ)數(shù)英體育、高年級(jí)英語(yǔ)、校級(jí)交流支教等形式的課堂磨課議課活動(dòng)。通過課堂教學(xué)實(shí)踐,把理論學(xué)習(xí)心得轉(zhuǎn)化到教學(xué)實(shí)踐運(yùn)用中,努力做到理論聯(lián)系實(shí)際。

  6、評(píng)比優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)。

  為切實(shí)有效提高xx一小教師學(xué)習(xí)與發(fā)展,提高教師課堂教學(xué)質(zhì)量,xx一小根據(jù)《20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期xx一小教師讀書活動(dòng)方案》安排,舉行了xx一小優(yōu)秀“教學(xué)設(shè)計(jì)”評(píng)比,有14位老師的教學(xué)案例被評(píng)為優(yōu)秀獎(jiǎng)。這些教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)境設(shè)計(jì)較為清晰,設(shè)計(jì)意圖充分并且有針對(duì)性,體現(xiàn)了教師扎實(shí)的學(xué)科素養(yǎng)和把握教材能力。

  7、完成電子小報(bào)。

  閱讀是一件美好的事情,除了閱讀書籍和雜志報(bào)刊,青年教師還利用自己在信息技術(shù)方面的特長(zhǎng)與興趣,制作“讓生活灑滿書香”為主題的電子小報(bào),顯示了青年教師的良好職業(yè)素養(yǎng)與個(gè)人修養(yǎng)。

  8、完成教育敘事。

  為了更好地反映我校青年教師教師專業(yè)成長(zhǎng)的經(jīng)歷和收獲,交流有關(guān)教育敘事的研究成果和寫作方法,舉行了xx一小青年讀書會(huì)教育敘事征集評(píng)比活動(dòng),有8位老師的教學(xué)案例被評(píng)為優(yōu)秀獎(jiǎng)。這些教育敘述文章中表達(dá)出老師對(duì)學(xué)生、對(duì)教育的細(xì)心體味和細(xì)致觀察與深刻反思,體現(xiàn)了老師在教育教學(xué)工作中真心投入、傾心對(duì)待的風(fēng)范,是老師善于研、勤于筆耕的體現(xiàn)。

  四、反饋回顧,提升有效專業(yè)發(fā)展。

  學(xué)校將教師讀書活動(dòng)的方案、具體安排、活動(dòng)開展及時(shí)上傳到校園網(wǎng)專題欄目中,以便相互學(xué)習(xí)、彼此促進(jìn),對(duì)讀書活動(dòng)過程中表現(xiàn)優(yōu)異的個(gè)人和教研組進(jìn)行表彰。

  總之,我校從“讀書籍報(bào)刊、寫心得體會(huì)、記教育敘事、講論壇沙龍、評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)、練課堂實(shí)踐”這六大措施著手,努力使讀書活動(dòng)搞得豐富多彩,富有成效。

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