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經(jīng)典誦讀的活動(dòng)總結(jié)

時(shí)間:2021-10-27 08:12:01 活動(dòng)總結(jié) 我要投稿

經(jīng)典誦讀的活動(dòng)總結(jié)范文(通用5篇)

  在經(jīng)歷了某次活動(dòng)以后,想必大家都有了很深的感觸吧,這時(shí)候,最關(guān)鍵的活動(dòng)總結(jié)怎么能落下。你所見過的活動(dòng)總結(jié)應(yīng)該是什么樣的?以下是小編為大家收集的經(jīng)典誦讀的活動(dòng)總結(jié)范文(通用5篇),歡迎大家分享。

經(jīng)典誦讀的活動(dòng)總結(jié)范文(通用5篇)

  經(jīng)典誦讀的活動(dòng)總結(jié)1

  誦讀經(jīng)典是一種科學(xué)、經(jīng)濟(jì)的文化傳承方式,也是文化創(chuàng)新的重要方式,中小學(xué)生誦讀經(jīng)典也越來越得到社會(huì)的重視、倡導(dǎo)和推動(dòng)。各教育主管部門紛紛在中小學(xué)生中開展了經(jīng)典誦讀活動(dòng)。在全國教育界,小學(xué)開展誦讀研究和實(shí)踐的多,中學(xué)則相對較少。20xx年,為了彌補(bǔ)這一空缺,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先做出開展經(jīng)典誦讀、并以經(jīng)典誦讀帶動(dòng)和諧校園建設(shè)這一文化立校的重大構(gòu)想,并召集語文組全體教師進(jìn)行調(diào)研和商討。會(huì)后,決定有步驟、分階段開展這一活動(dòng),先在七年級學(xué)生中開展誦讀活動(dòng),再逐步推廣到全校八、九年級。

  其次,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們實(shí)施經(jīng)典誦讀活動(dòng)提供了活動(dòng)開展的時(shí)間和空間。我校廣播室是開展以誦讀為校本特色課程的主陣地,每周一下午班會(huì)課為經(jīng)典誦讀活動(dòng)的專屬時(shí)間。為了進(jìn)一步體現(xiàn)校本特色,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還組織部分骨干教師選編了兩冊校本教材,一本是《論語(節(jié)選)》,一本是《先秦典籍(節(jié)選)》?梢哉f,經(jīng)典誦讀特色課程已成為一道獨(dú)特的校園文化景觀。

  再次,校級領(lǐng)導(dǎo)率先垂范,自主學(xué)習(xí)中華經(jīng)典著作,并能借助教研會(huì)、教職工大會(huì)把自己的學(xué)習(xí)成果、學(xué)習(xí)感受與大家分享,這無形中就給廣大教職工樹立了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)經(jīng)典的典型和傳承文化的楷模。不僅如此,四中領(lǐng)導(dǎo)班子還讓傳統(tǒng)文化發(fā)揮“吸鐵石”的作用,將四中教職工的智慧和干勁擰成一股繩,不僅奠定了校園文化建設(shè)的基礎(chǔ),也有力地推動(dòng)了文化立校、特色育人活動(dòng)的開展。

  經(jīng)典誦讀的活動(dòng)總結(jié)2

  經(jīng)典著作是我國民族文化教育精神的一個(gè)龐大載體,是我們民族生存的根基,也是我們民族精神的紐帶。國學(xué)是中華民族的傳統(tǒng)文化,蘊(yùn)含著民族精神和民族情感,承載著中華民族的思想精華。中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓,是人類文明最寶貴的精神財(cái)富,是我們中華民族的魂與根。優(yōu)秀經(jīng)典詩文蘊(yùn)含的豐富哲理,可以成為青少年一生的文化資產(chǎn)。正是通過文化經(jīng)典,民族精神才得以傳播和不斷發(fā)展,因而開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)意義深遠(yuǎn)。

  為了讓誦讀經(jīng)典之風(fēng)浸漫每個(gè)班級,使學(xué)生感受到民族文化源遠(yuǎn)流長,儒家思想博大精深,從經(jīng)典之作中去吸取民族精神的源頭活水,陶冶性情,培養(yǎng)優(yōu)良品德,我們積極開展經(jīng)典誦讀活動(dòng),借助國學(xué)經(jīng)典、優(yōu)秀的古典詩文(唐詩、宋詞等)、語文課本中的古代經(jīng)典作品,開展民族精神教育活動(dòng),F(xiàn)將一年來開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)情況總結(jié)如下:

  一、思想重視,組織健全

  校領(lǐng)導(dǎo)對中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)高度重視,成立了以張艷芬校長為組長,宋長海副校長為副組長,各年級組長及全體語文教師、全體班主任為主要成員的誦讀小組。由學(xué)校教研組組共同擬定誦讀方案,年級組長、語文備課組長管理檢查,各班班主任、語文老師、具體組織負(fù)責(zé),將誦讀工作落到實(shí)處。

  二、明確目標(biāo),工作落實(shí)

  1、明確活動(dòng)目標(biāo)。

  經(jīng)過學(xué)習(xí),學(xué)校誦讀領(lǐng)導(dǎo)小組的成員統(tǒng)一思想認(rèn)識,明確開展誦讀活動(dòng)的目標(biāo):通過開展經(jīng)典誦讀活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣,開闊視野,增長知識,發(fā)展智力,活躍思維,陶冶情操,傳承并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化,打造和諧的、人文的、豐富的校園文化。

  2、靈活安排,確保誦讀時(shí)間。

  一年來,我校根據(jù)各班實(shí)際情況,利用語文早讀、每天課前10分鐘時(shí)間進(jìn)行誦讀,堅(jiān)持每周誦讀不少于五次,由語文教師組織并指導(dǎo)學(xué)生誦讀;還堅(jiān)持利用每周星期一班會(huì)課開始時(shí)十五分鐘,各班由班主任帶領(lǐng)全班同學(xué)高聲誦讀;此外,還與語文學(xué)科教學(xué)相結(jié)合,靈活安排,充分利用時(shí)間,激勵(lì)學(xué)生開展多種形式的誦讀活動(dòng)。年級組長每天檢查,校領(lǐng)導(dǎo)不定時(shí)抽查,確保誦讀時(shí)間。

  3、開展豐富多彩的活動(dòng),提高誦讀成效。

  經(jīng)典誦讀除了以分班齊誦外,此外我還在在校園文化藝術(shù)節(jié)中進(jìn)行經(jīng)典詩詞鋼筆書法比賽,激發(fā)學(xué)生誦讀興趣,真正讓學(xué)生做到“樂讀”、“美讀”,讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在學(xué)生的心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用,陶冶其性情。我們還結(jié)合學(xué)!皶氵M(jìn)校園活動(dòng)”建設(shè),將經(jīng)典誦讀與讀書征文結(jié)合在一起,在各年級開展讀書征文活動(dòng),總結(jié)誦讀心得,提高誦讀成效,營造書香校園。

  4、經(jīng)典誦讀與背誦唐詩宋詞相結(jié)合,擴(kuò)大學(xué)生知識面。

  除了按區(qū)教育局要求,利用“學(xué)道德模范、誦中華經(jīng)典、做有德之人”電視專題片開展誦讀活動(dòng)以外,我校還結(jié)合語文課文內(nèi)容,開展唐詩、宋詞名篇誦讀,并通過課堂學(xué)習(xí),了解中國古代的優(yōu)秀文化遺產(chǎn);開展低年級誦讀《弟子規(guī)》,中年級誦讀《笠翁對韻》,高年級誦讀宋詞、(《論語》等經(jīng)典,并通過課堂學(xué)習(xí),初步了解經(jīng)典的文化思想精髓。

  5、將經(jīng)典誦讀與民族精神教育、文明禮貌教育緊密結(jié)合起來。

  一年來,我們開展經(jīng)典誦讀活動(dòng),并非單純地要求學(xué)生讀讀背背了事,而是借此讓學(xué)生了解其中蘊(yùn)含著的民族精神和民族情感,使學(xué)生感受到民族文化源遠(yuǎn)流長,儒家思想博大精深,因此,我們要求語文老師要對誦讀內(nèi)容進(jìn)行闡釋,各班班主任利用其中的故事對學(xué)生進(jìn)行教育,并召開有關(guān)國學(xué)經(jīng)典的主題班會(huì),將經(jīng)典誦讀與民族精神教育緊密結(jié)合起來,也使學(xué)生初步了解國學(xué)精髓。

  三、收獲和體會(huì)

  1、豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵。

  誦讀活動(dòng)的開展,豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵,推動(dòng)了學(xué)校未成年人思想道德建設(shè)和德育工作的發(fā)展,弘揚(yáng)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,教育學(xué)生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化,了解祖國優(yōu)秀文化,提升人文素養(yǎng)。師生的精神面貌得到較大的改觀,良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)逐步形成,有效地促進(jìn)了我校學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實(shí)施。

  2、提高了學(xué)生思想道德品質(zhì)。

  經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美,而且意蘊(yùn)深刻,境界動(dòng)人,是對青少年進(jìn)行愛國主義教育,培養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操,陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的古詩,使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫,從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感,培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷。不少古詩抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情,誦讀這些古詩,可以培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛長輩、愛親朋的健康情感。

  讓學(xué)生誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)典,以經(jīng)典詩文,陶冶學(xué)生高雅情趣,開闊胸襟,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣,培養(yǎng)開朗豁達(dá)的性情、自信自強(qiáng)的人格、和善誠信的品質(zhì),使學(xué)生熱愛祖國、文明禮貌、勤奮上進(jìn),自立自強(qiáng)。

  3、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

  在誦讀熟背中開拓視野、增加詩文誦讀量,培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣,掌握誦讀技巧,培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和能力,使學(xué)生在誦讀中增強(qiáng)語感,感受文言精華,提高學(xué)生的語文水平和審美能力,提升學(xué)生語文素養(yǎng)。

  4、打造和諧的、人文的、豐富的校園文化。

  在經(jīng)典誦讀活動(dòng)中,教師也主動(dòng)參與,廣泛融入,師生一起學(xué)習(xí)、討論、背誦,探討經(jīng)典的人多了,查閱資料的人多了,吟頌的多了,運(yùn)用經(jīng)典語句的多了,師生們在活動(dòng)中豐富了自身的文化底蘊(yùn)。通過開展經(jīng)典誦讀活動(dòng),在學(xué)校營造濃厚的經(jīng)典閱讀氛圍,從而打造和諧的、人文的、豐富的`校園文化。

  經(jīng)典浸潤人生,書香伴我成長。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景,為我校師生帶來了一片生機(jī)。今后我們還將繼續(xù)努力,把經(jīng)典誦讀活動(dòng)推向深入。

  經(jīng)典誦讀的活動(dòng)總結(jié)3

  為弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,讓學(xué)生在誦讀過程中獲得詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng),提高文化和道德素質(zhì),增強(qiáng)民族自信心和自豪感,促進(jìn)國家通用語言文字與民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的推廣,引導(dǎo)學(xué)生增進(jìn)熱愛祖國的情感,我鎮(zhèn)于20XX年X月XX日下午組織全鎮(zhèn)師生進(jìn)行了以“誦中華經(jīng)典美文,讓書香浸潤校園”為主題的中華誦·20XX經(jīng)典誦讀活動(dòng)。

  通過開展經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng),全體師生深刻體會(huì)到了中國傳統(tǒng)文化的博大精深,促進(jìn)了同學(xué)們更加積極的背誦經(jīng)典。教師在經(jīng)典誦讀聲中,變得更加的善解人意,心靈更加陽光,工作更有精神;同學(xué)們在經(jīng)典誦讀聲中,變得更加遵紀(jì)守則,有禮有節(jié),而這將為同學(xué)們的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),必將進(jìn)一步提高我鎮(zhèn)的經(jīng)典誦讀水平。

  經(jīng)典誦讀是一項(xiàng)靈魂工程,難在堅(jiān)持,貴在扎實(shí)。像任各莊小學(xué)、后泥河小學(xué)在這方面做的比較好,他們利用每周一升旗講話時(shí)間進(jìn)行才藝展示——背詩詞,誦美文。不過在活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)了一下問題。

  1、學(xué)校管理

  “細(xì)節(jié)決定成敗。”我覺得這句話很有道理,就拿上周的誦讀大賽來說吧。在這我是想說學(xué)校管理要做細(xì),任各莊小學(xué)是準(zhǔn)備時(shí)間最短的學(xué)校,但是對這次活動(dòng)的準(zhǔn)備工作做的非常到位,感覺每個(gè)人都把學(xué)校的事當(dāng)成了自己的事來做,到那給人很溫暖的感覺,還有幾個(gè)學(xué)校準(zhǔn)備也很充分,個(gè)別學(xué)校就稍差些了。

  2、誦讀方面

  首先,要注意朗誦內(nèi)容的選擇,要選擇那些感情比較激烈的,不論是表達(dá)悲傷還是興奮,要能夠讓人一眼從語句中感受到,這樣也好表達(dá)些。

  其次,是個(gè)人形象和禮儀問題,衣著要整齊,舉止要規(guī)范(比方說上下臺(tái)鞠躬或敬禮),另外,既然是經(jīng)典朗誦,必然要配上一些人物動(dòng)作,在做這些動(dòng)作時(shí)一定要注意和文本內(nèi)容搭的上,而且盡量做得有韻味。

  再次,在誦讀文本之前,最好是要先了解作品的寫作背景,來增加對文字的深透性了解,之后按照文本在韻,情感,輕重,節(jié)奏,語氣等等諸方面最大化的誦讀出作者的原意,達(dá)到文與情內(nèi)在的和諧統(tǒng)一。

  最后是語言表達(dá)要能夠和文本節(jié)奏共起伏,要讓人在聽不清你講什么的情況下能感覺到你有情緒的變化,從而以你的這種情緒變化帶動(dòng)聽者,其實(shí),坐在下面的觀眾大多是不知道你具體在講什么的,只是靠著情緒的起伏在聆聽。用普通話講,這已成了慣例。能脫稿盡量脫稿,熟讀成誦嘛,另外這樣你才好做動(dòng)作。

  在今后的工作中,我們要堅(jiān)持不懈,積極推進(jìn),將經(jīng)典誦讀與師生的行為品質(zhì)結(jié)合起來,我堅(jiān)信經(jīng)典誦讀活動(dòng)將會(huì)助推我鎮(zhèn)各項(xiàng)工作的開展,我們的學(xué)校將會(huì)變得更加美好。

  經(jīng)典誦讀的活動(dòng)總結(jié)4

  中華民族擁有幾千年的燦爛文化,從中感悟到中華民族團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、和諧友善、包容寬厚、自強(qiáng)不息的偉大民族精神,感悟到誠信報(bào)恩、精忠愛國,勤儉樸實(shí),互助友愛的傳統(tǒng)美德。201*年新學(xué)期我校深入開展了《弟子規(guī)》為內(nèi)容的經(jīng)典誦讀活動(dòng)。一學(xué)年以來,我校以經(jīng)典誦讀活動(dòng)為載體,積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園,逐步形成了自己的教育特色。

  一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),統(tǒng)一思想,形成共識。

  我們把經(jīng)典誦讀作為學(xué)生民族精神教育的重要途徑和抓手,作為提高學(xué)生道德情操、文明習(xí)慣的重要工程。在經(jīng)典誦讀的實(shí)施策略上,我們依據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn),作了如下要求:著眼“熏陶”,注重“感悟”即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標(biāo)。雖提倡探究但不求甚解,只求朗朗上口,熟讀成誦、耳熟能詳。承認(rèn)個(gè)體差異,不求程度整齊劃一。教師在操作中只有鼓勵(lì),沒有責(zé)備。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)要從易到難、從少到多、循序漸進(jìn)、積少成多。

  二、開展活動(dòng),保證實(shí)效。

  1、課前一吟,熟讀成誦。倡導(dǎo)見縫插針,積少成多的誦讀方法,充分利用每一節(jié)課前五分鐘時(shí)間,開展“課前一吟”活動(dòng),做到讀而常吟,“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。

  2、舉辦誦詩比賽,激發(fā)熱情。各校利用每周的班隊(duì)活動(dòng)時(shí)間以個(gè)人、小組或班級為單位進(jìn)行誦詩競賽,其內(nèi)容設(shè)計(jì)豐富,有的是各種角度的歸類對詩,有的是詩句接龍,有的是你問我答,有的是對歌競賽,有的是游戲表演。

  三、科學(xué)評價(jià),促進(jìn)提高。

  六月一日我校組織國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽,促使學(xué)生多讀書,多搜集資料,了解詩文方面的知識、名篇佳句等,學(xué)校評出優(yōu)秀班級和個(gè)人,并給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

  總之,誦讀經(jīng)典詩文已成為師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂趣,是學(xué)校文化建設(shè)和人文教育重要組成部分,是傳承優(yōu)秀民族文化的一個(gè)亮點(diǎn)。我們將繼續(xù)努力,把誦讀經(jīng)典詩文活動(dòng)推向深入。

  經(jīng)典誦讀的活動(dòng)總結(jié)5

  按照市精神文明建設(shè)工作要點(diǎn)要求,為進(jìn)一步深化中華經(jīng)典誦讀,傳承中華經(jīng)典文化和紅色經(jīng)典文化,20xx年我校繼續(xù)開展了“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng),現(xiàn)將活動(dòng)組織開展情況匯報(bào)如下:

  一、廣泛發(fā)動(dòng),精心組織

  我們把經(jīng)典誦讀活動(dòng)作為加強(qiáng)學(xué)生民族精神教育、提高傳統(tǒng)文化修養(yǎng)的重要途徑和有效抓手,在組織中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)中注重學(xué)生高尚道德情操的塑造和良好文明習(xí)慣的養(yǎng)成。為了擴(kuò)大活動(dòng)的參與面,確;顒(dòng)取得預(yù)期效果,學(xué)校積極開展經(jīng)典誦讀活動(dòng),制定了具體實(shí)施方案,根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和知識儲(chǔ)備,分年級列出了重點(diǎn)誦讀篇目,確定了專門的指導(dǎo)教師,把中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)作為學(xué)校教學(xué)工作的重要內(nèi)容,形成制度,長期開展。

  二、注重宣傳,營造氛圍

  學(xué)校將中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)作為與學(xué)校文化建設(shè)想相結(jié)合,利用學(xué)校櫥窗、走廊、墻壁等空間和角落,精心布置有關(guān)中華傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德的圖畫、警句、詩詞歌賦以及孩子們充滿靈性的“詩配畫”作品,營造濃郁的文化環(huán)境,讓更多的學(xué)生了解傳統(tǒng)文化、喜愛傳統(tǒng)文化,成為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的承載者和傳播者;讓“誦中華經(jīng)典、做美德少年”,“與經(jīng)典同伴,與圣賢為友”的理念深入人心、家喻戶曉,從而促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展。

  三、載體豐富,高潮迭起

  在組織開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)過程中,學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況,把經(jīng)典誦讀活動(dòng)融入到學(xué)校教學(xué)的適當(dāng)環(huán)節(jié),在全員和普及上下功夫。

  一是開展課前一吟活動(dòng)。充分利用每一節(jié)課前五分鐘時(shí)間,以班級為單位集中誦讀經(jīng)典詩文,循序漸進(jìn),熟讀成誦。二是每周開設(shè)一節(jié)誦讀課。由專業(yè)教師在充分備課的情況下,分門別類精心講授經(jīng)典詩文、引導(dǎo)學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上領(lǐng)會(huì)詩文含義,加強(qiáng)對詩文內(nèi)容的理解和情境的把握,從而提高誦讀的藝術(shù)含量。

  再抓大賽方面,我們采取班級、年級、學(xué)校三個(gè)層面層層組織,層層選拔的方式進(jìn)行,結(jié)合中秋、國慶、重陽節(jié)等重大節(jié)日,組織學(xué)生廣泛開展中華經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng),推選出優(yōu)秀作品參加市“中華經(jīng)典誦讀展示月”評比活動(dòng)。

  四、成效顯著,意義深遠(yuǎn)

  通過此次活動(dòng)的開展,我們打造了一批誦讀精品,發(fā)現(xiàn)了眾多具有天賦和靈性的誦讀人才,對中小學(xué)生的誦讀水平有了清晰的認(rèn)識。同時(shí),我們也充分認(rèn)識了組織開展中華經(jīng)典誦讀大賽活動(dòng)的重要意義:

 。ㄒ唬┴S富的誦讀內(nèi)容充實(shí)了學(xué)生的文學(xué)知識。這次經(jīng)典誦讀的篇目十分廣泛,從孔子的《論語》、老子的《道德經(jīng)》、屈原的《離騷》、李白的《將進(jìn)酒》、歐陽修的《酒翁亭記》,岳飛的《滿江紅》、周敦頤《愛蓮說》、白居易的《憶江南》、《三字經(jīng)》、《千字文》等古詩文,到冰心的《紙船》、《毛主席詩詞》、《生命的價(jià)值》《秋天的雨》、《一株紫丁香》、《最后一分鐘》,《祖國頌》、《我的祖國》、《中華少年》等近現(xiàn)代名篇?芍^跨越古今,涵蓋精髓,真正起到了“雅言傳承文明,經(jīng)典浸潤人生”作用。

 。ǘ夂竦膫鹘y(tǒng)文化陶冶了學(xué)生的道德情操!肚ё治摹贰ⅰ度纸(jīng)》、《弟子規(guī)》等篇目是我國傳統(tǒng)儒學(xué)的經(jīng)典作品,里面有做人的道理、有處事的原則、有善惡的標(biāo)準(zhǔn)等等,這些傳統(tǒng)文化的精華通過朗朗的誦讀聲傳入心靈,必將對廣大中小學(xué)生產(chǎn)生震撼和影響,對于提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)、陶冶他們的道德情操、激勵(lì)他們的進(jìn)取精神,以及正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的養(yǎng)成都具有重大而深遠(yuǎn)的意義。

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