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小學(xué)語(yǔ)文活動(dòng)總結(jié)

時(shí)間:2021-10-10 09:11:01 活動(dòng)總結(jié) 我要投稿

小學(xué)語(yǔ)文活動(dòng)總結(jié)(通用6篇)

  經(jīng)歷了一次有意義的活動(dòng)后,我們會(huì)積累一些相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn),是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫寫活動(dòng)總結(jié)了。千萬(wàn)不能認(rèn)為活動(dòng)總結(jié)隨便應(yīng)付就可以,下面是小編為大家整理的小學(xué)語(yǔ)文活動(dòng)總結(jié)(通用6篇),希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)語(yǔ)文活動(dòng)總結(jié)(通用6篇)

  小學(xué)語(yǔ)文活動(dòng)總結(jié)1

  今天上午9點(diǎn)整,在縣教研室會(huì)議室舉行了小學(xué)語(yǔ)文名師活動(dòng)。這也是本學(xué)期的第一次業(yè)務(wù)活動(dòng)。參加本次活動(dòng)的有xx、xx、馬麗、時(shí)進(jìn)奇、劉瑞華,xx、張琳、李斌、海莉、劉芳、趙東玲、李曉燕等十幾位教學(xué)名師新秀,還有xx、郝振麗等幾位名師培養(yǎng)對(duì)象,教研室副主任xx老師組織并主持了本次會(huì)議。

  活動(dòng)上,xx老師首先宣布了本期的業(yè)務(wù)活動(dòng)安排及要求。

  一、送課下鄉(xiāng)活動(dòng)

  3月份,由xx三位老師送課下鄉(xiāng)到x鄉(xiāng)和x鄉(xiāng)。

  4月份,由李x三位老師送課下鄉(xiāng)到x鄉(xiāng)和x鄉(xiāng)。

  其間,還會(huì)有x市送課下鄉(xiāng)到縣直第三小學(xué),是有關(guān)識(shí)字寫字方面的教學(xué),屆時(shí)再安排聽課學(xué)習(xí)。

  二、讀書交流活動(dòng)

  今天給每人發(fā)一本教育書籍《我們需要怎樣的課堂》和一本教學(xué)?缎W(xué)語(yǔ)文教師》,盡快讀完,可以在書上圈點(diǎn)批注。將在5月下旬和6月份進(jìn)行讀書交流活動(dòng),每人都得參加,并寫好交流匯報(bào)材料,在總結(jié)和交流中對(duì)讀書內(nèi)容要有自己的見解,還要求制作課件,每人的讀書交流時(shí)間30分鐘左右。

  三、有關(guān)課題的立項(xiàng)

  到時(shí)候由xx老師給大家講研究課題的選題范圍及立項(xiàng)表格要求等等諸方面的細(xì)節(jié)問(wèn)題。

  四、堅(jiān)持寫教學(xué)反思

  依然像上一期那樣,堅(jiān)持寫教學(xué)反思或?qū)W習(xí)心得,并以電子稿定期發(fā)送到教研室郵箱里。

  宣布完本期的業(yè)務(wù)活動(dòng)安排,緊接著由xx、xx、xx三位老師詳細(xì)介紹了自己的教學(xué)設(shè)計(jì),也是為這個(gè)月的送課下鄉(xiāng)做好充分的準(zhǔn)備。

  xx老師說(shuō)的是六年級(jí)下冊(cè)的課文《一夜的工作》。他的設(shè)計(jì)從課題的導(dǎo)入,聽《你就是這樣的人》,為整個(gè)課堂鋪墊了情感基調(diào),做到課伊始,情已生。走進(jìn)文本,讓學(xué)生抓住文中的細(xì)節(jié),通過(guò)“讀”“品”“悟”,周總理仿佛穿越了時(shí)空,由遠(yuǎn)而近向我們走來(lái),他那高大的形象,在這樣的品讀感悟中,越來(lái)越清晰,我們對(duì)總理的情也越來(lái)越濃,此時(shí),再播放總理逝世時(shí)候的紀(jì)錄片和《你是這樣的人》,讓那種積蓄的情感得以宣泄,得到升華。

  xx老師說(shuō)的是三年級(jí)下冊(cè)的課文《檢閱》。她的課堂一向是我向往和追求的,扎實(shí)、高效,又樸素真實(shí),正如于永正老師說(shuō)的:“簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文,扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展!敝炖蠋煹恼n堂上,不僅注重孩子的語(yǔ)言積累和運(yùn)用,還注重學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo),讓孩子聽、說(shuō)、讀、寫的訓(xùn)練,都能一一地落實(shí)到位,讓孩子實(shí)實(shí)在在地學(xué)到東西,學(xué)到本領(lǐng)。

  xx老師說(shuō)的是五年級(jí)下冊(cè)的課文《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》。這是一個(gè)小說(shuō)里的人物描寫的片段,文段并不長(zhǎng),卻把嚴(yán)監(jiān)生的吝嗇刻畫得淋漓盡致。那么,這篇課文的教學(xué)中,文本“寫了什么”并不是難點(diǎn),孩子都能理解,而“怎么寫的”應(yīng)該是本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn),重在突出人物描寫的方法,并可以由課內(nèi)向課外遷移。

  以上三位老師說(shuō)課結(jié)束后,xx老師簡(jiǎn)單做以點(diǎn)評(píng),接著我們大家就各抒己見,暢所欲言,既學(xué)習(xí)三位老師的優(yōu)點(diǎn),又直言不諱地指出還有哪些欠缺或不妥之處。研討交流的氣氛輕松而愉快。

  通過(guò)今天的活動(dòng),我們互相學(xué)習(xí),各自受益,共同進(jìn)步。期待下個(gè)月的業(yè)務(wù)活動(dòng)會(huì)更加精彩。

  小學(xué)語(yǔ)文活動(dòng)總結(jié)2

  本學(xué)期,我們科組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,全體語(yǔ)文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實(shí)干,兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí),認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)教育部門、學(xué)校布置的各項(xiàng)教育教學(xué)工作任務(wù),不斷學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),深化語(yǔ)文素質(zhì)教育研究,開展了一系列語(yǔ)文教研活動(dòng),F(xiàn)將各項(xiàng)工作完成情況總結(jié)如下:

  一、不斷充“電”,提高自身素質(zhì)

  1、我們注重更新教學(xué)觀念,不斷提升教師素質(zhì)。學(xué)期初就要求教師繼續(xù)開展“書香伴我成長(zhǎng)”的讀書活動(dòng)。鼓勵(lì)并督促教師注重理論學(xué)習(xí),自覺(jué)學(xué)習(xí)教育教學(xué)雜志、名家的教育專著以及古今中外的文學(xué)書籍,認(rèn)真做好讀書筆記,交流學(xué)習(xí)心得,及時(shí)了解最新的教學(xué)信息與動(dòng)態(tài),不斷更新教學(xué)理念,將正確、先進(jìn)的理念內(nèi)化為教育思想和教學(xué)觀念。

  2、充分利用每周四下午的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間認(rèn)真組織全體語(yǔ)文教師學(xué)習(xí)《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,把握課程標(biāo)準(zhǔn)的新特點(diǎn)、新要求,領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì),樹立新的教學(xué)理念。

  3、積極組織教師參加學(xué)校、街道、區(qū)組織的各種教研活動(dòng),如參加教科培中心組織的“寶安區(qū)小學(xué)語(yǔ)文主題訓(xùn)練導(dǎo)學(xué)課活動(dòng)”和書法教學(xué)研討活動(dòng),參加新安街道組織的“習(xí)作教學(xué)”和“課外閱讀研討”等教研活動(dòng)培訓(xùn),掌握最新的教學(xué)思想和教學(xué)方法,切實(shí)提高自己的教學(xué)水平。

  4、本學(xué)期,科組開展了6節(jié)“同課異構(gòu)”課和4節(jié)常態(tài)課,并進(jìn)行了集體評(píng)課,校領(lǐng)導(dǎo)親自參加聽課、評(píng)課,及時(shí)提出指導(dǎo)意見,力爭(zhēng)做到用新課程理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,提高全體教師的課堂教學(xué)和評(píng)課水平。

  5、本學(xué)期我科組繼續(xù)開展“一對(duì)一,師徒結(jié)對(duì)”幫扶活動(dòng),使年輕教師在老教師的帶領(lǐng)指導(dǎo)下,盡快掌握先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提升了新教師的教育教學(xué)水平。

  6、本學(xué)期我們科組舉行了教師優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)優(yōu)質(zhì)課件和讀書筆記三項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)。這些活動(dòng)的開展促進(jìn)和提高了教師的教學(xué)基本功和教學(xué)水平,提高了我校語(yǔ)文教師的素養(yǎng),提高了教師隊(duì)伍的建設(shè)。

  7、本學(xué)期,科組繼續(xù)要求全組教師加大教學(xué)教研力度,深入開展“教學(xué)反思”活動(dòng),以探究和解決課堂教學(xué)行為為基點(diǎn),主動(dòng)對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行自我反思。每位教師都認(rèn)真撰寫了一篇教學(xué)反思、論文或優(yōu)秀案例。

  二、加強(qiáng)常規(guī)管理,提高教學(xué)質(zhì)量

  1、教研組活動(dòng)經(jīng);、規(guī)范化。本學(xué)期,我們科組開展了3次科組集體備課活動(dòng),同時(shí)加強(qiáng)同級(jí)組老師之間的集體備課。各年級(jí)教師在深入學(xué)習(xí)“新課標(biāo)”的同時(shí),加強(qiáng)對(duì)教材的研究,要求備課要有自己的鉆研所得,體現(xiàn)自己和自己所教班級(jí)的風(fēng)格特點(diǎn),采取科學(xué)的教學(xué)方法施教,并根據(jù)教學(xué)的具體情況和出現(xiàn)的問(wèn)題不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué),使各項(xiàng)訓(xùn)練扎實(shí)到位,爭(zhēng)取取得高質(zhì)量的教學(xué)效果。

  2、積極配合學(xué)校教導(dǎo)處做好教案和作業(yè)檢查,做好記錄和反饋,切實(shí)抓好語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程管理,發(fā)揮督促、指導(dǎo)作用。本學(xué)期,負(fù)責(zé)檢查本科組教案、學(xué)生作業(yè)3次,老師們都能按學(xué)校要求制定教學(xué)設(shè)計(jì),做到提前備課,課課有反思;同時(shí)大部分老師們作業(yè)批改及時(shí)認(rèn)真,針對(duì)作業(yè)批改中的問(wèn)題,及時(shí)糾正、防微杜漸,反饋教學(xué)。

  3、繼續(xù)加強(qiáng)寫字的指導(dǎo),充分利用好《小學(xué)語(yǔ)文寫字》這一教材,利用每周中午聽廣播時(shí)間(13:50—14:00)繼續(xù)開展寫字教學(xué)活動(dòng)。要求學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)、執(zhí)筆姿勢(shì),嚴(yán)格要求,嚴(yán)格訓(xùn)練,不斷提高書寫質(zhì)量。

  4、繼續(xù)開展閱讀教學(xué)和習(xí)作教學(xué)的研究。加強(qiáng)課外閱讀教學(xué),增加學(xué)生閱讀量,每周一和周三中午(14:00—14:20)為集中閱讀活動(dòng)時(shí)間,同時(shí)每周確保上好一節(jié)閱讀課,鼓勵(lì)學(xué)生多讀多寫,提高學(xué)生的閱讀能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。

  5、本學(xué)期,我組繼續(xù)開展校園讀書的活動(dòng),圍繞“國(guó)韻誦讀”這一語(yǔ)文教學(xué)特色,繼續(xù)開展經(jīng)典誦讀活動(dòng),各年級(jí)繼續(xù)抓好古詩(shī)文背誦、默寫、國(guó)學(xué)啟蒙教育、講故事等工作,要求學(xué)生每天必誦讀經(jīng)典,語(yǔ)文老師利用黑板一角楷書撰寫應(yīng)背古詩(shī)、名句等經(jīng)典(同年級(jí)一致),每周更換2次。讓書香飄滿校園,促進(jìn)學(xué)生的整體閱讀水平的提高。

  6、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)行為規(guī)范教育。開學(xué)初,科組就制定了“小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)常規(guī)要求”,抓好學(xué)生學(xué)習(xí)行為規(guī)范的落實(shí),培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  7、認(rèn)真做好學(xué)校月考閱卷工作,進(jìn)行2次教學(xué)質(zhì)量分析,開展一次教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流,不斷反思教學(xué),改進(jìn)教學(xué)效果,提高教學(xué)質(zhì)量。

  三、開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)

  本學(xué)期,我們開展了各種各樣的語(yǔ)文課內(nèi)外活動(dòng),開闊學(xué)生的視野,拓寬學(xué)生的知識(shí)面,培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng),全面提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

  1、為了提高學(xué)生的書寫水平,于第4周成功舉行全年級(jí)學(xué)生書寫比賽,極大地激發(fā)學(xué)生練習(xí)書法的興趣,提高了學(xué)生的書寫水平。

  2、為了培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和讀寫能力,于第9周成功舉行了1—6年級(jí)現(xiàn)場(chǎng)寫話和作文比賽,促進(jìn)了學(xué)生寫作水平的提高。

  3、積極開展各項(xiàng)有益的課外讀書活動(dòng),提高學(xué)生閱讀的能力,營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。要求三至六年級(jí)年級(jí)學(xué)生寫讀書筆記2至3千字。同時(shí)加強(qiáng)閱讀教學(xué),提高學(xué)生的閱讀理解能力,并于第15周組織了1—6年級(jí)語(yǔ)文閱讀競(jìng)賽。

  4、圍繞“國(guó)韻誦讀”這一語(yǔ)文教學(xué)特色,加強(qiáng)古詩(shī)誦讀教學(xué),于第16周分低中高三段各班開展古詩(shī)文誦背比賽活動(dòng)。

  四、存在的問(wèn)題

  雖然在教研教改工作中我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?jī),但在取得成績(jī)的同時(shí),我們更看到了存在的一些問(wèn)題:

  1、有些教研活動(dòng)開展的不夠扎實(shí),如集體備課活動(dòng)、師徒結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)等,活動(dòng)效率不高,沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。

  2、個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠,認(rèn)識(shí)不夠端正,參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高;也有個(gè)別教師在教學(xué)常規(guī)工作上落實(shí)不到位,因此,教學(xué)能力提高不快,影響了教學(xué)成績(jī)的提高。

  3、對(duì)學(xué)生的書寫及課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼,對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

  五、努力的方向

  1、教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,努力提高我們自己的專業(yè)技術(shù)水平。

  2、扎實(shí)開展各項(xiàng)教研活動(dòng),嚴(yán)格抓好教學(xué)常規(guī)工作,從備課、上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,嚴(yán)格要求學(xué)生,牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán),師之惰”,以此相互勉勵(lì)。

  3、從學(xué)生的角度來(lái)講,我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,樹立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴(kuò)大閱讀量和作文量,進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練,提高他們的綜合水平。

  4、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,特別是要做好后進(jìn)生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

  總之,在本學(xué)期里,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下,我們語(yǔ)文組取得了一定的成績(jī),但我們也看到了困難和不足,我們相信,只要在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們科組下學(xué)年各方面的工作會(huì)做得更好,我校的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量一定會(huì)有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

  小學(xué)語(yǔ)文活動(dòng)總結(jié)3

  為切實(shí)扎根于語(yǔ)文教育,提升教師的語(yǔ)文教學(xué)水平,至20xx學(xué)期初以來(lái)xx中心小學(xué)語(yǔ)文教研打破了傳統(tǒng)的模式,以年級(jí)為一個(gè)單位,就某一課或者某一個(gè)專題進(jìn)行教學(xué)專題匯報(bào)。

  一年級(jí)語(yǔ)文教研組就剛剛結(jié)束的每人一課——《螞蟻和蟈蟈》從解讀教材,教學(xué)過(guò)程,教學(xué)重點(diǎn),教學(xué)反思等不同方面向全體語(yǔ)文老師進(jìn)行了匯報(bào);二年級(jí)語(yǔ)文教研組共同研討了“小學(xué)生語(yǔ)文口語(yǔ)交際的教學(xué)”讓我們看到了成功的口語(yǔ)交際的特征“話題”是前提,“情境”是關(guān)鍵“互動(dòng)”時(shí)保證。

  在20xx年x月16日的語(yǔ)文教研活動(dòng)中,三年級(jí)語(yǔ)文組以“如何寫好作文”為主題,向全體語(yǔ)文教師展示了他們?cè)谄綍r(shí)的作文教學(xué)中的一些好的方法,和解決不了的困惑。三年級(jí)是作文的起步階段,對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)大難題,而本次的教研活動(dòng),我們明白了語(yǔ)言的“理解”不等于“積累”,“積累”也不等于“運(yùn)用”只有“運(yùn)用”才是由口頭語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為書面語(yǔ)的途徑,作為語(yǔ)文老師要幫助學(xué)生完成語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程中從“理解、積累”到“運(yùn)用”的跨越。

  會(huì)后個(gè)備課組之間還要本年級(jí)的教學(xué)情況進(jìn)行了深入而有針對(duì)的研究研討。相信在全體語(yǔ)文老師的共同努力下語(yǔ)文教研組一定會(huì)在原有的基礎(chǔ)上展現(xiàn)新的面貌。

  相信在全體語(yǔ)文老師的共同努力下語(yǔ)文教研組一定會(huì)在原有的基礎(chǔ)上展現(xiàn)新的面貌。

  小學(xué)語(yǔ)文活動(dòng)總結(jié)4

  本學(xué)期,我校語(yǔ)文教研組認(rèn)真學(xué)習(xí)縣教育局教研室、學(xué)校教育工作精神,以貫徹落實(shí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》及“135教學(xué)模式”為契機(jī),緊緊抓住教學(xué)主渠道,以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式,繼續(xù)落實(shí)教學(xué)常規(guī)、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,扎扎實(shí)實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合我校語(yǔ)文教研組全體教師的教研實(shí)際,繼續(xù)營(yíng)造良好的教研氛圍和展示舞臺(tái),全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力,開創(chuàng)我校語(yǔ)文課程改革新局面。

  一、進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理,提高課堂效率

  1、定期開展語(yǔ)文教研活動(dòng)。各年級(jí)備課組活動(dòng)以“135教學(xué)模式”為指導(dǎo),正確把握三維目標(biāo),確立“135模式下的閱讀教學(xué)”為專題研究目標(biāo),以提高研究的實(shí)效性。

  2、進(jìn)一步完善備課。做到“三備”,即備三維目標(biāo),備教材,備學(xué)生。加強(qiáng)集體備課意識(shí),注重資源共同分享,倡導(dǎo)語(yǔ)文教師細(xì)讀文本,深入淺出。

  3、努力上好每一節(jié)家常課。切實(shí)落實(shí)“135教學(xué)模式”于日常課堂教學(xué)中,努力提高教學(xué)藝術(shù),求實(shí)、求真、求活、求新,充分利用現(xiàn)有的電教媒體,利用網(wǎng)絡(luò)資源,拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,努力提高課堂教學(xué)效益。

  4、用心對(duì)待每一次作業(yè):作業(yè)精設(shè)計(jì),體現(xiàn)“輕負(fù)荷,高質(zhì)量”的教學(xué)思想;作業(yè)細(xì)批改,規(guī)范、及時(shí),注重糾錯(cuò)及情況反饋。

  5、盡心輔導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生:努力做好學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差的工作,因材施教,經(jīng)常分析學(xué)生,及時(shí)捕捉學(xué)生閃光點(diǎn),熱情鼓勵(lì),利用課外活動(dòng)時(shí)間做好分層指導(dǎo),使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。

  二、以“135模式”為契機(jī)開展校本教研,提高教學(xué)實(shí)效

  組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,大力推進(jìn)“135教學(xué)模式”,改革課堂教學(xué)方式,促進(jìn)師生發(fā)展。

  1、樹立以學(xué)生為本的思想,建立民主平等的師生關(guān)系,營(yíng)造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學(xué)氛圍,給學(xué)生以人文的關(guān)懷,讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識(shí)。

  2、堅(jiān)持工具性與人文性的統(tǒng)一,在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文運(yùn)用、實(shí)踐能力的同時(shí),重視人文因素對(duì)學(xué)生思想感情的熏陶感染。

  3、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,淡化繁瑣的講解分析,給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間,讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨(dú)立地提出問(wèn)題,分析問(wèn)題,解決問(wèn)題,在主動(dòng)實(shí)踐過(guò)程中積累、感悟。

  4、突出學(xué)生主體地位,將教學(xué)過(guò)程看成是老師、學(xué)生、文本間平等對(duì)話的過(guò)程。珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和思維方式,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  5、樹立大語(yǔ)文教學(xué)觀,溝通課本內(nèi)外,課堂內(nèi)外,學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道,增加語(yǔ)文實(shí)踐機(jī)會(huì),提高學(xué)習(xí)效率。

  6、講求訓(xùn)練手段的多樣性,提高練習(xí)有效性,嘗試課外作業(yè)階梯式,讓不同學(xué)生學(xué)有所獲,具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念,包括建立學(xué)生的錯(cuò)題記錄。

  所做工作總結(jié)如下:

  九月份

  1、9月5日,制定語(yǔ)文教研組計(jì)劃。

  2、9月16日到x參加縣語(yǔ)文教研組長(zhǎng)會(huì)議,21日傳達(dá)縣語(yǔ)文教研室最新精神。

  3、9月6日、7日積極參與縣教研員推門聽課活動(dòng)。xxx六位老師分別執(zhí)教了《秋天的圖畫》《火燒云》《小苗和大樹的對(duì)話》等家常課。

  4、9月7日下午,全體語(yǔ)文教師匯聚二樓會(huì)議室,認(rèn)真聆聽省特級(jí)教師xxx、縣語(yǔ)文教研員xxx老師的點(diǎn)評(píng)。

  5、一年級(jí)新生在xx四位語(yǔ)文教師兼班主任的指導(dǎo)下,認(rèn)真學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》,于9月16日在我校舉辦衢州市一年級(jí)新生開蒙儀式,好評(píng)如潮,并在《衢州日?qǐng)?bào)》上加以信息播報(bào)。

  6、9月22日、23日,我校全體語(yǔ)文教師在二樓多媒體積極參與我縣20xx屆畢業(yè)的青年教師課堂展示活動(dòng),聆聽了語(yǔ)文xx老師執(zhí)教的《母雞》《為中華之崛起而讀書》《陶罐和鐵罐》《月光曲》《我要的是葫蘆》《花鐘》《鹿和狼的故事》六堂風(fēng)格各異的語(yǔ)文閱讀教學(xué),并聆聽了x市名師xx老師的現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng),再次明了“135模式”的閱讀教學(xué)。

  7、9月28日,徐x四位老師代表我校語(yǔ)文教師參加縣“閱讀試題現(xiàn)場(chǎng)限時(shí)比賽”,3人獲一等獎(jiǎng),1人獲二等獎(jiǎng)。

  等老師在音樂(lè)老師的幫助下,積極組織學(xué)生參加配樂(lè)詩(shī)歌朗誦比賽,五六年級(jí)學(xué)生合作表演的詩(shī)歌朗誦《祖國(guó)頌》獲縣一等獎(jiǎng)中的第一名。

  9、全體語(yǔ)文教師積極組織一至六年級(jí)學(xué)生參與xx省“三行詩(shī)”征文比賽,送出參賽詩(shī)歌百余首。

  十月份

  1、同年級(jí)組教師推門聽課、

  2、開展主題活動(dòng)——“優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì),提高教育教學(xué)質(zhì)量”。(作業(yè)設(shè)計(jì)包括:預(yù)習(xí)作業(yè)、課堂練習(xí)、課后提升,及時(shí)反饋)

  3、各年級(jí)組繼續(xù)探討學(xué)習(xí)“135教學(xué)模式”,年級(jí)組互相開課、觀摩。

  4、10月9日縣教研員再次推門聽課活動(dòng),全體語(yǔ)文教師認(rèn)真聆聽了xx老師執(zhí)教的《這片土地是神圣的》和《幸福是什么》,對(duì)“135模式”的閱讀教學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí)。

  5、10月12日,鄭x兩位語(yǔ)文教研組長(zhǎng)聽新進(jìn)教師xxx老師執(zhí)教《一去二三里》,為其語(yǔ)文課堂進(jìn)行把脈號(hào)診。

  6、教導(dǎo)處安排期中語(yǔ)文教學(xué)工作大檢查、

  十一月份

  1、11月1日,縣語(yǔ)文教壇新秀課堂教學(xué)展示活動(dòng)在我校舉行,全體語(yǔ)文教師認(rèn)真觀摩了xx老師執(zhí)教的《“精彩極了”和“糟糕透了”》《金色的腳印》《那片綠綠的爬山虎》《圓明園的毀滅》《為中華之崛起而讀書》五節(jié)異彩紛呈的閱讀教學(xué),聆聽了市名師xx老師的'專題點(diǎn)評(píng)。

  2、11月23日,教研組長(zhǎng)程x再次聽新教師xx的閱讀教學(xué)《雨點(diǎn)兒》,為其指點(diǎn)迷津。

  3、11月30日,校長(zhǎng)展示課在我校舉行,全體語(yǔ)文教師認(rèn)真聆聽xx、xx校長(zhǎng)的《長(zhǎng)征》《去年的樹》,深受啟發(fā)。

  老師各擬了一份任教年級(jí)上冊(cè)的試卷,參加縣語(yǔ)文學(xué)科命題大賽。

  5、全體語(yǔ)文教師積極組織一至六年級(jí)學(xué)生參與常山“三行詩(shī)”征文比賽,送出參賽詩(shī)歌一百五十余首。

  小學(xué)語(yǔ)文活動(dòng)總結(jié)5

  本學(xué)期,我們語(yǔ)文組在教科室的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,全體語(yǔ)文老師圍繞“依托課內(nèi)外閱讀,提升學(xué)生閱讀能力”這一教研主題展開常規(guī)教研活動(dòng),另外這學(xué)期還有一個(gè)重頭戲,就是參評(píng)龍灣區(qū)語(yǔ)文示范教研組。下面我就從這兩個(gè)方面來(lái)總結(jié)這一學(xué)期的工作。

  一、加強(qiáng)常規(guī)教研,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

  1、規(guī)范備課,確定主題,掛帆起航。

  開學(xué)初,語(yǔ)文教研組要求語(yǔ)文教師規(guī)范備課,不斷提高自己的語(yǔ)文教學(xué)水平。根據(jù)區(qū)里的文件和學(xué)校的要求,我們明確了我們語(yǔ)文的備課新要求,要求每一個(gè)課時(shí)的備課都要涉及以下的內(nèi)容:學(xué)習(xí)目標(biāo)、分情分析、核心問(wèn)題、導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)、課堂練習(xí)。我們的常規(guī)課堂也要依托學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng),落實(shí)小組合作學(xué)習(xí)。繼續(xù)堅(jiān)持我們的三“10”方針,讀10分鐘,寫10分鐘,老師的講不超過(guò)10分鐘。

  學(xué)習(xí)活動(dòng),核心素養(yǎng)是教育的熱門詞匯,同時(shí)也是我們教學(xué)的新方向,新思路。因此,我們確定了本學(xué)期的教研主題為“依托課內(nèi)外閱讀,提升學(xué)生閱讀能力”。確定主題之后,我們開始關(guān)注學(xué)生的閱讀能力,關(guān)注教學(xué)中的閱讀策略,更是通過(guò)命題評(píng)價(jià)來(lái)指導(dǎo)我們的課堂。鄭老師就在11月15日,帶著他的思考,帶著他的智慧而來(lái),為龍灣區(qū)第二小學(xué)的語(yǔ)文老師做了《研究命題講座,提升學(xué)業(yè)質(zhì)量》的講座。在講座中,鄭永理老師指出:越基礎(chǔ)的書寫越重要,我們的日常教學(xué)要關(guān)注漢字音、形、義的三位一體。積累很重要,結(jié)合語(yǔ)境去理解,去應(yīng)用更重要。閱讀題的設(shè)計(jì)要合理構(gòu)建閱讀測(cè)試框架,精心選擇閱讀材料,要把握閱讀測(cè)試的要求。同時(shí),閱讀策略需要老師不斷地滲透和訓(xùn)練。習(xí)作要關(guān)注表達(dá),更要關(guān)注選材。

  2、一種模式,幾番磨礪,收獲滿滿

  近年來(lái),我們語(yǔ)文教研組一直堅(jiān)持主題教研活動(dòng),也慢慢提煉出“三研三問(wèn)”的立體研修模式,“三研三問(wèn)”以問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)為出發(fā)點(diǎn),以問(wèn)題的解決為活動(dòng)過(guò)程,以經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)為最終的價(jià)值取向,研主題、研方法、研經(jīng)驗(yàn)。它著眼的是以“從實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的理論”指導(dǎo)“教學(xué)實(shí)踐中存在的問(wèn)題”。

 。1)研主題:三設(shè)問(wèn)——聚焦問(wèn)題

  開學(xué)初,我們會(huì)通過(guò)三設(shè)問(wèn):“我們有什么問(wèn)題?”“有哪些相關(guān)研究?”“研究預(yù)期有什么成效?”來(lái)確定我們一學(xué)期的教研主題以及教研方向。這學(xué)期,我們確定的主題是:“依托課內(nèi)外閱讀,提升學(xué)生閱讀能力”。

 。2)研方法:三追問(wèn)——解決問(wèn)題

  確立主題以后,該如何有效地解決問(wèn)題,并從中提煉經(jīng)驗(yàn)?zāi)兀课覀儾扇×苏n堂觀察與課例分析相結(jié)合,不停地反復(fù),螺旋上升的集體備課、磨課方式。形成“基于學(xué)情設(shè)計(jì)破解預(yù)案——觀測(cè)課堂效果——反思破解效度” 反復(fù)循環(huán)、螺旋上升的疑難問(wèn)題研究機(jī)制。

 。3)研經(jīng)驗(yàn):三反問(wèn)——提煉升華

  主題研討后,老師們進(jìn)行了反思總結(jié),而此時(shí),我們的教師要對(duì)自己的所思、所想進(jìn)行層層遞進(jìn)的反問(wèn)。而這個(gè)反思總結(jié)的提煉過(guò)程,是教師個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程,需教師獨(dú)立完成,更需要公開交流,在共享中升華。此時(shí),我們讓教師對(duì)自己反問(wèn)三個(gè)問(wèn)題,從不同的層面反思自我的研修成果。

  一反問(wèn)在這次活動(dòng)中我收獲了什么?à有所獲

  再反問(wèn)這次活動(dòng)給我什么新的啟發(fā)?à有所思

  三反問(wèn)這次活動(dòng)什么經(jīng)驗(yàn)值得推廣?à有所想

  經(jīng)過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐,通過(guò)“三研三問(wèn)”校本研修,提高教師的素質(zhì),實(shí)踐“讓每位教師成長(zhǎng)”的辦學(xué)理念,保障課程實(shí)施的質(zhì)量。

  二、以賽促發(fā)展,在思考中成長(zhǎng)

  這學(xué)期,我們迎來(lái)了龍灣區(qū)示范教研的評(píng)比。在參評(píng)的過(guò)程中,我們整理近年來(lái)語(yǔ)文教研組的相關(guān)活動(dòng)以及成績(jī)。在這個(gè)過(guò)程中,我們看到了成績(jī),也發(fā)現(xiàn)了不足。“三研三問(wèn)”這個(gè)研修模式很好,有了它,我們的教研活動(dòng)更加有針對(duì)性,也更加有效。在我們不斷理解與運(yùn)用這個(gè)模式的過(guò)程中,我們也發(fā)現(xiàn)了些許不足。這個(gè)模式給了我們一條路,但是如何走好這條路還值得我們探索。我們的教研主題應(yīng)該再細(xì)化一些,“三追問(wèn)”的記錄表應(yīng)該有更細(xì)化,更可觀的評(píng)價(jià)量表,這樣老師的評(píng)課可以更有指向性。

  小學(xué)語(yǔ)文活動(dòng)總結(jié)6

  光陰荏苒,一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又已結(jié)束,回顧一個(gè)學(xué)期來(lái)語(yǔ)文教研組所做的各項(xiàng)工作,有欣慰,有滿足,也有遺憾。本學(xué)期我們嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃,在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下完成各項(xiàng)任務(wù)。認(rèn)真學(xué)習(xí),扎實(shí)教研,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為切入口,營(yíng)造組員共同成長(zhǎng)的和諧環(huán)境。下面就這學(xué)期所做的工作進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié):

  一、建立建全教研制度,落實(shí)常規(guī)管理要求。

  本學(xué)期在教導(dǎo)處的組織下,按計(jì)劃多次對(duì)備課、上課、聽課、批改、教師聽課記錄等進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的檢查,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋整改。從檢查情況看,備課方面,各個(gè)環(huán)節(jié)齊全,符合要求;作業(yè)方面,教師都能認(rèn)真及時(shí)批改、學(xué)生認(rèn)真及時(shí)改正作業(yè),許多教師都能以激勵(lì)為主,用上各種激勵(lì)性符號(hào),既有童趣,又有特色。期中繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研,充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo)、導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能。進(jìn)行了對(duì)二、四年級(jí)硬筆書法比賽;三———六年級(jí)作文競(jìng)賽。以此促進(jìn)我校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

  二、認(rèn)真加強(qiáng)校本培訓(xùn),努力促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

  作為教研組,我們深深地感到,教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué),為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高,發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,本學(xué)期,我校語(yǔ)文教研組以教研組為中心,注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作,多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

  1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高教育自身的理論知識(shí)水平和教育教學(xué)能力。開學(xué)初,語(yǔ)文教研組要求語(yǔ)文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)的著作或雜志刊物,采取自學(xué)形式,做好讀書筆記20xx字以上,寫好學(xué)習(xí)心得1000字左右,我們語(yǔ)文組教師能出色地完成。在教師的自主學(xué)習(xí)中,新的課程理念深入人心,每位語(yǔ)文教師的理論水平、科研水平和教育教學(xué)能力都得到了更進(jìn)一步地提高。

  2、開展好教研活動(dòng),利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過(guò)程中,把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的自主探究、合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,注重了尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

  3、重視了多層次、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng),鼓勵(lì)教師積極外出或在校內(nèi)聽課或自主學(xué)習(xí)。本學(xué)期我們語(yǔ)文組教師參加了縣局、鄉(xiāng)中心校組織的送課下鄉(xiāng)、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng),讓我們吸取了其中先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。另外,我們的教研活動(dòng)立足于人人參與,全員提高。本學(xué)期進(jìn)行了人人一節(jié)隨堂課,促使我組語(yǔ)文教學(xué)改革的深入開展,努力創(chuàng)新。認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng),促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高。

  4、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開展交流活動(dòng),促進(jìn)教師間的相互交流和合作,達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。比如,在期中考試后,組織教師開展“如何提高后進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的方法”的交流活動(dòng);教師讀書經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng);在期末復(fù)習(xí)中開展教師復(fù)習(xí)測(cè)試等交流活動(dòng)。在這些活動(dòng)的開展中,教師互幫互學(xué),共同進(jìn)步。這樣的教研研討氛圍,不僅加深了教師間的相互了解,更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)上的提高,達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。

  三、認(rèn)真組織課堂研究,促使教學(xué)扎實(shí)有效。

  我們教研組結(jié)合學(xué)校的教學(xué)實(shí)際活動(dòng),我們充分發(fā)揮集體的智慧,努力改進(jìn)課堂教學(xué)。我們牢固樹立“工具性與人文性”的語(yǔ)文本質(zhì)觀,著眼重視“三維目標(biāo)”為標(biāo)志的語(yǔ)文綜合素質(zhì)觀,在關(guān)注雙基的同時(shí),密切關(guān)注學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程、方法、情感、態(tài)度和價(jià)值觀,堅(jiān)持語(yǔ)文實(shí)踐觀。加強(qiáng)語(yǔ)文與學(xué)生生活,與其它學(xué)科的聯(lián)系;倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合,教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評(píng)價(jià)方式的改革。本學(xué)期語(yǔ)文組提供了幾節(jié)研討課,通過(guò)自備課、上課、說(shuō)課、評(píng)課系列活動(dòng),既提高了教師的實(shí)踐能力,又使他們的認(rèn)識(shí)水平得以飛躍。

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