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心里健康主題活動(dòng)總結(jié)(通用5篇)
經(jīng)歷了有意義的活動(dòng)后,我們一定都積累了不少寶貴的經(jīng)歷,你會(huì)有什么樣的總結(jié)呢?那么活動(dòng)總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢?下面是小編收集整理的心里健康主題活動(dòng)總結(jié)(通用5篇),希望能夠幫助到大家。
心里健康主題活動(dòng)總結(jié)1
一、活動(dòng)目的:加強(qiáng)團(tuán)體成員的之間的合作與信任,讓團(tuán)體成員進(jìn)一步體會(huì)團(tuán)體力量,尋找團(tuán)體支持,加強(qiáng)團(tuán)體凝聚。
二、活動(dòng)內(nèi)容
1)、暖身:松鼠搬家(10分鐘)
規(guī)則:三人一組,二人扮大樹(shù),面向?qū)Ψ剑斐鲭p手搭成屋頂狀,一人扮成松鼠,蹲在屋頂下面,有一個(gè)或者兩個(gè)沒(méi)有角色站在中間。沒(méi)有角色的人可以向大家發(fā)號(hào)施令,口令有三個(gè):
1.大風(fēng)吹——松鼠不要?jiǎng),但扮演大?shù)的人就必須離開(kāi)原先的同伴重新組合成大樹(shù),并圈住松鼠,喊口令的人也必須尋找變成大樹(shù)混入到活動(dòng)當(dāng)中。
2.松鼠搬家——大樹(shù)不要?jiǎng)影缪菟墒蟮某蓡T就必須離開(kāi)原來(lái)的大樹(shù),重新尋找其他的大樹(shù),喊口令的成員必須變成松鼠混入活動(dòng)中。
3.地震啦——扮演松鼠和大樹(shù)的人全部打亂并重新組合,扮演大樹(shù)的人可以做松鼠,松鼠也可以做大樹(shù),喊口令的人混入到活動(dòng)中。落單的人站在中間重新發(fā)號(hào)施令。目的:活躍氣氛,創(chuàng)造活潑的團(tuán)體氣氛,增強(qiáng)團(tuán)體凝聚力。
注意事項(xiàng):活動(dòng)室如果氣氛熱烈跑動(dòng)比較大則要注意安全,指導(dǎo)者要適當(dāng)關(guān)注總是被落單出來(lái)的成員,可以要求其談一下感受或者自己說(shuō)一下原因。
2)、循環(huán)溝通(20分鐘)
回到自然班級(jí),班級(jí)所有成員圍成內(nèi)外兩圈,兩兩面對(duì)面站好,指導(dǎo)者提供話題,先由里圈成員談話,外圈成員傾聽(tīng),并相互交換角色。之后,里圈側(cè)成員向右跨一步,交換談話對(duì)象,指導(dǎo)者提供新的話題,開(kāi)始新一輪交流,由外圈成員先談,里圈成員傾聽(tīng)。依此類(lèi)推。話題:假如我是一種動(dòng)物(植物、顏色、交通工具、電視節(jié)目、上帝……)我希望……因?yàn)椤?
目的:強(qiáng)化良好的氛圍,加深成員之間的了解信任,分組。
3)、信任之旅(30分鐘)
規(guī)則:按照活動(dòng)二中的兩人小組,一位成員扮作盲人,一位扮作幫助盲人的人,盲人蒙上眼睛,原地轉(zhuǎn)三圈,暫時(shí)失去方向感,然后在幫助者的攙扶下,沿著知道者選定的線路,帶領(lǐng)盲人繞室內(nèi)外練習(xí)。期間不能有任何話語(yǔ)的交流,只能用手勢(shì)動(dòng)作幫助盲人體驗(yàn)各種感覺(jué)。練習(xí)結(jié)束后,兩人坐下來(lái)交流當(dāng)盲人的感覺(jué)和幫助別人的感覺(jué)。然后互換角色,再來(lái)一遍。交流討論可以集中在一下幾個(gè)方面:對(duì)于盲人,你看不見(jiàn)后是什么感覺(jué),使你想起什么,你對(duì)你的伙伴的幫助是否滿意,為什么;你對(duì)自己或者他人有什么新的發(fā)現(xiàn);對(duì)于助人者,你怎樣理解你的伙伴,你是怎樣想方設(shè)法幫助他的,這使你想起了什么。并在團(tuán)體內(nèi)分享目的:通過(guò)助人與受助,增加對(duì)他人的信任與接納
注意事項(xiàng):指導(dǎo)者最好事先選擇還盲行的路線,道路最好不是坦途,有阻礙,如上下樓、上下坡、拐彎、室內(nèi)外結(jié)合等。注意安全!
4)、信任坐(5分鐘)
規(guī)則:每個(gè)小組圍成一圈,指導(dǎo)者喊“開(kāi)始”,小組成員坐在彼此的腿上,形成牢固的一圈。比比哪一個(gè)組坐的最穩(wěn),最久。
三、總結(jié):
每次培訓(xùn)都能有所收獲在平常的生活學(xué)習(xí)中我們要多關(guān)注同學(xué)一旦發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題要多和他溝通必要時(shí)上報(bào)輔導(dǎo)員以及心理健康中心的`工作人員這樣有可能拯救一個(gè)人。很多同學(xué)遇到困難心情復(fù)雜時(shí)能有人傾聽(tīng)即便幫不上什么忙情況也會(huì)好很多。有時(shí)我們只是心里難過(guò)需要發(fā)泄一下有時(shí)我們會(huì)感覺(jué)寂寞想有個(gè)人交流有時(shí)我們會(huì)在交流中發(fā)現(xiàn)我們面對(duì)的可能都是同樣的困難我們可以同舟共濟(jì)。作為心理委員我們有時(shí)能做的就是靜
靜地傾聽(tīng)但就是這么簡(jiǎn)單的事有時(shí)卻可以解開(kāi)復(fù)雜的心情。同時(shí)我也了解到要做好心理工作還要大力宣傳心理健康的知識(shí)讓每位同學(xué)明白心理問(wèn)題需要被解決并且必須被解決。此外我們班還通過(guò)主題班會(huì)校園心理素質(zhì)拓展職業(yè)傾向測(cè)試等活動(dòng)加強(qiáng)了同學(xué)間的交流感受到了家庭般的溫暖。對(duì)于保密問(wèn)題很多人不愿意和他人分享秘密把自己圈起來(lái)針對(duì)這一情況我們應(yīng)該尊重他這不僅僅是對(duì)自己工作的負(fù)責(zé)更是對(duì)朋輩的負(fù)責(zé)。
四、學(xué)期心理總結(jié)報(bào)告
擔(dān)任會(huì)展G121班心理委員以來(lái),我一直按照學(xué)校和學(xué)院的有關(guān)規(guī)定來(lái)要求自己,熱心的服務(wù)同學(xué),敏銳觀察并及時(shí)記錄本班學(xué)生的心理變化動(dòng)態(tài),并在定時(shí)向輔導(dǎo)員老師匯報(bào)近期同學(xué)們的心理狀況,對(duì)于有心理問(wèn)題的同學(xué)要及時(shí)上報(bào)給學(xué)院的負(fù)責(zé)心理健康教育工作的輔導(dǎo)員老師,并根據(jù)程度,進(jìn)行一些必要的干預(yù),不能進(jìn)行干預(yù)的會(huì)轉(zhuǎn)介給所在學(xué)院的負(fù)責(zé)心理健康教育工作的輔導(dǎo)員老師或大學(xué)生心理健康教育與咨詢中心的專(zhuān)業(yè)老師,讓他們幫助同學(xué)們解決心理上的問(wèn)題和困惑。
為了做好心理聯(lián)絡(luò)員,我也做了些努力:通過(guò)閱讀書(shū)籍以及參加學(xué)校組織的培訓(xùn)提高自己的心理素養(yǎng);搞好和同學(xué)之間的關(guān)系,成為他們知心信任的朋友;比較密切地和有選擇性地予辦理一些同學(xué)進(jìn)行溝通,及時(shí)地了解到班里一些同學(xué)的心理狀況,并取得良好的效果;及時(shí)了解一些心理方面的知識(shí),以及學(xué)校在這些方面的一些措施和政策,并且還與其它班的心理聯(lián)絡(luò)員進(jìn)行相互交流和學(xué)習(xí)。
通過(guò)一年的工作經(jīng)歷,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)谶m應(yīng)大學(xué)生活中主要有以下幾個(gè)方面的困難:一是剛進(jìn)入大學(xué)時(shí)對(duì)周?chē)h(huán)境和老師的教學(xué)方式的不適應(yīng)而陷入心理困境;二是因日常小事和與同學(xué)的人際交往不順利而產(chǎn)生一時(shí)的心理不適;三是因男女交往障礙或戀愛(ài)受挫而產(chǎn)生心理矛盾;四是對(duì)自我成長(zhǎng)的關(guān)注和對(duì)未來(lái)的道路的不確定性而產(chǎn)生的心理困惑針對(duì)這些問(wèn)題,我積極的分析了問(wèn)題產(chǎn)生的原因,并采取了一些措施。
對(duì)于大家普遍存在的第一個(gè)問(wèn)題,我采取開(kāi)展一次心理班會(huì)的方式,給同學(xué)們展示一些有關(guān)方面的資料,讓他們了解到一些有關(guān)大學(xué)生活的方方面面,讓大家對(duì)大學(xué)生活有個(gè)更加準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。除此之外,還邀請(qǐng)了學(xué)校的心理健康老師,幫同學(xué)們解答進(jìn)入大學(xué)的一些困惑。這次心理班會(huì)獲得了很大的成效,同學(xué)們漸漸的開(kāi)始適應(yīng)了大學(xué)的環(huán)境,融入了這個(gè)大家庭。針對(duì)第二個(gè)問(wèn)題,我與存在這方面問(wèn)題的同學(xué)進(jìn)行了一對(duì)一交談,運(yùn)用自身所了解的心理學(xué)知識(shí),結(jié)合每個(gè)人不同的心理感受,以大家都能夠接受的方式告訴他們:應(yīng)該去與別的同學(xué)主動(dòng)交流,坦誠(chéng)地對(duì)待每一個(gè)人;人和人之間可能會(huì)有很大的性格差異,所以應(yīng)該學(xué)會(huì)去包容;朋友之間難免會(huì)產(chǎn)生矛盾,應(yīng)該有勇于承認(rèn)錯(cuò)誤,主動(dòng)解決矛盾的態(tài)度等等。在交流中我盡量多的去傾聽(tīng)同學(xué)們的感受,以客觀的態(tài)度去對(duì)他們進(jìn)行心理疏導(dǎo),使他們能夠得到一定的幫助。針對(duì)第三個(gè)個(gè)別人存在的敏感問(wèn)題,我依然采取一對(duì)一的交流方式,在傾聽(tīng)他們心理感受的同時(shí),幫助他們解決心理障礙,讓他們認(rèn)識(shí)到大學(xué)的生活方式有很多種,而情感只是很小的一不過(guò)分,應(yīng)該把精力更多的放在學(xué)習(xí)各方面知識(shí)上,只有不斷的充實(shí)自己的大腦,才能找到與自己志同道合的人。針對(duì)第四個(gè)問(wèn)題,我采取了邀請(qǐng)一些學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐來(lái)與大家進(jìn)行交流的方式,讓學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們將他們的經(jīng)歷告訴大家,使大家能夠?qū)ξ磥?lái)多一份自信,對(duì)未來(lái)開(kāi)始有自己的規(guī)劃。
心里健康主題活動(dòng)總結(jié)2
為響應(yīng)院大學(xué)生心理健康教育與咨詢中心的號(hào)召,提高我系學(xué)生心理健康水平,營(yíng)造良好的心理健康教育氛圍,按照學(xué)院文件要求,我系緊緊以“微笑?微愛(ài)?微成功”為中心,于20xx年5月開(kāi)展了一系列形式多樣、內(nèi)容豐富的心理健康主題活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生用積極樂(lè)觀的情緒面對(duì)生活,助人助己,同時(shí)學(xué)會(huì)從自我的一個(gè)微小改變開(kāi)始,提升自信,優(yōu)化學(xué)生良好的心理素質(zhì),樹(shù)立正確的學(xué)生心理發(fā)展觀。本屆心理健康宣傳月的活動(dòng)使我系的大學(xué)生心理健康教育工作進(jìn)一步走向深入。
20xx年是我院深化教育改革取得階段性成果的一年,心理健康教育作為我院教育改革的重要組成部分,也取得了豐碩的成果。在院領(lǐng)導(dǎo)的重視,大力支持下,在鞏固己有的成績(jī)的同時(shí),本著促進(jìn)我系心理健康教育更加深入健康地發(fā)展,適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革的發(fā)展需要,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的目的,我們?cè)诳偨Y(jié)過(guò)去的成功經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),對(duì)工作提出了更高的要求,不僅從提高學(xué)生心理素質(zhì)入手,開(kāi)發(fā)學(xué)生的心理潛能,塑造良好的人格,進(jìn)一步推動(dòng)素質(zhì)教育的實(shí)施,同時(shí)通過(guò)心理輔導(dǎo)和心理咨詢,對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)男睦碇笇?dǎo),完善了我系心理健康教育的立體網(wǎng)絡(luò),還不斷加大宣傳力度,拓寬心理健康教育的渠道,繼續(xù)推進(jìn)我校心理健康教育工作更加健康、系統(tǒng)、全面、有效地展開(kāi)。
心理健康月活動(dòng)開(kāi)展以后,我系領(lǐng)導(dǎo)高度重視此次活動(dòng),從活動(dòng)策劃、組織安排、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)、活動(dòng)場(chǎng)所、活動(dòng)宣傳、各種關(guān)系協(xié)調(diào)等等具體步驟的實(shí)施都充分體現(xiàn)了我系各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)大學(xué)生心理健康教育工作的重視和支持。此外,本次活動(dòng)組織認(rèn)真,準(zhǔn)備充分,每個(gè)活動(dòng)從策劃到宣傳、準(zhǔn)備都是經(jīng)過(guò)深思熟慮,在活動(dòng)決策前系領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生會(huì)干部進(jìn)行專(zhuān)題討論,決定細(xì)節(jié)。并組織系學(xué)生會(huì)干部及各班班長(zhǎng)、團(tuán)支書(shū)積極學(xué)習(xí)院大學(xué)生心理健康教育咨詢中心印發(fā)的《心靈雞湯》報(bào),開(kāi)展了形式各樣的宣傳活動(dòng),認(rèn)真按照文件要求執(zhí)行并結(jié)合我系實(shí)際情況進(jìn)行活動(dòng),并且在學(xué)生中收到良好反響,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,開(kāi)展具有心理健康教育意義的班會(huì),征文,征集照片等活動(dòng)。所以雖然活動(dòng)種類(lèi)節(jié)目繁多,但本次活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行有條不紊,秩序井然,組織到位,效果堪佳。現(xiàn)將本月心理健康宣傳各項(xiàng)工作總結(jié)如下:
首先我系學(xué)生會(huì)宣傳部進(jìn)行了廣泛的宣傳活動(dòng),做到每班每人知曉,積極參與此次活動(dòng)。通過(guò)給11級(jí)全體團(tuán)支部書(shū)記,班長(zhǎng)開(kāi)會(huì),要求每班舉辦心理健康宣傳活動(dòng),組織同學(xué)們學(xué)習(xí)《心靈雞湯》小報(bào),并要求各班以開(kāi)班會(huì)的形式,組織學(xué)生深入了解心理健康對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要性。各班積極響應(yīng)此次活動(dòng),班干部迅速策劃活動(dòng),組織同學(xué)們尋找有關(guān)心理健康的實(shí)例,每位同學(xué)積極參與其中,找到了眾多具有代表性的典型實(shí)例,接著各班分別在本周召開(kāi)了“關(guān)注心理健康”的主題班會(huì),整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中同學(xué)們的熱情都很高漲,絕大多數(shù)同學(xué)都參與進(jìn)來(lái)了,就一些心理健康方面的案例,同學(xué)們主動(dòng)發(fā)言,各抒己見(jiàn),充分調(diào)動(dòng)了大家對(duì)心理健康的'重視程度。通過(guò)本次主題班會(huì)提高了同學(xué)們的心理健康知識(shí)水平,增強(qiáng)了同學(xué)們對(duì)心理健康的保健意識(shí)。懂得了人際交往和建立和諧的人際關(guān)系的技巧。同時(shí)大家也開(kāi)始審視自我,從自我做起,積極幫助同學(xué)和同學(xué)之間和睦相處。此次心理健康活動(dòng)讓同學(xué)們開(kāi)始從一個(gè)健康的角度審視自己,從而以一顆積極樂(lè)觀的心態(tài)善待周?chē)拿恳粋(gè)人,善待生命的每一天。
其次,為配合心理健康活動(dòng)月的總的工作要求,使全體同學(xué)們更加深入的體會(huì)、感受自己的重要,我系制作了以“陽(yáng)光心苑”為主題的心理健康宣傳展板。展板展出期間,前來(lái)觀看的同學(xué)絡(luò)繹不絕,很多同學(xué)邊看邊做記錄。同學(xué)們紛紛表示,宣傳板喚起了他們對(duì)于自身心理健康的重視,使大家學(xué)會(huì)了調(diào)節(jié)心理狀態(tài)的方式和方法,對(duì)同學(xué)們提升心理素質(zhì),加強(qiáng)心理修養(yǎng),培養(yǎng)心理調(diào)節(jié)能力起到了積極的作用。最后,我系面向全系學(xué)生開(kāi)展了以“微笑·微愛(ài)·微成功”為主題的征文活動(dòng),征集圖片工作進(jìn)行的比較成功,我系學(xué)生積極投稿,優(yōu)秀作品也較多,此次活動(dòng)在學(xué)生中得到了反饋,不僅體現(xiàn)了我系學(xué)生較強(qiáng)的動(dòng)手能力,而且在豐富同學(xué)們的課余生活的同時(shí),讓更多的同學(xué)培養(yǎng)了健康的心態(tài)以及健全的人格,鼓勵(lì)了學(xué)生要有樂(lè)觀的心態(tài)又使學(xué)生反思自己的行為,改正不良行為與思想,提高了心理適應(yīng)能力,完善人格全面健康發(fā)展,對(duì)學(xué)生提高心理素質(zhì)起到了重要的促進(jìn)作用。
通過(guò)本屆心理活動(dòng)月一系列內(nèi)容豐富、有針對(duì)性的活動(dòng),廣泛的宣傳了心理健康知識(shí),提高了大家對(duì)心理健康問(wèn)題的重視程度的活動(dòng),不僅使學(xué)生從中享受到活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè),更重要的是,讓同學(xué)們領(lǐng)會(huì)到心理健康工作的重要性,為今后順利開(kāi)展心理工作奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),并幫助大學(xué)生堅(jiān)定理想信念、端正生活態(tài)度、緩解心理壓力,放飛人生理想。一個(gè)月以來(lái),在我系領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下,在我系領(lǐng)導(dǎo)及全體學(xué)生的辛勤努力下,心理健康月活動(dòng)圓滿結(jié)束,取得了一定成效。今后,我系還將再接再厲繼續(xù)加強(qiáng)心理健康教育工作,努力在全系營(yíng)造良好的心理健康教育氛圍,使學(xué)生們?cè)谝粋(gè)充滿關(guān)懷、熱情,充滿了理解與愛(ài)的環(huán)境中成長(zhǎng),為把我院打造成學(xué)生心靈的港灣及快樂(lè)和諧的陽(yáng)光校園而不懈努力。
心里健康主題活動(dòng)總結(jié)3
20xx年xx月xx日,現(xiàn)代物流學(xué)院各個(gè)班級(jí)的心理委員在62號(hào)樓122教室開(kāi)展了一個(gè)小小的心理團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng),由宋美齡老師當(dāng)主持人為我們輔導(dǎo)。
這次的團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)一共分三塊。一開(kāi)始,宋老師讓心理委員們分成兩組,然后各圍坐成一圈。接著,第一個(gè)人開(kāi)始介紹自己,比如名字班級(jí)愛(ài)好等等,以此類(lèi)推,接下去的每一個(gè)人都要重復(fù)前面的人所說(shuō)的。這個(gè)小游戲結(jié)束后,各個(gè)心理委員也都彼此認(rèn)識(shí)了對(duì)方。這為下一個(gè)游戲——石頭剪子布和為對(duì)方錘錘肩捏捏背的開(kāi)展做了很好的鋪墊。而“不倒翁”游戲的開(kāi)始使得心里團(tuán)體輔導(dǎo)進(jìn)入了一個(gè)高潮,每一個(gè)人的熱情都十分高漲。不過(guò)我想最讓人驚心動(dòng)魄的恐怕是“扶盲人過(guò)障礙”吧。充當(dāng)盲人的心理委員不僅要克服心理障礙,而且還需要有足夠的勇氣去跨越障礙,并且這些都是要在“盲人”相信“導(dǎo)盲人”的情況才能順利地進(jìn)行。
最后的頒獎(jiǎng)儀式則是對(duì)上個(gè)學(xué)年表現(xiàn)優(yōu)秀的心理委員進(jìn)行表彰以資鼓勵(lì),并且大二新加入的心理委員的一種激勵(lì),以使得現(xiàn)代物流學(xué)院的心理委員會(huì)的工總能更好的開(kāi)展下去。
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)“扶盲人過(guò)障礙”的這個(gè)游戲讓我印象深刻,當(dāng)我扶著充當(dāng)盲人的.學(xué)妹時(shí),心情也是非常激動(dòng)的。雖然蒙著眼睛的不是我,但我也非常害怕學(xué)妹會(huì)摔倒,因此一開(kāi)始我就對(duì)學(xué)妹時(shí)說(shuō):“你要相信我!蔽液荛_(kāi)心,學(xué)妹把她的手緊緊地放在我的手上,我知道她是相信我并且也把自己交給我,讓我?guī)椭缭秸系K。最后,我們都順利地通過(guò)了障礙到達(dá)目的地。
這一次的心理輔導(dǎo)是十分有意義的,因?yàn)楹芏嘈睦砦瘑T都是剛剛加入心理委員會(huì)的,因此大家都不認(rèn)識(shí),不過(guò)通過(guò)這一次的輔導(dǎo),每一個(gè)心理委員都熟悉了其他的心理委員。本而這次輔導(dǎo)為參加者提供了一個(gè)良好的社會(huì)活動(dòng)場(chǎng)所,創(chuàng)造了一種信任、溫暖、支持的團(tuán)體氛圍,使個(gè)體處于一個(gè)比較安全與溫暖的情境中,適合培養(yǎng)積極面對(duì)生涯的態(tài)度,積極地評(píng)估自己的價(jià)值觀,使自己更為成熟地接受挑戰(zhàn)。
心里健康主題活動(dòng)總結(jié)4
大學(xué)生心理健康節(jié)原定于5.25日舉行,在接到活動(dòng)提前的通知之后,我們?cè)谧疃痰臅r(shí)間以最快的速度行動(dòng)起來(lái),對(duì)整個(gè)活動(dòng)做了周密的部署和安排,通過(guò)及時(shí)出宣傳板,海報(bào),發(fā)傳單等形式進(jìn)行緊急宣傳。對(duì)活動(dòng)的人員安排,活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的布置劃分做了詳細(xì)的規(guī)劃,良好的前期準(zhǔn)備工作、科學(xué)合理的分工以及現(xiàn)場(chǎng)靈活的調(diào)度為本次活動(dòng)的成功做了深厚的鋪墊。
1、宣傳工作
此次活動(dòng)受到了學(xué)校大力支持與指導(dǎo),在緊迫的時(shí)間里,我們按照大學(xué)生心理咨詢中心老師的要求,由學(xué)院宣傳部出了四張宣傳板,對(duì)本次活動(dòng)的背景,活動(dòng)的意義以及活動(dòng)的時(shí)間地點(diǎn)做了詳細(xì)的介紹。除此之外,學(xué)院心理部加強(qiáng)與心理委員的聯(lián)系,深入到08、09級(jí)做動(dòng)員,以主動(dòng)報(bào)名的'方式?jīng)Q定參加本次現(xiàn)場(chǎng)咨詢的同學(xué)名單,心育員老師召開(kāi)專(zhuān)門(mén)會(huì)議,對(duì)預(yù)約同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo),說(shuō)明心理咨詢過(guò)程中需要注意的問(wèn)題。同時(shí),在眾多報(bào)名參加宿舍圖書(shū)漂流的宿舍進(jìn)行挑選,確定了最終參與圖書(shū)漂流宿舍的名單。
2、現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)情況
活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)包括6個(gè)區(qū)域:心理咨詢區(qū)、心理繪畫(huà)區(qū)、沙盤(pán)游戲區(qū)、讀書(shū)漂流區(qū)、催眠區(qū)和心愿樹(shù)區(qū)。
心理咨詢區(qū)
在心理咨詢區(qū),心理咨詢師與同學(xué)面對(duì)面的交流,在平等的咨詢關(guān)系中,探討同學(xué)們?cè)谏、學(xué)習(xí)、性格等方面的不足所遇到的困惑,指導(dǎo)同學(xué)們以理性的心態(tài)對(duì)待生活,持續(xù)三個(gè)多小時(shí)的現(xiàn)場(chǎng)咨詢使同學(xué)們獲益匪淺。
繪畫(huà)區(qū)
通過(guò)老師指導(dǎo)畫(huà)出山,河,樹(shù),房屋,路十項(xiàng)事物,通過(guò)畫(huà)中的顏色,布局等,分析同學(xué)們的性格,處世風(fēng)格,人際交往等深層次無(wú)意識(shí)的問(wèn)題,對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題給予疏通。
沙盤(pán)區(qū)
沙盤(pán)游戲又稱箱庭游戲
在游戲中,建立自己的世界,通過(guò)沙盤(pán)中展現(xiàn)的世界來(lái)了解一個(gè)人的心理概況。在大學(xué)和成年人的心理診所,它也深受歡迎。人們找到了回歸心靈的途徑,進(jìn)而身心失調(diào)、社會(huì)適應(yīng)不良、人格發(fā)展障礙等很多問(wèn)題在沙盤(pán)游戲中得以化解。
在本次活動(dòng)中,第一次將心理沙盤(pán)搬到了活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng),參加的同學(xué)排起了長(zhǎng)龍,這種在輕松中體驗(yàn)自我的游戲,收到了廣大學(xué)生的歡迎。
心愿樹(shù)
心愿樹(shù)是一個(gè)許愿的地方,將愿望寫(xiě)出來(lái),然后用心型針貼在樹(shù)上,讓同學(xué)們有一個(gè)舒展或者分享愿望的地方,希望我們的心愿成真生活更美好。
在心理學(xué)圖書(shū)漂流區(qū),大學(xué)生心理咨詢中心的李老師與林老師分別發(fā)言,就對(duì)本次圖書(shū)漂流活動(dòng)的目的和意義做了詳細(xì)的解讀,對(duì)參加本次活動(dòng)的宿舍提出要求,8個(gè)宿舍的成員著裝統(tǒng)一,以良好的精神面貌投入到活動(dòng)中。隨后,大學(xué)生心理咨詢中心的老師進(jìn)入到指定的2個(gè)宿舍,與宿舍同學(xué)進(jìn)行了團(tuán)體風(fēng)景構(gòu)圖法的體驗(yàn),活動(dòng)以創(chuàng)新的形式將心理健康教育推向宿舍,貼近大學(xué)生的生活,受到了同學(xué)們的好評(píng),也是本次活動(dòng)的一大亮點(diǎn)。
催眠區(qū)
在催眠區(qū),心育培訓(xùn)學(xué)校的老師讓眾多的同學(xué)體驗(yàn)了催眠之旅,參與的同學(xué)釋放了壓焦慮,感到全所未有的輕松與平靜。
整場(chǎng)活動(dòng)雖然在炎炎烈日下進(jìn)行,然而我們的活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)依然人潮如涌。我們的指導(dǎo)老師依舊不辭勞累為前來(lái)咨詢的同學(xué)耐心的指導(dǎo),額頭的汗水、濕透的衣背闡述著職業(yè)精神;顒(dòng)中廣大同學(xué)以不同的方式參與其中,在與老師歡快的交談中了解自己存在的問(wèn)題,通過(guò)老師的精心指導(dǎo)來(lái)解決問(wèn)題。通過(guò)參與活動(dòng),大家在學(xué)習(xí)搜集整理有關(guān)心理學(xué)知識(shí)和信息時(shí),也進(jìn)行了一次自我心靈之海的探索活動(dòng),潛能得以挖掘,心態(tài)更加積極。
3、活動(dòng)的不足之處
本次活動(dòng)雖然達(dá)到了預(yù)期的目的,但是也存在著不足。盡管我們?cè)谝驗(yàn)闀r(shí)間造成的影響上做出了彌補(bǔ)然而某些活動(dòng)環(huán)節(jié)還是不能進(jìn)行,或不能提供足夠的時(shí)間讓老師和同學(xué)們進(jìn)行深入交流。
總而言之這次活動(dòng)舉辦的非常成功,增強(qiáng)了大學(xué)生的心理保健意識(shí),提高了大學(xué)生的心理健康水平,讓心理健康教育深入大學(xué)生日常生活,在促進(jìn)每一位大學(xué)生都成長(zhǎng)為身心健康的合格人才和新世紀(jì)的建設(shè)者方面起到了積極作用。同時(shí)本次活動(dòng)也為我院日后開(kāi)展關(guān)于大學(xué)生心理健康教育及大學(xué)生思想政治教育工作奠定了基礎(chǔ)。
心里健康主題活動(dòng)總結(jié)5
心理是人的思維理念,它即來(lái)自人的行為慣性累積,反過(guò)來(lái)又是人的行為指南。因此,心理產(chǎn)生任何的問(wèn)題時(shí),都需要我們每個(gè)人重視并且及時(shí)解決。此次主題班會(huì)的目的就是為了讓同學(xué)們能直面自己的心理問(wèn)題,認(rèn)識(shí)并解決它,做一名健康快樂(lè)的大學(xué)生。
心理健康教育”是大學(xué)生德育的基礎(chǔ)同時(shí),社會(huì)轉(zhuǎn)型期出現(xiàn)的一些問(wèn)題,也成為影響大學(xué)生心理健康的重要因素。結(jié)合我校的要求和我系特點(diǎn),我班開(kāi)展了系列心理健康教育活動(dòng),現(xiàn)將心理健康教育主題班會(huì)總結(jié)如下:
通過(guò)了解,我發(fā)現(xiàn)大學(xué)生存在的問(wèn)題有如下幾點(diǎn):
1,進(jìn)入新的學(xué)期,同學(xué)會(huì)認(rèn)為大學(xué)和自己想象的不同,會(huì)產(chǎn)生失落情緒。
2,同學(xué)遇到無(wú)法解決的問(wèn)題時(shí),產(chǎn)生消極和自卑心理。
3,與同學(xué)相處時(shí),不能正確處理朋友間的關(guān)系。
4,對(duì)自己的人生目標(biāo)不確定,感到迷茫無(wú)助。
根據(jù)以上問(wèn)題,我們?yōu)檫@次的主題班會(huì)設(shè)計(jì)了各種形式的內(nèi)容,就是希望能夠給同學(xué)們一個(gè)直面自己心里問(wèn)題的機(jī)會(huì),并且從中得到傾訴和放松。
班會(huì)中,我們組織同學(xué)們做了游戲,游戲中大家都熱情參與這個(gè)游戲不僅促進(jìn)同學(xué)之間的友誼,更增強(qiáng)了我們彼此間的信任與合作。
心理健康的標(biāo)準(zhǔn)是什么?做一個(gè)健康快樂(lè)的大學(xué)生又是何等的.重要?相信很多人都想過(guò)這個(gè)問(wèn)題,而這次關(guān)于心理健康的一個(gè)演講,就告訴了我們大家如何應(yīng)對(duì)大學(xué)中的迷茫、失落和學(xué)習(xí)上所遇到的問(wèn)題,更讓我們明白了如何確定自己的人生規(guī)劃,做一名健康快樂(lè)的大學(xué)生。
通過(guò)這次心理健康主題班會(huì),我們明白面對(duì)豐富多彩的大學(xué)生活,依舊會(huì)遇到一些問(wèn)題,他們時(shí)刻牽絆著我們無(wú)法前進(jìn)。可是這并不可怕,只要我們保持一個(gè)健康的心態(tài),懂得自我調(diào)節(jié)和適應(yīng),我們明天會(huì)更加美好。
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