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朗誦比賽活動總結(jié)(通用6篇)
不經(jīng)意間,一個難忘的活動結(jié)束了,相信你會有不少的收獲吧,可以把這些感想記錄在活動總結(jié)。我敢肯定,大部分人都對這個活動總結(jié)很是頭疼的,以下是小編收集整理的朗誦比賽活動總結(jié)(通用6篇),希望能夠幫助到大家。
朗誦比賽活動總結(jié)1
為了充分發(fā)揮教師資源的優(yōu)勢,繼承閱讀中國經(jīng)典的優(yōu)良傳統(tǒng),繼承中國詩歌的文化瑰寶,學(xué)校從2000年9月20日開始了閱讀中國經(jīng)典的實(shí)踐。近兩年來,學(xué)校經(jīng)典閱讀形成了自己的特色,與詩化語文課堂、詩化人際關(guān)系、詩化校園文化、詩化課程改革相輔相成。
一、學(xué)校經(jīng)典閱讀活動的動機(jī)和優(yōu)勢
“詩助悟”是中國古典閱讀傳統(tǒng)自古以來的價值。今天,我們提出教育本質(zhì)的回歸。教育在于培養(yǎng)人格健全的人,讓學(xué)生在未來擁有健康快樂的生活。閱讀經(jīng)典對于豐富學(xué)生的精神世界,培養(yǎng)學(xué)生的情感,尤其是讓學(xué)生熱愛自己的國家和民族,知道我們來自哪里,有著不可替代的作用。這不僅僅是從一個學(xué)生層面來說,還關(guān)系到國家的后續(xù)發(fā)展。我們北京路小學(xué)是一所歷史悠久的文明老派。一定要有傳薪傳火的使命感,要有傳承經(jīng)典的責(zé)任感。將傳統(tǒng)經(jīng)典閱讀引入當(dāng)代校園文化建設(shè),不僅是對中國傳統(tǒng)詩歌文化的繼承和發(fā)展,也是培養(yǎng)具有深厚人文背景的現(xiàn)代人才不可或缺的。
基于這種思考,我們反復(fù)論證研究,認(rèn)為開展經(jīng)典閱讀活動有以下幾個方面的優(yōu)勢:一是在學(xué)校漫長的發(fā)展歷程中,積淀形成了濃厚的文化氛圍;二是我校是濟(jì)南市“讀古詩文”先進(jìn)試點(diǎn)單位,曾主辦過全市讀古詩文現(xiàn)場會;第三,在職教師中,有4人被省市作家詩歌協(xié)會吸收為會員。許多教師熱愛文學(xué)和創(chuàng)作,經(jīng)常在當(dāng)?shù)睾拖嚓P(guān)報刊雜志上發(fā)表文學(xué)作品。為了挖掘?qū)W校和教師的文化潛力,進(jìn)而為學(xué)生服務(wù),從20xx年開始,我們學(xué)校在簡單閱讀的基礎(chǔ)上,開始了閱讀、欣賞和創(chuàng)作詩歌的大膽嘗試。
二,開展經(jīng)典閱讀活動的`幾種方式
1、讀經(jīng)典是基礎(chǔ)。我們采取了以下措施:第一,在每天的晨讀中,老師指導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典,并要求中、高年級學(xué)生將自己在《詩歌鑒賞與積累》一書中讀到的內(nèi)容抄下來,簡單改寫成現(xiàn)代漢語;其次,利用每天離校的機(jī)會,學(xué)生邊讀書邊離校,成為我們學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景;第三,每周一升旗儀式結(jié)束后,舉行短期輪誦;每月舉辦一次“讀書大賽”;每學(xué)期舉辦一次“閱讀冠軍大賽”。通過這些措施,激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情。
2、關(guān)鍵突破。四、五、六年級成立了以讀學(xué)寫格律詩為內(nèi)容的“石蘭”文學(xué)社和以讀學(xué)寫現(xiàn)代詩為內(nèi)容的“君至”文學(xué)社。以“石蘭”文學(xué)學(xué)會為例,教師在閱讀和學(xué)習(xí)詩歌基礎(chǔ)知識后,指導(dǎo)學(xué)生閱讀和創(chuàng)作格律詩,并從音韻意境、適用格式、選韻部、平仄規(guī)則、對立要求、確定題目等方面進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)生創(chuàng)作了很多作品。在這個過程中,我們意識到學(xué)生的潛力是巨大的,只要他們得到適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),博學(xué)而有效,學(xué)生就會有我們無法想象的精彩表現(xiàn)。
3、啟用家長資源。新課程改革要求充分利用家長資源和社會資源。同樣,讀經(jīng)也要發(fā)掘和開發(fā)父母身上蘊(yùn)含的巨大資源。我們拓展了格律詩的滲透環(huán)境,有機(jī)地結(jié)合了格律詩人的閱讀
4、營造良好的校園文化氛圍。詩歌是班級文化建設(shè)、主題長廊、花壇景點(diǎn)、學(xué)校標(biāo)語牌的主要內(nèi)容,使學(xué)生在一個詩歌從進(jìn)校園到出校園滲透的環(huán)境中漫游。《手抄報》是學(xué)生展示詩歌作品的大舞臺。把優(yōu)秀的作品做成展板掛在樓道里讓大家欣賞;組織學(xué)生在各種場合閱讀表演;請家長來學(xué);騾⒓永收b會,觀看學(xué)生的陳述,與孩子分享詩歌活動的樂趣。達(dá)到了“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活,創(chuàng)作優(yōu)秀詩詞,構(gòu)建和諧校園”的目的。
朗誦比賽活動總結(jié)2
周一下午進(jìn)行了朗誦比賽,是學(xué)校教務(wù)處和語文組聯(lián)合舉辦的以建設(shè)書香班級為主題,以詩歌朗誦演講的形式進(jìn)行班級特色建設(shè)。活躍班級氣氛,加強(qiáng)同學(xué)們的文化氣氛,響應(yīng)學(xué)校、文學(xué)的活動要求,提高自身文化素養(yǎng),培養(yǎng)讀書的`興趣和愛好。
朗誦比賽有一定的要求,內(nèi)容要積極向上、中心明確、主題突出,語言表達(dá)流利、聲情并茂,融入個人情感、豐沛自然,儀態(tài)大方,符合主題和高中學(xué)生身份。
我有幸擔(dān)任了初賽和決賽的評委,學(xué)生們表現(xiàn)都特別好,尤其是幾個播音專業(yè)的學(xué)生,朗誦的很到位,帶個學(xué)生們精神上的陶冶。這次比賽無論是內(nèi)容還是感情上都很到位,可以說這次朗誦比賽真的很成功。我們班的xx、xx和x由初賽順利的進(jìn)入決賽。到?jīng)Q賽時,由于xx緊張,發(fā)揮的不好,沒有得到優(yōu)勝獎,只有優(yōu)秀獎。其余兩個同學(xué)發(fā)揮的很好,朗誦形式新穎,聲音洪亮,感情充沛,得到了優(yōu)勝獎。無論怎樣,只要勇敢地站到朗誦比賽的現(xiàn)場就是勝利者,我為我班的同學(xué)感到驕傲。其實(shí)想想,站在好幾百人面前聲情并茂的朗誦,確實(shí)很考驗(yàn)人,就是我,也會緊張的。學(xué)生們的表現(xiàn)超出學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的想象,值得表揚(yáng)和鼓勵。
通過活動的舉辦,加強(qiáng)了班級的文化氛圍,鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力和心理素質(zhì)。從這次比賽中,我看到了學(xué)生的付出與努力,我相信只要有這股勁,無論遇到什么困難都能勇敢地克服。
朗誦比賽活動總結(jié)3
為了加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練,提升教師的朗讀水平,教導(dǎo)處根據(jù)語言文字規(guī)范化活動計(jì)劃,于20xx年6月15日下午,開展了“朗讀美文展我風(fēng)采”的教師朗誦比賽。本次活動旨在提高我校青年教師普通話水平,營造濃厚的校園讀書氛圍,提升教師教學(xué)基本功,促使教師重視朗讀教學(xué),促進(jìn)學(xué)生健康和諧發(fā)展,F(xiàn)將活動開展情況總結(jié)如下:
一、領(lǐng)導(dǎo)重視組織有序
學(xué)校十分重視本次活動,教導(dǎo)處制定了詳細(xì)的比賽方案及比賽標(biāo)準(zhǔn)。為了促使教師掌握誦讀技巧還利用教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)會,請黃冬梅校長做了朗誦技巧與方法的講座。青年教師茅塞頓開,各年組掀起了一股誦讀熱潮。
二、參加踴躍賽出水平
本次活動共有18位教師報名,比賽當(dāng)天有一名老師生病為能參加,所以共有17名選手進(jìn)行了角逐。誦讀過程中,青年教師以標(biāo)準(zhǔn)的語音、端莊的儀態(tài)、豐富的'情感、自然的語調(diào)、恰當(dāng)?shù)耐_B、清晰的吐字博得了臺下的陣陣掌聲。評委組成員主要是以校長為首的領(lǐng)導(dǎo)班子及學(xué)年組長,比賽采取去掉一個最高分、去到一個最低分,取平均分的計(jì)分方式。評委打分精確到小數(shù)點(diǎn)后1位。比賽歷經(jīng)90分鐘,最后評選出了一等獎1名,二等獎2名,三等獎5名。徐金鳳,黃雙等年青教師的精彩朗誦,讓在場的觀眾為之動容,并獲得一致好評。
三、不足及今后努力的方向
通過比賽,我們欣喜地看到了我聯(lián)校教師的誦讀水平上升了一個新臺階。但我們必須更清晰地認(rèn)識到:本次參賽的教師比例畢竟很小,還有大批教師的誦讀水平需要加強(qiáng)、需要錘煉;在比賽中,少數(shù)教師夾帶地方音,存在語音缺陷;在手勢、眼神、情感處理方面不夠自然投入。我們相信,全體教師會以這次活動的感悟,豐富自己的課堂朗讀,使我們的朗讀教學(xué)水平整體提高。今后努力的方向:
1、教師要高度重視、矢志不渝地把提高學(xué)生朗讀水平作為語文教學(xué)的重要任務(wù)來落實(shí);
2、教師要提高自身朗讀水平,多給學(xué)生范讀,以此來帶領(lǐng)學(xué)生朗讀水平的整體提高;
3、教師要以語文課作為訓(xùn)練學(xué)生朗讀能力的主陣地。
4、教師備課要過好課文朗誦關(guān),教師首先自己要會朗誦課文。集體教研要把課文朗誦作為研究的一個內(nèi)容進(jìn)行研討。
教師隊(duì)伍基本功水平的提高任重而道遠(yuǎn),相信,春陽小學(xué)的老師們一定會以此次活動為契機(jī),不斷加強(qiáng)自身基本功訓(xùn)練,從而促進(jìn)自身專業(yè)化水平不斷提高。
朗誦比賽活動總結(jié)4
為了促進(jìn)學(xué)生朗讀習(xí)慣的養(yǎng)成和朗讀能力的提升,提高教師朗讀教學(xué)評價意識和能力,培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),營造“享受閱讀,快樂學(xué)習(xí)”的校園書香氛圍;也為檢查教師課文教學(xué)中朗讀的成效,按學(xué)期初工作安排,12月12、13日下午,我校在多媒體教室舉行了“書香沁校園”朗讀比賽。
這次比賽現(xiàn)場氣氛熱烈,同學(xué)們個個精神飽滿,信心百倍。朗讀的文章有優(yōu)美抒情的散文,有妙趣橫生的童話,也有激情洋溢的`詩歌。多樣的形式,不同的風(fēng)格展現(xiàn)了參賽選手的風(fēng)采,也贏得了現(xiàn)場觀眾的陣陣掌聲。由教導(dǎo)處人員和教研組長作評委,本著公平、公正、公開的原則進(jìn)行評比,評委老師根據(jù)朗讀比賽的標(biāo)準(zhǔn),評出了優(yōu)勝班級和朗讀小明星,整個比賽進(jìn)行得非常順利并圓滿結(jié)束。
通過本次活動,展示了同學(xué)們的朗讀水平,提升了教師對指導(dǎo)學(xué)生朗讀的認(rèn)識,也給師生們提供了一個相互學(xué)習(xí)、相互交流的機(jī)會。
主要優(yōu)點(diǎn):
1、學(xué)生的讀書姿勢基本比較標(biāo)準(zhǔn),站姿端莊。
2、學(xué)生朗讀時語音比較準(zhǔn)確,流利,語調(diào)比較豐富,變化比較得當(dāng),符合語文情感的變化。
3、學(xué)生朗讀時專注,表情自然大方,投入狀態(tài)好,發(fā)揮出了最佳水平。存在不足:
1、學(xué)生朗讀時讀書姿勢基本比較標(biāo)準(zhǔn),站姿端莊,但個別學(xué)生眼睛與書本距離太近。
2、選手基本都注重了對課文正確流暢的處理,卻忽略了停頓的準(zhǔn)確合理,語速普遍較快。
3、對文章的情感基調(diào)把握不夠準(zhǔn)確,沒有充分理解感悟作者的思想感情。
個別學(xué)生朗讀時,聲音小,情感表達(dá)不夠充分,不夠投入,表現(xiàn)比較平淡,不能讀出文字的抑揚(yáng)頓挫。
4、個別選手顯得緊張,放不開,不夠自信,以致于個別語句有破句、斷讀的現(xiàn)象。
幾點(diǎn)建議:
1、教師要始終堅(jiān)持把提高學(xué)生的朗讀能力作為語文教學(xué)的重要任務(wù)來落實(shí)。教師要指導(dǎo)學(xué)生掌握一定的朗讀技巧,語音要正確,但要注意字的變調(diào);語速要適中,要有快有慢,有變化;語調(diào)要有抑揚(yáng)頓挫,要有高低變化,要把課文的感情表達(dá)出來。平時要訓(xùn)練學(xué)生朗讀時聲音洪亮、語音清晰,尤其對待部分膽子較小、靦腆內(nèi)向的學(xué)生更要加強(qiáng)訓(xùn)練。
2、教師要提高自身的朗讀水平,做到以讀示范,以此帶動班級朗讀水平的整體提高。
3、充分利用好語文課和晨讀時間來訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力,并要求學(xué)生預(yù)習(xí)課文時,多讀,把課文讀正確、讀熟練。只有這樣,才能讀出感情來。
4、除了抓好課內(nèi)朗讀,還要給學(xué)生時間和空間去閱讀課外書。讓學(xué)生的朗讀從課內(nèi)走向課外,拓寬學(xué)生的閱讀視野。
總之,通過這次活動,相信能引起全體語文老師在平時課堂中對朗讀教學(xué)的重視,也相信我們的學(xué)生在老師的指導(dǎo)和自己的努力下,在朗讀中能找到更多的樂趣,朗讀水平會得到更大的提高。
朗誦比賽活動總結(jié)5
為弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,讓學(xué)生在誦讀過程中獲得詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng),提高文化和道德素質(zhì),增強(qiáng)民族自信心和自豪感,結(jié)合今年的全國推普周和河北省的“雙推月”活動,促進(jìn)國家通用語言文字與民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的推廣,引導(dǎo)學(xué)生增進(jìn)熱愛祖國的情感,我鎮(zhèn)組織全鎮(zhèn)師生進(jìn)行了以“誦中華經(jīng)典美文,讓書香浸潤校園”為主題的中華誦讀活動。
通過開展經(jīng)典詩文誦讀活動,全體師生深刻體會到了中國傳統(tǒng)文化的博大精深,促進(jìn)了同學(xué)們更加積極的背誦經(jīng)典。教師在經(jīng)典誦讀聲中,變得更加的善解人意,心靈更加陽光,工作更有精神;同學(xué)們在經(jīng)典誦讀聲中,變得更加遵紀(jì)守則,有禮有節(jié),而這將為同學(xué)們的人生打下堅(jiān)實(shí)的`基礎(chǔ),必將進(jìn)一步提高我鎮(zhèn)的經(jīng)典誦讀水平。本活動中表現(xiàn)突出的學(xué)校是后泥河小學(xué)、任各莊小學(xué)、新莊子小學(xué)。
1、學(xué)校管理
學(xué)校管理要做細(xì),任各莊小學(xué)是準(zhǔn)備時間最短的學(xué)校,但是對這次活動的準(zhǔn)備工作做的非常到位,感覺每個人都把學(xué)校的事當(dāng)成了自己的事來做,到那給人很溫暖的感覺,還有幾個學(xué)校準(zhǔn)備也很充分,個別學(xué)校就稍差些了。
2、誦讀方面
首先,要注意朗誦內(nèi)容的選擇,要選擇那些感情比較激烈的,不論是表達(dá)悲傷還是興奮,要能夠讓人一眼從語句中感受到,這樣也好表達(dá)些。
其次,是個人形象和禮儀問題,衣著要整齊,舉止要規(guī)范(比方說上下臺鞠躬或敬禮),另外,既然是經(jīng)典朗誦,必然要配上一些人物動作,在做這些動作時一定要注意和文本內(nèi)容搭的上,而且盡量做得有韻味。
再次,在誦讀文本之前,是要先了解作品的寫作背景,來增加對文字的深透性了解,之后按照文本在韻,情感,輕重,節(jié)奏,語氣等等諸方面化的誦讀出作者的原意,達(dá)到文與情內(nèi)在的和諧統(tǒng)一。
朗誦比賽活動總結(jié)6
為慶祝新中國華誕,推進(jìn)我市創(chuàng)建文明城市工作,深化中小學(xué)生“我在祖國懷抱中快樂成長”主題活動的開展,為了提高學(xué)生閱讀的興趣、朗讀的水平,努力營造書香校園的讀書氛圍,做好從化市溫泉鎮(zhèn)中小學(xué)生誦讀中華經(jīng)典美文表演大賽的準(zhǔn)備,我校舉行了“一至六年級誦讀中華經(jīng)典美文表演大賽”。五(3)班參加了我鎮(zhèn)的比賽,獲得了一等獎。
對本次活動,我校教導(dǎo)處和語文科組非常重視,提前擬定方案,做好準(zhǔn)備,經(jīng)過老師們的精心指導(dǎo),學(xué)生們的認(rèn)真準(zhǔn)備,校園“中華經(jīng)典美文表演大賽”終于取得了圓滿成功。當(dāng)天下午,同學(xué)們聲情并茂的朗讀引起了一陣又一陣的掌聲,各班精彩的表演可謂其招百出!現(xiàn)對我校開展本次小學(xué)語文中華經(jīng)典美文表演比賽活動總結(jié)如下:
1、全員參與,發(fā)動面廣。這次活動,以自然班為單位,人人參與,起到了全面提高學(xué)生閱讀興趣和朗讀水平的作用,為學(xué)校營造了濃濃的書香氛圍。第2周開始,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及時布置,認(rèn)真籌劃,各語文教師在認(rèn)真研究、認(rèn)真篩選的基礎(chǔ)上,均制定各班的誦讀讀內(nèi)容,既有我國傳統(tǒng)的古典詩詞,也有近現(xiàn)代的優(yōu)美散文;既有贊嘆祖國壯麗山河的,也有說明哲理的。總之,內(nèi)容豐富多彩,歌頌了我們這個偉大的時代。
2、師生同臺獻(xiàn)藝,共同進(jìn)步。每個班都有老師積極參與,學(xué)生與學(xué)生之間、師生之間的互動,從而提高大家積極參與活動的熱情。教師的'師生關(guān)系轉(zhuǎn)變成新型的伙伴關(guān)系、朋友關(guān)系,促進(jìn)了師生共同進(jìn)步。
提高了學(xué)生閱讀的興趣、朗讀的水平,學(xué)生們個個精神飽滿,聲情并茂,他們以優(yōu)美的語言為大家誦讀了名家們膾炙人口的傳世美文,從而培養(yǎng)了小學(xué)生對閱讀的興趣,逐步形成良好的閱讀習(xí)慣。經(jīng)過參與,提升了小學(xué)生的欣賞品位、審美情趣和文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng),豐厚校園人文底蘊(yùn),培養(yǎng)了學(xué)生的愛國情感、民族精神,形成積極正確的價值觀、人生觀,更提高學(xué)生的朗誦水平,但是,我們畢竟是農(nóng)村小學(xué),因?yàn)闂l件限制,語音存在一定缺陷;其次部分孩子對于朗讀的自信心尚未充分培養(yǎng)出來,表現(xiàn)為整體的不協(xié)調(diào)性。此外,老師的音調(diào),音準(zhǔn),朗誦的水平還有待提高。同時仍有個別年級組的展示還停留于齊誦詩文,形式上略顯單調(diào)。
比賽雖已結(jié)束,但經(jīng)典誦讀活動還應(yīng)繼續(xù),因?yàn)椴┐缶畹膫鹘y(tǒng)文化是中華民族的靈魂,是中華人文精神的根基,是炎黃子孫永恒的精神財富,是當(dāng)代實(shí)施素質(zhì)教育的寶貴資源。小學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)相對較少,且處于記憶力的時期,學(xué)習(xí)語言能力強(qiáng),通過誦讀文化經(jīng)典,可以傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化,建設(shè)中華民族共有的精神家園,促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)性發(fā)展。
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