幼兒園節(jié)約用水教育活動(dòng)總結(jié)（精選5篇）
一次精彩紛呈的活動(dòng)結(jié)束了，這次活動(dòng)讓你有什么啟發(fā)呢？需要好好地寫一份活動(dòng)總結(jié)總結(jié)一下了。但是相信很多人都是毫無(wú)頭緒的狀態(tài)吧，以下是小編精心整理的幼兒園節(jié)約用水教育活動(dòng)總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
幼兒園節(jié)約用水教育活動(dòng)總結(jié) 篇1
為了培養(yǎng)孩子從小養(yǎng)成愛(ài)護(hù)水資源、節(jié)約用水的好習(xí)慣，金荷花幼兒園開(kāi)展了“節(jié)約用水，從我做起”為主題的宣傳系列活動(dòng)。
幼兒園利用周一國(guó)旗下講話，號(hào)召?gòu)V大師生積極行動(dòng)起來(lái)，從我做起，節(jié)約用水，增強(qiáng)愛(ài)水意識(shí)，用實(shí)際行動(dòng)節(jié)約用水、珍惜水資源，保護(hù)我們賴以生存的地球。通過(guò)“小手拉大手”的方式影響家庭，影響和帶動(dòng)身邊人加入保護(hù)和節(jié)約水資源的.行列中來(lái)，各個(gè)班級(jí)老師通過(guò)開(kāi)展不同方式的主題活動(dòng)如：小班的幼兒通過(guò)觀看教學(xué)視頻，學(xué)說(shuō)節(jié)約用水的兒歌，讓孩子們了解每一滴水的重要性；中班老師們通過(guò)觀看視頻和游戲體驗(yàn)，知道了水與人類的關(guān)系；大班的小朋友通過(guò)觀看視頻，游戲體驗(yàn)，最后在教師的倡導(dǎo)下，走進(jìn)社區(qū)將傳統(tǒng)美德發(fā)揚(yáng)下去，給社區(qū)的爺爺奶奶、叔叔阿姨發(fā)起了“節(jié)約每一滴水從小做起”的節(jié)約用水倡議書。另外，幼兒園還通過(guò)專題櫥窗、流動(dòng)字幕、橫幅、家校通等營(yíng)造濃烈的節(jié)水宣傳氛圍。
通過(guò)開(kāi)展的“節(jié)約用水、從我做起”為主題的宣傳活動(dòng)，起到以一個(gè)孩子帶動(dòng)一個(gè)家庭、以一家庭帶動(dòng)一個(gè)社區(qū)的推動(dòng)作用，讓每個(gè)孩子、每位教師、每個(gè)家庭牢固樹立節(jié)水意識(shí)，并在日常生活中做到合理用水，節(jié)約水資源，為保護(hù)大家共有的家園做出自己的貢獻(xiàn)。
幼兒園節(jié)約用水教育活動(dòng)總結(jié) 篇2
為了培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水的好習(xí)慣和珍惜水資源的意識(shí)，xx街道中心幼兒園以“3·22世界水日”為契機(jī)，開(kāi)展了“節(jié)約用水，從我做起”一系列宣傳教育活動(dòng)。
首先，各班教師通過(guò)讓幼兒觀看圖片、視頻及與幼兒談話的方式向幼兒介紹了節(jié)約用水的重要性和小方法，并引導(dǎo)幼兒圍繞“在幼兒園、家里是怎樣節(jié)約用水的？”展開(kāi)討論。如在幼兒園，洗手時(shí)水流要開(kāi)的'小一點(diǎn)；搓香皂時(shí)先把水龍頭關(guān)掉，用時(shí)再開(kāi)開(kāi)；集聚起來(lái)的水再用來(lái)沖廁所、澆花；喝水時(shí)喝多少接多少，不剩水。在家里，可以用淘過(guò)米、洗過(guò)菜的水來(lái)澆花，沖馬桶。同時(shí)，在各班教師的教育指導(dǎo)下，幼兒通過(guò)繪制節(jié)水漫畫、洗手時(shí)水流小一點(diǎn)、洗過(guò)手后擰緊開(kāi)關(guān)等實(shí)際行動(dòng)，讓孩子們親身體驗(yàn)到“節(jié)約用水，從我做起”的真正涵義。最后，老師們利用放學(xué)時(shí)間向家長(zhǎng)們發(fā)放“節(jié)約用水倡議書”，向家長(zhǎng)宣傳節(jié)水意識(shí)，并倡導(dǎo)家長(zhǎng)在家對(duì)幼兒進(jìn)行“節(jié)約用水”教育。
此次活動(dòng)，使“世界水日”走進(jìn)了幼兒的生活，在其心中根植下愛(ài)護(hù)水、珍惜水、節(jié)約水的意識(shí)，并起到以一個(gè)班級(jí)帶動(dòng)一個(gè)幼兒園、以一個(gè)孩子帶動(dòng)一個(gè)家庭、以一個(gè)家庭帶動(dòng)一個(gè)社區(qū)的推動(dòng)作用。從而讓每個(gè)孩子、每位教師、每個(gè)家庭樹立了節(jié)水意識(shí)，在日常生活中做到合理用水，節(jié)約水資源，為保護(hù)我們美麗的家園做出自己的貢獻(xiàn)。
幼兒園節(jié)約用水教育活動(dòng)總結(jié) 篇3
為了培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成愛(ài)護(hù)水源，節(jié)約用水的好習(xí)慣，20xx年3月22日至3月28日，xx幼兒園開(kāi)展了“節(jié)約用水，點(diǎn)滴在心”的宣傳教育活動(dòng)。首先，沈XX老師于3月22日的升旗活動(dòng)中向幼兒介紹了水對(duì)人類的重要性，并與幼兒共同討論在日常生活中可以如何節(jié)水，珍惜水源。
緊接著，各班教師通過(guò)讓幼兒觀看圖片、視頻及與幼兒談話的方式向幼兒進(jìn)一步介紹了節(jié)約用水的重要性和小方法，如淘米的.。水可以用來(lái)澆花洗碗，洗手的水可以用來(lái)拖地板等。
在各班教師的教育指導(dǎo)下，幼兒通過(guò)繪畫節(jié)水海報(bào)、用洗手的水澆花澆菜和沖廁所的實(shí)際行動(dòng)的方式體驗(yàn)如何在我們的生活中提高水的利用率。
本次的節(jié)水活動(dòng)，不僅讓幼兒了解水資源的來(lái)之不易，也提高了幼兒愛(ài)水、節(jié)水、護(hù)水的意識(shí)，使幼兒逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，爭(zhēng)做“節(jié)水小衛(wèi)士”。
幼兒園節(jié)約用水教育活動(dòng)總結(jié) 篇4
在3月22日世界水日到來(lái)之際，幼兒園各班相繼開(kāi)展世界水日主題活動(dòng)。老師們組織幼兒收集有關(guān)節(jié)水的圖片和文字資料，設(shè)立環(huán)保宣傳版面，加強(qiáng)幼兒對(duì)環(huán)境保護(hù)的初步認(rèn)識(shí)。
大班組開(kāi)展了《節(jié)水從我做起的》的主題活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)活動(dòng)了解淡水的珍貴，懂得節(jié)約用水從我做起，幼兒自己制作節(jié)水宣傳單做節(jié)水宣傳員到社區(qū)發(fā)放宣傳單，向周圍的人宣傳節(jié)水的重要性。中班組通過(guò)向幼兒介紹世界水日的來(lái)歷，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)和節(jié)水意識(shí)。他們開(kāi)展了“爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士”的活動(dòng)，老師帶領(lǐng)幼兒給身邊的.人們發(fā)放宣傳單，鼓勵(lì)孩子們用自己的行動(dòng)感染身邊的每一個(gè)人，提醒身邊的人們要珍惜水資源、保護(hù)環(huán)境，珍愛(ài)我們這美麗的家園。孩子們還來(lái)到了校園為小樹苗澆水，以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)保護(hù)周圍的環(huán)境。其他班級(jí)也以不同的形式向幼兒介紹世界水日，教育幼兒從小珍惜水資源，懂得節(jié)約用水。
“環(huán)境保護(hù)，教育為本”。幼兒園希望通過(guò)教育使幼兒樹立較強(qiáng)的環(huán)境意識(shí)，養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣，讓幼兒園的環(huán)保教育產(chǎn)生“以一個(gè)帶動(dòng)一家，以一家?guī)?dòng)一個(gè)社區(qū)”的良好效果。
幼兒園節(jié)約用水教育活動(dòng)總結(jié) 篇5
為了培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成愛(ài)護(hù)水源、節(jié)約用水的好習(xí)慣。在3月21日世界水日即將到來(lái)之際，xx市xx街幼兒園各班開(kāi)展了“世界水日”主題活動(dòng)。
活動(dòng)前，老師們收集了有關(guān)水的視頻、圖片和文字資料，對(duì)活動(dòng)做了充分準(zhǔn)備。活動(dòng)中，各班幼兒在老師的帶領(lǐng)下通過(guò)朗誦兒歌《小水滴，個(gè)兒小》、歌曲演唱《水龍頭不哭了》、觀看節(jié)水視頻、圖片、認(rèn)識(shí)節(jié)水標(biāo)志等各種方式了解了水與人的關(guān)系、節(jié)約用水的方法，知道了3月22日是“世界水日”，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)水、珍惜水、節(jié)約水的美好情感。倡導(dǎo)孩子們向身邊的人宣傳節(jié)約用水，督促自己的家長(zhǎng)節(jié)約用水，爭(zhēng)做節(jié)水小標(biāo)兵。活動(dòng)不僅讓孩子們從中受到了教育，也向家長(zhǎng)做了很好的宣傳。
通過(guò)此次主題教育活動(dòng)，幼兒樹立了較強(qiáng)的節(jié)水、保護(hù)環(huán)境的`意識(shí)，養(yǎng)成了良好的節(jié)水環(huán)保習(xí)慣，讓幼兒園的環(huán)保教育產(chǎn)生“以一個(gè)帶動(dòng)一家”的良好效果。
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