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初中教研活動總結

時間:2022-09-30 21:32:05 活動總結 我要投稿

初中教研活動總結(精選7篇)

  快樂有趣的活動已經(jīng)告一段落了,想必大家都有了很深的感觸吧,為此需要認真地寫活動總結了。你所見過的活動總結應該是什么樣的?下面是小編幫大家整理的初中教研活動總結(精選7篇),歡迎閱讀與收藏。

初中教研活動總結(精選7篇)

  初中教研活動總結1

  一個學期的工作又將悄然而過,本學期以來,我們數(shù)學教研組的全體教師在學校的正確領導下,緊緊圍繞學校教研工作的要求與目標,深入開展教學研究,以課堂教學改革為切入點,努力提高課堂教學效率,切實提高教育教學質量,F(xiàn)將已完成的一系列工作總結如下:

  一、加強師資隊伍建設,創(chuàng)建學習型、創(chuàng)新型的的教師隊伍

  1、切實加強教師師德建設。積極組織教師學習師德師風學習資料,不斷提高教師的思想素質,增強集體意識,更好的服務教學。

  2、繼續(xù)開展了《義務教育初中數(shù)學課程標準》的學習活動,更加深入的領會課標的精神,以基礎教育改革的新理念為指導,進一步轉變教師的教學觀念。

  3、創(chuàng)設教師間互相關愛、互相幫助、互相切磋、交流的學習型校園文化。主要以探討有效的集體備課為主題組織教師進行集體備課的.研討活動及進行集體聽評課活動,使教研活動活躍在校園中。

  二、加強常規(guī)管理,優(yōu)化課堂教學

  本學期以來,教研組加強了課堂教學常規(guī)管理,使備課、上課、作業(yè)批改、輔導學生等各個環(huán)節(jié)都符合學校教學常規(guī)要求,積極促進課堂教學的有效開展。

  1、嚴格執(zhí)行課程計劃,要求各教師從素質教育的高度把安排到的課上足、上好。

  2、認真做好期中、期末考試成績質量分析,對出現(xiàn)的問題及時反思,深刻吸取教訓。

  3、開展教學常規(guī)檢查,更好的督促教師的教學。每學期初、期末對教師教案、聽課記錄、學生作業(yè)情況等進行定期檢查。教師們都能按要求備足備好課,青年教師大都能寫好詳案,對作業(yè)的布置和批改都能嚴格按要求進行。

  4、互相聽課,取長補短。每學期規(guī)定教師每人聽課10節(jié)以上,并及時評課寫好聽課反思或隨感,以積極的評價與交流促進教師業(yè)務水平的提高。

  三、立足校本,扎實開展教科研活動。

  1、以課堂教學為突破口,積極探索新課程的教學規(guī)律,充分挖掘內(nèi)部優(yōu)勢,繼續(xù)開展好校本課程建設。

  2、大力開展“以校為本”的教學研究,充分發(fā)揮教研組的教研力量。努力探索集體備課,注重群策群力,弘揚集體智慧。本學期金豐、陳愛迪、孫彩丹、李春元、戴旭益、戴一仲、陳建明、金建琴、李舜、潘曉豐等老師分別上了公開課,收到了很好的效果。

  3、結合新一輪教師崗位培訓,配合素養(yǎng)提升活動的工作,開展了同讀一本書活動,

  四、今后工作設想

  隨著課程改革的深入開展,積極適應今后教研工作的要求,我們擬在新的學年里再接再厲,積極創(chuàng)新,努力把教研工作做好。

  1、繼續(xù)加強教師隊伍建設,以適應時代的要求。

  2、以集體備課為方向,探索有效的備課機制。

  3、以聽評課為平臺,在交流中促進教師成長。

  回顧一學期來的工作,我們收獲很多,如:李舜老師在市九年級復習會做專題講座,學生在數(shù)學競賽中捷報頻傳,集體備課的有效機制日趨完善等等。但也存在著許多問題,如:學生對數(shù)學學習的興趣凾待提高,如何提高學生整體數(shù)學知識水平仍然是我們的一個大課題?傊,教育改革,教學研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學工作中大膽探索,不斷創(chuàng)新,使我們的教研工作更上一層樓。

  初中教研活動總結2

  xx中學是省教育廳直屬重點中學,20xx年被評為“省完全中學一級(甲等)學!,是一所完全中學,目前初中每個年級只有4個教學班,初中數(shù)學教師共有6位。學生來自全省各市縣,民族學生占一定的比例,與教學活動相關的學生的學習基儲智力、能力方面等差別很大,對開展課堂教學活動帶來一定的難度。由于每個年級只有四個教學班,配備兩位數(shù)學教師擔任數(shù)學科教學任務,本校學生全部在校住宿,教師日常工作量相對很大,這對開展教學研究存在一定的影響。

  針對本校具體特點,我校數(shù)學教研組結合省教育研究培訓院、學校教研室相關指示精神制定各學期的教研計劃,開展形式多樣的教研活動。以下側重四個方面對我校初中數(shù)學教研組進行簡單的總結。數(shù)學教研組長個人工作總結

  一、重視課題實驗研究

  課題實驗研究不僅能提高教師教學業(yè)務水平,而且能提高教師教學能力與教學經(jīng)驗,課題實驗研究對課堂教學活動和提高教學有效性起著重要的作用。我校從領導到教師都非常關注課題實驗研究,特別是數(shù)學教研學科組,我們數(shù)學教研組先后參加了“全國現(xiàn)代教育技術課題實驗研究”、參加海南省開展的“數(shù)學創(chuàng)新思維實踐與研究”、“基礎教育課程改革實驗研究”、全國課題“基于網(wǎng)絡環(huán)境教學模式實驗與研究”、全國基礎教育數(shù)學新課程改革的“x+x智能教育平臺課題實驗研究”、“學生數(shù)學學習評價課題實驗研究”、“數(shù)學課堂教學有效性實驗研究”等。

  通過課題實驗,我們老師學會現(xiàn)代教育技術與數(shù)學課堂教學活動的整合,學會了網(wǎng)絡教研及網(wǎng)絡對數(shù)學課堂教學的輔助經(jīng)驗,學會對學生數(shù)學學習的評價方法與評價理念。通過課題實驗,我們讓更多的老師更早接觸基礎教育課程改革,讓老師更快地學會教育教學新理念,更有效地實踐有效性教學與客觀評價學生的數(shù)學學習。

  二、中考備考工作

  其它兄弟學校每個年級配備教師人數(shù)較多,安排中考備考工作的人員充足,力量充沛。針對我校班級少、人員少的特點,我校初中數(shù)學備考方面只能采取縱向合作優(yōu)勢彌補橫向合作缺陷,每屆中考備考工作就只有兩位教師,勢單力薄,就應對日常備課、講課、輔導、月考等都忙得不可開交,備考工作也只能放在加班加點的畢業(yè)班教學業(yè)務上。專門組隊應對中考“備考”的隊伍是沒有,因而只靠“縱向”團結全體初中六位數(shù)學教師。主要的作法是每一屆畢業(yè)班教師對自己的備考資料都要保管好并按時交給下一屆教師,由下一屆教師對上一屆教師資料后專心備課,主要是“整合”工作,即以上一屆資料為基礎進行修訂、填充、更換新題型,不斷完善,并且如此循環(huán)往復。按這樣的“以縱補橫”模式進行中考備考工作,其它年級也同樣方法實現(xiàn)三個年級資料共享、方法共享、經(jīng)驗共享、力量合一,發(fā)揮團隊合作精神。

  三、常規(guī)教研活動

  1、業(yè)務學習。

  教研離不開理論支撐,理論指導實踐那是必須的。因此我們?nèi)粘=萄谢顒又幸粯佑幸?guī)定時間進行理論學習,學習新課程新理念,組織全體數(shù)學老師學習數(shù)學新課程標準及最新的`教育理念,正確把握數(shù)學教育的特點,積極倡導自主,合作、探究的學習方式。對當前較知名的一些教學方法與教學模式進行小組研討,如學習與討論洋思中學的“先學后教”教學模式等。數(shù)學教研組長個人工作總結

  2、案例學習。

  每個學期都有三個時間進行專題研究教學案例,案例來源于各種雜志或網(wǎng)頁,教研組長有選擇性地挑選個別案例進行討論研究,提高教師的教學業(yè)務與教學能力。

  3、關注學生數(shù)學興趣培養(yǎng)。

  注重學生數(shù)學興趣的培養(yǎng),每年組織全校學生參加初中數(shù)學競賽、全國“希望杯”數(shù)學競賽,通過各種活動培養(yǎng)學生學習數(shù)學興趣,為數(shù)學課堂教學活動打下良好的基矗

  四、重視信息交流

  社會進步的速度受信息影響,學校教育教研活動質量的快速提升與校外教研信息密切相關,教研信息能給我們帶來新的理念與指導方向,因此我們非常重視校外交流與學習,除了較實在、省費省時的網(wǎng)絡信息獲取教研信息外,我們還常組織教師到兄弟學校交流學習。如20xx年組織全科組教師到昌江中學、昌江民中講課、聽課交流與學習。還有請專家到我校作專題報告等,這些都是一種較好的教研活動與學習交流方式。另外,教師寫心得、寫課后反思、寫論文也是提高教師業(yè)務的主渠道,因此我們經(jīng)常鼓勵教師撰寫論文,鼓勵教師參加省教育教學研究培訓院組織的各類活動,鼓勵教師發(fā)表文章,如《數(shù)學學習》雜志等。

  教育的發(fā)展離不開教學活動的開展,教學活動依賴教育教學研究和實驗,有效的教研對有效的教學活動起著重要的作用,如何提高數(shù)學教學有效性有待我們更深入的研究。教研工作形式多樣,方法不一,效果不同,因此,為了我們的學生,為了教育教學更快地發(fā)展,我們教育教研工作任務還很繁重。

  初中教研活動總結3

  時間過得真快,轉眼一個學期又將結束;厥淄,本學期的教學教研工作有得有失有喜有憂,為了更好地開展地理教研工作,提升本學科組教科研水平,特將本學期教研工作總結如下:

  一、繼續(xù)加強網(wǎng)絡教研,促進教師專業(yè)發(fā)展

  指導本教研組教師積極響應學校教導處的教學教研工作的號召,認真及時地做好理論學習的隨筆反思及網(wǎng)絡博客內(nèi)容的充實工作,使自己在教學教研中不斷提高、不斷發(fā)展。

  1、利用新教育實驗活動的契機,繼續(xù)學習蘇霍姆林斯基《教育的智慧》,并及時寫出心得體會,及時上傳到博客中,讓廣大的教師可以借助網(wǎng)絡這個平臺互相學習和借鑒,不斷提高認識,形成自己的理論體系。

  2、繼續(xù)學習相關教育理論,寫好學習筆記補充博客內(nèi)容。

  3、堅持教學反思制度。教師每周結合自己的教學實際,就某一個教學問題進行深入的探討和研究,寫出教育敘事或者教學反思并上傳至博客。

  二、積極進行課題研究

  充分利用教研日活動開展校本教研活動。大膽創(chuàng)新,積極進行教學改革。根據(jù)日常生活中的.困惑,開展主題研究活動,力爭把我校的網(wǎng)絡教研搞出特色,搞出水平,具體的教研日活動內(nèi)容另行說明。

  三、加強畢業(yè)年級即八年級地理會考工作的教學研究和交流。

  指導教師制定好切實可行的復習教學計劃,包括復習進度,復習方法以及階段性測試和考查等,做好學業(yè)水平考試及政策的學習交流。

  根據(jù)學校新教育實驗的要求,繼續(xù)開展新教育理論學習,力促教師的教學理論再創(chuàng)新高度,并形成獨具特色的教育教學模式。

  四、積極配合學校工作安排,開展聽評課活動。

  1、借助教育局督導檢查的契機,開展青年教師聽評課活動,并及時進行評課交流活動,促進青年教師的專業(yè)發(fā)展。

  2、通過骨干教師示范課和青年教師匯報課活動,開展教學交流活動,使各位教師在聽評課活動中不斷提升,提高地理課堂的有效性。

  雖然地理教研組在本學期開展了許多教學教研活動,但還有很多不足,愿本教研組的教研工作在學校教導處的指導下更上層樓,同時也祝愿我校的教學教研工作開展得更加有聲有色,更加扎實有效,更加絢麗多彩!

  初中教研活動總結4

  本學期地理組成員踐行以生為本的理念、提高教育教學實效為中心,提高教師教學教研能力為重點,認真落實教學常規(guī),提高教學效率;積極參加公開課的評課與學習,加快成長。在專業(yè)知識技能和教學方面取得較大的提高。以下就本學期的工作總結如下:

  一、堅持集體備課、聽課、互相學習,取長補短。

  重視集體備課,把它作為提高教學質量的重要環(huán)節(jié)來抓。對教學體會進行交流,一起交流教案,教案中的教學目標,教學程序,精選例題、習題等,教學方法得到取長補短。又使初一和初二的教學更好地融合在一塊,使地理學科的教學質量得到顯著提高。

  我們在實際教學過程中,為了課堂教學"活"起來,激發(fā)學生的思維,學生學習質量得到提高,充分利用學校的.資源優(yōu)勢,堅持多媒體教學,讓學生身臨其境加深印象,提高興趣,因勢利導。

  二、堅持教帶研,以研促教。

  我們組的教研理念是一切無益于學生成長的教研都不是好的教研。一貫堅持教帶研,以研促教,使教研真正成為每位教師成長的沃土。

  我組的教研專題“地理教學與生活地理”,使地理回歸生活,學習有用的地理;關注地理與衣食住行等日常生活之間的聯(lián)系,闡述其中的地理背景;關注地理與生產(chǎn)之間的聯(lián)系,闡述地理在生產(chǎn)中的應用;緊密聯(lián)系生活實際,設計地理探究活動;關注社會熱點,培養(yǎng)社會情感。

  三、堅持發(fā)揮學科帶頭人、骨干教師的作用。

  發(fā)揮學科帶頭人、骨干教師的引領作用,對有關地理學科的教材、教法、教學思路等從備課、講課、聽課對本組的老師進行分析與指點。

  四、充分發(fā)揮網(wǎng)絡優(yōu)勢,提高教師綜合素質。

  互聯(lián)網(wǎng)在給生活帶來極大方便的同時,也給我們的工作提供了很好的展示和交流空間。為了更快地促進教師自身成長,本學期我們教研組嘗試通過網(wǎng)絡等方式進行教學心得的交流,嘗試資源共享。網(wǎng)絡教研,給我們提供了更為廣闊的教學平臺,拓寬了我們的視野,更迅速地促進了我們的專業(yè)化成長。

  不足之處:

  教師的參與度不是很高,使得本組的教研沒有充分的得到進一步的交流與探討。

  總之,在日后本組還是以不斷的學習和提高自我為主,從教學能力和培養(yǎng)學生方案進行討論與提高,認真務實、一步步成長。

  初中教研活動總結5

  社會的發(fā)展決定了教育必須跟上時代的步伐,教育必須朝著適應未來的方向進行深刻的變革。新課程的推進,既向教師提出了巨大的持挑戰(zhàn),同時也應看到,它更是教師專業(yè)發(fā)展的極好機遇。教師既要堅定不移地貫徹落實黨的教育方針,同時作為專業(yè)人員還必須遵循少年心理發(fā)展的規(guī)律,諳熟他們的需求,掌握學科教學的內(nèi)容與方式,將理論聯(lián)系到實際教學工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,促進教師專業(yè)的發(fā)展。

  一、新課改

  通過學習《新課程標標準》,使自己逐步領會到“一切為了人的發(fā)展”的教學理念。教師再也不能僅限于傳授知識,而需要“喚醒不被知曉或沉睡中的能力,使得每個人都能分享到人們完全能夠發(fā)揮自己才能的幸!啊R虼,改變教與學的方式成為本課程改革追求的重要目標之一。對課堂教學如何體現(xiàn)學生的主體地位,如何突出知識的建構過程,如何增強學生的情感體驗,如何使學生形成正確的價值觀等方面的問題作大量深入的探索。教學活動只要將學習任務轉化為學生的自我需求,才能真正喚起學生的求知欲望,才能真正激活學生學習的內(nèi)在動力,才能真正使學生成為學習的主人。長期以來堅持以新課程的理念為指導,對課堂教學進行了深入的探索,獲得了有益的經(jīng)驗。

  第一,在新課程推進過程中,教師們努力學習新課程所倡導的教學理論,并積極探索與實踐的結合,注意把教學理論和研究成果運用與實際教學,指導教學工作,同時也注重將教師的教學經(jīng)驗總結上升到理論層面。事實證明,理論必須與實踐不斷結合才能為教師所掌握和運用;同樣,也只有經(jīng)常性地反觀課堂教學實踐,對其進行濃度思考與梳理,才能使教學認識上升到理性的高度。

  第二,在當今社會快速發(fā)展的背景下,教師的專業(yè)修養(yǎng)也需要與時俱進。因此,新課程所倡導的學生學習方式的變革,教師教學方式的變革,都需要教師在工作崗位上不斷思索,不斷進步,實現(xiàn)其專業(yè)發(fā)展。學校領導想方設法為教師的專業(yè)發(fā)展提供機會,促進教師對自己的課堂教學進行自覺的反思與總結,引導教師在理論與實踐之間進行反復的“對話”,并將“對話”的結果以課堂教學設計的形式表達現(xiàn)來,幫助教師整理了教學反思,提升了教學理念,促進教師專業(yè)的發(fā)展。

  第三,關注學生現(xiàn)實與心靈的世界。每個孩子都是帶著一個真實或想像的.世界走進學校的。教學并非只是傳授知識,而應以陳述問題的方式介紹這些知識,把它置于學生經(jīng)驗過程或可理解的條件或情景中,使學生能在答案和問題間建立深層的聯(lián)系。教師們關注孩子們“隨身”帶至學校的知識作為教學的起點,目的是讓每一位孩子都學有所得。

  二、教學研究

  教學工作是學校各項工作的中心,也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。在課程改革方面堅定信念,以實事求是的態(tài)度,成果是顯著的。為了課程改革的順利進行,教師們傾注了極大的熱情,付出了艱辛的努力。有耕耘必然有收獲,教育可以說發(fā)生可喜的變化:教師的教育觀念發(fā)生了根本轉變,新的課程觀、教學觀、師生觀、評價觀正在形成;教師的教學方式發(fā)生了變化,教師逐漸以“獨奏者”的角色過渡到“伴奏者”的角色;學生的學習方式發(fā)生了轉變,他們逐漸成為了學習的主人,課堂上呈現(xiàn)出自主、探究、合作的良好氛圍;師生關系發(fā)生了變化,逐漸趨向平等、合作、互動的態(tài)勢。積極發(fā)揮為主導作:平時認真研究教材,多方參閱各種資料,為求深入理解教材,準確把握重難點。

  在教學活動設計時,注意學生的實際情況。在教學活動后,不斷歸納總結經(jīng)驗教訓;在教學過程中,針對學生的特點,師生互動教學為主,不搞滿堂灌,以學生為主體,教師為主導,講練結合。抓住重點,突破難點;組織教師參加校內(nèi)外教學活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學水平。自己執(zhí)教一至二節(jié)公開課,使自己明確了今后講課的方向和數(shù)學課該怎么教和怎么講;認真批改作業(yè),及時了解學生反饋的學習情況,使在輔導中有的放夭。

  三、組風建設

  我們中學數(shù)學組每位教師富有強烈的事業(yè)心和責任感,嚴謹治學,講師德,積極向上,教師輔導學生非常耐心,遇到問題總是通力合作探討,經(jīng);ハ嘟涣鳎¢L補短,激發(fā)學生學習興趣,教學效果較好。數(shù)學教研形成了一個團結勤奮,銳意進取的戰(zhàn)斗集體,充分體現(xiàn)了教研組的整體功能。

  四、今后努力的方向

  加強學習新課程的教學思想與教學方法;挖掘教材,進一步把握教材知識的聯(lián)系性與系統(tǒng)性;加強轉差培優(yōu)力度。

  初中教研活動總結6

  忙忙碌碌中一個學期又將結束,回顧一學期的教研工作,數(shù)學組在學校和教務處的正確領導下,按照學期初的工作計劃,抓好教學常規(guī),認真組織“講學稿”模式的實踐,用心開展教研活動,深入開展教學研究,更新教育教學觀念,努力提高課堂教學效率,收到了較好的效果。現(xiàn)將本學期開展的工作做如下總結:

  一、用心進行業(yè)務、理論學習,努力更新教育教學理念

  理論學習將群眾學習與自主學習相結合,專題學習與問題探討相結合,認真研讀《數(shù)學課程標準》、《課程標準解讀》等理論書籍,學習新理念,落實新課標,擴展視野,更新理念,提高自身素質。在11月13日的教研活動中組織全體教師集中學習了《初中數(shù)學“導學稿”教學下學生的預習策略》,對我們實施“講學稿”教學模式起到了很好的指導作用。本學期用心組織全體教師參加國培計劃,認真聽取專家講座,用心撰寫學習心得,成績合格全部在合格以上。

  二、抓好教學常規(guī),全面提高教學質量

  1、認真?zhèn)湔n,優(yōu)化講學稿的教學設計,七年級進行了講學稿的第三次修改完善,八年級進行第二輪的修改完善,九年級教師應對新教材,認真做好講學稿的第一次設計,合理組織教學的各個環(huán)節(jié),更有利于學生自學講學稿。

  2、提高上課的效率,在課堂上實現(xiàn)“精講”“多練”。課堂是教學的主陣地,我們立足課堂,針對學生的預習狀況,課堂上注意引導學生對概念、定理、公式、規(guī)律的理解和消化;注意針對學生的知識缺陷和疑難問題作重點講述;解題格式進行糾正和示范;讓學生在課堂上真正動起來,主動解決問題。在“精講”的基礎上讓學生“多練”,基本上保證每節(jié)課有15分鐘以上的練習時間,透過超多的練習鞏固本節(jié)課的知識。

  3、認真落實作業(yè)輔導這一環(huán)節(jié),及時做好作業(yè)狀況記載,并對存在問題的學生及時提醒,改正,逐步提高。同時加強管理,杜絕學生抄襲作業(yè)現(xiàn)象,端正學生作業(yè)態(tài)度。很多教師還進行了面批作業(yè),利用自習課、晚自習的'時間進行個別輔導,效果十分好。像李小斌老師在期末測試中,成績明顯超過其他老師。

  4、抓好單元知識達標檢測,及時做好檢測分析、查漏補缺、單元知識梳理工作;有針對地進行試卷的講評,九年級在每一次月考后,注重考后的評析與反思,共同尋找方法措施,及時改善教學。

  三、用心開展教研活動

  本學期圍繞課堂教學研究(電子白板應用)、課題研究、學生活動等主要資料開展了一系列教研活動。

  1、繼續(xù)進行講學稿模式的教學實踐,精心制作講學稿,圍繞講學稿模式開展課堂教學。七、八年級以推進講學稿模式開展專題研討。

  2、加強電子白板與數(shù)學教學的整合,切實發(fā)揮現(xiàn)代信息技術在教學中的應用,運用電子白板,呈現(xiàn)豐富的教學資料,增加課堂容量,強化數(shù)學的直觀教學。

  3、用心進行講學稿模式三課活動。

  (1)新教師的匯報課:由韓慧寧、蘇園星兩位教師承擔,分別進行《有理數(shù)的乘方》第一課時和第二課時的教學。

 。2)講學稿教學模式的研討課:由熊英、曹麗霞、李斌兵、馬錦石等教師承擔,分別進行《有理數(shù)的加法》、《積的乘方》、《完全平方式》、《概率》的公開課。

  (3)骨干教師的示范課:在9月18日由王志宏老師承擔《有理數(shù)的加法》公開課教學,在10月30日由楊少勇老師承擔承擔《等腰三角形》的公開課教學,發(fā)揮骨干教師的示范帶動作用。

  每位老師的公開課教研組提前布置,,要求每位教師在上公開課前,準備好課時說課、講學稿,制作課件,備課組成員共同參與,教研組評課時就教學設計、教學方法、教學手段的使用及教學思想的滲透進行研討,如教學資料安排是否恰當,難點是否突破,教法是否得當,教學手段的使用,教學思想、方法的滲透是否貼合素質教育的要求,老師的教學基本功等方面進行中肯,全面的評論、探討,并結合教學實際把聽課狀況及時反饋交流,群策群力解決教學中遇到的困惑、難題。聽評課活動促進了教學水平的提高。每次教研活動,本組教師用心參加,在點評研討后,做課教師及時對課堂教學進行反思,使自身的教研潛力有進一步的提高。

  4、配合教務處扎實做好畢業(yè)班數(shù)學教學質量提升工作,做好每次月考的出卷、評卷及成績匯總,及時進行質量分析和反思,找不足,糾正偏差,不斷改善教學措施,狠抓學困生轉化工作和問題學生的思想教育工作。

  5、配合教務處組織數(shù)學教師參加國培學習。

  四、大力推進新課程改革,繼續(xù)深化課堂教學改革。

  1、牢固樹立“課堂教學”是素質教育的主陣地的思想,用心構建新課標下的適應時代和學生身心發(fā)展的課堂教學理念、方法和評價體系,每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求,切實提高課堂四五分鐘的效率。真正在課堂上落實并實施“有效教學”。

  2、改變學生的學習方式。本學期繼續(xù)改變學生單一的理解性學習方式,提倡了研究性學習、發(fā)現(xiàn)性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習,以實現(xiàn)向學生學習方式的多樣化轉變,把要我學變我要學,我能學,我會學,從而促進學生知識與技能,情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展,為培養(yǎng)未來需要的人才打下基礎。

  3、加強課程改革的研究。組織教師撰寫論文。

  4、激勵全體教師進行課改用心性。對學生評價不僅僅要關注學生的學業(yè)成績,而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生的多方面特長和潛能,了解學生發(fā)展的需求,幫忙學生認識自我,建立自信。

  五、注重教學科研、以研促教提高有效教學

  繼續(xù)堅持群眾備課制度,由組長牽頭,同級老師互相交流,群眾備課,討論授課的方法,相互聽課,取長補短,加強隨機教研。每位教師用心參與活動,各抒已見,充分討論,統(tǒng)一認識,然后每個老師再根據(jù)學生實際狀況和自己的教學風格進行個性化的修改,完善群眾備課。加強教師網(wǎng)絡技術培訓,切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式,加強信息技術與課程的整合,進一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術的應用水平。本學期我們?nèi)M教師的公開課都采用多媒體的輔助教學,多數(shù)老師都能自制教學課件或電子白板,熟練操作。同時在平時的教學中也能自覺地、經(jīng)常地使用多媒體教學,并能利用網(wǎng)絡技術上網(wǎng)了解教學信息和課改新動態(tài)。

  六、存在問題:

  1、數(shù)學教師參加各級各類教研活動和業(yè)務評比的熱情不高。

  2、數(shù)學競賽的輔導,三位教師各進行了一次輔導,感覺偏少。

  3、后進生的轉化的效果不明顯,轉化措施不能持久進行。

  4、教學方法有時不能吸引學生學習,對學生的引導、啟發(fā)不夠。個性是期末復習中,訓練量大,學生自主活動少。

  七、努力方向。

  1、繼續(xù)加強業(yè)務學習,學習新課標,鉆研新教材,掌握新的教育教學觀念。把新課程理念與課堂教學有機結合。透過實踐活躍課堂氣氛,激發(fā)學生的學習興趣,努力提高課堂效率。

  2、加強培優(yōu)輔差的力度,加強教學反思,加大教學精力的投入。

  3、在教學中關注數(shù)學思想方法的滲透,使學生在掌握基礎知識的同時,培養(yǎng)學生基本的數(shù)學潛力和素養(yǎng)。

  初中教研活動總結7

  一、認真踏實地落實常規(guī)管理

  在落實常規(guī)管理方面我堅持教研與教學同步,為教學服務,兩者有機結合,和諧統(tǒng)一。為了改革課堂結構和教學方法,提高教師的課堂教學水平,提高課堂教學效益,重點抓“四堅持”:

  1、堅持每周星期二上午的集體教研制度,這是交流經(jīng)驗、提高認識的一個大好機會,我們教研組有效地運用。

  2、堅持參加教師賽課。

  3、堅持聽評課。

  4、堅持期初計劃、期末總結制度。

  二、長期不懈抓教研

  通過多年的教育教學中,結合我校的課改,正在探索新切實可行的課堂教學模式,盡量體現(xiàn)“以人為本的教學思想,自主學習的教育理念,合作學習的教育理論”,樹立了“以教師為主導,以學生為主體”的教學意識,創(chuàng)設了寬松和諧的課堂教學氛圍,促進了學生全面和諧地發(fā)展,教學效果較好,得到學校領導的高度評價。

  三、和諧發(fā)展育新人。

  由于大伙的愛心和責任心,所以我們這個教研組是很團結、很和諧而凝聚力的,大家在一起共事都感到很快樂,遇到事情一起想辦法,一起分擔,一起享受,就像親熱的一家人一樣。

  四、加強教改,提高教學質量

  充分發(fā)揮教學研究、指導和服務的職能,加強學科之間的溝通和整合,改變過于強調學科本位的傾向;要從學生成長、教師提高、學校發(fā)展的需要出發(fā),使教研工作植根并服務于學校的教學實踐。教學研究應該以新課程為導向,緊緊圍繞課程實施中的問題開展研究;改革教學研究的形式和方法,靈活運用案例分析、問題解決、調查研究、實踐探索、區(qū)域交流等多種教研活動方式,努力提高教學研究的針對性和實效性。加強學校對教學和教研工作的指導。

  教研指導要以教學觀念的更新和教學行為的改進為重點,促進教師開發(fā)教學潛能和提高教學研究水平;要尊重教師創(chuàng)造性的勞動,善于發(fā)現(xiàn)教師教學的優(yōu)點和長處,并和教師一起總結和提煉教學經(jīng)驗;要與教師建立一種平等對話的合作伙伴關系,我們學校的科學教育依托本校的'資源,已經(jīng)形成了自己的學科特色。通過幾年的努力,本組的中考成績連續(xù)幾年列同類學校前茅,并在研討會上作經(jīng)驗介紹。

  今后,本教研組將繼續(xù)抓好抓緊教研工作作為深入開展課改,提高教育教學質量的一個重要的、不可缺少的環(huán)節(jié),在不斷總結經(jīng)驗的基礎上推陳出新,開創(chuàng)教研工作的新局。

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