學(xué)校線下研修的活動(dòng)總結(jié)（通用12篇）
不經(jīng)意間，一個(gè)有意義的活動(dòng)又告一段落了，想必你學(xué)習(xí)了很多新知識(shí)，為此需要認(rèn)真地寫活動(dòng)總結(jié)了。我敢肯定，大部分人都對(duì)這個(gè)活動(dòng)總結(jié)很是頭疼的，以下是小編精心整理的學(xué)校線下研修的活動(dòng)總結(jié)（通用12篇），歡迎大家分享。
學(xué)校線下研修的活動(dòng)總結(jié) 篇1
根據(jù)我校本學(xué)期教學(xué)活動(dòng)的安排，語文教研組于48周相繼舉行了公開課、示范課的教學(xué)活動(dòng)�，F(xiàn)將公開課開展情況總結(jié)如下：
一、組織有序、安排合理
在學(xué)校教科室認(rèn)真組織和周密安排之下，本組認(rèn)真審查公開課課題，積極部署，耐心而熱情地幫助本組教師搜集資料、輔導(dǎo)備課，在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上作出本組研究課上課安排，力求本組每一位老師都年參與聽評(píng)課，為研究課活動(dòng)的進(jìn)行奠定了有力的基礎(chǔ)。
二、評(píng)課認(rèn)真、互相學(xué)習(xí)
此次研究課歷時(shí)4周，基礎(chǔ)部全部教師均參加了聽課。在每次課后，各教研室都組織了認(rèn)真的評(píng)課。會(huì)上大家直言不諱的指出每位教師的優(yōu)缺點(diǎn)，廣泛交流經(jīng)驗(yàn)、氣氛活躍、態(tài)度誠懇。對(duì)于青年教師的閃光點(diǎn)，進(jìn)行發(fā)揚(yáng)學(xué)習(xí)；對(duì)于講課中存在的問題，也直言不諱地給予指出，并反省自己，以求不斷進(jìn)步。
三、教學(xué)水平穩(wěn)步提高
通過評(píng)課，每位參評(píng)老師都覺得收獲很大，不僅學(xué)習(xí)到了其他教師教學(xué)過程中的亮點(diǎn)，也發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中的不足，有助于對(duì)今后教學(xué)水平的提高。
通過本次研究課教學(xué)活動(dòng)，預(yù)期目的已經(jīng)達(dá)到。語文教研組的教育教學(xué)教改也初見成效。我們相信：在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下、在各位老師的共同努力下，語文教研組教育教學(xué)的質(zhì)量將會(huì)得到穩(wěn)步提高。
學(xué)校線下研修的活動(dòng)總結(jié) 篇2
大教育家葉圣陶先生曾這樣說過：他認(rèn)為“語文”是個(gè)并列式的合成詞，即“語”+“文”，口頭為語，書面為文。那么“語文”合起來又是什么？語文是一口流利的普通話；語文是一手秀麗的方塊字；語文是從筆端流出的錦繡文章；語文是和他人聊天時(shí)得體的話語；語文是與對(duì)手辯論時(shí)智慧的應(yīng)對(duì)；語文是舉手投足間的“書卷氣”……
學(xué)習(xí)語文，離不開讀書。學(xué)習(xí)語文，離不開一手漂亮整潔的字。學(xué)習(xí)語文，離不開字、詞、句、篇的扎實(shí)學(xué)習(xí)和運(yùn)用。
本屆語文節(jié)活動(dòng)期間，我們組織開展了各種豐富多彩的活動(dòng)：認(rèn)識(shí)并了解中國傳統(tǒng)節(jié)日——清明；握筆、坐姿等書寫規(guī)范檢查；“古韻悠揚(yáng)”寫字比賽；“扎實(shí)語文”語文知識(shí)競(jìng)賽；聯(lián)系課文內(nèi)容的綜合實(shí)踐活動(dòng)；以及文學(xué)社的“我可愛的家鄉(xiāng)”征文活動(dòng)。在活動(dòng)中，同學(xué)們積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，展示自我的風(fēng)采，展現(xiàn)語文的魅力，追求精彩的人生。
本次語文月的活動(dòng)雖然項(xiàng)目多，但獲得了預(yù)期的效果。尤其是提高了學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的語文綜合實(shí)踐能力，促使學(xué)生從活動(dòng)中感受語文的魅力，促使學(xué)生的素質(zhì)全面發(fā)展。雖然本次語文月即將閉幕，但同學(xué)們的語文學(xué)習(xí)氛圍依舊很濃厚。在今后的日子里，我們將一如既往的推進(jìn)“扎實(shí)語文，規(guī)范書寫”活動(dòng)。
學(xué)校線下研修的活動(dòng)總結(jié) 篇3
5月23日上午，xxx第二中學(xué)、xxx中學(xué)、xxx中學(xué)、xxx中學(xué)組成的“四校聯(lián)合體”區(qū)域教研活動(dòng)在xxx第二中學(xué)召開。參加教研活動(dòng)的有xxx教師培訓(xùn)中心主任xx，副主任xx、教研室語文教研員王x、此次活動(dòng)負(fù)責(zé)人xxx中學(xué)副校長宋xx以及相關(guān)學(xué)校的主管業(yè)務(wù)副校長和教師，共三十余人。
整個(gè)教研活動(dòng)分為兩個(gè)部分：一是課堂展示，二是課后研討。四所學(xué)校分別選派一位教師做針對(duì)《偉大的悲劇》進(jìn)行同課異構(gòu)、長文短教的精彩展示。4位做課教師，精心備課，充分利用教學(xué)資源，面向全體學(xué)生，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)方法靈活，注重實(shí)效，課堂教學(xué)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，為大家展現(xiàn)出了獨(dú)具特色的生動(dòng)課堂。
課后研討會(huì)上，首先由做課教師說課，然后由聽課的領(lǐng)導(dǎo)和教師對(duì)每堂課做出評(píng)價(jià)，大家暢所欲言，氣氛十分熱烈。經(jīng)過近兩個(gè)小時(shí)的研討，大家求同存異，中肯評(píng)價(jià)，總結(jié)出了許多值得借鑒的做法。最后語文教研員王鑫對(duì)4位做課教師的優(yōu)點(diǎn)給予表揚(yáng)，不足予以誠懇的指出，同時(shí)也對(duì)長文如何短教進(jìn)行指導(dǎo)。聽課的教師受益匪淺，做課的教師得到了點(diǎn)撥和提高。
本次區(qū)域聯(lián)合體教研活動(dòng)取得了圓滿成功，促進(jìn)了本區(qū)域校際間教師的交流，達(dá)到了互相學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、分享教學(xué)成果之目的。
學(xué)校線下研修的活動(dòng)總結(jié) 篇4
時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一次經(jīng)過籌備兩周的哄哄烈烈的教研活動(dòng)又告一段落。在活動(dòng)中，全體教師都認(rèn)真地參加了學(xué)習(xí)。從發(fā)放的資料復(fù)習(xí)情況看，老師們都復(fù)習(xí)得很認(rèn)真，有的老師還在資料上圈圈畫畫，提出自己的方法和不同的看法，有的還做了筆記。
由于有新的情況變化，我們的計(jì)劃提前在今天下午開展。我教研組召集全體教師們?cè)谖倚Ｈ龢寝k公室進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)水平測(cè)評(píng)。教師們都單人單桌，大家都認(rèn)真仔細(xì)的完成了此次測(cè)試。晚上經(jīng)過我教研組的加班加點(diǎn)批閱，終于揭曉了教師們的成績。
一、取得的成績。
此次參加考語文知識(shí)測(cè)試的有四位老師，李朝海老師、滕久陽老師、田玉老師、李增菊老師。有兩位老師分別取得97分和96分的還成績，有一位84分，還有一位78分，平均分90分�？傮w看這次基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)評(píng)考出了教師的基本水平。
二、存在的不足。
有一位老師到現(xiàn)在還不知道字母表。有兩位老師還不知道整體認(rèn)讀音節(jié)有幾個(gè)，甚至把復(fù)韻母當(dāng)整體認(rèn)讀音節(jié)。大家老師都有一個(gè)通病就是不會(huì)修改復(fù)雜的病句。
三、下步打算。
教師要給學(xué)生一杯水自己得有源源不斷的泉水，所以緊跟時(shí)代步伐，必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，針對(duì)教師的不足，引領(lǐng)全體語文教師利用課余時(shí)間多學(xué)習(xí)，多探討、多總結(jié)。
總之，在滲透教育法制的基礎(chǔ)上提高學(xué)生學(xué)習(xí)是我們每個(gè)教師追求的最高目標(biāo)，為了這個(gè)目標(biāo)，我們一直且永遠(yuǎn)的工作者，奮斗著。
學(xué)校線下研修的活動(dòng)總結(jié) 篇5
本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)語文教研組長的工作，在其他老師的幫助和配合下，我不斷樹立起信心，盡自己最大的努力完成好這份光榮的任務(wù)。
我很珍惜每一次的外出機(jī)會(huì),每次都認(rèn)真記錄，及時(shí)和教研組的老師們交換意見。每次參加活動(dòng)，我都及時(shí)把區(qū)里最先進(jìn)的教學(xué)觀念、最適合我們的教學(xué)方法整理后上傳給中心各校一年級(jí)語文教師，供大家更好的吸取間接經(jīng)驗(yàn),使每位教師及時(shí)了解區(qū)教研，各抒己見組活動(dòng)內(nèi)容。做到了把區(qū)里的精神及時(shí)下達(dá)提供給各校。
本學(xué)期我們共安排了兩次教研活動(dòng)。第一次在11月22日，共有7所學(xué)校的16名老師參加，此次活動(dòng)，我就《我家住在大海邊》這篇課文進(jìn)行了詳細(xì)的說課，大家在一起認(rèn)真的研究、探討，針對(duì)本節(jié)課提出了很多自己的想法和教學(xué)中的困惑，大家你一言，我一語，各自發(fā)表見解，曾經(jīng)上過這節(jié)課的老師，還將自己教學(xué)中好的經(jīng)驗(yàn)及遇到的問題，拿出來與大家共同探討，在此過程中，每一位老師都受到了不同程度的啟發(fā)，同時(shí)也獲得了不少收獲。第二次活動(dòng)在12月6日，由我上這節(jié)研究課，在本課的教學(xué)活動(dòng)中，我聽取了其他老師的建議，吸取了其他老師的經(jīng)驗(yàn)，圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)各種切實(shí)有效的活動(dòng)，使學(xué)生有所收獲，同時(shí)也使自己得到了鍛煉。
今后，我會(huì)不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平，更加努力的做好教研組長的工作，將區(qū)里更多的精神和訊息傳達(dá)給各校老師，為中心教研活動(dòng)貢獻(xiàn)自己的力量。
學(xué)校線下研修的活動(dòng)總結(jié) 篇6
六月，驕陽似火，暑氣留戀，但這風(fēng)風(fēng)火火卻遠(yuǎn)不能掩蓋季節(jié)的豐富內(nèi)涵。6月5日，xx小學(xué)開展了語文教學(xué)研討活動(dòng)。
本次教研活動(dòng)由全校語文老師共同參與、共同觀摩研討�；顒�(dòng)安排了的課堂分別是楊老師執(zhí)教的《兩只小獅子》和黃老師的《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》，課前兩位老師也為本次教研活動(dòng)做了充足的準(zhǔn)備。
課后，各位語文老師們對(duì)兩節(jié)課進(jìn)行了細(xì)致的點(diǎn)評(píng)。兩堂課，雖然學(xué)段跨度較大，但都各有特色�！秲芍恍—{子》是一篇童話故事，內(nèi)容簡(jiǎn)單有趣，含義深刻，耐人尋味。楊老師在課前充分解讀了教材，考慮年段特點(diǎn)，圍繞識(shí)字教學(xué)，朗讀教學(xué)來展開，把字詞的識(shí)字理解和文本感悟相結(jié)合進(jìn)行，將識(shí)字，學(xué)詞，積累詞語，讀好句子整合起來，重點(diǎn)突出，取得了較好的教學(xué)效果。學(xué)習(xí)“滾、撲、撕、咬”四個(gè)動(dòng)作時(shí)，生動(dòng)形象，學(xué)生充分理解意思，記憶深刻。《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》是一篇議論文，課文主要用事實(shí)論述了只要善于觀察，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，鍥而不舍地追根求源，就能在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)真理。黃老師的課堂給人帶來的第一感覺是思路清晰，通過課前預(yù)習(xí)表格，課堂小組合作交流，教師的發(fā)問引導(dǎo)，使得整節(jié)課重難點(diǎn)突出，教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)。并舉例發(fā)現(xiàn)、發(fā)明，充分激發(fā)了學(xué)生興趣。
各位老師的熱烈地交流和點(diǎn)評(píng)，猶如一陣陣微風(fēng)吹散夏日的浮躁，相信本次的活動(dòng)，為我們今后的教學(xué)指明了努力的方向。
學(xué)校線下研修的活動(dòng)總結(jié) 篇7
為切實(shí)扎根于語文教育，提升教師的語文教學(xué)水平，至20xx學(xué)期初以來xx中心小學(xué)語文教研打破了傳統(tǒng)的模式，以年級(jí)為一個(gè)單位，就某一課或者某一個(gè)專題進(jìn)行教學(xué)專題匯報(bào)。
一年級(jí)語文教研組就剛剛結(jié)束的每人一課——《螞蟻和蟈蟈》從解讀教材，教學(xué)過程，教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)反思等不同方面向全體語文老師進(jìn)行了匯報(bào)；二年級(jí)語文教研組共同研討了“小學(xué)生語文口語交際的教學(xué)”讓我們看到了成功的口語交際的特征“話題”是前提，“情境”是關(guān)鍵“互動(dòng)”時(shí)保證。
在20xx年x月16日的語文教研活動(dòng)中，三年級(jí)語文組以“如何寫好作文”為主題，向全體語文教師展示了他們?cè)谄綍r(shí)的作文教學(xué)中的一些好的方法，和解決不了的困惑。三年級(jí)是作文的起步階段，對(duì)孩子來說是一個(gè)大難題，而本次的教研活動(dòng)，我們明白了語言的“理解”不等于“積累”，“積累”也不等于“運(yùn)用”只有“運(yùn)用”才是由口頭語言轉(zhuǎn)化為書面語的途徑，作為語文老師要幫助學(xué)生完成語言學(xué)習(xí)過程中從“理解、積累”到“運(yùn)用”的跨越。
會(huì)后個(gè)備課組之間還要本年級(jí)的教學(xué)情況進(jìn)行了深入而有針對(duì)的研究研討。相信在全體語文老師的共同努力下語文教研組一定會(huì)在原有的基礎(chǔ)上展現(xiàn)新的面貌。
相信在全體語文老師的共同努力下語文教研組一定會(huì)在原有的基礎(chǔ)上展現(xiàn)新的面貌。
學(xué)校線下研修的活動(dòng)總結(jié) 篇8
為貫徹落實(shí)人教版小學(xué)語文第九冊(cè)第一單元教學(xué)目標(biāo)，營造“好讀書、多讀書、讀好書”的良好氛圍，我開展了“我最喜愛的一本書”推薦活動(dòng)�；顒�(dòng)共分為四個(gè)階段：
第一階段：9月1日——9月20日閱讀積累階段。
第二階段：9月21日——9月25日選書推薦，寫推薦理由。
第三階段：9月26日——9月28日小組交流初賽每組推選1-2名代表。
第四階段：9月29日——9月30日全班交流決賽總結(jié)表彰（全班對(duì)自己喜歡的圖書進(jìn)行投票選舉，頒發(fā)獎(jiǎng)狀）。
活動(dòng)期間，孩子們熱情都很高，但是有些同學(xué)沒有按照要求帶書來，還有些同學(xué)沒有準(zhǔn)備好推薦理由，所以沒能參與到此次活動(dòng)中來，能看出自己也非常遺憾！在班內(nèi)集體交流推薦過程中，小主人們準(zhǔn)備充分，用清晰、精練的語言介紹了自己的圖書（語言表達(dá)之流暢出乎我的意料，能看出家長朋友們的參與度很高，再此感謝各位家長對(duì)班級(jí)活動(dòng)的支持、對(duì)孩子教育的關(guān)注�。┳罱K評(píng)選結(jié)果：《綠野仙蹤》、《海底兩萬里》、《儒林外史》、《上下五千年》、《荒野求生》、《水滸傳》。
歷時(shí)一個(gè)月之久的“推薦一本好書”活動(dòng)終于畫上了句號(hào)。希望在這個(gè)基礎(chǔ)上，能在下一次的圖書推薦活動(dòng)中有更多受歡迎的圖書出現(xiàn)！也希望家長朋友能支持孩子高度參與此次活動(dòng)，除了積極推薦圖書之外，希望也能滿足孩子的讀書欲望，幫助他們購買最想看的圖書！將這項(xiàng)活動(dòng)的效果達(dá)到最佳！
學(xué)校線下研修的活動(dòng)總結(jié) 篇9
校本研修個(gè)人計(jì)劃
為使自己不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平，增強(qiáng)知識(shí)更新能力和教育教學(xué)能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)新時(shí)期教師培訓(xùn)和教研的需要。特制定了個(gè)人研修計(jì)劃，內(nèi)容如下：
一、研修目標(biāo)
在教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)，認(rèn)真思考，反復(fù)實(shí)踐，提高業(yè)務(wù)能力，錘煉專業(yè)精神，豐富教學(xué)智慧，形成教學(xué)風(fēng)格。積極開展校本教研，真正成為農(nóng)村教學(xué)的業(yè)務(wù)能手。
二、研修計(jì)劃
1、勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。
堅(jiān)持不懈地學(xué)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)自己的理論積淀；也要在“無字處”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到取長補(bǔ)短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí)、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
2、立足課堂，善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。教學(xué)工作中進(jìn)行教學(xué)反思。反思自己教學(xué)理念，反思教學(xué)的實(shí)際成效。探求成功的教學(xué)模式，思考教育教學(xué)的現(xiàn)實(shí)問題，理論與實(shí)踐結(jié)合的問題。
3、提升業(yè)務(wù)，樂于動(dòng)筆，揚(yáng)長補(bǔ)短。加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練。每天堅(jiān)持動(dòng)筆，正人先正己，育人先育己。不斷豐富自己的內(nèi)涵。轉(zhuǎn)化為教學(xué)的動(dòng)力之源。
4、時(shí)刻不忘調(diào)整心態(tài)，始終以積極樂觀的心態(tài)面對(duì)工作面對(duì)學(xué)生。
三、具體措施
1、看2本教育教學(xué)理論書。讀蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》，做好讀書筆記。做到認(rèn)真研讀，讀有心得。及時(shí)翻看訂閱的《中國學(xué)校體育》雜志，學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，為寫好自己的每一篇論文做準(zhǔn)備。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐、生活點(diǎn)滴，撰寫學(xué)習(xí)感悟文字。把所讀經(jīng)典作為反觀自身的明鏡，端正教育教學(xué)行為方式。
2、每天瀏覽教育類網(wǎng)頁1小時(shí)，進(jìn)行網(wǎng)上交流和研討。利用網(wǎng)絡(luò)寫教學(xué)日志，不斷在反思中進(jìn)步。
3、深入開展校本課題研究。以實(shí)踐活動(dòng)為載體，將培訓(xùn)心得滲透在具體的教學(xué)之中。充分利用團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，開展集體備課，集體研討�；ハ鄬W(xué)習(xí)提高教學(xué)實(shí)效。積極參加課堂會(huì)診制度，向?qū)W校里同行學(xué)習(xí)好的方面。立足學(xué)校實(shí)際，解決當(dāng)前農(nóng)村數(shù)學(xué)教學(xué)難題，以研促教。
4、認(rèn)真聽課評(píng)課，積極備課做課。見賢思齊，學(xué)習(xí)提高。通過實(shí)踐反思再實(shí)踐的教學(xué)活動(dòng)，研修提高教學(xué)能力，優(yōu)化教學(xué)模式，豐富教學(xué)藝術(shù)。
校本研修個(gè)人總結(jié)
時(shí)間總是在匆匆中不知不覺的度過,一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼之間就到了末尾，本學(xué)期，本人能依據(jù)個(gè)人研修計(jì)劃，以校為本，加強(qiáng)合作，相互切磋，取長補(bǔ)短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣�，F(xiàn)將本學(xué)期個(gè)人的研修工作總結(jié)如下。
1、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，夯實(shí)立教之基
作為一名人民教師，自己的為人處事、治學(xué)態(tài)度、行為習(xí)慣甚至于服飾儀表，一言一行、一舉一動(dòng)都處在嚴(yán)格的監(jiān)督之下，都會(huì)直接對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，起著極為重要的作用。自身要為學(xué)生和社會(huì)作表率，必須要做到：
第一，熱愛教育事業(yè)，勇于承擔(dān)責(zé)任。從事教育事業(yè)，當(dāng)好一名合格的人民教師，是我強(qiáng)烈的理想追求。教育是令人陶醉的事業(yè)，是我最愿意從事的事業(yè)。為此，我深知自己任重而道遠(yuǎn)。同時(shí)，作為社會(huì)的一員，必須勇于承擔(dān)自己的社會(huì)責(zé)任，能夠清醒地認(rèn)識(shí)到自己的言行代表著一個(gè)群體，始終要注意其產(chǎn)生的社會(huì)影響、社會(huì)效益。
第二，謙虛好學(xué)，刻苦鉆研。虛心向別人學(xué)習(xí)、向前人學(xué)習(xí)，向老教師學(xué)習(xí)作為自己奮飛的起點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)老教師的工作經(jīng)驗(yàn)和敬業(yè)精神，來豐富自己的認(rèn)識(shí)、知識(shí)及才能。同時(shí)我常靜坐獨(dú)思己過，剖析自己的不足，以加以改進(jìn)。
第三，我深刻的懂得教師的思想感情、道德情操和學(xué)術(shù)品格會(huì)潛移默化地影響學(xué)生。師愛就是師魂。熱愛教師的職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。
第四，教師與學(xué)生的溝通是十分重要的，它可以使教學(xué)雙方互相了解、互相配合，更好地搞好教學(xué)工作，并有利于幫助學(xué)生解決一些思想認(rèn)識(shí)問題，使他們健康地成長。發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不良習(xí)慣或行為，能及時(shí)加以制止并正確引導(dǎo)，指出其錯(cuò)誤之處和危害；如果學(xué)生在生活方面有什么因難，也應(yīng)該多加以關(guān)心和幫助。從我的親身經(jīng)歷來看，坦誠對(duì)待學(xué)生，真心面對(duì)學(xué)生，是教師受學(xué)生歡迎的重要法寶之一。
2、努力學(xué)習(xí)新課程相關(guān)理念
能按時(shí)參加區(qū)、校組織的新課程專題培訓(xùn)，在集中培訓(xùn)認(rèn)真記錄，深入反思，加強(qiáng)與同伴的互助交流，不斷提高新課程意識(shí)和實(shí)踐能力。在關(guān)注學(xué)生發(fā)展的同時(shí)，更關(guān)注自身的發(fā)展，成為能適應(yīng)新形勢(shì)，具有創(chuàng)新精神，在教育中充分發(fā)揮自身潛能的現(xiàn)代型教師。認(rèn)真開展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究，個(gè)人在學(xué)校有效課堂評(píng)比中獲獎(jiǎng)。
3、教育技術(shù)能力的提高方面
我能積極參加區(qū)、校組織的教育技術(shù)能力培訓(xùn)，不斷提高自身的信息素養(yǎng)。積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論，及時(shí)與各位博友溝通交流，增長自己的見識(shí)，開拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。自己制作的課件可操作性強(qiáng)，實(shí)用性強(qiáng)，對(duì)于完成教育教學(xué)任務(wù)，起到了良好的作用。
4、賞識(shí)教育方面
學(xué)習(xí)了周弘老師的賞識(shí)教育理論，學(xué)會(huì)了如何關(guān)愛自己的學(xué)生，如何關(guān)愛自己的孩子。并進(jìn)行了深刻的反思。教育過程第一重要的是讓學(xué)生體驗(yàn)成功。當(dāng)學(xué)生體驗(yàn)較多的是成功的時(shí)候，他們的自我概念、自我約束就比較強(qiáng)，他的自信力也比較強(qiáng)，并由此化為一種積極、健康的人格，他們的各種潛力就能得到充分發(fā)揮，從而培養(yǎng)健全的素質(zhì)。評(píng)選優(yōu)秀，樹立榜樣，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，激勵(lì)他們?cè)偕弦粚訕�，又為其余學(xué)生樹立了學(xué)習(xí)的典范�？赏ㄟ^各種“活動(dòng)”的持續(xù)開展，達(dá)到自我激勵(lì)、自我評(píng)價(jià)、自我預(yù)防、自我矯治的目的。
5、中小學(xué)教師心理健康教育方面
學(xué)校也多次組織教師學(xué)習(xí)心理健康方面內(nèi)容，開闊心胸，緩解職業(yè)壓力，使自己保持身心的健康，更好的工作，更好的生活。本學(xué)期完成了一篇學(xué)習(xí)體會(huì)�；仡欉@個(gè)學(xué)期的研修，有收獲自然也有不足希望自己從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，取長補(bǔ)短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。研修結(jié)合，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平；增強(qiáng)研修意識(shí)，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問題。不斷在教學(xué)中自我總結(jié)、自我反思，不斷進(jìn)取，努力上進(jìn)。
學(xué)校線下研修的活動(dòng)總結(jié) 篇10
在新課標(biāo)理念的指導(dǎo)下，在課改的口號(hào)中，我們學(xué)校實(shí)行了小組合作學(xué)習(xí)。但在這一年的摸索之后中，有時(shí)會(huì)感覺心有余而力不足，出現(xiàn)這樣或那樣的問題，比如表面上看熱熱鬧鬧，實(shí)際上普遍存在著小組合作學(xué)習(xí)只有其“形”而無其“實(shí)”等。平時(shí)忙著上課，對(duì)出現(xiàn)的問題沒有深入的思考。因此，這次研修很及時(shí)也很必要，給了老師一個(gè)很好的學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，通過看視頻、混合課例研修、完成作業(yè)、參與討論等多種形式向身邊的專家和同事們學(xué)到了很多，感覺受益匪淺。
我們一共寫了兩次作業(yè)，第一個(gè)是為提高小組合作的有效性設(shè)計(jì)學(xué)生小組合作觀察設(shè)計(jì)表;第二個(gè)是結(jié)合語文教學(xué)思考小組合作的有效和老師的作用。這兩次作業(yè)是針對(duì)學(xué)校在實(shí)施小組合作中出現(xiàn)的問題，都是最核心的問題。通過作業(yè)我發(fā)現(xiàn)每個(gè)老師都是以非常認(rèn)真謹(jǐn)慎的態(tài)度對(duì)待作業(yè)，那種一絲不茍的專業(yè)態(tài)度令我震撼。老師們都對(duì)問題進(jìn)行了深入的思考，但我自己感受最深的地方是第二次作業(yè)中的問題，這正是我平時(shí)上課中的困擾所在。
小組合作學(xué)習(xí)中老師到底該怎么做?強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體，并不是忽視老師的主導(dǎo)作用，老師始終是合作學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和參與者。語文老師應(yīng)該結(jié)合語文學(xué)科的特點(diǎn)給學(xué)生知識(shí)、能力和價(jià)值觀等多方面的引導(dǎo)。具體來說，應(yīng)該做好以下四個(gè)方面：
一、規(guī)范行為。教師要認(rèn)真觀察和了解每個(gè)小組的活動(dòng)情況，注意激活“冷場(chǎng)”，控制“過熱場(chǎng)面”，對(duì)個(gè)別不認(rèn)真的學(xué)生或小組及時(shí)地加以引導(dǎo)，提出明確的要求，使全體小組成員“動(dòng)”起來，確保合作順利開展。有很多學(xué)生只是聽眾，不能積極大膽發(fā)表自己的意見，需先在組內(nèi)明確分工，讓每位同學(xué)都找到了自己存在的價(jià)值，努力完成自己的任務(wù)，并獲得成就感。
二、精心選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、重視語文的熏陶感染作用。合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容確定，要由教師根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的知識(shí)背景，學(xué)習(xí)水平，性格特征等進(jìn)行精心選擇。語文課程具有豐富的人文內(nèi)涵，選文內(nèi)容有良好的價(jià)值取向，要融入整個(gè)教學(xué)過程中。
三、尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)，適時(shí)點(diǎn)撥引導(dǎo)深化。以閱讀教學(xué)為例，要以學(xué)生對(duì)作品閱讀、欣賞活動(dòng)為主，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活體驗(yàn)走進(jìn)作品，對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化解讀，與作品發(fā)生共鳴。引導(dǎo)學(xué)生自主鉆研，了解學(xué)生在鉆研中存在的問題，參與學(xué)生討論，激發(fā)學(xué)生深入思考。
四、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，重視評(píng)價(jià)。學(xué)生有強(qiáng)烈的自尊心，渴求被老師肯定、欣賞。只要出自真心，老師的一個(gè)贊賞的動(dòng)作、一句鼓勵(lì)的話語，一個(gè)信任的眼神，都可以激發(fā)學(xué)生參與合作學(xué)習(xí)的積極性。
小組合作學(xué)習(xí)是一種行之有效的學(xué)習(xí)方式，是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的學(xué)習(xí)方式，我們要通過不斷的指導(dǎo)，長期的熏陶，積極引導(dǎo)學(xué)生吸收、內(nèi)化。教師之間也應(yīng)該經(jīng)常地開展小組合作式的學(xué)術(shù)探討，不斷反思、改進(jìn)，使自己逐步走向成熟，適應(yīng)新課程的教學(xué)。
學(xué)校線下研修的活動(dòng)總結(jié) 篇11
這次研修活動(dòng)，作為特崗教師的我一下子感覺到好輕松��！可是仔細(xì)一琢磨，又讓我感到前路漫漫，面臨的挑戰(zhàn)很多��！因此我細(xì)致地回顧了這次培訓(xùn)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)自己真的.學(xué)到了很多東西。
1、學(xué)習(xí)到專業(yè)的信息處理技術(shù)。在培訓(xùn)中，我選修了一些對(duì)我很實(shí)用的課程，比如處理圖片、視頻、聲音技術(shù)，以及攝影技術(shù)等，還系統(tǒng)學(xué)習(xí)了如何科學(xué)合理制作教學(xué)幻燈片。在學(xué)習(xí)過程中與專家互動(dòng)交流，使我的多媒體課件制作能力與水平大幅提升。
2、通過觀看專家視頻答疑活動(dòng)，懂得了如何去管理調(diào)皮的學(xué)生，不要想辦法去管理學(xué)生，關(guān)鍵是要交給他們?cè)鯓尤プ晕夜芾�、自我教育！通過瀏覽簡(jiǎn)報(bào)，使我明確了學(xué)習(xí)流程，掌握了操作研修平臺(tái)的一些方法，解決了學(xué)習(xí)中的一些常見問題，為順利完成研修培訓(xùn)奠定了基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)同事們的優(yōu)秀作品，我取長補(bǔ)短，吸收了一些好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及做法，為今后的教學(xué)積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
3、參加研修活動(dòng)收獲頗豐。觀看了師德標(biāo)兵的報(bào)告后，讓我深深地佩服這位老師的奉獻(xiàn)精神，我也更深刻地體會(huì)到了作為人民教師這一職業(yè)與其他職業(yè)的不同，我為此感到驕傲！還記得自己曾經(jīng)將兩個(gè)班級(jí)沒有批完的作文拿回家去，雖然燈光很暗，時(shí)間很晚，但我依舊認(rèn)真地寫著批語、改進(jìn)意見，現(xiàn)在想來，當(dāng)時(shí)為何有如此熱情，全是因?yàn)槲疑類壑@些求知若渴的學(xué)生們！生怕自己的一個(gè)懈怠破滅了一顆求知心。
4、教學(xué)行為的改進(jìn)。
對(duì)我而言，從教學(xué)方式上改變以往單一的黑板教學(xué)，我將提前做好多媒體課件，爭(zhēng)取每節(jié)課都有課件，并且應(yīng)用適當(dāng)，不花哨，實(shí)用性強(qiáng)，真正起到教學(xué)目的。課件中的“堂堂清”練習(xí)更加針對(duì)課堂重點(diǎn)出題。講解古詩詞時(shí)抓住每句詩詞的寫作特色總結(jié)“四字關(guān)鍵詞”，整首講完將每句關(guān)鍵詞列為提綱通過幻燈片展現(xiàn)給學(xué)生們，讓學(xué)生們更輕松地作答古詩詞理解與運(yùn)用題，無論所出的題目如何變化，只要抓住關(guān)鍵詞，就能輕松回答這些問題，徹底拋棄繁重的題海戰(zhàn)術(shù)，提高了學(xué)生的概括能力，讓學(xué)習(xí)變得更輕松更有趣！
對(duì)學(xué)生而言，從學(xué)習(xí)方式上讓學(xué)生在課后時(shí)間適當(dāng)上網(wǎng)查閱資料，閱讀好的新進(jìn)文學(xué)作品，閱讀時(shí)政新聞，擴(kuò)大閱讀量，充分享受網(wǎng)絡(luò)帶給我們的資源。
5、對(duì)培訓(xùn)的建議：本次培訓(xùn)給我最深的印象就是它很實(shí)用。所學(xué)的許多課程都是我們一線教師最想了解和掌握的一些理念以及信息技術(shù)，我希望下次培訓(xùn)能在實(shí)用性上更能給我們提供一些最實(shí)用、最有用的培訓(xùn)課程，豐富我們的專業(yè)知識(shí)，擴(kuò)展我們的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，開闊我們的視野。同時(shí)多發(fā)布一些關(guān)于解決中學(xué)生思想問題的答疑視頻。
培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但是它帶給我的思考卻并沒有停止，作為一名新進(jìn)入教師隊(duì)伍的特崗教師，我真的還很年輕，我將繼續(xù)努力拼搏，在未來的教學(xué)之路上不斷成長！感謝國培！感謝各位專家老師！
學(xué)校線下研修的活動(dòng)總結(jié) 篇12
一、指導(dǎo)思想
按照《20xx年中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作安排》，我校主推“教師讀教育專著”和“學(xué)科教學(xué)具體問題小課題校本實(shí)踐研究”兩大項(xiàng)教師校本研修學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過這些活動(dòng)深入扎實(shí)有效的開展，我校教師得到了磨練，教師的專業(yè)水平都有不同程度的提高。
二、研修目標(biāo)
(一)開展“學(xué)科教學(xué)具體問題小課題校本實(shí)踐研究”校本研修活動(dòng)
開學(xué)初，我校全體學(xué)科組在教研處的統(tǒng)領(lǐng)下，制定了“學(xué)科教學(xué)具體問題小課題校本實(shí)踐研究”的基本原則：
1、小步子。因?yàn)槭切≌n題，就更有能力和精力去做。我們倡導(dǎo)“小題大做”，“小題”就是研究的問題要“小”：切入點(diǎn)小，范圍小，內(nèi)容單一、具體，以此來逐一解決教育教學(xué)中存在的問題和不足;“大做”就是要以科研的方式進(jìn)行基于真實(shí)情境的問題研究，把一些相關(guān)、相近的重要問題“串連”起來，將問題轉(zhuǎn)化為課題，在研究中講究科學(xué)、探索規(guī)律、提升經(jīng)驗(yàn)。
2、低臺(tái)階。是指課題的難度要低，通過個(gè)人的力量和備課組的協(xié)作能夠解決。
3、快節(jié)奏。由于課題小，問題具體，我們就能在很短的時(shí)間內(nèi)解決，堅(jiān)持半年至一年每人解決一兩個(gè)小課題，通過三、五年的努力，就能有效地解決教育教學(xué)中的許多問題，成果共享，就能有效地促進(jìn)教育行為的改進(jìn)和教學(xué)質(zhì)量的提高。
4、求實(shí)效。問題要實(shí)，措施要實(shí)，效果要實(shí)。在研究中，要緊密結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際，研究管理、研究教學(xué)、研究學(xué)生，研究一切教育教學(xué)的實(shí)際問題。特別是要突出課堂教學(xué)中的研究與實(shí)踐，堅(jiān)持課題到課堂教學(xué)中去選，研究到課堂教學(xué)中去做，答案到課堂教學(xué)中去找，成果到課堂教學(xué)中去用。
(二)研讀教育專著：《創(chuàng)造適合學(xué)生的教育》
教師通過對(duì)專著的研讀，形成書面的讀專著體會(huì)，進(jìn)一步強(qiáng)化教師對(duì)本職業(yè)的理解，提高教師對(duì)本職業(yè)的熱愛，提升教師的職業(yè)素養(yǎng)和道德素養(yǎng)，促進(jìn)教師教育教學(xué)能力和生命質(zhì)量的提升。
三、研修方法措施
為保證研修活動(dòng)扎實(shí)有效的進(jìn)行，切實(shí)提高廣大教師的專業(yè)發(fā)展水平，學(xué)校成立了教研處、教務(wù)處、年級(jí)組、學(xué)科組四點(diǎn)一線的管理體系，以各年級(jí)各學(xué)科組作為基層研修團(tuán)隊(duì)，整個(gè)活動(dòng)過程中由教研處布置、檢查、驗(yàn)收、評(píng)估，教務(wù)處和年級(jí)組督導(dǎo)，學(xué)科組長具體組織實(shí)施。并把研修活動(dòng)的過程和結(jié)果納入《教師教學(xué)工作百分考核》和《教學(xué)比武》中，與教師教學(xué)工作的業(yè)績?cè)u(píng)價(jià)和年終考核工作直接掛鉤。
四、具體實(shí)施步驟
本學(xué)期，我校的校本研修活動(dòng)主要在基礎(chǔ)年級(jí)進(jìn)行，我校成立的以學(xué)科組為單位(同年級(jí)同學(xué)科兩個(gè)級(jí)部合并)的基層研修團(tuán)隊(duì)，由教研處和教務(wù)處兩個(gè)部門牽頭，組織實(shí)施，具體實(shí)施步驟如下：
(一)“學(xué)科教學(xué)具體問題小課題校本實(shí)踐研究”活動(dòng)
1、確定課題。根據(jù)自身在教育教學(xué)中遇到的突出問題和困惑，查閱、收集和整理相關(guān)的資料，認(rèn)真分析篩選，確定富有意義、帶有較普遍性的問題作為研究題目，以學(xué)科備課組或個(gè)人為單位，確定一個(gè)小課題進(jìn)行研究。
2、制定方案。在調(diào)查分析論證的基礎(chǔ)上，每個(gè)備課組或個(gè)人要制定課題研究實(shí)施方案(一式兩份，上交教研處一份)，確定研究的課題內(nèi)容，闡明所解決的問題和預(yù)期達(dá)成的目標(biāo)，提出研究的方法、步驟和參與成員，明細(xì)課題研究所采取的主要措施等。
3、組織實(shí)施。依擬定的《小課題實(shí)施方案》有計(jì)劃、有步驟的開展研究實(shí)踐。學(xué)校將加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，加強(qiáng)課題研究的引領(lǐng)和指導(dǎo)，通過理論自修、專家引領(lǐng)、主題研討、教學(xué)觀摩等形式，積極落實(shí)課題研究各項(xiàng)工作。
4、總結(jié)反思。在課題研究后期及時(shí)收集過程性研究資料進(jìn)行建檔，整理研究成果，撰寫課題研究報(bào)告，全面總結(jié)課題研究的得失，并反思得失的成因，以學(xué)科組為單位上交到教研處存檔。
(二)研讀教育專著活動(dòng)
每位教師認(rèn)真研讀《創(chuàng)造適合學(xué)生的教育》，學(xué)期末每位教師完成一篇學(xué)習(xí)教育專著的體會(huì)，經(jīng)過組內(nèi)選拔，年級(jí)選拔，推舉出代表我校的教師參加教育局舉辦的讀專著，談體會(huì)演講比賽。
五、校本研修活動(dòng)的保障措施
1、組織到位：學(xué)校將形成一個(gè)校長親自抓、分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)抓、教研處和教務(wù)處具體抓、各年級(jí)各級(jí)部協(xié)同抓的校本研修的管理網(wǎng)絡(luò)。
2、制度到位：學(xué)校有相應(yīng)的教學(xué)常規(guī)管理制度、聽課評(píng)課制度，從制度上保證并激勵(lì)了教師參加樣本研修活動(dòng)，提高活動(dòng)質(zhì)量。
3、考核到位：校本研修的具體操作過程將納入《遷安三中教師教學(xué)工作百分考核方案》和《遷安三中教學(xué)比武組織辦法》中。
4、激勵(lì)到位：學(xué)期末我校將評(píng)選出“學(xué)科教學(xué)具體問題小課題校本實(shí)踐研究”活動(dòng)和“研讀教育專著活動(dòng)”先進(jìn)個(gè)人。
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