幼兒園垃圾分類(lèi)活動(dòng)總結(jié)(通用14篇)
不知不覺(jué)中一個(gè)精彩的活動(dòng)結(jié)束了,我們既增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),也鍛煉自身,這時(shí)候做好活動(dòng)總結(jié)是十分重要的。那么活動(dòng)總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園垃圾分類(lèi)活動(dòng)總結(jié),希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園垃圾分類(lèi)活動(dòng)總結(jié) 1
隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和人民生活水平的日益提高,垃圾排放量與日俱增,對(duì)環(huán)境的壓力越來(lái)越大,我們每天都在制造垃圾,如廢紙、塑料、廢電池、果皮等,這些垃圾絕大部分是可回收利用的資源。接到通知后,我園響應(yīng)花都區(qū)教育局《關(guān)于印發(fā)花都區(qū)學(xué)校創(chuàng)建垃圾分類(lèi)示范基地工作方案的通知》的號(hào)召,在易園長(zhǎng)的指導(dǎo)下,在全園教職工的工作支持下,全園教師、幼兒群策群力、集思廣益,垃圾分類(lèi)活動(dòng)已初見(jiàn)成效。現(xiàn)將情況作如下總結(jié)。
一、充分認(rèn)識(shí)到減少校園垃圾和節(jié)約資源的重大意義。
校園垃圾混裝堆放,極易孳生蚊蠅、細(xì)菌、老鼠等,是疾病的傳播源;且處理方法是將混雜著各種有害物質(zhì)的垃圾運(yùn)去填埋,既侵占土地,又使垃圾中的多種污染成分長(zhǎng)期存在,污染成分就會(huì)通過(guò)水、空氣、土壤、食物鏈等途徑污染環(huán)境,危害人體健康。而我們將垃圾分類(lèi)處理加以回收利用,不僅節(jié)省了大量的填埋占地、避免污染,還能按類(lèi)別回收資源、保護(hù)資源和環(huán)境,同時(shí),培養(yǎng)了幼兒的'環(huán)保意識(shí)。
二、我們?cè)凇袄姆诸?lèi)”活動(dòng)中的收獲:
1、盡量避免使用一次性的物品,如免洗餐具、紙杯、紙巾等,或減少不必要物品的使用量,如漂白劑、衣服柔軟精等化學(xué)用劑,不但可減少開(kāi)支,更可降低環(huán)境污染和資源浪費(fèi)。
2、盡量選用可再填充式之復(fù)印機(jī)、傳真機(jī)或打印機(jī)墨水。
3、多使用天然肥皂以代替清潔劑,可減少水源污染。
4、拒絕接受不環(huán)保的廣告?zhèn)鲉巍?/p>
5、離開(kāi)教室后隨手關(guān)燈并關(guān)閉其他電源。
6、有害廢棄物如電池、日光燈管,應(yīng)另外存放,再利用的資源如廢紙、玻璃等,應(yīng)和其他垃圾分開(kāi),累積一定數(shù)量交由舊貨商或回收隊(duì)處理,以減少資源的浪費(fèi)。
7、通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展,使幼兒初步的了解了垃圾分類(lèi)的知識(shí);逐步形成了垃圾分類(lèi)意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。
三、利用活動(dòng)載體,深化環(huán)保行為。
我園內(nèi)堅(jiān)持一日兩掃,并做到衛(wèi)生無(wú)角、無(wú)環(huán)境污染源,組織值班教師每日進(jìn)行檢查,一周小結(jié),表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。在“世界環(huán)境日”不失時(shí)機(jī)地舉行“保護(hù)環(huán)境、美化校園”專(zhuān)題講座,號(hào)召全園行動(dòng)起來(lái),綠化美化家園,保護(hù)生態(tài)環(huán)境。
垃圾分類(lèi)回收處理是我園文明程度的重要體現(xiàn)。校園垃圾分類(lèi)可大幅度地減少垃圾增加帶來(lái)的污染、節(jié)約垃圾無(wú)害化處理費(fèi)用,有利于進(jìn)行資源再利用。在校園中開(kāi)展垃圾分類(lèi)回收利用的活動(dòng),不但可以使資源循環(huán)再利用、節(jié)省資源,還可以培養(yǎng)幼兒環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。普及垃圾分類(lèi)知識(shí),提高全民環(huán)保意識(shí),全面推廣和落實(shí)完善的垃圾分類(lèi)處理政策,建設(shè)一個(gè)綠色、和諧、美麗、節(jié)約型的校園。在下一步的工作中,我們將再接再厲,努力使這項(xiàng)活動(dòng)更加富有成效。
幼兒園垃圾分類(lèi)活動(dòng)總結(jié) 2
本階段通過(guò)一系列“垃圾分類(lèi)”主題活動(dòng),完成了本階段對(duì)“垃圾分類(lèi)”知識(shí)的積累,幼兒基本掌握了“垃圾分類(lèi)”的方法,并懂得了“垃圾分類(lèi)”的意義。
主題活動(dòng)之一,談話(huà)活動(dòng)“垃圾去哪了?”
通過(guò)談話(huà)和討論幼兒了解了垃圾的危害和分類(lèi)后的好處。初步知道了垃圾可以分為“可回收”、“不可回收”、“有害垃圾”。認(rèn)識(shí)了三個(gè)類(lèi)別的標(biāo)識(shí)。并會(huì)進(jìn)行初步的分類(lèi)。
主題活動(dòng)之二,游戲活動(dòng)“垃圾分類(lèi)”。
立意旨在要求孩子從自身做起,從日常生活點(diǎn)滴小事做起,并在潛移默化中領(lǐng)悟到保護(hù)環(huán)境的重要性,進(jìn)而將環(huán)保意識(shí)提升為一種生活習(xí)慣。
幼兒在活動(dòng)中能夠始終以飽滿(mǎn)的熱情積極主動(dòng)地投入探索之中,能夠注意力集中地傾聽(tīng)老師及其他幼兒的'講解和回答;并能積極的發(fā)表自己的看法。
絕大多數(shù)幼兒通過(guò)探索活動(dòng)了解了回收和不可回收的物品,培養(yǎng)了幼兒認(rèn)真觀察、歸納概括的能力;活動(dòng)延伸將教育從課內(nèi)拓展到課外,也要求一定的家園配合,進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)垃圾分類(lèi)的興趣和意愿。
主題活動(dòng)之三,春游活動(dòng):爭(zhēng)做“環(huán)保小衛(wèi)士”。
讓幼兒有了一定的榮譽(yù)感。之前關(guān)于垃圾分類(lèi)的一系列活動(dòng)局限于教室、園內(nèi)或家里,為了拓展孩子的視野,帶幼兒到大自然中去看看,在觀賞大自然美的同時(shí),有意引導(dǎo)幼兒觀察路邊垃圾桶是什么樣的,同時(shí),碰到垃圾進(jìn)行拾撿,并根據(jù)幼兒已有的知識(shí),把撿到的垃圾投入相應(yīng)的垃圾桶。進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒垃圾分類(lèi)和愛(ài)護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。
每次活動(dòng)的延伸活動(dòng)都是要求幼兒在日常生活中運(yùn)用。
因此,按原來(lái)的預(yù)期,基本完成了本階段的探索研究工作。
幼兒園垃圾分類(lèi)活動(dòng)總結(jié) 3
為加強(qiáng)全體師生、家長(zhǎng)的垃圾分類(lèi)意識(shí),近日,幼兒園開(kāi)展了“大手牽小手,垃圾分類(lèi)齊動(dòng)手”主題活動(dòng)。
一、宣傳培訓(xùn)先行,創(chuàng)設(shè)支持性環(huán)境
首先,該園召開(kāi)全體教職工會(huì)議,發(fā)放生活垃圾分類(lèi)宣傳手冊(cè)并進(jìn)行動(dòng)員宣傳,使教職工充分認(rèn)識(shí)減少校園垃圾和節(jié)約資源的重大意義,并向家長(zhǎng)發(fā)放生活垃圾分類(lèi)倡議書(shū),宣傳、指導(dǎo)家長(zhǎng)如何進(jìn)行垃圾分類(lèi)和垃圾分類(lèi)的重要性。接著,購(gòu)置分類(lèi)垃圾桶,按照要求做好垃圾桶“四分類(lèi)”,在班級(jí)、辦公室設(shè)置2分類(lèi)桶,在公共區(qū)域設(shè)置3分類(lèi)桶,幼兒園食堂產(chǎn)生的`餐廚垃圾設(shè)置餐廚垃圾桶,并做好日常記錄工作,創(chuàng)設(shè)支持性環(huán)境,營(yíng)造分類(lèi)氛圍,積極調(diào)動(dòng)師生參與垃圾分類(lèi)的主動(dòng)性。
二、開(kāi)展分類(lèi)教學(xué),分類(lèi)垃圾齊動(dòng)手
為讓幼兒更好地了解垃圾分類(lèi)的具體方法,xx幼兒園將垃圾分類(lèi)納入教學(xué)活動(dòng),組織各年齡段開(kāi)展不同形式的垃圾分類(lèi)專(zhuān)題教育活動(dòng)。組織幼兒認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的垃圾分類(lèi)標(biāo)志和基本分類(lèi)常識(shí),引導(dǎo)幼兒使用班級(jí)分類(lèi)垃圾桶進(jìn)行日常生活垃圾的分類(lèi)。20xx年xx月xx日,xx幼兒園結(jié)合秋游活動(dòng)開(kāi)展垃圾分類(lèi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),各段共千余人分布在明鏡公園、萬(wàn)松公園、瑞安廣場(chǎng)、玉海樓,教師組織幼兒認(rèn)識(shí)各秋游地點(diǎn)的分類(lèi)垃圾桶,幼兒自發(fā)地將美食分享后的垃圾投入到相對(duì)應(yīng)的垃圾桶,幼兒參與度高,有效強(qiáng)化幼兒垃圾分類(lèi)意識(shí)。
據(jù)悉,幼兒園正加快推進(jìn)生活垃圾分類(lèi)管理工作,后續(xù)還會(huì)分年齡段開(kāi)展一系列垃圾分類(lèi)實(shí)踐活動(dòng),由幼兒園帶動(dòng)幼兒,幼兒帶動(dòng)家長(zhǎng),提升師生及家長(zhǎng)對(duì)垃圾分類(lèi)的參與率,實(shí)現(xiàn)垃圾分類(lèi)全園化、社會(huì)化。
幼兒園垃圾分類(lèi)活動(dòng)總結(jié) 4
生活中垃圾隨處可見(jiàn),雖說(shuō)“垃圾”對(duì)人們的健康會(huì)帶來(lái)不良影響,也會(huì)對(duì)環(huán)境造成一定污染。但是,如果大家能對(duì)“垃圾”進(jìn)行分類(lèi),管理好生活中的“垃圾”,就會(huì)有益身心健康,保持環(huán)境的潔凈。
為積極響應(yīng)《xx市柯xx人民政府辦公室關(guān)于印發(fā)20xx年xx區(qū)生活垃圾分類(lèi)工作的實(shí)施方案的通知》精神,進(jìn)一步加強(qiáng)城市生活垃圾減量化、資源化和無(wú)害化管理水平,實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。最近,柯橋裕民幼兒園進(jìn)行“垃圾分類(lèi),從我做起”活動(dòng)。
本次活動(dòng)的形式有,發(fā)放垃圾分類(lèi)工作告家長(zhǎng)書(shū)、開(kāi)展親子制作變廢為寶小制作、各班開(kāi)展環(huán)保教育活動(dòng)以及進(jìn)行日常的垃圾分類(lèi)活動(dòng)。特別在環(huán)保教育活動(dòng)中,孩子們受益很大!了解了紙類(lèi)、金屬、玻璃、除塑料袋外的.塑料制品、橡膠及橡膠制品為可回收的垃圾。
也了解了電池、廢舊電子產(chǎn)品、廢舊燈管燈泡、過(guò)期藥品、過(guò)期日用化妝用品等為不可回收物品。孩子們明確“垃圾”性質(zhì)后,希望逐漸形成將垃圾歸類(lèi)投放指定垃圾箱的好習(xí)慣,也將這一好習(xí)慣延伸到家庭生活和社會(huì)生活當(dāng)中,以自己的行動(dòng)帶動(dòng)周邊的人!
通過(guò)垃圾分類(lèi)的環(huán)保教育活動(dòng),讓幼兒、家長(zhǎng)、老師以及更多的人懂得如何去處理生活中的垃圾,加入一起保護(hù)環(huán)境的隊(duì)伍中來(lái)!
幼兒園垃圾分類(lèi)活動(dòng)總結(jié) 5
為全面推進(jìn)生活垃圾分類(lèi)處理與循環(huán)利用工作,提高幼兒和家長(zhǎng)的垃圾分類(lèi)意識(shí),西崗區(qū)第五幼兒園在2020年11月開(kāi)展了《大連市生活垃圾分類(lèi)管理?xiàng)l例》宣傳月活動(dòng)。
活動(dòng)中,西崗區(qū)第五幼兒園利用幼兒園電子屏與知校平臺(tái)積極進(jìn)行《大連市生活垃圾分類(lèi)管理?xiàng)l例》宣傳,面向幼兒園內(nèi)相關(guān)聯(lián)的每一戶(hù)家庭開(kāi)放了解垃圾分類(lèi)知識(shí)的大門(mén)。
在此基礎(chǔ)上,西崗區(qū)第五幼兒園請(qǐng)到了國(guó)家自然資源部北海局大連海洋環(huán)境監(jiān)測(cè)中心站高級(jí)工程師李玉鵬來(lái)到西崗區(qū)第五幼兒園,為全體教師進(jìn)行垃圾分類(lèi)知識(shí)教育,講解《大連市生活垃圾分類(lèi)管理?xiàng)l例》,提高教師對(duì)垃圾分類(lèi)工作的.認(rèn)識(shí)高度,并請(qǐng)到大連市電視臺(tái)少兒頻道來(lái)到幼兒園拍攝幼兒園垃圾分類(lèi)相關(guān)工作,進(jìn)一步宣傳幼兒園的垃圾分類(lèi)工作。
幼兒園此次系列《大連市生活垃圾分類(lèi)管理?xiàng)l例》宣傳活動(dòng)只是市區(qū)推動(dòng)垃圾分類(lèi)工作中一朵小小的浪花,在市區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和支持下,西崗區(qū)第五幼兒園一定會(huì)堅(jiān)持不懈的進(jìn)行垃圾分類(lèi)知識(shí)宣傳教育,將垃圾分類(lèi)相關(guān)知識(shí)普及到教師、家長(zhǎng)、幼兒之中,將環(huán)保教育延伸到家庭,帶動(dòng)家庭和社會(huì)共同參與到垃圾分類(lèi)工作之中。
幼兒園垃圾分類(lèi)活動(dòng)總結(jié) 6
垃圾問(wèn)題現(xiàn)在日益嚴(yán)重,做好垃圾分類(lèi)人人有責(zé),我園進(jìn)來(lái)也在跟進(jìn)這一行動(dòng),這次我們園在垃圾分類(lèi)活動(dòng)中做的非常好,一系列的措施也得到了實(shí)施,這讓孩子們從小就有這么一個(gè)意識(shí),垃圾分類(lèi)活動(dòng)的主要意義就是讓孩子們懂得這件事情的意義,也認(rèn)識(shí)到我們現(xiàn)在日益嚴(yán)重的垃圾問(wèn)題,我非常主張做這個(gè)垃圾分類(lèi),這次的活動(dòng)也可以看出來(lái)做好垃圾分類(lèi)的重要性,活動(dòng)結(jié)束之際,每一個(gè)孩子做的還是很好的,在老師的組織下,講解一下垃圾問(wèn)題,跟孩子們講解垃圾分類(lèi)的意義,讓孩子們也知道了垃圾應(yīng)該怎么分類(lèi),這些對(duì)于活動(dòng)來(lái)講是成功的,是好的一面,就這次活動(dòng)我也總結(jié)一下。
活動(dòng)是在周末,乘著這個(gè)機(jī)會(huì),跟孩子們講解垃圾分類(lèi)我園一共xxx個(gè)孩子,聚在一起做好垃圾分類(lèi)也是難得的,這次垃圾分類(lèi),主要就是跟孩子們講解,怎么去分類(lèi)垃圾,怎么企業(yè)做這么一件事情,孩子們的垃圾意識(shí)是有的,大部分的孩子都是素質(zhì)很好的,知道垃圾要丟垃圾桶,不會(huì)亂扔,這次活動(dòng)的時(shí)候提出了一個(gè)問(wèn)題,問(wèn)了孩子們知不知道垃圾怎么分類(lèi),大部分的孩子是不知道,知道的極少,這次的活動(dòng)主要做就在于,讓孩子們學(xué)會(huì)垃圾分類(lèi),由x老師全程做講解,先讓孩子們知道什么叫垃圾分類(lèi),然后闡述我們?yōu)槭裁匆隼诸?lèi),活動(dòng)本來(lái)的意義也是這個(gè)。
活動(dòng)開(kāi)始之后,讓孩子們自己辨明哪些是可回收垃圾,哪些是不可回收的,所有的流程都在有條不紊的進(jìn)行著,孩子們一開(kāi)始的學(xué)習(xí)進(jìn)度是比較慢的,這需要你一個(gè)過(guò)程,對(duì)于一些垃圾怎么分類(lèi)一開(kāi)始不是很順利,不能夠快速的辨明垃圾,這一項(xiàng)花了很多的`時(shí)間,但是慢慢的孩子們就掌握的了,大部分的孩子都知道怎么辨明可回收跟不可回收,在我們園附近的公園里面,讓孩子們主動(dòng)地去進(jìn)行拉進(jìn)分類(lèi),孩子們對(duì)于垃圾分類(lèi)慢慢的掌握了,在公園里面孩子們都在積極主動(dòng)去做這件事情,很多的孩子也都在用心的在做,效果很明顯,讓孩子們主動(dòng)地積極的去做好這件事情,活動(dòng)的意義就在這里,孩子們學(xué)會(huì)了垃圾分類(lèi),這樣的一個(gè)好習(xí)慣今后還需要保持下去,在教室里面做做好垃圾分類(lèi)的標(biāo)志,讓孩子們每天都能夠去做這件事情,幼兒園也是一個(gè)人多的地方,做好這件事情了,也是很好的。
這次活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)是順利的,孩子們從沒(méi)有這個(gè)意識(shí),到最后能夠很清晰的分辨可回收與不可回收的垃圾,這次活動(dòng)取得效果很明顯,做到了垃圾分類(lèi)活動(dòng)的意義。
幼兒園垃圾分類(lèi)活動(dòng)總結(jié) 7
垃圾環(huán)境問(wèn)題現(xiàn)在日益嚴(yán)重,做好垃圾分類(lèi)人人有責(zé),我園進(jìn)來(lái)也在跟進(jìn)這一行動(dòng),這次我們做做園在垃圾分類(lèi)活動(dòng)中做的非常好,諸多的得到措施也得到了實(shí)施,這讓孩子們從小就有這么一個(gè)認(rèn)知,垃圾分類(lèi)活動(dòng)的主要文藝活動(dòng)意義就是讓孩子們懂得這件事情的意義,也認(rèn)識(shí)到我們現(xiàn)在日益嚴(yán)重的垃圾問(wèn)題,我非常主張做這個(gè)垃圾分類(lèi),這次的活動(dòng)也可以看出來(lái)做好污泥分類(lèi)的重要性,活動(dòng)結(jié)束之際,每一個(gè)孩子做的還是很好較好的,在老師的組織下,講解一下垃圾問(wèn)題,跟孩子們講解垃圾分類(lèi)的意義,讓孩子們也知道了垃圾垃圾應(yīng)該怎么分類(lèi),這些對(duì)于活動(dòng)來(lái)講是成功的,是好的一面,就那次活動(dòng)我也總結(jié)一下。
活動(dòng)是在周末,乘著這個(gè)機(jī)會(huì),跟孩子們講解垃圾分類(lèi)我園一共xxx個(gè)孩子,聚在一起作好垃圾分類(lèi)也是難得聚在一起的,這次垃圾分類(lèi),主要就是跟孩子們講解,怎么去分類(lèi)垃圾,怎么化工企業(yè)做這么一件事情,孩子們的廢棄物意識(shí)是有的,大部分的孩子都是素質(zhì)很好的,知道垃圾要丟垃圾桶,不會(huì)亂扔,這次活動(dòng)的時(shí)候提出了一個(gè)問(wèn)題,問(wèn)了孩子們知不知道垃圾怎么分類(lèi),大部分的孩子是不知道,知道的`極少,這次的活動(dòng)主要做就在于,讓孩子們學(xué)會(huì)垃圾分類(lèi),由x老師全程做講解,先讓孩子們搞清楚先什么叫垃圾分類(lèi),界定然后闡述我們?yōu)槭裁匆隼诸?lèi),活動(dòng)本來(lái)的指導(dǎo)意義也是這個(gè)。
活動(dòng)開(kāi)始之后,讓孩子們自己辨明哪些是可回收垃圾,哪些是不可回收的,所有的流程都在有條不紊的進(jìn)行著,孩子們一開(kāi)始的學(xué)習(xí)進(jìn)度是比較慢的,這需要你一個(gè)過(guò)程,對(duì)于一些垃圾非常怎么分類(lèi)一開(kāi)始不是很順利,不能夠快速的辨明垃圾,這一項(xiàng)花了不少的時(shí)間,但是顯現(xiàn)出來(lái)慢慢的孩子們就掌握的了,大部分的孩子都塑料瓶知道怎么辨明可回收跟不可回收,在我們園附近的城市公園里面,讓孩子們主動(dòng)地去進(jìn)行爾急于進(jìn)分類(lèi),孩子們對(duì)于垃圾分類(lèi)法慢慢的掌握了,在公園里面孩子們都在積極主動(dòng)去做雖然這件事情,很多貪心的孩子也都在用心的在偷懶,效果很明顯,讓孩子們主動(dòng)地積極的去做好事情,文娛活動(dòng)的意義就在這里,孩子們學(xué)會(huì)了垃圾分類(lèi),這樣的一個(gè)好習(xí)慣今后還需要保持下去,在教室里面做做好垃圾分類(lèi)的標(biāo)志,讓孩子們每天都能夠去可以做這件事情,幼兒園也是一個(gè)人多的地方,做好這件事情了,也是很好的。
這次活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)是如愿以?xún)數(shù),孩子們從不?huì)這個(gè)意識(shí),到最后能夠很清晰的分辨可回收與不可太回收的垃圾,這次活動(dòng)取得效果很明顯,做到了垃圾分類(lèi)分清活動(dòng)的涵義。
幼兒園垃圾分類(lèi)活動(dòng)總結(jié) 8
這個(gè)學(xué)期我幼兒園展開(kāi)了一次“垃圾分類(lèi)”的活動(dòng),目的是希望幼兒們能夠了解垃圾分類(lèi)的重要性,同時(shí)有讓幼兒知道垃圾分類(lèi)的好處。現(xiàn)在就來(lái)對(duì)此活動(dòng)做個(gè)總結(jié),總結(jié)如下:
首先活動(dòng)開(kāi)始前,我們先通知了幼兒的家長(zhǎng)們,讓他們做好這個(gè)準(zhǔn)備。在之后活動(dòng)開(kāi)始我們先讓幼兒坐在教室里聽(tīng)老師講解垃圾分類(lèi)的知識(shí),讓幼兒知道垃圾有哪些分類(lèi)。也找了一些垃圾分類(lèi)相關(guān)的小動(dòng)畫(huà),這樣更加形象的向幼兒展示垃圾的一個(gè)分類(lèi)。等幼兒們基本上對(duì)垃圾分類(lèi)有一個(gè)初步的了解,我們老師就帶著幼兒在自家園里真正的'動(dòng)手去分類(lèi)垃圾了。
我們先讓幼兒把一次性的手套帶上,以防傷到手。之后就是把提前找的一些剛?cè)酉碌睦旁谝黄,?zhǔn)備了幾個(gè)標(biāo)有垃圾類(lèi)別的小桶用于孩子分類(lèi)垃圾。在進(jìn)行垃圾分類(lèi)的時(shí)候,老師也一邊做著介紹,一邊教幼兒怎么識(shí)別垃圾屬于哪一類(lèi),先做個(gè)示范,然后就讓幼兒自行去分類(lèi)。一直到場(chǎng)地上的所有垃圾全部都進(jìn)行了分類(lèi)后,老師再去做檢查,看看孩子們都把垃圾進(jìn)行正確的分類(lèi)了嗎。我們所有的老師都檢測(cè)了后,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于有害垃圾和無(wú)害垃圾能夠進(jìn)行詳細(xì)的分類(lèi),但是對(duì)于垃圾的干濕分類(lèi)還是比較生疏的。在干垃圾桶里會(huì)有干燥的樹(shù)葉,實(shí)際上樹(shù)葉算是屬于廚余垃圾,也就是屬于濕垃圾的,所以從這里來(lái)看,幼兒對(duì)于大致的分類(lèi)可能比較不了解,這也讓我們知道還要對(duì)他們這方面的理論和實(shí)踐在加強(qiáng)一些,直到他們能分別為止。
這次關(guān)于垃圾分類(lèi)展開(kāi)的活動(dòng),我覺(jué)得特別的有意義,通過(guò)這樣的活動(dòng)能讓幼兒在日常生活中知道垃圾是有類(lèi)別的,而且分類(lèi)會(huì)更好的處理,往后他們?nèi)粘I钪幸矔?huì)注意到這個(gè)問(wèn)題。在這次活動(dòng)中,我也看到有些幼兒是能分清的,但是也有一些幼兒是不太能分清楚的,所以本活動(dòng)有些地方還需要改進(jìn)。但是活動(dòng)的總體還是可以的,孩子們既學(xué)習(xí)了知識(shí),也進(jìn)行了實(shí)踐,更好的鍛煉了他們這方面的能力,也是對(duì)他們的一個(gè)培養(yǎng)。我想經(jīng)過(guò)這個(gè)活動(dòng)后,幼兒園的孩子們對(duì)垃圾的分類(lèi)有了一個(gè)概念,未來(lái)在進(jìn)行一次詳細(xì)的教學(xué),我想孩子們應(yīng)該都可以去分好類(lèi)的。
幼兒園垃圾分類(lèi)活動(dòng)總結(jié) 9
為加強(qiáng)全體師生、家長(zhǎng)的垃圾堆分類(lèi)意識(shí),近日,幼兒園開(kāi)展了“大手牽小手,垃圾分類(lèi)齊動(dòng)手”主題活動(dòng)。
一、宣傳培訓(xùn)先行,創(chuàng)設(shè)支持性環(huán)境
首先,該園召開(kāi)百余名教職工會(huì)議,發(fā)放生活垃圾分類(lèi)宣傳手冊(cè)并進(jìn)行動(dòng)員宣傳,使教職工充分認(rèn)識(shí)減少校園垃圾和節(jié)約資源的重大意義,并向家長(zhǎng)發(fā)放生活垃圾分層倡議書(shū),宣傳、指導(dǎo)家長(zhǎng)如何進(jìn)行垃圾分類(lèi)和分類(lèi)的重要性。接著,購(gòu)置分類(lèi)垃圾桶,按照要求做好垃圾桶“四分類(lèi)”,在班級(jí)、辦公室設(shè)置2分類(lèi)桶,在公共區(qū)域設(shè)置3分類(lèi)桶,幼兒園食堂產(chǎn)生的.餐廚垃圾桶產(chǎn)生設(shè)置餐廚垃圾桶,并做好日常記錄此項(xiàng)工作,創(chuàng)設(shè)支持性環(huán)境,營(yíng)造分類(lèi)氛圍,積極調(diào)動(dòng)師生參與垃圾分類(lèi)的主動(dòng)性。
二、開(kāi)展分類(lèi)教學(xué),分類(lèi)垃圾齊動(dòng)手
為讓幼兒更好地了解垃圾分類(lèi)的具體方法,xx教學(xué)活動(dòng)幼兒園將廢棄物分類(lèi)納入教學(xué)活動(dòng),組織各年齡段開(kāi)展不同形式的垃圾分類(lèi)專(zhuān)題教育活動(dòng)。組織幼兒認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的垃圾分類(lèi)標(biāo)志和基本分類(lèi)常識(shí),引導(dǎo)幼兒使用分類(lèi)垃圾桶進(jìn)行日常生活垃圾的分類(lèi)。20xx年xx月xx日,xx幼兒園結(jié)合秋游活動(dòng)開(kāi)展分類(lèi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),各段共千余人分布在明鏡公園、萬(wàn)松公園、瑞安廣場(chǎng)、玉海樓,教師組織幼兒各秋游地點(diǎn)的分類(lèi)垃圾桶,幼兒自發(fā)地將美食分享后的垃圾投入到相對(duì)應(yīng)的垃圾桶,幼兒參與度高,有效強(qiáng)化幼兒垃圾分類(lèi)意識(shí)。
據(jù)悉,幼兒園正加快推進(jìn)生活垃圾分類(lèi)管理逐步完善工作,后續(xù)還會(huì)分開(kāi)展一系列垃圾分類(lèi)實(shí)踐活動(dòng),由幼兒園帶動(dòng)幼兒,幼兒帶動(dòng)家長(zhǎng),大幅提升師生及家長(zhǎng)對(duì)垃圾焚化爐分類(lèi)的參與率,實(shí)現(xiàn)垃圾分類(lèi)全園化、社會(huì)化。
幼兒園垃圾分類(lèi)活動(dòng)總結(jié) 10
垃圾該如何分類(lèi)?生活中產(chǎn)生的垃圾最后去了哪兒?隨著《南京市生活垃圾管理?xiàng)l例》的實(shí)施,孩子們對(duì)于垃圾分類(lèi)也越來(lái)越關(guān)心。小班的老師從孩子的經(jīng)驗(yàn)出發(fā),展開(kāi)了垃圾分類(lèi)主題活動(dòng)開(kāi)展的大討論。各班老師基于幼兒的經(jīng)驗(yàn)籌劃并實(shí)施了垃圾分類(lèi)主題相關(guān)的活動(dòng)。
老師組織家長(zhǎng)和孩子共同觀看垃圾分類(lèi)動(dòng)畫(huà)視頻,利用一起學(xué)習(xí)垃圾分類(lèi)兒歌等寓教于樂(lè)的方法,給孩子們的心靈播下愛(ài)護(hù)環(huán)境的種子。
通過(guò)觀看視頻,孩子們了解到生活中有各種各樣的垃圾,知道了要根據(jù)垃圾的種類(lèi)投放到相應(yīng)的垃圾桶,豐富了孩子對(duì)生活中各類(lèi)垃圾的認(rèn)識(shí)。
在對(duì)垃圾分類(lèi)有了初步了解后,老師提出了家里的垃圾都去了哪里?垃圾桶也有區(qū)別嗎?帶著這些疑問(wèn),孩子們對(duì)小區(qū)里放置的四色垃圾桶進(jìn)行了仔細(xì)的`觀察,了解各色垃圾桶的不同用途。
在這過(guò)程中,孩子們認(rèn)識(shí)到垃圾桶有不同的顏色,垃圾桶上也會(huì)有不同的標(biāo)志,懂得投放垃圾時(shí)要仔細(xì)觀察垃圾桶的顏色和標(biāo)志,再將垃圾投進(jìn)垃圾箱里。
為了鞏固垃圾分類(lèi)知識(shí),老師們組織家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子開(kāi)展了對(duì)生活中產(chǎn)生的垃圾進(jìn)行分類(lèi)的實(shí)踐活動(dòng),鼓勵(lì)孩子從身邊做起,積極參加垃圾分類(lèi)。
這三場(chǎng)活動(dòng)都是基于幼兒興趣和年齡特點(diǎn)而設(shè)計(jì)和開(kāi)展,豐富了孩子們關(guān)于垃圾分類(lèi)知識(shí),讓他們明白了垃圾分類(lèi)的重要性,提高了幼兒的環(huán)保意識(shí)。在活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中,教師和家長(zhǎng)也收獲良多。我們更深入地了解了垃圾處理的嚴(yán)峻形勢(shì),產(chǎn)生了垃圾分類(lèi)從我做起的責(zé)任感。讓我們攜手做好垃圾分類(lèi)工作,讓垃圾減量化、資源化、無(wú)害化,共同保護(hù)好我們的美麗家園!
幼兒園垃圾分類(lèi)活動(dòng)總結(jié) 11
為培養(yǎng)幼兒園全體教職工、小朋友的環(huán)保意識(shí),讓大家懂得垃圾分類(lèi)回收有利于變廢為寶,實(shí)現(xiàn)垃圾資源化,有利于減少管理成本,實(shí)現(xiàn)垃圾分類(lèi)量化遞減,垃圾的無(wú)害化等好處,建設(shè)可持續(xù)發(fā)展的節(jié)約型社會(huì),20xx年10月8日,潯陽(yáng)區(qū)第四幼兒園及濱江分園開(kāi)展“低碳生活垃圾分類(lèi)”主題教育活動(dòng)。
1.垃圾分類(lèi)宣傳
通過(guò)垃圾分類(lèi)倡議書(shū)和溫馨提示把環(huán)保理念滲透到社會(huì)面,營(yíng)造節(jié)能降耗、低碳生活的社會(huì)風(fēng)尚。加強(qiáng)垃圾分類(lèi)宣傳,營(yíng)造濃厚宣傳氛圍。在電子屏里宣傳塑料污染,讓環(huán)保理念、環(huán)保知識(shí)融入幼兒園的'每個(gè)角落,也深深根植在幼兒園家長(zhǎng)和教職員工的思想里。
2.集中教育活動(dòng)
在幼兒園,老師向小朋友們普及了垃圾分類(lèi)的相關(guān)知識(shí),利用生動(dòng)有趣的課件,讓孩子們認(rèn)識(shí)垃圾分類(lèi)的重要性。小朋友們?cè)诩抑型ㄟ^(guò)圖片、繪本、動(dòng)畫(huà)、游戲等多種方式認(rèn)識(shí)了垃圾分類(lèi)標(biāo)識(shí),了解了垃圾分類(lèi)的好處、垃圾分類(lèi)知識(shí)和回收處理的做法。
3.垃圾分類(lèi)齊動(dòng)手
“垃圾分類(lèi),人人有責(zé)”,家長(zhǎng)和小朋友共同參與垃圾分類(lèi)活動(dòng),努力踐行垃圾科學(xué)分類(lèi),綠色環(huán)保生活。
通過(guò)開(kāi)展垃圾分類(lèi)主題活動(dòng),增強(qiáng)了幼兒的垃圾分類(lèi)意識(shí),也使垃圾分類(lèi)的行為在幼兒的日常生活中得以體現(xiàn)。真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子,帶動(dòng)一個(gè)家庭,影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果,使更多的人參與到“垃圾分類(lèi)”行動(dòng)中。讓我們一起行動(dòng)起來(lái),為創(chuàng)建文明城市、美麗家園作出更多的努力。
幼兒園垃圾分類(lèi)活動(dòng)總結(jié) 12
幼兒園是最需要垃圾分類(lèi)的場(chǎng)所之一,因?yàn)橛變簩?duì)環(huán)境甚是敏感,對(duì)大自然的愛(ài)護(hù)是最真摯的。同時(shí),幼兒園教育的重要性也使得幼兒園的'垃圾分類(lèi)工作受到了廣泛關(guān)注。在我們的工作中,我們采用了多種手段,取得了良好的效果。
首先是宣傳教育。我們通過(guò)環(huán)保講座、季節(jié)性環(huán)境教育活動(dòng)、欣賞環(huán)保視頻、杜達(dá)環(huán)保小貼士等形式的宣傳,讓幼兒形成環(huán)保意識(shí),懂得如何關(guān)心和愛(ài)護(hù)環(huán)境。這些宣傳活動(dòng)起到了增強(qiáng)幼兒環(huán)保意識(shí)和習(xí)慣的作用。
其次是規(guī)范分類(lèi)行為。我們制定了簡(jiǎn)潔易行、顏色明確的標(biāo)準(zhǔn),讓幼兒們簡(jiǎn)單易懂且有參照作用。同時(shí),我們加強(qiáng)幼兒園內(nèi)垃圾分類(lèi)教育,鼓勵(lì)每名幼兒做到“場(chǎng)所有垃圾,分類(lèi)第一位”。每日監(jiān)督教育,讓孩子們養(yǎng)成良好的垃圾分類(lèi)意識(shí)和習(xí)慣。
最后是設(shè)施建設(shè)。我們通過(guò)設(shè)立不同顏色和分目的的分類(lèi)桶,鼓勵(lì)幼兒分類(lèi),制止把可回收垃圾混在一起,增強(qiáng)回收利用。同時(shí),我們還加強(qiáng)了對(duì)設(shè)施的清潔管理和安全隱患控制,力求做好垃圾分類(lèi)的全過(guò)程管理。
垃圾分類(lèi)工作不能一蹴而就,需要不斷的宣傳教育、踐行實(shí)踐、完善設(shè)施。在今后的工作中,我們將進(jìn)一步加大垃圾分類(lèi)宣傳力度,健全垃圾分類(lèi)機(jī)制,不懈努力推動(dòng)幼兒園垃圾分類(lèi)工作的深入開(kāi)展,落實(shí)好每一個(gè)環(huán)境保護(hù)細(xì)節(jié)。
幼兒園垃圾分類(lèi)活動(dòng)總結(jié) 13
為了幫助幼兒養(yǎng)成垃圾分類(lèi)的良好習(xí)慣,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí),近日,杭州市綠洲花園幼兒園文暉園區(qū)大班組組織開(kāi)展了一場(chǎng)別開(kāi)生面的垃圾分類(lèi)趣味挑戰(zhàn)賽活動(dòng)。通過(guò)游戲挑戰(zhàn)賽的形式,孩子們對(duì)垃圾分類(lèi)有了進(jìn)一步的了解與認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)在各班激情澎湃的入場(chǎng)式中開(kāi)始了,每個(gè)班級(jí)分成兩組,孩子們高高舉著自己親手設(shè)計(jì)、繪制精美的班牌,踏著整齊的步伐進(jìn)入了會(huì)場(chǎng),孩子們一起喊出了熱情洋溢的參賽宣言。在孩子們響亮的`口號(hào)下,精彩紛呈的垃圾分類(lèi)趣味挑戰(zhàn)賽活動(dòng)正式開(kāi)始。
小選手們信心十足,隨著口令的響起,賽場(chǎng)上呈現(xiàn)出歡騰的場(chǎng)面,“加油!加油!”孩子們十分興奮,不時(shí)地為同伴吶喊助威。
整個(gè)比賽現(xiàn)場(chǎng)十分精彩,孩子們通過(guò)跳圈、走平衡木等一系列接力賽,最終將手里的“垃圾”投入相應(yīng)的垃圾桶;顒(dòng)中,大家通過(guò)游戲的形式認(rèn)識(shí)了不同的垃圾和垃圾桶的特點(diǎn),進(jìn)一步明確了垃圾分類(lèi)的意義、了解了垃圾分類(lèi)的基本知識(shí)、掌握了垃圾分類(lèi)的方法。
垃圾分類(lèi)挑戰(zhàn)賽的氛圍非常熱烈,經(jīng)過(guò)本次比賽,參賽隊(duì)員在趣味活動(dòng)的同時(shí),也比拼了垃圾分類(lèi)知識(shí)。最終大二班以最高的正確率獲得了勝利,榮獲了“垃圾分類(lèi)優(yōu)秀班級(jí)”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。大一班、大三班的小選手們也毫不氣餒,爭(zhēng)取之后有更大的進(jìn)步。活動(dòng)的最后孩子們開(kāi)心的合影,臉上都洋溢著燦爛的笑容,也更加懂得了垃圾分類(lèi)的重要性。
此次垃圾分類(lèi)知識(shí)挑戰(zhàn)賽,再次鞏固了孩子們對(duì)垃圾分類(lèi)的認(rèn)識(shí),在環(huán)保知識(shí)的澆灌下,杭州市綠洲花園幼兒園的孩子們將一起保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)環(huán)境,為未來(lái)的綠色生活、健康生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒園垃圾分類(lèi)活動(dòng)總結(jié) 14
在日常生活中,垃圾分類(lèi)工作是一項(xiàng)重要的環(huán)保措施。我們幼兒園積極開(kāi)展垃圾分類(lèi)工作,目的是增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí),同時(shí)也提高幼兒園的環(huán)境整潔度。在我們的工作中,我們采用了多種手段,取得了不錯(cuò)的成果。
首先,是宣傳教育。我們?cè)诿恳淮蔚幕顒?dòng)中都以幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)為重心,給他們信息更具針對(duì)性,讓他們更好地了解垃圾分類(lèi)的知識(shí)及其重要性。同時(shí),我們還將宣傳活動(dòng)融入到幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容,尤其是在工藝課程中,通過(guò)制作垃圾桶、垃圾分類(lèi)圖中的展示等,讓幼兒們能夠親身體驗(yàn)并掌握垃圾分類(lèi)方法。
其次,我們還注重了垃圾分類(lèi)操作的規(guī)范性。我們?yōu)橛變簣@設(shè)置了垃圾分類(lèi)標(biāo)志及分類(lèi)隔板,嚴(yán)格要求每名幼兒都要堅(jiān)持分類(lèi)投放,避免混合分類(lèi)導(dǎo)致可回收利用的資源的浪費(fèi)。同時(shí),我們對(duì)幼兒在垃圾分類(lèi)上犯的常見(jiàn)錯(cuò)誤,及時(shí)作出了糾正和解釋。
此外,我們還注重了垃圾分類(lèi)工作的考核。為了確保工作的質(zhì)量,我們密切監(jiān)督垃圾分類(lèi)操作,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行糾正,或者是對(duì)完成垃圾分類(lèi)工作的幼兒給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。
總的`來(lái)說(shuō),我們的垃圾分類(lèi)工作使幼兒更加懂得了環(huán)境保護(hù)、環(huán)境衛(wèi)生及垃圾分類(lèi)的重要性,這不僅有利于提升幼兒的綜合素質(zhì),更是對(duì)健康、環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展提出的重要挑戰(zhàn)。在未來(lái),我們將進(jìn)一步扎實(shí)推進(jìn)幼兒園垃圾分類(lèi)工作及相關(guān)宣傳教育,營(yíng)造更好的垃圾分類(lèi)意識(shí)和校園環(huán)境。
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