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學(xué)生讀書活動總結(jié)

時間:2022-06-03 16:33:27 活動總結(jié) 我要投稿

學(xué)生讀書活動總結(jié)(通用10篇)

  總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運用這些規(guī)律,為此我們要做好回顧,寫好總結(jié)?偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢?以下是小編整理的學(xué)生讀書活動總結(jié)(通用10篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

學(xué)生讀書活動總結(jié)(通用10篇)

  學(xué)生讀書活動總結(jié) 篇1

  引言:

  中國自古有“腹有詩書氣自華”的民諺,而溫總理也有言:“我一直認為,知識不僅給人力量,還給人安全,給人幸福!钡拇_,讀書人是幸福的人,徜徉在由偉大靈魂構(gòu)建起來的精神圣殿中,山川如在指尖,古今盡在眼前,大智大美在眼前閃耀迷人的光輝。讀書人是幸福的人。通過讀書我們的心能抵達船只去不了的地方,我們的夢想能在高高的雪域開出潔白的蓮花。

  然而,讀書不僅僅于個人有益,更是一項“民族事業(yè)”,在國際競爭日益激烈的現(xiàn)今,推廣全民讀書更具有其意義。因為“讀書關(guān)系到一個人的思想境界與修養(yǎng),關(guān)系到一個民族的性質(zhì),關(guān)系到一個國家的興旺發(fā)達。一個人不讀書是沒有前途的,一個不讀書的民族也是沒有前途的。”因此,我們不僅要自己讀書,還要帶動身邊的人讀書,將讀書變成日常生活的一部分。

  今年的4月23日是第十五個世界讀書日,為了宣傳讀書,鼓勵讀書,在全校范圍內(nèi)掀起一股讀書的熱潮,提高大學(xué)生的人文素質(zhì)和自身修養(yǎng),營造良好的讀書氛圍,促進資源共享,同時促進學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)建設(shè),我校記者團攜手校讀書會、校青志總隊開展了此次“書香動感南華”讀書活動。人說:送人玫瑰,手留余香。通過“圖書漂流”活動,我們希望將自己的書拿出來與大家分享,讓書籍在人群中“漂流”,讓書籍的余香灑滿所到之處。

  一、活動概況

  “書香動感南華”活動由南華大學(xué)黨委宣傳部、南華大學(xué)黨校主辦,校學(xué)生記者團、南華大學(xué)讀書會、校青年志愿者總隊承辦,活動主體有三個:宿舍書籍大搜索行動、圖書館一樓大廳書展、書籍漂流活動。進行時間為4月22日至4月24日,持續(xù)三天。校記者團全體成員、讀書會及青志總隊部分成員參與其中;顒釉O(shè)有總負責(zé)人一名,分負責(zé)人三名,三個校區(qū)分負責(zé)人6名,小組長若干,基本上責(zé)任到人,保證工作有序開展。

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  4月18日活動工作安排會議在1—113召開了工作安排會議,之后又開展了活動前動員會議。二者主要內(nèi)容是統(tǒng)計活動人員名單及安排具體工作。在活動安排會議后,前期準(zhǔn)備活動如設(shè)計書籍信息登記卡、發(fā)放倡議書、聯(lián)系圖書館及拉贊助等前期準(zhǔn)備活動均如期開展。

  前期準(zhǔn)備工作進行得總體上還算順利,圖書館給予了本次活動大力支持,不僅提供一百本熱門書籍,還給我們提供了五個展臺及展覽場地。但由于在拉贊助和聯(lián)系制作展板人員方面出現(xiàn)一些小狀況,使得活動不能完全按計劃不得不進行改動,對活動規(guī)模進行縮減。表現(xiàn)在:橫幅、海報等宣傳形式被取消,活動所需資金減少,原定的發(fā)放讀書宣傳小冊子活動被迫取消,造成原定對“大學(xué)生應(yīng)該讀的100本書書目”的宣傳不能落到實處,宣傳“新三味書屋”的目的無法達到。

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  為保證足夠的書源,我們將原定一晚的宿舍搜書行動改為兩天。22日、23日,記者團所有成員幾乎全部動員,在三個校區(qū)負責(zé)人的帶領(lǐng)下進入各樓棟個宿舍進行搜書行動。從結(jié)果來看,成果是豐碩的,兩個晚上共搜到書籍約400本,雜志約280余本。從隊員們的工作態(tài)度來看,各成員都能以較高的激情投入到活動中,各校區(qū)負責(zé)人更是在組織與聯(lián)系人員、及時反饋信息等方面付出了很多努力。從同學(xué)們的反應(yīng)來看,我記者團成員在進宿舍搜書時能自覺維護記者團的形象,積極宣傳世界讀書日及“書香動感南華”讀書活動,在一定程度引起了同學(xué)們對讀書日的關(guān)注。搜書活動也得到了同學(xué)們的大力支持。搜書行動的成功開展為4月24日書展的順利開展提供了保證。

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  4月24日星期六,我們在圖書館一樓大廳進行了為期一天的書展。展出的書由搜集到的500余冊書和從圖書館二樓借來的一百本書兩部分構(gòu)成。為了便于管理,我們先是將所搜索的書籍進行分類:回收類和非回收類。然后將要求回收的書籍出處進行標(biāo)注,并按照校區(qū)、樓棟分好,同一個校區(qū)的書籍放在同一個展臺上展出,大廳左側(cè)和右側(cè)分別展出非回收書籍和回合搜書籍。非回收類有讀書會保管,回合搜類由記者團人員保管。為了書展有序進行,我們對記者團人員進行排班,每兩二小時一班,分派看守人員以及借書信息登記人員。準(zhǔn)備就緒后,上午10時許,書展正式開始。下午五點,書展結(jié)束。

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  書籍漂流是書展的目的和一個后期延續(xù)。主要是在書展過程當(dāng)中借出的書在南華學(xué)子當(dāng)中“漂流”的過程。大家相互交流書籍,分享好書,交流讀書心得體會,起到了比較良好的效果。由于各方面的原因,漂流期縮短為一周。目前,書籍的歸還情況以基本到位。

  二、活動影響、效果

 。ㄒ唬┬麄髁耸澜缱x書日,鼓勵大家讀書,有利于營造良好的讀書氛圍。

  (1)通過進宿舍進行地毯式的搜書活動,帶給大家有關(guān)讀書日的`知識,引起他們對讀書日的重視,對讀書的重視。搜書活動得到了大家的重視和支持,大家紛紛“捐”出自己的書籍,希望能夠同大家交換書籍,一起分享好書。搜書活動維持了兩個晚上,幾乎全團動員,分工到樓棟,影響范圍廣、人員多。

  (2)通過讀書漂流活動,促進資源共享,營造良好氛圍。從反饋信息來看,愛好讀書的大有人在,書籍“漂流”這一形式得到了大家的廣泛認同!八腿嗣倒,手留余香”,通過讀書“漂流”,讓“我讀書我快樂”的觀念不著痕跡地進入大家的思想里。同一本書讓我們擁有同一種情感,這份情感交集讓大家聯(lián)系在一起。一本書不僅起到了情感交流的作用,而且讓有些同學(xué)甚至由不相識變?yōu)榱伺笥选?/p>

  (3)結(jié)合展板宣傳及校報讀書日專版,引起大家對讀書日的重視。在書展當(dāng)天,我們在圖書館前陳放了兩塊展板,主要內(nèi)容為讀書日簡介及“大學(xué)生應(yīng)該讀的一百本書書目”等。在4月30的校報三版,我們設(shè)置了“讀書日”的專版:對讀書日、我們的讀書活動進行介紹和報道;對黨校副校長、黨委宣傳部副部長廖力進行的讀書專題的專訪;時評及好書推薦。進一步擴大了宣傳和影響。

  (4)通過信息反饋來看,本活動確實讓很多同學(xué)意識到或重新考慮到讀書的必要和意義。

  一些同學(xué)還在讀書漂流中意識到自己所看書的少量,并在其中發(fā)現(xiàn)了不少自己感興趣的書,激發(fā)了他們讀書的興趣。

 。ǘ┗钴S了記者團氛圍,加強了各成員間的交流,鍛煉了一批成員,也出現(xiàn)了一批優(yōu)秀成員。

 。1)活躍了記者團氛圍,加強了各成員間的交流,集體觀念加強。

  這是一次集體性的活動,記者團成員幾乎全部參與其中。由于活動的持續(xù)性和繁瑣性,很多工作都必須要各個隊員分工合作進行。不論是哪個環(huán)節(jié),我們都根據(jù)實際情況劃分了小組,并設(shè)立了通訊錄,確保信息通暢。小組成員分工合作,共同完成工作。活動促進了成員間的積極交流和彼此的了解,在活動感情也在溝通與合作中進一步加深,集體意識得到強化,更加緊密團結(jié),有利于以后各項工作的開展。

 。2)鍛煉了一大批大一成員。事實證明,在活動中個人的能力能得到最充分的展現(xiàn)和提高。責(zé)任到人,分小組團隊進行活動,此次活動大大提高了個成員的參與性;顒釉O(shè)總負責(zé)人1名,分負責(zé)人3名,同時委派各校區(qū)人6人,每個校區(qū)下設(shè)2到3小組,同時設(shè)小組長,這樣,讓隊員們自主管理隊員,不僅增強了其主人翁意識,同時也給他們提供了更好的平臺,通過聯(lián)絡(luò)人員到組織展開活動,各負責(zé)人的能力都能得到進一步提高。通過做負責(zé)人隊員也能體會作為負責(zé)人的不易與快樂,總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),積累活動經(jīng)驗,以便下次活動更好的開展。

 。3)一批優(yōu)秀成員脫穎而出。團隊活動就是一面很好的鏡子,能夠看出隊員的積極性,同時也能反映而成員的水平和能力。在活動中,雖有少數(shù)成員參與度不高,但總的來說,大家投入了自己熱情,并能夠積極表現(xiàn)自己。優(yōu)秀成員的脫穎而出為下一屆記者團骨干補充了后備力量。

  三、問題與不足:

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  宣傳力度不夠體現(xiàn)在幾個方面:展板海報宣傳不到位,小冊子宣傳計劃被迫取消,書展影響范圍小。

  具體來說,第一,除了22日23日兩個晚上宿舍搜書時散發(fā)了一些倡議書和食堂門前貼的幾張手寫紅紙海報之外,活動前幾乎沒有其他的宣傳形式;第二,臨時趕制的展板內(nèi)容粗糙,也僅在圖書館前擺放一天。此外,活動中幾乎無宣傳,加之周六圖書館一樓的人流量并無想象中大,影響人數(shù)也就難以達到與其估計。第三,由于拉贊助的失敗,使得小冊子宣傳計劃被迫取消。而小冊子宣傳時我們策劃中很重要的一部分,因為大量的宣傳信息包括讀書日的介紹、一百本書目及好書推薦等內(nèi)容都定在小冊子宣傳上。

  上述情況的出現(xiàn)一方面是由于記者團、讀書會缺乏在海報展板等方面拿手的專門人才隊伍,致使前期宣傳幾乎偏廢。另一方面也由于活動從策劃到實施時間短促,對一些突發(fā)情況的預(yù)設(shè)和處理不周。

 。ǘ┕ぷ靼才懦霈F(xiàn)疏漏,部分成員關(guān)注度不高

  在活動開始前,我們召開了工作安排會議和動員大會,分配人員,安排具體工作。并在網(wǎng)上通過QQ群及時發(fā)布了策劃信息及更新進展情況。但從結(jié)果來看,真正關(guān)注并落實的并不算多。在活動展開時,仍然有很大一部分同學(xué)不知道自己的工作是什么,不知道活動進展情況甚至不知道我們活動的內(nèi)容。

  造成這種現(xiàn)象的原因有二:第一,活動策劃時間短促,組織人員經(jīng)驗不足。在諸多地方出現(xiàn)疏漏和安排不到位之處;第二,部分成員責(zé)任心不強,被動消極,得過且過,沒有盡心多好本職工作。

 。ㄈ┗顒訒r間有限,并未真正達到“鼓勵讀書,掀起讀書熱潮”的最終目標(biāo)

  由于場地、書籍管理制度、值班制度無法得到實時有效的解決,綜合考慮書籍擁有者的意愿,造成“圖書漂流”不得不縮短期限,使得短短一個禮拜的“漂流”流于形式,并未能讓書籍擁有者與借書者細細分享書本的精彩。

  四、啟示和努力方向

  總結(jié)經(jīng)驗,反思不足,是為了下次活動更好地開展。我認為,下回若開展類似的活動可以從以下幾個方面努力:

  (1)攜手同心,完善策劃。首先,從活動目的與內(nèi)容來看,策劃不僅僅是一兩個策劃者的事,它必須體現(xiàn)全體成員起碼是大部分成員的意愿。其二,集思廣益,充分聽取大家意見,盡可能多地設(shè)想可能遇到的情況,并制定應(yīng)急措施,使策劃更靈活、完善。其三,人員安排上應(yīng)急可能地了解隊員的現(xiàn)實情況,在工作安排后,物特殊情況不得擅自變更和自動離職。

 。2)保證信息的暢通靈活。第一是活動負責(zé)人必須保證信息準(zhǔn)確,并傳達到位。在活動前確保所有人員對活動大致情況有一定程度的掌握。其二所有成員也必須密切關(guān)注活動進展及變動情況。

 。3)加強宣傳意識,搞好宣傳。作為記者團成員,本身就有著較強的宣傳意識,因此,在前期宣傳這塊絕不能落人后,也切不可認為可有可無?梢赃@么說,前期宣傳的力度在一定程度上決定了活動所能達到的效果。除了新聞稿件之外,應(yīng)該采取更加多樣靈活的宣傳方式,多種方式并舉,達到宣傳效果。另外,對活動進行后期報道也是必不可少的。

 。4)盡心盡職,確保工作有序開展。在工作安排確定后,無特殊情況不得自動離職。個成員應(yīng)樹立主人翁意識,共同努力將活動搞完稿好。若為大型活動,在活動結(jié)束后可結(jié)合“表彰大會”,表彰先進工作者,在條件允許的情況下評選“先進工作者”,并頒發(fā)獎狀和獎品?隙▋(yōu)秀工作者的努力同時也帶動大家的積極性。

  讀書活動已告一段落,雖然有不盡如人意之處,但總的來說,活動取得了不錯的效果。在一定程度上引起了大家對讀書的重視,也在一定范圍內(nèi)營造了讀書的氛圍。加強了記者團內(nèi)部成員的交流,活躍了氣氛,也擴大了記者團的影響?偨Y(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),活動的開展也為我們下次大型活動的開展積累了寶貴經(jīng)驗。今后我們會再接再厲,著眼全局,看準(zhǔn)細節(jié),爭取舉辦更加富有特色,更加具有意義,和更加富于趣味的活動。

  最后,謝謝大家對本次活動的大力支持,對于不足之處也謝謝大家的包含。在此,讓我們謝謝本次活動的總協(xié)調(diào)人羅靜,活動總負責(zé)人郭丹,活動的另外兩名分負責(zé)人:邱佩珊、賀狀文。還有三個校區(qū)負責(zé)人,他們是:劉慧、徐浩、伍璐、劉盼、吳安東、顏未、劉娜。他們付出了很多,謝謝!也祝大家工作順利,學(xué)習(xí)進步,天天開心。

  學(xué)生讀書活動總結(jié) 篇2

  讀書可以育德、勵志、啟智、明史,對全面提升中小學(xué)生的綜合素質(zhì)、對促進中小學(xué)生健康成長有著積極而又重要的意義。書中所表達的真、善、美對于人的人格的塑造、靈魂的凈化會產(chǎn)生巨大的影響,正如蘇霍姆林斯基所說的那樣:“我無限相信書籍的力量。”借著學(xué)校開展“書香校園”活動的東風(fēng),我們班本學(xué)期利用早讀、課前五分鐘和閱讀課,讀書活動終于堅持了下來。

  為什么說是“終于”呢?因為在此期間,我曾經(jīng)懷疑過,動搖過,以至于產(chǎn)生了暫停班級讀書活動的想法。因為讀書活動似乎沒有起到現(xiàn)實的指導(dǎo)意義,我們從一年級起就開始讀《弟子規(guī)》,部分片段爛熟于心,可到了二年級,學(xué)生的行為習(xí)慣不但沒有隨著年齡的增加而變得更好,反而不如一年級時的表現(xiàn),借用“讀書越多越反動”一句,到我們這兒似乎成了“讀書越多越差勁”。但經(jīng)過一番矛盾與斗爭,我說服了自己,按照原定計劃在完成教學(xué)任務(wù)之余,繼續(xù)通過各種方式引導(dǎo)學(xué)生讀書。

  一、每周三早讀——《弟子規(guī)》

  結(jié)合學(xué)校周三經(jīng)典晨誦讀活動,借助多媒體,采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦國學(xué)經(jīng)典系列。班級本學(xué)期主要讀的是《弟子規(guī)》,本書采用三字一句、通篇押韻的方式,教我們規(guī)范行為,同時還囊括了尊重長輩、尊敬兄弟、言行謹慎、為人誠信等各方面的知識,簡潔的語句形式使得學(xué)生易讀易誦,豐富的內(nèi)容有助于學(xué)生良好品格的'培養(yǎng)。

  二、每周四早讀——親近母語系列之《日有所誦》

  《日有所誦》這是一套由親近母語研究中心組織專家為兒童精心編選的誦讀教材。這本書精選適合于小學(xué)生誦讀的童謠、童詩、古詩、現(xiàn)代詩歌、散文詩等詩性文本,用于每日誦讀。前半學(xué)期,引導(dǎo)學(xué)生重溫了平時回家日日誦讀的《日有所誦》,通過錄音領(lǐng)讀的形式,每周四和學(xué)生一起誦讀。

  三、課前五分鐘——《誦讀經(jīng)典》

  《誦讀經(jīng)典》是我們學(xué)校編寫的經(jīng)典古詩集,分十級古詩,本學(xué)期我們班重點攻略二級古詩。多數(shù)學(xué)生能夠以積極的態(tài)度去面對,提前一天認真準(zhǔn)備,既練習(xí)朗讀,還在家長幫助下盡量回答文后問題,爭取以最好的狀態(tài)上臺展示自己。主講人匯報完畢后,組織全班學(xué)生進行評議,評議時側(cè)重于縱向比較,即把每名學(xué)生的表現(xiàn)與上學(xué)期的表現(xiàn)進行對比,找到每個人進步了的地方,指出存在的不足。每周五對各周的“課前五分鐘”開展情況進行小結(jié),以供后面的同學(xué)借鑒。總體來看,學(xué)生的表現(xiàn)欲望強了,膽子大了,都想給大家留下好印象,上進心和自信心都有所增強。

  四、閱讀課——專課專用

  本學(xué)期的各種大型集體活動比較多,不時需要學(xué)生集中起來訓(xùn)練,但我們班的閱讀課幾乎沒有受到影響,每到閱讀課,學(xué)生們就拿出課外書,有時全班都去圖書館,坐滿了那里的木椅和石凳,有時部分學(xué)生去讀書廊,部分學(xué)生留在教室里閱讀。

  本學(xué)期的讀書心得多數(shù)由學(xué)生在紙上完成后,又在教室的電腦上輸入,剛開始學(xué)習(xí)用拼音打字,學(xué)生不是很熟練,但興致很高,常常幾個人一起合作打字,不認識的字有時候問老師,有時候去查字典,把交上來的心得全部打完了,這樣既鞏固了所學(xué)拼音、字詞,又體驗到了參與班級事務(wù)的自豪感和成就感,同時減輕了老師的負擔(dān)。

  五、特色主打——每月精讀

  結(jié)合學(xué)校學(xué)期活動,我們中隊也推出系列活動:九月閱讀與開學(xué)達人相結(jié)合活動;十月結(jié)合學(xué)校古詩考級活動,將閱讀與經(jīng)典誦讀進行到底;十一月將閱讀與繪畫結(jié)合,特別邀請班級美術(shù)老師主講好書推薦卡的制作,學(xué)生自己制作好書推薦卡系列活動;十二月主打讀書與社會價值融合,通過小組朗誦賽等多種形式進行閱讀;十二月下旬和一月主打從課本中找閱讀點,結(jié)合第八單元識字八神話故事的學(xué)習(xí),推薦孩子讀神話故事。首先啟發(fā)他們用自己的話說說欣賞完故事后的感受,以小組為單位在交流的基礎(chǔ)上用一句話寫下來,可從故事本身、人物形象、繪畫技巧、蘊含寓意等方面加以評論,提高學(xué)生的認識水平和表達能力。和學(xué)生一起欣賞《中國古代神話》。啟發(fā)學(xué)生一邊欣賞一遍思考,欣賞完畢之后用一句話把自己的想法寫下來,用這種方式提高學(xué)生的思維和鑒賞能力。

  六、課后——每日半小時看課外書

  本學(xué)期,結(jié)合各單元的主題和課文內(nèi)容,及時給學(xué)生推薦了與之相關(guān)的課外讀物,由學(xué)生自己利用課余時間閱讀,老師適時予以引導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生分階段完成閱讀。班級已經(jīng)養(yǎng)成每天半小時看課外書并做好摘記的習(xí)慣。孩子們喜歡把自己看的書目記錄下來,然后會把喜歡的部分摘記下來,偶爾會有感而發(fā)寫上感想。

  書好讀,人難做,讀書與做人是我們班力爭做好的兩件事情,希望一切都在改變中,變得讓人即使在摸索中,也有希望在前方。

  學(xué)生讀書活動總結(jié) 篇3

  少年兒童是未來事業(yè)的接班人。一個孩子的健康成長,離不開學(xué)校、家庭、社會的共同努力。如何構(gòu)建“學(xué)校、家庭、社會”三位一體的德育工作網(wǎng)絡(luò),為孩子們提供健康的成長空間,成了大家非常關(guān)注的問題。我校圖書室通過積極有效的探索實踐,充分利用自己的環(huán)境和館藏資源優(yōu)勢,開展系列讀書活動,在學(xué)校形成愛書、藏書、讀書、用書的良好風(fēng)氣。每一年的4月23日是聯(lián)合國教科文組織確定的“世界讀書日”。今年我校開展“讓書香飄校園”的“世界讀書日”宣傳活動,推動社會進步提高師生的讀書意識。

  一、全校宣傳,讓書本走進孩子的生活

  從4月18日開始,我校啟動了維持一周“讀書活動周”的活動,并且利用集體朝會,學(xué)校廣播以及校園宣傳欄對活動進行了大力的宣傳,目的在于讓學(xué)生了解此次活動的目的',激發(fā)他們參與活動的積極性。過程中各班的班主任老師給予了大力的支持和配合,紛紛利用班級圖書角作為陣地對活動進行宣傳。

  二、大家參與,活動豐富多彩

  為了讓每個學(xué)生都真正的投入到活動中來,我們根據(jù)不同年齡學(xué)生的特點,開展了一系列學(xué)生喜愛的活動。

  1、在4月23日“世界讀書日”當(dāng)天,我們把集體朝會的主題確定為讀書活動內(nèi)容,由我校老師作《至樂無如讀書》的國旗下講話,從而號召全校同學(xué)都來讀好書。

  2、除此之外,我們還利用學(xué)校的宣傳櫥窗,布置了以“書海無涯”為主題的宣傳欄目。向全校學(xué)生發(fā)布了“向大家征集好書名”的活動,同學(xué)們積極響應(yīng)推薦了大量好書名。根據(jù)推薦,圖書室新添置了186本圖書,有冰心兒童文學(xué)新作獎獲獎作者叢書系列、金波兒童文學(xué)精品系列、國際大獎小說·愛戴本系列等十二大系列叢書。在宣傳欄中,我們張貼了新購圖書的宣傳畫,以及新購圖書的推薦目錄。之后在我校的林蔭道布置了以“書香飄校園”為主題的新書展場,向全校師生展示了學(xué)校新購入的186本圖書,并且安排每個年級輪流來觀看;顒邮艿搅撕芎玫姆错,同學(xué)們看到購買了自己推薦到好書,都歡呼雀躍。

  3、與此同時各班掀起了讀書高潮,開展了班級讀書競賽、讀書演講、還撰寫了讀后感。圖書室收到了來自班級和個人的大量讀后感,共計111篇。同學(xué)們不僅認真撰寫讀后感,還精心設(shè)計頁面,插入了許多優(yōu)美的圖片,用心來感受書帶來的樂趣。如六。一班的江航林同學(xué)讀《藏在書中的遺囑》感慨道:一本書甚至一句話,就可以讓一個人從人生的低谷從新振作,這難道不是巨大的財富嗎?從現(xiàn)在開始認真的對待每一句話,每一本書吧!是啊,讀書日的活動目的就是在于讓孩子們愛書、藏書、讀書,我們就是應(yīng)該時時抓住有利契機,引導(dǎo)學(xué)生走入書的殿堂。

  4、家庭是學(xué)校教育不可缺少的一部分,我們的“讀書日”活動同樣走入了家庭。各班開展了在家庭中“和父母同享一本好書”的活動;顒拥玫搅思议L的大力支持和配合。我們收到了大量的反饋信息,家長和孩子們在反饋信息表中提出了他們共看的好書名、孩子的話、父母的話。比如五。一班的潘音吉同學(xué)與家長共看了《愛的教育》,她體會到書中一句話“只要人人都獻出一點愛,世界將變成美好人間”,發(fā)出了我們愛自己、愛身邊所有的人吧!她的父母說:愛是人間永遠的話題,應(yīng)該學(xué)會愛和學(xué)會感受被愛都是人生的重要課程,家長要放下家長的架子耐心地說和教育孩子,讓世界充滿愛。我們在學(xué)校林蔭藝術(shù)長廊開展了讀后感展覽,讓孩子們欣賞同學(xué)們的讀書感受。

  5讀書是非常有好處的,讀書就是與名人對話、與名人交談、向名人學(xué)習(xí),讀書可以明智、可以獲得生活工作必要的信息和方法、可以走生活工作捷徑之路,事半功倍;當(dāng)生活中有困難時,讀書可以獲得解決的辦法;當(dāng)工作中遇到困難時,讀書可以給你指點迷津。讀書可以使人高興無比,讀書也可以使人痛哭流涕,讀書可以讓人凝神思索,讀書也可以讓人談笑風(fēng)生,讀書可以讓人總結(jié)經(jīng)驗規(guī)律,讀書也可以讓人反思自己。

  學(xué)生讀書活動總結(jié) 篇4

  “美好人生,始于讀書”,為進一步激發(fā)學(xué)生讀書熱情,活躍校園文化,樹立正氣,營造良好的讀書氛圍,圖書館聯(lián)合校團委在全校范圍內(nèi)開展了本屆讀書月系列活動。系列活動由學(xué)校讀書俱樂部承辦,歷時一個月,圍繞著“閱讀”,開展了優(yōu)秀館藏圖書展覽、優(yōu)秀圖書推薦、征文比賽、圖書館數(shù)字資源導(dǎo)航服務(wù)、朗誦藝術(shù)匯演等豐富多彩、靈活多樣的讀書學(xué)習(xí)活動,我校有近千人都參與到了本次活動。此次活動主要有以下幾個特點:

  一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視,活動方案切實可行

  自活動開始策劃以來,得到了校團委的.大力支持,制定了主題明確、措施有力、便于操作的活動方案。通過周密部署、細化分工、明確責(zé)任,確保了讀書月活動深入有序地開展。

  二、宣傳力度大,影響深遠

  本屆讀書月活動積極發(fā)動校園社團參與,借助各社團力量和圖書館通告欄、各校園網(wǎng)站及網(wǎng)絡(luò)社區(qū)平臺多層次、多途徑宣傳報道“讀書月”活動,使得此次活動輻射面廣,影響深遠。

  三、活動豐富多彩,成效顯著

  本屆讀書月活動在“美好人生,始于讀書”的主題下,開展了包括優(yōu)秀館藏圖書展覽、征文比賽、圖書館數(shù)字資源導(dǎo)航服務(wù)、朗誦藝術(shù)匯演等活動,形式多樣、內(nèi)容豐富且意義重大的活動深受學(xué)生們的歡迎。

  經(jīng)過全校師生的共同努力,這屆讀書月活動開展得扎扎實實,有聲有色,進一步引導(dǎo)了廣大學(xué)生充分利用圖書館文化環(huán)境,提高了學(xué)校的文化品位,促進了大學(xué)生在知識、能力和素質(zhì)方面的協(xié)調(diào)發(fā)展。

  讀書月活動完美落幕了,它倡導(dǎo)了良好的閱讀習(xí)慣,培養(yǎng)了濃厚的閱讀氛圍,提高了學(xué)生的綜合素養(yǎng),助推了我校學(xué)風(fēng)建設(shè)和校園文化建設(shè),共建書香校園。

  學(xué)生讀書活動總結(jié) 篇5

  為深入推動學(xué)校書香校園建設(shè)工作,激發(fā)學(xué)生課外閱讀熱情,擴大學(xué)生閱讀量,豐富學(xué)生知識,開闊學(xué)生視野,進一步提高學(xué)生語文素養(yǎng),在“世界讀書日”掀起校園讀書熱潮,4月23日下午,軒轅小學(xué)舉行了班級課外閱讀展示活動。

  下午第一節(jié)課,各班按照學(xué)校要求,讓孩子們自由閱讀,暢游書海,品味書香。各班還舉行了優(yōu)秀閱讀手抄報展評活動。根據(jù)班級情況還開展了課外閱讀主題展示活動,低段是講故事比賽;中段是誦讀比賽;高段是讀書演講比賽;顒痈叱钡,異彩紛呈。

  下午第二節(jié)課,學(xué)校教導(dǎo)處對本學(xué)期以來各班開展的課外閱讀計劃的制訂和落實情況進行階段性檢查。

  一年級:1.2班的開心故事會,學(xué)生“親子閱讀計劃”,“親子閱讀記錄卡”很有特色;1.3班的課外識字集錦,童謠集,繪畫集很有個性;1.4班的小小手抄報,識字集也是碩果累累,尤其是他們設(shè)計的圖文并茂的“親子閱讀計劃”特別有創(chuàng)意。

  二年級:2.1班的親子閱讀記錄卡,小小閱讀手抄報,觀察日記讓孩子們在課外閱讀方面小試牛刀;2.2班的讀書名言集錦,閱讀手抄報,圖文日記也很是惹眼,尤其是“讀書的孩子是美麗的”這個閱讀主題傳遞著老師對孩子的諄諄教導(dǎo)和殷殷希望;2.3班的開心閱讀,“我會寫、還會畫”名人名言集錦,主題手抄報,學(xué)生小日記等展示看著也很過癮,特別是他們的“好詞佳句”閱讀筆記如同一顆幼芽,讓人真實地感知到孩子們在閱讀的路上一定會有一個蓬勃發(fā)展的未來。老師的良苦用心讓人感動。2.4班:開心講故事,親子閱讀記錄卡,小小閱讀手抄報也賺足了觀眾的眼球。值得一提是:二年級孩子辦的手抄報還有家長的鼎力相助,每份手抄報都是孩子和家長合作辦成的,這才是真正的“親子閱讀手抄報”,這個點子好,招數(shù)新!

  三年級:四個班級的步調(diào)相對一致,親子閱讀記錄卡,閱讀書簽,閱讀筆記,閱讀手抄報,課外閱讀評價表,書法作品集錦,學(xué)生作品集也同樣內(nèi)容豐富,尤其是他們設(shè)計的課外閱讀評價表,分為愛讀書、多讀書、會讀書三個梯度,有評價指標(biāo),有自評、組評、師評、家長評四個項目,表冊學(xué)生填寫的也很認真,值得大家借鑒學(xué)習(xí)。

  四年級:四個班級的展示也是大同小異,親子閱讀計劃,親子閱讀記錄卡,閱讀手抄報,優(yōu)秀閱讀筆記展評,走進《愛的教育》專題集是一個不錯的亮點,老師給孩子們推薦的書籍讓孩子們閱讀進行的異常扎實,包含著老師的辛勤指導(dǎo),折射著孩子閱讀成長的智慧光環(huán)。

  五年級:親子閱讀計劃,優(yōu)秀閱讀筆記,學(xué)生作品集,閱讀專題手抄報,其中“學(xué)生讀書成長冊”構(gòu)成了他們內(nèi)容豐富、形式多樣的展示平臺,也是整個級段各個班級的一大看點和精彩亮點。5.1班的“夢里花香、童詩飛揚”手抄報讓人過目不忘;5.2班的“趣味語文”手抄報也讓人一睹為快;5.3班的“循環(huán)日記”記載著班級的新人新事,透視著老師的教育思想;5.4班的學(xué)生讀書成長冊不僅遺傳了傳統(tǒng)閱讀筆記的基因,還在形式上增添了圖文并茂創(chuàng)新因子,記錄著學(xué)生閱讀成長的足跡,內(nèi)容包括我的閱讀計劃,我的讀書名言,好詞佳句采擷,圖書漂流花園,閱讀親子對對碰,我的閱讀感悟,家長的鼓勵等欄目。當(dāng)然他們也有配套的評價機制,他們這種工作上的團結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的精神值得大家學(xué)習(xí)效仿。

  六年級:親子閱讀計劃,閱讀手抄報,優(yōu)秀閱讀筆記展評,每個單元的專題手抄報,名字優(yōu)雅、充滿詩情畫意的個人詩集讓人目不暇接,流連忘返。很值得大家學(xué)習(xí)的是6.1班和6.2班的“我的讀書計劃”制定的非常詳細,有指導(dǎo)思想、閱讀目標(biāo)、讀書口號、實施方法、進度計劃、自我評價、家長評價等項目;6.3班的讀方法推介、個性化書簽展示;6.4班的“好書推薦卡”讓人眼前一亮,內(nèi)容包括書名、作者、推薦指數(shù)、推薦人、推薦理由、故事梗概。六年級整個級段的手抄報,詩集,作品集質(zhì)量上乘、形神俱佳。學(xué)生個人閱讀筆記記錄總量高達一萬字以上。這些成果是老師指導(dǎo)的結(jié)果,是學(xué)生學(xué)習(xí)智慧的結(jié)晶,彰顯著整個級段老師們團結(jié)協(xié)作、計劃性強、扎實有效、按部就班、追求卓越的工作作風(fēng)。

  課外活動時間,同級段的學(xué)生相互參觀交流,孩子們漫步在書香四溢的校園,流連在茫茫的書海中,欣賞著自己讀書的成果,書香書韻猶如浪漫的詩行點綴在孩子們茁壯成長的.路上。

  通過讀書節(jié)活動的開展,初步培養(yǎng)了學(xué)生良好的讀書閱讀習(xí)慣、提升了修養(yǎng)。促進了書香校園建設(shè)和校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的進一步轉(zhuǎn)變。通過開展課外閱讀活動,學(xué)校的文化氛圍更加濃厚。

  一個人的閱讀史就是他的精神發(fā)育史。如果一個孩子熱愛讀書,那么他會從書本中得到心靈的慰藉,尋找生活的榜樣,凈化自己的心靈。讀書學(xué)習(xí)活動是一項長期、有效、文明、健康的教育工程,需要每個師生繼續(xù)投入極大地?zé)崆。今后,我們要在全校進一步深入開展讀書學(xué)習(xí)活動,營造濃厚的讀書氛圍,培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣,倡導(dǎo)讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風(fēng)尚。與大師對話,與高尚為伍;與經(jīng)典為友,與博覽同行;開拓視野,陶冶思想,凈化靈魂。讓我們在讀書的過程中不斷完善自己的人格和品德,在全校形成人人讀書的良好風(fēng)氣,促進我校校風(fēng)的進一步轉(zhuǎn)變,不斷提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。

  學(xué)生讀書活動總結(jié) 篇6

  本學(xué)期,我校積極開展“美文美讀、經(jīng)典誦讀、大量閱讀”的讀書活動;顒娱_展以來全校師生迅速行動起來,校園內(nèi)掀起了讀書背書的熱潮。學(xué)校制定了讀書活動方案,各班根據(jù)學(xué)校的方案實施落實,兩個月下來,學(xué)生的讀書熱情高漲,讀書的氛圍日漸濃厚,經(jīng)典詩文、名著走進了師生的生活,陶冶了情操,啟迪了智慧,提升了內(nèi)涵。

  活動宗旨與措施:

  創(chuàng)建“書香文明校園”,使廣大師生養(yǎng)成“多讀書,讀好書,好讀書,讀整本書”的良好習(xí)慣,是中心校開展讀書活動的宗旨,為真正讓讀書成為習(xí)慣,使廣大師生從海量的閱讀中拓展視野,豐富知識,提升認知水平,我校制定了詳細的讀書活動方案,從美文美讀,古詩文誦讀,師生同讀一本書和自由課外閱讀幾方面全面開展此項活動,并從時間和分工上進行了詳細安排,規(guī)定周一、周三、周五的早讀時間為美文誦讀時間,由語文老師具體負責(zé);

  周二、周四的早讀時間為古詩文誦讀時間,由數(shù)學(xué)老師具體負責(zé);周二、周四的習(xí)字時間為師生同讀一本書時間,針對我校學(xué)生語文基礎(chǔ)差,家長的文化水平普遍較低,家庭缺少學(xué)習(xí)氛圍,家長也不會為子挑選和購買課外書籍的現(xiàn)狀,我校在開學(xué)初為每個班選購了符合學(xué)生閱讀水平的優(yōu)秀課外讀物,保證了每位學(xué)生都有書讀,語文老師和學(xué)生共讀一本書,并做好讀書方法的指導(dǎo)工作;另外,學(xué)校還給每班安排了一節(jié)讀書課,讓學(xué)生閱讀一些自己喜歡的課外讀物,或?qū)憣懽x書筆記、讀書心得,也由語文老師負責(zé)督促與檢查。

  活動成果檢測:

  讀書成果的檢測不是短時間內(nèi)就能看到成效的,需要在時間上有所保證,最重要的是要堅持下去,要養(yǎng)成習(xí)慣。為了讓讀書的時間專時專用,每天都有一位校領(lǐng)導(dǎo)巡視檢查,現(xiàn)在,師生都已養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,每周一、三、五早讀時間,各班早早地就打開多媒體,同學(xué)們會自覺地誦讀起來;每周二、四早讀時間,從每個教室里都會傳出誦讀古詩文的聲音;每周的二、四習(xí)字時間,會看到每個教室里師生在認真地閱讀,讀書活動在我校有了一個良好的開端。

  為了激發(fā)讀書興趣,讓各班之間互相學(xué)習(xí),我校就每項內(nèi)容進行了階段性檢測,每次都由各負責(zé)老師全體參與評價,通過逐班驗收評價,從中發(fā)現(xiàn)別人的一些好的做法,達到改進和提高的'目的。期中考試前,對美文誦讀和古詩文誦讀進行了檢測和量化打分,期中考試后,專門對課外閱讀進行檢測,為了培養(yǎng)和激發(fā)同學(xué)們的課外閱讀興趣,提高他們的閱讀品味,檢測分兩種形式進行,首先是書面形式檢測,每班就同讀一本書的內(nèi)容寫出自己的讀書收獲,從交上來的作品內(nèi)容上看,同學(xué)們的閱讀能力和寫作能力有了明顯提高;第二種形式是課外閱讀知識競賽,同級四個班選代表參加,分個人必答、集體共答、搶答、風(fēng)險題四個環(huán)節(jié),從競賽中不但能看出學(xué)生的閱讀面和閱讀量,還能訓(xùn)練學(xué)生合作能力和應(yīng)戰(zhàn)能力。把我校的讀書活動推向深入。

  總之,讀中外經(jīng)典,師生共成長,讓閱讀成為習(xí)慣是我們的不懈追求,通過開展讀書活動,書籍成了學(xué)生的重要伙伴,中外名著走進了學(xué)生的日常生活,良好的讀書習(xí)慣正在形成,讀書活動的成效正日益顯現(xiàn),但是,讀書活動畢竟剛剛起步,還有待規(guī)范,措施還有待加強。今后,我校將在充分研究、積極實踐的基礎(chǔ)上,繼續(xù)努力建設(shè)書香校園,塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化,為全面推進素質(zhì)教育而努力奮斗。

  學(xué)生讀書活動總結(jié) 篇7

  根據(jù)縣教育局有關(guān)文件精神,為營造濃厚的閱讀氛圍,應(yīng)引導(dǎo)我校教師認真學(xué)習(xí)經(jīng)典教育理論,更新教育教學(xué)理念,豐富和形成教育智慧,促進教育創(chuàng)新,實現(xiàn)教師專業(yè)水平、校園文化水平和辦學(xué)品位同步提高。我校開展了以“專心讀書,豐富內(nèi)涵,促進發(fā)展”為主題的讀書活動。本文對閱讀活動的發(fā)展進行了簡要總結(jié)。

  第一,制定計劃,建立機構(gòu)。

  本學(xué)年開始,我校制定了《策底初中讀書活動實施方案》,將師生閱讀活動作為學(xué)校的主要任務(wù)之一進行了精心安排和詳細安排,使這項活動成為提升教師專業(yè)能力和科研水平的重要載體,并成立了閱讀活動領(lǐng)導(dǎo)小組對閱讀活動進行監(jiān)督。

  第二,廣泛動員和群體參與。

  學(xué)校在學(xué)年開始時就開始動員,讓老師和學(xué)生認識到這項活動的意義。通過召開主題班會、出版主題板報、在教學(xué)樓走廊張貼49頁的學(xué)術(shù)校園和名人名言,多渠道、深層次宣傳閱讀活動的意義,通過大力宣傳營造校園文化氛圍,提高了師生的思想認識,為閱讀活動計劃各項活動的深入實施奠定了堅實的基礎(chǔ)。

  第三,確定參考書目,互相討論。

  根據(jù)縣局的安排和我校的實際情況,我們確定了所有老師所需的閱讀書籍為《魏書生班級工作漫談》和《新課標(biāo)下我們?nèi)绾萎?dāng)老師》,也分發(fā)給每位老師《新課標(biāo)解讀》和《高效課堂導(dǎo)學(xué)案設(shè)計》;學(xué)校還訂閱《甘肅教育》、《未來導(dǎo)報》、《中國教育報》等專業(yè)報紙供老師學(xué)習(xí)。此外,學(xué)校要求教師選擇1—2本教育教學(xué)理論書籍閱讀。教師閱讀由兩部分組成:

  一是教育理論著作的學(xué)習(xí),學(xué)科教學(xué)精讀;

  第二,欣賞優(yōu)美的作品,閱讀文史書籍。對教師閱讀學(xué)校有明確的閱讀要求,要求每學(xué)期完成5000字的閱讀筆記和兩次高質(zhì)量的閱讀體驗。對于教師的閱讀活動,學(xué)校采取集體學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的方式進行。從領(lǐng)導(dǎo)到老師,每個人都以積極的熱情投入到閱讀活動中。

  在學(xué)生閱讀方面,教務(wù)處和語文教研組根據(jù)學(xué)生的`年齡特點連載經(jīng)典名著。根據(jù)學(xué)生的年齡特點,必修的書分三年布置,七年級有《童年》,《魯賓孫漂流記》,《昆蟲記》,《湯姆索亞歷險記》,《聊齋志異》,《老人與海》。八年級有《朱自清散文》,《麥田的守望者》,《吶喊》,《花季雨季》,《歐也妮葛朗臺》,《格列佛游記》。九年級有《簡愛》,《泰戈爾詩選》,《三國演義》,《莎士比亞戲劇》等等。學(xué)生在閱讀中受到了古今中外文化精髓的影響,提高了審美情趣和生活境界。

  第四,積極推進,深度拓展。

  為了促進這項活動的深入開展,學(xué)校組織語文組的老師編寫了學(xué)校的古詩閱讀目錄,以年級為單位,利用上午和下午的鍛煉時間進行閱讀;本學(xué)期舉辦了教師閱讀活動板報展,全校36名專職教師設(shè)計創(chuàng)作了第10版板報;舉辦“經(jīng)典閱讀”演講比賽,有80多名學(xué)生參加比賽,20多人獲獎;通過這些活動,師生可以積極參與閱讀活動,提高文化素養(yǎng),使學(xué)生形成閱讀伴隨成長的學(xué)習(xí)理念。

  學(xué)生讀書活動總結(jié) 篇8

  在學(xué)校首屆讀書節(jié)活動中,為了使孩子們樂讀書,會讀書,讀好書,作為一(3)班的班主任老師,我著重做好引領(lǐng)工作。主要做了以下幾方面工作。

  一、基礎(chǔ)構(gòu)建——自由閱讀

  我們主要是倡導(dǎo)學(xué)生盡可能的多讀書、讀好書,激發(fā)他們的閱讀興趣。為此,我們提出了“廣泛讀書、豐富內(nèi)涵,伴我成長”的讀書口號;建立班級讀書角,充實閱讀資源;開設(shè)每周一節(jié)“自由閱讀課”,提供相對的閱讀時空;建立班級讀書心得“周周談”制度,體現(xiàn)讀書與交流并重。

  二、拓寬空間——引導(dǎo)閱讀

  1、為學(xué)生開出推薦書目

  我們根據(jù)低年級學(xué)生的'身心、知識和經(jīng)驗,開列相應(yīng)的推薦書目供孩子們作選擇閱讀。同時,我們還通過對孩子和家長的調(diào)查,了解當(dāng)代兒童的閱讀興趣和實際需求,并經(jīng)常性地做好推薦書目的調(diào)整和完善工作,努力使推薦書目能深受孩子們的青睞。

  2、倡導(dǎo)有序閱讀和定量管理

  為了使孩子們讀書走向持久性發(fā)展,我們逐步倡導(dǎo)有序閱讀和定量管理。我們?yōu)楹⒆觽円?guī)定了每人一學(xué)期的最低閱讀量為6萬字字,寫讀書心得不少于8篇。還在閱讀的體裁、題材、書目進度、時間和計劃安排上提出了供學(xué)生選擇的建議,并讓孩子們制定出讀書計劃,要求他們按計劃有步驟地讀書。

  3、適時點撥和引導(dǎo)

  首先我們對孩子們閱讀的興趣傾向性做適時的引導(dǎo)和點撥,幫助他們理解讀書與自我成長的特殊關(guān)系,進而提高讀書活動的層次和品位。然后我們根據(jù)學(xué)生的年齡特點和閱讀興趣,利用周三午間的時間作為導(dǎo)讀課時間,指導(dǎo)學(xué)生閱讀方法,并讓他們能用所學(xué)的方法進行課外閱讀。

  4、倡導(dǎo)家庭閱讀

  我們積極倡導(dǎo)家庭閱讀,并爭取家長的配合,讓家長督促孩子在家閱讀,不斷完善閱讀文化的整體建構(gòu)。我們在開展讀書交流、展示活動時,還邀請家長陪伴孩子一起活動,目的是使家長看到孩子們的精彩表現(xiàn)和展示,從而心中感慨萬千,進而把閱讀文化傳播到千家萬戶,為孩子們營造一個由課內(nèi)向課外延續(xù)的閱讀時空,一個弘揚個性、充滿幸福和智慧的發(fā)展空間。

  學(xué)生讀書活動總結(jié) 篇9

  針對教師的教學(xué)和教育工作的需要,初中部根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排,上半年精心挑選了必讀書目,同時還配備了一些教育專著、專業(yè)知識方面的書籍,使教師能夠從中不斷提高自身的理論功底、了解教改動態(tài),學(xué)習(xí)新的教育方法、增強教學(xué)的本領(lǐng)。在讀書的基礎(chǔ)上,學(xué)校定期組織的讀書心得交流和研討活動,使教師們能夠在短時間內(nèi)學(xué)習(xí)、解惑。

  一、積極組織發(fā)動,宣傳“讀書活動”的精神實質(zhì),使每一位教師都切實領(lǐng)會活動的目的、要求及要達到的具體目標(biāo)。

  部門召開全體教師會議,首先制定了教師讀書活動計劃和具體實施步驟,為教師配備了《論語易讀》,組織教師收看《百家講壇》于丹講論語節(jié)目,以于丹的論語心得為源頭,鼓舞教師大量閱讀經(jīng)典使教師素質(zhì)得到升華。

  二、制定切實可行的.措施保障,每個環(huán)節(jié)都有相應(yīng)的制度和獎罰細則,確;顒映掷m(xù)有效的開展,防止“一陣風(fēng)”刮過的不良傾向。有活動制度的約束和指導(dǎo),使教師普遍感到目標(biāo)明確、任務(wù)具體、做起來易行。

  三、建立、教研組、教師二級網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校負責(zé)整個活動的資料、資金、場所保障;教研組負責(zé)組織教師參與、實施;各位教師積極響應(yīng),有目的、有計劃、有步驟地搞好閱讀、研究、講座、撰寫論文等各項工作。

  為把此項活動搞好,學(xué)校添置了大量的圖書;還增添了不少有益的硬件設(shè)備,配制光盤、音像制品,為活動提供充足的保障。

  四、各項活動的開展,有效地促進了教師專業(yè)的發(fā)展,提高教師的科研能力。先后開展了讀書筆記展評、開辟了讀書心得體會專欄、讀書演講比賽等。這些活動的開展,極大地開闊了教師的視野,教師的自身素質(zhì)得到明顯提高。

  通過讀書活動,教師們在知識的海洋中遨游,感受教育大師的風(fēng)范,領(lǐng)悟素質(zhì)教育的真諦,提高文化知識素養(yǎng),增強教育管理的水平,對科學(xué)研究的認識越來越深入,課題研究的水平逐步提高。促進了學(xué)校教育教學(xué)改革的不斷深入,我們一定要把這項活動持續(xù)有效地開展下去。

  學(xué)生讀書活動總結(jié) 篇10

  今天下午第一節(jié),在同學(xué)們的歡笑聲中,我們班的讀書活動暫時告一段落了。雖然沒有想象的那樣順利,那樣美好,但是我知道,學(xué)生們已經(jīng)盡力了,所以學(xué)生們還是很不錯的。因為在緊張的復(fù)習(xí)中,我實在抽不出時間給他們排練,孩子們的節(jié)目有些根本沒有時間進行細細的排練。

  通過這次活動,我發(fā)現(xiàn)我們班的學(xué)生還是很有活力、很積極的,他們敢想、敢說。積極性方面表現(xiàn)比較突出的是我們班的胡俊杰同學(xué)。雖然他背誦的口齒不夠清析,但是我還是讓他上了節(jié)目。因為他很積極的參加這次活動,他為了背誦這篇沒有學(xué)過的課文,下課抽時間、擠時間背誦。在他身上,我看到了一個孩子的努力,看到了一個孩子的積極奮斗。只要自己盡量做到最好就行,有進步,我就是很棒。

  在活力、熱情方面,我覺得姚舒淇和文若蘭表現(xiàn)得比較好,他們主動的找資料,主動的排練。尤其是猜字游戲,這些題目全是文若蘭同學(xué)自己想出來的。學(xué)生很下功夫,只是我沒有足夠多的時間讓他們多練練,使得他們在臺上表現(xiàn)的不夠自然。

  同學(xué)們的熱情能夠調(diào)動起來,離不開我們主持人的幽默、大方。其實梁智巧曾在作文中寫到自己很想做一件成功的事情來證明自己。她說道她踴躍的擔(dān)任了圣誕晚會的主持人,結(jié)果心里卻很受打擊,覺得自己做的很差勁。為了給她一個充分展示自己的機會,我把這次主持的活動全部交給了她。在準(zhǔn)備期間,她經(jīng)常找我一起討論,她還幫同學(xué)想稿子。有一天,她一大早告訴我說她昨晚睡覺前想到了主持辭。我真的為這個孩子的用心所感動。她的努力沒有白費,這次的'主持,確實進步很大。雖然有些言辭不夠到位,但是總的來說進步還是很大的,很值得肯定。我相信,只要多給孩子們機會,他們一定可以取得更大的進步。

  通過這次活動我也看到了我們班閱讀方面,或者說是語文學(xué)習(xí)方面存在的一些問題。為此,也有了一些不太成熟的想法:

  一、學(xué)生的閱讀面過于狹窄,很多常識都不知道。

  當(dāng)然這并不能全怪學(xué)生,因為老師是學(xué)生的示范。如果自己都沒有做好,又怎么能夠要求學(xué)生怎樣怎樣呢?在今后的工作中,應(yīng)該將一些小常識貫穿于其中,最好能夠用一些小故事的方法,吸引學(xué)生,讓學(xué)生記憶深刻。還要多開展這種小知識的競賽活動,激起他們的興趣。因為興趣是最好的老師,只有學(xué)生感興趣了,他們才會樂于學(xué)習(xí)。

  二、學(xué)生不喜歡深入思考,不會遷移所學(xué)的知識。

  比如“古時二十歲稱——”,學(xué)生還說是垂髫。其實我們剛剛學(xué)習(xí)的《桃花源記》里就有這個詞,而學(xué)生沒有對此進行遷移。這與我平時的教學(xué)也是有很大的關(guān)系的,我平時對學(xué)生的知識遷移的引導(dǎo)的不夠好。當(dāng)然這種遷移能力不是一天兩天就能培養(yǎng)的,它需要我們長期的努力。在以后的工作中,我一定要多注意學(xué)生這種能力的培養(yǎng)。

  這次活動,讓我看到了學(xué)生無窮的潛力,看到了學(xué)生的進步,同時也讓我認識到了自己工作中的不足。在以后的工作中,一定要多向周老師、余老師等有經(jīng)驗的老師請教,多看看專業(yè)書籍。相信,只要不斷努力,就一定能走向成功。

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