【熱門】數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)3篇
總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來,因此,讓我們寫一份總結(jié)吧。我們?cè)撛趺磳懣偨Y(jié)呢?以下是小編為大家整理的數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)3篇,希望能夠幫助到大家。
數(shù)學(xué)教師工作總結(jié) 篇1
本學(xué)期,我擔(dān)任 年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。教學(xué)實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)本班大部分學(xué)生都聰明靈活,想象力豐富,上課思維活躍、發(fā)言積極,學(xué)習(xí)成績(jī)比較理想。但也有少數(shù)幾個(gè)不足齡生和插班生基礎(chǔ)比較薄弱,作業(yè)臟亂,思考速度慢、書寫速度慢、對(duì)新知的理解也比較慢。結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況,和新課標(biāo)的具體要求,現(xiàn)將本人對(duì)這學(xué)期教學(xué)工作的一點(diǎn)思考總結(jié)如下:
一、夯實(shí)基礎(chǔ),努力減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)
蘇霍姆林斯基說過:“只有讓學(xué)生不把全部的時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上,而留下許多自由支配的時(shí)間,他才能夠順利地學(xué)習(xí)!边@句話看似矛盾,其實(shí)蘊(yùn)藏真理:一個(gè)學(xué)生如果大部分時(shí)間都被作業(yè)塞滿,就沒有了思考的時(shí)間,沒有了智力活動(dòng)的時(shí)間,而缺少了智力生活,學(xué)生負(fù)擔(dān)過重、學(xué)業(yè)落后的可能性就越大,過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)是對(duì)孩子的智力和體力的摧殘。正因?yàn)槿绱恕皽p負(fù)”的警鐘一直長(zhǎng)鳴!但在小學(xué)低段教學(xué)中,計(jì)算、操作等基本技能對(duì)孩子的后期學(xué)習(xí)非常重要,如何讓孩子既能熟練掌握相關(guān)技能又不會(huì)負(fù)擔(dān)過重呢?本學(xué)期,我作了以下幾點(diǎn)嘗試:
第一、向課堂40分鐘要質(zhì)量。每節(jié)新授課都做到“有備而來”,認(rèn)真閱讀教材、教參,了解教材的編排體系,編者意圖,每個(gè)知識(shí)點(diǎn)在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識(shí)聯(lián)系和銜接,做到高屋建瓴,胸中有溝壑。觀看優(yōu)秀課例,積極征求同組老師意見,根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)起點(diǎn),確定每節(jié)課的重難點(diǎn),思考應(yīng)該選擇什么樣教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,設(shè)計(jì)完備的教學(xué)預(yù)案。其次是努力增強(qiáng)教學(xué)技能,做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡(jiǎn)意賅、深入淺出,加強(qiáng)師生交流,充分考慮各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)需求,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;最后,每節(jié)新授課都當(dāng)作公開課來上,事先準(zhǔn)備好小黑板、作業(yè)紙等,注重營(yíng)造課堂氛圍,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,擴(kuò)大課堂容量,提高課堂教學(xué)效率,爭(zhēng)取每節(jié)課都留有一定的時(shí)間供學(xué)生練習(xí)鞏固,驗(yàn)證教學(xué)效果,發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)堂解決。
第二、及時(shí)鞏固與定期復(fù)習(xí)相結(jié)合。每節(jié)課新授知識(shí)都會(huì)在當(dāng)時(shí)當(dāng)天及時(shí)鞏固,第二天進(jìn)行適當(dāng)復(fù)習(xí),一段時(shí)間后進(jìn)行第二次復(fù)習(xí),提高復(fù)習(xí)效率。本冊(cè)教材除了 10個(gè)課時(shí)的小單元教學(xué),其余全是數(shù)與代數(shù)的知識(shí),其中計(jì)算是教學(xué)的重點(diǎn),為了幫助孩子提高計(jì)算速度,每節(jié)課課前花1分鐘時(shí)間讓學(xué)生誦讀乘法口訣和20以內(nèi)進(jìn)位加與退位減口算題,通過一學(xué)期的堅(jiān)持,效果顯著。
第三、作業(yè)布置與批改。本學(xué)期我準(zhǔn)備了多套教輔資料,精選練習(xí),有針對(duì)性,有層次性地布置作業(yè),力求使每一次練習(xí)起到最大的效果。對(duì)學(xué)生的每一次作業(yè)都認(rèn)真及時(shí)地批改,并做好錯(cuò)題記錄和分析,針對(duì)不同的錯(cuò)誤分別采取個(gè)別輔導(dǎo)和集體評(píng)講的方式及時(shí)補(bǔ)救,根據(jù)錯(cuò)題記錄和分析,制定階段復(fù)習(xí)計(jì)劃和期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,做到有的放矢。
二、關(guān)注全體,盡可能兼顧學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和學(xué)困生的輔導(dǎo)。
新課標(biāo)明確指出:教學(xué)要面向全體學(xué)生。在我們這樣的大班教學(xué)中,最難兼顧的是學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和學(xué)困生的輔導(dǎo)。因此,我努力在課堂教學(xué)和課后輔導(dǎo)中關(guān)注他們的成長(zhǎng):
(一)在課堂教學(xué)中,注意設(shè)計(jì)不同層次的問題,照顧到不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的需要,為學(xué)困生創(chuàng)造獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì),為學(xué)優(yōu)生提供思考空間;在課堂練習(xí)中,對(duì)學(xué)優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時(shí),加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),不讓學(xué)困生掉隊(duì)。
(二)做好課后輔導(dǎo)工作。利用博客平臺(tái),創(chuàng)設(shè)空中課堂,鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)優(yōu)生在課余自學(xué)奧數(shù)。同時(shí)加大對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),不僅是知識(shí)上補(bǔ)缺補(bǔ)差,更重要的是學(xué)習(xí)思想、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。要提高學(xué)困生的成績(jī),首先激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的意義;其次是要教給他們學(xué)習(xí)的方法,讓他們學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)思考,增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心,體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。有句話說的好:“教是為了不教!辈荒茏屟a(bǔ)習(xí)伴隨孩子成長(zhǎng)!
(三)加強(qiáng)家校聯(lián)系,搭建良好的溝通平臺(tái),讓家長(zhǎng)成為個(gè)性化教育的`有力支持。
三、邊教邊研,取得較明顯的教學(xué)效果
(一)本學(xué)期,我們班每天的數(shù)學(xué)作業(yè),中等學(xué)生一般能在10到15分鐘完成(期末復(fù)習(xí)時(shí)略有增加),基本都能輕松地獨(dú)立完成。在作業(yè)批改中,很少有集體性錯(cuò)誤。
(二)在課后輔導(dǎo)時(shí)發(fā)現(xiàn),幾個(gè)學(xué)困生學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步很大,他們的學(xué)習(xí)能力也在不斷增長(zhǎng),學(xué)習(xí)越來越輕松,上學(xué)期遇到他們學(xué)習(xí)上出現(xiàn)問題進(jìn)行輔導(dǎo)時(shí),總是費(fèi)盡唇舌,啟而不發(fā),本學(xué)期基本上都是一點(diǎn)就通,學(xué)困生輔導(dǎo)一般都在課間幾分鐘內(nèi)完成,很少留到放學(xué)后。
(三)班上近一半的學(xué)生,學(xué)習(xí)能力較強(qiáng),思維活躍,善于思考,學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異,學(xué)習(xí)狀態(tài)穩(wěn)定。
四、自我反思,努力實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)。
(一)繼續(xù)堅(jiān)持并優(yōu)化本學(xué)期一些有成效的做法,爭(zhēng)取讓學(xué)生在課堂上解決所有的學(xué)習(xí)問題,課后只做適當(dāng)?shù)撵柟,控制好課后作業(yè)分量;
(二)加大家校之間的聯(lián)系,抽出更多的時(shí)間與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流,爭(zhēng)取家長(zhǎng)更多的支持,致力于孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的提高。
(三)給自己設(shè)定一個(gè)新的研究課題:在新知學(xué)完后,間隔多長(zhǎng)時(shí)間安排二次復(fù)習(xí)鞏固,以什么方式進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固效果最好?針對(duì)不同的內(nèi)容,努力尋求比較好的二次復(fù)習(xí)時(shí)間和復(fù)習(xí)方式。
數(shù)學(xué)教師工作總結(jié) 篇2
我們常說教師工作的主陣地在講臺(tái)。教學(xué)的藝術(shù)在于打造高效的課堂。本期以來,圍繞著如何提高課堂教學(xué)效率,打造高質(zhì)高效的課堂,我進(jìn)行了一些積極地探索和實(shí)踐,具體體現(xiàn)幾個(gè)方面:
一、培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)、自學(xué)能力,提前學(xué)習(xí),為高效課堂奠基
由于學(xué)前教育不均衡,所以孩子學(xué)習(xí)的起點(diǎn)參差不齊。預(yù)習(xí)一方面可以幫助學(xué)習(xí)“暫時(shí)落后“的孩子迅速趕上去縮短孩子在學(xué)習(xí)上的差距;另一方面,可以讓學(xué)有余力的孩子自己摸索出一條學(xué)習(xí)的路徑,積累一些自學(xué)的方法,為長(zhǎng)遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
所以本期繼續(xù)堅(jiān)持讓孩子預(yù)習(xí)課本先學(xué)后教。本期中我嚴(yán)格按照預(yù)習(xí)三步驟:
一讀(即讀文字讀插圖按一定的順序一字不漏的出聲朗讀或默讀都可以)。
二劃(劃重點(diǎn)句、重點(diǎn)詞)。
三做(記、背)。
要求學(xué)生,而且,對(duì)于學(xué)生的預(yù)習(xí)提出了明確的要求:比如計(jì)算課通過預(yù)習(xí)要學(xué)會(huì)計(jì)算的方法,概念課要背過概念,解決問題課要弄懂每一步解答意義等。
對(duì)于孩子們的預(yù)習(xí)結(jié)果,要及時(shí)的檢查、評(píng)價(jià)、反饋。我通常分三個(gè)層次:
。1)有沒有做到讀、劃、做;
。2)書上的問題有沒有回答;
。3)思考的深度和熟練程度如何。鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)預(yù)習(xí)較深入的孩子,以點(diǎn)帶面激勵(lì)孩子們的預(yù)習(xí)。
學(xué)生是需要被肯定的,在課堂上充分利用預(yù)習(xí)的結(jié)果,通過“我來講、我來做、我來問”等措施,給孩子們提供充分展示自我預(yù)習(xí)成果的機(jī)會(huì),這樣他們才會(huì)覺得預(yù)習(xí)是一件非常有意義的`事,才會(huì)樂意去做,并能長(zhǎng)久的堅(jiān)持下來。本期中孩子們?cè)诘念A(yù)習(xí)導(dǎo)航卡的引導(dǎo)下參與到課堂復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)、探究、練習(xí)等環(huán)節(jié)中。預(yù)習(xí)導(dǎo)航卡的介入一方面課堂容量加大了,動(dòng)筆練習(xí)的機(jī)會(huì)多了;另一方面,因?yàn)樗⒅睾⒆幼灾魈骄、和以前老師講,學(xué)生聽的方式相比,它能保證所有孩子都參與課堂思考。因此,從這一點(diǎn)上說,可以大大提高課堂效率。
二、分秒必爭(zhēng),充分利用教學(xué)資源,提高單位時(shí)間的利用率。
課堂上無論是哪一個(gè)環(huán)節(jié),都有最高效的實(shí)施方法。比如先干什么,后干什么,那些事情可以融合在一起做。哪些問題請(qǐng)那些人來回答。新知的學(xué)習(xí)重點(diǎn)在哪里等。我經(jīng)常告訴學(xué)生,每項(xiàng)活動(dòng)參與的感官越多,效率就越高。老師們應(yīng)該經(jīng)常動(dòng)一動(dòng)腦子。
比如說檢查學(xué)生背概念。通常我會(huì)讓學(xué)生在讀一遍之后,(可以邊讀邊寫,復(fù)雜的較難理解的可以多讀幾遍)嘗試背誦,我會(huì)和他們一起背,3遍過后請(qǐng)優(yōu)、中、差各一名學(xué)生展示,感覺都差不多了,同桌兩人互相檢查。最后用一些習(xí)題,檢測(cè)對(duì)概念的理解。為了提高孩子背概念的興趣,我還專門讓孩子進(jìn)行背概念競(jìng)賽,自由背,抽號(hào)背,聯(lián)合對(duì)抗,接力背等等;再比如對(duì)于一道題的充分利用:
如()÷6=7,括號(hào)里填幾?如果有余數(shù),最大是幾?最小是幾?被除數(shù)呢?一道題,反復(fù)變化,既復(fù)習(xí)了除法各部分之間的關(guān)系,又復(fù)習(xí)了余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系。一舉多得。另外,對(duì)于知識(shí)技能目標(biāo)的落實(shí)方面,我覺著,計(jì)算能力提高多演板,解決問題多說,多變,概念課加強(qiáng)辨析和理解。
三、分層練習(xí),提高中下層學(xué)生學(xué)習(xí)效率
實(shí)施分層教學(xué),因材施教。對(duì)于學(xué)有余力的孩子我們將在班里創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)的氛圍,如優(yōu)等生他們之間的競(jìng)爭(zhēng),挑戰(zhàn)難題的競(jìng)爭(zhēng)等,促使他們的思維處于積極活躍的狀態(tài)。。鼓勵(lì)他們盡量用多種方法,多種思路解決數(shù)學(xué)問題,盡量想一想與眾不同的方法,多思考“為什么”提高發(fā)散思維能力,促進(jìn)智力發(fā)展。我還會(huì)教育他們多幫助需要幫助的其余同學(xué),在幫助人的過程中,體會(huì)到成就感,從而培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。
他們的作業(yè)多數(shù)采用對(duì)改的方式,鼓勵(lì)他們自己給自己布置有挑戰(zhàn)性的作業(yè),達(dá)到拔高的要求;對(duì)于目前處于弱勢(shì)的孩子,我會(huì)從抓他們基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能的形成做起,重視課時(shí)目標(biāo)過關(guān)和單元素質(zhì)過關(guān),作業(yè)嚴(yán)把關(guān),發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)修正,讓孩子在老師的幫助下,在和同類孩子的競(jìng)爭(zhēng)中找回自信,迎頭趕上。
四、對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的一些策略
1、分層評(píng)價(jià)
2、針對(duì)某一項(xiàng)技能的評(píng)價(jià)
3、“掃尾巴”工程
總的來說,要想真正提高課堂效率,老師要學(xué)會(huì)引著學(xué)生學(xué)知識(shí),學(xué)會(huì)放手,把機(jī)會(huì)、時(shí)間充分的還給孩子,在孩子的頭腦中構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)欲望,才能最終實(shí)現(xiàn)輕負(fù)高效。以上是我本期以來一些不成熟的做法,希望能給大家一些參考。
數(shù)學(xué)教師工作總結(jié) 篇3
半年前,聽說要跟崗實(shí)習(xí)一個(gè)學(xué)期,哇!這么長(zhǎng);半年后,話說跟崗實(shí)習(xí)要結(jié)束了,唉!這么快。半年很短,因?yàn)樗谖覀兊娜松兴坪跏侄虝,但半年又很長(zhǎng),因?yàn)樗鼘?duì)于我們的教學(xué)生涯說至關(guān)重要。我學(xué)到的東西很多,最重要的是,我知道了怎樣上一節(jié),一個(gè)班級(jí)可以怎樣帶,我將從以下三個(gè)方面總結(jié)我的跟崗實(shí)習(xí)。
一、學(xué)科教學(xué)
剛進(jìn)校門,我被安排在四年級(jí)跟崗實(shí)習(xí),這也是我第一次接觸四年級(jí)教學(xué),中年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有自己的想法了,不能只靠?jī)慈?qiáng)迫學(xué)生聽,要把堂設(shè)計(jì)得生動(dòng)有趣,但又要緊扣主題,這樣學(xué)生才會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),才會(huì)學(xué)有所得。再者,我作為一名跟崗教師,學(xué)生并不怕我,所以如果我的堂不夠有趣,學(xué)生就會(huì)在下面鬧騰不聽話。陳主任的看起自然簡(jiǎn)單,實(shí)際上處理得非常好,經(jīng)驗(yàn)豐富,淺顯易懂,看教材,一眼就知道怎樣教。我學(xué)到了:
1、活躍氣氛:40分鐘數(shù)學(xué)堂其實(shí)是挺枯燥的,在堂中要適當(dāng)講將一些小故事或者生活經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然,如果能和堂內(nèi)容聯(lián)系上就更好了,也可以做一些手指操等。
2、表?yè)P(yáng)學(xué)生:如果想讓學(xué)生迅速安靜下,最有效的方法就是表?yè)P(yáng)幾個(gè)表現(xiàn)好的學(xué)生,在上,學(xué)生注意力集中時(shí)間不長(zhǎng),及時(shí)有效地表?yè)P(yáng)學(xué)生,不僅能夠鼓勵(lì)他們敢于舉手,而且學(xué)生注意力馬上就會(huì)集中起。
3、小組合作:要培養(yǎng)學(xué)生小組合作的習(xí)慣,在我的印象中,讓學(xué)生小組合作時(shí),學(xué)生經(jīng)常會(huì)閑聊,所以教師要善于引導(dǎo),善于培養(yǎng),在討論中,學(xué)生易于探討持出算理算法。
4、作業(yè)批改:作業(yè)批改一定要認(rèn)真,如果改錯(cuò)一點(diǎn),家長(zhǎng)就會(huì)認(rèn)為你工作不認(rèn)真,書寫要認(rèn)真,作業(yè)是家長(zhǎng)每天監(jiān)看教師教學(xué)的出口,一定要認(rèn)真對(duì)待。
5、語音語調(diào):如果一整節(jié)教師都是一個(gè)語調(diào)的話,學(xué)生會(huì)走神,所以教師語言要抑揚(yáng)頓挫,吸引學(xué)生的注意力。
6、樹立風(fēng)格:一個(gè)教師一定要有自己的風(fēng)格,我希望培養(yǎng)自己的風(fēng)格是利落幽默,利落是一名數(shù)學(xué)教師所需要的`,數(shù)學(xué)不能有多余的話,語言也要規(guī)范。幽默的堂會(huì)讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有所期待,會(huì)喜歡上數(shù)學(xué)。
7、拓展知識(shí):教學(xué)不是只教學(xué)本內(nèi)容,要聯(lián)系小學(xué)高年級(jí)內(nèi)容適當(dāng)?shù)赝卣,但不能講得太難,這樣會(huì)打擊學(xué)生自信心,但可以適當(dāng)?shù)靥狳c(diǎn)一下。
跟崗實(shí)習(xí)輪換,我被安排在一年級(jí)學(xué)習(xí),張老師低年級(jí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)真的非常豐富,上得真心好,每次聽她,我就覺得自己是學(xué)生,跟著她的思路在走,跟著她學(xué)習(xí),學(xué)生的成績(jī)也是非常好,期中考試四分之三學(xué)生能拿到一百分,我對(duì)張老師滿滿的佩服。
1、站位:如果要用左邊的黑板教學(xué),教師就應(yīng)該站在講臺(tái)左手邊,如果用右邊的黑板教學(xué),教師就應(yīng)該站在講臺(tái)右手邊,不能擋住學(xué)生的視線。
2、板書:字寫得好不好看是其次,一定要一筆一劃地寫,特別是對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生,如果教師寫得潦草,他們是看不懂的,而且教師要給學(xué)生言傳身教,讓他們養(yǎng)成喜歡,寫字要一筆一劃。主要板書要寫在近門口的黑板。
3、投影:現(xiàn)在的學(xué)生很容易就近視,因?yàn)樯磉呌刑喙馕廴,所以如果頭先不需要用到的時(shí)候一定要關(guān)掉,而且關(guān)掉后,可以把黑板移到中間教學(xué),不用說黑板一節(jié)只對(duì)著一兩組。
4、時(shí)間:新授例題教學(xué)要控制在2分鐘之內(nèi),練習(xí)題不能少于1分鐘,因?yàn)槿绻胍獙W(xué)生掌握知識(shí),重要的是在例題中理解算理,在練習(xí)中掌握。
5、輔導(dǎo):有個(gè)別學(xué)生在堂上并不能完整掌握知識(shí),家長(zhǎng)在家里有時(shí)候也不能及時(shí)指導(dǎo),教師要每天關(guān)注學(xué)生的情況,多把學(xué)生帶到辦公室進(jìn)行輔導(dǎo)。
6、思維:教學(xué)生做題的思維比較學(xué)生做題更重要,不僅要學(xué)生學(xué)會(huì)本內(nèi)容,還要為以后學(xué)習(xí)內(nèi)容打下基礎(chǔ),而且要發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維。
7、做人:教書育人中的育人更重要,教師首先要教會(huì)學(xué)生做人,要教會(huì)學(xué)生做人的道理,做好人。
張主任給我們幾個(gè)數(shù)學(xué)跟崗教師指導(dǎo)如何上好一節(jié)試卷講評(píng),我受益匪淺。
數(shù)學(xué)教學(xué)要注重規(guī)范性、嚴(yán)謹(jǐn)性、合理性和操作性,操作性就是能操作的題目一定要操作,能畫圖的題目一定要畫圖,教學(xué)要善于運(yùn)用身邊所有資。試卷講評(píng)不是限于把試卷講完,對(duì)于單元卷,要注重復(fù)習(xí)歸納。評(píng)講單元卷,首先是知識(shí)點(diǎn)的回顧,然后把試題歸類(如定義、求解、不同解法等),評(píng)講時(shí),答案要明了板書在黑板上,堂最后要對(duì)單元知識(shí)進(jìn)行歸納,并且適當(dāng)?shù)赝卣挂幌隆?/p>
教師要勤于反思,每次講解完后,思考一下怎樣講解可以更好,多思考命題人的想法,選這些資料和數(shù)據(jù)的目的是什么。教師要上好每一節(jié),走好每一步。不要讓學(xué)生只用一種方法解題,先讓學(xué)生自己解,問學(xué)生還有沒有其他解法。靈活的教師才會(huì)教出靈活的學(xué)生,教師要多思考用不同算法解題,當(dāng)然對(duì)于不同算法也要選擇優(yōu)化算法,但要善于培養(yǎng)學(xué)生的思維。
二、班級(jí)管理
從林老師和許老師身上學(xué)到了很多管理班級(jí)的方法和技巧,她們不僅教我怎樣管班,還對(duì)我很好,向?qū)ε畠簩?duì)妹妹一樣好,給我家人的感覺。
1、與家長(zhǎng)溝通:要敢于與家長(zhǎng)溝通,不能唯唯諾諾,要勤于與家長(zhǎng)溝通,及時(shí)反映學(xué)生情況。要用心做好,每一事,這樣和家長(zhǎng)溝通時(shí),自己說話才會(huì)有底氣。有些家長(zhǎng)是比較強(qiáng)勢(shì)厲害的,自己要多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,說出的每一句話都要進(jìn)行思考。
2、班委會(huì):要選一個(gè)和自己一條心,愿意幫助自己的班委會(huì)會(huì)長(zhǎng),當(dāng)然還是要有威信力,這樣教師與家長(zhǎng)的溝通更容易開展。班里的一些事情可以放手交給班委會(huì)會(huì)長(zhǎng),合作才能事半功倍。
3、外閱讀:早讀前要提醒學(xué)生看外書,對(duì)于小學(xué)生說,閱讀量是十分重要的,只有多閱讀才能識(shí)字,如果字不認(rèn)識(shí),連數(shù)學(xué)應(yīng)用題都做不了,更別說其他科目了。
4、日常工作:每天要在7:0前到班里看學(xué)生,提醒學(xué)生看書,也能保證這段時(shí)間學(xué)生的安全。早讀后帶學(xué)生做早操或者毽繩,接著帶學(xué)生吃早餐。間多巡堂,提醒學(xué)生一些生活習(xí)慣,多喝水,保持教室衛(wèi)生,保持桌椅整齊,檫黑板,開窗戶、開關(guān)燈管和風(fēng)扇,看有沒有學(xué)生追逐打鬧,有沒有在哭的學(xué)生,有沒有學(xué)生身體不舒服等。中午帶隊(duì)吃飯,指導(dǎo)值日掃地?cái)[桌子,提醒關(guān)好窗戶電器?磳W(xué)生中午吃飯情況,吃完飯后巡學(xué)生宿舍。學(xué)生下午茶時(shí)間去看他們一下。晚上放學(xué)指導(dǎo)值日生值日,提醒關(guān)窗戶風(fēng)扇。
5、關(guān)心學(xué)生:要關(guān)心學(xué)生心理,批評(píng)了之后一定要哄回。要注意學(xué)生的身體狀況,不舒服的學(xué)生一定要讓他到校醫(yī)室看一下,如果校醫(yī)建議學(xué)生請(qǐng)假的話,要及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系。
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