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留守兒童之家工作總結(jié)

時(shí)間:2021-02-04 20:36:34 工作總結(jié) 我要投稿

留守兒童之家工作總結(jié)

  總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料,通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況,不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧?偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎?下面是小編收集整理的留守兒童之家工作總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

留守兒童之家工作總結(jié)

留守兒童之家工作總結(jié)1

  我校充分認(rèn)識(shí)關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作的重要性、緊迫性,加強(qiáng)了對(duì)留守兒童的管理教育工作,讓留守兒童把學(xué)校當(dāng)成了自己的家,F(xiàn)將工作總結(jié)如下:

  一、高度重視,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

  學(xué)校十分重視對(duì)留守兒童的教育工作,成立了以校長為組長、副校長為副組長,中層干部為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組,并以團(tuán)總支、關(guān)工委,具體負(fù)責(zé)留守兒童工作。小組定期召開會(huì)議,研究和討論我校留守兒童的思想道德現(xiàn)狀,制定相關(guān)的措施,安排相應(yīng)的管理人員,確保留守兒童留得下、學(xué)得好、健康快樂地成長。

  二、健全制度,落實(shí)責(zé)任。

  1、建立留守兒童個(gè)人檔案與成長記錄袋制度。

  通過調(diào)查研究,摸清留守兒童的具體人數(shù)和基本情況,建立留守兒童個(gè)人檔案和聯(lián)系卡,對(duì)留守兒童個(gè)人檔案和聯(lián)系卡實(shí)行動(dòng)態(tài)管理,及時(shí)補(bǔ)充、變更相關(guān)內(nèi)容,每學(xué)年末做好留守兒童管理的交接工作。成長記錄袋收集學(xué)生學(xué)習(xí)、活動(dòng)、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料,記錄學(xué)生發(fā)展過程中的有關(guān)評(píng)價(jià),班主任及時(shí)將有關(guān)情況報(bào)告給家長。

  2、建立“家!甭(lián)系制度。

  為及時(shí)了解掌握各方面情況,有針對(duì)性的對(duì)留守學(xué)生進(jìn)行教育和管理,建立“家!倍ㄆ诼(lián)系制度,代管家長每月進(jìn)行一次家訪,每月與家長通一次電話,每學(xué)期給家長寫一封信。還鼓勵(lì)教師多走訪“留守學(xué)生”家庭,經(jīng)常深入學(xué)生家庭,進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo),指導(dǎo)家長或親屬如何關(guān)心孩子。

  三、開展各項(xiàng)活動(dòng),豐富學(xué)生生活

  1、開展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。采取“一幫一”或“多幫一”的形式,為留守學(xué)生選配了在職教師與他們結(jié)成對(duì)子,在生活上給予幫助,進(jìn)行心理輔導(dǎo),讓留守學(xué)生傾訴心中的苦悶,幫助他們排解煩惱,恢復(fù)自信,保持良好的心態(tài),實(shí)行全程跟蹤教育。同時(shí)選配優(yōu)秀學(xué)生和班隊(duì)干部與留守學(xué)生開展生活學(xué)習(xí)互幫互助活動(dòng),讓他們成為知心朋友,在學(xué)習(xí)生活上互相幫助,在品德行為上互相促進(jìn),在心靈思想上互相交流,許多學(xué)生邀請(qǐng)留守學(xué)生到家里做客或共度周末,感受家庭的溫馨。

  2、開展豐富多彩的主題活動(dòng)。學(xué)校以重大節(jié)日為契機(jī),并側(cè)重于“留守學(xué)生”開展一些切實(shí)有效的活動(dòng):舉辦“關(guān)愛留守學(xué)生見真情”主題班會(huì),開展社會(huì)調(diào)查活動(dòng)等。每學(xué)期召集全校的留守學(xué)生開展一至兩次安全與法制教育講座,增強(qiáng)他們安全意識(shí)與法制觀念。節(jié)假日期間,組織留守學(xué)生開展集體活動(dòng),在學(xué)校設(shè)置親情電話,定期讓留守學(xué)生與家長通話交流感情;在留守兒童之家開展了圖書閱覽活動(dòng),問題娛樂活動(dòng);積極與鄉(xiāng)關(guān)工委聯(lián)系,開展了留守兒童的愛心捐助活動(dòng)等。

  四、加強(qiáng)社會(huì)教育與學(xué)校、家庭構(gòu)建教育網(wǎng)絡(luò)體系

  我們認(rèn)為,教育工作絕對(duì)不僅是教育主管部門及學(xué)校的工作,它需要全社會(huì)的關(guān)心支持,協(xié)調(diào)配合。為了優(yōu)化“留守學(xué)生”教育環(huán)境,我校堅(jiān)持以社區(qū)教育活動(dòng)為支撐點(diǎn),學(xué)校、家庭、社會(huì)三者聯(lián)成一網(wǎng)絡(luò),形成教育合力,從而實(shí)現(xiàn)教育的最優(yōu)化,我校首先做好家長的教育幫扶工作,經(jīng)常利用家長會(huì)、家長委員會(huì)、學(xué)校開放日等活動(dòng)形式,幫助家長轉(zhuǎn)變教育觀念,掌握家庭教育的科學(xué)知識(shí)和技巧,真正有效地履行家長的監(jiān)護(hù)義務(wù)。其次盡力凈化校園周邊環(huán)境,近年來,我校與蜀山鎮(zhèn)派出所,“110”報(bào)警中心及鎮(zhèn)治安室建立了“警、校聯(lián)動(dòng)機(jī)制”,建立了校外巡邏隊(duì),護(hù)送學(xué)生上放學(xué),經(jīng)常邀請(qǐng)相關(guān)人員到校進(jìn)行法制教育、安全教育。這些工作的開展,使學(xué)校的教風(fēng)建設(shè)再上新臺(tái)階,學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣日漸濃厚,學(xué)生違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象得到了根本抑制,“留守學(xué)生”更是受益匪淺,學(xué)科競(jìng)賽、體育比賽、升學(xué)考試捷報(bào)頻傳,收到實(shí)效。

  五、建設(shè)“留守兒童之家”活動(dòng)室

  學(xué)校投入大量資金建設(shè)留守兒童之家活動(dòng)室,配備了電腦、親情電話、活動(dòng)器材、圖書等設(shè)施設(shè)備。張貼了留守學(xué)生之家的各項(xiàng)管理制度和“家”的基本情況,使活動(dòng)室充滿活力,為留守學(xué)生提供了交流活動(dòng)的場(chǎng)所,使學(xué)生感到了“家”的溫馨與和諧?傊P(guān)于“留守學(xué)生”的教育,我校雖然做了大量工作,獲得了一些經(jīng)驗(yàn),也取得了一定的效果,但隨著社會(huì)的不斷發(fā)展變化,我們也感到舉步維艱,單靠學(xué)校的努力,缺少大環(huán)境的支持。

  “留守學(xué)生”的教育問題將愈來愈難,現(xiàn)就我們感受較深的幾個(gè)問題提出與各位教育同仁商討:

  1、由于“留守學(xué)生”人數(shù)較多多,學(xué)校和教師對(duì)他們的教育幫助、關(guān)愛顯得力不從心,學(xué)校和教師無法替代也替代不了家長和社會(huì)去履行本應(yīng)由家長和社會(huì)承擔(dān)的教育責(zé)任。

  2、家庭教育觀念錯(cuò)誤,有的甚至與學(xué)校教育相悖,家長素質(zhì)亟待提高,有的家長對(duì)子女要么溺愛,要么高壓,要么放任,要么簡單粗暴,給學(xué)校教育造成了很大的阻礙作用。

  3、社會(huì)不良環(huán)境對(duì)他們的影響使學(xué)校教育大打折扣,賭博風(fēng)氣的漫延,單親家庭的增多,拜金主義的盛行,校園周邊環(huán)境的混亂,暴力游戲、色情網(wǎng)吧等給青少年的健康成長帶來了極壞的影響,使學(xué)校教育顯得蒼白無力。

  4、工作做得較多,但是不注重資料搜集準(zhǔn)備,許多工作做了以后沒有及時(shí)的整理成資料,這是我們以后必須要注意和改進(jìn)的地方。

留守兒童之家工作總結(jié)2

  我校充分認(rèn)識(shí)關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作的重要性、緊迫性,實(shí)施“留守兒童之家工程”,加強(qiáng)了對(duì)留守兒童的管理教育工作,使留守兒童把學(xué)校當(dāng)成了自己的家,F(xiàn)將工作總結(jié)如下:

  一、高度重視,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

  學(xué)校十分重視對(duì)留守兒童的教育工作,成立了以校長為組長、教導(dǎo)主任為副組長,各班班主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。小組定期召開會(huì)議,研究和討論我校留守兒童的思想道德現(xiàn)狀,制定相關(guān)的措施,安排相應(yīng)的管理人員,確保留守兒童留得下、學(xué)得好、健康快樂地成長。

  二、健全制度,落實(shí)責(zé)任。

  1、建立留守兒童各項(xiàng)工作制度。

  通過調(diào)查研究,摸清留守兒童的具體人數(shù)和基本情況,建立留守兒童個(gè)人檔案,對(duì)留守兒童個(gè)人檔案實(shí)行動(dòng)態(tài)管理,及時(shí)補(bǔ)充、變更相關(guān)內(nèi)容,每學(xué)年末做好留守兒童管理的交接工作。記錄袋收集學(xué)生學(xué)習(xí)、活動(dòng)、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料,記錄學(xué)生發(fā)展過程中的有關(guān)評(píng)價(jià),班主任及時(shí)將有關(guān)情況報(bào)告給家長。

  2、建立“代管家長”隊(duì)伍,推行“代管家長”制度。

  建立起由班主任、科任教師和生活指導(dǎo)教師組成的代管家長隊(duì)伍,負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)、生活包括生理、心理教育的管理和引導(dǎo)。學(xué)校通過工會(huì),發(fā)動(dòng)全體教師,積極參加到代管家長隊(duì)伍中去,承擔(dān)留守兒童的監(jiān)護(hù)職責(zé),做留守兒童生活的知情人,學(xué)習(xí)的引路人,成長的保護(hù)人。代管家長做到“四管”(管思想、管學(xué)習(xí)、管生活、管身體)和“四掌握”(掌握家庭情況、掌握思想表現(xiàn)、掌握學(xué)業(yè)成績、掌握日常行為),當(dāng)好“五員”(思想品德輔導(dǎo)員、情感交流溝通員、日常行為監(jiān)護(hù)員、生活起居管理員、健康成長指導(dǎo)員),讓留守兒童感受到親人般的關(guān)愛。

  主要工作體現(xiàn)在以下幾方面:

 。1)掌握留守兒童的基本情況,做到“三個(gè)一”,每個(gè)月進(jìn)行一次家訪,每個(gè)月與家長通一次話,每學(xué)期給家長寫一封信;

  (2)關(guān)懷學(xué)生的精神成長,把學(xué)生的喜怒哀樂放在心上,注重留守兒童心理生活,道德情操、審美情趣的教育,與學(xué)生溝通情感,彌補(bǔ)“留守兒童親情的缺失;

 。3)提供必要的幫助,關(guān)心孩子的飲食起居,處理突發(fā)情況等;

 。4)開展“結(jié)對(duì)子”幫扶,安排班隊(duì)干部、、優(yōu)秀學(xué)生以及“留守兒童”鄰居與其“結(jié)對(duì)子”,在生活、學(xué)習(xí)上給予幫助;

 。5)矯正不良行為習(xí)慣,轉(zhuǎn)化“問題孩子”。

 。6)建立“家!甭(lián)系制度。

  為及時(shí)了解掌握各方面情況,有針對(duì)性的對(duì)留守兒童進(jìn)行教育和管理,建立“家!倍ㄆ诼(lián)系制度,代管家長每月進(jìn)行一次家訪,每月與家長通一次電話,每學(xué)期給家長寫一封信。還鼓勵(lì)教師多走訪“留守兒童”家庭,經(jīng)常深入學(xué)生家庭,進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo),指導(dǎo)家長或親屬如何關(guān)心孩子。對(duì)“留守兒童”家庭做到“五必訪”,即情緒不好必訪,身體不佳必訪,成績下降必訪,遲到早退必訪,與同學(xué)爭吵必訪,通過家訪及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,用知識(shí)引導(dǎo)孩子,用愛心溫暖孩子。

  三、開展各項(xiàng)活動(dòng),豐富學(xué)生生活

  1、開展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。采取“一幫一”或“多幫一”的形式,為留守兒童選配了在職教師與他們結(jié)成對(duì)子,在生活上給予幫助,進(jìn)行心理輔導(dǎo),讓留守兒童傾訴心中的苦悶,幫助他們排解煩惱,恢復(fù)自信,保持良好的心態(tài),實(shí)行全程跟蹤教育。同時(shí)選配優(yōu)秀學(xué)生和班隊(duì)干部與留守兒童開展生活學(xué)習(xí)互幫互助活動(dòng),讓他們成為知心朋友,在學(xué)習(xí)生活上互相幫助,在品德行為上互相促進(jìn),在心靈思想上互相交流,許多學(xué)生邀請(qǐng)留守兒童到家里做客或共度周末,感受家庭的溫馨。

  2、開展豐富多彩的主題活動(dòng)。學(xué)校以重大節(jié)日為契機(jī),并側(cè)重于“留守兒童”開展一些切實(shí)有效的活動(dòng):舉辦“關(guān)愛留守兒童見真情”主題班會(huì),開展“為留守兒童獻(xiàn)愛心”募捐活動(dòng),舉行“我是家里的小主人”演講比賽等。每學(xué)期召集全校的留守兒童開展一至二次安全與法制教育講座,增強(qiáng)他們安全意識(shí)與法制觀念。節(jié)假日期間,組織留守兒童開展集體活動(dòng),在學(xué)校設(shè)置親

  情電話,定期讓留守兒童與家長通話交流感情;學(xué)校在“留守兒童之家”開設(shè)了心理咨詢熱線,設(shè)立了心理健康教育咨詢室,搭建師生心靈溝通的平臺(tái),專門配備了心理健康指導(dǎo)教師,對(duì)留守兒童進(jìn)行心理健康教育,讓留守兒童健康成長。確保不因家庭貧困而讓一個(gè)留守兒童失學(xué)。

  四、加強(qiáng)社會(huì)教育與學(xué)校、家庭構(gòu)建教育網(wǎng)絡(luò)體系。

  我們認(rèn)為,教育工作絕對(duì)不僅是教育主管部門及學(xué)校的工作,它需要全社會(huì)的關(guān)心支持,協(xié)調(diào)配合。為了優(yōu)化“留守兒童”教育環(huán)境,我校堅(jiān)持以社區(qū)教育活動(dòng)為支撐點(diǎn),學(xué)校、家庭、社會(huì)三者聯(lián)成一網(wǎng)絡(luò),形成教育合力,從而實(shí)現(xiàn)教育的最優(yōu)化,我校首先做好家長的教育幫扶工作,經(jīng)常利用家長會(huì)、家長委員會(huì)、集中家訪日、學(xué)校開放日等活動(dòng)形式,幫助家長轉(zhuǎn)變教育觀念,掌握家庭教育的科學(xué)知識(shí)和技巧,真正有效地履行家長的監(jiān)護(hù)義務(wù)。這些工作的開展,使學(xué)校的教風(fēng)建設(shè)再上新臺(tái)階,學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣日漸濃厚,學(xué)生違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象得到了根本抑制,“留守兒童”更是受益匪淺,學(xué)科競(jìng)賽、體育比賽、升學(xué)考試捷報(bào)頻傳,收到實(shí)效。

  五、建設(shè)留守兒童之家活動(dòng)室。

  學(xué)校充分利用上級(jí)配發(fā)的各種設(shè)備,建設(shè)留守兒童之家活動(dòng)室,裝上了電視、電腦、親情電話、活動(dòng)器材、圖書等設(shè)施設(shè)備。張貼了留守兒童之家的各項(xiàng)管理制度和“家”的基本情況,使活動(dòng)室充滿活力,為留守兒童提供了交流活動(dòng)的場(chǎng)所,使學(xué)生感到了“家”的溫馨與和諧。

  總之,關(guān)于“留守兒童”的教育,我校雖然做了大量工作,獲得了一些經(jīng)驗(yàn),也取得了一定的效果,但隨著社會(huì)的不斷發(fā)展變化,我們也感到舉步維艱,單靠學(xué)校的努力,缺少大環(huán)境的支持,“留守兒童”的教育問題將愈來愈難。

留守兒童之家工作總結(jié)3

  我校留守兒童之家建設(shè)在短短的幾個(gè)月中,已基本成熟完善。在這期間,我們做了大量的工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、提高認(rèn)識(shí),高度重視

  留守兒童工作關(guān)系到千家萬戶,是一項(xiàng)民生工程,各級(jí)政府高度重視,作為學(xué)校責(zé)無旁貸,必須不折不扣地做好各項(xiàng)工作。為此,會(huì)議布置之后,學(xué)校立即行動(dòng),于會(huì)后第二天召開領(lǐng)導(dǎo)成員會(huì)議,研究留守兒童之家建設(shè)方案,成立了留守兒童之家建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組,校長為領(lǐng)導(dǎo)小組組長,成員包括教導(dǎo)主任、少先隊(duì)輔導(dǎo)員和班主任等。

  二、加大投入,硬件過關(guān)

  根據(jù)區(qū)教育局有關(guān)“留守兒童之家”建設(shè)的目標(biāo)要求,結(jié)合我校實(shí)際情況,我們首先把電教室確定為留守兒童之家活動(dòng)場(chǎng)所。其次購置了電腦、電視機(jī)、電話機(jī)、以及大量圖書和文件器材,把活動(dòng)場(chǎng)所布置得溫馨舒適,真的像家一樣。

  三、制度先行,措施得力

  我們?cè)诮ㄔO(shè)“留守兒童之家”硬件的同時(shí),著力制定了一整套的規(guī)章制度,保證“留守兒童之家”建設(shè)有條不紊地進(jìn)行。我們先后制定了“留守兒童之家”建設(shè)規(guī)劃和年度計(jì)劃,制定了留守兒童之家建設(shè)和管理辦法及考核辦法,制定責(zé)任追究制度,活動(dòng)制度,心理咨詢制度,健康教育制度,代理家長制度等各項(xiàng)制度,有了這些制度的保證,我校留守兒童之家建設(shè)才能穩(wěn)步推進(jìn)。

  四、培訓(xùn)了一支高素質(zhì)的代理家長隊(duì)伍

  “留守兒童之家”建設(shè)的關(guān)鍵是“家”中的家長素質(zhì),為此,我們召開了多次代理家長會(huì)議,用以會(huì)代訓(xùn)的方式來提高代理家長的工作水平。同時(shí)借助網(wǎng)絡(luò)視頻觀看其他小學(xué)關(guān)愛留守兒童情況,借鑒其工作經(jīng)驗(yàn)。另外,我校還編制了“代理家長”工作記錄簿,對(duì)代理家長的日常工作給予總體要求和規(guī)范,鼓勵(lì)代理家長們創(chuàng)造性地開展工作。

  五、留守兒童之家建設(shè)注重特色,形式多樣

  我校的留守兒童之家建設(shè)既能參照區(qū)教育局目標(biāo)要求,又緊密聯(lián)系學(xué)校實(shí)際,創(chuàng)造性地開展工作。首先,我們嚴(yán)格做到“四個(gè)一次”,即每學(xué)期到留守兒童家中走訪1次以上,了解掌握留守兒童家庭基本情況和他們面臨的實(shí)際困難;每學(xué)期與留守兒童談心1次,了解他們的心理狀況,有針對(duì)性地從心理上給予慰藉;每學(xué)期與留守兒童的監(jiān)護(hù)人溝通1次,了解他們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)和生活情況;每學(xué)期給留守兒童寫信1次。其次,編排了星期一至星期五的主題活動(dòng),尤其重視留守兒童的心理疏導(dǎo)。在這方面,我校的班主任老師貢獻(xiàn)很大,他們犧牲了大量時(shí)間,花費(fèi)了大量精力,任勞任怨,誨人不倦。所以,我校的留守兒童無一人出現(xiàn)心理問題。我們還先后舉辦了跳繩比賽、乒乓球比賽、書畫比賽和讀書演講比賽等。

  六、全方位幫扶留守兒童完成學(xué)習(xí)任務(wù)

  我們?cè)陉P(guān)愛留守兒童各方面的成長同時(shí),高度重視留守兒童的學(xué)習(xí)情況,千方百計(jì)幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難,完成學(xué)習(xí)任務(wù)。班主任既是代理家長,更是留守兒童學(xué)習(xí)的第一責(zé)任人。其他授課教師對(duì)留守兒童實(shí)行優(yōu)先輔導(dǎo),結(jié)對(duì)幫扶。

  七、材料積累不遺漏,對(duì)外宣傳不放松

  為了使留守兒童之家建設(shè)更加完善,我校配備了專人負(fù)責(zé)材料收集,每次活動(dòng)均有照片和文字材料。我校的留守兒童檔案全面準(zhǔn)確,為我們開展關(guān)愛活動(dòng)提供了準(zhǔn)確的依據(jù)。

  總之,我校的留守兒童之家建設(shè)還剛起步,雖然取得了一些成績,但還存在許多不足,工作還有不到位的地方,人力投入還不充足。今后,我們將會(huì)更加努力地去做好留守兒童之家建設(shè)工作。

留守兒童之家工作總結(jié)4

  加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童工作是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的必然要求,是貫徹落實(shí)《重慶市關(guān)愛農(nóng)村留守兒童行動(dòng)計(jì)劃》(渝委辦發(fā)〔20xx〕41號(hào))文件精神的必然要求。根據(jù)津教發(fā)[20xx]21號(hào))和江津委辦發(fā)[20xx]48號(hào)文件精神,結(jié)合津南片區(qū)各學(xué)校實(shí)際情況,對(duì)片區(qū)內(nèi)各教管中心以及轄區(qū)內(nèi)學(xué)校開展留守兒童工作進(jìn)行了調(diào)研和總結(jié),現(xiàn)就津南片區(qū)開展情況小結(jié)如下:

  一、摸清現(xiàn)狀,分析實(shí)情

  津南片區(qū)有法人單位學(xué)校31所,共有學(xué)生16856人,學(xué)生95%都來自于農(nóng)村,留守兒童較多。從片區(qū)內(nèi)各校開展“留守兒童”專項(xiàng)調(diào)查工作的結(jié)果來看:轄區(qū)內(nèi)“留守兒童”總數(shù)為12285人,占學(xué)生總數(shù)的72.9%,但這些弱勢(shì)群體的成長與發(fā)展卻關(guān)系著學(xué)校的生存發(fā)展。

  二、組織保障,構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)

  1、各教管中心成立“留守兒童專項(xiàng)督導(dǎo)和工作小組”:各教管中心主任任組長、書記(副主任)任副組長,以辦公室人員和各校校長為成員,齊抓共管,形成合力。

  2、協(xié)調(diào)社會(huì)力量,共同關(guān)注“留守兒童”。為了讓“留守兒童”安心學(xué)習(xí)、健康成長,各教辦采取了一系列積極措施,與鎮(zhèn)關(guān)工委密切配合,爭取得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門的大力支持,探索和嘗試針對(duì)“留守兒童”的教育模式,轄區(qū)各校構(gòu)建立了家校聯(lián)系網(wǎng)絡(luò):一是完善留守兒童親人聯(lián)系方式,二是尋找代理爸爸和媽媽;三是各校德育處具體負(fù)責(zé),各班主任具體實(shí)施,師生員工多位一體,創(chuàng)辦了“留守兒童之家”。

  三、健全制度,創(chuàng)新機(jī)制

  為了使留守兒童工作規(guī)范有序發(fā)展,各校也成立了由校長、德育處成員、班主任、科任教師等組成的留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組,成立了留守兒童志愿者隊(duì)伍,建立了留守兒童專項(xiàng)督導(dǎo)制度。具體包括以下三個(gè)方面的制度:

  1、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。片區(qū)各校對(duì)留守學(xué)生的生活、思想、學(xué)習(xí)和家庭教育情況進(jìn)行了調(diào)查摸底,逐一登記造冊(cè),把留守兒童父母的家庭地址、打工地址、聯(lián)系方式、臨時(shí)監(jiān)護(hù)人的住址、聯(lián)系電話登記在冊(cè),建立了成長記錄檔案,有《留守學(xué)生個(gè)人及家庭基本情況登記制度》、《結(jié)對(duì)幫扶制度》、《教師與留守兒童談心制度》、《留守學(xué)生個(gè)案記錄》、《隔代家長培訓(xùn)記錄表》等,收集他們學(xué)習(xí)、活動(dòng)、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料,記錄他們成長過程中的有關(guān)評(píng)價(jià),實(shí)施動(dòng)態(tài)跟蹤、及時(shí)歸檔、分類管理、定期分析,準(zhǔn)確掌握留守兒童的成長脈搏。

  2、建立關(guān)愛留守兒童表彰獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。有的學(xué)校開展評(píng)選“優(yōu)秀母親”、“優(yōu)秀家長”“教子有方家長”等活動(dòng)。對(duì)那些“遙控”教育孩子有方、指導(dǎo)有力、孩子能力強(qiáng)、學(xué)習(xí)等各方面優(yōu)異的父母進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì),并請(qǐng)他們介紹經(jīng)驗(yàn),起到了很好的示范導(dǎo)向作用。

  3、實(shí)行留守兒童隔代家長培訓(xùn)制度。學(xué)校對(duì)留守兒童隔代家長進(jìn)行定期和不定期的培訓(xùn),各學(xué)校一學(xué)期對(duì)留守兒童隔代家長培訓(xùn)一至兩次。

  四、拓寬思路,活動(dòng)育人,積極開展豐富多彩的活動(dòng) 。

留守兒童之家工作總結(jié)5

  為了給這些留守兒童營造一個(gè)健康成長的良好環(huán)境,本學(xué)期我校積極響應(yīng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的號(hào)召,從實(shí)際出發(fā),在全校范圍內(nèi)開展留守學(xué)生工作教育留守學(xué)生相關(guān)活動(dòng),要讓他們學(xué)會(huì)自理、自立、自強(qiáng)、自律,鍛煉了他們的意志,培養(yǎng)了堅(jiān)韌、獨(dú)立的個(gè)性,形成健全的人格,促使他們健康茁壯的成長,F(xiàn)將我!傲羰貎和摇鼻闆r工作匯報(bào)如下。

  一、高度重視,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

  學(xué)校十分重視對(duì)留守兒童的教育工作,成立了以校長為組長、教導(dǎo)主任為副組長,各班主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。并組織研究和討論我校留守兒童的思想道德現(xiàn)狀,制定相關(guān)的措施,安排相應(yīng)的管理人員,確保留守兒童留健康快樂地成長。

  二、健全制度,落實(shí)責(zé)任。

  1、建立留守兒童個(gè)人檔案與成長記錄袋制度。

  通過調(diào)查研究,摸清留守兒童的具體人數(shù)和基本情況,建立留守兒童個(gè)人檔案和聯(lián)系卡,對(duì)留守兒童個(gè)人檔案和聯(lián)系卡實(shí)行動(dòng)態(tài)管理,及時(shí)補(bǔ)充、變更相關(guān)內(nèi)容,每學(xué)年末做好留守兒童管理的交接工作。成長記錄袋收集學(xué)生學(xué)習(xí)、活動(dòng)、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料,記錄學(xué)生發(fā)展過程中的有關(guān)評(píng)價(jià),班主任及時(shí)將有關(guān)情況報(bào)告給家長。

  2、建立“代管家長”隊(duì)伍,推行“代管家長”制度。

  建立起由班主任組成的代管家長隊(duì)伍,負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)、生活包括生理、心理教育的管理和引導(dǎo)。學(xué)校通過例會(huì),發(fā)動(dòng)全體教師,積極參加到代管家長隊(duì)伍中去,承擔(dān)留守學(xué)生的監(jiān)護(hù)職責(zé),做留守學(xué)生生活的知情人,學(xué)習(xí)的引路人,成長的保護(hù)人。讓留守學(xué)生感受到親人般的關(guān)愛。主要工作體現(xiàn)在以下幾方面:

  1、掌握留守學(xué)生的基本情況,做到“三個(gè)優(yōu)先”,即學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)、生活上優(yōu)先照顧、活動(dòng)上優(yōu)先安排;

  2、關(guān)懷學(xué)生的精神成長,把學(xué)生的喜怒哀樂放在心上,注重留守學(xué)生心理生活,道德情操、審美情趣的教育,與學(xué)生溝通情感,彌補(bǔ)“留守學(xué)生親情的缺失;

  3、提供必要的幫助,關(guān)心孩子的飲食起居,處理突發(fā)情況等;

  4、開展“結(jié)對(duì)子”幫扶,安排班隊(duì)干部、、優(yōu)秀學(xué)生以及“留守學(xué)生”鄰居與其“結(jié)對(duì)子”,在生活、學(xué)習(xí)上給予幫助;

  5、矯正不良行為習(xí)慣,轉(zhuǎn)化“問題孩子”。

  三、開展各項(xiàng)活動(dòng),豐富學(xué)生生活

  1、開展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。采取“一幫一”或“多幫一”的形式,為留守學(xué)生選配了在職教師與他們結(jié)成對(duì)子,在生活上給予幫助,進(jìn)行心理輔導(dǎo),讓留守學(xué)生傾訴心中的苦悶,幫助他們排解煩惱,恢復(fù)自信,保持良好的心態(tài),實(shí)行全程跟蹤教育。同時(shí)選配優(yōu)秀學(xué)生和班隊(duì)干部與留守學(xué)生開展生活學(xué)習(xí)互幫互助活動(dòng),讓他們成為知心朋友,在學(xué)習(xí)生活上互相幫助,在品德行為上互相促進(jìn),在心靈思想上互相交流,許多學(xué)生邀請(qǐng)留守學(xué)生到家里做客或共度周末,感受家庭的溫馨。

  2、開展豐富多彩的主題活動(dòng)。學(xué)校以重大節(jié)日為契機(jī),并側(cè)重于“留守學(xué)生”開展一些切實(shí)有效的活動(dòng):舉辦“乒乓球比賽”,開展“毛筆字、繪畫”等比賽活動(dòng),舉行“環(huán)保小衛(wèi)士”等。本學(xué)期召集全校的留守學(xué)生開展師生交流活動(dòng),增進(jìn)師生感情。節(jié)假日期間,組織留守學(xué)生開展集體活動(dòng),在學(xué)校設(shè)置親情電話,定期讓留守學(xué)生與家長通話交流感情。

  四、建設(shè)“留守兒童之家”活動(dòng)室。

  學(xué)校投入大量資金建設(shè)留守兒童之家活動(dòng)室,配備了電視、電腦、親情電話、活動(dòng)器材、圖書等設(shè)施設(shè)備。張貼了留守學(xué)生之家的各項(xiàng)管理制度和“家”的基本情況,使活動(dòng)室充滿活力,為留守學(xué)生提供了交流活動(dòng)的場(chǎng)所,使學(xué)生感到了“家”的溫馨與和諧。

  回顧本學(xué)期我校的留守兒童之家建設(shè)工作雖在進(jìn)行但仍存在很多不足,還有不到位的地方,人力投入還不充足。今后,我們將會(huì)更加努力地去做好留守兒童之家建設(shè)工作

留守兒童之家工作總結(jié)6

  近年來,我園以管理育人、環(huán)境育人的同時(shí),更加注重對(duì)留守兒童的關(guān)愛。為了讓他們能夠像其他孩子一樣健康成長,幼兒園做了大量卓有成效的工作。

  一、成立留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組

  成立以園長為組長的留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組,實(shí)行園長親自抓,分管領(lǐng)導(dǎo)重點(diǎn)抓,副園長和各班老師具體抓的三級(jí)聯(lián)動(dòng)責(zé)任制。針對(duì)留守兒童的特點(diǎn)制定方案,開展一系列主題活動(dòng),使留守兒童在生活上樹立了信心,增強(qiáng)了生活主動(dòng)性。

  二、建立了留守兒童之家

  為更好地關(guān)愛留守兒童,我園為留守兒童創(chuàng)設(shè)了一個(gè)溫暖的家,開通了親情電話,并且配備了圖書、電視、棋具等。為孩子創(chuàng)造了有趣的活動(dòng)環(huán)境,拴住了留守兒童的心。

  三、開展愛心結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)

  我園每位教師都與有困難的學(xué)生結(jié)對(duì),開展“1+1”結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。在生活上給他們幫助,心理上進(jìn)行輔導(dǎo),并且各班老師對(duì)留守兒童開展“1+1”結(jié)對(duì)活動(dòng),讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上互相幫助,成為知心朋友。

  四、開展豐富多彩的活動(dòng)

  開展了唱歌、繪畫、講故事等比賽,鼓勵(lì)他們積極參與團(tuán)體活動(dòng)。讓其在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂,感受幼兒園大家庭的溫暖,讓他們?cè)谄降、和諧的環(huán)境中健康成長。

  總之,我園會(huì)繼續(xù)把“留守兒童”教育作為一項(xiàng)“愛心工程”來抓,把工作做得更細(xì)致,以實(shí)際行動(dòng)勾結(jié)和諧幼兒園,讓童樂幼兒園成為留守兒童溫暖的家。

  童樂幼兒園

  20xx.11.27

留守兒童之家工作總結(jié)7

  我校擁有7所完全小學(xué),1所初中,共有在校學(xué)生1816人,其中留守兒童156人。至20xx年全鄉(xiāng)各校均建立了留守兒童之家。幾年來,我校在留守兒童的教育管理方面進(jìn)行了大膽探索,創(chuàng)新嘗試。全面貫徹落實(shí)省、市、縣關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的各項(xiàng)要求,切實(shí)改善農(nóng)村留守兒童生存發(fā)展?fàn)顩r,促進(jìn)農(nóng)村留守兒童健康、快樂、全面成長,F(xiàn)將我們的具體做法作簡要的介紹。

  一、調(diào)查摸底,全面建立動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)體系。

  一是全面準(zhǔn)確地收集與留守兒童相關(guān)的各類信息,建立和完善留守兒童信息檔案,要求學(xué)校確定以班級(jí)為單位,由班主任摸清留守兒童的數(shù)量,對(duì)留守兒童基本情況分人分學(xué)期造冊(cè)。二是采取問卷調(diào)查、電話、短信、書信、走訪等方式,對(duì)留守兒童及其父母、監(jiān)護(hù)人問卷調(diào)查。通過調(diào)查摸底,收集反饋信息。為留守兒童的教育和管理提供了第一手資料,便于找準(zhǔn)存在的問題及原因,以便于研究制定相應(yīng)的對(duì)策。

  二、結(jié)對(duì)幫扶,對(duì)“重點(diǎn)人群”進(jìn)行特別關(guān)愛。

  留守兒童是一個(gè)比較大的群體,如果平均用力,很難有實(shí)際效果。為此,我們要求各校在全面調(diào)查摸底的基礎(chǔ)上,對(duì)父母雙方均不在家,以及父母雙亡的特殊群體給予特別的關(guān)愛。要求班主任、老師在生活和學(xué)習(xí)上給予必要的關(guān)愛,及時(shí)建立留守兒童成長記錄袋。一方面讓家庭條件比較好,學(xué)習(xí)成績比較優(yōu)秀的,父母均在家的本班學(xué)生與留守學(xué)生結(jié)對(duì)子,在學(xué)習(xí)上和生活上給予必要的關(guān)心和幫助;另一方面,對(duì)于那些品行較差,學(xué)習(xí)成績不夠理想或家庭困難比較大的學(xué)生配備幫扶教師,培養(yǎng)優(yōu)秀教師為“代理家長”。通過談心、家訪以及學(xué)習(xí)輔導(dǎo)等形式,對(duì)留守兒童的生活和學(xué)習(xí)給予關(guān)心。

  三、真情關(guān)愛,落實(shí)“三個(gè)優(yōu)先”。

  對(duì)于留守兒童的教育和管理,我們要求教師必須做到“三個(gè)優(yōu)先”,即:學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo),生活上優(yōu)先照顧,活動(dòng)上優(yōu)先安排。具體說就是對(duì)學(xué)習(xí)上需要幫扶的留守兒童,教師要制定幫扶計(jì)劃明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性成果。學(xué)校對(duì)留守兒童要多看一眼,多問一聲,多幫一把,使學(xué)生開心,家長放心。教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理,養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。學(xué)校高度重視并優(yōu)先安排留守兒童參加集體活動(dòng),我們的主要做法是組織學(xué)生利用課余時(shí)間開展文體活動(dòng)以及課外閱讀活動(dòng),豐富他們的文化生活,并優(yōu)先安排他們參加校內(nèi)外舉行文體活動(dòng),讓他們?cè)谏钪械玫藉憻,在活?dòng)中感受成功的喜悅。

  四、心理撫慰,為留守兒童構(gòu)建心靈家園。

  少數(shù)留守學(xué)生由于家庭教育和親情的缺失,容易形成孤僻的性格,養(yǎng)成不良的行為習(xí)慣。班主任和授課老師找他們談心效果也不是很明顯,為此,我們要求各校均要設(shè)立心理咨詢室,專門安排善于做思想工作的同志對(duì)留守兒童進(jìn)行心理健康教育,及時(shí)排除他們的心理障礙,給他們以關(guān)愛,幫助他們樹立健康向上的心理,矯正不良行為習(xí)慣。為了讓留守兒童真切感受到親情的溫暖和家的溫馨。我校積極創(chuàng)造條件建立留守兒童之家,精心布置,讓他們?cè)谳p松愉悅的環(huán)境中真正感受到“家”的溫馨。我鄉(xiāng)葛林小學(xué)在20xx年中秋佳節(jié)到來之際,班主任、老師和該校19位留守兒童一起過中秋,讓他們真切感受到親情的溫暖,不少學(xué)生通過日記向老師表達(dá)了自己的激動(dòng)之情。留守兒童家長通過電話、短信等方式表達(dá)了對(duì)學(xué)校、教師的感謝之情。

  五、常態(tài)管理,積極探索留守兒童教育的長效機(jī)制。

  一方面,我們要求各校將留守兒童關(guān)愛工作納入學(xué)校常規(guī)工作,貫穿于學(xué)校工作的每個(gè)環(huán)節(jié),使留守兒童的教育和管理工作制度化、經(jīng);⒊B(tài)化。另一方面,為了積極探索新農(nóng)村建設(shè)中留守兒童的教育問題,促進(jìn)這些學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展,建立留守兒童教育的長效機(jī)制。根據(jù)學(xué)校校實(shí)際情況,建立關(guān)愛留守兒童長效機(jī)制。我校中心小學(xué)于20xx年10月申報(bào)了課題《留守兒童寄宿制管理探究》,課題已被宿州市教育科學(xué)研究領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室審批立項(xiàng)。目前,該校關(guān)愛留守兒童工作以課題研究工作為突破口,正在有條不紊的進(jìn)行。自課題立項(xiàng)以來,該校有十余名教師參與課題研究,現(xiàn)已撰寫論文多篇。

  六、家校聯(lián)動(dòng),讓留守的心不再孤獨(dú)。

  我們要求學(xué)校要主動(dòng)與當(dāng)?shù)匚幕⒐ど、婦聯(lián)、團(tuán)委、公安、交通、司法等部門配合,調(diào)動(dòng)一切可利用的教育資源,關(guān)愛留守兒童。重視家校合力教育,要求家長采取多種形式與兒童交流、溝通,多關(guān)心兒童的身心健康,讓兒童體會(huì)到父愛母愛,努力形成政府、村組、學(xué)校、家庭四級(jí)聯(lián)動(dòng)的教育網(wǎng)絡(luò),營造濃厚關(guān)愛氛圍和青少年學(xué)生健康成長的良好社會(huì)環(huán)境。我校中心小學(xué)每年寒假,利用外出打工的家長回家的機(jī)會(huì),通過教師的走訪、學(xué)生的帶信、村組干部的交流,向家長們發(fā)出“五個(gè)一”倡議,即:一周與孩子通一次電話、一個(gè)季度一封信、一年至少回家一次、一周給班主任一個(gè)電話、一個(gè)月和科任教師聯(lián)系一次。從而讓學(xué)生感受到,雖說家長身在千里之外,但仍然很在意、關(guān)注自己的,更加使孩子不再感到心理上的失落,感受到父母的親情。學(xué)校設(shè)置了親情電話;開展“留守兒童兩地書”比賽活動(dòng)。暑期全體教師走進(jìn)學(xué)生家長開展家訪活動(dòng),了解“留守兒童”在家的學(xué)習(xí)生活情況。

  七、社;パa(bǔ),積極爭取社會(huì)各界的支持。

  農(nóng)村留守兒童問題既是一個(gè)教育問題,也是一個(gè)社會(huì)問題。僅僅靠學(xué)校是不夠的,必須要有家庭的參與,更需要社會(huì)各界的積極配合。因此,我校經(jīng)常請(qǐng)鎮(zhèn)、縣關(guān)工委、婦聯(lián)來我校指導(dǎo)留守兒童工作,爭取他們對(duì)留守兒童的重視和支持,其二是聯(lián)系文化、司法、公安等部門,整治校園的周邊環(huán)境,給孩子們一個(gè)健康安全的生活環(huán)境,減少留守兒童與違法違紀(jì)行為接觸的機(jī)會(huì);其三是積極爭取關(guān)工委、企業(yè)、團(tuán)體、個(gè)人對(duì)留守兒童的關(guān)愛、幫扶和資助。引導(dǎo)和激勵(lì)他們健康快樂地成長。其四組織開展各項(xiàng)關(guān)愛教育活動(dòng)。少先隊(duì)組織留守兒童走進(jìn)敬老院,給孤寡老人送去溫暖。

留守兒童之家工作總結(jié)8

  XX年我區(qū)新建留守兒童之家13所。另外接收三官托管2所和已建3所,目前共有留守兒童之家18所,服務(wù)留守兒童203人。現(xiàn)將我區(qū)關(guān)愛留守兒童工程實(shí)施情況匯報(bào)如下:

  一、扎實(shí)穩(wěn)健推進(jìn)留守兒童之家建設(shè)

  新年伊始,我區(qū)根據(jù)《滁州市XX年農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)實(shí)施辦法》和相關(guān)工作要求,及時(shí)調(diào)整了瑯琊區(qū)留守兒童之家建設(shè)和管理領(lǐng)導(dǎo)小組,制定印發(fā)了《瑯琊區(qū)XX年農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)實(shí)施辦法》。對(duì)留守兒童之家項(xiàng)目學(xué)校提出明確要求:1、各農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)項(xiàng)目學(xué)校,要高度重視留守兒童之家建設(shè)和管理工作,制定建設(shè)方案,成立工作組織,指定專人負(fù)責(zé),按序時(shí)進(jìn)度推進(jìn)項(xiàng)目建設(shè)。2、各農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)項(xiàng)目學(xué)校,在省級(jí)配套設(shè)備未到之前,要主動(dòng)工作,按照本《辦法》要求,準(zhǔn)備好留守兒童之家活動(dòng)用房,籌措資金,配齊相關(guān)設(shè)施,充實(shí)活動(dòng)室內(nèi)容,建立留守兒童檔案,做好項(xiàng)目建設(shè)的使用與管理等工作。3、建立信息月報(bào)制度。各項(xiàng)目學(xué)校每月22日上報(bào)一次本校留守兒童之家建設(shè)、管理與活動(dòng)開展情況以及月工程進(jìn)度情況,每月提供不少于2條有價(jià)值的信息。月報(bào)以紙質(zhì)(須蓋章)和電子版兩種形式報(bào)區(qū)教育局電教儀器站。

  4月28日在西澗小學(xué)召開了留守兒童之家建設(shè)和管理工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。會(huì)議首先分析了我區(qū)農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)的情況,對(duì)3個(gè)項(xiàng)目學(xué)校的建設(shè)工作進(jìn)行了總結(jié)。西澗小學(xué)校長樊天寶介紹了學(xué)校農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)的做法和經(jīng)驗(yàn),同時(shí)查擺了目前存在的一些問題和困難,并暢談了今后進(jìn)一步做好工作的打算。區(qū)留守兒童之家項(xiàng)目負(fù)責(zé)人徐蘇明講解了瑯琊區(qū)XX年農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)實(shí)施辦法,對(duì)于今后進(jìn)一步做好留守兒童之家建設(shè)工作提出了具體建議。張俊林針對(duì)托管的三官中、小學(xué)和XX年13所新建項(xiàng)目學(xué)校的軟硬件建設(shè)做了業(yè)務(wù)輔導(dǎo)。教育局副局長武道俊做了重要講話,他指出這次會(huì)議是留守兒童之家建設(shè)的推進(jìn)會(huì),是新建項(xiàng)目學(xué)校的啟動(dòng)會(huì),同時(shí)又是相互學(xué)習(xí)交流的現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。他要求各項(xiàng)目學(xué)校要要統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí),深刻領(lǐng)會(huì)做好留守兒童之家建設(shè)和管理工作的重要意義,進(jìn)一步加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),健全規(guī)章制度,加強(qiáng)學(xué)習(xí),有針對(duì)性、創(chuàng)新性的開展工作,出色完成留守兒童之家建設(shè)這項(xiàng)政治任務(wù)。與會(huì)同志還參觀了西澗小學(xué)的留守兒童之家各活動(dòng)室,查看學(xué)習(xí)了西澗小學(xué)留守兒童之家的資料建設(shè),就一些業(yè)務(wù)上的困惑進(jìn)行了交流。留守兒童之家領(lǐng)導(dǎo)小組組長、教育局長張雁飛與各項(xiàng)目學(xué)校簽訂了目標(biāo)責(zé)任書。

  目前新建的13所留守兒童之家都已經(jīng)啟動(dòng)。各新項(xiàng)目學(xué)校都成立了領(lǐng)導(dǎo)小組,制定了年度工作計(jì)劃和學(xué)期工作計(jì)劃,制定了各項(xiàng)工作制度和工作職責(zé),按照《瑯琊區(qū)校內(nèi)留守兒童之家建設(shè)和管理考核辦法》等相關(guān)文件要求,建立了檔案資料。

  二、積極主動(dòng)創(chuàng)造性的開展活動(dòng)

  各項(xiàng)目學(xué)校緊密圍繞留守兒童之家這個(gè)主題,通過多種宣傳等形式,營造留守兒童身心健康發(fā)展的良好環(huán)境。積極爭取關(guān)工委、婦聯(lián)、團(tuán)委、企事業(yè)單位的支持,廣泛發(fā)動(dòng)、精心組織愛心媽媽、志愿者,積極投入留守兒童關(guān)愛工作,擔(dān)任留守兒童的臨時(shí)父母、兼職老師和知心朋友。

  建立和留守兒童談心制度,隨時(shí)掌握孩子的思想動(dòng)態(tài),加強(qiáng)交流引導(dǎo)。通過互通信息、相互交流,學(xué)校、家庭均能夠了解留守兒童在家或在校的思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)情況和生活狀況。

  學(xué)校經(jīng)常開展一些品德教育、文體活動(dòng)、聯(lián)歡活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),讓留守兒童得到更多的人的關(guān)愛,充分體驗(yàn)“家”的溫暖。

  5月25日上午瑯琊區(qū)婦聯(lián)主席聞梅、西澗街道辦事處婦聯(lián)主任許明祖與“愛心媽媽”趙穎梅、吳萍等一行,來到城郊中心小學(xué)向31名留守兒童奉獻(xiàn)愛心。婦聯(lián)首先向“留守兒童之家”捐贈(zèng)圖書100冊(cè),并向全體留守兒童捐獻(xiàn)了禮品(禮品包括書籍、食品、生活用品等)。教育局趙穎玖、吳萍等四位“愛心媽媽”和江志偉、桂貴四位留守兒童結(jié)了幫扶對(duì)子。雙方建立了“愛心聯(lián)系卡”和“愛心活動(dòng)登記表”,架起了親情的橋梁!皭坌膵寢尅痹敿(xì)詢問孩子的學(xué)習(xí)和生活情況,融融的親情感動(dòng)了在場(chǎng)的每一個(gè)人,留守兒童情不自禁從心底里喊出了“媽媽”。

  4月24日東風(fēng)小學(xué)少先隊(duì)組織16名留守兒童,到共建單位——73091部隊(duì)參觀國防教育訓(xùn)練基地和軍營內(nèi)務(wù),并為戰(zhàn)士們帶去精彩的慰問演出;6月3日下午,東風(fēng)小學(xué)“歡度端午,關(guān)愛留守”實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)在東風(fēng)小學(xué)留守兒童活動(dòng)室舉行;顒(dòng)分為5個(gè)部分,分別是:了解端午節(jié)的風(fēng)俗和來歷,了解艾草,感受粽子的香甜和香袋的美,分工合作創(chuàng)作龍舟,組織學(xué)生上網(wǎng)瀏覽查閱有關(guān)屈原的故事和詩歌。通過這一系列的活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解傳統(tǒng)節(jié)日,喜愛傳統(tǒng)節(jié)日,增強(qiáng)愛國情感,提高科學(xué)認(rèn)識(shí),促進(jìn)人與自然和諧相處。

  5月18日清流社區(qū)醫(yī)院的醫(yī)生們來到工農(nóng)小學(xué)留守兒童之家,他們給留守兒童上了一節(jié)特殊 的教育課——“小學(xué)生意外傷害的防范以及意外傷害的緊急救治方法;官山小學(xué)開展一場(chǎng)留守兒童家長交流會(huì),幫助留守兒童監(jiān)護(hù)人跟新家教觀念,同時(shí)以“為孩子,共努力”為主題,開展“親子1+1”、“大手牽小手”等活動(dòng)。

  5月28日上午,工農(nóng)小學(xué)的留守兒童在老師的帶領(lǐng)下,來到瑯琊區(qū)消防支隊(duì)。留守兒童在消防隊(duì)員的耐心講解下,近距離觀察消防車的構(gòu)造、內(nèi)部設(shè)施、各項(xiàng)功能等,還親身體驗(yàn)了防火服、氧氣罩等。孩子們大開眼界,同時(shí)增強(qiáng)了防火意識(shí),掌握了火災(zāi)安全逃生的方法。

  6月1日上午,西澗小學(xué)、揚(yáng)子官山小學(xué)、工農(nóng)小學(xué)、揚(yáng)子路小學(xué)為了讓留守兒童過一個(gè)快樂的節(jié)日,各舉辦了一臺(tái)聯(lián)歡會(huì),留守兒童在代理家長的陪同下一起觀看了聯(lián)歡會(huì),讓留守兒童們充分感受到了“不是親人,勝似親人”的溫暖。聯(lián)歡會(huì)上,留守兒童用歌曲、詩歌等展現(xiàn)了他們樂觀向上,多才多藝的一面。

  三、督查指導(dǎo)進(jìn)一步促進(jìn)工作落實(shí)

  區(qū)留守兒童之家建設(shè)和管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組,多次到學(xué)校檢查指導(dǎo)工作,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。

  制定了瑯琊區(qū)校內(nèi)留守兒童之家包保責(zé)任制和責(zé)任追究制,局機(jī)關(guān)科室負(fù)責(zé)人包保到項(xiàng)目學(xué)校,明確職責(zé)任務(wù),履行包保責(zé)任。

  制訂了《滁州市瑯琊區(qū)留守兒童之家建設(shè)和管理工作自查評(píng)估表》,從軟硬件建設(shè)、活動(dòng)開展、檔案建設(shè)等全方位進(jìn)行自查,讓學(xué)校在自查中發(fā)現(xiàn)存在的問題,提出整改措施、介紹學(xué)校的典型經(jīng)驗(yàn)、提出合理化建議。通過自查發(fā)現(xiàn)目前存在的一些問題,揚(yáng)子辦陳灣小學(xué)提出的問題具有典型性:1、學(xué)校缺少專門的留守兒童活動(dòng)教室,必要的硬件設(shè)施達(dá)不到。2、師資力量不足。配備給留守兒童之家的教師,基本以兼職為主,管理孩子主要在“雙休日”,“節(jié)假日”。老師只能犧牲自已的休息日,開展活動(dòng)管理孩子,平時(shí)教師還要把主要精力投入到正常教學(xué)當(dāng)中。因此教師時(shí)間少,精力少,開展活動(dòng)不能保證持續(xù)性和經(jīng)常化。3、雙休日或節(jié)假日是留守學(xué)生自我支配的時(shí)間,在這段時(shí)間里,學(xué)生一方面在學(xué)習(xí)上缺少必要的指導(dǎo)而感到無助,另一方面,與祖輩間因認(rèn)知代溝、心理代溝而缺少溝通,易受到社會(huì)不良風(fēng)氣侵蝕,形成“家庭管不好,學(xué)校管不到”的“真空時(shí)段”。4、心理問題沒能有效解決。在家里由于孩子與監(jiān)護(hù)人之間的認(rèn)知差距,代溝差距,心理問題不能得到解決。在學(xué)校,盡管留守兒童問題已經(jīng)引起學(xué)校的關(guān)注,但因缺少專業(yè)心理教師,同樣得不到有效解決,心理問題已成為困擾孩子成長的主要因素。下階段要針對(duì)存在的問題研究對(duì)策,進(jìn)行有效的整改。

  6月20日區(qū)民生辦和教育局聯(lián)合對(duì)項(xiàng)目學(xué)校進(jìn)行了一次中期督查。督查組對(duì)揚(yáng)子中心小學(xué)的檔案建設(shè)、東風(fēng)小學(xué)的聘請(qǐng)心理醫(yī)生定期到校做心理輔導(dǎo)和建立留守兒童的成長記錄檔案盒等工作給予了充分的肯定,同時(shí)有指出了留守兒童之家建設(shè)和管理工作的不足:1、檔案建設(shè)需進(jìn)一步規(guī)范,對(duì)照考核指標(biāo)體系,每個(gè)得分點(diǎn)都要有對(duì)應(yīng)的資料。2、活動(dòng)還需進(jìn)一步、多樣化地開展。3、學(xué)生成長記錄袋內(nèi)容還需進(jìn)一步充實(shí)。

  目前,除第一小學(xué)、東風(fēng)小學(xué)因校舍加固暫時(shí)沒有活動(dòng)室,其他學(xué);顒(dòng)室都準(zhǔn)備就緒,等啟動(dòng)資金(一次性投入和日常支出兩項(xiàng)預(yù)算經(jīng)費(fèi)510306.00元,正在申請(qǐng))一到就可以著手布置。

  下半年工作計(jì)劃:

  1、對(duì)留守兒童之家中期督查中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行總結(jié),認(rèn)真分析情況,提出整改意見。

  2、強(qiáng)化暑期安全教育,確保留守兒童平安健康。

  3、做好新學(xué)期留守兒童情況摸底,部署新學(xué)期留守兒童之家工作。

  4、各包保責(zé)任人到學(xué)校對(duì)留守兒童之家的整改情況進(jìn)行督查,整改不到位的通報(bào)批評(píng)。

  5、做好省配套設(shè)備的接受、安裝、驗(yàn)收和使用工作。

  6、落實(shí)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),進(jìn)一步完善留守兒童之家的硬件建設(shè)。

  7、規(guī)范留守兒童之家的檔案建設(shè)。

  8、要求學(xué)校創(chuàng)造性地開展工作,做出自己的特色,推廣先進(jìn),以點(diǎn)帶面。

  9、重點(diǎn)檢查了解教師志愿者幫扶情況、優(yōu)秀學(xué)生幫扶留守兒童情況、親情電話使用情況以及兒童之家圖書、器材使用情況。做好迎接市教育局的督查的'各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。并根據(jù)市教育局的督查的反饋,認(rèn)真整改。

  10、對(duì)項(xiàng)目點(diǎn)學(xué)校進(jìn)行檢查評(píng)估。發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)采取措施,確保任務(wù)完成。

  11、完成各項(xiàng)工作任務(wù),做好迎接盛市、區(qū)民生辦年終考核檢查各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

  12、認(rèn)真反思,找出不足,做好總結(jié)。

留守兒童之家工作總結(jié)9

  近年來,學(xué)校以管理育人、環(huán)境育人的同時(shí),更加注重對(duì)留守兒童的關(guān)愛。為了讓他們能夠像其他孩子一樣健康成長,學(xué)校做了大量卓有成效的工作。

  一、成立留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組

  成立以校長為組長的留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組,實(shí)行校長親自抓,分管領(lǐng)導(dǎo)重點(diǎn)抓,班主任和科任老師具體抓的三級(jí)聯(lián)動(dòng)責(zé)任制。針對(duì)留守兒童的特點(diǎn)制定方案,開展一系列主題活動(dòng),使留守兒童在學(xué)習(xí)上樹立了信心,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

  二、建立了留守兒童之家

  為更好地關(guān)愛留守兒童,我校為留守兒童創(chuàng)設(shè)了一個(gè)溫暖的家,開通了親情電話,并且配備了圖書、電視、電腦、棋具、體育器材等。為孩子創(chuàng)造了有趣的活動(dòng)環(huán)境,拴住了留守兒童的心。

  三、開展愛心結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)

  我校每位教師都與有困難的學(xué)生結(jié)對(duì),開展“1+1”結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。在生活上給他們幫助,學(xué)習(xí)上進(jìn)行輔導(dǎo),并且在班里選配優(yōu)秀學(xué)生和學(xué)生干部與留守兒童開展“幾+1”結(jié)對(duì)活動(dòng),讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上互相幫助,成為知心朋友。許多孩子還邀請(qǐng)留守兒童到自己家過生日,讓其感受家庭的溫馨。

  四、抓好心理疏導(dǎo)

  針對(duì)留守兒童“孤獨(dú)、自卑、自棄”等不良心理,開展心理健康教育,疏導(dǎo)心理缺陷和行為偏差,通過心理健康知識(shí)講座、咨詢等途

  徑,規(guī)范“留守兒童”的心理行為。

  五、開展豐富多彩的活動(dòng)

  少先大隊(duì)開展了“爸爸媽媽我想對(duì)你說”、“我心中的好老師”征文活動(dòng),除提高留守兒童寫作水平外,更好地掌握其心理健康狀況,孩子們?cè)谖恼轮斜磉_(dá)了自己的心跡。

  除此之外還開展了書法、繪畫、講故事比賽,鼓勵(lì)他們積極參與社團(tuán)活動(dòng)。讓其在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂,感受學(xué)校大家庭的溫暖,讓他們?cè)谄降取⒑椭C的環(huán)境中健康成長。

  另外,組織留守兒童接受社會(huì)關(guān)愛,參加XX市“百名留守兒童慶六一”科技游活動(dòng),參加娃哈哈營養(yǎng)快線杯第二屆“百萬少年愛XX紅領(lǐng)巾心向黨”全省少年兒童書畫大賽,參加長豐縣“恒泰地產(chǎn)杯”慶祝建黨九十周年少兒現(xiàn)場(chǎng)繪畫大賽并獲得二等獎(jiǎng),我校的留守兒童張九妹被評(píng)為XX市“四好少年”。

  總之,我校會(huì)繼續(xù)把“留守兒童”教育作為一項(xiàng)“愛心工程”來抓,把工作做得更細(xì)致,以實(shí)際行動(dòng)勾結(jié)和諧校園,讓XX小學(xué)成為留守兒童溫暖的家。

留守兒童之家工作總結(jié)10

  加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童工作是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的必然要求,是貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年思想道德建設(shè)的若干意見》的必然要求,結(jié)合我校實(shí)際情況,認(rèn)真開展了關(guān)愛留守兒童工作,現(xiàn)就開展情況小結(jié)如下:

  一、健全組織,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

  為了加強(qiáng)對(duì)留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),管理及跟蹤工作,我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu).為了切實(shí)加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童教育,管理及跟蹤工作,把關(guān)愛留守兒童工作落到實(shí)處,我校建立健全組織,明確分工,責(zé)任到人的機(jī)制,形成了以校長親自掛帥,負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的安全法制教育,大隊(duì)輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的思想教育,教導(dǎo)處負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)教育,班主任負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的生活等教育.確保關(guān)愛留守兒童活動(dòng)順利開展,這樣有利于提高留守兒童的自我管理,自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力.

  二、健全制度,明確責(zé)任

  為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實(shí)處,我校制定了一系列的管理制度,有《關(guān)愛留守兒童談心基本要求》《關(guān)愛留守兒童談心制度》《關(guān)愛留守兒童幫扶制度》《關(guān)愛留守兒童家訪制度》《關(guān)愛留守兒童家校聯(lián)系制度》等.

  三、進(jìn)一步建立健全關(guān)愛留守兒童檔案

  要求各個(gè)班級(jí)的班主任對(duì)班級(jí)的留守兒童開展了跟蹤調(diào)查,對(duì)他們的學(xué)習(xí),生活,心理,安全,健康等狀況進(jìn)行了再調(diào)查登記,全面了

  解留守兒童的生存狀況和成長需求,建立健全留守兒童檔案.在深入調(diào)查研究,掌握第一手資料的基礎(chǔ)上,立足實(shí)際,研究制定切實(shí)可行的應(yīng)對(duì)措施,增強(qiáng)工作的針對(duì)性和實(shí)效性.

  四、開展關(guān)愛幫扶活動(dòng)

  為了讓留守兒童健康全面成長,我校深入開展了關(guān)愛幫扶活動(dòng).

  1、要求黨員,教師與留守兒童建立"一助一"結(jié)對(duì)幫扶,在生活上,學(xué)習(xí)上關(guān)心幫助他們,做好記錄.

  2、認(rèn)真做好每月與留守兒童一次談心活動(dòng),并做好記錄,掌握他們的思想動(dòng)態(tài),以便更好地引導(dǎo)留守兒童健康成長.

  3、建立健全家校聯(lián)系制度.要求班主任老師期初,期中,期末與留守兒童進(jìn)行家訪,了解留守兒童的在家情況.

  4、建立健全留守兒童監(jiān)護(hù)人的培訓(xùn)制度.我校通過家長學(xué)校,家長會(huì)等形式的活動(dòng),定期或不定期地對(duì)留守兒童的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行科學(xué)育兒,科學(xué)監(jiān)護(hù)孩子的教育,提高他們教育孩子的水平.

  5、建立健全評(píng)價(jià)制度,把關(guān)愛留守兒童活動(dòng)的開展情況作為對(duì)各級(jí)各類學(xué)校評(píng)價(jià),檢查的重要內(nèi)容.

  6、每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫信或通話一次,增強(qiáng)他們與父母的情感交流.

  7、每月與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人溝通一次,知曉他們的生活和身心健康狀況。

  總之,我校留守兒童工作步入了正;能壍,留守兒童得到了應(yīng)有的關(guān)愛,從而奠定了未成年人思想道德教育的良好基礎(chǔ),在今后的工作中,我校將進(jìn)一步開展好關(guān)愛留守兒童活動(dòng),讓留守兒童健康快樂在成長,推進(jìn)我校教育再上新臺(tái)階.

留守兒童之家工作總結(jié)11

  加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童工作是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的必然要求,是貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年思想道德建設(shè)的若干意見》的必然要求,結(jié)合我校實(shí)際情況,認(rèn)真開展了關(guān)愛留守兒童工作,現(xiàn)就開展情況小結(jié)如下:

  一、健全組織,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

  為了加強(qiáng)對(duì)留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),管理及跟蹤工作,我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。為了切實(shí)加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童教育,管理及跟蹤工作,把關(guān)愛留守兒童工作落到實(shí)處,我校建立健全組織,明確分工,責(zé)任到人的機(jī)制,形成了以校長親自掛帥,負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的安全法制教育,大隊(duì)輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的思想教育,教導(dǎo)處負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)教育,班主任負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的生活等教育。確保關(guān)愛留守兒童活動(dòng)順利開展,這樣有利于提高留守兒童的自我管理,自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力。

  二、健全制度,明確責(zé)任

  為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實(shí)處,我校制定了一系列的管理制度,有《關(guān)愛留守兒童談心基本要求》《關(guān)愛留守兒童談心制度》《關(guān)愛留守兒童幫扶制度》《關(guān)愛留守兒童家訪制度》《關(guān)愛留守兒童家校聯(lián)系制度》等。

  三、進(jìn)一步建立健全關(guān)愛留守兒童檔案

  要求各個(gè)班級(jí)的班主任對(duì)班級(jí)的留守兒童開展了跟蹤調(diào)查,對(duì)他們的學(xué)習(xí),生活,心理,安全,健康等狀況進(jìn)行了再調(diào)查登記,全面了解留守兒童的生存狀況和成長需求,建立健全留守兒童檔案。在深入調(diào)查研究,掌握第一手資料的基礎(chǔ)上,立足實(shí)際,研究制定切實(shí)可行的應(yīng)對(duì)措施,增強(qiáng)工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

  四、開展關(guān)愛幫扶活動(dòng)

  為了讓留守兒童健康全面成長,我校深入開展了關(guān)愛幫扶活動(dòng)。

  1、要求黨員,教師與留守兒童建立"一助一"結(jié)對(duì)幫扶,在生活上,學(xué)習(xí)上關(guān)心幫助他們,做好記錄。

  2、認(rèn)真做好每月與留守兒童一次談心活動(dòng),并做好記錄,掌握他們的思想動(dòng)態(tài),以便更好地引導(dǎo)留守兒童健康成長。

  3、建立健全家校聯(lián)系制度。要求班主任老師期初,期中,期末與留守兒童進(jìn)行家訪,了解留守兒童的在家情況。

  4、建立健全留守兒童監(jiān)護(hù)人的培訓(xùn)制度。我校通過家長學(xué)校,家長會(huì)等形式的活動(dòng),定期或不定期地對(duì)留守兒童的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行科學(xué)育兒,科學(xué)監(jiān)護(hù)孩子的教育,提高他們教育孩子的水平。

  5、建立健全評(píng)價(jià)制度,把關(guān)愛留守兒童活動(dòng)的開展情況作為對(duì)各級(jí)各類學(xué)校評(píng)價(jià),檢查的重要內(nèi)容。

  6、每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫信或通話一次,增強(qiáng)他們與父母的情感交流。

  7、每月與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人溝通一次,知曉他們的生活和身心健康狀況。

  總之,我校留守兒童工作步入了正常化的軌道,留守兒童得到了應(yīng)有的關(guān)愛,從而奠定了未成年人思想道德教育的良好基礎(chǔ),在今后的工作中,我校將進(jìn)一步開展好關(guān)愛留守兒童活動(dòng),讓留守兒童健康快樂在成長,推進(jìn)我校教育再上新臺(tái)階。

留守兒童之家工作總結(jié)12

  一、提高認(rèn)識(shí),高度重視

  留守兒童工作關(guān)系到千家萬戶,是一項(xiàng)民生工程,各級(jí)政府高度重視,作為學(xué)校責(zé)無旁貸,必須不折不扣地做好各項(xiàng)工作。為此,市局會(huì)議之后,學(xué)校立即行動(dòng),于會(huì)后第二天召開領(lǐng)導(dǎo)成員會(huì)議,研究留守兒童之家建設(shè)方案,成立了留守兒童之家建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組,校長為領(lǐng)導(dǎo)小組組長,成員包括教導(dǎo)主任、總務(wù)主任、少先隊(duì)輔導(dǎo)員和班主任等。下設(shè)留守兒童之家建設(shè)辦公室,總務(wù)主任為辦公室主任,負(fù)責(zé)留守兒童之家建設(shè)日常事務(wù)。

  二、加大投入,硬件過關(guān)

  根據(jù)市局有關(guān)“留守兒童之家”建設(shè)的目標(biāo)要求,結(jié)合我校實(shí)際情況,我們首先把教學(xué)樓四樓原圖書室確定為留守兒童之家活動(dòng)場(chǎng)所。其次購置了電腦、電視機(jī)、電話機(jī)、以及大量圖書和文件器材,把活動(dòng)場(chǎng)所布置得溫馨舒適,真的像家一樣。

  三、制度先行,措施得力

  我們?cè)诮ㄔO(shè)“留守兒童之家”硬件的同時(shí),著力制定了一整套的規(guī)章制度,保證“留守兒童之家”建設(shè)有條不紊地進(jìn)行。我們先后制定了“留守兒童之家”建設(shè)規(guī)劃和年度計(jì)劃,制定了留守兒童之家建設(shè)和管理辦法及考核辦法,制定責(zé)任追究制度,活動(dòng)制度,心理咨詢制度,健康教育制度,代理家長制度等各項(xiàng)制度,有了這些制度的保證,我校留守兒童之家建設(shè)才能穩(wěn)步推進(jìn)。

  四、培訓(xùn)了一支高素質(zhì)的代理家長隊(duì)伍

  “留守兒童之家”建設(shè)的關(guān)鍵是“家”中的家長素質(zhì),為此,我們召開了5次代理家長會(huì)議,用以會(huì)代訓(xùn)的方式來提高代理家長的工作水平。同時(shí)借助網(wǎng)絡(luò)視頻觀看其他小學(xué)關(guān)愛留守兒童情況,借鑒其工作經(jīng)驗(yàn)。另外,我校還編制了“代理家長”工作記錄簿,對(duì)代理家長的日常工作給予總體要求和規(guī)范,鼓勵(lì)代理家長們創(chuàng)造性地開展工作。

  五、留守兒童之家建設(shè)注重特色,形式多樣

  我校的留守兒童之家建設(shè)既能參照市局目標(biāo)要求,又緊密聯(lián)系學(xué)校實(shí)際,創(chuàng)造性地開展工作。首先,我們嚴(yán)格做到“四個(gè)一次”,即每學(xué)期

  到留守兒童家中走訪1次以上,了解掌握留守兒童家庭基本情況和他們面臨的實(shí)際困難;每學(xué)期與留守兒童談心1次,了解他們的心理狀況,有針對(duì)性地從心理上給予慰藉;每學(xué)期與留守兒童的監(jiān)護(hù)人溝通1次,了解他們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)和生活情況;每學(xué)期給留守兒童寫信1次。其次,編排了星期一至星期五的主題活動(dòng),尤其重視留守兒童的心理疏導(dǎo)。在這方面,我校的班主任老師貢獻(xiàn)很大,他們犧牲了大量時(shí)間,花費(fèi)了大量精力,任勞任怨,誨人不倦。所以,我校的留守兒童無一人出現(xiàn)心理問題。我們還先后舉辦了跳繩比賽、乒乓球比賽、書畫比賽和讀書演講比賽等。

  六、全方位幫扶留守兒童完成學(xué)習(xí)任務(wù)

  我們?cè)陉P(guān)愛留守兒童各方面的成長同時(shí),高度重視留守兒童的學(xué)習(xí)情況,千方百計(jì)幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難,完成學(xué)習(xí)任務(wù)。班主任既是代理家長,更是留守兒童學(xué)習(xí)的第一責(zé)任人。其他授課教師對(duì)留守兒童實(shí)行優(yōu)先輔導(dǎo),結(jié)對(duì)幫扶。

  七、材料積累不遺漏,對(duì)外宣傳不放松

  為了使留守兒童之家建設(shè)更加完善,我校配備了專人負(fù)責(zé)材料收集和整理報(bào)送。自20xx年4月以來,我們報(bào)送了近10次留守兒童之家建設(shè)情況,每次活動(dòng)均有照片和文字材料。我校的留守兒童檔案全面準(zhǔn)確,為我們開展關(guān)愛活動(dòng)提供了準(zhǔn)確的依據(jù)。

  總之,我校的留守兒童之家建設(shè)還剛起步,雖然取得了一些成績,但還存在許多不足,工作還有不到位的地方,人力投入還不充足。今后,我們將會(huì)更加努力地去做好留守兒童之家建設(shè)工作。

留守兒童之家工作總結(jié)13

  六堡小學(xué)關(guān)愛留守兒童工作總結(jié) 隨著農(nóng)民外出務(wù)工的增多,“留守兒童”這一特殊群體隨之越來越多。為更好地關(guān)愛留守兒童,給他們營造一個(gè)健康成長的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,從我校實(shí)際出發(fā),做了一些調(diào)查探索,現(xiàn)將工作總結(jié)如下。

  一、調(diào)查了解情況

  每學(xué)期開學(xué)初,學(xué)校以班主任為主,聯(lián)系村委干部到村里了解留守兒童的情況,研究分析做好記錄。如:學(xué)習(xí)、生活上有無人監(jiān)護(hù)管理,身體狀況如何等。為切實(shí)解決留守兒童教育問題,讓他們更好地融入學(xué)校大家庭,做好切實(shí)的準(zhǔn)備,我們成立了關(guān)愛留守兒童之家,開展關(guān)愛留守兒童工程。

  二、成立領(lǐng)導(dǎo)小組、制定了相關(guān)制度和管理方案

  為加強(qiáng)對(duì)留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作,成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。形成了以校長為領(lǐng)導(dǎo)小組組長,教務(wù)主任為領(lǐng)導(dǎo)小組副組長,各年級(jí)班主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。校長負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的安全法制教育,教務(wù)主任負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的思想教育,班主任負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)教育及生活教育等。確保關(guān)愛留守兒童活動(dòng)順利開展,這樣有利于提高留守兒童的自我管理,自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力,同時(shí)制定了一系列相關(guān)制度如:留守學(xué)生教育和管理工作實(shí)施方案、教育管理意見安全工作應(yīng)急預(yù)案等等。

  三、營造氛圍,開展活動(dòng)

  1、營造關(guān)愛氛圍,感受溫暖

  學(xué)校將關(guān)愛“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個(gè)重要組成,在校園內(nèi)、在家訪中,在班級(jí)內(nèi)對(duì)“留守兒童”充分關(guān)注,對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心,全校師生營造了關(guān)愛留守兒童的良好氛圍,尊重“留守兒童”的人格,滋潤了他們渴望愛的心靈,達(dá)到讓留守兒童進(jìn)得來、留得住、學(xué)得好,真正讓他們感受到學(xué)校、班級(jí)集體這個(gè)大家庭的溫暖。

  2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡

  我校對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究,摸清了留守兒童的底數(shù),建立了每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡,清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話;清楚代理監(jiān)護(hù)人的姓名、聯(lián)系方式,便于老師與家長、代理監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通,配合教育。聯(lián)系卡制度的建立,加強(qiáng)了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

  3、建立健全家校聯(lián)系

  要求班主任老師期初、期中、期末到留守兒童家里,了解留守兒童的在家情況。每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫信或通話一次,增強(qiáng)他們與父母的情感交流。每月與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人溝通一次,知曉他們的生活和身心健康狀況。通過家長學(xué)校、家長會(huì)等形式的活動(dòng),定期或不定期地對(duì)留守兒童的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行科學(xué)育兒、科學(xué)監(jiān)護(hù)孩子的教育,提高他們教育孩子的水平。

  4、開展關(guān)愛活動(dòng),快樂成長

  學(xué)校制定了留守兒童工作實(shí)施方案,開展關(guān)愛活動(dòng),加強(qiáng)對(duì)留守兒童的特殊關(guān)心和監(jiān)護(hù),全方位關(guān)注留守兒童的健

  康成長。在校園里做到對(duì)“留守兒童”三個(gè)優(yōu)先:“學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo),生活上優(yōu)先照顧,活動(dòng)上優(yōu)先參加!睘榱羰貎和瘎(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。另外,學(xué)校定期和不定期舉行主題班會(huì)、班隊(duì)活動(dòng),舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動(dòng),組織留守學(xué)生積極參與,使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,找到回家的感覺,增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心,體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。

  以上是我校在關(guān)愛留守兒童工作中的一些調(diào)查摸索,還有待進(jìn)一步創(chuàng)新。留守學(xué)生是當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問題,全社會(huì)都要關(guān)愛,學(xué)校應(yīng)該站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的高度,對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì),用愛去滋潤,用心去呵護(hù),用情去溫暖,就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠,走進(jìn)親情的綠洲。以后我們將更務(wù)實(shí)工作,不懈努力做好關(guān)愛“留守兒童”工作,讓每一個(gè)留守兒童都能健康、快樂成長。

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