有關(guān)中學(xué)音樂教師工作總結(jié)3篇
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料,它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo),不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎?下面是小編整理的中學(xué)音樂教師工作總結(jié)3篇,歡迎閱讀與收藏。
中學(xué)音樂教師工作總結(jié) 篇1
一、高中音樂教學(xué)的瓶頸問題
1.缺乏對高中音樂教學(xué)重要性的認(rèn)識
高中注重的是如何考上大學(xué),如何將數(shù)理化、語數(shù)英學(xué)好,而音樂這種對高考來說并不重要的科目,學(xué)不學(xué)其實是無所謂的,倒不用將那時間花在研究數(shù)理化、語數(shù)英上面,所以學(xué)生和教師都沒把它當(dāng)回事。
社會各界對音樂的認(rèn)識并不很通透,這也造成高中音樂教學(xué)只是一個膚淺的形式。音樂教育是藝術(shù)教育的重要組成部分,其具有很高的美育價值,所以有必要對它全面推行。當(dāng)前,大部分人對音樂教學(xué)認(rèn)知不強(qiáng),帶有一定的輕視態(tài)度,在學(xué)習(xí)的過程中僅將它的當(dāng)做是一種點綴。
2.受急功近利思想的影響
高中音樂教學(xué)對學(xué)生考大學(xué)沒有多大的幫助,也不能直接帶來經(jīng)濟(jì)效益,所以在一定程度上會遭人輕視。高中音樂教學(xué)在一些人眼中是僅是為了滿足教育部門的要求,所以并沒有從本質(zhì)上去認(rèn)識這門課程,或者由于自身水平的限制,沒沒有意識到自己需要去思考這個問題。在教育實踐過程中,教師和學(xué)生、家長都是比較重視對升學(xué)有幫助的科目,從而忽略了對學(xué)生美育素質(zhì)的培養(yǎng)。在這種思想的影響下,培養(yǎng)出來的學(xué)生知識面不開闊,藝術(shù)修養(yǎng)均不高。
3.教學(xué)過程及定位存在問題
在實際情況下,由于我國普通高中的音樂教學(xué)還沒有形成合理的教學(xué)體系,所以在教學(xué)的定位、教材、教師素質(zhì)方面均存在很多問題。這種問題使得高中音樂教學(xué)改革進(jìn)一步改革受到阻礙。專業(yè)音樂院校以及師范院校音樂專業(yè)的教育宗旨是為社會培養(yǎng)合格的音樂人才和音樂教師。
當(dāng)前的高中音樂教學(xué)沒有這么高的要求和目標(biāo),它是立足于廣大學(xué)生的,其教學(xué)目的是提高學(xué)生的審美能力和綜合素質(zhì)。這兩者存在本質(zhì)上的區(qū)別,高中音樂教學(xué)面向的是全體學(xué)生,但在現(xiàn)實中,學(xué)校均會將音樂設(shè)施集中在音樂班上,從而忽視了普通高中生的意愿,最后偏離了高中音樂教學(xué)的本意。
4.音樂教材問題
教材是學(xué)生與教師學(xué)習(xí)音樂重要根據(jù),是實現(xiàn)教學(xué)計劃不可缺少的因素,是學(xué)生獲得審美體驗的基本條件。為了達(dá)到上述要求,高中音樂教材把必須擁有以下幾個功能:具有欣賞的價值、能喚起學(xué)生對美的感知、能提高學(xué)生的審美能力。
從當(dāng)前的情況上看,高中音樂教學(xué)主要有以下幾個問題:教材過于專業(yè)化,理論深而知識面不寬。高中音樂教學(xué)的目的是讓學(xué)生學(xué)會如何欣賞音樂,這種專業(yè)化教材明顯不符合高中音樂的教育目的;有的教材過于簡單化,跟小學(xué)音樂、中學(xué)音樂差不多,理論知識淺薄,知識面狹窄。
這種層次的內(nèi)容使得一些有藝術(shù)基礎(chǔ)的學(xué)生對它產(chǎn)生不了興趣;高中音樂教材在選用上沒有什么統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn),純粹依個人喜好進(jìn)行;高中音樂教材在建設(shè)上缺少人力、物力和財力的投入。
二、高中音樂教學(xué)瓶頸問題的'原因探究
1.社會多元化文化的影響
在社會的不斷發(fā)展之下,社會文化也逐漸多元化。當(dāng)前社會是處在社會的轉(zhuǎn)型期,文化有優(yōu)有劣,情況也變得更加復(fù)雜。學(xué)生附近常常有不正規(guī)網(wǎng)吧、游戲廳等場所,使得學(xué)生將自己的精力放在了上網(wǎng)和玩游戲上面。
這種情況影響了學(xué)生人格的塑造和學(xué)業(yè)的成就。并且社會上的音樂文化其性質(zhì)也不同,一些格調(diào)庸俗低劣的低級藝術(shù)充滿了整個藝術(shù)市場。高雅藝術(shù)由于難以被理解進(jìn)而難入大雅之堂。最后加上媒體的誤導(dǎo)和亂宣傳,使得文化藝術(shù)環(huán)境烏七八糟,最后影響學(xué)生一部分學(xué)生的審美觀,導(dǎo)致高中音樂教學(xué)不受待見。
2.高中音樂教學(xué)的影響
音樂教育是藝術(shù)教育的組成部分,具有非常高的美育價值,在提高學(xué)生審美能力,培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)氣質(zhì)方面其著很大的作用。不過由于學(xué)校方面的問題,使得普通高中音樂教學(xué)工作不能正確展開。這些問題主要有:學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)本身也不重視音樂教學(xué),使的學(xué)生也不重視;音樂軟硬件條件差,使得音樂教學(xué)效果也差;學(xué)生自身的問題,有藝術(shù)基礎(chǔ)的學(xué)生覺得高中音樂教學(xué)太小兒科,所以不上心。而基礎(chǔ)差的學(xué)生,因為沒有受過音樂教育,所以很難理教材的內(nèi)容。
三、綜上所述
高中音樂教學(xué)不受待見的表面原因很多,和社會多元化文化的影響有關(guān),和高中音樂本身的教學(xué)有關(guān),不過其根本原因與教育制度是分不開的。什么時候高考不再是成才的必要途徑時,學(xué)生才能按照自己的意愿選擇自己喜歡的知識。
中學(xué)音樂教師工作總結(jié) 篇2
忙碌而又充實的音樂教師工作已經(jīng)過了半個多學(xué)期,細(xì)細(xì)回想來到冼村小學(xué)的這兩個多月的工作,有喜有憂,需要學(xué)習(xí)的地方還有很多。下面我從以下幾個方面對自己這半個學(xué)期的工作做個總結(jié)。
一、課堂教學(xué)方面
在課堂教學(xué)上,對于我們音體美來說,最頭疼的是紀(jì)律問題。的確,對于一個新老師,這的確是一個大考驗?吹絹y糟糟的課堂,一度極度郁悶,不知道該怎么辦?左思又想,給了自己幾個要求:要耐心、不急躁、多溝通。當(dāng)課堂很吵鬧不在我控制下的時候,我會給他們一遍又一遍地彈音樂(指示他們安靜)直到他們安靜,然后接著上課(不會再一遍一遍說請安靜,因為我發(fā)現(xiàn)我的嗓門永遠(yuǎn)沒有學(xué)生大),實踐證明是有效果的,現(xiàn)在學(xué)生一聽到指示音樂就知道要安靜做好了。每個班級總有那么幾個自控能力很差的`學(xué)生,面對一些在課堂上很放肆的學(xué)生,我也盡力讓自己心情平靜,等到下課了再進(jìn)行思想教育。利用多種方法,比如用課間時間和我唱歌、聽音樂,然后告訴他們上課不認(rèn)真的課后再和我學(xué)習(xí),基于孩子愛玩的天性這一方法也有點小收獲。最后就是多溝通,和學(xué)生溝通,和班主任溝通,對于個別特殊的學(xué)生也只有慢慢改進(jìn)了。通過這段時間的努力,每個班級基本上能按照我的要求上音樂課,紀(jì)律還是有改善的。在教學(xué)工作中,本學(xué)期,我擔(dān)任二、四、六年級的音樂課教學(xué)任務(wù)。我認(rèn)真根據(jù)新課標(biāo)的要求和學(xué)生實際情況備教案。在教育教學(xué)中,在課堂中我開設(shè)了“小舞臺”“教你一招”等小欄目,讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才華,給予了他們充分的表現(xiàn)機(jī)會。注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動,堅持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動中,主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂,并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。音樂真正成為他們的朋友,讓每個學(xué)生都愛好音樂,喜歡音樂。
二、課外活動方面
第二課堂是我校地一面旗幟,對于這方面受益的學(xué)生可以說一生受益。根據(jù)需要本學(xué)期,我擔(dān)任合唱的訓(xùn)練任務(wù)。每周一、五下午放學(xué)后進(jìn)行訓(xùn)練。合唱隊大多是二、三年級學(xué)生,根據(jù)低年級學(xué)生音色特點以及基礎(chǔ)能力,目前學(xué)習(xí)了《小鳥,小鳥》、《讓世界充滿愛》《我們的生活多么幸福》三首歌曲,學(xué)生大部分都比較認(rèn)真,通過訓(xùn)練,在演唱的姿勢、方法、表情、音準(zhǔn)方面都有提高。面臨的問題是二聲部的演唱,低聲部總會跑調(diào),總跟著高的唱,我也用了一系列方法,可效果不明顯,還有待研究怎樣才能把二聲部演唱訓(xùn)練好。
值得高興地是在四月份參加天河區(qū)第四屆少兒聲樂大賽中,我校的幾個同學(xué)分別獲得三等獎、優(yōu)秀獎的好成績。從這次學(xué)生參加比賽中我也受益匪淺,聲樂不是我的主專業(yè),對于我來說聲樂教學(xué)純粹是邊學(xué)邊教,是一個摸索學(xué)習(xí)的過程。那么再以后的教學(xué)中會繼續(xù)努力,爭取更好的成績。
三、個人學(xué)習(xí)方面
作為一名畢業(yè)不久的新教師,為了更快地適應(yīng)教育教學(xué)工作,我也看了一些關(guān)于教育教學(xué),怎樣當(dāng)好一名小學(xué)教師等方面的書籍。也積極學(xué)習(xí)各種音樂教育理論,多聽課,利用間隙時間練習(xí)聲樂技巧,為教學(xué)工作做好充實準(zhǔn)備。為了能更好的把合唱隊帶好,我也看了一些關(guān)于合唱隊訓(xùn)練的書籍。多聽音樂,也明白了作為一名教師不僅要自身彈的好,唱的好,最重要的是教的好。所以,在教學(xué)、學(xué)習(xí)過程中,的是思考和研究。一步一步完善自己。
四、努力目標(biāo)
在以后的教育教學(xué)中,要不斷加強(qiáng)自身音樂素質(zhì)的訓(xùn)練,摸索出一套適合自己且能因才適教的教學(xué)方法。在教學(xué)中踏實教課,利用各種方法,培養(yǎng)學(xué)生各種能力和思想的進(jìn)步,爭取多聽課和多參加活動,以錘煉自己。
五、不足方面
教學(xué)方面不夠有創(chuàng)意,不夠精細(xì),還有待加強(qiáng)。性格方面還不夠耐心,馬虎、丟三拉四、容易急躁的毛病有待改進(jìn)。
總之,我相信勤能補(bǔ)拙,以及在領(lǐng)導(dǎo)和同事、家人的信任和關(guān)心、幫助下,我會更上一層樓,不斷的進(jìn)步。
中學(xué)音樂教師工作總結(jié) 篇3
音樂教學(xué)在很多學(xué)校都不受到重視,因為音樂教學(xué)確實存在的必要性不是很大,很多學(xué)生對這門課比較抵觸,認(rèn)為與其學(xué)習(xí)唱歌,不如多點時間學(xué)習(xí)。很多學(xué)校和老師也都是這么認(rèn)為的,這也是應(yīng)試教育下無奈的選擇。
不過我所在的中學(xué)對音樂教育還是比較重視的,我的課程開的也比較的多,所以我在工作上也很努力,我知道這樣的機(jī)會并不是很多,我很相信我的教學(xué)能力。
作為專職音樂教師已有一個學(xué)期了,現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下,以便從此更好地開展工作,彌補(bǔ)不夠,一絲不茍。
1、考試:
為了是音樂考試不流于老套、呆板,使學(xué)生能更自然地浮現(xiàn)音樂,表達(dá)自己對音樂的解析,也為了讓我對每位學(xué)生有個基本的了解,這學(xué)期的音樂考試我選用了:讓學(xué)生選擇一種表演要領(lǐng),即唱、奏、舞等來浮現(xiàn)。每人寫一篇500字支配的文章,內(nèi)容是關(guān)于音樂的,可以是鑒賞、評述,音樂功能的嘗試或探問匯報等。
2、課堂教學(xué):
堅持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的愛好、愛好及感情。用功做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪聰明、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在舒暢的音樂實踐活動(聽、看、唱,辯論、聯(lián)想、想象及律動)中,主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感想音樂、解析音樂、浮現(xiàn)音樂,并在肯定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。高中的音樂欣賞課還參與了一項讓學(xué)生自己介紹音樂,表達(dá)自己藝術(shù)見解的實踐活動,這也使學(xué)生的本領(lǐng)得到了鍛煉。
不夠之處是側(cè)重了感情、愛好的培養(yǎng),輕微忽略了對初三、高一學(xué)生樂理知識的傳授。究竟三者是彼此作用、彼此推動的。把握了樂理知識才智更深條理地感想、解析音樂。
3、課堂治理:
為了使學(xué)生能輕松、舒暢地上音樂課,多用鼓舞的要領(lǐng)使學(xué)生浮現(xiàn)出良好的品質(zhì)。用功做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注重力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與矯正。
不夠:對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。總以為學(xué)生不是歹意,只是不成熟的浮現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正熟悉到自己的過錯而有恃無恐。因此,從此應(yīng)特殊注重賞罰分明、把握尺度。特殊是對于坐在沒有桌子、講臺的教室中的一群群倍有優(yōu)越感的中學(xué)生。還有,滑稽力量應(yīng)用不夠。
4、課外活動:
為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對音樂的愛好,按學(xué)校的打算,在寶賢初中組建了合唱隊和器樂隊。合唱隊的隊員基本上是自愿報名出席的`。沒周一、周四的課外活動時間練習(xí)。器樂隊的隊員則是由具備器樂演奏基礎(chǔ)的學(xué)生構(gòu)成。每兩周的周末排練。
在這個學(xué)期里:舉辦了中學(xué)第一期音樂會(器樂專場);組織學(xué)生出席了我校與香港加拿大國際學(xué)校交流的聯(lián)歡會表演;舉行了附中高中的“三獨”比賽活動;在校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的共同用功下較勝利地舉辦了一年一度的“寶積山之聲”大型文藝匯演。
不夠:沒能實現(xiàn)在高一組建管樂隊的打算。學(xué)習(xí)器樂是一種很好的藝術(shù)實踐。對于音樂課少、學(xué)習(xí)倉促的高中生來說,學(xué)習(xí)演奏一些樂器對他們的學(xué)習(xí)和生活是大有裨益的。市里很多所中學(xué)(包羅幾所重點)都有學(xué)生的管樂隊。匯報已遞交,相信不久我校也能組建自己的管樂隊。沒有出席市里的合唱比賽,使學(xué)生遺失了一次呈現(xiàn)自己的機(jī)會,學(xué)習(xí)、鍛煉的計會。心里著實負(fù)疚。
關(guān)于“寶積山之聲”文藝匯演。以為只是年末師生同樂、喜迎新年的一個大型活動,在節(jié)目把合上不是很嚴(yán)格,從而熏陶了整臺晚會的質(zhì)量和成效,哨顯冗長了。主持人更是不能茍且的,應(yīng)經(jīng)過嚴(yán)格選拔,以擔(dān)保晚會質(zhì)量。還應(yīng)做好文藝匯演前的預(yù)備工作。如:場地、音響、工作人員及其負(fù)責(zé)工作。節(jié)目得事先在表演場地彩排。
5、其他:
我常常使用休息時間去自費采集各種音樂文化資料,以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品,從而增長見識,并獲得更多美的感悟。要是條件答應(yīng)的話,還可以讓學(xué)生適本地接觸一下電腦音樂。此外,我還很注重本身的學(xué)習(xí)。如:出席市里的音樂教研活動;練習(xí)專業(yè)本事;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志;上英特網(wǎng)里上的教育工作站與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行交流。但做得非常不夠的是聽課太少,使我喪失了很多直接學(xué)習(xí)的機(jī)會。
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