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初中生家訪工作總結(jié)（通用20篇）
光陰似箭，歲月無(wú)痕，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這段時(shí)間中有什么值得分享的成績(jī)呢？為此要做好工作總結(jié)�？墒窃鯓訉�(xiě)工作總結(jié)才能出彩呢？下面是小編為大家收集的初中生家訪工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
初中生家訪工作總結(jié) 1
老師上門家訪，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。通過(guò)面對(duì)面交換意見(jiàn)，共同商量解決問(wèn)題的辦法，有利于教師、家長(zhǎng)、學(xué)生之間迅速達(dá)成共識(shí)，在學(xué)校教育與家庭教育之間形成合力，產(chǎn)生良好的教育效果。實(shí)踐證明，家訪是溝通教師、家長(zhǎng)、學(xué)生心靈最直接的橋梁。特別是對(duì)初一新生的家訪，尤為重要。本學(xué)期開(kāi)學(xué)后，學(xué)校組織了初一任課老師對(duì)初一新生進(jìn)行了一次全面性的家訪活動(dòng)，通過(guò)這次活動(dòng)加強(qiáng)了教師與家長(zhǎng)的溝通，教師把學(xué)生在校表現(xiàn)，如實(shí)地向家長(zhǎng)匯報(bào)，同時(shí)家長(zhǎng)也能把孩子在家的情況反饋給老師，這樣家校聯(lián)系，共同加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，為制定學(xué)校及家庭下一步的工作中心有了明確的目標(biāo)。現(xiàn)將本次新生家訪活動(dòng)總結(jié)如下：
一、認(rèn)識(shí)到位，精心組織
針對(duì)初一新生剛到學(xué)校，對(duì)學(xué)校的基本情況和老師都不太了解，而老師對(duì)新生的狀況也不太了解的實(shí)際，為了使新生迅速融入到學(xué)校的正常的學(xué)習(xí)、生活中，加強(qiáng)家校聯(lián)系，使老師對(duì)新生有一個(gè)全面的了解，提高教育的針對(duì)性，為此，學(xué)校先后召開(kāi)了行政辦公會(huì)、初一年級(jí)教師會(huì)，進(jìn)一步提高了老師對(duì)家訪工作重要性的認(rèn)識(shí)。同時(shí)成立了以金慎猛校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的新生家訪工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)新生家訪工作的指導(dǎo)和檢查，從家訪前的工作布置，到家訪后的工作總結(jié)都能嚴(yán)格要求，狠抓落實(shí)，并始終參與家訪的全過(guò)程。家訪前學(xué)校制定了家訪計(jì)劃，對(duì)家訪的時(shí)間、對(duì)象、內(nèi)容、形式及工作要求作了詳盡布置，并提前做好相關(guān)準(zhǔn)備工作。
二、程序到位，力求實(shí)效
此次集中開(kāi)展的家訪工作，我們進(jìn)行了周密的部署，明確老師們家訪工作的主要任務(wù)：
1、了解所訪學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前，我們首先對(duì)所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因?yàn)�，家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對(duì)性。
2、向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開(kāi)展的主要教育活動(dòng)，在學(xué)校與家庭間初步形成有效溝通。
3、站在家長(zhǎng)的角度與家長(zhǎng)共同研究，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問(wèn)題及原因，加深對(duì)學(xué)生的了解，在未來(lái)的教育中有的放矢。
4、站在教育者的角度向家長(zhǎng)提出建議，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，并共同商量出解決問(wèn)題的辦法。
其次,各班制定了家訪工作的計(jì)劃，以班級(jí)為單位，每班班主任任組長(zhǎng)、任課教師為組員。班主任首先對(duì)本班的學(xué)生狀況進(jìn)行分析，梳理出不同特點(diǎn)的學(xué)生，分解到每位任課老師去登門家訪，對(duì)于家住在農(nóng)村的學(xué)生則進(jìn)行了電話家訪和約請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校來(lái)與老師進(jìn)行溝通。
第三，加強(qiáng)此次家訪活動(dòng)的檢查和考核力度，政教處和年級(jí)工作委員會(huì)對(duì)家訪工作進(jìn)行電話抽查，以確保本次活動(dòng)的正常開(kāi)展，對(duì)不按規(guī)定家訪的教師進(jìn)行批評(píng)教育，限期補(bǔ)訪，同時(shí)月度考核實(shí)行降等，從而保證了家訪的質(zhì)量。
三、家校聯(lián)系，成果顯著
1、通過(guò)本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭情況，不僅使每一位老師對(duì)學(xué)生的情況了如指掌，為今后在教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而且有益的補(bǔ)充了學(xué)校教育在有著集體教育的優(yōu)勢(shì)的同時(shí)也存在的明顯不足——教師難以深入了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，從而無(wú)法因材施教，不能針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化的教育的弱點(diǎn)。由于種種原因，在學(xué)校教育環(huán)境中，學(xué)生的個(gè)性不能完全展現(xiàn)，而在家庭環(huán)境中，學(xué)生處于一個(gè)比較自然的狀態(tài)，個(gè)性能夠得到正常的表現(xiàn)。到學(xué)生家中進(jìn)行交流，是一個(gè)全面了解學(xué)生情況的便捷途徑，是一個(gè)難得的了解學(xué)生的機(jī)會(huì)。
2、通過(guò)家訪，我們與新生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解。
通過(guò)本次家訪，我們向家長(zhǎng)介紹了學(xué)校及班級(jí)的整體情況以及開(kāi)展的一些活動(dòng)，如感恩孝敬活動(dòng)，學(xué)校對(duì)儀容儀表的要求等，并讓家長(zhǎng)了解學(xué)校的作息時(shí)間，希望家長(zhǎng)能夠積極配合學(xué)校工作，加強(qiáng)校外時(shí)間對(duì)子女的管理。讓家長(zhǎng)熟悉每個(gè)任課老師及學(xué)生各科的學(xué)習(xí)情況，掌握在校的一些日常行為表現(xiàn)。
3、以家訪為平臺(tái)，以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道，我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。
新生家長(zhǎng)大多數(shù)對(duì)學(xué)校不太了解，在我們登門家訪時(shí)，家長(zhǎng)對(duì)老師的到來(lái)都感到由衷的`高興和激動(dòng)，很多家長(zhǎng)把親朋好友都招來(lái)和我們一起交談，甚至一些鄰居也擠進(jìn)來(lái)參與談話。我們充分利用這個(gè)機(jī)會(huì)，詳細(xì)、認(rèn)真、熱情地向他們介紹學(xué)校教育教學(xué)情況、學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)情況、學(xué)校在近幾年取得的成績(jī)，使家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校有了更深入的了解。樹(shù)立了教育工作者服務(wù)育人的新形象，讓“辦人民滿意教育”的口號(hào)落實(shí)在行動(dòng)上，提高了教育在社會(huì)上的形象。
4、通過(guò)家訪，廣泛聽(tīng)取社會(huì)各界對(duì)我校教育教學(xué)管理的意見(jiàn)和建議，并及時(shí)反饋。對(duì)我們的工作起到了一定的促進(jìn)作用。
通過(guò)本次家訪，我們及時(shí)掌握到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作中的要求與建議，全面聽(tīng)取了社會(huì)各層面對(duì)我校教育的意見(jiàn)，并將之反饋給學(xué)校相關(guān)部門或個(gè)人，發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)學(xué)校教育教學(xué)過(guò)程中的不足之處，進(jìn)而推動(dòng)教師自覺(jué)改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的發(fā)展。
在本次家訪中，我們向?qū)W生家長(zhǎng)點(diǎn)對(duì)點(diǎn)地宣傳學(xué)校教學(xué)改革發(fā)展的思路，宣傳學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的全過(guò)程，就學(xué)生在學(xué)校與社會(huì)上的各種行為表現(xiàn)、思想動(dòng)態(tài)等與家長(zhǎng)及時(shí)交流溝通，取得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的深刻理解和對(duì)教師工作的理解與配合。
教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。通過(guò)此次家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開(kāi)展家訪工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量!
初中生家訪工作總結(jié) 2
進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校和家長(zhǎng)的溝通、交流，完善學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”的教育網(wǎng)絡(luò)，樹(shù)立學(xué)校良好的社會(huì)形象，提高學(xué)校辦學(xué)聲譽(yù)，達(dá)到“服務(wù)學(xué)生、宣傳學(xué)校”的目的，我們開(kāi)展了家訪活動(dòng)，家訪基本上做到了由遠(yuǎn)到近——家訪拉近了師生之間的距離，增進(jìn)了老師與學(xué)生和家長(zhǎng)心靈上的溝通；由淡到濃——充分體現(xiàn)人文關(guān)懷，讓學(xué)校、家庭、社會(huì)都來(lái)關(guān)注孩子的成長(zhǎng)；由冷到熱——改善了學(xué)校、老師在家長(zhǎng)的眼中居高臨下的形象；由低到高——學(xué)生、家長(zhǎng)及老師從冷漠的態(tài)度轉(zhuǎn)化為積極主動(dòng)的響應(yīng)。家訪活動(dòng)受到了家長(zhǎng)的熱烈歡迎，社會(huì)各界反響良好，達(dá)到了預(yù)期效果�，F(xiàn)就20xx年富水鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)家訪活動(dòng)總結(jié)如下：
一、家訪活動(dòng)基本情況
學(xué)校每學(xué)期安排一次大型家訪活動(dòng)，學(xué)期中間要求班主任根據(jù)需要家訪每月不得少于一次，科任教師每學(xué)期不得少于2次，教師家訪參率達(dá)到100%，家訪區(qū)域涉及各村。
二、精心組織家訪活動(dòng)
�。ㄒ唬⿲W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師家訪非常重視，專門召開(kāi)校委會(huì)、班主任會(huì)議部署，要求能家訪的一定要家訪，確實(shí)不能到家家訪的，也要通過(guò)電話、網(wǎng)絡(luò)、給學(xué)生家長(zhǎng)一封信等方式進(jìn)行家訪，確保家訪工作落到實(shí)處。
�。ǘ┲贫以L計(jì)劃，提高家訪的效率和效果。根據(jù)學(xué)校實(shí)際，各班班主任按照學(xué)校要求將被訪學(xué)生分類進(jìn)行家訪，重點(diǎn)放在家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、單親家庭學(xué)生、學(xué)困生身上。家訪采取將學(xué)生按住址分組、分片進(jìn)行家訪的辦法，全校教師共分成19個(gè)小組進(jìn)行家訪活動(dòng)。在家訪前召開(kāi)各小組組長(zhǎng)會(huì)議，具體布置家訪的內(nèi)容和注意事項(xiàng)及要求。在家訪中，教師攜帶“ 教師家訪情況登記表”進(jìn)入家庭，家訪后認(rèn)真填寫(xiě)“家訪反饋表”，并及時(shí)與家訪學(xué)生的班主任及科任教師交流。
�。ㄈ⿲�(xiě)好家訪記錄與總結(jié)。要求每位家訪教師在對(duì)每位家訪對(duì)象做好記錄的基礎(chǔ)上，撰寫(xiě)家訪手記，寫(xiě)好家訪總結(jié)。對(duì)家訪中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題分門別類地加以梳理，形成典型案例。
�。ㄋ模┘訌�(qiáng)家訪活動(dòng)的紀(jì)律要求，確保家訪活動(dòng)的順利進(jìn)行。家訪前，學(xué)校專門就家訪的紀(jì)律提出了明確的要求，全體家訪教師認(rèn)真遵守，家訪前，事先和學(xué)生家長(zhǎng)約好家訪時(shí)間。家訪期間，避開(kāi)就餐時(shí)間，所有家訪教師不吃、不喝、不拿學(xué)生家長(zhǎng)的任何東西，盡可能的不給學(xué)生家長(zhǎng)添太多的麻煩，家訪樹(shù)立了良好的教育形象。
三、工作體會(huì)
在家訪過(guò)程中我們體會(huì)到，家訪并不是簡(jiǎn)單的例行公事，而是教育思想轉(zhuǎn)化為教育行為的實(shí)踐，從“告狀”到溝通，從高高在上到上門服務(wù)，從互相埋怨到自覺(jué)反思，家訪具有更新教育觀念，改善師生關(guān)系，增進(jìn)家校間理解和信任，完善教育藝術(shù)等多種效應(yīng)。
�。ㄒ唬┘议L(zhǎng)期待家訪
在信息技術(shù)發(fā)達(dá)的今天，電話一度成了老師和家長(zhǎng)聯(lián)系的重要工具，家訪這一學(xué)校與家庭溝通的重要形式受到冷落，家長(zhǎng)與老師面對(duì)面溝通較少，他們也希望與老師“真誠(chéng)溝通，真情交流”，了解孩子在學(xué)校的方方面面，希望得到老師的指導(dǎo)，探求孩子好的教育方法。
�。ǘ⿲W(xué)生愿意家訪
在未家訪前，學(xué)生認(rèn)為“家訪就是告狀”。因此，大部分學(xué)生特別是一部分平時(shí)在學(xué)校表現(xiàn)不是很好的學(xué)生，更怕老師家訪。人是需要激勵(lì)的.，莎士比亞說(shuō)：“贊美是照在人心靈的陽(yáng)光�！睂W(xué)生是有血有肉最生動(dòng)的生命個(gè)體，需要教師和家長(zhǎng)真誠(chéng)的贊美和賞識(shí)，此次家訪我們要求家訪教師至少要說(shuō)出被家訪學(xué)生身上的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)。家訪后，同學(xué)發(fā)現(xiàn)老師不僅沒(méi)有“告狀”，而且告知父母自己都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)，更重要是家訪后，爸爸媽媽懂得如何教育自己，更關(guān)心自己了，不再是過(guò)去一味苛刻要求，而是與自己聊天多了，溝通多了，對(duì)自己更有信心了。
（三）班主任需要家訪
在家訪中，參與家訪的班主任老師感到家長(zhǎng)已意識(shí)到老師利用休息時(shí)間冒酷暑來(lái)家訪，這是真正關(guān)心他的孩子，因而更支持、理解班主任的工作。更重要的是通過(guò)家訪班主任老師了解了學(xué)生背后更多的東西，從而更加理解學(xué)生，如有的同學(xué)在學(xué)校行為怪異，通過(guò)家訪，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的行為與其家庭環(huán)境因素有關(guān)，父母常年在外打工，不與父母住一起，家長(zhǎng)關(guān)心甚少，所以在家的時(shí)侯經(jīng)常故意做一些奇怪行為，以引起別人的注意，得到父母的關(guān)愛(ài)，這種“習(xí)慣”也瀕瀕出現(xiàn)在學(xué)校。了解學(xué)生才能更好的教育學(xué)生，這樣班主任就能“對(duì)癥下藥”， 而不僅僅只是在她犯錯(cuò)時(shí)才找她。因此，班主任們認(rèn)識(shí)到他們的工作需要家訪。
四、家訪中暴露出的問(wèn)題
�。ㄒ唬┘议L(zhǎng)的問(wèn)題
1.盡管家長(zhǎng)已經(jīng)期待家訪，盡管家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳的思想根深蒂固，但由于歷史原因、經(jīng)濟(jì)條件、農(nóng)村社會(huì)環(huán)境等因素的影響，我們大部分家長(zhǎng)還不能真正認(rèn)識(shí)到自己對(duì)子女教育負(fù)有的責(zé)任，不能很好地履行對(duì)子女教育的責(zé)任。農(nóng)村、進(jìn)城打工的學(xué)生家長(zhǎng)的學(xué)歷普遍較低，文化素養(yǎng)差，在家訪中，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)家庭教育環(huán)境較差，他們對(duì)孩子的學(xué)習(xí)的照顧沒(méi)有時(shí)間、精力，有些甚至置之不理，給子女學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)帶來(lái)了較為消極的影響。
2.家長(zhǎng)期望很高，每個(gè)家長(zhǎng)都希望孩子取得好成績(jī)，在這種情況下出現(xiàn)了“嚴(yán)而無(wú)愛(ài)”或者“愛(ài)而不教”的極端教育。有的家長(zhǎng)信奉“棍棒底下出孝子”，對(duì)孩子的教育方式簡(jiǎn)單粗暴，經(jīng)常打罵、懲罰孩子，損傷了孩子的自尊心；有的則過(guò)分溺愛(ài)孩子，對(duì)孩子有求必應(yīng)，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)則很少過(guò)問(wèn)。
3. 家庭成員中對(duì)子女教育的觀念不統(tǒng)一。農(nóng)村家庭幾代同堂的情況較多，在教育子女觀念上存在嚴(yán)重分歧，祖父母的寵溺和父母的管教往往形成對(duì)立局面。很多家庭是父母中收入高的一方只管賺錢，而把教育孩子的事完全交給另一方。此外，家庭隔代教育的現(xiàn)象比較普遍，由于一部分父母一方或者是雙方常年在外打工，造成了這一部
分留守兒童在祖父母、外祖父母的“呵護(hù)”有加，寵溺想象嚴(yán)重，只管孩子的吃喝拉撒，不管孩子的學(xué)習(xí)，對(duì)孩子個(gè)性發(fā)展有許多負(fù)面影響。
�。ǘ⿲W(xué)生的問(wèn)題
1.學(xué)生在家學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、主動(dòng)性比較薄弱，即使是平時(shí)在校較認(rèn)真的學(xué)生到了家里就不自覺(jué)了。由于家長(zhǎng)督促不利教育無(wú)方，有的學(xué)生盡管像模像樣的在看書(shū)，有的甚至是弄到了深夜十二點(diǎn)，但學(xué)習(xí)效率卻是十分的低。他們錯(cuò)誤地認(rèn)為只要“人”在看書(shū)就算用功。
2. 有一部分學(xué)生向家長(zhǎng)永遠(yuǎn)只報(bào)喜不報(bào)憂，還有的就干脆欺騙家長(zhǎng)。在家訪中得知，學(xué)生平時(shí)的測(cè)驗(yàn)的成績(jī)、在校的日常表現(xiàn)并不是所有學(xué)生都如實(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)了。這就要求我們教師與家長(zhǎng)的聯(lián)系要更加頻繁，也要求我們家長(zhǎng)不能一味地見(jiàn)喜就高興，見(jiàn)憂就打罵。
五、家訪活動(dòng)反思
老師們認(rèn)認(rèn)真真、扎扎實(shí)實(shí)的家訪工作，使家長(zhǎng)對(duì)教育子女的重視程度普遍提高，同時(shí)加強(qiáng)了學(xué)校、家庭的聯(lián)系，促進(jìn)了學(xué)校的教育教學(xué)管理，為學(xué)校與家庭、教師與學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)“雙贏”的局面。同時(shí)也讓家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育有了新的認(rèn)識(shí)。
家長(zhǎng)期待、學(xué)生愉快、效果明顯，但要長(zhǎng)期化、制度化。 老師與家長(zhǎng)面對(duì)面的交流，使雙方更全面、更深入的了解學(xué)生，教師與學(xué)生心貼心的家訪鼓勵(lì)了學(xué)生，為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。師生在和諧的氣氛中解決了諸多問(wèn)題，家長(zhǎng)非常高興。
初中生家訪工作總結(jié) 3
這一學(xué)期，真心覺(jué)得自身獲得許多，能完善的對(duì)待分?jǐn)?shù)的進(jìn)與退，清醒的應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)中的起起伏伏，長(zhǎng)大以后，懂事了，不會(huì)再由于一些小事而難以釋?xiě)�，郁郁寡歡。我也明白了，伴隨著學(xué)科的增加，我所要學(xué)習(xí)的知識(shí)也在不斷地增加，我之前學(xué)的這些專業(yè)知識(shí)早已還不夠。我比以前更認(rèn)真了，但做題的方法把握的還不是太好，之后在這一方面還要加強(qiáng)。
優(yōu)異的成績(jī)是依靠?jī)?yōu)良學(xué)習(xí)方法，第一、學(xué)習(xí)的態(tài)度較為擺正�？梢宰龅蕉苏龑W(xué)習(xí)態(tài)度，不和同學(xué)們搞小動(dòng)作，不做小動(dòng)作，主動(dòng)遵守課堂紀(jì)律；對(duì)老師布置的作業(yè)，可以努力完成；對(duì)不懂的地方，主動(dòng)和同學(xué)們商議，或是向老師請(qǐng)教。第二、優(yōu)化了學(xué)習(xí)的方法。中學(xué)的學(xué)習(xí)和中小學(xué)有很多不一樣。小學(xué)時(shí)代大家如同教師的傭人，老師打手心催著急著往前走。而中學(xué)更重視主動(dòng)學(xué)習(xí)，老師講的不會(huì)再達(dá)到他們的必須。因此，我給自己訂了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃：
（1）一直做課余練習(xí)題。
�。�2）授課要積極回答問(wèn)題。對(duì)于有聽(tīng)得懂問(wèn)題，要勇于伸手提出問(wèn)題。
�。�3）每日的'課外作業(yè)，做完之后先讓家長(zhǎng)們檢查一遍，把做錯(cuò)了總和不會(huì)做的，讓家長(zhǎng)們講一講。把以前做錯(cuò)了的題，常常取出來(lái)看一看，復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。次之也完全離不了課前預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽(tīng)課和課后練習(xí)這三個(gè)環(huán)節(jié)。我覺(jué)得認(rèn)真聽(tīng)講最關(guān)鍵，僅有認(rèn)真聽(tīng)講才可以達(dá)到事半功倍的效果。課前預(yù)習(xí)，不單單是簡(jiǎn)單去看書(shū)，針對(duì)語(yǔ)文學(xué)科，應(yīng)畫(huà)重點(diǎn)詞語(yǔ)、基本概念一些關(guān)鍵重點(diǎn)知識(shí)；數(shù)學(xué)課則需要主要看練習(xí)題和定律、定義；英文要知道基本句型組成，多背英語(yǔ)單詞。備考至關(guān)重要。要利用周末的時(shí)長(zhǎng)備考，一個(gè)月后，來(lái)一次總復(fù)習(xí)，就能牢牢的記住了。
也有發(fā)言的小毛病都比向前少了許多，如同老師對(duì)我說(shuō)的：“只要不講，什么都有了”，因此在下期盡量少講，少講最終不談，讓老師和同學(xué)們重新了解我。
根據(jù)一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我總結(jié)出了三點(diǎn)啟發(fā)：
1、學(xué)習(xí)培訓(xùn)務(wù)必由淺入深。獲取知識(shí)，務(wù)必重視基礎(chǔ)練習(xí)，一步一個(gè)腳印，由易到難，扎扎實(shí)實(shí)地練好基本功。
2、學(xué)習(xí)培訓(xùn)務(wù)必勇于開(kāi)拓。要培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。學(xué)習(xí)過(guò)程中需多問(wèn)好多個(gè)為何么，舉一反三、熟練掌握。
3、學(xué)習(xí)培訓(xùn)務(wù)必一絲不茍。學(xué)習(xí)培訓(xùn)切勿將信將疑。對(duì)答題里的每一步推論說(shuō)出正確原因，每一步都需有依據(jù)，不可以主觀臆斷。
書(shū)山有路勤為徑，學(xué)無(wú)止境苦做舟，為了實(shí)現(xiàn)成功的彼岸，我一定要鍥而不舍，繼續(xù)努力。
初中生家訪工作總結(jié) 4
一、確定家訪目的，真情送家長(zhǎng)，溫暖給學(xué)生。
家訪目的在于與家長(zhǎng)交流情況，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容學(xué)員和方法。家庭是第一所夜校，祖母是孩子的第一任老師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系，兩方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的，我利用《家校聯(lián)系手冊(cè)》自始至終，能保持著與家長(zhǎng)的聯(lián)系，即時(shí)關(guān)注學(xué)生的一切動(dòng)態(tài)，然后根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況確定有效的教育方法。
二、家訪中必須具備的兩個(gè)基本要素。
第一是愛(ài)心，我班有三分之二的師生都是下崗打零工，相當(dāng)一部分學(xué)生閨女由祖父母管理及寄托在親戚朋友家中，在家的家長(zhǎng)也沒(méi)有心思管教子女，這樣給不小我們教育工作者帶來(lái)很大的壓力：一方面要給學(xué)童家長(zhǎng)灌輸新的教育理念，另一方面趁此機(jī)會(huì)又要想盡處心積慮轉(zhuǎn)變“活躍生”的思想。比如我班有一位學(xué)生，脾氣倔強(qiáng)，經(jīng)常遲到曠課，與父母發(fā)生矛盾之后就日夜不歸家，無(wú)心學(xué)習(xí)，他吃軟不吃硬，我私底下幫忙他談了很多次，可他依然如故，把老師的話當(dāng)耳邊風(fēng)，為此我三番五次給他家中打電話阿呂迪或家訪，爭(zhēng)取他父母的支持，但未見(jiàn)好轉(zhuǎn)，我百思不得其解……偉大的教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)“成功教育者梅塞縣的秘決就是對(duì)自己學(xué)生的不放棄”。我通過(guò)他的密友摸清他的性格，針對(duì)他的脾氣對(duì)他采用“軟”磨的辦法，又讓當(dāng)他紀(jì)律委員，有的放矢，一步一步轉(zhuǎn)化他的思想體系，他的家長(zhǎng)看到他的進(jìn)步非常高興，特地邀請(qǐng)老師去他家作客。以真誠(chéng)的愛(ài)，去溫暖學(xué)生的心，家訪讓我走進(jìn)學(xué)生心理溝通了師生，家訪為班主任管理工作揚(yáng)起了風(fēng)帆。
第二是要有耐心，教育家蔡元培說(shuō)過(guò)：“捧著一顆心來(lái)不帶半根草去”。作為有位教育工作者，對(duì)飽含每一名學(xué)生要傾注自己的全都心血，只要有摯愛(ài)才會(huì)得心應(yīng)手，才能達(dá)到效果，眼見(jiàn)現(xiàn)階段學(xué)生狀況：
1、信息資料廣。
2、家庭結(jié)構(gòu)復(fù)雜。
3、社會(huì)大環(huán)境的影響。
4、家長(zhǎng)落后的教育思想觀念。
5、辯別是非能力差。如果單靠呀學(xué)校教育是即使不行的，那么就要求我們必須搭起家訪之橋，取得社會(huì)的支持!
三、做到真誠(chéng)坦率，學(xué)會(huì)了解寬容。
每接觸一個(gè)學(xué)生貧苦，我都把這個(gè)當(dāng)做是我的責(zé)任和義務(wù)。一是建立良好的談話氛圍，使家長(zhǎng)了解我的家訪原因，使于溝通感情，二是學(xué)員做好家長(zhǎng)與學(xué)生溝通的橋梁作用，在和學(xué)童溝通的同時(shí)，不要忘了在身旁的學(xué)生。重新認(rèn)識(shí)他們的家庭生活、周圍環(huán)境、個(gè)人交往和興趣，愛(ài)好等情況，思想、心理和性格特點(diǎn)。這樣，在較短家庭時(shí)間里對(duì)學(xué)生的家庭情況有了初步的了解。新時(shí)代的中學(xué)生，他們富有幻想，敢于實(shí)踐，常常相悖有一些不合大人規(guī)范的想法與做法，對(duì)此進(jìn)行具體分析和指導(dǎo)，班主任在家訪時(shí)不能只簡(jiǎn)單簡(jiǎn)單明了批評(píng)、訓(xùn)斥，而是要有針對(duì)性地進(jìn)行思想采取駕御，要學(xué)會(huì)寬容，這樣做，容易加深學(xué)生與班主任的感情交融，得到家長(zhǎng)的信任，達(dá)到充份的效果。
四、家訪工作常“報(bào)喜”，為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的'環(huán)境。
美國(guó)心理學(xué)家查絲雷爾說(shuō)：“稱贊對(duì)鼓勵(lì)人類靈魂而言，就像陽(yáng)光一樣，沒(méi)有它就無(wú)法成長(zhǎng)開(kāi)花。”家訪的目的是重視、愛(ài)護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長(zhǎng)“告狀”，因?yàn)檫@無(wú)異于給家長(zhǎng)送去一根“棍子”，學(xué)生回家了不免受皮肉大學(xué)生之苦。這樣做不但不能解決問(wèn)題而且學(xué)生還會(huì)遷怒于教師，不忘這一“棍”之仇，給班主任下一步的工作制造了障礙。我家訪的對(duì)象若是雷米雷蒙縣，對(duì)于他們是“雪中送炭”，給以“溫暖”，多給差生家長(zhǎng)“報(bào)喜”。我利用間隔去尋找“雙差生”的閃光點(diǎn)�！半p差生”都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是“吃軟不吃硬”，我通過(guò)一次次家訪，反復(fù)抓，抓反復(fù)，先感化家長(zhǎng)，再去聯(lián)絡(luò)教育學(xué)生，給學(xué)生自信，希望和熱情。給家長(zhǎng)“報(bào)喜”是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的良藥，只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻充滿陽(yáng)光溫暖的環(huán)境中盛開(kāi)，并結(jié)出豐碩的花朵。
多年的班主任工作以使透徹我深刻認(rèn)識(shí)到，家訪工作是班主任工作中手段不可缺少的方式，有其不可低估的作用，家訪是一門學(xué)問(wèn)，是一門永無(wú)止境的藝術(shù)，我愿虛心請(qǐng)教;在“三尺門外”傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向訪視一個(gè)新階段。
初中生家訪工作總結(jié) 5
家訪作為班主任的我經(jīng)過(guò)上門走訪、電話或書(shū)信等手段，與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系，共同溝通和探討學(xué)生教育問(wèn)題的方式。如何搞好家訪工作，是每一位班主任更好掌握學(xué)生情景，進(jìn)行雙向管理，開(kāi)展班級(jí)工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要所在。
一、高度重視家訪，視為班團(tuán)體建設(shè)的起點(diǎn)
全面經(jīng)常地了解和研究本班學(xué)生，是做好班主任工作的基礎(chǔ)和前提。班主任工作，能夠說(shuō)就是從了解和研究學(xué)生開(kāi)始的，僅有這樣才能使教育工作做到有的放矢，熟悉學(xué)生是使班主任工作取得成功的保證。班主任是學(xué)校與家庭的紐帶，家訪是班主任密切與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系的一種最常用的方式；勤于家訪，善于家訪是班主任帶好班的訣竅之一。當(dāng)接到班主任工作的任務(wù)以后，就應(yīng)當(dāng)有計(jì)劃有步驟地對(duì)學(xué)生的家庭進(jìn)行普訪。經(jīng)過(guò)普訪，對(duì)全班學(xué)生的家庭情景有大概的了解，如遇特殊問(wèn)題，要進(jìn)行速訪，對(duì)個(gè)別學(xué)生，根據(jù)需要，還要常訪。幾年來(lái)的實(shí)踐證明，高度重視家訪工作，注重家訪技巧是搞好班團(tuán)體建設(shè)的重要保證。
二、家訪目的明確，資料真實(shí)具體家訪的作用在于了解
反映學(xué)生情景，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，使學(xué)校教育與家庭教育得以結(jié)合起來(lái)，搞好教育工作，這要求家訪的目的要明確，要做好充分的準(zhǔn)備，資料要具體且真實(shí)。
三、精心選擇把握有利時(shí)機(jī)，效果更佳
經(jīng)驗(yàn)證明，有利的時(shí)機(jī)是成功的重要保證，如學(xué)生生病在家時(shí)，學(xué)生取得成績(jī)時(shí)，后進(jìn)生稍有提高時(shí)，學(xué)生家長(zhǎng)遇到困難時(shí)，以及學(xué)生犯了嚴(yán)重錯(cuò)誤時(shí)進(jìn)行家訪效果是最好的。
四、談話講究藝術(shù)，力求做到“三忌三宜”
家訪時(shí)的談話是最講究技巧方式的，談話是指經(jīng)過(guò)教育者與受教育者之間的親切交談以進(jìn)行說(shuō)教的方法，是了解學(xué)生的重要方法，經(jīng)過(guò)談話能夠更有意識(shí)地、主動(dòng)地探索學(xué)生的情景及其內(nèi)心活動(dòng)，談話要有目的、有準(zhǔn)備，更要講究技巧。其一、宜多鼓勵(lì)，忌多批評(píng)。鼓勵(lì)是一種有效的談話方式，經(jīng)過(guò)鼓勵(lì)能夠激發(fā)學(xué)生的積極性和自主性，克服困難，增強(qiáng)學(xué)生奮發(fā)進(jìn)取的信心，當(dāng)然鼓勵(lì)也要適可而止，避免使學(xué)生產(chǎn)生驕傲自滿，沾沾自喜的情緒。同樣，批評(píng)對(duì)于有錯(cuò)誤的同學(xué)也是應(yīng)當(dāng)?shù)模哂嗅槍?duì)性。對(duì)于青少年學(xué)生的健康成長(zhǎng)則更應(yīng)注意分寸，以免挫傷學(xué)生的自尊心，產(chǎn)生逆反心理而適得其反。這就要求教育者應(yīng)善于發(fā)掘?qū)W生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，要用發(fā)展的眼光看問(wèn)題，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取因素，正確認(rèn)識(shí)自身存在的問(wèn)題，促使學(xué)生健康發(fā)展。其二、宜全面，忌片面。教育是雙向的，談話同樣也是雙向的活動(dòng)，要注意彼此間的相互聯(lián)系。這要求談話時(shí)，雙方都要正視問(wèn)題，特別是教育者不要單純指責(zé)學(xué)生的過(guò)錯(cuò)，甚至借機(jī)“告狀”，推卸職責(zé)。對(duì)于談話的資料更應(yīng)一分為二，抓住問(wèn)題的關(guān)鍵，做到曉知以禮，方可使學(xué)生信服。對(duì)于學(xué)生家長(zhǎng)，應(yīng)聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，與他們達(dá)成共識(shí)，切忌各執(zhí)一詞，互相指責(zé)。其三、宜多啟發(fā)，忌武斷妄下結(jié)論。談話就是要經(jīng)過(guò)親切的交談，使雙方在和睦的氣氛中充分認(rèn)識(shí)問(wèn)題解決問(wèn)題。為此教育者應(yīng)當(dāng)加以正確引導(dǎo)，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，啟發(fā)他們說(shuō)出心理話，對(duì)癥下藥；在尊重事實(shí)的基礎(chǔ)上，切實(shí)解決學(xué)生存在的問(wèn)題。
五、保證教育的`延續(xù)性，確保學(xué)生穩(wěn)定、健康、全面發(fā)展
學(xué)生教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，學(xué)校的教育雖然重要，然而加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，多方掌握學(xué)生的動(dòng)向亦必不可少，這要求我們應(yīng)使家訪工作經(jīng)�；Ｗ鳛橐豁�(xiàng)常規(guī)性的工作，無(wú)論學(xué)生在校或是放假在家，我們能夠經(jīng)過(guò)電話、信件等方式經(jīng)常與學(xué)生家庭堅(jiān)持聯(lián)系，經(jīng)常溝通確保學(xué)生穩(wěn)定、健康、全面地發(fā)展。
六、注重實(shí)際，加強(qiáng)自我約束，做到言出必行
家訪時(shí)的資料必須要體此刻實(shí)際的工作中，讓實(shí)踐去檢驗(yàn)自己的言行。在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)許下的諾言，確保家訪的真實(shí)性，切實(shí)可行性，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育與家庭教育的結(jié)合，使兩者得以配合協(xié)調(diào)。同時(shí)，班主任要及時(shí)總結(jié)，善于總結(jié)，不斷地提高自身素質(zhì)，做到言必行、行必果，樹(shù)立榜樣，真正做到言傳身教，為人師表。
家訪作為溝通家庭與學(xué)校教育的重要橋梁，具有復(fù)雜性。隨著社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)上的各種因素均不一樣程度地影響到學(xué)校和家庭的教育，所以家訪同時(shí)更是一項(xiàng)社會(huì)性的工作，其資料及形式均受到社會(huì)因素的影響。該如何更好地做好家訪工作將是我作為班主任的一項(xiàng)長(zhǎng)期而重要的工作，我將不斷根據(jù)實(shí)際的需要想方設(shè)法，在工作中充分發(fā)揮其進(jìn)取作用，真正實(shí)現(xiàn)家庭教育與學(xué)校教育的完美結(jié)合，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的教育目標(biāo)。
初中生家訪工作總結(jié) 6
10月8日，我們學(xué)校開(kāi)展了“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”的活動(dòng)。要求以班為單位，所有課任老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次家訪。接到這個(gè)任務(wù)后，我很擔(dān)憂。一是班級(jí)人數(shù)多，有67個(gè)同學(xué)，而且居住地比較分散，一個(gè)一個(gè)家訪任務(wù)艱巨。二是白天要上課，批改作業(yè)，沒(méi)有時(shí)間，要是利用下班和周末去家訪，又覺(jué)得不方便，怕影響家長(zhǎng)生少在。但，既然是學(xué)校的活動(dòng)，任何困難都會(huì)有解決的辦法，別人能干好的，我們班也能干好。經(jīng)過(guò)近一個(gè)月的家訪，我感受頗多，做總結(jié)如下：
一、家長(zhǎng)熱情
家訪前，心理是不自在的，怕受到冷遇，然而每以一個(gè)家庭都能看見(jiàn)家長(zhǎng)一張張熱情的笑臉，雙方能在輕松愉快和諧的氛圍中和家長(zhǎng)進(jìn)行親切交流。家訪中，有的家長(zhǎng)特意提前下班等侯，有的家長(zhǎng)請(qǐng)假調(diào)休，并且主動(dòng)接老師到自己家中，所有這些讓我們家訪的腳步更堅(jiān)實(shí)。
二、家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的'重視
整個(gè)家訪過(guò)程中，通過(guò)各課任老師反饋的信息來(lái)看，家長(zhǎng)們不管自身文化程度或高或低，不管家庭的經(jīng)濟(jì)條件如何，對(duì)孩子的教育卻是很重視的，特別是我班的王繼承老師，在對(duì)學(xué)生王悠然、方俊杰進(jìn)行家訪時(shí)，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生在校的學(xué)習(xí)習(xí)慣、班級(jí)學(xué)風(fēng)、教師的配備都講得非常詳細(xì)，從側(cè)面體現(xiàn)了對(duì)孩子教育問(wèn)題的重視。
總之，這次階段性的家訪活動(dòng)，取得了空前的效果，家長(zhǎng)、學(xué)生、教師都得到徹底的溝通。作為普通的教師，工作是辛苦的，能得到學(xué)生和家長(zhǎng)的理解、認(rèn)可、肯定、支持是最寶貴的。我將以這次訪萬(wàn)家活動(dòng)為抓手，再接再厲，把工作做得更好，努力打造人民滿意的學(xué)校，人民滿意的教育。
初中生家訪工作總結(jié) 7
老師上門家訪，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。通過(guò)面對(duì)面交換意見(jiàn)，共同商量解決問(wèn)題的辦法，有利于教師、家長(zhǎng)、學(xué)生之間迅速達(dá)成共識(shí)，在學(xué)校教育與家庭教育之間形成合力，產(chǎn)生良好的教育效果。
我們的家訪深入到了學(xué)生的家庭，真誠(chéng)地與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流以，了解每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn)，了解到家長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載。全面地了解每一個(gè)學(xué)生。第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的'想法，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解，耐心向家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，增強(qiáng)家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度。以家訪為平臺(tái)，以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道，為我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校的知名度和美譽(yù)度，通過(guò)家訪，廣泛聽(tīng)取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見(jiàn)和建議，并及時(shí)反饋，彌補(bǔ)學(xué)校教育教學(xué)過(guò)程中的不足，提高教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的發(fā)展。
這次“訪萬(wàn)家”活動(dòng)，是一個(gè)良好的開(kāi)端，我們將再接再厲，不斷完善家訪活動(dòng)，使家訪工作制度化、常態(tài)化，家校合作育人，共同推進(jìn)素質(zhì)教育。
初中生家訪工作總結(jié) 8
家訪是教師走進(jìn)學(xué)生家庭，對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行的一種訪問(wèn)，也是對(duì)教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充。一次成功的家訪就是一次讓孩子進(jìn)步的機(jī)會(huì)，會(huì)讓一個(gè)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變。所以家訪是一門學(xué)問(wèn)，是一門永無(wú)止境的藝術(shù)。
作為我們福渡初級(jí)中學(xué)因?yàn)榈靥師o(wú)為縣的近郊，所以生源比較復(fù)雜。有許多孩子是留守兒童，外加家長(zhǎng)學(xué)歷水平整體不高，從而削弱了家庭教育的力量。還有些孩子因?yàn)楦改阜泵蛲獬龃蚬�，由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛(ài)，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。正因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛(ài)和放縱，養(yǎng)成了許多不好的生活習(xí)慣，從而影響到孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處。所以學(xué)校組織了這次的全面家訪，深入學(xué)生家庭，了解學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)與生活。半天的家訪已經(jīng)結(jié)束，感受頗多，感觸頗深，現(xiàn)將有關(guān)情況作如下簡(jiǎn)要小結(jié)：
一、基本情況：
1、我、萬(wàn)程老師、劉紅梅老師和胡主任深入到我校家住張廟行政村的學(xué)生家庭，真誠(chéng)地與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流，了解情況，對(duì)學(xué)生及家庭的了解更深了。
2、一個(gè)上午的家訪我們一共深入到19個(gè)家庭，細(xì)致地了解了學(xué)生的家庭狀況，同時(shí)了解了學(xué)生的個(gè)性，學(xué)生在家的表現(xiàn)，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。
3、本次家訪，向社會(huì)，家長(zhǎng)講述了學(xué)校近幾年來(lái)取得的非凡成績(jī)、學(xué)校在學(xué)生教育生活上的一些做法和措施，獲得了家長(zhǎng)的高度贊揚(yáng)和信任，也給學(xué)生鼓勵(lì)、加油。同時(shí)我們也虛心向家長(zhǎng)征求了對(duì)學(xué)校工作的建議。
二、家訪的幾點(diǎn)感想：
1、家訪深入家庭細(xì)致了解，與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流，加強(qiáng)了社會(huì)、家庭、學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長(zhǎng)的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強(qiáng)了師生感情，對(duì)以后的工作將起到積極的作用。
2、家訪除了了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)工作。
3、家庭是學(xué)生的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育、知識(shí)的獲得、能力的培養(yǎng)、品德的陶冶、個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗(yàn)，讓我們認(rèn)識(shí)到，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育的目的。
4、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的'職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型。作為老師應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至適得其反。
總之，家訪工作是學(xué)校工作中不可缺少的方式。但我深知：家訪是一門學(xué)問(wèn)，是一門永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿意虛心請(qǐng)教，在“三尺門外”，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個(gè)新階段。本次家訪我體會(huì)最深的就是：了解了很多課堂上看不出來(lái)的東西，認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。比如有些學(xué)生在校沉默寡言，可是在家里卻很活潑，而有些正好相反。有些有個(gè)性的學(xué)生，本來(lái)覺(jué)得很難管，但走進(jìn)他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺(jué)得可以更好地把握他們的心理，有助于今后的教育工作。
初中生家訪工作總結(jié) 9
回過(guò)頭望一望在公益性待得這段日子里。喚醒了我無(wú)盡的美好回憶，有歡樂(lè)，有眼淚，更重要的是汗液。中學(xué)，讓我感受到了學(xué)業(yè)壓力，沒(méi)了小學(xué)“放縱”。令我感覺(jué)好累好辛苦。在一次次的磨煉下，我感受到了同學(xué)們的友情、老師的關(guān)心。讓我們更加成熟了；大家在一次次的失敗中，大家成長(zhǎng)了；在一次次的淚水中，我們長(zhǎng)大了。這是一個(gè)如何艱苦的、如何繁雜的全過(guò)程啊！有付出才有回報(bào)，也許只有這話才可以激勵(lì)我不斷進(jìn)步。
進(jìn)入初中，工作壓力逼得我透不過(guò)氣。中小學(xué)，變成追憶，變成一個(gè)美麗的夢(mèng)。在小學(xué)的時(shí)候，我很想成長(zhǎng)，幻想著初中的的生活狀態(tài)�？傻搅巳缃�，我不想長(zhǎng)大了，我想回到以前、回到從前，返回那無(wú)拘無(wú)束、無(wú)憂無(wú)慮的'日常生活。但總是要前進(jìn)的，不可以停留在原地。
如今，我一直在想：中學(xué)是什么味道的呢？甜的？苦的？酸的？辣的？或是無(wú)氣味的�。靠蛇@種感覺(jué)我都感受到了，在不同時(shí)長(zhǎng)，我感受到了不一樣的味道。
甜，友情是美好的、快樂(lè)是美好的，克服困難后愉悅更是美好的。
苦，新生軍訓(xùn)是苦的、失敗是苦的，可是沒(méi)有苦哪里會(huì)有甜？
酸，憋屈是酸的、眼淚是酸的，那就是最心疼的香味。
辣，激動(dòng)是辣的、笑都是辣的，而辣是最獨(dú)一無(wú)二的味兒。由此可見(jiàn)，每個(gè)人都有甜酸苦辣，他們也融為一體了。而每一個(gè)人必定有歡卻個(gè)、有悲有淚。這也是每個(gè)人都應(yīng)該能承受的。
回望過(guò)去，眼淚不經(jīng)意間奪眶而出。但是，離月考到的生活近在眼前了，我不知道應(yīng)該怎么辦。
中學(xué)可怕嗎？是魔·鬼嗎？并不是，它是大家都承擔(dān)得了的三年。這三年，我絕對(duì)能收獲很多，我絕對(duì)能做得非常好。
從陌生同學(xué)們到啪啪的朋友們，大家經(jīng)歷了許多。我非常高興、很幸福。由于我早已嘗到甜，再次體會(huì)到了友情。
在接下來(lái)的日子里，我想更努力，努力做到最好。不會(huì)再讓老師心寒，大家一起努力、團(tuán)結(jié)一致，著力打造出和睦、奮發(fā)向上的五班。
給油！五班！給油！五班的你我！因?yàn)槲覀兪且粋�(gè)團(tuán)體，所以一定要做到極致。我們一定是最棒的，這一點(diǎn)另我堅(jiān)信不疑。在今后的三年，我們將要是那閃耀的耀眼明珠，釋放出耀眼的光彩。讓大家都另眼相看。我相信：我們一定可以做到的。我們都是一只只老虎，已準(zhǔn)備就緒。靜靜的等待的勝利歡呼聲。
初中生家訪工作總結(jié) 10
學(xué)校德育不但搞好美育，更要注重品德教育，還需要提升體育運(yùn)動(dòng)、美育教育、勞動(dòng)技術(shù)教育和社會(huì)實(shí)踐，使諸方面文化教育互相滲入、共享發(fā)展，推動(dòng)學(xué)生的全方位發(fā)展與健康快樂(lè)成長(zhǎng)。因而，院校必須將德育教育擺放在核心地位，并努力學(xué)習(xí)德育教育政策法規(guī)，提高思想認(rèn)識(shí)，塑造立德樹(shù)人，管理育人，服務(wù)育人的觀念，為了保證德育工作的順利推進(jìn)，20xx年，大家增強(qiáng)了德育教育相關(guān)工作的科學(xué)研究，其主要做法是：
一、加強(qiáng)黨性鍛煉和品德教育實(shí)踐研究
1、機(jī)構(gòu)師德師風(fēng)集中學(xué)習(xí)本學(xué)年，大家運(yùn)用老師政冶學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，機(jī)構(gòu)教師學(xué)習(xí)了《教師法》、《未成年人保護(hù)·法》《義務(wù)教育法》和縣市教育局相關(guān)師風(fēng)師德和的建設(shè)文件材料等，以文化教育行評(píng)選為突破口，高效地增強(qiáng)了師德師風(fēng)建設(shè)。
2、進(jìn)行品德教育學(xué)術(shù)活動(dòng)就以新課改理念勤奮變化班主任的人物角色，并且通過(guò)小課題研究、集中學(xué)習(xí)、案例撰寫(xiě)等方式進(jìn)行品德教育學(xué)術(shù)活動(dòng)。本學(xué)年，每一位老師都結(jié)合自身的文化教育實(shí)踐教學(xué)，編寫(xiě)學(xué)習(xí)心得體會(huì)提升教育的品德教育理論素養(yǎng)。
二、進(jìn)行形式多樣的主題教育活動(dòng)
1、愛(ài)國(guó)教育
�。ǎ�1）本學(xué)年大力加強(qiáng)每周一的升旗儀式和國(guó)旗下的講話，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)精神，建立正確的國(guó)家意識(shí)，塑造愛(ài)國(guó)主義精神觀念。
�。�2）扎實(shí)開(kāi)展“中華民族未來(lái)不是夢(mèng)”讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，并依據(jù)院校相關(guān)要求，建立了征文大賽。學(xué)生們通過(guò)閱讀主題活動(dòng)，進(jìn)一步提高了愛(ài)國(guó)精神。
2、安全性法制安全教育
（（1）提升安全常識(shí)的宣傳文化教育。
�。�2）大力加強(qiáng)學(xué)生們校園內(nèi)、學(xué)校外的安全生產(chǎn)工作，簽署相關(guān)責(zé)任書(shū)，管理制度，認(rèn)真落實(shí)各種各樣對(duì)策。本學(xué)年各項(xiàng)任務(wù)運(yùn)作優(yōu)良，未出現(xiàn)一切安全生產(chǎn)事故。
�。�3）各班再次深入學(xué)習(xí)貫徹《預(yù)防未成年人犯罪法》，對(duì)一些苗頭性狀況立即進(jìn)行文化教育，避免學(xué)生們違法違紀(jì)狀況。
�。�4）組織開(kāi)展了系列產(chǎn)品宣傳教育活動(dòng)，如板報(bào)、專題講座廣播節(jié)目等，學(xué)生們?cè)馐芎玫?教育。
3、環(huán)保教育根據(jù)宣傳櫥窗、校園廣播積極主動(dòng)宣傳環(huán)保的重要性，極好《環(huán)境教育》課。大家教育孩子從身邊開(kāi)始做起，從我做起，建立良好的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
4、講文明懂禮貌文化教育
本學(xué)年，我院繼續(xù)加強(qiáng)了學(xué)生們常規(guī)教育，尤其是講文明懂禮貌文化教育，以全新的《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為具體內(nèi)容，進(jìn)行“文明班級(jí)百分之賽”主題活動(dòng)，以班集體文化教育、自我管理為主導(dǎo)，紅鄰巾督察隊(duì)為陣營(yíng)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣養(yǎng)成，收到好的教育實(shí)際效果。
5、院校認(rèn)真開(kāi)展了關(guān)懷“守留孩”教育教學(xué)工作。
三、進(jìn)一步加強(qiáng)家�；�(dòng)為真真正正提升家校互動(dòng)品質(zhì)，本學(xué)年建立了家校合作各種各樣規(guī)章制度并舉辦活動(dòng)，也對(duì)教導(dǎo)主任或其它任課教師明確提出一定的需求，使院校、家中、社會(huì)聯(lián)系更加密切，搭建立體的教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。
四、提升品德教育隊(duì)伍管理
1、運(yùn)用老師政治理論學(xué)習(xí)等機(jī)遇讓老師確立每個(gè)人都是品德教育工作人員、各個(gè)有義務(wù)參加德育教育，塑造“大德育教育觀”，提高品德教育能量。
2、繼續(xù)加強(qiáng)教導(dǎo)主任隊(duì)伍管理。建立了教導(dǎo)主任聯(lián)絡(luò)交流會(huì)，根據(jù)溝通交流揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，提升了教學(xué)管理水準(zhǔn)。
以上就是本學(xué)年我院德育教育簡(jiǎn)單地回望，大家信心在今后的工作中再接再厲，實(shí)干精神，進(jìn)一步提高德育教育成效。
初中生家訪工作總結(jié) 11
假期家訪從初三開(kāi)始到初六結(jié)束歷時(shí)4天，家訪了14個(gè)家庭，總體感覺(jué)很累，但挺充實(shí)，收獲也很大，今天簡(jiǎn)單概括一下。
本學(xué)期家訪目的是幫助學(xué)生和適應(yīng)搞好初中學(xué)習(xí)生活的家長(zhǎng)，選擇了部分我感覺(jué)適應(yīng)不太好，成績(jī)波動(dòng)大的學(xué)生進(jìn)行了家訪，效果不錯(cuò)(自我感覺(jué)，還沒(méi)有得到學(xué)生和家長(zhǎng)的有效家長(zhǎng)反饋，要通過(guò)下學(xué)期女孩的情況來(lái)看了)，我感覺(jué)最成功的是與家長(zhǎng)在德育方式和方法上取得的共識(shí)，我的`認(rèn)可教育理念做出了家長(zhǎng)的認(rèn)可，同時(shí)和學(xué)生進(jìn)行了成功進(jìn)行一次心與心的溝通交流，我感覺(jué)取得了孩子的信任，事實(shí)上我認(rèn)為很重要，只有“親其師，才能信其道”。還有就是通過(guò)家訪了解了孩子的生活環(huán)境，愛(ài)好特點(diǎn)等第一手材料，這對(duì)以后和孩子的有效溝通很相當(dāng)有幫助。
這次家訪前我確定四個(gè)關(guān)鍵話題，分別是目標(biāo)，方法，行動(dòng)，溝通。針對(duì)不同的孩子的實(shí)際情況進(jìn)行分析，家訪過(guò)程中，通過(guò)和家長(zhǎng)交流，我又加入了飲食習(xí)慣這個(gè)話題，尤其是針對(duì)孩子假期生活學(xué)習(xí)完全打亂了，每天睡得很晚，起的也很晚這個(gè)情況和孩子進(jìn)行了溝通，挺有效果。
這次家訪遺憾的就是開(kāi)始沒(méi)有提前和家長(zhǎng)預(yù)約，導(dǎo)致到了發(fā)現(xiàn)家里沒(méi)人人，打亂了我的家訪路線，初三一天只訪問(wèn)了2家，否則還能多去幾家，看來(lái)下次家訪要提早預(yù)約，提高家訪效率。
初中生家訪工作總結(jié) 12
一、家訪中取得的成績(jī)首先獲得了許多育人資料。
通過(guò)與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生的家庭現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn)，了解到家長(zhǎng)的借此機(jī)會(huì)、要求以及教育基本原理等，并切實(shí)做好詳細(xì)的記載，為今后的基礎(chǔ)教學(xué)此項(xiàng)工作奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)，也幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念，解決家庭教育各方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和小學(xué)生信任度，使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái)，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的.教育此項(xiàng)工作。
二、家訪中存在的問(wèn)題
一是現(xiàn)在孩子的家長(zhǎng)外出打工、做生意的普遍較多，無(wú)暇顧及孩子的都市生活學(xué)習(xí)和生活，導(dǎo)致有些家長(zhǎng)無(wú)法參與到我們的家訪活動(dòng)中來(lái)，我們教師也無(wú)法給與部分學(xué)生具體的信息反饋。
二是很多孩子日常生活都有些由爺爺、奶奶照料，老人大多極為溺愛(ài)孩子，無(wú)法日常生活適應(yīng)學(xué)校有規(guī)章制度的教育生活。
三是部分家長(zhǎng)在高度關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的同時(shí)，忽視了行為習(xí)慣的培養(yǎng)，從而導(dǎo)致學(xué)生在校紀(jì)律差、不會(huì)做值日、書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)不正確，長(zhǎng)期在家庭教育中呈現(xiàn)出的不良習(xí)慣，使老師在日后的矯正過(guò)程比較困難。
三、家訪后的思考
第一，全面的家訪，與家長(zhǎng)、學(xué)生零距離的交流，加強(qiáng)了社會(huì)、家庭、學(xué)校的聯(lián)系，切身感受了學(xué)童家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望，也認(rèn)識(shí)了一些學(xué)生的家庭情況，進(jìn)一步增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)工作，對(duì)以后的工作將起到從此以后積極的作用。
第二，要注重訪談方式。隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)培訓(xùn)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問(wèn)題應(yīng)當(dāng)深入研究，如果家訪的方式不改變，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至適得其反。
第三，要學(xué)會(huì)體會(huì)家長(zhǎng)的心情�？峙乱粋�(gè)學(xué)生在班上中學(xué)生是很不起眼得，而在家里，卻是家長(zhǎng)的百分之百，渴求了厚厚的期望。在家訪時(shí)，通過(guò)交談，深深體會(huì)到家長(zhǎng)的熱切，深感責(zé)任重大，對(duì)今后不想的工作以致不敢有懈怠之心。第四，要深刻了解家訪的重要性。父母是孩子的第一任教師，家庭對(duì)孩子身體的胚胎，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。作為班主任，要本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)的消極態(tài)度，奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心，努力做到關(guān)心每一名學(xué)生、了解每一位學(xué)生。
初中生家訪工作總結(jié) 13
作為一個(gè)班主任，應(yīng)該進(jìn)行家訪。你對(duì)某個(gè)學(xué)生在校的行為感到不理解，到他家中一看，心里就明白了，家訪能幫助你找到教育學(xué)生的鑰匙。
家訪從初一上學(xué)期期中考試之后開(kāi)始，到初二下學(xué)期結(jié)束。除了學(xué)生在校表現(xiàn)有特別，需要再到他家去了解一下。一般的學(xué)生，初中三年家訪一次就夠了。不需要每個(gè)學(xué)期都去。你不嫌累，人家還嫌麻煩呢！花一年半的時(shí)間，到班上幾十個(gè)學(xué)生家中走一趟，從班主任的精力上考慮是做得到的。
家訪前的準(zhǔn)備。簡(jiǎn)單地說(shuō)，要想幾條學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并要有具體的事實(shí)。讓家長(zhǎng)聽(tīng)了高興，學(xué)生聽(tīng)了感激，為以后的教育鋪平道路。對(duì)中差生，可以稱贊他勞動(dòng)態(tài)度好，大掃除很賣力，或者體育好。一般地說(shuō)，不想讀書(shū)的學(xué)生，這兩條還是可以的。萬(wàn)一你實(shí)在想不出一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，暫不要到他家去。等到他略有進(jìn)步，上門去稱贊他有進(jìn)步，給他注一針強(qiáng)心劑，讓他再管住自己幾天。
這是班主任的工作策略。一次初二時(shí)，一個(gè)學(xué)生接連打架，我十分惱火，上門準(zhǔn)備告狀的。一進(jìn)房門，就看到學(xué)生膽怯的眼光，臨機(jī)一動(dòng)，改變了主意，在他家說(shuō)了一大堆“還好”之類的話。臨別，學(xué)生送我下樓，說(shuō)了句：“謝謝老師”。后來(lái)，他變好了。純是出自于感激：沒(méi)有讓他挨打。我悟到了：自己的孩子表現(xiàn)如何，各個(gè)家長(zhǎng)心里都有數(shù)，用不著我數(shù)落他孩子的.不是，搞得大家不快活�，F(xiàn)在我從不告狀。而且，我注意到，告狀的效果，往往適得其反。
家訪中應(yīng)該了解的情況，僅提出我認(rèn)為很重要的兩點(diǎn)：一是通過(guò)與家長(zhǎng)的閑談，了解家長(zhǎng)的素質(zhì)和做家長(zhǎng)的責(zé)任心。父母的天賦都很差，他們的孩子也不會(huì)很聰明。一個(gè)學(xué)生能培養(yǎng)到什么程度，看看家長(zhǎng)，心里就有數(shù)了，以免班主任作不必要的努力。二是了解學(xué)生在家里有沒(méi)有學(xué)習(xí)條件，至少要有張桌子，一個(gè)板凳做作業(yè)。沒(méi)有的，督促家長(zhǎng)給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)的環(huán)境。檢查一下燈光是否合適，體現(xiàn)班主任對(duì)學(xué)生的關(guān)懷。再是觀察家庭的擺設(shè)了解家庭的經(jīng)濟(jì)狀況。對(duì)班干部的家訪要求家長(zhǎng)支持孩子的工作，說(shuō)明這對(duì)于孩子能力的培養(yǎng)是大的益處的。每個(gè)學(xué)生家中訪問(wèn)的時(shí)間，一般不超過(guò)一刻鐘。
家訪之后，要建立學(xué)生卡片，形式自便，由班主任自己掌握。這個(gè)工作很重要，對(duì)以后的教育頗有益處，一定要做。卡片上注明：姓名，出生年月，性別，或者排行第幾，住房情況，有無(wú)學(xué)習(xí)環(huán)境，父母的責(zé)任心，素質(zhì)按自己的印象填優(yōu)、良、中、差。家庭的經(jīng)濟(jì)狀況，在校表現(xiàn)原因的估計(jì)，采取教育的方法，試用的效果等。卡片一般用日記本就可以以，而且卡片中可以用自己看得懂的符號(hào)來(lái)表示掌握的情況。如用3/4，分母4表示他兄弟姐妹4人，分子表示他排行第三，一目了然，又簡(jiǎn)便。
你這樣做了，就積累了經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)是你將來(lái)的財(cái)富。
初中生家訪工作總結(jié) 14
人們常說(shuō)，孩子是家長(zhǎng)的影子，家長(zhǎng)是孩子的鏡子，可見(jiàn)，一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，家庭環(huán)境的影響特別是父母的言行是多么重要，這一點(diǎn)，作為教師的我們應(yīng)該更清楚，為了了解這些，這段時(shí)間老師們都在忙著家訪，深知責(zé)任的重大。于是我一開(kāi)始就制定好了計(jì)劃。雖然也不是第一次家訪，但這次的家訪感覺(jué)收獲很大，在家訪的過(guò)程中有些體會(huì)想和大家一起分享。
一、家訪，必不可少的教育形式
1、能全方位認(rèn)識(shí)孩子。
了解了很多學(xué)校里無(wú)法了解的東西，認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。較典型的'是我班的丁旭生，在校性格內(nèi)向而膽小，說(shuō)話細(xì)聲細(xì)氣，有什么事都藏在肚子里，從不跟我說(shuō)，但讓我意想不到的是，在家里卻很活潑。聽(tīng)他媽媽說(shuō)，家里他可活潑了，把學(xué)校里學(xué)的什么都跟他們表演，跟他們說(shuō)，這確實(shí)讓我很吃驚。劉雯啟是個(gè)單親孩子，父親因車禍去世很多年，孩子和母親在一起生活，平時(shí)在家里特別懂事，學(xué)習(xí)也特別優(yōu)秀，這次考試語(yǔ)文、數(shù)學(xué)都得了滿分，孩子沒(méi)有因?yàn)榧彝デ闆r而自卑，而且還特別孝順，以后要把他作為重點(diǎn)來(lái)關(guān)注。劉帥、王子一、李自迪父母雙方外出打工，孩子和老人在一起，他們的家庭生活條件一般，老人對(duì)孩子特別照顧，經(jīng)過(guò)了解幾個(gè)孩子在家里都特別懂事。李欣陽(yáng)曾經(jīng)得過(guò)腎小球腎炎，身體很虛弱，經(jīng)常需要吃藥，母親得過(guò)腦出血，家庭生活很困難。其實(shí)班中家校反差很大的學(xué)生還有很多，經(jīng)過(guò)家訪，全面了解了他們后，在今后的教育中，能更好地掌握他們的心理，以引導(dǎo)他們的行為。
2、能更好地建立了家長(zhǎng)與老師之間的信任。
我感覺(jué)，這一次的家訪很重要，這是與家長(zhǎng)真正面對(duì)面，走進(jìn)他們的生活，坐下來(lái)聊聊他們的孩子，于是我拿出比平時(shí)更耐心地向?qū)W生家長(zhǎng)講述我校的辦學(xué)理念，孩子的在校表現(xiàn)等基本情況，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度。很多家長(zhǎng)對(duì)于我的到訪，很受感動(dòng)，也很熱情。雖然一杯開(kāi)水很普通，家長(zhǎng)的話語(yǔ)很樸實(shí)，但卻能驅(qū)走當(dāng)時(shí)的寒冷，讓我心中倍感溫暖。
3、獲得許多第一手育人資料。
我們的家訪深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭，忠誠(chéng)地與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn)，了解到家長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。
二、家訪，很累但很快樂(lè)
我班學(xué)生分布不均勻，有一個(gè)老家住在向陽(yáng)，我得坐小客車去家訪，還有的需要坐公交車去等等。雖然累，但是家訪也有讓我快樂(lè)的，比如，接過(guò)家長(zhǎng)送上的熱熱的茶水，聽(tīng)到家長(zhǎng)一句句的問(wèn)候，看見(jiàn)家長(zhǎng)發(fā)自內(nèi)心的微笑，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著孩子一家站在門前望著你的離開(kāi)等等，每每看到這些，想想勞累、辛苦都是值得的。
總之，家訪讓我受益匪淺，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過(guò)家訪才能了解一些隱性的問(wèn)題，我覺(jué)得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)孩子的生理、心理教育刻不容緩，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。
初中生家訪工作總結(jié) 15
隨著教育改革的不斷深入，家訪作為傳統(tǒng)而有效的家校溝通方式，在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、增強(qiáng)家校合作方面發(fā)揮著不可替代的作用。本學(xué)期，我校積極響應(yīng)教育部門的號(hào)召，組織全體初中教師深入學(xué)生家庭，開(kāi)展了一系列家訪活動(dòng)。以下為本學(xué)期家訪工作的總結(jié)：
一、家訪目的明確，準(zhǔn)備充分
本次家訪活動(dòng)前，學(xué)校召開(kāi)了專題會(huì)議，明確了家訪的目的：了解學(xué)生在家表現(xiàn)，探討學(xué)生在校與家庭間存在的差異及原因；聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議，共同制定學(xué)生成長(zhǎng)計(jì)劃；加強(qiáng)家校聯(lián)系，構(gòu)建和諧的教育環(huán)境。各班主任及任課老師根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，制定了詳細(xì)的家訪計(jì)劃，準(zhǔn)備了家訪記錄表，確保家訪工作有序進(jìn)行。
二、家訪內(nèi)容豐富，形式多樣
家訪過(guò)程中，老師們不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，更重視學(xué)生的身心健康、興趣愛(ài)好、家庭環(huán)境等多方面情況。通過(guò)面對(duì)面交流，老師們深入了解了學(xué)生在家的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及家庭教育狀況，同時(shí)也向家長(zhǎng)詳細(xì)介紹了學(xué)生在校的.學(xué)習(xí)情況、思想動(dòng)態(tài)及表現(xiàn)。家訪形式靈活多樣，既有傳統(tǒng)的上門家訪，也有電話家訪、網(wǎng)絡(luò)視頻家訪等，以適應(yīng)不同家庭的需求。
三、家校合作加深，共育成果顯著
家訪活動(dòng)有效促進(jìn)了家校之間的溝通和理解。許多家長(zhǎng)表示，通過(guò)家訪，他們更加了解孩子在校的真實(shí)情況，也學(xué)會(huì)了更加科學(xué)地教育子女。老師們也從家長(zhǎng)那里獲得了寶貴的反饋，為今后的教育教學(xué)工作提供了有力支持。家校雙方共同探討了學(xué)生存在的問(wèn)題，制定了切實(shí)可行的改進(jìn)措施，形成了良好的教育合力。
四、存在問(wèn)題及改進(jìn)措施
雖然家訪工作取得了顯著成效，但在實(shí)施過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，如部分家長(zhǎng)忙于工作，難以安排家訪時(shí)間；部分學(xué)生對(duì)家訪存在抵觸情緒等。針對(duì)這些問(wèn)題，我們將采取以下措施加以改進(jìn)：一是加強(qiáng)家校溝通，提前與家長(zhǎng)協(xié)商家訪時(shí)間，確保家訪順利進(jìn)行；二是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想引導(dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到家訪的重要性和好處；三是豐富家訪內(nèi)容，增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，使家訪更加生動(dòng)有趣。
五、總結(jié)與展望
本次家訪工作不僅加深了家校之間的了解與信任，也為學(xué)生的全面發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。未來(lái)，我們將繼續(xù)堅(jiān)持家訪制度，不斷創(chuàng)新家訪形式和內(nèi)容，努力構(gòu)建更加和諧、有效的家校共育機(jī)制，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
初中生家訪工作總結(jié) 16
隨著教育理念的不斷更新，家訪作為家校合作的重要橋梁，其意義日益凸顯。本學(xué)期，我校初中部全體教師深入學(xué)生家庭，開(kāi)展了一系列富有成效的家訪活動(dòng)。以下為本學(xué)期家訪工作的總結(jié)回顧：
一、精心策劃，確保實(shí)效
為了確保家訪工作的順利進(jìn)行和實(shí)效性，學(xué)校提前制定了詳細(xì)的家訪方案，明確了家訪的目標(biāo)、任務(wù)、方法及要求。各班級(jí)根據(jù)學(xué)生的具體情況，制定了個(gè)性化的家訪計(jì)劃，并提前與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系，確保家訪時(shí)間的合理安排。
二、深入交流，增進(jìn)了解
家訪過(guò)程中，老師們以真誠(chéng)的態(tài)度、專業(yè)的視角與家長(zhǎng)進(jìn)行了深入的交流。他們不僅詢問(wèn)了學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況、生活習(xí)慣等，還主動(dòng)向家長(zhǎng)介紹了學(xué)校的教育理念、教學(xué)特色及學(xué)生在校的表現(xiàn)。通過(guò)交流，雙方增進(jìn)了了解，建立了更加緊密的合作關(guān)系。
三、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，共同解決
家訪中，老師們發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中存在的問(wèn)題，如學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、情緒波動(dòng)較大、家庭環(huán)境不利于學(xué)習(xí)等。針對(duì)這些問(wèn)題，老師們與家長(zhǎng)共同商討解決方案，提出了針對(duì)性的建議和措施。同時(shí)，老師們還鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與孩子的`教育過(guò)程，與孩子共同成長(zhǎng)。
四、成果豐碩，展望未來(lái)
經(jīng)過(guò)一系列的家訪活動(dòng)，家校之間的合作關(guān)系得到了進(jìn)一步加強(qiáng)。許多家長(zhǎng)表示，通過(guò)家訪他們更加了解孩子的學(xué)習(xí)情況和心理狀態(tài)，也學(xué)會(huì)了更加科學(xué)地教育子女。學(xué)生們也在家校的共同關(guān)注下，逐漸克服了學(xué)習(xí)和生活中的困難，取得了明顯的進(jìn)步。展望未來(lái)，我們將繼續(xù)深化家訪工作，不斷創(chuàng)新家訪形式和內(nèi)容，為學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)提供更加有力的支持。
初中生家訪工作總結(jié) 17
隨著教育改革的不斷深入，家訪作為家校溝通的重要橋梁，其意義日益凸顯。本學(xué)期，我校積極響應(yīng)教育局號(hào)召，全面開(kāi)展了家訪活動(dòng)，旨在深入了解學(xué)生家庭環(huán)境，促進(jìn)家校合作，共同為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。以下是本次家訪工作的.總結(jié)：
本次家訪活動(dòng)覆蓋了全校所有初中年級(jí)，共計(jì)走訪學(xué)生家庭20戶，參與教師10人，實(shí)現(xiàn)了家訪工作的全面性和深入性。家訪過(guò)程中，教師們不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，還深入了解了學(xué)生的家庭背景、生活習(xí)慣、心理健康等方面，為制定更加個(gè)性化的教育方案提供了依據(jù)。
家訪前，各班主任及任課老師認(rèn)真梳理了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和在校表現(xiàn)，制定了詳細(xì)的家訪計(jì)劃，確保家訪時(shí)能夠有的放矢，高效溝通�？紤]到不同家庭的實(shí)際情況，家訪形式靈活多樣，包括實(shí)地走訪、電話訪問(wèn)、視頻連線等，確保每位家長(zhǎng)都能參與到家校溝通中來(lái)。家訪過(guò)程中，教師們以平等、尊重的態(tài)度與家長(zhǎng)交流，就學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、不足及改進(jìn)措施進(jìn)行了深入探討，形成了良好的家校共育氛圍。家訪后，教師們及時(shí)整理家訪記錄，對(duì)學(xué)生家庭情況、家長(zhǎng)意見(jiàn)及建議進(jìn)行歸納總結(jié)，為后續(xù)教育教學(xué)工作提供參考。
成效顯著：通過(guò)家訪，家校之間的聯(lián)系更加緊密，家長(zhǎng)對(duì)孩子在校情況的了解更加全面，對(duì)學(xué)校工作的支持和配合度顯著提高。同時(shí)，針對(duì)家訪中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，學(xué)校及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，為學(xué)生提供了更加精準(zhǔn)的幫助。
反思與改進(jìn)：雖然家訪工作取得了一定成效，但也存在一些不足，如部分教師家訪經(jīng)驗(yàn)不足，溝通技巧有待提升；部分家長(zhǎng)因工作繁忙等原因，難以深入交流等。針對(duì)這些問(wèn)題，學(xué)校將進(jìn)一步加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高家訪實(shí)效；同時(shí)，探索建立更加靈活多樣的家校溝通機(jī)制，確保家校合作更加順暢。
展望未來(lái)，我校將繼續(xù)深化家訪工作，創(chuàng)新家校合作模式，努力構(gòu)建和諧、開(kāi)放、共贏的家校關(guān)系。我們相信，在家校雙方的共同努力下，一定能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更加健康、和諧、向上的成長(zhǎng)環(huán)境。
初中生家訪工作總結(jié) 18
隨著教育理念的不斷更新，家訪作為家�；�(dòng)的重要環(huán)節(jié)，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、加強(qiáng)家校合作具有重要意義。本學(xué)期，我校深入貫徹教育主管部門的要求，扎實(shí)開(kāi)展家訪工作，現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：
面對(duì)初中生身心快速發(fā)展的特點(diǎn)，家訪成為我們了解學(xué)生真實(shí)生活狀態(tài)、搭建家校溝通平臺(tái)的有效途徑。通過(guò)家訪，我們旨在加強(qiáng)家校之間的聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的困惑與需求，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
家訪前，我們明確了家訪的目標(biāo)和任務(wù)，即深入了解學(xué)生家庭環(huán)境、學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理健康狀況等，為制定個(gè)性化的教育方案提供依據(jù)。根據(jù)學(xué)生分布情況，我們制定了詳細(xì)的家訪計(jì)劃，包括家訪時(shí)間、路線、家訪對(duì)象等，確保家訪工作的有序進(jìn)行。家訪過(guò)程中，我們與家長(zhǎng)進(jìn)行了深入細(xì)致的交流，聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的期望和建議，并就孩子在校表現(xiàn)、成長(zhǎng)規(guī)劃等方面進(jìn)行了共同探討。家訪結(jié)束后，我們及時(shí)整理家訪記錄，對(duì)學(xué)生的家庭情況、家長(zhǎng)意見(jiàn)及建議進(jìn)行了歸納總結(jié)，為后續(xù)工作提供參考。通過(guò)家訪，我們與家長(zhǎng)之間的信任度得到了提升，家校雙方對(duì)彼此的工作有了更深入的了解和支持。家訪過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在家中和學(xué)校表現(xiàn)不一致的`問(wèn)題，如學(xué)習(xí)習(xí)慣差、情緒波動(dòng)大等，為及時(shí)干預(yù)和輔導(dǎo)提供了依據(jù)。針對(duì)家訪中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，我們及時(shí)調(diào)整了教學(xué)策略和班級(jí)管理方式，為學(xué)生提供了更加個(gè)性化和有效的指導(dǎo)，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
雖然家訪工作取得了一定成效，但我們也意識(shí)到存在一些問(wèn)題，如部分家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育關(guān)注不夠、家校溝通渠道不夠暢通等。針對(duì)這些問(wèn)題，我們將繼續(xù)加強(qiáng)家校溝通機(jī)制建設(shè)，提高家長(zhǎng)的教育意識(shí)和參與度；同時(shí)，創(chuàng)新家訪形式和內(nèi)容，確保家訪工作的實(shí)效性和針對(duì)性。
總之，家訪工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。我們將繼續(xù)努力探索和實(shí)踐家校合作的新模式、新方法，為學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)貢獻(xiàn)智慧和力量。
初中生家訪工作總結(jié) 19
隨著教育改革的深入，家訪作為家校溝通的重要橋梁，其意義日益凸顯。本學(xué)期，我校積極響應(yīng)教育部門的號(hào)召，全面開(kāi)展了家訪活動(dòng)。作為一名初中班主任，我深刻認(rèn)識(shí)到家訪對(duì)于了解學(xué)生家庭背景、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、加強(qiáng)家校合作的重要性�，F(xiàn)將本學(xué)期家訪工作進(jìn)行總結(jié)，以期總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，持續(xù)改進(jìn)。
明確目標(biāo)：在家訪前，我根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、性格特點(diǎn)及在校表現(xiàn)，制定了詳細(xì)的家訪計(jì)劃，明確了家訪的目的和預(yù)期達(dá)成的效果。
資料收集：通過(guò)學(xué)生檔案、任課老師反饋、日常觀察等多種途徑，收集學(xué)生的.相關(guān)信息，為家訪做好充分準(zhǔn)備。
預(yù)約安排：提前與家長(zhǎng)溝通，確定家訪時(shí)間和地點(diǎn)，確保家訪的順利進(jìn)行。
深入了解：家訪過(guò)程中，我耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，詳細(xì)了解學(xué)生的家庭環(huán)境、成長(zhǎng)經(jīng)歷、興趣愛(ài)好及在家表現(xiàn)，為制定個(gè)性化的教育方案提供依據(jù)。
交流反饋：向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況、行為表現(xiàn)及進(jìn)步之處，同時(shí)指出存在的問(wèn)題和不足，共同探討解決策略。
情感溝通：通過(guò)家訪，我加強(qiáng)了與家長(zhǎng)的情感聯(lián)系，建立了相互信任和支持的關(guān)系，為家校共育奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
家訪活動(dòng)加深了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的理解和支持，促進(jìn)了家校之間的良性互動(dòng)。通過(guò)家校共同努力，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力明顯增強(qiáng)，行為習(xí)慣有了較大改善，綜合素質(zhì)得到全面提升。家訪過(guò)程中，我不斷學(xué)習(xí)和反思，提高了自己的溝通能力和教育智慧，為今后的教育教學(xué)工作積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)。
盡管家訪工作取得了一定的成效，但仍存在一些不足之處，如部分家訪深度不夠、家長(zhǎng)參與度有待提高等。未來(lái)，我將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，創(chuàng)新家訪形式，提高家訪效率和質(zhì)量，努力構(gòu)建更加和諧、高效的家校共育機(jī)制。
初中生家訪工作總結(jié) 20
本學(xué)期，為進(jìn)一步加強(qiáng)家校聯(lián)系，全面了解學(xué)生情況，我作為初中班主任，深入開(kāi)展了家訪工作。通過(guò)實(shí)地走訪，我不僅增進(jìn)了對(duì)學(xué)生家庭環(huán)境的了解，還加強(qiáng)了與家長(zhǎng)的溝通與合作，為促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
精心策劃：在家訪前，我制定了詳細(xì)的家訪計(jì)劃，包括家訪對(duì)象的選擇、家訪內(nèi)容的確定以及家訪方式的安排等，確保家訪工作有序進(jìn)行。
全面覆蓋：我堅(jiān)持“一個(gè)都不能少”的原則，對(duì)班級(jí)內(nèi)所有學(xué)生進(jìn)行了家訪，特別是針對(duì)學(xué)習(xí)困難、行為偏差等特殊學(xué)生群體，給予了更多的關(guān)注和支持。
深入交流：家訪中，我注重與家長(zhǎng)的深入交流，不僅介紹了學(xué)生在校的表現(xiàn)，還詳細(xì)詢問(wèn)了學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、生活情況，共同探討促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的策略。
家訪讓我更加全面地了解了學(xué)生的家庭背景、成長(zhǎng)經(jīng)歷及性格特點(diǎn)，為制定個(gè)性化的教育方案提供了有力支持通過(guò)與家長(zhǎng)的深入溝通，我們達(dá)成了共識(shí)，形成了家校共育的良好氛圍。家長(zhǎng)更加關(guān)注孩子的.教育，學(xué)校的教育方針也得到了家長(zhǎng)的廣泛認(rèn)同和支持。在家校共同努力下，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度更加端正，行為習(xí)慣有了顯著改善，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了不同程度的提高。
盡管家訪工作取得了顯著成效，但也存在一些問(wèn)題，如部分家長(zhǎng)忙于工作，難以抽出時(shí)間配合家訪；部分家訪內(nèi)容過(guò)于寬泛，缺乏針對(duì)性等。針對(duì)這些問(wèn)題，我將采取以下措施加以改進(jìn)：一是加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，爭(zhēng)取更多的理解和支持；二是優(yōu)化家訪內(nèi)容，提高家訪的針對(duì)性和實(shí)效性；三是創(chuàng)新家訪形式，如利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行遠(yuǎn)程家訪等，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需求。
家訪工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，需要我們持之以恒地努力和探索。我相信，在家校雙方的共同努力下，我們一定能夠?yàn)閷W(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造更加良好的環(huán)境。
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