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二年級(jí)數(shù)學(xué)第一期的教學(xué)工作總結(jié)范文（通用5篇）
時(shí)間是看不見也摸不到的，就在你不注意的時(shí)候，它已經(jīng)悄悄的和你擦肩而過，回顧這段時(shí)間的教學(xué)，相信大家的能力都得到了很大的提高，先準(zhǔn)備一份教學(xué)總結(jié)吧。想必許多人都在為如何寫好教學(xué)總結(jié)而煩惱吧，以下是小編收集整理的二年級(jí)數(shù)學(xué)第一期的教學(xué)工作總結(jié)范文（通用5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
二年級(jí)數(shù)學(xué)第一期的教學(xué)工作總結(jié)1
時(shí)光飛逝，一轉(zhuǎn)眼本期又結(jié)束了。回首本期教學(xué)工作，有得有失，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、教學(xué)工作情況：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n、制作課件，為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣奠定基礎(chǔ)。
我深知本班的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，因此，在備課上主要從學(xué)生如何才能將基礎(chǔ)知識(shí)容易理解、運(yùn)用等方面進(jìn)行考慮，特別是在課堂容量方面動(dòng)了腦筋，充分利用多媒體課件來實(shí)現(xiàn)課堂的大容量，并且?guī)缀趺刻谜n都用，在備課這一環(huán)節(jié)做了充分準(zhǔn)備。
2、認(rèn)真上好每一堂課，不打無準(zhǔn)備之仗。
畢業(yè)班的課程量的確要大得多，在繁忙的行政工作的同時(shí)，我依然緊抓教學(xué)工作不放，尤其是課堂教學(xué)這一環(huán)節(jié)。認(rèn)真落實(shí)課堂教學(xué)常規(guī)要求，積極組織孩子們參與課堂活動(dòng)，抓住每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)加以放大，以鼓勵(lì)表揚(yáng)為主，積極倡導(dǎo)高效課堂，并用一顆熱情的心去溫暖那些學(xué)困生的心，讓這些孩子重新燃起希望的火焰，并在老師的引導(dǎo)下努力學(xué)習(xí)。
3、認(rèn)真開展作業(yè)輔導(dǎo)工作，讓每一個(gè)孩子都有進(jìn)步。
一是分層輔導(dǎo)，并建立升降級(jí)機(jī)制。我根據(jù)本班的實(shí)際情況，將全班學(xué)生分為A、B、C三類，并對三類同學(xué)提出不同的學(xué)習(xí)要求，同時(shí)建立了升降級(jí)機(jī)制，如A類學(xué)生底線為65分，如果連續(xù)兩次上了80分，則升為B級(jí)，連續(xù)兩次上了90分，則直接升為C級(jí)，等等。通過這種分層學(xué)習(xí)形式，收到了良好的'學(xué)習(xí)效果。
二是成立學(xué)習(xí)互助小組，開展“1+1”或“1+2”學(xué)習(xí)活動(dòng)。即采取一個(gè)優(yōu)生帶一個(gè)差生或帶一中一差的方式，將學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組，積極開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。這種方式孩子們很感興趣，特別是差生學(xué)習(xí)勁頭高漲，主動(dòng)性、自覺性得到了空前的提高。我自己也感覺輕松了許多，而且學(xué)習(xí)效果不比“一對一”輔導(dǎo)差。
三是利用課余時(shí)間進(jìn)行培優(yōu)輔差，由于中午時(shí)間短，加之孩子們午休的必要，所以只能利用周二至周四下午放學(xué)的時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)，但堅(jiān)持得不好，因?yàn)樾姓聞?wù)太多的原因。當(dāng)然，通過自己的努力，也收到了一定的效果。
4、加強(qiáng)了小升初培訓(xùn)，讓孩子們學(xué)有所獲。
今年的小升初，與去年一樣提前到本學(xué)期�？梢哉f，各個(gè)學(xué)校的小升初考試，干擾了畢業(yè)班正常的教學(xué)秩序，打亂了原有計(jì)劃。因?yàn)榻衲旮餍５目荚嚂r(shí)間并沒有提前公示，而是臨時(shí)電話通知，搞得很神秘，足見招生大戰(zhàn)的殘酷性。為了讓孩子們能盡量考取理想的中學(xué)，特別是xx中學(xué)和xx外，我利用周末培訓(xùn)和平常時(shí)間，以《小考必備》為主線，配套綜合練習(xí)題為輔助，積極開展奧數(shù)訓(xùn)練，同時(shí)對xx和xx外歷年的招生考試題進(jìn)行悉心講解，讓孩子們做好了戰(zhàn)前準(zhǔn)備。其中的酸甜苦辣只有自己才知道。還好，在今年的小升初考試中我班還是小有收獲。
5、認(rèn)真組織每一次的檢測和試后分析，總結(jié)每一次的得失。
數(shù)學(xué)靠訓(xùn)練，因?yàn)椤皵?shù)學(xué)是思維的體操（前蘇聯(lián)加里寧語）”。所以我特別重視每一次的訓(xùn)練尤其是單元測試和綜合訓(xùn)練，包括兩次小升初模擬考試訓(xùn)練題。試后認(rèn)真進(jìn)行考卷分析，分析存在問題，并找部分孩子談話，分析成敗，同時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略，使之更有針對性。
二、成績情況：
1、本學(xué)期我班共有七名學(xué)生考上公助班，其中xx外兩人，xx中學(xué)一人，xx英才四人。
2、本次期末考試接受了龍馬潭區(qū)教育局的抽考，平均分、及格率、優(yōu)生率取得了預(yù)期的成效。
三、存在問題及改進(jìn)措施：
1、加強(qiáng)課堂常規(guī)訓(xùn)練，確保數(shù)學(xué)課堂安靜有序。
2、強(qiáng)化口算和綜合計(jì)算的訓(xùn)練，以提升孩子們的計(jì)算能力。
3、繼續(xù)實(shí)施分層教學(xué)和“一幫一”互助活動(dòng)。
當(dāng)然，本期存在的問題還有不少，我將在今后的工作中不斷改進(jìn)，爭取取得更好的教學(xué)效果。
二年級(jí)數(shù)學(xué)第一期的教學(xué)工作總結(jié)2
一、認(rèn)真做好每一項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作
本學(xué)年，我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，力求上好每一節(jié)課，認(rèn)真批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。
1.備課 我認(rèn)真研讀教材，分析教輔 ，做到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)嚴(yán)抓細(xì)扣，準(zhǔn)確把握學(xué)生的接受能力和知識(shí)的深度與廣度。
2.上課 上課做到精講精練，巧講巧練。抓住根本，講求實(shí)效，重視數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練，準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)，采取靈活多樣的教學(xué)方法和管理方法，注重在教學(xué)中充分利用教具和多媒體教學(xué)手段，最大限度的調(diào)動(dòng)全班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。
注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生的基本能力的培養(yǎng)，使學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。
3. 批改作業(yè)
針對不同的練習(xí)錯(cuò)誤，教師面批，指出個(gè)性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時(shí)，我也實(shí)行“因材施教”：對于較好的學(xué)生，教師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力；對于有困難的學(xué)生，就當(dāng)面分析錯(cuò)因，當(dāng)面訂正之后，仍給優(yōu)分。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性。
4.特別注重對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，在課后輔導(dǎo)中，查缺補(bǔ)漏，因材施教。 逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，
二、注意學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
雖然在一年級(jí)也有過一年的訓(xùn)練，但是習(xí)慣需要長期培養(yǎng)，并不斷提高要求。 如認(rèn)真獨(dú)立按時(shí)完成作業(yè)，有錯(cuò)自覺改正的習(xí)慣；書寫工整、格式規(guī)范的習(xí)慣；遵守課堂常規(guī)的習(xí)慣等等。
三、有效組織教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
興趣是最好的教師。于是本學(xué)期我也采用一些行之有效的教學(xué)策略，希望讓學(xué)生樂意去學(xué)數(shù)學(xué)。
1、組織學(xué)生競爭，班級(jí)與班級(jí)之間競爭，同班同學(xué)與同學(xué)之間競爭。本學(xué)期我任教的是二（2）和二（3）班的數(shù)學(xué)，開學(xué)第一節(jié)課就和同學(xué)們一起制定本學(xué)期的一些上課、作業(yè)常規(guī)，然后就給他們每個(gè)班100分，并告訴他們這學(xué)期會(huì)根據(jù)這個(gè)常規(guī)來給兩個(gè)班打分，在100分的基礎(chǔ)上表現(xiàn)不好的扣分，表現(xiàn)好的加分，期中期末各總結(jié)一次，到時(shí)看哪個(gè)班最棒得分最多，哪位同學(xué)最棒為班上加的分最多。在實(shí)際的實(shí)施過程中發(fā)現(xiàn)效果還不錯(cuò)；課堂上也適當(dāng)組織競賽，競賽可以定時(shí)間而不定任務(wù)，也可定任務(wù)而不限時(shí)間。
四、認(rèn)真對待學(xué)情檢測。
每單元結(jié)束后都進(jìn)行單元過關(guān)測評，分析學(xué)生存在的問題，及時(shí)查缺補(bǔ)漏，確保過關(guān)率達(dá)100%，優(yōu)秀率有進(jìn)一步提高。
五、成績與努力方向
通過一學(xué)期的辛勤耕耘，同時(shí)也得益于家長的`大力支持與配合。 不管是二（2）班還是二（3）班有不少以前上課不認(rèn)真、不寫作業(yè)的同學(xué)都有了很大的進(jìn)步。教學(xué)成績穩(wěn)中有升。但是也有個(gè)別學(xué)生由于基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)自覺性差，家庭作業(yè)不認(rèn)真完成，再加上家長輔導(dǎo)監(jiān)督不到位，所以學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成了成績落后的現(xiàn)象。
同時(shí)，我也清楚地認(rèn)識(shí)到自己的努力方向： 在數(shù)學(xué)教學(xué)方面還需大膽地去“放”，把更多的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，大力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)，讓小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生之間互幫互學(xué)發(fā)揮它應(yīng)有的作用。另外數(shù)學(xué)與實(shí)際生活是緊密相聯(lián)的，所以在教學(xué)的時(shí)候還應(yīng)更多的貼進(jìn)生活，貼近學(xué)生，讓自己的教學(xué)取得更好的效果。因此我還需要不斷地努力，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行教學(xué)研究和探索，爭取更大的進(jìn)步！
二年級(jí)數(shù)學(xué)第一期的教學(xué)工作總結(jié)3
光陰荏苒，一個(gè)忙忙碌碌、充滿挑戰(zhàn)的學(xué)期結(jié)束了，回顧這一學(xué)期的工作，我們教研組的五位老師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，順利地完成了各項(xiàng)教育教研任務(wù)�，F(xiàn)將本教研組一學(xué)期來的教研教學(xué)工作情況總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師自身修養(yǎng)。
尺有所短，寸有所長。只有多學(xué)習(xí)、多交流才能取人之長，補(bǔ)己之短。本學(xué)期，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)。并能積極主動(dòng)地參加校內(nèi)外的各種聽課和學(xué)習(xí)，并及時(shí)寫好聽課反思或隨感。在青年教師學(xué)科知識(shí)競賽中，我們組教師分獲2個(gè)二等獎(jiǎng)，1個(gè)三等獎(jiǎng)。
二、加強(qiáng)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。
在常規(guī)教學(xué)工作中，我們組教師嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，按要求備足、備好課。學(xué)期初，我們組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)了教學(xué)計(jì)劃，明確了工作方向和重點(diǎn)，根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。為了充分發(fā)揮每位老師的特點(diǎn)，同仁之間互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，采用了集體學(xué)習(xí)教材，討論研究重點(diǎn)、難點(diǎn)，并有一人負(fù)責(zé)主講，進(jìn)行集體分節(jié)備課，每位老師在這個(gè)基礎(chǔ)上，根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)、教師自己的教學(xué)風(fēng)格再進(jìn)行修改，在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個(gè)性.讓每位老師上好每一堂課。針對沈星梅老師的校級(jí)公開課《乘法口訣練習(xí)課》，我們組積極開展備課議課磨課活動(dòng)，在教學(xué)展示時(shí)獲得了聽課老師的好評。
我們組老師重視學(xué)生對數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)過程，使學(xué)生體會(huì)和認(rèn)識(shí)解決數(shù)學(xué)問題的過程是一個(gè)充滿著觀察、實(shí)驗(yàn)、歸納、類比和猜測等等的過程。課堂上能重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得成功的快樂，鍛煉克服困難的意志，樹立自信心;重視學(xué)生在解決問題的過程中發(fā)展探索與創(chuàng)新精神，體驗(yàn)解決問題策略的多樣性，學(xué)會(huì)與他人合作，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的表達(dá)和交流。
低年級(jí)口算是孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的奠基石，為了提高興趣，奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我們開展了多種形式的口算訓(xùn)練，乘法口算的'過關(guān)測試，以及兩位數(shù)加減兩位數(shù)的筆算競賽，評出口算小能手和筆算之星，提高了口算興趣，培養(yǎng)了良好的口算能力。
平時(shí)我們還注意對易錯(cuò)題集中練習(xí)，開展比一比，誰的課堂作業(yè)更漂亮，評出作業(yè)之星，學(xué)期末再評出作業(yè)小能手，使學(xué)生作業(yè)的書寫規(guī)范也得到進(jìn)一步加強(qiáng)。
三、深入課題研究，創(chuàng)新課堂教學(xué)
新時(shí)代需要新教師，新教師要有新理念，會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)研究。我們組教師以課題研究為內(nèi)容，以課堂教學(xué)為突破口，積極探索新課程的教學(xué)規(guī)律，充分挖掘內(nèi)部優(yōu)勢，認(rèn)真開展好課題研討活動(dòng)。
本學(xué)期，沈星梅老師的市級(jí)課題《使用人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材進(jìn)行閱讀指導(dǎo)的研究》已完成結(jié)題，并在組內(nèi)進(jìn)行了展示交流與全面的實(shí)施。本課題通過指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本上的主題圖、例題、習(xí)題，總結(jié)數(shù)學(xué)閱讀的有效方法，讓學(xué)生劃一劃、圈一圈關(guān)鍵詞，采用品注式的閱讀方法讀清題意，再分析解題方法，學(xué)習(xí)效果有明顯提高。同時(shí)，李秋琳老師的校級(jí)課題《小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課設(shè)計(jì)有效性》立項(xiàng)，針對作業(yè)設(shè)計(jì)，作業(yè)量等問題進(jìn)行討論，平時(shí)布置了科學(xué)的、有價(jià)值的作業(yè)，結(jié)合班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)推出特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè)，從而提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力和積極性。
教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。
二年級(jí)數(shù)學(xué)第一期的教學(xué)工作總結(jié)4
本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，和我可愛的孩子們繼續(xù)邊學(xué)習(xí)邊教學(xué)。一學(xué)期來我根據(jù)兩班學(xué)生的實(shí)際情況，采取了較有效的措施，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，并努力培養(yǎng)學(xué)生們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生們都能積極參與到學(xué)習(xí)的全過程中，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作作出如下總結(jié)：
一、有序的教學(xué)工作。
由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)缺乏，在每節(jié)課前我都要先請教于同組其他老師，學(xué)習(xí)她們的教學(xué)方法，以填補(bǔ)自己教學(xué)工作的不足。自己備課時(shí)都會(huì)認(rèn)真鉆研教材教參，對教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)，并思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決等問題。上課時(shí)努力做到講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，層次分明，深入淺出。在課堂上我會(huì)特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，同時(shí)在每一堂課上根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
本學(xué)期教學(xué)方面印象最深的還是我們教研組迎接市檢查的那次活動(dòng)。在領(lǐng)導(dǎo)檢查我們教研組活動(dòng)時(shí)，提出我們的教學(xué)目標(biāo)制定的不夠具體，應(yīng)該結(jié)合本課內(nèi)容制定出詳細(xì)的適合并符合自己教學(xué)的目標(biāo)，當(dāng)時(shí)我們心里真的是很迷茫，我們的教學(xué)目標(biāo)都是參考了課標(biāo)，參考了教參，并結(jié)合自己學(xué)生接受的能力制定出來的，并且教學(xué)中的每個(gè)環(huán)節(jié)也都是為完成目標(biāo)精心設(shè)計(jì)的，怎么就不具體了呢？之后私底下我們又討論是不是領(lǐng)導(dǎo)提到的目標(biāo)要具體指的是學(xué)生的學(xué)習(xí)方法呢。后來我又查閱了很多相關(guān)資料，學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該怎樣制定。下面把我的學(xué)習(xí)成果和大家分享。
布盧姆曾給教學(xué)目標(biāo)以這樣的定義：“闡述教學(xué)目標(biāo)就是用一種特定的方式描述在一個(gè)教學(xué)單元或一門學(xué)科完成以后，學(xué)生應(yīng)該能做出些什么，或者學(xué)生具備哪些特征�！笨梢姡虒W(xué)目標(biāo)是以學(xué)生身心變化為標(biāo)準(zhǔn)，以學(xué)生通過學(xué)習(xí)以后的直接可觀察的行為指標(biāo)為依據(jù)的。教學(xué)目標(biāo)也就是教師通過課堂教學(xué)幫助學(xué)生達(dá)到想要達(dá)到的程度。但“教的目標(biāo)”與“學(xué)的目標(biāo)”應(yīng)有所區(qū)別：教的目標(biāo)應(yīng)兼顧知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)和思品滲透三方面情況，立足于全面提高學(xué)生，而學(xué)的目標(biāo)只能有知識(shí)和技能要求，以確保學(xué)生能領(lǐng)會(huì)并轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)行為。教的目標(biāo)一般比較籠統(tǒng)、抽象，而學(xué)的目標(biāo)卻必須具體、明確，能啟發(fā)學(xué)生思考，便于學(xué)生自查。（工作總結(jié)范文 ）
我們在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)應(yīng)該注意：內(nèi)容要“具體”。所謂目標(biāo)的具體化實(shí)際上就是核心目標(biāo)的分解，分解出的從屬目標(biāo)都為核心目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)服務(wù)。如“倍的認(rèn)識(shí)”教的知識(shí)目標(biāo)為：使學(xué)生初步感知“倍”的含義，體驗(yàn)、明白“一個(gè)數(shù)的幾倍”的具體意義。我們就可以從倍的含義的分析概括過程及對意義的理解和運(yùn)用上具體化，提出這樣的學(xué)習(xí)目標(biāo)：①初步感知倍的概念，通過觀察圖，能找出一個(gè)幾，和多少個(gè)幾，能講出兩個(gè)量之間倍數(shù)關(guān)系。 ②通過師生擺圓片的活動(dòng)使學(xué)生頭腦中建立倍的含義，知道第一行有幾個(gè)，第二行有多少個(gè)和第一行同樣多的個(gè)數(shù)，第二行的個(gè)數(shù)就是幾的多少倍。③在充分感知的基礎(chǔ)上，使學(xué)生會(huì)計(jì)算“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的問題。
其次還要注意制訂的目標(biāo)必須通俗易懂，難易適度。通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)達(dá)到什么樣的學(xué)習(xí)水平，是認(rèn)識(shí)、理解還是掌握或運(yùn)用，要有個(gè)明確的區(qū)分度。少用“理解”、“掌握”等較抽象的詞語，多使用“會(huì)計(jì)算”、“能講出”等有具體會(huì)為動(dòng)作的詞。這樣便于學(xué)生把握和檢測。
二、有效地教學(xué)方法。
這些方法雖算不上什么妙招，但對于我的學(xué)生們來說是有效果的。如:有個(gè)小女孩賈**，平日里學(xué)習(xí)的積極性不高，總愛想些有的沒的，尤其是課堂上總是板不住，不能專心聽講特別愛走神，由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)成績中下等，于是我利用她對我的好感，與她進(jìn)行了一次長談，大概內(nèi)容是告訴她應(yīng)該做一個(gè)什么樣的女孩子，怎樣做老師還會(huì)特別喜歡你，最后和老師打個(gè)賭等，之后的課堂上賈XX的表現(xiàn)有了明顯的進(jìn)步，在期末復(fù)習(xí)中成績在穩(wěn)步提高，最后期末考試的成績還達(dá)到了優(yōu)秀的好成績。由此我感到幫學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心和目標(biāo)很重要。
再如：另一個(gè)小女孩XX，本來一年級(jí)的成績較差，升入二年級(jí)以后，隨年齡的增長，學(xué)習(xí)各方面都提高很多，也變得懂事很多了，正在為她感到高興時(shí)，她的`學(xué)習(xí)的積極性又開始下滑了，連續(xù)幾次沒能保質(zhì)保量的完成作業(yè)，最后我決定請家長溝通一下，與家長見面了解以后得知爸爸經(jīng)常跑車不在家，媽媽沒有文化，頓時(shí)感到趙XX很可憐，這么小就沒有家長管，全靠自己，頓時(shí)我的火氣全部變成了憐憫之心，當(dāng)著家長的面我極力的表揚(yáng)了趙XX，這時(shí)趙**也哭成了小淚人，感到很慚愧，老師非但沒批評我，還這樣表揚(yáng)我，也堅(jiān)定了她以后一定努力學(xué)習(xí)的信心。之后，趙XX果然更加努力，在期末考試中也取得了優(yōu)秀的成績。由此我也感到當(dāng)著家長的面表揚(yáng)他的孩子是樹立學(xué)習(xí)信心的好辦法。
由于有兩個(gè)班的教學(xué)任務(wù)，有時(shí)對于一些有問題的個(gè)別學(xué)生不能完全照顧得到，這樣時(shí)間一長積攢的問題就會(huì)較多，或存在的問題不能及時(shí)解決，因此在每天作業(yè)批改時(shí)，我會(huì)有針對性的對不同的學(xué)生寫上些評語，如對進(jìn)步大的學(xué)生寫一些加油鼓勁的話，對退步的學(xué)生寫一些提醒并鼓勵(lì)的話，對存在問題的學(xué)生寫一些改進(jìn)的方法等。這些評語不僅學(xué)生看得到，家長也會(huì)及時(shí)了解到孩子的學(xué)習(xí)情況，有些負(fù)責(zé)任的家長還會(huì)給我回復(fù)，用這種方式進(jìn)行溝通交流，
孩子的問題就能及時(shí)解決了。
三、存在問題。
由于后半學(xué)期我更多地關(guān)注了兩班后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致兩班中等學(xué)生進(jìn)步不明顯，因此在下學(xué)期要引起注意，采取有效策略，讓優(yōu)生帶動(dòng)中等生一同進(jìn)步。
在今后的工作中，我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、克服不足，以取得更好的成績！
二年級(jí)數(shù)學(xué)第一期的教學(xué)工作總結(jié)5
經(jīng)過一學(xué)期的努力,較好的完成了教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 如下：
一、認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備
認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真?zhèn)浜媒贪�。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。
二、充分利用遠(yuǎn)程教育資源
對所學(xué)知識(shí)感興趣，有熱情，具備這樣的前提，學(xué)生才能把知識(shí)學(xué)好。本學(xué)期為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，我經(jīng)常利用課余時(shí)間，上網(wǎng)查找資料，下載課件，輔助課堂教學(xué)。學(xué)生不僅體會(huì)到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，很多教學(xué)難點(diǎn)也迎刃而解了，效果極好。
三、 課堂上“精講多練”
加強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的'學(xué)生都得到提高。
四、加強(qiáng)口算訓(xùn)練
為使學(xué)生能熟練計(jì)算20以內(nèi)的退位減法。熟練計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。每天抽出5分鐘進(jìn)行口算訓(xùn)練，或?qū)Υ鸹蚬P算，而且每天留口算作業(yè)。提高了學(xué)生思維的敏捷度，提高學(xué)生的計(jì)算速度和能力。
五、 及時(shí)做練習(xí)冊
完成一小節(jié)的內(nèi)容就及時(shí)做練習(xí)冊，本學(xué)期練習(xí)冊基本是在學(xué)校，在老師的指導(dǎo)下完成的。對練習(xí)冊即時(shí)批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，即時(shí)解決，反復(fù)訓(xùn)練，直到吃透弄懂為止。
六、 認(rèn)真批改作業(yè)
每次布置作業(yè)都非常用心，做到有針對性，有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，注重分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。本學(xué)期在作業(yè)評比中，我班表現(xiàn)突出。
七、抓好差生
對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，為了提高后進(jìn)生的成績，首先解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。又通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上，還教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。
八、重視與家長溝通，取得了家長的支持。
總之，經(jīng)過一學(xué)期的努力，學(xué)生各方面的技能有了明顯的提高，也養(yǎng)成很多良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成績有所提高，但有幾個(gè)學(xué)生的成績還不夠理想，今后我仍將繼續(xù)努力。
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