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教科室工作總結(jié)

時間:2022-05-30 13:39:35 工作總結(jié) 我要投稿

教科室工作總結(jié)集合8篇

  總結(jié)是在某一特定時間段對學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么,下面是小編為大家收集的教科室工作總結(jié)8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

教科室工作總結(jié)集合8篇

教科室工作總結(jié) 篇1

  作為市教科研基地學(xué)校,教科室在上級領(lǐng)導(dǎo)部門的指導(dǎo)下,發(fā)揮集體智慧,努力克服困難,以精益求精的實干精神,完成上級交給的各項任務(wù),主動承擔(dān)更多責(zé)任,學(xué)校教科研工作得到了蓬勃發(fā)展,現(xiàn)將一學(xué)期來,教科室的工作羅列概述如下:三個“注重”、三個“提升”、三個“推動”。

  一、在科研管理上落實了三個“注重”。

  注重真做實干。組織開展課題申報、論文撰寫、校本教研修、師徒結(jié)對、課題展示等教研活動。在課題撰寫的指導(dǎo)過程中,手把手地指導(dǎo)青年教師如何撰寫開題報告,如何進(jìn)行課題核心概念的界定,如何確定子課題,如何運用科學(xué)有效的研究方法,如何制訂課題實施方案,如何開展過程性研究,如何進(jìn)行中期管理,如何撰寫結(jié)題報告等。除此之外,教科室還聯(lián)動葉燕芬名師網(wǎng)絡(luò)工作室、醇美語文工作室,組織開展校際教科研活動,內(nèi)容涉及如何提高教科研品質(zhì),教科研與教師專業(yè)成長,教科研與學(xué)校特色文化建設(shè),教科研與信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)平臺使用等。

  注重過程監(jiān)控。教科研管理最重要的不在計劃和總結(jié),而在于過程性研究。為了防止敷衍和應(yīng)付,本學(xué)期教科室加大了期初、期中監(jiān)控力度。作業(yè)本檢查是一傳統(tǒng)性檢查,本學(xué)期聽取部分老師的建議,過行了期中集中檢查與期末隨班抽查的嘗試,并結(jié)合督導(dǎo)董建芬校長的指導(dǎo),對作業(yè)批改的要求進(jìn)行細(xì)化與。本學(xué)期組織了一次校級論文評比,鼓勵年輕教師參與、學(xué)習(xí),使學(xué)校教科研后續(xù)力量得到有效提升。

  注重教研實效。關(guān)注各學(xué)術(shù)團(tuán)隊一周一個下午的教研活動時間中所進(jìn)行的教研主題,期初通過學(xué)科大組長、學(xué)術(shù)團(tuán)隊長會議布置落實了本學(xué)期教科研重點,下發(fā)《校本教研活動記錄本》,要求制定詳盡的計劃與聽評課人員,通過將活動簡訊發(fā)布到校園網(wǎng)“教研之聲”平臺,期末進(jìn)行書面總結(jié),盤點本學(xué)術(shù)團(tuán)隊活動情況,進(jìn)行自我認(rèn)定、評價與并部門評價相結(jié)合,在期末的會議上進(jìn)行交流,相互學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短。其次是通過“之江匯教育平臺”進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研,每位老師發(fā)布10個資源,點擊互訪達(dá)到100次以上,本學(xué)期學(xué);钴S度為178.6分,61位老師的空間成為活躍空間,探索著校本教研網(wǎng)絡(luò)化的新途徑。

  二、在研究品位上實現(xiàn)了三個“提升”。

  本學(xué)期來,在教科室引領(lǐng)下,各教研團(tuán)隊課題管理上有了較高水平的提高,研究品位也在不斷提升。

  科研意識明顯提升。現(xiàn)在,不少團(tuán)隊在自身內(nèi)部已形成了“申報立項—開題論證—中期匯報—結(jié)題鑒定”循環(huán)發(fā)展的良好質(zhì)態(tài)。教科室將“已有課題不按期結(jié)題,新課題不予申報立項”的制度堅決貫徹到底,使市、區(qū)級課題,特別是校級課題的結(jié)題率達(dá)到了100%,參與課題研究的教師數(shù)量明顯增多,為提高本校教科研品位奠定了堅實的塔基。

  獲獎級別明顯提升。本學(xué)期有一項市級規(guī)劃課題《基于核心素養(yǎng)培育的“和美課程”建設(shè)實踐與研究》獲市級二等獎,一個教改項目《小學(xué)情趣小古文教學(xué)的實踐研究》獲市二等獎,兩個教改項目獲市三等獎,此外還有三項教教改項目送教區(qū)級評獎。拓展性課程《XX安全教育課程》正在申報市級精品課程。在美術(shù)教師基本功比武中,傅怡萍老師榮獲市級一等獎;區(qū)級優(yōu)質(zhì)課比賽中,周可心老師獲得一等獎,并被推薦參加市級比賽。

  科研質(zhì)量明顯提升。本學(xué)年教科室秉承“用心教育的理論與實踐研究”,組織進(jìn)行了校級評文評比,更收到各學(xué)科論文38篇,經(jīng)評委會評比出一等獎17篇,二等獎17篇,并送交區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校參加區(qū)給評比,現(xiàn)有一篇論文直送市級比賽。另共計有3篇論文在全國、省、市級刊物上發(fā)表。

  三、在作用發(fā)揮上凸顯了三個“推動”。

  本學(xué)期教科研的各項工作有力推動了整個教育集團(tuán)教育教學(xué)質(zhì)量的整體提高,為打造XX教育品牌做出了貢獻(xiàn)。

  推動了課堂教學(xué)改革。無論是書圣校區(qū)的和美課程,還是迪蕩校區(qū)的全融合課程,無不體現(xiàn)著最先進(jìn)的教育教學(xué)理念,并通過課題研究的實施,以課堂教學(xué)為展現(xiàn)形式多次登上市、區(qū)級教學(xué)研討活動的.現(xiàn)場,葉燕芬校長引領(lǐng)下的微課程、陳駿教師的市級精品課、馮鳳老師牽頭的微課制作……兩校區(qū)成為了教改成果的展示園。

  推動了教師專業(yè)成長。教科研是教師專業(yè)成長的助推器,在本年度的教研活動中,許多年輕教師得到了提高,論文與課題報送量有所提升,參與繼續(xù)教育的熱情不斷提高,涌現(xiàn)出不少教科研先進(jìn)個人。

  推動了校園文化建設(shè)。本學(xué)期由教科室牽頭,本著傳承與發(fā)展、探尋學(xué)校歷史與著眼未來發(fā)展相結(jié)合的原則,在兩校區(qū)開發(fā)形成了各具特色的校園文化課程建設(shè),書圣校區(qū)繼續(xù)行走著傳統(tǒng)文化路線,迪蕩校區(qū)在先烈精神指引下以開拓創(chuàng)新為開發(fā)原點,形成了“和而不同,美美與共”的教育集團(tuán)文化。

  相信,在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與全校老師的支持下,我們教科室一定能繼續(xù)發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng),扎實開展校本教研,豐富活動形式,把教研、科研有機(jī)融合,以科研帶教研,教研促科研,努力為學(xué)校老師們走專業(yè)化成長之路,豐富和提升教育教學(xué)理論,提高綜合素質(zhì)創(chuàng)設(shè)良好氛圍,搭好臺子、當(dāng)好鋪路石。

教科室工作總結(jié) 篇2

  一、工作思路回顧

  XX-XX學(xué)年,xx校區(qū)教科室在市教育局關(guān)于新一輪課程改革實施意見,以及學(xué)校新課程改革工作意見為指導(dǎo),在“綠潤生命、盛及未來”辦學(xué)理念引領(lǐng)下,圍繞“一個中心、兩個切入點、三項工程、十個載體”的工作思路,樹立“六自精神”,堅持“雙不越級”原則,突出教科室工作“精細(xì)化管理”。以教育教學(xué)研究為教師培訓(xùn)主渠道,教研教改展示為教學(xué)研究平臺,學(xué)科名師工程、藍(lán)青工程、教師梯級團(tuán)隊建設(shè)工程載體,大力探索課堂教學(xué)模式改革途徑,積極實踐新課程改革。促進(jìn)了教師專業(yè)化發(fā)展,推動學(xué)校課程改革進(jìn)程。

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  圍繞一個中心:課堂模式改革

  找準(zhǔn)兩個切入點:學(xué)科課型(模式)研究、課堂教學(xué)觀察

  實施三項工程:名師工程、藍(lán)青工程、梯級教師團(tuán)隊建設(shè)工程

  依托十個載體:專家引領(lǐng)、專題培訓(xùn)、教育科研、十課活動、校際互動、讀書活動、論壇沙龍、競賽活動、網(wǎng)絡(luò)平臺、成果展示

  二、常規(guī)工作介紹

  1.教師培訓(xùn)

 。1)薄弱教師指導(dǎo)

  教科室以“藍(lán)青工程”為重要載體培養(yǎng)年輕教師。本學(xué)年,xx校區(qū)共有結(jié)對教師27對。主要從以下幾個方面開展了工作:第一,在學(xué)期初召開了結(jié)對教師工作會,布置好每學(xué)期的工作任務(wù),堅持進(jìn)行月考核,月通報,督促年輕教師及時完成任務(wù)。第二,以課堂為培養(yǎng)青年教師的主要陣地,結(jié)對教師全年上公開課70次(調(diào)研課、亮相課各27節(jié),考核課16節(jié)),課后及時評課議課,提升課堂教學(xué)技能。第三,努力為青年教師搭建成長平臺,全年組織青年教師參加各級各類競賽活動15人次,涵蓋中小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、藝體、初中政史等學(xué)科,加速了青年教師的成長。

  (2)教師通式培訓(xùn)

  教科室針對學(xué)校教育教學(xué)工作實際,適時開展教師通式培訓(xùn)活動,把教師職業(yè)道德、教師專業(yè)發(fā)展、課堂教學(xué)改革等知識能力作為培訓(xùn)的'主要內(nèi)容。本學(xué)期開展的主要教師通式培訓(xùn)活動8次(課改示范活動、培訓(xùn)匯報活動)。

 。3)教師國培

  根據(jù)國家教師培訓(xùn)工作要,積極組織教師參加“國培”遠(yuǎn)程培訓(xùn)、集中短期示范培訓(xùn)、置換培訓(xùn)、專題培訓(xùn)等活動。到目前為止,組織1名信息技術(shù)教師參加信息技術(shù)“國培”遠(yuǎn)程培訓(xùn),6名教師參加“國培”短期集中培訓(xùn),1名教師參加“國培”置換培訓(xùn)。協(xié)助教科所承辦了初中物理和小學(xué)語文的“國培”短期培訓(xùn)工作。

  2.教學(xué)研究

  教科室堅持以教學(xué)研究為專業(yè)平臺,努力營造濃郁的教研氛圍,加強(qiáng)教研組精細(xì)化管理,扎實開展豐富多彩的教學(xué)研究活動,積極實踐課堂教學(xué)模式改革。本學(xué)期各教研組開展自主教學(xué)研究、專題學(xué)習(xí)、質(zhì)量分析等活動10余次,開展校級課堂教學(xué)研究活動105節(jié)次(青年結(jié)對教師70節(jié)次,“我的模式我的課”展示課32節(jié)次,匯報課等3節(jié)次),開展區(qū)級及以上優(yōu)質(zhì)課、說課、技能展示研討60節(jié)次(小學(xué)品德、科學(xué)、中小學(xué)英語、中小學(xué)音樂)。有效的教學(xué)研究活動,促進(jìn)了課堂教學(xué)模式改革的實施,各教研組初步形成了主題課型教學(xué)模式。

  3.教學(xué)科研

  進(jìn)一步規(guī)范了各級科研課題管理,突出科研成效;積極開展了圍繞課堂模式改革的全員微型課題研究,全校各教研組共有課改微型課題28項;2項課題獲得自貢市XX年課題立項;2項課題獲得高新區(qū)XX年課題立項;積極組織教師撰寫教育教學(xué)經(jīng)驗論文,參加國家、省、市論文競賽。一學(xué)期來,共推薦61篇教育教學(xué)論文、教案、課件參加市級及以上論文競賽。教學(xué)科研工作有效提升了教師理論素養(yǎng)和實踐能力。

  4.科技創(chuàng)新活動

  教科室積極組織師生參與科技創(chuàng)新活動,本學(xué)期40人次教師參加科技輔導(dǎo)員培訓(xùn)。初步申報9項科技活動,現(xiàn)已制定活動方案,在認(rèn)真組織活動后進(jìn)行市級活動申報。科技創(chuàng)新活動的開展,提高學(xué)生創(chuàng)新實踐能力,提高輔導(dǎo)員科技創(chuàng)新指導(dǎo)能力。

  xx實驗學(xué)校 教科室

  二〇XX年一月二十日

教科室工作總結(jié) 篇3

  一、工作重點

  1、深化課改,積極開展中職課堂教學(xué)改革,探索“個性化教學(xué)”和“有效教研”的新模式,打造“學(xué)為中心”的高效課堂,提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  2、關(guān)注青年教師,提供更多的平臺和機(jī)會,促使青年教師茁壯成長。

  3、培養(yǎng)學(xué)科帶頭人,推薦名師評選,發(fā)揮骨干教師示范輻射作用,幫帶中共同成長。

  4、務(wù)實校本教研內(nèi)容,真正實現(xiàn)“教研為教學(xué)服務(wù)”的`目的。

  5、關(guān)注課堂教學(xué),創(chuàng)新課堂的教學(xué),改善“教”“學(xué)”“研”之間的關(guān)系

  6、鼓勵教師參加各級各類教學(xué)、論文評比,促進(jìn)教師專業(yè)成長。

  二、具體工作成效

  1、各教研組落實好教研組計劃。

  2、立足我校專業(yè)課教學(xué)實際情況,探索適合我校專業(yè)課特點的課堂范式。

  3、引導(dǎo)教師在課堂教學(xué)中積極采用摹課、微課等信息化新手段,促進(jìn)教師專業(yè)成長。關(guān)注青年教師,提供更多的平臺和機(jī)會,促使青年教師茁壯成長。

  4、規(guī)范校本教研材料上交流程,做到每次活動有計劃、有過程材料、有記錄總結(jié)。

  5、教師積極參加各級各類教學(xué)比賽,成績顯著。語文組王憑老師獲縣市教學(xué)設(shè)計比賽二、三等獎;鄭佳惠老師獲市教學(xué)設(shè)計比賽二等獎。德育組黃xx老師獲縣國家創(chuàng)新杯說課比賽一、二等獎,市說課比賽一等獎,縣微課題比賽二等獎;馮日平老師獲縣市教學(xué)論文比賽二、三等獎,縣市教學(xué)設(shè)計比賽均二等獎,縣說課比賽二等獎,市優(yōu)質(zhì)課二等獎,縣案例比賽一等獎;陳xx老師獲省級優(yōu)秀教師突出貢獻(xiàn)獎。音樂組張xx老師獲市師生技能大賽三等獎。計算機(jī)組王xx老師獲縣教學(xué)論文比賽三等獎。英語組張xx老師獲縣微課題比賽三等獎;馬xx老師獲縣教學(xué)論文比賽三等獎?茖W(xué)組白洪為老師獲縣命題比賽二等獎。旅游組吳xx老師獲縣社團(tuán)優(yōu)秀指導(dǎo)師。

教科室工作總結(jié) 篇4

  本學(xué)期的工作重心是:圍繞服市推廣構(gòu)建式生態(tài)課堂的大方向,更加重視校本研究制度建設(shè),更加重視模式創(chuàng)新,更加重視師資培訓(xùn)校本發(fā)展,著重開展提高教師的學(xué)歷和其他形式的繼續(xù)教育,繼續(xù)高舉“科研先導(dǎo)”旗幟,繼續(xù)堅持“以人為本”理念,為實現(xiàn)素質(zhì)教育的可持續(xù)發(fā)展,達(dá)到教科研方式、手段、目標(biāo)、成果的全面優(yōu)化而不懈努力。

  一、認(rèn)真落實教師培訓(xùn)

  (一)校內(nèi)培訓(xùn)

  1.本學(xué)期都我校開展校級高效課堂比賽,分各學(xué)科進(jìn)行,全員參與比賽。學(xué)期結(jié)束時每學(xué)科評出一等獎1名,二等獎3名。實行加分制,年終納入績效考核。

  2.開展了一系列關(guān)于課題為主的校級培訓(xùn)。我校的各類課題申報結(jié)題率都比上一年度提升了很多。

  3.堅持組織每月至少一次的校級教研培訓(xùn)工作。

  (二)外出培訓(xùn)

  1.順利完成暑期全員培訓(xùn)和連云港網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和考核。

  2.組織老師參加教師教育網(wǎng)上健康知識競賽和全員提升能力工程。

  3.本學(xué)期認(rèn)真組織參加有關(guān)教科室的各類培訓(xùn)。

  二、組織教師參加各項教學(xué)技能競賽和各類論文寫作。

  1.論文獲獎及發(fā)表

  我校今年參加的各類論文比賽中。省級論文獲獎有6篇,市級獲獎有6篇,縣級獲獎有11篇,其中呂靜、馮小倩在中國教育優(yōu)秀教學(xué)課例評選榮獲國家級三等獎,譚劉霞老師等獲得第二屆江蘇省中小學(xué)、幼兒園環(huán)境教育優(yōu)秀教案二等獎,姚秀紅和姚超老師在主流期刊發(fā)表論文各一篇。

  2.課題類

  幾年我校有5位教師申報了省“十三五”課題, 劉華成和沈曉紅教師申報了規(guī)劃課題在連云港市教科所立項,姚超教師連云港市教育學(xué)會課題順利結(jié)題,20xx年度有4位教師提交了縣級課題結(jié)題材料。

  3.讀書活動類,

  我校將讀書活動與博客活動相融合,大大提高了教師讀書的`積極性,并取得了一定的成績,我校的博客建設(shè)屢次受到縣級的認(rèn)可和表揚。我校組織了校級讀書征文活動,其中呂靜老師被推薦參加了縣級暑期讀書征文活動。

  4.學(xué)科專業(yè)比賽類

  本年度組織各學(xué)科參加?xùn)|海縣教師專業(yè)的各項比賽, 并取得了優(yōu)異的成績。姚超獲得連云港市初中物理教師實驗操作基本功比賽一等獎,王玉環(huán)獲得連云港市鄉(xiāng)村學(xué)校初中生物骨干教師培育站課堂大賽一等獎和連云港市鄉(xiāng)村骨干教師培育站教學(xué)技能比賽三等獎。縣級專業(yè)比賽獲獎的老師有楊懷旺呂靜等六位教師。

  5.輔導(dǎo)類

  我校魏東成老師指導(dǎo)學(xué)生獲得“江蘇省第27屆青少年科技創(chuàng)新大賽成果獎二等獎”。張道霞、陳潔和楊靜等老師輔導(dǎo)學(xué)生參加連云港初中英語學(xué)生聽讀競賽獲得連云港市優(yōu)秀輔導(dǎo)獎。

  三、完成電子檔案、公修培訓(xùn)和教師專業(yè)成長檔案工作

  1. 完成全校教職工電子檔案的修改完善。

  2.經(jīng)過充分準(zhǔn)備、發(fā)動、多次研討部署,組織教師完成公修科目培訓(xùn)報名工作,部分教師已完成培訓(xùn)。

  3. 完成20xx年全校所有教師專業(yè)成長資料收集;

  四、開展豐富多彩的教科研活動

  1.組織了一次以“課堂教學(xué)高效性”為主題的教學(xué)沙龍活動,從方案制定、各備課組研討并選出一個代表到學(xué)校的研討,歷時四周,準(zhǔn)備充分,研討熱烈,三十位教師各抒己見。

  2.組織了學(xué)生閱讀征文比賽賽

  3. 組織學(xué)生參加科技創(chuàng)新大賽。

  4. 組織老師參加讀書演講比賽,讀書心得交流,讀書知識競賽等讀書活動

  5.組織老師參加人人通注冊,并引導(dǎo)正確使用。

  五、關(guān)于教科課題的研究管理

  1.組織省十三五課題的申報立項工作和20xx年市個人小課題申報工作,

  2.組織了老師參加縣教科室課題。

  3.組織教師參加教研室市級專項課題申報與開題工作。

  六、教科研成果喜人

  本人順利的完成了本學(xué)期教師獲獎情況統(tǒng)計,共有2位教師在主流刊物發(fā)表論文,有1位教師論文在省師教海探航獲得二等獎,有2位教師課準(zhǔn)備省十三五課題,有7位教師準(zhǔn)備市級專項課題,有2位教師獲得連云港市專業(yè)比賽二等獎,有1位教師輔導(dǎo)學(xué)生參加省級比賽并獲二等獎。其它類數(shù)不勝數(shù)。

  七、完成資料收集、整理、歸檔工作

  1.教師讀書筆記和讀書心得上交。

  2.教師獲獎情況相關(guān)資料復(fù)印件。

  3.課題類立項結(jié)題相關(guān)材料復(fù)印件。

教科室工作總結(jié) 篇5

  本學(xué)期繼續(xù)堅持以科研為先導(dǎo),以科研促教研、促教學(xué),以市級課題的階段性匯報為載體,充分調(diào)動學(xué)校教科研骨干教師的力量,抓實抓好下屬的四個分課題及子課題的實施操作工作,在全校教師中營造科研氛圍,引領(lǐng)教師深入教科研,促進(jìn)“研究型”教師群體的形成,讓教師成長為研究者,使學(xué)校成為學(xué)習(xí)型的`學(xué)校。

  教科室主要做了如下工作:

  一、完善科研制度,健全網(wǎng)絡(luò),分工負(fù)責(zé),責(zé)任到人:

  本學(xué)期學(xué)校教科研組進(jìn)一步完善和落實教科研管理制度:重新學(xué)習(xí)了教科研例會制度、課題實施定期匯報制度、課題成果總結(jié)推廣制度、教科研成果評比獎勵制度等,真正落實科研興校,使教育科研向更自覺的理性水平提升。根據(jù)學(xué)校實際情況建立了四個子課題小組,教科室責(zé)任到人,具體負(fù)責(zé)四個子課題組,并設(shè)立了新的課題組長,負(fù)責(zé)子課題的日常研究工作。

  二、注重學(xué)習(xí),加強(qiáng)課題的研究力度,完成中期匯報:

  各課題組認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)科研工作的學(xué)習(xí)材料,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念,繼續(xù)做好教育科研的常規(guī)管理工作,加強(qiáng)課題的研究力度,抓實研究過程,在深入實施過程中做好階段性成果的匯總工作和資料積累工作。使課題的管理、實施、操作更規(guī)范、科學(xué)、有效。教師的研究更加主動、自覺、扎實。本學(xué)期在各教科組活動的基礎(chǔ)上,匯編出《xx小學(xué)教科研成果集》,結(jié)合教研組團(tuán)隊活動,組織青年教師開展了中期課堂教學(xué)匯報課,受到了區(qū)教科室領(lǐng)導(dǎo)的肯定。教科室還完成了xx年度課題匯報。評選校教科研組及先進(jìn)個人。

教科室工作總結(jié) 篇6

  隨著隆冬的臨近,一學(xué)期的工作又將結(jié)束,為了對本部門的工作有一個清醒的認(rèn)識,更為了開展好以后的工作,現(xiàn)將本學(xué)期的工作作如下總結(jié):

  一、校本教研開拓進(jìn)取

  本著促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)態(tài)的宗旨,本學(xué)期我們先后組織開展了對外教育開放活動、組團(tuán)聯(lián)手打造高效課堂活動、青年教師的專家指導(dǎo)課活動、常態(tài)下的隨堂預(yù)約聽課活動、外出學(xué)習(xí)匯報課活動;圍繞教師個人發(fā)展,組織開展了專家引領(lǐng)講座活動、規(guī)劃教師專業(yè)發(fā)展前景活動、骨干教師走出校門參觀學(xué)習(xí)活動;還組織教師撰寫論文、案例、反思參加各級各類征文競賽、向各級教育刊物投稿;組織參加了區(qū)教研室開展的各項研討活動、參加了全國綜合實踐賽課活動等。

  教育開放活動是我校4年來一直堅持開展的一項工作,本學(xué)期開學(xué)第一天,我們就請來六年級和二年級的部分家長走進(jìn)校園,深入課堂了解我校的教育教學(xué)工作情況,12月我們又迎來區(qū)各兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師代表觀摩我們的“引問教學(xué)”的高效課堂模式,最大可能地贏得家長和社會各界對我校教育教學(xué)的理解與支持,從而達(dá)到促進(jìn)學(xué)校教育效率最大化的目的。

  組團(tuán)辦學(xué)是推進(jìn)教育均衡的一個重要舉措,根據(jù)區(qū)教育局的統(tǒng)一安排,我們沙口小學(xué)和湯汪小學(xué)、宦橋小學(xué)共同牽手組成了沙口組團(tuán)教育共同體,在教研層面上,為了便于組團(tuán)內(nèi)教研聯(lián)手,我們組建了組團(tuán)內(nèi)各學(xué)科名師工作室,制定了組團(tuán)教研計劃、方案。我們先后組織語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂等學(xué)科到湯汪小學(xué)和宦橋小學(xué)送交上門,我校的骨干教師主動上門上示范研究課,我們的葛敏蕓校長多次帶領(lǐng)名師工作室的成員走進(jìn)組團(tuán)內(nèi)學(xué)校中青年教師的課堂聽課,并進(jìn)行零距離的指導(dǎo)。在走出去的同時,我們還讓組團(tuán)內(nèi)學(xué)校的青年教師走進(jìn)我校的課堂上課、聽課,和我校青年教師一同分享我校外聘專家的指導(dǎo)。我們每組織一項研討活動,總是忘不了和組團(tuán)內(nèi)學(xué)校一同牽手,共同進(jìn)步。我們和組團(tuán)內(nèi)學(xué)校一起去外地取經(jīng)學(xué)習(xí)、一同聽專家講座、一同研磨高效課堂教學(xué)模式,一同編輯“引問教學(xué)”模式的設(shè)計、案例集,一同組織教師向各級各類教育刊物投稿……。辛勤的耕耘換來的是上級教育主管部門的支持與認(rèn)可,12月10日區(qū)高效課堂模式推進(jìn)會在我校如期舉行,我校研磨探討的“引問教學(xué)”模式得到了上級主管部門的高度肯定,充分體現(xiàn)引問教學(xué)理念的兩節(jié)展示課受到了與會者的一致好評。

  青年教師的專家指導(dǎo)課活動已經(jīng)傳承了6年之久,6年來,我們根據(jù)青年教師的實際情況,不斷改進(jìn)專家指導(dǎo)方式,由集體研磨向個體研磨轉(zhuǎn)化,本學(xué)期我們對青年教師進(jìn)行了86節(jié)課的指導(dǎo)研磨,如今青年教師的課堂教學(xué)水平有了顯著提高,我校胡冰教師執(zhí)教的“走進(jìn)魔方”一課代表揚州市參加了全國綜合實踐賽課,并榮獲一等獎;周俊、朱紅募、劉怡三位教師參加區(qū)“育花獎”競賽均獲得了一等獎的好成績。

  教師素質(zhì)高低直接影響著學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)態(tài),為了進(jìn)一步促進(jìn)我校教師專業(yè)素養(yǎng)的提升,本學(xué)期我們組織45周歲以下的教師制定個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,幫助教師們樹立目標(biāo),查找差距,確定長遠(yuǎn)規(guī)劃和近期目標(biāo)。在校內(nèi)我們通過上、聽、研、評課的形式,提高教師業(yè)務(wù)素養(yǎng),通過請專家與教師零距離交流,開拓教師的視野。除了組織教師教師積極參加區(qū)教研室開展的各類進(jìn)修學(xué)習(xí)外,在學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費十分緊張的情況下,先后組織百余人次參加全國、省、市級業(yè)務(wù)培訓(xùn),花費培訓(xùn)經(jīng)費萬余元。

  善于總結(jié),提升理論水平是教師專業(yè)發(fā)展的重要標(biāo)志,本學(xué)期,我們抓住每一次文論競賽的機(jī)會,不厭其煩地催促教師們進(jìn)行 “筆耕”,在今年9月全國綜合實踐論文評比活動中我校教師的5篇論文獲一等獎、4篇論文獲二等獎、本學(xué)期還有二十多篇教學(xué)設(shè)計分獲省教育學(xué)會評比二、三等獎。一學(xué)期來,我校共有30篇論文獲省、市級評比獎, 3篇論文發(fā)表于核心期刊和省級刊物。撰寫實驗隨筆和教學(xué)反思是沙口教師每學(xué)期的“必修課程”,每當(dāng)學(xué)期結(jié)束的時候,教師們就會靜下心來舉行反思沙龍,交流心得。雖然教師們的文筆還不夠成熟,但是從教師們積極參與的熱情中,我看到了成功的希望。

  二、課題研究層層推進(jìn)

  本學(xué)期在課題研究方面開展了如下工作:

 。ㄒ唬、“新課程背景下小學(xué)課堂提問的有效設(shè)計與評價”課題研究

  本學(xué)期,我們重點研究兩個問題,一是課堂教學(xué)中教師的有效提問,二是如何引導(dǎo)學(xué)生提問。開展專家指導(dǎo)課,在實踐的基礎(chǔ)上,請專家進(jìn)行理論指導(dǎo),進(jìn)行 “引問教學(xué)”教學(xué)模式探究,逐步提高教師課堂教學(xué)提問的技巧,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,實現(xiàn)減負(fù)優(yōu)質(zhì)的目標(biāo)。

  1。有效備課

  繼續(xù)采用電子備課的模式,重點提高教學(xué)設(shè)計的質(zhì)量,教科室隨機(jī)抽查教案。課題組成員精心設(shè)計提問,對關(guān)鍵提問要明確設(shè)計意圖,注重提問的有效。

  2。有效課堂教學(xué)研討

  學(xué)校課題組成員參加了專家指導(dǎo)課的`聽課評課,課前教研組集體備課,揚團(tuán)隊合作精神,聽課后再交流討論。討論課堂教學(xué)的可取之處,有哪些環(huán)節(jié)需要改進(jìn),或者就其中的某個教學(xué)環(huán)節(jié)討論教學(xué)提問的有效性。每次聽課教師要填寫聽課意見表,留下聽課意見,及時交給教科室。

  我們將課題的研討擴(kuò)大到沙口組團(tuán)的其他成員校,請宦橋和湯汪兩所學(xué)校的骨干教師加入課題組,帶動兩所學(xué)校的課題研究。由宦橋小學(xué)肖慧老師執(zhí)教《錢學(xué)森》,沙口小學(xué)楊素春執(zhí)教《愛之鏈》,組團(tuán)學(xué)校教師參與備課、聽課、評課,探討課堂提問的有效。

  3。自主學(xué)習(xí)與專家引領(lǐng)結(jié)合

  鼓勵課題組教師勤于讀書,學(xué)校圖書室新增了教育教學(xué)類和經(jīng)典美文等書籍,教師既可在圖書室閱讀,也可借閱,并勤寫讀書筆記,促進(jìn)教師提高自身文化素養(yǎng)和教育理論水平。

  為提高課題研究的實效性,學(xué)校請省、市專家來校指導(dǎo)。市教科所辜偉節(jié)主任為課題組成員講座,為課題的進(jìn)一步研究指路。《江蘇教育》主編姚衛(wèi)偉給課題組作了《讀書教學(xué)寫作》的講座,指導(dǎo)課題組成員如何做一個研究型教師

  4。加強(qiáng)與外校的研討交流

  我們不僅在組團(tuán)學(xué)校間進(jìn)行課題研討,還加強(qiáng)與組團(tuán)外學(xué)校的課題研討。學(xué)校課題組骨干到解放橋小學(xué),與解放橋小學(xué)的老師交流各自課題研究的經(jīng)驗和成果。

  5。定期進(jìn)行反思交流

  開學(xué)、期中、期末學(xué)校組織全體教師交流課題反思。平時雙周課題組骨干成員會議,交流課題研究中的經(jīng)驗,提出困惑,尋找解決的方法。

 。ǘ、“提高小學(xué)生計算能力的研究”課題

  “提高小學(xué)生計算能力的研究”微型課題自20xx年4月1日提出申報以后,全體教師積極開展研究,取得了一定的成果。

  我們在研究的過程中,以新課程理念指導(dǎo)下的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中尋找造成學(xué)生數(shù)學(xué)計算的速度慢、計算正確率低的原因,在此同時得出能夠提高學(xué)生數(shù)學(xué)計算速度和計算正確率的教學(xué)策略,提高學(xué)生的計算能力,切實提高學(xué)生用計算思考、思考如何合理運用計算的能力,并力求在提高學(xué)生計算能力的基礎(chǔ)之上促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的提高!

  首先我們以二、三兩個年級各取兩個班作對比訓(xùn)練,以觀察筆算和口算的關(guān)系,同時關(guān)注學(xué)生估算意識的培養(yǎng)和估算技能的養(yǎng)成,通過一段時間的對比,我們發(fā)現(xiàn),教師有意識、有針對性的進(jìn)行口算訓(xùn)練的班級學(xué)生的計算速度、質(zhì)量明顯比不注重訓(xùn)練的班效果要好,初步感覺到口算訓(xùn)練在一定程度上能夠提高學(xué)生的計算能力。

  在小學(xué)四年級我們在繼續(xù)對學(xué)生進(jìn)行口算訓(xùn)練的基礎(chǔ)上注重了口算的用,注重了口算訓(xùn)練與筆算相結(jié)合,充分利用了口算促進(jìn)學(xué)生筆算能力的提高,同時還注意了口算與其他數(shù)學(xué)知識的聯(lián)系,注重了滲透運算律的訓(xùn)練,通過訓(xùn)練在一定程度上發(fā)現(xiàn)并有意促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)智慧的生成,激發(fā)學(xué)生主動思考善于比較,在提高計算能力的基礎(chǔ)上提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力。

  小學(xué)五、六年級訓(xùn)練我們側(cè)重于研究良好的計算習(xí)慣,優(yōu)秀的計算品質(zhì)對小學(xué)生計算能力的影響,通過針對性辯證性練習(xí)的對比促進(jìn)學(xué)生辯證思維品質(zhì)的形成。經(jīng)過訓(xùn)練,發(fā)現(xiàn)學(xué)生在計算過程中辯證思維強(qiáng),他們善于比較中選擇最有效的方法進(jìn)行計算,在提高計算正確率的基礎(chǔ)上并會優(yōu)秀算法,活用算法提高自己的計算正確率!

  在這一階段的研究過程中,我們注意了對計算課堂的研究,先后組織六年級分?jǐn)?shù)乘整數(shù)、五年級小數(shù)乘法的同課異構(gòu)活動,在活動過程中我們首先從算理的理解到算法的掌握進(jìn)行了有效的探索,幾位教師在教學(xué)中借助情境,動手操作等方式理解了小數(shù)、分?jǐn)?shù)乘法的算理,有效的掌握了相關(guān)計算的法則,學(xué)生的計算速度快,正確率高,通過研究,課題組教師還積極撰寫反思、論文,取得了一定的成果。

  當(dāng)然,這只是我們近階段所進(jìn)行的研究活動,所取得的成就與預(yù)期比仍然有差距,接下來的教學(xué)研究中,我們將從計算能力的研究從算理、算法,計算正確等方面走向在學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)、生活中有效、合理的運用計算,提高解決問題的能力發(fā)展。

 。ㄈ╆P(guān)于心理健康課題研究

  本學(xué)期我校高度重視學(xué)生的心理素質(zhì)教育,建立了學(xué)習(xí)心理健康制度,有專人負(fù)責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)心理健康咨詢的答疑輔導(dǎo),并作好案例記錄。通過開展心理健康咨詢工作,幫助一些學(xué)生家長解決了一些困惑。利用班隊課時間針對學(xué)生成長過程中帶有普遍性的發(fā)展問題給予指導(dǎo)、幫助、訓(xùn)練,協(xié)助他們完善個性,增強(qiáng)適應(yīng),提高素質(zhì)。這方面的工作主要是通過團(tuán)體輔導(dǎo)、心理訓(xùn)練等方法來實施。包括增強(qiáng)自信心、激發(fā)潛能,注意力、耐挫力、意志力訓(xùn)練;人際交往能力指導(dǎo)、情緒調(diào)節(jié)、增強(qiáng)團(tuán)隊合作意識;感覺統(tǒng)合訓(xùn)練和青春期心理等。幫助學(xué)生更科學(xué)地了解自己,塑造健全人格。

  1、心理健康知識的宣傳。

  利用心理健康宣傳日,通過黑板報、宣傳冊、心語網(wǎng)等進(jìn)行宣傳。宣傳心理健康知識,增強(qiáng)師生的心理保健。心理問題的預(yù)防與咨詢。

  2、開放心理訪談室。通過個別心理訪談,幫助老師家長和學(xué)生解決一些心理問題。根據(jù)班主任上報的特殊兒童的名單,有針對性地進(jìn)行輔導(dǎo),開展個別咨詢與和團(tuán)體咨詢。建立特殊學(xué)生心理檔案,以做到心理問題早發(fā)現(xiàn)早預(yù)防。

  3、心理健康的輔導(dǎo)與訓(xùn)練。以五六年級為試點班級,利用班隊課時間針對學(xué)生成長過程中帶有普遍性的發(fā)展問題給予指導(dǎo)、幫助、訓(xùn)練,協(xié)助他們完善個性,增強(qiáng)適應(yīng),提高素質(zhì)。

  4、本學(xué)期面向教師、家長開辦講座和輔導(dǎo)。

  5、準(zhǔn)備申請市級心理課題《小學(xué)生心理問題探因》。

  以上是本學(xué)期教科室在校本教研和課題研究方面開展的一些工作,成績只能代表過去,重要的是干好未來,隨著11年的來臨,我們將百尺竿頭,更進(jìn)一步。

教科室工作總結(jié) 篇7

  本年度教科室認(rèn)真貫徹落實區(qū)教科室期初會議精神,在上級教科部門指導(dǎo)下,學(xué)校黨政的直接領(lǐng)導(dǎo)下,本室基本完成了期初計劃的各項工作,主要以課題研究為先導(dǎo),繼續(xù)大力推行教育行動研究,引導(dǎo)更多的教師積極參與教育科研,加強(qiáng)教育反思,改進(jìn)教育行為,提高教學(xué)效率;仡欉^去的一學(xué)期,在以下幾個方面取得了一定的.成績:

  一、認(rèn)真做好了教科研隊伍的建設(shè)

  推進(jìn)學(xué)校名師工程,認(rèn)真做好中青年骨干教師培養(yǎng)工作,制定骨干教師集體備課,課后反思,期中匯報,期末總結(jié)的制度,充分發(fā)揮骨干教師輻射帶頭作用,整體推進(jìn)學(xué)校教育科研水平和層次。認(rèn)真組織校內(nèi)評課、說課活動,深入課堂教學(xué)研究。開展新課程教學(xué)模式研討活動,注重理論與實踐相結(jié)合。加強(qiáng)對教師教學(xué)“六認(rèn)真”工作中科研含量的考核。加強(qiáng)教師培訓(xùn)和學(xué)習(xí),目標(biāo)明確,分層要求,全面推進(jìn),確立明確的培訓(xùn)思路、培訓(xùn)重點和培訓(xùn)策略,切實提高培訓(xùn)學(xué)習(xí)的實效性,努力推進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。

  二、認(rèn)真做好了課題申報工作

  三、認(rèn)真做好了20xx年度各級論文評獎工作

  教科室認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)上級下發(fā)的各類論文評比通知,及時告知各相關(guān)老師,積極組織送評,并取得很大成績,現(xiàn)將20xx年度各類獲獎?wù)撐慕y(tǒng)計如下表:

  四、積極鼓勵中青年教師積極參與各級各類評課活動,有以下青年教師獲得五、努力營造濃厚的教科研氣氛

  進(jìn)一步加強(qiáng)了對教師教育觀念的引導(dǎo),使廣大教師對教育科研的本質(zhì)、目的、過程、方法、意義有個較為全面的認(rèn)識,強(qiáng)化科研意識。聘請專家來校講座,組織教師外出觀摩、學(xué)習(xí),加強(qiáng)校外交流。促使更多教師參與教育科研,在整個學(xué)校形成濃厚的教育科研氛圍。

教科室工作總結(jié) 篇8

  本學(xué)期教科室在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)、帶領(lǐng)下,為扎實開展學(xué)校的教科研工作,推進(jìn)“教育發(fā)展、科研先行”的指導(dǎo)思想,教科室在教務(wù)室及相關(guān)處室的配合下,開展了許多工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、完善教科研制度,落實教研常規(guī)

  1、為規(guī)范教師個人備課,規(guī)范課堂教學(xué)程序,規(guī)范評課環(huán)節(jié),為進(jìn)一步提高集體備課的質(zhì)量,我們印發(fā)了湖北省中小學(xué)教師“課內(nèi)比教學(xué)”評價參考標(biāo)準(zhǔn),以此為依據(jù),完善教科研制度。

  2、本學(xué)期平時在教科研活動中,充分發(fā)揮教研組長的作用。要求每個教研組每星期活動一次,定時間、定地點、定主持人,采用“個人鉆研、集體討論、深化吸收,形成共識”的操作程序,取長補(bǔ)短,集思廣益,以點帶面,使新課標(biāo)的理念和精神落實到具體教學(xué)過程中去。通過聽課、學(xué)習(xí)、交流、指導(dǎo),促進(jìn)新老教師共同提高。

  二、重抓課題研究,強(qiáng)化過程管理

  我們堅持科研與教研相結(jié)合的原則,把教科研作為學(xué)校的重點工作來抓。學(xué)校成立教科研領(lǐng)導(dǎo)小組,在校長的親自帶領(lǐng)下狠抓課題研究工作,努力提高教科研工作實效,重視課題研究的資料積累、過程管理,力求做到科科實施課題研究,人人參與課題研究。

  本學(xué)期我校承擔(dān)的全國教育科學(xué)規(guī)劃教育部“十一五”規(guī)劃課題重點子課題《特殊學(xué)生心理問題及其教育的研究》順利通過結(jié)題答辯。小課題《如何解決學(xué)生耐力訓(xùn)練中體力分配不當(dāng)?shù)膯栴}》和《培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題習(xí)慣》已進(jìn)入結(jié)題階段,相關(guān)結(jié)題論文已提交。積極申報新課題《十百育新:生活教育的行動研究》,以經(jīng)市教育科學(xué)學(xué)術(shù)委員會評審、市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組審定,被立為“十二五”規(guī)劃重點課題。

  三、落實培訓(xùn)研修,提升師生素養(yǎng)

  1、抓實教師培訓(xùn)研修工作。本學(xué)期派出了賴國華、肖荊晶等老師到十堰學(xué)習(xí),數(shù)學(xué)組老師參加了區(qū)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩等活動。積極上報王軍、王國萍、周勤、李玉華、廖小麗、等老師參加湖北生農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。通過研修培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流等方式,造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的高素質(zhì)教師隊伍。

  2、繼續(xù)提升教師博客研修工作,鼓勵教師撰寫教育隨筆、故事、案例等文章,優(yōu)秀作品將收錄至《大橋教研論壇》,鼓勵教師互相學(xué)習(xí)、共同提高。每月進(jìn)行一次研修情況督查。梁永芝、肖荊晶、廖小麗、許世英、張艷玲、王榮華、羅平等老師的教育博客被推薦參加荊門市第二屆教師博客大賽,均獲得較好獎項。

  3、構(gòu)筑理想課堂。在“比教學(xué)”的東風(fēng)下,我們繼續(xù)提倡個性化的教育,培養(yǎng)與發(fā)展學(xué)生、教師的個性和創(chuàng)造力,正確把握課堂教學(xué)的參與度、親和度、自由度、整合度,充分體現(xiàn)課堂的生活性、生命性和發(fā)展性。結(jié)合省教育廳“課內(nèi)比教學(xué)”活動,進(jìn)一步加強(qiáng)教研組的管理與引導(dǎo)職能,使教研活動真正發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

  四、組織各種活動,強(qiáng)化教研行為

  1、組織全員參加“課內(nèi)比教學(xué)活動”!氨冉虒W(xué)”活動的開展,使學(xué)校教研工作迅速升溫,研究學(xué)習(xí)氛圍濃厚。教師們認(rèn)真鉆研教材,精心準(zhǔn)備,教研組集體討論導(dǎo)學(xué)案,大家互評互學(xué),努力上好每一節(jié)課。每位教師聽課達(dá)20余節(jié)教研氣氛空前高漲。校長、主任堅持聽好每一節(jié)課,密切關(guān)注著課堂、關(guān)注比賽。每個教研組的網(wǎng)上發(fā)帖都緊緊圍繞身邊的教學(xué)問題,讓組員們能結(jié)合自己的教學(xué)實際,有話可說,能表自己獨特見解。不少教師都將自己的原創(chuàng)作品上傳至個人博客中,供大家欣賞交流,如劉德虎、康蓉等老師原創(chuàng)篇目較多,且質(zhì)量較高。全校教師的聽評課活動已形成常規(guī),大多老師的聽課都達(dá)20余節(jié)。各個教研組都認(rèn)真組織了評課,對講課的老師是一個很大的'促進(jìn)。教學(xué)之余,老師們都將自己的收獲收錄在教學(xué)札記里,內(nèi)容豐富,形式多樣。

  2、組織全校教師開展普通話和鋼筆字基本功訓(xùn)練。成功舉辦了大橋小學(xué)教師普通話競賽,將鋼筆字納為月常規(guī)考評項目,有效促進(jìn)了教師們基本功的提升。

  3、組織教師參加了各種將賽活動,如:綜合實踐活動案例及論文評選、高效課堂征文評選、英語案例及論文評選、科技“五小”論文評選、數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽、學(xué)科滲透心理健康教育優(yōu)質(zhì)課競賽等。

  縱觀一學(xué)期的教科研工作,在廣大老師們的共同努力下,取得了一定的成績,但還存在著一些問題,如:集體研究的氛圍有待提高;教師要多動筆及時把課堂中或?qū)W習(xí)中的收獲與問題形成文字材料等等。新一年里,我們將發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,迎難而上,以教育科研為先導(dǎo),大力開展教育創(chuàng)新,推進(jìn)教學(xué)改革向縱深發(fā)展,努力使學(xué)校教育科研工作再上新臺階。

  下學(xué)期工作重點:

  1、深入開展“課內(nèi)比教學(xué)活動”;

  2、把課題研究更深一步結(jié)合于日常的教學(xué)工作中;

  3、繼續(xù)加強(qiáng)教研常規(guī),落實過程管理。

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